第一篇：怎樣當好一名合格的鄉鎮人大秘書

怎樣當一名合格的鄉鎮人大秘書

隨著人民代表大會制度的日臻完善和社會主義民主與法制建設的不斷深入，作為最基層國家權力機關的鄉鎮人大基本都配備了專（兼）職鄉鎮人大秘書，并切實發揮了“上情下達、下情上傳、做好助手、服務代表”的作用。但其自身素質的高低，關系到鄉鎮人大工作的開展和基層權力機關作用的發揮，本文擬結合當前鄉鎮人大秘書隊伍的現狀，談談如何做好鄉鎮人大秘書工作。

當前鄉鎮人大秘書隊伍的現狀

縱觀鄉鎮人大秘書隊伍的現狀，總體而言素質較以前有所提高，主要體現在：一是黨員比例高；二是文化程度高；三是工作姿態高；四是學習熱情高。但是鄉鎮人大秘書隊伍中也存在一些不容忽視的問題：一是管事不少，參政不多。不少鄉鎮人大秘書整天忙于應付事務，“辦文辦會，跑腿打雜；上傳下達，接轉電話”，很少有時間和精力搞調查研究，絕大多數鄉鎮人大秘書提不出可供鄉鎮人大采用的調研意見。二是隊伍不穩，任職不專。據了解，兼職秘書占鄉鎮人大秘書總數達90%以上，幾乎所有的秘書都要頻繁參加鄉鎮的其他工作和統一組織的各項突擊活動。三是知識貧乏，業務不熟。秘書專業知識貧乏，法律水平較低，知識面狹窄，文字綜合能力較弱。有的鄉鎮人大秘書一年報不上一條信息，寫不出一篇文章。四是職責不清，隸屬不明。有的人大秘書不知道自己在工作中究竟應該做什么；有的片面理解秘書就是“跑腿”打雜，使得秘書工作的參謀助手作用得不到充分發揮。鄉鎮人大秘書們反映，對他們是誰都管，誰又都不管。他們抱怨說：“管起來父母多，養起來是孤兒！”

出現以上問題的原因

從主觀上看：首先是敬業意識不強。不少人大秘書認為，當秘書清苦，當鄉鎮人大秘書更清苦。他們小看自己工作的價值，敬業精神較差。其次是自身素質不高。有的人大秘書連自身的職責都不清楚，加之對人民代表大會制度及法律、法規學習掌握不夠，起不到參謀助手作用。其三是主動服務不夠。他們往往習慣于按照領導的吩咐辦事，撥一撥動一動，很少為領導出謀劃策。從客觀上看:一是領導重視不夠。部分鄉鎮人大領導對人大秘書工作的地位和作用缺乏正確認識，認為秘書是打雜的、跑腿的，使人大秘書很少有履行職責的機會。二是落實待遇不夠。秘書們白天埋頭苦干，晚上挑燈夜戰，但“只使喚，不重用”，挫傷了人大秘書的工作積極性。三是管理培訓不夠。業務學習和指導幾乎沒有。

對策措施

新形勢下，鄉鎮人大秘書要有所作為，就必須找準位置，拓寬思路，充分發揮職能作用。一要超前謀劃，被動當中求主動。秘書工作的從屬性決定了它的被動性，但被動性不等于被動應付。作為鄉鎮秘書，一方面要努力樹立參謀、助手意識，想領導之所想，謀領導之所謀，切實增強服務的主動性。另一方面，要自覺圍繞領導意圖，站在全局的高度思考問題，找準上級精神與人大工作的結合點和切入點，換位超前思考，不斷提高自己的認識水平、政策水平和工作能力，使參謀服務更加準確。二要正確定位，工作到位不越位。秘書工作是聯系上下、溝通各方的橋梁，也是各方面矛盾的匯集點。如果找不準自己的角色定位，就會導致失職或越位。首先，要正確認識自己的工作意義和價值，找準自己的角色，每項工作、每件事情都要高標準、高質量、高效率完成。同時，秘書工作的性質是服務，不是決策，要力求找準服務領導的對接點，找準參謀與盡職的融合點，把握適度原則，力爭使工作到位而不越位。三要協調關系，實現同心成合力。綜合協調職能是秘書工作的重要內容，要注重協調的方式、方法，根據對上、對下、對內、對外的不同對象，把握好協調藝術，以提高協調的實效。要及時化解、疏導工作中的矛盾，充分發揮人大的整體效應，形成工作合力。要講政治、顧大局、多溝通、常聯系、勤思考，把堅持原則的堅定性與策略方法的靈活性統一起來，增強把握全局的能力，在協調中實現服務質量的進一步提高。四要無私奉獻，促進工作高效率。要加強學習教育，牢固樹立愛崗敬業、無私奉獻精神，恪盡職守，兢兢業業，全身心投入到工作中去。要講正氣、講奉獻，不爭功、不居功，創造良好的工作氛圍。要建立起有效的鄉鎮人大秘書科學管理機制，通過業務培訓、實踐鍛煉、政績考核等措施，切實加強對鄉鎮人大秘書的培養、選拔、交流工作，以增強鄉鎮人大的活力和凝聚力。

