第一篇：優秀團員申請材料王秀秀

優秀團員申請材料

尊敬的校團委領導：

你們好！我是河北建材學院財經管理系09市場營銷班的學生王秀秀。在“五〃四”青年節來臨之際，我校進行了優秀團員評選活動。我向校團委遞交這份申請：參加“優秀團員”的評選。這是我第二次向校團委提交這樣的申請。

在我從成為中國共青團團員之時就嚴格要求自己，步入大學，作為中國社會主義事業的接班人，祖國明天的建設者，這更成為我不斷努力進取，不斷提高思想覺悟的動力。第一學期，我向學院黨總支提交了入黨申請書，表明了我入黨的決心。在實踐過程中，積極履行申請書中給自己體的要求，認真學習“三個代表”，“科學發展觀”重要思想和黨的路線，方針，決策，不斷提高自己的思想覺悟，力求能更好的為同學服務，為社會服務。

為了能更好的鍛煉自己，也為了提高自身的社會實踐能力,我積極參加班級，學院組織的各項集體活動，在實踐中切實履行作為一個共青團員的光榮義務，能夠和其他同學一起學習、工作、我感到自己正在迅速的成長起來.一個優秀的共青團員應該處處起模范帶頭作用，學習上更應如此.追求永無止境，學習永無止境，時時刻刻嚴格要求自己，我深知一個優秀的共青團員要用知識來武裝自己，努力認真，本著實事求是的原則學習每個學科的課程，積極配合老師的工作，加強與老師之間的聯系。另外還廣泛閱讀和自身專業有相關聯系的學科書籍，擴大自己的知識面，使自身的綜合素質進一步提高。在將近三年的學習中，我嚴于律己，在思想、學習、工作和日常生活中都取得了一定的成績。

在學習方面

在學習方面，我每天堅持早起上自習，嚴于律己，抓緊時間學習，這不僅是我對自己的要求，更是作為一種動力促使著我進步促使著我走向成熟，融入社會，肩負起歷史賦予我們的使命。上課我認真聽講，課后及時完成作業。

第一學期，在我不堅持不懈的努力下獲得班級第三名的好成績，每天上課認真聽講，積極配合老師課上工作，按時完成作業。不遲到，不早退。

第二學期，積極參加班里和系里各項活動，測評成績名列前茅。并被評為優秀團員。

第三學期，在我一如既往的努力學習下取得優秀成績。

第四學期，獲得會計從業資格證。對于不是本專業的我來說這有一定的困難。面對一證多考的會計，雖然感覺有困難，但還是分階段的進行學習。每天和同學

們一起上早自習，晚自習。

在思想方面

在思想政治方面，上學期我向學院黨總支遞交了入黨申請書，表明了我想入黨的決心。自進入大學以來，我堅持認真學習馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論及“三個代表”重要思想和科學發展觀，不斷強化自身素質建設。通過不斷的學習充實自己，逐步提高自身思想政治素質，積極向黨組織靠攏。在組織的關心和培養下，自己逐步成長，看待問題，分析問題，解決問題的能力不斷得到提升。在思想學習上，認真學習并履行“ 八榮八恥”的社會主義榮辱觀和“推進社會主義公民道德建設”的四項原則，積極學習十七大會議精神，勤奮努力完善自我，積極向上，做有理想，有道德，有文化，有紀律的“四有”青年。

在工作方面

在工作方面，在學校的第一學年當任組織部干事，第二學年當任組織部副部長，被評為“優秀團員”。作為一名學生干部，能以身作則，認真學習科學知識，利用課余時間不斷鍛煉，提高自身能力，學以致用，使課堂上學到的知識得以充分發揮。積極進步，努力向黨組織靠攏，從而明確自己的奮斗目標。積極開展團委的活動，以身作則；努力去爭取機會，做好每一件事，虛心聽取別人對她的意見和評價，積極參加社會實踐和公益活動，培養綜合能力，使自己從德、智、體三方面得到充分的發展。在擔任組織部部長后，通過努力工作和組織開展活動，進一步認識到了團組織的積極性和重要性。

