第一篇：減輕中小學生過重課業負擔工作實施方案

減輕中小學生過重課業負擔工作實施方案

一、指導思想。

為推進基礎教育課程改革，深化素質教育，切實減輕學生的過重的課業負擔，根據縣教育局減負文件精神，圍繞學校工作目標，結合學校實際，特制定總校中小學“減負”工作實施方案。

二、具體工作。

1、加強學習，轉變觀念，統一認識。我們擯棄應試教育和唯分數的教學質量的觀念，應以學生的發展為根本，尊重學生個性發展。學校組織教師系統學習減輕學生負擔的相關文件，深入討論，理解內涵，明確要求，提高認識。教師深刻認識“減負”工作的重要意義，認真落實“減負”工作，對照規定不斷反思自己的教學，進行自我檢查，自我糾正，切實提高40（45）分鐘的課堂效率。向社會宣傳“減負”意義，形成共識，全方位減輕學生過重的課業負擔。

2、嚴格執行課程方案，規范教學秩序。堅持依法治教，根據市教育局《課程調整方案》，開齊課程，開足課時。校長室教導處及時、不定期地抽查教師執行課程計劃和上課情況，嚴格督促教師自覺按課表上課，杜絕私自停課或占課現象。

3、嚴格執行學校作息時間，控制學生在校時間，確保小學不超6小時。各校要在每學期開學初，對學生的到校時間和放學時間作出明確規定，發放家長通知書，讓家長學生明確在校時間，學校不利用雙休日或休息日進行補課。行政值班檢查教師執行情

況，并在校務日志上做好記錄。

4、嚴格控制學生的作業量。低年級不留書面回家作業，三~六年級控制在1小時以內，初中控制在1.5小時以內。杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業；通過量的控制來促進質的提高的做法，給學生提供自主整理、鞏固知識的充裕時間，減少無謂的浪費。布置作業要求做到“三不準”：（1）不準留懲罰性作業；（2）不準留過量作業及重復性、機械性作業；（3）不準不批作業。同時要做到“三禁止”、“三控制”、“三加強”。“三禁止”：禁止把作業作為處罰過失學生的手段；禁止互相用作業去爭奪學生的課余時間；禁止布置簡單重復性、機械性的作業。“三控制”：一是控制作業總量；二是嚴格控制非基礎學科布置課后作業，課題實驗年級政史地生的作業必須全部在課堂上解決；三是控制周六、周日布置的作業量。“三加強”：一是加強作業設計的把關。由各備課組統一把關，所設計作業習題做到五性：即典型性、層次性、針對性、綜合性、多樣性，體現“少而精”和“以一當十”的原則，尤其要分層次布置和提出要求，提倡“彈性作業”。教研組長、備課組長加強作業設計的管理并集思廣益，嘗試設計“校本作業”，適合我校學生的特點。二是加強作業負擔監控。做到每月調查負擔情況并進行評價（如召開學生座談會、調查閱卷），鼓勵學生通過各種渠道向校長室、教務處反映教師作業布置的有關情況，作為教師年度考核評價依據之一，課題實驗年級教師要科學設計先學案，讓學生利用學案自主學習。

5、嚴格學生用書管理。未經過上級教育主管部門推薦、審核、批準的教輔用書堅決不訂，除統一規定之外，學校教師不得組織學生統一購買書籍、學具和其它學習用品，不得為學生集體訂購各種復習資料、讀物，不得違反規定要求學生征訂各種報刊。一經發現，學校將作出嚴肅處理。

6、嚴格教學秩序，禁止節假日補課。加強教學常規工作的檢查管理指導，不得隨意改變教學計劃，不得隨意停課放假，不得參加非教育性的社會活動。全體教師端正教育思想，提高教學效益，不得利用雙休日、節假日、寒暑假組織任何形式的文化補習，更不得進行有償補課，禁止有償家教。

