第一篇：教育信息化總結(2011年春)

大滿鎮(zhèn)蘭家寨小學教育信息化

推進與實施總結

一、指導思想

信息技術的迅猛發(fā)展和廣泛、深入地應用，推動了各行各業(yè)的技術進步，帶來了新技術革命的蓬勃發(fā)展，也向教育提出了嚴峻挑戰(zhàn)，推動著一次新的教育革命，基礎教育也將發(fā)生多方面的變革。教育信息化是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要保證和核心內容，也是教育現(xiàn)代化的重要特征。教育信息化已進入快速發(fā)展期，教育信息化的作用日益顯著，教育信息化必將成為學校教育改革的有力武器。

二、項目實施條件分析

學校現(xiàn)代化教育硬件配置逐步完善，現(xiàn)有計算機電腦房1間，多媒體教室1間，信息化教研室1間。

學校建有教師博客，還建有教學資源庫，還運用了局域網(wǎng)及時進行信息的交流，學校管理工作基本實現(xiàn)無紙化辦公。根據(jù)教學需要，每學期都組織教師每期制作多媒體教學課件，積累了教育教學資源。

教師素質不斷提高，我校現(xiàn)有教職工27人，教師中已取得本科學歷的有9人，占教職工總數(shù)的33.3％。高學歷、年青化的教師隊伍，使學校信息化發(fā)展有了很大的潛力與后勁。學校大多數(shù)教師已經(jīng)具備了一定的信息技術能力，會熟

練應用教學媒體，自主上網(wǎng)查找教育教學相關資料，制作教學課件等；大部分教師都已經(jīng)在自己的教學實踐中進行信息技術與課程的整合。

創(chuàng)設了符合我校“文化潤校、質量立校、特色亮校”辦學宗旨的教育信息化的辦學環(huán)境，促進了師生的和諧發(fā)展，提升了校園文化的內涵。我校還通過學校教師博客，為教師提供和充實了教育信息資源，創(chuàng)設了一塊教學研究的陣地。在實踐反思總結中推廣教育信息化應用的做法和經(jīng)驗，形成了良好的教研氛圍。

三、項目實施工作目標

營造校園信息化環(huán)境，把我校的辦學理念滲透到學校的每一個角落，每一位教師和學生的心里。全方位展示學校辦學思想，努力提升學校信息化教育的文化品味，以創(chuàng)建信息化應用優(yōu)秀學校為目標，利用信息化手段全面宣傳我校的辦學思想和校園文化建設。以學校的門戶網(wǎng)站為宣傳主陣地，以教師博客為抓手，展現(xiàn)我校清高的教師文化和濃厚的教研氛圍，營造濃厚的校園文化氣息。學校、班級、各部門精心設計和組織開展內容豐富、形式新穎的藝術節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)等活動，將信息技術的運用與校園主題文化活動有機結合起來，體現(xiàn)我校的文化內涵和文化追求。

四、主要工作內容

（一）建立和完善學校管理機制和推廣應用機制

1、建立學校信息化領導小組和信息化技術小組

2、建立、健全各項信息化制度

（二）以信息技術為載體，建設教師專業(yè)發(fā)展團隊

1、構建多元信息技術培訓方案，提高教師信息素養(yǎng)。

2、開展信息技術和課程整合實踐，提升教師信息技術應用能力。

3、開展課題研究，促進教師科研能力，推動學校數(shù)字化建設進程。

五、項目實施過程

1、學校建立了學校信息化領導小組和信息化技術小組，并在這兩個小組的領導下積極開展各項工作。學校建立、健全了各項信息化制度，并在績效工資的考核中將之納入考核的內容。

2、學校積極發(fā)揮教師博客的作用，“名師講堂、學科研訓、育人心得、新兵陣地、互動研討、隨筆感悟、美文推薦、校園生活”等一些欄目，深受老師們的歡迎。很多教師在欄目內發(fā)布了許多篇教育教學的文章，為老師們做出了榜樣，使各個欄目文章豐富，并有多篇高質量的教育教學論文。

3、學校利用教師博客進行網(wǎng)絡教研，為每一個教研組創(chuàng)建了一個活動圈子。通過教師博客這個窗口，展現(xiàn)了學校清高的教師文化，凸現(xiàn)了學校的教師文化特色。

