第一篇：邱縣迎接河北省三類城市語言文字工作檢查評估方案

邱縣一中迎接河北省三類城市語言文字工作 檢查評估方案

為進一步貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《河北省<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》，根據河北省人民政府辦公廳《轉發省教育廳、省語言文字工作委員會關于做好二、三類城市語言文字工作評估意見的通知》、邯鄲市語言文字工作委員會《關于做好三類城市語言文字工作評估的意見》精神、邯鄲市人民政府辦公廳《關于做好三類城市語言文字工作檢查評估的通知》、邱縣縣委辦、邱縣政府辦和邱縣語言文字工作委員會《關于做好迎接河北省對我縣三類城市語言文字工作評估》的通知要求，在我校范圍內實現“普通話普及，漢字的應用基本規范”的工作目標，確保我校順利通過省市評估驗收，特制定本方案。

一、評估范圍

評估采取定點和隨機相結合的方式抽取部分單位和對象進行評估，具體規定如下：

學校：隨機檢查1所幼兒園，1所小學，1所初中，1所高中，1所職教中心。

二、評估內容和分值

按照河北省教育廳、省語委《關于印發河北省三類城市語言文字工作評估標準（試行）及其實施細則的通知》（冀語 [2004]14號）執行。評估總分值280分，得分196分以上（即達到總分數的70%以上）為達標，其中綜合管理不低于56分；黨政機關、新聞媒體的語言文字應用不低于28分，教育領域語言文字應用不低于35分，公共服務行業和公共設施語言文字應用不低于49分（得分均應不低于該項總分的70%）。評估分為先進、達標、不達標三個等級。先進標準為總分的90%以上，達標標準為總分的70%以上，得分低于總分的70%為不達標。

三、實施步驟

（一）宣傳發動階段（2012年9月1日—9月15日）

1、成立校語言文字工作領導機構，明確主管領導、專兼職人員，確定工作職責，制定迎評方案，落實責任，明確分工。

2、召開迎接河北省三類城市語言文字評估工作動員大會，傳達學習上級文件精神，安排部署迎評各項工作任務。

3、將有關語言文字的工作制度、規劃、年度計劃、總結、用語用字情況記錄等資料建檔入櫥。

4、組織開展一次語言文字工作業務骨干培訓（2012年9月底前進行）。

5、開展形式多樣的宣傳活動，制作“請講普通話、請寫規范字”等標語、標牌，出一期以語言文字規范化為主題的黑板報、手抄報，營造良好氛圍。

（二）培訓測試階段（2012年9月16日—10月15日）對全校教師和工作人員進行普通話培訓。各處室、各年級要嚴格按照要求，組織好報名測試工作，報名人數必須達到適齡人數的100%，測試合格率均達到80%。有普通話等級證書的 要把原件、復印件交到學校。

（三）自查整改階段（2012年10月16日—10月31日）

1、對照《標準及細則》逐條逐項進行自查自評，針對不足，制定措施，認真整改。

2、教務處、政教處、團委、辦公室和有關處室對轄區內的用字、圖版進行重點檢查和整改。

3、經自評確認基本符合《標準及細則》后，向縣迎評領導小組提出認定評估申請，10月25日前將自查材料、自評報告、自評表、評估申請報縣教師進修學校。

（四）迎接評估階段（2012年11月-12月）

1、進一步營造良好的宣傳氛圍。按照要求制做宣傳展板、標語、宣傳資料等，檔案資料裝訂規范。

2、校督導組按照《標準及細則》逐項模擬進行評估驗收

3、迎接縣語言文字工作委員會對受評對象進行一次檢查。

4、迎接市迎評領導小組對我校進行模擬檢查評估。對市模擬檢查評估中查出的問題進行整改。

5、迎接省評估驗收組實地檢查評估驗收。

（五）總結表彰階段（2013年1月）

對在省評估驗收中成績突出的處室和個人進行表彰，對迎評工作中表現較差的處室和個人進行通報。

四、工作要求

（一）提高認識，加強領導

各處室、各年級要進一步提高認識，充分認識此次迎評重 3 要意義，增強工作動力，嚴格按職責分工高質按期完成所承擔工作。

（二）明確職責，強化管理，強化措施，突出實效 總務處要保證迎檢準備所需的各種物品供應，保障經費投入，辦公室負責牽總各項工作，督導工作，確保進度。辦公室、校團委要加大宣傳力度，學校把普通話作為教學用語、校園用語，要求各處室、年級組認真落實。

2012年9月2日

第二篇：學校迎接河北省三類城市語言文字工作評估匯報材料

河北省三類城市語言文字工作評估

匯 報 材 料

尊敬的各位領導、各位專家：

今天，我們有幸迎來河北省三類城市語言文字規范化評估檢查團蒞臨我校檢查指導工作，這是上級領導對我校工作的關心和支持。因此，我謹代表永年縣實驗小學全體師生對評估團各位領導、各位專家的到來表示熱忱的歡迎和衷心的感謝！下面，我就學校語言文字工作情況匯報如下：

