第一篇：山東省教育廳

山東省教育廳

關于認真學習貫徹《山東省普通中小學

管理基本規范（試行）》的通知

魯教基函（2008）1號

各市教育局、萊鋼教育處：

最近，我廳印發了《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》（魯教基字?2007?20號，以下簡稱《規范》），已經引起社會各界的強烈反響。為抓好《規范》的貫徹落實，全面規范學校辦學行為，全面提升基礎教育辦學水平和質量，現就有關問題通知如下：

一、認真學習《規范》，深刻把握《規范》的精神實質 《規范》是在對近年來國家和省一系列規范性文件規定進行梳理的基礎上，將最基本、最體現素質教育精神、學校貫徹落實中最易出問題或偏差的要求做進一步明確后形成的，是規范中小學辦學行為的基本準則，是督導評估中小學素質教育實施情況的簡明政策依據。貫徹落實《規范》要求，堅持以人為本，均衡分配和使用教育資源，切實減輕中小學生過重課業負擔，確保基礎教育面向全體學生，促進學生全面健康發展和教師的專業發展，是教育系統樹立和落實科學發展觀、實踐“三個代表”重要思想、促進教育公平、落實科教興國戰略的根本需要，是依法治教的基本要求，也是一個地方教育行政部門執政能力的具體體現。

各地要迅速把《規范》精神原原本本地傳達到每一所中小學、每一位教職工及每一位教育行政干部，并通過舉辦學習班、研討班、召開座談會等形式抓好學習、討論，務必使每一個基礎教育工作者都能充分認識其重要意義，完整、準確把握其含義，自覺在各自的工作中予以落實。

二、加大宣傳力度，為貫徹《規范》要求營造良好的輿論氛圍

貫徹落實《規范》，需要學生、家長及全社會的大力支持。各地要高度重視《規范》的宣傳工作。要積極協調當地宣傳部門，充分發揮當地主流媒體的輻射作用，并通過致家長的一封信、發放明白紙等形式，向全社會及學生家長宣傳，讓《規范》家喻戶曉，深入人心。要組織中小學通過校園電臺、電視臺、校報校刊、校園網、宣傳欄等多種途徑，向廣大師生宣傳《規范》及落實《規范》的重要意義。通過以上措施，讓全社會及廣大家長、師生支持《規范》的實施，營造全面貫徹落實《規范》的良好輿論氛圍。

三、立即行動起來，將《規范》的各項要求落實到學校工作的各個方面和各個環節

各地要在抓好《規范》傳達貫徹的同時，切實抓好《規范》的落實工作。要加強對落實《規范》工作的領導，做到思想認識到位，精力投入到位，工作措施到位。各地要盡快制定落實意見，指導、督促所屬中小學根據《規范》修訂和完善學校管理制度，將貫徹執行《規范》作為全面推進素質教育、促進基礎教育內涵發展的大事抓緊、抓好。要增強落實《規范》的自覺性和緊迫感，要立足于眼前，從糾正當前學校普遍存在的隨意調整課時、學生課業負擔過重、節假日加班加點等問題入手，切實解決好社會反映強烈的各種違規辦學行為，建立起有效的《規范》落實機制。要按照《規范》的要求，盡快調整作息制度，確保從2008年春季新學期開學時執行新的學校作息時間。要定期、不定期組織對中小學貫徹《規范》工作進行檢查指導。各地要向社會公布監督電話，接受學生、學生家長和社會的監督。

寒假在即，抓好《規范》出臺后的第一個假期的工作，有效制止各種違規補課、加班行為，是對各地、各級中小學的一個嚴峻考驗。各地一定要采取切實有效措施，堅決制止假期亂辦班、亂補課的違規行為，確保讓全體師生過一個正常的假期。

各地貫徹落實《規范》的情況和寒假放假時間及有關工作的部署情況，請于1月25日前以書面形式報我廳基教處。

二○○八年一月十一日

第二篇：山東省教育廳 關于印發

山東省教育廳 關于印發《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》的通知

時間：2011-12-31 09:06:42 來源：

作者：

魯教基字〔2007〕20 號

山東省教育廳 關于印發《山東省普通中小學 管理基本規范（試行）》的通知

各市教育局：

為進一步規范中小學辦學行為，減輕中小學生過重的課業負擔，促進學生全面健康和諧發展和教師的專業發展，提升基礎教育辦學水平和質量，根據國家的法律法規和有關規定，我們擬定了《山東省普 通中小學管理基本規范（試行）》（以下簡稱《規范》），現印發給 你們，并就有關問題通知如下。

一、提高認識，把《規范》要求落實到學校工作的各個方面和各 個環節 全面實施素質教育、促進內涵發展是當前基礎教育改革與發展的 核心任務。加強學校管理，規范辦學行為，是全面實施素質教育的重 要措施，是依法治教的必然要求。各級教育行政部門要高度重視，將 貫徹執行《規范》作為全面實施素質教育、促進基礎教育內涵發展的 大事來抓。各地、各中小學校要根據《規范》修訂和完善學校管理制 度，將《規范》要求落實到學校工作的各個方面和各個環節。

