第一篇：東古城小學平安校園建設工作總結

平安校園建設工作總結

根據《榆中縣中小學“平安校園”評估標準》，我校全體教師充分認識到“平安校園”建設的重要性，結合我校實際，按照評估標準，具體實施以下幾個方面的工作：

一． 成立了學校平安校園建設辦公室

制作了門牌標志，由學校校長、法制副校長具體負責的“平安校園”網絡圖，責任明確的分區管理，密切配合的其他職責。

二． 整章建制

建立健全平安校園建設工作的各項規章制度，根據網絡流程圖，簽訂了目標責任書，以保證各項工作落到實處。

三． 成立了維穩治安小組

聯絡員隨時了解校園個方面的信息，根據制度，加強管理。

四． 加強宣傳

有效教育

通過在校園張貼禁毒、反邪教、安全等圖片，加大宣傳力度，并向每位學生散發有關鐵路護路有關宣傳資料，使廣大小學生大大提高了安全防范意識，規范了行為，并定期組織顯像管學習有關法律、法規知識，增強法律意識。少先隊組織按照學習規定，定期組織學習《小學生守則》和小學生行為規范》，不斷規范自己的行為，營造教師與教師、教師與學生、學生與學生之間和諧氛圍。

總之，位我們做了一定的工作，也取得了一定的成績。但還會有工作不得力之處，通過驗收評估后，不足之處立即整改。

榆中縣東古城小學

2006年12月19日

第二篇：東古城小學新課程改革工作總結

東古城小學新課程改革工作總結

為落實《基礎教育課程改革指導綱要》和《甘肅省基礎教育課程改革實驗工作方案》、《蘭州市榆中縣教育局基礎教育課程改革實驗工作方案》提出的各項改革目標，在市、縣教育行政、教研部門和清水驛鄉學區的有力支持和正確指導下，我校在新課程改革實驗工作中通過大力開展以校為本的師資培訓、教研活動、課堂教學改革和教育教學評價體系的改革，在邊研究邊實踐邊總結中，使課改實驗工作順利開展，教育教學質量穩步提高，在課改中煥發出了勃勃生機。

一、課改中開展的主要工作

1.加強校本師資培訓，增強教師整體素質。

成立課改領導小組，負責實驗工作的決策、協調、組織、保障和評價工作，教科室具體負責組織課改教師培訓工作，開展了如下培訓：

（1）崗前培訓：按照“先培訓后上崗”的原則，組織實驗教學師參加了多元化、實效性各級培訓。

（2）校本培訓：加強新課改思想、理念、方法等培訓。組織全校教師進行《綱要》和有關新課程資料的學習，以參與式培訓為主，提高實驗教師的課改實效。

（3）家校培訓。起始年級投入實驗，及時召開家長會，注重對新課程的宣傳，為實施新課改營造良好的氛圍。

（4）“未來工程”培訓。對中青年教師定時限期進行教育信息技術培訓，使教師能初步掌握計算機基本操作方法、課件制作，發揮電教手段的優化功能，學習信息技術與學科教學的整合。

（5）后續培訓。教科室及時了解新課程使用過程中出現問題，通過研討、評課、交流等形式，加強對教師的后續培訓。

2.廣泛開展校本教研活動，促進教師課堂教學的改革，建立教師專業發展的教研機制。

（1）規定每周三為教研活動時間為課改實驗研討日，進行課改通識培訓、教材教法培訓，或收看典型課例，或聽專題講座，或交流課改經驗，或研讀《課程標準》。

（2）定期集體備課、互相探討。每周由年級組長組織實驗教師集體備課時間，教科室派專人負責，及時了解實驗情況，指導、協調、解決遇到的問題。

（3）定期進行形式多樣的月總結，學期總結，如教改經驗，教學隨筆、課后反思、教學札記等，進行新課改經驗總結，新課改教師研討會，課改教學質量分析，研討，課改教學成果展示。（4）領導深入課堂聽課，及時指導，研究制定新課改中考試與評價體系的改革。

