第一篇：王秀生課程理念自查報(bào)告最終稿[推薦]

課程理念自查報(bào)告

我校嚴(yán)格遵循“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，為社會(huì)的文明進(jìn)步育人”的辦學(xué)宗旨，認(rèn)真貫徹“依法治教，科研興校，名師強(qiáng)校，質(zhì)量立校”的現(xiàn)代教育理念，團(tuán)結(jié)拼搏，自強(qiáng)不息，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。自省全面開展普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作以來，在省市縣等教育主管部門的專業(yè)指導(dǎo)下，我校又上上下下都積極行動(dòng)起來，滿腔熱情地投入到新課程實(shí)驗(yàn)工作中。校長室、行政各職能部門多次召開專題會(huì)議研討和布置工作，制定了高中新課程計(jì)劃和實(shí)施方案，全體高中教師參加了各級(jí)各類的高中新課程培訓(xùn)和教研，做了大量扎實(shí)有效的工作，取得了一定的效果。現(xiàn)將課程理念方面所做的主要工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、辦學(xué)理念先進(jìn)，規(guī)劃宏遠(yuǎn)。

建校50多年來，學(xué)校始終堅(jiān)持為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，為社會(huì)的文明進(jìn)步育人的辦學(xué)宗旨，以改革為動(dòng)力，科研為先導(dǎo)，管理為保證，質(zhì)量為生命線，提出了先進(jìn)的辦學(xué)理念：依法治校、科研興校、名師強(qiáng)效、質(zhì)量立校。確立了“正己勵(lì)志、榮校報(bào)國”的校訓(xùn)，“團(tuán)結(jié)求實(shí)，奮發(fā)向上”的校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精誠育人”的教風(fēng)，“勤奮進(jìn)取。虛心求實(shí)”的學(xué)風(fēng)。在2004年，被評(píng)為“省級(jí)規(guī)范化學(xué)校”后，我校又以此為載體，凝聚學(xué)校精神，動(dòng)員全校師生以“辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)校管理規(guī)范化、教育思想現(xiàn)代化、學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良 化”為目標(biāo)，適時(shí)提出了創(chuàng)辦“實(shí)驗(yàn)式、示范性齊魯名校”的發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，確保課程實(shí)施工作順利開展。

面對(duì)普通高中新課程改革實(shí)施要求，學(xué)校及時(shí)調(diào)整辦學(xué)思路，提出了“讓每個(gè)學(xué)生都成功”的辦學(xué)理念，決定以新課程實(shí)施為切入點(diǎn)，全面提高學(xué)生素質(zhì)，真正辦符合素質(zhì)教育，讓家長和社會(huì)滿意的學(xué)校。為此，學(xué)校多次召開了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和骨干教師會(huì)議。對(duì)我們?nèi)绾卧鷮?shí)開展課改工作進(jìn)行了認(rèn)真的討論和部署。首先健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化了對(duì)課程實(shí)驗(yàn)的組織和管理工作，成立了以校長王明普為組長的高中新課程實(shí)施工作的各項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和組織機(jī)構(gòu)，如《利津二中實(shí)施新課程工作領(lǐng)導(dǎo)小組》、《利津二中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組》、《利津二中課程指導(dǎo)委員會(huì)》等，分工明確，職責(zé)分明。

學(xué)校實(shí)施新課程領(lǐng)導(dǎo)小組及下設(shè)的課改職能部門為課程改革的實(shí)施提供強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)、決策、管理和技術(shù)保障。同時(shí)，年級(jí)部是執(zhí)行機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)新課程的組織和管理工作，教研組備課組負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)工作。各職能部門更要明確分工，通力合作，做到各負(fù)其責(zé)，形成合力。

三、認(rèn)真部署，穩(wěn)步推進(jìn)課程實(shí)施工作。

我校加強(qiáng)宣傳力度，為新課改作好思想上的準(zhǔn)備 在課改正式進(jìn)入我校之前，我們學(xué)校就進(jìn)行課改的動(dòng)員和宣 傳，召開了全校教師大會(huì)，宣傳了本次課改的重大意義和指導(dǎo)思想，要求老師以飽滿的熱情投身于課改實(shí)踐。并召開了多次研討會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《山東省新課程實(shí)施方案（試行）》，制定了符合學(xué)校實(shí)際的新課程實(shí)驗(yàn)工作的各種方案。按照《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》要求，學(xué)校成立了新課程實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和新課程實(shí)施指導(dǎo)委員會(huì)，制定了《利津二中高中新課程編排方案》和符合學(xué)校實(shí)際的新課程實(shí)驗(yàn)工作的各種方案。嚴(yán)格按照課程計(jì)劃設(shè)定的“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”的“必修”、“選修”、“實(shí)踐”三大課程的結(jié)構(gòu)模式，嚴(yán)格遵循課程的計(jì)劃節(jié)數(shù)來編排課程計(jì)劃，同時(shí)根據(jù)課程計(jì)劃的要求，開設(shè)了校本選修課程、研究學(xué)習(xí)課程、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程等。

