第一篇：李志剛物理工作室(二級)自查報告(2015年)

隴原名師-李志剛高中物理二級工作室自查報告

（2015年）

一、工作室概況

2014年10月，“隴原名師---李志剛高中物理工作室”在省教育廳關懷下，省教科所的指導下，廣河縣教育局的大力支持下，在臨夏回族自治州廣河縣籌建二級工作室，12月完成了二級工作室20名學員的遴選，順利完成了省廳2014年關于建立“隴原名師一、二級工作室”的計劃，并于2015年5月18日在廣河縣一中掛牌。需要說明的是：廣河縣有2所高中和7所初中，全縣初、高中物理老師不足30人，按照縣教育局的要求，工作室設在廣河一中（初中），以一中為依托，以物理老師為主，兼顧數學、化學、生物，遴選20名骨干學員，輻射帶動全縣初中教師專業發展。最后選定物理9人（高中3人）、初中數學6人、初中化學3人、初中生物2人，來自全縣9所中學，由廣河一中副校長夏學升擔任負責人兼導師。

主要成果：

（1）在全國“一師一優課，一課一名師”活動中，夏學升執教的人教版初中數學《相交線》獲得市級優課。

（2）2015年全州課堂教學（教學設計、教學反思、論文、課件四模塊）評選：10學員獲州級一等獎，6名學員獲縣級一等獎。（3）2015年全縣優質課競爭中，3名學員獲一等獎，3名獲二等獎。

（4）2015年10名學員在省級刊物上發表論文。

二、自評總結

（一）基本概況 1．組織領導與保障措施

（1）各級領導高度重視。2015年5月18日，二級工作室在廣河縣一中掛牌，廣河縣教育局主管局長惠新、師訓股馬仲良股長、廣河一中領導班子和廣河縣9所中學20名學員參加了啟動會，隨后在惠局長、馬股長帶領下，與全體學員一道深入廣河中學、一中、二中，走進課堂聽評課。

（2）學校大力支持，組織保障有力，運轉高效有序。二級工作室具有獨立的工作場所。二級工作室室內面積20平米，辦公設施齊全，安。訂閱了《人民教育》、《中國教育報》、《中國教師報》、《甘肅教育》、《教書育人》等10余種教育期刊雜志。李志剛周課時5節，學員周課時不超過10節。工作室省撥經費專款專用、單獨列支，分局支持經費正常保障。

2.管理制度與基礎建設

制度建設體系完善。根據《甘肅省隴原名師工作室建設與管理辦法》，出臺了《二級工作室建設與管理辦法》，并做出了具體的布置和要求，工作室性質與宗旨、目標與任務、名師宣言、工作室理念等懸掛墻上。工作室三年規劃和年度工作計劃 2 齊全，開展工作按照計劃、實施、總結、反饋等有序推進，學校每周星期一上午全體物理老師集中開展教研活動。根據《甘肅省中小學教師培訓學分認定管理辦法（試行）》，制定了《玉門油田教育分局教師繼續教育學分認定標準》，導師及學員開展的相關學習研究活動所獲學分納入學校教師培訓學分統一管理。在分局領導的策劃下，李志剛研制了《教師專業成長研修日志》，設計了“五個做”行動路線圖，“五個做”是指做一個有專業目標規劃、有專業積累、有管理育人能力、有教育科研能力和有課程開發能力的老師，采用記日志的形式記錄自己的研修心路歷程，促使老師把自己的種種教訓與思考記錄下來，以之為鑒，少走彎路，推動廣大教師文化自覺與專業成長。

3.工作室研修活動

（1）二級工作室網絡研修主要通過QQ群和微信群建立聯系，每周正常開展在線答疑和資源共享。

（2）跟崗研修要求“27.名師團隊學員每學年至少一次赴二級工作室從事專業研修”2015-2016學年第一學期沒有落實，原因：一是廣河縣距離酒泉遠，到酒泉來一次不如在蘭州附近學習，甚至到西安，陜西師大在廣河縣每年暑期有服務隊；二是少數民族縣教師專業發展意愿不強烈、要求不高；三是學校資金短缺，拿不出更多資金派教師外出學習。