4、充分體現(xiàn)學校的文化特色，彰顯學校“清高的教師

文化”。

5、發(fā)揮新師培訓的功能。

六、經(jīng)驗與不足

雖然我校的教育信息化工作取得了一點成績，但今后的任務還很繁重。一是要繼續(xù)做好好教育信息化的作用，特別是發(fā)揮資源聯(lián)盟主盟學校的作用，在教育信息的共享上發(fā)揮積極的作用；二是在教師博客折應用上繼續(xù)挖掘潛力，拓展博客群的寬度和廣度、內容的深度和多樣性上還需作進一步的探討，充分發(fā)揮信息平臺的作用；三是資源的共享還剛剛起步，資源建設上還任重道遠，特別是視頻資源的建設上還有更多的工作要做。

七、取得的初步成果

1、教師博客取得了較好的效果，；

2、有效地推進了學校文化建設，使學校的文化特色得到傳播與發(fā)揚；

3、信息技術與課程教學的整合已在全校廣泛實踐，取得了顯著成效。

4、課題研究蔚然成風，每年都有課題被列入?yún)^(qū)級課題。

八、后期工作設想及預期成果

1、進一步發(fā)揮教師博客的作用，發(fā)揮引領教師專業(yè)發(fā)展和人文素養(yǎng)的陣地的作用；

2、信息技術推進學校文化建設，進一步彰顯學校文化

特色；

4、進一步利用信息技術加強家校溝通，促進教育信息化的進程；

5、大力推進教育資源庫的建設，力爭在年內形成一定的信息量；

2011年7月11日大滿鎮(zhèn)蘭家寨小學

第二篇：教育信息化工作計劃(2011年春)

大滿鎮(zhèn)蘭家寨小學信息化推進工作計劃

（2010學第二學期）

一、指導思想

根據(jù)市、區(qū)教育信息化的工作要求，結合信息化推進的工作計劃，以現(xiàn)代信息技術在教育教學領域中的應用與整合為核心，不斷提高教師和學生的信息技術應用能力，提高教育教學質量和管理水平，努力實現(xiàn)校園信息化，并以信息化引領學校教育現(xiàn)代化，迎接教育信息化聯(lián)合推進的工作評估。

二、本學期主要工作

總體目標：繼續(xù)進行學校信息化的整體推進，繼續(xù)探索《依托現(xiàn)代信息技術，優(yōu)化課堂教學設計》的課題研究，進行信息技術與課堂教學的整合的研究，讓信息技術更好地為教育的發(fā)展服務。繼續(xù)以教育信息化引領學校教育現(xiàn)代化，基本實現(xiàn)教育教學信息化。

三、具體任務與推進計劃

1、加強學校網(wǎng)絡建設和資源共享。

2、加強網(wǎng)絡教學管理平臺資源庫的共建共享工作。

3、依托校園網(wǎng)，全面推進教師辦公無紙化。學校的各類通知、學習材料、相關文件等繼續(xù)在校園博客上發(fā)布。學校內部各個部門均運用信息技術進行管理，管理高效、有序。

4、繼續(xù)進行教師專業(yè)發(fā)展平臺的運用，豐富資源庫建設。

5、根據(jù)學校的信息化推進方案，進行電子化教案（或案例）、課件的征集、評選工作。

6、觀看信息化與課堂整合作專題講座。

7、結合“啟航杯”校際聯(lián)動，做好信息技術的支持工作。

8、應用于學生能力的培養(yǎng)。積極參加小學信息科技學科競賽。

9、做好教師信息技術中級考試的考前輔導工作，迎接信息技術中級考試。

四、保障措施

1、加強領導，統(tǒng)籌協(xié)調發(fā)展

信息化領導小組要充分發(fā)揮協(xié)調及保障作用，做好各項信息化活動的組織工作，保證信息化推進活動順利有序進行。

2、加大投入，推進基礎建設。

要加大教育信息化基礎建設的投入力度，采用多種渠道籌集資金，確保重點項目的順利實施，努力提高投入效益。

3、全員培訓，加強師資隊伍建設。

教育信息化，首當其沖的是教師隊伍的信息化，把師資的培訓工作擺在重要的位置。按照“按需培訓，講究實效，分級負責，形成團隊”的原則，實行教師全員培訓，使所有教師樹立現(xiàn)代教育觀念，具備一定的教育信息化的教學能力與創(chuàng)新能力。

