第一篇：xx小學集中教育整頓活動整章建制階段小結

小學集中教育整頓活動整章建制

階 段 小 結

我校根據第三階段的集中整頓活動，及時發現和查補工作機制上的漏洞和薄弱環節，完善制度保障，強化制度管理。使各項工作都有法可依，有章可循。

一、查找工作機制上的漏洞和薄弱環節

在查找工作中，我校召開專題會議對各項工作職責、制度進行了全面查看。從管理層面剖析，查找到部分職責制度不健全、不嚴密、操作性不強的情況；從責任層面剖析，存在責任劃定不清晰、工作細化不到位的問題，責任體系有漏洞、有盲區、有死角的問題，存在部分老師不負責任、不按規定、不按程序辦事，工作拖拉不積極的問題。

二、完善制度保障，強化制度管理

我校從工作機制上的漏洞和薄弱環節入手，進行及時補救，制定了相關職責和制度。具體制度有：《學校管理制度》、《教學制度》、《安全衛生制度》、《考勤制度》、《門衛制度》等。如：教導處制定相關考核制度。根據教學工作中涉及到的教案、集體備課、教研活動、轉化學困生、作業批改、考試成績等制定出相關制度，進行百分制打分，每月進行一次常規檢查，根據以上分類打分，最后所得均分為考核依據。政教處制定了安全衛生制度。成立“文明執勤崗”，根據安全、紀律、衛生等考核項目給各班打分，作為班主任評模依據。并且倡議見廢“彎彎腰，伸伸手”行動，學校衛生煥然一新，文明行為處處可見。教務處制定了考勤制度。工作期間，教師按時上下班，做到上班簽到，離崗簽退，臨時出行請臨時假。各項制度的制定進一步明確了各個崗位的職能和權限。各項制度做到了細化，標準，制定了考核項目，每個項目制定了相應的分數，以計分為準，做為最后的考核依據。

此外，針對有些教師工作渙散、拖泥帶水的現象，學校也制定了相關制度，對制定的工作任務先完成者得分多，不按時完成的扣除適當分數，這樣教師們的工作積極性也有所高漲。

三、明確責任，抓好落實

教師根據所制定的制度，自查自評，進行整改。根據工作上的分工，明確自己的職責。如：班主任考核細則，各任課教師考核細則。細化到每一個人，甚至每一節課。全校上下保持一盤棋的良好局面，杜絕了任何陽奉陰違、頂風違紀等現象，學校領導和教職工進一步夯實了工作作風，認真履行工作職責，嚴格執行各項紀律要求。

目前，我校在校領導的帶動下，各項工作開展的轟轟烈烈、井然有序，以考核為依據，以制度為保障，真正做到制度面前，人人平等，讓所有老師心服口服，讓所有家長放心滿意。

第二篇：整改建制階段小結

三佳鄉行風評議整改建制階段小結為進一步搞好2009年行評工作，我們從健全本鄉各項制度入手，和各站所簽訂了2009年行風建設責任狀，制訂了首問責任制、服務承諾制、限時辦結制、一次性告結制、受理違紀、違諾等方面的制度十三項規章制度，力爭通過制度的健全促進行評達效，我鄉制定了嚴格的獎懲措施。在多方征求意見，查找不足與差距的同時，我們不等不靠，鄉機關及各站所對號入座，針對存在的問題與不足，積極制定整改措施，落實到人，限期整改，經過大家的共同努力，扎實有效的行評工作，全鄉干部職工在思想上、作風上、工作上都得到明顯改善。

第三篇：環保局反腐倡廉警示教育活動整章建制情況匯報

環保局反腐倡廉警示教育活動

整章建制情況報告

市警示教育活動領導小組：

根據《關于全市反腐倡廉警示教育活動整章建制和總結階段的安排意見》文件要求，我局認真制定整改方案，積極落實整改責任，全面修定完善制度，實行公開廉政承諾，著力構建廉政風險防控機制，確保活動取得實效，現將整章建制階段工作情況報告如下：

一、強化教育，健全引導機制

為深化反腐倡廉教育，完善反腐倡廉宣傳教育工作格局，我局認真研究制定了理論學習計劃，通過經常性地開展專題座談會和民主生活會，集中學習、交流研討，以樹立正確的權力觀為重點，深入開展領導干部的理想信念、黨風黨紀、廉政勤政和艱苦奮斗等教育活動。同時，以正反兩方面典型為教材，組織干部職工參觀市預防犯罪警示教育基地，聽取在押職務犯罪人員現身說法等方法，增強教育活動的針對性和實效性，不斷提高領導干部防腐防變的能力。

