第一篇：136團中學安全文化示范學校創建工作自查報告

安全文化示范校

136團中學“安全文化”示范學校創建自查報告 為扎實做好我校及校園周邊治安綜合治理工作，創造學校及周邊良好的治安秩序和安全文化育人環境，進一步健全學校安全防范機制，加快我校“安全文化”示范校創建工作，學校一手抓教育教學工作，一手抓安全文化建設，以提升安全文化的品位為突破口，以發揮文化的育人功能為出發點，整體籌劃，全面推進，分步實施，使校園文化建設結出了累累碩果，形成了有花、有草、有樹、有蔭、有果、有畫、有語的自然人文景觀，基本形成了花園式、園林化的書香校園，經過我校兩年的積極創建，在全面總結“安全文化”示范學校創建經驗的基礎上，依據師市文件考核細則，進行了認真的自查自評，自評分96。現呈上《136團中學“安全文化”創建自查自評報告》敬請評審

一、組織領導（應得分10分

自查得分10）

1.學校始終把安全文化建設列為學校各項工作的重中之重，放在學校工作的突出位置，抓牢抓實，為此組建了以校長楊友梓為組長的安全文化領導小組，下設辦公室，由分管副校長孔祥新具體負責，德育處、教導處抓落實。分管領導，管理人員到位。（應得分2分，自查得分2分）

2.學校為“安全文化”創建工作有組織機構、有專人負責、按學期制定安全文化計劃，校長組織檢查，德育處、教導處抓落實、學期結束有工作總結。（應得分2分，自查得分2分）

3.學校每月召開一次安全工作會議，學習教育部安全管理的政策，學校師市教育局安全文件精神，學校其他學校的經驗，為此我校組織人員參觀學校了149團中學，148團中學，通過學習解決了學校安全工作中的實際問題，對學校安全工作進行重新調整和部署。（應得分2分，自查得分2分）

4、每學期召開了2次以上校務會議，研究、制定安全文化建設工作。（應得分2分，自查得分2分）

5、學校投資7萬元，搞校園文化建設，投資8000元制作安全展板20余塊。在學校經費緊張的情況下，仍然安排有一定經費用于開展安全文化建設工作。（應得分2分，自查得分2分）

二、基礎建設（應得分30分

自查得分29）

1、學校有門房一個、有安保人員3人，有必備的安保裝備。（應得分3分，自查得分3分）.安全文化示范校

2、校園有固定的安全宣傳欄兩塊，安全宣傳展板20余塊，各教學樓、綜合樓、宿舍都有季節性溫馨提示類安全標語。（應得分4分，自查得分4分）

3、教師辦公室、閱覽室、宿舍、食堂、操場等人員密集場所及校園各種重要設施設有醒目的安全警示標識，教育教學、師生生活區、人通道安全暢通。但體育場地缺少安全提示，扣1分（應得分4分，自查得分3分）.4、學校圖書室有安全教育類圖書資料及教學光盤、掛圖等。（應得分3分，自查得分3分）.5、學生宿舍、師生食堂有專（兼）職安全管理人員。（應得分3分，自查得分3分）.6、學校無危房校舍、無危廁危墻。校舍各種設施符合國家建筑安全規范標準。（應得分5分，自查得分5分）.7、校園周邊100米范圍內無網吧、歌廳、臺球室，無危險物品倉庫、經營場所等，無非法經營攤點，游商小販。（應得分4分，自查得分4分）.8、臨近公路的校門口有交通安全警示標志、減速慢行設施。（應得分4分，自查得分4分）.三、宣傳教育（應得分50分，自查得分47分）.1、安全教育納入了學校教學計劃，安全知識進課堂做到計劃、教材（校本教材）、課時、教師、考核“五落實”，團隊組織廣泛開展“小手拉大手”主題安全知識愛心傳遞活動，但安全教育未納入團隊計劃，扣2分。（應得分12分，自查得分12分）.2、建立學校、家庭、社會“三位一體”安全教育工作格局，每學期至少召開一次家長會、師生大會，邀請安監、交通、交警、消防等單位業務人員做安全知識和防范技能輔導報告。（應得分10分，自查得分10分）.3、依據教育局《中小學安全工作指南》和《高等院校消防安全管理規定》，學校能適時組織開展季節性安全預防教育工作，如夏季安全教育，春季安全教育、冬季安全教育。（應得分15分，自查得分15分）.4、認真組織開展136團安全辦和師市教育局部署的“安全生產月”、安全知識競賽等活動。（應得分5分，自查得分5分）.5、學校每月組織開展一次校園安全隱患排查整治活動，每學期開展 安全文化示范校

了一次安全實踐演練活動。（應得分5分，自查得分5分）.6、每期播放安全教育影視片，積極向報刊、電臺、團電視站、石河子教育網等媒體報送安全工作信息，全年刊播發稿件10篇。但上級稿件不夠，扣1分（應得分3分，自查得分2分）.四、安全管理（應得分10分，自查得分10分）.1、學校安全理念明確，計劃切合本校實際，安全宣傳師生人人皆知。（應得分3分，自查得分3分）.2、認真貫徹落實教育局《中小學安全工作指南》和《自治區教育系統消防安全管理辦法》，建立健全學校《校長負責制和法制副校長制度》、《值班制度》、《夜間巡邏機門衛制度》《校內安全定期檢查制度和危房報告制度》《消防安全制度和消防工作責任制》《用水用電用氣等相關設施設備安全管理制度》《大型活動安全審批制度》等安全管理制度20余項。（應得分4分，自查得分4分）.五、今后方向

創建“安全文化”示范學校”只開始點，安全文化的創建只是一個過程而不是結果，我們將進一步完善學校安全文化發展規劃，走內涵發展的道路，進一步更新辦學觀念，爭創一流的安全文化教學環境、一流的教師隊伍，為學校的發展而努力拼搏，使136團中學更加和諧美好。

136團中學

2014.11

第二篇：創建省級示范學校自查報告

勵精圖治建名校

跨越發展鑄輝煌

——延安市富縣北教場小學創建省級示范學校自查報告

根據省級示范學校標準，我校嚴格對照自查總結，現報告如下：

學校概況與發展創業

富縣北教場小學地處縣城以北，太和山下，是富縣富城鎮北教場行政村村辦的一所六年制完全小學。

學校占地10000.5平方米（合15畝多），其中硬化校園6700平方米，美化面積560平方米。有教學樓三棟，辦公樓、教師公寓各一棟，總建筑面積4090.9平方米。現有教師61人，其中專任教師60人。大專學歷43人，中師學歷17人，學歷達標率100%。小學高級教師39人，占教師總數的65%，一級教師以上職稱58人，占教師總數的96.7%。教師中省、市、縣級講課能手11人。6人次獲國家、省級優秀論文獎。11人次獲國家、省、市先進個人獎，56人取得了計算機等級證書。有教學班24個，學生1257人。

學校建成“一部十五室”，即：少先隊部1個；微機室1個、語言室1個、音美室1個、自然實驗室1個、儀器室1個、會議室1個、播音室1個、檔案室1個、課件制作室1個、圖書室2個、閱覽室2個、體育器材室2個。現有藏書31654冊，生均28冊，師均32冊，實行開架借閱。體育器材和各類儀器均按國家頒布的I類標準配備，并按教學大綱和課程要求組織實驗，自然教學和分組實驗開出率為100%。同時我們還安裝了校內程控電話14門，教師辦公電腦17臺，開通了教育寬帶網，基本實現了學校管理網絡化，教師辦公自動化。

近年來，我校始終堅持“素質第一，育人為本”的辦學目標，深化教育改革，積極實施素質教育。經過多年的艱苦創業，已成為一所布局合理，環境幽雅，部室齊全，教學手段先進，師資結構合理，實力雄厚的完全小學。教學質量和校長目標責任制考核連續6年居全縣第一。2002年全市首屆中小學校長績效考核中居全市88所中小學第一。同時，學校先后被延安市委、市政府授予“文明校園”和“精神文明先進集體”；延安市教委命名為全市首批“示范小學”；延安市關工委授予“延安精神教育先進集體”；被團省委評為“紅領巾示范學校”；省愛委會授予“衛生先進單位”；省教科所確定為“基礎教育科研項目學校”；省體育局、教育廳確定為“體育傳統項目學校”；2003年2月省委、省政府又授予“文明校園”。

