第一篇：東古城小學師德師風建設計劃2010

榆中縣東古城小學

師德師風建設工作計劃

本年度，以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導，認真貫徹胡錦濤總書記建設和諧社會的精神，以《中華人民共和國教師法》以及《中小學教師職業道德規范》為依據，認真貫徹教育部《進一步加強和改進師德建設的意見》和縣教育局關于大力開展“三學、三講、三注重”活動的精神，緊緊圍繞優先發展的戰略舉措，切實加強師德師風建設，強化師德師風管理與監督，增強面向全體學生教書育人、為人師表的自覺性，深入進行基礎教育新課程的改革，切實推進素質教育的實施。真正培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

一、繼續加強學習，切實提高師德師風水平

2010年，學校仍應重視師德師風的建設，繼續加強學習，以不斷提高學校師德師風建設水平。學校要努力把師德師風建設提到一個非常重要的位置，并由此成為學校發展的重要支柱。同時，繼續完善和健全學習制度，對學校的師德師風工作進行整體性的規劃和部署，使師德師風工作能得到落實和執行。

1．加強政治思想的學習。通過組織全體教師學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，以及“三個代表”重要思想，同時，認真學習黨的十七大精神，貫徹落實并認真執行，落實和樹立科學發展觀，不斷創新，不斷開拓，不斷提高學校師德師風水平。在本年度，我們結合國家時事政治，開展專題學習活動，撰寫心得體會，為更好地統一到國家的方針政策上來做出應盡的努力。

2．加強德育教育的學習。通過組織教師學習《中小學教師職業道德規范》《教育部關于進一步加強和改進師德建設工作若干意見》《教師法》義務教育法》等法律法規，讓教師知道相關的法律法規，并以法律法規來規范自己。同時，加強教師的道德品質的學習與教育，要求教師認真學習并規范自己，以把教師培養成為一名“師德高尚、思想開拓，業務優良、作風端正”富有時代氣息的優秀教師。

3．注重業務技能的學習。對教師進行專業知識的培訓，積極開展校本教研和校本培訓，積極參加各項繼續教育培訓，提高自身的素質。同時，注重建設一支業務技能高的教師隊伍，培養一批具有“素質高、思維活、敢探索、能鉆研、業務精”的教師優秀。

4．注重廉潔從教的學習。加強對教師廉潔從教的教育。有針對性地組織教理通過參觀的形式來學習。學習《憲法》、《刑法》、《預防職務犯罪法等等》，做到警鐘長鳴。同時，以教師的職業道德為準繩，以法律法規為依據，進行有效的學習和監督，切實保障師德師風水平的提高。注重廉潔從教的學習與教育，以法律法規為依據，開展教師師德教育學習活動；以教師職業道德和教師師德規范作為開展的標準，開展“師德規范教育”的養成與行動教育。切實培養一支“能做事、會做事、想做事、能共事、不出事”的教師隊伍。

二、加強實踐，努力提升師德師風水準

1．開展師德大討論活動，研討加強師德教育的重要意義，課程改革背景下的師德規范，當前違背教師職業道德的表現及解決的措施，提高師德修養的途徑和方法建立師德教育的長效機制，并以書面形式呈現，以切實保障師德師風教育的扎實開展。

2．舉辦“自律、奉獻、師愛”征文比賽。學校組織全體教師參加校際的是的征文比賽，并推薦優秀稿件參加縣教育局的是的征文評比。

3．開展“崗位賽師德”活動。積極開展“上好每一堂課”“不放棄每一個孩子”“不體罰和變相體罰學生”“蹲下來看孩子”“不搞有償補習”等活動。通過開展“崗位賽師德”活動，以提升教師師德師風水準。

4．制定《榆中縣東古城小學師德考核制度》，并向社會發放《師德考核表》。

三、保護和樹立典型，切實提高師準師風標準

1．開展師德標兵、優秀班主任評選活動，進行表彰，樹立榜樣。

2．繼續向優秀事例學習。繼續通過學習優秀教師，充實師德師風教育活動這一部典范教材，找準差距，形成對比，形成提高的愿景。

3．向身邊的典型學習。繼續挖掘身邊的學習典型。用最真切的事例，用敢直接的故事，來感染和教育人，以自覺地提高我們的師德師風標準。

四、開拓創新，譜寫師德師風新篇章

當前，學校師德師風正處于一個不斷提升的階段，可以說是全體教師“心往一處想，勁往一處使”，師德師風風清氣正。所以，我們仍將不斷采取有力的措施，通過各種方式，不斷創新和開拓，扎實開展工作，以譜寫師德師風新篇章。

