第一篇：GIS基礎(chǔ)實(shí)習(xí)報(bào)告

地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè) 2007級(jí) 《GIS原理與應(yīng)用》 課堂實(shí)驗(yàn)報(bào)告

長(zhǎng)沙市數(shù)據(jù)采集、處理與制圖

?

目錄 概述..............................................................................................................................................2 1.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.............................................................................................................................2 1.2 實(shí)驗(yàn)任務(wù)..............................................................................................................................2 1.3 實(shí)驗(yàn)要求..............................................................................................................................2 1.4 工作過(guò)程..............................................................................................................................3 1.5 實(shí)驗(yàn)進(jìn)度安排......................................................................................................................3 1.6 實(shí)驗(yàn)任務(wù)與分配..................................................................................................................3 1．6．1 實(shí)驗(yàn)任務(wù).................................................................................................................3 1．6．2 任務(wù)分配...............................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。2 實(shí)驗(yàn)過(guò)程與方法..........................................................................................................................3 2.1 總體流程..............................................................................................................................3 2.2地圖配準(zhǔn)...............................................................................................................................3 2.3 新建圖層..............................................................................................................................6 2.4 矢量化..................................................................................................................................7 2.5 地圖拼接..............................................................................................................................9 3 專(zhuān)題圖制作................................................................................................................................12 3.1長(zhǎng)沙市各地學(xué)校在校學(xué)生專(zhuān)題圖.....................................................................................12 3.1.1 建立表........................................................................................................................12 3.1.2 制作專(zhuān)題圖................................................................................................................14 3.1.3 加入其他地圖要素....................................................................................................15 4 實(shí)驗(yàn)總結(jié)....................................................................................................................................23 4.1 實(shí)驗(yàn)成果圖........................................................................................................................23 4.2 遇到的問(wèn)題及相應(yīng)解決措施.............................................................................................24 4.2.1 地圖的配準(zhǔn)................................................................................................................24 4.2.2 矢量化過(guò)程................................................................................................................24 4.2.3 全要素圖形................................................................................................................25 4.2.4 專(zhuān)題圖制作................................................................................................................25 4.3 實(shí)驗(yàn)心得............................................................................................................................26 4.4 個(gè)人總結(jié)............................................................................................................................26 地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè) 2007級(jí) 《GIS原理與應(yīng)用》 課堂實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容: 地圖矢量化及專(zhuān)題圖制作

實(shí)驗(yàn)時(shí)間: 2009年12月31日—2006年1月13日 實(shí)驗(yàn)地點(diǎn): 測(cè)繪樓實(shí)驗(yàn)中心 指導(dǎo)老師: 賈澤露 概述

1.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

本次實(shí)驗(yàn)運(yùn)用地理信息系統(tǒng)導(dǎo)論、地圖投影、GIS制圖等課程的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)應(yīng)用GIS專(zhuān)業(yè)軟件ArcGIS制作湖南省長(zhǎng)沙市的電子地圖及各種專(zhuān)題圖.通過(guò)兩個(gè)星期的實(shí)驗(yàn),達(dá)到熟練掌握電子地圖的數(shù)據(jù)采集和制作的基本步驟、方法的目的，并熟練專(zhuān)題圖的制作方法,加深對(duì)GIS專(zhuān)業(yè)軟件的理解并做到對(duì)其的熟練運(yùn)用，培養(yǎng)團(tuán)體分工協(xié)作的能力。

1.2 實(shí)驗(yàn)任務(wù)

數(shù)據(jù)采集、錄入、編輯、處理、分析、應(yīng)用.體表現(xiàn)為，采 用ArcGIS分層數(shù)字化掃描工作地圖，并錄入相應(yīng)的屬性數(shù)據(jù)，進(jìn)行綜合地圖和各種專(zhuān)題地圖的制作；

1.3 實(shí)驗(yàn)要求

通過(guò)運(yùn)用本學(xué)期所學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)軟件，熟悉電子地圖制作的數(shù)據(jù)采集、成圖的基本流程，并熟練掌握查找相關(guān)資料并運(yùn)用的方法。

對(duì)柵格圖像的配準(zhǔn),要求達(dá)到一定的精度(誤差<10最佳)利用ArcGIS進(jìn)行圖層矢量化,并建立其投影坐標(biāo)系

矢量圖層包括縣界、道路、鐵路、水系、政府駐地等。

屬性數(shù)據(jù)參照《湖南省2005年統(tǒng)計(jì)年鑒》、湖南統(tǒng)計(jì)信息網(wǎng)以及長(zhǎng)沙市政府網(wǎng)站。

上交成果數(shù)據(jù)包括實(shí)驗(yàn)日志，數(shù)字化的圖形數(shù)據(jù)及收集錄入的屬性數(shù)據(jù)，長(zhǎng)沙市的綜合（全要素地圖）電子地圖，長(zhǎng)沙市的專(zhuān)題地圖實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告及個(gè)人小結(jié)。地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè) 2007級(jí) 《GIS原理與應(yīng)用》 課堂實(shí)驗(yàn)報(bào)告

1.4 工作過(guò)程

紙圖掃描 —→柵格圖像配準(zhǔn) —→ 建立圖層 —→ 矢量化圖層—→ 專(zhuān)題地圖的數(shù)據(jù)資料收集 —→ 建立專(zhuān)題圖 —→ 實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告

1.5 實(shí)驗(yàn)進(jìn)度安排

前3天完成地圖的矢量化;第4天完成全要素綜合地圖;第5天查找制作專(zhuān)題圖的相關(guān)資料;第6天外出參觀;第7天確定所要制作的專(zhuān)題圖并輸入相關(guān)數(shù)據(jù);第8天制作專(zhuān)題圖并對(duì)其進(jìn)行整飾;第9天完成個(gè)人小結(jié)與實(shí)驗(yàn)報(bào)告.1.6 實(shí)驗(yàn)任務(wù)與分配

1．6．1 實(shí)驗(yàn)任務(wù)

完成對(duì)湖南省長(zhǎng)沙市地形圖的矢量化（包括縣界、道路、鐵路、水系、政府駐地等）;拼接和裁剪地圖形成長(zhǎng)沙市全要素圖;查找長(zhǎng)沙市相關(guān)資料;制作長(zhǎng)沙市的專(zhuān)題地圖 實(shí)驗(yàn)過(guò)程與方法

2.1 總體流程

地圖掃描——選擇投影——底圖配準(zhǔn)——地物分類(lèi)——新建圖層——矢量化——拼接地圖——圖層疊加——完整的長(zhǎng)沙市地圖——輸入屬性數(shù)據(jù)——制作專(zhuān)題圖——實(shí)驗(yàn)總結(jié)

2.2地圖配準(zhǔn)

打開(kāi)ArcGIS/ArcMap，在新工作空間的Layer的屬性中設(shè)置投影——高斯克呂格6度分帶和北京54坐標(biāo)系： 地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè) 2007級(jí) 《GIS原理與應(yīng)用》 課堂實(shí)驗(yàn)報(bào)告

地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè) 2007級(jí) 《GIS原理與應(yīng)用》 課堂實(shí)驗(yàn)報(bào)告 確定后，投影就確定了。然后加入我的地圖——changsha.jpg，并新建圖象金字塔。打開(kāi)Georeferencing工具條進(jìn)行配準(zhǔn)。配準(zhǔn)的時(shí)候，選擇高斯克呂格投影坐標(biāo)下的底圖四角的四個(gè)點(diǎn)作為控制點(diǎn)，在地圖上單擊2次，在表中輸入它的坐標(biāo)，最后將控制點(diǎn)文件保存。

以后，每次在地圖上進(jìn)行矢量化之前，都需要將控制點(diǎn)文件“l(fā)oad”進(jìn)來(lái)。

地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè) 2007級(jí) 《GIS原理與應(yīng)用》 課堂實(shí)驗(yàn)報(bào)告

2.3 新建圖層

打開(kāi)ArcCatalog,在文件夾上點(diǎn)右鍵，選擇new->shapefile，新建適當(dāng)類(lèi)型的圖層。比如一個(gè)區(qū)域的邊界，選擇類(lèi)型為線狀，并設(shè)置投影。

地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè) 2007級(jí) 《GIS原理與應(yīng)用》 課堂實(shí)驗(yàn)報(bào)告

我可以修改shapefile中的字段。比如需要為面狀圖層area_p添加一個(gè)字段：name，在area_p的屬性中進(jìn)行修改，輸入字段名和相應(yīng)類(lèi)型。

2.4 矢量化

打開(kāi)ArcMap，選擇Add Data，將changsha.jpg添加進(jìn)來(lái)并加載控制點(diǎn)，同時(shí)把建立好的圖層也添加進(jìn)來(lái)，以掃描得到的圖作為底圖在ArcMap中對(duì)各個(gè)圖層進(jìn)行矢量化。首先添加Editor工具條：在非工作區(qū)中點(diǎn)擊右鍵，選擇Editor。點(diǎn)擊Editor中Start Editing,然后在Target中選擇需要矢量化的圖層，在Task中選擇Create New Features，利用sketch工具就可以開(kāi)始矢量化了。矢量化過(guò)程中，打開(kāi)SNAPING工具當(dāng)光標(biāo)在一定范圍時(shí)，會(huì)自動(dòng)落在頂點(diǎn)上，使兩條線的端點(diǎn)重合，線段連續(xù)。

我得到的圖層有點(diǎn)狀的，如圖為政府駐地圖層：

地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè) 2007級(jí) 《GIS原理與應(yīng)用》 課堂實(shí)驗(yàn)報(bào)告 線狀圖層有道路、鐵路、區(qū)劃線、水系：

面狀圖層有行政區(qū)、水域：

地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè) 2007級(jí) 《GIS原理與應(yīng)用》 課堂實(shí)驗(yàn)報(bào)告

當(dāng)我完成線狀圖層的矢量化后，繪制面狀圖層的時(shí)候利用自動(dòng)跟蹤，可以減少很多工作量。比如利用縣界繪制面狀的縣。Target中選擇area_p,將要跟蹤的線段選中，選擇Trace Tool開(kāi)始跟蹤，最后回到起點(diǎn)的時(shí)候雙擊鼠標(biāo)，就會(huì)得到閉合多邊形。

接著打開(kāi)屬性表，為每一個(gè)對(duì)象輸入相應(yīng)的屬性值。

選擇標(biāo)注字段為“name”,并在area_p上點(diǎn)右鍵，在Lable features前打勾，縣名就標(biāo)注了：

2.5 地圖拼接

因?yàn)槊總€(gè)組的地圖都是規(guī)則的長(zhǎng)方形，難免有些需要的縣在別人的地圖上，而自己圖上的不一定是需要的。這使地圖的拼接成為必要。我組需要將張家界和地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè) 2007級(jí) 《GIS原理與應(yīng)用》 課堂實(shí)驗(yàn)報(bào)告 懷化地圖的一部分拼接在一起。在各組矢量化完成后，從別的組的圖層上選擇我組需要的部分，粘貼到相應(yīng)圖層上；同時(shí)把圖層中不需要的部分刪除掉，得到完整的長(zhǎng)沙市的各個(gè)圖層。最后將各圖層疊加，添加圖名、圖例，得到全要素地圖。

步驟如下：

1．新建長(zhǎng)沙市文件夾，在文件夾中建立需要的shapefile圖層，并添加相應(yīng)的屬性和投影。

2．將長(zhǎng)沙市、張家界和懷化地區(qū)的縣界圖層信息添加到ArcMap中，然后將所有信息復(fù)制到已經(jīng)建立好的長(zhǎng)沙市的shapefile圖層中。

3．在新建的長(zhǎng)沙市shapefile圖層中修改信息，將屬于長(zhǎng)沙市的區(qū)域保留，將不屬于長(zhǎng)沙市的區(qū)域刪除。在縣界圖層上，修改節(jié)點(diǎn)位置、添加刪除節(jié)點(diǎn)，使各條線段連續(xù)。在面狀圖層上，重新自動(dòng)跟蹤原圖上不完整的部分。

4．將其他圖層按照以上步驟添加到益陽(yáng)市相應(yīng)的shapefile圖層中，并進(jìn)行相應(yīng)的修改。

5．將各圖層疊加在一起，在ArcMap layout view中對(duì)其進(jìn)行全要素制圖。如添加邊框、底色、標(biāo)題、比例尺、圖例、指北針、經(jīng)緯網(wǎng)等。邊框、底色的添加是在工作區(qū)單擊右鍵，選擇Properties，在Frame對(duì)話框中選擇需要的邊框和底色。

標(biāo)題、比例尺、圖例、指北針的添加分別為點(diǎn)擊工具條上的Insert->Text ,Insert->Scale Bar , Insert->Legend ,Insert->North Arrow，添加工作便完成。

經(jīng)過(guò)圖幅整飾，效果圖如下： 地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè) 2007級(jí) 《GIS原理與應(yīng)用》 課堂實(shí)驗(yàn)報(bào)告

地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè) 2007級(jí) 《GIS原理與應(yīng)用》 課堂實(shí)驗(yàn)報(bào)告 專(zhuān)題圖制作

的地圖全部繪制完畢，我就開(kāi)始了新的實(shí)驗(yàn)任務(wù)——專(zhuān)題圖的制作，首先先確定了八個(gè)題目。每個(gè)人負(fù)責(zé)兩個(gè)，包括：財(cái)政收入支出、農(nóng)林牧漁產(chǎn)量、農(nóng)民平均每人純收入、在校學(xué)生、年末總?cè)丝跀?shù)、國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值、耕地面積、消費(fèi)額。我用的資料是湖南省2005年年鑒。

下面就其中一個(gè)專(zhuān)題圖來(lái)做說(shuō)明：

3.1長(zhǎng)沙市各地學(xué)校在校學(xué)生專(zhuān)題圖

3.1.1 建立表

首先，在中選擇需要輸入屬性信息的圖層，在這里也就是在上面點(diǎn)右鍵，選擇屬性：

打開(kāi)的菜單如下圖所示，在其中添加相應(yīng)字段：普通高等學(xué)校（college）,中等學(xué)校（Secondary）中等職業(yè)教育（Vocational）,普通中學(xué)（Regular_Se）高中(Senior)，初中(Junior)，普通小學(xué)(Primqry)。地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè) 2007級(jí) 《GIS原理與應(yīng)用》 課堂實(shí)驗(yàn)報(bào)告

添加完，點(diǎn)擊確定，打開(kāi)打開(kāi)，現(xiàn)在開(kāi)始添加具體的屬性信息；

先將地圖顯示在頁(yè)面里打開(kāi)下面的工具欄：

選擇開(kāi)始編輯，然后選中其中的一塊區(qū)域，點(diǎn)擊屬性框然后將年鑒中的相應(yīng)信息輸入：

可以查看信息，選擇的是A4的紙，將剛才添加屬性字段的圖層

將所有的縣市地區(qū)的信息全部輸入，為了讓圖較為好看，將每一個(gè)縣都繪制了不同的顏色，選擇，點(diǎn)右鍵，選擇屬性，按照縣名來(lái)填充。地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè) 2007級(jí) 《GIS原理與應(yīng)用》 課堂實(shí)驗(yàn)報(bào)告

點(diǎn)擊確定后就比較好看了。

3.1.2 制作專(zhuān)題圖

在右邊的圖層框中重新加入數(shù)據(jù)選擇在上面點(diǎn)右鍵，選擇屬性。，將其改名為在校學(xué)生，彈開(kāi)下面的對(duì)話框我就中等職業(yè)教育（Vocational）,高中(Senior)，初中(Junior)，普通小學(xué)(Primqry)四個(gè)字段來(lái)制作專(zhuān)題圖，選擇的是柱狀圖。地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè) 2007級(jí) 《GIS原理與應(yīng)用》 課堂實(shí)驗(yàn)報(bào)告

點(diǎn)擊確定就可以顯示，這時(shí)的地圖并不完整，所以要加入其他要素。

3.1.3 加入其他地圖要素

首先是加入網(wǎng)格線，在圖層上單擊右鍵選擇屬性，彈出下面的對(duì)話框，然后選擇新建

； 地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè) 2007級(jí) 《GIS原理與應(yīng)用》 課堂實(shí)驗(yàn)報(bào)告

因?yàn)槲疫x擇為北京54坐標(biāo)系，所以要選擇第二種網(wǎng)格。

一直選擇下一步，然后點(diǎn)擊確定。網(wǎng)格線就加好了。

第二步要添加地圖名、指北針、比例尺、圖例、制圖人。地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè) 2007級(jí) 《GIS原理與應(yīng)用》 課堂實(shí)驗(yàn)報(bào)告 選擇菜單中的添加（Insert）第一個(gè)是加入圖名

第二個(gè)加入指北針

地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè) 2007級(jí) 《GIS原理與應(yīng)用》 課堂實(shí)驗(yàn)報(bào)告

第三個(gè)添加圖例

地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè) 2007級(jí) 《GIS原理與應(yīng)用》 課堂實(shí)驗(yàn)報(bào)告

地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè) 2007級(jí) 《GIS原理與應(yīng)用》 課堂實(shí)驗(yàn)報(bào)告

第四個(gè)添加比例尺

地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè) 2007級(jí) 《GIS原理與應(yīng)用》 課堂實(shí)驗(yàn)報(bào)告 第五個(gè)添加制圖人信息

改變其他的邊框等格式就可以出圖了,下面是完成圖: 地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè) 2007級(jí) 《GIS原理與應(yīng)用》 課堂實(shí)驗(yàn)報(bào)告

地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè) 2007級(jí) 《GIS原理與應(yīng)用》 課堂實(shí)驗(yàn)報(bào)告 實(shí)驗(yàn)總結(jié)

4.1 實(shí)驗(yàn)成果圖

第一階段出圖

地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè) 2007級(jí) 《GIS原理與應(yīng)用》 課堂實(shí)驗(yàn)報(bào)告

全要素圖：

4.2 遇到的問(wèn)題及相應(yīng)解決措施

4.2.1 地圖的配準(zhǔn)

1)地圖出現(xiàn)扭曲,要注意的有兩點(diǎn): a.應(yīng)該先選擇投影坐標(biāo)系, 再選擇控制點(diǎn)進(jìn)行配準(zhǔn).坐標(biāo)系選擇為:高斯克里格下的北京54坐標(biāo)系,根據(jù)地圖所在經(jīng)緯度,選擇19度帶;b.配準(zhǔn)的工具條Georeferencing中應(yīng)該使Auto Adjust為未選中狀態(tài).2)誤差較大,我就配準(zhǔn)了很多次,從中選擇誤差最小的作為矢量化底圖.3)保存配準(zhǔn)后圖形為rectify文件,圖形顯示效果會(huì)變暗變黑,可以通過(guò)圖像處理軟件處理或者通過(guò)改變其屬性中的灰階級(jí)別來(lái)改變顯示效果,減少矢量化中因?yàn)樵瓐D不清楚而可能導(dǎo)致的誤差.如果沒(méi)有保存為rectify文件,則每次打開(kāi)原圖時(shí)需要加載控制點(diǎn)信息和坐標(biāo)系信息.4.2.2 矢量化過(guò)程

1)各個(gè)圖層要在統(tǒng)一的坐標(biāo)系統(tǒng)下進(jìn)行矢量化,否則會(huì)出現(xiàn)圖層不能疊加到一起的情況,這時(shí)在窗口中顯示的就是左右兩邊各有一部分圖層,且顯示的圖形很小,調(diào)整圖層使用菜單工具條Spatial Adjustment,使用工具New Displacement Link,在兩邊不同圖層中尋找四個(gè)以上的相應(yīng)點(diǎn),然后使用Spatial Adjustment的下拉菜單中的Set Adjust Data?選擇要疊加的圖層,再Adjust就可以把圖層疊加在一起,全圖顯示時(shí)所有圖層在正中顯示,這樣地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè) 2007級(jí) 《GIS原理與應(yīng)用》 課堂實(shí)驗(yàn)報(bào)告 才正確.2)矢量化圖層中遇到的一些問(wèn)題.(1)面狀湖泊或河流中存在島嶼或者沙洲,可以根據(jù)島嶼或沙洲的輪廓矢量化島嶼或沙洲的兩邊圖形要素,再合并.我學(xué)會(huì)了一種更方便的方法,簡(jiǎn)稱為“挖洞”,可以先不考慮沙洲或者島嶼,直接矢量化出河流或者湖泊的輪廓,然后選中該河流或湖泊,使用工具條Editor,畫(huà)出沙洲或島嶼的多邊形(即要挖出的洞),選中該多邊形,選擇Editor中的Clip,確定后刪除該多邊形,就挖好洞了,即得到了島嶼和沙洲的輪廓圖.(2)矢量化過(guò)程中由于縮放比例不同,精度有欠缺,最后在放大到能看見(jiàn)柵格圖形的程度來(lái)調(diào)整結(jié)點(diǎn)等的細(xì)節(jié)工作,提高矢量化精度.(3)要保證同一內(nèi)容的不同類(lèi)型的圖層的對(duì)應(yīng).如縣界的線狀邊界和縣界面狀圖的邊界應(yīng)該一樣,則需要使用自動(dòng)跟蹤,根據(jù)線畫(huà)面,或者根據(jù)面畫(huà)線,使用Editor中工具Trace Tool,從某一結(jié)點(diǎn)開(kāi)始,可以自動(dòng)跟蹤結(jié)點(diǎn),最后雙擊成圖.這樣就不會(huì)產(chǎn)生邊界不重合,出現(xiàn)碎屑多邊形等情況.(4)所有圖層疊加到一起,圖層內(nèi)容有沖突,比如小支流河流穿過(guò)了面狀河流,或者部分結(jié)點(diǎn)出現(xiàn)冗余或者不到位,還有面與面的合并可能會(huì)出現(xiàn)碎屑多邊形或者間隙,都需要調(diào)整結(jié)點(diǎn),提高精確度.4.2.3 全要素圖形

圖形的拼接.(1)對(duì)Merge圖形的處理,由于水系網(wǎng)、公路網(wǎng)或者多個(gè)單獨(dú)的面被合并為一個(gè)圖形要素,但是只需要選擇其中的一部分,這時(shí)需要還原其到?jīng)]有合并之前的情況,選中需要拆分線段結(jié)點(diǎn)的圖層內(nèi)容,使用工具菜單Advanced Editor中的工具Explore Multi-Part Feature,就可以恢復(fù)到其沒(méi)有合并之前,可以選擇需要的內(nèi)容了,而不需要手動(dòng)去截?cái)嗑€或者面,其中,多個(gè)合并單獨(dú)面的分割也可以使用“挖洞”的辦法去除多余的面.(2)兩個(gè)圖層內(nèi)容的合并,可使一個(gè)圖層可視,另一個(gè)不可視,復(fù)制當(dāng)前可視圖層內(nèi)容,再使當(dāng)前可視圖層不可視,當(dāng)前不可視圖層可視,粘貼復(fù)制內(nèi)容,則當(dāng)前可視圖層就包括了兩個(gè)圖層的內(nèi)容,一般當(dāng)前圖層為我的工作圖層.4.2.4 專(zhuān)題圖制作

1)專(zhuān)題圖制作要注意數(shù)據(jù)的輸入和保存,有時(shí)候稍有改動(dòng),就有可能丟失數(shù)據(jù)或者改變已編輯內(nèi)容,需要重新編輯.2)專(zhuān)題圖或者其它的工作空間保存,即使設(shè)置了相對(duì)路徑后,在其他的機(jī)子上還是無(wú)法打開(kāi)相應(yīng)的圖層,只得重新導(dǎo)入數(shù)據(jù).點(diǎn)擊圖層右鍵,選擇屬性中的source或者Data->Set Data Source將數(shù)據(jù)直接導(dǎo)入.3)放大專(zhuān)題圖，在專(zhuān)題信息顯示處會(huì)有線段出現(xiàn)，而且線段會(huì)隨著圖層放大與縮小改變方向。這是引導(dǎo)線的問(wèn)題，需要在圖層屬性中的Symbology中的按鈕Properties?彈出菜單中，使Leader Lines中的Show為未選中狀態(tài)。地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè) 2007級(jí) 《GIS原理與應(yīng)用》 課堂實(shí)驗(yàn)報(bào)告

