第一篇：人教版新課標一年級下冊數學各單元教學目標、重難點

第一單元

位置

單元教學目標：

1.通過直觀演示和動手操作，使學生認識“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含義，初步感受它們的相對性。

2.使學生會用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物體的相對位置。3.使學生能夠在具體情景中，根據行、列確定物體的位置。

4.在具體的活動中，讓學生體驗上下的位置關系，初步培養學生的空間觀念。確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語言表達。初步培養學生按一定的順序進行觀察的習慣。初步培養學生的想象能力和解決問題的策略意識，使學生在活動中獲得積極的情感體驗。

單元教學重、難點：

初步感受它們的相對性并描述物體的相對位置

第二單元

20以內的退位減法

單元教學目標：

1、學生經歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算20以內的退位減法。使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題。

2、理解“十幾減幾”的算理，學會“十幾減幾”的口算方法，正確計算“十幾減幾”的題目。

3、體驗數學與生活的密切聯系和探索學習的樂趣。

4、通過本節課的教學，培養學生認真觀察的好習慣。

2、培養學生收集信息和整理信息的能力。

5、學會提出與他人不同的數學問題。

4、能夠用所學的知識解決生活中的實際問題。

5、培養學

單元教學重、難點：理解算理，掌握自己喜歡的計算方法，并能夠正確熟練地進行計算

第三單元

圖形的拼組

單元教學目標：

1、讓學生認識長方形、正方形、三角形和圓以及正方體的形狀，通過折一折、擺一擺、剪 一剪、拼一拼，辨別和區分這些圖形。

2、培養學生初步發展想象能力和創新能力。

3、通過觀察、操作、使學生初步感知所學圖形之間的關系。

4、讓學生通過剪一剪、拼一拼、擺一擺等方法，加深對正方形、長方形、三角形和圓的感性認識。

5、初步認識這些圖形之間的關系，同時通過對圖形的分解與組合，初步發展學生的想象力和創造力。

單元教學重難點：

1、通過各種方法弄清正方形、長方形、三角形和圓的特征，并能進行判斷

2、圖形的分解與組合

第四單元

100以內數的認識

單元教學目標：

1、引導學生觀察、操作，初步體驗數與生活的密切聯系，培養學生主動探究的精神。

2、認識計數單位“一”和“十”，能夠熟練地一個一個地和一十一十地數出數量在100以內的物體個數，懂得100以內的數是由幾個“十”和幾個“一”組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。

3、了解和掌握個位、十位的數位的概念。理解個位、十位上的數所表示的意義，能夠正確地、熟練地讀、寫100以內的數。

4、能夠熟練地口算整十數加一位數和相應的減法。單元教學重難點、關鍵：

1、重點：100以內數的讀法和寫法。

2、難點：數100以內數，特別是數到幾

十九、下一個整十數應該數幾十比較困難。

3、關鍵：初步建立數位的概念，因此教材特別注意講清數位的意義，使學生在理解數位的意義的基礎上掌握讀法和寫法。了解數位的意義包括知道數位的名稱、數位的順序、每個數位上的計數單位和相鄰兩個計數單位之間的關系。

第五單元

認識人民幣

單元教學目標：

1、使學生認識各種面值的人民幣，并會進行簡單的計算。

2、使學生認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

3、通過購物活動，使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用并知道愛護人民幣。

4、知道元、角、分之間的十進制關系，懂得1元=10角、1 角=10分，學會兌換人民幣，知道人民幣的功用。

5、培養觀察能力、實踐能力和推理能力及合作精神。

6、對學生進行愛護人民幣和節約用錢教育。

單元教學重難點、關鍵：

1、重點：認識人民幣的單位：元、角、分及簡單計算。

2、難點：人民幣單位間的換算。

3、關鍵：組織學生在實際生活中多觀察、多操作、多實踐，熟記“1元=10角、1角=10分”的進率。

第六單元 100以內的加減法

單元教學要求：

1、使學生會口算100以內整十數加減整十數和兩位數加減一位數和整十數。

2、使學生能夠運用所學是知識解決生活中的簡單問題。引導學生獨立思考與合作交流。

3、讓學生在生動具體的情景中學習計算，培養學習興趣和計算意識。

單元教學重、難點：

（1）100以內的加減法計算教學是本單元的重點

（2）兩位數加一位數（進位）和兩位數減一位數（退位）的計算是本單元的教學難點。

第七單元 認識時間

單元教學目標：

1、使學生會讀、寫幾時幾分。

2、使學生知道1時=60分。

3、通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養學生的探索意識和合作學習意識。

4、培養學生珍惜時間的意識和習慣。

單元重難點：

使學生會讀寫幾時幾分；使學生知道1時=60分。

第二篇：人教版新課標一年級下冊數學各單元教學目標、重難點

第一單元：單元教學計劃

單元教學內容：第一單元（位置）

單元教材分析：“位置”的教學內容具有豐富性、開放性和鮮明的時代特點，它是人們更好地認識和描述生活空間，并進行交流的重要工具。兒童在生活中對上、下、前、后、左、右已有初步認識，在此基礎上再學習從兩個維度來確定物體的位置，如某個同學在第幾組第幾個的情況，使學生能采用適當的方式描述物體間的位置關系。本單元的教學內容設計是根據學生的已有的經驗和興趣特點，依照兒童空間方位的認知順序進行編排。也就是從學生最熟悉的生活場景，如汽車站牌、左右手的作用教室的座位等引入教學，在各種操作、探索的活動中，觀察、感知、猜測、感覺“上、下、前、后、左、右”的含義及其相對性。在親身經歷物體的位置關系和變換的過程之后，引導學生把空間方位的知識應用于生活，激發學生探索數學的興趣，發展學生的創新意識，培養學生初步的空間方位觀念。

單元教學要求：1.通過直觀演示和動手操作，使學生認識“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含義，初步感受它們的相對性。2.使學生會用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物體的相對位置。3.使學生能夠在具體情景中，根據行、列確定物體的位置。

單元教學重、難點：初步感受它們的相對性并描述物體的相對位置

NO:1教學內容：上下（位置）

教學目標：在具體的活動中，讓學生體驗上下的位置關系，初步培養學生的空間觀念。確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語言表達。初步培養學生按一定的順序進行觀察的習慣。初步培養學生的想象能力和解決問題的策略意識，使學生在活動中獲得積極的情感體驗。

教學重點：能確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語文試表述。

教學難點：讓學生體驗上下位置的相對性。

NO：2教學內容：前 后(第2頁)