一、基本情況

永年縣實驗小學(原臨洺關鎮南街學校)創建于1956年，坐落在縣城中心，交通便利，地理位置優越。校園分南北兩個教學區，占地面積10050平方米，建筑面積6280平方米。學校有三棟教學樓、一棟實驗樓和科技樓，環境優雅，辦學條件好，建有多媒體室、微機室、電子備課室、語音室、圖書室、實驗室、科技活動室、音美活動室等專用教室。學校堅持“以德治校、名師立校、科研興校、特色強校”的辦學理念，內強素質、外樹形象，造就一支創新型、學習型、研究型的師資隊伍。學校以“基礎寬實、素質優良、特長明顯、著眼未來”為育人目標，全面貫徹教育方針，狠抓常規落實，大力踐行素質教育。學校豐富深厚的文化底蘊，成熟規范的教育管理，嚴謹務實的教學風格，優美文明的育人環境，贏得了社會各界的廣泛贊譽。先后榮獲省“校園管理先進學校”、邯鄲市“模范學校”、“安全文明校園”、“永年縣名校”、縣“示范性學校”、“邯鄲市語言文字工作先進單位”、“省語言文字規范化達標學校”等稱號。目前學校有36個教學班，在校學生2805人，教師105人，其中語文教師36人，普通話水平均在二級甲等以上，非語文教師有69人，普通話水平均在二級乙等以上，全體教師都通過了市級普通話達標測試，達標率為100%。多年來，學校始終把說普通話、寫規范字、提高語言文字運用能力作為素質教育的重要內容，以《國家通用語言文字法》為指導思想，將語言文字規范化納入學校常規管理之中，列入學校議事日程，滲透到德、智、體、美等教育活動中。建立健全語言文字工作機構和工作制度，加大宣傳、推廣、普及普通話和用字規范化等各項工作的力度并取得了明顯成效。現在，師生說普通話、寫規范字的意識進一步增強，普通話已經變成我校的教學語言和校園語言，校園用字如校內標牌、試卷、公文、宣傳欄、黑板報等都達到了規范化的要求。

二、具體做法

（一）更新觀念，深化認識

為了有效提高廣大師生對語言文字規范化工作重要性的認識，我們組織全校師生深入學習了國家、省、邯鄲市、縣語委會關于語言文字規范化工作的有關文件精神，使廣大師生充分認識到大力推廣普通話、使用規范化漢字，在建設中國特色社會主義和諧社會中的重要作用，認識到說好普通話、使用規范字、提高語言文字運用能力是素質教育的重要內容，認識到學校普及普通話，使用規范漢字對于學生掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力的必要性，認識到規范使用語言文字對繼承和弘揚中華民族優秀的文化傳統，培養愛國主義情操，增強民族凝聚力等方面所具有的重要作用。另一方面，我們加大力度開展了語言文字規范化宣傳動員工作，努力營造良好的活動氛圍：一是通過教師例會、教研組會、班會進行宣傳，二是在校園內、樓道內、教室內設立永久性的宣傳標牌進行宣傳，三是通過各班教室的板報、校園廣播站進行宣傳，四是通過寫字課進行宣傳教育。通過多種形式廣泛宣傳，廣大師生進一步明確了推廣普通話和使用規范漢字的重要意義，有效提高了廣大師生的參與意識，調動了師生的參與積極性。

（二）健全機構，責任明確

按照《國家通用語言文字法》和市、縣語委的有關文件要求，我校把“語言文字規范化”作為一項重要工作，寫入學校工作計劃，并成立了語言文字工作領導小組，由郭永軍校長親自任我校“語言文字規范化領導小組”組長，主抓學校語言文字規范化的全面工作；副校長為副組長，負責全校語言文字規范化具體落實工作；組員由各處室主任擔任，分別負責各自處室的語言文字規范化具體工作。主管處室為學校教務處、政教處、大隊部，負責學校語言文字規范化工作的計劃、總結、制度與語言文字規范化工作的督促、檢查和文件歸檔工作。在語言文字規范化方面，校長親自規劃，親自布置。學校每年召開專門會議，組織師生認真學習相關的法律法規中的有關內容和上級有關語言文字工作文件精神，專項研究布置語言文字工作任務，確保語言文字工作層層有人抓，事事有人管，將學校語言文字工作落到實處。為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎，從組織上保證了我校語言文字工作得以有序開展。