學(xué)校在每學(xué)期之初，都制定詳細(xì)周密的發(fā)展規(guī)劃，并對(duì)一段時(shí)期的工作進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，學(xué)校下轄的各職能部門在學(xué)期初都有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，階段及時(shí)召開反饋會(huì)議，無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組還是各職能部門在開展工作時(shí)都有詳實(shí)、全面的記錄。

四、多種渠道并用，形成課程實(shí)施合力，確保課程實(shí)施落到實(shí)處。

為把課程實(shí)施的內(nèi)容落實(shí)到每位教師，學(xué)校健全了學(xué)習(xí)制度，要求每位教師深入學(xué)習(xí)與研究課程實(shí)施方案，每年進(jìn)行一次有關(guān)內(nèi)容的考試，通過不同形式的會(huì)議進(jìn)行交流，在讀書筆記檢查中，把對(duì)課程實(shí)施方案學(xué)習(xí)的檢查放在重要的位置，并根據(jù)學(xué)習(xí)記錄的情況分出不同的等級(jí)，對(duì)優(yōu)秀者進(jìn)行表揚(yáng)，較差者進(jìn)行督促。

為轉(zhuǎn)變部分教師和家長的舊有理念，學(xué)校通過組織家長會(huì)、班會(huì)、校會(huì)等各種會(huì)議，并通過校報(bào)、校本教材、校園廣播室、校園網(wǎng)等渠道和形式，及時(shí)全面地宣傳新課程理念，使他們充分認(rèn)識(shí)到新課程實(shí)施的重要性、必要性和迫切性，從觀念上加強(qiáng)教師投身課改的自覺性和家長對(duì)學(xué)校工作的支持。

五、教師隊(duì)伍合理，師資培訓(xùn)到位高效。

根據(jù)學(xué)校和教務(wù)處計(jì)劃，通過新教師培訓(xùn)會(huì)、骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、師德征文、師德演講、教師職業(yè)道德專題學(xué)習(xí)等活動(dòng)加強(qiáng)師德培養(yǎng)，課任教師，本科達(dá)標(biāo)率為100%，老、中、青結(jié)構(gòu)合理，完全能滿足課程開設(shè)的需要。為促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展，學(xué)校建立了長期有效的激勵(lì)機(jī)制，教師隊(duì)伍活力大，教師工作積極性高，學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)了以下四項(xiàng)工程：(1)實(shí)施“借腦興校工程”，學(xué)校先后聘請(qǐng)了洋思中學(xué)的校長、曲阜師范大學(xué)的教授、萊州一中教研室、壽光市教研室的領(lǐng)導(dǎo)到校給師生做專題報(bào)告。(2)實(shí)施 “骨干教師培養(yǎng)工程”，學(xué)校確立了“1358工程：一年教學(xué)入門，三年教學(xué)過關(guān)，五年教有特色，八年?duì)巹?chuàng)省市縣級(jí)教學(xué)能手，形成市、縣、校三級(jí)骨干教師管理網(wǎng)絡(luò).（3）實(shí)施“精品課帶動(dòng)工程”，學(xué)校每年都要組織“入門課”“過關(guān)課”“示范課”“研究課”“實(shí)驗(yàn)課”等活動(dòng)，使我校師資的整體水平得到了很大提高（4）實(shí)施“繼續(xù)教育工程”。學(xué)校鼓勵(lì)教師自學(xué)和積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，倡導(dǎo)讀書、研究、做學(xué)問，引導(dǎo)教師走出經(jīng)驗(yàn)性，努力向?qū)＜倚越處煱l(fā)展。

六、教育教學(xué)研究深入扎實(shí)，教育教學(xué)活動(dòng)豐富高效，課程實(shí)施嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。

新課程方案如何有效的實(shí)施，這向我們每一位教育工作者提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也需要我們進(jìn)行深入的研究與探討。在這一問題上，我校認(rèn)識(shí)到位，行動(dòng)積極。2005年，由我校校長為組長的研究課題《新課程下，課堂改革管理與實(shí)踐研究》就被省教科院確定為重點(diǎn)課題，學(xué)校以該課題為依托，帶動(dòng)了諸多子課題的研究，到目前為止，學(xué)校有四項(xiàng)課題被確定為市重點(diǎn)課題，每個(gè)備課組、每位教師都有縣級(jí)課題，這樣學(xué)校上下展開了教育教學(xué)研究的熱潮。