4.3 實(shí)驗(yàn)心得

通過(guò)這次基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中，極大地鞏固了我平時(shí)GIS導(dǎo)論實(shí)驗(yàn)課的實(shí)際操作能力，這次的實(shí)驗(yàn)給了我一個(gè)具體的操作對(duì)象和目標(biāo)，用到了很多平時(shí)所學(xué)的理論知識(shí)，如地圖投影，GIS導(dǎo)論，GIS制圖，加深了我對(duì)GIS的理解，學(xué)會(huì)了電子地圖的數(shù)據(jù)采集和制作，以及專(zhuān)題圖的制作，以及這些具體實(shí)踐的思想，讓我懂得了很多東西老師都不一定能給你，但是自己不要總是靠老師來(lái)幫忙解決，要學(xué)會(huì)自己思考和探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，做出自己的成績(jī)。

本次實(shí)習(xí)的主要問(wèn)題有：

1、2、面狀河流的矢量化過(guò)程中，因?yàn)槊鏍詈恿髦虚g存在沙洲等非水體，并不是一個(gè)完完整整沒(méi)有孔洞的面，專(zhuān)題圖制作中，在專(zhuān)題信息顯示處會(huì)有線段出現(xiàn)，這個(gè)問(wèn)題我最初并沒(méi)有多加注意，在對(duì)比別人的專(zhuān)題圖時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己的不完善之處，這是引導(dǎo)線的問(wèn)題，而且線段會(huì)隨著圖層放大與縮小改變方向，需要在圖層屬性中的Symbology中的按鈕Properties?彈出菜單中，使Leader Lines中的Show為未選中狀態(tài)。

4.4 個(gè)人總結(jié)

通過(guò)本次基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，我加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，提高了專(zhuān)業(yè)軟件操作的熟練度，鞏固了我平時(shí)所學(xué)的理論課程和實(shí)驗(yàn)操作，特別是對(duì)ArcGis軟件的具體應(yīng)用到電子地圖的制作上有了一個(gè)較全面的理解，學(xué)習(xí)了電子地圖制作和專(zhuān)題圖制作的思想，這些對(duì)我以后的基于軟件操作上的更深一層次的學(xué)習(xí)是很有幫助的，我成功地完成了此次基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的任務(wù)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，幫助別人解決問(wèn)題，從中又提高了自己，不僅僅是知識(shí)方面，也學(xué)習(xí)了很多為人處事的道理。

大家都學(xué)到了很多新的東西，從理論到實(shí)踐，從書(shū)本到具體操作，我都很高興有這么一次基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，真真正正提高了我的能力。

第二篇：GIS實(shí)習(xí)報(bào)告

地理信息系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告[鍵入文字] [鍵入文字] [鍵入文字]

目錄

? 第一節(jié)：實(shí)習(xí)目的......................................................................................1 ? 第二節(jié)：實(shí)習(xí)要求......................................................................................1 ? 第三節(jié)：實(shí)習(xí)內(nèi)容......................................................................................1

3.1 初識(shí)ArcGIS......................................................................................................1 3.2 農(nóng)田保護(hù)區(qū)域分析..........................................................................................2 3.3 度假村選址......................................................................................................4 3.4 屏幕矢量化及拓?fù)浣◣?kù)..................................................................................6 3.5 投影轉(zhuǎn)換及圖形裁剪........................................................................................7 3.6 注記及屬性編輯與連接..................................................................................8 3.7 燕麥試驗(yàn)田選址..............................................................................................9 3.8 商店選址評(píng)價(jià)................................................................................................11 3.9 土壤肥沃度分析..............................................................................................12 3.10 統(tǒng)計(jì)圖表........................................................................................................14 3.11 網(wǎng)絡(luò)分析........................................................................................................15 3.12 ArcGIS中DEM的應(yīng)用...................................................................................17 ? 第四節(jié)：結(jié)束語(yǔ)..........................................................................................21

0

地理信息系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告

? 第一節(jié)：實(shí)習(xí)目的

地理信息系統(tǒng)經(jīng)過(guò)了30多年的發(fā)展歷程，目前已經(jīng)成為信息產(chǎn)業(yè)中不可或缺的重要組成部分，越來(lái)越受到世界各國(guó)和社會(huì)各界的重視，并廣泛用于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的許多部門(mén)，如城市規(guī)劃設(shè)計(jì)、資源環(huán)境管理等領(lǐng)域。隨著人們對(duì)空間信息認(rèn)識(shí)的加深和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，地理信息系統(tǒng)將成為人們科研、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)直至生活中不可缺少的技術(shù)工具。

在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們基本掌握了其運(yùn)用，本次實(shí)習(xí)就是為了進(jìn)一步的提過(guò)和鞏固我們的學(xué)習(xí)成果，從而達(dá)到學(xué)以自用的目的而展開(kāi)的。

? 第二節(jié)：實(shí)習(xí)要求

按要求完成3.0---3.12的實(shí)踐操作；熟悉軟件運(yùn)行環(huán)境；掌握基本操作技能

? 第三節(jié)：實(shí)習(xí)內(nèi)容

3.1 初識(shí)ArcGIS

ArcMap中的柵格數(shù)據(jù)操作

這一小節(jié)中主要學(xué)習(xí)了有關(guān)ArcMap的啟動(dòng),加載數(shù)據(jù)以及對(duì)圖層的一些添加、擴(kuò)大、縮小、改變顏色等操作。得到的最終圖層3.1-1.圖3.1-1 改變顯示方式后的dsoils圖層

地理信息系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告

ArcMap中的矢量數(shù)據(jù)操作

這一小節(jié)中我們學(xué)會(huì)對(duì)矢量數(shù)據(jù)利用ArcCatalog選中打開(kāi)數(shù)據(jù)、更改地圖顯示比例添加圖層，以及設(shè)置圖層屬性中的地圖符號(hào)參數(shù)等操作。下圖3.1-2是按水管直徑顯示的watermain_arc圖層。此外我們還可以嘗試著改變地圖符號(hào)的顏色、分類(lèi)數(shù)據(jù)、分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)等操作。

圖3.1-2按水管直徑顯示的watermain_arc圖

通過(guò)具體實(shí)踐，對(duì)比柵格與矢量數(shù)據(jù)的操作，其基本操作大致相同。這也進(jìn)一步加深了我們對(duì)柵格和矢量的認(rèn)識(shí)。

3.2 農(nóng)田保護(hù)區(qū)域分析

這一節(jié)在通過(guò)找出水壩保護(hù)的農(nóng)田范圍圈定這一實(shí)例，我們學(xué)會(huì)對(duì)得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行重分類(lèi)、多個(gè)圖層疊加相交處理來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的GIS分析。主要思路為：

1.首先找出洪水淹沒(méi)的區(qū)域； 2.找出適合耕種的土質(zhì)； 3.面積達(dá)到一定公頃的；

4.對(duì)這三個(gè)圖層進(jìn)行疊加相交，得到一個(gè)新圖層； 5.最后進(jìn)行重分類(lèi)增加農(nóng)田保護(hù)區(qū)域

首先連接并添加數(shù)據(jù)加載Spatial Analyst工具欄，設(shè)置工具目錄，最后從Spatial Analyst下拉菜單中選擇Raster Calculator激活柵格計(jì)算器，并在彈出的Raster Calculator對(duì)話框中輸入表達(dá)式：“【drelief】<8”

（注：在Calculation圖層中，柵格中只有兩個(gè)值：0和1，其中1表示滿足上一條

地理信息系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告

件的柵格，即高程小于8的柵格區(qū)域，其他區(qū)域?yàn)榱恪＃?/p>

圖3.2-1 提取高程低于8米的區(qū)域

再者利用柵格轉(zhuǎn)換器，確定水壩保護(hù)的可耕區(qū)域?yàn)楦叱痰陀?米的粘土土質(zhì)分布區(qū)域, 用布爾操作“&”就可以給出在兩個(gè)層都為“真”的區(qū)域。在Raster Calculator對(duì)話框中輸入表達(dá)式： “【Calculation】&【Calculation2】”。然后將柵格轉(zhuǎn)為矢量圖層bestarea,設(shè)置地圖單位,打開(kāi)bestarea圖層的屬性表,并為其添加area字段,最后激活A(yù)rcToolbox, 計(jì)算可耕區(qū)域的面積。選取面積大于1公頃的區(qū)域，最后矢量轉(zhuǎn)柵格化，重分類(lèi)得到最終結(jié)果如圖所示：

圖3.2-2 最終效果圖

在這個(gè)過(guò)程中遇到了很多困難，首先是在柵格轉(zhuǎn)為矢量時(shí)，改動(dòng)了存儲(chǔ)位置，導(dǎo)致

地理信息系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告

柵格—矢量數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換結(jié)果出不來(lái)；其次，由于粗心，在為其area字段賦值的對(duì)話框中將大寫(xiě)的“I”看成是小寫(xiě)的“l(fā)”輸入，以至于出現(xiàn)錯(cuò)誤。由此，任何學(xué)習(xí)都必須認(rèn)真仔細(xì)，切不可浮躁馬虎。其中對(duì)于柵格轉(zhuǎn)換器，操作相當(dāng)便捷，只需簡(jiǎn)單的指令即可得到所需的圖層。

3.3 度假村選址

分析是在之前的基礎(chǔ)上，熟悉GIS的疊置分析、緩沖區(qū)分析等操作，對(duì)度假村進(jìn)行選址分析。

首先利用距離計(jì)算公式(istance tool),選取水源大于200m的地區(qū)，重分類(lèi)后建立緩沖區(qū)結(jié)果如圖所示。

圖3.3-1hydro2的緩沖區(qū)hydrobuff 接著確定Kerri森林以外的區(qū)域，添加圖層，利用reclassify項(xiàng)重分類(lèi)；利用Surface Analysis→Slope項(xiàng)，在彈出的Slope對(duì)話框中，設(shè)置坡度參數(shù)，在Raster Calculator 對(duì)話框中輸入表達(dá)式：“【slope】<3”,單擊Evaluate按鈕進(jìn)行柵格計(jì)算,其結(jié)果重命名為slope2,如圖所示。

圖3.3-2 slope圖層的柱狀統(tǒng)計(jì)圖

地理信息系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告

圖3.3-3slope圖層的柵格計(jì)算結(jié)果slope2 利用回歸方程求取平均溫度分布，提取年平均溫度高于16.5’C的區(qū)域，圖3.3-4 temperature圖層的提取結(jié)果temperature2 在彈出的Raster Calculator對(duì)話框中輸入表達(dá)式：“【hydro3】&【forest2】&【slope2】&【temperature2】”，確定滿足所有4個(gè)條件的區(qū)域,，將柵格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為矢量形式的特征數(shù)據(jù)，面積在30~40公頃的區(qū)域添加標(biāo)識(shí)。最后將特征圖層轉(zhuǎn)換為柵格圖層,再確定其屬性值,得到最終的度假村的選址結(jié)果,如圖3.3-5所示。

地理信息系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告

圖3.3-5 度假村的選址結(jié)果

3.4 屏幕矢量化及拓?fù)浣◣?kù)

這一小節(jié)主要如何進(jìn)行屏幕矢量化及拓?fù)浣◣?kù)。首先在工具欄中添加控制點(diǎn)進(jìn)行圖像配準(zhǔn)，圖3.4-1選擇控制點(diǎn)

添加Editer菜單欄,將CropLine圖層設(shè)定為編輯狀態(tài).確定編輯任務(wù),最后進(jìn)行數(shù)字化.得到的數(shù)字化多邊形線.最終保存數(shù)字化結(jié)果如圖3.4-2.地理信息系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告

圖 3.4-2數(shù)字化結(jié)果 在Arccatalog中建立拓?fù)錁?gòu)建，結(jié)果如圖。

圖 3.4-3生成多邊形要素類(lèi)的CropPoly

在此過(guò)程中，深深地感受到只有生成過(guò)頭線數(shù)字化時(shí)，系統(tǒng)才會(huì)自動(dòng)建立拓?fù)洌簿褪抢蠋熒险n常說(shuō)的，必須保證多邊形閉合。

3.5 投影轉(zhuǎn)換及圖形裁剪

投影轉(zhuǎn)換,坐標(biāo)系轉(zhuǎn)換；設(shè)定圖層的外邊界，完成圖形裁剪結(jié)果如下；

地理信息系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告

圖3.5-1 查看CropPloy_1和 soils_polygon

如圖3.5-2 剪裁結(jié)果CropCov

3.6 注記及屬性編輯與連接

這一小節(jié)主要是學(xué)習(xí)新建純屬性表、連接屬性、修改屬性等操作。最終結(jié)果如下：

地理信息系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告

圖3.6-1添加注記后的CropCov圖層

3.7 燕麥試驗(yàn)田選址

這一節(jié)給出了一個(gè)選址的空間分析問(wèn)題，選址的目的是找到一塊試驗(yàn)田進(jìn)行提高燕麥產(chǎn)量的實(shí)驗(yàn)。選址確定后還要根據(jù)該地塊的價(jià)格制定預(yù)算。為了完成選址，進(jìn)一步熟悉檢索、疊加分析、緩沖區(qū)分析等操作。

首先轉(zhuǎn)化數(shù)據(jù)格式，設(shè)置空間參考，然后利用緩沖分析確定公路周?chē)?00m以及河流周?chē)?00m的區(qū)域，結(jié)果如圖

圖3.7—1道路緩沖區(qū)

地理信息系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告

利用疊加分析的7種工具進(jìn)行疊加分析，分別是：erase，identify、intersect、spatial、symmetrical、difference、union、update，各種工具結(jié)果各有千秋，根據(jù)要求具體操作結(jié)果如圖所示。

圖3.7—2 疊置分析結(jié)果

最后對(duì)地址進(jìn)行價(jià)格預(yù)算、確定適合燕麥生長(zhǎng)的區(qū)域，先對(duì)之前的數(shù)據(jù)進(jìn)行備份后，最后得到的選址結(jié)果如圖所示：

圖3.7—3最終選址結(jié)果

地理信息系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告

3.8 商店選址評(píng)價(jià)

本節(jié)運(yùn)用屬性數(shù)據(jù)和空間位置數(shù)據(jù)綜合分析，對(duì)商業(yè)選址的優(yōu)劣進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。首先選取盈利商店，如圖：

圖3.8-1盈利商店距離柵格圖

利用reclassify工具設(shè)置重分類(lèi)結(jié)果如圖：

3.8-2置重分類(lèi)邊界值

分析消費(fèi)者特征，對(duì)lifestyle圖層重新設(shè)定顯示圖例，利用矢量轉(zhuǎn)柵格數(shù)據(jù)，得到

地理信息系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告

結(jié)果為：

圖3.8-3liferast圖層

瀏覽recldist柵格數(shù)據(jù)層區(qū)域范圍內(nèi)的value值分布。在Arcmap的下拉菜單中選擇Zonal statistics項(xiàng)，在彈出的對(duì)話框中設(shè)定recldist，Z值設(shè)為VALUE,取值柵格設(shè)定為 liferast等，完成recldist圖層的Z值統(tǒng)計(jì)圖，確定盈利商店服務(wù)范圍內(nèi)的潛在客戶數(shù)。

3.9 土壤肥沃度分析

本節(jié)利用空間分析、地統(tǒng)計(jì)分析等擴(kuò)展分析功能對(duì)某牧場(chǎng)的一組土壤樣本進(jìn)行分析，確定土壤中鉀元素含量和土壤廢物程度之間的大致關(guān)系。

首先，在View菜單下Data Frame Properties菜單項(xiàng)設(shè)置地圖單位，通過(guò)設(shè)置potassium 圖層的顯示圖例來(lái)實(shí)現(xiàn)查看鉀元素的分布

圖3.9-1 改變potasiium圖層的顯示圖例

地理信息系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告

以單值符號(hào)的形式顯示soil圖層的土壤類(lèi)型屬性，再將potassium 圖層的顯示圖例還原，利用Geostatistical Analyst工具對(duì)potassium圖層的K_PPM屬性值進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得到結(jié)果：

圖3.9-2頻率統(tǒng)計(jì)圖

通過(guò)對(duì)potassium 圖層的K_PPM屬性做分布統(tǒng)計(jì)圖，重復(fù)在soil圖層選出土壤類(lèi)型為6的區(qū)域再找出potassium圖層落入soil圖層為6的區(qū)域的數(shù)據(jù)點(diǎn)步驟，在計(jì)算potassium圖層的空間平均中心，在建立標(biāo)準(zhǔn)差圓。最終結(jié)果圖如下：

圖3.9-3 最終效果圖

地理信息系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告

3.10 統(tǒng)計(jì)圖表

統(tǒng)計(jì)圖表提供了一種屬性信息的圖形化對(duì)比分析的信息表達(dá)方式，可以比屬性表格更加直觀顯示空間要素的統(tǒng)計(jì)特征和要素間的相互關(guān)系。ArcGIS提供了餅狀圖、線狀圖、柱狀圖、曲線圖、冒泡圖、玫瑰圖、散點(diǎn)圖、面狀圖等形式形象表達(dá)數(shù)據(jù)之間的對(duì)比關(guān)系。本節(jié)利用ArcGIS提供的散點(diǎn)圖來(lái)形象表達(dá)數(shù)據(jù)之間的對(duì)比關(guān)系。

利用Tool中的Graphs工具制作散點(diǎn)圖，如下圖：

圖3.10-1散點(diǎn)圖

單擊統(tǒng)計(jì)圖的偏差點(diǎn)，查看統(tǒng)計(jì)偏差點(diǎn)，如下圖：

圖3.10-2統(tǒng)計(jì)偏差點(diǎn)

利用ArcMAp制作最佳匹配圖來(lái)找出相關(guān)變量的最佳匹配關(guān)系，最終得到如下趨勢(shì)線圖：

地理信息系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告

圖3.10-3趨勢(shì)線

統(tǒng)計(jì)圖表依賴于屬性表，無(wú)論是外部數(shù)據(jù)文件、還是主題數(shù)據(jù)表，都可以建立相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖表。ArcGIS提供多種類(lèi)型的圖表來(lái)表達(dá)數(shù)據(jù)間對(duì)比關(guān)系。另外由性表制作的圖表可以加載到輸出地圖模板，是輸出地圖更加完整。本案例中，由于ArcGIS不具備回歸分析的功能，所以可以利用ArcMAP制作最佳匹配圖來(lái)找到相關(guān)變量的最近匹配關(guān)系。

3.11 網(wǎng)絡(luò)分析

本節(jié)利用ArcMAP完成常規(guī)的網(wǎng)絡(luò)分析功能，如流向分析、追蹤分析等，且完成最短路徑分析。

利用ArcCatalog中地理數(shù)據(jù)庫(kù)NewGeodatabase工具創(chuàng)建一個(gè)幾何網(wǎng)絡(luò)，最終可見(jiàn)Catalog目錄樹(shù)中顯示結(jié)果：

圖3.11-1在Catalog目錄樹(shù)中的顯示結(jié)果

地理信息系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告

打開(kāi)幾何網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建源結(jié)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)；利用Set Flow Direction按鈕設(shè)置網(wǎng)絡(luò)的流向。選擇屬性項(xiàng)設(shè)置不同流向的符號(hào)表示。最后單擊 utility network analyst 的flow下拉菜單，選擇display arrows 項(xiàng)，這樣就得到下圖：

圖3.11-2在地圖中顯示流向箭頭

單擊utility network analyst 工具欄的tool選項(xiàng)，選擇要放置的flag類(lèi)型，選擇weights選項(xiàng)卡設(shè)置連接點(diǎn)的權(quán)，設(shè)置相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)邊的權(quán)和反向權(quán)。單擊slove按鈕，系統(tǒng)標(biāo)識(shí)出最短路徑，結(jié)果如下圖：

圖3.11-3最短路徑

地理信息系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告

3.12 ArcGIS中DEM的應(yīng)用

在ArcGIS中利用Spatial Analyst 和Analyst 工具欄可以進(jìn)行數(shù)字地面模型的應(yīng)用，除了顯示空間位置的X，Y坐標(biāo)外還是顯示第三維的數(shù)據(jù)，通常第三維為高程，可以是溫度、濕度等。這一節(jié)主要學(xué)習(xí)ArcGIS中Spatial Analyst 和Analyst 工具欄的三維應(yīng)用。利用ArcGIS中的3D Analyst 項(xiàng)，選擇Interpolate to Raster的spline項(xiàng)設(shè)置，最終完成網(wǎng)格DEM生成，得到如下圖：

圖3.12-1離散點(diǎn)生成的DEM 利用ArcGIS中的3D Analyst 項(xiàng)，選擇Create/Modify TIN的Create TIN From Feature 項(xiàng)進(jìn)行設(shè)置，可生成離散點(diǎn)生成TIN或者等高線生成TIN，可見(jiàn)等高線生成的TIN的圖如下：

圖3.12-2等高線生成TIN

地理信息系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告

利用3D Analyst的Raster to TIN將GRID 轉(zhuǎn)化為T(mén)IN，最終效果如下：

圖3.12-3柵網(wǎng)生成TIN

利用ArcMAP的Create Contours 選項(xiàng)單擊DEM數(shù)據(jù)的任何點(diǎn)，立即產(chǎn)生一條過(guò)該點(diǎn)的等高線，如圖所示：

圖3.12-4 單條等高線

利用ArcMAP中Profile Graph，繪制剖面圖，可得下圖：

地理信息系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告

圖3.12-5 剖面圖

通過(guò)對(duì)Slope 對(duì)話框進(jìn)行設(shè)置參數(shù)，可得到坡度圖，在其基礎(chǔ)上再求一次坡度，便可以得到如下的曲率圖：

圖3.12-6 曲率圖

利用Aspect項(xiàng)進(jìn)行參數(shù)設(shè)置，可得到下圖：

地理信息系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告

圖3.12-7 坡向圖

通過(guò)對(duì)Hillshade設(shè)置參數(shù)，可生成山體陰影圖，如下圖所示：

圖3.12-8山體陰影圖

在ArcMAp中打開(kāi)TIN 或Raster 文件，利用Create Line of Sight進(jìn)行可視性分析，利用Viewshed項(xiàng)進(jìn)行可視域分析，可見(jiàn)進(jìn)行可視域結(jié)果圖如下：

地理信息系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告

圖3.12-9 可視域圖效果顯示

? 第四節(jié)：結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)今信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，信息產(chǎn)業(yè)獲得空前發(fā)展，信息資源得到爆炸式擴(kuò)張。信息時(shí)代人類(lèi)對(duì)信息資源采集、管理、分析提出了很高的要求。系統(tǒng)論、信息論、控制論的形成，計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、衛(wèi)星遙感等空間技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用，為信息資源的科學(xué)管理展示了更加廣闊的前景。地理信息系統(tǒng)是一門(mén)集計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息科學(xué)、現(xiàn)代地理學(xué)、測(cè)繪遙感學(xué)、環(huán)境科學(xué)、城市科學(xué)、空間科學(xué)和管理科學(xué)為一體的新興邊緣學(xué)科。地理信息系統(tǒng)迅速發(fā)展不僅為地理信息現(xiàn)代化管理提供契機(jī)，而且有利于其他高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。GIS的用途十分廣泛，不僅涉及國(guó)民經(jīng)濟(jì)的許多領(lǐng)域，如交通、能源、農(nóng)林、水利、測(cè)繪、地礦、環(huán)境、航空、國(guó)土資源綜合利用等等，而且與國(guó)防安全密切相關(guān)。在未來(lái)“數(shù)字地球”的建設(shè)中，GIS將起十分重要的作用。研究GIS的理論與技術(shù)，開(kāi)發(fā)GIS軟件產(chǎn)品以及推進(jìn)和深化GIS各類(lèi)應(yīng)用已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)外科技界和產(chǎn)業(yè)界的一大熱點(diǎn)，意義十分重大。GIS在地學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮越來(lái)越重要的地位，學(xué)好這門(mén)課成為我們必要。