在日常生活方面

在日常生活方面，與 室友、同班同學關系良好，大家互幫互助，團結一致。搞好同學、朋友之間的關系非常重要，這直接關系到我今后三年的大學生活能否過的充實。我覺得孤單的過完這三年大學生活，那我就是一個失敗的大學生了。我需要做很多事情去充實我這漫長的生命。而這幕后就需要朋友的幫助來完成整個過程。所以無論在班里，還是在整個學院，我都結交了許多朋友，與朋友溝通，是一件非常開心的事。

記得有位管理學教授曾經在一次演講中談到，中國人在商場上最大的伎倆體現在四個字上：渾水摸魚。我不象是個能在亂世攫取利益的人。我認為無論是在商場還是學校，最重要的就是一個“誠”字。作為一名團員，我時刻銘記：善待別人就是善待自己。

作為一名團員，我要做的就是不斷的適應時代的 發展，跟上時代的步伐，不斷的去擴充自身的知識儲備，以提高自身的修養。為了在不遠的將來能得到黨的認可，成為一名真正的中國共產黨員，也為了在大學畢業之后能和所有的有志之士一起工作、學習，我將繼續積極參加團支部組織的政治理論學習，團結同學，互幫互助，努力學習課堂知識，做好社會實踐工作。

此致 敬禮

申請人：王秀秀 2011年4月22日

第二篇：匯報材料 王秀芹

匯報材料

獨流鎮育英小學

王秀芹

尊敬的各位領導大家好：

我叫王秀芹，是獨流鎮育英小學的一名數學老師。自第一天踏上三尺講臺，我已在教壇上奮斗了28個春秋。通過二十幾年的工作，我深深體會到了教師這一職業的責任與光榮，下面我將自己工作的一點想法和做法向各位領導做一簡要的匯報：

一、首先，談一下我對新課改的認識

在新課改中有幾個改變：(1)改變課程過重于知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度。(2)改變課程內容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系。(3)改變課程實施過于強調接受

學習、死記硬背、機械訓練的現狀、倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手。(4)改變課程評價過分強調甄別與選拔的功能，發揮評價促進學生發展的功能。

不難看出，課程改革體現在教學方法上就是要把以往的講授式教學、啟發式教學、練習式教學、發現式教學轉變為自主學習、合作學習、探究學習。以往注重教師的“教”，現在注重學生的“學”。

二、接下來，說說我在教學中的一些做法

1、積極參與教學改革，努力教書育人。

在教學工作中，我積極投身教改，把提高課堂效益和培養學生的創新精神、實踐能力，作為自己的追求目標。我不斷更新教學觀念，在教法上始終進行改革探索，積極廢棄陳舊的教學方法，大膽使用自主探索、合作交流等方法，建立和形成旨在充分調動、發揮學生主體性的多樣化的學習形式，促進學生在教師指導下主動而富有個性地學習，進而形成良好的學習習慣和濃厚的學習興趣，使每位同學真正成為了學習的主人。通過轉變教學方式使影響學生成長的各個因素之間和諧、有序地發展，實現課堂教學高效化，提高教學質量。并在傳授知識的同時，提高學生的綜合能力，收到了良好的教學效果。2008年我被評為教改積極分子。《找規律》一課被評為國家級二等獎。2009年，《秒的認識》一課被評為縣級電教課一等獎。2012年《位置》教學課例獲得縣級二等獎。

2、不斷提高自身素質，做“教研型”教師。

在多年的教育教學工作中，我深感到學習的重要性，把“終身學習”當作自己的座佑銘。2010年7月――2011年12月我參

加了“265農村骨干教師培養工程”的培訓，并順利結業。2011年我又參加了本科的學習。同時，我積極參加各級各類教研活動，不斷錘煉自己的教學基本功，積累教學經驗，把做一個“教研型”的教師作為自己的奮斗目標。2006年參加縣級立項課題《小學數學教學中如何激發學生學習興趣》的研究，擔任教研組長的工作。2007年成為全國教育科學“十一五”規劃課題《新課程背景下教師評價的心理學研究》課題組成員。2011年參加縣級課題《小學數學學科“主體和諧高效”教學模式研究與實踐》的研究工作，并擔任組長。我積極投身教科研，取長補短，虛心學習，結合教學實踐和科研課題，撰寫了多篇教科研論文。其中《對動態課堂進行有效監控的策略點滴談》獲得國家級三等獎。

