第一篇：如何有效進行項目陳述和匯報（推薦）

如何有效進行項目陳述和匯報？

我們在做市場研究和管理咨詢的時候，不可避免的要給客戶作陳述和演示。在這里，我結合個人的體會，參考一些咨詢公司做陳述時的經驗，談談如何進行陳述。陳述的步驟和方法大致如下：

一、陳述前的準備工作 1.明確你的目標

a.你為什么要進行陳述？（你想實現什么）

在你進行陳述時，告訴你的聽眾一個好的理由，他們為什么要耐著性子聽完你的陳述。你要保證你的聽眾在聽完你的陳述后有所行為和有所思考，并且最好能夠認同你陳述中的觀點，同意你要他們做的事情。b.分析你的聽眾

分析你的聽眾意味著你的聽眾將會如何聽到、理解和贊同你的主題和陳述。①你想要說服誰？

你首先要搞清楚誰是這個陳述的決策人，我們給客戶做市場研究和管理咨詢，肯定只有一部分人有權利告訴我們什么時候開始根據我們的市場研究和管理咨詢的結果進行執行。而且，在所有的聽眾中，都會有一部分人對你陳述的主體了解很多，而另外一部分人卻知之甚少，我們不可能使我們的陳述滿足每一個人的需要。因此我們在作陳述時，需要集中精力注意哪些決策者需要聽到什么和看到什么從而能夠贊同我們的陳述。

②.他們對你陳述材料的熟悉程度？

我們不能保證聽眾和我們一樣了解我們的陳述素材，同時我們也不可能充分了解他們的語言和行為。因此在陳述之前有必要先講一些背景資料或者在陳述的過程中花一些時間來討論聽眾不熟悉的素材。③.他們對你陳述主題的感興趣程度？

我們要盡可能的迅速的激發聽眾的興趣，緊緊地抓住聽眾的心。④.如果聽眾同意你的意見，他們會得到什么？又會失去什么？

我們必須為我們的聽眾考慮，如果他們試圖使我們的建議付諸實施，這將會給他們帶來什么影響？ ⑤.如果你勸說聽眾們所作的事情是如此之好，那么為什么以前沒有人這么做呢？還有，如果你勸說聽眾們所做的事情這么好，他們又為什么會拒絕了？我們通常會相信，當我們展示出事實時，理智的人們會作出理智的決定。可是實際上，理智的人們經常根據心情來作出決定，不一定是根據他們的理智。有的時候，并不是一個好的理由就可以說服聽眾下定決心，而是要勸說聽眾克服對必須作出的變化的抵御心理。⑥他們的態度是什么？他們將反對或贊成你的建議么？他們對素材的吸收情況如何？ ⑦.聽眾可能提出的三個最難的問題是什么？ c.界定陳述的范圍 1.把握好陳述的時間

陳述時間的長短與觀眾的眼睛是否會閉上有著直接的關系。在準備陳述時，我們應該要求比我們所需要的時間多一些，然后再作陳述的時候，我們應該早點結束。2.不要太過注重于細節

在陳述前的幾天，我們應該準備一些簡介性的材料分發出去，讓聽眾得到一些初步信息。準備好備用的詳細的或者背景性的直觀教具，以便在陳述時減少細節性的信息。d.選擇好媒介

在任何陳述地點都可以通用且易于架設的裝備是理想的媒介。

1.非正規性的討論、事實匯報、交互式會議所需使用的材料、黑板架和電子板。2.半正式進度匯報會議所使用的幻燈片、屏幕。

3.正式的陳述所使用的屏幕、幻燈片、多媒體、投影設備。

使用媒介的幾條規定： 1.制作直觀教具

①.應該使圖像設計簡單化；

②.應該保證坐在最后面的人也能清晰地看到屏幕； ③.應該有目的的使用顏色，而不是僅僅為了裝飾；

④.應該盡量減少使用特殊效果，并且應該由陳述內容決定他們的使用； ⑤.應該提供合理的制作期限。2.關于陳述

①.應該在陳述前進行練習；

②.應該早早地來到陳述現場，和設備技術人員進行周密的工作； ③.應該準備備用圖像資料；

④.在過渡時間較長、回答聽眾問題、進入討論時，必須保持空屏；

二、設計陳述

1.確定你要傳遞的信息

如果你只有30秒或者一分鐘，你將怎樣進行你的陳述？這所包含的內容就是你將要傳遞的信息。2.精心制作陳述的情節 情節一般分為如下幾個部分： ①.介紹（目的、重要性、預覽）

