第一篇：潮汐杯辯論賽工作總結

燕山大學第十六屆“潮汐杯”

工作總結

燕山大學學生會

學習科技部

2011年11月22日

“魅力燕園，激情潮汐”。為彰顯我校大學生“愛國、愛校、進步、科學”的精神風貌，展現燕大學子睿智非凡的辯論風采，校團委、學生會于10月8日到11月19日舉辦第十六屆“潮汐杯”辯論賽。

本次比賽共有14個學院代表隊參加。比賽分小組賽、八強賽、半決賽、決賽。小組賽采取積分循環賽制，八強賽、半決賽、決賽采取淘汰制。最終文法學院、車輛學院、材料學院分獲冠、亞、季軍。另有環化學院、理學院、建工學院和16名同學獲得集體或個人獎項。

在校團委和主席團的大力支持和贊助商的大力協助下，“潮汐杯”辯論賽已走過了十六個年頭。去年的改革對“潮汐杯”的發展影響巨大，例如通過修訂賽制，允許大二同學的參賽；修訂評分表，確定一套“潮汐杯”獨特的公認的評分準則，這些正確的決定都為今年“潮汐杯”的順利舉辦打下了堅實基礎。

今年的第十六屆“潮汐杯”辯論賽共有14個學院的代表隊參賽，是所有活動中同學參與度最大的活動之一。各個學院以院為單位組成院隊，報名辯手的信息，另外各院需上報主席、評委的名單。主辦方進行匯總，選出合適人選。

“潮汐杯”是學校的傳統活動，在同學中已有了良好的影響力基礎，在歷屆“潮汐杯”基礎上，今年的“潮汐杯”加入了啟動儀式，地點設在了東校區大學生活動中心，將“潮汐杯”的開幕做大做強，這對于“潮汐杯”的影響力是個巨大的提升，也說明了領導及同學們對“潮汐杯”重視程度更上一個臺階。

另外，今年的“潮汐杯”加入了大量的商業元素，通過與贊助商的合作，今年的“潮汐杯”加入了網上投票的環節，對“潮汐杯”影響力和知名度有了較大的提升。在過去幾年的“獎杯收回”制度的基礎上，今年主辦方將獎杯收回，永久保存，特為今年第十六屆“潮汐杯”的冠、亞、季軍頒發獎杯和獎狀，這也是“潮汐杯”辯論賽歷史上的一大飛躍。

“潮汐杯”的魅力不減，帶來了一股強勁的“由辯而學，以辯會友”的校園學術風氣，現將“潮汐杯”活動中的工作閃光點匯報如下：

1、“潮汐杯”辯論賽對學校的學術氛圍的提高起到了積極的作用，廣大同學們在辯論中收益良多。辯手們通過討論、比賽更加堅定了價值觀，人生觀。觀眾在觀看比賽的過程中豐富了自己的課余生活，也加深了自己對很多事物的正確看法與觀點。

2、“潮汐杯”辯論賽加強了同學們對辯論的了解和熱愛，懂得了辯而明理，對以后的學習工作有積極地引導作用。

3、校團委、學生會作為“潮汐杯”辯論賽的主辦方，通過“潮汐杯”的平臺加強了與各院團委、學生會、辯論隊的聯系。同時，廣泛的聽取同學們的意見和建議，為同學的利益著想，在同學中起到了積極的影響，對以后的工作開展打下了堅實基礎。

4、通過學生會各部門之間的協調合作，加強了校學生會內部的合作意識和相互之間的溝通，“潮汐杯”一直是校學生會活動中的精髓，也為校學生會的發展壯大帶來了積極地影響。第十六屆“潮汐杯”辯論賽已圓滿落下帷幕，緊張而忙碌的活動準備和開展階段也已告一段落。與此同時，“潮汐杯”辯論賽結束之后的后續工作正在積極緊張的進行中。資料保存方面，將歷年的資料進行分類匯總，多余重復的內容進行清理。今年的評分表依然密封，保密保存，嚴禁各參賽隊私自觀看校方存底評分表。另外，對于“辯手登記表”，“評分細則”“成績單細則”等一系列紙質用品一概進行保存，不輕易進行修改，為明年的比賽做好準備。