（三）健全制度，明確要求

根據上級教育主管部門的要求，明確規定全校師生在校園內必須堅持說普通話，使用規范字。所有任課教師普通話水平達到規定等級。要求學生說標準的普通話，使用文明用語，正確、工整、規范地書寫，有一定的書寫速度。學校的各類計劃、總結、表冊、記錄等，在使用規范漢字方面也都作出了具體要求。學校還將教師使用普通話和規范漢字的情況同教師的繼續教育考核、教學常規工作考評等直接掛鉤，并將其作為教師評職、評優評先、考核的一個重要依據，作為評選文明班集體、優秀教師、文明學生的一個重要條件。(四）領導重視，率先垂范

為了把語言文字規范化工作真正落到實處，促進學校語言文字工作健康發展，營造和諧民主的“推普”氛圍和使用規范化漢字的氛圍，學校領導以身作則，率先垂范，在各種會議、教育教學活動和各種場合都使用普通話，充分發揮了示范帶頭作用，進而要求全校師生在校內和各種活動、教育教學及平時交流中都必須使用普通話。逐漸使說普通話、用規范字成為我校廣大師生的自覺行為。

（五）分類要求，穩步推進

根據我校教師的實際情況，學校提倡領導和年輕教師帶頭，其他教師分層推進，逐步使所有教師都能說好普通話、用好規范化漢字的倡議。在實施過程中，堅持以點帶面、點面結合的方式，先課內再課外，從校內到校外，扎實穩妥、逐步推進，使普通話先成為課堂語言，再成為校園語言，最后成為師生的日常交際語言，最終達到向社會輻射的目的。

（六）強化訓練，保證質量

學校將語言文字規范化列為教師教學工作的重要考核指標。要求教育教學中必須使用普通話規范字。教師上課與學生交流，學生回答問題，學生之間交流都必須堅持使用普通話。在課堂教學中，要求教師普通話標準、吐詞清楚、語言簡練、條理分明、邏輯性強、板書規范、字跡工整；在課堂教學質量評估體系中，將“板書規范、普通話標準”作為一項重要的指標。學校將語文教師確定為推普員，承擔著學校推廣普通話的重任；因此，語文課堂既是語文教學的主陣地，同時也成為學校普及普通話的主陣地。積極鞏固并提高學生的普通話水平，使90%以上的學生能說比較標準的普通話，90%以上的學生能熟練掌握應知應會的漢語拼音和規范漢字。

（七）開展活動，鞏固成果

1.以“推普周”為契機，做好語言文字規范化宣傳工作。學校每年組織一次“推普周”的活動，精心策劃、科學組織。利用班會、板報、校園廣播站等形式進行《國家通用語言文字方法》的宣傳和講解，并將該法的宣傳材料印發到師生手中。同時，在班內開展普通話競賽、組織詩歌朗誦會、街頭宣傳等內容豐富多彩活動。緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時機，大力開展普及普通話的宣傳工作，鼓勵學生在家做父母的“小老師”，幫助家長說好普通話，真正發揮學校在推普工作中的窗口作用和輻射作用，將“講普通話，寫規范字”的意識傳播到千家萬戶，為我縣語言文字工作作出應有的貢獻。

2.開展形式多樣的活動，提高師生普通話規范字水平。我校每年都要根據學校語言文字工作計劃，不失時機地組織師生開展各項活動，如：教師讀書演講比賽、“青年教師師德師風建設”演講比賽、“爭做環保小衛士”等各類主題演講比賽，并大力開展學生古詩文朗誦比賽、學生規范字書寫比賽、“我講小故事”主題故事會、“推廣普通話，推行規范字”手抄報、“講普通話，寫規范字”主題班會等豐富多彩的校園文化活動，每項活動都將普通話是否標準作為評分的重要指標。這些活動將語言文字的個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結合，受到廣大師生的一致好評，收到了良好效果。對那些表現優秀的學生和老師進行獎勵并讓他們作為全校升旗儀式的演講者和大型活動的主持人，這極大的激發了師生說普通話、寫規范字的熱情，培養了師生語言文字的實際運用能力。目前普通話已經成為我校教學、會議、各類活動、對外接待和聯系工作、校園廣播、師生交流、交際的語言。學校形成文明健康優良的用語環境，分管副校長親率全體語文教師和部分學生擔任我校推普員，促使我校語言文字工作再上新臺階。

3.“啄木鳥”行動，認識語言文字規范化的重要性。學校由大隊部牽頭，每年都要組織學生“志愿者”對學校的標志牌、宣傳櫥窗、班內的黑板報、教師的板書、同學的作業中的不規范用字和教師、學生課上、課下交談等不規范用語現象進行稽查，學校將這些材料匯總分析，提出改進措施。這一活動有效的促進了學校用語用字的規范化。另外，目前社會上用字不規范的現象也很多：商家、店鋪濫用“繁體字”，媒體、廣告亂用“同音字”。此類狀況給學生使用規范字造成較大的負面影響。因此，我們利用課余時間讓學生走上街頭開展“走一走”“聽一聽”“看一看”等活動，搜集并糾正一些不規范的用語用字現象。這項活動深得師生們的喜歡，學生通過調查，發現確有一些不規范的字在社會上流傳，回來后在班級交流，同學們的積累極具代表性。就怎樣讓學生在社會實踐中認識語言文字規范化的重要性，同時也讓學生認識到語言文字不規范給社會文明建設帶來的影響。潛移默化地讓學生受到教育。這些活動不僅增強了學生參與社會活動的意識，而且也使學生用語用字水平得到鍛煉提高。

