第一篇：高中化學 第3單元課題1 化肥和農藥課時作業同步導學 新人教版選修2

第4單元 課題1

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一、選擇題

1．下列由事實得出的結論錯誤的是()A．維勒用無機物合成尿素，突破了無機物與有機物的界限

B．門捷列夫在前人工作的基礎上總結出了元素周期律，表明科學研究既要繼承又要創新 C．C60是英國和美國化學家共同發現的，體現了國際科技合作的重要性

D．科恩和波普爾因理論化學方面的貢獻獲諾貝爾化學獎，意味著化學已成為以理論研究為主的學科

【解析】 科恩和波普爾僅在某個方面取得了突破，化學仍是以實驗為主的學科，D項錯。【答案】 D 2．當今世界各國普遍關注的重要問題之一是環境保護，我國政府也相應地采取了一些措施，你認為下列做法與政府措施相符合的是()①凈化工業“三廢” ②大量植樹造林，禁止亂砍濫伐 ③減少使用煤、石油等燃料，更好地利用太陽能，風能、地熱等 ④為提高農作物產量，提倡農民大量施用化肥

A．①②③④ C．②③④

B．①②③ D．①②④

【解析】 ④不符合政策，提高農作物產量，應優選品種，合理施肥。大量施肥，對土壤不好，對農作物也不見得好。

【答案】 B 3．保護環境是每一個公民的責任。下列做法：

①推廣使用無磷洗滌劑；②城市生活垃圾分類處理；③推廣使用一次性木質筷子；④推廣使用清潔能源；⑤過量施用化肥、農藥；⑥推廣使用無氟冰箱。其中有利于保護環境的是()A．①②④⑤ C．①②④⑥

B．②③④⑥ D．③④⑤⑥

【解析】 過量使用化肥、農藥對環境有破壞作用，使用一次性木質筷子，必定會導致樹木大量砍伐，對環境保護不利。

【答案】 C 4.下列做法中不符合“綠色化學”思想的是()A．以水性涂料代替油性涂料

用心 愛心 專心B．以無磷洗滌劑代替含磷洗滌劑

C．實驗后的有毒有害物質應分類收集、統一處理 D．在通風櫥中制氯氣時不用NaOH溶液吸收尾氣

【解析】 油性涂料中含有有機溶劑，其揮發會造成大氣污染。磷元素是營養元素，大量使用含磷洗滌劑會造成赤潮等水污染。有毒有害物質分類收集、統一處理，能夠減少污染。在通風櫥中制取Cl2，尾氣不用NaOH溶液處理，會逸散到大氣中造成大氣污染。

【答案】 D 5．某研究性學習小組的同學為家鄉農業生產提出了下列建議，其中不合理的是()A．要加大灌溉用水的管理力度，防止水資源的污染和浪費 B．禁止就地焚燒農作物秸稈，應該將其回收用于制沼氣

C．用熟石灰改良酸性土壤，應同時施加碳銨(NH4HCO3)以提高土壤肥力 D．要綜合利用農家肥和化肥，重視在增施農家肥的基礎上，配合使用化肥

【解析】 熟石灰的成分是Ca(OH)2，溶液顯堿性，與酸性土壤中的H能反應，但易使土壤板結鹽堿化，加入NH4HCO3，則會與Ca(OH)2反應產生CaCO3和NH3，使肥效降低，土壤硬化。

【答案】 C 6．下列物質的化學式和名稱不相符的是()A．(NH4)2SO4 硫酸銨 C．KH2PO4(磷酸二氫鉀)

B．CO(NH2)2 尿素 D．Ca(H2PO4)2 過磷酸鈣

＋【解析】 過磷酸鈣是Ca(H2PO4)2和CaSO4的混合物。【答案】 D 7．下列化肥中含氮量最高的一項是()A．(NH4)2SO4 C．NH4HCO3

B．CO(NH2)2 D．NH4NO3

【解析】 本題主要考查依據化學式計算N元素的百分含量，經計算可以得(NH4)2SO4中含氮量為21.2%，CO(NH2)2中含氮量為46.7%，NH4HCO3中含氮量為17.7%，NH4NO3中含氮量為35%。因此本題的正確答案為B。

【答案】 B 8．引起下列環境污染的原因不正確的是()A．重金屬、農藥和難分解有機物等會造成水體污染 B．裝飾材料中的甲醛、芳香烴及氡等會造成居室污染 C．SO2、NO2或CO2都會導致酸雨的形成

D．CO2和氟氯烴等物質的大量排放會造成溫室效應的加劇 【解析】 造成酸雨的主要原因是NO2、SO2的排放。【答案】 C

用心 愛心 專心 的鉀鹽是______________________________________，無明顯現象的鉀鹽是________。

【答案】 2NH4NO3＋Ca(OH)2===Ca(NO3)2＋2NH3↑＋2H2O 氯化銨和硝酸銨 碳酸氫銨 NH4HCO3＋HCl===NH4Cl＋CO2↑＋H2O NH4Cl＋AgNO3===AgCl↓＋NH4NO3 K2SO4 KCl 13．氮、磷、鉀是植物生長的重要營養元素。洗衣粉中如加入由磷酸脫水制得的多磷酸的鈉鹽作配料，雖能在洗衣時起軟化水的作用，但使用此類洗衣粉會造成水質污染。

(1)試簡述污染水質的原因______________________________________。

(2)某種無磷洗衣粉中加入了硅酸鈉作配料，試說明這種配料的有關性質與作用______________________________________。

(3)N、P、K是以____________狀態被植物吸收的，試簡述N、P、K被植物根細胞吸收的原因及過程______________________________________________________________。

【解析】 多磷酸的鈉鹽雖然易水解呈堿性，使水得到軟化，但是由此產生的廢水中含有較多的磷酸鹽，這些廢水通過地下管道流入江河湖泊中，便形成了含磷豐富的“肥水”，使水生植物生長過快，繁殖過多，從而使水中O2的含量不足，造成水中生物死亡。

【答案】(1)洗衣粉廢水中含有較多磷酸鹽，流入江河中形成富磷的“肥水”，水生植物繁殖、生長過快，從而使水體缺O2造成水質污染

(2)Na2SiO3能夠發生水解，溶液呈現堿性，使水軟化。但Si不是大多數植物的營養元素，故不會造成水質污染

(3)離子 植物根細胞是通過交換吸附原理來吸收土壤溶液中的離子，根細胞通過呼吸作用產生CO2，CO2溶于水生成H2CO3，H2CO33－＋

＋

3－

＋

＋HCO3，H與HCO3可與土壤中的K、NH4、＋

－

－＋－＋＋PO4發生交換，從而使K、NH4、PO4進入到根細胞，而H和HCO3進入到土壤溶液中

14．(2009年北京高考)丙烯可用于合成殺除根瘤線蟲的農藥(分子式為C3H5Br2Cl)和應用廣泛的DAP樹脂：

已知酯與醇可發生如下酯交換反應： RCOOR′＋R″OH催化劑△

RCOOR″＋R′OH(R、R′，R″代表烴基)(1)農藥C3H5Br2Cl分子中每個碳原子上均連有鹵原子。①A的結構簡式是________________，A含有的官能團名稱是________________；