7、禁止分快慢班，控制學科競賽。學校不舉辦任何形式的快慢班、重點班、實驗班等。從切實減輕學生的課業負擔，全面實施素質教育的角度，精心組織并嚴格控制各學科的競賽。從提高學生能力，培養學生興趣，發展學生特長方面組織各類生動，有益的書畫類、文體類比賽。重視學生良好習慣的培養，培養學生仔細傾聽、專心讀書、細心計算、獨立思考的良好習慣。關注和幫助后進生掌握良好的學習方法，提高有效時間的學習。培養學生的興趣特長，開展美術，書法、文藝等小組。讓學生走進圖書室，讓課外閱讀成為學生自己的需要。

8、改變教學評價方法。改變以考試分數作為評價學生的單一模式，建立促進學生全面發展的科學的評價體系，評價不僅重結果，更重過程，重發展。嚴格控制考試次數。學校嚴格執行縣

指導中心考試規定，每學期只進行一次期末考試，以口試筆試動手操作相結合的方式對學生的學習情況進行考核，其它學科以平時考查為主，不進行期末考試。考核提倡方式的多樣性，以口試筆試動手操作相結合的方式對學生的學習情況進行考核。學生學業成績平定實行等級評價，用好學生成長記錄袋。

三、保障措施。

1、轉變觀念。在師德培訓、業務學習和教研活動中，明確“減負”的重要意義，聯系實際進行反思，更新教學觀念，提高教學效益，確保“減負”落到實處。組織教師撰寫“減負”教學論文和教學反思，提升實踐經驗。

2、強化管理。以備課為重點，上課為中心，強調有效的教學思想，控制單向的教學時間，重視有效的教學環節，體現在學生的興趣和探究性學習，在教學中注重教學文化的民主和諧平等，著眼于學生的能力發展，實現教學效益的提高。

3、開展活動。通過一系列的活動，豐富學生的學習生活，鍛煉和發展學生的能力，讓學生把學校當成樂園。

A、語文：鋼筆字比賽，學生閱讀知識比賽。B、數學：小論文比賽。C、英語：閱讀，故事比賽。D、書畫比賽，組織學生進行書畫競賽。E、體育健教：抓好校田徑隊訓練工作，組織學生廣播操比賽，提高體育水平,增強學生體質。控制學生近視率，培養學生良好的衛生行為習慣。F、綜合實踐：學生手抄報比賽、主題性綜合實踐活動。

4、家校合作。通過告家長書，家長會等手段，向社會宣傳，達成公識，全方位減輕學生過重的課業負擔。

5、重視師訓。不斷提高教師的思想政治和業務素質作為減負的治本措施來抓。進一步加強教師隊伍建設，特別要不斷提高教師的思想和業務素質。要引導教師樹立正確的價值觀、質量觀和人才觀，增強教書育人，以身立教的社會使命感，加強尊重學生、愛護學生、保護學生的責任意識。不斷提高教師的業務素質，提高實施素質教育的能力和水平，把教師的主要精力引導到投身教育改革上來。

6、加強宣傳。造成全社會關心、理解、支持減負工作的社會環境。通過召開家長會、舉辦家長學校等形式，廣泛地宣傳黨的教育方針和政策，宣傳正確的教育思想和方法，指導家長樹立正確的教育觀、人才觀、把家長“望子成龍”的迫切愿望和學生學習的積極性引導到正確的軌道上來。要通過“家長學校”等方式，使學生家長積極參與學校管理和教學改革工作。在各級教育行政部門和黨委政府領導下，積極爭取部門和共青團、婦聯等群眾、社會團體的支持，治理學校內部和周邊社會治安，切實保證學生有一個安靜、和諧、健康的學習環境。

7、嚴肅督查。加強對中小學校認真進行檢查，落實減負方案，確保素質教育的全面實施。

海原縣七營鎮教委

二〇一〇年三月

第二篇：減輕中小學生過重課業負擔工作實施方案

平山鄉初級中學減輕學生過重課業負擔

工作實施方案

一、指導思想。

為推進基礎教育課程改革，深化素質教育，切實減輕學生的過重的課業負擔，根據縣教育局減負文件精神，圍繞學校工作目標，結合學校實際，特制定總校中小學“減負”工作實施方案。