三、努力方向

回顧過去，我校在各級語委的領導和支持下，通過廣大師生的共同努力，語言文字規范化工作已經取得“省級語言文字規范化示范校”的榮譽稱號，但距評估的各項指標要求還有一定的差距，如組織管理工作有待加強、師生的普通話水平、師生書寫質量還需進一步提高。因此我們要以這次檢查評估為契機，再學習，再宣傳，再動員，再抓落實，促使我校的語言文字規范化工作向縱深發展，切實做好使用普通話和用字規范化的宣傳教育工作，為推進我縣語言文字規范化工作做出更大的貢獻。

永年縣實驗小學語言規范化領導小組

2013年11月18日

第三篇：學校迎接河北省三類城市語言文字工作評估匯報材料

河北省三類城市語言文字工作評估

匯 報 材 料

尊敬的各位領導、各位專家：

今天，我們有幸迎來河北省三類城市語言文字規范化評估檢查團蒞臨我校檢查指導工作，這是上級領導對我校工作的關心和支持。因此，我謹代表永年縣實驗小學全體師生對評估團各位領導、各位專家的到來表示熱忱的歡迎和衷心的感謝！下面，我就學校語言文字工作情況匯報如下：

一、基本情況

永年縣實驗小學(原臨洺關鎮南街學校)創建于1956年，坐落在縣城中心，交通便利，地理位置優越。校園分南北兩個教學區，占地面積10050平方米，建筑面積6280平方米。學校有三棟教學樓、一棟實驗樓和科技樓，環境優雅，辦學條件好，建有多媒體室、微機室、電子備課室、語音室、圖書室、實驗室、科技活動室、音美活動室等專用教室。學校堅持“以德治校、名師立校、科研興校、特色強校”的辦學理念，內強素質、外樹形象，造就一支創新型、學習型、研究型的師資隊伍。學校以“基礎寬實、素質優良、特長明顯、著眼未來”為育人目標，全面貫徹教育方針，狠抓常規落實，大力踐行素質教育。學校豐富深厚的文化底蘊，成熟規范的教育管理，嚴謹務實的教學風格，優美文明的育人環境，贏得了社會各界的廣泛贊譽。先后榮獲省“校園管理先進學校”、邯鄲市“模范學校”、“安全文明校園”、“永年縣名校”、縣“示范性學校”、“邯鄲市語言文字工作先進單位”、“省語言文字規范化達標學校”等稱號。目前學校有36個教學班，在校學生2805人，教師105人，其中語文教師36人，普通話水平均在二級甲等以上，非語文教師有69人，普通話水平均在二級乙等以上，全體教師都通過了市級普通話達標測試，達標率為100%。多年來，學校始終把說普通話、寫規范字、提高語言文字運用能力作為素質教

育的重要內容，以《國家通用語言文字法》為指導思想，將語言文字規范化納入學校常規管理之中，列入學校議事日程，滲透到德、智、體、美等教育活動中。建立健全語言文字工作機構和工作制度，加大宣傳、推廣、普及普通話和用字規范化等各項工作的力度并取得了明顯成效。現在，師生說普通話、寫規范字的意識進一步增強，普通話已經變成我校的教學語言和校園語言，校園用字如校內標牌、試卷、公文、宣傳欄、黑板報等都達到了規范化的要求。

二、具體做法

（一）更新觀念，深化認識

為了有效提高廣大師生對語言文字規范化工作重要性的認識，我們組織全校師生深入學習了國家、省、邯鄲市、縣語委會關于語言文字規范化工作的有關文件精神，使廣大師生充分認識到大力推廣普通話、使用規范化漢字，在建設中國特色社會主義和諧社會中的重要作用，認識到說好普通話、使用規范字、提高語言文字運用能力是素質教育的重要內容，認識到學校普及普通話，使用規范漢字對于學生掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力的必要性，認識到規范使用語言文字對繼承和弘揚中華民族優秀的文化傳統，培養愛國主義情操，增強民族凝聚力等方面所具有的重要作用。另一方面，我們加大力度開展了語言文字規范化宣傳動員工作，努力營造良好的活動氛圍：一是通過教師例會、教研組會、班會進行宣傳，二是在校園內、樓道內、教室內設立永久性的宣傳標牌進行宣傳，三是通過各班教室的板報、校園廣播站進行宣傳，四是通過寫字課進行宣傳教育。通過多種形式廣泛宣傳，廣大師生進一步明確了推廣普通話和使用規范漢字的重要意義，有效提高了廣大師生的參與意識，調動了師生的參與積極性。

