第一篇：2017年春教育教學總結

2017年春 更山小學教育教育總結

（教導處）

回顧自己本學期的工作，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊生發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。本人擔任那樟小學教導主任工作第三個年頭，一學期來，本人恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作。現將個人工作總結如下：

一、政治思想方面：

本人堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，能自覺遵守社會公德和教師的行為規范。牢固樹立教育是一種服務的意識，為學生服務、為教師服務、為學校服務。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。嚴格遵守學校的教學管理制度，能深刻認識到基層領導應做到身正不令則行、自覺遵守學校制度的表率，要求教師做到的，自己先做到。努力使自己成為校長的好助手，教師的好榜樣。

二、教導處工作：（1）搞好校本教研工作。

1、在總結經驗的基礎上，制定了學校教研工作計劃，計劃突出可操作性和實用性。安排教師個人書寫教學計劃，做到早安排，早落實。

2、開展多種形式的校本教研活動。實行分組教研（語文組、數學組、）；組織安排上半期教師上公開課、示范課，確保本校7位老師都有上課的機會。

3、組織本校老師積極參加繼續教育活動，和參加本校的研修活動學習。

（2）狠抓教學常規檢查與落實。

1、每個月領導班子對教師教學常規進行了督查。

2、本學期進行了兩次次大檢查，檢查包括：備課、聽課、作業、試卷測評、教后反思等。

3、對教學常規檢查實行了周抽制度，對周抽情況進行了通報，推出了典型和找出了不足。

4、加大了課改督查力度，安排了學校教師隨堂聽課，寫出了聽課體會，并且進行了總結，查找出了課改中存在的問題。此外，積極響應和參與伶俐鎮鎮中心校計劃進行的每個學期的教學常規管理檢查工作，在本校檢查反饋會上向老師們指出了當前本校教育教學方面的成功經驗與不足之處，并介紹了幾個學校一些先進的教育教學管理和濃郁的校園文化、班級文化氛圍，以及優美的校園綠化環境，揚長避短，提出了下半學期本校的發展方向。

（3）、堅決履行崗位職責，不打折扣地完成教導處的相關任務。

一學期來，我負責教導主任工作，期初，積極協助排好功課表、安排了教導處的每周教學活動方案，及時做好老師請假時的調課工作，盡量確保每節課都有老師上課，不讓一節課空閑。

（4）、建立健全鞏生措施，做好鞏生工作。

為了鞏生，建立了班主任量化考評制度，提高班主任的工作的積極性。建立每節課點名制度等，將未到位的學生及時反饋家長，做好電話家校聯系和家訪等工作，及時了解學生未到校的原因。另外，做好學校每個月義務教育控輟保學報表，及時上報鎮中心校，本學期沒有一個學生輟學，盡心盡力地做好了控輟保學工作。

（5）、積極做好課改工作。依據文件精神做好有關師資隊伍建設的檔案整理，及時做好有關教師培訓的相關工作。認真做好課改的各項工作，期初訂好計劃，及時通知組織教師參加課改，期末及時總結。

（6）三月份積極開展向楊德順同志學習活動；認真執行國家教育部課程計劃，開展了大課間活動，使學生既得到鍛煉，又發展了個人特長。在五月下旬組織六一歌唱“社會主義核心價值觀”之歌的主題活動。在五月三十號開展“六一”慶祝大會，學生們在美文誦讀和文藝表演中，感受到了自己的價值所在，充分提高了學生的學習積極性并增進師生間的情感，給打造“書香校園”抹上了濃重色彩。

（7）安全衛生工作學校安全是保障教育教學工作正常開展的保證。一學期來，對于學校安全衛生工作我保持高度警惕，做到了常強調，常排查，防止交通、溺水、食物中毒、火災等安全事故的發生。具體做法如下：一是與學校班主任及教職員工簽訂責任狀。要求班主任多強調，一天一查看，一周一排查，確保零安全事故。做到及時發現，及時解決，及時記錄。二是對值日老師校協管員作出明確規定，全權負責當天學生的上下學安全、學生乘車安全。三是在每天晨查和下午放學集隊上對學生安全衛生教育，特別是進入夏季以來的防溺水教育，提高學生的安保意識。安全教育多管齊下，今期本校沒有發生任何安全事故，創造了安全事故零報告。

