第一篇：保育員技師理論參考

保育員技師理論參考

1．（）是構成人體細胞的材料。A、蛋白質 B、脂肪 C、維生素 D、碳水化合物

2．對人體生理功能有調節作用的是（）。A、糖 B、激素

C、脂肪 D、維生素

3．嬰幼兒前囟門閉合晚，出牙晚，頭呈方形，有可能是（）癥狀。A、缺鐵性貧血 B、壞血病 C、呆小癥 D、佝僂病 4．語言的習得取決于幼兒與環境之間的相互作用是（）的觀點。A、學習強化理論 B、預先決定論 C、環境決定論 D、語言習得理論

5．提出“活教育”理論的教育家是（）。A、陶行知 B、陳鶴琴 C、加德納 D、蒙臺梭利

6．4歲幼兒開始能（）方位。A、辨別前后

B、以自身為中心辨別左右

C、以他人為中心辨別左右 D、辨別上下

7．學前兒童基本的學習方式是（）。A、游戲 B、操作 C、發現學習D、接受學習8．孩子能知道“我”和他人的區別是（）。A、產生自我意識的表現 B、辨別能力發展的表現 C、思維真正產生的表現 D、智力發展進入新階段的標志

9．（）能正確辨認出各種基本顏色，也開始辨認出近似的顏色如黃色、橙色等。A、3歲兒童 B、4歲兒童 C、5歲兒童 D、6歲兒童

10．根據我國現時通行的兒童心理發展階段的劃分，1～3歲兒童屬于（）。A、新生兒期 B、嬰兒期 C、幼兒初期 D、幼兒晚期

11．（）幼兒開始能以自身為中心辨別左右方位，但常有錯誤。A、3歲 B、4歲 C、5歲 D、6歲

12．嬰幼兒膳食原則應遵循少食多餐，依據（）。

A、腸吸收功能強 B、食道狹窄 C、胃容量小 D、分沁膽汁少

13．（），腕骨的骨化才完成。A、3～7歲

B、7～8歲左右 C、8～10歲左右 D、10～13歲

14．預防嬰幼兒視覺異常關鍵是（）。A、早發現、早治療 B、科學采光

C、培養良好用眼習慣 D、防止斜視

15．流行性腮腺炎的傳播途徑是（）。A、飲食傳播 B、空氣傳播 C、昆蟲傳播 D、接觸傳播

16．蛋白質的主要來源有（）。

A、乳類、禽蛋動物肌肉及內臟和豆類、谷類、干果類

B、乳類、禽蛋動物肌肉及內臟和各種飲品和補品 C、豆類、谷類、干果類和各種飲品和補品 D、乳類、肉類、谷類、干果類 17．學前兒童最感興趣的游戲是（）。A、創造性游戲 B、活動性游戲 C、有規則游戲 D、自由游戲 18．（）是任何學段教育的出發點和歸宿。A、教育評價 B、教育任務 C、教育內容 D、教育目的

19．幼兒上課隨便說話、玩東西、搞小動作是（）。

A、缺乏任務意識 B、缺乏規則意識 C、缺乏獨立意識 D、缺乏人際交往能力 20．學前兒童語言教育的主要途徑是（）。A、努力創設豐富的語言環境

B、在一日生活的各個環節中滲透語言教育 C、在其他領域的教育活動中滲透語言教育 D、專門的語言教育環境

1.人體獲得VC的食物途徑（A）。A、新鮮蔬果 B、綠橙色蔬果 C、蛋黃 D、紅棗

2．對人體生理功能有調節作用的是（B）。A、糖 B、激素

C、脂肪 D、維生素

3．嬰幼兒前囟門閉合晚，出牙晚，頭呈方形，有可能是（D）癥狀。A、缺鐵性貧血 B、壞血病 C、呆小癥 D、佝僂病

4．保護嬰幼兒皮膚首先應注意（C）。A、曬太陽

B、多鍛煉提高適應力 C、清潔衛生 D、多喝水 5．幼兒缺乏（A）是會出現傷口愈合慢，食欲減退，生長發育緩慢等。A、鋅 B、碘 C、鐵 D、鈣

6．培養幼兒正確坐立行姿勢有利于其（A）形成。

A、脊椎生理彎曲 B、足弓 C、骨盆 D、關節

7．提出“活教育”理論的教育家是（B）。A、陶行知 B、陳鶴琴 C、加德納 D、蒙臺梭利

8．（A）是構成人體細胞的材料。A、蛋白質 B、脂肪 C、維生素D、碳水化合物

9．保育員全部職業道德的核心是（B）。A、為人師表 B、熱愛幼兒 C、尊重家長 D、團結協作

24．嬰幼兒大肌肉動作準確性的發展，比小肌肉動作的發展(B)。

A、要晚些 B、要早些

C、要不明顯些 D、時間差不多 25．當幼兒高熱時，最安全的降溫方法是（A）。A、物理 B、藥物降溫 C、打針退燒 D、吃藥

26．嬰幼兒膳食原則應遵循少食多餐，依據（C）。

A、腸吸收功能強 B、食道狹窄 C、胃容量小 D、分沁膽汁少

54．學前兒童每天都要進行多次的基本活動是（C）。

A、游戲、入廁、盥洗 B、進餐、喝水、盥洗C、喝水、盥洗、入廁 D、游戲、喝水、盥洗55．孩子能知道“我”和他人的區別是(A)。

A、產生自我意識的表現

B、辨別能力發展的表現 C、思維真正產生的表現

D、智力發展進入新階段的標志

56．(C)開始區別各種色調的細微差別，并開始認識一些混合色。

A、3歲兒童 B、6歲兒童 C、5歲兒童 D、4歲兒童

57．下列哪種情感不屬于兒童的高級情感?(B)。

A、道德感 B、歸屬感 C、美感 D、理智感

58．3～6歲兒童個性發展階段的主要表現是(C)。

A、先天氣質差異 B、個性特征萌芽 C、個性初步形成 D、個性基本定型

59．幼兒的形象記憶主要依靠的是(A)。A、表象 B、言語 C、動作 D、情緒

60．根據我國現時通行的兒童心理發展階段的劃分，1～3歲兒童屬于（B）。A、新生兒期 B、嬰兒期 C、幼兒初期 D、幼兒晚期

二、判斷題 1．培養機智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨，這些教育措施主要是針對粘液質的孩子。2．中大班幼兒的游戲處于象征性游戲的高峰期，所以應為他們準備一些再創造的游戲材料和玩具。（√）

3、在學前教育機構中，選擇玩具、設備要符合環保要求，做到無毒、無害就行。（X）4．5～6歲幼兒能參加較復雜的集體游戲和活動，說明幼兒注意的分配能力較強。

5、創設學前教育機構物質環境時，不僅要考慮是否符合美觀、安全、衛生，還要考慮是否滿足兒童發展的需要。（√）

6、學前教育機構場所的布置應該是動態的。（√）

7、隨著兒童年齡的增長，遺傳素質對發展的影響呈遞減的趨勢。（√）

8、在觀察中，為了避免幼兒對事物的觀察不全面，需要保育員向幼兒做更多的解釋工作?！?/p>

9． 為增強嬰幼兒對冷熱變化的適應能力，應堅持戶外鍛煉和游泳。10 ．幼兒期是性格開始萌芽的時期。

11、嬰幼兒健康膳食環境包括生理環境和社會環境。×

12．預防動脈硬化要從嬰幼兒時期開始。

13、飯后多吃含VC的食物利于鈣吸收?！?14．避免重復感染是預防和治療蟯蟲病的關鍵。15．游戲能讓孩子表露各種情緒，滿足他們在現實生活中被壓抑的需要。簡答題：

1、簡述嬰幼兒感覺器官（眼、耳）的保育措施。

2、根據嬰幼兒消化系統特點，說說對其膳食的要求。

3．幼兒上小學面臨的主要困難有哪些？ 保育員組織學前兒童睡眠時應做到那幾點？

2、依據學前兒童健康教育的內涵，談一談健康教育的主要途徑與方法?