二、加強監督檢查，形成落實《規范》要求的督導評估機制 各級教育行政部門要制定落實《規范》的意見，定期、不定期對 中小學貫徹《規范》的情況進行監督檢查，把監督檢查情況納入考核 的重要內容，與評選教育工作示范縣（市、區）、教育強鄉鎮、驗收 規范化學校、個人評優以及職務升降結合起來。市、縣（市、區）要-1-向社會公布監督電話，接受學生、學生家長和社會的監督。各級政府 教育督導機構，要將貫徹落實《規范》要求作為綜合督導各地教育工 作尤其是素質教育工作的重要指標，定期、不定期組織專項督導，并 及時向社會公告評估督導結果。

三、加大處罰力度，及時制止各種違反《規范》要求的行為 各級教育行政部門要加大對教育違規行為的查處力度，對違反 《規范》的各種行為，要根據情節輕重分別給予學校通報批評、責令 整改、撤消先進稱號、取消評優資格等處罰。對出現多個學校多次違 反《規范》行為的縣（市、區）、鄉鎮，要撤消其上級教育行政部門 已經頒發的各種榮譽稱號，已經被評估認定為教育工作示范縣（市、區）的，建議省政府撤銷其稱號。對因違反《規范》造成嚴重影響或 重大損失的，要追究學校負責人或直接責任人的責任，教育行政部門 可根據干部人事管理權限對相關責任人或建議對相關責任人給予相 應處分。二○○七年十二月二十日-2-山東省普通中小學管理基本規范（試行）

一、辦學方向 1.以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科 學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，認真落實教育法律法規和行政規 章，堅持面向現代化、面向世界、面向未來，以人為本，遵循教育規 律和學生成長規律，面向全體學生，為學生全面健康和諧發展奠定基 礎。

二、校務管理 2.實行校長負責制、全員聘用制和崗位責任制。堅持依法治校，實行校務公開。堅持教職工代表大會制度，民主管理學校。密切與家 庭、社區的聯系，建立社區教育管理機構，讓家長、社區代表參與學 校管理，監督學校日常教育教學。3.完善學校常規管理，制定符合法律法規要求、涵蓋學校全面工 作、符合素質教育需要和學校實際的管理規章。建立健全各種管理檔 案。4.堅持基礎教育面向大眾的性質，為提高國民素質服務，為落實 人才強國戰略服務。注重教育公平，規范辦學行為，按規定收費。堅 持均衡編班，均衡配置校內教育教學資源，不舉辦“校中校”,不分 重點班和非重點班。未經省級以上教育行政部門批準，不舉辦實驗班。

三、德育管理 5.將德育工作作為素質教育的首要任務，按照《中小學德育工作 規程》、《公民道德建設實施綱要》、《中共中央國務院關于進一步 加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（中發 〔2004〕 號）8、-3-《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》（中 發〔1999〕9 號）的要求，深入開展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法治教育、心理健康教育。6.健全德育工作機構和德育工作制度，改進德育工作方法，充分 利用校內外德育資源，寓德育于各學科教學之中，加強學校德育與學 生生活和社會實踐的聯系，講究實效，克服形式主義。教師實行一崗 雙責，既教書又育人，形成全員育人、全程育人的德育工作機制，把 德育滲透到學校工作的各個領域和各個環節。7.大力加強校園管理和校園文化建設，優化校園環境，力求凈化、綠化、美化、秩序化、人文化、教育化，營造平安、文明、和諧校園 氛圍，使中小學成為弘揚正氣、團結友愛、生動活潑、秩序井然的精 神文明建設基地。