三、存在的不足：

1、深入課堂、深入班級聽課不夠，不能全盤了解教師教學動態。教學管理水平還有待進一步提高。不能對教師課堂上存在的問題做出有價值的指導。

2、工作中還缺乏細致性，想問題還不夠全面。

3、對新課程理論學習有待深入。

4、對多媒體等新的教學手段有待進一步學習使用。

總之，一學期來的工作里取得的成績離不開領導的指導和教師們的幫助。不足之處是我在今后的工作中應當注意的問題，也是自己錘煉的方向，相信在中心校的領導下和全體教師們的幫助下，我一定能不斷地加以克服，將一如既往地盡自己的力量為學校的不斷發展做出應有的貢獻。

浦北縣龍門鎮更山小學

教導處：葉鋒

第二篇：2012春教育教學總結

教育教學工作總結

復陶中學

陳家慶

本期我校全面拉開了課堂模式改革的序幕，課堂學習模式要改，我們傳統的管理模式當然也得隨之而改。本期，我擔任七年級年級管理工作、七年級五班班主任工作、和七年級4、5班語文教學工作。對年級組的管理，我秉承了“有效服務，高效服務”的管理理念，有效推進了我校課堂教學模式的改革向前發展；對班級管理，我主要放手學生讓他們自主管理，讓學生兵教兵、實現兵強兵。在學科教學上，我堅定課堂模式改革的方向，大膽實踐、勇于變革順利完成了本期的教育教學工作。我主要從以下幾個方面著手自己的工作。

一、分析學生情況，構建平行班級。

初一新生大部分源自本片區（復陶）中心完小和幾間村小，入口成績、男女生比例、以及行為習慣等方面均有差異。入校伊始，年級組根據報名花名冊有關數據及入學考試的成績進行統計和分析，將新生分成了各個方面基本均等的五個班級，再以班級為單位分組，每班各個組6—8個人。組員中優上進生、中后進生以及男女生配比基本均衡，最后再組織班主任對每一小組的組長、學習委員、衛生委員進行任命，初步形成年級組管理班集體，班主任（班委）管理各小組，各小組長管理組員的層遞管理模式。

二、培養學生良好的習慣。

初一的新生，來自不同的學校、不同的班級。學生的生活習慣、學習習慣的差異比較大，禮儀常規表現較差的學生較多，學習習慣不好的學生也不少。我們年級主要從兩個方面著手進行養成教育。

1、禮儀常規的養成。

日常行為的規范，禮儀常規的養成是養成教育的重要內容，也是成就有用人才的基礎，各學校對此常抓不懈，但也經常出問題。禮儀常規涵蓋的方面較多。就在校生而言，我結合學校的實際和要求，組織班主任著手對初一學生進行了公區教室衛生的保持、就寢和課堂紀律的遵守、儀表儀容和坐立行走的規范等方面的培養。而初一新生剛從小學升上來，大多稚氣未消，心理年齡處于兒童階段，正是好玩好亂的的年齡，認知能力、自制能力普遍不強。為了盡快讓他們養成良好的習慣，我們實施了嚴格的監督管理。由年級組長監督各個班級班主任的工作，各班主任監督各學習小組，各學習小組則由行政小組長監督組員的學習、安全、衛生等各方面，小組衛生監督員專門監督本組的衛生大掃除和日常衛生保持情況。這樣一來，教室內外，上課、下課，學生中均有一雙雙監督的眼睛，實現了全方位全時空的監督。若遇到違規者，監督員及時指出糾正并于事后告知班主任，由班主任作進一步的教育，或告知年級組及時扣除違規者所在班級分數和違規者個人的操行分。這樣一來，開校不久，大多同學都養成了良好的生活習慣。