（5）安排學校計劃安排進行新課改教學研討課、課改教學展示課、課改教學問題研討、利用周三科技文體課進行綜合實踐活動課程資源的研究、開發和實踐。

（6）從本校實際出發，選擇適當的內容，確立區級、校內或市級課改研究課題，引導教師走上教研之路。

（7）落實《綱要》和《方案》的精神，逐步推行綜合實踐活動課程，進行校本課程的開發和實踐，為全面實行新課改革做好準備。

3.開展校本教學研究，促進課改實驗。

（1）以課改實驗為龍頭，大力開展教學研究。

（2）創新教法，將課改理念不斷落實到課堂教學過程中。（3）廣泛開展了“愉快教育”，創設“和諧教育”的課堂情景。（4）轉變學習方式，讓學生自主學習，培養合作學習意識。（5）充分發揮電教手段的優化功能，開發利用各種課程資源。（6）注重賞識教育，保護學生的求知欲和自信心。

（7）研究開展綜合實踐活動，為學生的成長開辟更廣闊的空間。4.建立科學、規范的校本教研體系，推動課改工作。（1）理論啟動：啟動了“創新教育教學”思路。（2）課題推動：實施“教育科研工程”，切實抓好教學研究工作。（3）系統活動：教研活動抓落實，有實效，形成了“教導處——學科組——教師”三位一體的教研活動體系，使教研活動制度化、經?；⒁幏痘?。

（4）信息傳動：加強學校教育科研成果的推廣和宣傳工作，引導廣大教師接受和應用科研成果。

（5）榜樣帶動：充分發揮各級骨干教師作用，推行“名師效應”。通過典型示范、課堂觀摩、專題講座等活動，推廣骨干教師教研教改經驗，擴大了研究成果。

（6）群體促動：定期召開教學研討活動，課改經驗交流研討會，不斷把課改實驗工作推向深入；開展各科綜合實踐活動，提高教師的整體素質，促進學生的全面發展。

5.改革考試與評價機制，促進師生共同發展

我校以《課程標準》為導向，從實際出發，著眼于教師的專業化發展，本著為學生、為教師、為家長服務的指導思想，放棄校領導對教師、學生的權威性評價，建立了具體開放的評價體系。

（1）教師評價。即自我評價、同事互評、學生評價、家長評價、學校評價。（2）學生評價。采用每月一次的學生自評、家長評價、伙伴互評、教師評價的“四評”方式。

（3）改革對教師課堂教學的評價方法。從教學目標、教學內容、教學方法、教學基本功、教學效果、作業等六方面評價教師的課堂教學，促進了教師教學能力能力的提高。

（4）用“好學生是夸出來”的教學理念評價學生。激勵性語言、體態性語言廣泛地走進課堂，融入學生心田。

（5）發揮獎賞分明的獎勵制度的激勵、促進作用，建立了優勝劣汰的多元化、開放式評價體系。

二、實施新課程以來發生的變化

1.教師的角色開始轉變。新課程改變了教師一味傳授的權威地位，轉變為學生學習的幫助者和同伴。師生間的距離正逐步靠近，讓學生有了一種平等感、親切感，民主平等的師生關系正在逐步形成。

2.促進教師的專業成長。面對課改，教師越來越多地自發對課堂教學進行研究，逐漸形成教學反思的習慣。一年來，教師撰寫的教后隨筆、反思型的論文越來越多，其數量、質量較之實驗前有了極大的提高。教師自覺運用網絡技術、多媒體技術制作課件、既提高了運用現代教育技術的能力，又較好地促進了教師教學反思能力的提高。

3.形成了濃厚的教研氛圍。教師及非實驗教師以課改為契機，主動充電，閱讀理論專著，互相探討教學。通過集體備課、聽評課和交互式的討論，我們看到的是教師的智慧一次次碰撞，感受到的是同伴的真誠互助，享受到的是成功的喜悅。教師的問題意識、主體意識在實驗中增強了，理論水平在實驗中得到了提高。新課程實驗提高了教師參與教研的積極性，變原來的“要我上”為“我來上”，教研的氛圍更濃了。

4.學生在課改實驗中快樂學習。新課程的教學民主了，課堂活躍了，教師盡快地讓學生自己活動起來，讓學生在活動中學習，自己經歷發現、體驗、探究的過程，學生的學習方式正在發生變化。課堂上，教師上得輕松，學生學得快樂。