四、教學管理 8.落實課程標準，按照國家規定的教育教學內容和課程設置開展 教學活動，不隨意增減課程和課時。開展好技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動四個領域的教育教學工作。因地制宜開發學校課程，形 成學校特色。9.高中學校要建立學生選課制度，為學生自主選課提供科學指 導。高中指導學生選擇發展方向不早于第二學年末，尊重、保障學生 通過選擇課程實現選擇發展方向和發展水平的權利，不強迫學生選擇 文、理或藝、體發展方向。10.嚴格控制學生作息時間。走讀生每天在校學習時間（包括自習）小學不超過 6 小時，中學不超過 8 小時。晚間、雙休日和其他法 定節假日不上課。學生每天集體體育鍛煉不少于 1 小時。睡眠時間義 務教育階段學生不少于 9 小時，高中不少于 8 小時。寄宿制學校學生 晚自習結束時間，初中不晚于 21 點，高中不晚于 22 點；早上統一起-4-床時間，初中不早于 7:00，高中不早于 6:30。義務教育階段走讀生 早上到校時間不早于 7:30，上課時間不早于 8:00。高中走讀生早上 到校時間不早于 7:00，上課時間不早于 7:30。積極開展學生自主實踐性學習。學生自習時間不分配到學科。按 照規定安排寒暑假期和其他法定節假日，不利用假期組織學生到校上 課或集體補課，不收費上課和有償補課。11.學生家庭書面作業實行總量控制。小學一、二年級不留書面 家庭作業，其他年級除語文、數學外不留書面家庭作業，語文、數學 書面作業每天不超過 1 小時；初中書面作業總量不超過 1.5 小時；高 中布置作業要涵蓋所有學習領域且總量不超過 2 小時。提倡布置探究 性、實踐性的家庭作業。12.按照《基礎教育課程改革綱要》要求，改進教學方式方法，引導、鼓勵和支持學生自主、合作、探究學習，注重培養學生的獨立 思考能力、創新能力和實踐能力，發展學生的個性特長。每學年參加 社會實踐活動的時間小學生不少于 10 天，初中生不少于 20 天，高中 生不少于 30 天。13.實行校本教研制度，研究課程建設、課程實施和教育教學重 點、難點問題，提高課程計劃實施質量和單位時間內教學效率。鼓勵 教師從事科學研究、學術交流，參加專業學術團體，在學術活動中充 分發表意見。建立各種業務檔案，充分發揮業務檔案材料在教育教學、教研科研中的重要作用。14.選用國家和省頒布的教學用書目錄規定的教材。學校開發課 程不編寫和使用教材。不向學生統一征訂教輔資料，不接受任何單位 和個人推銷的省定教學用書目錄以外的書刊和音像制品。

五、學生管理-5-15.在教育行政部門統一領導下開展招生工作。義務教育階段學 校堅持免試就近入學的原則，一律實行劃片招生，不舉行或變相舉行 選拔性考試。高中堅持全面評價、擇優錄取的原則，將初中學生綜合 素質評價結果作為招生錄取的重要參考依據，引導初中全面實施素質 教育。嚴格遵守國家和省關于規范招生行為的要求，不作違規招生宣 傳，不違規提前招生，不到規定區域外招收學生，不超出學校合理規 模招生。高中不違背“三限”政策招生，不采取不正當手段招生，不 接收已按規定程序被其他學校錄取的學生。16.認真執行《山東省普通中小學學籍管理規定》，建立科學的 學生學籍管理制度，按照規定時間和要求注冊學籍，并及時組織注冊 信息的核對、勘誤工作。義務教育階段學校發現學生輟學，立即向主 管部門報告，配合有關部門依法使其復學并做好有關工作。17.高中實行日常班和教學班雙重班級管理模式。日常班班主任 負責學生日常管理、組織開展學生基礎素養評定等工作；教學班任課 教師負責具體課程（模塊）學習期間的學習管理。18.嚴格控制班額。小學每個班級不超過 45 人，初中不超過 50 人；高中日常班班額以 50 人為宜，最多不超過 56 人；教學班參照日 常班班額和教師、教學場所情況合理安排。19.健全學生管理和學生自治組織，健全學生管理制度。以《中 小學生守則》和《中小學生日常行為規范》為依據，加強學生日常管 理，培養學生良好行為習慣。積極支持學生開展有意義的社團活動，加強對社團活動的指導和管理。20.建立學生獎懲制度，鼓勵學生全面發展、個性發展，按規定 處理和幫助犯錯誤的學生。對犯錯誤的學生做深入細致的思想工作，努力幫助其認識和改正錯誤。義務教育階段不開除學生學籍；高中不-6-輕易對犯有嚴重錯誤的學生做出勒令退學或開除學籍的決定。建立處 分學生的相關聽證、申訴和復議等工作制度。21.認真執行家庭困難學生資助政策，建立家庭生活困難學生救 助制度，幫助家庭貧困學生順利完成學業。建立健全家庭生活困難學 生救助檔案。

六、教師管理 22.以《中小學教師職業道德規范》為基本依據，加強教職工思 想道德建設，使廣大教師能夠遵章守紀，愛崗敬業，教書育人，為人 師表；認真備課、上課、布置批改作業、輔導學生和組織課外活動； 尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，維護學生的合 法權益；不向學生推薦任何教輔資料；不搞有償家教。23.執行教職員工職業（執業）資格制度，實行持證上崗。重視 教師培養和培訓，制定并落實教師和其他專業人員專業發展中長期規 劃，促進教師和其他專業人員教育觀念、專業理論和技能的不斷更新 和提高，組織教師進修，開展校本培訓和教研活動。24.依法保障教師權益，不安排教師在法定休息日、節假日上課，不安排教師輔導學生晚自習。