2、培養學生良好的學習習慣。

小學階段的學習，學科少、學習任務輕，很多學生抱著學多學少一個樣的心理。特別是農村小學，好多學生缺失了學習習慣的養成教育，故此，初一學生的學習習慣普遍較差，加上科目相對小學增加了幾科，任務加重后無所適從，沒有良好的學習習慣應對學習，有的甚至一開始就有了放棄思想。針對這種情況，年級組先在各班分組上作了研究和分析，由年級組統一對各班人員進行分組，每組8個人按學習成績的優、中、后進幾類將學生進行2:3:3的人數進行配比。在學習活動中，中等生、后進生學習效果的評價由優生負責；后進生學習過程及學習效果的監督由中等生一對一負責，形成了優等生負責引領、提升和監督，中等生負責幫扶后進生的小組學習模式。這樣，中等生在優等生的引領提升下，后進生在中等生的幫扶監督下逐漸參與到學習中來，并逐漸產生了學習的興趣，養成了相對以前較好的學習習慣。當然，好的學習習慣的養成也離不開各學科教師及班主任的鼓勵、引導，我們兩頭并進，使得以前學習習慣差的同學提前完成了“蛻變”。

三、讓老師們真正走進新模式。

我們初一年級的老師共16人，其中有7人曾親臨杜郎口考察學習過新模式的教學，有9人未曾外出學習，但他們中有5位是經驗豐富的教師，很容易理解和駕馭課堂；有4位新老師，雖為新手，但肯學習，有激情。整體上看，要想讓老師們盡快走進新模式適應新課堂，我們是有信心的。落到實處我們做了以下工作：

1、統一思想，增強變革的勇氣和信心。

改革的勇氣和信心是由全新 的觀念支撐的。初一年級組全體教師除了參加學校組織的培訓學習外，我們還有針對性地對四名新老師以及未曾外出學習過新模式的老老師進行談話交流式的思想滲透。慢慢地，在辦公室的討論交流起到了效果——新老師積極主動起來，部分迷茫的老老師也下定了決心，信心十足走進了新課堂。

2、加強學習，提升教師課堂技能。

平常我們除了參加學校組織的集中培訓學習外，還積極倡導年級組教師網上學習新的課堂模式，最實在的是在年級組內開展了交互式對比聽課，以使老師們的課堂技能有了很大的提高。對于新課堂，我們沒有現成的模板引領示范，我們便先集中觀看杜郎口的課堂實錄，再由到過杜郎口學習過的老師上探究課，讓聽課老師找出與杜郎口課堂對比不足之處。后一步，我們再在同年級同學科之間或不同學科之間，直至跨年級相同或不同學科之間相互交叉聽課。在這樣的相互交流和融合中，我們的思想碰撞了，我們的靈感也被激發了，成功組織課堂的技能也得到了很大的提高。

我想，作為年級管理這一塊，我在課堂模式改革之初所做的工作就是要深入到改革的各個環節把工作做細，并以服務者的姿態搞好各方面工作的保障。以上提及的年級管理辦法，僅是在新模式下初步探究出的一些具體的做法，“理”了但還未實現真正的“管”；有效，但談不上高效，望來期總結經驗教訓以期更大進步。在專業成長和教育教學方面，我真正以全新的姿態走進了新課堂，迎接改革之初“陣痛”的挑戰。

第三篇：2016春教育教學總結

曹市學校2016春年秋期

教 育 教 學（教育處）

工 作 總 結

廖 洪

2016年的春期圓滿結束了，有許多收獲，許多感恩，許多遺憾，許多感悟，許多反思。但我首先要感謝在座的全體老師們，因為只有你們的無私奉獻、關注、和參與。學校工作才能順利開展，教育教學任務才能圓滿地完成，各學科才能取得成效；其次要感謝教務處、教科室、技裝處、德育處的幾位老師的大力協作和幫助，使上級安排的各項工作順利執行。

一、教學質量是學校的生命線，提高教學質量是發展教育教學的永恒的主題，是學生家長和社會對學校提供優質教育的迫切需要。

本期教育教學工作突出抓好三個重點：①教學常規工作②課堂教學結構改革③教學質量綜合評價。圍繞這三個中心開展如下工作：落實常規管理、努力提升教學質量、探索素質教育綜合改革、加強校本研修、進一步完善“三開.減負”“三開放”、組織協調“大課間活動”和“品讀活動”的有效開展。