在這里一定要注意有一個漂亮的開場白，開場白需要激起聽眾的熱情，使聽眾熱衷于在現場并渴望聽到以后的內容。一般來說，好的開場白按照目的、重要性和預覽的順序來寫。目的主要指明我們為什么要進行陳述？我們站在這里的理由是什么？在陳述結束時，要成功的達到什么目的？重要性是指今天我們達到這一目的的重要性何在？這場陳述同我們面臨的問題的關系如何？緊要性如何？ 預覽就是讓我們對陳述結構以及陳述的內容有一個整體性的了解。

②.主體（對于善于接受新觀點的聽眾，結論和建議應該放在前面；對于那些不會很快接受新觀點的聽眾，結論在每章結束或者陳述結尾。）

③.結束（總結、建議、行動項目、下面的步驟）

好的結尾必須總結你在陳述時提到的要點，重申你的建議，演示你的行動方案、要求聽眾同意并且為實施建議承擔義務。3.建立情節串聯圖板 1.設計直觀教具

直觀教具有能夠比文字和表格所表達的信息更加清楚、更加便捷的顯示出關聯作用。什么（what）——文本、圖片、模型 何地（where）——地圖和計劃 何人（who）——組織結構圖、照片 何時（when）——一覽表、甘特表 如何（how）——演示圖

多少（how many）——表格、圖表 為什么（why）——文本

文本教具在幫助聽眾看一個復雜的陳述或章節的結構時、強調一些重要的觀念時比較有效。文本教具一定要便于確認。

2.直觀教具的使用順序

準備你想說的內容，并且為每一個直觀教具做好適當的過渡。

三、發表陳述 1.精心排練

完全熟悉陳述的情節和直觀教具的內容，準備好適當的筆記。同觀察敏銳的、具有建設性的、客觀和實在的同事一起練習。

在排練時，一定要預先想好在陳述時會遇到的一些問題。條件允許的情況下，還可以使用錄像機，通過錄像來觀察你的表現。2.安裝設施

提前一段時間進入陳述地點，負責安裝和熟悉各種設施和設備。3.陳述中的技巧

與聽眾目光接觸、談話自然、語調豐富、站姿穩重。

在回答聽眾的提問時做到建立目光接觸、耐心傾聽、在回答前稍做停頓、恰到好處的回答問題以及回答是要過渡回成熟內容。

第二篇：如何進行有效的IT項目管理

IT項目管理的好壞直接決定一個項目經濟效益和施工產品質量的好壞，進而決定著一個施工企業的市場競爭力。而就目前的現狀和發展來看，我們實施的項目管理存在效率低下、管理失控等諸多問題。如何行之有效的進行項目管理，是我們施工企業迫切需要解決的問題。筆者結合自己多年的工程項目管理經驗，就施工企業的項目管理談談自己的看法和建議，和大家一起探討項目管理效率低下的解決之道。

組織、制度和流程

項目初始階段要關注的關鍵域主要有項日組織、制度和流程的建立。IT項目常采用“矩陣型”組織，即項目組因項目而臨時產生，成員可能來自多個部門，項目組可平行于其他部門。這一類型組織的優勢是目標統一、明確，管理相對獨立，這些都有效保障了項目執行的效率。因IT項目知識密集型的特點，成員均為知識精英，這就決定了組織中的管理應主要采用以下策略：真誠的尊重+靈活的溝通+充分的授權+完全的支持。當然必要的、嚴格的、公平的獎懲制度仍是必需的。IT項目管理流程通常以項目生命周期為基礎，通過定義周期中各個階段的項目管理活動，為項目實施過程提供指導。因每一個項目都有自己的特點，往往項目經理可以根據公司已有的模版進行裁剪和調整，以求最大限度地發揮其作用。項日管理流程中主要規定了項目周期模版、周期中各階段管理活動、人員明確分工、項目管理工具四部分。模版主要包括項目進度、成本、質量等方面的目標;各階段的活動有明確的目標。有利于項目監控;有了明確的模板和階段，就可以明確成員的任務，各司其職，互助合作，保障項目執行效率。