七、評價管理 25.建立促進學生全面發展的評價體系。在中小學全面推行日常 考試無分數評價。義務教育階段學校實行學生學業成績與成長記錄相 結合的綜合評價方式，其中，初中學生實行以學業考試和基礎性發展 目標為主要內容的綜合素質評價制度。學校為每個學生建立綜合、動 態的成長檔案，全面反映學生的成長歷程。小學學生學業成績評價實 行日常評價與期末考試評價相結合的評價辦法，成績評定實行等級制（一般為 A、B、C、D 四個等級）。初中實行學業考試制度和基礎性 發展目標評價制度，學業考試成績和基礎發展目標評價等級作為學生-7-畢業和升學的主要依據。嚴格考試管理，不組織、不參加未經市級以 上教育行政部門批準的各種統考、聯考或其他競賽、考級等活動。26.高中按照國家和省有關規定，嚴密組織學分認定、基礎素養 評價、綜合實踐活動評價和體質健康達標測試，客觀記錄、嚴格管理、及時上報學生綜合素質評價結果。中學建立誠信制度、監督舉報制度、評價結果公示和復議制度等學生綜合素質評價質量保障制度，嚴肅查 處弄虛作假和不負責任的行為。嚴密組織初中學生學業考試和高中學 生學業水平考試，不斷加強考風考紀建設，認真處理違紀、舞弊、作 弊工作人員和考生。中小學校、班級不允許以任何方式公布學生考試成績、按考試成 績給學生排名次等。27.建立有利于促進教師職業道德和專業水平提高的科學的教師 評價體系，不單純以教學成績評價教師。堅持內容全面、主體多元原 則，綜合考慮師德表現、工作態度、專業發展、工作量、工作難度和 工作實績等方面科學評價教師工作。28.在客觀分析學生情況下，評價教師教學質量，綜合考查學生 完成課程標準要求的程度和所用時間兩個基本因素，不以考試成績給 教師排名次。實行結構工資制度的學校，不以考試成績或升學率高低 作為評價和獎懲教師的主要標準。

八、財務管理 29.認真貫徹國家財經法律、法規和財務規章制度，建立健全學 校經費收支、資金管理制度。依法進行會計核算，如實提供財務資料。認真編制學校預算，依法組織學校收入，合理安排各項支出。加強財 務控制與監督，完善內部管理制度。堅持勤儉辦學方針，提高教育經 費使用效益。-8-30.加強資產和校舍檔案管理。建立健全資產購入、使用、報廢 等環節的管理制度，明確管理責任。按規定建帳、設卡，定期進行財 產清查，保證帳、表、卡、實相符。按有關專業技術要求，對儀器、圖書、設備等進行科學分類、編號、登記，定期定位存放，完善相關 防護、維修措施，確保各類儀器、圖書、設備經常處于完好可用狀態。建立健全校舍檔案，及時更新檔案內容，保證檔案資料齊全、完整、數據準確、繪圖規范。31.加強校舍和校園環境管理。按規定進行校舍的建設和管理，未經批準不隨意改動校舍結構和用途，不隨意改建、擴建、拆除、出 租、出借校舍。按規定、標準要求，對校舍進行維護、維修和保養。建立健全校舍安全預警機制，定期對校舍進行查勘鑒定，發現險情立 即采取應急措施，同時向上級報告，爭取盡快徹底解除險情。不使用 D 級危房。遵循校園綠化的宗旨和基本原則，提高校園綠化覆蓋率和 綠地率，豐富校園園林景觀，改善校園環境質量。

九、安全管理 32.根據國家《中小學幼兒園安全管理辦法》、《學生傷害事故 處理辦法》等規章和規范性文件，建立健全安全教育和安全工作管理 制度。建立校園安全突發事件應急預案，落實各項應急措施。33.加強安全教育，增強師生的安全防范意識和自護自救能力。加強教學安全管理，確保教學安全； 組織學生戶外活動要有安全措施； 組織學生校外活動有安全保障計劃。34.定期對校舍、設施進行安全檢查，防火、防盜、防坍塌、防 觸電、防溺水、防滋擾、防中毒、防意外傷害等措施落實到位，及時 消除安全隱患，預防發生事故。-9-35.加強門衛管理，禁止無關人員和機動車輛進入校園。建立學 生宿舍安全管理制度，落實管理責任。使用校車法定手續完備，制定 并嚴格執行校車管理制度。

十、衛生管理 36.根據國家《食品衛生法》、《傳染病防治法》、《公共場所 衛生管理條例》、《學校衛生工作條例》等法律法規，制定完善的學 校衛生工作制度并嚴格執行。37.將食品衛生、飲用水衛生、傳染病防治管理工作作為衛生工 作重點，全面推行學校食品衛生監督量化分級管理，提高學校飲食衛 生自身管理水平，逐步實現規范化管理。38.制定突發性、群體性傳染病和食物中毒應急預案，落實應急 措施，一旦發生群體性傳染病和食物中毒事件，立即向上級主管部門 報告并按照應急預案及時采取處置措施。39.高度重視健康教育工作，根據《學校衛生工作條例》、《中 小學衛生保健機構工作規程》的要求，制定和實施健康教育、健康咨 詢工作計劃，增強學生健康衛生意識，增加學生健康衛生知識，促使 學生養成良好衛生習慣。40.按照要求開展教學衛生監督工作，確保學生食堂、宿舍、教 室和其他生活、教學場所環境衛生，空氣、光照和學生坐姿、用眼習慣等符合衛生要求。-10

