第一篇：枧壩小學2009—2010學年度第二學期實驗教師考核總結

實驗教師考核總結

(2010—2011學年度第二學期)

隨著課改實驗工作的開展，教師的年終評估考核工作越來越受到關注。實驗教師的年終考核是以實驗教師的工作質量為評價對象，其主要目的是用客觀的標準，科學的方法技術，按照合理的規范化程序對實驗教師的工作進行價值判斷，從而激勵實驗教師努力提高自己的政治思想、文化業務理論水平，自覺改進和完善自己的工作，不斷提高工作質量，同時為職評、晉級、提升、評先、獎懲以及發放福利提供依據，促進實驗教師隊伍管理科學化，提高實驗教學質量，對促進我校的“普實”工作，推進實驗教學起著積極的作用。

一、組織實驗教師學習有實驗教師考核的文件精神

實驗教師年終考核是對實驗教師的基本素質，工作表現和工作效率的具體總結，直接涉及每個實驗教師的榮辱和利益。因此不能隨心所欲，必須有正確的依據，在公平、公正的前提下進行實驗教師的教育教學業績的考核。為此，學校組織實驗教師學習了中心學校關于實驗教師考核方面的文件。

二、參加考評對象

枧壩小學實驗教師和實驗室管理人員。

三、年終考核過程

1、自評：實驗教師通過學習有關考核的文件精神，對照考核條例，明白各個項目怎樣評、應得幾分，提高自評的準確性；然后由學校公布平時積累的檔案材料，如工作量、獎懲、出勤、公開課、參加教研情況、常規檢查等情況。

2、學校評：學校組成實驗教師考評小組，根據一年來實驗教師的工作情況進行考核，民主產生實驗教師考核的優秀候選人，組織實驗教師民主評議，學校進行集中評定。

四、年度考核努力的方向

為了使今后的實驗教師考核更全面、更科學化，有一個比較好的目標讓實驗教師去進取，激勵先進，鞭策后進；同時也使實驗教師考核有章可循，避免盲目性，消除矛盾，使實驗教師考核更好地適“普實”工作的需要，學校將執行教育局和中學校的有關文件精神要求，并努力探索，制定一套比較科學的實驗教師工作量化、思想表現的綜合評價方案，注重量化過程的材料積累，為評聘分開做依據，并依據實際制定符合我單位的評聘分開量化指標體系。

枧壩小學 2011年6月

第二篇：枧壩小學未成年人思想道德建設工作考核細則

枧壩小學2011年未成年人思想道德建設工作

考 核 細 則

未成年人思想道德建設是一項關乎國家、社會、家庭安定團結與興旺繁盛的重要工程。要開展好該工作，需要政府、社會、家庭、學校的共同努力、配合與支持。鑒于目前的工作形勢，我校出臺一項考核激勵制度，每年就未成年人思想道德建設工作進行一次全面的督查考核，并把考核結果與績效考核掛鉤。要通過考核激勵制度充分調動教師工作積極性，為未成年人的健康成長，各盡其職，各盡其才，各負其責，形成全面育人的大格局，不斷提升我校未成年人的思想道德建設水平。

一、考核說明

《枧壩小學未成年人思想道德建設工作考核細則》實行分數制考核，總分為100分，特色項目可加分。考核細則分三項內容，一是各教師自身工作職責與任務完成情況考核（100分）；二是加分項目。二項分數結合起來，就是最終的考核分數。

二、考核細則

常規工作考核內容（100分）

（一）德育保證機制（10分）

1.通過建立家長委員會、舉辦家長學校、設立家長接待日、組織教師家訪和建立社區活動聯系卡等方式，加強學校與家庭、社區的聯系，共同做好德育工作；家長學校制定教學計劃，并能正常開展活動。