執行

好的開端是成功的基礎和前提，而執行過程則決定了項目的質量，進而決定項目的成敗。組織、制度和流程的建立，使得項目團隊有法可依，執行的過程則要做到有法必依。溝通

對于項目來說，要科學地組織、指揮、協調和控制項目的實施過程，就必須進行信息溝通。溝通對項日的影響往往是潛移默化的，所以，在成功的項目中人們往往感受不到溝通所起的重要作用，而在失敗項目的痛苦反思中，卻最能看出溝通不暢的危害。在IT行業，溝通的成敗決定整個項目的成敗，溝通的效率影響整個項目的成本、進度，溝通不暢的風險是IT項目的最大風險之一。

總結

如何提高IT項目管理的長期執行力，這里面有一個節奏把握的技巧。不可能要求一個組織一天就具備高超的管理水平，同時引進了很多管理新概念，結果可能是消化不良。從SW-CMM(軟件能力成熟度模型)的等級劃分中可以看出，對一個組織能力的提高是一步一

步進行的，只有具備了某些所需要的基礎條件，才能實行相應級別的過程，從而循序漸進地逐步提升。

工具

IT行業為其他行業提供信息化服務，而IT人往往忽略自身的信息化問題，如ISO認證、SW-CMM認證等往往是為了某種目的而作為一種指標來做，并沒有落到實踐工作中去。一個企業或組織實施項目管理首先要在組織內部建立一整套管理體系，稱為項目管理平臺，包括四部分：項目管理組織、項目管理流程、項目管理培訓、項目管理信息系統。

在當前的軟件項目開發的過程中，無論是開發人員還是管理人員都越來越注意到項目進度的重要性。那么如何控制項目進度。我下面根據個人的幾點建議來談以下：

1、項目組長或項目經理，一定對整個項目的開發周期有一個清楚的了解，把任務的劃分一定要一天為單位，不要一模塊為單位，而每天無論是開發人員還是測試人員，都要對自己的工作有一個大致的估計。即每天下午，有項目組長組織開發人員進行系統的了解，并且作好相應的記錄。對已經解決的問題一定要一個詳細的記錄。而對沒有解決的問題一定要重視起來。不要向后退。找到根本的原因所在。

2、溝通和交流，作為項目組長一定要多多與開發人員進行交流，要調動其的積極性，讓他們學會問題該如何解決，不要讓他等待問題的解決。了解其實際的進展以及對開發工具的熟練程度，這對以后的任務的重新安排有重要的借鑒意義。

3、把一些難點提出，讓大家共同克服，或者有一些技術比較精通的人來解決。解決完以后一定，讓大家都熟悉其編程思路。而對經常用的知識點，一定有詳細的說明。這樣實現資源的共享。

4、做好項目的總結，無論是難點還是不難，只要有問題，一定要提出，并且解決完以后一定讓大家都熟悉，這樣有助于大家的技術水平的提高。

5、做到日清日結，是保證項目進度的關鍵所在。

第三篇：書記抓黨建項目申報陳述匯報

書記抓黨建項目申報陳述匯報

各位領導、各位評審，大家好！根據通知要求，下面由我對我局申報的服務項目進行簡要陳述。具體匯報如下：

一、實施背景

1、自搬遷新址后，受辦公用房限制，未設置專門的黨員活動陣地，學習教育開展形式受到限制，開展學習教育的效果不夠理想。

2、黨支部原有黨員 13 人，機構改革后增至 25 人，其中一線窗口黨員 9 人。黨員數量不多，窗口人員流動性大，“比學趕幫超”的氣氛不夠熱烈，以點帶面的作用發揮不明顯。黨員在為企為民服務方面作用還不突出，在為民辦實事方面的實績不夠。

機構改革后，職能分工越來越細致，改革對黨員干部的能力與專業水平提出了更高的要求。為進一步鞏固改革創新成果，促進黨員立足崗位、履職盡責，為政務服務工作提供堅實的政治保障和組織保障，區 xxx 局按照“圍繞發展抓黨建、抓好黨建促發展”的思路，以黨員示范崗為引領，以深化全科服務和推行全面代辦服務為契機，著力打造營商親商環境，構建為企為民服務新高地。

二、工作措施

（一）狠抓黨員教育，強化黨員素質和隊伍建設

一是打造紅色學習陣地，開辟了黨建宣傳教育新平臺，對黨的基本知識，黨員活動剪影，“不忘初心、牢記使命”主題教育等內容進行了全方位立體化宣傳展示，確保了紅色陣地豐富活潑，主題鮮明。