大滿鎮(zhèn)蘭家寨小學

2010年1月24日

第三篇：教育信息化總結2

加強教育信息化建設，促進學校內涵式發(fā)展

——白銀區(qū)第二小學教育信息化工作總結

白銀區(qū)第二小學始建于1956年，現(xiàn)有24個教學班，1500多名學生，曾榮獲全國三八紅旗集體、甘肅省中小學德育工作先進集體、甘肅省未成年人思想道德建設示范家長學校、甘肅省教育科研實驗學校、甘肅省綠色學校先進單位、白銀市教育系統(tǒng)先進集體等榮譽稱號。多年來，面對日新月異的數(shù)字化信息時代,我校在各級黨委政府的正確領導支持下，堅持“搶抓學校發(fā)展機遇，努力提高教育質量，打造學校品牌，爭創(chuàng)市區(qū)名校”的辦學目標，按照“高起點規(guī)劃、規(guī)范化建設、標準化配備，跨越式發(fā)展”的辦學思路，本著信息技術為學校管理服務，為教師專業(yè)發(fā)展服務，為學生個性發(fā)展服務，為家校溝通交流服務的宗旨，多方籌措資金，不斷加大軟硬件建設，確保學校信息化建設在學校快速發(fā)展過程中的重要地位，規(guī)范完善了學校信息化建設實施工程，在教育信息化建設中取得了一點成績，現(xiàn)總結如下，請各位領導批評指正。

一、以實現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目的，促進教育信息化理念的更新

沒有教育信息化就沒有教育現(xiàn)代化。基于這樣的認識，我校領導班子統(tǒng)一思想，建立了以校長為首，以教導處、教科室、總務室、信息技術中心、教研組等相關部門參與的學校信息化工作小組。領導小組定期召開會議，商討落實學校信息化工作，并著手長期規(guī)劃和近期規(guī)劃。每學期在工作計劃中，我們都對教育信息化建設提出具體要求。同時通過多種方式的學習，引導教師認識到：隨著信息技術在教育活動中的廣泛應用，教師不可能游離于教育信息化進程之外，教育的信息化也不能沒有教師的積極參個與，信息技術運用到教學活動之中是教師無法回避的事實。以此促使教師提高認識，更新觀

念，樹立教育信息化理念，明確學校信息化教育的發(fā)展方向。幾年來，領導班子堅持科學、嚴謹、務實、創(chuàng)新的工作作風，明確職責規(guī)范，定期督導反饋，注重工作實效，從而保證了學校信息化建設的順利、穩(wěn)步推進。

二、以完善信息化設施為基點，加大教育信息化建設投入的力度近年來，我校在信息化建設不夠完善，硬件基礎建設相對薄弱，教育資金不足等情況下，廣開思路，制定了科學、合理的學校發(fā)展規(guī)劃，通過多種渠道，加大教育信息化建設投入力度，以完善教育信息化設施。

1．增加硬件投入，提高信息化裝備水平。

近年來，我校通過各種方式籌措資金，建成了百兆主干網(wǎng)。中心交換機為企業(yè)級品牌交換機，網(wǎng)站服務器為全新企業(yè)級刀片服務器（web服務器）。改造了學校機房，建成了擁有66臺全新液晶電腦的計算機教室，配備了專門的電子教室軟件，為信息技術教學及機房管理帶來很大的方便。學校還建成了三間多媒體教室，配備了電子白板，為一線教師教學提供優(yōu)質服務。為了學生及校產(chǎn)安全，學校克服困難，建成了校園監(jiān)控系統(tǒng)。學校大門及教學樓安裝LED顯示屏共計36平方米，及時向學生和家長公布最新信息，全天候滾動式進行德育宣傳教育。

2.加強軟件建設，提高信息化應用水平。（1）開設信息技術課程。

為了提高學生的信息技術素養(yǎng)，我校嚴格按照教育部《中小學信息技術課程綱要（試行）》的要求開齊開好信息技術教育課，把信息技術教育課納入正式課程。著力培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，了解掌握信息技術基本知識與技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理和應用信息技術手段的能力，具備運用信息技術手段進行學習和探究的能力。

（2）構建信息化平臺。

網(wǎng)站建設。學校有獨立的網(wǎng)站，并建有高質量深受師生歡迎的主頁。學校主頁設有學校概況、新聞中心、教育教學、圖片收藏、資源中心、教師風采等欄目，內容更新及時，通過網(wǎng)絡進行校內通知、新聞發(fā)布、信息交流等。

資源庫建設。為了更好的滿足我校的教學需要，我們還自主開發(fā)了切合學校情況的教學資源庫。建立了學校資源庫網(wǎng)站，分學科、分欄目存放優(yōu)秀教案、試題、課件等教學資源。我們還鼓勵教師積極開發(fā)教學課件，參與學校資源庫建設。現(xiàn)在學校每一名教師都能夠獨立制作課件和搜集使用課件。學校把教師制作的課件也納入學校資源庫，實現(xiàn)科學、有序的教學可用資源。

