第一篇：方平華工作總結(jié)

工作總結(jié)

本人工作年限18年，參加工作以來先后從事護(hù)理、護(hù)理管理和人力資源管理工作。2004年至2007年從事醫(yī)院護(hù)理管理工作，2007年至今從事人力資源管理工作，2011年在干部重新聘任時(shí)擔(dān)任人力資源部副部長職務(wù)，同時(shí)擔(dān)任機(jī)關(guān)一支部黨支部書記。在人力資源部主要負(fù)責(zé)員工信息檔案管理和養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)管理等方面的工作，同時(shí)還主要從事員工培訓(xùn)和考勤管理等方面的管理。現(xiàn)將本人自參加工作以來所從事的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、員工信息檔案管理

員工信息管理是內(nèi)部員工自被聘之日起到離開醫(yī)院止的各項(xiàng)信息的建立、分類、更新、維護(hù)、處理、調(diào)用、統(tǒng)計(jì)分析等方面的管理。為了確保員工信息的準(zhǔn)確、及時(shí)、完整和安全，為正確選拔使用管理人才提供重要依據(jù)，我對(duì)送交人力資源部的員工各項(xiàng)基本信息認(rèn)真核對(duì)，分類整理，并刪除重復(fù)信息和無用信息，對(duì)不符合錄入信息庫要求的材料，及時(shí)通知形成信息材料的部門，補(bǔ)送材料，要求形成材料部門按規(guī)定認(rèn)真、及時(shí)的提交員工的各項(xiàng)信息，并及時(shí)進(jìn)行信息錄入工作。所有收到的信息材料基本在一周內(nèi)完成錄入工作。并定期出臺(tái)人力資源統(tǒng)計(jì)報(bào)表和分析報(bào)告。為醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和其他相關(guān)部門提供準(zhǔn)確、及時(shí)和有效地員工信息做了大量的基礎(chǔ)工作，曾多次受到醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和其他部門負(fù)責(zé)人的好評(píng)。

二、養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)管理

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好職工的養(yǎng)老保險(xiǎn)信息采集、登記工作，做好各類養(yǎng)老保險(xiǎn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作，保證信息的準(zhǔn)確性、完整性和及時(shí)性；在辦理、核算養(yǎng)老保險(xiǎn)金的支付過程中，由于我不是專業(yè)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的，就虛心向有統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)的同事請教，并用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，最終把自己的本職工作圓滿的交給了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審核通過。在完成公司職工養(yǎng)老保險(xiǎn)的前期階段性工作后，在隨后而來的失業(yè)、醫(yī)療保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程中，我準(zhǔn)確理解各類統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的解釋內(nèi)容，保證各種保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)報(bào)表基礎(chǔ)原始數(shù)據(jù)正確，對(duì)上述保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)報(bào)表體系中，指標(biāo)欄目涉及內(nèi)容較多，指標(biāo)分解要求也較為細(xì)致的，我認(rèn)真正確歸類處理統(tǒng)計(jì)報(bào)表各項(xiàng)指標(biāo)的內(nèi)容，按統(tǒng)計(jì)報(bào)表的填報(bào)要求，使發(fā)生數(shù)據(jù)變化的邏輯關(guān)系正確，對(duì)表中指標(biāo)數(shù)據(jù)發(fā)生重大變化的，及時(shí)調(diào)整并作變更說明，及時(shí)統(tǒng)計(jì)匯總。在實(shí)際工作中，這樣繁瑣的統(tǒng)計(jì)工作要求我作為一名業(yè)務(wù)經(jīng)辦人員，要時(shí)常進(jìn)行細(xì)致的業(yè)務(wù)工作效果分析，從定性和定量分析的角度，對(duì)整個(gè)業(yè)務(wù)工作效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，才能得出準(zhǔn)確的定量報(bào)表數(shù)據(jù)，同時(shí)，必要的企業(yè)保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)報(bào)表綜合分析也是做好此項(xiàng)工作的重要手段之一，以養(yǎng)老保險(xiǎn)為例，從參保單位、參保職工、繳費(fèi)人數(shù)、繳費(fèi)基數(shù)到養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)的征繳額度的確定，相互之間形成了一條緊密的工作鏈，在指標(biāo)參數(shù)都確定的情況下，各項(xiàng)指標(biāo)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系都是十分明確的。通過對(duì)統(tǒng)計(jì)報(bào)表各項(xiàng)指標(biāo)數(shù)據(jù)的綜合分析，我進(jìn)一步提高了上報(bào)統(tǒng)計(jì)報(bào)表數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。幾年來，我所在人事部門的保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)信息資料，填報(bào)及時(shí)可靠，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤，多次受到有關(guān)業(yè)務(wù)部門的高度評(píng)價(jià)。