第三篇：山東省教育廳平安先進單位

山東省教育廳

關于表彰平安和諧校園建設

先進單位和先進個人的通報

魯教安字【2009】1號

各市教育局:

近年來，我省各級教育行政部門和各級各類學校認真貫徹落實省委、省政府平安山東建設的決策部署，全面貫徹黨的教育方針，科學謀劃、扎實推進，平安和諧校園建設取得了顯著成績，涌現了一大批先進單位和先進個人。為表彰先進，發揮典型示范作用，進一步推動平安和諧校園建設的深入持續開展，在各市推薦的基礎上，經我廳審核，評選出濟南實驗初級中學等50所中小學為平安和諧校園建設先進單位，孔繁禎等102名同志為平安和諧校園建設先進個人，現予以通報表彰。

希望受到表彰的先進集體和先進個人珍惜榮譽，再接再厲，在平安和諧校園建設工作中取得更好的成績。全省各中小學和廣大教育工作者，要以受表彰的先進集體和先進個人為榜樣，深入貫徹落實科學發展觀，以求真務實的作風和開拓進取的精神，扎實推進校園平安和諧建設，為我省教育事業的改革發展做出更大的貢獻。

附件：1.平安和諧校園建設先進單位名單

2.平安和諧校園建設先進個人名單

山東省教育廳

二〇〇九年十二月二十三日 附件1

平安和諧校園建設先進單位名單

濟南市：濟南實驗初級中學、濟南第九中學、章丘市第五中學、濟南

市營市東街小學

青島市：青島第五十一中學、青島第五十八中學、青島嘉定路小學、青島第四十七中學

淄博市：沂源縣歷山中學、臨淄區實驗中學、淄博第四中學 棗莊市：棗莊市立新小學、棗莊市第一中學、滕州市墨子中學 東營市：河口區第一中學、利津縣第一中學

煙臺市：棲霞市實驗小學、煙臺市第一職業中等專業學校、招遠市泉

山學校、牟平第一中學

濰坊市：昌邑市文山中學、濰坊高新區北海學校、濰坊第三中學、諸

城繁華中學

濟寧市：濟寧市育才中學分校、濟寧市和平街小學、濟寧市盲校、兗

州市第一中學

泰安市：泰安師范學校附屬學校、寧陽縣第二十四中學、泰安英雄山

中學

威海市：威海市第一中學、威海市塔山中學

日照市：日照市實驗學校、五蓮縣第三中學

萊蕪市：萊城區羊里中學

臨沂市：臨沭縣第一中學、蒙陰縣常路中學、臨沂第三中學、郯城縣

第二實驗小學

聊城市：聊城第一中學、臨清第三高級中學、茌平縣實驗小學 德州市：臨邑師范學校、德州市第五中學

濱州市：濱州實驗學校、鄒平縣第一中學

菏澤市：菏澤第一中學、定陶縣陳集鎮中學、單縣實驗中學

第四篇：2011年專升本山東省教育廳文件

魯教高字?2010?22號

山東省教育廳

關于做好2011年普通高等教育

專科升本科工作的通知

各高等學校：

為進一步深化高等教育人才培養模式改革和教育教學改革，促進我省普通高等教育的協調發展，根據《山東省普通高等教育專科升本科實施方案》（魯教高字?2001?1號）等有關文件精神，現將山東省2011年普通高等教育專科升本科（以下簡稱專升本）工作有關事項通知如下：

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真實踐科學發展觀，堅持走內涵發展之路，不斷深化高等學校人才培養模式改革，進一步完善人才培養方案，努力提高教育教學質量和人才培養水平，促進全省高等教育科學發展。嚴格選拔標準和

程序，堅持公開透明、公平公正原則，科學選拔優秀人才。

二、選拔類別和范圍

（一）選拔類別：普通專升本。

（二）選拔范圍：

我省普通本科院校和專科學校（含普通專科學校、高等職業學院和成人高等學校）中的應屆普通專科（高職）畢業生。

具有我省轄區戶籍的普通高等教育專科（高職）往屆畢業生（不含成人、自學考試、網絡教育）和經我省教育招生考試院錄取，目前在其他省、市、自治區高校學習的2011年普通高等教育專科（高職）應屆畢業生。