（二）健全機構，責任明確

按照《國家通用語言文字法》和市、縣語委的有關文件要求，我校把“語言文字規范化”作為一項重要工作，寫入學校工作計劃，并成立了語言文字工作領導小組，由郭永軍校長親自任我校“語言文字規范化領導小組”組長，主抓學校語言文字規范化的全面工作；副校長為副組長，負責全校語言文字規范化具體落實工作；組員由各處室主任擔任，分別負責各自處室的語言文字規范化具體工作。主管處室為學校教務處、政教處、大隊部，負責學校語言文字規范化工作的計劃、總結、制度與語言文字規范化工作的督促、檢查和文件歸檔工作。在語言文字規范化方面，校長親自規劃，親自布置。學校每年召開專門會議，組織師生認真學習相關的法律法規中的有關內容和上級有關語言文字工作文件精神，專項研究布置語言文字工作任務，確保語言文字工作層層有人抓，事事有人管，將學校語言文字工作落到實處。為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎，從組織上保證了我校語言文字工作得以有序開展。

（三）健全制度，明確要求

根據上級教育主管部門的要求，明確規定全校師生在校園內必須堅持說普通話，使用規范字。所有任課教師普通話水平達到規定等級。要求學生說標準的普通話，使用文明用語，正確、工整、規范地書寫，有一定的書寫速度。學校的各類計劃、總結、表冊、記錄等，在使用規范漢字方面也都作出了具體要求。學校還將教師使用普通話和規范漢字的情況同教師的繼續教育考核、教學常規工作考評等直接掛鉤，并將其作為教師評職、評優評先、考核的一個重要依據，作為評選文明班集體、優秀教師、文明學生的一個重要條件。

(四）領導重視，率先垂范

為了把語言文字規范化工作真正落到實處，促進學校語言文字工作健康發展，營造和諧民主的“推普”氛圍和使用規范化漢字的氛圍，學校領導以身作則，率先垂范，在各種會議、教育教學活動和各種場合都使用普通話，充分發揮了示范帶頭作用，進而要求全校師生

在校內和各種活動、教育教學及平時交流中都必須使用普通話。逐漸使說普通話、用規范字成為我校廣大師生的自覺行為。

（五）分類要求，穩步推進

根據我校教師的實際情況，學校提倡領導和年輕教師帶頭，其他教師分層推進，逐步使所有教師都能說好普通話、用好規范化漢字的倡議。在實施過程中，堅持以點帶面、點面結合的方式，先課內再課外，從校內到校外，扎實穩妥、逐步推進，使普通話先成為課堂語言，再成為校園語言，最后成為師生的日常交際語言，最終達到向社會輻射的目的。

（六）強化訓練，保證質量

學校將語言文字規范化列為教師教學工作的重要考核指標。要求教育教學中必須使用普通話規范字。教師上課與學生交流，學生回答問題，學生之間交流都必須堅持使用普通話。在課堂教學中，要求教師普通話標準、吐詞清楚、語言簡練、條理分明、邏輯性強、板書規范、字跡工整；在課堂教學質量評估體系中，將“板書規范、普通話標準”作為一項重要的指標。學校將語文教師確定為推普員，承擔著學校推廣普通話的重任；因此，語文課堂既是語文教學的主陣地，同時也成為學校普及普通話的主陣地。積極鞏固并提高學生的普通話水平，使90%以上的學生能說比較標準的普通話，90%以上的學生能熟練掌握應知應會的漢語拼音和規范漢字。

（七）開展活動，鞏固成果

1.以“推普周”為契機，做好語言文字規范化宣傳工作。學校每年組織一次“推普周”的活動，精心策劃、科學組織。利用班會、板報、校園廣播站等形式進行《國家通用語言文字方法》的宣傳和講解，并將該法的宣傳材料印發到師生手中。同時，在班內開展普通話競賽、組織詩歌朗誦會、街頭宣傳等內容豐富多彩活動。緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時機，大力開展普及普通話的宣傳工作，鼓

勵學生在家做父母的“小老師”，幫助家長說好普通話，真正發揮學校在推普工作中的窗口作用和輻射作用，將“講普通話，寫規范字”的意識傳播到千家萬戶，為我縣語言文字工作作出應有的貢獻。