二是定期組織黨員、積極分子開展知識競賽、理論宣講、志愿服務等主題黨

日活動和現場教學，實現“學習教育、組織生活、作用發揮”經常化，切實把黨員心底的儀式感挺起來，榮譽感提起來，責任感強起來，從根本上提升機關黨建內生動力。

三是創新教育形式。今年以來我們在以往基礎上豐富了活動形式和教育內容，如開展《中國共產黨支部工作條例（試行）》知識競賽；參觀廉政文化館；赴福建古田聆聽歷史回聲；赴 xxxx 紀念館感悟革命精神；開展《紅色家書》黨課，緬懷革命先烈；參與村莊環境整治；組織員工座談會，為籌劃好今年的黨建工作匯聚智慧、提供思路等等。通過不斷增強教育的靈活性和針對性，真正使“學習主動起來、活動豐富起來、黨旗飄揚起來”。

（二）強化黨員示范引領作用，打造政務服務新高地

1、夯實政治基礎。堅持把理論學習與擔負的職責任務緊密結合起來，與研究謀劃各項業務工作緊密結合起來，用先進理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。同時注重學用結合，重點圍繞“放管服”改革和政務服務工作，提升組織凝聚力和戰斗力。舉辦了全區“業務技能競賽”，著重考察黨的理論知識、社工業務知識，旨在激揚學習業務知識的熱情，推動我區服務水平不斷提升，為廣大群眾提供更便捷、更優質的服務。

2、規范服務要求。設置“黨員示范崗”，在發揮黨員先鋒模范作用的同時，鼓勵非黨員員工見賢思齊、銳意進取。一是黨員“亮牌服務、戴徽上崗、公開承諾”，通過亮身份、明職責、樹形象，進一步提升工作熱情和實效。二是在服務中心宣傳屏上展示國家及黨的新理論、新政策，營造良好的黨建教育氛圍。三是結合“不忘初心、牢記使命”主題教育，全體黨員制定個人自學計劃并交流學習心得；充實紅色圖書角，實現浸潤式學習；觀看《孤島 32 年》、“新時代先鋒”、“榜樣 4”等事跡教育片，進一步弘揚榜樣的力量，確保黨員干部時刻保持奮斗

狀態。

3、持續改進作風。一是以窗口服務問題為切入點，加快違規失范行為整改、落實日常服務規范、加強服務效能監督，切實轉變窗口工作作風。二是依托 xx 區窗口服務規范、“紅旗窗口”評定等制度，多角度、多層次增強執行窗口工作規范的主動性和自覺性。三是專人巡查通報結合“明察暗訪”、視頻監控等手段開展實時監督，同時以全科輪崗、全科社工考試等為手段，提高窗口服務能力和水平。

4、完善全科代辦服務體系。一是進一步優化窗口設置，合并、撤銷使用度不高的窗口，設置臨時窗口，根據當前窗口取號情況提供相應業務辦理，提高全科窗口服務質量。二是將企業開辦涉及到的業務集中整合至企業服務大廳，開辟“一鏈通”專項窗口，實現企業開辦一窗受理、一次遞交、部門內部流轉，著力為企業、群眾提供更加舒適的環境和更加高效的服務。三是開辟線上虛擬大廳，在 app 上為百姓建立起場景化、智能化、便利化、全天候的政務服務體系。此外，在 xx 政務服務網開設特色“一欄通”專欄，進一步讓百姓享受便捷化的政務“網購”服務。四是對照“受理前服務指導最優、受理后辦結時間最短”的目標，以代辦服務全力助推工程項目審批改革，投資代辦咨詢服務窗口 2019 年累計受理各類咨詢指導服務1500人次，為98家企業激活法人空間，并提供全流程的指導和代辦幫辦服務。此外，進一步完善代辦服務的監督考核機制，通過“代辦服務協同平臺”精準跟蹤項目，組織代辦員與審批部門共同走訪區內重點項目，召開服務企業座談會，落實代辦工作責任制，全面提升代辦體系建設。五是積極開展政務服務入基層活動。分別通過政務服務進園區座談、進社區互動、進高校答疑，以務實的作風和扎實的舉措為企業、群眾送服務、送便利、送幸福，拉近了政務服務改革和 xx 企業群眾的距離。