跨越發展與勵精圖治

我校創建示范小學以來，在省、市、縣、鎮、村的重視支持下，在校長王保健的帶領下，我們審時度勢，搶抓這一難得的歷史機遇，銳意創新求發展，勵精圖治創名牌。狠抓內部管理改革，實行崗位目標管理，堅持科研興校、質量立校辦學思想，把精力集中在學校事業發展上，把功夫用在不斷豐富辦學內涵上，使學校面貌煥然一新，辦學條件徹底改觀，內部管理更加科學、規范，教學質量大面積提升，辦學效益顯著提高。

一、端正辦學思想，明確辦學方向

1、全面創新辦學理念

我校在多年的辦學實踐中，積淀了深厚的文化底蘊，學校以“會做人、會求知、會勞動、會創造、會審美、會健體、會生活、會報國”為校風，以“嚴謹、博學、愛生、善誘”為教風，以“尊師、守紀、勤學、進取” 2 為學風，學校教學秩序井然，教育質量逐年提高。面對教育改革的大潮，我們進一步轉變傳統教育觀念，確立現代教育觀念，通過辦學目標，管理機制的重新探索，不斷豐富和 發展“三風”的文化內涵。確立了“素質第一，育人為本”全面發展的辦學理念。為了使辦學理念成為全校師生員工共同的價值取向和自覺行為，我校在四個層面上進行了進一步的實踐和探索：一是德育工作創新。開展了“周有主題，月有核心點擊”德育教育系列活動，設計了班隊會操作手冊，實行德育工作量化考核，增強了德育工作的針對性，提高了德育工作的實效性，從而豐富辦學理念的內涵。二是教學工作創新。結合新一輪課程改革，堅決落實學生的主體地位，走進自主、合作、探究的課堂教學。關注學生的學習過程，讓學生輕松愉快地學習，讓課堂充滿活力。以豐富多彩的興趣活動為載體，拓展與延伸課堂，充分發展學生的個性特點，進而發展理念的內涵。三是管理創新。確立以人為本管理理念，發揚嚴謹求實的治學精神，設立了“紅領巾值崗制”、校領導“值日制”和“家長接待日”等，進一步完善辦學理念的內涵。四是校園文化建設創新。致力于創建學習型、思想型校園文化，以文化櫥窗、名人畫像、體育壁畫、“紅領巾”播音室等為內容，力圖讓校園的塊塊墻壁能說話，一草一木能表情，以此來深化辦學理念的內涵。

2、制定近、遠期發展目標

我校從富縣的實際出發，站在21世紀大教育觀發展的高度，經過認真分析論證，適時提出搶抓發展機遇，創辦特色學校的辦學思路。2001年學校制定了三年發展規劃，即2002年爭創省級“衛生先進單位”，2003年爭創省級“文明校園”，2004年爭創省級“示范小學”，三年三大步。并通過進一步深化改革，創新機制，強化管理，優化隊伍，搶占教育制高 3 點，再用三年時間，把學校建成精神文明優先，辦學條件優越，育人環境優美，教師隊伍優秀，管理手段優化，教學質量優良的省級名牌小學。

3、全面貫徹黨的教育方針

創建以來，學校全面貫徹黨的教育方針，堅持德、智、體、美、勞五育并舉，以教學為主，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，堅持課內外，校內外教育結合，對各類學生因材施教，通過課程改革和教學方法改革，切實減輕了學生的課業負擔。學校以學科為組織成立了各類興趣小組，通過定期開展活動，有效培養了學生的愛好和特長。以茶坊烈士陵園為愛國主義基地，以北教場苗圃為綠色教育基地，組織學生參加社會實踐；以家長學校和家長委員會為橋梁，加強學校、社會、家庭三結合網絡教育。重視校園精神文明建設，校風建設，優化育人環境，確保學生全面、健康發展。

二、抓關健、打基礎，全面改善辦學條件

全面改善辦學條件，是爭取省級“示范小學 ”的基礎，其中領導班子和師資隊是關健。對此，我們首先狠抓了領導班子建設，重點加強了師資隊伍建設，同時努力改善基礎設施，為我校的創建活動奠定了堅定的基礎，取得了豐碩的成果。

1、領導班子率先垂范

我校領導班子結構合理，關系協調，人員精干，精通教育教學業務和學校管理業務，勤政廉潔，具有很強的疑聚力，戰斗力和感召力。平均年齡39歲，其中小學高級教師5人，一級教師1人，都是中共黨員，大專學歷，業務精、能力強。在班子建設中，領導成員在作風上做榜樣，求真務實，雷厲風行；在政治上做表率，全面貫徹教育方針，堅持辦學方面； 4 在業務上當骨干，深入教育教學第一線，切實提高指揮效能；在服務中做公仆，密切聯系群眾，做師生的貼心人。班子責任到人，分工明確，既能獨當一面，又能協調一致，既各司其職，又相互協作，不推諉、不拖拉，辦事效率高，是一個團結和諧，務實奮進，銳意創新的領導集體。

2、建設了一支高素質的教師隊伍

在創建省級“示范小學”的過程中，必須建好一支高素質的教師隊伍。根據我校青年教師多的特點，我們制定了切實可行的師資培訓規劃，確立了切合實際的培養模式，落實了幫學責任，加快了教師成長步伐。

（1）確立梯隊結構，實施層次推進，加快骨干體系建設。

一是根據《北教場小學教師隊伍建設規劃》，學校每學期都要開展全校賽教活動，每年根據賽教和工作績效全面考核評議，評選學科帶頭人，教學能手和教學新秀，確立梯隊結構，實施層次推進。通過師徒結對，制定培訓計劃，落實幫學責任。使得每個教師都有嘗試成功的機會，使各層次教師的能力和水平都能適時提高。二是建立骨干體系培養機制，主要采用賽場選馬的競爭方式，促使教學骨干很快脫穎而出。通過這種激勵機制的完善，對教師的培養發揮了積極的導向作用。同時采取動態管理，確保了骨干體系應有的質量。

（2）多種形式練兵，加快教師成長步伐。

一是觀摩課模式。學校經常組織教師觀看全國名優教師課堂實錄或邀請外地、外校名師來我校上課，學習他們先進的教育思想和教學策略。先后邀請省教科所張載錫教授、宜興市在我縣支教的吳永良、申志云老師和在延安東關小學支教的丁老師，延安教育學院楊廣廣老師等來本校上課或作專題報告，收到了很好的效果。二是公開課模式。幾年來學校先后組織 5 公開課150多節。三是賽教模式。通過組織層層賽講，培養提高全體教師的授課水平，錘煉其駕馭課堂教學的能力。四是組織撰寫論文模式。五是教研活動交流模式。六是外出培訓教師回校匯報模式。七是課題牽動模式。我校先后承擔了縣、市、省乃至國家級多項課題的研究，近三年來有32名教師的43篇論文在各級各類雜志上發表和交流。并匯編了《教海探航》等教學成果專集。

（3）建立外出學習培訓和考察機制，抓好教師繼續教育。

開展繼續教育是教師隊伍建設的基礎，是一項戰備措施。近年來，學校鼓勵教師參加相應的在職函授，不斷增加知識儲量，自我“充電”，自我提高。同時學校十分重視教師的外出學習培訓和考察，先后安排教師96人次，赴延安、銅川、西安、無錫、杭州、深圳、云南等地進行培訓考察。目前，已有90%的教師接受外出培訓。

通過一系列行之有效的措施，學校形成了一支敬業愛崗，樂于奉獻的教師隊伍，培養了本校的骨干教師和學科帶頭人。

3、設施設備全面改觀

隨著辦學規模的逐年擴大，我校不斷維修、改造、擴建。特別通過創建市級“示范小學 ”和實施“普九”達標，我校的面貌煥然一新。教學區、運動區、生活區區分明顯，布局更加合理。校園整潔，環境優美，道路通暢，實現了綠化、美化、凈化。創建省級“示范小學”以來，學校更是搶抓機遇再創業，艱苦奮斗上臺階。我們多方籌措資金，對照省級示范小學硬件建設標準，尋找差距，研究措施，保證硬件建設一步到位。一年多來，完成大的校建項目4個，即教工公寓樓工程；北教學樓、辦公樓外墻貼瓷及辦公室、教室內粉工程；新建大門、巷道鋪油工程和校園硬化工 6 程。進一步充實和完善了部室建設，建成“一部十五室”。