3、結合工作實際，試談在學前教育機構中家長工作包括哪些內容？

4．幼兒消化系統的保育措施有哪些？ 5．培養幼兒記憶力應注意哪些問題？

6．試述根據幼兒情緒特點，教師如何進行培養？

7．如何培養幼兒的注意力？ 8．幼兒觀察力發展的特點。

幼兒期是幼兒觀察力初步形成的時期。但就整個幼兒期來講，觀察的有意性較差，易愛外界新異刺激的干擾而不能持久，受情緒影響大，觀察缺乏順序性和系統性，概括性差，不善于從整個事物中發現內在的聯系。

2．什么是心理發展的年齡特征？幼兒心理發展的一般特點有哪些？

心理發展的年齡特征是指在一定社會和教育條件下，在個體發展的各個不同年齡階段不所形成的一般的、典型的、本質的心理特征。一般特點：

1、認識活動以具體形象性為主要特征

2、心理活動及行為的無意性占優勢

3、幼兒的情緒外露、易變、不穩定

4、幼兒的個性開始初具雛形

第二篇：保育員技師理論試題(二)

河南省2014保育員技師理論試題

（二）101、缺乏維生素 C 易患壞血病。102、缺乏維生素 D 易患佝僂病。

103、維生素 C 主要來源于新鮮蔬菜和水果。

104、甲狀腺分泌甲狀腺素，碘是合成甲狀腺激素的原料。105、胡蘿卜素可在體內轉變成維生素 A。

106、影響嬰幼兒心理發展的兩個重要因素是遺傳和環境。107、在一定條件下，對兒童心理發展起決定作用的是環境。108、環境是指幼兒所生活的世界，包括自然環境和社會環境。

109、兒童心理健康的標準：一是智力發展正常；二是情緒穩定，情緒反應適度；三是樂于與人交往，人際關系融洽；四是行為統一協調；五是性格特征良好。

110、下面對幼兒心理健康標準論述不正確的是（B）。A．樂于與人交往，人際關系融洽。B.好表現、出風頭。C.情緒穩定，情緒反應適度。D.智力發展正常。111、下面對幼兒心理健康標準論述正確的是（D）。A.沉默寡言。B.好表現、出風頭。C.不愿主動與人交往。D.行為統一和協調?！褒埳?，鳳生鳳”這是一種遺傳決定論。112、“孟母三遷”強調的是環境對幼兒的影響。114、“樹大自然直，孩子長大了就什么都明白了?！边@種觀點強調的是生理決定論。115、人們常說“孩子身上有父母的影子”主要是強調家庭教育對幼兒性格的影響。116、幼兒認識活動的主要特點是具體形象性。117、在幼兒的認識活動中，表象是最活躍的。118、幼兒個性形成的重要時期是幼兒期。119、幼兒認識的過程是以無意性為主。120、3～4 歲幼兒心理發展的年齡特征是：行為受情緒支配，愛模仿和思維帶有直覺行動性。121、小班幼兒有時看見別的孩子哭了，自己也莫名其妙地哭起來，保育員拿來新玩具，馬上又破涕為笑了。這是由小。班幼兒的（B）

A.不聽話。B.行為受情緒支配。C.行為受理智支配。D.不懂事。

122、小班玩具的種類不必太多，但同樣的玩具要多準備幾套，這是因為小班幼兒愛模仿的特點決定的。123、4～5 歲幼兒心理發展的特點是：愛玩會玩，活潑好動和思維具體形象。124、中班幼兒屬于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期。125、5～6 歲幼兒心理發展的特點是：好學好問好探究，抽象概括能力開始發展和個性初步開始形成。

126、大班幼兒的思維仍然是具體形象的，但已有了抽象概括的萌芽。

127、空間知覺是一種比較復雜的知覺，是由視覺、聽覺、運動覺等多種分析器官聯合活動組成的。

128、空間知覺包括形狀知覺、方位知覺和距離知覺。129、幼兒最先學會分辨的是上下。

130、觀察是一種有目的、有計劃、比較持久的知覺過程，是知覺的高級形態，是人類對客觀現實認識的主動形式。

131、幼兒觀察力初步形成的時期是幼兒期。

132、觀察力是智力發展的基礎成分，也是構成智力的主要成分之一。133、下面對幼兒觀察力培養的描述，不正確的是（B）。

A.觀察要有明確的目標。B.觀察對象難道要大。C.指導幼兒掌握簡單的觀察方法。D.鼓勵幼兒獨立地觀察。

134、下面對幼兒觀察力培養的描述，不正確的是（A）。A.觀察的目標不能太具體，要有想象的空間。B.觀察的對象要有吸引力。C.保護幼兒的感官。D.鼓勵幼兒獨立地觀察。135、保育員在日常生活中要注意培養幼兒的觀察力，正確。的做法是（D）

A.觀察的目標不能太強，要有想象的空間。B.觀察的難道要大。C.觀察對象要簡單，以提高幼兒興趣。D.指導幼兒掌握簡單的觀察方法。

136、記憶是人腦對經驗的反映，是一個復雜的心理過程。

137、記憶是一個反復感知的過程，它包括識記、保持、再認和回憶。138、幼兒期的記憶仍以無意記憶為主，有意記憶正在發展。139、形象記憶是借助具體事物的形象進行記憶。

140、下面對幼兒記憶特點的描述中不正確的是（D）。A.以無意記憶為主，有意記憶正在發展。B.以形象記憶為主。C.語詞記憶正在發展。D.記憶很精確。

141、下面對幼兒記憶特點的描述正確的是（B）A.以有意記憶為主，無意記憶正在發展。B.記憶的精確性差。C.以語詞記憶為主。D.形象記憶正在發展。

142、想象就是指人腦對感知到的事物的形象加以改造，形成新形象的過程。

143、想象包括三個要素，即想象依靠原有的表象，想象是創造新形象的過程和（C）。A.想象的形象是幼兒感知過的。B.想象中的形象存在于生活。C.想象依靠感知和記憶。D.想象依靠對舊有形象的再現。