2010年9月

榆中縣東古城小學

第二篇：東古城小學師德師風匯報材料

榆中縣東古城小學

師德師風建設工作匯報材料

近年來，在縣教育局的領導下，我校緊緊圍繞努力辦人民滿意的教育這一宗旨，以打造作風過硬、師德高尚的教師隊伍為目標，以活動為載體，以教育為先導，多措并舉，切實加強師德師風建設，有力地提高了教師的職業道德水平和戰斗力，為新時期教育教學工作的開展提供了堅強的師資保障。有關情況如下：

一、高度重視，切實把師德師風建設工作擺在突出位置 我校歷來重視師德師風建設，把師德師風作為提升教師隊伍素質，促進教育教學質量提高的一項根本性的工作，長期擺在突出位置，確保有地位，有人管，有人問。校長每年都把該項工作列入工作計劃，擺在重要議事日程，作為考核教師工作的一項重要指標。學校專門成立由校長任組長，全體教師為成員的領導小組，教師人人有責且人人都是責任主體，形成了一級抓一級，人人抓落實的良好格局，確保了師德師風建設工作的順利開展。

二、強化學習，切實提高教師的思想境界和師德水平。育人者必先育已，育已必先學習。我校從未放松抓教師的學習，采取定期不定期、集中與分散相結合的形式，強化教師教書育人意識，堅定工作信念。先后引導和組織教師學習了《教師職業道德學習讀本》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德建設十項規范》、今年3月份，學校結合上級的師德師風活動，領導全體教師進行學習討論，每人會后都寫出了一篇心得體會，每篇不少于500字，另外集中學習每周不少于1次，一周一小結，一月一總結。每位教師都能按學校要求，做到在學習中實踐，在實踐中反思，使學習活動與教學工作有機結合起來，創造性的貫徹執行師德方面的各項要求，不斷提升思想境界和師德水平。使學習不走形式，不擺花架子，收到了實效。我們還在學習過程中，穿差進行了座談會、經驗交流等，把學習教育活動進一步引向深入，使廣大教師從思想深處認識到教師職業道德的重要意義，切實提高了他們加強思想、道德作風建設的自覺性，為加強師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎。

三，加大約束力度，切實規范教師的從教行為。

我校一方面抓思想，抓學習，抓教育，從源頭上加強師德師風建設，一方面抓制度，抓管理，抓懲戒，加大對教師的約束力度，規范從教行為，推進依法治教。我們對師德師風情況建立檔案，實行動態管理，對違犯有關規定和紀律的，嚴格按有關要求進行處理、懲戒。我們連年結合人民滿意學校評選活動，對教師進行評議，通過深入班級發放調查表，召開學生、家長座談會等多種方式，全面掌握師德師風情況，重點了解教師是否存在曠工曠課、向學生推銷資料、亂收費、體罰和變相體罰學生等問題。學校對查擺出的問題進行梳理歸類，分析原因，責令相關教師認真整改，并對整改情況跟蹤監督，確保整改效果。通過持續的評議和查擺，我校教師的師德師風逐年加強，教師們能夠做到教書

育人，愛崗敬業。

四、存在的問題

目前，我校按照教育局的統一部署，正在進行師德師風大討論活動的查擺階段，已查擺出雖然個別但不容忽視的問題，如個別教師坐講、上課接打電話、變相體罰、個別教師的育人思想還待提高等。

五、今后努力的方向

在今后的工作中我們將加大師德師風的考評力度，發現問題及時整改，決不遺留，使每位教師以健康的思想全身心的投入的教學工作中來。

第三篇：東古城小學師德師風匯報

榆中縣東古城小學

師德師風建設匯報材料

為認真貫徹落實榆中縣教育局下發的《榆中縣中小學師德師風建設活動方案》的通知精神和清水驛學區《中小學師德師風建設活動方案》的具體要求，切實加強我校教師師德師風建設，提高我校教師職業道德素質，著力打造一支愛崗敬業、品德高尚、無私奉獻、清正廉潔的教師隊伍，2013年11月初我校又一次大力進行了新一輪師德師風建設整治活動，現把整治情況匯報如下：