電子圖書館建設。參照校園網(wǎng)建設標準，我校在建設校園網(wǎng)開始，就購置了專用服務器和軟件以及一定數(shù)量的電子圖書，加上幾年來不斷從網(wǎng)上下載整理，我們已經(jīng)擁有了一定規(guī)模的電子圖書。一方面降低學校購買圖書的成本，另一方面大大方便了學生和老師對資料的查詢，檢索，提高效率，而且教師和學生還可以通過校園網(wǎng)絡隨時遠程訪問電子圖書館的圖書，即使在圖書館沒有開放的情況下也能夠查到需要的圖書。

三、以信息化技術為手段，提升學校管理水平

隨著現(xiàn)代化技術的迅猛發(fā)展，信息技術在學校管理中的作用已不言而語。比如教務管理、總務管理、人事管理、檔案管理等等。它不僅提高了管理質量，規(guī)范了管理行為，提高了管理的透明度，而且大大節(jié)約了管理成本，減少了人為的失誤。

1.信息技術讓教務量化管理由繁變簡。教務管理中信息技術管理，給平時的教學管理帶來了很大的方便，排課軟件的運用，教師任課安排，教研組活動和備課組活動的籌劃，都由專人及時記錄，便于日后檢查，對教師平時教學工作起到了很好的監(jiān)督作用。學校對教師每學期的備課、課件都有要求，在組內討論的基礎上，分工執(zhí)筆按要求完成自己的電子備課，將自己的智慧

結晶放入學校校園網(wǎng)FTP服務器，里面包括了教案、學案、課件、例題解析、素材資源、作業(yè)和教師的教后記等，大家可以共享編輯完成的課件，不需要再浪費時間去查閱相關資料（按照上傳課件的時間和數(shù)量期末量化考核）。

2.信息技術使學校基礎統(tǒng)計方便快捷。學校建立了教師檔案和學生的學籍檔案、健康檔案，對在校所有學生進行統(tǒng)一管理，并且對區(qū)內學校之間的學生轉校行為進行記錄，做到學生的去向分明，有案可查，再不會出現(xiàn)學生學籍混亂的情況，更不會出現(xiàn)教師檔案簡歷不一的情況。

3.信息技術讓后勤管理變得從容。監(jiān)控、報警系統(tǒng)的實施，為校園安全提供了保障，不光約束了夜間的光顧者，也規(guī)范了學生的文明行為，培養(yǎng)了學生的自我管理能力。資產(chǎn)管理系統(tǒng)的使用，更是讓管家會當家。學期初該準備哪些辦公用品，準備多少；期末，哪一類結余多少，與上學期比較，哪一類變化大，原因是什么，是否有浪費現(xiàn)象，下一步有何打算，明明白白。財務管理是學校管理的重要任務之一,它直接關系到執(zhí)行國家的財經(jīng)政策和紀律、合理使用資金、充分發(fā)揮經(jīng)濟效益,更好地為學校教學服務。電算化的使用，無論對未來的資金進行籌集與分配處理，還是進行各種財務憑證和賬務的處理、核算；不論對每月工資的制表、審批、發(fā)放，還是對預算和計劃執(zhí)行情況的統(tǒng)計和跟蹤，均提高了準確率，提高了可信度。

4.信息技術架起學校與社會溝通的橋梁。我校利用校園網(wǎng)站充分展示學校教育教學活動及師生風采等，使更多的人了解了我們的辦學理念、辦學特色，提升了我校的社會聲譽。如今，校園網(wǎng)已滲透到學校職能業(yè)務與管理決策的各個層面，以及師生學習、工作、生活的每個角落，架起了學校與社會溝通的橋梁。校訓通平臺的建立更是方便了家長。學校的溫馨提示第一時間發(fā)送家長；學生有事，無需撥號便很快與家長取得聯(lián)系，為家長與教師的交流提供了方便。

四、以培訓為催化劑，提升教師信息技術素養(yǎng)