1.教育教學常規：①落實常規考核方案。②以教學“六認真”為基礎教研組進行了五次常規檢查。③著手常規抽查，抽查了40位教師常規情況，在課堂教學組織、作業批改、學生考評、學生輔導、電教實驗等方面存在不足或未具體落實。

2.素質教育綜合改革：①課堂結構改革：落實教師培訓，增強理論學習，全員參加市、縣級培訓。②學校組織教師參加了縣、鎮物理、科學、生物、體育等學科教師技能操競賽。③校內進行了課堂結構改革研修展示。④校本培訓、教研按計劃開展，比上年更務實。⑤論文推薦、學生教師、電腦制作多人獲獎。⑥督查了“三開、三開放”工作和記錄。⑦大課間活動組織開展。⑧校本研修、教學研討中、小學部開展較為務實。⑨加強了對學生進行“感恩教育”、安全教育。3.努力提高教育教學質量：①通過巡查組織、檢查作業批改、學生考評落實效果②組織了半期考試、九年級“二診”考試、四、五、七、八年級學生參加市、縣抽考。③召開全校班主任工作交流會、教學經驗交流、畢業班工作會、教研組長工、班主任工作交流。

4.做好2016年春各月資料上報工作：①清理軟件資料。②完善各室器材設備賬單。③召開“教育質量綜合評價”培訓會。④組織全體教師進行“教育質量綜合評價”相關資料的學習和研討，撰寫學習心得或建議。

5.認真組織2016年春期統一考試縣抽考，取得了較好成績，多班學科名列全鎮同年級前矛。

6.落實“教育教學綜合評價”改革，積極探索適合我校師生發展的評價方案，按時保質保量完成相關資料的上報工作。

7.指導并與教科室、課題組人員一起落實本?？h級課題《農村中小學教師綜合素質提升研究》的研究，按《中期研究報告》、《曹市學校教育科研十三.五規劃》、《課題2016報表》等教育科研種類計劃總結。

二、主要具體工作及體會

（一）面向全體，立足基礎，認真學習新課程標準，全面推進素質教育，落實教學結構改革。

1.以《國家教育中長期發展與規劃綱要》和《基礎教育課程改革綱要》為指導，以教學工作為重點，以“深化教學改革，打造優質課堂，提高教學質量”為目標，以構建“閱讀、體驗、互動、鞏固” –“學、展、點、練”為特點的課堂教學模式為教學改革的著力點；以“導學案”改革為突破口，進一步強化教師的執教力，進一步加大教學管理的力度，進一步落實瀘州市教育局教學結構改革工作實施意見，扎實深入推動我校課改工作，全面提高教師素質，不斷增強教科研能力和學生的自主學習、合作交流能力，使全校教學質量實現新的突破。

確立：初中部七、八年級語文、數學、物理學科實施導學案，逐步實現教學改革常態化。培養學生自主動手、探究的好習慣。小學四至六年級語文實施群文閱讀，注重學生閱讀能力的培養。搞好校課改公開課展示活動。.堅持課改、常規兩手抓，兩手都要硬。全面提高學生的綜合素質，大面積提高教學質量。.加強校本教研，重視收集、整理課改中優秀論文、典型教學案例和高質量的課后反思。加強繼續教育學習，努力提高業務水平，養成良好的學習習慣。

2.進一步牢固樹立正確的教育觀、人生觀和質量觀，嚴格按課時計劃制定課表，開足上齊規定的課程門類。在教學中充分利用現代化教學設備提高學生興趣與教學效率。

3.按《曹市學校教育教學常規管理方案》，規范了教師的教育教學常規，本學期按常規工作程序對本校教師的“六認真”工作共檢查5次，對全校中小學教師教學常規由學校校務會抽查了40名教師，堅持聽課檢查及時反饋，及時總結改進。