用心 愛心 專心②由丙烯生成A的反應類型是________________。

(2)A水解可得到D，該水解反應的化學方程式是_________________________ ___________________________________________________。

(3)C蒸氣密度是相同狀態下甲烷密度的6.25倍，C中各元素的質量分數分別為：碳60%、氫8%、氧32%。C的結構簡式是______________________。

(4)下列說法正確的是(選填序號字母)________。a．C能發生加聚反應、還原反應和氧化反應 b．C含有2個甲基的羧酸類同分異構體有4個 c．D催化加氫的產物與B具有相同的相對分子質量 d．E具有芳香氣味，易溶于乙醇

(5)E的水解產物經分離最終得到甲醇和B，二者均可循環利用于DAP樹脂的制備。其中將甲醇與H分離的操作方法是______________________________________。

(6)F的分子式為C10H10O4，DAP單體為苯的二元取代物，且兩個取代基不處于對位，該單體苯環上的一溴取代物只有兩種。D和F反應生成DAP單體的化學方程式是____________________________________________________________________________。

【解析】(1)由農藥(C3H5Br2Cl)分子中每個碳原子上均連有鹵素，推出丙烯→A發生的是取代反應，A為CH2CHCH2Cl；

(3)結合C的相對密度和元素的質量組成推出其化學式為C5H8O2；

(4)C中有碳碳雙鍵，能發生加聚反應、還原反應和氧化反應；D催化加氫生成丙醇和乙酸，分子量相同； E為乙酸甲酯，具有芳香氣味，易溶于乙醇。

(5)將CH3COONa和CH3OH混合物分離用蒸餾法

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第二篇：高中化學 第2單元課題2 第二課時 海水中提取溴、鎂和重水課時作業同步導學 新人教版選修2

第2單元 課題2 第2課時

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一、選擇題

1．下列說法不正確的是()A．海水淡化的主要方法有蒸餾法、電滲析法、離子交換法、反滲透法 B．海水中溶解的主要無機鹽有Na、Mg、K、Ca、SO4、Cl、Br等

C．海水綜合利用，可將海水淡化與制食鹽及氯堿工業、鎂工業、鉀工業、溴工業等形成聯合工業體

D．海水淡化因能耗大，成本高，不能形成規模化生產

【解析】 A項中涉及海水淡化的幾種主要方法，正確。B項中海水含有Na、Mg、K、Ca、SO4、Cl、Br等，因此可以從海水中得到NaCl、MgCl2、KCl、MgSO4、CaSO4、MgBr2等物質。C項中海水淡化的同時，得到了含鹽較多的鹵水，為氯堿工業、鎂工業、鉀工業、溴工業等提供了較好的原料，可以降低成本，C項正確。D項中最初海水淡化能耗大，成本高，但隨著技術的進步，使用規模的擴大，成本已大大降低，故錯誤。

【答案】 D 2．從海水中提取金屬鎂的生產步驟有：①濃縮結晶 ②加熟石灰 ③加鹽酸 ④過濾 ⑤熔融電解，正確的生產順序是()A．①②③④⑤ C．②④③①⑤

2＋2＋2－－－

＋

2＋

＋

＋

2＋

＋

2＋

2－

－

－

B．⑤④③①② D．③④②①⑤

2＋

－【解析】 海水中含有Mg，加入Ca(OH)2可生成Mg(OH)2沉淀：Mg＋2OH===Mg(OH)2↓，過濾可得到Mg(OH)2固體。如何由Mg(OH)2制取金屬鎂？根據金屬的冶煉方法知應電解含Mg

2＋

△的熔融化合物。若直接加熱Mg(OH)2，則Mg(OH)2發生分解生成MgO：Mg(OH)2=====MgO＋H2O，MgO熔點高，很難熔融；工業上不采用電解熔融MgO的方法，而是將Mg(OH)2轉化為MgCl2，MgCl2電解熔點低，電解熔融MgCl2可得金屬鎂：MgCl2(熔融)=====Mg＋Cl2↑。

【答案】 C 3．海水是鎂的主要來源之一。從海水中提取鎂可按如下步驟進行：①把貝殼制成石灰乳；②在引入的海水中加入石灰乳，沉降、洗滌、過濾沉淀物；③將沉淀物與鹽酸反應，結晶、過濾、干燥產物；④電解得到產物。下列關于提取鎂的說法中，不正確的是()A．此法的優點之一是原料取自大海 B．進行①②③步驟的目的是富集MgCl2

用心 愛心 專心C．可用電解熔融氧化鎂的方法制取鎂 D．電解法冶煉金屬要消耗大量的電能

高溫【解析】 有關反應方程式：CaCO3=====CaO＋CO2↑，CaO＋H2O===Ca(OH)2，MgCl2＋電解Ca(OH)2===CaCl2＋Mg(OH)2↓，Mg(OH)2＋2HCl===MgCl2＋2H2O，MgCl2=====Mg＋Cl2↑。

熔融【答案】 C 4．向NaBr、NaI、Na2SO3混合液中通入一定量氯氣后，將溶液蒸干并灼燒，得到固體剩余物的組成可能是()A．NaCl Na2SO4 C．NaCl Na2SO4 I2

B．NaCl NaBr Na2SO4 D．NaCl NaI Na2SO4

【解析】 當Cl2足量時，由于Cl2和NaBr、NaI反應生成的Br2易揮發，I2易升華，Cl2和Na2SO3反應生成Na2SO4和NaCl，所以A項正確；C項錯誤；當Cl2不足時，因為I還原性大于Br，故D項錯誤；當Cl2的量不足以使NaBr完全反應時，B項也是可能的。

【答案】 AB 5．(2009年安徽理綜高考題)Cu2O是一種半導體材料，基于綠色化學理念設計的制取Cu2O通電的電解池示意圖如右圖所示，電解總反應為：2Cu＋H2O=====Cu2O＋H2↑。下列說法正確的是()A．石墨電極上產生氫氣 B．銅電極發生還原反應 C．銅電極接直流電源的負極

D．當有0.1 mol電子轉移時，有0.1 mol Cu2O生成

【解析】 從反應中得知Cu在通電時失電子，在陽極放電，發生氧化反應，另一電極(石墨)作陰極，發生還原反應，2H2O＋2e===H2↑＋2OH，相應的2Cu＋2OH－2e===Cu2O＋H2O，轉移0.1 mol電子生成0.05 mol Cu2O，故B、C、D項錯。