第二篇：怎樣當好一名合格的班主任

怎樣當好一名合格的班主任

六(3)班班主任:羅梅

作為一名班主任,我個人認為應該具備以下幾點素質

一、要有一顆愛生如子的慈愛之心。這樣我們才能發自內心地去教好我們的學生。學生才會體會到班主任老師對他們的關愛。這是班主工作的前提。

二、要有高度的工作熱情。把班主任作當作一個事業來做,而不只是一種職業,只有這樣的熱情,我們才能真正的全身心地投入到班主任的工作中去。

三、全面地了解我們學生,我們要通過各種方式和渠道對學生進行深入的了解,或交友、或談話,或家訪中,或則面收集等等,可根據自己的特長來確定自己的了解方案,要達到“未見其人已知其心”的程度。比如某個學生沒有到校,除了正常的病痛或事務之外,我可以預知他(她)在哪里,或在什么地方。這樣的話,我們就可以盡可能地避免一些意外的發生。

四、要培養出一批得力的班干部,個人的能力再大也是有限度的,作為班主任我們不可能事事躬行,我們善于把一些簡單的事情交給學生去自己獨立完成。這樣既可以鍛煉學生的能力,又能解放自己的手腳。

五、班級活動要納入班級的常規工作來，這也是增進師生感情的一個好的方式。也可發揮每個學生的特長，借此提高他們的積極性，增強生活的自信心。

第三篇：怎樣當好一名合格的班組長

怎樣當好一名合格的班組長

班組是企業安全生產最基本的組成單位，班組的安全生產工作是企業安全生產的基礎，班組建設將直接影響企業的安全生產。班組長，是班組安全第一責任人，作為一個企業的兵頭將尾，在安全生產過程中往往起著承上啟下、至關重要的作用。因此，怎樣當好一名合格的班組長，如何安全、規范地組織好本班組的日常檢修、操作、施工，是一個值得認真思考的問題。

1具有高度的安全生產意識

防止人身、電網、設備事故的發生是電力安全生產中的最基本任務，“安全第一，預防為主”的方針要求在預防上多下功夫，而班組長的安全意識是否到位在一定意義上決定了一個企業的安全生產水平。

(1)班組長必須在思想上對安全生產有高度的認識，同時必須具備高度的責任心和使命感，要勇于發揚“眾人唯我馬首是瞻”的表率精神，避免發生安全管理中上傳下達的“衰減效應”。少數班組常常由于班組長的安全意識不到位，致使各級安全生產會議精神得不到貫徹落實，習慣性違章照樣大行其道。

(2)班組長要模范遵守《安規》，落實安全生產的保證和監督措施，切合實際地制訂班組安全獎懲條例，以提高工作人員的積極性。電力系統多年來用鮮血和淚水換來的各種規章制度在很多地方存在“講起來重要，學起來次要，用起來不要”的現象。要想根治，班組長率先垂范并嚴格督促班組成員規范操作是關鍵，要將《安規》是電力從業人員的“保命規”，“兩票”是電氣作業人員的“保命票”，安全工器具是一線班組人員的“保命工具”的觀念深植于每個班組成員心中。

(3)班組安全管理的重點應落實在防止觸電(包括感應電、倒送電等)、防高處墜落、防物體打擊上。縱觀供電企業的事故案例，一線班組現場的安全措施不全和作業過程中的習慣性違章是發生事故的主要原因。班組長要根據生產一線的工作特點，有針對性地制定防范對策并將其堅決貫徹到生產實踐中去。