5.教研方式正在悄然變化。教研改變了過去那種教研員導課、教師看課、教研員總結的單一呆板的方式，采取由實驗教師自主上課，全體教師參與式討論、研究的新形式，通過對比教研、互動教研、聯合式教研等活動，支持和幫助學校教師形成學習共同體，借助集體的智慧來提高教師的能力，新的教研方式正逐步形成。

三、課改工作取得的成效

1.課改進入實施階段以來，各學科開展新課程課堂教學為主題的教討活動，幫助教師樹立了新課程的理念。教師教學角色和學生學習方式的轉變，積極探索課堂教學的實效性，課堂教學發生了巨大的變化。2.課改教學為教師的成長搭建了專業化成長的平臺。課改將教師推上了自覺參與的教研教育科研之路。良好的教育科研之風已蔚然形成，成為我校教育發展中的一大亮點。

3．課程實驗各項措施落到了實處。在新課程實驗中，我們建立了以校為本的教研制度，教師的專業成長得到了快速的提高。建立了三級教研網絡、校本教研制度、青年教師培養制度、強化反饋制度、加強實驗研究協作制度，從而提高了教研實效。

4.初步建立了符合新課改要求的開放式、多元化的考試與評價體系和機制。實驗中，我們以《課程標準》為向導，提出“讓教師與學校一起發展，讓教師與學生共同成長”的辦學理念，改變以往以考試來衡量教師與學生的權威性終結評價，著眼于教師專業化發展和學生全面發展的評價，建立了“以人為本”的、開放的、多元化的發展性評價體系。

（1）建立了全方位、多角度、多渠道的教師評價體系。把定量與定性評價相結合，他評與自評相結合、過程評價與終結性評價相結合，促使教師不斷提高自己的業務水平，引導教師向研究型教師方向發展，使教師在成就學生的同時也成就自己。包括師德師風評價、教學過程評價、教學常規評價、成果評價。

（2）建立學生的多元評價體系。把學生的評價分為學習成長過程的評價、終結性考試評價、非學業內容評價、評價方式采用學生自評、伙伴互評、家長評價、教師評價、成長記錄袋評價。注重學習成長過程的評價、期末考試評價、非學生內容的評價。

四、存在的問題：

1.要繼續提升領導和教師的觀念。如何徹底轉變陳舊的觀念，迅速提升自己的教育理念，是我們這次課程改革成敗的關鍵。雖然通過培訓和實踐，我們的領導和老師的觀念都有了很大的提升，但是和新課程的要求還是有一定的距離。

2.要繼續探索理念與實踐的新的結合點。如何將課改理念轉化為廣大教師的教學行為實踐，如何處理好課堂的開放與課堂的有效性問題，如何繼承和發揚傳統教學中的精華，為新課改所用，這已經成為新課程實施中的重要問題。

五、今后努力的方向

1.要進一步加大教師培訓的力度。舉行形式多樣的培訓活動，幫助教師將理論轉化為教學實踐，重視校本教研制度的完善，努力建設一支高素質的教師隊伍。

2.積極穩妥地推進課改進程，及時總結課改經驗，提高課改成效，建立一系列制度保障新課程的實施。

3.繼續推進經驗教育教學評價改革，促進課改的深入發展。在研究完善考試與師生評價體系和機制改革的基礎上，研究制定學校管理的評價改革體系。

榆中縣東古城小學

二〇一一年一月

第三篇：東古城小學2011年總務工作總結

榆中縣東古城小學總務工作總結

（2011—2012學第一學期）

學?？倓蘸笄诠ぷ魇菍W校工作的重要組成部分，與教學一樣，是學校的兩大支柱之一，同時具有鮮明的服務保障性、經濟性和教育性相統一的特征。后勤工作雖不直接參與教學，但所做的一切細鎖、繁雜的工作都是學校教育中不可缺少的，在教育事業的發展中起著不可代替的重要作用，我校堅持“后勤工作必須服務于教學工作中心”的原則，盡心盡力做好后勤服務工作。下面就將一學期的總務工作總結如下：