二、具體工作。

1、加強學習，轉變觀念，統一認識。我們擯棄應試教育和唯分數的教學質量的觀念，應以學生的發展為根本，尊重學生個性發展。學校組織教師系統學習減輕學生負擔的相關文件，深入討論，理解內涵，明確要求，提高認識。教師深刻認識“減負”工作的重要意義，認真落實“減負”工作，對照規定不斷反思自己的教學，進行自我檢查，自我糾正，切實提高45分鐘的課堂效率。向社會宣傳“減負”意義，形成共識，全方位減輕學生過重的課業負擔。

2、嚴格執行課程方案，規范教學秩序。堅持依法治教，根據省、市、縣教育局相關要求，開齊課程，開足課時。教導處及時、不定期地抽查教師執行課程計劃和上課情況，嚴格督促教師自覺按課表上課，杜絕私自停課或占課現象。

3、嚴格執行學校作息時間，控制學生在校時間。在每學期開學初，對學生的到校時間和放學時間作出明確規定，發放家長通知書，讓家長學生明確在校時間，學校不利用雙休日或休息日進

行補課。行政值班檢查教師執行情況，并在校務日志上做好記錄。

4、嚴格控制學生的作業量。時間控制在1.5小時以內。杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業；通過量的控制來促進質的提高的做法，給學生提供自主整理、鞏固知識的充裕時間，減少無謂的浪費。布置作業要求做到“三不準”：（1）不準留懲罰性作業；（2）不準留過量作業及重復性、機械性作業；（3）不準不批作業。同時要做到“三禁止”、“三控制”、“三加強”。“三禁止”：禁止把作業作為處罰過失學生的手段；禁止互相用作業去爭奪學生的課余時間；禁止布置簡單重復性、機械性的作業。“三控制”：一是控制作業總量；二是嚴格控制非基礎學科布置課后作業，課題實驗年級政史地生的作業必須全部在課堂上解決；三是控制周六、周日布置的作業量。“三加強”：一是加強作業設計的把關。由各備課組統一把關，所設計作業習題做到五性：即典型性、層次性、針對性、綜合性、多樣性，體現“少而精”和“以一當十”的原則，尤其要分層次布置和提出要求，提倡“彈性作業”。教研組長、備課組長加強作業設計的管理并集思廣益，嘗試設計“校本作業”，適合我校學生的特點。二是加強作業負擔監控。做到每月調查負擔情況并進行評價（如召開學生座談會、調查閱卷），鼓勵學生通過各種渠道向校長室、教務處反映教師作業布置的有關情況，作為教師考核評價依據之一，課題實驗年級教師要科學設計先學案，讓學生利用學案自主學習。

5、嚴格學生用書管理。未經過上級教育主管部門推薦、審

核、批準的教輔用書堅決不訂，除統一規定之外，學校教師不得組織學生統一購買書籍、學具和其它學習用品，不得為學生集體訂購各種復習資料、讀物，不得違反規定要求學生征訂各種報刊。一經發現，學校將作出嚴肅處理。

6、嚴格教學秩序，禁止節假日補課。加強教學常規工作的檢查管理指導，不得隨意改變教學計劃，不得隨意停課放假，不得參加非教育性的社會活動。全體教師端正教育思想，提高教學效益，不得利用雙休日、節假日、寒暑假組織任何形式的文化補習，更不得進行有償補課，禁止有償家教。

7、禁止分快慢班，控制學科競賽。學校不舉辦任何形式的快慢班、重點班、實驗班等。從切實減輕學生的課業負擔，全面實施素質教育的角度，精心組織并嚴格控制各學科的競賽。從提高學生能力，培養學生興趣，發展學生特長方面組織各類生動，有益的書畫類、文體類比賽。重視學生良好習慣的培養，培養學生仔細傾聽、專心讀書、細心計算、獨立思考的良好習慣。關注和幫助后進生掌握良好的學習方法，提高有效時間的學習。培養學生的興趣特長，開展美術，書法、文藝等小組。讓學生走進圖書室，讓課外閱讀成為學生自己的需要。