4.堅持隨堂聽推門課，本學期教導處對全校中小學教師進行了全面抽查，全面了解了教師的教學常規情況，并及時點評總結。

5.收集整理“教育質量綜合評價”資料，完善、完成、上報各種表冊；整理各種上報資料督導各室開展工作，確?！敖逃|量綜合評價”相關資料在縣的多次檢查中未出現任何問題和全體教師參與“教育質量綜合評價”的研討與學習落實。

6．配合德育處開展各種形式的有益活動，如：開展城鄉環境綜合治理、法制教育與宣傳、團隊活動、“6.1”藝術活動、班級文化創建活動等。

7．協助科研室督促教研組按計劃開展教研、集體備課活動等，組織班主任進行工作交流、教研組長工作交流、召開畢業班工作聯系會，制定畢業班工作計劃，召開家長委員會、班科任教師聯系會。

8．學月組織教學常規檢查，組織開展好教育教學臨時工作，按月向全體教師公示學朋內的檢查情況

8．組織學月、半期、期終對學生進行素質檢測，組織各年級學生迎接市、縣統一考試和四、五、七、八年級學生的學科抽考并圓滿成功。

10．認真組織教師和學生對各年級學生進行基礎性發展目標評價 11．組織教師參加各種培訓、觀摩和檢測

12．組織九年級學生參加“二診考試”畢業考試和升學考試。

13．督導藝體組進行籃球、田徑等訓練，參加縣田徑運動會中學女隊取得全縣前幾名的優異成績。

14.撰寫《曹市學校特色創建方案》，并按時上報。按《方案》開展了相關工作。

三、藝體工作及常規管理工作。

1.堅持兩操，進一步改進“大課間”活動，實施行政監督管理。2.體育課課堂教學有待改進行，特別是課堂的管理上，隨意上課上等。

3、加強了體育器材管理，規范日常工作。

四、教育教學日常工作管理。

1.學籍管理：王朝春、薛小勇老師管理全校學籍。他對全校每月檢查核對一次學籍，每月都有記錄，嚴格將鞏固率控制在98%以上。

2.按課程計劃開足開齊課時、完善各種資料的收集和裝訂、協調各教師的課程、合理完成臨時任務、代課、調課、組織學月各種考試。

3.教導處教學管理考核：按“瀘縣曹市學校教師績效考核方案”，教導處按期、按時作了相關檢查和督導，關作好了相關統計和記錄，便于各類考核和實施。

五、教育科研工作

1、每個教研組結合本組實際開學初擬定了教研組工作計劃，并按計劃開展了活動。

2、加強了教師科研工作指導，本學期多名教師文章在國家、省級刊物發表，多名教師文章獲市、縣等次獎，但未落實好由學校負責的縣級科研課題。

六、存在問題：

1.教育教學常規工作檢查力度不夠，教研組檢查走過場，未發現問題，及時對老師進行指導，提出整改意見。

2.校本教研走過場，務實不夠，沒有解決具體問題，任務性、針對性差，教育處參加活動太少。

3.教育處相關人員深入課堂學習、了解情況少。

4.大課間活動中，體育教師未參與組織指導，班主任監管不到位

5.教學結構改革缺乏深層次的認識和理論支撐，觀念轉變難，行為上簡單模仿、有形無實，改革行動遲緩、效果差。

七、整改方向：

1.督導各年級大力推進“課堂結構改革”，三年級以上語文學科嘗試“群文閱讀”，注重學生閱讀能力的培養。

2.落實常規檢查，走進課堂，加強課堂教學監控。

3.有針對性、計劃性地開展校本研修活動，力爭年終校本研修在縣驗收中達到合格標準。努力培養新教師，改變教師隊伍嚴重脫節現象。4.大課間活動中體育教師從指導上入手，適當改變活動模式，迎縣大課間活動的考核，學校值周教師、行政值周落實巡查，作好相關記錄，一視同仁。5.組織新的課堂結構模式的學習與研討，探索教學結構新模式。