（二）課堂德育（10分）

1．按照課程計劃開設思想品德課（思想政治課），無減少課時和挪用現象。2．各門課程充分發掘和利用自身的德育資源，在教學中落實好“情感、態度、價值觀”的課程目標。

3．開設地方課程和校本課程，進行地域文化、傳統美德等優秀傳統文化教育。

（三）日常德育（10分）

1．堅持班會制度；班會制度化的相關規定。（考核班會活動的情況。）

2．利用重要紀念日、節慶日、寒暑假等時機，集中開展各類主題教育實踐活動。（至少有3個活動的相關文字、圖片資料。）

3．定期開展評選三好學生、優秀學生干部、樹立先進典型，優化學風。

4．舉辦歌詠、書畫、讀書演講、經典誦讀、科技小發明等豐富多彩的校園文化活動。（每≥2次）。

5．積極開展《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規的宣傳教育。（提供3次相關活動的文字、圖片資料）

（四）健康素質（10分）

1．每學年召開運動會，經常因地制宜地開展以班級為單位的學生體育活動和競賽。（考核學校召開運動會和開展學生體育活動的相關文字、圖片材料等）

2．建立和完善學生健康體檢制度，組織學生每年進行1次體檢。

（五）德育隊伍（10分）

1、實行班主任負責的德育工作領導管理體制。2．加強班委隊伍建設。

3．建立和完善班外輔導員制度，選聘熱心少先隊工作、有經驗的人士擔任班外輔導員。

（六）師德建設（10分）

1．把職業道德教育納入教師繼續教育的必修課程，適時組織培訓，開展主題教育。

2．嚴格師德考核，建立獎懲機制，無造成不良影響的失德現象發生。

3．重視并開展教師心理健康教育工作。

（七）團隊建設（10分）

1．把少先隊工作納入學校工作的總體布局，納入督導評估范疇。2．班隊組織健全、班隊活動制度化。

3．班隊干部實行民主選舉，少先隊干部由隊員定期輪流任職。

（八）校園安全（10分）

1．有計劃地開展自護自救教育，向學生普及治安防范、災害避險、交通和消防安全知識以及有關法律常識。

2．建立健全各項安全、衛生管理制度和校園意外傷害事件應急管理機制。

（九）社會主義核心價值體系學習教育（10分）

1．把社會主義核心價值體系學習教育作為第一位的任務，滲透到課堂教學、社會實踐、校園文化的各個環節，貫穿于未成年人成長的各個階段。2．堅持不懈地開展理想信念教育、國情教育和形勢政策教育，強化未成年人對社會主義核心價值體系的認同。

3．廣泛開展社會主義核心價值體系學習實踐活動，引導未成年人在參與中受到教育、得到提高。（提供2次相關活動的文字、圖片資料）

（十）經典誦讀（10分）

1．把經典誦讀納入教育教學計劃，作為未成年人道德實踐的重要內容。

2．把誦讀中華經典、紅色經典和學習道德模范、身邊好人的先進事跡相結合，引導未成年人繼承優良傳統、提高道德素養。

3．組織開展誦讀展演、競賽交流等活動，建立推進經典誦讀的工作機制。至少有3個活動的相關文字、圖片資料。

加分考核項目

1、宣傳工作

未成年人思想道德建設工作在市級以上刊物、報紙、電視刊登播放的，1條加10分。（查資料）

2、特色工作

未成年人思想道德建設工作有特色。在市級以上做過經驗介紹或被宣傳推介的，加10分；在省級做過經驗介紹或被宣傳推介的，加15分；在國家級做過經驗介紹或被宣傳推介的，加20分。

3、所獲榮譽 未成年人思想道德建設工作獲市級榮譽的加10分，獲省級榮譽的加15分，獲國家級榮譽的，加20分。同類獎項按最高獎項加分，不重復。

第三篇：實驗教師考核總結

實驗教師考核總結（德、能、勤、績方面的）

本人本承物理實驗室的管理工作。現將本人這一年來的工作總結如下：

一、政治思想方面

本人思想端正，擁護黨的正確領導，關心國家大事，并且能積極參加政治學習。積極參加學校的各項活動，認真學習了《教育法》，自學有關教育教學的相關理論知識。以此來樹立高尚的師德。