當(dāng)今信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，信息產(chǎn)業(yè)獲得空前發(fā)展，信息資源得到爆炸式擴(kuò)張。信息時(shí)代人類(lèi)對(duì)信息資源采集、管理、分析提出了很高的要求。系統(tǒng)論、信息論、控制論的形成，計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、衛(wèi)星遙感等空間技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用，為信息資源的科學(xué)管理展示了更加廣闊的前景。地理信息系統(tǒng)是一門(mén)集計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息科學(xué)、現(xiàn)代地理學(xué)、測(cè)繪遙感學(xué)、環(huán)境科學(xué)、城市科學(xué)、空間科學(xué)和管理科學(xué)為一體的新興邊緣學(xué)科。地理信息系統(tǒng)迅速發(fā)展不僅為地理信息現(xiàn)代化管理提供契機(jī)，而且有利于其他高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。GIS的用途十分廣泛，不僅涉及國(guó)民經(jīng)濟(jì)的許多領(lǐng)域，如交通、能源、農(nóng)林、水利、測(cè)繪、地礦、環(huán)境、航空、國(guó)土資源綜合利用等等，而且與國(guó)防安全密切相關(guān)。在未來(lái)“數(shù)字地球”的建設(shè)中，GIS將起十分重要的作用。研究GIS的理論與技術(shù)，開(kāi)發(fā)GIS軟件產(chǎn)品以及推進(jìn)和深化GIS各類(lèi)應(yīng)用已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)外科技界和產(chǎn)業(yè)界的一大熱點(diǎn)，意義十分重大。GIS在地學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮越來(lái)越重要的地位，學(xué)好這門(mén)課成為我們

地理信息系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告

必要。

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們基本掌握了GIS的入門(mén)知識(shí)。雖然學(xué)習(xí)的過(guò)程中困難不少，但通過(guò)咨詢老師和同學(xué)們的相互探討，把問(wèn)題一一解決了。GIS在地學(xué)領(lǐng)域有著廣泛的利用，我們學(xué)好了GIS必定會(huì)促進(jìn)我們自身的發(fā)展。在此非常感謝楊乃老師，感謝您不辭辛苦的奔波于公司與學(xué)校之間為我們授課！

第三篇：gis實(shí)習(xí)報(bào)告

介紹一種資源--------土地資源

---------以中國(guó)為例

0907070066梁晶

土地資源是指已經(jīng)被人類(lèi)所利用和可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)能被人類(lèi)利用的土地。土地資源既包括自然范疇，即土地的自然屬性，也包括經(jīng)濟(jì)范疇，即土地的社會(huì)屬性，是人類(lèi)的生產(chǎn)資料和勞動(dòng)對(duì)象。

一基本概念：

土地資源指目前或可預(yù)見(jiàn)到的將來(lái)，可供農(nóng)、林、牧業(yè)或其它各業(yè)利用的土地，是人類(lèi)生存的基本資料和勞動(dòng)對(duì)象，具有質(zhì)和量?jī)蓚€(gè)內(nèi)容。在其利用過(guò)程中，可能需要采取不同類(lèi)別和不同程度的改造措施。土地資源具有一定的時(shí)空性，即在不同地區(qū)和不同歷史時(shí)期的技術(shù)經(jīng)濟(jì)條件下，所包含的內(nèi)容可能不一致。如大面積沼澤因漬水難以治理，在小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的歷史時(shí)期，不適宜農(nóng)業(yè)利用，不能視為農(nóng)業(yè)土地資源。但在已具備治理和開(kāi)發(fā)技術(shù)條件的今天，即為農(nóng)業(yè)土地資源。由此，有的學(xué)者認(rèn)為土地資源包括土地的自然屬性和經(jīng)濟(jì)屬性兩個(gè)方面。土地資源是在目前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件下可以被人類(lèi)利用的土地，是一個(gè)由地形、氣候、土壤、植被、巖石和水文等因素組成的自然綜合體，也是人類(lèi)過(guò)去和現(xiàn)在生產(chǎn)勞動(dòng)的產(chǎn)物。因此，土地資源既具有自然屬性，也具有社會(huì)屬性，是“財(cái)富之母”。

二分類(lèi)：

（1）按地形，土地資源可分為高原、山地、丘陵、平原、盆地。這種分類(lèi)展示了土地利用的自然基礎(chǔ)。一般而言，山地宜發(fā)展林牧業(yè)，平原、盆地宜發(fā)展耕作業(yè)。（2）按土地類(lèi)型利用，土地資源可分為已利用土地耕地、林地、草地、工礦交通居民點(diǎn)用地等；宜開(kāi)發(fā)利用土地棗宜墾荒地、宜林荒地。宜牧荒地、沼澤灘涂水域等；暫時(shí)難利用土地棗戈壁、沙漠、高寒山地等。這種分類(lèi)著眼于土地的開(kāi)發(fā)、利用，著重研究土地利用所帶來(lái)的社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)環(huán)境效益。評(píng)價(jià)已利用土地資源的方式、生產(chǎn)潛力，調(diào)查分析宜利用土地資源的數(shù)量、質(zhì)量、分布以及進(jìn)一步開(kāi)發(fā)利用的方向途徑，查明目前暫不能利用土地資源的數(shù)量、分布，探討今后改造利用的可能性，對(duì)深入挖掘土地資源的生產(chǎn)潛力，合理安排生產(chǎn)布局，提供基本的科學(xué)依據(jù)。（3）土地資源利用類(lèi)型，由于中國(guó)自然條件復(fù)雜，土地資源類(lèi)型多樣，經(jīng)過(guò)幾千年的開(kāi)發(fā)利用，逐步形成了現(xiàn)今的各種多樣的土地利用類(lèi)型。土地資源利用類(lèi)型一般分為耕地、林地、牧地、水域、城鎮(zhèn)居民用地、交通用地、其他用地（渠道、工礦、鹽場(chǎng)等）以及冰川和永久積雪、石山、高寒荒漠、戈壁沙漠等。按《世界資源，1983》一的可比資料，中國(guó)與世界其他國(guó)土規(guī)模較大的國(guó)家相比，農(nóng)業(yè)用地比重偏小。（4）從土地利用類(lèi)型的組合看，中國(guó)東南部與西北部差異顯著，其界線大致北起大興安嶺，向西經(jīng)河套平原、鄂爾多斯高原中部、寧夏鹽池同心地區(qū)，再延伸到景奉、永登、湟水谷地，轉(zhuǎn)向青藏高原東南緣。東南部是全國(guó)耕地、林地、淡水湖泊、外流水系等的集中分布區(qū)，耕地約占全國(guó)的90%，土地墾殖指數(shù)較高，西北部以牧業(yè)用地為主，80%的草地分布在西北半干旱、干旱地區(qū)，墾殖指數(shù)低。水土資源組合的不平衡也很明顯，長(zhǎng)江、珠江、西南諸河流域以及浙、閩、臺(tái)地區(qū)的水量占全國(guó)總水量的81%，而這些地區(qū)的耕地僅占全國(guó)耕地的35.9%。黃河、淮河及其它北方諸河流域水量占全國(guó)水量的14.4%，而這些半濕潤(rùn)、半干旱區(qū)需用灌溉的耕地卻占全國(guó)耕地的58.3%。西部干旱、半干旱區(qū)，水資源總量只占全國(guó)水量的4.6%。

三土地本身的基本特征：

1．土地資源是自然的產(chǎn)物；

2．土地資源的位置是固定的，不能移動(dòng)；

3．土地資源的區(qū)位存在差異性；

4．土地資源的總量是有限的；

5．土地資源的利用具有可持續(xù)性；

6．土地資源的經(jīng)濟(jì)供給具有稀缺性；

7．土地利用方向變更具有困難性。

四 中國(guó)土地資源的特征：

中國(guó)土地資源有四個(gè)基本特點(diǎn)：絕對(duì)數(shù)量大，人均占有少；類(lèi)型復(fù)雜多樣，耕地比重小；利用情況復(fù)雜，生產(chǎn)力地區(qū)差異明顯；地區(qū)分布不均，保護(hù)和開(kāi)發(fā)問(wèn)題突出。

（一）絕對(duì)數(shù)量大，人均占有少

中國(guó)耕地面積居世界第4位，林地居第8位，草地居第2位，但人均占有量很低。世界人均耕地0.37公頃，中國(guó)人均僅0.1公頃，人均草地世界平均為0.76公頃，中國(guó)為0.35公頃。發(fā)達(dá)國(guó)家1公頃耕地負(fù)擔(dān)1.8人，發(fā)展中國(guó)家負(fù)擔(dān)4人，中國(guó)則需負(fù)擔(dān)8人，其壓力之大可見(jiàn)一斑，盡管中國(guó)已解決了世界 1/5人口的溫飽問(wèn)題，但也應(yīng)注意到，中國(guó)非農(nóng)業(yè)用地逐年增加，人均耕地將逐年減少，土地的人口壓力將愈來(lái)愈大。

（二）類(lèi)型復(fù)雜多樣，山地多，平底少，耕地林地比重小

中國(guó)地形、氣候十分復(fù)雜，土地類(lèi)型復(fù)雜多樣，為農(nóng)、林、牧、副、漁多種經(jīng)營(yíng)和全面發(fā)展提供了有利條件。但也要看到，有些土地類(lèi)型難以開(kāi)發(fā)利用。例如，中國(guó)沙質(zhì)荒漠、戈壁合占國(guó)土總面積的12%以上，改造、利用的難度很大。而對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)至關(guān)重要的耕地，所占的比重僅10%多些。中國(guó)地跨赤道帶、熱帶、亞熱帶、暖溫帶、溫帶和寒溫帶，其中亞熱帶、暖溫帶、溫帶合計(jì)約占全國(guó)土地面積的71.7%，溫度條件比較優(yōu)越。從東到西又可分為濕潤(rùn)地區(qū)（占土地面積32.2%）、半濕潤(rùn)地區(qū)（占17.8%）、半干旱地區(qū)（占19.2%）、干旱地區(qū)（占30.8%）。又由于地形條件復(fù)雜，山地、高原、丘陵、盆地、平原等各類(lèi)地形交錯(cuò)分布，形成了復(fù)雜多樣的土地資源類(lèi)型，區(qū)域差異明顯，為綜合發(fā)展農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)生產(chǎn)提供了有利的條件。

（三）利用情況復(fù)雜，生產(chǎn)力地區(qū)差異明顯

中國(guó)有相當(dāng)一部分土地是難以開(kāi)發(fā)利用的。在全國(guó)國(guó)土總面積中，沙漠占

7.4%，戈壁占5.9%，石質(zhì)裸巖占4.8%，冰川與永久積雪占0.5%，加上居民點(diǎn)、道路占用的8.3%，全國(guó)不能供農(nóng)林牧業(yè)利用的土地占全國(guó)土地面積的26.9 %。

資源的開(kāi)發(fā)利用是一個(gè)長(zhǎng)期的歷史過(guò)程。由于中國(guó)自然條件的復(fù)雜性和各地歷史發(fā)展過(guò)程的特殊性，中國(guó)土地資源利用的情況極為復(fù)雜。例如，在廣闊的東北平原上，漢民族多利用耕地種植高粱、玉米等雜糧，而朝鮮族則多種植水稻。山東的農(nóng)民種植花生經(jīng)驗(yàn)豐富，產(chǎn)量較高，河南、湖北的農(nóng)民則種植芝麻且收益較好。在相近的自然條件下，太湖流域、珠江三角洲、四川盆地的部分地區(qū)就形成了全國(guó)性的桑蠶飼養(yǎng)中心等等。

不同的利用方式，土地資源開(kāi)發(fā)的程度也會(huì)有所不同，土地的生產(chǎn)力水平會(huì)有明顯差別。例如，在同樣的亞熱帶山區(qū)，經(jīng)營(yíng)茶園、果園、經(jīng)濟(jì)林木會(huì)有較高的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，而任憑林木自然生長(zhǎng)，無(wú)計(jì)劃地加以砍伐，不僅經(jīng)濟(jì)效益較低，而且還會(huì)使土地資源遭受破壞。

五 中國(guó)的土地資源問(wèn)題

（1）土地資源退化 主要表現(xiàn)在大面積的土壤侵蝕、土地沙化和鹽堿化不斷發(fā)展，還有分布在工業(yè)比較集中的城鎮(zhèn)附近的大片土地遭到固體廢物和污水的污染。

首先 表現(xiàn)在水土流失愈益嚴(yán)重。據(jù)粗略估計(jì)，建國(guó)之初全國(guó)水土流失面積約為116萬(wàn)平方公里，到90年代初擴(kuò)展到180萬(wàn)平方公里，幾占全國(guó)土地面積的1/6。平均每年增加流失面積500～600萬(wàn)畝。全國(guó)受水土流失危害的耕地超過(guò)6億畝，相當(dāng)于耕地總面積的1/3。據(jù)估計(jì)，全國(guó)每年流失土壤達(dá)50億噸，約占世界總流失量600億噸的1/12，其中注入海洋的泥沙量約20億噸，亦占世界陸地每年入海泥沙總量240億噸的1/12。比較肥沃的表土及其所含大量氮、磷、鉀等營(yíng)養(yǎng)元素均隨之流失。情況最嚴(yán)重的是黃土高原和長(zhǎng)江中上游，其次是北方石山區(qū)、華南紅壤丘陵區(qū)和東北黑土區(qū)。黃土高原水土流失面積43萬(wàn)平方公里，占高原總面積的70％，每年土壤侵蝕量高達(dá)16.3億噸，其中在侵蝕最嚴(yán)重的溝壑區(qū)的侵蝕模數(shù)可達(dá)每年每平方公里5000噸。近十多年來(lái)開(kāi)展小流域綜合治理，情況有所緩和。長(zhǎng)江流域水土流失面積在50年代為36萬(wàn)平方公里，到80年代擴(kuò)展達(dá)74萬(wàn)平方公里，占全流域總面積的41％，創(chuàng)年侵蝕量達(dá)30億噸的驚人記錄。所以益趨嚴(yán)重的原因，一是開(kāi)墾陡坡，二是超量伐木，三是過(guò)度放牧，四是大型基本建設(shè)缺乏水保措施。現(xiàn)已引起注意，加強(qiáng)了防護(hù)林和水土保持林的營(yíng)建。

其次 是沙漠化面積不斷擴(kuò)大。中國(guó)是沙漠化危害嚴(yán)重的國(guó)家之一。全國(guó)沙漠化土地面積約33.4萬(wàn)平方公里，其中在人類(lèi)史前早已存在的沙漠化土地約占12萬(wàn)平方公里，近50年來(lái)形成的現(xiàn)代沙漠化土地有5萬(wàn)平方公里，還有潛在沙化危險(xiǎn)的土地約16萬(wàn)平方公里。若和沙漠、戈壁合計(jì)，則有153.3萬(wàn)平方公里，占到全國(guó)土地面積的15.9％。至今，沙漠化危害在繼續(xù)發(fā)展之中，50～70年代沙漠化土地每年平均擴(kuò)大1560平方公里，到了80年代增加到每年2100平方公里。在西北、華北和東北11個(gè)省區(qū)有5900萬(wàn)畝耕地和7395萬(wàn)畝草場(chǎng)經(jīng)常處在沙漠化威脅之下。沙漠化之形成，自然因素（氣候干旱，植被稀少，地表組成物質(zhì)松散等）只是提供了可能，而人為的強(qiáng)度活動(dòng)和不合理利用方式（過(guò)度開(kāi)墾、過(guò)度放牧、過(guò)度樵

采等），則是主要促成因素。近年來(lái)著力營(yíng)造“三北”防護(hù)林，開(kāi)始調(diào)整半農(nóng)半牧地帶的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和改進(jìn)土地利用方式，以求遏制沙漠化的惡性蔓延。鹽堿化也是影響土質(zhì)的重要問(wèn)題。全國(guó)鹽漬化土地約有14.87億畝（包括現(xiàn)代鹽漬土壤5.54億畝和潛在鹽漬化土壤2.6億畝）。全國(guó)耕地中受鹽漬化制約的有1億多畝，占5％強(qiáng)。隨著城市規(guī)模的擴(kuò)大、工業(yè)的發(fā)展、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的興起以及大量施用農(nóng)藥等原因，土地污染問(wèn)題日益嚴(yán)重。據(jù)估計(jì)，全國(guó)受大工礦業(yè)“三廢”物質(zhì)污染的耕地達(dá)6000萬(wàn)畝，受鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)污染的耕地有2800萬(wàn)畝，受農(nóng)藥嚴(yán)重污染的農(nóng)田有2.4億畝，三者合計(jì)達(dá)3.28億畝。若不及早采取措施，土地污染問(wèn)題將造成嚴(yán)重后果。

（2）耕地嚴(yán)重流失 作為一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，中國(guó)自古以來(lái)有“惜土如金”的傳統(tǒng)，這是因?yàn)椤坝型了褂屑Z”，要滿足人民吃糧，必須愛(ài)惜耕地。但改革開(kāi)放以來(lái)，由于開(kāi)發(fā)建設(shè)需要和受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng)影響，各行各業(yè)都伸手要地，在這股洪流沖擊下，全國(guó)各地區(qū)的大量耕地紛紛被轉(zhuǎn)作他用。耕地銳減直接削弱了糧食生產(chǎn)能力。據(jù)調(diào)查，1980～1985年間平均每年減少738萬(wàn)畝；1986～1990年間平均每年流失耕地353萬(wàn)畝；1990年以后由于土地審批權(quán)層層下放，多頭批地，造成管理失控，以致1991～1995年間每年流失量上升到500萬(wàn)畝，主要發(fā)生在東南沿海各省市。總計(jì)，自1980～1995年間共流失耕地約8100萬(wàn)畝，如按75％的耕地用于種糧，畝產(chǎn)以400公斤計(jì)，則相當(dāng)于每年削減糧食生產(chǎn)能力250億公斤之多。

（3）人口和耕地供需矛盾突出。中國(guó)人口占世界22％，而耕地占世界7％，是人口大國(guó)而相對(duì)來(lái)說(shuō)耕地偏少。特別是隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，非農(nóng)業(yè)用地增加，耕地逐年減少，與此同時(shí)人口則逐年增加，于是人口和耕地供需之間的矛盾加劇。

第四篇：GIS實(shí)習(xí)報(bào)告

《GIS軟件應(yīng)用》實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)名稱：利用R2V與ARCGIS制作中國(guó)政區(qū)圖 專(zhuān) 業(yè)：資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理 班 級(jí)：0902班 姓 名：呂婷婷 學(xué) 號(hào)：0910010214

二零一一年十月二十五日 1.重要概念

矢量數(shù)據(jù)模型：（網(wǎng)絡(luò)查詢得到）它是利用歐里幾得幾何中的點(diǎn)，線，面及其組合體來(lái)表示實(shí)體空間分布的一種數(shù)據(jù)組織方式。這種數(shù)據(jù)組織方式能最好的逼近實(shí)體的空間分布特征，數(shù)據(jù)精度高，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)冗余低，便于進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)分析，但對(duì)于多層數(shù)據(jù)的疊合分析比較困難。（地理信息系統(tǒng)導(dǎo)論）用點(diǎn)及其x,y坐標(biāo)構(gòu)造空間要素的數(shù)據(jù)模型。柵格數(shù)據(jù)模型：在GIS中也稱格網(wǎng)，柵格地圖，表面覆蓋或影像。它由行，列，格網(wǎng)組成。行，列由格網(wǎng)左上角起始。在二維坐標(biāo)系統(tǒng)中，行作為y坐標(biāo)，列作為x坐標(biāo)。網(wǎng)格單元由其行，列定義。地理坐標(biāo)：是指用用經(jīng)緯度表示地面點(diǎn)位的球面坐標(biāo)。

地圖：是指按照一定的數(shù)學(xué)法則，將地球表面上的空間信息，經(jīng)綜合概括，以可視化，數(shù)字或觸摸的符號(hào)形式，縮小表達(dá)在一定載體上的圖形模型，用以傳輸，模擬和認(rèn)知客觀世界的空間信息。

地圖投影：是指按照一定的數(shù)學(xué)法則，將地球橢球體上的經(jīng)緯網(wǎng)轉(zhuǎn)化到平面上，使地面點(diǎn)的地理坐標(biāo)與圖上相應(yīng)點(diǎn)的直角坐標(biāo)建立一一對(duì)應(yīng)的函數(shù)關(guān)系，并研究其變形問(wèn)題。

投影變換：是指當(dāng)系統(tǒng)使用來(lái)自不同的地球投影的圖形數(shù)據(jù)時(shí)，需要將該投影的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為所需要的坐標(biāo)數(shù)據(jù)。

投影變形：是指用經(jīng)緯度表示地面點(diǎn)位的球面坐標(biāo)。

拓?fù)洌貉芯吭诶旎驈澢冗m當(dāng)變換下仍維持不變的幾何對(duì)象性質(zhì)的數(shù)學(xué)分支。2.實(shí)驗(yàn)?zāi)康?掌握R2V地圖矢量化方法，掌握.shp格式數(shù)據(jù)的創(chuàng)建，掌握利用ARCGIS進(jìn)行定義投影及投影變化，掌握利用ARCGIS進(jìn)行拓?fù)潢P(guān)系的建立，掌握對(duì)屬性表的相關(guān)操作（添加字段，按屬性值查詢，計(jì)算面積等），掌握地圖的編制、整飾及輸出。3.數(shù)據(jù)來(lái)源

1：400萬(wàn)中華人民共和國(guó)行政區(qū)劃圖（.jpg格式、含地理坐標(biāo)）,如圖1所示。4.要求

（1）利用R2V矢量化中華人民共和國(guó)行政區(qū)劃圖，分別建立國(guó)界、省（自治區(qū)）直轄市界、首都、省會(huì)（首府）、島嶼、主要河流6個(gè)圖層，分別進(jìn)行矢量化。

（2）在圖中左上、左下、右上、右下分別添加4個(gè)控制點(diǎn)，并將屏幕坐標(biāo)改為地理坐標(biāo)。

（3）利用R2V的矢量輸出功能輸出矢量，生成.shp格式數(shù)據(jù)。（4）在ARCMAP中添加.shp格式數(shù)據(jù)，進(jìn)行定義投影、投影轉(zhuǎn)換（轉(zhuǎn)換成ALBERS等面積投影）；建立拓?fù)潢P(guān)系，添加各省（自治區(qū)）直轄市、省會(huì)（首府）名稱及河流名稱，添加面積字段并計(jì)算各省（自治區(qū)）直轄市面積。

（5）在ARCMAP中進(jìn)行中華人民共和國(guó)行政區(qū)劃圖的編制、整飾（自動(dòng)標(biāo)注各省（自治區(qū)）直轄市、省會(huì)（首府）名稱，手動(dòng)標(biāo)注主要河流，地圖需包含圖名、圖例、指北針、經(jīng)緯網(wǎng)、比例尺、制圖人、姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、專(zhuān)業(yè)）及輸出。5.步驟

（1）打開(kāi)R2V并添加中華人民共和國(guó)行政區(qū)劃圖

（2）在R2V中對(duì)中華人民共和國(guó)區(qū)域行政圖進(jìn)行矢量化，添加guojie,shengshijie,shoudu,shengjishi,daoyu,heliu，6個(gè)圖層，在相應(yīng)的圖層對(duì)各要素進(jìn)行繪制（注：guojie,shengshijie，daoyu,heliu為線性要素；shoudu,shengjishi為點(diǎn)狀要素）

（3）對(duì)矢量圖添加4個(gè)控制點(diǎn)

（4）對(duì)繪制好的圖形進(jìn)行矢量輸出，分別記作:城市.shp，邊界.shp，河流.shp（注：輸出文件格式為.shp；guojie,shengshijie，daoyu,heliu為線性要素；shoudu,shengjishi為點(diǎn)狀要素）輸出線狀要素的時(shí)候：