2016年7月9日

亮點：

1.教師主動承擔教學任務，踏實無聲地工作

2.許多老師早到遲走，指導讀書，組織學生學，落實學生輔導，形成良好的班紀班風。

3.重視細節管理，班務落實，班級常規事務出色。4.到崗履職，做好了自已的本職工作

5.積極參與課堂教學結構改革，主動獻課，支持學校工作的同時也提升了自己。6.教研活動參與量增加，活動質量提升，更加務實，推進課堂教學結構改革。7.教學質量普遍提升。“一分三率”超鎮平均的有1.2數.2.2語.2.1數.3.1語.3.2語.3.2數.3.3數.4.3語.4.3數.4.3科.5.2數.6.3語.6.1數.6.2科.7.1.8.1.8.2地.8.1.2數.8.1物.8.2生.9.2英.9.2物.9.2化（小學共14個班科，中學10個班科）等科。8.教師綜合素質逐步提升。信息技術應用、課堂組織、教學設計等，表現在各類參賽，作品上交等

遺憾：

1.各項工作分工部分有待明確，時有推委現象，使老師們工作無方向 2.參與教育科研積極性不高，所交文章或材料下載的多，自己感悟的少 3.教育教學常規工作檢查力度不夠，教研組檢查走過場，未發現問題，及時對老師進行指導，提出整改意見。

4.參加校本教研活動中仍有走過場的現象，務實不夠，沒有解決具體問題，任務性、針對性差，教育處參加活動不夠，聽老師們的課不夠。

5.教育處相關人員深入課堂學習、了解情況少，發現問題未及時有效處理和上報，工作有時未對現。

6.大課間活動中，體育教師參與組織指導不夠，班級也有監管不到位的現象。場地活動中有放羊現象 7.教學結構改革缺乏深層次的認識和理論支撐，觀念轉變難，行為上簡單模仿、有形無實，改革行動遲緩、效果差

8.常規工作有些方面監管不到們，如教學設計有些不符合本班本年級實際，上課鈴聲響后，邊走路邊備課的，衛生工作等。

9.個人工作能力不強，趕不上教育教學發展的速度，工作畏手畏腳；方法不妥，至老師們有誤解。

反思：

1.落實分工協作，促進工作有人管，有人干，人人參與

2.督導各年級大力推進“課堂結構改革”，組織新的課堂結構模式的學習與研討，探索教學結構新模式

3.落實常規檢查，走進課堂，加強課堂教學監控。

4.有針對性、計劃性地開展校本研修活動，力爭年終校本研修在縣驗收中達到合格標準。努力培養新教師，改變教師隊伍嚴重脫節現象。

5.大課間活動中體育教師從指導上入手，適當改變活動模式，迎縣大課間活動的考核，學校值周教師、行政值周落實巡查，作好相關記錄，一視同仁，完善藝體學科評價，增全體教師信心

6.想方設法提高教學質量，提曹市學校、老師聲譽

第四篇：2014春教學總結

本學期我承擔八年級的物理課教學工作一個學期的工作即將結束了，現總結如下。

一、思想方面

一個學期以來，我思想積極要求進步。愛崗敬業。努力工作。工作中關心自己任教的班級，愛護自己所教的學生。服從領導，團結同志。每天早來晚走。主動承擔教研組安排的教研任務和教研活動。

二、學習與技能訓練方面

一個學期我積極進行政治、業務理論的學習。系統學習了習總書記在蘭考指導走黨的群眾路線活動時的講話精神。系統學習了《走進新課程》《創新教育培訓》等素質教育理論。提高了自己的政治、業務理論素質。明確了自己的工作方向。

三、教學方面

1、做到了精心備課。（轉載自本網http://www.diyifanwen.co，請保留此標記。）

一個學期以來，我積極參加集體備課。認真與組內同志一起研究制定學期工作計劃。研究新課程標準，研讀新教材。與組內同志在結合我校實際情況和研究學生實際情況的前提下，一起落實每一個單元、每一課時教學內容的三維教學目標、教學的重點和難點、教師教的方法和學生學的方法。確定科學的能夠創設教學情境、便于組織學生合作學習的教學模式。做到了集眾家教學之長處，克己之短處。非常明顯的提高了自己的備課質量。