144、幼兒創造思維的核心就是想象。

145、整個幼兒時期，幼兒的想象是以無意想象為主。

146、夢是無意想象的極端形式，是完全無目的被動的想象。147、下面對幼兒想象特點的描述中正確的是（B）。A.想象的主題穩定。B.想象受興趣的影響。C.創造想象多于再造想象。D.想象夸張且能分清與現實的關系。148、下面對幼兒想象特點的描述中不正確的是（C）。A.想象的主題不穩定。B.想象受興趣的影響。C.創造想象多于再造想象。D.想象夸張且與現實的混淆。149、保育員在游戲活動中發展幼兒想象時，正確的做法是（A）。A.要保證幼兒有充分的游戲活動時間。B.充分提供想象空間，不能提供游戲材料。C.不能對幼兒游戲進行指導。D.要代替幼兒進行游戲。

150、保育員在游戲活動中發展幼兒想象時，不正確的做法是（B）。A.要保證幼兒有充分的游戲活動時間。B.不能提供游戲材料，留下想象的空間。C.對幼兒游戲要給予指導和啟發。D.為幼兒提供游戲材料。

151、發展幼兒想象的重要手段是游戲。

152、玩具和游戲材料是引起幼兒想象的物質基礎。153、思維是人腦對客觀事物間接的概括的反映。154、幼兒思維的基本形式是判斷、推理和概念。

155、思維是在感知的基礎上、實踐活動中，主要借助于語言來實現的。156、幼兒期的思維主要是具體形象性思維。157、3 歲前幼兒的思維主要是知覺行動思維。158、幼兒掌握的概念主要是日常概念和具體概念。

159、下面是對保育員培養幼兒思維能力的描述，不正確的做法是（C）。

A.不斷豐富幼兒的感性知識。B.增強幼兒的語言能力。C.對待幼兒的問題，采用冷淡的態度。D.激發幼兒的求知欲，保護幼兒的好奇心。

160、下面是對保育員培養幼兒思維能力的描述，不正確的做法是（C）。

A.不斷豐富幼兒的感性知識。B.增強幼兒的語言能力。C.提問要直接、簡單。D.激發幼兒的求知欲，保護幼兒的好奇心。

161、幼兒常常是根據事物的表面聯系來進行判斷、推理。

162、注意是指在一段時間內，全神貫注在某一種事情上，是神經系統對外界刺激所引起的一種反應。

163、注意是心理活動對一定對象的指南和集中。

164、注意不是一種獨立的心理過程，而是感知、記憶、思維和想象等心理過程的共同特性。165、引起幼兒無意注意的原因有本身的主觀狀態和外界刺激物的特點。166、幼兒期，幼兒的注意主要是無意注意。

167、注意分散，主要是由無關刺激的干擾，或是單調刺激的長時間的作用引起的。

168、幼兒正在安靜地聽故事，突然有人高叫一聲。幼兒就會不由自主地循聲看去，這就是無意注意。“一目十行”

169、平時我們所說的“眼觀六路，耳聽八方”，都是指的注意的范圍。170、下面是對幼兒注意力培養的描述，不正確的是（A）。

A.每次活動的刺激物要多。提出明確、B.具體的活動目標。C.創造良好的環境。D.教育活動要有趣、生動活潑。

171、下面是對幼兒注意力培養的描述，不正確的是（B）。A.提出明確的活動目標。B.活動中，保育員對不聽話的幼兒要嚴厲批評。C.教育活動形式多樣，內容有趣。D.豐富幼兒的知識經驗。

172、幼兒的注意在一定程度上受直接的興趣與情緒狀態所制約。173、與注意穩定相反的品質是注意的分散。174、言語是運用語言進行實際活動的過程。

175、由于言語活動的表現形式各有不同，可分為三類：口頭語言、書面語言和內部言語。176、言語是運用語言進行實際活動的過程，是一種心理現象。177、書面言語的形式主要有三種：朗讀、默讀和寫作。178、幼兒口語發展的重要時期是幼兒期。

179、幼兒期，幼兒口語的詞匯中使用最多的是名詞。

180、幼兒掌握語法的規則，主要是通過日常生活中的語言交往。

181、整個幼兒期，就是從情景性語言向連貫性語言過 渡，從對話語言向獨白語言過渡的時期。

182、影響幼兒語言發展的因素主要有三個方面：生理因素、認知能力和情緒因素。183、幼兒期出現了內部言語的過渡形式：出聲的自言自語。

184、影響幼兒情緒情感的主要因素有：生理的的需要、活動的需要、認識的需要、愛的需要和受人尊重的需要。

185、小班兒童的行為常常受情緒支配，而不是受理智支配。

186、幼兒往往在打針時，嘴里說要勇敢，不哭，可還是流了眼淚，這是因為（B）。A.幼兒言行不一。B.情感外露，控制能力差。C.沒有勇氣。D.自我安慰。187、對小班幼兒更要注意正面教育，講反話常常引起違反本意的不良效果，這是因為（C）。A.故意氣老師。B.年齡太小，淘氣。C.思維具體、直接，只能從表面去理解事物。D.沒有主見，愛模仿。

188、小班幼兒的行為具有強烈的情緒性。

189、情緒情感在幼兒心理發展中的作用：動機作用、組織作用、信號作用和感染作用。190、幼兒的理智感有一種特殊的表現形式，即好奇好問。

191、兒童理智感開始發展的時期是幼兒期。

192、道德感是因為自己或別人的言行舉止是否符合社會道德標準而引起的情緒體驗。193、中班幼兒的告狀行為就是幼兒對別人行為方面的評價，它是基于一定的道德標準而產生的。

194、學齡前幼兒的社會關系主要表現在兩個方面，即與同齡伙伴的關系和與成人的關系。195、同伴交往中幼兒發展中的作用：一是可以滿足幼兒的心理需要；二是有助于幼兒認知能力的發展；三是有助于發展幼兒的自我意識。196、希望超過別人或者勝過別人的行為是競爭。