4.學員發展與學校發展

3（1）學員發展良好，有力促進教師專業素養和教學水平的提高。通過集體備課、課題研究、“同課異構”、課例研討等途徑，從備課、說課、教學方法、教學理念等多方面進行立體式指導幫助。在全國“一師一優課，一課一名師”活動中，工作室成員全部參加了曬課活動，夏學升執教的人教版初中數學《相交線》獲得市級優課。

（2）推動學校教研質量上水平。“隴原名師---李志剛工作室”成立以來，積極探索和學校的融合發展，合作共贏，共同發展，推動當地有效開展校本研修，促進教師專業發展，提高教學質量。

（二）培訓實施過程

“隴原名師---李志剛工作室”教研室的密切合作，積極尋求各縣市區教研室的支持，有力有利地開展教師專業培訓。在2015年主要開展的培訓活動：

1． 5月18日-20日，李志剛和廣河縣教育局主管領導惠局長、師訓股馬股長及相關干事，帶領工作室全體學員，深入廣河中學（高中）、一中（初中）、二中（初中）三所學校，每校半天，主持聽評學員研討課兩節，對高中、初中課堂教學提出改進建議，以及中考、高考復習備考進行指導。廣河縣有2所高中和7所初中，計劃每次去廣河深入三所學校，走進課堂，與教師面對面，工作兩天。

2． 5月24日-27日，李志剛和廣河縣二級工作室負責人兼導師夏學升副校長參加了省教科所組織的甘肅省“隴原名師”教師工作坊研修項目考察團一行25人赴上海上海普陀區教育學院考察學習。

3．工作室學員參加國家、省“國培計劃”和外出高端研修情況：

2015年10月23日—12月10夏學升參加了北京師范大學影子校長培訓。

學習者學習歸來，在學校教研活動和學校教師培訓會上進行學思成果交流與分享。

4.講臺“煉”名師，以賽代訓，扎實開展“我與課堂同成長”主題系列活動。立足廣河一中，重點抓實學科組全體教師集體教研活動和“每周一課”研課活動。從教師最需要的地方入手，以教師最習慣的方式與他們交流。研修的重點是執教能力和學科專業素養的提高。研修活動重視引導教師理解和掌握學科教學規范，提高課堂教學的設計與實施能力。研修的內容包括解讀課標和教材、教學設計、課堂教學、作業布置與批改、學生學習診斷、學業輔導、過程性評價、考試命題研究等。

5.與各校密切合作，跨校教研。充分發揮工作室的示范引領和輻射帶動作用，為基層學校教學教研“問診把脈”。

（三）培訓的效果

2015年，在省教育廳“隴原名師工作室”管理辦公室的領導下、省教科所業務指導下，在臨夏州廣河縣教育局的領導支持下，隴原名師-李志剛高中物理工作室認真落實“省建、局管、縣（校）用”的原則，以“雙向工作室”為依托，兩個工作室成員結成教師研修共同體，通過線上線下雙向互動，共同開展研修活動，共同實現專業發展。二級工作室較好地完成了目標任務，達到了預期效果，工作室學員在縣級課堂教學觀摩、教研活動、微課作品制作等教學常規觀摩評比中，6人獲獎；在參加全市州、全縣課堂教學評比中，1人獲獎；在全國“一師一優課，一課一名師”活動中，工作室成員全部參加曬課活動，夏學升執教的人教版初中數學《相交線》獲得州級優課；夏學升在《甘肅教育》發表論文一篇，學員3篇論文參加全省隴原名師工作室評比沒有獲獎，申報課題1項。2015年6月，廣河一中的優秀課堂教學法《先學后教 當堂訓練 合作探究 分層教學》獲省級二等獎。

（四）經驗分析與反思 1.成功經驗

名師工作室對校內與教研組合二為一，學校教研組牽頭；對外以工作室名義牽頭，開展校際間合作交流。工作室和教研組是教師專業生活最重要的專業組織，是學科教師研究學習、探討教學、促進發展的重要載體，分工不分家，相得益彰，合作共贏，共同發展。