【答案】 A 6．用電解水的方法分析水的組成時，需要加入一些電解質以增強水的導電性，不易加入的物質是()A．Na2SO4 C．KOH

B．NaNO3 D．CuSO4

＋

－

＋

＋

＋

＋

－

－

－

－－

－【解析】 前提要電解水，則必須選擇放電能力小于H或OH的Na，K與H比較，H2＋＋

2＋

2－

－

－

－優先放電，但Cu與H比較Cu先放電，加入D則不是電解水；SO4、NO3與OH比，OH優先放電。

【答案】 D

用心 愛心 專心7．世界上60%的鎂是從海水中提取的，其主要步驟如下：①把貝殼制成石灰乳 ②在海水中加入石灰乳，過濾，洗滌沉淀物 ③將沉淀物與鹽酸反應，結晶、過濾 ④在氯化氫熱氣流中干燥晶體 ⑤電解上述晶體的熔融物。下列說法不正確的是()A．鎂元素在元素周期表中位于第3周期，ⅡA族 B．向洗滌液中滴加碳酸鈉溶液可檢驗沉淀是否洗滌干凈 C．在氯化氫熱氣流中干燥晶體的目的是抑制MgCl2水解 D．步驟⑤也可以采用電解該晶體水溶液的方法

電解【解析】 D項中操作的反應方程式是MgCl2＋2H2O=====Mg(OH)2↓＋H2↑＋Cl2↑，即電解MgCl2溶液得不到鎂。

【答案】 D 8．近年來，冠以“綠色”的新概念不斷產生，如綠色食品、綠色材料、綠色能源、綠色化學等。這里的“綠色”是對人類社會可持續發展戰略的形象表述。“綠色化學”要求從經濟、環保和技術上出發設計可行的化學反應。據此，由單質鎂制硝酸鎂的下列4個方案中，你認為可行并且符合“綠色化學”要求的方案是()硝酸A．Mg――→Mg(NO3)2

Cl2NaOH溶液稀硝酸B．Mg――→MgCl2――――→Mg(OH)2――――→Mg(NO3)2 O2稀硝酸C．Mg―――→MgO――――→Mg(NO3)2 濃硫酸Ba?NO3?2溶液D．Mg――→MgSO4――――――→Mg(NO3)2 【解析】 C項無污染，操作簡單易行。【答案】 C 9．關于下列各裝置圖的敘述中，不正確的是()

A．裝置①中，d為陽極、c為陰極

B．裝置②可用于收集H2、NH3、CO2、Cl2、HCl、NO2等氣體

C．裝置③中X若為四氯化碳，可用于吸收氨氣或氯化氫，并防止倒吸

用心 愛心 專心

＋

＋

2＋

＋

2＋＋

＋E．水蒸氣

【解析】 ①Mg(OH)2難溶于水，Ca(OH)2微溶于水。在K、Na、Mg等陽離子中，Mg與石灰乳提供的OH反應生成Mg(OH)2沉淀。

②“充分利用當地海洋化學資源”，它暗示的是利用貝殼中的CaCO3生產生石灰。③鎂單質易被氧化，因此冷卻鎂蒸汽應在還原性的氛圍中冷卻，題給物質中只有H2不和Mg反應。

【答案】 ①沉淀Mg[或制取Mg(OH)2] ②貝殼 ③A

14．海水中含有豐富的化學元素，下面是某化工廠從海水中提取NaCl、Mg(以MgCl2形式存在)和Br2(以NaBr的形式存在)及綜合利用的生產流程簡圖：

2＋－

＋

＋

2＋

2＋

請回答：

(1)Mg(OH)2中加入鹽酸后，要獲得MgCl2·6H2O晶體，需要進行的實驗操作依次為________。

A．蒸餾 C．過濾 E．冷卻結晶

(2)利用MgCl2·6H2O可制得無水氯化鎂，應采取的措施是_______________________。(3)目前工業上主要采用隔膜法電解飽和食鹽水，下列關于隔膜電解槽的敘述錯誤的是________。

A．隔膜的作用是防止氯氣和氫氧化鈉、氯氣和氫氣接觸而發生反應 B．電解之前應除去Ca、Mg以防止電解時生成Ca(OH)

2、Mg(OH)2堵塞隔膜 C．陰極產物為氫氧化鈉和氫氣 D．電解槽的陽極用金屬鐵網制成

(4)母液中常含有MgCl2、NaCl、MgSO4，KCl等，可進一步加工制得一些重要的產品。若將母液加熱升溫到60 ℃以上，隨著水分的蒸發，會逐漸析出晶體，此晶體的主要成分是________；過濾上述晶體后，將濾液降溫到30 ℃以下，又逐漸析出晶體，用一定量的冷水洗滌該晶體，最后可得到比較純凈的________晶體。

2＋

2＋

B．灼燒 D．蒸發

用心 愛心 專心

【解析】(1)由溶液中提純易溶于水的晶體，常用蒸發、冷卻結晶的方法。

(2)MgCl2·6H2O制無水氯化鎂，如果直接加熱MgCl2·6H2O不能得到，應將MgCl2·6H2O在干燥的HCl氣流中加熱得無水MgCl2。

(3)隔膜法電解槽的陽極用碳棒制成，陰極為鐵網，所以D錯誤。

(4)將母液加熱升溫到60 ℃以上，由圖象可知MgSO4的溶解度隨著溫度的升高而降低，所以隨著水分的蒸發，會有MgSO4晶體和氯化鈉析出，然后將濾液降溫到30 ℃以下，又逐漸析出KCl晶體。

【答案】(1)D、E、C(2)在HCl氣流中脫水，防止MgCl2水解(3)D(4)MgSO4、NaCl KCl

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第三篇：第1單元《梭倫改革》全套教案(新人教選修1)

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第一單元、梭倫改革

一、課程目標 內容標準 教學要求

教學建議

了解梭倫改1．了解梭倫改革前雅典1．結合地理環境，幫助學生了解雅典城革前雅典的城邦出現的平民與貴族的邦的經濟狀況、社會階層與政體特點。社會狀況，認尖銳矛盾以及工商業奴隸