我校認(rèn)真研究省市下發(fā)的《關(guān)于深化高中課堂教學(xué)改革的意見》，從思想上深刻認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育思想對(duì)課程實(shí)施提出的新要求，用新課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，摒棄滿堂灌、填鴨式等低效教學(xué)方式，突出學(xué)生的主體地位，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，積極思考，主動(dòng)參與，大膽探究。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式教學(xué)，提倡合作學(xué)習(xí)。開展了豐富多彩的說課，磨課，青年教師基本功入門課、過關(guān)課，中年教師研究課、匯報(bào)課以及課堂教學(xué)大比武等活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，要求每節(jié)課的理念都按照新課程實(shí)施方案中對(duì)課堂教學(xué)的要求進(jìn)行，課堂教學(xué)符合“五個(gè)轉(zhuǎn)變”和探究性教學(xué)的要求，教學(xué)目標(biāo)既體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，又符合學(xué)生實(shí)際，教學(xué)過程思路清晰，注重師生互動(dòng)；教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、完整，體現(xiàn)思想性和時(shí)代性，注重突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生的接受能力；根據(jù)教學(xué)實(shí)際，恰當(dāng)?shù)剡x用不同的教學(xué)方法，提倡啟發(fā)式、討論式、開放式教學(xué)，努力營造學(xué)生“主動(dòng)、探究、合作”的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的能力。根據(jù)教學(xué)實(shí)際，恰當(dāng)選用不同的教學(xué)手段，充分發(fā)揮各種媒體在教學(xué)中的輔助作用。學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣得到培養(yǎng)與發(fā)展，學(xué)校每學(xué)期的課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)以及推門聽課制度，有效地推動(dòng)師生教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

七、注重校園文化建設(shè)，營造良好育人氛圍。

我校是省規(guī)范化學(xué)校、省文明單位和省綠色學(xué)校，多年來一直非常注重校園文化建設(shè)。在新的形勢(shì)下，我校更加積極進(jìn)行學(xué)校文化的建設(shè)，更有效的發(fā)揮校園文化的思想性、知識(shí)性、科學(xué)性、創(chuàng)造性和社會(huì)性價(jià)值。學(xué)校從每個(gè)細(xì)節(jié)著手，在校園里設(shè)置了許多文化景點(diǎn)，融綠化、美化、文化于一體，提升了校園的文化品位。學(xué)校的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，如校園網(wǎng)、多媒體系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)等，使校園文化建設(shè)凸現(xiàn)出現(xiàn)代的色彩。在各棟教學(xué)樓、宿舍樓、餐廳內(nèi)按照不同的主題設(shè)置了圖文并茂的文化圖板。建設(shè)了學(xué)校的文化長廊，安放了世界名人塑像，中華傳統(tǒng)美德宣傳牌和體育名人名言等。學(xué)校從校園的自然和人文環(huán)境著手，打造了一個(gè)理念先進(jìn)、科學(xué)規(guī)范、溫馨宜人的氛圍。

八、注重學(xué)生素質(zhì)，開展豐富多彩的人文活動(dòng)。

學(xué)校非常重視第二課堂和學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，開辟各種渠道，開展了豐富多彩的活動(dòng)。

（一）注重開展文體娛樂活動(dòng)，比如：校園歌手大賽、元旦文藝匯演、詩歌朗誦會(huì)、演講比賽、大合唱比賽、體操比賽、拔河比賽、越野賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、課本劇表演等等，在活躍校園生活的同時(shí)使學(xué)生身心得到鍛煉和熏陶。

（二）注重開展各學(xué)科的興趣探究活動(dòng)，比如理化生學(xué)科組織的實(shí)驗(yàn)興趣小組，語文組組織的讀書報(bào)告會(huì)，英語組開設(shè)的對(duì)話角以及政史地組組織的知識(shí)大賽等；都讓學(xué)生課堂所學(xué)知識(shí)得到延伸和深化

（三）注重開展各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，并撰寫實(shí)踐報(bào)告，到福利院幫助老人做些力所能及的事情，定期清掃主要街道等等，通過這些活動(dòng)的廣泛開展，不僅豐富了教育資源，拓展了育人天地，對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了良好的促進(jìn)作用。