二、加強管理制度，健全部門規章制度

今年以來，針對廉政方面監督管理漏洞和制度機制缺陷問題，結合環保工作實際，我局黨組研究制定了一系列關于環境2-

機制的建立，奠定良好基礎。-3-

第四篇：集中整頓活動宣傳動員階段小結

長葛市金橋中心小學關于開展

《全市教育系統師德師風集中整頓活動實施方案》

活動宣傳動員階段小結

為進一步改進和加強師德師風建設，全面提高教師思想政治素養和職業道德素養，加強教育系統行風建設，依據市教體局《長葛市教育系統師德師風集中整頓活動實施方案》，決定利用暑期在全市教育系統開展師德師風集中整頓活動。我校結合實際積極開展相關活動。現將宣傳動員活動階段展示如下：

一、宣傳動員階段第一個環節：

召開校委會成員參加的師德師風專題會議，傳達教體局相關活動精神，領學相關文件，制定活動方案，成立領導小組。

第二環節：分解活動任務，建立師德師風集中整頓活動辦公室。第三環節：召開全體教職員工動員大會，營造活動氛圍。第四環節：

加大宣傳力度。利用電子屏、懸掛橫幅、制作版面、制作美篇及為每位老師人手一本學習材料等多種形式，廣泛宣傳活動的目的和意義、方式和方法。

通過宣傳階段的學習和動員，使全體領導組成員和全體教職員工明白了本次活動的目標和任務是：以黨的十九大精神及習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以提高教師思想政治素養和師德水平為重點：著力解決廉潔意識不強、師表形象不佳、服務意識淡薄等問題；

著力培養不計得失的奉獻精神、不甘落后的進取精神、愛生如子的園丁精神；著力營造教書育人、管理育人、環境育人、服務育人的濃厚氛圍。激勵廣大教師和教育工作者嚴謹篤學、關愛學生、淡泊名利、無私奉獻，以崇高的思想境界、良好的道德風范影響和培育學生，做學生錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人，努力建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的教師隊伍。

通過我校認真扎實的宣傳動員，達到了活動預期的教育目的。為自查自糾階段工作打下了堅實的基礎。

2018年7月15日

第五篇：教育整頓活動自查階段小結

**工商局經檢大隊**中隊

以建設“五個工商”為抓手的集中教育整頓活動

自查階段小結

8月21日至28日，我隊按照*局以“五個工商”為抓手的集中教育整頓活動日程安排，認真扎實地開展了第二階段“對照檢查、自我剖析”活動，小結如下：

一、明確教育整頓活動重點，扎實開展自查活動

開展集中教育整頓活動，是加強工商隊伍紀律作風建設的一項重要決策，是進一步改善所隊伍形象，密切同人民群眾聯系的一項重要舉措。我隊召開了黨員干部會、隊務會，一方面使大家深刻認識到自查活動是嚴明紀律、改進作風、提高素質的重要保證；另一方面以思想認識、工作作風、紀律觀念、服務發展、監管執法等六方面為重點，對中隊及個人存在的問題展開互查、自查，并進行深入地剖析。

二、采取多種形式，確保問題查深、查透

圍繞重點問題，我隊讓每個人對照自己工作、生活和思想實際，觸及思想、觸及靈魂，深入查找存在的突出問題，自查自糾。在自查的同時，采取了互查、幫查等多種形式開展查擺，征求全隊的意見和建議，針對大家所提出的意見和建議，進行了深入剖析思想根源，力求把問題查深、查透。

三、建立問題臺帳，確保問題剖析到位

通過自查、互查、幫查等方式，中隊和個人都建立了問題查擺臺帳。目前，我隊主要存在以下問題：在思想認識方面，存在因循守舊、不思進取、缺乏改革創新精神，缺乏

強烈的事業心、責任感的問題；在工作作風方面，存在處罰案件時不敢碰硬、畏首畏尾的問題；在紀律觀念方面，存在有不按規定著裝的問題；在服務發展方面，存在服務意識不強、服務方式不周的問題；在工作責任方面，存在缺乏韌勁、責任心不強的問題；在廉潔自律方面，存在公務用車管理不夠嚴格的問題。

之所以存在以上這些問題，是有一定原因的：一是對工作責任心不強，對崗位職責不夠明確；二是缺乏服務意識，認識不到位；三是隊內制度不夠健全，監管不到位，沒有在巡查任務落實、公務用車管理上把好關；四是對隊內各項規章制度學習不夠深入，在日常工作中不夠規范。

四、以自查為契機，抓措施制定、深化整改

面對自查階段暴露出的問題，我隊將在下一階段積極組織召開整改會，研究制定具有較強針對性和操作性的整改措施，明確整改的重點、時限和責任，確保此次教育整頓活動落到實處。

經檢大隊**中隊

2011年8月29日