2.開展形式多樣的活動，提高師生普通話規范字水平。我校每年都要根據學校語言文字工作計劃，不失時機地組織師生開展各項活動，如：教師讀書演講比賽、“青年教師師德師風建設”演講比賽、“爭做環保小衛士”等各類主題演講比賽，并大力開展學生古詩文朗誦比賽、學生規范字書寫比賽、“我講小故事”主題故事會、“推廣普通話，推行規范字”手抄報、“講普通話，寫規范字”主題班會等豐富多彩的校園文化活動，每項活動都將普通話是否標準作為評分的重要指標。這些活動將語言文字的個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結合，受到廣大師生的一致好評，收到了良好效果。對那些表現優秀的學生和老師進行獎勵并讓他們作為全校升旗儀式的演講者和大型活動的主持人，這極大的激發了師生說普通話、寫規范字的熱情，培養了師生語言文字的實際運用能力。目前普通話已經成為我校教學、會議、各類活動、對外接待和聯系工作、校園廣播、師生交流、交際的語言。學校形成文明健康優良的用語環境，分管副校長親率全體語文教師和部分學生擔任我校推普員，促使我校語言文字工作再上新臺階。

3.“啄木鳥”行動，認識語言文字規范化的重要性。學校由大隊部牽頭，每年都要組織學生“志愿者”對學校的標志牌、宣傳櫥窗、班內的黑板報、教師的板書、同學的作業中的不規范用字和教師、學生課上、課下交談等不規范用語現象進行稽查，學校將這些材料匯總分析，提出改進措施。這一活動有效的促進了學校用語用字的規范化。另外，目前社會上用字不規范的現象也很多：商家、店鋪濫用“繁體字”，媒體、廣告亂用“同音字”。此類狀況給學生使用規范字造成較大的負面影響。因此，我們利用課余時間讓學生走上街頭開展“走一

走”“聽一聽”“看一看”等活動，搜集并糾正一些不規范的用語用字現象。這項活動深得師生們的喜歡，學生通過調查，發現確有一些不規范的字在社會上流傳，回來后在班級交流，同學們的積累極具代表性。就怎樣讓學生在社會實踐中認識語言文字規范化的重要性，同時也讓學生認識到語言文字不規范給社會文明建設帶來的影響。潛移默化地讓學生受到教育。這些活動不僅增強了學生參與社會活動的意識，而且也使學生用語用字水平得到鍛煉提高。

三、努力方向

回顧過去，我校在各級語委的領導和支持下，通過廣大師生的共同努力，語言文字規范化工作已經取得“省級語言文字規范化示范校”的榮譽稱號，但距評估的各項指標要求還有一定的差距，如組織管理工作有待加強、師生的普通話水平、師生書寫質量還需進一步提高。因此我們要以這次檢查評估為契機，再學習，再宣傳，再動員，再抓落實，促使我校的語言文字規范化工作向縱深發展，切實做好使用普通話和用字規范化的宣傳教育工作，為推進我縣語言文字規范化工作做出更大的貢獻。

永年縣實驗小學語言規范化領導小組

2013年11月18日

第四篇：迎接三類城市語言文字工作評估實施方案

關于迎接三類城市語言文字工評估

實施方案

四子王旗

婦

幼

保

健

所

二〇一五年九月

關于迎接三類城市語言文字工作評估實施方案

為貫徹執行《四子王旗婦幼保健所關于迎接三類城市語言文字工作評估的通知》精神，確保我所順利通過市三類語言文字工作評估驗收，根據教科局的工作布置，作為成員單位，為做好迎評工作，也為了進一步做好我校語言文字工作，現結合我校實際，特擬訂本實施方案。

一、工作目標：

以全面貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》為核心，以實現在全國范圍內普通話初步普及、社會用字基本規范的工作目標為指導，以增強全社會語言文字規范化意識、提升師生文明程度和整體素質、促進文明學校建設協調發展為總體要求，借助本次迎評活動爭取使我校的語言文字工作再上新臺階。為此，我們將加強管理力度，建立和完善相應的工作機制，提高管理水平；切實提高全所的語言文字規范意識和應用能力，使普通話成為我所的醫用語言、通用語言；使我所內的文字應用基本規范，確保我所順利通過語言文字工作評估驗收。

二、工作步驟：

第一階段——宣傳發動階段（2015年8月）

1、我所召開專題會議，向全所教職工進行宣傳動員，傳達上級精神，介紹我旗接受語言文字工作委員會的評估檢查的范圍、內容以及我旗本次迎評工作的工作步驟、工作要求、任務分解等內容。結合本所的實際情況，重點介紹本次評估的指標要素及評分細則。所長作全面的動員，提出迎評的要求，并對本次迎評工作進行部署，指出規范語言文字，我所責無旁貸。

2、我所要根據《國家通用語言文字法》、教科系統《關于迎接三類城市語言文字工作的通知》精神，共同做好宣傳發動工作，利用我所晨會、班會等渠道做好宣傳工作，讓學校的每一位師生都知道語言文字規范工作的重要性；要把規范工作滲透到學校的每一項工作、每一個教育、教學行為中去，每一位教職員工都要積極投身于規范祖國語言文字的工作中去，從身邊做起。