（四）開展一系列學(xué)生德育教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人才觀和價(jià)值觀。我校的德育教育 從學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育開始，通過升旗儀式、班會(huì)、校會(huì)、廣播、每周一的大典等形式開展了感恩教育、惜時(shí)教育和自信心培養(yǎng)等一系列活動(dòng)。2006年3月30日東營市中小學(xué)樹立社會(huì)主義榮辱觀現(xiàn)場(chǎng)座談會(huì)在我校舉行。學(xué)校多次聘請(qǐng)知名學(xué)者、教授到我校作報(bào)告。高考心理研究室韓偉東教授做自信心專題報(bào)告，著名心理學(xué)專家、潛能激發(fā)大師趙一薄作“激勵(lì)教育”報(bào)告，清華大學(xué)蔣正榮博士作“目標(biāo)與激勵(lì)”主題報(bào)告，廣西教育研究所黃耀全教授作“對(duì)話心靈，成就精彩人生”感恩激勵(lì)報(bào)告。學(xué)校聘請(qǐng)了三名法律副校長，定期召開法律報(bào)告會(huì)。學(xué)校還組織了“法制宣傳報(bào)告會(huì)”、“交通安全報(bào)告會(huì)”、“向不文明告別”、“18歲成人宣誓儀式”、“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，拒絕污染”、“崇尚科學(xué)，反對(duì)邪教”等系列活動(dòng)，都收到了良好的效果。校團(tuán)委組織的以“收集廢紙，保護(hù)環(huán)境，奉獻(xiàn)愛心”為內(nèi)容的“青春暖流”助學(xué)活動(dòng)在社會(huì)上產(chǎn)生了良好反響，四年來，在全校師生的共同努力下，共收集廢紙、廢瓶80余噸，折合人民幣7萬余元，救助貧困生350多人，成為全縣團(tuán)委學(xué)習(xí)的典型，事跡被《大眾日?qǐng)?bào)》《中國環(huán)境報(bào)》報(bào)道。

我們相信以普通高中新課程實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課程理念，立足實(shí)際，堅(jiān)定不移推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷反思，積極推進(jìn)，堅(jiān)定不移提升我省基礎(chǔ)教育的水平，為培養(yǎng)和造就與我省經(jīng)濟(jì)建設(shè)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的大批高素質(zhì)勞動(dòng)者、專門人才和創(chuàng)新人才作出教育應(yīng)有的努力。

第二篇：課程評(píng)價(jià)自查報(bào)告 王相國

課程評(píng)價(jià)自查報(bào)告

實(shí)施新課程改革以來，我校嚴(yán)格按照省廳有關(guān)要求，經(jīng)過不斷地探索與學(xué)習(xí)，逐步建立起相對(duì)完整和日趨成熟的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和基礎(chǔ)素養(yǎng)評(píng)價(jià)制度與體系。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)科學(xué)合理，基礎(chǔ)素養(yǎng)評(píng)價(jià)客觀公正，課程評(píng)價(jià)促進(jìn)了教育教學(xué)工作。

為確保學(xué)分認(rèn)定的規(guī)范性、嚴(yán)肅性和科學(xué)性，確保課程改革的整體效果和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，我校充分認(rèn)識(shí)學(xué)分認(rèn)定的意義，準(zhǔn)確把握《山東省普通高中學(xué)生學(xué)分認(rèn)定管理暫行規(guī)定》內(nèi)容及精神，根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定了本校的學(xué)分認(rèn)定實(shí)施辦法，成立了專門的學(xué)分認(rèn)定組織機(jī)構(gòu)及檢查指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，學(xué)校建立了嚴(yán)格規(guī)范的學(xué)分認(rèn)定工作制度和學(xué)分認(rèn)定誠信制度。由負(fù)責(zé)學(xué)生管理工作的副校長牽頭，教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排落實(shí)，精選了業(yè)務(wù)素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)的教師具體負(fù)責(zé)。按學(xué)分認(rèn)定操作流程，嚴(yán)格地對(duì)有關(guān)學(xué)科（模塊）進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定。學(xué)校一再強(qiáng)調(diào)：在哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題就追究哪個(gè)人的責(zé)任，從而使得學(xué)分認(rèn)定程序規(guī)范、科學(xué)、合理、公開、誠信。

學(xué)校平時(shí)就非常注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信考試教育，通過學(xué)生大會(huì)，誠信演講，誠信宣誓，班主任和任課教師班內(nèi)宣傳等多種形式和手段，不但營造了誠信的考試氛圍，同時(shí)也使學(xué)生樹立了正確的學(xué)業(yè)水平考試觀。學(xué)業(yè)水平考試考試期間，更加注重宣傳教育，嚴(yán)格每一個(gè)細(xì)節(jié)，保障了每個(gè)考場(chǎng)都是嚴(yán)格規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)考場(chǎng)，既保證了較高的考試通過率，同時(shí)沒有任何一名學(xué)生因違反考試紀(jì)律而受到處罰。