2、做到了認真上課

上好課是干好教學工作的重要環節。本學期我非常重視上課這項工作。每節課都提前5分鐘進入教室等候上課。以自己的行為扼制了學生上課遲到的現象。同時，也滿足了學校的“上滿40分鐘課”的要求。課堂上我面向全體學生。盡最大努力讓每一名學生得到發展。給他們搭建展示自我的平臺。創造獲得成功的機會。通過創設教學情境，激發學生的學習熱情。努力做到課開始，趣以生；課進行，趣正濃；課結束，趣尤存。課堂上我注重培養每一名學生的個性特長。盡最大努力讓每一名學生的天資通過組織合作學習的方式在課堂上得到利用。同時，讓同學們的合作意識和團隊精神在組織合作學習中得以培養和鍛煉。同學們在教師的引導下互相學習，互相幫助。一部分學生真正充當了課堂上小先生的作用。學生的各方面能力、各方面水平在合作學習中都得到了不同程度的提高。

3、積極參加物理科研工作

本學期我代表我們學校去參加地區的說課比賽，從中我學到了很多新的教育理念，并且取的了較好的成績。對于我個人的業務水平是一個很大的提高。

一個學期的工作做了許多，回顧起來確實有許多工作值得我去回味。有成功讓我高興的地方，也有失敗讓我痛心的地方。成功的地方在今后的工作中去發揚光大。失敗的地方就有待于在今后的工作中去補充完善。以上，是我一個學期工作的總結。

第五篇：2010春期教育教學計劃總結

2010春期教育教學計劃總結

——張莉

在忙忙碌碌的教學中，一個學期也接近尾聲了，回顧到我們幼兒園這一學期自己的工作，真是有喜有憂，幼兒教師的職業是瑣碎的、細小的，但我熱愛我的職業，在工作中，我對每一件事情都認真負責?，F將這學期的工作總結如下：

一、在保教工作上，我力求從每件小事做起，耐心細致，時刻將安全放在首位，從班里的常規抓起，把教學環節之間的連貫模式化，使幼兒對自己的行為有一定的判斷能力。同時我學習了《幼兒園員工手冊》，并嚴格按照《手冊》來要求自己。在教育幼兒的過程中，我也不斷努力提高自己的素質，不斷的完善自身修養，不斷吸取教學經驗。我時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉化為實踐，并運用到教學活動中，在教學上我根據幼兒不同的個性與興趣，采取不同的教育方法。在實踐中我深深體會到工作的意義與歡樂。

二、在教學工作上，本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作，在學期初我們就為幼兒準備了：拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數字、做算術題等活動。開展了 “ 學習星 ” 評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的積極性也越來越高；幼兒對做算術題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓練。如：遵守時間的訓練：訓練幼兒在規定的時間內完成規定的任務；獨立性的訓練：通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力，在生活中培養幼兒自己的事情自己做的習慣；規則意識的訓練：要求幼兒聽上課鈴聲準備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反復強調嚴格遵守行為規則，課堂規則。這些訓練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學一定是最棒的孩子。

三、在家長工作方面，本學期我們更加注重了和家長的溝通，及時會面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，如發現幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會及時與家長進行更細致的交流，最終使問題得到很好的解決。同時我們發動家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動，如： “ 親子活動 ”、“ 六一活動 ” 等，家長對班級工作支持度高，能積極參與各項活動，有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。

總之，這學期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，繼續努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。

這學期我們班根據幼兒的興趣，貼近他們的生活，豐富了幼兒的生活經驗，讓他們真正做到玩中學，做中明。常規：

我們班男孩子多，比較調皮，平時常規也抓得挺多的，知道要做一個文明的小觀眾，飯前便后要洗手，教室里不追跑……明白了很多道理。

這學期，我們雖盡了自己最大的努力力爭把各項工作做好，但也看到了存在一些不足，如：老師的語言和行為上應更加規范，孩子的常規還需要加強、??????我們爭取在下一學期里，取其精華，棄其糟泊，緊記沒有最好，只有更好的的宗旨，爭取做得更好！