輸出點(diǎn)狀要素的時(shí)候：

（5）在ArcGIS中添加圖層：城市.shp，邊界.shp，河流.shp

（6）對(duì)圖形進(jìn)行投影變換

第一步定義投影：打開(kāi)ArcToolbox→單擊數(shù)據(jù)管理工具→單擊投影 和變換→選擇定義投影（分別對(duì)邊界，河流，城市進(jìn)行定義投影，選擇合適的地理坐標(biāo)系）

第二步投影：打開(kāi)ArcToolbox→單擊數(shù)據(jù)管理工具→單擊投影變換→單擊要素→選擇投影（分別對(duì)邊界，河流，城市進(jìn)行投影）

第三步要素轉(zhuǎn)面：打開(kāi)ArcToolbox→單擊數(shù)據(jù)管理工具→單擊要素→選擇要素轉(zhuǎn)面（對(duì)邊界進(jìn)行要素轉(zhuǎn)面操作，保存文件名為bianjie1),得到投影圖形如下：

（7）對(duì)要素屬性表進(jìn)行編輯

第一步：（計(jì)算ID值）添加圖層bianjie1→打開(kāi)圖層bianjie1的屬性表→選擇ID字段計(jì)算器→選擇FID進(jìn)行計(jì)算得到ID值

（name字段添加）打開(kāi)圖層bianjie1的屬性表→在屬性表的菜單欄中選擇添加字段（添加字段name，文本型）→選擇name計(jì)算器→選擇name=“ ”(將對(duì)應(yīng)的省市名稱輸入雙引號(hào)中）

（面積計(jì)算）在屬性表的菜單欄中選擇添加字段（添加字段area，文本型）→選擇計(jì)算幾何（對(duì)面積進(jìn)行計(jì)算，單位為平方千米）

第二步：再打開(kāi)bianjie1的屬性→選擇符號(hào)系統(tǒng)→選擇唯一值（值字段為ID，選擇添加所有值）

第三步：對(duì)城市進(jìn)行要素標(biāo)記（同上）（在chengshi圖層點(diǎn)擊右鍵點(diǎn)擊標(biāo)注要素就可以顯示在地圖上，如果顯示的不是名稱，則在chengshi圖層點(diǎn)擊右鍵→選擇屬性打開(kāi)標(biāo)注→將標(biāo)注此圖層中的要素選中并將標(biāo)注字段選擇為name→最后再標(biāo)注要素）得到如下圖

（8）河流的合并：選擇圖層heliu編輯要素→開(kāi)始編輯→使用Ctrl+Shift鍵選中同一段河流→在編輯器菜單欄中選擇合并（注：合并結(jié)束后停止編輯）

（9）河流的標(biāo)注：右鍵單擊右上角空白處→選擇自定義中的繪圖→在繪圖菜單欄里選擇新建文本中的樣條化文本→沿河流繪制曲線并添加文本（長(zhǎng)江，黃河）

（10）對(duì)地圖進(jìn)行布局標(biāo)注

第一步添加標(biāo)注：在ArcMap的菜單欄中選擇插入菜單→插入指北針，比例尺，圖例（圖例的修改：鼠標(biāo)放在圖例上，點(diǎn)擊右鍵，選擇轉(zhuǎn)換為圖形→再點(diǎn)擊右鍵選擇取消分組，然后分別對(duì)每一個(gè)圖例進(jìn)行屬性修改→最后將圖例全部選中，點(diǎn)擊右鍵選擇組，將其合并）及文本（根據(jù)自己的需要進(jìn)行修改）→再插入標(biāo)題（中華人民共和國(guó)區(qū)域行政圖）

第二步添加經(jīng)緯網(wǎng)：右鍵單擊圖層→選擇屬性→選擇格網(wǎng)→新建一個(gè)格網(wǎng)（經(jīng)緯網(wǎng)）（根據(jù)需要對(duì)網(wǎng)格的屬性進(jìn)行修改）

（11）導(dǎo)出地圖：在ArcMap的菜單欄中選擇文件菜單→選擇導(dǎo)出地圖（注：保存輸出格式為.JPEG）

6.附圖

圖1：中華人民共和國(guó)區(qū)域行政圖

圖2：白水縣DEM

圖3：白水縣等值線分布圖

圖4：白水縣坡度等級(jí)圖

圖5：白水縣坡向等級(jí)圖

圖6：西安市住房等級(jí)分布圖

圖7：學(xué)校選址圖

第五篇：gis實(shí)習(xí)報(bào)告（精選12篇）

篇1：GIS實(shí)習(xí)報(bào)告

1實(shí)習(xí)目的

地理信息系統(tǒng)（簡(jiǎn)稱GIS）是以地理空間數(shù)據(jù)庫(kù)為基礎(chǔ)，通過(guò)計(jì)算機(jī)，對(duì)空間有關(guān)的數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、管理、操作、模擬分析和顯示，并且采用地理模型分析方法，適時(shí)提供多種空間和動(dòng)態(tài)的地理信息，包括位置、地物屬性等重要信息，為地理研究乃至人類(lèi)生活工作管理和決策而建立的一類(lèi)計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)。地理信息系統(tǒng)具有區(qū)別于其它系統(tǒng)的三個(gè)重要特征，這些特征使得地理信息系統(tǒng)具備其他系統(tǒng)無(wú)可比擬的優(yōu)越性。按照GIS的內(nèi)容可以分為專(zhuān)題和區(qū)域地理信息系統(tǒng)兩大類(lèi)，而地理信息系統(tǒng)主要有五個(gè)核心問(wèn)題，正因如此，才使得地理信息系統(tǒng)得諸多功能得以實(shí)現(xiàn)。地理信息系統(tǒng)作為一門(mén)多學(xué)科交互科學(xué)，具有非常廣闊的應(yīng)用。

地理信息系統(tǒng)是近年來(lái)迅速發(fā)展的一門(mén)學(xué)科，并且廣泛運(yùn)用到各方面，所以作為該專(zhuān)業(yè)的我們具有實(shí)踐應(yīng)用能力是很重要的，實(shí)習(xí)是對(duì)我們所學(xué)課程及實(shí)踐應(yīng)用能力的一個(gè)整體檢驗(yàn)。通過(guò)實(shí)習(xí)，要求我們對(duì)目前社會(huì)的前沿知識(shí)或技術(shù)有所了解，明確在未來(lái)工作中的學(xué)習(xí)方向，并且從中找到自己的差距和不足，同時(shí)自己的能力和軟件應(yīng)用水平在實(shí)踐中也會(huì)得到全面提高。要求學(xué)生能將所學(xué)的地理信息系統(tǒng)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能應(yīng)用到信息化建設(shè)中。

實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)、在實(shí)踐中鞏固知識(shí)；實(shí)習(xí)又是對(duì)每一位大學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),既開(kāi)闊了視野，又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。本次實(shí)習(xí)主要是把我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力與分析能力，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。實(shí)習(xí)就是為了適應(yīng)社會(huì)做鋪墊，為以后的工作打基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)實(shí)踐與理論結(jié)合。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，使我們更加深刻地理解地理信息系統(tǒng)理論知識(shí)和運(yùn)用GIS軟件, 通過(guò)運(yùn)用ArcGIS繪制一幅數(shù)字地圖，從而對(duì)我們所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固和提高。通過(guò)實(shí)習(xí)，加深我們對(duì)地理信息系統(tǒng)的組成、功能、數(shù)據(jù)庫(kù)以及數(shù)據(jù)輸入、數(shù)據(jù)編輯、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)顯示輸出等基本概念、理論和方法的理解和掌握。本次實(shí)習(xí)，要求我們了解ArcGIS10.0和MapGIS6.7的基本組成，會(huì)使用并且熟悉一些常用的功能。例如：MapGIS6.7中的整圖變換、

區(qū)編輯、圖像分析、圖像轉(zhuǎn)換；ArcGIS10.0中的屬性連接、圖形裁剪、空間校正，矢量化等。

2實(shí)習(xí)內(nèi)容

實(shí)習(xí)內(nèi)容分為三部分MapGIS6.7影像裁圖、ArcGIS10.0數(shù)據(jù)建庫(kù)、數(shù)據(jù)處理。

MapGIS6.7影像裁圖是使用的是圖像處理中的圖像分析，使用區(qū)文件影像裁剪功能進(jìn)行裁剪。

ArcGIS數(shù)據(jù)建庫(kù)及空間分析是將所建立的地理數(shù)據(jù)庫(kù)文件，使用所學(xué)ArcGIS的屬性查詢、屬性編輯、空間查詢、數(shù)據(jù)輸入、數(shù)據(jù)編輯、空間分析，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合處理。

3實(shí)習(xí)過(guò)程

一、遙感影像的判讀

遙感圖像解譯分為兩種：

目視解譯：指專(zhuān)業(yè)人員通過(guò)直接觀察或借助判讀儀器在遙感圖像上獲取特定目標(biāo)地物信息的過(guò)程。

遙感圖像計(jì)算機(jī)解譯：以計(jì)算機(jī)系統(tǒng)為支撐環(huán)境，利用模式識(shí)別技術(shù)與人工智能技術(shù)相結(jié)合，根據(jù)遙感圖像中目標(biāo)地物的各種影像特征，結(jié)合專(zhuān)家知識(shí)庫(kù)中目標(biāo)地物的解譯經(jīng)驗(yàn)和成像規(guī)律等知識(shí)進(jìn)行分析和推理，實(shí)現(xiàn)對(duì)遙感圖像的理解，完成對(duì)遙感圖像的解譯。

遙感影像主要解譯方法

1）先圖外后圖內(nèi)：先了解影像圖框外提供的各種信息。

2）先整體后局部：先整體觀察，綜合分析目標(biāo)地物與周?chē)h(huán)境的關(guān)系。

3）勤對(duì)比，多分析：多個(gè)波段對(duì)比；不同時(shí)相對(duì)比；不同地物對(duì)比。

二、影像圖的配準(zhǔn)－加載數(shù)據(jù)和地理配準(zhǔn)工具

所有影像圖都必須經(jīng)過(guò)地理配準(zhǔn)，以確保矢量化工作順利進(jìn)行。

1.打開(kāi)ArcMap，添加“地理配準(zhǔn)”工具欄。

2.把需要進(jìn)行配準(zhǔn)的影像圖增加到ArcMap中，會(huì)發(fā)現(xiàn)“地理配準(zhǔn)”工具欄中的工具被激活。

3.輸入控制點(diǎn)在配準(zhǔn)中我們需要知道一些特殊點(diǎn)的坐標(biāo)。通過(guò)讀圖，我們可以得到一些控制點(diǎn)，我們可以從圖中均勻的取幾個(gè)點(diǎn)。一般在實(shí)際中，這些點(diǎn)應(yīng)該能夠均勻分布。

4.在”地理配準(zhǔn)”工具欄上，點(diǎn)擊“添加控制點(diǎn)”按鈕。

5.使用該工具在影像圖上精確的找一個(gè)控制點(diǎn)點(diǎn)擊，然后鼠標(biāo)右擊輸入該點(diǎn)實(shí)際的坐標(biāo)位置。

6.用相同的方法，在影像上增加多個(gè)控制點(diǎn)（大于4個(gè)），輸入它們的實(shí)際坐標(biāo)。點(diǎn)擊“影像配準(zhǔn)”工具欄上的“查看鏈接表”按鈕。檢查控制點(diǎn)的殘差值，刪除殘差特別大的控制點(diǎn)并重新選取控制點(diǎn)。

7、在“地理配準(zhǔn)”工具欄中單擊“更新地理配準(zhǔn)”，這樣坐標(biāo)就變成了真實(shí)的坐標(biāo)了。

注意：我們這次實(shí)習(xí)用的方法是用正確的圖框去矯正影像圖。

三、創(chuàng)建個(gè)人地理數(shù)據(jù)庫(kù)

1、打開(kāi)Arcmap在指定目錄下，鼠標(biāo)右擊，在“新建”中，選擇“個(gè)人地理數(shù)據(jù)庫(kù)。自己命名數(shù)據(jù)庫(kù)的名稱。

2、新建“要素?cái)?shù)據(jù)集”，也是自己命名。

3、新建“要素類(lèi)”，我新建了“DLTB、XZDW、DLJX、XZQJX、XZQ”等幾個(gè)圖層，并且在每個(gè)圖層里創(chuàng)建了不同的字段。并且要進(jìn)行坐標(biāo)系的匹配，我們這次實(shí)習(xí)用的是西安1980，35度帶的坐標(biāo)系。

四、影像圖的矢量化：

矢量化時(shí)要分層進(jìn)行。矢量化的內(nèi)容有：地類(lèi)界線、現(xiàn)狀地物等。

五、影像圖的屬性錄入：

錄入數(shù)據(jù)前,我們要清楚各種數(shù)據(jù)錄入的命名規(guī)則,和軟件當(dāng)中那些數(shù)據(jù)是需要填寫(xiě)的。把所有數(shù)據(jù)的屬性都錄入完整。例如：XZQMC、XZQDM、YSDM，地類(lèi)名稱，權(quán)屬單位等等。

六、接邊：

把和自己的圖相鄰的四幅圖拼接在一起，把現(xiàn)狀地物、地類(lèi)界線、地類(lèi)圖斑接在一起，并且把屬性錄入完整。

七、圖面整飾：

把圖面整飾完美

八、出圖：

把矢量化好的圖轉(zhuǎn)換成jpg格式的，并且把它打印出來(lái)

4總結(jié)與體會(huì)

通過(guò)本次為期兩周的實(shí)訓(xùn)，我學(xué)到了不少東西，不僅熟悉了MAPGIS6.7、ArcGIS10.0軟件的基本操作，還掌握了空間數(shù)據(jù)和屬性數(shù)據(jù)的輸入方法、數(shù)據(jù)編輯方法；掌握了影像匹配、坐標(biāo)變換的基本方法；掌握了矢量數(shù)據(jù)和屬性數(shù)據(jù)的基本操作方法；掌握了數(shù)據(jù)顯示的基本方法以及布局地圖的制作和輸出方法。另外，我還學(xué)會(huì)了用 GIS 軟件設(shè)計(jì)和解決一些實(shí)際的問(wèn)題。

通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我還認(rèn)識(shí)到了很多問(wèn)題。這次綜合性實(shí)習(xí)中遇到了很多問(wèn)題與困難，剛拿到圖時(shí)都不知道怎么動(dòng)手，但后來(lái)通過(guò)與同學(xué)討論、請(qǐng)教老師和在網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，最終完成了這次實(shí)訓(xùn)，并且也對(duì) GIS 軟件有了更好的掌握與了解。如今，理論聯(lián)系實(shí)際越來(lái)越受到人們的普遍關(guān)注，作為大學(xué)生的我們，在課堂里學(xué)習(xí)到的知識(shí)如何才可以很好的聯(lián)系到實(shí)際生活，如何才可以將課堂里的知識(shí)帶到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中去，更好的為社會(huì)服務(wù)，這些都受到了社會(huì)的普遍關(guān)注。為了更好的將課堂里學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，很多大學(xué)生都紛紛走出校門(mén)，參加到各行各業(yè)的實(shí)踐當(dāng)中去，用自己在課堂里學(xué)習(xí)到的知識(shí)為地方服務(wù)，讓實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)自己所學(xué)的理論知識(shí)。我們只有在學(xué)校把知識(shí)真正的學(xué)好了，這樣以后走出學(xué)校后才會(huì)有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

短短兩周的實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，在這兩周里，我用軟件進(jìn)行了矢量化，包括了對(duì)公路、鐵路、河流等的矢量化。而且，還進(jìn)行了建庫(kù)、建要素類(lèi)等的內(nèi)容。在兩周里，我基本完成了任務(wù)，并且加深了對(duì)ArcGIS10.0的認(rèn)識(shí)。

首先，我們進(jìn)行的是數(shù)據(jù)庫(kù)、要素類(lèi)、要素集的創(chuàng)建，在ArcMap10中進(jìn)行的創(chuàng)建，選擇給定的坐標(biāo)系統(tǒng)，并根據(jù)圖上的地物要素創(chuàng)建要素，比如河流、公路、鐵路等。接下來(lái)，我們進(jìn)行了影像的地理配準(zhǔn)，根據(jù)已知的圖框來(lái)矯正影像圖。

接著就是矢量化，在這個(gè)的過(guò)程當(dāng)中，我學(xué)會(huì)了很多東西。對(duì)現(xiàn)狀地物要素的屬性進(jìn)行了完善。接下來(lái)，我還進(jìn)行了其他地物要素的矢量化，在這過(guò)程中遇到了很多不會(huì)的東西，在老師的指點(diǎn)下，我度過(guò)了難關(guān)，基本上完成了任務(wù)。

兩周的實(shí)訓(xùn)雖然很短，但是，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是來(lái)之不易的一次體驗(yàn)，它不僅使我對(duì)ArcGIS有了更深的`認(rèn)識(shí)，通過(guò)親身實(shí)踐，也基本學(xué)會(huì)了圖像矢量化的基本步驟；而且，讓我體會(huì)到了內(nèi)業(yè)工作的艱辛與繁瑣 ，更清楚的知道了所選專(zhuān)業(yè)的工作，包括工作內(nèi)容、工作環(huán)境等等。最重要的是，讓我學(xué)到了耐心的重要性，這在以后的工作當(dāng)中是不可缺少的。我們要有耐心，才能把我們的工作做得更好。 總之，這次的實(shí)訓(xùn)讓我學(xué)到了很多東西，我很珍惜，雖然自己的任務(wù)完成的不是特別的好，但是這次實(shí)訓(xùn)讓我把課本和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，把知識(shí)更好的靈活運(yùn)用起來(lái)。在以后的日子里，我還要繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)，往更高的方向發(fā)展。

在這段實(shí)習(xí)期間里，我認(rèn)真盡責(zé)、仔細(xì)觀察、綜合分析的完成了各項(xiàng)工作，注重聯(lián)系實(shí)際，理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。不斷提升實(shí)習(xí)效率、嚴(yán)格要求自己，遵守實(shí)習(xí)的規(guī)章制度，踏實(shí)肯干，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺席，遲到早退現(xiàn)象，并能與實(shí)習(xí)期間的老師、同學(xué)和睦相處，交流融洽，能取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊(duì)精神。此次實(shí)習(xí)受益匪淺，學(xué)到的東西真的很多，至少對(duì)MAPGIS和ArcGIS的功能有了更深的領(lǐng)會(huì)，對(duì)GIS與其他領(lǐng)域知識(shí)的結(jié)合進(jìn)行相關(guān)分析有了很好的體會(huì)。同時(shí)，也懂得了一些在社會(huì)工作中為人處事的道理。

通過(guò)這段實(shí)習(xí)時(shí)間使我深刻的了解到扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是提高工作水平的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在學(xué)校課堂學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)時(shí),可能感覺(jué)枯燥無(wú)味,但當(dāng)我們實(shí)習(xí)以后,才會(huì)發(fā)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)是多么的重要。、，掌握各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能是非常必要的。其次，團(tuán)結(jié)協(xié)作,善于溝通，是我們從事工作的基本。

人人都說(shuō),想在社會(huì)獲得一個(gè)立足之地,就要有足夠的人脈關(guān)系,和良好的社交能力。具備良好的社交能力,在工作中,能得到很多的好處,如職位進(jìn)升;具備良好的社交能力,就能讓你在領(lǐng)導(dǎo)人眼中閃閃發(fā)光。當(dāng)然也要工作能力上有很好的表現(xiàn)，如果僅工作能力上很好,但是沒(méi)有良好的社交能力,領(lǐng)導(dǎo)也不會(huì)看到你這個(gè)閃閃發(fā)光的星星,基本永遠(yuǎn)埋沒(méi)在這個(gè)低層,得不到提升。所以在具備良好的工作

篇2：gis實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)目的及任務(wù)

地理信息經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展歷程，已經(jīng)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)，資源建設(shè)中不可或缺的一部分。越來(lái)越受到世界各國(guó)和社會(huì)各界的重視，并廣泛應(yīng)用于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的許多部門(mén)。隨著人們對(duì)空間信息的認(rèn)識(shí)日益加深，地理信息系統(tǒng)將成為人們科研，生產(chǎn)，學(xué)習(xí)中不可或缺的組成部分。經(jīng)過(guò)大學(xué)三年的學(xué)習(xí)，我們對(duì)地理信息已經(jīng)有了較為深入的了解，本次實(shí)習(xí)就是將實(shí)踐與理論相結(jié)合，進(jìn)一步提高我們的學(xué)習(xí)成果。

(一)、實(shí)習(xí)目的

1、通過(guò)本次實(shí)習(xí)，更加熟練地掌握地理信息系統(tǒng)軟件的使用，能夠獨(dú)立運(yùn)用軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理。

2、通過(guò)實(shí)習(xí)，了解行業(yè)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，從而使學(xué)生達(dá)到既懂理論又懂實(shí)踐運(yùn)用的目的。

3、通過(guò)運(yùn)用MAPINFO,ARCVIEW軟件，對(duì)我們所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)一步的提高和鞏固。

(二)、實(shí)習(xí)任務(wù)

1、利用原有的地圖地圖，運(yùn)用MAPINFO 軟件進(jìn)行地圖數(shù)字化。 2、運(yùn)用MAPINFO軟件對(duì)地圖數(shù)字化后的成果制作專(zhuān)題地圖。 3、運(yùn)用ARCVIEW軟件對(duì)已知數(shù)據(jù)進(jìn)行空間分析。

二、實(shí)習(xí)安排

本次實(shí)習(xí)兩班共分為六組，每班三組。實(shí)習(xí)時(shí)間為兩周，主要運(yùn)用軟件為MAPINFO和ARCVIEW。本組實(shí)習(xí)老師為李澤老師。

(一)、時(shí)間安排

(二)、上交資料

1、已完成的數(shù)字化地圖一份; 2、空間分析成果圖; 3、實(shí)習(xí)報(bào)告與實(shí)習(xí)日記。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

(一)、地圖數(shù)字化

地圖數(shù)字化是地理信息系統(tǒng)中最基本的一項(xiàng)工作。8月27日，我們開(kāi)始地圖數(shù)字化的工作，并且有指導(dǎo)老師每天在機(jī)房為我們進(jìn)行指導(dǎo)。

地圖數(shù)字化包括配準(zhǔn)和制圖兩部分，下面就這兩方面對(duì)MAPINFO軟件的應(yīng)用作一些介紹：

1、利用MAPINFO軟件進(jìn)行配準(zhǔn)

(1)、將柵格地圖導(dǎo)入MAPINFO軟件中; (2)、彈出圖像配準(zhǔn)詢問(wèn)對(duì)話框(如圖)

(3)查看坐標(biāo)，對(duì)圖像進(jìn)行配準(zhǔn)

(4)增加控制點(diǎn)

(5)、每幅圖選擇不少于三個(gè)控制點(diǎn)，配準(zhǔn)完成后，查看配準(zhǔn)后的任意一點(diǎn)坐標(biāo)，如有坐標(biāo)與圖上坐標(biāo)不符，則重新配準(zhǔn)。

2、地圖數(shù)字化 (1)、新建表

A.在文件菜單，單擊新建表。此時(shí)將顯示“新建表”對(duì)話框。

B.確定如何顯示新表并從以下復(fù)選框中選擇。 您可以作出多種選擇， MapInfo將添加相應(yīng)的新窗口。

打開(kāi)新的瀏覽窗口 - 選中此復(fù)選框可將新表顯示為新瀏覽窗口。 ? 打開(kāi)新的地圖窗口 - 選中此復(fù)選框可將新表顯示為新地圖窗口。 ? 添加到當(dāng)前地圖窗口 - 選中此復(fù)選框可將新表添加到當(dāng)前地圖窗口。 C.確定要用于新的表的表結(jié)構(gòu)。選擇以下選項(xiàng)之一： ? 創(chuàng)建新的 - 選擇此按鈕以創(chuàng)建新的表結(jié)構(gòu)。