二、教學能力方面

積極參與備課組的集體備課和物理組的教研活動。認真準備實驗，虛心向同行請教，及時準備實驗和整理實驗器材，努力提高自己的工作水平。

三、工作考勤方面

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。因為我熱愛自己的事業，所以從未因為個人私事而耽誤工作。這一年來，我出滿勤，從未遲到、早退過。

四、工作成績方面

認真學習新課標，專研教材中設置的實驗，每個實驗都自己親自做一遍，在實驗中認真輔導學生，幫助教師上好每個實驗。經過我的不懈努力，正常開出實驗，完成教學任務。學生的實驗技能和能力都得到了很大提升，學生的實驗考查取得很好的成績。

總之，一學期以來按時完成教學任務及領導交給的各項工作。但是，我所取得的這點滴成績并非我一人之功，是和領導的關心和同事們的幫助分不開的，在今后的工作中，我會加倍努力，再上新臺階。

第四篇：明德小學第二學期學校實驗總結

明德小學第二學期

實驗工作總結

本學期，我校在上級部門領導下，以嚴謹、求是、務實的態度，立足本校實際，認認真真、扎扎實實地開展了基礎教育課程改革實驗工作。在實驗工作中，我校始終以“一切為了學生的全面發展”為宗旨，牢固樹立“以課改促學校發展，以課改促師生成長”的思想，抓管理，講實效，開拓進取，使學校實驗工作不斷煥發出生機與活力。

一、加強領導，建章立制，規范課改實驗管理

1、校領導強化課改意識，切實加強領導

李嵐清副總理說過：“一個好校長，帶出一群好教師，就能創辦一所好學校。”的確，校長是學校課改工作的領路人。只有校長充分提高了認識，轉變了觀念，才能有效帶動廣大教師學習新課程、認識新課程、走進新課程。由于我校領導深刻認識到實驗對學生的發展將起到至關重要的作用，因而十分注意強化課改意識，并努力把學校發展與課改實驗緊密聯系起來，確定了我校辦學目標：“創辦綠色校園，培養創 新人才”。辦學目標確定以后，經常結合學校實際工作組織教師學習，端正教師思想，幫助教師正確領悟課改精神，把握課改精髓，為實驗工作順利開展打下了堅實的基礎。

2、建立相應規章制度，規范教師課改實驗工作

（1）健全組織機構

健全的組織機構是實驗工作有序、高效開展的前提。我校在成立了實驗領導小組的基礎上，還嘗試將課改實驗作為一個重點科研課題來管理。實行課題專人負責制，并設置了課題負責人。由校長擔任課題組長，主管教學的教導處、學科實驗教師組成了課改實驗小組，各課題組選出小組長，擔任課題學科實驗負責人。形成了一個嚴密的，便于操作的分層管理系統。

（2）制定各項規章制度，對實驗工作進行嚴格管理

為了規范教師實驗行為，我校各種實驗制度，在此基礎上，學校得以及時了解課改實驗動態，并盡可能及時解決課改實驗工作中存在的問題。此外，為了激勵教師積極投身于實驗工作，還對《大興小學獎勵辦法》進行了修訂。

為了增強實驗實效性，教導處認真抓好科研例會的質量。每月一次的校級科研例會內容豐富，形式多樣。其中包括：小結前階段工作，布置下階段任務，理論學習，課題研究情況交流，科研基礎知識競賽，總結交流實驗經驗等。每月定期召開課改小組例會，小組例會要求具有學科針對性，會議主要內容是分析學科教材、交流教學方法、發現實驗問題、商議解決策略，會議要求涉及共同備課、案例分析等實際操作性強的具體環節，切實避免了大而空的現象。