197、學前期幼兒常見的一些社會行為有：反抗、競爭、吵架、攻擊、模仿和合作。198、下面沉默不語是表現方式是幼兒反抗行為的一種自我

第三篇：保育員技師考試試題

保育員技師考試試題2017

2017保育員考試試題真題答案

1、確定教育目標的具體做法是觀察嬰幼兒的行為表現，了解他們的發展情況;將《幼兒園教育指導綱要》的要求與本班嬰幼兒的發展情況進行對照;()。

A、確定教育內容 B、根據對照的結果確定教育目標

C、了解兒童的想法 D、選擇教育方法

2、確定教育目標后應結合嬰幼兒的興趣、()以及發展水平選擇教育內容。

A、嬰幼兒的活動方式 B、《綱要》的要求 C、教育的目的 D、以往的知識經驗

3、確定教育目標的具體做法是();將《幼兒園教育指導綱要》的要求與本班嬰幼兒的發展情況進行對照;根據對照的結果確定教育目標。

A、觀察嬰幼兒的行為表現，了解他們的發展情況

B、了解兒童的想法

C、激發兒童的興趣

D、學習《幼兒園教育指導綱要》

4、確定教育目標后應結合嬰幼兒的興趣、以往的知識經驗以及()選擇教育內容。

A、嬰幼兒的活動方式 B、《綱要》的要求 C、教育的目的 D、發展水平

5、在創設教育環境的工作中，保育員應()準備游戲和教學活動的材料、設備，并與嬰幼兒共同討論活動的規則和注意事項。

A、與教師、嬰幼兒共同 B、獨自

C、讓嬰幼兒 D、讓教師

6、在創設教育環境的工作中，保育員應與教師、嬰幼兒共同準備游戲和教學活動的材料、設備，并與嬰幼兒共同討論活動的規則和()。

A、準備 B、活動的內容 C、活動的方法 D、注意事項

7、集體教學、小組教學和()是幼兒園經常采用的教學方式。

A、游戲教學 B、班級教學 C、個別教學 D、課堂教學

8、集體教學、()和個別教學是幼兒園經常采用的教學方式。

A、游戲教學 B、班級教學 C、課堂教學 D、小組教學

9、在活動結束后，保育員首先應對嬰幼兒活動的情況進行小結，幫助嬰幼兒整理在活動中獲得的知識和經驗，并啟發引導嬰幼兒下次活動的()。

A、要求 B、興趣和愿望 C、想法

D、經驗

10、()是口語發展的關鍵期。

A、4-5 歲 B、0-3 歲 C、6 歲以后 D、2-5 歲 11、2-5 歲時，兒童詞匯擴展的最快，對()模仿力最強，是最適合進行語言教育的時期。

A、口頭語言 B、語法 C、語音

D、漢字

12、()，能理解日常用語是《幼兒園教育指導綱要》語言領域的發展目標之一。

A、掌握一定的詞匯

C、注意傾聽對方的講話

B、掌握正確的語音、語調

D、初步掌握正確的語法

13、《幼兒園教育指導綱要》語言領域的內容與要求之一是()。

A、提供普通話的語言環境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話

B、閱讀和書寫技能

C、良好的學習習慣

D、對文字符號的興趣

14、語言是在()的過程中逐漸發展起來的。

A、使用 B、學習

C、模仿

D、練習

15、保育員要允許幼兒有機會()，并創造條件讓孩子聽、說、看和交流。

A、學習運用語言 B、自由交談 C、講故事

D、聽兒歌

16、為幼兒提供豐富的語言環境，使他們想說、愛說、能說并()。對其語言的發展是非常有利的。

A、掌握一定的語言技能

C、有良好的學習習慣

B、掌握閱讀和書寫的技能

D、能夠得到積極的應答

17、孩子從 3 歲開始就喜歡同小朋友在一起玩耍，這是幼兒社會性發展的()。

A、萌芽時期 B、大力發展時期 C、高峰期

D、準備期

18、社會性是指人們之間的社會交往、()、掌握和遵守行為準則及控制自身行為的心理過程。

A、形成正確的觀念 B、良好的性格 C、形成良好行為習慣 D、建立人際關系

19、()不是《幼兒園教育指導綱要》社會領域的目標之一。

A、能主動地參與各項活動，有自信心

B、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心

C、理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規則

D、做好每一件事，不怕困難

20、解決嬰幼兒在游戲和教學中出現的問題時應注意改進活動的內容和方式、方法，使之更加符合()，減少問題的出現。

A、孩子的特點和興趣 B、教育的要求 C、孩子的要求 D、活動目標

21、解決嬰幼兒在游戲和教學中出現的問題時應重視孩子的個體差異，解決問題的方式應()。

A、因人而異 B、符合教育的要求 C、符合孩子的要求 D、符合活動目標

22、要保證嬰幼兒戶外活動的時間，每天戶外活動的時間不得少于()。

A、1h B、2h C、3h D、4h

23、在嬰幼兒的戶外活動中，要處理好教師組織的活動與()之間的平衡。

A、游戲活動 B、教學活動 C、嬰幼兒自由活動 D、集體活動

24、保育員應該把戶外活動看成是嬰幼兒全面發展的重要組成部分，在完成鍛煉身體目標的同時，也要完成()的目標。

A、健康領域 B、語言領域 C、社會領域 D、其它領域

25、在嬰幼兒的戶外活動中，要處理好()與嬰幼兒自由活動之間的平衡。

A、游戲活動 B、教師組織的活動 C、小組活動 D、集體活動

26、創設良好教育活動環境要求保育員要根據()和嬰幼兒的實際情況創設環境。

A、活動要求 B、教師要求 C、計劃要求 D、嬰幼兒要求

27、創設良好教育活動環境要求保育員與教師、()嬰幼兒共同積累和選擇合適的材料制作玩教具。

A、本班家長 B、全體成人 C、管理干部 D、家長

28、積累和選擇的材料應符合安全性、多用性、()和環保性等特點。

A、美觀性 B、獨特性

C、全面性 D、開發性

29、積累和選擇的材料應符合安全性、()、開發性、和環保性等特點。

A、美觀性 B、多用性

C、全面性 D、獨特性

30、積累和選擇的材料應符合()、多用性、開發性、和環保性等特點。

A、安全性 B、美觀性

C、全面性 D、獨特性

31、幼兒園環境的布置應該是()，應以符合嬰幼兒活動的需要和實現教育目標為前提。

A、簡陋的 B、動態的 C、靜態的 D、獨特的

32、幼兒園環境的布置應該是動態的，應以()和實現教育目標為前提。

A、符合幼兒的想法 B、教師的要求

C、符合嬰幼兒活動的需要 D、幼兒園的要求

33、幼兒園環境的布置應該是動態的，應以符合嬰幼兒活動的需要和()為前提。

