第一篇：減負中小學生過重的課業負擔自查報告

河西小學《提效減負》自查報告

為了更好地貫徹落實《關于切實減輕中小學生過重課業負擔》的通知精神，積極營造有利于中小學生身心健康、主動發展的良好教育環境，切實減輕中小學生過重課業負擔，努力使學生生動活潑，健康成長，我校于近期對此項工作進行了自檢自查，現將自查結果匯報如下：

一、組織領導，健全制度，保障“減負”工作有效落實 1.學期初，學校及時成立了以校長為組長教導主任為組員的減負領導工作小組，為我校減負工作保駕護航。2.根據有關精神，制訂了相關的教師考核制度；（如：備課制度、上課制度、作業布置與批改制度、考勤制度等。）

二、加強師德師風建設，提高教師“減負”意識 1.加強教師的政治學習，學校組織教師學習減負的相關文件，明確“減負”工作的重要意義。

2.在校內繼續開展“一幫一”活動，要求學校的每位教師伸出自己熱情的手關愛和幫助家庭有困難、學習有困難的學生，不讓一個學生掉隊，做到減負不減效，保證學校的教育質量。

3.提高教師的減負意識，嚴格遵守雙休日、法定節假日、寒暑假放假的規定。嚴禁教師在雙休日、法定節假日、寒暑假組織學生開展任何形式的教學活動。

三、切實減輕學生課業負擔，讓學生健康成長 1.堅持“一個”原則：以學生發展為本。注重學生全面發展，注重發展全體學生。學校加強領導，統一教師思想認識。減輕學生課業負擔，提高教學質量，關鍵在領導，在教師。為此，學校把規范教學秩序，減輕課業負擔過重，提高教學質量的工作放在首位。根據上級要求和學校實際做出規定和具體措施。

2.把握“兩個”前提：嚴格執行國家的課程計劃，嚴格控制學生在校活動總量。學校嚴格按照國家課程計劃設置課程和課時，開齊課程，開足課時，不隨意增減課程課時，不隨意提高或降低教學要求。依據兒童學習和生活規律，合理安排每天作息時間并確保學生每天有1小時以上的體育鍛煉時間。

3.做到“三不準”：不準要求學生購買教輔資料；不準統一全班學生的作業本和本夾子；不準實行“題海戰術”；

4.要求“四精”：精心備課，精心設計課堂練習，精心批改作業，精心輔導學習困難的學生。

這些舉措，不僅規范了學校教學常規管理，而且有效地遏制了加重學生負擔的行為，把學生從不堪負重的課業中解放出來，學生的思維活躍了，學習興趣高漲了，動手的機會增多了，活動的參與率提高了，學生的全面素質得到了較好的培養。當然，在幾年以來的減負工作中我們也遇到了一些有待解決的問題，具體如下：

(1)學校雖然在減負，但校外的課余輔導班卻層出不窮，無疑從另一方面加重了學生的課業負擔。

(2)個別教師教學觀念落后、課堂教學方法陳舊，無形中加重了學生的課業負擔。

(3)減輕中小學生課業負擔，學生家長也是個重要因素。部分家長望子成龍心切，總嫌學校作業量不足，自行給孩子買各種學習資料讓孩子完成，想方設法增加孩子的學習量，認為做得越多越好，越難越好，違背了教育規律和認識規律，形成了一種學校教師減負，家長加壓的怪現象。

總之，小學生課業負擔過重是困擾著我國基礎教育的頑癥，也是社會各界人士十分關注的問題。學生的課業負擔過重，壓抑著學生個性特長的發展，損害學生身心健康，必須加以改革。需要通過教學改革、實施素質教育來做到，既要減輕小學生過重的課業負擔，又要提高教學質量，使每一個學生既獲得全面發展，又能發展各自的個性特長。在今后工作實踐中我們會不斷總結經驗，更新觀念，創新教法，探索具有我校特色的“提效減負”工作之路，期望通過我們的努力向社會、家長和學生交上滿意的答卷。

河西小學2011、10、15

第二篇：減負中小學生過重的課業負擔自查報告

五樓明德小學《提效減負》自查報告

五樓明德小學 2011、12、15

為了更好地貫徹落實《關于切實減輕中小學生過重課業負擔》的通知精神，積極營造有利于中小學生身心健康、主動發展的良好教育環境，切實減輕中小學生過重課業負擔，努力使學生生動活潑，健康成長，我校于近期對此項工作進行了自檢自查，現將自查結果匯報如下：