2．引導學生從宏觀的社會背景分析梭倫識梭倫改革主的政治要求。

改革：在內憂外患的困境面前雅典推舉梭的必要性。

2．知道雅典貴族進行倫全權負責改革。的局部調整不能緩和

3．聯系必修Ⅰ中古希臘城邦文明與地理日益尖銳的社會矛盾。

環境的有關知識，分析雅典的社會階級關3．認識梭倫改革的必系，認識梭倫改革的深層次原因。要性。

4．引導學生感受“六一漢”的生存狀況與貴族的專橫，體會輝煌的雅典文明也走過風雨飄搖的歷程。簡述梭倫改1．簡述梭倫改革在頒1．指導學生閱讀教材，用提煉關鍵詞、革的主要措布“解負令”、確立財產制作表格等方式來把握梭倫改革的主要施，指出改革等級制度和推行國家措施。的基本特點。權力機構改革等方面

2．關于梭倫對國家權力機構的改革可以的主要措施。

指導學生用圖示法來說明其中所包含的2．指出梭倫改革呈現政治民主性。的“革命性”與“中庸式

3．梭倫改革的革命性特點主要體現為觸”的基本特點。

及土地占有關系和打破貴族專權；中庸式3．感受詩人政治家沖特點主要體現為既改善平民的經濟狀況破阻力、振興城邦的襟和政治地位又確認財產等級制度和保護懷和理想。貴族特權。教學時要對特點給予必要的提

示和論述。

4．適當地援引梭倫的詩歌來進行教學。

分析梭倫改1.分析梭倫改革對雅革對雅典民典民主政治建設的積主政治建設極影響。的影響。

2.了解梭倫改革的歷史局限性。

3．認識到制度設置是

1．注意引導學生先從改革的若干措施來? 嚀宸治觶俁運舐贅母锏撓跋旄枵宓乃得鰲?

2．教師要適當補充材料，聯系必修Ⅰ“雅典民主政治的主要內容”，使學生明確古代雅典民主政治是經過一系列改革的發 1 河南教考資源信息網

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民主政治的可靠保障；展歷程而最終形成的。體會精英意識和平民

3．回顧梭倫改革前夕平民與貴族的矛盾，情懷。

結合梭倫個人事跡的背景材料，組織學生談談如何堅持正義原則，培養平民情懷。

二、史論共享

梭倫改革的政治影響：

梭倫改革是雅典城邦乃至整個古希臘歷史上最重要的社會政治改革之一，它為雅典城邦的振興與富強開辟了道路，奠定了城邦民主政治的基礎。梭倫改革一方面為雅典民主政治奠定了社會基礎，另一方面完善了國家制度，為普通公民參與國家政治活動提供了制度保證。梭倫的價值觀以及改革中創造的有利于公民行使職權的各種制度，對雅典民主政治具有重要的意義。梭倫改革奠定了雅典民主政治、乃至西方民主政治的基礎。

三、知識梳理

第1課 雅典城邦的興起

（一）雅典城邦的社會狀況

1、自然條件：

（1）環境優越： 位于希臘 半島，分布著小塊的。（2）資源豐富：生產葡萄、橄欖，富藏優質 和。（3）交通便利：有天然良港。

2、社會組織的演變：

（1）“荷馬時代”：由多個部落或氏族構成，長期紛爭。（2）國家的雛形：約公元前9-公元前8世紀。

3、主要社會成員：貴族和平民（包括、）

（二）復雜的社會矛盾

1、貴族專權：（1）表現

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政治上：貴族把持首席執政官、等要害部 門；體現平民地位的 沒有實際權力。

經濟上：貴族掌握大部分 ；平民處境不斷惡化，甚至淪為。（2）結果： 的專橫和壓榨，激起了 的反抗；雅典統治者調整統治政策，仍沒有化解。

2、工商業奴隸主的呼聲：

（1）工商業奴隸主的興起：農業生產力大為提高，推動了 的發展；有些平民和貴族經營工商業，逐步形成 階層。（2）各派的政治要求

平原派：主張維護貴族 政治，以鞏固自身既得利益。山地派：實行激進的，進行徹底的社會變革。海岸派：實行 的改革，反對。

（三）臨危受命的梭倫

1、走上政治舞臺

（1）的侵略：鄰邦梅加臘占領，雅典統治者無力收回。（2）收回薩拉米斯島：梭倫率領 軍隊，一舉收回領土。

2、當選執政官：公元前 年，平民與貴族矛盾再度激化，內戰一觸即發，梭倫當選為，全權修訂，進行改革。第2課 除舊布新的梭倫改革

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（一）頒布“解負令”

1、內容：廢除債務奴隸制，因 而淪為奴隸的人獲得自由；廢除“ ”制度，禁止以人身為擔保的借貸；規定占有土地的最高限額，防止貴族任意 ；制定“ ”，杜絕貴族侵占平民的財產。

2、應對貴族反對：依靠 支持，堅持推行改革；這穩定社會秩序，調整了部分 措施。

3、影響：

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對內：貴族的 受到制約，逐步失去擴展勢力的物質基礎；解除債務奴隸制，雅典城邦的 成為享有人身自? 珊凸袢ǖ墓瘛? 對外：為了獲得更多的，積極向外掠奪奴隸，走上奴役 的道路。

（二）確立 制度

1、目的：打破貴族的

2、標準：按 將雅典公民劃分為四個等級

3、權利義務：財產越多，等級，享受的權利，應盡的義務也，不同等級權利和義務。

4、結果：雖然沒有帶來真正的平等，但是打破了貴族依據 的世襲特權壟斷政權的局面。為 開辟了參政議政的途徑。重新分配了國家 &n bsp;，動搖了貴族政治的社會基礎，為雅典 的發展開辟了道路。

（三）建立“ ”

1、目的：進一步打破貴族的專權

2、主要措施：恢復 作為國家最高權力機關，削弱 的權力；組成“四百人會議”作為 的常設機構，實際上執掌最高統治權；設立

作為最高司法機關，對司法審判權的長期壟斷被打破；廢除許多嚴刑峻法，制? ┝艘恍┬路傘?