使用表 - 選擇此單選按鈕以便基于現(xiàn)有表的結(jié)構(gòu)創(chuàng)建新的表。 從下拉列表中選擇要復(fù)制的表。

D.在作出這些選擇之后，單擊創(chuàng)建。此時(shí)將顯示“新表結(jié)構(gòu)”對(duì)話框。

注： 如果在此前步驟中選擇了使用表按鈕，則您所復(fù)制的表中字段將顯示在“新表結(jié)構(gòu)”列表中。

E.執(zhí)行以下操作之一：

如果正在添加全新的表，可單擊增加字段按鈕，然后添加要在此表中包含的字段。 繼續(xù)添加字段直至完成表。

如果是復(fù)制現(xiàn)有的表，可單擊增加字段按鈕以添加字段，或者突出顯示要?jiǎng)h除的字段，然后在適當(dāng)之處單擊刪除字段。

F.使用向上和向下按鈕，對(duì)字段重新排序。 切記此對(duì)話框中的字段順序(自上而下)

將在瀏覽窗口中實(shí)際顯示為的列(從左至右)

G.在完成表的結(jié)構(gòu)之后，單擊創(chuàng)建以創(chuàng)建該表。此時(shí)將顯示“創(chuàng)建新表”對(duì)話框。

H.在保存在字段，指定用于創(chuàng)建文件的 MapInfo Professional 表定義的位置。MapInfo表定義為 .tab 文件。

I. 為“文件名”框中輸入用于表的名稱。 J. 在“保存類(lèi)型”下拉列表中指定文件類(lèi)型。 (2)、利用繪圖工具描繪地圖

篇3：gis專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

1實(shí)習(xí)目的

地理信息系統(tǒng)（簡(jiǎn)稱GIS）是以地理空間數(shù)據(jù)庫(kù)為基礎(chǔ)，通過(guò)計(jì)算機(jī)，對(duì)空間有關(guān)的數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、管理、操作、模擬分析和顯示，并且采用地理模型分析方法，適時(shí)提供多種空間和動(dòng)態(tài)的地理信息，包括位置、地物屬性等重要信息，為地理研究乃至人類(lèi)生活工作管理和決策而建立的一類(lèi)計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)。地理信息系統(tǒng)具有區(qū)別于其它系統(tǒng)的三個(gè)重要特征，這些特征使得地理信息系統(tǒng)具備其他系統(tǒng)無(wú)可比擬的優(yōu)越性。按照GIS的內(nèi)容可以分為專(zhuān)題和區(qū)域地理信息系統(tǒng)兩大類(lèi)，而地理信息系統(tǒng)主要有五個(gè)核心問(wèn)題，正因如此，才使得地理信息系統(tǒng)得諸多功能得以實(shí)現(xiàn)。地理信息系統(tǒng)作為一門(mén)多學(xué)科交互科學(xué)，具有非常廣闊的應(yīng)用。

地理信息系統(tǒng)是近年來(lái)迅速發(fā)展的一門(mén)學(xué)科，并且廣泛運(yùn)用到各方面，所以作為該專(zhuān)業(yè)的我們具有實(shí)踐應(yīng)用能力是很重要的，實(shí)習(xí)是對(duì)我們所學(xué)課程及實(shí)踐應(yīng)用能力的一個(gè)整體檢驗(yàn)。通過(guò)實(shí)習(xí)，要求我們對(duì)目前社會(huì)的前沿知識(shí)或技術(shù)有所了解，明確在未來(lái)工作中的學(xué)習(xí)方向，并且從中找到自己的差距和不足，同時(shí)自己的能力和軟件應(yīng)用水平在實(shí)踐中也會(huì)得到全面提高。要求學(xué)生能將所學(xué)的地理信息系統(tǒng)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能應(yīng)用到信息化建設(shè)中。

實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)、在實(shí)踐中鞏固知識(shí)；實(shí)習(xí)又是對(duì)每一位大學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),既開(kāi)闊了視野，又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。本次實(shí)習(xí)主要是把我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力與分析能力，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。實(shí)習(xí)就是為了適應(yīng)社會(huì)做鋪墊，為以后的工作打基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)實(shí)踐與理論結(jié)合。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，使我們更加深刻地理解地理信息系統(tǒng)理論知識(shí)和運(yùn)用GIS軟件, 通過(guò)運(yùn)用ArcGIS繪制一幅數(shù)字地圖，從而對(duì)我們所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固和提高。通過(guò)實(shí)習(xí)，加深我們對(duì)地理信息系統(tǒng)的組成、功能、數(shù)據(jù)庫(kù)以及數(shù)據(jù)輸入、數(shù)據(jù)編輯、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)顯示輸出等基本概念、理論和方法的理解和掌握。本次實(shí)習(xí)，要求我們了解ArcGIS10.0和MapGIS6.7的基本組成，會(huì)使用并且熟悉一些常用的功能。例如：MapGIS6.7中的整圖變換、

區(qū)編輯、圖像分析、圖像轉(zhuǎn)換；ArcGIS10.0中的屬性連接、圖形裁剪、空間校正，矢量化等。

2實(shí)習(xí)內(nèi)容

實(shí)習(xí)內(nèi)容分為三部分MapGIS6.7影像裁圖、ArcGIS10.0數(shù)據(jù)建庫(kù)、數(shù)據(jù)處理。

MapGIS6.7影像裁圖是使用的是圖像處理中的圖像分析，使用區(qū)文件影像裁剪功能進(jìn)行裁剪。

ArcGIS數(shù)據(jù)建庫(kù)及空間分析是將所建立的地理數(shù)據(jù)庫(kù)文件，使用所學(xué)ArcGIS的屬性查詢、屬性編輯、空間查詢、數(shù)據(jù)輸入、數(shù)據(jù)編輯、空間分析，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合處理。

3實(shí)習(xí)過(guò)程

一、遙感影像的判讀

遙感圖像解譯分為兩種：

目視解譯：指專(zhuān)業(yè)人員通過(guò)直接觀察或借助判讀儀器在遙感圖像上獲取特定目標(biāo)地物信息的過(guò)程。

遙感圖像計(jì)算機(jī)解譯：以計(jì)算機(jī)系統(tǒng)為支撐環(huán)境，利用模式識(shí)別技術(shù)與人工智能技術(shù)相結(jié)合，根據(jù)遙感圖像中目標(biāo)地物的各種影像特征，結(jié)合專(zhuān)家知識(shí)庫(kù)中目標(biāo)地物的解譯經(jīng)驗(yàn)和成像規(guī)律等知識(shí)進(jìn)行分析和推理，實(shí)現(xiàn)對(duì)遙感圖像的理解，完成對(duì)遙感圖像的解譯。

遙感影像主要解譯方法

1）先圖外后圖內(nèi)：先了解影像圖框外提供的各種信息。

2）先整體后局部：先整體觀察，綜合分析目標(biāo)地物與周?chē)h(huán)境的關(guān)系。

3）勤對(duì)比，多分析：多個(gè)波段對(duì)比；不同時(shí)相對(duì)比；不同地物對(duì)比。

二、影像圖的配準(zhǔn)－加載數(shù)據(jù)和地理配準(zhǔn)工具

所有影像圖都必須經(jīng)過(guò)地理配準(zhǔn)，以確保矢量化工作順利進(jìn)行。

1.打開(kāi)ArcMap，添加“地理配準(zhǔn)”工具欄。

2.把需要進(jìn)行配準(zhǔn)的影像圖增加到ArcMap中，會(huì)發(fā)現(xiàn)“地理配準(zhǔn)”工具欄中的工具被激活。

3.輸入控制點(diǎn)在配準(zhǔn)中我們需要知道一些特殊點(diǎn)的坐標(biāo)。通過(guò)讀圖，我們可以得到一些控制點(diǎn)，我們可以從圖中均勻的取幾個(gè)點(diǎn)。一般在實(shí)際中，這些點(diǎn)應(yīng)該能夠均勻分布。

4.在”地理配準(zhǔn)”工具欄上，點(diǎn)擊“添加控制點(diǎn)”按鈕。

5.使用該工具在影像圖上精確的找一個(gè)控制點(diǎn)點(diǎn)擊，然后鼠標(biāo)右擊輸入該點(diǎn)實(shí)際的坐標(biāo)位置。

6.用相同的方法，在影像上增加多個(gè)控制點(diǎn)（大于4個(gè)），輸入它們的實(shí)際坐標(biāo)。點(diǎn)擊“影像配準(zhǔn)”工具欄上的“查看鏈接表”按鈕。檢查控制點(diǎn)的殘差值，刪除殘差特別大的控制點(diǎn)并重新選取控制點(diǎn)。

7、在“地理配準(zhǔn)”工具欄中單擊“更新地理配準(zhǔn)”，這樣坐標(biāo)就變成了真實(shí)的坐標(biāo)了。

注意：我們這次實(shí)習(xí)用的方法是用正確的圖框去矯正影像圖。

三、創(chuàng)建個(gè)人地理數(shù)據(jù)庫(kù)

1、打開(kāi)Arcmap在指定目錄下，鼠標(biāo)右擊，在“新建”中，選擇“個(gè)人地理數(shù)據(jù)庫(kù)。自己命名數(shù)據(jù)庫(kù)的名稱。

2、新建“要素?cái)?shù)據(jù)集”，也是自己命名。

3、新建“要素類(lèi)”，我新建了“DLTB、XZDW、DLJX、XZQJX、XZQ”等幾個(gè)圖層，并且在每個(gè)圖層里創(chuàng)建了不同的字段。并且要進(jìn)行坐標(biāo)系的匹配，我們這次實(shí)習(xí)用的是西安1980，35度帶的坐標(biāo)系。

四、影像圖的矢量化：矢量化時(shí)要分層進(jìn)行。矢量化的內(nèi)容有：地類(lèi)界線、現(xiàn)狀地物等。

五、影像圖的屬性錄入：錄入數(shù)據(jù)前,我們要清楚各種數(shù)據(jù)錄入的命名規(guī)則,和軟件當(dāng)中那些數(shù)據(jù)是需要填寫(xiě)的。把所有數(shù)據(jù)的屬性都錄入完整。例如：XZQMC、XZQDM、YSDM，地類(lèi)名稱，權(quán)屬單位等等。

六、接邊：把和自己的圖相鄰的四幅圖拼接在一起，把現(xiàn)狀地物、地類(lèi)界線、地類(lèi)圖斑接在一起，并且把屬性錄入完整。

七、圖面整飾：把圖面整飾完美

八、出圖：把矢量化好的圖轉(zhuǎn)換成jpg格式的，并且把它打印出來(lái) 4總結(jié)與體會(huì)

通過(guò)本次為期兩周的實(shí)訓(xùn)，我學(xué)到了不少東西，不僅熟悉了MAPGIS6.7、ArcGIS10.0軟件的基本操作，還掌握了空間數(shù)據(jù)和屬性數(shù)據(jù)的輸入方法、數(shù)據(jù)編輯方法；掌握了影像匹配、坐標(biāo)變換的基本方法；掌握了矢量數(shù)據(jù)和屬性數(shù)據(jù)的基本操作方法；掌握了數(shù)據(jù)顯示的基本方法以及布局地圖的制作和輸出方法。另外，我還學(xué)會(huì)了用 GIS 軟件設(shè)計(jì)和解決一些實(shí)際的問(wèn)題。

通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我還認(rèn)識(shí)到了很多問(wèn)題。這次綜合性實(shí)習(xí)中遇到了很多問(wèn)題與困難，剛拿到圖時(shí)都不知道怎么動(dòng)手，但后來(lái)通過(guò)與同學(xué)討論、請(qǐng)教老師和在網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，最終完成了這次實(shí)訓(xùn)，并且也對(duì) GIS 軟件有了更好的掌握與了解。如今，理論聯(lián)系實(shí)際越來(lái)越受到人們的普遍關(guān)注，作為大學(xué)生的我們，在課堂里學(xué)習(xí)到的知識(shí)如何才可以很好的聯(lián)系到實(shí)際生活，如何才可以將課堂里的知識(shí)帶到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中去，更好的為社會(huì)服務(wù)，這些都受到了社會(huì)的普遍關(guān)注。為了更好的將課堂里學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，很多大學(xué)生都紛紛走出校門(mén)，參加到各行各業(yè)的實(shí)踐當(dāng)中去，用自己在課堂里學(xué)習(xí)到的知識(shí)為地方服務(wù)，讓實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)自己所學(xué)的理論知識(shí)。我們只有在學(xué)校把知識(shí)真正的學(xué)好了，這樣以后走出學(xué)校后才會(huì)有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

短短兩周的實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，在這兩周里，我用軟件進(jìn)行了矢量化，包括了對(duì)公路、鐵路、河流等的矢量化。而且，還進(jìn)行了建庫(kù)、建要素類(lèi)等的內(nèi)容。在兩周里，我基本完成了任務(wù)，并且加深了對(duì)ArcGIS10.0的認(rèn)識(shí)。

首先，我們進(jìn)行的是數(shù)據(jù)庫(kù)、要素類(lèi)、要素集的創(chuàng)建，在ArcMap10中進(jìn)行的創(chuàng)建，選擇給定的坐標(biāo)系統(tǒng)，并根據(jù)圖上的地物要素創(chuàng)建要素，比如河流、公路、鐵路等。接下來(lái)，我們進(jìn)行了影像的地理配準(zhǔn)，根據(jù)已知的圖框來(lái)矯正影像圖。

接著就是矢量化，在這個(gè)的過(guò)程當(dāng)中，我學(xué)會(huì)了很多東西。對(duì)現(xiàn)狀地物要素的屬性進(jìn)行了完善。接下來(lái)，我還進(jìn)行了其他地物要素的矢量化，在這過(guò)程中遇到了很多不會(huì)的東西，在老師的指點(diǎn)下，我度過(guò)了難關(guān)，基本上完成了任務(wù)。

兩周的實(shí)訓(xùn)雖然很短，但是，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是來(lái)之不易的一次體驗(yàn)，它不僅使我對(duì)ArcGIS有了更深的認(rèn)識(shí)，通過(guò)親身實(shí)踐，也基本學(xué)會(huì)了圖像矢量化的基本步驟；而且，讓我體會(huì)到了內(nèi)業(yè)工作的艱辛與繁瑣 ，更清楚的知道了所選專(zhuān)業(yè)的工作，包括工作內(nèi)容、工作環(huán)境等等。最重要的是，讓我學(xué)到了耐心的重要性，這在以后的工作當(dāng)中是不可缺少的。我們要有耐心，才能把我們的工作做得更好。 總之，這次的實(shí)訓(xùn)讓我學(xué)到了很多東西，我很珍惜，雖然自己的任務(wù)完成的不是特別的好，但是這次實(shí)訓(xùn)讓我把課本和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，把知識(shí)更好的靈活運(yùn)用起來(lái)。在以后的日子里，我還要繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)，往更高的方向發(fā)展。

在這段實(shí)習(xí)期間里，我認(rèn)真盡責(zé)、仔細(xì)觀察、綜合分析的完成了各項(xiàng)工作，注重聯(lián)系實(shí)際，理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。不斷提升實(shí)習(xí)效率、嚴(yán)格要求自己，遵守實(shí)習(xí)的規(guī)章制度，踏實(shí)肯干，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺席，遲到早退現(xiàn)象，并能與實(shí)習(xí)期間的老師、同學(xué)和睦相處，交流融洽，能取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊(duì)精神。此次實(shí)習(xí)受益匪淺，學(xué)到的東西真的很多，至少對(duì)MAPGIS和ArcGIS的功能有了更深的領(lǐng)會(huì)，對(duì)GIS與其他領(lǐng)域知識(shí)的結(jié)合進(jìn)行相關(guān)分析有了很好的體會(huì)。同時(shí)，也懂得了一些在社會(huì)工作中為人處事的道理。

通過(guò)這段實(shí)習(xí)時(shí)間使我深刻的了解到扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是提高工作水平的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在學(xué)校課堂學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)時(shí),可能感覺(jué)枯燥無(wú)味,但當(dāng)我們實(shí)習(xí)以后,才會(huì)發(fā)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)是多么的'重要。、，掌握各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能是非常必要的。其次，團(tuán)結(jié)協(xié)作,善于溝通，是我們從事工作的基本。一個(gè)部門(mén)肯定不只你一個(gè)人,作為部門(mén)一分子,你若想把本部門(mén)的事做的出色,那你必須把部門(mén)成員團(tuán)結(jié)起來(lái),發(fā)揮集體的力量,那樣才能事半功倍!而溝通是人形成良好人際關(guān)系的途徑，好的人際關(guān)系，才能打造一個(gè)好的工作氛圍，才能有利于工作的進(jìn)行。

這次的經(jīng)歷是實(shí)實(shí)在在的，就感覺(jué)自己每天都在進(jìn)步，每天都能夠接觸新的事物，一點(diǎn)一點(diǎn)的吸收進(jìn)去。

人人都說(shuō),想在社會(huì)獲得一個(gè)立足之地,就要有足夠的人脈關(guān)系,和良好的社交能力。具備良好的社交能力,在工作中,能得到很多的好處,如職位進(jìn)升;具備良好的社交能力,就能讓你在領(lǐng)導(dǎo)人眼中閃閃發(fā)光。當(dāng)然也要工作能力上有很好的表現(xiàn)，如果僅工作能力上很好,但是沒(méi)有良好的社交能力,領(lǐng)導(dǎo)也不會(huì)看到你這個(gè)閃閃發(fā)光的星星,基本永遠(yuǎn)埋沒(méi)在這個(gè)低層,得不到提升。所以在具備良好的工作

篇4：gis專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

GIS 實(shí)習(xí)報(bào) 告

一、實(shí)習(xí)目標(biāo)

強(qiáng)化ArcGIS的各種功能意義，掌握ArcGIS軟件的使用和應(yīng)用；理解ArcGIS在GIS技術(shù)中的作用，進(jìn)一步提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)實(shí)踐技能，并培養(yǎng)學(xué)生勇于動(dòng)手、勤于動(dòng)手、熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè)的思想。

在ArcGIS系統(tǒng)中，ArcMap、ArcCatalog與ArcToolBox是ArcGIS最核心的三大基礎(chǔ)模塊。其中尤其以ArcMap最為重要。

ArcMap作為構(gòu)成ArcInfo桌面平臺(tái)的一個(gè)重要的組成部分，它把傳統(tǒng)的空間數(shù)據(jù)編輯、查詢、顯示、分析、報(bào)表和制圖等GIS功能集成到一個(gè)簡(jiǎn)單的可擴(kuò)展應(yīng)用框架上，它在ArcGIS中承擔(dān)以“地圖為核心”的應(yīng)用。ArcMap既具有ArcView的易用性，有擁有ArcInfo的全部功能。此外，ArcMap包含一個(gè)復(fù)雜的專(zhuān)業(yè)制圖和編輯系統(tǒng)，它既是一個(gè)面向?qū)ο蟮木庉嬈鳎质且粋€(gè)完整的數(shù)據(jù)報(bào)表生成器。

要使學(xué)生更加深刻地理解和鞏固基本理論知識(shí), 掌握基本技能和動(dòng)手操作能力, 提高綜合觀察分析問(wèn)題的能力, 獲得理想的教學(xué)效果, 必須重視實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)實(shí)習(xí)是ArcGIS課程教學(xué)中不可或缺的重要環(huán)節(jié), 直接關(guān)系著教學(xué)的成敗, 具有舉足輕重的地位。

GIS實(shí)習(xí)采用上機(jī)與講座相結(jié)合的方法進(jìn)行。

二、實(shí)習(xí)要求

要求學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，做好實(shí)習(xí)日記、以及通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索一些有用資料。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，寫(xiě)出實(shí)習(xí)報(bào)告并有實(shí)習(xí)作品。實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。 實(shí)習(xí)結(jié)束后，需要提交實(shí)習(xí)的最終結(jié)果，指導(dǎo)老師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)所有學(xué)生提交的作品進(jìn)行審核、答辯，當(dāng)場(chǎng)給出實(shí)習(xí)成績(jī)。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

本次實(shí)習(xí)要求每位同學(xué)完成以下任務(wù)：

（一）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上的搜索引擎，獲取ArcGIS的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)、常用地圖軟件的功能、地圖制圖的流程等知識(shí)，并列舉出至少十個(gè)與地圖知識(shí)關(guān)聯(lián)密切的網(wǎng)站地址。

（二）ArcGIS軟件常用功能的操作練習(xí)。其中包括：

（1）了解如何啟動(dòng)ArcMap，認(rèn)識(shí)基本工具欄、兩種視圖、ArMap的各類(lèi)窗口要素。

（2）了解打開(kāi)地圖與使用內(nèi)容表的基本操作步驟。 （3）了解創(chuàng)建地圖的基本操作步驟。

（4）了解ArcMap中編輯地圖的基本操作步驟。

（5）了解圖層管理與地圖顯示的基本操作步驟。

（6）了解數(shù)據(jù)符號(hào)化的基本操作步驟，其中包括使用樣式和符號(hào) （7）了解文字標(biāo)注和圖形標(biāo)注的基本操作步驟 （8）了解地圖查詢的基本操作步驟。

（9）了解使用ArcCatalog的基本方法與操作步驟。 （10）了解使用ArcToolBox的基本方法與操作步驟。 （11）了解使用3D分析模的基本方法與操作步驟。 （12）了解使用地圖制板和打印的基本方法與操作步驟。 （13）了解使用拓?fù)潢P(guān)系的建立。 （14）了解幾何網(wǎng)絡(luò)的建立。

（15）了解Model Builder創(chuàng)建模型的使用方法和步驟。 （三）使用ArcGIS軟件，實(shí)現(xiàn)一幅電子地圖的生成。

視頻/圖形適配器：具有 24 位處理能力的圖形加速器，顯卡必須能夠兼容 OpenGL 2.0 或更高版本，其顯存至少應(yīng)為 128 MB，但推薦使用 512 MB 或更大的顯存。軟件：Windows 20xx/Windows NT, ArcGIS10(Desktop,

Workstation) 3、消耗性器材：無(wú)

六、實(shí)習(xí)具體內(nèi)實(shí)驗(yàn)一：

一、背景

大熊貓是我國(guó)國(guó)家計(jì)珍稀保護(hù)動(dòng)物，熊貓的生存必須滿足一定槽域（獨(dú)占的獵食與活動(dòng)范圍）條件。因此，科學(xué)準(zhǔn)確地分析熊貓的分布情況，對(duì)合理制定保護(hù)措施和評(píng)價(jià)保護(hù)成效具有重要的意義。 二、目的

通過(guò)練習(xí)，熟悉ArcGIS密度分布制圖函數(shù)的原理及差異性，掌握如何根據(jù)實(shí)際采樣數(shù)據(jù)特點(diǎn)，結(jié)合ArcGIS提供的密度制圖功能和其他空間分析，制作符合要去的密度圖。 三、數(shù)據(jù)

Xmpoint.shp為野外實(shí)采的熊貓活動(dòng)足跡數(shù)據(jù)，一個(gè)足跡代表一個(gè)熊貓?jiān)诖颂幓顒?dòng)過(guò)，相同足跡只記錄一次。 四、要求

1、熊貓活動(dòng)具有一定的槽域范圍，一個(gè)槽域范圍只有一個(gè)或一對(duì)熊貓，在

此練習(xí)中，假設(shè)熊貓槽域半徑為5公里。

2、雖然一個(gè)采樣點(diǎn)代表一個(gè)熊貓，但由于熊貓的生存具有確定槽域特征，

不同的采樣點(diǎn)具有不同的空間空置面積。假定熊貓活動(dòng)范圍滿足以采樣點(diǎn)為中心的泰森多邊形，如何將這一信息加入密度分布圖是本練習(xí)的重點(diǎn)。