三、員工的培訓(xùn)與考勤管理工作

醫(yī)院開展員工培訓(xùn)是為了提高員工素質(zhì)，激發(fā)員工潛能，提高工作績效，使員工能夠獲得醫(yī)院發(fā)展所需要的知識(shí)和技能，從而與醫(yī)院共同發(fā)展。因此我清楚地明白做好員工的各種培訓(xùn)至關(guān)重要。近年來，我負(fù)責(zé)進(jìn)行的崗前培訓(xùn)（新員工入職培訓(xùn)）和在職培訓(xùn)共計(jì)8期，在實(shí)施培訓(xùn)期間，協(xié)同業(yè)務(wù)部門制定培訓(xùn)計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施，做好培訓(xùn)資料的收集、匯總、整理和歸檔，同時(shí)做好培訓(xùn)期間參訓(xùn)人員的考勤管理，使各種培訓(xùn)工作落實(shí)到實(shí)處，不做表面工作，讓培訓(xùn)達(dá)到真正的目的和效果。在做好自己所負(fù)責(zé)的培訓(xùn)工作以外，還對(duì)各部門的培訓(xùn)工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查和考核。

員工考勤管理對(duì)于員工的勞動(dòng)紀(jì)律有一定的約束性，可以起到監(jiān)督管理作用。我院為了改變機(jī)關(guān)的懶散工作作風(fēng)，從今年4月份開始實(shí)行員工指紋打卡，我負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的具體啟動(dòng)和實(shí)施。從采集機(jī)關(guān)員工的指紋開始，制定一系列的考勤管理規(guī)定和實(shí)施細(xì)則，并印制相關(guān)的考勤記錄說明單，如缺考單、外出單、出差單、病事假單等，為了更好地實(shí)施考勤管理工作，協(xié)同醫(yī)院其它部門對(duì)以上規(guī)定進(jìn)行了認(rèn)真分析和討論，制定了配套的處罰規(guī)定和補(bǔ)充說明，現(xiàn)在此項(xiàng)工作已成為人力資源部的常態(tài)管理工作，機(jī)關(guān)的工作作風(fēng)已有明顯改變，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)給予了我個(gè)人和本部門工作的高度認(rèn)可和表揚(yáng)。

以上是我從事人力資源工作4年時(shí)間來所做的主要工作，其他方面工作因其不占我工作內(nèi)容中的主導(dǎo)地位，在此就不再敷述了，總的來說，我自2007年從事人力資源工作以來，作為一名人力資源部的工作人員，幾年的工作實(shí)際也為自己積累了一些有益的工作經(jīng)驗(yàn)，有較為熟悉過硬的專業(yè)技術(shù)能力，但在今后的工作中，我還將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，不斷提高自己的專業(yè)技能，為醫(yī)院的生存、改革與發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：2015個(gè)人工作總結(jié) -方曉華

2015年個(gè)人工作總結(jié)