三、抓改革，求實效，努力建立現代教育管理新模式

1、全面推行“四制”改革

按照市、縣“四制”改革要求，學校全面推行了校長聘任制，教職工聘用制，崗位目標責任制和校內結構工資制改革。一年一聘，有進有出。兩年多來，共聘進教師14人，落聘教職工4人。通過改革，學校建立起了領導能上能下，教師能進能出，待遇能高能低的全新充滿生機和活力的管理運行機制，促進了教師隊伍的優化組合，充分調動和發揮了教師工作的積極性。

2、穩步推進學校管理體制改革

一是確立了低重心三級管理體制，實行學校，教研組和年級組三級管理。一方面賦予年級組、教研組組織教育教學、檢查、考核、評價等全面管理的職權，另一方面加大學校各職能部門對年級組、教研組的工作考核，逐步形成科學性、規范性和責權利相統一的管理體制。二是實行了教師集體辦公制度。集體辦公有利于教學管理和組織，有利于教學研究和交流，有利于班級學生管理，更為重要的是有利于學校行政管理。三是實行領導蹲教研組制度。要求領導深入教學一線，深入課堂，參與教研教改，及時掌握教學動態和實情，并給予必要的和有力指導。四是實行領導包抓年級制度。要求蹲級領導務必摸清年級現狀，及時協助班主任做好特殊學生的管理和思想轉化工作。五是建立家長委員會和家長學校，形成學校、家庭、社會三結合教育網絡。六是建立警校共建文明校園制度。定期請交警隊、公安局、城關派出所同志來校進行法制教育，消防知識教育、禁毒教育、交通安全教育，并對學生進行軍訓。

3、強化和創新德育工作，增強德育教育的針對性與實效性

“素質第一，育人為本”是我校的辦學宗旨。我們始終把德育放在學校各項工作的首位。學校成立了由校長任組長，德育處主任任副組長的德育工作領導小組，由各思品教師、班主任、少隊輔導員組成一支強有力的德育工作隊伍。把如何上好思品課作為學校教育科研的重要課題，改進教法，不斷提高思品課教學質量。各科教學相互滲透，寓思想教育于各科教育之中。逐步形成教學育人、管理育人、服務育人、環境育人的良好德育教育氛圍，使德育工作有人抓，有人管，落的實，效果好，學生的思想道德素質有了很大提高。

同時，我們認真貫徹《愛國主義教育綱要》和《公民道德建設綱要》，以愛國主義教育和行為養成教育為重點，以各種高品位、特色化系列性德育活動為載體，諸如開展的“三規范”教育活動，“五個一”活動等。不斷進行愛國主義教育、理想教育、革命傳統教育、法制教育。學校還利用清明節，“六一”、“七一”、國慶、元旦等節日開展各種主題活動。定期邀請關工委、團縣委、公安局、家長委員會的同志作各類專題報告。通過各種豐富多彩的德育教育活動，寓思想教育于樂，對學生潛移默化，不斷培養學生良好的行為和高尚情操，學生的思想政治覺悟日益提高。愛集體、愛學習蔚然成風，好人好事層出不窮。幾年來，全校累計做好事30000多件，受到社會和家長的一致好評。

特別創建省級“示范小學”以來，我們不斷改進和創新德育工作，逐步變教師管理模式為學生自我管理模式。實行學校管理上的“紅領巾值崗制”和“巡回檢查制”，即少先隊員堅持在校門口每天四次值崗，檢查學生個人衛生、儀容儀表及到校情況；少先隊大隊部每周定期與不定期檢查 8 各班教室布置，室內衛生、個人衛生、文明禮儀等。此項活動開展以來，充分調動了學生的積極性和主動性，學生的主體地位明顯體現，學生的自律意識和主人翁意識明顯增強。學生自己就學習、做人、生活等方面行為進行自我評判、自我管理，大大促進了學生文明行為習慣的養成。

4、不斷創新強化教學管理

教學是學校工作的中心，加強教學管理是提高教學質量的保證。在長期的教學管理實踐中，我們根據新的教育思想和教學觀念，在備課、上課、作業批改、輔導，考核等常規管理的基礎上不斷探索和創新，逐步形成具有自己特色，包括過程管理、課題管理、活動管理所組成的新的管理體系。

（1）過程管理，突出重點。一是備課管理，主要是落實組內集體備課，設計了具有我校特色的表格式教案，采取教導處——教研組——年級組三級檢查制度；二是質量管理，以考核為手段，對質量進行驗收。

（2）課題管理，重在到位。實行行政分管，課題組組長全面負責制。組內推行《實驗流程記載》跟蹤制，開展“一周一自學，兩周一匯報，一月一小結”活動。實驗教師每階段要做到“六個一”：閱讀一本理論專著，上一節研究匯報課，完成一份優秀教案和一篇研究論文，寫一份實驗體會和一份總結。

（3）活動管理，注重實效。我們堅持新聘教師必須上一節“匯報課”，外出學習考察教師回來必須上一節“觀摩課”，每學期每個教師必須上好一節“公開課”。同時開展“兩課一會”活動，即實驗教師的匯報課，骨干教師的示范課；教改經驗或優秀論文交流會。

通過過程管理，切實落實教學責任；通過課題管理，有效提高教師教 9 學教研水平；通過 活動管理，增強競爭意識，充分調動教師的積極性、主動性，特別是創造性。三者有機結合，在教學管理上收到了事半功倍的效果。

5、堅持科研興教，有效提高教學質量

要實現教學的高質量，不僅要重管理，更要精心研究，探索出一條切實可行的有效途徑。我校的做法是：一是加強教育理論學習，提高教師對教育科研重要性的認識，增強科研意識；加強科研知識學習，提高教師的業務水平，掌握課題研究的具體步驟和方法。二是規范實驗管理，狠抓環節落實。堅持開展“三個一”活動 和“兩課一會”活動，實行《實驗流程記載》跟蹤制。三是及時總結推廣，點面結合，全校開花。近年來，我校先后承擔了市級課題“愉快教育”的研究，省級課題“優化課堂教學過程與減負的研究”，國家“十五”規劃重點課題“家庭教育與學生發展相關性的研究”等。通過科研活動的深入開展，教師的素質迅速提高。教學質量也大幅度提高，在全縣教學質量調研考查中，我校連續六年名列第一。小學畢業率一直保持在98%以上。去年有11名畢業生考入延安實驗中學。（全縣指標 28名，占39.3%）。

6、貫徹“兩個條例”，提高學生身體素質

學校對體衛工作十分重視。每學期在工作計劃中都要全面規劃，合理安排，提出具體要求，并不斷完善體衛規章制度，嚴格考核落實。按照教學大綱要求，堅持開好兩課兩操，保證學生在校體育活動總量。同時成立傳統項目專項訓練隊，堅持常年訓練。每年舉行一次田徑運動會，不斷提高學生體質和競技水平。學生體育達標率在98%以上。在全省兩屆少兒傳統項目學校體育比賽中獲延安、榆林賽區團體總分第一名、第二名。

在衛生工作方面，學校建立了各種衛生檢查評比制度，對學生的公共衛生和個人衛生提出了明確要求。每年都對師生進行一次健康檢查，建立了學生健康檔案。同時，我們還通過廣播、文化櫥窗、黑板報、專題講座等形式，宣傳衛生保健知識，培養學生良好的衛生習慣。根據季節性要求，采取切實可行的措施，對常見病、多發病、傳染病進行預防和治療。學生的近視率一直控制在2%以下。

7、強化藝術教育，提高學生審美能力

創建活動以來，我們建成了音美室，并投資15622元購置、充實了美術、音樂設備和器材，進一步加強了音美工作。在校園文化建設上盡量體現以美育人的功能，營造美的氛圍。同時通過歌詠比賽、文藝匯演、書法美術作品展覽、手工制作、演講比賽等活動，不斷培養和提高學生創造美、審視美的能力。

辦學效果與辦學實績

1、德育工作成效顯著

近年來，我校在提高德育實效上進行了卓有成效的探索，逐步形成了思品課與各科教學相結合，校內教育與校外教育相結合，教師管理與學生自我教育相結合的德育工作特色，學生的思想道德素質有了很大的提高。先后涌現出縣優秀少先隊員 6名，市 “十佳少年”2名，省優秀隊員1名。六二中隊獲市“優秀中隊”，大隊部被省團委命名為“優秀紅旗大隊”。市關工委授予學校“延安精神教育先進集體”；市委、市政府授予“精神文明建設先進集體”；團省委授予“紅領巾示范學校”，省委、省政府授予“文明校園”。《延安日報》2003年第9268期以“步步登高”為題對我校 11 作了專題報道。