教師是實現(xiàn)教育信息化的主導力量，建設一支適應教育信息化需要的師資隊伍，是推進教育信息化、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關鍵。近年來，我校針教師實際，制定了教師校本信息技術培訓計劃。在培訓中，我們首先做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學習培訓，自覺參加校內每次課改學習，自覺學習教育報刊，廣泛吸收信息技術課改信息。其次，根據(jù)不同年齡、學歷、水平、學科教師的自身需求，對全年的教師培訓工作進行統(tǒng)一部署和具體安排，采用專業(yè)培訓、校本培訓和外出學習三種方式，有計劃地實施分層培訓，避免了在繼續(xù)教育中“一刀切”的現(xiàn)象。同時我們堅持樹立“以人為本”的思想，通過多種形式的培訓活動，調動教師的自主學習、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng)造性。一是堅持用課程理念統(tǒng)領培訓全過程，用課程的最新信息和最新動態(tài)貫穿培訓過程，倡導參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動培訓方式。二是實行分期、滾動進行的集中培訓方式和校本培訓的方式進行。不同層次、不同方式的培訓，使學校教師掌握了多媒體演示，版權知識，上網(wǎng)方法、信息搜索引擎，網(wǎng)站及網(wǎng)頁創(chuàng)建，光盤使用，文字處理軟件，桌面排版，電子郵件等教學常用軟件的使用方法。通過任務驅動式的學習，營造了一種校園學習氛圍。更重要的是老師認識到怎樣從學生的角度，設計適合學生發(fā)展，有助提高學習效率的多媒體課件，使全校教師的信息技術綜合素養(yǎng)得到了極大的提高。

五、以信息技術與課程整合為手段，促進教育方式的改革

早期的多媒體教學的成功實踐，在為學科與信息技術整合積累了大量的優(yōu)質資源和寶貴經(jīng)驗的同時，也讓我們注意到了它的局限和不足。在信息技術與其它課程的整合方面，我們也曾出現(xiàn)過以下誤區(qū)：首先是觀念上的錯誤──為了整合而整合，把信息技術神化、把整合看作時尚，堂堂課、門門課

都要與信息技術搭邊，沒能從思想觀念上意識到整合的客觀必要，只是將整合形式化和表面化。反映在教學上的不良后果就是：讓課堂學習停留在了感官和直觀學習水平上，弱化了學生抽象思維能力的培養(yǎng)，降低了學生學習的內在質量，達不到應有的教學效果。其次是實際操作中的錯誤，很多學科教師認為教育技術整合是現(xiàn)代化教學的一種工具，是更有效的學習信息技術的一種方式，這就把整合的落腳點放在了信息技術的展示和學習上，而非是將信息技術有效地融合于各學科的教學以輔助學習。

針對以上出現(xiàn)的整合錯誤，我們及時提出了解決方法。1.樹立現(xiàn)代的教育理念，以先進的教育理論為指導。

現(xiàn)階段我們的信息技術與課程整合還沒有成熟，在實際教學過程中，我們應堅持以“學生全面發(fā)展為本的整合目標，以符合學科特點和學生發(fā)展需求的方式，應用信息技術提高教學和學習質量，促進學生的全面發(fā)展。”的教育理念武裝教師的頭腦，從具體的教育實踐入手，經(jīng)常觀摩教師的教學，共同探討教學中存在的問題，提高認識，升華理念，將學科知識有效地融入信息技術與教學課程中，使教師轉變?yōu)閷W生學習的指導者和促進者，在教學實踐中幫助學生發(fā)展綜合信息素養(yǎng)和其他的綜合能力。2.提高授課水平,講究授課藝術。

通過多種方式的學習，培訓，引導教師靈活處理教材，針對不同的教學內容和不同類型的學生采取不同的教學方法。使之認識到，在具體的實際教學中，不能全盤否定傳統(tǒng)教學方法，過分強調使用信息技術。教師不是機器人，不能成為多媒體的附屬品。信息技術與學科整合的課堂教學，應該在教師的主導下，各種教學方法應遵循適時、適用、適度的原則互相協(xié)調，相互促進，真正發(fā)揮信息技術輔助教學的優(yōu)勢。

3.有的放矢，優(yōu)化教學課件的設計。

信息技術的優(yōu)勢在于優(yōu)化學科教學，解決重點難點。為此我校利用專職信息技術教師的能力優(yōu)勢，指導、幫助教師圍繞主題，篩選信息，巧妙安排，設計出有利于學生完成學習目標的方法和資源的課件，極大地提高了信息技術在學科整合中的作用。

4.創(chuàng)建新型的教學結構，實現(xiàn)教育方式的變革。

信息技術與課程整合的最終目的是學生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，其實質與落腳點是變革傳統(tǒng)的教學結構，利用信息技術來營造一種新型的教學環(huán)境，以實現(xiàn)一種既能發(fā)揮教師主導作用，又能充分體現(xiàn)學生主體地位的以“自主、合作、探究”為特征的教與學方式，從而使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學結構發(fā)生根本性變革，使學生的創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)真正落到實處。