(4)在開工前，班組安全第一責任人應該認真對作業過程中可能發生事故的地點、部位、場所、工器具或行為等進行分析判斷，并針對這些危險點和危

險源制定出可靠的安全控制措施，變被動防范為主動控制，從而避免意外事故的發生，確保作業安全。

2掌握扎實的專業技術理論知識

工作人員的業務素質和安全操作技能的高低，是減少或杜絕責任事故，確保安全生產的一個重要關鍵因素。電網企業是一個技術密集型的企業，專業性強、自動化水平較高。班組長不僅要熟練掌握本專業的技術，還要了解和熟悉其它相關專業的技術。

(1)班組長要帶頭認真學習、執行《安規》及其它相關規程規定，并時刻監督這些規程規定在班組作業過程中的執行情況。

(2)班組長要帶頭熟悉并掌握所轄設備的運行狀況、檢修導則及技術標準等，提高自身的專業管理水平，完善知識結構。

(3)班組長要熟悉和了解班組其他作業人員的專業素質和操作技能，有的放矢，合理安排每天的作業內容，圓滿完成上級交給的各項任務。

3加強班組的安全教育工作

安全工作必須層層動員，人人參與。由于每個作業人員的自身素質不同，對現場安全措施的理解也有所不同，有些人是在工作中不知不覺違章的。因此，對工作人員進行日常安全教育就顯得尤其重要。開展日常安全教育，可以強化作業人員樹立“安全第一，預防為主”的指導思想，進一步增強作業人員的安全操作技能和事故應急處理能力。

(1)開工前班組長要組織工作人員召開班前會，認真分析工作場所的危險點和安全注意事項，提前向作業人員進行安全交底。

(2)完工后組織召開班后會，分析和總結工作班組全體成員在作業過程中正確與錯誤的操作或行為，以提高工作人員的安全意識和專業技能。

(3)定期組織開展班組安全日活動，通過學習和討論《事故通報》上的案例，查找事故原因，吸取事故教訓，舉一反三，并結合本班組實際，切實采取并落實防范措施，杜絕類似事故再度發生，讓安全日活動具有針對性和現實指導意義，真正起到啟發和教育的作用。

4營造濃厚的班組安全文化氛圍

作為一班之長，不僅應具備圓滿完成各項生產任務的專業技能，還應團結班組成員，在營造班組安全文化氛圍上多下功夫。近年來，企業安全文化對安全生產管理的重要性越來越得到各級管理人員的認同。一旦企業安全文化得以推廣，人們將在潛移默化中主動提高安全生產的總體水平，安全防范將變被動為主動，人們將主動堵塞安全漏洞，習慣性違章將從根本上得到整治。

首先，班組長要堅持以人為本，參與各級企業組織開展的各項安全主題活動，并主動開展多種形式的班組安全教育培訓，寓教于樂，長期堅持，日久必見其功；其次，班組長要充分發揮宣傳報道的作用，樹立榜樣，表揚先進，激勵后進。此外，做好生產設備基礎資料的分類和定置管理對企業安全生產管理有著重要意義。班組長應對相關技術資料、臺帳和記錄進行規范化管理，建立必要的檔案資料，為企業實施科學、規范、高效的現代化管理打下堅實的基礎。安全工作是一切工作的基礎和保證，安全生產是企業各項工作的重中之重。要當好一名合格的班組安全第一責任人，就必須重視和班組成員之間的溝通和理解，確保政令暢通，形成合力，落實責任，措施到位。只有這樣，企業的安全基礎才能更加扎實，安全生產才會有保障，企業才能保持長治久安的良好局面。

處理好班組管理中的人際關系

在電力體制改革不斷深入、爭創全國一流企業的新形勢下，如何提高班組管理水平，是班組長需要認真思考的重要課題。企業要爭創一流，強化管理必須從基礎抓起，從每個班組抓起。而班組管理工作又是抓人的管理，所以只有合理地處理好班組內外的各種人際關系，充分調動人的主觀能動性，才能使班組管理達到事半功倍的效果。