學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評(píng)價(jià)，是課程評(píng)價(jià)的重要一環(huán)，更是落實(shí)課程改革要求的新視點(diǎn)。為把評(píng)價(jià)落實(shí)到實(shí)處和細(xì)處，學(xué)校成立了以校長為組長的綜合素質(zhì)評(píng)定領(lǐng)導(dǎo)小組，以業(yè)務(wù)副校長為組長的基礎(chǔ)素質(zhì)評(píng)定小組，以各年級(jí)主任為組長的年級(jí)基礎(chǔ)素質(zhì)評(píng)定小組，由班主任、任課教師和學(xué)生代表組成的班級(jí)評(píng)定小組。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)《山東省普通高中學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評(píng)價(jià)方案(試行)》要求，結(jié)合本校的實(shí)際情況，進(jìn)一步制定了學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)定實(shí)施方案和評(píng)定細(xì)則，制定具體的評(píng)定程序及規(guī)則并進(jìn)行公示，同時(shí)確定評(píng)定小組成員，監(jiān)督評(píng)定工作，對(duì)評(píng)定中出現(xiàn)的分歧和對(duì)公示后評(píng)定結(jié)果的爭議進(jìn)行仲裁。基礎(chǔ)素質(zhì)評(píng)定小組，是根據(jù)實(shí)施方案制定《 利津二中學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)評(píng)定表》，組織指導(dǎo)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施，負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)結(jié)果的認(rèn)定。在教學(xué)部和學(xué)生部各設(shè)兩個(gè)工作小組，分別由教學(xué)部主任和學(xué)生部主任負(fù)責(zé)。教學(xué)部主要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，負(fù)責(zé)細(xì)化和完善《山東省普通高中學(xué)生基本素質(zhì)評(píng)價(jià)方案（試行）》中“學(xué)習(xí)能力”“運(yùn)動(dòng)與健康”“審美與表現(xiàn)”三個(gè)項(xiàng)目的評(píng)定細(xì)則。審核 “綜合實(shí)踐活動(dòng)等級(jí)”“愛好特長”“獲獎(jiǎng)情況”；按照有關(guān)程序和要求將我校高中學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)定最終結(jié)果存檔和上報(bào)。學(xué)生組主要負(fù)責(zé)細(xì)化和完善《山東省普通高中學(xué)生基本素質(zhì)評(píng)價(jià)方案（試行）》中的“道德品質(zhì)”“公民素養(yǎng)”“交流與合作”三個(gè)項(xiàng)目的評(píng)定細(xì)則。組織和指導(dǎo)各年級(jí)和班主任為每個(gè)學(xué)生建立學(xué)生成長記錄袋，成長記錄袋中包括每學(xué)期的評(píng)價(jià)表、道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面突出表現(xiàn)的材料以及其他有價(jià)值的材料。各年級(jí)在領(lǐng)導(dǎo)小組和評(píng)定小組的指導(dǎo)下具體實(shí)施對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)評(píng)價(jià)，公平、公正、公開，可操作性強(qiáng)，有實(shí)效性，規(guī)范有序。在評(píng)價(jià)中，建立公示制度，實(shí)行責(zé)任追究制。學(xué)生、教師和家長對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中可能危害公平、公正的現(xiàn)象和行為，或者對(duì)結(jié)果存在異議的，可向?qū)W校綜合素質(zhì)評(píng)定小組投訴，學(xué)校對(duì)出現(xiàn)的問題在充分了解情況下要及時(shí)予以處理；異議較大的嚴(yán)重問題由學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組仲裁。通過公示，接受社會(huì)監(jiān)督，從而使得評(píng)價(jià)結(jié)果客觀、公正，激勵(lì)學(xué)生健康、主動(dòng)、全面發(fā)展，爭得了社會(huì)各界的理解與支持。

把學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與日常管理相結(jié)合，建立科學(xué)、合理的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。在評(píng)價(jià)中注入新功能和新技術(shù)，讓評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造性地發(fā)揮，使每一個(gè)學(xué)生具有自信心和持續(xù)發(fā)展能力。印制《利津二中學(xué)生成長手冊(cè)》和為每個(gè)學(xué)生建立《個(gè)人成長記錄袋》（內(nèi)容包括：個(gè)人成長過程各個(gè)階段的表彰、優(yōu)秀作業(yè)、作品、好人好事、反思與體會(huì)、成長的規(guī)劃等）。每學(xué)期安排一次班級(jí)、年級(jí)展示交流活動(dòng)，通過活動(dòng)，提高水平，培養(yǎng)學(xué)生展示自己、反思自己的能力。

總之，在貫徹落實(shí)新課程評(píng)價(jià)的過程中嚴(yán)格按照《山東省普通高中學(xué)生學(xué)分認(rèn)定管理暫行規(guī)定》和《山東省普通高中學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評(píng)價(jià)方案(試行)》的規(guī)定與各級(jí)教育主管部門的要求，結(jié)合本校實(shí)際制訂了相應(yīng)的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和基礎(chǔ)素養(yǎng)評(píng)價(jià)制度與方案，并成立了公正精干的認(rèn)定和評(píng)價(jià)組織機(jī)構(gòu)，制作了規(guī)范、嚴(yán)格和科學(xué)的實(shí)施流程。在實(shí)施的過程中取得了一定的成績，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然也認(rèn)識(shí)到了一些不足之處，今后逐步加以健全和完善，以便將新課程改革的理念與精神真正落到實(shí)處，為社會(huì)和國家培養(yǎng)出更多符合新時(shí)代要求的人才。