（四）鼓勵發展農工商業

1、目的：擴大 的就業機會，壯大雅典城邦的實力

2、措施：

（1）農業：禁止，抑制糧食漲價；改進水渠灌溉系統，提倡種植，鼓勵橄欖油等經濟作物的出口。

（2）工商業：鼓勵 ；規定雅典公民必須讓兒子學會一門手藝；吸引有技術的外國人遷居。

（3）其他方面：改革 和 ；確立私有制，承認 的原則；倡導，抑制奢侈浪費；禁止揮霍無度，懲罰游手好閑之徒。

3、意義：大大推動了雅典社會的發展 河南教考資源信息網

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第3課 雅典民主政治的奠基石

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（一）梭倫出走與僭主政治的建立

1、梭倫出走：客觀原因：梭倫改革沒有從根本上消除 與 的矛盾。主觀原因：梭倫不愿建立，踐踏民主政治。

2、僭主政治的建立；

（1）原因：雅典社會矛盾進一步激化，、、三派斗爭激烈，政局動蕩。

（2）建立：公元前 年，憑借武力奪取政權，建立了個人獨裁。（3）措施：沒有廢除 的成果；打擊貴族勢力，提高 的經濟地位，發展工商業。

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（二）雅典民主政治的奠基石

1、梭倫改革? 睦芬庖澹?（1）經濟上：梭倫改革為 的振興和富強開辟了道路，使雅典成為古希臘最繁榮的。

（2）政治上：梭倫改革動搖了 統治，奠定了城邦 的基礎；恢復公民大會、設立四百人會議和 等國家權利機構，在一定程度上確保了 的政治權利。

2、民主政治的確定：公元前6世紀末，通過反對僭主政治執政，進一步促進了 的形成；公元前5世紀，改革，促進了雅典民主政治的發展和完善并使其最終確立。

（三）梭倫改革的歷史局限性

（1）原因：主要目的是，穩定社會秩序，因此梭倫主要扮演了“ ”的角色，很多改革措施具有“ ”色彩。

（2）表現：確立財產等級制度，使得下層公民沒有享有充分的 的權利；貴族勢力削弱，但仍比平民享有更多的政治權利，殘余仍得以存續；貴族與平民的矛盾沒有得到根本解決。

四、鞏固練習

第1課 雅典城邦的興起

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?

1、古希臘文明發生的典型地域特點是

A、大河流域 B、交通樞紐 C、政治中心 D、海洋遼闊

?

2、公元前8-公元前6世紀，雅典貴族把持的權力機關有

①首席執政官 ②長? 匣嵋? ③公民大會

A、①②③ B、①② C、①③ D、②③

?

3、公元前8-公元前6世紀，雅典城邦出現了許多“六一漢”和債務奴隸，這種現象能說明的本質問題是

A、雅典下層平民的生活狀況 B、貴族用放高利貸的方式盤剝平民 C、平民和貴族之間的矛盾尖銳 D、雅典土地資源稀缺

?

4、公元前625年，雅典平民巴巴拉竊取葡萄被依法論處，依照當時的法律，他將受到怎樣的制裁

A、出賣為奴 B、處以死刑 C、處以罰款 D、關進監獄

?

5、下列對雅典工商業奴隸主階層敘述不正確的是

A、他們在地中海、黑海沿岸經商 B、他們在工商業活動中使用奴隸勞動

C、他們促進了雅典奴隸制經濟的發展 D、他們都是由平民發財致富而形成的

?

6、當時雅典公? 褳蒲∷舐孜紫湊俚墓餐康氖? A、維護工商業奴隸主的利益 B、鞏固貴族的既得利益 C、緩和社會矛盾，維護城邦統一 D、征服其他城邦的需要 第2課 除舊布新的梭倫改革

1、下列措施中對限制雅典貴族進行土地兼并起到直接作用的是

①廢除了“六一漢”制度②“遺囑法”的制定③規定占有土地的最高限額④撥款贖回被賣到外邦作奴隸的公民

A、①② B、③④ C、②③ D、①④

2、下列對雅典的財產等級制度的說法不正確的是 河南教考資源信息網

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A、劃分等級的標準是公民的財產，后來計算財產資格時將非土地財富也包括在內

B、不同等級的公民享受的權利和應盡的義務成正比

C、打破了貴族依據血緣門第的權利壟斷政治的局面，一定程度上削弱了其地位 D、收益最大的是平民階層

3、雅 典城邦的最高權力機關是

A、四百人會議 B、首席執政官 C、公民大會 D、陪審法庭

4、對“四百人會議”的敘述，不正確的是

A、是公民大會的常設機構 B、從雅典最初的四個部落中各選100人組成 C、全體公民都可以當選 D、實際上執掌最高統治權

5、公元前6世紀雅典的一個年收入100麥斗的平民，他可以

①參加公民大會②當選“四百人會議”的成員③當選為陪審員④在戰爭中提供騎兵

A、①② B、①③ C、①④ D、②③

?

6、梭倫改革后，陪審法庭的陪審員產生的方式是

A、由各等級公民選舉產生 B、從各等級公民中抽簽產生 C、由各等級公民輪流擔任 D、由首席執政官隨意指任 第3課 雅典民主政治的奠基石

?

1、梭倫之所以出走他鄉，離開雅典，主要原因是

A、梭倫建立僭主政治未獲得成功 B、梭倫想去外邦漫游 C、梭倫未能消除雅典社會的主要矛盾 D、梭倫改革遭到舊貴族的反對

?

2、梭倫因其改革遭到責難和譏諷而出走后，企圖推翻其改革成果的是

A、山地派 B、海岸派 C、僭主派 D、平原派

?

3、從公元前7世紀到前5世紀，雅典的歷次改革中使民主政治最終確立的是 河南教考資源信息網

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A、梭倫改革 B、庇西特拉圖改革 C、克里斯提尼改革 D、伯利克里改革

?

4、在梭倫改革中，使廣大平民成為享有自由權利公民的措施是

A、頒布“解負令” B、確立財產等級制度 C、設立陪審法庭 D、建立“四百人會議” ?

5、從根本 上瓦解了貴族世襲政治特權的基礎措施是

A、確立財產等級制度 B、鼓勵發展工商業 C、恢復公民大會的權力 D、設立“四百人會議” ?

6、關于梭倫改革表述不正確的是

A、富有的第一、第二等級在國家政權中占據著絕對的優勢 B、下層公民沒有享有充分的參政議政的權利

C、貴族仍然比平民享有更多的政治權利，氏族制度殘余仍得以存續 D、貴族憑借財富，照樣擁有世襲占有土地的特權 第一單元綜合測試

一、選擇題

1、大約在公元前9-前8世紀，雅典公民主要包括 ? ① 貴族 ②平民 ③奴隸 ④外邦人 ?

A、①② B、③④ C、①③ D、②④

?

2、下列不屬于梭倫改革的歷史局限性的有

A、下層公民沒有充分的參政議政的權利 B、確立了雅典的奴隸制民主制 C、氏族制度的殘余得以存續 D、沒有從根本上解決貴族和平民的矛盾

?

3、雅典民主制的實質是

A、奴隸主階級對奴隸的專政 B、奴隸主階級對自由民的專政 C、共和制的管理形式 D、雅典公民階級的自我管理形式

?

4、削弱貴族長老會議權力的舉措是 河南教考資源信息網

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A、“解負令”的實行 B、“四百人會議”建立 C、恢復公民大會 D、財產等級制改革

?

5、梭倫改革并沒有實現雅典公民的完全平等，主要是因為

A、用財產的不平等代替出身的不平等 B、不同等級的公民享有不同的政治權力

C、不同等級的公民承擔的義務也不相同 D、梭倫改革僅適應了奴隸主階級的需要

?