光陰如梭歲月匆匆，又一個(gè)年輪飛馳而過送走了充實(shí)而忙碌的一年，2016年的腳步伴隨著隆冬的寒氣即將到來。2015年一年，在公司領(lǐng)導(dǎo)的的正確帶領(lǐng)下，部室負(fù)責(zé)人以及各成員的相互協(xié)作下，我的工作取得了進(jìn)一步提高。工作中嚴(yán)格按照以安全播出為目標(biāo)，市場運(yùn)作為原則，開拓進(jìn)取樹形象，市場營銷為手段，與時(shí)俱進(jìn)謀發(fā)展”的理念，把公司，個(gè)人的榮辱興衰緊密相連。安全播出時(shí)長有了明顯的提高，市場營銷策略有了新的突破，個(gè)人的工作能力和工作業(yè)績都大幅度提升。現(xiàn)就2015年個(gè)人的工作做一總結(jié)如下：

首先，以安全播出“0”事故為目標(biāo)，加強(qiáng)工作責(zé)任心，努力提升業(yè)務(wù)技能水平。作為一名機(jī)房值機(jī)人員，其工作主要有兩個(gè)方面，一是認(rèn)真編排節(jié)目，保障地方自辦欄目的順利播出。二是認(rèn)真監(jiān)聽監(jiān)看，確保所有電視節(jié)目安全傳輸?shù)角Ъ胰f戶。一年以來，在已掌握技能的基礎(chǔ)上。通過同事幫，技術(shù)員講，自己深入學(xué)進(jìn)一步提升和加強(qiáng)自我業(yè)務(wù)水平。工作中，改變以往的工作態(tài)度嚴(yán)格按照工作步驟，不給馬虎留縫隙，不給事故找借口。全年以來，安全播出時(shí)長明顯提升，綜合頻道安全播出近4305小時(shí)，信息資訊頻道安全播出近5125小時(shí)，遠(yuǎn)教頻道安全播出近4075小時(shí)，順利圓滿的完成了春節(jié)，兩會(huì)，五一十一以及大閱兵期間和敏感日的節(jié)目安全正常播出。并及時(shí)向市公司匯報(bào)安全播出情況，事故發(fā)生率有了大幅度降低。工作中，責(zé)任意識(shí)進(jìn)一步提高，不報(bào)僥幸心理，不留湊活余地，使全年的工作任務(wù)順利完成。其次，加強(qiáng)人際交流，拓寬業(yè)務(wù)渠道，努力完成個(gè)人營銷任務(wù)。自從廣電系統(tǒng)改革以來，新聞和廣電傳輸分離成了獨(dú)立的運(yùn)營系統(tǒng)。值機(jī)員的工作也包含著兩個(gè)單位的工作量，工作中積極溝通協(xié)調(diào)及時(shí)處理突發(fā)狀況確保節(jié)目安全播出是廣電人共同的目標(biāo)。一年以來，我進(jìn)一步加強(qiáng)同事間的溝通，積極處理同事關(guān)系，拋棄了以前的舊思想，努力做到兩個(gè)單位一份責(zé)任不分你我，人際關(guān)系處理好了，工作的責(zé)任心提高了，工作業(yè)績也提升了。工作之余，我利用休息時(shí)間積極參加公司的業(yè)務(wù)宣傳，利用人際關(guān)系積極聯(lián)系同事，親朋好友，以及同學(xué)和市場來推廣公司的“數(shù)字高清電視”產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)新產(chǎn)品，并取得了一定的效應(yīng)，既定的營銷目標(biāo)有了突破性進(jìn)展。經(jīng)過一年的鍛煉，我發(fā)現(xiàn)自己不僅成為了一名合格的值機(jī)員，而且培養(yǎng)鍛煉成了一名優(yōu)秀的銷售員。這些能力的提升為公司的效益增收貢獻(xiàn)了個(gè)人力量，同時(shí)，也使自己的社會(huì)溝通能力得到了鍛煉。

同時(shí)，工作中還存在各方面不足，具體有幾個(gè)方面：

一、創(chuàng)新思維不足，處理應(yīng)急能力有待提高。公司的發(fā)展與每個(gè)人的發(fā)展息息相關(guān)。平時(shí)的工作中我雖然能安全順利的完成任務(wù)但缺乏創(chuàng)新型思維，檢修過程未能及時(shí)的提出問題，對(duì)于一些突發(fā)性事件不能及時(shí)提出新的見解和處理方式。