我還充分利用了網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間鉆研、制作課件以利于課堂教學。學海無涯，藝無止境。今后，我要更進一步加強自身的修養，不斷提高自己的教育教學水平，以課程改革為突破口，全面推進素質教育。我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會成長起來的。

我的匯報完畢，謝謝大家。

第三篇：13年工作總結王秀云

工作總結

外語組 王秀云

14年的工作已經開始，對于本學期的教學工作，我經過認真的反思，總結如下：

一．要求落實才有效果。教師的常規工作備講輔批改是最低的要求，做好了常規工作并不意味著教學就可以有效果，僅僅是盡到了最基本的責任而已。教師做了什么很重要，學生做了什么更重要。對學生提出要求和學生執行老師的要求是兩個概念。所以，貴在于調動學生的積極性，讓他們動起來。尤其對高二的學生而言，激勵他們學習，把理想付諸于實踐更重要。

二．考試前的復習階段是師生都需要拼的階段，關鍵的時刻不能放松，尤其對那些邊緣的學生。邊緣生之所以上不去，除了知識的欠缺外，良好的學習習慣不能堅持更是個重要的原因。如26班的劉華威、苗家鐸，張亞飛、王凱等同學，學習上不能持之以恒，更需要老師的督促。25班的姜子涵、張澤全等，雖然成績暫時不盡人意，但學習狀態很好，應該多加鼓勵。

三．和學生溝通，尤其要和女生溝通。潛意識中我們都覺得女生學習的主動性比較強，因此對她們的心理狀況關注得比較少。而其實，女生更容易在壓力前退縮、放棄。如：26班的喬玉和李玉蔚，25班的李紫荊等，考前各科老師對她們學習的督促反而讓她們無所適從，學習效率低下。深入她們的內心世界，鼓勵她們，讓她們在心理上淡化對階段性目標的過度關注反而可以讓她們狀態好一些。

四：改變課堂時間結構。精講多練之外，要分配出時間讓學生消化吸收所學的東西。連排課加強套題訓練，夜自習盡可能留給學生整理和回顧學過的知識。大量的題做過之后，錯題依然還錯，說明學生并沒有掌握。階段性地讓學生回顧筆記和錯題則可以避免事倍而功半。注重筆記和糾錯本的作用，一周內要有一個時間來回顧本周中的錯題，在多媒體或學案上再做一次。

五，這一屆學生和09級比較起來，作文訓練的力度要大得多。雖然仍有不盡人意的地方，但每周一次的作文訓練肯定可以為學生二三年級的學習奠定好的基礎。

最遺憾的事情是，目前26班幾個男同學的學習自主性沒有培養起來，仍然需要老師的督促。我很希望他們盡快度過叛逆期，成長為有思想，善思考的青少年。

2014年1月9日

第四篇：王秀芹2014班主任匯報

班主任工作匯報材料

靜海縣獨流鎮育英小學 王秀芹

尊敬的各位領導：大家好！

我叫張樹軍，1988年至今一直在育英小學任教，至今已經連續十年擔任班主任工作。我撰寫的論文《在班級活動中如何培養學生的創新精神》獲得國家級三等獎。2008年，我被評為縣級優秀德育教師。2013年我帶的班被評為校級三好班集體。本學期我擔任三年級二班班主任，我們班由48個活潑可愛的孩子組成。下面我將自己的班主任工作情況向各位領導做一簡要匯報：

一、加強師德修養。

從參加工作以來，我始終堅持用高尚的師德影響學生。在工作中我時刻注重提高自己的師德修養，用《教師職業道德規范》嚴格要求自己，用自己的一言一行影響學生，時時提醒自己“為人師表、以身示范”。在與學生日常交往中用自己高尚的人格力量去影響學生、感染學生、教育學生。讓所有枯燥乏味的道德理論說教都變成我的一言一行，用真誠和愛心為學生詮釋著道德理念，進而實現對學生的全程教育。