在引領教師專業發展方面，當好分局參謀，做好頂層設計，建立和完善了全面系統的教師專業發展和校本研訓制度機制，關鍵是抓好教師專業提升的自覺和學習成果的內化與應用。李志剛執筆，帶領教研室、教育科相關人員，從制度層面有力地保障了校長隊伍、學科骨干隊伍、班主任隊伍、青年教師隊伍等“四支”隊伍的建設，標志著教師專業發展全面進入依規依據新征程。

2.問題與建議

二級工作室工作開展困難。廣河縣少數民族縣（97%以上回民），學員分散在9所中學，集中一次很不易，少數民族教師專業成長的內在動力不足，特別是年紀大、職稱高的老教師工作缺乏積極主動性。

第二篇：物理名師工作室總結

中學物理名師工作室成員總結

勐捧中學

李玲

短暫的一年悄然而過，回顧這一年來的工作室學習和工作，我充分感受到這個溫暖集體帶給我的快樂和收獲，工作室成員們的好學上進、樂于創新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位上邁著堅實的步伐。

一、理論學習，提升素養

我期待著每個月的工作室活動，隨著一次次的學習交流、一次次的思想碰撞覺得自己的理論功底在逐步提高。在平時的教學工作和學習中我特別注重理論知識的豐富，堅持看教育教學類著作，認真撰寫學習筆記，經常上網研讀有啟發的論文、案例等，以開闊眼界，提升自我。每次的工作室活動讓我逐漸養成了先學習再實踐，反思后再學習的習慣，每次教學過后產生的疑惑、想法、靈感等等，我都要到書中去找一找相關的解釋，就這樣，我把理論學習當作了自己一種日常化的工作。

二、融入團隊，分享智慧

工作室是一個團結合作、樂于學習的團隊。在這樣一個團隊中能時時感受到熱切的學習氛圍、學習思辯的快樂，因為值得學習的對象就在身邊。在每一次的工作室活動中，總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花，總能欣賞到領銜人讓人茅塞頓開高屋建瓴的點睛之語，智慧的分享讓我視野開闊，思想升華。此外，我還能積極參加名師工作室申報的課題研究工作，另自己主持的課題《學困生的歸因與轉化研究》已于2011年10月順利結題。

三、努力實踐，勇于探索

在做好自身教育教學工作的同時我還積極參與各項教學活動，并對2015年中考物理命題的基本取向作了預測。在此基礎上，我積極撰寫教科研論文，四、存在的問題和努力方向

文章撰寫，是我的弱項，今后我要將提高文章撰寫能力放在首要位置，要學會對自己的文章進行剖析和修改，促進撰寫能力的提高，并爭取積極投稿，以更好的成績證明自己的能力。

第三篇：物理名師工作室2013工作計劃 （模版）

根據《巢湖市二中名師工作室組建管理辦法》結合本工作室三年工作規劃，現制定本工作計劃如下：

一、指導思想

在學校的領導下，在各級業務部門的指導下，以工作室各項活動為載體，努力打造一支師德高尚、學科造詣深厚、業務技能精湛的教育教學中堅力量；充分發揮工作室主持人在學校的物理專業輻射作用，把本工作室辦成：青年教師成長平臺、教學研究平臺、教師交流平臺，物理名師工作室2013工作計劃。從而促進我校物理教師隊伍專業迅速成長，大力促進物理學科教學的研究與改革。

二、工作目標

（一）加強理論學習

先進的理論是教學和科研的先導；沒有先進的理論指導，一切教學和科研都將是紙上談兵。閱讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念、更新知識，惟有不斷學習。因此，工作室主持人與工作室成員要加強學習，不斷提高自身的理論修養，始終占領理論“制高點”。

本工作室將認真組織所有成員，采取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，學習教育教學理論書籍，學習新課程理論專著，不斷提高成員的理論修養。

（二）加強教學研究

教學是教師的第一要務，課堂是教師教學的主陣地，課堂教學能力是一個教師教學水平的最直觀的表現。立足課堂、研究課堂、狠抓課堂教學的效益，努力提升工作室成員課堂教學能力，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各項活動開展的出發點和歸宿點。