教學目標：

1、學生能在具體的生活實踐或游戲情境中，體驗前與后的位置與順序。

2、能準確地確定物體前后的位置與順序。

3、培養學生關于前后的空間觀念。

4、培養學生的愛國主義精神。

教學重點：前與后的位置與順序。教學難點：學生前后空間觀念的培養。

NO：3教學內容：左 右（第3頁）

教學要求：在生活中看關于“左右”的真實情境激發學生的學習興趣。能初步運用“左右”的數學知識解決實際問題。認識“左右”的位置關系，體會其相對性。

教學重點：認識“左右”的位置關系，正確確定“左右”。教學難點：“左右”的相對性。

NO：4教學內容：位置（第5頁）

教學要求：

1、能夠在具體情境中，根據行列確定物體的位置。

2、培養觀察、分析、比較的思維能力。

教學重點：根據行列確定某一物體的位置。教學難點：能用語言去描述某一物體的位置。

第二單元：單元教學計劃

單元教學內容：20以內的退位減法

單元教材簡析：本單元學習的主要內容有兩個：一是十幾減幾需要退位的減法，簡稱“20以內的退位減法”；二是用“20以內的退位減法”和以前學過的進位加法解決螽鐵實際問題，即“用數學”?？谒?0以內的退位減法對進一步學習多位計算和其他數學知識，與20以內的進位加法同等重要，都是基礎知識。因此，學生學習這部分內容時，必須在理解算理的基礎上學會計算方法，并通過合理的練習達到一一的熟練程度，切實為以后后學習打好基礎。學會計算并動用于生活中解決問題，對理解運算的意義，體會數學的作用，和逐步提高解決問題的能力是十分有益的。同時在本單元的教學中，要注意

1、重視引導學生在具體的情景中學習數學知識；

2、引導學生動手操作開展多種形式的教學活動，學習知識；

3、處理好算法多樣化的教學；

4、采取靈活、有趣的方法提高計算練習的效果；

5、引導學生把所學知識用到生活中去，解決身邊的數學問題。

單元教學要求：學生經歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算20以內的退位減法。使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題。

單元教學重、難點：理解算理，掌握自己喜歡的計算方法，并能夠正確熟練地進行計算

NO：1教學內容：第10-----12頁的內容（十幾減9的減法）

教學目標：A：知識技能性目標：通過對問題情境的探索，使學生在已有經驗基礎上自己得出計算十幾減9的各種方法；通過比較，使學生體驗比較簡便的計算方法。使學生理解十幾減9的退位減法的思維過程，并能正確進行十幾減9的計算。

B：過程性目標：經歷收集信息的過程，發現數學問題，初步體會生活中處處有數學。初步滲透事物之間是相互聯系的觀點。通過不同方法的選擇，體驗獲得成功的喜悅，激發學習的興趣。

教學重、難點：經歷探討計算方法的過程。能正確地、比較熟練地進行十幾減9的計算

NO：3教學內容：十幾減幾（第15頁 例2）“小貓釣魚”，完成相應的做一做及練習三的第1、2題

教學目標：

1、理解“十幾減幾”的算理，學會“十幾減幾”的口算方法，正確計算“十幾減幾”的題目。

2、體驗數學與生活的密切聯系和探索學習的樂趣。

教學重點：掌握十幾減幾的口算方法，正確地計算十幾減幾的題目。

教學難點：能夠運用多種方法進行口算并且正確率高

NO：6教學內容：用數學（P19：例3）完成相應的做一做

教學要求：

1、通過本節課的教學，培養學生認真觀察的好習慣。

2、培養學生收集信息和整理信息的能力。

3、學會提出與他人不同的數學問題。

4、能夠用所學的知識解決生活中的實際問題。

5、培養學生熱愛大自然的高尚情操。教學重點：學會收集信息和處理信息并能夠運用所學的知識正確熟練地進行計算的能力。

第三單元：圖形的拼組

單元教學內容：第三單元（圖形的拼組）

單元教材分析：這部分內容是在上學期“認識物體和圖形”的基礎上教學的，通過上學期的學習學生已經能夠辯論和區分所學的平面圖形和立體圖形了，這里主要是通過一些操作活動，讓學生初步體會長方形、正方形、三角形、圓的一些特征，并感知平面圖形間的立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關系。本單元教學的關鍵是把握好教學要求，既不能在上學期的基礎上簡單重復，又要能拔高教學要求，上學期在認識物體和圖形時，也有拼擺，但那時只是用所學的形狀拼搭一引起有趣的圖案和事物，使學生加深對所學圖形的認識，從中感受數學學習的樂趣，同時體會圖形的顯著特征。而本單元“圖形的拼組”目的是讓學生通過擺、拼、剪等活動體會平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關系。

單元教學要求：

1、讓學生認識長方形、正方形、三角形和圓以及正方體的形狀，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區分這些圖形。

2、培養學生初步發展想象能力和創新能力。

3、通過觀察、操作、使學生初步感知所學圖形之間的關系。NO：1教學內容：圖形的拼組

（一）教學目標：

1、通過直觀使學生知道長方形、正方形的形狀和邊的特點。

2、通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，加深對長方形和正方形的認識，能辨別、區分這兩種圖形。

教學重點：通過操作讓學生明白長方形和正方形各自的特點。

教學難點：能夠根據各自的特點進行簡單區分與判斷。

NO：2教學內容：圖形的拼組

（二）教學目標：

1、讓學生通過剪一剪、拼一拼、擺一擺等方法，加深對正方形、長方形、三角形和圓的感性認識。

2、初步認識這些圖形之間的關系，同時通過對圖形的分解與組合，初步發展學生的想象力和創造力。

教學重點：通過各種方法弄清正方形、長方形、三角形和圓的特征，并能進行判斷

教學難點：圖形的分解與組合NO：3教學內容：圖形的拼組

（三）教學目標：

1、使學生通過直觀認識長方體和正方體的形狀以及特征。

2、通過學生動手拼一拼、擺一擺，認識長方體和正方體的特征，能辨認和區別這兩種圖形。

教學重點：認識長方體和正方體的形狀以及特征。教學難點：能辨認和區別

第四單元：100以內數的認識單元教學內容：第四單元（100以內數的認識）

單元教學重難點、關鍵：

1、重點：100以內數的讀法和寫法。

2、難點：數100以內數，特別是數到幾

十九、下一個整十數應該數幾十比較困難。

3、關鍵：初步建立數位的概念，因此教材特別注意講清數位的意義，使學生在理解數位的意義的基礎上掌握讀法和寫法。了解數位的意義包括知道數位的名稱、數位的順序、每個數位上的計數單位和相鄰兩個計數單位之間的關系。教學目標：

1、引導學生觀察、操作，初步體驗數與生活的密切聯系，培養學生主動探究的精神。

2、認識計數單位“一”和“十”，能夠熟練地一個一個地和一十一十地數出數量在100以內的物體個數，懂得100以內的數是由幾個“十”和幾個“一”組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。

3、了解和掌握個位、十位的數位的概念。理解個位、十位上的數所表示的意義，能夠正確地、熟練地讀、寫100以內的數。

4、能夠熟練地口算整十數加一位數和相應的減法。

NO：1教學內容：數數，數的組成教學目標：

1、認識計數單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數出數量在100以內的物體個數。

2、掌握100以內的數是由幾個“十”和幾個“一”組成的。

3、培養學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。教學重點：弄清數的組成。教學難點：理解計數單位

NO：2教學內容：讀數、寫數。

教學目標：

1、讓學生初步理解個位、十位上的數所表示的意義，激發學生主動探究的欲望。

2、能正確地讀、寫出100以內的各數。

教學重點：讀數與寫數的方法。教學難點：能正確地讀、寫出100以內的各數

NO：3教學內容：數的順序和比較大小。

教學目標：

1、掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。

2、激發學生的學習興趣，發展思維能力。

教學重點：掌握100以內數的大小比較的方法及數的順序。教學難點：正確熟練地進行比較

NO：4教學內容：多些，少些。

教學目標：

1、引導學生獨立思考，初步學習對數量的估計，逐步建立數感，理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對性，并能夠用準確地語言進行表述。