A、實現教育目標 B、實現教師的要求 C、符合幼兒的想法 D、實現幼兒園要求

34、對學前教育來講，狹義的環境是指在學前教育機構中，對學前兒童身心發展產生影響的()要素的總和。

A、物質和精神 B、自然與社會 C、家庭與幼兒園 D、幼兒園與社區

35、學前教育機構的精神環境主要是指學前教育機構的()和文化建設。

A、設備條件 B、師生關系 C、人際關系 D、交往方式

36、學前兒童與保育員之間的相互作用、交往方式等屬于學前教育機構的()。

A、文化環境 B、工作環境 C、精神環境 D、物質環境

37、保育員應充分認識到學前兒童與自己在()平等的。

A、人際關系上 B、人格上 C、精神上 D、待遇上

38、保育員要想與幼兒建立良好的師生關系，在與幼兒的交往中要始終保持()的態度。

A、尊重、接納和支持 B、距離 C、嚴肅 D、冷淡

39、在學前兒童之間的同伴交往過程中，保育員應該教會孩子溝通的方法與技巧，()。

A、了解自己的需要和感受 B、考慮老師的需要

C、考慮他人的感受 D、了解交往對象的需要和感受

40、文化作為一種()在組織中無時不有、無時不在。

A、知識 B、現象 C、氛圍 D、活動

41、文化作為一種氛圍在組織中()。

A、不起作用 B、影響部分人

C、無時不有、無時不在 D、可有可無

42、保育員在布置環境的過程中應該尊重學前兒童的想法，滿足孩子的愿望，體現孩子是

()的思想。

A、主人 B、同伴 C、教育的客體 D、教育的主體

43、保育員在布置環境的過程中應該尊重學前兒童的想法，滿足孩子的愿望，體現()是教育的主體的思想。

A、孩子 B、教師

C、家長

D、保育員

44、保育員在布置環境的過程中應該做好()，充分調動家長參與環境布置的主動性和積極性。

A、本職工作 B、家長工作 C、協調工作 D、組織工作

45、嬰幼兒安全教育主要包括以下幾個方面：()，自我保護意識的培養，保護自己不受傷害或少受傷害的能力培養等。

A、會說什么東西能滅火

C、知道自己的名字

B、基本安全知識的教育

D、會說玩火的危害

46、嬰幼兒安全教育主要包括以下幾個方面：基本安全知識的教育，()，保護自己不受傷害或少受傷害的能力培養等。

A、會說什么東西能滅火

B、自我保護意識的培養

C、知道自己的名字 D、同學名字

47、嬰幼兒安全教育主要包括以下幾個方面：基本安全知識的教育，自我保護意識的培養，()或少受傷害的能力培養等。

A、會說什么東西能滅火 B、知道家庭電話

C、知道幼兒園的名字

D、保護自己不受傷害

48、要讓幼兒知道簡單的防火知識，知道火警電話是()。

A、119 B、120 C、117 D、112

49、要讓幼兒知道簡單的防火知識，知道()都能滅火。

A、水、油 B、水、土、沙子 C、土、沙子、油 D、油、土

50、要教育嬰幼兒見到()要踩滅它。

A、點著的煙頭 B、煙頭 C、火 D、煤氣著火

51、讓嬰幼兒知道，見到()要遠離。

A、高壓電標志 B、水的標志 C、地下通道的標志 D、殘疾人通道的標志

52、教育嬰幼兒()，也不要靠近電線，以防觸電。

A、遙控汽車 B、不撿拾掉在地上的電線

C、玩具 D、電動玩具

[保育員技師考試試題2017]

第四篇：保育員中級理論試卷

職業技能鑒定國家題庫

保育員中級理論知識試卷

一、單項選擇題（80題，每題1分，滿分80分）

1、職業是人們在社會中所從事的，并（）具有特定職責的專門性活動。A、能夠創造一定效益的B、以此為生的 C、能獲得一定報酬的D、能取得一定成績的

2、教書育人是保育員（）的基本要求。

A、崗位職責

B、專業能力

C、職業道德

D、專業知識

3、愛崗敬業，熱愛幼兒是保育員（）的重要內容之一。

A、職業守則

B、職業道德

C、道德

D、職業修養

4、教師應把（）完美地結合起來，以身作則，行為示范。

A、知識與能力

B、態度與能力

C、言傳與身教

D、動機與行為

5、冬季幼兒參加戶外活動穿（）較好。

A、棉大衣

B、毛圍巾

C、厚棉襖

D、棉背心

6、嬰幼兒讀書寫字時，光線應該來自身體的（）。

A、左側

B、右側

C、左上方

D、右上方

7、教師對待口吃幼兒的正確做法是（）。

A、多讓幼兒唱歌和朗誦

B、多多練習

C、反復糾正

D、不許說話

8、VB1不存在于（）。

A、谷類

B、硬果類

C、豆類

D、脂肪

9、（）中含VC最為豐富。

A、蘋果

B、鮮橙

C、梨

D、桃

10、為預防嬰兒佝僂病，應為嬰兒添加（）

A、牛奶

B、魚肝油

C、水果

D、雞蛋

11、造成幼兒口吃的原因除了生理缺陷外，還常常由于心理原因和幼兒（）等引起的。

A、色弱

B、模仿

C、聽不見

D、身體原因

12、（）在幼兒發展中的作用主要表現在（1）可以滿足幼兒的心理需要（2）有助于幼兒認知能力的發展（3）有助于發展幼兒的自我意識。A、同伴交往

B、意志

C、氣質

D、性格

13、幼兒常見的社會行為主要有（）等。

A、反抗、競爭、模仿、學習

B、反抗、競爭、游戲、攻擊

C、反抗、競爭、游戲、學習

D、反抗、競爭、模仿、打鬧

14、影響幼兒（）發展的因素主要有先天和后天的影響、知識和技能的影響和性格的影響。

A、思維

B、感知

C、能力

D、氣質

15、幼兒園教育師基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的（）A、奠基階段

B、起始階段

C、基礎階段

D、準備階段

16、學前教育機構應該成為社區學前教育的（）

A、主體

B、有力支持

C、資源

D、協調者

17、幼小銜接工作的任務是使兒童能夠盡快地適應新生活和（）A、養孩子的學習興趣

B、喜歡上學

C、為兒童的終身發展服務

D、提高兒童的學習成績

18、造成孩子缺乏（）的主要原因是家長和教師平時對孩子的事情包辦過多，不給孩子獨立完成其中任務的機會。

A、人際交往能力

B、獨立生活能力

C、規則意識和完成規則的能力

D、任務意識和完成任務的能力

19、幼兒園應制定合理的幼兒一日生活作息制度。兩餐間隔時間不得少于三小時半。幼兒（）的時間在正常情況下，每天不得少于二小時，寄宿制幼兒園不得少于三小時，高寒、高溫地區可酌情增減。