8、改變教學評價方法。改變以考試分數作為評價學生的單一模式，建立促進學生全面發展的科學的評價體系，評價不僅重結果，更重過程，重發展。嚴格控制考試次數。學校嚴格執行縣指導中心考試規定，每學期只進行一次期末考試，以口試筆試動手

操作相結合的方式對學生的學習情況進行考核，其它學科以平時考查為主，不進行期末考試。考核提倡方式的多樣性，以口試筆試動手操作相結合的方式對學生的學習情況進行考核。學生學業成績平定實行等級評價，用好學生成長記錄袋。

三、保障措施。

1、轉變觀念。在師德培訓、業務學習和教研活動中，明確“減負”的重要意義，聯系實際進行反思，更新教學觀念，提高教學效益，確保“減負”落到實處。組織教師撰寫“減負”教學論文和教學反思，提升實踐經驗。

2、強化管理。以備課為重點，上課為中心，強調有效的教學思想，控制單向的教學時間，重視有效的教學環節，體現在學生的興趣和探究性學習，在教學中注重教學文化的民主和諧平等，著眼于學生的能力發展，實現教學效益的提高。

3、開展活動。通過一系列的活動，豐富學生的學習生活，鍛煉和發展學生的能力，讓學生把學校當成樂園。

A、語文：鋼筆字比賽，學生閱讀知識比賽。B、數學：小論文比賽。C、英語：閱讀，故事比賽。D、書畫比賽，組織學生進行書畫競賽。E、體育健教：抓好校田徑隊訓練工作，組織學生廣播操比賽，提高體育水平,增強學生體質。控制學生近視率，培養學生良好的衛生行為習慣。F、綜合實踐：學生手抄報比賽、主題性綜合實踐活動。

4、家校合作。通過告家長書，家長會等手段，向社會宣傳，達成公識，全方位減輕學生過重的課業負擔。

5、重視師訓。不斷提高教師的思想政治和業務素質作為減負的治本措施來抓。進一步加強教師隊伍建設，特別要不斷提高教師的思想和業務素質。要引導教師樹立正確的價值觀、質量觀和人才觀，增強教書育人，以身立教的社會使命感，加強尊重學生、愛護學生、保護學生的責任意識。不斷提高教師的業務素質，提高實施素質教育的能力和水平，把教師的主要精力引導到投身教育改革上來。

6、加強宣傳。造成全社會關心、理解、支持減負工作的社會環境。通過召開家長會、舉辦家長學校等形式，廣泛地宣傳黨的教育方針和政策，宣傳正確的教育思想和方法，指導家長樹立正確的教育觀、人才觀、把家長“望子成龍”的迫切愿望和學生學習的積極性引導到正確的軌道上來。要通過“家長學校”等方式，使學生家長積極參與學校管理和教學改革工作。在各級教育行政部門和黨委政府領導下，積極爭取部門和共青團、婦聯等群眾、社會團體的支持，治理學校內部和周邊社會治安，切實保證學生有一個安靜、和諧、健康的學習環境。

7、嚴肅督查。加強對中小學校認真進行檢查，落實減負方案，確保素質教育的全面實施。

平山鄉初級中學

二〇一〇年三月

第三篇：如何減輕中小學生過重課業負擔

如何減輕中小學生過重課業負擔

遼寧省在2012年2月27日出臺了《遼寧省規范中小學辦學行為的規定》，沈陽市在3月16日召開了全市中小學校校長會議，要求嚴格貫徹執行，并印制了《沈陽市規范中小辦學行為減輕學生過重課業負擔工作會議》文件匯編，其中對于中小學校有以下幾個數量要求。