3、在野外實(shí)采的熊貓活動(dòng)組及數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，以每個(gè)熊貓槽域?yàn)闄?quán)重，運(yùn)

用ArcGIS中的區(qū)域分配功能和密度制圖功能制作該地區(qū)分布密度圖。

五、計(jì)算原理

首先利用柵格數(shù)據(jù)空間分析模塊提供的區(qū)域分配功能提取熊貓的槽域范圍，然后理論最大槽域面積（假定是半徑為五公里的圓，面積為3.1415927*5*5公里2）除以所提取的熊貓世紀(jì)槽域面積，作為采樣點(diǎn)的加權(quán)值（記為Power字段），生成熊貓分布密度圖。 六、操作步驟 1、添加數(shù)據(jù)：

右擊圖層→添加數(shù)據(jù)

2、為數(shù)據(jù)添加坐標(biāo)

視圖→數(shù)據(jù)框?qū)傩浴鴺?biāo)系→預(yù)定義 →Geographic Coordinate Systems →Asia→Beijing_1954→應(yīng)用

3、更改單位：視圖→數(shù)據(jù)框?qū)傩浴Ｒ?guī)→顯示→米

4、生成活動(dòng)范圍：ArcToolbox→Spatial Analyst 工具→距離分析→歐氏分配

5、導(dǎo)出屬性表：右擊EucAllo→打開(kāi)屬性表→點(diǎn)擊表的第一個(gè)選項(xiàng)→導(dǎo)出數(shù)據(jù)→更改數(shù)據(jù)名稱

篇5：gis專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)總結(jié)與心得

這次實(shí)習(xí)雖然排課比較多，但是大多數(shù)的實(shí)習(xí)還是在課下完成的，并不是因?yàn)檫@次實(shí)習(xí)有多難必須在課下趕工而是因?yàn)楝F(xiàn)在大三了多了一些緊張感，總想把東西今早做完，在多做一些。在機(jī)房的時(shí)候可以跟同學(xué)討論一些在課下卡住的問(wèn)題，而在課下又可以獨(dú)立思考盡可能多的自己消化知識(shí)，這兩者結(jié)合起來(lái)是非常有益的，但是，這樣自己的時(shí)間就會(huì)被大多的實(shí)習(xí)擠占。因此漸漸的覺(jué)得人在大三身不由己啊。此次實(shí)習(xí)的題目不難，比起寫(xiě)程序來(lái)說(shuō)可以說(shuō)是不用動(dòng)腦子，但是他有非常的重要，必須要我們親自去操作這些數(shù)據(jù)，就是這種親自操作的實(shí)習(xí)也讓我們有了一點(diǎn)做實(shí)事的感覺(jué)，而不是說(shuō)做一個(gè)計(jì)算器那樣的程序一樣的感到無(wú)聊。我們需要更多的鍛煉，但是我們的時(shí)間確實(shí)不多。

這次實(shí)習(xí)讓我們學(xué)會(huì)了如何用K9軟件，學(xué)會(huì)了如何處理數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)了如何用衛(wèi)星，儀器測(cè)量得到的數(shù)據(jù)得到我們想要的結(jié)論。這也讓我們了解到這個(gè)行業(yè)的存在價(jià)值不僅僅是做一些小軟件而已。我們不生產(chǎn)數(shù)據(jù)，但是我們是數(shù)據(jù)的美容師，數(shù)據(jù)是沙，錯(cuò)綜復(fù)雜，我們是水，必須大浪淘沙，從中去其糟粕，留其精華。挖掘數(shù)據(jù)中隱藏的信息，這也是我們專(zhuān)業(yè)存在之本，我想繼續(xù)從事這樣的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會(huì)更多的東西。

【實(shí)習(xí)目的】

第一題實(shí)驗(yàn)題目為空間分析，矢量化，數(shù)據(jù)管理和投影轉(zhuǎn)換。數(shù)據(jù)輸入是地理信息系統(tǒng)不可缺少的一部分，沒(méi)有數(shù)據(jù)的采集與輸入就不能建立一個(gè)數(shù)據(jù)實(shí)體。因此數(shù)據(jù)柵格數(shù)據(jù)的矢量化是十分必要掌握的技術(shù)。矢量化這個(gè)題目就是為了讓我們了解一掌握基本的矢量化操作。MapGisK9是一種全新的面向?qū)ο蟮牡乩砜臻g數(shù)據(jù)模型，完整一致的表達(dá)了被描述區(qū)域的地理環(huán)境，為了滿足不同領(lǐng)域應(yīng)用對(duì)不同專(zhuān)題數(shù)據(jù)的組織和管理需要我們需要掌握數(shù)據(jù)管理的基本操作，所以第二題是為了讓我們能夠熟悉與掌握數(shù)據(jù)管理而準(zhǔn)備的。地理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)來(lái)自各種類(lèi)型的地圖資料，不同的地圖根據(jù)其成圖的目的不同而采用不同的地圖投影。為保證地理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)投影保持一致，需要將不同的投影類(lèi)型化為同一類(lèi)型進(jìn)行操作，這一劃歸過(guò)程就是投影轉(zhuǎn)換。所以投影轉(zhuǎn)換這一題是為了讓我們熟悉與掌握投影轉(zhuǎn)換這一重要操作方法。空間分析的內(nèi)容包含方方面面，包括矢量分析，統(tǒng)計(jì)分析，網(wǎng)絡(luò)分析和柵格分析。柵格分析課應(yīng)用于測(cè)定距離，鄰近制圖，計(jì)算密度，和鄰域分析。矢量分析課根據(jù)已有的數(shù)據(jù)推斷出潛在的信息。網(wǎng)絡(luò)分析對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的建模十分有用，如交通網(wǎng)絡(luò)，城市基礎(chǔ)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)（網(wǎng)線，電力線，電話線，排水管線等）。統(tǒng)計(jì)分析是對(duì)屬性數(shù)據(jù)庫(kù)中的某一字段統(tǒng)計(jì)總和，最大值，最小值，平均值及記錄數(shù)等用折線圖，直方圖，立體直方圖等各類(lèi)統(tǒng)計(jì)表示。

【實(shí)習(xí)內(nèi)容】

1.矢量化：vector.hdf

2.投影轉(zhuǎn)換：drill.hdf, geomap.hdf

3.數(shù)據(jù)管理：parcel.hdf, mydatabase.hdf, cell.hdf

4.1空間分析-矢量分析：flood.hdf , LabDB.hdf , shoppers.hdf

4.2空間分析-柵格分析：agriculture.hdf , Mauritania.hdf , population.hdf , wells.hdf

4.3空間分析-網(wǎng)絡(luò)分析：network2.hdf , network3.hdf , network4.hdf , network5.hdf ,

network6.hdf

4.4空間分析-統(tǒng)計(jì)分析：Census.hdf , mine.hdf , parcel.hdf , Soilsample.hdf

【實(shí)習(xí)設(shè)備與環(huán)境】

電腦型號(hào)：Acer Aspire4752G i5雙核

內(nèi)存：2G

主頻：2.4GHz

操作系統(tǒng)：WindowsXPSP2

運(yùn)行軟件：MapGisK9SP1學(xué)習(xí)版和MapGisK9SP2學(xué)習(xí)版

【實(shí)習(xí)過(guò)程記錄與實(shí)驗(yàn)結(jié)果】

由于實(shí)驗(yàn)中有大部分是在可課下完成的，所以不與實(shí)驗(yàn)課的時(shí)間為準(zhǔn)，在此沒(méi)有具體的實(shí)驗(yàn)安排與對(duì)應(yīng)，此處只呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的步驟記錄與實(shí)驗(yàn)結(jié)果（如下）。

矢量化：

創(chuàng)建名為vector.hdf 的地理數(shù)據(jù)庫(kù)添加map.tif柵格圖片在進(jìn)行光柵求反然后在進(jìn)行矢量化

投影轉(zhuǎn)換：

打開(kāi)并保存drill.xls為drill.txt創(chuàng)建drill.hdf 然后附加數(shù)據(jù)修改投影參數(shù)，最后進(jìn)行投影

這個(gè)例子與上面方法基本一致，原圖的比例尺與結(jié)果的不一樣。可放大圖片觀察。

數(shù)據(jù)管理：

第一張圖為geomap的原始圖，后一張圖為將counter.shp文件轉(zhuǎn)換成線文件。

篇6：gis專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)目標(biāo)

強(qiáng)化ArcGIS的各種功能意義，掌握ArcGIS軟件的使用和應(yīng)用；理解ArcGIS在GIS技術(shù)中的作用，進(jìn)一步提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)實(shí)踐技能，并培養(yǎng)學(xué)生勇于動(dòng)手、勤于動(dòng)手、熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè)的思想。

在ArcGIS系統(tǒng)中，ArcMap、ArcCatalog與ArcToolBox是ArcGIS最核心的三大基礎(chǔ)模塊。其中尤其以ArcMap最為重要。

ArcMap作為構(gòu)成ArcInfo桌面平臺(tái)的一個(gè)重要的組成部分，它把傳統(tǒng)的空間數(shù)據(jù)編輯、查詢、顯示、分析、報(bào)表和制圖等GIS功能集成到一個(gè)簡(jiǎn)單的可擴(kuò)展應(yīng)用框架上，它在ArcGIS中承擔(dān)以“地圖為核心”的應(yīng)用。ArcMap既具有ArcView的易用性，有擁有ArcInfo的全部功能。此外，ArcMap包含一個(gè)復(fù)雜的專(zhuān)業(yè)制圖和編輯系統(tǒng)，它既是一個(gè)面向?qū)ο蟮木庉嬈鳎质且粋€(gè)完整的數(shù)據(jù)報(bào)表生成器。

要使學(xué)生更加深刻地理解和鞏固基本理論知識(shí), 掌握基本技能和動(dòng)手操作能力, 提高綜合觀察分析問(wèn)題的能力, 獲得理想的教學(xué)效果, 必須重視實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)實(shí)習(xí)是ArcGIS課程教學(xué)中不可或缺的重要環(huán)節(jié), 直接關(guān)系著教學(xué)的成敗, 具有舉足輕重的地位。

GIS實(shí)習(xí)采用上機(jī)與講座相結(jié)合的方法進(jìn)行。

二、實(shí)習(xí)要求

要求學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，做好實(shí)習(xí)日記、以及通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索一些有用資料。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，寫(xiě)出實(shí)習(xí)報(bào)告并有實(shí)習(xí)作品。實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。 實(shí)習(xí)結(jié)束后，需要提交實(shí)習(xí)的最終結(jié)果，指導(dǎo)老師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)所有學(xué)生提交的作品進(jìn)行審核、答辯，當(dāng)場(chǎng)給出實(shí)習(xí)成績(jī)。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

本次實(shí)習(xí)要求每位同學(xué)完成以下任務(wù)：

（一）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上的搜索引擎，獲取ArcGIS的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)、常用地圖軟件的功能、地圖制圖的流程等知識(shí)，并列舉出至少十個(gè)與地圖知識(shí)關(guān)聯(lián)密切的網(wǎng)站地址。

（二）ArcGIS軟件常用功能的操作練習(xí)。其中包括：

（1）了解如何啟動(dòng)ArcMap，認(rèn)識(shí)基本工具欄、兩種視圖、ArMap的各類(lèi)窗口要素。

（2）了解打開(kāi)地圖與使用內(nèi)容表的基本操作步驟。 （3）了解創(chuàng)建地圖的基本操作步驟。 （4）了解ArcMap中編輯地圖的基本操作步驟。 （5）了解圖層管理與地圖顯示的基本操作步驟。

（6）了解數(shù)據(jù)符號(hào)化的基本操作步驟，其中包括使用樣式和符號(hào) （7）了解文字標(biāo)注和圖形標(biāo)注的基本操作步驟 （8）了解地圖查詢的基本操作步驟。

（9）了解使用ArcCatalog的基本方法與操作步驟。 （10）了解使用ArcToolBox的基本方法與操作步驟。 （11）了解使用3D分析模的基本方法與操作步驟。 （12）了解使用地圖制板和打印的基本方法與操作步驟。 （13）了解使用拓?fù)潢P(guān)系的建立。 （14）了解幾何網(wǎng)絡(luò)的建立。

（15）了解Model Builder創(chuàng)建模型的使用方法和步驟。 （三）使用ArcGIS軟件，實(shí)現(xiàn)一幅電子地圖的生成。

四、實(shí)習(xí)安排

五、實(shí)習(xí)內(nèi)容

實(shí)習(xí)一熊貓分布密度制圖

1.背景

大熊貓是我國(guó)國(guó)家級(jí)珍惜保護(hù)動(dòng)物，熊貓的生存必須滿足一定的槽域（獨(dú)占的獵食與活動(dòng)的范圍）條件。因此科學(xué)準(zhǔn)確的分析熊貓的分布情況，對(duì)合理制定保護(hù)措施和評(píng)價(jià)保護(hù)成效具有重要的意義。 2.目的

通過(guò)練習(xí)，熟悉ArcGIS密度制圖函數(shù)原理及差異性，掌握如何根據(jù)實(shí)際采樣數(shù)據(jù)特點(diǎn)，結(jié)合ArcGIS提供的密度制圖功能和其他空間分析，制作符合要求的密度圖。 3．?dāng)?shù)據(jù)

Xmpoint.shp為野外實(shí)采的熊貓活動(dòng)足跡數(shù)據(jù)，一個(gè)足跡代表一個(gè)熊貓?jiān)诖颂幓顒?dòng)過(guò)，相同足跡只記載一次。數(shù)據(jù)來(lái)源于隨書(shū)光盤(pán)目錄下。 4.要求

（1）熊貓活動(dòng)具有一定的槽域范圍，一個(gè)槽域范圍只有一個(gè)或一對(duì)熊貓，在此聯(lián)系中，假設(shè)熊貓槽域半徑為5公里。

（2）雖然一個(gè)采樣點(diǎn)代表一個(gè)熊貓，但由于熊貓的生存具有確定槽域特征，不同的采樣點(diǎn)具有不同的空間控制面積。假定熊貓活動(dòng)范圍分布滿足以采樣點(diǎn)為中心的泰森多邊形，如何將這一信息加入密度分布圖是本練習(xí)的重點(diǎn)。

（3）在野外實(shí)采的熊貓的活動(dòng)足跡數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，以每個(gè)熊貓的槽域范圍為權(quán)重，運(yùn)用ARCGIS中的區(qū)域分配功能和密度制圖功能制作該地區(qū)熊貓的分布密度圖。

5、計(jì)算原理

首先利用柵格數(shù)據(jù)空間分析模塊提供的區(qū)域分配功能提取熊貓的槽域范圍，然后用理論最大槽域面積除以所提取的熊貓實(shí)際槽域面積，作為采樣點(diǎn)的加權(quán)值，生成熊貓分布密度圖。 6、操作過(guò)程

導(dǎo)入數(shù)據(jù)，選擇熊貓活動(dòng)足跡數(shù)據(jù)圖層，單擊距離分析—?dú)W式分配，打開(kāi)距離分配圖層屬性表，并導(dǎo)出屬性數(shù)據(jù)表

選擇熊貓活動(dòng)足跡數(shù)據(jù)圖層，連接屬性表，完成熊貓采樣數(shù)據(jù)與槽域范圍數(shù)據(jù)的鏈接

選擇熊貓足跡活動(dòng)數(shù)據(jù)圖層，單擊地圖代數(shù)—柵格計(jì)算器，在對(duì)話框中輸入計(jì)算公式，計(jì)算每個(gè)采樣點(diǎn)的權(quán)重值，作為計(jì)算密度的樣本值。

密度分析，參數(shù)設(shè)置，提取密度—核密度分析，密度圖分類(lèi)，圖幅整飾，布局視圖，插入圖名，作者姓名，班級(jí)，比例尺和圖例

導(dǎo)出熊貓密度圖，格式JPEG,分辨率300dpi

篇7：gis專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

通過(guò)gis的實(shí)習(xí)，熟悉了arcview的常用控件的添加和使用。

arcgis是美國(guó)esri公司開(kāi)發(fā)的地理信息系統(tǒng)系列軟件，由很多模塊、產(chǎn)品、組成。arcgis是主要組成部分，以windows操作系統(tǒng)為平臺(tái)，桌面式交互操作。可提供地理數(shù)據(jù)顯示、制圖、管理、分析、創(chuàng)建和編輯的 gis 桌面軟件。用它可以創(chuàng)建許多不同來(lái)源數(shù)據(jù)的智能化的、動(dòng)態(tài)的地圖，用戶可利用 arcview 帶有的工具和數(shù)據(jù)立即進(jìn)行 gis 分析和地圖創(chuàng)建。 我們本次課程設(shè)計(jì)主要任務(wù)為制作廣州市g(shù)dp、財(cái)政、稅收和居民收入等數(shù)據(jù)（20xx年2季度）專(zhuān)題圖。首先收集地圖及社會(huì)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)數(shù)據(jù)——當(dāng)然老師已經(jīng)把數(shù)據(jù)收集好了，并且發(fā)放給我們了。將收集到的“廣州市地圖”進(jìn)行數(shù)字化，每組要完成的圖層包括行政邊界、行政區(qū)所在地等。然后將gdp、財(cái)政、稅收等屬性數(shù)據(jù)添加到屬性表中，接著制作專(zhuān)題圖，最后整理圖紙、編寫(xiě)課程設(shè)計(jì)報(bào)告。

gis專(zhuān)題圖的設(shè)計(jì)步驟與大家平時(shí)練習(xí)時(shí)的操作差不多，例如版面設(shè)計(jì)的一般步驟： 首先打開(kāi)或創(chuàng)建一個(gè)“項(xiàng)目（project）”→在“項(xiàng)目”中新建一幅專(zhuān)題地圖的“版面設(shè)計(jì)”-layout→“專(zhuān)題地圖”的頁(yè)面設(shè)置→給專(zhuān)題地圖添加“視圖”。

經(jīng)過(guò)一周的實(shí)習(xí)，在學(xué)習(xí)知識(shí)、積累操作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也多少有點(diǎn)心得：

成功的實(shí)習(xí)需要學(xué)員足夠正確的態(tài)度。在實(shí)習(xí)過(guò)程中不可避免的會(huì)遇到各種困難，關(guān)鍵在于大家是否能堅(jiān)定目標(biāo)，堅(jiān)持見(jiàn)習(xí)。就拿我來(lái)說(shuō)，一開(kāi)始對(duì)于gis的功能還不是很熟悉，arcviewgis軟件用的不流暢，甚至還有功能不會(huì)操作。整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，帶隊(duì)老師不可能一直陪著我，教導(dǎo)我，所以善于觀察，主動(dòng)理解，不斷嘗試，是使自己快速獨(dú)立的好辦法。每個(gè)學(xué)習(xí)工作都有一個(gè)過(guò)程，而開(kāi)始的過(guò)程又是最易讓人放棄的。“堅(jiān)持”就是每個(gè)學(xué)員走向成功的基石。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多知識(shí)，那是在課堂上無(wú)法學(xué)到的東西。在我看來(lái)，理論知識(shí)固然重要，但是若不經(jīng)過(guò)實(shí)踐，那學(xué)得理論知識(shí)幾乎等于白費(fèi)。雖然實(shí)習(xí)過(guò)程是辛苦的，但確是充實(shí)而快樂(lè)的。實(shí)習(xí)讓我提前感受了工作中的酸甜苦辣，使我對(duì)未來(lái)的生活有了心理準(zhǔn)備，也充滿了向往和自信；同時(shí)在組里需要為人處世的能力，需要團(tuán)結(jié)合作的精神，實(shí)習(xí)讓我們的同學(xué)關(guān)系更加友好。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我懂得就算理論知識(shí)掌握得再好，沒(méi)有實(shí)習(xí)和工作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)也很難解決調(diào)查過(guò)程中遇到的種種問(wèn)題。我堅(jiān)信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)會(huì)使我終身受益，這在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中將不斷的得到驗(yàn)證，我會(huì)不斷的理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，在未來(lái)的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作來(lái)，充分展示自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值。篇二：地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)(gis)實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)總 結(jié)

地理信息系統(tǒng)是近年來(lái)迅速發(fā)展的一門(mén)新興學(xué)科，并且與it技術(shù)不斷走向融合，所以要求該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生具有實(shí)踐應(yīng)用能力，專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)是對(duì)該專(zhuān)業(yè)學(xué)生四年來(lái)所學(xué)課程及實(shí)際應(yīng)用能力的一個(gè)整體檢驗(yàn)。借著全國(guó)第二次土地調(diào)查的機(jī)會(huì)，我們參加了衡陽(yáng)師范學(xué)院第二次土地調(diào)查內(nèi)業(yè)組，主要是針對(duì)xx市農(nóng)村土地調(diào)查。

在這次實(shí)習(xí)中，我們主要學(xué)習(xí)了mapgis軟件的使用，如將柵格圖矢量化。圖形輸入，圖形編輯，拓?fù)涮幚砑皩?shí)用工具， 系統(tǒng)庫(kù)編輯。誤差校正。 圖型裁剪。 數(shù)字高程模型（dtm分析），坡度分析， 圖形輸出， 數(shù)據(jù)接口轉(zhuǎn)換等。運(yùn)用mapgis軟件的功能對(duì)xx市基本農(nóng)田做調(diào)查。根據(jù)第二次全國(guó)土地調(diào)查基本農(nóng)田調(diào)查規(guī)程的規(guī)定，農(nóng)村土地調(diào)查任務(wù)有：1.土地權(quán)屬調(diào)查。

2.地類(lèi)調(diào)查。

3.基本農(nóng)田調(diào)查。4.農(nóng)村土地調(diào)查數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)。5.統(tǒng)計(jì)匯總。6.文字報(bào)告編寫(xiě)。

內(nèi)業(yè)階段主要有三方面的工作，第一項(xiàng)是整理外業(yè)調(diào)查成果，形成原始調(diào)查圖件和資料，本次調(diào)查區(qū)域原始調(diào)查圖件和資料主要包括：xx市原始調(diào)查底圖，xx市《農(nóng)村土地調(diào)查記錄手簿》，xx市土地權(quán)屬界線圖，xx市以往調(diào)查簽訂的《土地權(quán)屬界線協(xié)議書(shū)》、《土地權(quán)屬界線爭(zhēng)議原由書(shū)》，xx市建設(shè)用地審批文件等資料，xx市集體土地登記發(fā)證資料，其它相關(guān)原始調(diào)查圖件和資料。

內(nèi)業(yè)階段第三項(xiàng)是編寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出合理利用土地資源的建議等。xx市文字報(bào)告主要包括：xx市第二次土地調(diào)查工作報(bào)告，xx市第二次土地調(diào)查技術(shù)報(bào)告，xx市第二次土地調(diào)查數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)報(bào)告，xx市第二次土地調(diào)查成果分析報(bào)告，xx市第二次土地調(diào)查省級(jí)驗(yàn)收?qǐng)?bào)告，xx市第二次土地調(diào)查縣級(jí)調(diào)查成果報(bào)送報(bào)告。

我們的工作主要是基本農(nóng)田這方面。基本農(nóng)田要素包括基本農(nóng)田保護(hù)片（塊）和基本農(nóng)田圖斑要素，針對(duì)已有的數(shù)據(jù)就涉及到基本農(nóng)田圖斑層的提取和面積計(jì)算。這次實(shí)習(xí)不僅是讓我們學(xué)以致用，而且還拓展了我們gis的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。也讓我們知道了解了二調(diào)內(nèi)業(yè)組的基本流程，如二調(diào)系統(tǒng)中基本農(nóng)田數(shù)據(jù)處理的整體流程：提取基本農(nóng)田圖斑?生成基本農(nóng)田圖斑編號(hào)?基本農(nóng)田圖斑面積重算?基本農(nóng)田保護(hù)塊面積重算。因此，這次實(shí)習(xí)給我們提供了一個(gè)鍛煉自己專(zhuān)業(yè)能力的平臺(tái)。