6、為雅典民主政治奠定基礎的改革是

A、梭倫改革 B、克里斯提尼改革 C、伯? 死鋦母? D、庇西特拉圖改革

?

7、梭倫改革實行財產等級制，其最大的受益者是

A、平原派 B、山地派 C、海岸派 D、激進派

8、雅典社會的平民

A、都是農民，遭到貴族的盤剝 B、都是公民，有權利參加公民大會 C、都深受債務之苦，主張實行激進的民主政治 D、經過梭倫改革，取得了與貴族完全平等的權利

9、貴族把持要職，其中長老會議的職責有 ①最高決策 ②監察 ③審判 ④自由選舉

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

10、下列關于平民與貴族的斗爭的敘述，正確的是

①原因上，既有經濟的，又有政治的 ②方式上，曾經出現過暴力沖突 ③二者的斗爭直接促成了梭倫的改革 ④梭倫改革一舉消除了二者之間的矛盾 A、①② B、①②③ C、①②④ D、①②③④

11、梭倫確定的財產等級制度是

①公民財產越多，等級就越高 ②公民等級越高，享受的權利越多 ③公民等級越低，承擔的義務越少 ④不同等級的公民雖然享受的權利不同，但所盡義務相同 河南教考資源信息網

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A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①③④

12、下列對梭倫改革后的雅典公民大會的表述，不正確的是

A、有決定戰爭、媾和等國家大事 B、有權選舉國家公職人員 C、成為事實上的國家最高權利機關 D、享有最高的司法裁判權

13、梭輪在改革中禁止糧食出口的直接目的是

A、壯大了雅典城邦的實力 B、發展農業生產 C、抑制糧食價格，保障平民的生活穩定 D、推動對外貿易的發展

14、在財產等級制度下，新興工商業奴隸主逐漸躋身統治階層的行列的原因是 A、出自貴族 B、出身平民 C、經濟實力雄厚 D、貴族權力被削弱

15、梭倫除舊布新的措施之所以能夠適應“海岸派”的要求，是因為“海岸派”的主張①反對貴族特權 ②要求分享政治權利 ③主張實行激進的社會改革 ④主張大力發展工商業

A、①② B、①②③ C、②③④ D、①②④

16、梭倫以財產為依據劃分公民等級，克里斯提尼以區域部落代替血緣部落，其共同點是

A、剝奪貴族的政治權利 B、以財產的不平等代替了出身造成的不平等 C、維護工商業奴隸主的利益 D、打擊氏族貴族，維護平民利益

17、下列連線不正確的是

A、梭倫--制定“遺囑法” B、克里斯提尼--“陶片放逐法” C、伯利克里--最終確立民主制 D、庇西特拉圖--設立“五百人會議”

18、下列關于梭倫改革的表述，正確的是

①動搖了貴族專制? 持危於順前蠲裰髡蔚幕? ②為雅典城邦的振興與富強開辟了道路③動搖了貴族政治的的社會基礎 A、②③ B、①③ C、①② D、①②③

19、下列現代民主生活的原則在雅典古代民主改革中已經出現萌芽的有

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①以法律保障人身自由 ②反對出身和財產的不平等 ③比例代表選舉法 ④議員選舉機會均等，任期制 ⑤人民權威

A、①②③ B、②③④ C、①④⑤ D、①②③④⑤ 20、平民對梭倫的改革有很多抱怨，主要是由于其改革

A、使平民的利益遭受重大損失 B、給平民的經濟政治權利太少 C、不在雅典推行僭主政治制度 D、沒有實現廣大平民任何要求

二、材料分析題

21、閱讀下列材料：

材料一：在時間的裁判面前，那奧林匹斯諸神的偉大母親--黑色的土地，將是最好的證人，因為正是我，為她拔掉了眾多的債權標，以前她被受奴役，而今已重獲自由。許多被出賣的人們，我已使他們回到這神所建立的雅典，其中有的無辜被售，有的因故賣身，有的為可怕的貧窮所迫，逃亡異地......我都使他們獲得解放！----梭倫

材料二：梭倫改革對雅典公民的財產等級劃分和政治權利分配 等級 第一等級 第二等級 第三等級 第四等級 等級名稱 500斗級 騎士級 雙牛級 日傭級

財產資格

分享的政治權利

年收入500麥斗以可擔任一切官職 上

年收入達300麥斗 可擔任除司庫以外的高級官職 年收入達200麥斗 可出任低級官職 年收入200麥斗以有選舉權無被選舉下 權

材料三：當代有人評論說：梭倫改革對國家政權機構和司法制度進行了民主化改革。......這些措施打破了貴族對政權的壟斷，賦予平民直接管理國家事物的權力，為政治民主化開辟了道路。請回答：

（1）材料一反映了梭倫改革的哪些措施？該措施主要解決了哪一問題？結果怎樣？

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（2）梭倫曾經寫詩描述他的改革措施：“我制定法律，無分貴賤，一視同仁。”結合所學知識和材料二信息，談談梭倫改革確立財產等級制度的意義，他是否真正做到了“一視同仁”？

（3）根據材料三回答，梭倫對國家權力機構和司法制度進行了哪些改革？

22、閱讀下列材料：

材料一：不再以出身而是以財產的數量來劃分公民的等級。......不同等級的人則待遇有所不同。......公民大會選舉或罷免一切公職人員，決定宣戰、媾和、制定法律等一切國家大事。獎勵外國技工遷居雅典，對攜眷移民給予公民權；雅典公民必須讓兒子學會一門手藝，否則兒子可拒絕贍養其父；鼓勵橄欖油出口。材料二：梭倫的詩歌

其一：你們這些財物山積、豐衣足食而有余的人，應當抑制你們貪婪的心情，壓制它，使它平衡。

其二：我手執一個有力的盾牌，站在兩個階級的面前，不許他們任何一方不公正地占著優勢。

其三：我制定法律，無分貴賤，一視同仁。按照正義，人人各得其所。請回答：

（1）材料一中是梭倫改革的內容，概括歸納改革涉及哪幾個方面。是如何規定的？

（2）材料二中可以看出梭倫改革有何特征？體現了梭倫改革的側重點是什么？（3）梭倫改革對本國政治制度的形成有何影響？ 參考答案： 第1課： DBCBDC 第2課: CDCCBB 第3課: CDDAAD 第一單元綜合測試

ABACA AVBAB BDCCD DDDDB 河南教考資源信息網

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21（1）措施：“解負令”。問題：貴族以高利貸、土地兼并等方式盤剝農民，平民無力償還債務，成為“六一漢”或淪為債務奴隸，有的甚至被賣到外邦作為奴隸。結果：解除了債務奴隸制對平民的威脅，使雅典城邦的原居民不管貴族和平民都成為享有人身自由和公民權的公民。