1充分認識班組管理中的各種人際關系

1.1班長與班員的人際關系

在班組中，班長要按原則辦事，避免感情用事。在處理問題時，若不講原則而憑關系辦事，就會使班員感受到不公平的待遇，極易產生消極怠工的情緒。另外，若班長心胸狹窄，凡事斤斤計較，就會使班員產生抵觸情緒，不但自己精神壓力越來越大，也使整個班組的工作處于被動，難有起色。

1.2班員之間的人際關系

一個班組十幾個人，男女有別，性格各異，難免發生矛盾或產生誤會，此時班長不能視而不見，更不能從中離間，否則1個人的矛盾，可能擴大到幾個人的矛盾，從而導致班組工作無法開展。最好的方法是找出原因，化解矛盾。每個人都有優點及缺點。關鍵是能否正確認識對方的優點，發現自身的缺點，作為班組長，要有公正的心理，熱情的態度，嚴謹的作風，做到正人先正己，要想令其行，必先正其身，榜樣的力量是無窮的。

1.3班員與外界的人際關系

每個人都有自己的關系網，若正確處理好這些關系則有利于班組管理。若想利用自己的關系網左右班組工作，甚至使人不安心本職工作，只會造成班組人心不穩，直接影響班組的安全生產。

1.4小團體人際關系

小團體或幫派行為都屬于不正常心理行為，針對此現象，班長要正確對待，敢于旗幟鮮明地批評教育，最好是經常到他們中去走動，參與一些有意義的活動。這樣不僅增進了班組的團結，還無形化解了“小團體”的消極作用，對于小團體中的不利于班組工作的言行，則要進行個別談話教育，積極引導，以提高認識，逐步將小團體融入班組體系中，共同參與班組管理。

1.5個性化人際關系

班組中有個別人性情孤僻，在集體活動中表現漠然，偶然展露一下個性，不是讓大家掃興，就是讓整個班組氣氛顯得沉悶和消極。但這些人大多是有潛能、有專長、有追求的，只不過因自尊心特強、特別敏感而顯得性情孤僻，不善于處理人際關系。針對這類人，班組長要注意尊重他們的個性，多讓他們參與集體活動，并讓他們感受到你對他的關注，使他處處體會到自己的價值，從而增強信心，逐漸從自我壓抑的狀態中振作起來，激發出工作熱情，切忌對他

們動輒采取批評、打壓和不屑一顧的態度，這樣不僅會破壞集體氛圍，還會使他們越來越孤立，更會使班組長失去人心。

1.6情緒化人際關系

班組工作學習生活中的不愉快，家庭中的婚喪嫁娶、生老病死，都會從思想情緒上反映出來。如果班長不能及時改善其思想情緒上微小的波動，任其帶著情緒工作，就可能造成安全生產的事故隱患，甚至造成惡性誤操作事故。班組長要善于觀察每個班員的工作情緒，及時發現不良狀態，對班員的需求給予幫助和關心。其實一句輕輕的問候，一次隨意的談心，一個信心的目光，都能使班員感受到班組的關懷，集體的溫暖。

1.7班組之間的人際關系

在交接班工作中，班與班之間難免因為工作問題產生一些矛盾。如果不能正確對待工作中的問題并妥善處理，就會導致班與班之間成員關系的惡化，嚴重時直接影響接班者的工作情緒，導致事故的發生。因此，不能忽視這方面的人際關系，對于交班者來說，接班者提出的問題只要存在，就應無條件的接受并做好，必要時開個班務會，查明原因，制定措施，加以杜絕。

2提高班組長的綜合素質是協調人際關系的關鍵

班組長光靠工作經驗豐富、操作技術熟練是不夠的，生產上的好手并非管理上的能手。班組長應具備嚴以律己、寬以待人的胸懷和虛懷若谷的大將風度，在工作中身先士卒，用自己的實際行動感召班組成員，起到“桃李無言，下自成蹊”的作用。筆者認為，班組長要提高綜合素質應從以下幾方面做起。

2.1要充滿自信

自信不僅是相信自己的能力，還是相信自己的權威，只要是辦事公道，出于公心就要大膽履行自己的權利。

2.2要敢干負責

班組的任何工作，班長都是主要責任承擔人，該承擔責任時不要含糊，不要推諉，尤其是碰到難事、錯事時，不能把別人往前推，自己往后躲，有些時候還要把部下的責任攬到自己的頭上來。只有敢于負責的人才能得到大家的擁戴，贏得別人的信任。