二、政治覺悟不夠，不能積極為領(lǐng)導(dǎo)分憂。作為廣電網(wǎng)絡(luò)的一名普職工，平時(shí)的工作中責(zé)任意識(shí)偏窄，工作態(tài)度過分自我化，完成公司既定任務(wù)的情況下，缺少與領(lǐng)導(dǎo)溝通，不能積極為領(lǐng)導(dǎo)分擔(dān)工作，為領(lǐng)導(dǎo)分憂。豈不知，個(gè)人的發(fā)展與整個(gè)公司的發(fā)展緊密相連。

總之，2015年與過去的一年相比，不論是工作技能還是人際溝通和道德修養(yǎng)方面我都有了新的提升，尤其是安全播出時(shí)長也有了明顯的突破。新的一年即將來臨，我給自己制定了新的目標(biāo)計(jì)劃，首先是戒驕戒躁，取得的好成績要繼續(xù)保持，不得方面要進(jìn)一步改正落實(shí)。其次，加強(qiáng)營銷策略，聯(lián)系更多的客戶購買我公司產(chǎn)品，拓寬業(yè)務(wù)渠道，為公司效益提升積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，以公司榮為榮，以公司恥為恥。全面提升，做一個(gè)合格的，符合時(shí)代發(fā)展的廣電網(wǎng)絡(luò)人。

第三篇：方宣平事跡材料

扎根山區(qū)獻(xiàn)青春

甘為春蠶吐絲盡

-------記崇義縣杰壩鄉(xiāng)中洞村教學(xué)點(diǎn)老師方宣平

方宣平，男，現(xiàn)年56歲，上猶縣社溪鄉(xiāng)人，現(xiàn)在杰壩鄉(xiāng)中洞教學(xué)點(diǎn)任教，自1981年來到杰壩鄉(xiāng)中洞小學(xué)任教以來，三十年如一日，一直用樸實(shí)的心靈和執(zhí)著的追求譜寫著一曲曲扎根山區(qū)、樂于奉獻(xiàn)的山鄉(xiāng)贊歌，讓青春和生命在大山深處閃光。

“我自己的事小，學(xué)生的事可是大事，學(xué)生的學(xué)習(xí)怎能耽誤？”

1981年，正直壯年的方宣平放棄了家鄉(xiāng)舒適環(huán)境，告別了妻子兒女，從上猶縣社溪鄉(xiāng)來到崇義縣杰壩鄉(xiāng)長潭小學(xué)開始了自己的教書生涯。杰壩鄉(xiāng)地處崇義最偏遠(yuǎn)的山區(qū)，距縣城近50公里，交通不便，信息閉塞；當(dāng)初的學(xué)校是曾經(jīng)的養(yǎng)豬場，生活條件極為惡劣，現(xiàn)年56歲的方宣平卻將這里的山山水水與學(xué)生鑄成了他生命的全部，一口氣扎根32年。1998年的一天，方宣平老師得到了妻子病危的消息，當(dāng)他急急忙忙趕到上猶家里的時(shí)候，親愛的妻子已經(jīng)永遠(yuǎn)離開了他，但失去親人的巨大痛苦沒有打到我們堅(jiān)強(qiáng)的漢子，稍微處理好妻子的后事之后，又趕回了離家一百多公里外的學(xué)校。“我自己的事小，學(xué)生的事可是大事，學(xué)生的學(xué)習(xí)怎能耽誤？”這是方宣平時(shí)常掛在嘴邊的一句話。妻子的過世，讓原本完好的家庭變得不再完整，壓在方老師身上的擔(dān)子更重了，一家人的生計(jì)，尤其是還有上學(xué)的兒女，無人照顧，只好把他們寄養(yǎng)在親戚家里。孩子在作文《狠心的爸爸》寫道：“爸爸，你是一個(gè)狠心的爸爸，別的孩子有爸爸來接送，有爸爸媽媽陪著散步，試卷上有爸爸的簽名，我是多么羨慕啊！可是你呢，一個(gè)學(xué)期在家的時(shí)間有幾天，我想和你說說話都是那么難啊！爸爸，你能多陪陪我嗎？”每當(dāng)想起這些話，他也曾想過回家，去照顧年小的孩子和年邁的父母，盡到一個(gè)做父母和做兒子的責(zé)任，淚水也曾模糊了雙眼，但是擦干眼淚后，走向講臺(tái)的步伐依舊堅(jiān)定。