一、常規性工作

1、開學初，確保了教學第一線的教學用品及時發放到位，教師教學辦公用品到位，使教學工作正常的開展。

2、開學初，學期末都分別對各班級的財產進行核查并登記入冊，確切地落實財產責任制管理沒有丟失物品的現象。

2、不定期對學校的校舍、電器進行安全檢查，確保師生的生命安全，并將檢查記錄匯總起來，發現問題及時維修。

3、及時為學生損壞的課桌椅、門、鎖、窗、水電進行維修，保證學生正常上課。

4、加強校舍的安全衛生工作，做到有記錄，有專人負責。

二、規范學校的收費工作

嚴格收費制度，實行財務公開制度，嚴格按照上級主管部門的要求，按章收費。會計同時規范收支兩條線，做到了帳目清楚，讓家長、學生、教師和社會來監督學校的收費工作，沒有違規收費現象。

三、校產管理工作

1、本學期強化了財產管理，使學校財產管理走上規范化，嚴防了學校財產的流失。按教育局要求都重新建立了器材管理賬目。

2、加強了對固定財產增減工作的管理，認真執行教育局有關規定，定期定時進行固定資產的核對工作，做到帳、卡、物相符，要根據固定財產增減的有關規定，及時地進行登記。

3、加強低值易耗品的管理工作，嚴格執行審批、發放手續。如復印紙張、油墨、辦公用品。都要審批然后簽字領取。

4.負責指導學校公共財產、公共設施的管理、維護和調配。

四、校園美化工作

優美的環境能提高人的素質，努力創建優美的校園環境，進一步美化校園、綠化校園，加強對校內苗木、花草、草坪的栽培與管理，努力創造良好的工作和育人環境。通過環境育人來提高全體學生的素質。

五、加強對學校食堂的管理

食堂工作是總務處的一項重要工作，關系到師生的具體問題，所以一值是我們后勤的工作重點，盡管可能大家在許多方面不盡滿意，但后勤部門花了很多的時間，做了很多的工作。我們一方面加強貫徹執行《食品衛生法》和有關的管理規定，嚴把好食品原材料進貨渠道，嚴格進行食堂管理，以保證師生飲食的衛生安全，加強平時的衛生檢查。杜絕食物中毒事故。同時抓好食品衛生及食堂轄區環境衛生，確保健康干凈、整潔的衛生環境，經常督促檢查食堂工作情況及食堂所有機器設備的安全設施，維護及保養，保障財產，物資的安全與完整。廣泛收集師生對伙食的意見，及時認真研究，以便 改進。

六、維修方面

檢修維護學校的各項設施，也是總務處的重要工作，我們在不影響正常教學工作的前提下，努力做到不等不靠，主動及時，為保證教學工作正常進行和學校財產的使用壽命做出努力。

七、存在的問題和今后努力方向

1.后勤各部門要加強內部管理，合理分工，明確職責，協調好其他部門工作。

2.加大對電、用水、消防、食品衛生的檢查、抽查力度，把各項工作做實，做細、做到位。

3.增強后勤服務保障意識，努力提高服務態度、服務檔次，力求在最短的時間內及時解決大家的問題及困難，為教育教學做好后勤保障。

4.加大對圖書室、儲藏室及配套室的管理，節約開支。

后勤工作是學校其他工作得以正常開展的前提，做好它事關重大，在這個學期的工作中，總務處良好地完成了學校各個社會職能部門的協調工作，保證了學校工作正常進行，為學校取得良好的社會聲譽做出了自己的努力。我們決心，有信心做好學校的后勤保障工作，爭取使我校的后勤工作再上一個新臺階。

榆中縣東古城小學 2012年1月5日

第四篇：東古城小學家長學校工作總結[最終版]