三、工作成效

1、創新了黨建業務融合路徑。區 xx 局堅持創新思路、創新載體、創新方法，形成了黨務與業務相融互動的有機結合，把機關黨的建設有機融入于業務工作和服務過程之中，連續兩年榮獲全區先進單位，榮獲區級青年文明號、機關作風建設先進單位、“中共 xx 市委黨校現場教學基地”等榮譽，發揮了黨組織和廣大黨員干部圍繞中心、服務大局的作用。

2、激發了機關黨員的先鋒作用。區 xx 局全體黨員自覺樹立服務理念，完善服務措施，提升服務水平，通過線上線下、延時服務等工作方法，分秒必爭地搶機遇干事業，以優良的作風和振奮的精神在本職崗位建功立業。去年 10 月，對辦事群眾的隨機問卷調研顯示，85%的群眾表示窗口作風有了明顯提升，群眾滿意度、機關效能都上升到了新的高度。

3、優化了企業發展營商環境。從“互聯網+政務服務”到“xxx”工程，區xx 局以黨員隊伍為“急先鋒”，在便民利企、創新創業、優化營商環境等工作中身先士卒、銳意進取，瞄準企業、群眾的真正需求，讓政務服務改革真正惠及百姓。區 xx 局的積極探索，得到市領導的充分肯定，2019 年我區被評為 xx 市深化審批改革先進區，榮獲市政府配套激勵。

下一步，我局將堅持把服務型黨組織建設與“以人民為中心”的發展理念緊密結合，推動黨建和業務深度融合，推動黨建服務不斷實現自我革新，不斷汲取新的奮進力量。

以上就是我的匯報，不當之處請批評指正，謝謝！

第四篇：如何進行有效家訪

如何進行有效家訪

一、家訪交流內容

1、了解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等；

2、向家長反饋學生在校學習情況及表現，與家長共同探討促進學生發展的教育措施和方法，發現好的家庭教育典型；

3、對家長關注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持；

4、宣傳有關學生健康成長的心理、生理、安全等方面知識；

5、聽取家長對學校工作的意見和建議。??

二、家訪交流技巧

家訪的目的是讓家長了解自己的子女在學校的表現，從而爭取家長的支持配合，共同教育好學生，進一步把教學工作做得更好。有的教師家訪時常常在家長面前一五一

十、毫無保留地將學生的缺點數出來，這會令學生的家長感到臉上無光，十分尷尬。事后，家長往往對孩子嚴厲地責罵一番，甚至對孩子拳腳相加、大棍侍候，這會留下更大的后遺癥——令學生今后一見到教師來自己家里，就誤認為又來“告狀”，心里不安，因此對教師的感情越來越淡，甚至怨恨老師，這無形中讓師生之間產生了隔閡。家訪本來是一件好事，卻成了學生變差的催化劑。因而家訪技巧十分重要

1、要態度謙和，不要盛氣凌人

老師和家長，從工作上講，地位是平等的，都是學生的教育者；目標是一致的，都想培養好學生。所以說話態度要謙和，語言要禮貌，給人可近、可親的感覺，這樣家長才會向你敞開心扉。不要上門盛氣凌人，好像自己是來傳達“圣旨”的“欽差”，家長只是洗耳恭聽的“臣民”，自己說一不二，家長必要的申訴也一概不睬，好像這樣才保持“嚴師”的尊嚴。其實，適得其反，已給家長留下了主觀武斷、心理浮躁的不佳印象。

2、要坦然大方，不要懦弱求人

對表現差、有不良行為的學生進行家訪，要坦然大方，開誠公布的指出學生的缺點。不要說話吞吞吐吐，含糊其詞，生怕不給家長面子，好像老師對學生無可奈何，有求于家長，只有請家長“幫幫忙”才能管住他似的。這樣家長會覺得老師性格懦弱，缺少經驗，不可信賴，從內心里瞧不起你。

3、要有自知之明，不要炫耀自己

老師工作要有自知之明，實事求是的評價自己，才能給人謙虛、誠實的形象，即使工作中有不足之處，家長也能體諒。不要炫耀自己，什么“你的小孩連校長都不怕，就怕我這老師啊”，什么“他一想什么壞主意，我一看就知道”等等。家長就會想你如此神通廣大，何必家訪；你未卜先知，何必進行調查研究。過頭話同樣會損壞老師的形象。