“我喜歡中洞的孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師”

曾經(jīng)，在村人的眼里，方宣平也許就是一個(gè)“怪人”。1981年，方宣平只有24歲。如花的年齡，卻被困在一個(gè)離家一百多公里外的小山村。在那個(gè)特殊的

年代里，他完全有能力有機(jī)會(huì)走出大山，去外面闖蕩，去創(chuàng)造更加燦爛的人生。但看到當(dāng)時(shí)村子里80多名孩子渴求上學(xué)的眼睛時(shí)，他的心顫抖了。他想都沒想，扛著鋪蓋卷兒回到中洞村做了一名教師。曾有幾次，鄉(xiāng)里考慮給他換個(gè)條件好的學(xué)校或者調(diào)到鄉(xiāng)中心小學(xué)任教，但方宣平推辭了，他說：“我走了，誰又能安心在這個(gè)地方呆下去呢?苦就苦我一個(gè)人吧，我喜歡這里的孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師。”

“學(xué)生就是我的孩子，我要他們?nèi)巳硕寄芎煤玫刈x書”

這是方宣平老師常說的一句話。遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的他早已把杰壩鄉(xiāng)中洞小學(xué)當(dāng)成了自己家，在方宣平老師備課本的扉頁上有一句德蘭的話：“我們都不是偉大的人，但我們可以用偉大的愛來做生話中每一件最平凡的事。”在一人一校的中洞教學(xué)點(diǎn)，全校只有方宣平一個(gè)老師，也沒有工友，每天除了要教學(xué)一、二年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)四門學(xué)科外，還要安排好學(xué)生的午餐，只有等學(xué)生們都吃飽了之后，自己才能端起飯碗吃幾口；遇到雷雨天氣，他還把學(xué)生一個(gè)個(gè)送回家，個(gè)別較遠(yuǎn)的學(xué)生，晚上還要在校留宿，方宣平老師和學(xué)生同吃同住，沒有半句怨言；方老師性格開朗、樂觀，微笑總是掛在他的臉上，尤其是見到學(xué)生和家長時(shí)，總是滿臉微笑。在生活上他愛這里的孩子，把學(xué)生當(dāng)作自己的子女，他要他們?nèi)巳硕寄芎煤玫刈x書。30多年來，在每次的期末測試中，他所任教的學(xué)科成績一直排在全鄉(xiāng)多所村小的前三名。在全鄉(xiāng)乃至全縣的各種評(píng)比中，他所任教的學(xué)科都走在前列。方宣平多次被評(píng)為縣教育局、杰壩鄉(xiāng)黨委政府“優(yōu)秀教師”和“先進(jìn)工作者”，他是杰壩鄉(xiāng)教育的一面旗幟。更令方宣平和村民高興的是，全村有幾十名孩子考上大中專院校，還出了幾名碩士研究生，走出去的孩子們回到村里的第一件事，就是走到村小看看方老師。這也是方宣平感到最幸福的時(shí)刻，更增添了他帶領(lǐng)中洞村的孩子們從坐井觀天的寓言中突圍而出的勇氣與信心。

“為什么我的眼里常含著淚水？ 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉......” 方宣平的淚水無言地詮釋了這一切。