榆中縣東古城小學家長學校工作總結

家庭是兒童生活的第一個環境，父母是兒童的第一老師，家庭教育對一個人的成長，起著學校教育、社會教育所不可替代的重要作用。美國前總統克林頓曾經說過：“教育從生命的第一天就開始了?！笨梢娂彝ソ逃龑⒆映砷L的作用是何等的重要。家庭氛圍、父母的素養是孩子健康成長的基礎。家長的素質、思想認識水平和觀念在一定程度的上影響著孩子整體素質的發展。人才培養和青少年的成長，不僅需要各級各類學校的努力，而且需要良好的社會環境。加強社會綜合治理和文化建設，堅決抵制各種封建迷信、腐朽思想文化對青少年的毒害，加強社區建設，積極創造有利于青少年健康成長的家庭、鄰里和學校的環境。文化藝術部門和大眾媒體傳播，必須以內容健康向上的精神產品教育青少年。而要把這方方面面的關心下一代教育的所有的人思想統一起來，何只容易，喊了多少年的家庭、學校、社會三結合教育倒是一條有效的途徑。我們根據學校和家庭管理的優勢，開展了三結合教育的有效研究，構建了三結合教育的溝通平臺，即：知心家庭學校。參與研究的人員有：社區領導、家長、學校領導幾年來，我校十分重視了學校、家庭、社會三結合教育的實驗研究工作，使之形成合力，特別是將家庭教育列入學校管理的一個重要內容，初見成效。知心家庭學校（包括一年級家長學校）辦得有聲有色，現將我校一年來的工作總結如下：

一、健全組織機構。

每一學年初，學校重新組建學校、社區、家庭三結合教育領導小組，聘任新一屆家長委員會，學校知心家庭學校在三結合領導小組的指導下開展工作，責任到位，各負其職，各盡其能，分工不分家。

二、制度保證，計劃落實家長學校比較規范地開展活動，并制定了有關規章制度。如：《知心家庭學校章程》、《知心家庭學校授課計劃》、《知心家庭學校親子活動安排》、《知心家庭學校優秀學員評比條件》、《學習化家庭、環保型家庭評比考核辦法》、并設立了家庭教育咨詢站等，同時，根據知心家庭學校的章程，制定了家長授課的計劃。在知心家庭學校規程中明確規定學員守則，并作為評比優秀學校、優秀家長的重要條件，因此家長參加知心家庭學校的到課率在以上，特別是知心家庭學校工作，學校把它作為落實未成年人思想道德建設工作的重要載體，作為“學校、家庭、社區三結合教育平臺構建”的重要課題來抓，并由黨支部書記親自主抓，各社區領導密切配合，學校各位班主任老師認真負責，組織好每一次的知心家庭學校授課和開展的親子活動。因此半年來，知心家庭學校工作規范創新、富有實效。

三、豐富知心家庭學校教育內容定期召開三結合教育工作領導小組會議，定期召開家長委員會會議和以班級為單位的家教指導小組會議，研究當前家庭教育，學校教育，社會教育的新動態，密切聯系學校家長的實際情況，及時反饋家庭教育的信息，收集并反映家長對學校工作的意見和建議，協調并參與學校管理。為知心家庭學校授課內容的確定提供第一手材料。把未成年人思想道德教育作為知心家庭學校教育的重要內容。知心家庭學校的教育內容與學校發展、文明社區教育工作結合起來。為了建設文明小區，發揮小手牽大手和大手拉小手共促進，知心家庭學校選定了一定的課時進行教學。為了讓家長更好地研究家庭教育中出現的新問題，不斷提高家庭教育的水平，提高素質，我們聘請了有關專家和資深老師，作了《怎樣輔導孩子學好語文》、《學好數學》、《我的教育觀》、《托起綠色的明天》、《小學生思想品德的形成》等講座，給家長以啟發和幫助。根據知心家庭學校辦學規程和要求，在知心家庭學校中要努力提高家長與孩子同行的能力。因此學校專門分批開設了家長信息技術課，要引導孩子正確上網，養成文明上網的好習慣，家長首先要了解電腦，這樣才能起到教育與溝通的作用。家長經驗交流是一塊很好的教育內容，每學年末，知心家庭學校安排一定數量的家長進行教子體會交流，并把好的經驗在學校的綠苑報進行發表，起到了互相提高與促進的作用。