2.3要善于發現班員的長處

每個人都有其自身的價值，要充分發揮和調動班員的能力和特長。

2.4要關心班員，成為他們的貼心人

班長要關心班員，善于發現問題，了解班員的疾苦，把握他們的思想動態，盡力幫助他們解決困難，使他們感受到班組的溫暖。

2.5要有開拓進取、敢于創新的思想

班組管理工作的好壞，不能用不出問題來衡量，而在于管理工作是否跟得上企業發展的目標，要充分發揮民主管理的優勢，激發班員的工作熱情，調動其工作的積極性、主動性和創造性。使班組呈現出“以班為家，關心集體比關心自己為重”的新風尚，創造一個凝聚力強、戰斗力強的集體。

3結束語

一個充滿活力的班組，必然有一個高素質的班組長；一個優秀的班組長，必然能營造出健康良好的班組氛圍，從而激發出愛崗敬業的奉獻精神。因此，正確處理好班組內外的各種人際關系應是當今班組管理工作的重點。

第四篇：怎樣當好秘書

當好秘書的注意事項

一、要在領導的視線范圍內，不要讓領導在需要時看不到秘書。注意觀察領導的眼神、手勢地，在大場合要反應靈敏，行動迅捷。

二、落落大方，不卑不亢，可以點頭，不要哈腰。做到熱情有度，穩健為本。太過于熱情，有時會損害領導形象。

三、要掌握分寸。如領導上主席臺不需要攙扶，否則別人以為領導身體不好或者太年邁、給本校領導特別是自己人開車門不需要用手遮擋，遞茶送水經先賓后主。

四、要做到心中有數。比如跟誰做什么事情，對象是什么，程序是什么，內容是什么，不能一問三不知，適當的地方要給領導提個醒。比如領導的發言稿件等有關材料要隨時準備一份，對領導活動的位臵要事先了解情況。

五、要注重儀表，大方得體。

不好的秘書的表現：

一、喧賓奪主，愛插話；

二、勉強安排領導：比如搶著幫助領導拎包；安排座位；

三、熱情過度；愛跟領導爭論，以顯學識；

四、愛自作主張；

五、不了解情況，不積極主動，被動應付；

六、領導交待事情忘了，辦完的事情不反饋，沒交待的事情反而自作主張給辦了；

七、報喜不報憂；

八、評論領導；

九、口風不嚴；

十、窺視心理強；

十一、有太強烈的優越感和神秘感。

關于執行力的五個問題：

第一個問題：我為什么還沒有采取行動。（我為什么不愿去做某事）

第二個問題：我不行動有什么好處。（我不做某事有什么好處）

第三個問題：假如持續不行動（不做）會有什么壞處。（最最差的狀況）第四個問題：假如我現在就行動（去做了）長期會有什么好處。（最最理想的狀況）

第五個問題：那我什么時候要采取行動。（什么時候做）

悟性：

第一個就是在最短時間內抓住機會的人，好些人連機會都抓不住，剛才評選的時候，機會是給有準備的人，我告訴你光準備還不行，還要在最短的時間里，抓住機會。

第二不會被事物的表象迷惑的人，如果一個人沒有通過現象看本質的人，這個人就是沒有覺悟的人。在單位講不是有悟性的人，通俗講不是一個明白人，每一個件事的表象和它真正的本質有一種聯系，但不是一致的。

第三能夠依小本，這叫有悟性，因為我們窮及一生，不要有任何想法把現在的書看完，不要有任何想法把所有事情干完，我們每天面對的都不一樣，我們無法淌到同一條河流里。就是依小本，就是面對相關的事情都有悟在里面。

還有一點就是一點就通，后面我會講怎么叫一點就通？

第四個是站在現在看未來的人，如果現在你沒有對未來的判斷，你有什么悟性，只是好多人習慣后發，想當初不應該干什么事，應該展望未來。

具備悟性要有敏銳力，逆向思維和前瞻性。

悟性既有思想的內涵，也有工作的方法，這個悟性里面不僅僅是一種方法，要有內涵與方法相結合，也就是生活與工作中不善于觀察問題。剛才我們講的時候，有五個口，第一個就是眼，不善于觀察，談不到悟性，然后光觀察到問題，還不行，要分析問題。有些人看到了，視而不見，確實看到了，這件事對于你構成什么思考呢？你怎么分析呢？腦袋就打住了，然后你如果停留在這，就無法悟出解決問題的正確方法。