三、招生計劃和專業

嚴格執行教育部有關文件精神，控制招生規模。根據就業狀況、生源情況以及本科院校的辦學條件和培養能力，確定2011年專升本招生專業及計劃。

招生學校、招生專業以及招生計劃等具體事宜另行通知。

四、選拔要求

（一）基本原則

1.德、智、體全面考核； 2.公開、公正、公平、擇優；

3.理論考試與技能考試（考核）相結合。

（二）報考條件

1.堅持四項基本原則，擁護改革開放，努力學習馬列主義、專升本考試時間為：2010年12月25、26、27日。考試工作以主考學校為主組織實施。考試科目為4門，其中2門公共課，2門專業綜合課。公共課為各類考生必考科目，其中1門為英語（公共外語課為俄語或日語的學生分別考俄語或日語；公共外語課為其他小語種和報考外語類專業的學生考大學語文），1門為計算機（報考計算機專業的學生考高等數學）。對部分職業技能和操作技能要求較高的專業進行技能考試。

公共課和專業綜合課的命題、考試和閱卷工作，由我廳協調有關高校統一安排。

六、錄取

為了保證錄取質量，專升本考試均設定公共課、專業綜合課和總成績最低錄取分數線，達到最低錄取分數線者，按考生類別和志愿分專業從高分到低分依次錄取。

為確保完成招生計劃，最大限度地滿足學生的升學愿望，錄取時，我廳將根據考生的考試成績及分專業考試人數與招生計劃數量情況，適當調整部分專業招生計劃。

2011年專升本錄取工作將于2011年1月中旬按計劃一次性完成，之后不進行補錄。

七、其他事項

（一）各高等學校接到本通知后，要積極做好各項準備工作，招生學校要將實施方案于2010年11月30日前報送我廳高等教育處。

（七）專升本工作是我省優化高等教育結構，深化高等教育改革，促進高等教育協調發展的重大舉措。各招生學校要根據學生在專科階段的學習情況，按照應用型人才的培養目標，加強實踐教學，創新人才培養模式，制定專門的人才培養方案和教學計劃，達到培養復合型、應用型人才的目的。要不斷完善辦學條件，切實加強教學管理，積極探索專升本教育教學規律，提高人才培養質量，促進我省高等教育的改革與發展。

二○一○年十月三十日

主題詞：高等教育 專升本 通知

山東省教育廳辦公室 2010年10月30日印發

校對：張 琳 共印180份

第五篇：山東省教育廳公文處理規則

山東省教育廳公文處理規則

第一章 總則

第一條 為了促進公文處理工作規范化、制度化、科學化，提高公文辦理工作水平和公文質量，根據國務院發布的《國家行政機關公文處理辦法》和省政府印發的《山東省實施〈國家行政機關公文處理辦法〉細則》，結合我廳實際情況，制定本規則。

第二條公文處理應當堅持實事求是、統一、精簡、高效的原則，做到及時、準確、安全。行文應當確有必要，注重實效，努力減少文件數量，壓縮發文篇幅。

第三條廳辦公室是全廳公文處理的管理機構。廳辦公室文秘人員要努力提高政策水平和業務素質，提高工作效率和質量，作風嚴謹，恪盡職守。廳機關其他處室、廳屬各單位要積極支持和配合廳辦公室，共同做好公文處理工作。

第二章公文類別

第四條省教育廳公文類別主要有：

（一）廳文件。

（二）廳辦公室文件。

（三）廳函件。

（四）廳辦公室函件。

（五）廳機關處室函件。

（六）廳屬事業單位函件。

第五條廳文件用“山東省教育廳文件”套紅文頭，蓋“山東省教育廳”印章，為廳一級行政公文。主要用于發布重要教育行政政策、措施、重大決定事項、通報事項、重要工作部署、重要事項批復和人事任免事項，向教育部和省委、省政府報告、請示工作，轉發教育部文件等。發文代字采用“魯教×字”方式編制，如廳人事處2003年擬稿的第一個文件為“魯教人字〔2003〕1號”。

第六條廳辦公室文件用“山東省教育廳辦公室文件”套紅文頭，蓋“山東省教育廳辦公室”印章，為廳二級公文。主要用于布置專項工作，通知有關事項，印發廳機關內部管理規定和轉發教育部辦公廳文件等。發文代字采用“魯教×辦

字”方式編制，如“魯教人辦字〔2003〕1號”。

第七條廳函件和廳辦公室函件用“山東省教育廳”套紅文頭，分別蓋“山東省教育廳”和“山東省教育廳辦公室”印章。主要用于一般性或常規性工作的安排、通知，與有關部門、單位商洽事項，專項用于綜合性會議通知和上級機關批辦件、督查件、領導批示件的辦理情況報告等。分別采用“魯教×函”和“魯教秘辦函”編號，如“魯教人函〔2003〕1號”。

第八條廳機關處室函件用“山東省教育廳處室函件”函頭，蓋發函處室印章。主要用于與市教育局（含大企業教育處，下同）、高等學校相應科（處）室安排具體工作、聯系具體事項，一般不發至市教育局和高等學校及其辦公室。采用“魯教×處函”編號，如 “魯教人處函（2003）1號”，印在紅色反線下居右。