2、培養學生的合作與交流的意識與能力。

教學重點：理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對性，并能夠用準確地語言進行表述。

教學難點：相對性的理解并能進行正確地表述

NO：5教學內容：整十數加一位數和相應的減法。

教學目標：

1、比較熟練地口算整十數加一位數和相應的減法。

2、使學生應用所學知識解決生活實際問題，培養學生思維的靈活性。

教學重點：熟練地口算整十數加一位數和相應的減法的口算方法，并能夠正確熟練地進行計算。

教學難點：學會能夠用各種不同的方法進行口算。

NO：6教學內容：擺一擺、想一想。

教學目標：

1、通過動手擺小圓片，培養學生的動手操作能力。

2、通過觀察、猜想等方法，培養學生良好的學習習慣和思維方式。

3、培養學生間合作能力、探究精神。

教學重點：通過擺一擺進一步理解數位、100以內數的組成。教學難點：熟練地掌握所學的知識點。

第五單元：認識人民幣單元教學內容：第五單元（認識人民幣）

單元教材分析：本單元的內容是：認識人民幣的單位元、角、分和它們的十進關系，認識各種面值的人民幣，能看懂物品的單價，會進行簡單的計算。讓學生結合自己的生活經驗和已經掌握的100以內數的知識，學習、認識人民幣，一方面使學生初步知道人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣，提高社會實踐能力；另一方面使學生加深對100以內數的概念的理解；體會數概念與現實生活的密切聯系。同時在本單元的教學中，老師要創設具體地生活情境，讓學生在購物的活動中認識人民幣。單元教學重難點、關鍵：

1、重點：認識人民幣的單位：元、角、分及簡單計算。

2、難點：人民幣單位間的換算。

3、關鍵：組織學生在實際生活中多觀察、多操作、多實踐，熟記“1元=10角、1角=10分”的進率。

教學目標：

1、使學生認識各種面值的人民幣，并會進行簡單的計算。

2、使學生認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

3、通過購物活動，使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用并知道愛護人民幣。NO：1教學內容：義務教材第46頁的第例1--------例4（認識人民幣）完成相應的做一做及和P53：

1、2題

教學要求：

1、認識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。

2、知道元、角、分之間的十進制關系，懂得1元=10角、1 角=10分，學會兌換人民幣，知道人民幣的功用。

3、培養觀察能力、實踐能力和推理能力及合作精神。

4、對學生進行愛護人民幣和節約用錢教育。

教學重點：認識各種面額的人民幣。教學難點：元、角、分之間的關系。

NO：2教學內容：簡單的計算(例5、6、7完成相應的做一做及P53：3、4、7、8、9)

教學目標：

1、初步學會人民幣單位間的換算和簡單的加法計算。

2、培養學生之間的合作精神。

NO：3教學內容：人民幣的簡單計算（P52：例8）

教學要求：

1、通過本節課的教學，讓學生深深地體會到數學知識與生活實際的緊密聯系，既培養了學生的數學應用意識，又提高了解決實際問題的能力。

2、通過本節課的學習，讓學生真正做到自主探究、發揮個性，同時掌握最基本的人民幣的計算方法。教學重點：學會簡單計算的方法。教學難點：能夠用所學的知識解決生活中的實際問題

第三篇：人教版數學一年級下冊教學目標重難點

數學人教版一年級下冊基于“課程標準”細化的

教學目標、重難點

第一單元：認識圖形(二)單元教學目標：

1.直觀感受長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區分這些圖形。

2.通過觀察和實際操作,初步感知所學圖形之間的關系，培養學生初步的想象能力和創新能力。

3.在學習活動中積累對數學的興趣，增強與他人交往、合作的意識。

單元教學重、難點：

1.初步認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區分這些圖形。

2.通過觀察和實際操作，使學生初步體會平面圖形之間的關系，培養學生初步的想象能力和創新能力。

3.解決簡單的實際問題。第1課時：認識圖形

（二）例1 教學內容：第2-3頁 教學目標：

1.引導學生從物體中分離出面，從表面抽象出平面圖形，感受平面圖形和簡單的立體圖形之間的關系。2.在用這些形體的面畫圖活動中，直觀認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，并能識別這些圖形，知道它們在日常生活中的應用。

3.學生在觀察、操作、畫圖等數學活動中培養初步的觀察能力、動手操作能力和語言表達能力；建立空間觀念，發展應用意識。

4.體驗學習數學的樂趣，體驗數學與生活的聯系。教學重點：直觀認識并識別這些圖形。教學難點：立體圖形和平面圖形之間的關系。第2課時：認識圖形 例2 教學內容：3頁 教學目標：

1.通過拼擺平面圖形的操作活動，使學生認識所學平面圖形的特征，初步感知所學圖形之間的關系。

2.通過動手操作，培養學生用數學進行交流、合作探究和創新的意識。

3.學生通過大量拼擺圖形，發現圖形可由簡單到復雜的變化及聯系，增強想象力，感受圖形的美。

教學重點：認識所學圖形的特征，并能用語言簡單描述圖形的特征。

教學難點：感知所學圖形之間的關系，發展空間觀念。第3課時：解決問題 教學內容：4-5頁 教學目標： 1.通過了解七巧板的構成及拼擺七巧板，進一步鞏固對長方形、正方形、三角形和平行四邊形的認識，進一步感知平面圖形的特征。