四、活動結合，提高知心家庭學校教育效果學校、社區安排親子活動，促進家長與孩子的相互溝通，共同進步，促進學校、社區、家庭教育的進一步密切與和諧。

學校在每次大型活動，如“六一”慶?；顒樱H子演出同樂，校園奧運會親子體育游戲，親子棋類比賽活動。開展學習化家庭和環保型家庭評比活動，這是知心家庭學校推出的一項有效的教育實踐活動，每學期評比一次，由學生和家長根據評比考核條件進行自評申報，然后由班主任召開家庭指導小組會議進行審核，報給學校、家庭、社區三結合教育委員會，由委員會成員進行上門考核，然后進行表彰。開設知心家庭學校熱線電話，設立知心家庭學校咨詢站，有我校的心理健康老師邱彩娟同志負責，認真答復家長的求助，為家長尋求家庭教育幫助，探討家庭教育方法開辟了一條直徑。開辟了知心家庭學校談論園地。

五、知心家庭學校出效果。

學員言傳身教。孩子是父母的影子，父母是孩子的榜樣。在知心家庭學校，我們的學生家長能以身作則，家長到課率高。許多家長都這樣說：“一月一次的家長學校開課，以及學校舉行的親子活動，雖然耽誤了我們寶貴的時間，但我們家長都能理解學校用心良苦，我們無論工作怎么忙，也要克服困難來參加，孩子是我們的”。因此，許多家長能做到有事請假，盡量不請假，有時父母不在，千方百計想辦法，叫爺爺、奶奶、外公、外婆來，這一舉動為我們的孩子樹立了一個好的榜樣。每次開課活動后，班主任把簽到表貼在教室里，孩子們看后把意見反饋給爸爸媽媽，孩子成為父母的監督員，同時又為孩子樹立了榜樣。學員成為綠色的橋梁，家庭教育重視了。知心家庭學校成為家校溝通，教師與家長碰面交流的最佳機會。每次開課，我們老師總是耐心的把孩子的近期情況及時向家長反映，很多家長也能及時把孩子的情況，反饋給我們的老師，家長起到了橋梁的作用，家長、教師、孩子之間得到了充分的理解和溝通，更有助于齊抓共管，加強教育。知心家庭學校進一步促進了學校、家庭、社區三結合教育的溝通與和諧。知心家庭學校使許多“家長和”>家長和老師的誤解得到和解與消化，同時也促進了家長對學校、教師工作的理解和支持。很多家長把學校的事情當作自己的事，有很多家長認為：支持幫助學校，目的是為了自己的孩子，學校興旺了，老師對我們孩子關心了，我們的目的也就達到了。正因為這樣，很多家長能積極地向學校提建議，反映情況等，為學校出謀劃策，以前動不動就上告的現象也就減少了。學校評比好學生、好干部、社區評比好兒童、好家長均需三結合領導小組審核，這樣促進了家長教育孩子的全方位，也促進家長必須率先垂范的自覺性?？傊肽陙?，我們家長學校工作取得了令人滿意的成績，但我們會按照家長學?？傂５囊?，進一步規范辦學，不斷摸索家長學校和家庭教育的新路子，新方法，新動向。我們還將進一步爭取家庭、社會的支持與參與，為鑄造一代具有時代精神的社會主義事業建設者和接班人，為使知心家庭學校工作躍上一個新臺階而努力。

榆中縣東古城小學 2012年5月23日

第五篇：榆中縣東古城小學2010安全工作總結

榆中縣清水驛鄉東古城小學安全工作總結

2010

本，我校在上級教育部門的正確領導下，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面，通過實際演練鍛煉了師生應急防范能力，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序?，F將本的有關安全工作情況總結如下：

一、完善制度，落實責任

我校結合實際，制定并完善了針對性和操作性比較強的用電安全、道路安全、傳染病防治、值班、門衛管理、危險物品管理、食品衛生安全管理、集會和大型活動安全管理、安全隱患整改、安全經費保障、安全報告等制度，還制定了群體性事件和突發事件、被盜案件、食品飲水中毒事件、防汛排洪、地方病防治、學生突發疾病、校園周邊治安等方面的應急處理預案，并將相應的安全制度的執行責任一一落實到學校校長、教導主任和全體教職工，形成了人人有責任、人人有擔子的安全管理體系。