實(shí)習(xí)了兩個(gè)月，在學(xué)習(xí)知識(shí)、積累工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也多少有點(diǎn)心得：成功的實(shí)習(xí)需要學(xué)員足夠正確的態(tài)度。在實(shí)習(xí)過(guò)程中不可避免的會(huì)遇到各種困難，關(guān)鍵在于大家是否能堅(jiān)定目標(biāo)，堅(jiān)持見(jiàn)習(xí)。就拿我來(lái)說(shuō)，一開(kāi)始對(duì)于這次二調(diào)內(nèi)業(yè)組的流程還不是很熟悉，mapgis軟件用的不流暢，甚至還有功能不會(huì)操作。整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，帶隊(duì)老師不可能一直陪著我，教導(dǎo)我，所以善于觀察，主動(dòng)理解，不斷嘗試，是使自己快速獨(dú)立的好辦法。每個(gè)學(xué)習(xí)工作都有一個(gè)過(guò)程，而開(kāi)始的過(guò)程又是最易讓人放棄的。“堅(jiān)持”就是每個(gè)學(xué)員走向成功的基石。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多知識(shí)，那是在課堂上無(wú)法學(xué)到的東西。在我看來(lái)，理論知識(shí)固然重要，但是若不經(jīng)過(guò)實(shí)踐，那學(xué)得理論知識(shí)幾乎等于白費(fèi)。雖然實(shí)習(xí)過(guò)程是辛苦的，但確是充實(shí)而快樂(lè)的。實(shí)習(xí)讓我提前感受了工作中的酸甜苦辣，使我對(duì)未來(lái)的生活有了心理準(zhǔn)備，也充滿了向往和自信；同時(shí)在內(nèi)業(yè)組里需要為人處世的能力，需要團(tuán)結(jié)合作的精神，實(shí)習(xí)讓我們的同學(xué)關(guān)系更加友好。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我懂得就算理論知識(shí)掌握得再好，沒(méi)有實(shí)習(xí)和工作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)也很難解決調(diào)查過(guò)程中遇到的種種問(wèn)題。我堅(jiān)信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)會(huì)使我終身受益，這在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中將不斷的得到驗(yàn)證，我會(huì)不斷的理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，在未來(lái)的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作來(lái)，充分展示自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值。篇三：gis實(shí)習(xí)報(bào)告 gis 實(shí)習(xí)報(bào) 告

一、實(shí)習(xí)目標(biāo)

強(qiáng)化arcgis的各種功能意義，掌握arcgis軟件的使用和應(yīng)用；理解arcgis在gis技術(shù)中的作用，進(jìn)一步提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)實(shí)踐技能，并培養(yǎng)學(xué)生勇于動(dòng)手、勤于動(dòng)手、熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè)的思想。

在arcgis系統(tǒng)中，arcmap、arccatalog與arctoolbox是arcgis最核心的三大基礎(chǔ)模塊。其中尤其以arcmap最為重要。

arcmap作為構(gòu)成arcinfo桌面平臺(tái)的一個(gè)重要的組成部分，它把傳統(tǒng)的空間數(shù)據(jù)編輯、查詢、顯示、分析、報(bào)表和制圖等gis功能集成到一個(gè)簡(jiǎn)單的可擴(kuò)展應(yīng)用框架上，它在arcgis中承擔(dān)以“地圖為核心”的應(yīng)用。arcmap既具有arcview的易用性，有擁有arcinfo的全部功能。此外，arcmap包含一個(gè)復(fù)雜的專(zhuān)業(yè)制圖和編輯系統(tǒng)，它既是一個(gè)面向?qū)ο蟮木庉嬈鳎质且粋€(gè)完整的數(shù)據(jù)報(bào)表生成器。

要使學(xué)生更加深刻地理解和鞏固基本理論知識(shí), 掌握基本技能和動(dòng)手操作能力, 提高綜合觀察分析問(wèn)題的能力, 獲得理想的教學(xué)效果, 必須重視實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)實(shí)習(xí)是arcgis課程教學(xué)中不

可或缺的重要環(huán)節(jié), 直接關(guān)系著教學(xué)的成敗, 具有舉足輕重的地位。

gis實(shí)習(xí)采用上機(jī)與講座相結(jié)合的方法進(jìn)行。

二、實(shí)習(xí)要求

要求學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，做好實(shí)習(xí)日記、以及通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索一些有用資料。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，寫(xiě)出實(shí)習(xí)報(bào)告并有實(shí)習(xí)作品。實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。 實(shí)習(xí)結(jié)束后，需要提交實(shí)習(xí)的最終結(jié)果，指導(dǎo)老師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)所有學(xué)生提交的作品進(jìn)行審核、答辯，當(dāng)場(chǎng)給出實(shí)習(xí)成績(jī)。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

本次實(shí)習(xí)要求每位同學(xué)完成以下任務(wù)：

（一）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上的搜索引擎，獲取arcgis的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)、常用地圖軟件的功能、地圖制圖的流程等知識(shí)，并列舉出至少十個(gè)與地圖知識(shí)關(guān)聯(lián)密切的網(wǎng)站地址。

（二）arcgis軟件常用功能的操作練習(xí)。其中包括：

（1）了解如何啟動(dòng)arcmap，認(rèn)識(shí)基本工具欄、兩種視圖、armap的各類(lèi)窗口要素。

（2）了解打開(kāi)地圖與使用內(nèi)容表的基本操作步驟。 （3）了解創(chuàng)建地圖的基本操作步驟。

（4）了解arcmap中編輯地圖的基本操作步驟。（5）了解圖層管理與地圖顯示的基本操作步驟。

（6）了解數(shù)據(jù)符號(hào)化的基本操作步驟，其中包括使用樣式和符號(hào) （7）了解文字標(biāo)注和圖形標(biāo)注的基本操作步驟 （8）了解地圖查詢的基本操作步驟。

（9）了解使用arccatalog的基本方法與操作步驟。 （10）了解使用arctoolbox的基本方法與操作步驟。 （11）了解使用3d分析模的基本方法與操作步驟。 （12）了解使用地圖制板和打印的基本方法與操作步驟。 （13）了解使用拓?fù)潢P(guān)系的建立。 （14）了解幾何網(wǎng)絡(luò)的建立。

（15）了解model builder創(chuàng)建模型的使用方法和步驟。 （三）使用arcgis軟件，實(shí)現(xiàn)一幅電子地圖的生成。

視頻/圖形適配器：具有 24 位處理能力的圖形加速器，顯卡必須能夠兼容 opengl 2.0 或更高版本，其顯存至少應(yīng)為 128 mb，但推薦使用 512 mb 或更大的顯存。軟件：windows 20xx/windows nt, arcgis10(desktop,

workstation) 3、消耗性器材：無(wú)

六、實(shí)習(xí)具體內(nèi)實(shí)驗(yàn)一：

一、背景

大熊貓是我國(guó)國(guó)家計(jì)珍稀保護(hù)動(dòng)物，熊貓的生存必須滿足一定槽域（獨(dú)占的獵食與活動(dòng)范圍）條件。因此，科學(xué)準(zhǔn)確地分析熊貓的分布情況，對(duì)合理制定保護(hù)措施和評(píng)價(jià)保護(hù)成效具有重要的意義。 二、目的

通過(guò)練習(xí)，熟悉arcgis密度分布制圖函數(shù)的原理及差異性，掌握如何根據(jù)實(shí)際采樣數(shù)據(jù)特點(diǎn)，結(jié)合arcgis提供的密度制圖功能和其他空間分析，制作符合要去的密度圖。 三、數(shù)據(jù) xmpoint.shp為野外實(shí)采的熊貓活動(dòng)足跡數(shù)據(jù)，一個(gè)足跡代表一個(gè)熊貓?jiān)诖颂幓顒?dòng)過(guò)，相同足跡只記錄一次。 四、要求

1、熊貓活動(dòng)具有一定的槽域范圍，一個(gè)槽域范圍只有一個(gè)或一對(duì)熊貓，在

此練習(xí)中，假設(shè)熊貓槽域半徑為5公里。

2、雖然一個(gè)采樣點(diǎn)代表一個(gè)熊貓，但由于熊貓的生存具有確定槽域特征，

不同的采樣點(diǎn)具有不同的空間空置面積。假定熊貓活動(dòng)范圍滿足以采樣點(diǎn)為中心的泰森多邊形，如何將這一信息加入密度分布圖是本練習(xí)的重點(diǎn)。

3、在野外實(shí)采的熊貓活動(dòng)組及數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，以每個(gè)熊貓槽域?yàn)闄?quán)重，運(yùn)

用arcgis中的區(qū)域分配功能和密度制圖功能制作該地區(qū)分布密度圖。

五、計(jì)算原理

首先利用柵格數(shù)據(jù)空間分析模塊提供的區(qū)域分配功能提取熊貓的槽域范圍，然后理論最大槽域面積（假定是半徑為五公里的圓，面積為3.1415927*5*5公里2）除以所提取的熊貓世紀(jì)槽域面積，作為采樣點(diǎn)的加權(quán)值（記為power字段），生成熊貓分布密度圖。 六、操作步驟 1、添加數(shù)據(jù)：

右擊圖層→添加數(shù)據(jù)

2、為數(shù)據(jù)添加坐標(biāo)

視圖→數(shù)據(jù)框?qū)傩浴鴺?biāo)系→預(yù)定義 →geographic coordinate systems →asia→beijing_1954→應(yīng)用

3、更改單位：視圖→數(shù)據(jù)框?qū)傩浴Ｒ?guī)→顯示→米

4、生成活動(dòng)范圍：arctoolbox→spatial analyst 工具→距離分析→歐氏分配5、導(dǎo)出屬性表：右擊eucallo→打開(kāi)屬性表→點(diǎn)擊表的第一個(gè)選項(xiàng)→導(dǎo)出數(shù)據(jù)→更改數(shù)據(jù)名稱

篇8：gis專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)目的及任務(wù)

地理信息經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展歷程，已經(jīng)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)，資源建設(shè)中不可或缺的一部分。越來(lái)越受到世界各國(guó)和社會(huì)各界的重視，并廣泛應(yīng)用于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的許多部門(mén)。隨著人們對(duì)空間信息的認(rèn)識(shí)日益加深，地理信息系統(tǒng)將成為人們科研，生產(chǎn)，學(xué)習(xí)中不可或缺的組成部分。經(jīng)過(guò)大學(xué)三年的學(xué)習(xí)，我們對(duì)地理信息已經(jīng)有了較為深入的了解，本次實(shí)習(xí)就是將實(shí)踐與理論相結(jié)合，進(jìn)一步提高我們的學(xué)習(xí)成果。

（一）、實(shí)習(xí)目的

1、通過(guò)本次實(shí)習(xí)，更加熟練地掌握地理信息系統(tǒng)軟件的使用，能夠獨(dú)立運(yùn)用軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理。

2、通過(guò)實(shí)習(xí)，了解行業(yè)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，從而使學(xué)生達(dá)到既懂理論又懂實(shí)踐運(yùn)用的目的。

3、通過(guò)運(yùn)用MAPINFO,ARCVIEW軟件，對(duì)我們所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)一步的提高和鞏固。

（二）、實(shí)習(xí)任務(wù)

1、利用原有的地圖地圖，運(yùn)用MAPINFO 軟件進(jìn)行地圖數(shù)字化。 2、運(yùn)用MAPINFO軟件對(duì)地圖數(shù)字化后的成果制作專(zhuān)題地圖。 3、運(yùn)用ARCVIEW軟件對(duì)已知數(shù)據(jù)進(jìn)行空間分析。

二、實(shí)習(xí)安排

本次實(shí)習(xí)兩班共分為六組，每班三組。實(shí)習(xí)時(shí)間為兩周，主要運(yùn)用軟件為MAPINFO和ARCVIEW。本組實(shí)習(xí)老師為李澤老師。

（一）、時(shí)間安排

（二）、上交資料

1、已完成的數(shù)字化地圖一份； 2、空間分析成果圖； 3、實(shí)習(xí)報(bào)告與實(shí)習(xí)日記。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

（一）、地圖數(shù)字化

地圖數(shù)字化是地理信息系統(tǒng)中最基本的一項(xiàng)工作。8月27日，我們開(kāi)始地圖數(shù)字化的工作，并且有指導(dǎo)老師每天在機(jī)房為我們進(jìn)行指導(dǎo)。

地圖數(shù)字化包括配準(zhǔn)和制圖兩部分，下面就這兩方面對(duì)MAPINFO軟件的應(yīng)用作一些介紹：

1、利用MAPINFO軟件進(jìn)行配準(zhǔn)

（1）、將柵格地圖導(dǎo)入MAPINFO軟件中； （2）、彈出圖像配準(zhǔn)詢問(wèn)對(duì)話框（如圖）

（3）查看坐標(biāo)，對(duì)圖像進(jìn)行配準(zhǔn)

（4）增加控制點(diǎn)

（5）、每幅圖選擇不少于三個(gè)控制點(diǎn)，配準(zhǔn)完成后，查看配準(zhǔn)后的任意一點(diǎn)坐標(biāo)，如有坐標(biāo)與圖上坐標(biāo)不符，則重新配準(zhǔn)。

2、地圖數(shù)字化 （1）、新建表

A．在文件菜單，單擊新建表。此時(shí)將顯示“新建表”對(duì)話框。

B．確定如何顯示新表并從以下復(fù)選框中選擇。 您可以作出多種選擇， MapInfo將添加相應(yīng)的新窗口。

D．在作出這些選擇之后，單擊創(chuàng)建。此時(shí)將顯示“新表結(jié)構(gòu)”對(duì)話框。

注： 如果在此前步驟中選擇了使用表按鈕，則您所復(fù)制的表中字段將顯示在“新表結(jié)構(gòu)”列表中。

E．執(zhí)行以下操作之一：

如果正在添加全新的表，可單擊增加字段按鈕，然后添加要在此表中包含的字段。 繼續(xù)添加字段直至完成表。

如果是復(fù)制現(xiàn)有的表，可單擊增加字段按鈕以添加字段，或者突出顯示要?jiǎng)h除的字段，然后在適當(dāng)之處單擊刪除字段。

F．使用向上和向下按鈕，對(duì)字段重新排序。 切記此對(duì)話框中的字段順序（自上而下）

將在瀏覽窗口中實(shí)際顯示為的列（從左至右）

G．在完成表的結(jié)構(gòu)之后，單擊創(chuàng)建以創(chuàng)建該表。此時(shí)將顯示“創(chuàng)建新表”對(duì)話框。

H．在保存在字段，指定用于創(chuàng)建文件的 MapInfo Professional 表定義的位置。MapInfo表定義為 .tab 文件。

I. 為“文件名”框中輸入用于表的名稱。 J. 在“保存類(lèi)型”下拉列表中指定文件類(lèi)型。 (2)、利用繪圖工具描繪地圖

篇9：gis專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)目的

地理信息系統(tǒng)是近年來(lái)迅速發(fā)展的一門(mén)學(xué)科，并且廣泛運(yùn)用到各方面，所以作為該專(zhuān)業(yè)的我們具有實(shí)踐應(yīng)用能力是很重要的，畢業(yè)實(shí)習(xí)是對(duì)我們四年來(lái)所學(xué)課程及實(shí)踐應(yīng)用能力的一個(gè)整體檢驗(yàn)。通過(guò)實(shí)習(xí)，要求我們對(duì)目前社會(huì)或企業(yè)的前沿知識(shí)或技術(shù)有所了解，明確在未來(lái)工作中的學(xué)習(xí)方向，并且從中找到自己的差距和不足，同時(shí)自己的能力和軟件應(yīng)用水平在實(shí)踐中也會(huì)得到全面提高。要求學(xué)生能將所學(xué)的地理信息系統(tǒng)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能應(yīng)用到信息化建設(shè)中。

主要任務(wù)，熟練運(yùn)用所學(xué)的MAPGIS軟件完成相關(guān)數(shù)據(jù)的編輯處理。將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，協(xié)助完成所在單位的不穩(wěn)定耕地?cái)?shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)工作。通過(guò)一個(gè)半月實(shí)習(xí)加深和鞏固所學(xué)基本知識(shí)和基本技能，積累一定的社會(huì)工作能力，學(xué)會(huì)如何為人處事，如何提升自己和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

二、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介

實(shí)習(xí)單位是廣西第一測(cè)繪院。廣西第一測(cè)繪院是廣西測(cè)繪局直屬的事業(yè)性測(cè)繪單位，是國(guó)家測(cè)繪局首批授予的甲級(jí)測(cè)繪資格單位，是ISO9001：20xx國(guó)際質(zhì)量管理體系認(rèn)證單位。改革開(kāi)放三十年來(lái)，形成“以項(xiàng)目為依托，產(chǎn)學(xué)研一體化”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持以人為本，夯實(shí)基礎(chǔ)，努力構(gòu)建科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的工作環(huán)境，現(xiàn)已發(fā)展壯大成為廣西規(guī)模最大，實(shí)力最強(qiáng)、設(shè)備精良、快速反應(yīng)的綜合性測(cè)繪隊(duì)伍。多年來(lái)，廣西第一測(cè)繪院一直秉承“科技興測(cè)”發(fā)展戰(zhàn)略，不斷加大研發(fā)力度，有六個(gè)科技開(kāi)發(fā)項(xiàng)目獲自治區(qū)（省）人民政府科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)3個(gè)，三等獎(jiǎng)2個(gè)。3個(gè)項(xiàng)目獲國(guó)家測(cè)繪局科技進(jìn)步三等獎(jiǎng),5個(gè)項(xiàng)目獲中國(guó)測(cè)繪學(xué)會(huì)全國(guó)優(yōu)秀工程銅獎(jiǎng)。有二個(gè)科技開(kāi)發(fā)項(xiàng)目擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，于20xx年被國(guó)家人事部、國(guó)家測(cè)繪局授予“全國(guó)測(cè)繪系統(tǒng)先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)，于20xx年被廣西區(qū)政府授予“廣西第二次土地調(diào)查先進(jìn)集體”“廣西雙保工作先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

在單位實(shí)習(xí)的時(shí)間里，我從事的是不穩(wěn)定耕地?cái)?shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)工作，主要負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的初步處理工作，包括數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換，地圖定位，采集耕地點(diǎn)，檢查耕地點(diǎn)是否有漏畫(huà)、多畫(huà)、多加點(diǎn)、少加點(diǎn)等，檢查微短線，拓?fù)錁?gòu)面等工作，采用的軟件是MAPGIS。這個(gè)項(xiàng)目要求我們?cè)谡莆找欢ǖ腗APGIS的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)上，細(xì)心、耐心、認(rèn)真有責(zé)任心有毅力的進(jìn)行工作。而嚴(yán)格要求自己，做到遵守單位規(guī)則制度，積極進(jìn)取工作，是數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)人員必須具備的應(yīng)有素質(zhì)。

四、實(shí)習(xí)步驟

（一）、在進(jìn)單位的前一個(gè)星期，學(xué)校指導(dǎo)老師根據(jù)我們具體情況進(jìn)行實(shí)習(xí)前的培訓(xùn)。首先是思想上的教導(dǎo)，思想是人的靈魂，是人的內(nèi)在力，要想把實(shí)習(xí)任務(wù)完成好，首先要把思想調(diào)整好。在老師的尊尊教導(dǎo)下，我對(duì)實(shí)習(xí)有了更為深層次的理解，更明確了我的工作目標(biāo)，在思想上使我對(duì)未來(lái)的工作有了新的認(rèn)識(shí)，在行動(dòng)上使我對(duì)未來(lái)人生有了新的規(guī)劃。

然后，復(fù)習(xí)和熟悉一些基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，因?yàn)閺V西第一測(cè)繪院主要使用的GIS軟件是MAPGIS，所以指導(dǎo)老師針對(duì)單位需要給我們進(jìn)行的培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：MAPGIS軟件的安裝，熟悉基本步驟，了解注意事項(xiàng)；其功能模塊有圖形處理，庫(kù)管理，空間分析，圖像處理，實(shí)用服務(wù)。基本復(fù)習(xí)完這些對(duì)操作MAPGIS軟件就比較熟練了，用得比較多的是圖形處理和圖像處理這一功能，對(duì)數(shù)據(jù)的處理很有用。熟悉了這些，相信在實(shí)習(xí)中能很快的學(xué)習(xí)和完成工作。

（二）、在進(jìn)入單位真正工作后，我們主要用到的幾個(gè)功能是文件轉(zhuǎn)換、圖像分析、輸入編輯。我們的工作是從事不穩(wěn)定耕地?cái)?shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)工作，在整個(gè)過(guò)程中我做了數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換，地圖定位，采集耕地點(diǎn)，檢查，從中學(xué)到了很多技巧和功能：

1、數(shù)據(jù)處理

我們得到的數(shù)據(jù)TIFF柵格數(shù)據(jù)格式，所以利用MAPGIS圖像處理中的圖像分析將其轉(zhuǎn)換為MAPGIS系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)RBM格式。

轉(zhuǎn)換成功后，需進(jìn)行地圖定位，定位利用了MAPGIS圖像處理中的圖像分析

將圖像定位成合適的圖像。

2、數(shù)據(jù)編輯

圖像經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)換和定位后，利用MAPGIS圖形處理中的輸入編輯功能對(duì)其進(jìn)行編輯，我做了初步工作進(jìn)行數(shù)據(jù)的采點(diǎn)，并進(jìn)行檢查看耕地點(diǎn)是否有漏畫(huà)、多畫(huà)、多加點(diǎn)、少加點(diǎn)等

3、造線或矢量化時(shí)常用功能鍵

F5鍵(放大屏幕)：以當(dāng)前光標(biāo)為中心放大屏幕內(nèi)容。

F6鍵(移動(dòng)屏幕)：以當(dāng)前光標(biāo)為中心移動(dòng)屏幕。

F7鍵(縮小屏幕)：以當(dāng)前光標(biāo)為中心縮小屏幕內(nèi)容。

F8鍵(加點(diǎn))：用來(lái)控制在輸入線或矢量跟蹤過(guò)程中需要加點(diǎn)的操作。按一次F8鍵，就在當(dāng)前光標(biāo)處加一點(diǎn)。

F9鍵(退點(diǎn))：用來(lái)控制在造線或矢量跟蹤過(guò)程中需要退點(diǎn)的操作，每按一次F9鍵，就退一點(diǎn)。

F11鍵(改向)：用來(lái)控制在造線或矢量跟蹤過(guò)程中改變跟蹤方向的操作。按一次F11鍵，就轉(zhuǎn)到矢量線的另一端進(jìn)行跟蹤。

F12鍵(抓線上點(diǎn))：在輸入或矢量化一條線開(kāi)始或結(jié)束時(shí)，可用F12功能鍵來(lái)捕捉需相連接的線頭或線上點(diǎn)或靠近線。

Shift鍵(抓線上最近點(diǎn))：在輸入或矢量化一條線開(kāi)始或結(jié)束時(shí)，按住Shift鍵用鼠標(biāo)來(lái)捕捉需相連接的線上最近點(diǎn)。

Ctrl鍵(封閉線)：在輸入或矢量化一條封閉線結(jié)束時(shí)，按住Ctrl鍵右擊鼠標(biāo)可使該線的首尾封閉。

如何捕捉線的節(jié)點(diǎn)：

在輸入線時(shí)，將鼠標(biāo)移至你需要捕捉的節(jié)點(diǎn)附近，先按住鍵盤(pán)上的SHIFT鍵（注意不要松開(kāi)），再單擊鼠標(biāo)左鍵。就可以捕捉到離光標(biāo)最近的節(jié)點(diǎn)。

捕捉線上的任意位置（也就是即時(shí)靠近線）：

在輸入線時(shí)，將鼠標(biāo)移到你需要靠近的線的附近，按一下鍵盤(pán)上的F12鍵，彈出一個(gè)對(duì)話框，選擇靠近線選項(xiàng)，再單擊確定。

（三）、實(shí)習(xí)完成后，寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告，領(lǐng)悟與反思，為今后工作有一定規(guī)劃與理想。