第三篇：不斷更新教育理念 抓好班級(jí)管理工作(原秀生)

不斷更新教育理念

抓好班級(jí)管理工作

班主任的教育理念是班主任工作的靈魂，班級(jí)活動(dòng)是一項(xiàng)完善人的內(nèi)心世界，規(guī)范人的外在行為，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的系統(tǒng)工程。所以作為一名班主任，必須與時(shí)俱進(jìn)，面對(duì)實(shí)際，學(xué)會(huì)反思，著眼未來，不斷更新自己的理念，采取切實(shí)可行的方式方法，組織班級(jí)活動(dòng)，提升班級(jí)活動(dòng)層次，才能從根本上實(shí)現(xiàn)教書育人的目的。下面談一下我在班級(jí)管理中的幾點(diǎn)做法：

一、確立班主任的主導(dǎo)地位

首先，必須明確作為班主任的職責(zé)，保證班級(jí)教學(xué)活動(dòng)及其他教學(xué)工作的正常動(dòng)作。其次，要做好協(xié)調(diào)工作，協(xié)調(diào)教學(xué)與其他教育途徑的關(guān)系，使之相互促進(jìn)，相互影響，避免相互干擾的后果發(fā)生。再者，必須深入了解學(xué)生的不同生理、心理等特點(diǎn)及課堂表現(xiàn)，配合各科教師，從思想教育入手，控制和消除不利因素，避免干擾班級(jí)教學(xué)活動(dòng)的事件發(fā)生，真正成為一名班級(jí)活動(dòng)的“設(shè)計(jì)者”、“協(xié)調(diào)者”和“參與者”。如經(jīng)常與語文、數(shù)學(xué)、外語等重頭課教師交流談心，了解學(xué)生課堂情況，作業(yè)情況及學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題等等，遇有問題及時(shí)協(xié)調(diào)解決，每次檢測(cè)后都要及時(shí)把學(xué)生情況反饋給每位在課教師，與他們共同分析，共同商討，以便他們掌握學(xué)生實(shí)際情況，采取切實(shí)可行的補(bǔ)差措施，幫助學(xué)生糾偏，從而各科成績都有較好的提升。

二、實(shí)行學(xué)生全員參與管理的制度

倡導(dǎo)“人人愛集體，個(gè)個(gè)做主人”，“班級(jí)榮辱系于我，我為六班添光彩”的風(fēng)尚。我把班級(jí)劃分為以各組長為龍頭的四個(gè)學(xué)習(xí)協(xié)作組，四個(gè)組輪流選派一名學(xué)生做值日班長，負(fù)責(zé)當(dāng)天的紀(jì)律、衛(wèi)生、請(qǐng)假等一系列日常行為，并記錄在案，尤其是教室、寢室、清潔區(qū)、早操及參加集會(huì)等方面的得分、失分情況，聯(lián)系有關(guān)學(xué)生進(jìn)行登記，以便定期檢查總結(jié)。這樣使每位學(xué)生都有了管理意識(shí)，服務(wù)意識(shí)和集體主義的責(zé)任感，增強(qiáng)了他們自理、自主和自治能力，人人都有主人感，大大增強(qiáng)了凝聚力，克服了上網(wǎng)、閑談、說笑等不良惡習(xí)，班內(nèi)形成了比、學(xué)、趕、幫、超的激烈競爭氣氛。

在寢室管理上實(shí)行寢室長負(fù)責(zé)制，班委成員督查的管理模式，紀(jì)律、出操、請(qǐng)假、衛(wèi)生均系于寢室長一人負(fù)責(zé)，學(xué)生出現(xiàn)違規(guī)行為及時(shí)與班主任溝通，并盡快解決，不留隱患，防止問題擴(kuò)大，進(jìn)而影響班級(jí)的正常教學(xué)活動(dòng)，每日早操只抽一個(gè)寢室進(jìn)行檢查，這樣既增強(qiáng)了寢室長的管理意識(shí)，又弘揚(yáng)了學(xué)生的主人意識(shí)，更節(jié)省了不必要浪費(fèi)的時(shí)間。

三、樹立以學(xué)生為本，以“愛”為核心的教育理念

把學(xué)生作為主體來看待，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展尤為重要，要注重學(xué)生差異，關(guān)注學(xué)生的情感，尊重學(xué)生的人格，樹立“育人為本”的教育觀；“不求人人升學(xué)，但求個(gè)個(gè)成材”的人材觀；（給學(xué)習(xí)差的學(xué)生談學(xué)習(xí)的重要性和終身受益的道理，鼓勵(lì)他們努力去學(xué)，要讓他們知道，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生的道理，培養(yǎng)他們克服困難，勇于進(jìn)取的決心和信心），全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀；（我們班雖然沒有成績突出者，但整體素質(zhì)確實(shí)是比較優(yōu)越的，不偏愛成績優(yōu)秀的學(xué)生，更不能棄視成績差的學(xué)生，要把他們一樣看成是自己的好學(xué)生），為學(xué)生的終身發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)的教育價(jià)值觀。