為了使全體教師樹立?人人都是安全工作者?的思想，主動把學校安全工作與各自的實際工作結合起來，增強?安全第一，預防為主?意識，在思想上建立起一道安全防護線，我校在與全體教職工簽訂《安全工作目標責任書》的同時，制定了安全工作責任追究制定，明確了各類人員的安全責任，特別突出執行安全責任的獎懲措施，做到了制度建立、責任明晰、獎懲分明，保證了學校安全管理無一真空、無一漏洞。

二、加強檢查，排除隱患

本，我校針對學校安全事故的薄弱環節，突出加強了學校安全防范，始終如一地堅持定期和不定期的安全排查、防范制度，以確保萬無一失。一是開學前一周，學校安全工作領導小組開展校園安全大檢查。在檢查中，一一列出檢查項目，明確檢查范圍、重點，對學校校舍、教學設備、消防設施、學校教師食堂等逐一進行全面檢查，確認無安全隱患，并經相關檢查人員簽字后，方可在開學時投入使用。對檢查出的安全隱患，學校立即組織整改，以確保開學時正常使用。二是加強常規性的安全檢查。學校對重點安全部位，強化警鐘長鳴意識，做到了時時檢查、處處留心，嚴加防范。學校建立并嚴格執行了?班級安全工作周檢制度?、?各班學生每天晨午檢觀察制度?，并詳細記載檢查情況。對檢查中發現的問題或安全隱患，學校立即采取措施，切實整改。三是學校建立?安全月查報告制度?。為了強化安全工作督查與整改，學校安全工作

領導小組堅持每月底對校園安全進行了全面、認真、細致的檢查，檢查范圍包括制度落實情況、各安全責任人執行情況和安全隱患排查等方面，檢查后及時向上級部門上報了學校安全工作情況。

（一）重點排查了校園內各種設施有否存在著隱患。通過檢查，全

校校舍、欄桿、旗桿、室內吊扇、日光燈等懸掛物，供水等設施，基本上未見安全隱患，但室外以下幾處存在著隱患：

1．學校整個西墻由于年久失修，有可能傾倒的危險。

2．校門口左側有飛行員專用的訓練器械，對小學生來說存在極大的安全隱患。

3.學生有自帶小刀、游戲活動及購買三無小食品的安全隱患。

4.學校食堂屬于d級危房，電線線路、房屋頂棚可能存在安全隱患。

5.四年級六年級教室外屋頂水泥塊掉落。

6.各教室火爐煙囪漏煙。

（二）校外也重點進行了檢查。學校周邊環境及交通安全、學校及

周邊地區的公共安全環境進行全面評估，對學校所處的自然地理環境也進行風險勘察。發現有以下幾處安全隱患：

1．學校大門前既是學校操場又是東古城村文化廣場，每天在廣場上

轉彎、倒車的汽車、摩托車多。

2.夏官營中河堡在我校讀書的學生上學、放學騎自行車存在著安全

隱患。

三、為消除安全隱患，確保學校及周邊環境安全穩定。我校針對以

上所發現的安全隱患，采取切實可行的整治措施。

1．對學生進行安全教育，與班主任、學生家長簽訂安全責任書。

2．對西墻傾斜問題，經學校領導研究于2010年9月20日設立警戒

線，并張貼警戒告示。

3．對學校食堂電線線路問題，學校已將多余電線線路拆除，并請有

關人員進行了線路維護，頂棚有學校教師進行了加固處理。

4.學生騎車上學問題，學校明令禁止，要求家長按時接送，出現安

全問題與學校無關。

5.對校門口左側飛行員專用的訓練器械、學生自帶小刀、游戲活動

過程及購買三無小食品的問題，各班班主任及時進行安全常識教育，并將這一教育貫穿始終。并與2010年9月15日下午召開家長會，與家長簽訂安全責任書，通過家長會對家長的安全意識進行了培訓，并取得了良好的效果。