二、注重班級管理。

我用發展的眼光看待學生，尊重每一個學生，建設團結友愛、和諧進取的班級氛圍，培養學生積極創新、不甘落后的學習意識。遇到問題不簡單粗暴、不諷刺挖苦學生，關心他們的生活。對于班上的每一個學生，做到心中有數，抓好學生的養成教育，規范了學生的言行，調動全班同學各方面的積極性。在全校衛生、紀律、體育等各項評比中我班一直名列前茅，受到了校領導和老師們的一致稱贊。

三、建設班級文化。

班級文化具有一種隱形的教育力量，展現一個班集體獨特的精神面貌，是一個班級的靈魂所在。

首先，注重班級物質文化建設。

蘇霍姆林斯基說過：“只有創造一個教育人的環境，教育才能收到預期的效果”。我班力求讓標語、板報、圖書角等這些班級文化都發揮出潛移默化的育人功能，“文明高雅，樂學善思，自重自信，自強不息。”的班訓時時在激勵著同學們努力向前；期期圖文并茂的板報融入了同學們的思考和智慧；圖書角豐富了學生的課余生活。整潔的教室環境給學生增添了生活和學習的樂趣。班級物質文化建設培養了學生的審美觀念，陶冶 了學生的情操，激發了學生熱愛班級的情感。

其次，加強班級精神文化建設。

我們以多姿多彩的班級活動為載體，豐富孩子們的生活，讓孩子們在集體活動中得到收獲。

“當好值日生”，“美在身邊”“講誠信”、“遇到危險怎么辦”，“學雷鋒樹新風”、“勤儉節約”等主題班會活動成為了同學們暢所欲言，集思廣益的好場所，一個學習知識和技能的大平臺。

在我校慶六一文藝匯演中我班的節目受到了大家的好評。

這些活動為鍛煉和展示孩子們的才能提供了舞臺，拓寬了學生的視野，提高了學生的能力，學生的集體意識、團結協作意識增強了，個性特長得到了充分發展。

總之，在我們共同的努力下，我們班班風正、學風濃，各項工作表現優異。在今后的工作中，我們將一如既往，以育人為核心，傾注滿腔熱血，相信在大家的共同努力下，在各級領導的關心指導下，我們的班集體建設工作必定會走向更加美好的明天。

我的匯報完畢，謝謝大家！

第五篇：師德論文---王秀娟

我的教育故事

用愛鑄就師魂

王秀娟

愛是一種無聲的語言。作為教師，只要想到每位父母把心愛的孩子托付給了你，就等于把自己的希望托付給了你，你就要把學生當成自己的孩子。尤其現在很多學生家長苦于生計都到外地去打工，把孩子都扔給了老人、扔給了老師，學生學習缺少主動性、性格倔強固執、處事情緒化、易沖動、生活自主、自立能力差。因此，我采取了一星期通一次電話的辦法，免費為我班的9位留守兒童提供手機，讓這些遠離父母的孩子搭建起心與心溝通的橋梁。除此之外，我還經常與這些遠離父母的孩子談心，以彌補留守兒童的“情感缺失”，在我的愛護、幫助下，這些遠離父母的孩子們，能夠得以健康快樂的成長。

教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。特別是對后進生，只要我們對他們傾注真心的愛，并把握好教育時機，掌握恰當的方法，我相信，再頑皮的學生也是可以轉化的。

記得，上學年剛一開始學校安排班主任時，由于六年二班學生散漫、組織紀律性差，班風不正，任教六年級的老師沒有一個人愿意接任班主任工作，時間長達二周有余，危難之際我受學校領導的委托，接手了六年二班。我首先和學生進行了親密接觸，和他們主動聊天，和他們做游戲，中午和他們一起吃飯，縮短了和他們之間的距離，和學生建立起了親密的師生關系，再調皮學生的學生也不再調皮了，班級秩序有了前所未有的改變，一個以前讓任課老師頭疼、不愿走進上課的班級，如今已是讓所有任課老師上課心情愉悅的班級。

在學生的成長發展過程中，不可能一帆風順，有時易陷入“誤區”，心理上會產生不少的矛盾和斗爭，引起心理不適應、情緒不協調和精神障礙。這時候有目的、有計劃地用愛心去進行心理健康教育，對促進學生的身心發展具有十分重要的作用。下面是我在2012年做六年級班主任工作時的一個真實故事。