本工作室將致力于課程改革背景下的學案導學法實驗課堂教學研究，在不斷實踐、不斷發現問題、不斷改進中前進，在保持成員現有教學特色的同時，逐漸形成各自的教學個性和教學風格。

（三）開展課堂展示

本工作室將推行教學公開課制度，鼓勵成員利用一切手段和現有資源開設研究課、試驗課和觀摩課，為工作室的課堂教學研究提供平臺和載體，進而有效地提升成員的教學能力和水平，工作計劃《物理名師工作室2013工作計劃》。工作室將與校教科室協調，采取外出聽課、相互評課等方式，舉行工作室全體成員課堂教學能力全方位展示的活動。這既是對本工作室成員課堂教學能力的檢驗和考核，也是放大工作室品牌效應的內在要求。

（四）落實課題研究

工作室將積極開展以學案導學法課堂教學實驗改革為主題的課題研究活動，立足課堂，研究課堂，提升成員的課堂教學能力和教科研水平，以課題研究為平臺，積極撰寫并在市級以上刊物發表論文，我們將采取“工作室確定教研課題、成員自行選擇角度和切入點、以網上互動教研呈現研究結果”的方式，將課堂教學研究真正落到實處。

（五）追求網站輻射效應

本工作室將努力建設和利用名師工作室網站（個人博客），利用這一交流的空間、輻射的平臺，追求“實用”這一宗旨，努力做到使每一位瀏覽本工作室網站的老師均能有所收獲。我們將不斷增大信息量、不斷更新網站內容，努力將網站打造成領銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺、與外界進行交流的橋梁，最大限度地顯示名教師工作室的輻射和交流功能。

三、月度工作安排：

九月份

1．組織學習《巢湖市二中名師工作室組建管理辦法》和考核細則。

2．制定工作室主持人工作計劃和成員個人學習工作計劃

3．建立成員個人成長檔案。

4．籌建工作室網站（個人博客）。

十月份

1．搜集資料，豐富工作室網站內容。

2．確定本科研課題。（全體成員）

十一月份

1．課堂專題研討活動。（全體成員）

2．每周開展一次組織教學研討活動。（全體成員）

3．工作室的成員積極學校教學活動月的各項教研活動。（全體成員）

十二月份

1．組織讀書交流活動，各成員匯報階段讀書體會。（全體成員）

2．匯總整理論壇問題，形成問題庫。（全體成員）

3．每周開展一次組織教學研討活動。（全體成員）

元月份

1．教育科研論文寫作講座與研討。（全體成員）

2．每周開展一次組織教學研討活動。（全體成員）

二月份

1．工作室成員教學經驗交流活動。（全體成員）

2．工作室學期成員全面工作總結。（宋建軍負責）

三月份

1．召開工作室成員會議，布置新學期工作室工作。（全體成員）

2．每周開展一次組織教學研討活動。（全體成員）

四月份

1．工作室成員相互聽課評課。（全體成員）

2．每周開展一次組織教學研討活動。（全體成員）

3．課題研究進展匯報會。（全體成員）

4．工作室的成員積極學校教學活動月的各項教研活動。（全體成員）

五月份

1．開展組織讀書交流活動。（全體成員）

3．每周開展一次組織教學研討活動。（全體成員）

六月份

1．工作室成員成員提交教學論文。

2．每周開展一次組織教學研討活動。（全體成員）

七月份

1．召開工作室全體成員座談會，暢談投身工作室的收獲與感 悟。（全體成員）

2．擬寫工作室一年工作總結。（全體成員）

3．對工作室成員進行考核。（全體成員）

4．課題研究結題準備工作。（全體成員）

5．整理工作室工作檔案。（全體成員）

巢湖市二中宋建軍物理名師工作室

二O一三年十月

第四篇：創意物理工作室年終工作總結

創意物理工作室年終工作總結

（2015.9-2016.6）

不知不覺間，入住東華理工大學創業孵化園快一年了，在這里，經歷了很多酸甜苦辣，認識了很多良師益友，獲得了很多經驗教訓，感謝領導給了我成長的空間、勇氣和信心。在這一年的時間里，通過自身的不懈努力，在工作上取得了一定的成果，但也存在了諸多不足。回顧過去的一年，現將工作總結如下：