五、實(shí)習(xí)總結(jié)和感悟

（一）實(shí)習(xí)總結(jié)：

在這段實(shí)習(xí)期間里，我認(rèn)真盡責(zé)、仔細(xì)觀察、綜合分析的完成了各項(xiàng)工作，注重聯(lián)系實(shí)際，理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。熱愛(ài)實(shí)習(xí)崗位，積極承擔(dān)崗位職責(zé)，不斷提升實(shí)習(xí)效率。嚴(yán)格要求自己，遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，踏實(shí)肯干，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺席，遲到早退現(xiàn)象，并能與實(shí)驗(yàn)室的老師、同學(xué)和睦相處，交流融洽，能取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊(duì)精神。此次實(shí)習(xí)受益匪淺，學(xué)到的東西真的很多，至少對(duì)MAPGIS的功能有了更深的領(lǐng)會(huì)，對(duì)GIS與其他領(lǐng)域知識(shí)的結(jié)合進(jìn)行相關(guān)分析有了很好的體會(huì)。同時(shí)，也懂得了一些在社會(huì)工作中為人處事的道理。不足之處，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能掌握不夠多，對(duì)MAPGIS很多功能不熟練，因此，在今后工作和學(xué)習(xí)中要不斷練習(xí)與鞏固、發(fā)展與創(chuàng)新。

（二）實(shí)習(xí)感悟：

實(shí)習(xí)是大學(xué)進(jìn)入社會(huì)前理論與實(shí)際結(jié)合的最好的鍛煉機(jī)會(huì)，也是大學(xué)生到從業(yè)者一個(gè)非常好的過(guò)度階段，更是大學(xué)生培養(yǎng)自身工作能力的磨刀石，作為一名即將從學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生，能否在實(shí)習(xí)過(guò)程中掌握好實(shí)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)好工作能力，顯的尤為重要。

通過(guò)這段實(shí)習(xí)時(shí)間使我深刻的了解到扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是提高工作水平的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在學(xué)校課堂學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)時(shí),可能感覺(jué)枯燥無(wú)味,但當(dāng)我們實(shí)習(xí)以后,才會(huì)發(fā)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)是多么的重要。我們學(xué)的測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)，掌握各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能是非常必要的，如MAPGIS、CoreldRAW、VirtuoZo、CAD等，掌握了這些技能對(duì)今后從事專(zhuān)業(yè)工作有很大幫助。

其次，團(tuán)結(jié)協(xié)作,善于溝通，是我們從事工作的基本。一個(gè)部門(mén)肯定不只你一個(gè)人,作為部門(mén)一分子,你若想把本部門(mén)的事做的出色,那你必須把部門(mén)成員團(tuán)結(jié)起來(lái),發(fā)揮集體的力量,那樣才能事半功倍!而溝通是人形成良好人際關(guān)系的途徑，好的人際關(guān)系，才能打造一個(gè)好的工作氛圍，才能有利于工作的進(jìn)行。

這次的經(jīng)歷是實(shí)實(shí)在在的，就感覺(jué)自己每天都在進(jìn)步，每天都能夠接觸新的事物，一點(diǎn)一點(diǎn)的吸收進(jìn)去。社會(huì)是一所最好的大學(xué)，果然沒(méi)錯(cuò)。 展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己鞭策的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責(zé)任。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績(jī)，繼續(xù)創(chuàng)造更多的價(jià)值。

總之，這段實(shí)習(xí)所學(xué)到的知識(shí)將為我以后工作之路點(diǎn)亮了一盞明燈。

篇10：gis專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

前言

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，用人單位對(duì)大學(xué)生的要求越來(lái)越高，對(duì)于即將畢業(yè)的地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)在校生而言，為了能更好的適應(yīng)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，畢業(yè)后能夠盡快的融入到社會(huì)，同時(shí)能夠?yàn)樽约翰饺肷鐣?huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，畢業(yè)實(shí)習(xí)是必不可少的階段。畢業(yè)實(shí)習(xí)能夠使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益匪淺，也打開(kāi)了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，使我認(rèn)識(shí)到將所學(xué)的知識(shí)具體應(yīng)用到工作中去，為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，只有在實(shí)習(xí)期間盡快調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)社會(huì)，才能被這個(gè)社會(huì)所接納，進(jìn)而生存發(fā)展。

剛進(jìn)入實(shí)習(xí)單位的時(shí)候我有些擔(dān)心，在大學(xué)學(xué)習(xí)地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)習(xí)崗位所需的知識(shí)有些脫節(jié)，但在經(jīng)歷了幾天的適應(yīng)過(guò)程之后，我慢慢調(diào)整觀念，正確認(rèn)識(shí)了實(shí)習(xí)單位和個(gè)人的崗位以及發(fā)展方向。我相信只要我們立足于現(xiàn)實(shí)，改變和調(diào)整看問(wèn)題的角度，銳意進(jìn)取，在成才的道路上不斷攀登，有朝一日，那些成才的機(jī)遇就會(huì)紛至沓來(lái)，促使我們成為地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)公認(rèn)的人才。我堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，只有把從書(shū)本上學(xué)到的地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，才能真正掌握這門(mén)知識(shí)。因此，我作為一名地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，有幸參加了為期近三個(gè)月的畢業(yè)實(shí)習(xí)。

一、實(shí)習(xí)目的及任務(wù)

經(jīng)過(guò)了大學(xué)四年地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的理論進(jìn)修，使我們地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)有了根本掌握。我們即將離開(kāi)大學(xué)校園，作為大學(xué)畢業(yè)生，

心中想得更多的是如何去做好自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展、如何更好的去完成以后工作中每一個(gè)任務(wù)。本次實(shí)習(xí)的目的及任務(wù)要求：

1.1實(shí)習(xí)目的

①為了將自己所學(xué)地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用在社會(huì)實(shí)踐中，在實(shí)踐中鞏固自己的理論知識(shí)，將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，反過(guò)來(lái)檢驗(yàn)書(shū)本上理論的正確性，鍛煉自己的動(dòng)手能力，培養(yǎng)實(shí)際工作能力和分析能力，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。通過(guò)地理信息系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，深化已經(jīng)學(xué)過(guò)的理論知識(shí)，提高綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力

②通過(guò)地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)崗位實(shí)習(xí)，更廣泛的直接接觸社會(huì)，了解社會(huì)需要，加深對(duì)社

會(huì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自身對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性，將自己融合到社會(huì)中去，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的觀念與業(yè)務(wù)距離。為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；

③通過(guò)實(shí)習(xí)，了解地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)崗位工作流程，從而確立自己在最擅長(zhǎng)的工作崗位。為自己未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。通過(guò)實(shí)習(xí)過(guò)程，獲得更多與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識(shí)，擴(kuò)寬知識(shí)面，增加社會(huì)閱歷。接觸更多的人，在實(shí)踐中鍛煉膽量，提升自己的溝通能力和其他社交能力。培養(yǎng)更好的職業(yè)道德，樹(shù)立好正確的職業(yè)道德觀。

1.2實(shí)習(xí)任務(wù)要求

①在地理信息系統(tǒng)崗位實(shí)習(xí)期間，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度，服從畢業(yè)實(shí)習(xí)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師的安排，做好實(shí)習(xí)筆記，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

②在實(shí)習(xí)過(guò)程，有嚴(yán)格的時(shí)間觀念，不遲到不早退，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，積極主動(dòng)完成實(shí)習(xí)單位分配的任務(wù)，與單位同事和諧相處； ③每天都認(rèn)真總結(jié)當(dāng)天的實(shí)習(xí)工作所遇到的問(wèn)題和收獲體會(huì)，做好工作反思，并按照學(xué)校畢業(yè)實(shí)習(xí)要求及時(shí)撰寫(xiě)畢業(yè)實(shí)習(xí)日記。

二、實(shí)習(xí)單位及崗位簡(jiǎn)介

2.1實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介 浙江XXXX系統(tǒng)工程有限公司成立于****年，是一家專(zhuān)注于XX產(chǎn)品和XXX產(chǎn)品研究、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)及銷(xiāo)售的高科技企業(yè)，總部及研發(fā)基地設(shè)立于****科技創(chuàng)業(yè)園，并在全國(guó)各地設(shè)有分支機(jī)構(gòu)。公司技術(shù)和研發(fā)實(shí)力雄厚，是國(guó)家863項(xiàng)目的參與者，并被政府認(rèn)定為“高新技術(shù)企業(yè)”。

浙江XXXX系統(tǒng)工程有限公司自成立以來(lái)，始終堅(jiān)持以人才為本、誠(chéng)信立業(yè)的經(jīng)營(yíng)原則，薈萃業(yè)界精英，將國(guó)外先進(jìn)的信息技術(shù)、管理方法及企業(yè)經(jīng)驗(yàn)與國(guó)內(nèi)企業(yè)的具體實(shí)際相結(jié)合，為企業(yè)提供全方位的解決方案，幫助企業(yè)提高管理水平和生產(chǎn)能力，使企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中始終保持競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)快速、穩(wěn)定地發(fā)展。

公司人才結(jié)構(gòu)合理，擁有多名博士作為主要的技術(shù)骨干，具有碩士、學(xué)士高中級(jí)技術(shù)職稱的員工達(dá)800多人。為了開(kāi)發(fā)出真正適合企業(yè)需求的XXXX

產(chǎn)品，企業(yè)特聘請(qǐng)地理信

息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)家（中科院院士）作為咨詢顧問(wèn)，緊密跟蹤地理信息系統(tǒng)行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，不斷優(yōu)化。

2.2實(shí)習(xí)崗位簡(jiǎn)介（概況）

A. 參與地理信息系統(tǒng)崗位的日常工作，參與組織制定單位地理信息系統(tǒng)崗位發(fā)展規(guī)劃和年

度工作計(jì)劃（包括經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃，儀器設(shè)備申購(gòu)計(jì)劃等），并協(xié)助同事組織實(shí)施和檢查執(zhí)行情況。

B. 協(xié)助主管領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)管理，貫徹、實(shí)施有關(guān)規(guī)章制度。確定自己在地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)崗位

的工作職責(zé)與任務(wù)，定期進(jìn)修和業(yè)務(wù)相關(guān)的知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力。

C. 在工作過(guò)程，跟同事一起通過(guò)與客戶的洽談，現(xiàn)場(chǎng)勘察，盡可能多地了解客戶從事的職

業(yè)、喜好、業(yè)主要求的使用功能和追求的風(fēng)格等。努力提高客戶建立良好關(guān)系能力，給客戶量身打造設(shè)計(jì)方案。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容（過(guò)程）

3.1舉行計(jì)算科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)崗位上崗培訓(xùn)。

我很榮幸進(jìn)入浙江XXXX系統(tǒng)工程有限公司開(kāi)展畢業(yè)實(shí)習(xí)。為了更好地適應(yīng)從學(xué)生到一個(gè)具備完善職業(yè)技能的工作人員，實(shí)習(xí)單位主管領(lǐng)導(dǎo)首先給我們分發(fā)地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)崗位從業(yè)相關(guān)知識(shí)材料進(jìn)行一些基

篇11：gis專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

一個(gè)充滿期望的實(shí)習(xí)醫(yī)生卻在沒(méi)有太多準(zhǔn)備的情況下，毅然從廣州這個(gè)大都市坐上一輛去往一個(gè)人多人多說(shuō)是窮鄉(xiāng)僻野的城市，這時(shí)，他無(wú)法想象這座城市有多 山拉卡 。

本來(lái)就經(jīng)驗(yàn)不足的他，從小到大都在父母的襁褓下生活，此刻真的很難構(gòu)想實(shí)習(xí)生的環(huán)境待遇，原本以為上次的下鄉(xiāng) 湛江之旅已經(jīng)足夠體驗(yàn) 人間疾苦 了，卻原來(lái)不是，世界之大超出意料的事情應(yīng)有盡有。

來(lái)到這座城市，走進(jìn)學(xué)校安排下的宿舍， 傾聽(tīng) 周?chē)巳旱脑捳Z(yǔ)，目睹自己經(jīng)歷的這一短暫的時(shí)刻所發(fā)生的事情。宿舍的環(huán)境的確使他期待的心情一落千丈。市中心里面，醫(yī)院的對(duì)面，破舊的樓房的背后，巷子的最深處，一棟像似拍鬼片才有的房子映入這群實(shí)習(xí)生的眼球，此刻，不止是他一個(gè)人嚇呆了，大家也許也在 后悔 的情緒籠罩下渡過(guò)這個(gè)不完美而且?guī)c(diǎn)怒氣的這一天周末。

他失落帶點(diǎn)害怕，醫(yī)院里面的保安說(shuō)： 周?chē)芏辔镜模医?jīng)常有搶劫發(fā)生。就連接待他們的小甜甜老師都說(shuō)： 這里的治安很一般，出入要小心，最好結(jié)伴而行。 頓時(shí)，他心里開(kāi)始臭罵自己的母校，這里的一切勾起了他小時(shí)候的陰影。似乎外表光鮮的大學(xué)也是掛著一層狼皮，根本無(wú)法從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，收了學(xué)費(fèi)，發(fā)了畢業(yè)證就結(jié)束了這群學(xué)生的大學(xué)生涯。語(yǔ)音發(fā)音能力本來(lái)就不好的他，操著在廣州大家都能聽(tīng)懂的廣東話，誰(shuí)知道來(lái)到這里還是遭遇到了語(yǔ)言的障礙。

一個(gè)靠近廣州的城市，就連售貨員都說(shuō)： 偏遠(yuǎn)的地方，物價(jià)還這么貴。 或不知道城市里的人群是怎么生活的，可能也許在他們的眼里只有生存，大家心里黯然想著，

夜已深了，這群實(shí)習(xí)生經(jīng)過(guò)一天的勞碌，大家都累了，但依然有人看著無(wú)網(wǎng)線的電腦一直到凌晨四點(diǎn)，他叫啊德。而他正在一旁的床上躺著按著手機(jī)上的鍵盤(pán)，依然在抱怨著，但是他無(wú)法提起勇氣打電話去臭罵學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)一頓，或許真的只有天涯了，深夜，他上了一次廁所，很黑.很冰冷，也很失落。

手機(jī)的鬧鐘響了，宿舍依然很暗，陽(yáng)光無(wú)法鉆透小巷直達(dá)宿舍。于是他的無(wú)奈，他的失落又變成了更深的埋怨，但是他明白生活還是要繼續(xù)，他的夢(mèng)想還很遠(yuǎn)，他現(xiàn)在要解決的問(wèn)題還是很多，這樣的環(huán)境不足以 消滅 他的信念，于是他在周杰倫的歌聲陪伴下，寫(xiě)下了昨天的一切。

天色依然很暗，心情依然很憂傷。雖然大家都很明白 既來(lái)之，則安之。 這些大道理，但心里總不是很舒服，他更是有苦難言，為了擺脫困境，所以他決定去租房，找地產(chǎn)，找同學(xué)，找朋友，托關(guān)系，親自去看房，搬出去成了他當(dāng)前唯一要解決的任務(wù)，或許這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決之前，他無(wú)法安下心來(lái)實(shí)習(xí)。

黑夜一直籠罩著這里房間，盡管是第二天早上已經(jīng)到來(lái)了，坐上一部不知叫多少路的公共汽車(chē)，這群實(shí)習(xí)生開(kāi)始了他們的第一天報(bào)道。半個(gè)小時(shí)的車(chē)程，對(duì)于這群經(jīng)常在廣州生活的孩子來(lái)說(shuō)根本起不了任何的 副作用 。來(lái)到了他們 夢(mèng)寐以求的醫(yī)院，誰(shuí)知道醫(yī)院是面積卻掩蓋了來(lái)醫(yī)院就醫(yī)的人數(shù)，整個(gè)院子空蕩蕩的，沒(méi)有一絲的擠逼感。當(dāng)然，他心里想著： 醫(yī)生就是為了人民的健康所生的，并不想太多的人因健康問(wèn)題而到醫(yī)院就診。

沒(méi)想到第一個(gè)科室就是 ICU ，不知道是好還是壞，他想著： ICU可以讓他見(jiàn)識(shí)到更多的東西，但是卻不適合一個(gè)實(shí)習(xí)生作為實(shí)習(xí)的入門(mén)。最新醫(yī)生實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)報(bào)告 實(shí)習(xí)總結(jié)。 按照，小甜甜的地址，一向東西南北不分的他還是走錯(cuò)了好幾個(gè)地方，不過(guò)他的臉上笑容依然給了很多人親切感，很多人指導(dǎo)了他正確的方向。ICU終于到了，卻 違背 了他的想象，原本的他以為ICU是個(gè)很莊嚴(yán) 的地方 保護(hù)衣，隔離玻璃，醫(yī)生們皺著眉頭的表情，時(shí)刻關(guān)注著某個(gè)病人的情況。重癥監(jiān)護(hù)上課的老師的確給了他這樣的一個(gè)提示，誰(shuí)知道他的一切都是錯(cuò)的，ICU沒(méi)有一般的人想的那么的嚴(yán)重，只是病人的病情嚴(yán)重點(diǎn)，機(jī)器多了一點(diǎn)而已。

醫(yī)生們還是不缺乏幽默感和歡笑聲。剛來(lái)，他什么都不懂，什么東西都是新奇的，第一個(gè)問(wèn)題他就問(wèn)老師 這個(gè)病人是不是腦梗。 老師只是冷冷地說(shuō)了一句： 不是。 然后就走了，而他依然心里冷冷地看著這里的一切。好不容易熬到了下班，熬到了吃飯的時(shí)間，只好默默打電話叫同學(xué)下來(lái)吃飯了，這里的飯菜可能只有用啃的，的確勞累了一天，只有啃下去才能到達(dá)胃，因?yàn)轱埵冀K都還是要吃的。

回到ICU看到老師，依然不知道要做什么，看著老師做心電圖，本來(lái)懂的他卻反應(yīng)不過(guò)來(lái)，被老師問(wèn)的啞口無(wú)聲，連旁邊的護(hù)士都笑了，幸好本來(lái)就本著 來(lái)學(xué)習(xí)，就不怕錯(cuò)誤的原則。 他毫無(wú)在意，這些無(wú)謂的 無(wú)知 。又好不容易熬到下班了，回到宿舍，好不容易找到了飯館吃了飯。躺在暗暗地宿舍里面，他心里的悲傷情緒又不由而生，任性地拿起電話逐個(gè)打過(guò)去，也不管別人是不是在忙，又只是一面的抱怨，那一面只是義務(wù)地聽(tīng)他 訴說(shuō) 。

篇12：gis專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

監(jiān)理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)是工程監(jiān)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)前，結(jié)合建筑工程施工，監(jiān)理工作進(jìn)行的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié);是理論聯(lián)系實(shí)踐，提前適應(yīng)社會(huì)，走向社會(huì)的必修內(nèi)容。

一、實(shí)習(xí)內(nèi)容指導(dǎo)

畢業(yè)實(shí)習(xí)主要是參與工程建設(shè)項(xiàng)目管理或建筑工程施工。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容可以是以下兩項(xiàng)之中的一項(xiàng)或幾項(xiàng)。

(一)、建設(shè)工程項(xiàng)目管理

1、項(xiàng)目可行性研究。1)、收集與工程建設(shè)項(xiàng)目有關(guān)的資料(法律法規(guī)、自然社會(huì)、環(huán)境衛(wèi)生、行業(yè)市場(chǎng)等);2)、協(xié)助項(xiàng)目業(yè)主選擇可行性研究單位，商簽合同;3)、監(jiān)督可行性研究合同的實(shí)施;4)、進(jìn)行可行性研究結(jié)果的論證，編寫(xiě)論證報(bào)告。

2、監(jiān)理招標(biāo)。1)、選擇招標(biāo)方法，經(jīng)業(yè)主同意報(bào)建設(shè)有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn);2)、編制標(biāo)底，報(bào)建設(shè)有關(guān)部門(mén)備案;3)、編有關(guān)招標(biāo)文件，確投標(biāo)人資格及資格預(yù)審;4)、組織投標(biāo)人勘察現(xiàn)場(chǎng)，召開(kāi)答凝會(huì);5)、開(kāi)標(biāo)、評(píng)標(biāo)、定標(biāo);6)、商簽工程建設(shè)設(shè)計(jì)(施工)合同。

(二)、建筑工程施工技術(shù)

2、基礎(chǔ)軸線的放樣、開(kāi)挖，設(shè)水平樁控制基底標(biāo)高，基底處理與基礎(chǔ)施工。

3、主體結(jié)構(gòu)：墻體中心線的放樣、施工，墻體高程的控制、皮樹(shù)桿控制水平、垂直度的控制。注意：磚墻砌筑方式、施工組織搭接關(guān)系，墻體、過(guò)梁、圈梁、構(gòu)造柱、樓板施工搭接關(guān)系等。了解鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)施工中的模板安裝、鋼筋綁扎、混凝土的澆鑄。

4、屋面施工方法，屋面保溫、防水、排水的施工工藝。

5、室內(nèi)外裝飾工程施工，了解普通抹灰和裝飾抹灰、裝飾板塊的施工特點(diǎn)及具體水磨石、干粘石、大理石、地板磚等施工工藝過(guò)程。

6、施工組織與管理：注意基礎(chǔ)工程、主體結(jié)構(gòu)工程及裝飾工程施工中的組織管理，人工、機(jī)械、材料的合理調(diào)配。施工中安全、質(zhì)量、進(jìn)度、資金的控制。

要求：通過(guò)某項(xiàng)工程施工現(xiàn)場(chǎng)蹲點(diǎn)實(shí)習(xí)，對(duì)該項(xiàng)工程的設(shè)計(jì)、施工場(chǎng)地布置、施工組織設(shè)計(jì)進(jìn)度安排、工種及人員配備、工程安全措施有全面了解;對(duì)實(shí)習(xí)期間遇到的施工工種直接參與勞動(dòng)及操作;對(duì)該工程進(jìn)行調(diào)查研究，提出改進(jìn)建議。

三、實(shí)習(xí)教學(xué)的基本要求

1、教學(xué)基本要求

(1)建筑工程監(jiān)理專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)以分散的形式(自已聯(lián)系或由系部聯(lián)系實(shí)習(xí)地點(diǎn))。

(3)要求學(xué)生應(yīng)用已學(xué)知識(shí)，對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查研究，并在施工現(xiàn)場(chǎng)親自參與操作。

2、能力培養(yǎng)要求

(1)監(jiān)理專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際的能力培養(yǎng)，應(yīng)用已學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查、研究，并提出質(zhì)疑。

(2)要求學(xué)生勤于觀察和分析，以鍛煉學(xué)生觀察事物及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

(4)在實(shí)習(xí)的各環(huán)節(jié)中，還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的敬業(yè)精神、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，使學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力得到全面的鍛煉和提高。

四、實(shí)習(xí)的考核

1、工程監(jiān)理生產(chǎn)實(shí)習(xí)結(jié)束后，每位學(xué)生應(yīng)提交實(shí)習(xí)報(bào)告一份，其內(nèi)容包括：實(shí)習(xí)地點(diǎn)、時(shí)間安排、監(jiān)理單位、施工單位、工程設(shè)計(jì)及施工概況、施工場(chǎng)地布置、對(duì)該工程施工組織管理的分析研究及建議、監(jiān)理的心得、體會(huì)及建議等(約2500字，同時(shí)交電子縞和文字縞)。

2、根據(jù)實(shí)習(xí)報(bào)告質(zhì)量、實(shí)習(xí)單位出據(jù)的工作表現(xiàn)證明，由指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)進(jìn)行評(píng)定。評(píng)定的結(jié)論分：優(yōu)、良、合格、不合格。對(duì)沒(méi)能完成實(shí)習(xí)任務(wù)，嚴(yán)重違反實(shí)習(xí)單位紀(jì)律、嚴(yán)重違反實(shí)習(xí)操作規(guī)程的同學(xué)可評(píng)定為不合格。