第一篇：“船舶杯”辯論賽總結

“船舶杯”辯論賽總結

為了擴大廣大同學們的知識面，加強同學們之間的團隊合作意識，進一步加強對各方面知識的了解與認識，同時也為提高大家的語言表達能力，學生會學習部舉辦了一次精彩的辯論賽。以下是我們組對此次辯論賽的總結：

(一)從題眼看，辯論涉及到的內容相當廣泛，比如“金錢是否是萬惡之源”“干一行，愛一行。還是愛一行，干一行” “男女能否實現平等”“社會秩序靠道德還是法律”等等。它考驗這我們的價值觀、人生觀、世界觀。與日常生活很貼切，兼具著生活趣味和時代的氣息，讓辯手們為理性的、全面地去了解這個社會與世界的發展。由于賽題有較強的時代感，才使得整個辯論場面顯得精彩紛呈、熱鬧非凡，而且賽后又能引發同學們對社會、對人生的深度思考。

(二)辯論程序方面：比賽程序由立論陳詞、攻辯、自由辯論、總結陳詞共四部分組成。首先是正、反方一辯分別進行開篇立論，語言精練、幽默，往往引人深思。接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是由四辯進行總結陳詞，最后是觀眾互動環節。比賽程序的設置兼顧辯與論兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示了己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行唇槍舌戰、正面交鋒的舞臺。觀眾提問環節，不僅使場上的氣氛更加活躍，也充分調動了同學們的積極性，同時也增強了辯手與觀眾的互動。

(三)經驗和教訓：一次辯論賽帶給我們的不僅僅是比賽的結果，更重要的是組織參賽的過程中辯手結成了密不可分的“戰隊群體”，體現了分工合作的精神。為辯手們提供了一個展現自我、鍛煉自我的過程。此外，彼此活動豐富了大學生的課余生活，活躍了校園文化，培養了當代大學生的團結、競爭進取的素質。也同時展現了我們部門的形象，擴大了我們部門的知名度。但因為首次參加這種大型活動，大一的新生們在準備和舉辦期間也存在一些缺陷。但總的來說瑕不掩瑜，這是一次成功的辯論賽。在以后的活動中，我們會再接再厲，努力把活動辦的更好！

船港系學習部

2011-11-8

第二篇：群英杯辯論賽總結

群英杯辯論賽

辯論賽作為一種語言藝術,有著悠久的歷史,其作用也不言而喻。古時墨子曾說：“夫辯者，將以明是非之分，審治亂之世紀，明同異之處，察明實之理。處利害，決嫌疑。”其意為，辯論的作用在于劃清人們有關是非的界限，探察世道治亂的標準，判斷事物同異的根據，權衡利弊得失，解決人們思想上存在的疑惑。辯論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛煉思維能力，增長聰明才智，增進人與人的了解，促進相互溝通。通過辯論，人們可以更好了解對方的立場和觀點，求同存異，達到更高層次上的心理溝通。

為了豐富校園文化生活，活躍校園氣氛，展現水院學子的青春風采，體現大學生朝氣蓬勃，積極向上的精神狀態，培養發掘機管理工程系辯論人才。同時，提高我系學生的閱讀、視聽、演講和團隊組織、團隊協作能力，為我系挑選出優秀人才。我管理工程系學生會學習部在系主任和學生會主席團的支持下以及各個部門的積極配合下圓滿的舉辦了此次辯論賽。

辯論賽經過一個多月的激烈角逐，現已經圓滿的落下帷幕。現對此次辯論賽進行總結。

一、前期準備

1、活動宣傳：

我們在活動開始前積極做好宣傳工作，首先學習部在內部制定詳細的宣傳計劃，其次我們深入班級，認真細心地說明辯論賽的相關事宜，調動廣大學子的熱情和信心，積極參加；另外我們將選拔選手的任務交給各班班長，進

一步擴大比賽的宣傳廣度。除此之外，我部還召開了學習委員會議，詳細講解了比賽流程和比賽規則，通知比賽時間比賽地點，并進行抽題分組。

2、辯題的確定：

此次比賽的辯題很貼切日常生活，涉及時事問題、校園問題、學習問題、交際問題等，辯手們可以充分舉身邊的例子，極具說服力。使得整個辯論賽場精彩紛呈，熱鬧非凡。適當的辯題有利于選手發揮出應有的水平，同時通過熱議當下與我們切實相關的話題，對同學們有更大的教育意義。

3、評委以及嘉賓：

以各班學習委員、學生會主席團、系老師為主。

二、比賽形式以及辯論程序

根據參賽隊伍的數量分為預賽，初賽，復賽賽，半決賽，決賽：

1.預賽采用淘汰制，20支參賽隊伍抽簽分為10組；

2.經預賽決出的10支優勝隊伍分成5個組進入初賽，初賽賽仍采用淘汰制；

3.經初賽決出的6支優勝分成3個組進入復賽，復賽同樣采用淘汰制；

4.經復賽賽決出的4支優勝隊伍進入半決賽。

5.經半決賽決出的2支優勝隊伍進入決賽爭奪冠亞軍，另兩組爭奪季軍。備注:由于班級個數不整，影響比賽分組，固在初賽后和復賽后，通過抽簽各復活一個班級。

比賽程序由陳詞立論、自由辯論、總結陳詞、親友團提問、觀眾提問共五個部分組成。首先一辯陳詞立論，闡述本隊對立場的分析理解、邏輯框架設計等，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框