一、組織領導，健全制度，保障“減負”工作有效落實

1、學期初，學校及時成立了以校長為組長、業務校長和教導主任為組員的減負領導工作小組，為我校減負工作保駕護航。

2、根據有關精神，制訂了相關的教師考核制度；（如：備課制度、上課制度、作業布置與批改制度、考勤制度等。）

二、加強師德師風建設，提高教師“減負”意識

1、加強教師的政治學習，學校組織教師學習減負的相關文件，明確“減負”工作的重要意義。

2、在校內繼續開展“一幫一”活動，要求學校的每位教師伸出自己熱情的手關愛和幫助家庭有困難、學習有困難的學生，不讓一個學生掉隊，做到減負不減效，保證學校的教育質量。

3、提高教師的減負意識，嚴格遵守雙休日、法定節假日、寒暑假放假的規定。嚴禁教師在雙休日、法定節假日、寒暑假組織學生開展任何形式的教學活動。

三、切實減輕學生課業負擔，讓學生健康成長

1、堅持“一個”原則：以學生發展為本。注重學生全面發展，注重發展全體學生。學校加強領導，統一教師思想認識。減輕學生課業負擔，提高教學質量，關鍵在領導，在教師。為此，學校把規范教學秩序，減輕課業負擔過重，提高教學質量的工作放在首位。根據上級要求和學校實際做出規定和具體措施。

2、把握“兩個”前提：嚴格執行國家的課程計劃，嚴格控制學生在校活動總量。學校嚴格按照國家課程計劃設置課程和課時，開齊課程，開足課時，不隨意增減課程課時，不隨意提高或降低教學要求。依據兒童學習和生活規律，合理安排每天作息時間并確保學生每天有1小時以上的體育鍛煉時間。

3、做到“三不準”：不準要求學生購買教輔資料；不準統一全班學生的作業本和本夾子；不準實行“題海戰術”；

4、要求“四精”：精心備課，精心設計課堂練習，精心批改作業，精心輔導學習困難的學生。

這些舉措，不僅規范了學校教學常規管理，而且有效地遏制了加重學生負擔的行為，把學生從不堪負重的課業中解放出來，學生的思維活躍了，學習興趣高漲了，動手的機會增多了，活動的參與率提高了，學生的全面素質得到了較好的培養。當然，在幾年以來的減負工作中我們也遇到了一些有待解決的問題，具體如下：

(1)、學校雖然在減負，但校外的課余輔導班卻層出不窮，無疑從另一方面加重了學生的課業負擔。

(2)、個別教師教學觀念落后、課堂教學方法陳舊，無形中加重了學生的課業負擔。

(3)、減輕中小學生課業負擔，學生家長也是個重要因素。部分家長望子成龍心切，總嫌學校作業量不足，自行給孩子買各種學習資料讓孩子完成，想方設法增加孩子的學習量，認為做得越多越好，越難越好，違背了教育規律和認識規律，形成了一種學校教師減負，家長加壓的怪現象。

總之，小學生課業負擔過重是困擾著我國基礎教育的頑癥，也是社會各界人士十分關注的問題。學生的課業負擔過重，壓抑著學生個性特長的發展，損害學生身心健康，必須加以改革。需要通過教學改革、實施素質教育來做到，既要減輕小學生過重的課業負擔，又要提高教學質量，使每一個學生既獲得全面發展，又能發展各自的個性特長。在今后工作實踐中我們會不斷總結經驗，更新觀念，創新教法，探索具有我校特色的“提效減負”工作之路，期望通過我們的努力向社會、家長和學生交上滿意的答卷。

第三篇：減負中小學生過重的課業負擔自查報告

孟海鎮學區初中部

減輕學生課業負擔自查報告

為了更好地貫徹落實《關于切實減輕中學生過重課業負擔》的通知精神，積極營造有利于學生身心健康、主動發展的良好教育環境，切實減輕學生過重課業負擔，努力使學生生動活潑，健康成長，我校于近期對此項工作進行了自檢自查，現將自查結果匯報如下：

一、組織領導，健全制度，保障“減負”工作有效落實 1.學期初，學校及時成立了以校長為組長教導主任為組員的減負領導工作小組，為我校減負工作保駕護航。

2.根據有關精神，制訂了相關的教師考核制度；（如：備課制度、上課制度、作業布置與批改制度、考勤制度等。）

二、加強師德師風建設，提高教師“減負”意識

1.加強教師的政治學習，學校組織教師學習減負的相關文件，明確“減負”工作的重要意義。

2.在校內繼續開展“一幫一”活動，要求學校的每位教師伸出自己熱情的手關愛和幫助家庭有困難、學習有困難的學生，不讓一個學生掉隊，做到減負不減效，保證學校的教育質量。3.提高教師的減負意識，嚴格遵守雙休日、法定節假日、寒暑假放假的規定。嚴禁教師在雙休日、法定節假日、寒暑假組織學生開展任何形式的教學活動。