4、要褒獎老師，不要轉嫁責任

老師家訪，同時肩負著溝通家長和全體任課老師關系的任務，要力求褒獎任課老師的工作精神和教學水平。對教學能力強、知名度高的老師要著重宣傳他們的教學成果，對經驗不足的老師，著重介紹他們的工作熱情和上進心，使學生充滿信心和希望。不要說某門功課不好就是任課老師的責任，發生某件不愉快的事又是老師的錯等等，轉嫁責任使家長認為老師不團結，師資力量差，甚至想把小孩調走。

5、要胸有成竹，不要隨意發揮

家訪前，對每個學生的性格、品行、愛好、學習方法、學習成績都要胸有成竹，這樣既能表現出你對他孩子的特別關心和了解，又能掌握說話的主動權，和家長產生語言共鳴，使他們產生仰慕之心。不要心中無數，隨意發揮，一會兒說學生某方面好，一會兒說不夠好，模棱兩可，使家長捉摸不透。前后幾次家訪也不“接軌”，出爾反爾、自相矛盾。使家長覺得無主見、工作責任心差。

6、要一分為二，不要以偏概全

“金無足赤，人無完人”。再好的學生也有不足之處；再差的學生也有閃光點。對一個學生的評價要一分為二，不要以偏概全。把喜愛的學生說成一朵花，沒有任何瑕疵，會使家長過分寵愛孩子，放松必要的管教；把某方面較差的學生說得渾身毛病，毫無可愛之處，會使家長對小孩喪失信心，放任自流或導致棍棒教育，增加小孩的逆反心理和抵觸情緒。顯然，這樣的家訪語言也是失敗的。

7、要留有余地，不要把話說死

孩子正在成長，可塑性極強，對他們的評價要留有余地，不能把話說死。不要輕易說：“你的小孩考大學絕對沒問題。”也不要輕易斷言某個學生“肯定不會升入高一級學校”，更不能說“你的小孩已無法教育。”要用發展的眼光看問題，學會講“只要……，你的小孩就會……”，要用熱情感人的語言，促使家長滿懷信心地進一步配合班主任教育好孩子。

8、要言出必果，不要輕諾寡信

對家長的要求，老師要首先考慮是否合理。合理可行的要言出必果，否則不能輕易答應，要婉言謝絕。如果有的家長要求小孩跟指定的成績好的同學同座，但這個學生的家長卻不同意小孩和這個成績差的同學同座，你能答應嗎？你若答應家長的事辦不到，豈不變成“輕諾寡言”，以后家長還能信任你嗎？當然，對于能辦到的事，也不能不講情理，例如學生眼睛近視，家長要求座位向前調整一點，老師說：“那后面的座位留給誰呢？”小孩感冒了，家長來請假，老師說“就你家小孩嬌氣，一點小病都不能堅持。”這樣家長會認為班主任不通人情。

9、要掌握時間，不要“點水”“窮聊”

家訪要掌握談話的時間，該談的問題談清楚了，已收到預期的效果，即可適時地告辭。不要三言兩語，如“蜻蜓點水”，這樣會使學生家長認為老師并非特意家訪，只是順路“攏一攏”，因而效果極差。與此相反，有的班主任往沙發一靠，香煙一抽，天南海北，說得天花亂墜，講得忘了時間、忘了任務、忘了場合，耽誤了別人休息，損壞了自己的形象，即使家長嘴里不說，心理已有看法。

10、交流時，要有藝術：

家訪時盡可能應讓學生在場。老師、家長、學生在一種平等、互信、輕松的氛圍中“三方對話”，使學生接受教育，增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時，給學生講話的機會，有利于消除消極因素，保證意見的準確性和教育措施的切實性。

多鼓勵表揚、少斥責批評。每個孩子都希望得到老師的表揚和鼓勵，因此，當孩子有了進步或在某一方面取得了一定成績時，教師就要發自內心地進行贊揚，由衷地表示祝賀，并通過家訪的形式告訴家長，使學生增強成就感，他的學習就會更加努力，他的思想就會更進步。同時，家長也會分享孩子的快樂，會更加關注孩子，關注學校。批評犯錯誤的同學也是應該的，要有針對性，更應注意分寸。要全面評價學生。最差的學生，都有好的方面，因此，老師要全面了解學生，全面評價學生，不能只抓住某一二個問題就下全面結論，特別是不要單純指責學生的過錯，甚至借機“告狀”，推卸責任。應多聽取他們的意見，與他們達成共識，切忌各執一詞，互相指責。