2、素質教育碩果累累

多年來，我校始終堅持“素質第一，育人為本”的辦學宗旨，堅持“一切為了學生，為了學生明天”的辦學理念，在教育教學工作中，非常重視學生的全面發展和素質提高。學校積極開展第二課堂教育，成立了數學奧林匹克班、聲樂興趣小組、鼓號隊、田徑隊和電腦制作小組。經常舉辦故事會，演講比賽以及各種技能展示活動，既豐富了校園文化生活，又使每個學生的愛好和特長得到發揮，素質得到提高。在近年的各種比賽中，我校學生有130人（次）獲國家、省、市獎勵，110人在全國奧林匹克數學競賽中獲獎，20人在作文競賽 獲省、市獎勵。常明同學獲全國奧賽數學一等獎，趙丹、任丹同學獲全國小學 書畫競賽銅獎。2003年全縣首屆中小學電腦作品制作大賽中我校48人獲獎。在全縣“素質教育展示”活動中，17名學生的書畫作品獲一、二等獎，學校獲團體一等獎。《延安日報》2003年10月21日以“春風花雨育新苗”為題對我校推行素質教育作了記實性報道。

3、教師隊伍建設積累了豐富經驗，教育科研成為延安教育的一個新亮點

在教師隊伍建設上，我校走內涵發展 為主道路。在加強師德教育，推進校本培訓，確立梯隊結構，實施層次推進的同時，我們大力開展教育科研工作，使教育科研不僅成為提高教育質量的有效途徑，更成為教師隊伍建設的新動力。隨著教育和科研的深入開展，教師更加刻苦鉆研，敬業愛崗。他們在教學中研究，在研究中創新，思想素質和業務素質迅速提高，一大批優秀教師脫穎而出，成為全縣乃至全市 的骨干教師和學科帶頭人，12 成為教育質量穩步推進的堅實基礎。在全市2003年9月安塞召開的“兩改”現場會上，我校以“樹科研興教戰略，走科研興校之路”為題作了經驗交流，受到市教育局和市教研室的高度重視，我校科研興教、興校的經驗正在全市150多所實驗學校中推廣應用。

4、辦學特色獨樹一幟

我校是一所村辦小學，經過多年的努力，我們經歷了集資建校，質量立校，科研興校，創建名校的創業歷程，創出了一條貧困山區村辦小學 教育跨越式發展的新路子。那就是“素質第一，育人為本”的辦學宗旨；搶抓機遇，跨越式發展的辦學理念；自強不息，奮發圖強的辦學精神；勤奮鉆研，不斷創新的教風；德才兼備，全面發展的育人目標和人本管理與科學管理相融合的管理模式。《延安日報》2004年5月30日以“勵精圖治建名校”為題對我校創建省級示范學校做了專題報道。

以上是我校創建省級示范學校的自查匯報，在實現教育現代化和推進素質教育的過程中，我們作出了很大努力，也取得了一定成果，但還存在一定的不足，我們將以本次評估驗收為動力，全面貫徹黨的教育方針，進一步深化教育改革，加大教育管理力度，切實提高辦學水平和辦學效益，為把我校創辦成名副其實省級示范小學而努力奮斗。

二00四年五月十日

第三篇：創建收費示范學校自查報告

蘄春縣農村實驗小學

創建“規范教育收費示范學校

自 查 報 告

我校是一所農村完全小學，目前擁有10個班，學生406名。學校在縣教育局和鎮中心學校領導下，認真貫徹執行黨和國家的教育方針政策，全面落實上級文件精神，創人民滿意教育，辦人民滿意學校。特別是在收費方面，我校嚴格執行文件規定，爭創“規范教育收費示范學校”。，組織專班，對此項工作的開展情況進行了全面認真地自查，現將自查的情況作如下匯報。

一、學校對創建工作的重視情況。

學校收費涉及到千家萬戶，事關社會穩定大局，我們學校高度重視創建教育收費示范學校工作。學校成立了創建工作領導小組，并召開專門會議部署創建工作，在師生中廣泛宣傳，使每個教師都明確深化農村義務教育經費保障機制改革的內容，讓每個學生及家長明確收費項目的標準，制定了治理亂收費的制度和措施。學校把規范教育收費行為作為行風建設、創人民滿意學校的重要工作抓緊抓好，與班主任教師簽訂了治理亂收費工作責任書。

二、學校實行零收費我校將教育收費作為一項重要的校務公開內容長期公開于校務公開欄內，使學校收費進一步公開化、規范化、制度化。現執行的標準：免交學雜費，免交課本費，在開學工作中，我們做到了：收費實行明碼標價，項目公開，專款專用，亮照收費，無擅自設立收費項目、收費標準，無自行提高收費標準和擴大范圍的收費行為。收費前，除了公示外，我們還以給學生家長一封信的形式，將收費項目、標準告知家長，讓學生家長在回執上簽字。做到收費行為的規范。

三、其他服務性收費和代收費情況

在各種服務性收費中，學校堅持收費前宣傳、公示，收費中嚴把標準、程序，未發生強制性收費和學校教師從中謀取利益行為。

我校禁止教師誘導或暗示學生訂閱教學輔助材料、課外讀物等資料，對教學輔助材料嚴格控制。根據縣教育局的相關文件規定，各年級各學科每學期只能訂一份省教研室編寫的與教材配套的《課堂作業》作為教輔資料；《課堂作業》的發行，實行市場化動作，教師在學生中宣傳，作統一要求，購買按學生自愿，不強

制，并嚴格價格。

學生保險在大力宣傳的基礎上，采取學生家長自愿投保，學校不強制學生參加保險。保險費由保險部門派人收取。

四、學校經費管理使用情況

學校在經費管理使用上，嚴格執行《學校財務管理制度》，實行校長一支筆審簽制度和教代會民主理財制度。各項經費都納入財政預算，實行收支兩條線管理，校財組管。各類款項堅決做到專款專用，絕不移做他用。學校規范辦學行為，不開設各種類型的特長班、興趣班，切實減輕學生的課業負擔。學校實行勤儉辦校，厲行節約，把有限的經費用于教育教學工作中，沒有亂發獎金、補貼、津貼、實物，沒有用公款組織教師旅游現象。以上是我校創建教育收費示范學校自查情況的真實反饋，我校堅持做好收費公示制和收費聯系卡的制度，積極地增加收費透明程度，不提高收費標準，不擴大收費范圍，按照上級要求管理使用好每一分錢，堅持走依法治教、依法辦學、規范收費之路。

第四篇：新民中學創建樂山市校風示范學校自查報告

新民中學創建樂山市校風示范學校自查

報告

校風是學校領導作風、教師教風、學生學風以及后勤服務風的集中體現，是學校精神面貌和思想水準最直接的反映。加強校風建設，樹立良好校風，形成“校以育人為本，師以敬業為樂，生以成才為志”的良好風貌是學校建設的重要內容。

我校自1998年10月建成犍為縣校風合格學校伊始，就把創建樂山市校風示范學校作為近期奮斗目標。經1998年至XX年近8年的努力奮斗，學校的硬件設施建設進一步加強，辦學條件不斷改善；學校的軟件文化建設進一步規范，育人環境再次優化。學校堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，教育教學質量逐年穩步提高。學校大力加強校風建設，深入開展“三讓一樹”和“管理育人、教書育人、服務育人”活動，特別抓好“四風”建設。經自查，現已基本達到市級校風示范學校的標準。現將我校創建樂山市校風示范學校的自查情況報告于后：

一、領導作風

我校現行領導班子于XX年下期經犍為縣教育系統學校領導干部競爭上崗后組建。班子配備齊全，設校長1人，書記1人，工會主席1人，教務主任1人，政教主任1人，后勤主任1人，教科室主任1人，辦公室主任1人，共8人。班子成員平均年齡不足35歲，全為本科學歷。