張宏偉，女，12歲，開學初還正常上學，但是從四月末就經常缺課，后來把自己反鎖在家里，不上學，不說話，逃避別人。

經過家訪了解到，她的父母親都是地地道道的農民，經常受到父親的打罵，但是，當父親心情好的時候，又會滿足女兒一切合理與不合理的要求，這就造成了她既膽小怕事又固執任性。該生學習非常努力，成績也一直名列前茅，發誓要考上好的學校。父母對她期望值相當高，但是幾次考試成績都不是很突出。強烈的好勝心理驅使她覺得自己在同學面前抬不起頭來。我認識到這時候家長和老師不聞不問，或批評責罵她，不僅不會消除這種不健康的心理，反而會增強這種心理。長此下去，其認識就逾片面，心理的閉鎖就逾強，最終將導致對任何人都以冷漠的眼光看待，更加孤立自己，直至不可救藥。

針對這種情況，我首先加強與其家庭的聯系，使她擺脫心理困境。讓其父母認識到家庭教育的重要性和責任感，承擔起教育孩子的重任。不要只顧著下地干活，教育孩子簡單粗暴。我一次一次地用課余時間進行家訪，實在脫不開身就打電話，做她父母親的思想工作，經過多次推心腹的交談，終于使他們接受了我的建議。由于家庭與學校共同努力，使孩子的心理發生了微妙的變化，不再逃避，也愿意跟同學們交往。

其次在師生間、同學間架起愛的橋梁，使她感受到集體的溫暖，恢復心理平衡。

開始，她還不愿上學，我去到她家里時，老躲著不見，或是一問三不答。有時還不接我電話。我不急也不燥，以極大的耐心和熱情地給她講班里發生的趣事，講同學們是多么希望她回到學校，和他們一起學習，一起活動。我還每天安排兩名同學利用放學后的時間，陪她聊天，給她講講學校組織的各種各樣的活動??慢慢地，她的表情沒有那么呆板，漸漸地露出了一絲向往。但我并不滿足于此，一直尋找讓她重新振作的機會。我了解到這個孩子自覺性很強，也很愛讀書。有一天她來上學了，上課時，我提出一個問題，很多同學不會答，竟意外地發現這孩子眼里露出一點笑意，就抓住這個機會提問她。開始，她漲紅了臉，講得結結巴巴的，我用鼓勵的眼神望著她，親切地對她說：“老師相信你一定能行的！” 結果她講得很流利，得到了全體同學的掌聲，她的臉上也露出了久違的笑容。此后，我還多次為她提供嘗試成功的機會，讓其體驗成功的喜悅和榮譽，使她擺脫自閉心理，激發起自信心和上進心。心靈的交往，熱情的鼓勵，溫暖著她那顆冷漠失望的心，使她重新回到了班集體中。

好老師不僅要有淵博的知識，優雅的風度，端莊的儀表，健康的體魄，更要有能時刻體現在行動上的愛心。我班的周建琰同學，從小就沒有了媽媽，只有自己和父親相依為命。2012年11月的一天，他在家自己燒火做飯，不小心失了火，燒光了家里所有的一切，本來就十分貧困的日子更是雪上

加霜。看到周建琰同學的境況，我不禁傷心落淚，即刻向學校領導做了匯報，取得了校領導的同意，全校師生為他捐款達2000多元。我本人除了捐了款以外，還為周建琰同學購買了棉鞋、棉衣、襪子等物品，為周建琰同學提供生活費。在我和全校師生的幫助下，周建琰同學闖過了生活上的難關，并且學習非常努力，學習成績快速提高。

也許把愛分給每位學生就是這樣的，不需要你付出慷慨激昂的感情，只需要你平時注意：多一個善意的微笑，多一句溫暖的話語，多付出一份真摯的愛。

最后，愿我的學生在有愛的日子里更加健康、快樂！

作者簡介：

王秀娟，女，滿族，45歲，小學高級教師。1995年8月參加教育工作。現任青龍滿族自治縣茨榆山中心小學六年級班主任和品社課教學工作，兼任學校少先大隊輔導員。

通訊地址：青龍滿族自治縣茨榆山鄉中心小學。郵編：066503.3