在班級(jí)管理中，要用高尚的道德情操去教育學(xué)生，以感人的人格魅力去感染和影響學(xué)生，以身作則，率先垂范，愛生如子，特別是學(xué)習(xí)差的學(xué)生，更要多鼓勵(lì)，少批評(píng)，人家的學(xué)習(xí)方法雖然不怎么優(yōu)秀，但其他方面一定有長處，（每個(gè)學(xué)生都是家中的寶貝，千萬不能傷他們的自尊心）要鼓勵(lì)他們應(yīng)人而異，采取適宜的方式和方法，盡自己最大努力去學(xué)習(xí)，譜寫自己無悔的高中生涯。

在班級(jí)日常管理中，要充分體現(xiàn)“三多”（即多一些耐心，多一些引導(dǎo)和鼓勵(lì)，多一些教育方法、“三少”（即少一些急躁，少一些批評(píng)，少一些空洞說教）、“三要”（即要勤與學(xué)生溝通，要勤到學(xué)生中走動(dòng)，要勤總結(jié)班級(jí)工作的得與失）、“三不要”（即不要讓每個(gè)學(xué)生缺課，不要傷任何一個(gè)學(xué)生的自尊心，不要讓學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度缺少落實(shí)），每周例會(huì)都要及時(shí)將學(xué)校的有關(guān)舉措傳遞、落實(shí)到學(xué)生中，并將本周學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)諸方面加以總結(jié)，肯定成績，指出問題，以利于學(xué)生能在下一周中引以為戒，并把學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、衛(wèi)生各方面做的更好，所以我班在實(shí)行千分考核中，成績顯著，名列第一。

身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，自己就要做出表率，不是學(xué)生學(xué)不好，只是我們能否專心，只要我們嚴(yán)格要求并充分發(fā)揮班、組長、寢室長、科代表等各個(gè)學(xué)生的作用，突出對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，我們的工作就一定能做好，就一定能建立和諧的師生關(guān)系，為學(xué)生營造一個(gè)文明、積極、健康、有益于學(xué)生發(fā)展的生活空間。利用周記經(jīng)常與學(xué)生溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化和存在的問題，解決直接面對(duì)面帶來的諸多不便，得到了學(xué)生內(nèi)心深處的想法和家庭中的一些問題，這樣做工作就能心中有數(shù)，做到實(shí)處。

總之，作為一名教師，尤其是班主任，只有忠于職守，盡心盡責(zé)，我自己融于學(xué)生中，才能了解學(xué)生們的實(shí)際情況，才能采取相應(yīng)措施，才能把工作做好，既然我們選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)該心甘情愿做一片綠葉，發(fā)揚(yáng)自我奉獻(xiàn)，甘為人梯的精神，就一定能把班主任工作做好。

付出了就一定有回報(bào)，回顧今年來的工作，取得了很大的成績，首先是在林州市教研室組織的高二統(tǒng)考中成績顯著，被評(píng)為優(yōu)秀班集體；其次是在學(xué)校日常工作管理中屢屢被評(píng)為先進(jìn)班集體；再者就是在學(xué)校組織的三爭三創(chuàng)考核中成績突出，被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班集體。取得的成績只能說明過去，今后還需努力、再努力！

2009-1-8

第四篇：匯報(bào)材料 王秀芹

匯報(bào)材料

獨(dú)流鎮(zhèn)育英小學(xué)

王秀芹

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)大家好：

我叫王秀芹，是獨(dú)流鎮(zhèn)育英小學(xué)的一名數(shù)學(xué)老師。自第一天踏上三尺講臺(tái)，我已在教壇上奮斗了28個(gè)春秋。通過二十幾年的工作，我深深體會(huì)到了教師這一職業(yè)的責(zé)任與光榮，下面我將自己工作的一點(diǎn)想法和做法向各位領(lǐng)導(dǎo)做一簡要的匯報(bào)：

一、首先，談一下我對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)

在新課改中有幾個(gè)改變：(1)改變課程過重于知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。(2)改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系。(3)改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受

學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀、倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手。(4)改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能。

不難看出，課程改革體現(xiàn)在教學(xué)方法上就是要把以往的講授式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、練習(xí)式教學(xué)、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。以往注重教師的“教”，現(xiàn)在注重學(xué)生的“學(xué)”。