2.發展學生的空間觀念，培養動手操作能力、合作創新意識，發揮學生的想象力和創造力。初步獲得分析問題、思考問題、解決問題的基本方法。

3.了解祖國的數學文化，感受七巧板的神奇魅力和所拼圖形的數學美。

教學重點：鞏固對長方形、正方形、三角形及平行四邊形的認識。教學難點：培養學生的理解問題、分析問題、解決問題的能力，獲得解決問題的一般方法。

第二單元：20以內的退位減法 單元教學目標：

1．借助操作、畫圖等方式，理解十幾減幾的算理，構建20以內退位減法的基本思路。

2．能熟練準確地計算20以內的退位減法。

3．感受20以內退位減法與生活的密切聯系，體驗數學的應用價值。

4．培養學生積極參與數學活動的興趣，體驗探索與創造的快樂。單元教學重、難點： 1.探究算法，正確計算。

2.理解算理，在自我反思的基礎上建立自己的計算方法。

第1課時：十幾減九 教學內容：P10-11 教學目標：

1.并掌握十幾減9的口算方法，能正確地進行計算。

2.具體的情境，探索十幾減9的計算過程，在觀察、操作、合作交流等活動中，體驗算法多樣化，發展思維的靈活性。

3.與探索與交流活動的過程中，獲得成功的體驗，感受與同伴合作的快樂。

教學重點：

1.初步了解“十幾減9”的計算方法，并能夠自己探究出多種計算方法。

2.根據信息提出數學問題，并加以解決。

教學難點：能夠運用“想加算減法”和“破十法”來計算十幾減9，探究多種計算方法。

第2課時：十幾減8 教學內容：13頁 教學目標：

1.生在掌握十幾減9的基礎上自主探索并掌握十幾減8的方法。2.學生初步學會利用加減法的關系計算十幾減8，進一步理解和掌握做減法的思考方法。

3.學生合作交流自主觀察探索的能力。教學重點：自主探索十幾減8的方法。

教學難點：理解、掌握“破十法”和“想加算減法”。第3課時：P十幾減7、6 教學內容：14-15頁

1.理解幾減7、6”的算理，會正確計算“十幾減7、6”。2.究過程中培養學生的觀察能力，能夠發現規律，并運用此規律去解決十幾減7、6的計算，提高計算能力。

3.注重培養學生的抽象思維能力。

教學重點：掌握十幾減幾的口算方法并實現算法的多樣化。教學難點：用多種方法進行口算，培養學生合作學習的意識和技能。

第4課時：十幾減5、4、3、2 教學內容：17-18頁 教學目標：

1.在具體的情境中，讓學生學會自主地選擇計算方法，獨立、正確、熟練地進行計算。

2.進一步感知加、減法之間的聯系，熟悉并樂意運用“想加算減”的計算方法，促進計算能力的提高。

3.決實際問題中，體會數學的作用，發展應用數學的意識。教學重點：在掌握十幾減5、4、3、2、的退位減法的計算方法，能熟練的進行計算。

教學難點：在多樣化的計算方法中選擇適合自己的最優方法。第5課時：解決問題

（一）教學內容：20頁 教學目標：

1.懂得從數學的角度提出問題，并能解決簡單的數學問題。培養學生應用數學的意識。

2.借助畫圖或操作理解并且分析數量關系，教給學生解決問題的一般方法。

3.引導學生利用數學思想和方法觀察生活中的現象，初步感受數學與人類生活的密切聯系。

教學重點：能根據具體情境解決實際問題。

教學難點：能夠分清給出的已知條件中，哪些是解決問題需要的，哪些已知條件是多余的。

第6課時：解決問題

（二）教學內容：21-22頁 教學目標：

1.了解求一個數比另一個數多幾的應用題的結構特征、數量關系和分析方法，能正確解答此類應用題。

2.通過操作、觀察和討論，理解用減法計算的道理，并培養學生分析推理能力和語言表達能力。

3.體驗數學與生活的密切聯系，激發學生的學習興趣。教學重點：理解求一個數比另一個數多幾的應用題的數量關系，正確選擇算法。

教學難點：理解求一個數比另一個數多幾用減法計算的算理。第三單元：分類與整理 單元教學目標：

1.體驗數據的分析、描述、整理和分類的過程，初步了解分類與整理這一數學方法的意義，會用簡單的方法收集和整理數據。2.初步認識簡單的統計表，能根據統計圖表中的數據進行簡單的分析并能根據數據提出簡單的問題。

3.通過對學生身邊有趣事例的調查活動，激發學生學習的興趣，培養學生的合作意識和實踐能力。

4.學生在學習中主動求知，能試著從統計圖中提出不同的問題，在獨立思考的基礎上加強與同學的交流，增強學生合作交流意識，培養學生良好的思維習慣和細心認真的學習習慣，并在學習中獲得自信。

單元重點：

1.根據不同的標準對事物進行分類與整理； 2.根據簡單的統計表提出并回答問題。單元難點: 掌握簡單的統計圖，運用簡單統計圖解決實際問題。

第1課時：分類與整理 例1按單一標準分類和整理 教學內容：教科書P27頁、29頁 教學目標：

1.經歷簡單的數據收集和整理過程，能夠用自己的方式呈現收集的數據，初步感知分類的意義。2.學生經歷分類的過程，知道分類標準的多樣性；體驗分類結果在統一標準下的確定性和不同標準下的多樣性；并會進行簡單的分析統計。

3.通過分一分、數一數，提高學生的觀察、判斷能力和語言表達能力，培養學生的分類、統計意識。

4.體會分類的目的和作用，體會數學與生活的密切聯系。教學重點：知道分類標準的多樣性；體驗分類結果在統一標準下的確定性和不同標準下的多樣性。

教學難點：不同標準下分類的多樣性。

第2課時：分類與整理 例2按不同標準分類和整理 教學內容：28-30頁 教學目標：

1.學生經歷簡單的數據收集、整理和分析的過程，學會用統計表表示數據整理的結果。體驗統計結果在不同分類標準下的多樣性。能從統計的角度提出并解決屬于信息有關鍵的問題，發展學生數學思維。

2.組織學生參與合作交流學習活動，培養數學學習的積極情感和良好的合作學習的習慣。

3.體會到分類整理的數學知識在生活中的運用，獲得成功的體驗。

教學重點：能根據具體內容按照不同標準對事物進行分類統計。教學難點：根據統計需要，正確地分類收集整理數據。第四單元：100以內數的認識 單元教學目標：

1.能夠正確地數出100以內的物體的個數，知道這些數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。

2.知道個位和十位的意義，能夠正確、熟練地讀、寫100以內的數。

3.結合數的認識，會計算整十數加一位數和相應的減法。4.結合具體事物，使學生感受100以內數的意義，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流，逐步培養學生的數感。

單元教學重點：

1.正確數出100以內的物體的個數；掌握100以內數的讀、寫方法，能正確、熟練地讀寫100以內的數。2.明確數位的意義。

單元教學難點：正確、熟練地讀寫100以內的數，明確數位的意義。

第1課時：《數數》 教學內容：33-34頁 教學目標：

1.引導學生會點數100以內的數，知道這些數的組成，感受“十”在計數中的作用，知道10個十是100，感受“十”與“百”的關系，感受100與50、20等數的關系。2.結合具體的事物，使學生感受100以內數的意義，進行簡單的估算。

3.能夠運用數進行表達和交流，培養學生對數的情感。教學重點：正確數出100以內的數，認識百位及計數單位“百”，深入理解計數單位之間的關系。

教學難點：

拐點數的教學、初步構建數之間的關系。第2課時《數的組成》 教學內容：教科書P35-36 教學目標：

1.借助直觀、學具，進一步建立100以內數的概念，掌握100以內數的組成；理解100以內的數是由幾個十和幾個一組成的。

2.加深 對計數單位的理解，體會計數單位“十”的作用。3.培養學生數感，感受到生活中處處有數學。

教學重點：建立100以內數的概念，理解10個十是一百，掌握100以內數的組成。

教學難點：理解10個十是一百，知道100以內的數是由幾個十和幾個一組成的。

第3課時：讀數、寫數 教學內容：P36-37頁 教學目標：

1.通過活動，用多種方式表示數，直觀感受數位、數位上的含義。2.知道幾個十就在計數器的十位上用幾顆珠表示，幾個一就在計數器的個位上用幾顆珠表示。知道個位、十位、百位的名稱，知道數位的排列順序。掌握100以內數的讀法和寫法。