3、我所根據上級要求成立學校語言文字工作領導小組，并把評估我所的指標進行具體的分工，責任落實到位，讓我所的每一位員工都知道自己在語言文字規范工作中的責任。

4、我所組織人員做好語言文字規范化的宣傳和檢查工作，做到有計劃、有組織、有總結。

第二階段——自查整改階段（2013年8月—10月）

1、我所各部門根據評估任務的具體內容，逐條對照，明確責任，學校語言文字工作領導小組負責做好組織、協調、督查、指導工作。

2、我所全體人員對用字進行重點檢查和整改。2015年8月底前，基本完成我所內不規范用字的整治工作。

3、我所語言文字領導組負責設立永久性的宣傳標語牌，做好環境布置工作。

4、我所完成自評工作，并于2015年8月上旬之前進行自查，針對不足加以改進。

5、結合我所的有關活動，將語言文字工作有機融合，促進用語用字的規范。

第三階段——迎接評估階段（2013年11月下旬—12月）我所有關部門按評估標準要素，分類匯總相關檔案資料；學校語言文字工作領導小組對資料進行審核，并進行整改，總結，迎接上級相關部門的檢查。

四、保障措施：

1、加強組織領導

（1）我所成立由所長為組長、副所長為副組長、我所部分領導為組員的工作領導小組，下設語言文字辦公室，具體負責領導和組織迎評工作；并分層落實責任，組織開展迎查準備工作。具體成員名單如下：

組 長：張埃堂

副組長：張貴維 李成全 楊云亭 成 員：寶音圖 張劍

（2）領導小組成員根據條塊加強對相應工作的總結和反思。

2、明確工作責任

每位語言文字工作迎評小組成員明確自己的職責，在具體的工作中認真完成，保證迎評工作的順利進行。

3、具體分工 語言文字領導組下設辦公室 辦公室主任： 尚巧玲

成 員： 王曉敏 趙擁軍

語言文字專管員： 王曉敏

王曉敏負責檢查整理以下材料：領導批示、簽字用字規范。將普 通話合格作為對我所人員進行業務考核的一項條件：

楊云亭 負責檢查整理以下材料：將普及普通話及用字規范納入臨床要求，作為我所督導、檢查、評估的內容，在進行其中任一項工作時把普及普通話作為一項重要內容，措施到位，制度健全，認真檢查落實；將普及普通話和用字規范作為素質教育、我所管理的內容，要求明確，制度健全，嚴格管理，認真落實；

寶音圖 張劍 趙擁軍負責以下活動的開展和材料的整理：根據《國家通用語言文字法》、《四子王旗關于迎接三類城市語言文字工作評估的通知》精神，做到有計劃、有過程、有總結。制定檢查改進措施；組織我所進行普通話培訓工作；進行語言文字規范化活動各項檔案材料的整理；撰寫迎接“三類城市語言文字評估工作”匯報材料。

四子王旗婦幼保健所 二〇一五年九月

第五篇：迎接三類城市語言文字工作評估實施方案

關于迎接三類城市語言文字工評估

實施方案

陶

唐

峪

鄉

中

學

二〇一三年六月

關于迎接三類城市語言文字工作評估實施方案

為貫徹執行《霍州市教科系統關于迎接三類城市語言文字工作評估的通知》精神，確保我校順利通過市三類語言文字工作評估驗收，根據教科局的工作布置，作為成員單位，為做好迎評工作，也為了進一步做好我校語言文字工作，現結合我校實際，特擬訂本實施方案。

一、工作目標：

以全面貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》為核心，以實現在全國范圍內普通話初步普及、社會用字基本規范的工作目標為指導，以增強全社會語言文字規范化意識、提升師生文明程度和整體素質、促進文明學校建設協調發展為總體要求，借助本次迎評活動爭取使我校的語言文字工作再上新臺階。為此，我們將加強管理力度，建立和完善相應的工作機制，提高管理水平；切實提高全校的語言文字規范意識和應用能力，使普通話成為我校的教學語言、校園語言；使校園內的文字應用基本規范，確保我校順利通過語言文字工作評估驗收。

二、工作步驟：

第一階段——宣傳發動階段（2013年6月）

1、學校召開專題會議，向全校教職工進行宣傳動員，傳達上級精神，介紹我市接受語言文字工作委員會的評估檢查的范圍、內容以及我市本次迎評工作的工作步驟、工作要求、任務分解等內容。結合本校的實際情況，重點介紹本次評估學校的指標要素及評分細則。校長作全面的動員，提出迎評的要求，并對本次迎評工作進行部署，指出規范語言文字，學校責無旁貸。