“潮汐杯”在同學中一直有著巨大的影響力，通過最后結果和獲獎狀況的公示，同學們也對“潮汐杯”辯論賽產生了巨大的興趣，都對明年的“潮汐杯”辯論賽充滿了期待與展望。各個學院的代表隊也開始進行換屆和招新，為明年的“潮汐杯”再做準備。校學生會作為活動的主辦方，也會時刻與各院學生會和各院辯論隊保持聯系，聽取各方面意見，為明年的活動的順利開展積累經驗。

明年“潮汐杯”迎來了第十七個年頭，在今年“潮汐杯”做大做強的基礎上，明年“潮汐杯”要延續今年的輝煌成就，再一次將“潮汐杯”滲透到每一位燕山大學的同學中。希望明年能與名校進行友誼賽或者表演賽，吸引更多的同學進行觀看,將辯論的魅力傳達給每一位同學；在評委的選拔方面，多與外校進行溝通，盡可能加入外校評委，以保證比賽的公平性；在比賽之前與各院辯論隊的招新聯系起來，方便各院辯論隊對“潮汐杯”的了解。

學習科技部 張天宇 2011年11月22日

第二篇：新生杯辯論賽

新生杯辯論賽

為了豐富校園文化生活，活躍校園氣氛，展現土木學子的青春風采，體現大學生朝氣蓬勃，積極向上的精神狀態，培養發掘土木學院辯論人才，積同時，提高學院學生的閱讀、視聽、演講和團隊組織、團隊協作能力。我們院舉行了新生杯辯論賽，我們班的同學積極踴躍報名，在辯論的領域嶄露頭腳，最后我們班級的辯論隊獲得了冠軍的榮譽，辯論隊的二辯也獲得了“全程最佳辯手”的稱號！

一.活動開展

辯論賽采用三辯賽制，我們班派出三名上場隊員與三名智囊團人員，他們在高年級辯論隊成員的指導下進行比賽。經過四輪辯論賽（辯題分別為：當代社會男人更累還是女人更累；奧巴馬和霍金誰更適合當大學校長；足球比賽應不應該引進電子裁判，順境還是逆境更有利于人才成長），在學姐的指導下，隊員充分的準備比賽，班上的同學也給予充分的支持，使得隊員們能夠在賽場上揮灑自如，一場場進行到最后成為冠軍隊伍。

通過這一近一個月的辯論賽，通過一種班級同學共同協作的方式，通過一起對辯題剖析，使得我們不僅僅對辯題的理解更深，而且還對我們看待問題的思考方式發生了一些改變，使我們能夠看到事情的更本質的一些東西，對我們大學的生活起了一個良好的開端！

二.活動地點

土木工程院樓，前進樓

三.活動總結

辯論賽作為一種語言藝術,有著悠久的歷史,其作用也不言而喻。古時墨子曾說：“夫辯者，將以明是非之分，審治亂之世紀，明同異之處，察明實之理。處利害，決嫌疑。”其意為，辯論的作用在于劃清人們有關是非的界限，探察世道治亂的標準，判斷事物同異的根據，權衡利弊得失，解決人們思想上存在的疑惑。辯論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛煉思維能力，增長聰明才智，增進人與人的了解，促進相互溝通。通過辯論，人們可以更好了解對方的立場和觀點，求同存異，達到更高層次上的心理溝通。另外，作為一個全班共同積極參與的為期一個月的活動，在活動的準備階段與進行時，充分展現了我們土木八班的團結和凝聚力，也在這種環境中，我們的感情也更加深厚。同時這也驗證了我們的口號——“魅力土八，意氣風發！”

第三篇：“青春杯”辯論賽

江西理工

“青春杯”

策劃人：習武仁、張啟瑞等

時 間： 2013.04

策劃書辯論賽策劃書

江西理工大學“青春杯”

一、活動背景:

為活躍校園氣氛，展現江理大一學子青春活力，進一步推進素質教育的實施，增強廣大學生的社會責任感，同時為各學院選拔出優秀辯論人才。經江西理工西區分團委學生會決定，由學生會學習部主辦 2013屆“青春杯”辯論賽。

二、活動宗旨：

關注社會熱點問題，加強學風建設力度，創建和諧校園風氣，展現青春風采活力，增加同學們的自信心、自豪感和團隊意識，加強思想交流，繁榮校園文化，鍛煉同學們的口才和思辨能力。

三、活動目的：

面對新世紀的全球知識發展，以科學的態度來探討發展進程中的新問題，帶來新時代大學生智慧的激蕩、思維的碰撞、情感的體驗及價值觀的完善，激發大一學生探索真理、追求知識，活躍校園學習氛圍，促進學生在競爭中弘揚民主團結精神，展現江西理工大一學子的青春風采。