3.感受數學與生活的聯系，培養學生學習數學的興趣。教學重點：會讀、寫100以內的數。

教學難點：在理解數位、計數單位等概念的基礎上掌握100以內數的讀、寫法。

第4課時:數的順序 教學內容:教科書P41頁 教學目標：

1.通過填寫百數表，使學生清楚地了解100以內數的排列順序，構建數與數之間的關系。

2.通過觀察、分析百數表，探究100以內數的規律，發展學生的思維。

3.通過觀察、分析百數表，探究100以內數的規律，培養學生探究的樂趣。

教學重點：發現100以內數的排列順序的一般規律。

教學難點：自主探究規律和運用規律；初步構建數與數之間的關系，建立數感。

第5課時:《數的大小比較》 教學內容：P42頁 教學目標：

1.借助小棒和計數器直觀比較兩個數的大小，從具體到抽象體會 比較兩數大小的方法。

2.激勵學生從多角度思考問題，培養思維的靈活性。3.利用現實有趣的情境激發學生的求知欲、學習數學的興趣。教學重點：掌握比較100以內數的大小的方法。教學難點：正確比較100以內數的大小。第6課時：多一些 少一些 多得多 少得多

教學內容：情境中進一步感知100以內數的多少，會用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述數與數之間的大小關系。

2.引導學生進行估計，培養學生的觀察、分析、表達能力，培養學生的數感。

3.感受數學與生活的密切聯系。

教學重點：結合生活實際，理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”的含義。

教學難點：能在具體情境中描述數的相對大小關系。第7課時《解決問題》 教學內容：P46頁 教學目標：

1.靈活運用100以內的數數方法，學會運用數的組成來分 析、解答問題。

2.在生活情境中搜集信息，培養學生提出問題和解決實際 問題的能力。

3.加強數學與生活的聯系，體會生活中處處有數學。

教學重點：正確運用所學的知識解決生活中簡單的實際問題。教學難點：運用恰當的方法和策略解決實際問題。第8課時《整十數加一位數及相應的減法》 教學內容：P48-49頁

1.深入理解100以內數的意義，使學生會計算整十數加一位數及相應的減法的計算方法，并能正確計算。

2.培養學生遷移、類推的能力，并運用所學知識解決簡單的數學問題。

3.培養學生良好的計算及檢查習慣，培養學生自主學習的意識，學會聯系生活實際來考慮問題。

教學重點：理解整十數加一位數及相應的減法的算理，并能熟練地進行計算。

教學難點：述說整十數加一位數及相應的減法的計算過程。

第五單元 認識人民幣 教學目標：

1.認識各種面值的人民幣，并會進行簡單的計算。

2.認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。3.通過購物活動，初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用并知道愛護人民幣。

單元重點：認識人民幣的單位：元、角、分及簡單計算。單元難點：人民幣單位間的換算。

第1課時：人民幣的認識——認識小面額人民幣 教學內容: 教科書第52頁53頁例1例2及相關內容 教學目標:

1.通過觀察人民幣的面值、圖案、顏色，初步認識各種小面值的人民幣。如：1元、1角、5角的紙幣和硬幣與1分、2分、5分的硬幣。

2.認識人民幣的單位元、角、分。通過兌換活動了解人民幣單位元、角、分之間的十進制關系。知道1元=10角，1角=10分。

3.初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用，養成勤儉節約、愛護人民幣的良好品質。

教學重點:

1.認識人民幣的單位元、角、分。2.知道1元=10角，1角=10分。教學難點:

了解人民幣單位元、角、分之間的十進制關系。

第2課時：人民幣的認識——認識大面額人民幣 教學內容：教科書第54頁例3例4及相關內容 教學目標：

1.通過觀察人民幣的面值、圖案、顏色，初步認識5元，10元、20元、50元、100元。

2.通過換錢活動，經歷觀察、操作的過程，認識單位是“元”的人民幣的關系，能進行簡單的等價兌換。

3.初步感受到“元”是日常生活中常用的人民幣單位，體會人民幣在生活中的重要作用。教學重點：

1.認識5元及5元以上的人民幣。

2.認識單位是“元“的人民幣之間的關系，能進行簡單的等價兌換。

教學難點:能進行簡單的等價兌換。第3課時：人民幣的認識——簡單計算 教學內容：教科書P57頁例5例6及相關內容 教學目標：

1.通過購物活動，在真實的情景中，掌握人民幣單名數和復名數（主要是元和角兩個單位）之間的換算。

2.初步學會人民幣的簡單的計算，掌握計算的方法。

3.體驗學數學的樂趣和“用數學”的情感，培養愛護人民幣的意識。

教學重點：

1.掌握人民幣單位間的換算和簡單的計算

2.理解元、角、分的加減法算理。對于不同單位的量進行計算時，只有單位相同才能直接相加減。

教學難點：理解算理，掌握計算方法。第4課時：人民幣的認識——解決問題 教學內容：教科書第58頁例7及相關內容 教學目標：

1.通過解決問題的一般過程，讓學生經歷發現、分析、檢驗的解 決問題的一般步驟。

2.在觀察、分析、交流等活動中，積累解決問題的經驗，體驗解決問題的多樣性，初步學會嘗試-調整和有序羅列的策略。

3.體會數學與生活的聯系，培養主動探索和互相交流的意識，感受數學的價值。

教學重點：掌握解決問題的一般步驟，初步學會嘗試-調整和有序羅列的策略。

教學難點：清楚的表述解決問題的過程，明白解決問題有不同的策略。

第5課時：人民幣的認識——整理復習教學內容：教科書第59頁60頁及相關內容 教學目標：

1.通過購物活動，讓學生在購物的過程中進一步認識人民幣的單位元、角、分及有關的單位換算，并能進行一些簡單的計算。

2.通過“湊錢”活動，讓學生更全面的認識人民幣，將人民幣的認識、換算、計算等相關知識運用其中，提升思維能力。

3.溝通生活和數學的聯系，進一步理解人民幣的功能和作用.教學重點：理解人民幣單位間的十進制關系。（元和角的換算）教學難點：元、角、分的單位換算及簡單的計算。

第六單元 100以內的加法和減法

（一）單元目標： 1.通過直觀學具教學的操作，使學生理解100以內加法和減法口算的算理，能口算100以內整十數加減整十數和兩位數加減一位數和整十數的式題。

2.認識小括號，能口算含有小括號的兩步加減混合運算。3.學會用已有的知識解決數目比較大的兩步加減混合運算。4.感受到100以內的加減法和20以內的加減法有著密切的聯系，體會數學價值。

單元重點：口算兩位數加減一位數和整十數、含有小括號加減混合運算、連加連減解決復雜的實際問題。

單元難點：兩位數加一位數（進位）和兩位數減一位數（退位）的計算。

第1課時： 整十數加減整十數

教學內容：人教版教材一年級下冊62頁例1 教學目標：

1.經歷在實際情境中提出問題并解決問題的過程，理解整十數加減整十數的方法，并能進行正確的計算。

2.在觀察比較、合作交流中逐步培養主動探究和獨立思考的意識體驗算法多樣化，培養思維的靈活性。

3.體驗解決問題的成功喜悅，樹立學好數學的自信心。教學重點：理解整十數加減整十數口算的算法，掌握計算方法。教學難點：正確口算100以內整十數加減整十數，理解算理。第2課時：兩位數加一位數整十數 教學內容: 人教版教材一年級下冊64頁例1 教學目標: 1.通過生活中的情境發現問題，在解決數學問題的過程中，利用所掌握的知識來解決生活中的問題并理解其中的算法和算理。