架、理論依據、事實材料等，然后是精彩紛呈的自由辯論，接下來由四辯進行總結陳詞，再接著是親友團提問，最后觀眾提問。比賽程序的設置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行唇槍舌戰，正面交鋒的舞臺。

三、比賽結果及獎勵

經過激烈的角逐，我系的辯論賽成功落下帷幕，經管1112、經管1111、連鎖1101代表隊分獲冠、亞、季軍，并評選出在比賽中表現有優異的辯手，對獲得優勝的團體給予榮譽證書以及相應的獎勵。

四、舉辦心得

辯論賽鍛煉和增強了我部的組織和策劃能力，有利于我們今后的集體工作，還提高了參賽選手的辯論能力以及相互間的凝聚力，讓她們體會到了辯論的獨特魅力以及認識到了團結協作的重要性。

本次比賽為我們以后舉行此等相關活動提供了寶貴的經驗。同時這次活動也在同學們枯燥的課余學習生活中帶來了一縷活躍的清風，豐富了同學們的課余文化生活。最重要的是這次活動極大的鍛煉了同學們的自主思考辨析能力。在平時的學習生活中，同學們大多是被動的接受老師傳遞的專業課本知識，而這次的辯論賽，我們化被動為主動，進行自主的分析思考，很大程度上提高了同學們的能力。

總體而言參賽選手們發揮出了應有的水平，不管是辯論語言還是自身的形象素質，都具有一定的美感和風度，體現出了當代大學生青春積極的面貌。

五、存在的問題和不足

此次辯論賽在一定程度上還是比較成功的，但是也暴露出了許多不足之處：首先，辯論賽由于時間比較緊湊，參賽辯手沒有充分的時間做充足的準備，導致有些場次的水平不夠，不能看到辯手真正的水平。其次，由于客觀條件的限制，主持人不固定。另外，班干部的配合周密性還有待提高。除此之外，辯論賽不夠規范化、規則制定不夠嚴謹，部分參賽選手的邏輯思維不夠縝密，辯論也不夠機敏，知識不夠豐富，也有犯常規錯誤的，參賽選手的邏輯思維和知識水平還有待提高。

六、賽后思考：

比賽已經結束了，比賽結果固然重要，但我們更應該注重的是比賽過程，因為在比賽過程中讓我們體會到了文化知識、團結協作、在競爭中進取的重要性，這對于我們以后的工作學習至關重要。所以，我們必須在校努力學習文化知識，并且積極參加學校及班級體的活動，還要經常進行社會實踐，努力做一個專業素質高的人才。

總結的目的是為了吸取教訓，為以后的工作有所幫助。雖然我們這次的賽事有著或多或少的缺陷，但每一次的問題都是為下次的成功做鋪墊，我相信下次的辯論賽，我們一定會做的更好！我們會認真分析和總結此次比賽，吸取經驗，揚長避短，積累經驗，完善不足之處，在今后的工作中再創佳績，為同學們獻上更多的精彩活動，讓同學的大學生活更加豐富而充實。

管理工程系學生會學習部

安徽水電學院管理工程系

學生會學習部

辯

論

賽

總

結

2012-2013學年第一學期

第三篇：“清曉杯”辯論賽總結

“清曉杯”辯論賽工作總結

為豐富大學生課余文化知識，提高學生們思辯能力，鍛煉學生們口才表達能力。我們長江大學校學生會科技部給大家提供一個展現自我的平臺，讓同學們在唇槍舌劍的戰場上盡顯風采，以辯會友，以辯明理，達到鍛煉學生思辨才能，培養邏輯思維能力和口頭表達能力，加強團隊協作精神，豐富大學生課余生活為目的。

一、前期準備

為使“清曉杯”辯論賽總決賽能夠順利的進行，得到一個很好的效果，我們在辯論賽前期做了一些準備。

為了讓大家能夠積極參與，我們在校園內做了一些宣傳，主要是出宣傳板，可宣傳板在比賽當天還沒改好，但是當天到場的人還很多，宣傳的目的達到了。

我們聯系了動科院、經濟學院的負責人，下發“清曉杯”辯論賽的通知，告知他們總決賽的辯題，讓他們做好準備。

比賽的工作人員很重要，尤其是軟件操作人員和主席，我負責做軟件操作，因為有第一場的經驗，還算比較順利，主席也是選的在前面的比賽中做的比較好的。

在這些前期的工作中，大家分工合作，準備工作順利進行，因為事不是很多。這一切都是為了后面的活動能更好更漂亮的進行。

二、活動現場

比賽前的工作順利進行。一切就緒，就等比賽開始，比賽十分精彩，雙方都互不相讓，現場氣氛很高昂。觀眾們的熱情也很高，為

了給大家展現一場高質量的辯論賽，大家都工作得十分努力，我是負責軟件操作的，為了不出問題，我提前練習了好多遍，感覺整個操作過程十分順暢，沒有像第一場那樣緊張，因為我相信自己的能力，做過的事情，我會抓緊每一次機會盡量多的熟悉，盡量做像完美靠攏。比賽的是好好像是沒有出問題，當場的主席做得也不錯，在提示一方時間已到，另一方可繼續陳述的時候沒有出問題，總之整個過程很流暢，不像以前幾場。