三、切實減輕學生課業負擔，讓學生健康成長

1.堅持“一個”原則：以學生發展為本。注重學生全面發展，注重發展全體學生。學校加強領導，統一教師思想認識。減輕學生課業負擔，提高教學質量，關鍵在領導，在教師。為此，學校把規范教學秩序，減輕課業負擔過重，提高教學質量的工作放在首位。根據上級要求和學校實際做出規定和具體措施。2.把握“兩個”前提：嚴格執行國家的課程計劃，嚴格控制學生在校活動總量。學校嚴格按照國家課程計劃設置課程和課時，開齊課程，開足課時，不隨意增減課程課時，不隨意提高或降低教學要求。依據兒童學習和生活規律，合理安排每天作息時間并確保學生每天有1小時以上的體育鍛煉時間。

3.做到“三不準”：不準要求學生購買教輔資料；不準統一全班學生的作業本和本夾子；不準實行“題海戰術”；

4.要求“四精”：精心備課，精心設計課堂練習，精心批改作業，精心輔導學習困難的學生。

這些舉措，不僅規范了學校教學常規管理，而且有效地遏制了加重學生負擔的行為，把學生從不堪負重的課業中解放出來，學生的思維活躍了，學習興趣高漲了，動手的機會增多了，活動的參與率提高了，學生的全面素質得到了較好的培養。當然，在幾年以來的減負工作中我們也遇到了一些有待解決的問題，具體如下：

(1)學校雖然在減負，但校外的課余輔導班卻層出不窮，無疑從另一方面加重了學生的課業負擔。

(2)個別教師教學觀念落后、課堂教學方法陳舊，無形中加重了學生的課業負擔。(3)減輕中學生課業負擔，學生家長也是個重要因素。部分家長望子成龍心切，總嫌學校作業量不足，自行給孩子買各種學習資料讓孩子完成，想方設法增加孩子的學習量，認為做得越多越好，越難越好，違背了教育規律和認識規律，形成了一種學校教師減負，家長加壓的怪現象。

總之，中學生課業負擔過重是困擾著我國基礎教育的頑癥，也是社會各界人士十分關注的問題。學生的課業負擔過重，壓抑著學生個性特長的發展，損害學生身心健康，必須加以改革。需要通過教學改革、實施素質教育來做到，既要減輕學生過重的課業負擔，又要提高教學質量，使每一個學生既獲得全面發展，又能發展各自的個性特長。在今后工作實踐中我們會不斷總結經驗，更新觀念，創新教法，探索具有我校特色的“提效減負”工作之路，期望通過我們的努力向社會、家長和學生交上滿意的答卷。

孟海鎮學區初中部 2017年8月15日

第四篇：如何減輕中小學生過重課業負擔

如何減輕中小學生過重課業負擔

遼寧省在2012年2月27日出臺了《遼寧省規范中小學辦學行為的規定》，沈陽市在3月16日召開了全市中小學校校長會議，要求嚴格貫徹執行，并印制了《沈陽市規范中小辦學行為減輕學生過重課業負擔工作會議》文件匯編，其中對于中小學校有以下幾個數量要求。

一、嚴格執行國家、省定課程計劃

1、各中小學要嚴格執行國家、省定的課程方案、課程計劃，按照規定開齊課程、開足課時。保證體育課、藝術課、團隊活動和綜合社會實踐活動時間。

2、中小學校要保障中小學生每天一小時校園體育活動，保障學生每月一天校外實踐體驗活動時間。

二、嚴格控制學生在校集中學習時間

3、走讀生每天在校集中學習時間，小學生、初中生、高中生分別不超過6小時、7小時、8小時。不上早、晚自習。

城市走讀生早上到校時間冬季不早于7:50，夏季不早于7:30；放學時間冬季不晚于17:30（小學不晚于17:00），夏季不晚于18:00（小學不晚于17:30）。