2.通過獨立思考動手操作，學具輔助比較等方法，逐漸豐富由抽象到具體的思維發展過程來理解算理得出算法。

3.通過自主探究的過程逐步形成探究意識獨立思考解決數學問題的能力以及合作交流的意識。

教學重點: 理解算理，掌握計算方法，正確計算。教學難點: 理解相同數位相加的算理。第3課時： 兩位數加一位數（進位）

教學內容: 人教版教材一年級下冊第65頁例2及相關練習。教學目標: 1.理解兩位數加一位數（進位）的算理掌握方法能熟練的正確進行口算，解決生活中的數學問題。

2.經歷通過學具操作，觀察思考，合作交流等方式的研究過程，理解并掌握“個位數相加滿十進一”的算理。

3.感受不同計算方法相互間是有聯系的。

教學重點: 理解100以內兩位數相加一位數（進位加法）的算理，掌握計算方法，能正確口算。

教學難點: 理解“個位數相加滿十，向十位進一”的算理。第4課時：兩位數加一位數（練習課）教學內容: 人教版教材一年級下冊第66頁練習十五。教學目標:

1.復習鞏固兩位數加一位數，整十的計算方法使學生能夠運用所學的知識解決生活一些簡單的實際問題

2.進一步提高學生的計算能力以及解決實際問題的能力。3.通過多種形式練習激發學生的學習興趣，培養學生的數學情感。

教學重點: 進一步理解和鞏固兩數加一位數，整十數的計算方法，能熟練的進行計算。

教學難點: 進一步提高學生的計算能力以及解決問題的能力。第5課時: 口算：兩位數減一位數，整十數（不退位）教學內容: 人教版一年級下冊第69頁例1等相關問題 教學目標: 1.通過動手操作，觀察思考，合作交流，理解并掌握“相同數位上的數才能直接相減”的算理。

2.在掌握算理的基礎上熟練口算兩位數減一位數整十數（不退位），并能解決一些簡單的實際問題。

3.通過分組學習培養學生的觀察能力，推動歸納和語言表達能力。

教學重點: 理解100以內兩位數減一位數（不退位）和兩位數減整十數口算的算理。掌握計算方法，能正確口算。

教學難點: 領悟相同數位上的數才能直接相減，更好地理解算 理。

第6課時：兩位數減一位數整十數（退位）

教學內容: 人教版一年級下冊第70頁例2及相關內容 教學目標: 1.探索兩位數減一位數（退位）的算理，感受算法多樣化。2.理解兩位數減一位數（退位）的算法，能正確進行計算。3.經歷探究比較，合作交流，學具直觀感知等過程，感受退位減法與現實生活的緊密聯系。

教學重點: 理解100以內的兩位數減一位數的退位減法的算理，掌握計算方法，能正確進行口算。

教學難點：理解兩位數減一位數的退位減法的算理 第7課時：兩位數減一位數整十數（練習課）教學內容：人教版教材72-73頁練習十六 教學目標：

1.復習鞏固兩位數減一位數，整十數的計算方法，使學生能夠運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題。