A、游戲活動

B、學習活動

C、戶外活動

D、生活活動 20、欲配制濃度為3%的漂白粉溶液，應該選擇（）

A、100g漂白粉價稅10000ml

B、300g漂白粉加一桶水

C、300g漂白粉加一臉盆水

D、50g漂白粉加一桶水

21、應使用（）準備量出加水量。

A、目測

B、大桶

C、量杯

D、經驗

22、消毒劑滯留擦拭可用于（）的消毒。

A、餐桌

B、廁所

C、食具

D、毛巾

23、消毒劑刷洗的消毒方法可用于（）的消毒。

A、食具

B、毛巾

C、洗手水龍頭

D、廁所

24、便器消毒的次數是（）。

A、兩天1次

B、每周3次

C、每周1次

D、每天最少1次

25、（）是幼兒園每天的日常衛生清潔對象。

A、指甲

B、床圍欄

C、毛巾

D、桌椅

26、晨檢中的“三問”是指（）。A、向家長了解嬰幼兒在家的飲食

B、向家長了解嬰幼兒在家的飲食、睡眠和大小便情況

C、向家長了解嬰幼兒在家的睡眠和吃藥情況

D、向家長了解嬰幼兒在家是否吃飯、是否洗臉、是否主動穿衣

27、嬰幼兒用鹽水漱口，保育員應（）。

A、規定漱口時間，滿3分鐘方可離開

B、敷衍

C、認真檢查，避免敷衍

D、放任不管，憑幼兒自覺

28、人體淺表淋巴結群分在（）

A、面部

B、頭部

C、腿部

D、腋下部

29、右側胸部感染會導致（）淋巴結腫大

A、右腹股溝

B、右腋下

C、右側頜下

D、左腋下 30、用量床測量身長時，嬰兒應（）

A、仰臥于量床地板上

B、趴臥于量床底板上

C、仰臥于量床地板的中線上

D、仰臥于量床地板的邊緣

31、較大幼兒可采用（）式測量

A、臥

B、立

C、坐

D、分段

32、為嬰幼兒測量體重時應注意避免（）

A、身體晃動

B、脫衣服

C、脫鞋

D、出汗

33、保育員每天確定的值日生數量為（）

A、1名

B、2名

C、3名

D、4名

34、指導幼兒使用抹布的方法是（）A、一抹到底，不翻面

B、對折，擦半張桌子翻一個面，擦一張桌子清洗一次抹布

C、對折，擦半張桌子翻一個面，循環使用，中途不清晰抹布

D、擦一張桌子更換一次抹布

35、為提高嬰幼兒進餐的食欲，保育員不應該（）

A、輕聲問候

B、在嬰幼兒進餐時打掃衛生

C、及時為嬰幼兒添加飯菜

D、情緒平靜

36、食物（）會提高嬰幼兒的食欲

A、昂貴

B、豐富多樣

C、有營養

D、量少

37、（）的小幼兒開始對獨自吃飯感興趣，此時可以訓練幼兒使用勺子。A、1歲

B、2歲

C、3歲

D、4歲

38、對初步使用筷子而動作不規范的幼兒，保育員應該（）

A、堅決制止

B、以鼓勵為主

C、及時糾正

D、以批評為主

39、幼兒洗臉不容易遺忘的部位是（）

A、下巴

B、正臉

C、眼角

D、前額 40、保育員給幼兒洗澡的順序是（）

A、洗上身——洗下身——洗脖子——洗腳——洗頭

B、洗脖子——洗上身——洗下身——洗腳

C、洗頭——洗脖子——洗上身——洗下身——洗腳

D、洗脖子——洗上身——洗下身——洗腳——洗頭

41、嬰幼兒需要糾正的不良清潔習慣有（）

A、每天洗腳

B、每星期剪一次手指甲

C、勤洗手

D、洗手、洗澡、刷牙只玩不洗

42、為了防止嬰幼兒遺尿，保育員應每隔（）喚醒嬰幼兒排尿

A、1小時

B、2-3小時

C、4小時

D、30分鐘

43、發現嬰幼兒遺尿后，保育員應與家長聯系，了解其在家的（）情況 A、大小便

B、活動量

C、與人交往

D、盥洗

44、嬰幼兒對排尿的控制需要（）A、大腦皮層得成熟

B、健康

C、新陳代謝

D、膀胱的成熟

45、（）不屬于尿床

A、睡夢中坐在盆上排尿

B、未覺醒蹲在地上排尿

C、將幼兒抱起后幼兒就尿了

D、醒后排尿

46、幼兒園安排嬰幼兒從事的各種活動都有其特定的教育目標，保育員在平時的工作中應該有意識地了解這些活動的意義和教育目的，明確在嬰幼兒發展中的作用，掌握主要的（）和指導方法。

A、活動內容

B、精神準備

C、物質準備

D、方法

47、按游戲中的創造性分，可以把游戲分為創造性游戲和（）

A、有規則的游戲

B、集體游戲

C、教學游戲

D、活動性游戲

48、下列游戲術語有規則游戲的是（）

A、音樂游戲

B、角色游戲

C、表演游戲

D、結構游戲

49、做好轉換環節的工作應注意（）、一日生活有明確的規定、一旦孩子集中后馬上轉換等。

A、組織好轉換環節

B、重視轉換環節

C、盡量減少轉換環節

D、盡量增加轉換環節 50、多元智能的理論是由美國心理學家（）提出的

A、杜威

B、加德納

C、蒙臺梭利

D、福祿貝爾

51、在指導學前兒童學習是保育員應尊重學前兒童的學習特點、（），促進學前兒童主動地學習

A、做好充分的準備

B、接納學前兒童在學習上的差異

C、與教師共同配合D、做好精神準備

52、保育工作總結，既要全面，又要有所側重，即應在全面總結（）、配班工作、個別兒童工作、貫徹保教并重工作的基礎上，能總結出自己在本崗位工作上所取得的主要經驗或突出業績

A、清潔衛生工作

B、安全工作

C、日常保育工作

D、組織活動的心得

53、制作玩教具的工作程序是（），手機和選擇合適的材料，與教師和學前兒童共同制作玩具和教具，注意保養玩具和教具 A、做好玩具和教具的整理工作

B、確定需要制作的玩具和教具的種類和數量

C、做好玩具和教具的消毒工作

D、了解孩子對玩具和教具的使用情況

54、在制作玩教具的過程中要注意玩教具必須符合安全衛生的要求，玩教具的大小、輕重應適合學前兒童使用，對玩教具應經常進行消毒（）A、玩教具顏色應單一

B、玩教具的表面必須光滑

C、對玩教具應做好保養和維修的工作等問題

D、玩教具所用的材料軟的

55、（）的工作程序是認真觀察全班嬰幼兒的活動，找出需要幫助的個別嬰幼兒；掌握個別嬰幼兒活動的真實情況，有針對性地給他們以幫助和指導，及時與教師、家長溝通情況，對嬰幼兒采取一致的加油方式