四、主辦單位：

江西理工大學西區分團委學生會學習部、西校區辯論隊

五 活動時間：

2013年4月（具體時間待定，另行通知）

六、活動概述：

1、此次比賽以各學院為單位進行，每個學院出1~2支隊伍(依各學院人數而定)參與比賽。

2、本次活動將分階段進行，大致分為初賽，復賽和決賽。若參賽隊伍的總數為單數則采取抽簽的方式讓一支隊伍直接晉級到下一輪比賽。具體比賽時間待定。

3.比賽規劃：第七周依據各學院上報隊伍總數制定比賽具體流程（請參照附則1）

七、參賽要求：

1、考慮到時間和場地有限，各隊如果是在比賽時間段的第一場比賽必須提前15分鐘到達比賽場地進行簽到，在比賽時間段的第二場的比賽需要在第一場比賽結束前10分鐘到達現場進行簽到（學習部會派專人通知參賽組長）。如果遲到15分鐘或者無故缺席則取消比賽資格，視為自動放棄比賽。

2、若有本班的選手參加比賽則班上必須組織十人以上到場進行觀看，觀看時請注意秩序，不準大聲喧嘩、起哄。

3、在觀眾提問環節各班級需要安排觀眾進行提問。

4、比賽結束后各隊的隊長必須當場簽字確認比賽的結果。

5、第一輪比賽結束當天晚上進行下輪賽程和辯題抽簽，抽簽必須是各隊隊長親自抽，其他人無效，否則后果自負。

6、各辯論隊的各位成員必須嚴格遵守比賽規則，無視比賽規則的隊伍進行相應的扣分，嚴重者取消比賽資格。

7、各辯論隊可由4至6人組成，但比賽時只允許4位選手上場，并分別組成：一辯、二辯、三辯、四辯。

8、希望各參賽隊伍認真積極準備比賽，按要求準時參加。

附錄一：辯論賽細則

1、主席致開場白。（1分鐘）

要求：開場白簡明扼要，引出該場辯論會的主題。備注：開場白由各場辯論賽的主席自行撰寫。

2、主席介紹評委。（1分鐘）

要求：介紹評委的姓名和職務。備注：每場辯論5位評委。

3、主席介紹雙方參賽辯手以及辯手自我介紹。（每隊2分鐘，共4分鐘）

要求：主席必須介紹參賽辯手的姓名、專業。

備注：各辯論隊可根據自身特點作自我介紹，但要注意內容應簡潔，時間不宜過長。

4、主席宣布辯論賽正式開始。

（1）正方一辯作開篇立論，時間為3分鐘（時間只剩30秒時會有提示，時間超過3分鐘，主席將會直接打斷）；

（2）反方一辯作開篇立論，時間為3分鐘（時間只剩30秒時會有提示）；

（3）正、反方二辯進一步闡述己方立場，時間各2分鐘；正方二辯結束發言，反方二辯緊隨其后進行闡述。（時間只剩30秒時會有提示）；

（4）正、反方二辯進行對話，時間各為1分鐘30秒，由正方開始（請參閱附則2）；（5）正、反方三辯盤問環節；首先由正方三辯向反方的四位辯手分別進行盤問，順序不限；

（6）正、反方三辯須針對盤問環節進行小結，時間各為2分鐘（請參閱附則2）。時間只剩30秒時會有提醒；

（7）比賽暫停，臺下的教練/智囊團（一名）可選擇上臺面授機宜（當面指示應對比賽的方針、辦法等），時間三分鐘；

（8）自由辯論環節（請參閱附則2）；時間各為四分鐘，只剩1分鐘時會有提醒；（9）反方四辯總結陳詞，時間為四分鐘；（10）正方四辯總結陳詞，時間為四分鐘；（11）評委退席評議；

（12）觀眾提問（請參閱附則3）；

（13）評委重新入場，評委代表上臺點評并宣布優秀辯手和獲勝方。（14）比賽結束。

全場所用時間為45—55分鐘。附錄二：江西理工大學“新生杯”辯論賽評分細則

一、評分規則:

1、每位評委分別根據辯論隊的整體表現、臨場發揮和配合情況，以下面所列的評分項目和標準為依據確定獲勝方，每位評委投一票，正、反兩方誰得的票數多就誰勝出（預賽階段使用百分制）。