2．進一步提高學生的計算能力和分析決絕問題的能力。3．通過創設情境，感受教學與生活的密切聯系。

教學重點：理解兩位數減一位數的算理，并能熟練的進行計算。教學難點：能運用所學知識解決問題，提高計算的能力。第8課時：帶小括號的兩步混合運算

教學內容：人教版教材一年級下P74頁例3相關練習 教學目標：

1.經歷帶小括號的混合運算順序探索過程，體會“小括號”在混合運算中的作用，掌握運算順序，能正確計算帶小括號的兩步混合運算。

2.經歷“創造”小括號的過程，充分感受引入新符號的必要性。3.感受數學與生活的密切聯系，體會應用數學知識解決實際問題帶來的樂趣。

教學重點：理解小括號的意義，體會小括號的作用，會計算帶有小括號的算式。

教學難點：理解小括號的意義。

第9課時: 帶小括號兩步混合運算練習課 教學內容：人教版教材75頁練習17 教學目標：

1.鞏固含有小括號的加減兩步式題和本單元所學的口算。2.應用所學的知識解決簡單實際問題。

3.在解決實際問題的過程中，進一步加深對小括號意義的認識。教學重點：進一步加深理解小括號的意義，熟練計算含有小括號的兩步加減混合運算。

教學難點：在解決實際問題的過程中，提高運用小括號的意義和能力。

第10課時: 解決問題（1）

教學內容：人教版教材第77頁例4及相關練習 教學目標：

1.在操作探究中體會解決問題的多種策略，掌握求相同加數的和的運算方法。

2.經歷動手操作、合作交流、比較優化、逐漸掌握解決問題策略的過程和方法，提高運用數學知識解決實際問題的能力。

3.感受數學與生活的聯系，體驗在探究活動中獲得成功 的愉悅，體現數學在生活中的應用價值。

教學重點：掌握求相同加數的和的運算方法。教學難點：方法的多樣性及優化意識的培養。第11課時: 解決問題（2）教學內容：人教版教材第78頁例5 教學目標：

1.經歷探究“可以裝滿幾袋”這實際問題的過程，讓學生掌握解決這類題型的基本策略。

2.激發學生探究欲望，用所掌握的知識與方法進行解決問題的嘗試。

3.感受數學在生活中的應用，形成應用意識并提高解決問題的能力。

教學重點：進一步理解減法運算的意義，掌握減數相同連減的計算方法。

教學難點：掌握在實際問題中靈活運用“減去相同數”的策略。第12課時: 單元練習

教學內容：人教版教材79頁練習18 教學目標：

1.利用多種方式，鞏固本單元所學習的家、減法口算和解決實際問題的內容。

2.進一步提高學生的計算能力和分析、解決問題的能力。3.通過創設情境，感受數學與生活的密切聯系。有意識培養學生收集、選擇信息的能力。

教學重點：熟練運用知識正確計算。

教學難點：進一步提高、運用所學知識解決實際問題的能力。第13課時: 整理和復習

教學內容：人教版教材81頁整理和復習教學目標：

1.進一步掌握100以內的加減法口算。2.進一步掌握兩步加減式題的運算順序和計算。3.進一步提高解決實際問題的能力。4.通過整理和復習感悟知識的內在聯系。

教學重點：進一步理解并掌握各種不同形式的100以內數的加減法運算的計算方法，能夠熟練地計算。

教學難點：通過比較加深對加、減法算理的理解。第14課時： 單元復習 教學內容：人教版教材82頁—84頁 練習十九 教學目標：

1.通過復習使學生能夠更好地理解和掌握100以內數的加減法的計算方法，并能正確進行計算。

2.加深對100以內數的加減法的計算方法的理解，使計算更熟練。3.指導學生按照一定的線索進行目標有序地進行整理提高學生的概括能力，并培養學生良好的計算習慣。

教學重點：進一步理解100以內數的加減法的含義，能比較熟練地進行計算。

教學難點：培養學生的概括能力和良好的計算習慣，提高學生的計算能力。

第七單元 找規律 單元目標：

1.通過觀察、實驗、猜測等一系列活動，使學生發現圖形或數字排列的簡單規律。

2.理解規律的含義并能描述和表示規律，同時會根據發現的規律進行推理，確定后續圖形或數字的排列方式。

3.在發現規律、描述和表示規律以及簡單應用規律的過程中，培養學生初步的觀察能力、數學表征能力和推理能力。

單元重點：探索規律滲透函數思想

單元難點：對規律的理解和認識，并會運用規律解決一些簡單的 問題。

第1課時：找規律——簡單圖形的變化規律 教學內容：教科書第85頁例1及相關內容 教學目標：

1.通過觀察、猜測、推理、操作等活動發現并表述圖形的形狀及顏色簡單的排列規律。

2.在發現規律的活動中，提高學生初步的觀察能力、數學表征能力和推理能力。

3.通過操作和實踐活動，發現和欣賞數學規律美的意識，增強學習數學的興趣。

教學重點：通過觀察與實踐活動，加深對規律的理解，感受“一組”重復排列的重要性。

教學難點：能夠表述發現的規律，并會運用規律解決一些簡單的問題。

第2課時：找規律——圖形與數字的簡單規律 教學內容：教科書第86頁例2及相關內容 教學目標：

1.通過觀察、拼擺、猜測等活動，發現圖形和數字的一些簡單排列規律。并能夠根據發現的規律進行推理，確定后續圖形或數字的排列方式。

2.通過觀察與實踐的活動體驗，在“數”和“形”之間建立起聯系，認識規律中關系的多樣化。3.在發現規律、應用規律的過程中，培養初步的觀察能力、推理能力與抽象概括能力。

教學重點：會用發現的規律確定后續圖形或數字。教學難點：加深對規律的理解和認識。第3課時：找規律——圖形與數字變化規律 教學內容：教科書第87頁例3例4及相關內容 教學目標：

1.通過觀察、拼擺、猜測等活動，感受幾何圖形的變化規律轉變成數字的變化規律的過程。

2.初步感受幾何圖形和數字的變化規律要通過計算得到。（等差數列，即：后一項是前一項加或減一個固定數得到的。）

3.在課堂活動的過程中，探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

教學重點：結合圖形和數字的變化規律，理解等差數列。教學難點：探究數組中數之間的數量關系。第4課時：找規律——解決問題

教學內容：教科書第88頁例5及相關內容 教學目標：

1.通過觀察、拼擺、分析、交流，運用發現的規律與所學的知識進行推理，確定后續或缺失的圖形。

2.能運用解決問題的一般步驟，提高解決問題的能力，豐富解決問題的策略。（“找起點”“圈一組”等具體方法）教學重點：發現珠子的排列規律，利用規律解決問題。教學難點：從不同的起點、方向觀察找到規律，豐富解決問題的策略。

第5課時：找規律——整理復習

教學內容：教科書第89頁90頁的相關內容 教學目標：

1.結合練習二十的相關習題進行拓展練習，在辨析的過程中加深對規律的認識和理解，提升觀察能力、概括和歸納能力以及語言表達能力。

2.設計有趣而多樣化的練習活動，豐富規律的呈現形式，調動學習的積極性。

3.利用規律解決一些實際問題。

教學重點：能發現規律并表述出來，利用規律解決問題。教學難點：能發現規律并表述出來。第八單元 總復習

第1課時：總復習——100以內數的復習（數的順序、百數表、數位表、數的組成、數的大?。?/p>

教學目標：

1.通過對“100以內數的認識”的回顧與梳理，進一步理解個位、十位上的數表示的意義，掌握數的組成，熟練地數、讀、寫100以內的數，把握100以內數的順序，會比較大小。

2.增強數感，提高語言表達能力，體驗到生活中處處有數學。3.靈活運用知識解決實際問題。

教學重點：鞏固數的組成，能熟練地數、讀、寫100以內的數，把握100以內數的順序，會比較大小。

教學難點：進一步培養學生的數感，培養學生的語言表達能力。第2課時：總復習——100以內數的加法和減法 教學目標：

1.通過對“100以內數的加法和減法”的知識進行回憶整理，體驗分類總結，歸納整理的方法。

2.進一步掌握100以內兩位數加、減一位數與兩位數加、減整十數的口算方法，會應用計算方法解決簡單的實際問題，加深學生對其計算方法的理解，提高學生運用小括號的意識和能力。

3.通過所學知識解決生活中的問題，學會分享。感受到學習的快樂，有學好數學的信心。

教學重點：加深對100以內兩位數加（減）一位數和整十數的口算方法。用計算解決簡單的實際問題。

教學難點：理解兩位數加一位數的進位加法，兩位數減一位數的退位減法計算方法，提高學生運用小括號的意識和能力。

第3課時：總復習——平面圖形 教學目標：

1.通過觀察、拼擺、畫一畫、折一折等活動，進一步直觀的認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，加深它們的特征能辨認和區分這些圖形，感受圖形之間的關系。2.在活動中培養學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力，同時感受圖形與日常生活的聯系。

教學重點：復習長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，加深對它們特征理解，能辨認和區分這些圖形。

教學難點：能辨認和區分這些圖形。第4課時：總復習——人民幣 教學目標: 1.通過操作、購物活動調動學生生活經驗，讓學生在真實的情境中，幫助學生思考元、角、分之間的關系以及積累解決問題的經驗，體驗解決問題的多樣性。

2.體會數學與生活的聯系，培養主動探索和互相交流的意識，感受數學的價值。

教學重點：進一步認識人民幣的單位元、角、分及有關單位換算，并能進行一些簡單的計算，提高解決生活中的實際問題的能力。

教學難點：進行一些簡單的計算，解決生活中的實際問題。第5課時：總復習——分類與整理 教學目標：

1.通過分類、計數、填表、畫圖，幫助學生經歷分類與整理的過程，并能根據圖、表回答簡單的問題，感受到分類的標準不同分類的結果就不同。

2.初步培養學生進行分析數據的意識。

教學重點：能根據圖、表回答簡單的問題，提高分析問題解決問 題的能力。

教學難點：能選擇不同的標準對物體進行分類整理。

第四篇：人教版一年級數學下冊教學目標重難點

一年級數學下冊全冊教學目標及重難點

全冊教學目標

1．認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2．能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3．直觀認識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形。

4．初步了解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類與整理數據的關系。

5．認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛護人民幣。

6.經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

7．會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。9．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10.通過綜合與實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。全冊教學重難點：

1、能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。

2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，3、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

第五篇：一年級上冊教學目標及重難點

一年級上冊

1、讓大家認識我內容與目標

1、認知：通過游戲活動初步認識常用色彩及形狀，體驗不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫的方法表達自己 的 想法。

2、情感：在游戲活動中體驗造型表現活動及與人交往的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表現自我的自信心。

3、能力：通過對作品、媒體、工具、制作過程的體驗及探索，培養初步的對藝術作品的感知能力、造型表現能力及口頭表達能力。

重點：感知體驗剪貼藝術的美，學習以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹并介紹自己。

難點：自我介紹及感受的發表，樹干的制作，樹葉的粘貼布局。

2、看誰涂得更好看

教學目標

1、情感目標：通過欣賞藝術大師的繪畫作品，引導學生體會不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果，了解藝術的豐富性和多樣性。