概括一下，悟性就是舉一反三，就是能判斷事物的發展趨勢，悟性就是能抓住事物的本質；悟性就是思維敏捷；悟性就是全身心的投入；悟性就是完善而及時的服務；悟性就是心中始終有別人；悟性就是創新思維；悟性就是資本。

秘書工作的內容與作用

（一）.秘書工作的內容。秘書工作概括為廣義和狹義兩種。廣義的即秘書部門的工作，也稱辦公室工作；狹義的即秘書業務工作，也就是有正式秘書職稱的人員所應做好的工作。主要有以下幾個方面：(1)文書管理。(2)文書擬寫。(3)文書制作。(4)檔案管理。(5)會議管理。(6)調查研究。(7)信息工作。(8)接待工作。

(9)曰程安排。(10)事務工作。(11)印章管理。(12)值班工作。

以上這些工作統稱為秘書部門工作，也即廣義的秘書工作。這樣，剩下的文書擬寫、會議組織、調查研究、信息收集、曰程安排、印章管理等就成為秘書業務部門(秘書科、處、局)和秘書人員的基本工作，即狹義的秘書工作。

秘書工作的主要內容較為普遍的提法是“參與政務、管理事務”，還有“輔助管理”說、“輔助決策”說、“決策與管理”說等等。因此，對秘書工作內容的概

括，比較切合實際的說法應該是：“輔助管理，綜合服務”。

（二）.秘書工作的作用 ：(1)助手作用。(2)參謀作用。(3)反饋作用。(4)樞紐作用。(5)協調作用。

身為秘書，在工作中應注意的問題：

1.與上司關系的處理：

秘書地位的特殊性，很多時候會尷尬。因此，要與上司成為朋友，但不能親密無間，太隨便，或是輕視上司，這是根本性的錯誤；不可涉及到上司的私生活，最好的方法是保持中庸之道，既不引人注目，又不默默無聞，讓他感到你的存在，但非無所不在。

體諒上司的勞苦，分擔他的壓力。要觀察細致，盡可能考慮周到。

不急于表功。要把功勞讓給上司，表面上他可能會謙虛一番，私下底他會對你存有好感。

不忙著提建議。你的建議都表明對上司目前工作運作的不滿，所以要選擇好時間場合，才會有助于問題的解決。

不依靠上司，要保持工作積極態度，主動幫助、輔佐上司，要有相應的獨立性。

2．與工作人員關系協調：

要和同事們和平共處，不搞派系。在工作角色上，大家是平等的。

要有合作精神，主動幫助同事，消除隔閡，創造和睦的工作氣氛。

要寬容體諒他人，不強求別人。不同的人能力素質不同，要善待世事。

要勇于承擔責任。這一點很重要，工作中難免有錯誤，“心底無私天地寬”，有了問題能勇于承認錯誤和承擔責任，反而會得到別人的原諒和敬重。

此外，秘書的禮節、儀表、服飾和幽默感會影響到你公司的文化氛圍、職員們的精神面貌等諸多方面，不能簡單敷衍了。

1、事無巨細的處理各項事務，把領導交代的事情和自己本身應該作的事情都要做到位做到最好

2、避免出現致命性的職業錯誤，列入把不該轉接的電話轉給領導，不該下發的文件下發，不要在背后議論領導長短。

3、眼觀六路，時刻注意領導的舉止習慣以及個人愛好包括領導的生日，做到領導一舉手就能適時的遞上領導需要的東西，一撅屁股就知道領導要放什么P（粗話，但想不出更好的語言了），每逢領導生日放個小禮物或當天見到領導的時候說聲生日快樂，更甚至安排一個生日PARTY，都會讓你在領導心目中加分不少（不是所有的領導都像馬英九那樣柴米不進的，下屬貼心的安排是會讓領導更加欣賞你）