多引導啟發。談話就是要通過親切的交談，使雙方在平和的氣氛中充分認識問題，解決問題。為此，教師應該加以正確引導，啟發他們說出心里話；在尊重事實的基礎上，切實解決學生存在的問題。

為痛苦的孩子說句安慰話；為孤獨的孩子說句溫暖話；為自卑的學生說句自豪話；為膽怯的學生說句壯膽話；為迷惘的孩子說句開導話；為沮喪的學生說句鼓勵話；為受困的學生說句解圍話；為偏激的學生說句冷靜話；為懶惰的學生說句鞭策話；為受冷落的學生說句公道話。

第五篇：如何進行有效教學

如何進行有效教學

高家小學高麗云

作為一名教師，如何才能進行有效教學？有效教學的“有效”，主要是指通過教師在一種先進教學理念指導下經過一段時間的教學之后，使學生獲得具體的進步或發展。有效教學的“教學”，是指教師引起、維持和促進學生學習的所有行為和策略。我們認為在教學中努力做到以下四個方面，能夠有效地促進學生的發展，提高教學效果。

一、激發學生的學習興趣。

興趣是影響小學生學習質量的重要因素。若想讓一堂課上得成功，首先得激發學生的學習興趣。教學中應通過激發學生學習興趣來促進學生有效地學習，并通過活動來強化學生的學習興趣。

教師在備課時，必須從學生感興趣的心理出發，激發學生產生學習需求。教師的導入要新穎、靈活、多樣，能夠激發學生學習的興趣，使學生進入自覺學習的狀態。教師的教學組織要注意培養學生的自主學習，又要給學生創設自學機會，讓他們自我探討，再通過教師的適時指導，學會自我發展，建立起良好的學習自信心。如教一年級數學《找規律》時，我準備了許多小彩旗，告訴同學們，快過“

六、一”了，你們想不想把教室裝扮漂亮一些？（想）今天我們就來學習找規律。課上讓學生裝扮教室學生非常感興趣，把教室布置得非常好。而且這一單元的學習效果也是最好的。就連本班的兩名從不交作業的差生，也能完成作業。教師在課堂上首先要尊重學生，加強與學生之間的情感交流，努力營造一個有利于學生自主學習的良好氛圍。學生一旦有了學習興趣，也就能積極主動地學習。

二、明確教學目標，提高課堂效率

現代教學論認為，完整的教學活動包括教學目標、教學過程、教學評價三大支柱，而教學目標占據首要位置，是教學活動的第一要素和基本前提，是選擇教學內容和教學方法的依據，也是衡量教學成敗的標準。具體到一節課，課堂教學目標是其靈魂，是一切教學活動的方向和歸宿。因此，要收到最佳教學效果，提高教學效率，就要按照教學規律來合理地確定教學目標，然后在教學過程中靈活機動地準確落實教學目標。教師在一節課中，要讓學生知道“學什么”和“學到什么程度”。

三、采用學生易于理解和接受的教學方式

教學話語要簡潔明了，能讓學生聽清楚、聽明白、聽全面；教學手段要先進適合，能讓學生易理解、易接受、易記憶；教學方法要靈活多樣，適合不同學生發展需要，讓學生學得深、學得透、學得快。有效教學是一種現代教學理念，以學生發展為中心，強調以素質教育理論為指導，關注教學的有效性，注重教與學的統一，提倡教學方式的多樣化和教學方法的靈活性。

四、學生應怎樣進行學習

第一、在每節課之前，快速預習是一個好學生的普遍做法。第二，上課要認真聽講。凡是學習態度端正的學生，在課堂上都會全神貫注，目不斜視，高度集中精力，認真聽講。第三、要認真做好復習。課后一定要復習，而且要循環往復的復習。因為人的大腦在儲存新的信息的同時，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環記憶，反復復習，才能把知識學習得扎實、牢固。

總之，怎樣進行有效的教學，是值得我們老師不懈追求的核心問題。讓我們踏著時代的步伐，努力營造出一個個充滿快樂、師生氣氛和諧、充滿探究精神和創新精神的綠色課堂！我堅信：只要我們付出努力，就一定會有所收獲，讓我們的課堂有效起來。我們一定會樂在其中，更醉在其中。

2010.5.30