一、嚴格執行國家、省定課程計劃

1、各中小學要嚴格執行國家、省定的課程方案、課程計劃，按照規定開齊課程、開足課時。保證體育課、藝術課、團隊活動和綜合社會實踐活動時間。

2、中小學校要保障中小學生每天一小時校園體育活動，保障學生每月一天校外實踐體驗活動時間。

二、嚴格控制學生在校集中學習時間

3、走讀生每天在校集中學習時間，小學生、初中生、高中生分別不超過6小時、7小時、8小時。不上早、晚自習。

城市走讀生早上到校時間冬季不早于7:50，夏季不早于7:30；放學時間冬季不晚于17:30（小學不晚于17:00），夏季不晚于18:00（小學不晚于17:30）。

4、住宿生每天在校學習時間（包括自習），小學生不超過8小時，初中生不超過9小時，高中生不超過11小時。

三、嚴格控制教師布置給學生的書面家庭作業量

5、初中和高中學生每天書面家庭作業總量分別控制在1.5小時、2小時以內。

6、班主任及任課教師應適時對學生給予個性化學法指導。

第四篇：減輕中小學生過重課業負擔工作的計劃2014

減輕中小學生過重課業負擔工作計劃

三個莊子中心校

一、指導思想。

為推進基礎教育課程改革，深化素質教育，切實減輕學生的過重的課業負擔，根據縣教育局減負文件精神，圍繞學校工作目標，結合學校實際，特制定總校中小學“減負”工作實施方案。

二、具體工作。

1、加強學習，轉變觀念，統一認識。我們擯棄應試教育和唯分數的教學質量的觀念，應以學生的發展為根本，尊重學生個性發展。學校組織教師系統學習減輕學生負擔的相關文件，深入討論，理解內涵，明確要求，提高認識。教師深刻認識“減負”工作的重要意義，認真落實“減負”工作，對照規定不斷反思自己的教學，進行自我檢查，自我糾正，切實提高40分鐘的課堂效率。向社會宣傳“減負”意義，形成共識，全方位減輕學生過重的課業負擔。

2、嚴格執行課程方案，規范教學秩序。堅持依法治教，根據市教育局《課程調整方案》，開齊課程，開足課時。校長室教導處及時、不定期地抽查教師執行課程計劃和上課情況，嚴格督促教師自覺按課表上課，杜絕私自停課或占課現象。

3、嚴格執行學校作息時間，控制學生在校時間，確保小學不超6小時。各校要在每學期開學初，對學生的到校時間和放學時間作出明確規定，發放家長通知書，讓家長學生明確在校時間，學校不利用雙休日或休息日進行補課。行政值班檢查教師執行情況，并在校務日志上做好記錄。

4、嚴格控制學生的作業量。低年級不留書面回家作業，三~六年級控制在1小時以內，杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業；通過量的控制來促進質的提高的做法，給學生提供自主整理、鞏固知識的充裕時間，減少無謂的浪費。布置作業要求做到“三不準”：（1）不準留懲罰性作業；（2）不準留過量作業及重復性、機械性作業；（3）不準不批作業。同時要做到“三禁止”、“三控制”、“三加強”。“三禁止”：禁止把作業作為處罰過失學生的手段；禁止互相用作業去爭奪學生的課余時間；禁止布置簡單重復性、機械性的作業。“三控制”：一是控制作業總量；二是嚴格控制非基礎學科布置課后作業，課題實驗年級政史地生的作業必須全部在課堂上解決；三是控制周六、周日布置的作業量。“三加強”：一是加強作業設計的把關。由各備課組統一把關，所設計作業習題做到五性：即典型性、層次性、針對性、綜合性、多樣性，體現“少而精”和“以一當十”的原則，尤其要分層次布置和提出要求，提倡“彈性作業”。教研組長、備課組長加強作業設計的管理并集思廣益，嘗試設計“校本作業”，適合我校學生的特點。二是加強作業負擔監控。做到每月調查負擔情況并進行評價（如召開學生座談會、調查閱卷），鼓勵學生通過各種渠道向校長室、教務處反映教師作業布置的有關情況，作為教師考核評價依據之一，課題實驗年級教師要科學設計先學案，讓學生利用學案自主學習。