領導班子成員政治思想素質好，能堅定不移的貫徹執行黨的路線、方針、政策，堅持社會主義辦學方向，全面實施素質教育，面向全體學生，培養學生在德、智、體諸方面全面發展。

領導班子成員綜合素質較高，有較強的駕馭全局的能力。學校堅持“一手抓教育教學質量，一手抓精神文明建設，兩手都要抓，兩手都要硬”的管理方針。近年來，改革與事業發展成效顯著，教育教學質量逐年穩步提高，受到學生、家長、社會、以及教育主管部門的認可和好評。

領導班子成員勤政廉潔，克己奉公，率先垂范，以身作則。凡是要求教職工做到的，自己首先做到。班子成員全部深入教育教學第一線，其中任初三教學5人、任初二教學1人、任初一教學2人，且每人周課時均在8節以上。班子成員為人正直，作風正派，干群關系融洽，集體功能發揮較好。領導班子成員既富有凝聚力和戰斗力，又具有開拓創新意識和拼搏進取精神。我校自1999年下期開始創造性地試行了“學校競聘班主任，班主任選科任教師，科任教師選班級”的雙選任制。這種“能者上，庸者下，能上能下”的人事管理制度極大地激發了教職工的積極性、主動性和創造性，為學校教育教學質量的上檔升位提供了有效的人力支持和制度保證。據悉，這一改革在全縣范圍內均屬首創，得到了各兄弟學校的肯定，且被廣泛借鑒和推廣。

領導班子成員重學習、重提煉、重創造、重內涵。經過36年的積累、梳理和完善，逐步提出了“人文結合，特長發展，培養適應現代社會的中學生”的辦學思想；確立了“依法治校，德政美校，科研強校，育人富校”的辦學原則；形成了“教育環境人文化，學校管理目標化，教學活動多元化，文明校風現代化”的辦學理念；打造了“勤奮、進取、和諧、致美”的學校精神；營造了“嚴謹治教、敬業愛生”的教師教風和“勤學好問、刻苦鉆研”的學生學風。“德者智，智者能，德智雙健，立體成人”和“培養德、智、體全面發展的一流學生”是我們永遠追求的目標。

我校高度重視創建樂山市校風示范學校工作。為了加強組織領導，以求實、務實、扎實的工作作風做好這項工作，特組建了創建樂山市校風示范學校領導小組： 組

長：校

長

副組長：支部書記 成

員：工會主席、辦公室主任、教務主任、政教主任、后勤主任、教科室主任 學校創建領導小組統籌規劃創建工作；學校各相關部門積極配合；全校師生齊動員，共努力，有條不紊地做好此項工作。

二、教師教風

“國運興衰，系于教育”，“百年大計，教育為本”。學校大計教師為本，只有一流的教師隊伍，才有一流的教育教學質量。多年來，我校極為重視教師隊伍建設，并采取了行之有效的措施，使我校教師隊伍的思想素質和業務素質均有了明顯提高。

我校通過黨組織活動、工會活動、教職工大會，組織教師學習教育的法律法規和教育理論，學習《中小學教師職業道德規范》。堅持輔導與自學相結合的政治業務學習活動，每人每期完成學習筆記2萬字以上，完成心得體會4篇以上。我校還制定了新民中學《教師一日常規》、《班主任工作管理細則》等一系列規章制度。以敬業樂教、忠于職守、注重形象、以德育人、依法執教、文明執教等為主要內容規范教師行為。通過各種形式，在教職工中倡導樹人先正己，以身作則，助人為樂，愛護公物，保護環境，遵紀守法的社會公德。倡導愛崗敬業，誠實守信，奉獻教育，終生從教的職業道德。我校教職工堅持黨的四項基本原則，忠于黨的教育事業，認真履行人民教師的光榮職責，教書育人，為人師表，職業道德高尚。多年來，我校教師遵紀守法，無違法亂紀行為發生。教師們時時刻刻以“學校無小事，事事皆育人；教師無小節，處處皆楷模”來鞭策、警示自己，塑好警示形象，形成了嚴謹、求實、善誘、愛生的教風。

教學中堅持以學生為主體，充分發揮學生主動性、積極性。在教育教學中，尊重和愛護全體學生，不歧視差生，循循善誘、誨人不倦。對學生曉之以理，動之以情，導之以行，并持之以恒。教育中無體罰和變相體罰學生的現象，師生之間相互尊重，“尊師與愛生”在我校以蔚然成風。許多教師無私奉獻，有不少教師帶病堅持上課，直至積勞成疾。也有許多教師在平凡的工作中做出了不平凡的貢獻，取得了突出的成績。比如：65歲高齡的王尚云老師退休后仍堅持為學校印刷試卷；即將退休的老革命黃耀先老師還戰斗在8個班的地理教學第一線；和藹可親的楊定老師以她高尚的人格魅力征服了全校師生，于XX年09月被評為鎮級“師德標兵”。“業精于勤，荒于嬉”。在教育教學中，我校教師勤勤懇懇、兢兢業業、刻苦鉆研、精益求精。教研教改成效顯著，全體教師積極投身于校內外教研和撰寫教研論文活動，1998年以來，在國家級刊物上發表論文05篇，在省級刊物上發表論文06篇，在市、縣級刊物上發表論文62篇，教師教學論壇盛況在四川《教育導報》新聞發布（XX.02）。骨干示范表現不俗，近年來，新民中學產生了市級骨干教師01人，縣級骨干教師03人，學區級骨干教師08人，校級骨干教師24人。其中，在參加賽課活動獲市級獎03人，縣級獎03人，學區級獎06人。

我校教職工在認真履行自己的工作職責，做好本職工作的同時，還積極參加各類培訓、進修，教師學歷合格率已達到和超過國家規定的標準。截止XX年06月，我校74名教職工中，本科學歷36人，專科學歷27人，中師（中專）學歷11人。全校教師積極參加教師繼續教育培訓，近幾年來全部達到上級規定的學時任務，各項職業技能考核全部達到相關標準。

三、學生學風

我校認真貫徹執行《中學生手則》和《中學生日常行為規范》。在抓好以“愛國主義”為中心內容，以“有理想、有道德、有文化、有紀律”為目標的思想政治教育的同時，著力開展了一系列的日常行為規范養成教育活動。如：

“五愛”教育——愛祖國，愛人民，愛勞動，愛科學，愛社會主義。

“五心”教育——忠心獻給祖國，愛心獻給社會，關心獻給他人，孝心獻給父母，信心留給自己。“三理”教育——心理，生理，倫理。

“三自”教育——自我教育，自我管理，自我評價。“六好”教育——用好一只筆，讀好一本書，作好一件事，練好一身體，建好一人格，創好一特長。

為了培養學生優良的學風和良好的行為規范，學校參照《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，結合學校的實際制定了《新民中學學生一日常規》、《新民中學安全生活守則》、《新民中學住校生守則》、《新民中學學生獎勵辦法》、《新民中學學生違紀處理辦法》、《新民中學學生操行評比辦法》、《新民中學文明寢室評比辦法》、《新民中學文明班級評比辦法》等一系列有關學生學習、生活管理的規章制度。為了規范管理，實行了佩帶學生證和學校門崗值勤制度，門崗監督由各班學生輪流擔任。特別近幾年來實行的衛生、風紀監督崗制度和每月開展的文明寢室、文明班級評比制度，以及期末開展的“十佳中學生”、“三好學生”，“步步高少年”等評選活動。對樹立優良的學風，起到了突出而積極的作用。使學生努力養成勤奮、進取、尊師、誠實、守紀的優良品質和學風。

我校歷來重視德育工作，組建有以支部書記彭明春為組長，政教主任劉明具體負責，各班班主任、政治課教師為成員的德育工作領導小組。加強學生的思想品德教育，把學生“學會做人”擺在首位。把今天的努力與明天參加社會主義建設聯系起來，培養學生樹立正確的人生目標和遠大志向。端正學生的學習態度，讓學生明白學習目的。經過日復一日，年復一年的細心教育培育，現在我校各班級班風純正、學風濃郁。表現為學習目的明確、態度端正、勤奮努力、好學多思；不遲到、不早退、不曠課、不抽煙、不喝酒、不賭博、不打架斗毆；學生之間互相關心、互相愛護、樂于助人、拾金不昧；上課專心聽講，積極思考，踴躍回答老師的提問；講衛生，愛護清潔和教園環境；關心集體、遵守社會公德，自覺維護集體和學校的榮譽；講文明、懂禮貌，尊敬師長。正是我校優良的校風學風，所以才有近年來學校規模的不斷擴大，學生愿意到我校讀書求學。本期，我校學生已達到1105人，教職工總數達74人。