A、指導個別嬰幼兒參與活動

B、做好保育工作記錄

C、做好個別嬰幼兒活動的記錄

D、認真觀察個別嬰幼兒的活動

56、保育員在指導個別嬰幼兒參加活動時應始終把（）放在第一位 A、態度嚴厲

B、尊重和信任

C、服從嬰幼兒的意

D、用體態語言與嬰幼兒交流

57、嬰幼兒在自由活動時的活動量是有差異的，保育員要注意觀察嬰幼兒的活動，（），及時為孩子增減衣服

A、根據孩子的要求

B、根據教師的要求

C、根據活動的要求

D、及時了解每個孩子的實際活動量

58、活動量也稱運動量，是指嬰幼兒在活動中（）所承受的生理負擔量 A、身體

B、心臟

C、肌肉

D、骨骼

59、（），達不到鍛煉孩子身體的目的

A、活動內容少

B、活動時間短

C、活動量過小

D、活動方式簡單

60、觀察法是活動中觀察嬰幼兒的臉色、呼吸、表情、（）和動作的協調性等特征，來了解其活動量的大小。A、血壓

B、心臟

C、骨骼

D、出汗狀況

61、一般情況下，嬰幼兒的（）在130-160次/min時，表明其活動量比較合適 A、血壓

B、呼吸

C、每搏輸出率

D、平均心率 62、體弱兒身體不好的原因主要是先天不足，平時過于嬌生慣養使孩子缺乏鍛煉，身患某種疾病，（）等等

A、緊張的學習生活

B、活動時間的長短

C、天氣的變化

D、大病初愈 63、肥胖兒的體重超過（）的20%。

A、標準體重

B、同身高

C、同年齡、同身高

D、同年齡 64、體重超過同年齡、同身高標準體重30%—39%為（）

A、輕度肥胖

B、中度肥胖

C、重度肥胖

D、極度肥胖 65、照顧肥胖兒童應（）

A、控制飲食，幫助肥胖兒童減肥不能太快，應在孩子能接受的情況下進行

B、讓孩子進行運動量大的活動，鍛煉其身體

C、讓孩子少吃東西

D、給孩子吃減肥藥

66、對肥胖兒進行（），開始時活動量應少一些，以后逐漸增加。在活動中宜采用一些既能促進能量消耗，又容易堅持的運動項目。

A、身體素質訓練

B、減肥活動

C、身體鍛煉

D、教育 67、對即將入幼兒園生活的嬰幼兒進行健康檢查，（），是入園前得健康檢查的目的之一

A、將幼兒隔離

B、了解幼兒的性別特征

C、了解家長小時候的生長情況

D、了解每名嬰幼兒的健康狀況 68、晨檢工作應在嬰幼兒每天清晨入園時進行，其主要問題內容概括起來是（）A、看和摸

B、問問題

C、檢查

D、一摸、二看、三問、四查 69、幼兒園常用的消毒方法有物理消毒和（）

A、日曬消毒

B、化學消毒

C、蒸汽消毒

D、圖書消毒 70、幼兒園全日觀察的重點是嬰幼兒精神狀況、食欲狀況、（）、睡眠狀況、體溫等。A、大便狀況

B、吃飯情況

C、大小便狀況

D、情緒情況 71、（）是利用蒸汽的高溫作用將物品中的致病微生物殺滅

A、日曬消毒

B、肥皂水消毒

C、物理消毒

D、蒸汽消毒 72、下列屬于化學消毒法的是（）

A、機械消毒

B、日曬消毒

C、蒸汽消毒

D、漂白粉消毒 73、隔離制度是幼兒園（）的一項重要措施

A、醫療工作

B、消滅傳染病蔓延

C、消滅傳染病傳播

D、控制傳染病傳播和蔓延

74、幼兒園應為幼兒建立預防接種制度，嚴格按照規定的接種種類、（）、次數、間隔時間等進行預防接種，并防止漏種、錯種或重復接種。

A、劑量

B、性別

C、喝水的多少

D、時間的長短 75、（）的處理中，最好用鑷子取出異物

A、鼻腔異物

B、咽部異物

C、氣管異物

D、小外傷 76、外耳道異物如果是（），可用傾斜頭、單腳跳躍的動作，將物品跳出 A、飛蟲

B、昆蟲

C、非生物性異物

D、生物性異物 77、嬰幼兒被“洋辣子”刺傷時，傷口處疼痛紅腫，此時，可先（），然后用肥皂水涂于傷處。

A、用水洗

B、用橡皮膏將皮膚中的刺粘出來

C、涂眼藥水

D、涂清涼油

78、在嬰幼兒凍傷處理時，可用（）、辣椒水輕輕擦涂，再涂上凍瘡膏即可 A、熱水

B、白酒

C、蒸餾水

D、冰水

79、呼吸和心跳是最重要的生命活動。在常溫下，呼吸、心跳若完全停止（）以上，生命就有危險，超過10分鐘則很難起死回生。

A、4分鐘

B、1分鐘

C、2分鐘

D、3分鐘

80、有些意外事故發生后，必須在現場爭分奪秒地進行正確有效的急救，以防止造成死亡或終身殘廢。（）主要是挽救生命、防止傷殘和減少痛苦。A、中暑的處理原則

B、判斷病情的依據

C、凍傷的處理原則

D、急救的原則

二、判斷題（共20題，每題1分，滿分20分）81、（）從廣義上講，保育員的職業道德包括教師的職業道德、職業精神、思想觀念、道德品質等屬于意識形態領域的諸多內容。82、（）嬰幼兒的眼球逐漸轉為正常眼球的時間是6歲。83、（）不要用銳利的工具給嬰幼兒挖耳。

84、（）幼兒的社會關系主要表現在兩個方面，與同齡伙伴的關系和與成人的關系。

85、（）做好幼小銜接工作的關鍵是幼兒園要主動了解小學教育的要求與內容，在日常的教育中自覺做好配合工作。

86、（）父母或者其他監護人應當尊重未成年人接受教育的權利，必須使適齡未成年人按照規定接受義務教育，不得使在校接受義務教育的未成年人輟學。87、（）欲配制濃度為0.2%的過氧乙酸10公斤，需要過氧乙酸原藥量為20克。88、（）配制消毒劑最好使用有刻度的容器。89、（）各種消毒藥品的配制使用方法是相同的。90、（）餐具毛巾等的消毒可以采用煮沸和蒸汽的方法。91、（）臥位測量身高時，身體的中軸應與測量板得中線重疊。92、（）值日生值日時應注意保持抹布清潔。93、（）洗澡后應迅速將嬰兒身體上的水擦干。94、（）嬰幼兒刷牙容易忽略牙冠。

95、（）觀察和記錄嬰幼兒尿床的情況應包括嬰幼兒當天的飲水量和飲食量。96、（）保育工作總結主要是要總結出自己在教育工作中的心得體會。97、（）照顧體弱兒應注意細致、精心；平時加強身體鍛煉，增強其抵抗力，注意與家庭教育配合。

98、（）體重超過同年齡、同身高標準體重的30%—39%為輕度肥胖。99、（）鼻腔異物的處理中，保育員要仔細觀察，及時取出異物。其中“深吸一口氣用手堵住無異物的鼻腔一側，用力擤鼻子，異物即可排除”是處理的步驟之一。

100、（）脈搏的變化是判斷病情輕重的一個重要指標。

第五篇：電焊工技師理論考試題

電焊工技師理論考試題

一．選擇題(每小題1分，共30分)