5、嚴格學生用書管理。未經過上級教育主管部門推薦、審核、批準的教輔用書堅決不訂，除統一規定之外，學校教師不得組織學生統一購買書籍、學具和其它學習用品，不得為學生集體訂購各種復習資料、讀物，不得違反規定要求學生征訂各種報刊。一經發現，學校將作出嚴肅處理。

6、嚴格教學秩序，禁止節假日補課。加強教學常規工作的檢查管理指導，不得隨意改變教學計劃，不得隨意停課放假，不得參加非教育性的社會活動。全體教師端正教育思想，提高教學效益，不得利用雙休日、節假日、寒暑假組織任何形式的文化補習，更不得進行有償補課，禁止有償家教。

7、禁止分快慢班，控制學科競賽。學校不舉辦任何形式的快慢班、重點班、實驗班等。從切實減輕學生的課業負擔，全面實施素質教育的角度，精心組織并嚴格控制各學科的競賽。從提高學生能力，培養學生興趣，發展學生特長方面組織各類生動，有益的書畫類、文體類比賽。重視學生良好習慣的培養，培養學生仔細傾聽、專心讀書、細心計算、獨立思考的良好習慣。關注和幫助后進生掌握良好的學習方法，提高有效時間的學習。培養學生的興趣特長，開展美術，書法、文藝等小組。讓學生走進圖書室，讓課外閱讀成為學生自己的需要。

8、改變教學評價方法。改變以考試分數作為評價學生的單一模式，建立促進學生全面發展的科學的評價體系，評價不僅重結果，更重過程，重發展。嚴格控制考試次數。學校嚴格執行縣指導中心考試規定，每學期只進行一次期末考試，以口試筆試動手操作相結合的方式對學生的學習情況進行考核，其它學科以平時考查為主，不進行期末考試。考核提倡方式的多樣性，以口試筆試動手操作相結合的方式對學生的學習情況進行考核。學生學業成績平定實行等級評價。

三、保障措施。

1、轉變觀念。在師德培訓、業務學習和教研活動中，明確“減負”的重要意義，聯系實際進行反思，更新教學觀念，提高教學效益，確保“減負”落到實處。組織教師撰寫“減負”教學論文和教學反思，提升實踐經驗。

2、強化管理。以備課為重點，上課為中心，強調有效的教學思想，控制單向的教學時間，重視有效的教學環節，體現在學生的興趣和探究性學習，在教學中注重教學文化的民主和諧平等，著眼于學生的能力發展，實現教學效益的提高。

3、開展活動。通過一系列的活動，豐富學生的學習生活，鍛煉和發展學生的能力，讓學生把學校當成樂園。

4、家校合作。通過告家長書，家長會等手段，向社會宣傳，達成公識，全方位減輕學生過重的課業負擔。

5、重視師訓。不斷提高教師的思想政治和業務素質作為減負的治本措施來抓。進一步加強教師隊伍建設，特別要不斷提高教師的思想和業務素質。要引導教師樹立正確的價值觀、質量觀和人才觀，增強教書育人，以身立教的社會使命感，加強尊重學生、愛護學生、保護學生的責任意識。不斷提高教師的業務素質，提高實施素質教育的能力和水平，把教師的主要精力引導到投身教育改革上來。

6、加強宣傳。造成全社會關心、理解、支持減負工作的社會環境。通過召開家長會、舉辦家長學校等形式，廣泛地宣傳黨的教育方針和政策，宣傳正確的教育思想和方法，指導家長樹立正確的教育觀、人才觀、把家長“望子成龍”的迫切愿望和學生學習的積極性引導到正確的軌道上來。要通過“家長學校”等方式，使學生家長積極參與學校管理和教學改革工作。在各級教育行政部門和黨委政府領導下，積極爭取部門和共青團、婦聯等群眾、社會團體的支持，治理學校內部和周邊社會治安，切實保證學生有一個安靜、和諧、健康的學習環境。