一、基本情況

我校始建于1948年，是一所寄宿制完全小學。現為“蘭州市二級二類標準化學校”，市級“語言文字示范校”和縣級“五化三園”學校。學校占地面積12400平方米，建筑面積1266平方米。目前，學校共設6個教學班，在校學生130名，（其中寄宿生44名），有教師15人，其中本科生9人，專科生2人，中師生4人。多年來學校狠抓常規管理，教學質量一直名列全學區首位。

二、具體做法及存在的問題

接到上級通知精神后，首先成立了領導小組，然后對照“師德不良行為的47條”以及蘭州市教師行為“十要十不準”的規定，全方位、深層次的開展對照檢查，認真排查分析。在全校師生和部分家長中進行了問卷調查后發現下列問題存在不良行為，與教師的職業道德不符合。

1、術科課堂有的教師有偷懶應付現象，如：不按時上課，或只上半節課后有學生自行安排，或被其它主課占用，這都不符合規定。

2、有部分教師上課后不及時進課堂上課，特別是下午第一節課尤其明顯。

3、有部分教師的教案備法不規范，不符合學區的規定，如：環節不全，格式不對，反思不及時，電子的教案批注不明顯，不及時等現象存在。

4、有部分教師責任心不強，批改作業不細心，馬虎大意，如：不及時批閱，批閱不規范，有錯批漏批現象。

5、教師中還存在諷刺挖苦和變相體罰學生的現象。

6、有的教師上課有接聽手機的現象。

7、有的教師在課堂上向學生講述傳播有違背學生對世界觀正確認識的言論等話語，對學生的健康發展極為不利。

8、有部分教師對學校安排的工作持消極怠工或不接受現象。

9、有部分班級有亂發或讓學生征訂教輔資料的現象。

10、有少部分教師無中生有，故意編制謊言，制造教師之間的盾糾紛的現象。

11、大多數教師能嚴格遵從學校的考核考勤，但極少數有出校一小時有時有不請假的現象。

三、整改措施

1、針對以上存在的，我們本著“有則改之無則加勉”的原則，要求每個教師都進行自查自糾，同時鼓勵學生、家長、教師積極舉報，充分發揮民主管理的作用，我們依據排查出的師德師風建設中或多或少存在的問題，對全體教師提出“十一不”：即：（1）、不諷刺、挖苦、歧視后進生；（2）、不體罰或變相體罰學生；（3）、不亂收費，亂訂、亂發教輔資料；（4）、不傳播有害學生身心健康的思想；（5）、不在上課時接打電話；（6）、教案不規范不上課；（7）、作業批改不規范根據

情況進行獎罰；（8）、學校加大檢查力度和處罰力度，對發現有違背師德的行為年終考核按不及格對待。（9）、開展系列活動，對全體教師進行師德師風培訓

2、開展學典型活動。其實，在我們身邊就有無數值得學習的典型，關鍵是有否學習的態度，博大的胸懷，謙遜的品格，關鍵是發現沒有、挖掘沒有、塑造沒有、弘揚沒有。為此，學校開展了向身邊的師德典型人物學習活動。

3、建章立制，努力構建師德教育新機制

（1）制定規章制度，為師德建設做保證。通過師德師風大討論，學校制定并出臺了《東古城學校教師師德考核辦法》、《東古城學校教師師德評優實施細則》、《東古城學校教師師德失范行為處理暫行辦法》，設計了《東古城學校教師師德考核量化表》，從而使師德師風建設考核有了具體辦法；我們還制定了《東古城學校師德師風建設實施方案》，制定了師德師風檢查、評估、考核方案，制定了教師一日規范要求，評比獎勵制度，建立教師忌事忌語；學校還制定、完善了一些人事管理制度，進一步調動了教師的積極性，這學期我們將準備把作風正、能力強的人選進我們的中層隊伍中來。

（2）認真落實制度，力求實際效果。我校要求所有各方面評選出來的先進，必須是師德考核優秀的人員，凡是師德考核優秀以下的教師，一律不得參與任何榮譽的競爭，對違反我校《教師師德考核辦法》中列舉的行為的人在年終考核等工作中實行一票否決制，同時，為了進一步調動各種力量督促規范從教，我校組織開展了“三評”活動，通過座談會和問卷調查形式，組織學生評教師、家長評學校、社會評教育等形式，廣泛聽取學生、家長和社會對學校和教師的評價，并將評價中提出的問題與相關教師和領導見面，這對規范從教起到了