夕陽的金輝灑滿了中洞村的崇山峻嶺，我們又聽見了那熟悉的口哨聲，孩子們放學(xué)了。我們凝望著又黑又瘦的方宣平老師，他的背影在陽光里愈來愈高愈來

愈大，須仰視才見。我們不再奇怪中洞村為何會(huì)有這么多的莘莘學(xué)子，為何會(huì)有這么多目光的聚集，為何會(huì)有生命如此不悔的執(zhí)著追求。面對(duì)這位村里的“大先生”，我們還能對(duì)他說什么？這個(gè)世界還能對(duì)他說什么？！

（張文覺）

第四篇：新課改體會(huì) 方華

小學(xué)體育課改心得體會(huì)

現(xiàn)代體育已經(jīng)發(fā)展成一個(gè)包容生物學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等綜合性的，具有多種學(xué)科功能的邊緣學(xué)科。對(duì)人的智力，尤其是非智力因素的形成和發(fā)展，產(chǎn)生巨大的直接影響。重視體育不僅是要求學(xué)生有一個(gè)好身體，還能通過體育培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)，體育對(duì)于促進(jìn)人的和諧發(fā)展是不可缺少的，也是不可替代的。

體育學(xué)科教學(xué)自執(zhí)行全國統(tǒng)編教學(xué)大綱以來，以三基為教學(xué)目標(biāo)，以競技項(xiàng)目為主要教學(xué)內(nèi)容，以技術(shù)傳授為主要教學(xué)目標(biāo)，形成了課堂教學(xué)講解示范分組練習(xí)巡回指導(dǎo)終結(jié)評(píng)價(jià)的傳統(tǒng)的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式以教材為中心，將教材比作圖紙，力求將學(xué)生加工成標(biāo)準(zhǔn)件，其教學(xué)過程以教學(xué)為中心。毛澤東同志在《體育之研究》一文中所指出的教學(xué)發(fā)令，學(xué)者強(qiáng)應(yīng)，身順而心違&的現(xiàn)象，還普遍存在。

以前我上體育課，總是按照自己上師范時(shí)，老師教的教法再去教我現(xiàn)在的學(xué)生。例如：以前我在教三年級(jí)后滾翻的動(dòng)作時(shí)，首先我把整個(gè)動(dòng)作的方法講解一遍，；然后親自師范；提出要求；指定分組進(jìn)行練習(xí)；在練習(xí)中指出錯(cuò)誤加以指導(dǎo)；教師進(jìn)行考核。這種教學(xué)模式，雖然有利于技術(shù)教學(xué)，教學(xué)過程看似很嚴(yán)謹(jǐn)，重視教法，但是小學(xué)生練起來興致不高，組織形式僵化，學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)。在練習(xí)中忽視了學(xué)生的主體地位，學(xué)生在練習(xí)中是不斷發(fā)展的，教學(xué)方法單一，沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。

因此研究適應(yīng)素質(zhì)教育需要的體育教學(xué)模式學(xué)生自己選擇、自主練習(xí)、自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)控，是提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量，加速基礎(chǔ)教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的需要。

例如：同樣是三年級(jí)后滾翻練習(xí)時(shí)，首先讓學(xué)生觀看圖例，給學(xué)生一個(gè)正確的概念，然后讓學(xué)生舉手，主動(dòng)進(jìn)行演示，給學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì)，然后老師再進(jìn)行示范動(dòng)作，讓學(xué)生通過觀看先說一說動(dòng)作要領(lǐng)，教師給以補(bǔ)充。教師不應(yīng)總是相對(duì)處于先知先覺、權(quán)威闡述的地位。在學(xué)生面前，教師應(yīng)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、深入思考、掌握提取有效信息和分析處理的方法，而不是直接交給學(xué)生現(xiàn)成的結(jié)論。

下面我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行，分組練習(xí)后滾翻的這一環(huán)節(jié)進(jìn)行四自教學(xué)模式的嘗試做以具體說明。

1.自己選擇：指同一教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生練習(xí)時(shí)，在教師指導(dǎo)下，根據(jù)個(gè)體的實(shí)際，對(duì)練習(xí)手段、練習(xí)難度、練習(xí)伙伴的選擇。（1）練習(xí)手段的選擇：