基于以上認識，根據(jù)學校各門學科的不同情況，我們采取了具體問題具體分析的方式，在實際整合中運用“學教并重”的教學設計理論進行相應的教學設計，將以演示為主的多媒體層面逐步轉向了以學生自主參與、信息互動為特征的網(wǎng)絡化層面，使課程整合的多樣性、有效性及課堂教學的實效性不斷取得新突破，更好地順應了新課改的實踐和要求，建構出了多種多樣、實用有效、易于實現(xiàn)學科課程整合的新型教學模式。目前，學校絕大多數(shù)教師用網(wǎng)絡技術巧妙地把校園網(wǎng)資源引入課堂，充分利用多媒體技術調動學生的聽覺、視覺，增強學習的效果，方便了直觀教學和演示，極大地提高了課堂教學質量。

六、以評優(yōu)展示為窗口，促進教育信息的交流

為深化課程改革，加快我校教育信息化建設的進程，推進信息技術與課程整合的發(fā)展，學校主動搭建平臺，定期舉辦“教師多媒體課件制作比賽”、“教師優(yōu)秀博客評比”、“班級網(wǎng)頁評比”等活動。我校有多位老師制作的課件在各級比賽中獲獎，大大促進了教師信息技術應用水平的提高。為進一步擴大教育信息化研究與實踐的對外交流，我校選派教師積極參與白銀市舉辦的 “校園數(shù)字化平臺操作大賽”，我校劉芳軍老師榮獲一等獎。同時，我校還鼓勵教師積極進行教育信息化課題研究。由我校教師主持的課題《基于web的校園在線辦公系統(tǒng)》已通過省級鑒定驗收，極大地推動了我校信息化建設的進程。我校還組織老師積極撰寫信息技術教育論文，參加各級論文比賽，有多人獲獎。實踐表明：這種校內校外相結合的多層次的教育信息化應用觀摩評比，為教師的信息化專業(yè)成長提供了良好的學習、展示和交流的窗口，有力促進了廣大教師探索教育信息化的思想意識及信息化教育的實踐能力。

七、以網(wǎng)絡文化活動為抓手，豐富信息化教育的內容

為了促進學生的全面發(fā)展，學校定期組織一些內容健康，格調高尚，豐富多彩的網(wǎng)絡化校園文化活動，以營造校園濃厚的學習風氣。如組織開展學生網(wǎng)上主題寫作活動、學生網(wǎng)上主題繪畫比賽活動、學生網(wǎng)上論壇、博客等。

為了提升教師的素質，學校經(jīng)常組織教師積極開展教師網(wǎng)上專題學習和討論、網(wǎng)上論壇、網(wǎng)上教研組活動等。為了加強師生、家長之間的交流，學校還組織家長與老師進行雙向交流的“學校溝通”、師生雙向的“師生游戲”、“師生談壇”等網(wǎng)上活動。實現(xiàn)了教師、學生與家長的多層次交流，使校園文化氛圍更加濃厚，德育教育更加深入。

八、以網(wǎng)絡道德建設為指針，保障信息化教育的健康高效

為了確保網(wǎng)絡安全，教育師生自覺抵制不良信息的能力，學校利用國旗下講話、晨會、網(wǎng)絡課、班隊活動和教師培訓等教育陣地，對師生進行網(wǎng)絡道德教育。提高了師生自覺維護網(wǎng)絡安全、愛護公物、注重網(wǎng)絡文明、拒絕不良網(wǎng)站、自覺抵制不良信息的意識和能力。另外，網(wǎng)絡管理人員責任到人、權限明確，能對網(wǎng)絡設施進行定期維護，保證網(wǎng)絡通暢、安全，有力保障了網(wǎng)絡對師生學習和工作的服務功能。

利用信息技術加強學校管理，是現(xiàn)代化學校快速發(fā)展的重要手段。目前，我校現(xiàn)代教育技術的運用已經(jīng)滲透到學校的各個領域，網(wǎng)上信息發(fā)布、電子備課、資源共享、固定資產(chǎn)數(shù)字化、圖書管理數(shù)字化等。師生能夠體會到網(wǎng)絡的無處不在，體會到數(shù)字世界的無窮魅力，同時有效地溝通了課內和課外、學校與家庭、學校與社會之間的聯(lián)系。它極大地促進了學校的內涵發(fā)展，教師的專業(yè)發(fā)展，學生的和諧發(fā)展，為提高教育教學、凸現(xiàn)學校辦學特色做出很大成績。我校將繼續(xù)打造一支擁有現(xiàn)代教育理念的教師隊伍，不斷發(fā)揮信息技術的強大功能，求真務實辦學，高瞻遠矚育人，全面實施素質教育，努力創(chuàng)辦人民滿意教育。