良好的督促作用。在執行規范方面，我校領導班子以身作則，貫徹民主集中制的原則，堅持集體領導，凡是重大事項都召開班子會集體研究決定，保證學校工作決策的正確性。班子成員都嚴以律己、襟懷坦白，聯系自己的思想、工作實際和廉潔自律情況，積極開展批評和自我批評，一切從集體利益出發，班子成員之間談心、交換意見、溝通思想，增強了團結；校委會成員在工作中都能起模范帶頭作用，積極完成所承擔的工作任務，既分工又協作，發揮了組織的核心作用。

四、努力的方向

師德師風的建設是一個長期的工程，它具有可變性、階段性和復雜性。我們決心通過建立長效機制，制定系統規章，抓好學習培訓，樹立正面典型，及時個別談心等方式，把學校的師德師風推上一個新的臺階。

榆中縣東古城小學2013年11月11日

第四篇：2014年春東申小學師德師風建設計劃

東申小學師德師風

建

設

計

劃

東申小學2014年春師德師風建設計劃

一、指導思想：

以“三個代表”的重要思想和十八大精神為指針，進一步貫徹和落實《教師職業道德規范》，實現“教育以育人為本，以學生為主體；辦學以人才為本，以教師為主體“的教育原則，牢固樹立“育人為本、育德為先、全面發展”的教育思想，大力開展師德宣傳、學習、實踐系列活動，引導廣大教師樹立“以人為本、敬業奉獻”的教育理念，向著“德能雙馨、身先垂范”目標努力，全面提高教師隊伍整體素質，建設一支過硬的教師隊伍。

二、活動目標

1、建設一支樹人領好的干部隊伍；

2、打造一支愛生教好的教師隊伍；

3、多渠道提升學校的社會影響力；

三、具體做法

1、加強領導完善制度

切實加強對師德建設系列活動的領導，學校成立活動領導小組，組長：陳艷香

副組長：陳金質；

組員：王剛、各班班主任。

學校各部門要齊抓共管，確保師德建設系列活動落到實處。同時制定計劃、進一步完善師德考核機制、獎懲機制、監督機制，不斷深化活動內容，提高活動質量，扎扎實實推進師德建設。

2、建立一支樹人領好的干部隊伍

要求學校行政要有堅定的政治信念、先進的教育思想和崇高的奉獻精神。不斷加強政治學習和業務學習，提高自身素養和業務能力。在管理工作中要繼續堅持“以德治校、以德育人”，做到步調一致、團結協作、相互配合、相互支持；在日常工作和生活中要嚴格自律、率先垂范、擺正位置、挑好擔子、管好攤子；同時還要大膽的、創新的開展各項工作。

3、打造一支愛生教好的教師隊伍

（1）利用各種集會和網絡平臺，組織和引導全體教師通過集中學習、研討和自學的形式學習《教師職業道德規范》、《教師法》、《未成年人保護法》及相關法律法規，做好讀書筆記、寫好心得體會，提高教師的理論水平和思想素質，樹立“敬業愛崗、嚴謹治學、為人師表”的道德意識，做到愛生教好；同時學校與教師簽訂

《師德師風建設承諾書》，引導教師自覺規范自己的言行，做一個“學生喜歡、家長滿意、社會認可”的合格教師；其次，學校將師德師風建設與教師的崗位責任制的評聘掛鉤，督促教師自覺加強思想道德建設，開展四個“十佳”的評選表彰活動，激勵教師自覺加強師德師風建設，形成人人講師德，個個鑄師魂的良好氛圍。

（2）以“講師德、強師能、樹新風”為目標，積極開展各種培訓、學習和集體活動，在提高教師“服務質量、服務意識“上下功夫，倡導“以人為本、敬業奉獻、嚴謹治學”，提高教師的道德水平、業務能力，塑造教師新形象，共建和諧校園。具體措施：