通過練習(xí)針對(duì)自己的技術(shù)弱點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)：a.后倒時(shí)雙手放置的位置與手型不對(duì)：應(yīng)反復(fù)做后倒時(shí)兩手貼肩的練習(xí)或兩人一組，一人做練習(xí)，一人負(fù)責(zé)糾正手型及放置的位置；b.滾翻時(shí)，團(tuán)身不緊：提示后倒時(shí)，臀部靠近腳跟下做，或反復(fù)做大幅度前后滾動(dòng)的練習(xí)。必要時(shí)，讓練習(xí)人腹部加物滾動(dòng)。c.推手無力，抬頭不及時(shí)：兩手放置的位置要準(zhǔn)確，手型正確，為推手創(chuàng)造條件。在滾翻即將完成時(shí)，提示推手抬頭。只有這樣才能提高課堂練習(xí)的針對(duì)性。（2）練習(xí)難度的自己選擇

把學(xué)生分成四個(gè)組進(jìn)行練習(xí)，a組：完成動(dòng)作質(zhì)量好，動(dòng)作輕松、連貫（優(yōu)秀）；b組：動(dòng)作完成質(zhì)量較好，動(dòng)作較輕松（良好）；c組：能完成動(dòng)作，姿勢基本正確，動(dòng)作不夠輕松（及格）；d組：不能完成動(dòng)作，姿勢不正確，動(dòng)作緊張、不協(xié)調(diào)（待及格）。為學(xué)生掌握技術(shù)提供理想的難度，經(jīng)過自己的訓(xùn)練，如果動(dòng)作有提高，可以選擇到上一組進(jìn)行練習(xí)。這樣就充分的調(diào)動(dòng)了大家的積極性，學(xué)生們都想到優(yōu)秀組或良好組練習(xí)，愿望變成了動(dòng)力，學(xué)生練習(xí)的興致就提高了。

（3）練習(xí)伙伴的自己選擇 學(xué)生根據(jù)自己的練習(xí)難度，在本組進(jìn)行選擇練習(xí)伙伴。這樣學(xué)生練習(xí)的積極性會(huì)有很大的提高，和自己要好的伙伴練習(xí)，心情舒暢，共同研究、探討、共同進(jìn)步。將教師指令下的練習(xí)和幾年不變的練習(xí)分組轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生之間的，自愿結(jié)合的分組練習(xí)。

2.自主練習(xí)：指通過自己選擇，課堂練習(xí)的機(jī)制要按教學(xué)指令練習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生有一定自主行權(quán)的自主行為。

（1）形成：目標(biāo)努力評(píng)價(jià)調(diào)整，主體自行控制的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（2）將僵化的教學(xué)分組轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的臨時(shí)組合，為學(xué)生提供更多的交往與合作的機(jī)會(huì)。

3.自我評(píng)價(jià)：參照教學(xué)大綱的終結(jié)性評(píng)價(jià)（考核標(biāo)準(zhǔn)）指依據(jù)教師設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)生對(duì)自己的技術(shù)水平、運(yùn)動(dòng)能力、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行教學(xué)過程中的形成性評(píng)價(jià)。例如：評(píng)價(jià)方法為：教師講明評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生練習(xí)三次，取最好的一次進(jìn)行評(píng)價(jià)。首先讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)，學(xué)生要實(shí)事求是，既不夸大自己也不貶低自己，給學(xué)生展示自己評(píng)價(jià)自己的機(jī)會(huì)，然后老師再進(jìn)行評(píng)價(jià)。如果評(píng)價(jià)相同，說明學(xué)生對(duì)自己的練習(xí)有正確的認(rèn)識(shí)，如與老師的評(píng)價(jià)不相符，說明原因，課下再進(jìn)行練習(xí)。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位，教師必須更新觀念，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