2012年9月17日

第四篇：教育信息化應用總結

教育信息化應用總結

賀蘭縣五星小學

課程教學改革實驗的深入開展、教育信息化引領教師專業(yè)發(fā)展理念的確立給課堂教學和教師發(fā)展注入了新的活力。都說教育信息化是衡量教育發(fā)展水平的重要標志，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新教學模式、提高教育質量，迫切需要大力推進教育信息化。我們國家又提出推進“三通兩平臺”建設，（即寬帶網(wǎng)絡校校通、優(yōu)質資源班班通、網(wǎng)絡學習空間人人通，建設教育資源公共服務平臺、教育管理公共服務平臺。）要力爭實現(xiàn)四個新突破，即教育信息化基礎設施建設新突破、優(yōu)質數(shù)字教育資源共建共享新突破、信息技術與教育教學深度融合新突破、教育信息化科學發(fā)展機制新突破。

一、確立以教育信息化作為助推學校發(fā)展的動力，以網(wǎng)絡研修和提高信息技術應用能力作為提升教師專業(yè)發(fā)展的信息化平臺要想老師做好現(xiàn)代教育技術的應用，參與網(wǎng)絡學習必不可少，要想老師積極參與，領導必須走在前面，一要重視學校教育信息化工作，二要校領導帶頭跨越專業(yè)成為信息化內行。

二、建立完善的工作運行管理機制，為信息化工作保障護航組織與制度建設是學校完成信息化立校工作目標的重要保障。為此，我們成立了《信息化建設領導小組》，學校先后制訂了《計算機教室管理使用制度》、擬定了《班班通設備使用管理制度》、《衛(wèi)生安全防火制度》、《安全用電制度》等，明確信息技術專業(yè)教師的崗位職責、工作內容。通過制度要求教師們來學習并掌握現(xiàn)代教育技術；通過制度來激發(fā)教師運用現(xiàn)代信息化教育技術的興趣和積極性；通過制度來實現(xiàn)學校的信息化管理功能。由于實行了制度管理，教師們樂于應用信息化的教學手段來開展工作，從原來的被動使用變?yōu)橹鲃討茫_保了學校信息化工作始終處于良好發(fā)展狀態(tài)。

三、強化信息技術裝備教學應用的常態(tài)化，讓信息技術裝備服務于教學實踐人是主導，設備是死的，如何運用技術激活創(chuàng)新運用，深度融合和發(fā)揮潛能、提高效率是我們一直思考的問題。學校網(wǎng)絡全天開放、教師隨時可以進入，以前是等微機室沒課時，現(xiàn)在有了專用專用計算機就方便快捷；我們始終讓教師明白，信息技術只是教學手段之一，用好起輔助作用，能提高課堂效率，用不好就會影響課堂，產(chǎn)生負面效果;技術設備不是萬能的，把屏幕當黑板，把課堂變成影院，運用一些令人眼花繚亂的視頻圖像反到分散了學生注意力影響課堂效果。

1、優(yōu)質資源，班班暢通2014年上級配備“班班通”設備6套，實現(xiàn)了優(yōu)質資源班班通。對全體一線教師進行使用初步培訓，很多教師大膽嘗試使用新設備，取得了良好的教學效果。為防陽光照射和影響課堂效果還安裝了遮光窗簾。各位班主任能精心管理，各位教師在教學中積極使用，真正讓新設備服務于課堂教學。目前我校一線教師（年齡大的55歲，）都能利用各資源平臺的優(yōu)質資源用電子白板授課，利用率達80%以上。

2、寬帶網(wǎng)絡，時時暢通2011年，由教育局出資為學校安上了10兆光纖，我們實現(xiàn)了寬帶資源校校通，農村學校教師第一次享受到信息高速公路的快捷，別提有多高興。下載、文件傳輸、網(wǎng)上學習、在線研討再也不受束縛，極大的節(jié)省了教師寶貴的時間，提高了工作效率。

3、網(wǎng)絡學習，人人參與2014年，利用寧夏教育資源該服務平臺，我?guī)ьI教師注冊了研修網(wǎng)的學習賬號和學習空間，讓我們的教師較早的接觸熟悉了網(wǎng)絡學習空間這一研修學習方式，教師們注冊了國家教育資源公共服務云平臺和寧夏教育資源公共服務平臺，目前一線教師全員注冊，并開展了網(wǎng)絡學習空間的建設、在線課堂應用、網(wǎng)絡教研等，下一步將開展特色學習空間建設、構建名師工作室、學科教研空間建設，現(xiàn)在已經(jīng)有部分教師開始這方面的申請和嘗試。另外，我們學生也注冊了云平臺，部分開設了自己的空間。還有就是我們的家長注冊，學校對家長使用云平臺還進行了培訓學習，但是由于農村電腦少（根據(jù)我們調查大約30%左右農村家庭有），互動和利用率不尚。