第九條廳屬事業單位、設在我廳的省屬非常設機構及其辦公室（以下簡稱非常設機構）可視工作需要，印發一般性、事務性公文，此類公文不具備教育行政管理效力。可使用套紅文頭，如“山東省教育電視臺”、“山東省招生委員會”、“山東省教育科學研究所”等，由各事業單位和非常設機構自行編號，自行管理。發文代字中不使用“字”或“發”，可分別編“魯教電視”、“魯招委”、“魯教科所”等。

廳屬事業單位和非常設機構發布教育行政政策或向省政府報告、請示工作，應當以廳名義行文，編廳文件文號。

第十條廳文件、廳辦公室文件和廳函件、廳辦公室函件均由廳辦公室負責統一制定發文代字，發文代字依據省政府辦公廳公布的廳機構改革方案設計。因機構變更或處室調整等需要更改、增刪、調整發文代字時，由廳辦公室統一調整公布。

第三章發文辦理

第十一條制發廳文件、廳辦公室文件和廳函件、廳辦公室函件應當按照以下程序：

（一）承辦處室（單位，下同）擬稿，處室負責人核稿。

（二）文稿內容涉及其他處室職能的，主辦處室組織會簽；

（三）廳辦公室審核把關。

（三）廳領導簽發。

（四）廳辦公室復核。

（五）印制。

第十二條公文擬稿人應認真擬稿，擬稿處室負責人應切實履行核稿人責任。公文擬稿做到：

（一）符合國家的法律、法規、方針、政策和上級有關規定；提出新的政策、規定要切實可行。

（二）主題鮮明，情況確實，各項規定、要求、結論符合客觀實際。

（三）文稿層次分明，結構嚴謹，表述準確，文字流暢，言簡意賅，字詞規范，標點正確。

（四）文種使用正確，文字表述符合公文寫作要求，行文關系和文稿格式符合《國家行政機關公文處理辦法》的規定。

（五）引用公文應當先引標題，后引發文字號；引用外文應當注明中文含義，日期表述應當寫明年、月、日。

（六）結構層次序數，第一層為“一”，第二層為“

（一）”，第三層為“1.”，第四層為“（1）”。

（七）公文中的數字，除成文日期、部分結構層次序數和詞、慣用語、縮寫語中作為詞素的數字使用漢字外，一律使用阿拉伯數字。

（八）公文標題應當準確簡要的概括公文內容，并寫明發文機關，公文標題中除法律、法規、規章、類規章名稱加書名號外，一般不用標點符號。

處室負責人核稿后應簽名并注明日期，以示負責。

第十三條涉及其他處室職責范圍的文稿，主辦處室應主動與有關處室協商、會簽，會簽中遇有分歧意見時，有關處室要從大局出發，相互配合，協商一致；經協商仍不能達成一致時，有關處室應列明各自理據，報分管廳領導或廳長協調或審定，重大問題可提交廳長辦公會議研究決定。未協商一致和會簽的公文擬稿，廳辦公室不予受理。

屬法規規章性公文或類規章性公文的文稿，應送廳法規處修正、會簽。第十四條經處室負責人核簽的文稿，送廳辦公室進行文書處理和審核把關。廳辦公室審核把關的重點是：是否確需行文，行文方式是否妥當，是否符合行文

規則和公文擬稿的有關要求，公文格式是否符合規定等。對于不符合辦文格式和規范、結構散亂、要求不明確、措施不具體的文稿，廳辦公室應退回擬稿處室修改或重擬。廳辦公室審核把關時如對文稿內容作較大修改，應與擬稿處室溝通情況。

第十五條廳文件和廳函件須經文書處理和辦公室主任或分管副主任審核并簽字后，送分管廳領導或廳長簽發。屬于綜合、全面、重大事項的，如事業發展計劃和規劃、重大政策制訂頒發、人事任免、機構設置、重要外事活動、額度較大的財務分配與支出和主送省委、省政府、教育部的請示、報告等，經分管廳領導審核后，由廳長簽發。屬于某一方面工作的，由分管廳領導簽發；涉及兩位或兩位以上廳領導分管的工作，經有關廳領導審閱后，由擬稿處室的分管廳領導簽發。