一、工作總結

首先，談談自己這段時間心態的轉變。

坦白講，如果說從入住孵化園來就一直以火一般的熱忱投入到創業中，那是虛偽的空話。可以說，這段時間工作的過程也是我自己心態不斷調整、成熟的過程。最初覺得只要充分發揮自己的特長，那么不論所做的工作怎樣，都不會覺得工作上的勞苦，但捫心自問，原來學的知識何以致用，你的特長在哪里，剛參加工作的我便迷茫的不知自己的定位。沒有一絲的心理準備，工作室安排我做信息收集整理工作，乍看起來信息收集數據統計似乎枯燥乏味、平淡無奇，要把工作完成是很容易的，但把工作做得出色、有創造性卻是很不容易的。所以，調整好心態的我漸漸的明白了，在各個崗位都有發展才能、增長知識的機會。如果我們能以充分的熱情去做最平凡的工作，也能成為最精巧的工人；如果以冷淡的態度去做最高尚的工作，也不過是個平庸的工匠。

心態的調整使我更加明白，不論做任何事，務須竭盡全力，這種精神的有無可以決定一個人日后事業上的成功或失敗。如果一個人領悟了通過全力工作來免除工作中的辛勞的秘訣，那么他也就掌握了達到成功的原理。倘若能處處以主動、努力的精神來工作，那么無論在怎樣的崗位上都能豐富他人生的經歷。擁有積極的心態，就會擁有一生的成功。

我將以工作室的經營理念為坐標，將自己的知識背景和工作室的具體環境相互融合，利用自己精力充沛、接受能力強的優勢努力學習業務知識和領先技術，為工作室的發展盡我綿薄之力。

二、在工作中主要存在的問題有：

1、由于一年來來對業務的學習，對相關的流程有了越來越深的認識。這個問題不大；

2、在工作中，有很多新的技術問題，但是深知發現問題、解決問題的過程，同時也是學習的過程，通過不斷的學習和總結，遇到的問題都得到了很好的解決。

3、有時候對工作認識不夠，缺乏全局觀念，對物理創新還缺少了解和分析，對工作定位認識不足。從而對工作的最優流程認識不夠，邏輯能力欠缺，結構性思維缺乏。不過我相信，在以后的工作中，我會不斷的學習和思考，從而加強對工作的認知能力從而做出工作的最優流程。

三、工作心得與收獲

1、在工作實踐中，我參與了許多集體完成的工作，和團隊成員的相處非常緊密和睦，在這個過程中我強化了最珍貴也是最重要的團隊意識。在信任自己和他人的基礎上，思想統一，行動一致，這樣的團隊一定會攻無不克、戰無不勝。

工作中，很多工作是一起完成的，在這個工程中，大家互相提醒和補充，大大提高了工作效率，所有的工作中溝通是最重要的，一定要把信息處理的及時、有效和清晰。

2、工作的每一步都要精準細致，力求精細化，在這種心態的指導下，我在平時工作中取得了令自己滿意的成績。能夠積極自信的行動起來是這幾年我在心態方面最大的進步。

現在的我經常冷靜的分析自己，認清自己的位置，問問自己付出了多少；時刻記得工作內容要精細化精確化，個人得失要模糊計算；遇到風險要及時規避，出了問題要勇于擔當。

3、在工作中，經過實際的教訓，深刻理解了時間的滯延是對公司很大的傷害，這就需要我們在工作前，一定要對業務流程很了解，在工作之前，多辛苦一下，減少因為自己對工作流程不能很好的表達的原因，耽誤公司的生產。

在工作中，我學到了很多技術上和業務上的知識，也強化了生產的質量、成本、進度意識；與身邊同事的合作更加的默契，都是我的師傅，從他們身上學到了很多知識技能和做人的道理，也非常慶幸在剛上路的時候能有他們在身邊。我一定會和他們凝聚成一個優秀的團隊，做出更好的成績。