二、接下來，說說我在教學(xué)中的一些做法

1、積極參與教學(xué)改革，努力教書育人。

在教學(xué)工作中，我積極投身教改，把提高課堂效益和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，作為自己的追求目標(biāo)。我不斷更新教學(xué)觀念，在教法上始終進(jìn)行改革探索，積極廢棄陳舊的教學(xué)方法，大膽使用自主探索、合作交流等方法，建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)形式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)而富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，進(jìn)而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使每位同學(xué)真正成為了學(xué)習(xí)的主人。通過轉(zhuǎn)變教學(xué)方式使影響學(xué)生成長的各個(gè)因素之間和諧、有序地發(fā)展，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效化，提高教學(xué)質(zhì)量。并在傳授知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生的綜合能力，收到了良好的教學(xué)效果。2008年我被評(píng)為教改積極分子。《找規(guī)律》一課被評(píng)為國家級(jí)二等獎(jiǎng)。2009年，《秒的認(rèn)識(shí)》一課被評(píng)為縣級(jí)電教課一等獎(jiǎng)。2012年《位置》教學(xué)課例獲得縣級(jí)二等獎(jiǎng)。

2、不斷提高自身素質(zhì)，做“教研型”教師。

在多年的教育教學(xué)工作中，我深感到學(xué)習(xí)的重要性，把“終身學(xué)習(xí)”當(dāng)作自己的座佑銘。2010年7月――2011年12月我參

加了“265農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)工程”的培訓(xùn)，并順利結(jié)業(yè)。2011年我又參加了本科的學(xué)習(xí)。同時(shí)，我積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把做一個(gè)“教研型”的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。2006年參加縣級(jí)立項(xiàng)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣》的研究，擔(dān)任教研組長的工作。2007年成為全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《新課程背景下教師評(píng)價(jià)的心理學(xué)研究》課題組成員。2011年參加縣級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“主體和諧高效”教學(xué)模式研究與實(shí)踐》的研究工作，并擔(dān)任組長。我積極投身教科研，取長補(bǔ)短，虛心學(xué)習(xí)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和科研課題，撰寫了多篇教科研論文。其中《對(duì)動(dòng)態(tài)課堂進(jìn)行有效監(jiān)控的策略點(diǎn)滴談》獲得國家級(jí)三等獎(jiǎng)。

我還充分利用了網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間鉆研、制作課件以利于課堂教學(xué)。學(xué)海無涯，藝無止境。今后，我要更進(jìn)一步加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，以課程改革為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！我相信，在我不斷的探索和實(shí)踐中，我會(huì)成長起來的。

我的匯報(bào)完畢，謝謝大家。

第五篇：高中地理課程理念

高中地理課程理念

1滿足不同的地理學(xué)習(xí)需要。建立富有多樣性、選擇性的高中地理課程，滿足學(xué)生探索自然奧秘、認(rèn)識(shí)社會(huì)生活環(huán)境、掌握現(xiàn)代地理科學(xué)技術(shù)方法等不同學(xué)習(xí)需要。

2注重對(duì)地理問題的探究。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，開展地理觀測(cè)、地理考察、地理實(shí)驗(yàn)、、地理調(diào)查和地理專題研究等實(shí)踐活動(dòng)。

3強(qiáng)調(diào)注重信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。充分考慮信息技術(shù)對(duì)地理教學(xué)的影響，營造有利于學(xué)生形成地理信息意識(shí)和能力的教學(xué)環(huán)境。

4注重學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)的結(jié)合。重視反映學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的過程性評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化、評(píng)價(jià)手段多樣化，強(qiáng)調(diào)形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、反思性評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

結(jié)論

在新課程推進(jìn)的今天，新課程的推進(jìn)與開展是一個(gè)探索的過程，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在這個(gè)過程中需要教師不斷去總結(jié)與學(xué)習(xí)。而我們也不難看出學(xué)生能力得到提高，情感得到培養(yǎng)，對(duì)地理也越來越喜歡。但是我們也看出了學(xué)生的彷徨，即在學(xué)習(xí)的過程中還沒有擺脫應(yīng)試教育的影響。在學(xué)習(xí)過程中仍然擔(dān)心所教學(xué)的內(nèi)容是否是考試的內(nèi)容，要求教師多強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)知識(shí)更為細(xì)化，以求在每次的期中與期末考試中取得好成績。這也要求我們?cè)谕七M(jìn)改革的過程中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)制度也應(yīng)該實(shí)行改革，實(shí)行一種動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)機(jī)制，注重評(píng)價(jià)學(xué)生解決地理問題的能力和過程，注重評(píng)價(jià)學(xué)生科學(xué)方法的掌握狀況和探索性活動(dòng)的水平，評(píng)價(jià)學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中所形成的情感與價(jià)值觀，這樣才能在教學(xué)中樹立良好的導(dǎo)向作用。