1、每月組織全體教師政治學習一次，宣傳國家有關政策和各級有關文件精神，每為期撰寫一篇心得體會，讓每位教師做一個明白人。

2、每學年邀請學生家長來校一次，介紹送子女上學的艱辛情況。激勵教師的責任心；每學年開學時組織教師走訪貧困生活動，激化教師的同情心。

3、每學期組織教師進行師德師風的自評；每學年邀請學生家長大膽評價學校工作，讓每位教師有一種緊迫感。

4、每學年評選一批“十佳教師”（師德風尚獎、優秀班主任、優秀輔導員、教學能手），舉辦一場事跡報告會，表揚先進、樹立學習榜樣。

5、每年開學時，利用家長學校和宣傳刊對“十佳教師”進行宣傳，提升其社會的知名度和認可度。

6、創造條件 “走出去、請進來” 讓廣大教師得到學習和鍛煉的機會。

第五篇：東南里小學師德師風及業務學習計劃

東南里小學師德師風及業務學習計劃

為了抓好教師培訓，提高教師素質，按照學區的實際安排，抓好開學前一周的校級培訓，現對培訓做出如下安排： 培訓計劃

（一）師得師風培訓 2010年10月16日：

上午：學校召開全體教師會議，傳達15日學區召開的會議精神。下午：組織討論學習文件精神，明確培訓的目的及要求：。

1、認真學習，深刻領會；

2、記有學習筆記，寫1500—2000字；

3、寫一篇心得體會。

4、檢查筆記。

2010年10月23日: 上午集中學習，下午組織討論寫筆記或心得體會。

主要學習《中小學教師職業道德規范》，文教體育局關于師德師風整頓的有關文件，結合“五講五比”，檢查自己在工作中是否有責任感、事業心，在過去的工作中你到底付出了多少？要求每個教師對照自身存在的問題，提出今后改進的措施。

（二）業務能力的培訓

10月23日，學習新課標，通過學習，使每位教師明確小學階段課程的目標、任務、要求。

11月7日，遠程教育資源的使用培訓，通過培訓，使全體教師掌握衛星接收系統的操作方法，能播放光盤，能夠制作簡單的課件。

（三）檢查學習筆記，學習結束后，學習筆記和心得體會一并交學校。

漳縣武陽鎮東南里小學 2010年10月16日

培 訓 總 結

根據上級的精神和形勢發展的需要，我校全體教師進行了為期三天的師德師風學習和三天的業務能力培訓。學校組織教師認真學習了《教師職業道德規范》和上級下發的《八條禁令、三條處罰措施》等法律法規和條文，通過學習，使教師的思想覺悟有了很大的提高，現將這幾天的工作總結如下：

一、明確目的要求

二月十八日，學校召開了全體教師會議，認真傳達了學區會議精神，分析了當前的形式，明確了教師職業道德在新形勢下的挑戰和要求，強調只有學習，教師的素質才能提高，才能適應形勢的發展、國家的需要。提出了對教師在師德師風及業務學習中的要求。

二、齊心協力，全面檢查學校情況

首先，學校組織教師對學校的衛生、安全等進行了一次性的清理和排查。教師責任到人，各負其責，對學校內外進行了全面的環境清理，并對校內各種設施及校外周邊環境進行了徹底的安全檢查，真實體現出了每個教師對學校的負責，對學生的負責，感受到了自己作為教師的責任感。

三、認真學習，成效顯著

教師在對各種法律法規的學習中，態度端正，討論激烈，很多教師在學習中能夠根據法律條文，提出對當前教育形式的看法，解剖自己，感受到了自己的責任和在職業道德中應有的行為規范，深刻領會其法規中的精神，認真記筆記，并且每學完一部法律法規，都寫出了自己的學習心得。通過檢查，每個教師都能談出自己的看法，筆記字數都在六千字左右，并且每人都寫有一份學習心得體會。通過學習新課標，使每位教師明確小學階段課程的目標、任務、要求。通過遠程教育資源的使用培訓，使全體教師基本掌握了衛星接收系統的操作方法，能播放光盤，能夠制作簡單的課件。學習效果確實顯著。

四、通過學習，提高了教師素質

通過這次師德師風及業務能力的培訓學習，使每個教師深刻的認識到了自己思想的陳舊和在工作中的盲目性，感受到了自己作為一名人民教師的責任，明確了自己的職業就是對學生的負責，對社會的負責，學生要健康的發展，師德師風是教育中的關鍵，這是每個教師在學習中的心理宗旨，也是每個教師在今后工作中的體現。

漳縣武陽鎮孫家峽小學 2009年2月23日

培 訓 總 結

漳縣武陽東南里小學 2010年10月16日

師德師風及業務學習計劃

漳縣武陽鎮東南里小學2010年10月16日