（2）打破了貴族依靠血緣門第特權世襲壟斷政權的局面，為非貴族出身的工商業奴隸主開辟了參政議政的途徑，為雅典民主政治開辟了道路。但是，改革沒有帶來真正的平等，特別是下層平民參加國家高級管理職位的機會，因財產資格而受到限制，所以梭倫并未真正做到“一視同仁”。

（3）恢復公民大會作為國家最高權力機關，所有公民都有資格參加公民大會；創立“四百人會議”作為公民大會的常設機構；設立公民陪審法庭作為最高司法 機關；制訂新的法律。

22（1）涉及等級劃分、公民大會職權及官吏任免、對待工商業的態度。規定：以財產的多少劃分等級；由公民大會產生或罷免官吏，鼓勵工商業發展。（2）節制、折中、公平和法律面前人人平等。側重點：緩和社會矛盾，振興雅典城邦。（3）為雅典民主政治發展奠定了社會基礎。

第四篇：第一單元課題1物質的變化和性質(第2課時)

第2課時

物質的性質

導入 請同學們說出自己通過前面一節課的學習活動所感悟的物理變化和化學變化有什么實質上的不同?再回答下列兩個問題： 投影：

1．有關物質變化的敘述正確的是（）A.不需要加熱就發生的變化是物理變化 B.需要加熱才能發生的變化是化學變化 C.物質燃燒時一定發生化學變化

D.伴有發光發熱的變化一定是化學變化 2.下列變化中，屬于化學變化的是（）

A.滴水成冰

B.汽油燃燒

C.菜刀生銹

D.酒精揮發

一、物質的化學性質

【講解】上述提到的汽油燃燒、菜刀生銹，這種性質只有在化學變化中才能表現出來。

【歸納】物質在化學變化中表現出來的性質叫做化學性質。化學性質有可燃性、氧化性、還原性、酸堿性等。

【提問】在生活中，哪些性質表現出物質的化學性質？

【點撥】鐵能在潮濕的空氣中生成鐵銹，銅能在潮濕的空氣中生成銅綠，煤和木材中的碳可以在空氣中燃燒生成二氧化碳，膽礬的溶液與氫氧化鈉溶液反應有氫氧化銅藍色沉淀生成，石灰石與鹽酸反應有二氧化碳氣體生成等。

二、物質的物理性質 【遷移】上述提到的滴水成冰、酒精揮發以及無紙的顏色、狀態、氣味等不需要通過化學變化就能表現出來。

【歸納】不通過化學變化就能表現出來的物質的性質，叫做物理性質。物質的顏色、狀態、氣味、熔點、沸點、硬度哦呵密度屬于物理性質。【點撥】物理性質通常包括直接被感知的（如顏色、氣味、狀態）和直接測量的性質（如熔點、沸點、密度、硬度等）。【閱讀】學生閱讀有“物理性質的幾個基本概念” 【歸納】⑴熔點和沸點 熔點：物質的熔化溫度。沸點：液體沸騰時的溫度。

【注意】液體的沸點是隨著大氣壓強的變化而變化的。離地面越高的地方大氣越稀薄，那里的大氣壓強越小。⑵密度

密度：某種物質單位體積的質量。

【注意】固體的密度較大，氣體的密度較小。密度單位是㎏/cm3或g/cm3,氣體密度單位是g/L或g/mL。

【注意】在生活、生產和科研中，了解物質的物理性質是很重要的。物質的熔點、沸點、密度以及大氣壓強等數據，在物理、化學等手冊上一般都能查到。

三、正確描述物理性質和化學性質

【探究活動】實驗1-5“展示集氣瓶中的氧氣和二氧化碳氣體”，注意聞氣體時的正確操作。【討論交流】盡可能多地描述氧氣和二氧化碳的性質，判斷哪些屬于物理性質、哪些屬于化學性質，利用哪些方法可以區分它們。【點撥】物理性質：無色無味的氣體。

化學性質：①二氧化碳氣體不能燃燒，氧氣能支持燃燒；②二氧化碳氣體能使澄清的石灰水變渾濁，氧氣則不能使澄清的石灰水變渾濁。區別方法：①用燃著的木條伸入集氣瓶內，若木條熄滅是二氧化碳，燒的更旺則是氧氣；②向集氣瓶內倒入少量的澄清的石灰水，變渾濁的是二氧化碳，不變渾濁的是氧氣。

【遷移】我們在生活中了解到很多事實，如水和二氧化碳可以用水滅火，乙醇（俗稱酒精）可作燃料，石墨可用于制鉛筆芯，這些事實都表明，物質的性質決定著它們在生產和生活中的用途。

【小結】發生物理變化的一定具有物理性質，發生化學變化的一定具有化學性質。物質的性質決定物質的用途，物質的用途也體現了物質的性質。鞏固練習

1.鎂條能在空氣中燃燒，屬于鎂條的（D）

A.物理變化

B.化學變化

C.物理性質

D.化學性質 2.下列屬于氧氣物理性質的是（）

A.氧氣能使食物腐爛

B.氧氣能使鋼鐵生銹 C.氧氣能供給動物呼吸

D.氧氣能液化成淡藍色液體

3.酒精是一種無色透明、具有特殊氣味的液體，易揮發；能與水以任意比例互溶，并能溶解碘、酚酞等多種物質；酒精易燃燒，常做酒精燈和內燃機的燃料，是一種綠色能源。當點燃酒精燈時，酒精在燈芯上邊汽化邊燃燒，生成二氧化碳和水。

根據上述敘述可歸納出酒精的物理性質有無色透明、具有特殊氣味的液體，易揮發；能與水以任意比例互溶，并能溶解碘、酚酞等多種物質；化學性質有酒精易燃燒生成二氧化碳和水；點燃酒精燈的過程中酒精發生的物理變化是酒精在燈芯上邊汽化，發生的化學變化是生成二氧化碳和水。

第五篇：示范教案(第三單元課題2 分子和原子第1課時)

課題2 分子和原子

課題分析

從本課題開始，學生將對微觀世界有所了解。首先認識物質的可分性——分子、原子的存在，然后通過認識分子、原子在化學反應中的不同變化來形成分子、原子的概念。

本課題首先從學生熟悉的日常現象（水的蒸發、凝結和揮發）及品紅在水中的擴散現象提出問題，引起學生思考，接著用簡單的幾句話將人類對分子、原子的原始思索與現代結論聯系起來。課時分配：2課時