四、后勤服務風

后勤工作是學校工作的重要組成部分，后勤工作對學校教育教學質量有著舉足輕重的作用。多年來，我校各屆領導都十分重視后勤工作，由后勤主任全權負責。精心挑選后勤工作人員隊伍，定期組織后勤人員參加政治業務學習，提高后勤人員的思想覺悟和業務素質，使他們清醒的認識到后勤工作的重要性，增強服務育人的意識和技能。落實后勤人員的崗位責任制，定期進行考核。學校要求后勤工作人員發揚“艱苦奮斗、吃苦耐勞、樂于奉獻”的精神，養成“耐心、熱情、周到、守信”的工作作風，熱心為教學服務，為師生服務。我校在后勤管理中，堅持“選好人，用好錢，管好物”和“開源節流，增收節支”的原則。一是保證教育教學之需，每期開學前除提前做好各類教學用書、學生書本以及各類教學物資、各種教輔資料的采購供應外，每期都要千方百計擠出數千元的資金為全校師生征訂各類相關的報刊雜志，以方便檢索教育教學之需。二是每年都要多方面籌措資金數萬元，用于改善學校的辦學條件，加強硬件設施的建設，現在校園的布局基本合理，無危房和安全隱患。三是加強學校食堂的建設和管理，始終堅持為師生服務，不以贏利為目的。吃飯問題歷來是教師、學生家長關注的焦點，今年我校投入資金7.5萬元用于食堂改造，使之面貌較之以前大為改觀，并且將激勵機制引入學校后勤管理，對學校食堂實行分散招標競爭承包，使食堂的工作人員的服務意識增強，為師生服務更加周到。學校經常定期和不定期的對食堂進行檢查，尤其加強了對食品衛生，安全工作的檢查、督促，學校從未發生過師生食物中毒等意外事件，現在我校食堂的主副食品的花色品種多，飯菜質量高，師生感到滿意。

五、教育教學管理

管理生效果。我校牢固樹立了“向管理要質量”的指導思想，完善了學校的內部管理機制，健全了學校各方面工作的管理制度，實行了定員管理、定責管理、目標管理、過程管理等一系列具體管理辦法。各項工作均做到了工作之前有目標計劃，工作過程有檢查監督，工作結束有考核評價。

近年來，學校大力推進素質教育，嚴格執行了課程計劃，按部班標準開齊開足各科課程，充分利用學校現有的條件開齊開足實驗課、地方課、健康課、綜合實踐課等，注重培養學生的創新精神和實踐能力。在教學中，開展了分層教學，注重學生的個性發展。在培養學生全面素質方面，除掌握基本的文化科學外，還組織學生積極參加各種有益的課外特長訓練，開辟了校本課程，成立了美術、書法、足球、籃球、合唱、舞蹈、樂器、田徑、舉重、計算機等課外興趣小組。有些興趣小組如合唱、美術、舉重等已成為我校的特色教育。我校堅持不懈的抓好教研工作。學校教科室主任專管教研教改工作。以聽課、說課、賽課、評課等多種形式的教研活動促進教學質量的上檔升位。

學校資料與檔案完善。各部門的工作計劃、記載、總結，教育教學管理制度，班主任及教研組長活動記錄，課外興趣小組活動資料，教師繼續教育資料，學生學籍資料等一一齊全。學校每期召開一次家長會，班主任有家訪記載。

我校堅持了規范的升降國旗制度，堅持了國旗下講話。通過國旗下的講話教育學生熱愛祖國，為祖國美好的未來而努力學習。

管理促佳績，不懈的努力使我校取得了不扉的成績： XX年戰績優異。縣前500名，占30人，800分以上頂尖學生3人，其中劉帥819分（列縣第九名）、吳夢舟809分、李游802分，三學生名揚縣內外。縣前2500名優秀學生達136人，超目標18人，升幅列縣一流。普通高中硬上線146人。考入犍為一中740分以上拔尖學生30人，雄居縣第4位。

XX年成果顯著。縣前50名，占04人，800分高手列縣前11強。縣前2500名優秀學生達129人，普通高中硬上線148人。考入犍為一中708分以上拔尖學生37人，創重高歷史之最，全面完成“雙高”任務。實驗、體育考試列縣一流。XX年再創新高。重點高中硬上線37人，普通高中突破170人大關，職業高中生機盎然，縣內外職業高級中學入學人數達112人。尤其引以為豪的是在犍為縣教育局綜合評估中獲得了第四名的佳績，再次刷新了新民中學的歷史記錄。體衛成就，令人矚目。近年來，我校體衛發展迅猛。《體育合格標準》合格率100%；《國家體育鍛煉標準》達標率98%；畢業體育合格率為100%。XX－XX年學生參加區、縣、市級中學生田徑體育運動競賽，獲金牌48人，銀牌17人，銅牌28人。由樂山市唯一的國家級舉重裁判王吉堂同志執教的新中舉重隊聲名遠播，戰果輝煌：在XX年市運會上學生吳靜獲女子舉重冠軍；在XX年縣選調比賽中獲三金三銀二銅，團體第2名；XX榮獲縣級舉重布點優秀學校，受到縣政府、文體局和教育局的高度評價，并作學校舉重傳統項目管理專題交流；XX年11月參加縣級舉重布點學校比賽，獲三金二銀一銅，再奪男子團體冠軍。

藝術特長，不斷發展。學生勞技、音樂、美術合格率在95％以上；能識簡單的樂譜，對音樂課學過的歌曲會唱，音準好，節奏感強；能作簡單的素描寫生和水彩畫。學生繪畫、剪紙、書法多次在縣級展出并獲等級獎；學生微機操作競賽獲縣級三等獎；XX年獲省級少年百科知識競賽先進集體；XX年縣中學生第三屆藝術節歌唱文藝比賽獲縣二等獎。

綜合能力，大幅提高。XX年學生張玲玲參加縣創建學習型家庭征文獲縣政府級一等獎；XX年學生張亞男參加縣中學生演講獲二等獎；學生參加國家、省、市各科競賽，獲國家獎2人，省級獎20人次，獲市級獎50人次。

實施“普九”以來，我校年年鞏固和發展了“普九”成果，每年的普及程度各項指標均達到上級規定的標準，年年復查合格。我校的辦學效益顯著，學校事業不斷發展。

六、校容校貌和校園文化建設

新民中學自1970年09月01日創辦以來，在較長時間中，由于辦學金費十分緊缺等多種因素的影響，校園環境和校園文化建設一直跟不上學校發展壯大的需要。實施“普九”以來，隨著教學樓和宿舍樓的相繼投入使用，校園綠化、美化和校園文化建設才擺上議事日程。1997年3月，“普九”驗收合格后，我校每年都要擠出一定的資金用于整治校園環境，加強校園文化建設。最近幾年我校累計籌措資金十幾萬元用于校園綠化、美化，整治校園環境和校園文化設施建設，使校容校貌又有了進一步的改觀。

學校狠抓清潔衛生的檢查、評比、獎懲工作，做到經常化、制度化。校園衛生基本達到了“無衛生死角，無臟亂差寢室”的要求。學校還充分利用樓道、櫥窗、走廊等場所掛置中外名人畫像、光榮榜、愛國主義圖片等，以美化校園。我校近年來極為重視加強校園文化建設，現在學校“三欄一站”齊全，發揮有效功能。風紀評比欄，校園專刊欄，閱報欄，規范實用，“校園之聲”廣播站每天定時播音。在校園內設置有內容為“教育要面向現代化、面向未來、面向世界”，“讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意、樹文明校風”，“開拓、進取、求實、創新”，“學會學習、學會生活、學會創造”，“發揚特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻的載人航天精神”，“樹立社會主義榮辱觀”等號召性標語11幅。在校園內顯目地點設有“遵守學生守則,做文明學生”，“學校是我家，美化靠大家”，“輕聲細語、舉止文明”，“請講普通話、請寫規范字”，“愛生、敬業、尊師、守紀”等提示性標語26處。所有這些，對規范學生的言行，激勵學生奮發向上，促使學生健康成長都起到了積極的促進作用。由于我校致力于抓精神文明建設，大力加強校風建設，使得各項工作沿著正常的發展軌道不斷進步，受到了各級政府和教育主管部門的好評。學校近年來一直以良好的精神風貌和公眾形象展現在世人面前：