四、工作教訓與經驗

經過在孵化園的一年來的工作學習，我也發現了自己離一個創業的人才還有差距，主要體現在工作技能、工作習慣和工作思維的不成熟，也是我以后要在工

作中不斷磨練和提高自己的地方。仔細總結一下，自己在半年的工作中主要有以下方面做得不夠好：

1.工作的條理性不夠清晰，要分清主次和輕重緩急；

在工作時間很倉促的情況下，事情多了，就一定要有詳實而主次分明的計劃，哪些需要立即完成，哪些可以緩緩加班完成，今年在計劃上自己進步很大，但在這方面還有很大的優化空間。

2.對流程不夠熟悉；

在工作中，發現因為流程的問題而不知道如何下手的情況有點多，包括錯誤與缺漏還有當時設計考慮不到位的地方，對于這塊的控制力度顯然不夠。平時總是在開發，但說到底對業務很熟悉才是生產很好完成的前提

3.工作不夠精細化；

平時的工作距離精細化工作缺少一個隨時反省隨時更新修改的過程，雖然工作也經常回頭看、做總結，但缺少規律性，比如功能修改等隨時有更新的內容就可能導致其他的地方出現錯誤。以后個人工作中要專門留一個時間去總結和反思，這樣才能實現精細化。

4.缺乏工作經驗，尤其是現場經驗；

今年的現場經驗有了很大的提高，對整個工段有了新的認識，但在一些細節上還缺乏認知，具體的做法還缺乏了解，需要在以后的工作中加強學習力度。

5.缺少平時工作的知識總結；

在工作總結上有了進步，但仍不夠，如果每天、每周、每月都回過頭來思考一下自己工作的是與非、得與失，會更快的成長。在以后的工作中，此項也作為重點來提高自己。

6.做事不夠果斷，拘泥細節，有拖沓現象；

拖沓現象是我很大的一個缺點，凡事總要拖到后面，如果工作更積極主動一些，更雷厲風行一些，會避免工作上的很多不必要的錯誤。其實有時候，不一定要把工作做到細才是最好的。進度、質量、成本綜合考慮，抓主要矛盾，解決主要問題，隨時修正。事事做細往往會把自己拘泥于細枝末節中，學會不完美也是工作中的一個進步，也是對精細化工作的一個要求。

在以后的工作中，我一定時時刻刻注意修正自己不足的地方，一定會養成良

好的工作習慣，成長為一名公司優秀的職業化人才。

五、工作計劃及改進

其中，以下幾點是我下年重點要提高的地方：

1、要提高工作的主動性，做事干脆果斷，不拖泥帶水；

2、工作要注重實效、注重結果，一切工作圍繞著目標的完成；

3、要提高大局觀，是否能讓其他人的工作更順暢作為衡量工作的標尺；

4、把握一切機會提高專業能力，加強平時知識總結工作；

5、精細化工作方式的思考和實踐。

總結部門：創意物理工作室

2016.06.25

第五篇：物理自查報告

雙龍鄉中學物理實驗室自查報告

為認真做好我校物理實驗室建設工作，充分發揮實驗教學在培養學生創新精神、實踐能力、科學素質等方面的作用，努力提高物理實驗室管理水平,學校組織有關人員對物理實驗室工作進行認真檢查。現將自查情況匯報如下：

學習領導重視物理實驗室：實驗室是培養學生良好的科學素養的重要基地，我校領導對實驗室的建設十分重視。實驗室工作已列入學校的工作計劃之中，由分管教學的副校長具體分管領導，定期研究指導實驗室工作。根據學校條件及學習要求，學習配一名物理實驗室管理員，主要負責實驗室器材管理，實驗指導及實驗儀器的維修。物理實驗室建設：我校有物理實驗室一間，儀器室與準備室一間。物理實驗室每桌都通電（現在通電設備已損壞，學校正在抓緊修理中）。教學儀器能基本“按照省級標準配備”配齊配足，達到三人一組，學生分組實驗時能做到人人動手，滿足了學生做實驗的要求。儀器櫥柜能滿足儀器的存放。室內有名人名言，不斷鼓勵學生學習科學家勇于探索、敢于創新的精神。教師認真備課上課，演示率、分組實驗率達到100%，不斷地幫助學生體驗科學活動的過程和方法，使之逐漸形成科學的認知方式和科學的世界觀。