6.對學校四六年級外屋頂水泥塊掉落現象分別于2010年9月20日、11月5日、11月16日進行觀察、清除、設置警戒線等方式處理，并有班主任牽頭進行全天候觀察。

7.對各年級教室煙囪漏煙現象，已組織班主任對本班火筒用泥巴進

行密封。

四、安全教育，常抓不懈

在狠抓安全管理的同時，我校將安全教育作為中心任務，注重學生安全意識的提高和良好安全行為的養成，從根本上防止人為安全事故發生。一是通過周一升旗儀式?國旗下講話?和每日課間操后的全校集會、黑板報、校園宣傳櫥窗，各年級各班利用晨會、班隊活動、每日?放學前一分鐘安全教育?等，對學生進行新《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》、《?十個?道德好習慣》、《預防未成年人犯罪法》等安全知識教育外，還開展了形式多樣的安全教育活動，如?安全知識競賽?、?《致家長的一封信》?（1—6年級學生）、?自辦安全手抄小報展評?（4—6年級學生）、聘請法制副校長為師生?以案說法?（1—6年級學生）、?珍惜生命，關愛社會?征文（3—6年級學生）、觀看安全教育圖片展等多種形式，提高學生的安全意識。二是加強家校聯系，共同做好學生的安全教育與管理。我校除了要求教師上門家訪外，還印發了?關于交通安全教育《告家長書》?、?防溺水、防雷電《告家長書》?、?關于十〃一假期加強孩子的安全教育《告家長書》?、?關于寒假期間孩子的教育和管理《告家長書》?，還于9月中旬召開了學生家長會，向家長及監護人宣傳了學生校外安全注意事項、家長如何管理好子女在家庭的各種安全行為及學生校外安全的防護措施，增強了學生家長重視子女安全的自覺性和防范意識。三是制定校本安全規范。我校根據學校實際，制定、印發了《學生安全行為準則》（學生人手一份）；還根據小學生年齡特點，印發了《學生安全常識歌》（學生人手一份），通過瑯瑯上口的語言，使安全知識教育深入淺出，便于學生接受。各年級各班利用晨會、班隊活動課組織學生進行學習《學生安全行為準則》、熟讀熟記《安全常識歌》，如今，《安全常識歌》已深入我校學生心中，成為了學生安全行為規范的校本教材。四是強化養成教育。為了培養良好的學風，確保校園無安全事故，我校制定了各年級?德育訓練目標?，持之以恒地在全體學生中開展了?做好‘三管’（管好自己的口、管好自己的手、管好自己的腳），爭當‘五好’（文明禮貌好、安全行為好、遵紀守法好、學習習慣好、勤儉節約好）?教育活動，重點抓了交通安全教育、課間活動?四不?教育（不追、不跑、不打、不鬧）、放學路上?八不?教育（不在放學路上逗留，不亂買零食吃，不損壞群眾物品和莊稼，不進電子游戲室和網吧，不與社會閑雜人員或外校生結伙，不私自下河游泳，不準打架斗毆，沒有經過家長的允許不到同學或親戚家）等，并做到了周周有安排、有重點、有檢查、有評比、有總結，嚴格訓練，反復要求。為了發揮學生的主體作用，學校還以班級?安全文明班?競賽為杠桿，值日師生對學生早晨上學、課

間紀律、上下樓梯、交際禮儀等實行自主管理、評價，逐步讓學生從?要我這樣做?轉變為?我要這樣做?，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。

五、存在的主要問題和下步的打算

我們在安全方面做了一些工作，使全校師生的安全意識得到加強，但是安全保衛工作的難度越來越大，學校安全工作的形勢仍然比較嚴峻：

1．社會育人環境存在不利于師生安全的因素。本學期，在各級部門的領導下，通過有關職能部門的集中綜合整治，學校周邊環境有明顯的好轉。但是，社會上的不安定因素和不良文化對師生安全的影響還比較大，2．學校安全工作的難度不斷增大。學生中獨生子女越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經驗。學生作為社會的弱勢群體，多數自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了學校安全工作的難度。

今后，我們將加大工作力度，并保持清醒的頭腦，始終繃緊?安全

無小事??安全工作警鐘長鳴?這根弦，工作克服厭戰情緒，特別是在安全檢查中發現的安全隱患和工作中的薄弱環節，責任到人，按要求、按時限進行整改。繼續堅持行之有效的安全工作管理模式和工作機制，進一步排除隱患、注重防范、嚴格管理、狠抓落實，不斷把我校安全工作向前推進。