我校于1986年建成局級文明學校；1989年獲縣級“先進職工之家”稱號；1996年、1997年評為縣級先進黨支部；1997年被中共犍為縣委、犍為縣人民政府授予“文明單位”稱號；1998年建成縣級校風合格校；XX年評為教育裝備管理使用縣級先進集體；XX年學校工會評為縣教育先進集體；XX年評為少年百科知識競賽省級先進集體；XX年被樂山市愛委會授予“市級衛生單位”稱號；XX年建成縣級綠色學校；XX年評為縣級舉重布點優秀學校；XX年評為縣級優秀黨支部。XX年在辦學水平督導評估中被評為優秀級學校。

我校在創建樂山市校風示范學校的過程中，雖然做了許許多多實實在在的工作，付出了辛勤勞動，也取得了一定的成效。但離上級的要求還有一定差距，跟先進學校比，還有許多不足之處。

請各級領導放心。我們有信心、有決心、有能力在今后的工作中，把創建樂山市校風示范學校作為新的起點，客觀反映成績，努力克服不足，認真踐行“三個代表”、“八榮八恥”及“和諧社會”重要思想，發揚“載人航天”和“紅軍長征”精神，與時俱進，開拓創新，在鞏固現有成果的基礎上再創佳績。

第五篇：城關中學創建安全文化建設示范學校自查報告

“生活、安全、健康、快樂”

——城關中學安全文化建設工作匯報

石泉縣城關中學始建于1982年，是石泉縣唯一的一所城區初中，也是全縣規模最大的初級中學。現有教學班24個，在校學生1330人。校園坐落在石泉縣城向陽路東段，占地27488平方米，建筑面積16038平方米。校園布局合理，校內綠樹成蔭、整潔優雅，具有獨特的校園文化氛圍。

學校重視教師隊伍建設，擁有一支素質優良的教師隊伍。現有在職教職工110人，大專以上學歷108人，教師學歷合格率100％，其中研究生1人，本科學歷98人，高級教師19人，一級教師44人；省級教學能手1人、市級教學能手5人、縣級教學能手12人、縣級高效示范課教師25人。

我校高度重視安全工作，非常注重安全文化建設，充分認識學校安全文化建設的重要性和必要性，以“生活、安全、健康、快樂”為安全教育理念，即強化安全生活理念、確保平安生活、健康成長、心理快樂。同時不斷完善安全制度文化建設，注重強化師生安全責任意識，落實教師一崗雙責，要求“人人有責、人人擔責”，在安全教育管理和教育教學上狠下功夫，取得了一系列成果，贏得了良好的社會聲譽。先后被授予省級校本教研實驗學校、法治校園、依法治校示范校、師德建設先進單位、素質教育優秀學校、全省中小學德育工作先進集體；市級示范學校、文明校園、初中教育先進學校、課堂教學改革先進學校、傳統體育項目學校等光榮稱號。

為了進一步加強學校安全工作的教育管理，為師生創造安全、和諧的工作、學習和生活環境，學校根據上級創“安全文化建設示范學校”的工作要求，一直把安全、法制等教育管理工作

放在重要位置。尤其是近幾年以來，我校全體師生的法律、安全意識不斷增強，校園周邊治安環境進一步好轉，各項工作取得了顯著成績。現對照“創建評估標準”自查，大體情況可概括如下：

一、健全安全管理機構，建設安全組織文化

學校成立了安全工作領導小組，建立“三化”安全管理體系，校委會成員全體參與實行分塊管理，“橫向到邊、縱向到底”。

組 長：李××（全盤負責學校安全工作）

副組長：×××（具體負責安排落實各項安全工作）

×××（具體負責教學活動的安全工作）

成 員：××× ××× 各班班主任

二、規范安全硬件建設，奠基安全物質文化

從優化校區規劃與建設入手，嚴格按照《農村普通中小學建設標準》和《汶川地震后重建學校規劃建筑設計導則》規定，科學規劃校園建筑設施布局，嚴格實行校園功能分區，嚴格進行建筑項目“三同時”審查，確保校園安全設施“三達標”、“三落實”。

“三達標”即：校舍建筑安全達標——無地災隱患，無危房、危墻、危坎，有校門和圍墻；有符合衛生安全要求的食堂和廁所；有滿足師生教育教學需要的教室、實驗室、圖書室、校園警務（門衛）室，按規定配備衛生室。

校園設施設備安全達標——有滿足教育教學活動需要且無安全隱患的體育場所和活動器材，有符合規范的消防設施（滅火器、消防水帶、應急燈等）、防雷設施，有校園報警點等物防設施，有必要的技防設備。校園飲用水源、水質、供水設施達標。校園內門、窗、講臺、課桌凳、學生床鋪等完好整潔、美觀。

校園周邊安全環境達標——臨近公路的校門口有交通警示標志、標線和標牌，校園周邊200米范圍內無營業性網吧、歌舞廳和危化物品倉庫、經營站，無亂搭、亂建、亂堆現象，無無證經營的小攤點等，環境潔凈，綠化美化好。

“三落實”即：校園安全管理人員落實——學校門衛、學生

公寓、營養改善有相應的職能職責要求，有完整的管理制度體系。

校園安全宣傳陣地落實——有固定的校園安全宣傳專欄，有季節性校園安全宣傳標語，有校園安全隱患警示標志，有班級安全宣傳欄，具有濃厚的安全文化氛圍。

校園周邊安全綜合治理落實——逐步完善學校門口及重點部位視頻監控報警設施建設，配足各種防衛器材，不斷提高校園安防設備，充分發揮保安員在維護校園及周邊安全防范中的職能作用。加強學校重點部位的安全保衛和學生上下學時段門口的安全管理，配合交警部門對校門口車輛進行綜合治理，配合派出所對校園周圍環境進行綜合治理。

三、建立專項教育管理體系，形成校園安全制度文化

自2014年起，建立學校安全保衛工作的各項規章制度，以“三化”建設為重點，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實《校園安全常規管理實施細則》。結合學校實際，建立起“橫向到邊、縱向到底”的安全管理責任體系。通過制度的建立健全，落實國家關于學校安全管理工作的法律法規，規范學校安全管理行為，提升安全管理水平，逐步構建學校安全管理科學體系，建立行之有效的安全管理的長效機制。

1、建立完善學校安全隱患臺帳，要按照隱患程度分門別類建立臺帳，跟蹤整改，把握動態，定期排患。

2、建立和完善學校行政安全管理制度。包括：學校安全投入制度、學校安全工作制度、安全事故報告制度、安全責任追究制度、消防安全管理制度、校園周邊環境整治制度、師生外出活動安全制度、門衛安全管理制度、檔案室安全管理制度、會計室安全管理制度、衛生室安全管理制度、臨時用工安全管理制度、食品安全管理制度、傳染病防控制度等。

3、建立和完善學校教務方面的安全管理制度。包括：教師教學安全管理制度、各功能教室安全管理制度、體育課及各類教育活動安全管理制度、安全工作考評制度等。

4、建立和落實總務處校舍安全管理、對不安全的校舍進行加固維修，強化安全文明施工。

5、建立和完善學校日常安全管理制度。包括：新生報到安全管理制度、學生缺課登記核查制度、學校樓道安全管理制度、學生宿舍安全管理制度、學生集體活動安全管理制度、學校用電安全管理制度、學校飲用水安全管理制度、校園建筑安全管理制度等。

6、建立和完善校園突發事故應急處置預案。包括：食物（飲用水）中毒事故應急處置預案、火災事故應急處置預案、交通事故應急處置預案、治安事故應急處置預案、自然災害應急處置預案等。預案簡明、科學、實用，并根據情況在實施中不斷修改完善。

四、規范校園安全行為，建設校園安全行為文化

1、規范安全管理行為

堅持一把手親自抓、分管領導具體抓、其他領導配合抓和“誰主管、誰負責”“誰組織、誰負責”的安全管理工作原則；堅持把安全工作納入對基層的目標考核，實行校園安全管理“一崗三責”制和安全事故責任追究制；落實校園安全管理日志；實行校園定期消殺，開展實行校園安全衛生評比考核制度；實行安全隱患整改承諾等。嚴格門衛值班管理，認真落實外來人員、車輛、物品進出詢問和登記制度；嚴禁無關人員和車輛進入學生活動區域，嚴禁將非教學用的危險物品和管制刀具帶入校園。主動爭取當地公安消防等相關部門以及學生家長的支持，共同做好校園及周邊的安全管理工作。加強住宿生學校夜間值班和巡查工作，嚴防校園外來侵害事件的發生。認真落實周末住宿生往返接送手續，嚴格學生外出請銷假制度。加強學校食堂管理，切實做好學校衛生防病工作。同時各班安全員每周定時向安全處匯報本班安全自查情況，上交安全自查登記表，安全處在每周的安全巡查過程中實行菜單式檢查，細分到每個檢查點每個檢查項目，不留盲