4、硬件投入，保障需求2015年6月，教育局為學校更新了計算機教室，學生用機30臺，教師用機一臺。學校調整了各辦公室設備，方便教師查閱資料，準備授課內容。在硬件環(huán)境上保障了學生上課需求和教師辦公需求。

第五篇：教育信息化總結13.7

教育信息化工作總結

(2012—2013學第二學期)

鐵嶺經(jīng)濟開發(fā)區(qū)九年一貫制學校

小學部 康 威 2013年7月11日

教育信息化工作總結

本學期，學校信息化工作認真貫徹落實教育局和學校信息化建設方面的有關精神，充分發(fā)揮教育信息化投資效益，堅持從實際出發(fā)，注重課堂教學實效，促進信息技術與課程整合深入開展，切實提高學校管理、課堂教學以及德育教育等方面的信息化應用水平。具體工作總結如下：

一、加強組織領導，促進學校信息化規(guī)范管理制度

學校成立教育信息化領導小組，明確人員職責。信息化工作涉及面廣，涵蓋學校工作的方方面面，重視管理，樹立服務第一的原則。有教導處負責教育信息化工作，抓好現(xiàn)代信息技術在課堂教學中的應用。禁止教師利用辦公電腦做與教育教學無關的事，禁止教師利用辦公電腦看休閑小說、電影等，禁止教師利用辦公電腦瀏覽不健康的內容。教師能利用家校通與學生家長保持聯(lián)系，讓家長能了解學生在校表現(xiàn)，能了解教師教學、學生學習情況……等等。

信息技術老師在課堂教學上注重學生的能力培養(yǎng)，注重學生興趣培養(yǎng)，積極輔導學生。鼓勵教師探索新型的教與學模式，創(chuàng)新課堂教學模式，通過信息技術手段提高教學水平，建立教師間網(wǎng)絡合作、教師與學生間的網(wǎng)絡互動關系，培養(yǎng)教師利用各種信息技術手段進行教學資源開發(fā)。每學期通過公開課、觀摩課、示范課等形式，組織教師對信息化環(huán)境下的教學模式與教學策略的選擇、教學設計、教學資源的集成與整合等方面進行研討。此外，全體老師在教育博客上進行了注冊，并開通了發(fā)布日志的權限，將老師們撰寫的優(yōu)秀論文、隨筆、教學設計、教學反思等發(fā)布到自己的博客家園中。

二、深入信息技術的研究，加強教育資源庫的建設與應用

深入信息技術的研究，利用信息技術為教與學服務，不僅要為了教師的“教”，更要促進學生的“學”，讓我們的多媒體課件能更好的為教學服務。在課堂上教師們主動運用多媒體給學生上課，用精彩的圖文并茂的畫面，更利于學生掌握所學知識，為他們的學習提供幫助。語、數(shù)、英老師通過網(wǎng)絡媒體收看視頻直播，豐富了優(yōu)質教育信息資源，我們擁有了資源庫，及時的傳遞信息，進行教師間的溝通，利于儲存。此外，我們還規(guī)定在教師的筆記本的E盤中，分計劃總結、課件資源、教學設計、班級管理、教育信息（反思、體會、信息）及其他幾項進行分類存放，本學期對教師的筆記本電腦進行了兩次檢查，存儲量高的教師的筆記本達到了7GB,檢查后及時進行了記錄，并且做了期末的信息化考核工作。

三、面臨的問題及未來的發(fā)展

當然，我校的信息化建設工作還存在著很多不足之處，如：我校的教育信息集散功能不強，服務器容量及配置較低，教育教學資源庫尚不完善等，學校信息化工作是一個基礎工程，我們的目的是通過信息化來帶動學校教育的現(xiàn)代化，努力提升學校信息技術應用水平為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供保障。同時努力實現(xiàn)教科研活動的信息化，利用網(wǎng)絡開展教科研活動，逐步開展校際遠程教學與聽課、評課、遠程培訓等，構建起“虛擬教研中心”，提高教科研活動的水平和層次，實現(xiàn)師資培訓的信息化，利用網(wǎng)絡建立起信息化的校本培訓機制。我們期待學校信息化建設更美好的未來！