2、創新探究目標：嘗試運用不同方法、不同材料畫畫，懂得敢于嘗試，大膽展現自己的個性。

3、技能目標：能認識不同的色彩，了解油畫棒與水彩筆畫出來的效果有何不同。教學重難點： 重點：在美術游戲中學會使用畫紙，嘗試用不同筆觸、不同畫材組織畫面。

難點： 體會不同筆觸，不同的畫材賦予畫面的不同效果。

3、圓的世界

教學目標：

1、尋找、觀察生活中的圓形物并認識圓形。

2、能用線條和色彩表現圓形物并添加有趣的細節。

3、培養學生熱愛生活、觀察生活、創造生活的美好愿望。教學重點：

通過讓學生尋找和表現圓形物，培養他們的觀察和表現力。教學難點：

在圓形的基礎上鼓勵學生大膽的想象，表現出有趣的細節。

4、各種各樣的形

學習目標： 1．學生欣賞圖片，用形分解的方法發現和了解生活中的物像可以用不同的形狀

概

括。運用剪、撕、卷等方法，利用各種形狀表現物像。

2．學生嘗試用各種不同的形狀粘貼組

合一個或幾個物體，培養學生觀察能力和造型表現能力。3．通過學習培養學生的發現能力、動手制作能力，使學生初步樹立關注生活、熱愛生活的情感。學習重點： 了解和利用各種各樣的形可以概括生活中的物象，學習用型組合的方法表現自己喜歡的事物，嘗試利用不同的方法和多種形狀完成一幅粘貼畫。難點：剪、撕、卷等方法的綜合運用。

5、畫汽車

教學目標:

認知目標：通過觀察、分析汽車的外形特點，了解汽車的異同之處，掌握汽車造型的表現方法。情感目標：學生能通過對比、擬人化手法，激發情感體驗，深化人文素養，創造出新穎獨特的汽車。

能力目標：開拓思維，培養學生的表現能力和創新精神，發展個性。教學重點及難點:

重點：通過觀察、比較的方法，了解汽車的結構特點，掌握汽車的表現方法，表現獨具個性的汽車造型。

難點：抓住汽車的主要特征，大膽想象，創造出與眾不同的汽車造型

6、漂亮的建筑

學習目標:

1、嘗試使用不同的紙材,體驗造型的快樂

2、培養學生的創新精神,集體合作精神以及對生活的熱愛

教學重點:嘗試用不同的紙材組織畫面

教學難點:對作品造型的把握能力和創新能力

7、美麗的天空

教學目標： 1． 嘗試用彩紙、剪刀、膠水、吹塑紙、水粉等材料和工具用多種方法表現美麗的天空。

2．教師引導，學生通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽 地把所感所想表現出來，體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用色。

3．學習剪貼畫和繪畫技法的同時，提高學生的合作精神和創新精神，使學生在學習中獲得情感的升華和對美術課的興趣---情感態度與價值觀。教學重點：剪貼或轉印等方法表現一幅美麗的天空。

教學難點：作品的新穎和富于情趣。

8、花點心

教學目標：

1、讓學生體會和發現生活中的美，并以自己的創造制作活動加深體驗。

2、初步嘗試立體造型帶來的樂趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。

3、鍛煉學生細心觀察和大膽創造的精神。

教學重點：引發學生對“花點心”的漂亮外表的認識。

教學難點：“花點心”的創作。

9、有趣的勺子 教學目標：

1、知識與技能：了解勺子的外形、尺寸、材質、裝飾與用途的關系，設計一個 實用、有趣的勺子。

2、能力目標：通過勺子設計，培養學生的觀察能力及美觀實用的設計意識。

3、情意目標：培養學生樂于觀察身邊的用品的習慣，體會設計活動為生活帶來方便，感受設計活動的樂趣。教學重點：了解勺子的外形、尺寸、材質、裝飾與用途的關系，進行簡單設計。

教學難點：勺子設計的新穎、美觀、實用，富有想象力和創造力。

10、剪剪撕撕貼貼畫畫

教學目標：

1.、通過體驗以紙材為主的造型表現活動，初步認識及掌握撕紙添畫、剪紙的欣賞方法、創作制作方法。

2、感受剪紙、撕紙藝術的美，領略多種藝術文化，激發對美術造型表現及欣賞活動的興趣。

3、培養觀察感知、審美能力、提高創作能力。

教學重點：

欣賞感受剪紙、撕紙藝術之美，學習剪紙、撕紙造型表現的方法，進行作品創作并能大膽發表看法。教學難點：作品創作。

11、讓我的飛機飛上藍天

1、認知目標：通過對飛機的欣賞，讓學生認識各種各樣的飛機，感受飛機形狀美、顏色美、花紋美，學習折飛機與裝飾飛機。

2、情感目標：體驗“自主、合作、探究”過程的愉悅，激發學生的學習興趣，培養熱愛科學的情感。

3、能力目標：提高學生涂色及色彩搭配的技巧；在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。

教學重點：學習折紙飛機的方法和簡單的裝飾。

難點：作品的新穎，折法上的變化。

12、卡通明星總動員

一、教學目標：

（一）通過欣賞、討論卡通形象，使學生初步了解、認識卡通形象的造型特點。

（二）啟發學生大膽設計自己喜愛的卡通形象，并鼓勵學生以各種形式進行表達。

（三）培養學生大膽發表自己的見解，初步樹立真、善、美的價值觀念，培養學生熱愛集體，善于合作的品質。

二、教學重點：

通過本課的學習使學生認識、了解卡通形象的造型特點。并運用所學知識自己設計一件自己喜愛的卡通形象。

三、教學難點：

創設情景，引導學生充分感受卡通世界的樂趣，并通過教學引導學生大膽發表自己的感受

13、穿串鏈

教學目標：

1、知識與技能：初步學會或創作一兩種穿串鏈的方法，嘗試不同的排列組合所產生的韻律美，體驗設計應用活動樂趣。

2、能力目標：通過穿串鏈活動，培養學生的發散思維能力和創造能力。

3、情意目標：了解生活中有很多材料可以變廢為寶，并試著學會裝點生活、表達情感；培養學生的合作精神。

教學重點：巧妙運用身邊適合的物品進行有規律的搭配，體驗穿串鏈的活動所帶來的設計的樂趣。

難點：嘗試有規律的拼擺方法和穿法。

14、多彩的拉花

教學內容與目標：

1.認識拉花，能學會看示意圖及剪制一種以上的拉花。

2.通過自主、合作探究的學習發現不同的拉花方法，并能想出多種用途。

3．感受制作拉花的樂趣。教學重點：感受各種拉花的多用性。教學難點：各種拉花的剪制方法

15、神奇的小廚師

教學目標：

（1）知識目標：通過學習能綜合運用橡皮泥彩色卡紙等材料，在剪紙上用撕、剪、帖、在彩泥形狀制作上用捏、揉、搓、等方法做出一些有特色的菜肴，培養學生的動手操作能力和創新精神。

（2）技能目標：通過實踐操作,使學生掌握泥塑制作的基本技法。

（3）情感目標：通過學習，培養學生熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習慣。教學重點： 讓學生學會用橡皮泥彩色卡紙等不同材料的綜合使用，學會不同的表現技法，培養學生的創新精神。

教學難點： 讓學生通過欣賞，大膽想象，通過不同的表現方法，制作有特色的各式菜肴。

16、大家一起畫

教學目的：

1、認識什么是繪畫中的點線面

2、嘗試運用點線面裝飾畫面

教學重點：感受不同的點線面帶給自己的感受并運用 教學難點 ：畫出許多不同的點線面組合