整體設計

三維目標 1.知識與技能

（1）認識物質的微粒性，知道構成物質的微粒有質量小、體積小、不斷運動、有間隔等基本特征；知道分子、原子、離子等微小粒子是構成物質的微粒；

（2）知道原子和分子的相同點、不同點及聯系；能運用分子、原子的觀點解釋一些簡單的生活和實驗現象；

（3）學會運用分子的觀點來區別物理變化和化學變化、純凈物和混合物。2.過程與方法

（1）能從常見的現象入手進行合理的想象和推理；

（2）通過討論分析能主動和他人進行交流，敢于表達自己的見解。

3.情感態度與價值觀

（1）激發對物質微粒的探究欲，建立“世界是物質的，物質是可分的”的辯證唯物主義物質觀。

（2）感受物質無限可分的哲學思想，喚起學生對科學的好奇與向往。教學重點

認識物質的微粒性；能用微粒的觀點解釋日常生活中的問題。教學難點

形成物質的微粒性的觀點；化學反應的實質。

教具準備

200 mL容量瓶、燒杯、注射器、量筒、膠頭滴管、溫度計、濃氨水、酒精、水、酚酞、黃豆、小米、多媒體教學課件。第一課時 分子及其特點

教學過程

導入新課

世界是由各種各樣的物質組成的，那么物質又是由什么構成的呢？這節課我們從微觀的角度來研究這個問題。推進新課

［演示］ 將蔗糖溶于水。

［提問］ 蔗糖為什么看不見了？難道消失了嗎？ ［回答］ 水變甜了，說明蔗糖并沒有消失。

分子及其特點

［分析］ 蔗糖分散成了我們肉眼看不見的一種粒子——分子。就像生活中有時我們能聞到香味，但是卻看不到這種物質。［圖片展示］ 分子的圖片

顯微鏡下苯分子的圖象

顯微鏡下C60分子的圖象

1.分子是真實存在的

［分析］ 一滴水中就含有15萬億億個水分子。假如有人問你：“一個人每口喝下一億個水分子，每秒鐘喝一口，需要多久才能把一滴水中的水分子全部喝到肚子里去？”說出來一定嚇你一跳。原來，按照上面所說的喝水速度，喝完一滴水，竟需要五十萬年！2.分子的特點：（1）分子的質量和體積都很小

［實驗］ 已知酚酞和氨氣都是由分子構成的物質，它們溶于水可分別得到酚酞溶液和氨水。

圖A、B燒杯中的溶液會發生變化嗎？

（1）取一小燒杯，加水，加酚酞，攪拌，觀察顏色。

（2）取少量上述溶液置于試管中，向其中慢慢滴入濃氨水，觀察顏色變化。

（3）將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個小燒杯C加濃氨水，用大燒杯罩住A、C兩個小燒杯（如圖）。觀察有什么現象？這一現象說明了什么？ 現象：（1）溶液為無色；（2）溶液變紅；（3）A中溶液由無色變紅色，B中溶液仍為無色。［提問］ ［回答］ ［提問］ ［結論］ 為什么（3）中A燒杯變紅呢？ 氨水使酚酞變紅。

是氨水使酚酞變紅，但氨水并沒有與酚酞接觸呀？氨長“腳”“跑”A中去了？ 分子在不斷地運動。

［實驗］ A組實驗：一杯熱水、一杯冷水，同時放入質量相當的紅墨水，觀察現象。B組實驗：取溫度計兩支，一支放入冷水杯中，一支放入熱水杯中。

現象：A組熱水中紅墨水擴散較快；冷水中紅墨水擴散較慢； B組中熱水中的溫度計水銀上升快，冷水中則慢。

結論：溫度越高，分子的運動速率越快。所以濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快。（2）分子在不停地做無規則運動。溫度越高，分子的運動速率越快 ［實驗］ 100 mL水+100 mL酒精混合

現象：觀察到混合后的體積小于200 mL。

結論：分子間有間隔。

【實驗】取一注射器，吸入一定體積的空氣，用手指頂住針筒小孔，將栓塞慢慢推入。再吸入等體積的水，用手指頂住針筒的小孔，將栓塞慢慢推入。現象：吸有空氣的注射器比吸有水的注射器容易推進。

結論：氣態物質粒子間隔較大，固態、液態物質的粒子間隔比較小。

（3）分子之間有間隔。氣態分子間的間隔較大

［討論］ 水溫升高，液態水變成蒸氣“跑”走了，溫度下降水蒸氣凝成雪花。水的三態變化可以用關于分子的哪些知識來解釋？

不同狀態水分子的排列

［結論］ 一定量的水，在它的三態變化中，分子的數目、大小不變，分子間的距離（間隔）變化。

［分析］ 鋼軌為什么是一段一段的中間留有縫隙？這也是因為分子間有間隔，當溫度發生變化時，分子間間隔發生變化，體積就會發生變化。

［課堂練習］ 1.收獲季節，一進入四會、廣寧、德慶的橘園，就可以聞到柑橘的香味。這是因為（）A.分子在不停地運動

B.分子間有間隔 C.分子的質量很小

D.分子還可再分 2.由分子構成的物質，發生化學反應的實質是（）A.分子間距離發生了變化 B.分子運動狀態發生了變化

C.分子間相互作用力發生了變化

D.分子破裂后重新組合成新的分子 答案：1.A 2.D ［課堂小結］ 本節課主要學習了構成物質的基本粒子（分子）的有關知識。知道了物質的微粒性，并且可以用分子、原子的觀點來解釋生活中的一些常見現象。板書設計

課題2 分子和原子 分子及其特點

1.分子是真實存在的 2.分子的特點：（1）分子的質量和體積都很小

（2）分子在不停地做無規則運動。溫度越高，分子的運動速率越快（3）分子之間有間隔。氣態分子間的間隔較大 布置作業

1.上冊課本P53頁習題1、2、3 2.公安干警在緝毒行動中，訓練有素的緝毒犬屢建奇功，它可以嗅出毒品的原因是（）A.分子在不斷運動B.分子是可分的 C.分子體積極小D.分子間有空隙

3.生活中的下列現象，可用分子的知識加以解釋，其中正確的是（）A.熱脹冷縮是因為分子大小隨溫度而改變 B.蔗糖溶解是因為分子很小

C.墻內開花墻外香是因為分子在不斷運動 D.氣體易被壓縮是因為氣體分子間隔很小 答案：2.A 3.C

教學反思

本節運用多媒體的圖象和動感設計，把宏觀的實驗現象與微觀粒子的理解較好地聯系了起來，從而形象地表現微觀世界的變化。注重情境創設，運用多媒體(電腦、投影、錄像、實驗)為學生提供大量宏觀、微觀、直接、形象、抽象的信息，讓學生自己去感覺、發現。同時教師又及時提供協作學習引起學習者探索新知的強烈欲望，從而培養起學生創新探究的精神和信心。