公文擬稿在會簽和辦公室審核把關過程中修改較大、文面不清的，應出清樣后送廳領導簽發，經修改的擬稿須附在清樣之后，供領導審閱和存檔。

廳領導一般不簽發未經廳辦公室審核把關的文稿。

第十六條廳辦公室文件和廳辦公室函件須經文書處理后，由辦公室主任或分管副主任簽發，必要時可報分管廳領導或廳長審簽。

第十七條廳領導簽發后的文稿，廳辦公室要再行復核，發現問題及時處理。復核確認沒有問題的，按規定編號付印。

第十八條主送省委及其部委的文件、函件用紙采用16開型

（184mm×260mm），其他文件、函件用紙均采用國家標準A4型

（210mm×297mm）。左側裝訂。

第十九條我廳與外單位聯合發文按本規則規定擬稿、核稿、審核把關、送廳領導簽發后，由承辦處室組織與有關單位的會簽。

外單位與我廳會簽文件，由廳辦公室登記后，交有關處室審核，經廳辦公室審核把關，送廳領導簽發。

第二十條代省委、省政府及省委辦公廳、省政府辦公廳草擬文電稿，按本規則規定擬稿、核稿、審核把關，由廳主要領導簽字。需要與有關部門會簽的，擬稿處室組織與有關部門會簽，之后送省政府辦公廳（省委單獨發文的，送省委辦公廳）按程序辦理，不得徑送省委、省政府領導簽發。

第二十一條根據工作需要，我廳可分流某些廳文件和函件交處室負責管理。此類文件和函件實行單獨編號，必要時使用專門文頭。

第二十二條 公文由擬稿處室負責校對。已經簽發的公文，處室和個人不得再行更改公文內容，如確有差錯需要更改的，應送交廳辦公室處理。

第二十三條各處室要努力提高發文辦理速度，以免延誤工作。處室會簽一般不超過2個工作日，簡單事項應隨收隨簽；廳辦公室文書處理一般不超過5個工作日。緊急文件應急件急辦。

第四章收文辦理

第二十四條主送省教育廳的各類文電須經廳辦公室統一簽收、登記、審核并組織運轉。

各處室不得直接接收、處理各市教育局、各高等學校主送我廳的文件。第二十五條收到各市教育局、各高等學校上報的需要辦理的文件，廳辦公室應當進行審核。審核的重點是：是否應由我廳辦理；是否符合行文規則；內容是否符合有關規定；文種使用、公文格式是否規范。對不符合規定和要求的文件，經廳辦公室主任或分管副主任批準，可以退回報送單位并說明理由。

第二十六條經審核，對符合規定和要求的文件，廳辦公室應當及時提出擬辦意見或送廳領導批辦。

屬于綜合、重大事項的文件，由廳辦公室登記、審核后送廳長或分管廳領導批辦，廳辦公室按照廳領導批辦意見運轉。屬一般工作事項的文件，由廳辦公室登記、審核并提出擬辦意見送廳領導審閱，廳領導作出批示的，按廳領導批示意見運轉；廳領導圈閱的，視為同意廳辦公室擬辦意見并由廳辦公室負責繼續運轉。

第二十七條廳辦公室應當認真閱讀文件內容，嚴格按照廳領導分工和處室（單位，下同）職能劃分提出擬辦意見。

屬于重要政策和重大事項的文件，應送廳長和分管廳領導審閱；屬于某一方面工作的文件，送分管廳領導審閱。涉及兩個以上（含，下同）處室職能的文件，廳辦公室一般只送主辦處室的分管廳領導審閱。

第二十八條各市教育局、各高等學校和廳屬各單位報送的屬于我廳常規性、程式化的審批事項的請示類文件，廳辦公室登記、審核后批交有關處室處理或提

出意見，待我廳發文批復時一并將有關單位的請示附上，送領導審閱審簽。

第二十九條主送我廳的各類函件，如教育部司局函件、省直有關部門、單位函件等，由廳辦公室登記、審核后直接交相關處室辦理。函件內容涉及重要事項的，承辦處室要及時向分管廳領導匯報。

有關單位主送處室的信函、傳真、資料，由廳辦公室徑交處室處理。

第三十條承辦處室收到交辦的公文后應當及時辦理，不得延誤、推諉。有規定辦理時限的，應當在規定時限內辦結。廳辦公室要負責催辦。需要兩個以上處室辦理的，主辦處室要主動與會辦處室協商并負責匯總、答復辦理情況，會辦處室應積極配合主辦處室的工作。

對不屬于本處室職責范圍的公文，應當及時退回廳辦公室并說明情況。

第五章附則

第三十一條各處室可通過廳網站，將一些普發性的工作安排通知和宜于公開的政務信息實行網絡傳輸、發布，以便更加方便、快捷地處理公務，提高工作效率。積極采取措施，加快全廳公文處理電子化和自動化步伐。

第三十二條廳機關各處室、廳屬各單位和非常設機構內部的公文處理參照本規則執行。各處室要明確專人負責公文處理工作，建立嚴格的簽收、登記、運轉、保管制度。

第三十三條廳機關全體工作人員和廳屬各單位文秘人員應認真學習公文寫作和公文處理知識，努力提高公文擬稿質量；處室主要負責人要熟悉公文處理程序和要求，對本處室公文質量負責。

第三十四條廳辦公室定期組織公文質量評比，通報評比結果。提請對認真執行公文處理規定、公文質量高的處室予以表彰。

第三十五條本規則自2004年1月1日起施行。