我感覺這次的工作大家都進步了不少，畢竟經歷了好幾輪了，從不熟悉到熟悉，大家學的很快，這充分說明了我們的工作效率，我們能在僅僅經歷了幾場后就能有這么多進步，能發現一些細節方面的問題。我感到很高興，前面都說大家工作很散漫，現在發現當有任務是我們的工作效率還是很高的！

三、感悟與體會

總決賽總體來說還比較順利，算是一個大結局吧，基本上沒有出一些技術上的問題，就像上學期的校園達人秀那樣，完美的結局，無論是現場氣氛還是兩只辯論隊還是我們工作人員，大家都好High。這個也體現出了我們科技部的實力，要辦好一個活動是沒有多大難度的！呵呵，從接到這個任務一直到結束，我們學習到了不少東西，認識了不少朋友，收獲了不少快樂，好好玩，好高興！

第四篇：八院“新生杯”辯論賽總結

八院“新生杯”辯論賽總結

航空自動化學院鄧研會聯合工程學院等八大學院共同舉辦了一次大型辯論賽，總體來說，此次比賽順利圓滿。從今年4月底，八大學院的社團便開始籌劃舉辦該次辯論賽活動，經過充分準備，周密策劃，于5月17日正式開賽，并于6月2日成功舉行了最后的決賽。各院學生積極參與，活動相當火爆，受到學校很多同學和老師的支持與肯定。

從組織方面來看，各項工作都有序進行，并沒有重大失誤出現。因為，八大社團的會長及其社團成員都盡心盡力，全身心投入，絲毫不敢懈怠，活動的成功舉辦也是對他們的付出的一種肯定。

但是，由于活動級別的限制，活動規模和影響并沒有達到預期的效果，加上經費、場地的限制，活動其實還有很大的進步空間，還可以辦得更加完美。

相信八大社團在經過此次團結合作之后，一定還會繼續更多地交流，肯定還會舉辦出更加精彩、更加有意義的活動。（責任編輯xx）

第五篇：新生杯辯論賽

新生杯辯論賽

為了豐富校園文化生活，活躍校園氣氛，展現土木學子的青春風采，體現大學生朝氣蓬勃，積極向上的精神狀態，培養發掘土木學院辯論人才，積同時，提高學院學生的閱讀、視聽、演講和團隊組織、團隊協作能力。我們院舉行了新生杯辯論賽，我們班的同學積極踴躍報名，在辯論的領域嶄露頭腳，最后我們班級的辯論隊獲得了冠軍的榮譽，辯論隊的二辯也獲得了“全程最佳辯手”的稱號！

一.活動開展

辯論賽采用三辯賽制，我們班派出三名上場隊員與三名智囊團人員，他們在高年級辯論隊成員的指導下進行比賽。經過四輪辯論賽（辯題分別為：當代社會男人更累還是女人更累；奧巴馬和霍金誰更適合當大學校長；足球比賽應不應該引進電子裁判，順境還是逆境更有利于人才成長），在學姐的指導下，隊員充分的準備比賽，班上的同學也給予充分的支持，使得隊員們能夠在賽場上揮灑自如，一場場進行到最后成為冠軍隊伍。

通過這一近一個月的辯論賽，通過一種班級同學共同協作的方式，通過一起對辯題剖析，使得我們不僅僅對辯題的理解更深，而且還對我們看待問題的思考方式發生了一些改變，使我們能夠看到事情的更本質的一些東西，對我們大學的生活起了一個良好的開端！

二.活動地點

土木工程院樓，前進樓

三.活動總結

辯論賽作為一種語言藝術,有著悠久的歷史,其作用也不言而喻。古時墨子曾說：“夫辯者，將以明是非之分，審治亂之世紀，明同異之處，察明實之理。處利害，決嫌疑。”其意為，辯論的作用在于劃清人們有關是非的界限，探察世道治亂的標準，判斷事物同異的根據，權衡利弊得失，解決人們思想上存在的疑惑。辯論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛煉思維能力，增長聰明才智，增進人與人的了解，促進相互溝通。通過辯論，人們可以更好了解對方的立場和觀點，求同存異，達到更高層次上的心理溝通。另外，作為一個全班共同積極參與的為期一個月的活動，在活動的準備階段與進行時，充分展現了我們土木八班的團結和凝聚力，也在這種環境中，我們的感情也更加深厚。同時這也驗證了我們的口號——“魅力土八，意氣風發！”