2、學校要根據《國家通用語言文字法》、教科系統《關于迎接三類城市語言文字工作的通知》精神，共同做好宣傳發動工作，利用校園板報、晨會、班會等渠道做好宣傳工作，讓學校的每一位師生都知道語言文字規范工作的重要性；要把規范工作滲透到學校的每一項工作、每一個教育、教學行為中去，每一位教職員工都要積極投身于規范祖國語言文字的工作中去，從身邊做起。

3、學校根據上級要求成立學校語言文字工作領導小組，并把評估學校的指標進行具體的分工，責任落實到位，讓學校的每一位教職員工都知道自己在語言文字規范工作中的責任。

4、學校組織學生做好語言文字規范化的宣傳和檢查工作，做到有計劃、有組織、有總結。

5、校園網設立“語言文字”專欄，把相關的法律、文件掛在網上，供大家學習；把相關的信息掛在網上，供大家了解。

第二階段——自查整改階段（2013年7月—10月）

1、學校各部門根據評估任務的具體內容，逐條對照，明確責任，學校語言文字工作領導小組負責做好組織、協調、督查、指導工作。

2、學校全體師生對學校用字進行重點檢查和整改。2013年9月底前，基本完成校園內不規范用字的整治工作。

3、學校語言文字領導組負責設立永久性的宣傳標語牌，做好環境布置工作。

4、學校完成自評工作，并于2013年8月上旬之前進行自查，針對不足加以改進。

5、結合學校的有關活動，將語言文字工作有機融合，促進用語用字的規范。

（1）通過學校宣傳欄、班級黑板報，把規范的語言文字融于校園的環境和文化氛圍中，潛移默化地對學生進行教育，充分發揮環境育人的功能。

（2）各年級、班級組織“班級朗讀比賽”、“書法比賽”、知識競賽、“啄木鳥”行動等活動。6、10月中旬，學校全面完成檔案整理工作。

第三階段——迎接評估階段（2013年11月下旬—12月）學校有關部門按評估標準要素，分類匯總相關檔案資料；學校語言文字工作領導小組對資料進行審核，并進行整改，總結，迎接上級相關部門的檢查。

四、保障措施：

1、加強組織領導

（1）學校成立由校長為組長、副校長為副組長、學校中層干部及部分教師為組員的工作領導小組，下設語言文字辦公室，具體負責領導和組織迎評工作；并分層落實責任，組織開展迎查準備工作。具體成員名單如下： 組 長：牛薛平副組長：武國平

成 員：張晉平張良虎 閆 斌 朱新林 李延龍 石科峰（2）領導小組成員根據條塊加強對相應工作的總結和反思。

2、明確工作責任

每位語言文字工作迎評小組成員明確自己的職責，在具體的工作中認真完成，保證迎評工作的順利進行。

3、具體分工

語言文字領導組下設辦公室 辦公室主任： 武國平

成 員： 張晉平張良虎

語言文字專管員： 武曉華

牛薛平負責檢查整理以下材料：領導批示、簽字用字規范。將普 通話合格作為對教師進行業務考核和錄用教師的一項條件：

武國平張良虎負責檢查整理以下材料：將普及普通話及用字規范納入教育教學要求，作為學校督導、檢查、評估的內容，在進行其中任一項工作時把普及普通話作為一項重要內容，措施到位，制度健全，認真檢查落實；將普及普通話和用字規范作為素質教育、學校管理的內容，要求明確，制度健全，嚴格管理，認真落實；

張晉平李延龍 石科峰負責以下活動的開展和材料的整理：根據《國家通用語言文字法》、《霍州市教科系統關于迎接三類城市語言文字工作評估的通知》精神，利用校園廣播、板報、張貼宣傳條幅等渠道組織學生做好校園語言文字規范化的宣傳和檢查工作，做到有計劃、有過程、有總結。通過學校宣傳欄、班級黑板報，把規范的語言文字融于校園的環境和文化氛圍中，潛移默化地對學生進行教育，讓學校的每一位師生都知道語言文字規范工作的重要性；整理以前開展的學生朗讀的比賽的材料，把語言文字規范工作滲透到少先隊的每一項活動中去。

閆兵 朱新林負責：校園網設立“語言文字”專欄，把相關的法律、文件掛在網上，供大家學習；把相關的信息掛在網上，供大家了解；整理學校每年組織的師德標兵演講材料及評分標準。組織、布置、協調各年級開展“班級朗讀比賽”、“寫字比賽”等活動；檢查學校名稱牌、標志牌、標語牌、試卷、板書、批改作業的用字規范情況及相關檢查材料和小結的整理。：負責整理、完善學校各的教學計劃、教學小結，制定和完善全校師生普通話和規范用字的具體要求，制定檢查改進措施；組織教師進行普通話培訓工作；進行語言文字規范化活動各項檔案材料的整理；撰寫迎接“三類城市語言文字評估工作”匯報材料。

陶唐峪鄉中學

二〇一三年六月