4、住宿生每天在校學習時間（包括自習），小學生不超過8小時，初中生不超過9小時，高中生不超過11小時。

三、嚴格控制教師布置給學生的書面家庭作業量

5、初中和高中學生每天書面家庭作業總量分別控制在1.5小時、2小時以內。

6、班主任及任課教師應適時對學生給予個性化學法指導。

第五篇：關于義務教育階段“減輕中小學生過重課業負擔”的自查報告

靖邊縣教育局關于義務教育階段 “減輕中小學生過重課業負擔”的自查報告

為全面貫徹落實市教育局《轉發省教育廳<關于在全省開展義務教育階段“減輕中小學生過重課業負擔”專項督查的通知>的緊急通知》（榆政教發［2011］119號）文件精神，加強學校管理，規范辦學行為，大力推進素質教育，切實減輕義務教育階段中小學生過重課業負擔，提高學生綜合素質，努力提高全縣中小學辦學水平。根據市教育局通知精神及重點檢查的內容和各項要求，靖邊縣教育局于近期認真開展了義務教育階段“減輕中小學生過重課業負擔”自查自糾專項整治活動，現將工作情況匯報如下：

一、措施及成效

為了能使此次自查活動卓有成效，縣教育局采取了五項切實有效措施，認真開展此次自查活動。

1、高度重視，周密部署。教育局高度重視減輕中小學生過重課業負擔自查活動，為了保證此次自查活動的順利開展，教育局成立了“減輕中小學生過重課業負擔”自查活動領導小組，由分管局長任組長，教育股、教研室、督導室相關單位負責人為成員，并且細化了部門的工作職責和具體要求。縣教育局召開了減負與規范辦學行為自查活動專項會議，認真安排了此次自查活動。

2、學校自查，注重落實。各學校根據教育局自查活動安排要求，根據《靖邊縣規范辦學行為推進素質教育的實施意見》、《靖邊縣義務教育新課程設置與課時計劃（試行）》、《靖邊縣教育局禁止教師從事有償家教違規辦班補課的暫行規定》、《靖邊縣中小學精細化管理實施辦法》及《靖邊縣教育局關于進一步規范中小學辦學行為切實減輕中小學生過重課業負擔的暫行規定》等文件精神，把工作要求逐項分解，職責到人，分工負責，切實開展了學校自查活動。并將自查結果認真總結，書面匯報了縣教育局。

3、明察暗訪，督學督政。縣政府教育督導室充分發揮其職能作用。建立了規范辦學行為、推進義務教育均衡發展和控輟保學三項工作督學責任區制度，聘請專兼職督學21名，積極開展減輕中小學生過重課業負擔等工作的督查，定期召開責任區督學工作會議，匯報三項工作的督查進展情況。今年，我們根據人事調整情況，及時對督學責任區進行了重新劃分，并新聘用了一批業務骨干充實到督學隊伍中。各位督學能夠深入學校、調查學生、走訪家長，明察暗訪，積極開展減負和三項工作的督查。對于個別學校學生與家長反映減負政策落實不到位的現象，相關責任區督學進行了及時的督查與處理。有效推進了減負工作。

4、社會參與，全面規范。城區中小學制作了減負與規范辦學行為公示欄，將市縣責任區督學的監督電話向家長和社會公示，充分接受學生、家長及社會的監督。

5、強化檢查，從嚴規范。教育局于5月9日至5月18日，抽調業務人員組成八個檢查組，通過領導匯報、查閱檔案資料、學生問卷、教師座談及深入課堂等方式，對全縣義務教育階段“減輕中小學生過重課業負擔”工作進行了檢查。

通過以上切實有效的措施，我縣義務教育階段“減輕中小學生過重課業負擔”工作落實比較到位，成效顯著。

1、各學校對教育教學工作有較具體、科學的考核評估辦法。依據相關的標準，全面、科學地評價教師的工作，沒有把升學率作為衡量學校辦學水平的唯一標準，也沒有以考試成績和升學率的高低作為評價、獎勵教師的唯一標準。沒有以學科成績作為判定學生好差的唯一標準，沒有用考試成績排列學生的名次。

2、各學校按照縣教育局課程計劃規定安排課程，沒有隨意增減科目，沒有提前結束課程。各學校嚴格各學科的考試次數，沒有按學生的考試成績對學生進行排隊和分類編班。學校沒有組織學生訂購或向學生推薦各類應試輔導材料。沒有組織學生參加未經縣教育局批準的各類競賽。義務教育階段學校初中每學期在期中、期末進行兩次學科測試，小學只進行期末測試。沒有舉行或變相舉行與入學掛鉤的選拔考試及其他任何形式的入學測試。大部分學校能積極推進陽光體育運動，增加文體和課間活動時間，確保學生每天鍛煉一小時。