4、每天比領導要早到公司，永遠不要比領導晚，因為他是領導，哪有領導上班比員工早的道理。到公司后，把領導的屋子打掃一下，保證領導每天進辦公室看到的都是干干凈凈的。

怎樣當好辦公室秘書

作者：來源：蓮花課件

1、有些事要想到領導前邊

雖然你要聽領導布臵工作，但有些事情，秘書要想在領導前邊，當好領導參謀。這樣做，領導才會感到你是一個好秘書。

2、領導布臵的工作要提前交卷

如寫材料、搞調查等，一定爭取按領導要求提前一點完成，對于按照要求完不成的任務，要提前向領導打招呼，使領導早有安排，免得被動。

3、注意保密工作

秘書和在領導身邊工作的職員，知道好多機密事情，有的事要比其他群眾早一些時候知道，一定注意保密，不能為了顯示自己的優越，隨意亂說。泄密的秘書是不稱職的，而且會給領導添麻煩的。

4、負責做領導與他人的溝通工作

當領導與另外領導或其他人發生矛盾時，做秘書工作的不能在領導面前火上加油，而要做領導的思想工作，使其消氣，并為領導向他人溝通，使矛盾盡快消除，別人會以為秘書的行動是受他的領導指使的。

5、平時多給領導提供資料

領導比較忙，有一些材料顧不上看，秘書就要將有關資料及時提供給領導，這會對他的決策有參考價值。

6、善于聽取領導意見

對領導的批評或要求，要認真聽取，不要因小事而同領導翻臉。有不同意見，可慢慢與領導溝通。

7、不要輕易在領導面前告別人的狀

輕易告別人的狀，影響領導對他人的看法，如果看錯了人，領導會從內心埋怨秘書。最好，只同領導談某些工作，不做那種議論是非的事。

8、不向領導提過高的有利于自己的要求

比如機關要分房子，秘書已經有了不錯的住房，還想要一套。這樣的事會使領導為難的。如果辦不成，以后領導會過敏地認為你不滿意了，即便辦成，影響也不好。

9、多到群眾中去

聽聽群眾對一些事情的議論和看法，以便提供給領導。秘書做到及時反映群眾要求，可以使領導辦事不脫離群眾，群眾也會對秘書反映群眾情緒的作法極為滿意。

10、要關心領導的生活

經常在領導身旁工作，對領導的飲食、作息時間、身體健康多進行關懷照顧，既體現了關心領導，又反映了同事之情。

第五篇：青年教師怎樣當好一名合格的班主任

青年教師怎樣當好一名合格的班主任

班級是學校進行教育教學的基本單位，是教師和學生開展各種活動，培養人才的基本組織形式，使學生接受教育，增長知識，得以健康成長的主要場所，而班主任是班級的直接組織者、教育者和領導者，使學生健康成長的引路人，是聯系班級與各任課教師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋梁。可以說班主任是班級的靈魂，班主任工作是學校中的一種特殊的崗位。

要做好班級各項工作必須加強自身建設，班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，在學生心目中樹立起的使人敬服的知識豐富、能力超眾、人格高尚的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學生是很難同他積極合作的。班主任樹立的威信應從三方面努力：

一、是不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。不僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業的一切知識。

二、是加強師德修養，做學生為人的楷模。班主任的一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。前蘇聯教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。”因此，提高思想道德水平，加強自身修養是對每位班主任的基本要求。

三、是必須具備多種能力。班主任要具備的能力很多，但作為一名班主任，首先必須有體察學生的思想、情感、需求，捕捉學生的思想信息，把握他們真實態度，以達知人知面知心的能力，應有啟迪學生心靈的能力，應有教育和管理相結合的能力，應有較高的演講和對話能力。對班主任工作的無比熱愛是當好一個班主任的先決條件。要做就要做得最好，對這就是我做人的原則。