1、易淬火鋼的部分淬火區的組織為（）。

A、馬氏體

B、鐵素體

C、馬氏體 +鐵素體

2、在焊接熔池結晶時，焊縫金屬容易產生顯微偏析的條件之一是（）。

A、焊縫金屬晶粒細小

B、冷卻速度過慢

C、結晶區間大

3、先期脫氧的主要作用是（）。

A、脫去熔滴中的氧

B、脫去熔池中的氧

C、脫去藥皮中放出的氧

4、不銹鋼和銅焊接時，若采用不銹鋼焊縫，如當焊縫含銅達到一定數量時，就會產生（）。

A．變硬

B．變脆

C．熱裂紋

5、焊縫余高過高主要影響（）。

A、增強焊縫截面，降低接頭應力

B、外表成形不美觀

C、引起應力集中導致安全性能下降

6、焊接16Mn鋼時，如果冷卻速度過快，焊縫中會出現少量（）。

A．鐵素體

B．馬氏體

C．粒狀貝氏體

7、當兩板自由對接，焊縫不長，橫向沒有約束時，焊縫橫向收縮量比縱向收縮變形量（）。

A．大得多

B．小得多

C．稍大

8、采用錘擊焊縫區法減小焊接殘余應力時應避免在（）℃間進行。

A． 100～150

B．200～300

C．400～5009、（）將使焊接接頭中產生較大的焊接應力。

A、逐步跳焊法

B、剛性固定

10、利用斜Y型坡口焊接裂紋試驗方法產生的裂紋多出現在（）。

A．焊縫根部

B．焊趾

C．焊縫表面

D．焊根尖角處的熱影響區

11、脆性斷裂的特征之一是破壞應力（）設計的許用應力。

Ａ、接近于 Ｂ遠低于 Ｃ、略大于

12、焊接工藝評定是通過焊接試件、檢驗試件、考察焊接接頭性能是否符合產品的技術條件，以評定（）是否合格。

A、所擬定的焊接工藝

B、焊工的技術水平

C、焊接試件

13、焊縫中（）量增加，會使焊縫金屬的強度、塑性和韌性降低，降低抗腐蝕性能和疲勞強度，而使冷脆傾向增大。

A．氫

B．氧

C．氮

14、火焰矯正的最高加熱溫度要嚴格控制，不宜超過（）。

A、300℃

B、500℃

C、800℃

15、低合金結構鋼焊接時，過大的焊接熱輸入會顯著降低接頭的（）。

A、沖擊韌性

B、抗拉強度

C、疲勞強度

16、如果吊車大梁的上、下焊縫不對稱，焊后易產生（）變形。

A、彎曲

B、縱向收縮

C、扭曲

17、對接焊縫與角焊縫相比較，其縱向收縮量（）。

A、大

B、小

C、相等

18、散熱法不適用于焊接（）的材料。

A、厚度較厚

B、厚度較薄

C、淬硬性較高

19、在對接焊縫中，隨著坡口角度增大，稀釋率（）。

A．增大

C．保持不變

20、珠光體鋼和奧氏體鋼焊接時，為了避免焊接中出現熱裂紋，在不影響使用性能的前提下，最好使焊縫中含有（）的鐵素體組織。

A．1%～3%

B．3%～7%

C．7%～10%

21、奧氏體鋼和珠光體鋼焊接時，采用（）焊條焊接，接頭經退火后其性能下降較小，尤其是沖擊韌性下降較小。

A．低碳

B．超低碳

C．普通低碳鋼

22、單位時間內所完成產品數量稱為（）

A、勞動定額

B、工時定額

C、產量定額

23、常用的密封性檢驗方法（）

A、沉水檢查

B、氨氣檢查

C、煤油滲漏

24、當鋼材的碳當量為（）時，就容易產生焊接冷裂紋。

A、＞0.4%

B、0.25%~0.45%

C、＜0.25%

25、觸電時，電流通過人體最危險的途徑是（）。

A．從右手到右腳

B．從左手到右腳

C．兩腳之間

26、加熱減應區法是補焊（）的經濟而有效的辦法。

A、高碳鋼

B、中碳鋼

C、鑄鐵

27、通常，焊接工藝評定應在金屬材料焊接試驗（）進行。

A、之前

B、之后

C、同時

28、一般材料的縱向拉伸性能（）橫向拉伸性能。

A、優于

B、劣于

29、焊接接頭冷彎試驗的目的是檢查接頭的（）。

A、強度

B、塑性

C、韌性

30、塑性破壞的斷口一般有（）。

A、金屬光澤

B、纖維狀

C、河流花樣

二．判斷題(每小題1分，共20分)

1、由奧氏體轉變為馬氏體時體積要膨脹，引起很大的內應力往往導致工件的變形或開裂。（）

2、魏氏組織一般出現在焊接熱影響區的正火區。（）

3、錳既是較好的脫氧劑，又是常用的脫硫劑，與硫化合生成硫化錳，形成熔渣浮于熔池表面，以減少焊縫的熱裂傾向。（）

4、采用較小的焊接熱輸入，有利于減輕接頭的應變脆化程度。（）

5、預熱是防止奧氏體不銹鋼焊縫中產生熱裂紋的主要工藝措施之一。（）

6、焊接工藝評定一定由考試合格的焊工擔任施焊工作。（）

7、熔化焊接和煉鋼的冶金過程沒有任何區別，因為都存在著同樣的加熱和冷卻，冶金反映均比較完全，晶體的成長方向總是和散熱方向相一致。（）

8、焊縫金屬過燒，碳元素大量燒損，焊接接頭強度提高，韌性和塑性下降。（）

9、焊縫中的過飽和氫只能擴散到焊縫金屬內部的空隙中去。（）

10、16MnR鋼考試合格的焊工，可以施焊Q235-A鋼，而不必另行考試。（）

11、超聲波顯示缺陷的靈敏度比射線探傷高得多，故經超聲波探傷的焊縫不必再進行X射線探傷。（）

12、擴散脫氧主要是依靠熔渣中的堿性氧化物來進行的。（）

13、E5515-B3-VWB焊條的熔敷金屬中含有Cr、Mo、V、W、B等合金元素。（）

14、鋁及其合金加熱時，會在表面生成Al2O3膜，但不會造成焊接時的熔合困難。（）

15、鋼與鋁采用鎢極氬弧焊時，選用含少量硅的鋁焊絲時可以獲得質量較高的焊接接頭。（）

16、提高加載速度能促使材料脆性破壞，其作用相當于提高溫度。（）

17、焊條電弧焊時，采用多層多道焊，有利于提高焊縫金屬的塑性和韌性。（）

18、珠光體耐熱鋼焊接時，防止冷裂紋的有效措施之一是焊前預熱。（）

19、石墨呈球狀的鑄鐵稱為可鍛鑄鐵，石墨呈團絮狀的鑄鐵稱為灰鑄鐵。（）

20、根據《鍋爐壓力容器焊工考試規則》的規定，對接試件可以只進行無損檢測不進行彎曲試驗。（）

三．填空題(每空1分，共10分)

1、銅、鋁及合金焊接時產生的氣孔主要是 ?氣孔。

2、產品驗證按照生產過程順序可分為購進材料檢驗、工藝檢驗和???。

3、為減少焊接殘余應力，焊接時應先焊收縮量???的焊縫，使焊縫能較自由的收縮。

4、斜Y坡口焊接裂紋試驗時，一般認為只要裂紋總長小于焊縫長度的??，在實際生產中就不致發生裂紋。

5、晶間腐蝕的實質是??。

6、銅與鋼焊接時，當焊縫金屬中含鐵量在??時，抗熱裂性能最強。

7、鋁及鋁合金焊接時最好采用???電源進行焊接。

8、不銹鋼產生晶間腐蝕的“危險溫度區”是??°C9、不同厚度焊接結構盡可能圓滑過渡是為了減小??，提高抗脆斷能力。

10、CO2氣體保護焊焊接薄板及全位置焊接時，熔滴過渡形式通常采用?? 過渡。

四．名詞解釋(每小題3分，共6分)

1．焊接溫度場：

2．氫致應力：

五．簡答題(共14分)

1．異種鋼焊接時，焊接材料選擇的原則是什么？(5分)

2．鑄鐵焊接時，防止產生白口的主要措施是什么？(5分)

3．試編制一合理的裝配焊接工藝，使右圖所示梁的焊接變形量最小。(4分)

六．計算題(每小題5分，共10分)

1．兩塊厚度相同的Q345(16Mn)鋼板由兩條角焊縫搭接在一起，鋼板寬度(焊縫長度)為200mm，焊腳尺寸K=10mm，受垂直于焊縫長度方向的拉力201000N作用，Q345焊縫的許用應力[τ′]=201MPa，試校核焊縫強度。

2．某種鋼的焊接線能量輸入要求限制在3000KJ/m以下。現采用埋弧焊焊接(埋弧焊焊接有效熱功率利用系數η=0.9)，已知焊絲直徑Φ4.0mm，電弧電壓為30V，焊接速度為360mm/min。試問焊接電流應控制在多少才能滿足要求。

七．應用題(10分)

詳細敘述厚度為(12+2)mm和(14+2)mm的Q345+1Cr18Ni9Ti復合鋼板的焊條電弧平對接雙面焊工藝。（從坡口形式、裝配、焊接設備、焊接材料及操作工藝要點回答并畫出坡口示意圖）