點，不出漏洞，同時做好安全檢查登記，發現問題立刻處理問題。

2、規范安全教育行為

學校聘請法制副校長, 每學期定一個安全教育主題，開展一次安全教育周活動，出一期安全教育櫥窗，安排安全方面的國旗下講話，舉辦法制安全教育知識講座。各班級每學期至少召開一次安全防范教育為主題的班隊會。同時要求班主任在安全工作上必須持之以恒，做到“三勤”：首要是“口勤”；安全問題要天天講、時時講。班主任利用課內、課外一切可利用的時間對學生進行安全教育。其次是“腿勤”；學生在課間、體育活動的時候，難免會出現突發的小事件，互相吵架、運動傷害等，只要是關系到安全的問題，事無巨細，班主任都要親自到班級了解，并及時解決。最后離不開“眼勤”；值周領導、班主任時刻關注班級安全動向，關注每個學生的變化。同時在團隊活動中有專門的安全教育計劃、總結，班班有安全員,安全教育納入課表。通過“安全教育日”、安全教育征文比賽、文娛匯演、書畫展、安全文明崗、校園交警等多種形式規范安全教育行為。

五、建立校園安全責任文化、安全責任層層簽

明確校長對學校的安全工作全面負責，是學校安全工作的第一責任人;分管安全和教學的副校長對學校安全工作主管責任;其他中層干部，按照工作分工，對所分管的業務范圍內的安全工作負領導責任;辦公室負責人及班主任對本組室、本班級的安全工作負直接管理責任;任課教師對所任教(輔導)的課堂內或所組織的教育教學活動中的學生安全工作負直接責任;當天的值周領導負全部責任，值周領導對當天值日內的安全工作負直接責任。

同時校長與兩個副校長簽訂安全責任書，副校長與各自分管部門主任簽訂安全責任書，部門主任與班主任及任課教師層層簽訂責任書，明確各自的職責。學校還與住校學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度，貫徹“誰

主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

六、建設校園安全考核文化、強化獎懲抓安全

建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。由學校黨支部書記、校長李超旗同志親自負責，將安全保衛工作列入各有關部門的目標考核內容中，并進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度。凡發生重、特大安全責任事故和影響惡劣的安全責任事故，或在各級工作檢查中，受到批評的，對有關責任人員作如下處理：

（1）本學年不得評為先進，考核不得評為優秀。

（2）根據具體情況，分別給予黨紀、政紀處分；同時還要承擔相應的經濟責任；情節和后果嚴重的，將由有關部門追究法律責任。

七、因地制宜“四結合”，建設校園地域安全文化

1、安全工作與學校實際相結合

我校地處城區之中緊臨漢江河道，交通安全和夏季防溺水是安全工作的重中之重，學校嚴禁學生駕駛機動車輛，對自行車嚴加管控，安全處安排老師在主要路段以及夏季在河邊進行巡查，杜絕了學生在上學期間交通溺水事件的發生。同時針對初中學生的青春期發育特點，有針對性的開展心理輔導；進行學困生包抓，加強對住校生的管理，化解學生的矛盾，避免不安全事故的發生。

2、安全管理與教學常規管理相結合

要求每堂課前教師必須認真清點學生人數，必須填寫好班級日志，發現問題及時與班主任聯系，對未到課學生進行登記并及時報告，做好缺課學生跟蹤。對課堂上出現的異常現象和突發事件進行報告或處理，凡不按規定履行職責的教師都將承擔相應的責任，有效地促進了安全工作在教學活動中的落實。

3、安全防范與排查整改相結合

學校安全工作領導小組經常定期與不定期地進行安全檢查，安全處每周要進行一次巡查，摸清學校可能存在的安全隱患和潛在的矛盾，發現問題，及時解決。每位教職工隨時發現安全方面 的隱患或問題，隨時呈報，杜絕一切安全隱患。

4、安全教育與養成教育相結合

我校從規范學生行為的養成教育入手，展開學生的安全教育工作。學校把安全教育作為養成教育的重要組成部分，每學期的第一周為“安全教育強化周”，各班級認真組織學生學習安全常識、安全管理規章制度，班主任上好“安全教育第一課”，我們還通過主題班會、黑板報、宣傳欄、專題講座、報告會等形式，開展豐富多彩的安全教育活動，以此來提高學生的安全意識，使安全教育內化為學生自覺的行動。

八、突出重點抓安全，建設校園安全特色文化

（一）強化安全防范意識

1、交通安全抓管理

第一、普及交通安全知識，班主任利用班隊會講之外，我校每學期都請公檢法到校講座，讓學生掌握最基本的法律、交通、安全知識，要求學生文明行走。

第二、為確保學生交通安全，引導學生上學放學合理疏散。學校針對本校實際情況，放學時間協調交警隊加強校門通行管理。

第三、提倡走讀學生步行上學，對學生騎車上學情況進行清查，嚴禁學生距離學校較近的學生騎自行車上學。

2、疾病控制抓防治

學校對各種常見病及傳染病主要以防治為主，開展教育活動，讓學生學會防治的方法與措施。

3、意外事故抓防范

(1)制定意外事故處置預案制度。學校建立事故處置領導小組，制定了意外事故處置預案制度。

(2)學校組織活動做到嚴密。在活動前，對活動場所、內容進行認真考察，制定活動方案，校領導在活動前宣布活動紀律，對特別頑皮的學生，要求班主任做好管理工作。活動中，后勤先

行，防患于未然。充分發揮班級干部的作用，配合班主任管理好班級。

(3)加強宣傳。通過班會、安全法制報告會，告家長書、宣傳櫥窗，讓學生了解意外事故發生的原因以及防范的方法，提高學生的安全意識和防護能力。

4、針對季節抓重點

根據季節特性，有針對性的進行重點預防和管理。

(1)春季重點抓傳染病預防，做好滅蠅滅鼠消毒工作；

(2)夏季重點抓防溺水，加強河道巡查，嚴禁學生私自下河游泳；

(3)秋季重點抓防火，加強戶外活動安全教育，嚴禁學生戶外使用明火；

(4)冬季重點抓安全用電、防一氧化碳和煤氣中毒，加強排查，杜絕明火取暖，控制大功率取暖電器的使用。

5、食品安全抓規范

規范食材采購、倉儲、加工、分發程序，選擇有資質的供應商進行招投標采購，堅持易壞食材不過夜，加工食材留樣，分發食品班主任把關原則，確保了全校師生的飲食安全。

（二）加強學生心理健康教育，著力塑造學生健全人格。

將心理健康教育貫穿于學校安全教育工作全過程，尊重學生身心發展規律，按照“體驗教育”的理念，將適合學生身心發展特點的心理健康教育內容通過課堂與各類活動相結合有機滲透到日常教育教學活動中,以開發學生的心理潛能，提高學生的心理健康水平，促使學生形成健康的心理素質為目標，進而塑造健康的人格。同時還設有“悄悄話”信箱，對于不愿意主動當面交流的學生，心理信箱可以解除他們的心理防衛，邁出主動溝通的一大步。作為心理輔導老師當收到郵件的時候，在不違反職業道德和遵循保密原則的情況下，根據學生具體情況，對有重大安全隱患的情況，第一時間和相關負責人取得聯系，同時及時加強對

學生的心理疏導和危機干預，對學生家長進行及時的親子溝通方法的滲透。

總之，在上級領導的關心和支持下，我校安全教育工作取得了較好的成效，近幾年，學校無一例違法犯罪現象發生，也從未出現大的安全事故，這樣便為取得好的教學質量奠定了基礎。

今對照“中小學安全文化建設示范學校創建評估指標體系”進行自查，認為達到了市級“安全文化建設示范學校”的標準。特請領導組織檢查驗收！

特此報告。

石泉縣城關中學

2016年12月6日