2、每位評委對辯手表現進行打分，再投票選出一名表現最佳的辯手，得票最多的辯手即為“最佳辯手”。若得票數相同，由評委合議確定“最佳辯手”。

評委合議后，將比賽結果（包括：最佳辯手和獲勝方）寫在紙上，確定結果無誤后裝入信封交給主席，由主席宣布比賽結果。

二、評分項目及標準

1、審題：（滿分15分）對所持立場是否從邏輯、理論、事實等多層次進行闡述；對辯題是否有多角度的理解；辯論過程中是否緊扣辯題，并始終堅持己方立場。

2、論證：（滿分20分）語言是否流暢、邏輯性強；論據是否充分且有說服力；事實引用是否得當；推理過程是否明晰且合乎邏輯；說理是否透徹。

3、辯駁：（滿分20分）反駁是否有力，有理；反應是否機敏；用語是否得體；對對方的糾纏是否有有效的處理方法。

4、提問：（滿分10分）提問是否合適，能否抓住對方的要害，問題是否簡單明了。在規定時間內沒有提出問題或提問不清楚的評委應適當扣分。

5、回答：（滿分15分）是否正面回答對方的問題，回答是否中肯，能否給人以有理有據的感覺，不回答或不正面回答問題或答非所問的評委應相應的扣分。

6、配合：（滿分10分）是否有團隊精神，隊友之間能否相互支持；論辯銜接是否流暢；自由辯論時發言是否錯落有致；問答是否形成一個有機整體，給對方以有力打擊。

7、語言：（滿分5分）是否流暢，用詞得當，語調抑揚頓挫，語速適中。

8、辯風：（滿分5分）是否尊重評委，尊重觀眾,尊重對方辯友；是否對對方辯友有攻擊性言語；個人表演是否得當、落落大方，且有幽默感。

三、扣分

1、結合本評分細則和辯論賽規則中的相關規定，不符合評判要求和違反規則的 評委均應酌情扣分。

2、由參賽隊自身原因造成的突發事件影響比賽的，由評審團決定是否要扣分。

3、由于比賽采取投票方式確定優勝方，評委不具體進行打分，本評分規則中所說的扣分均指評委對自己心目中的分數進行扣除，扣分的情況評委必須納入投票的考慮因素。

四、點評

1、辯論賽正式開始之前，由5位評委共同從評委團中推舉一位作為點評嘉賓進行現場點評。

2、各位評委在雙方總結陳詞結束之后，離席進行合議，合議時應將自己的觀感告知點評嘉賓，點評嘉賓將自己的觀感與其他評委的觀感綜合整理，由此產生現場點評的框架。

3、點評內容一般包括：（1）就辯題發表個人見解。（2）概括比賽態勢的發展軌跡，評析參賽隊整體表現。（3）對辯手的個人表現作點評。（4）其他。

注：細則中給出的標準分是對辯手投票時的參考；比賽的優勝方由評委投票決定，不給出具體分數。

五、評委組成：各場下來的評委將會由學生會主席團及歷屆辯論隊長、優秀辯手及學習部成員組成。人數：5人

附則：

附則1：建議規劃時間，第二周準備；第三、四周面試；第五六周培訓，第七周開始比賽。附則2：主辦方組織及時人員。對正反方分別計時，只記正方或反方進行對話的時間。如正方辯手發言時則正方計時員進行計時，反方計時員不計時。時間只剩30秒時應舉牌告知主席，時間到時再次舉牌告知主席。

附則3：觀眾提問時間為評委退席評議時間，觀眾可向臺上任意辯手提問，要求其解答。但要求觀眾不得對該辯手帶有個人情感進行表揚或批評式的提問。臺下主持人選擇觀眾時采取隨機方式，不得讓提問觀眾全為正方或反方的觀眾。

江西理工大學西區分團委學生會學習部

2013年4月

第四篇：“新生杯”辯論賽

辯

論

賽

常州機電職業技術學院 電氣工程系宿管會

策劃人： 宋勇、方敏

2011年11月

一、活動目的：舉辦歷屆辯論賽既鍛煉了電氣工程系同學們的口才、豐富同學們的課余生活，活躍了校園氣氛，又培養了電氣工程系優秀人才，同時也促進系學生間互動，使同學們更好的融入大學生活，舉辦比賽還提高了電氣工程系在全院的知名度。