3、認真貫徹執行市教育局關于“減負”的通知精神，嚴格控制學生在校活動時間。根據市教育局轉發省教育廳《關于科學安排中小學作息時間的通知》精神，縣教育局結合實際，下發了《關于科學安排中小學作息時間的通知》，對全縣中小學作息時間進行了科學的安排，時間安排充分考慮了城區和農村中小學的區別。根據自查情況看，各校能把更多的休息時間還給學生或用于組織學生參與社會實踐活動，為學生創造寬松的學習環境，保證學生身心的健康發展。

4、教師根據新課程改革的要求，精選作業內容，嚴格控制學生的作業總量，提高作業批改質量。不給學生布置重復性、難度過大的作業，沒有用增加作業負擔的方式懲罰學生的情況。對學習有困難的學生熱情幫助，有具體的幫教措施。學校教師伸出自己熱情的手關愛和幫助家庭有困難、學習有困難的學生，做到減負不減效，保證學校的教學質量。

5、義務教育階段學校均按照縣教育局的安排，實行劃片免試就近入學，沒有跨片招生現象，中小學秋季開學招生工作情況良好。各學校都能保證留守兒童和農民工子女平等的接受義務教育。

6、各校沒有在節假日、雙休日和寒暑假組織學生到校上課或其它任何形式的集體補課的現象。

7縣教育局強化了對中小學的收費監管，切實加大了查處力度。各學校做到收費公開，嚴格學校經費管理，并接受社會監督，規范辦學行為，認真落實收費工作。各學校沒有

巧立名目向學生和家長收取贊助費、建校費、借讀費和捐資助學費等費用。

二、問題與不足

我縣規范辦學行為工作經過努力取得了階段性成果，但依然存在一些亟待解決的問題。

1、個別學校體育、音樂、美術等薄弱學科因教師和場地短缺，課時安排不足。

2、城區學校招生壓力較大，依然存在超編現象。

3、學校雖然在減負，但校外的課余輔導班卻層出不窮，無疑從另一方面加重了學生的課業負擔。

4、部分教師教學方法陳舊，也在無形中加重了學生的課業負擔，教師教學觀念有待改變。

5、減輕中小學生課業負擔，學生家長也是個重要因素。不少家長望子成龍心切，總嫌學校作業量不足，想方設法增加孩子的學習量。有的家長甚至放棄一切娛樂活動，經常陪伴孩子學習到深夜。據調查，每個學生有多種資料，大部分是家長買的。總認為習題做得越多越好，越難越好。這就違背了教育規律和認識規律，形成了一種學校教師減負，家長加壓的怪現象。

三、思路和打算

按照上級減負文件精神，結合我縣實際情況，我們將集中力量解決好當前社會反響強烈，廣大學生家長普遍關心的熱點難點問題，嚴肅治理學校違規辦學行為，爭取在較短時

間內使全縣中小學生過重的課業負擔明顯下降。在此基礎上堅持長抓不懈，進一步鞏固成績，擴大范圍，逐步在全縣中小學建立起規范、健康、穩定的適應素質教育要求的教育教學新秩序，構建起有利于學生全面發展，有利于深入推進素質教育，有利于提高教育質量的長效機制。當前我們將重點解決好以下幾方面的問題：

1、逐步選聘一批薄弱學科教師，保證薄弱學科課程課時。

2、督促學校科學安排學生作息時間，嚴格控制學生在校時間，確保學生足夠睡眠時間。

3、堅決實行學生家庭書面作業審查制度，嚴格控制學生家庭作業量。

4、嚴格教學用書管理，堅決制止亂發亂購教輔資料行為。

5、是從中小學初始年級抓起，嚴格控制中小學班額。

6、積極嘗試學生評價制度改革。

7、制定科學的教育發展規劃，合理配置教育資源，促進基礎教育均衡發展。

學校違規辦學，學生課業負擔過重是社會各界人士十分關注的問題，也是困擾基礎教育的頑癥。學生的課業負擔過重，壓抑著學生個性特長的發展，損害學生身心健康，必須加以改革。規范辦學行為，減輕學生過重課業負擔是一項系統工程，具有復雜性，長期性和艱巨性，我們將堅定不移地貫徹執行上級減負精神，全面加強學校管理，不斷規范辦學

行為，努力提高教育教學質量，辦人民滿意的教育。

靖邊縣教育局 二○一一年五月十九日