要個學生樹立一個好形象，更要有親和力班主任的親和力，是建立師生感情的關鍵，良好的形象是對學生的思想和行為有著非常重要的作用。班主任給學生的印象如何，直接關系到以后班級工作的開展和學生良好習慣的形成。所以，班主任要注重自身的形象。首先，要語言美，語言是人與人之間進行交際活動的工具，語言的運用關系到交際活動的成功與否。因此，班主任對學生講話，必須要有針對性，做到通俗易懂、言簡意賅。直接影響親和力的強弱，學生剛到一個陌生的學校里，班主任是他們唯一的親人，所以對學生講話，要親切，一句機智幽默的話語，有時會化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發學生的學習熱情、進取心和榮譽感。優美的語言，使學生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。其次，儀態美，儀表是人的心靈的外在表現，是人的情感的外露。班主任的首要任務是培養學生樹立良好的思想品德，巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向學生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像……”。所以，儀表、眼神、動作等儀態，雖然無聲，作用的確非常神奇，和學生見面，必須衣著得體，舉止大方、神情端莊、態度和善，使學生見了有親近感。鼓勵和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，學生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次，人格美，有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對學生來說，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內在的思想美，道德美、知識美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學生無限敬仰，進而產生感召力。

最后是行為美，我們一直提倡教師要教書育人，提倡言傳身教。我們強調家庭教育中父母的重要性，但是做為學生的第二個生活的主陣地，我們的班主任也應該時時注重自身的行為表現，且不要光數落孩子，而忘記了自己的表率作用。

學生的成長要受到學校、家庭、社會多方面因素的影響，是多種教育力量綜合作用的結果。如果能協調好各種教育力量，統一對學生施加積極的教育影響，每個人都做學生會的思想工作，學生的成長將更加順利。

1、協調好學校內部的工作。

學校的協調工作主要包括：領導、教師、活動組的工作。首先要爭取校領導的支持和關心。領導的關心和支持將能使學生受到鼓舞，從而產生奮發向上的力量；其次協調好任課教師的教學活動，形成高效的教學群體。

班主任要主動向各科任教師介紹學生的情況和存在的問題，認真聽取他們對學生的看法和意見，相互溝通情況，統一認識，統一教育要求；要教育學生尊敬各科任教師，班級重要活動要請各科任教師參加指導；同時，還應加強自己與和科任教師之間的團結、師生之間的團結。再次與活動組指導教師配合。如：舞蹈隊、書法組、美術組……盡可能地使班級學生都能參加活動，多參加幾項活動，從中獲得更多的知識，能力，有助于整體素質的提高。

2、重視社會教育，班主任要鼓勵同學多參加社會實踐。如：參加維持交通、文明城市的建設，文明家庭的建設，以及社會上組織的競賽活動等。使學生在社會中學習，在社會中鍛煉，得到社會的承認。

3、深化家庭教育，首先全面了解家長的情況家庭教育的主導作用是家長，因此，對家長要較全面的了解。如：知識層次、生活習慣、教育方式；對待孩子學習和前途的認識等。

其次提高家長對家庭教育的認識主要途徑是：一方面通過家長會；另一方面是家訪。目的是提高家長對家庭教育的認識，求得較好的配合。目前有些家長只管吃穿，不問孩子在校的情況；有的家長只要求孩子學習好，不求其他方面的發展。這些態度都不利于孩子的健康的成長，因此，要提高家長的認識，耐心地做家長的工作，引導家長多關心孩子，多鼓勵孩子，較全面的要求孩子，以便孩子健康地成長，適應社會的需要。取得家長的支持和配合，使班主任工作與家庭教育相結合起來。協調家長的關系。班主任及任課老師對所有家長都要有禮有節。家長不管職務高低，不管工人農民，不管子女學習成績好壞、表現優劣，都要以禮相待，充分尊重家長。

班主任要與家長保持經常聯系，如家訪、電話訪問向，建立起學生的家庭檔案，了解學生家庭狀況、和學習條件和家長對子女的教育態度向，向家長通報其學生的表現情況。班主任還要特別注意家長會，通過家長會，向家長們介紹近期班上出現的傾向性問題和應注意的事項；介紹學校和班級的基本情況，宣傳教育思想和教育方法，同時請優秀家長介紹其優秀的教育經驗，以便其他的家長借鑒；聽取家長里短對學校和班級的意見；共同研究教育的措施和方法。

一是協調好與任課教師的關系。協調好與任課教師的關系，取得任課教師的支持，是班主任做好班級工作，提高教學質量的重要一環。班主任要贏得任課教師的支持，自己先要支持任課教師的工作。要尊重任課教師，積極協助任課教師在學生中樹立威信。班主任與任課教師就班級學生的日常情況，經常主動溝通，既可加深了解，增進友誼，又可取得共識，統一對學生的要求，形成互相支持，密切配合的教師集體。

誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。