由于學校注重了活動的過程性管理與指導，使實驗有章可循，并逐步走向制度化、規范化的良性發展軌道。

二、立足本校，以研促教，提升師資隊伍素質

1、加強培訓，端正思想，進一步更新觀念

思想觀念將左右教師的教育教學行為。為了更有效推進課改實驗工作，創造條件給參與課改實驗的骨干教師赴縣教育局參加學習。

2、摸索方法，開展校本教研，促進教師教學行為良性轉化

課改實驗工作要不斷發展，關鍵在于能力建設，其中包括政府的能力建設，學校、教師以及課程專業人事的能力建設，而由于教師直接面對學生，其專業能力的發展由為迫切。大家一致認為，在推進新課程的進程中，學校應該成為有活力的學習化組織，教師應在自己具體崗位上得到最有效的專業發展。以校為本的教學研究方式，就是教師在實踐中發現問題、提出問題、并與專家或同事共同分析、解決問題，這種實踐反思與交流協作，必定能夠在促進教師獨立個體發展的基礎上，提升教師整體隊伍素質。

（1）成立校本教研領導小組

2004年9月成立了以校長為組長的“以校為本”教研制度建設領導小組。領導小組成員如下： 組長：文曉東（校長）副組長：楊帆（教導主任）組員：全體自然教師（2）校本教研制度的建立、改進與完善

規范教師實驗工作，及時總結個人實驗經驗。要求實驗教師必須完成以上常規工作：a、學期初制定個人課改實驗工作計劃。b、按時參加縣級及本校的教科研活動。c、每月上交一份課改工作月報表。d、每月至少寫一篇閱后記和一篇教學案例。e、每學期上一節教學研討課。f、每學期至少寫一篇課改實驗論文，上交一份課改實驗工作總結。g、每學期要自學理論知識，并進行相應的資料收集。學校課題組還定期進行檢查，課改組有專人及時收集，整理好案例，進行交流。

三、以人為本，豐富生活，促進學生和諧發展

1、以發展為本，幫助學生轉變學習方式，促進全面發展 課改實驗中十分重要的任務就是要幫助學生轉變學習方式。實驗三年來，我校一直把此項工作與區級“創新教育”課題實驗結合起來，把幫助學生構建“自主——合作——探究”學習方式，培養學生創新精神及實踐能力，當成重點工作抓實抓好。以“把課堂還給學生” 為活動主題，連續兩年開展課堂教學研究。在以“學生發展為本”思想指導下，通過一系列研究，促進了學生學習方式的更本轉變，為學生全面發展奠定了基礎，為培養孩子們終身學習能力創造了條件。

2、學生綜合素質有了較大提高

近兩年來，學生學習積極性主動性有了明顯增強。綜合實踐能力不斷提高，學生興趣十分廣泛，特長得到發展。幾年來，在各級各類比賽中獲得多次榮獲等級獎。

3、發現存在問題，摸索解決策略

（1）新課程對教師要求更高，教師既是研究者，又是課程開發的參與者，一線教師感到有一定的難度。

（2）現實的教學設備和資源的保證不夠到位。

（3）如何讓評價更具實效性，不再加重教師的負擔，并得到家長及社會的認同。

大興小學

20012年7月12日

第五篇：廣懷小學實驗教師考核總結

廣懷小學實驗教師考核

評比總結

本在上級領導和學校領導的關懷之下，順利地完成了一學年的實驗教學工作。為了更好的鞏固普實成果，加強對實驗教師的評比考核工作及業務培養。特對本實驗教師評比工作作以下總結：

一、嚴格實驗常規管理，以教學方式，學生實驗的情況對實驗教師進行了針對性的考核。

二、根據實施方案及實施細則，對我校實驗教師楊佳碧、蒲海林進行公平合理、實驗實際操作的考核。以提高實驗教師的操作能力為主要動向，對實驗教師進行業務訓練及培訓。

三、本實驗教師楊佳碧在學校對全校教師進行了實驗操作的演示培訓及科學科的校本培訓。并在新課改的前提下上了兩節實驗示范課，深受上級領導和學校教師的的好評。不足：學校設施不齊全、儀器損壞較多影響了實驗操作。2008年1月