物理實驗室管理：我校實驗室儀器和物品存放科學合理，做到“分門別類、科學有序、排列整齊、定櫥定位”。儀器編號能與教育部統一編號相符，儀器設備大多能處于可使用狀態。實驗室建有各項制度，并能分類進室上墻。有總帳、分類帳、明細賬。記帳及時，流程規范，準備無誤，櫥窗有卡，帳帳相符，帳物相符，帳、卡、物相符率達

100%。實驗室和儀器室從無重大事故。已建立健全儀器管理有關資料

（如儀器使用說明書，儀器借還登記簿，儀器報損報廢登記簿等）。

加強常規管理，提高管理水平。要根據教材和大綱的要求，結合學校的實際情況，制定實驗室規劃、配備標準和裝備要求，正確合理地選

擇，采購、配備儀器設備，做好驗收、登記、建賬等帳冊管理工作。

加強財產管理，提高辦學效益。實驗室財產是學校財產的重要組成部

分，是實驗教學的物質條件，是實驗室管理的重要基礎和重要環節。

所謂“三分建設七分管理”，就說明了管理財產的重要性。財產管理

不善，配備的越多，損失就越大。因此，管好、用好實驗室財產，盡

量避免損失和浪費，是每個實驗人員的首要職責，也是評估實驗人員

工作業績的基本要求，因此實驗人員和管理人員應當高度重視和不斷

探討這一重要崗位的職責和管理方法。

物理實驗室存在的問題：

1、實驗室內部配置緊張。由于近幾年實驗室新添設備不多，造

成很多實驗儀器陳舊，使得實驗效果不是很明顯。

2、設備不足：有些實驗不能配足我校規定的24套，只能買些物

品代替。（例如：學生電源不足，只能用電池代替）這造成了一些物

品的消耗。

3、設備的損壞，學生課桌的通電設備多數已損，造成初三電學

分組實驗很多無法正常進行。

今后設想：

1、建立健全規章制度，提高工作效率。一切工作的成敗都與管

理有密切關系。要使管理工作制度化、規范化、有章可循，首先要根

據實驗室管理的目標、任務和要求，遵循教學規律、實驗規律、經濟

規律和分工協作規律等客觀規律，建立健全實驗室各項規章制度，合理組織實驗教學。不能只憑經驗、憑記憶、憑感覺，要靠科學靠數據

來管理。

2、加強維護保養，提高設備利用率。維護保養是科學管理的重

要環節和手段。在這些具體工作中，需要做大量的細致的工作才行。

要按照不同儀器的不同要求，堅持不懈地做好日常維護保養，既可減

輕儀器損耗的程度，延長儀器的使用壽命，同時也是提高儀器設備利

用率的前提。

3、引進考評機制，調動積極性。要堅持定期對實驗教學管理進

行綜合評估。對實驗人員和管理人員要考評實驗室和實驗教學這兩個

環節，對任課教師則應考評實驗教學。這種考評必須落實到實處，如

發現某個實驗沒有做，必須明確責任，是因任課教師未寫通知單不做

實驗，還是有通知單實驗員未給準備實驗儀器，必須寫明原因，由主

管人員簽字，以此作為評估條件之一。通過評估考核，既可肯定成績，總結經驗，交流成果，充分調動實驗室工作人員的積極性和主動性，又可發現問題，找出不足，不斷探索，研究新問題，使管理水平得到

提高，使實驗教學得以不斷改進。

在實驗室的建設和管理方面，我們雖做了一些工作，但我們深刻

地認識到，實驗室的建設和管理是一項細致、長期和艱巨的工作，由

于我校起步晚，經驗少，肯定會存在諸多不足之處，敬請領導、專家

批評、指導，我們不勝感激！我們將認真研究，進一步整改，爭取實

驗室工作再上新臺階。

雙龍鄉中學