第五篇：曹華平求職信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

祝您閱信愉快!我是布拉德福德大學(xué)金融與經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)屆碩士生。我于近日從貴公司網(wǎng)站獲悉正在進(jìn)行的校園招聘，大學(xué)期間我一直關(guān)注金融行業(yè)市場的發(fā)展，也特別希望能應(yīng)聘成為貴公司的一員。我很榮幸有機(jī)會(huì)向您呈上我的個(gè)人資料。

我認(rèn)為適合貴公司的工作必須恪守誠信，正直忠誠;工作富有責(zé)任感，踏實(shí)肯干，具有良好的快速學(xué)習(xí)能力和分析能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通交流能力;做事認(rèn)真、謹(jǐn)慎、細(xì)心、穩(wěn)重，能為集團(tuán)創(chuàng)造更多的價(jià)值。我自信我符合以上素質(zhì)要求。

以下是我個(gè)人能力與工作教育背景的綜合簡介：

良好教育背景：于2012年7月獲得黑龍江大學(xué)經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院金融學(xué)學(xué)士學(xué)位。于2013年獲布拉德福德大學(xué)金融與經(jīng)濟(jì)發(fā)展碩士學(xué)位，在英國留學(xué)期間連續(xù)兩年獲得國際留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金。

金融行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)：在中國建設(shè)銀行泰安東岳支行從事客戶管理工作,解了銀行日常經(jīng)營活動(dòng)和基礎(chǔ)業(yè)務(wù)規(guī)范, 在中國農(nóng)業(yè)銀行聊城分行實(shí)習(xí)期間擔(dān)任客戶經(jīng)理助理 了解到客戶經(jīng)理室如何跟客戶打交道，如何維護(hù)客戶關(guān)系和服務(wù)客戶，學(xué)到了與客戶溝通的談話技巧，熟悉了金融機(jī)構(gòu)的主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)活動(dòng),系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并較好掌握了銀行實(shí)務(wù)工作,理論水平和實(shí)際工作能力均得到了鍛煉和提高

較強(qiáng)的溝通策劃能力：在校期間擔(dān)任黑龍江大學(xué)國際文化交流協(xié)會(huì)組織部部長，負(fù)責(zé)各國交換生在黑龍江大學(xué)的日常活動(dòng)，包括入住寢室校園導(dǎo)游及各項(xiàng)設(shè)備的講解與操作，學(xué)校周邊環(huán)境的解釋與日常生活的向?qū)АＴ谟魧W(xué)期間，成為布拉德福德大學(xué)國際辦公室工作人員，主要負(fù)責(zé)新生周迎接新生工作，幫助新生安排宿舍，更快地適應(yīng)新環(huán)境；帶領(lǐng)新生游覽城市，警局注冊等。

扎實(shí)的個(gè)人技能：在英國留學(xué)期間培養(yǎng)了良好的英文聽說讀寫能力，并掌握了基礎(chǔ)日語，能夠熟練使用Excel，MS OFFICE, Data Analyst, MS Power point系統(tǒng)。

作為一名從英國畢業(yè)回國發(fā)展的應(yīng)屆研究生畢業(yè)生，我具有較高的專業(yè)知識(shí)水平；優(yōu)秀的英語溝通水平；良好的自我控制能力，做事情非常仔細(xì)有耐心；具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神以及領(lǐng)導(dǎo)能力, 學(xué)習(xí)能力與適應(yīng)能力強(qiáng)，能夠短期內(nèi)掌握新的知識(shí)和適應(yīng)工作環(huán)境, 能夠獨(dú)立完成所交付的工作，能夠承受工作壓力。我希望憑借自身所具有的工作實(shí)踐經(jīng)歷和知識(shí)技能，以及自身的刻苦、進(jìn)取精神，為貴公司的未來發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

尊敬的招聘經(jīng)理，如果我能喜獲您的賞識(shí)，我一定會(huì)盡職盡責(zé)地用實(shí)際行動(dòng)向您證明：您的過去，我來不及參與;但您的未來，我愿奉獻(xiàn)我畢生的心血和汗水!

此致敬禮!