二、活動時間：2011年12月11日

地點：待定

三、主辦：電氣工程系宿舍管理委員會

承辦：宿舍管理委員會衛生部

四、活動具體安排：

（1）、12月4日晚自習，在宿管會宣傳部的帶領下，由宣傳部部長進系各班宣傳此次活動，并向班級發此次辯論賽通知。通知如下：

關于舉辦電氣工程系辯論賽的通知

電氣系專業以理工科為主，學生往往以嚴謹務實見長，羞于張口，不擅表達，為了提高大家的表達能力，提高大家的思辨能力，挖掘和培養優秀辯論人才，培養團隊精神，促進系學生間互動，我系特決定舉辦電氣工程系辯論賽，現將具體事宜通知如下：

一、參賽對象：電氣工程系學生（每班2人）

二、參賽要求：

(1)、每人抽選一個題目發表即興演講，經選拔16人進入決賽（題目選拔現場給）；

（2）、表達流暢、說理透徹，有一定的辯駁能力；（3）、普通話標準，吐字清晰，音質、音色較好 ；

三、活動方式：

（1）、比賽分為預賽和決賽兩個階段；

（2）、選拔賽：四隊隨機抽取一個題目，題目相同的兩隊進行辯論，勝出的一方進入決賽；

（3）、決賽：

由嘉賓出題目，勝出的雙方進行辯論；（4）、參賽者先自由選擇立場（如發生沖突，由抽簽決定）

四、獎項設置：最佳辯手頒發榮譽證書和相關物質獎勵。

五、選拔賽時間：11月5日下午

選拔：共26人，每人抽選一個題目發表即興演講，根據評委打分，刪選10人，留下16人進行決賽（被刪選的10名參賽者在決賽當晚可以以觀眾的身份參加）地點：待定

六、決賽時間：12月11日晚自習

決賽：共16人，分為4組，每組4人，由2組先隨機抽取題目進行辯論，根據評委打分，篩選出2組，進行最后辯論賽。

七、報名方式：由宣傳部宣傳并記錄參賽人員名單與聯系方式 12月11日在多功能報告廳舉辦決賽。邀請院部分學生做評委。邀請學院各系、各協會作為嘉賓。由衛生部部長頒發榮譽證書及獎勵。

注：

1、比賽時間可能會根據各參賽選手辯論熟練程度進行調整。

2、在12月1日左右在學院拉各種條幅慶賀比賽圓滿成功。

八、活動注意事項：

（1）、整個活動必須在學校有關法律法規，在協會規章制度下進行，不得違反相關規定

（2）、整個活動不得擾亂正常教學順序，不得干擾新生正常學習生活。

（3）、每次比賽場地需由本協會相關人員布置打掃。

第五篇：2011“新生杯”辯論賽

2011藥學系“新生杯”辯論賽

2011年10月24日安徽中醫藥高專藥學系舉辦的2011“新生杯”辯論賽進入總決賽。總決賽在二教214教室舉行，由藥學系藥物制劑專業PK中藥專業，辯題是“大學生應不應該廣泛交友”，11級中藥專業擔任正方，11級藥物制劑專業擔任反方。出席此次辯論賽并擔任評委的有：年級主任馬凌峰老師、團總支書記査春望老師、范蓉老師、班超老師、藥學系學生會主席林增華以及各個部門的部長。

參賽隊上場隊員由所在專業4名隊員組成(一、二、三、四辯)，比賽正式開始后雙方進行自我介紹，正方的自我介紹非常新穎獨特，給評委老師留下了一個好影響。接著首先由正方一辯開篇理論，再由反方一辯進行立論，雙方的立論都非常精彩，論證內容豐富，引述資料充實、恰當。然后進入攻辯階段，此階段反方略站上風，在其后自由辯論階段雙方差不多打成平手，雙方的機智、辯才、反駁和放映能力都非常強。最后在四辯總結陳詞階段正方表現非常突出，舉止表情大方，普通話標準，語言表達流暢，有幽默感，但反方也不甘示弱，反方四辯論證的邏輯性、說服力非常強。最后在評委老師再三的商討斟酌下，正方11級中藥專業榮獲第一，正方四辯宋愛偉和反方二辯許慧獲得最佳辯手稱號。最后馬凌峰老師和查春旺老師就這次比賽做了點評和總結。

通過此次辯論賽，不僅豐富了同學們的課余生活，活躍校園氣氛，促進班級之間的友好關系，開拓同學們的思路，體現了我們大學生風華正茂的精神狀態，提高同學們的辯論水平，發掘培養辯論人才，而且綜合鍛煉了大學生的思辨能力和語言技巧。