7、嚴肅督查。加強對中小學校認真進行檢查，落實減負方案，確保素質教育的全面實施。

第五篇：減輕學生過重課業負擔工作實施方案

減輕學生過重課業負擔工作實施方案

2012—2013學

為認真貫徹上級文件精神，進一步優化和改進辦學思想和行為，切實減輕小學生過重的課業負擔，積極有效地推進素質教育。結合我校實際，特制定此方案：

一、總體目標：

全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實省、市、縣關于減輕中小學生過重課業負擔相關文件的精神，真正把小學生過重課業負擔減下來，還學生一個輕松、和諧、愉快的學習環境，保證小學生生動活潑、健康和諧發展。

二、組織領導

組長：

副組長：

成員：

三、工作措施：

1、嚴格執行國家規定的《課程計劃》，開齊開足開好各科課程，規范課程設置，嚴格執行教學計劃，促進學生全面和諧發展。不定規定以外的一切教輔材料。不得隨意增減課程難度和課時，不得增加周活動總量。

2、嚴格控制學生作業量。

一、二年級不留書面家庭作業，其他年級平均書面家庭作業總量每天不超過1小時。要切實加強作業管理，提高訓練質效，作業做到“四精四必”，即“精選、精編、精批、精講”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。

3、嚴格控制補課。不得利用寒暑假、公休日、課余時間組織或者變

相組織中小學生進行補課，不得舉辦各類學科競賽輔導班，不得組織或者變相組織學生參加校外培訓機構舉辦的文化課補習班。

4、嚴格控制考試次數。只在學期結束進行一次全校性學科考試。正確綜合評定學生的學業成績。學生成績不排名、不公布。不簡單以考試成績獎罰教師和學生。

5、嚴格控制學生在校時間。小學生每日在校上課時間不超過6小時。不得延長在校時間。不得組織集體早自修，不得組織通校學生參加在學校的晚自修，住校生晚自修每天不得超過2課時，并嚴禁利用晚自修進行文化補習。嚴格實施大課間體育活動和課外集體體育鍛煉制度，確保學生每天至少一小時的體育活動時間。

6、嚴格規范招生秩序。不舉行或變相舉行與入學相關的考試、測試。嚴格執行就近入學的規定。

7、優化教學過程，努力提高課堂教學質量和效率，深入開展“有效課堂教學研究”，把提高質量的重點放在課堂上，充分調動學生的學習積極性，讓學生動起來，讓課堂活起來，使效果好起來。真正做到“高效輕負”。

8、豐富學生的課外活動。讓學生從大量、繁瑣、重復的學習勞動中解放出來，參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動，給學生創設施展才華的時間和空間，促使學生生動活潑地發展。

9、各班設減負監督員5人，當各科作業超出規定時間，負責向教導處反映。教導處每周組織減負監督員座談了解情況。

10、教師要精編作業，作業內容要體現能力性、智力性和層次性。建立“家庭作業信息反饋記錄”本，每班選不同層次的學生各選兩名，每天

記錄家庭作業的內容、完成時間，并讓家長簽意見，每周五交教導處，下周講評。

11、教師要嚴格遵守“下課不拖堂，放學不留學生，節假日不補課”的三不制度，中午抓差補缺。

12、校門口設“減負監督箱”，由校長親自聽取家長和學生對學校各方面工作的建議和意見。

13、嚴禁組織或授意學生購買任何一種規定以外的教輔資料，一經發現嚴肅處理，以此減輕學生家長的經濟負擔。

14、教師批改作業，一律實行“等級制加激勵性評語”，提倡面批面改，鼓勵打高分，減輕學生心理負擔。

以上逐條規定執行和落實情況均納入教師的業務考核和師德考核之中。