第一篇：心里委個人總結

個人工作總結

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機械工程系 11數控2班xx 我是機械工程系、11數控2班的心理委xx，來到xxxxx學院已經快一年了，在這兩個學期里，我學會了很多，同時也明白了許多……

做心理委員已經有一年多了，收獲有，歡笑有，當然辛酸也是有的。但是不管無論無何我始終以認真負責任的態度來好好完成各項工作。態度決定一切。經過一年里總結起來有以下幾個方面：

第一，定期地在班級宣傳心理知識，向同學們宣傳學校的心理求助機構和心理應急處理方案。

第二，比較密切地和有選擇性地與班里一些同學進行溝通了解，及時地了解到班級里一些同學的心理狀況，并取得良好的效果。

第三，定期地向心理咨詢中心的龔老師匯報班級里的整個集體的心理狀況和個別同學存在的心理問題，并向老師請教如何處理。

第四，在班級舉行的公開主題班會 “珍惜時間、把握青春”上朗誦了“時光老人的禮物”……通過這些活動，促進同學們的心靈交流和溝通，以及緩解學習上的壓力。

第五，作為心理委員，具有強烈的責任感，每次都按時參加學校舉行的心理委員培訓。及時了解一些心理方面的知識，以及學校在這些方面的措施和政策，并且通過培訓活動還與其他班級的心理委員交流與學習。

第六，帶領我班積極參加學校組織的關于心理健康的活動。如學校舉行的“心里健康教育月”活動，我班同學積極參與廣場互動，做游戲，填寫心理調查問卷…..在晚上的心理情景劇表演時，我們全班都有到場觀看，值得表揚的是我班xxx同學和xx同學有參與表演。

(xx和xxx同學)第七，在“最鼓舞人心的一句話”征集活動中，我有及時將班級同學的話語收集起來并制作成表格交給老師；在廣場活動中，作為機械系的小組長，我有給機械系每個班級的心理委打電話并通知他們及時到場，在活動中，主動參與游戲并維持現場秩序；在晚上的情景劇活動時，積極參與維持現場秩序。

總體來說，這一學年的工作比較順利的完成了，各項活動的開展也比較成功。但與學校的要求相比，我自身在工作當中還存在著一些不足和缺陷有待提高，如下：

第一，沒有充分和每一個同學進行溝通。

第二，同學們跟我反映的問題，有一些沒有得到實質性地解決。有一些工作計劃，由于某些原因，也沒有得到實施。

第三，在與各個舍長之間的溝通方面，還存在著一些不足之處，沒有做到定期地開舍長會，征求他們的意見。

第四，經過與其他班級的心理委員的交流，我發現我班的關于心理方面 的活動舉辦的還不夠。缺少一些以“心理健康”為主題的班會。因為這是一種寓教于樂的形式，同學們可以自由的發言，氣氛也會十分輕松，有助于增強同學們的自信心，同時還可以促進同學們之間的團結。

除以上外，我與老師的交流是不夠，人文關懷還有待提高。自己感覺工作上有時會慌亂，不夠有序，說明我的經驗還不足，要向其他人請教。

不過經過一學年的工作歷練，以及各位同學的積極配合，對于心理委員的主要職責和工作，我已經十分了解。感謝各位同學對我的信任，讓我本學期再次擔任心理委員一職。許多人認為這一職務無足輕重，不必太負責認真。我認為這是錯誤的想法，一個人只有擁有健康的心理，才能正確的對待每一件事情，才能把每一件事情做好。因此，我們每個人都要認真看待這一工作。

在接下來的學期，工作中必然免不了有些挫折和缺陷，但我會盡力做好每一件事情，不斷完善自己。如果同學們對我的工作有什么不滿意的地方，也希望同學們幫我指正，讓我們一起把工作做到最好，讓我們每個人都擁有一個健康的心靈。

在我的qq空間里，有我轉載的關于心理方面的日志，大家可以去看看（qq號：xxxxxxxxxxx）

在我的騰訊微博里收聽了“佛洛依德心理哲學”，同時還關注了“厚黑心理學”，也收聽了如“性格色彩學”的創始人樂嘉等一些在心理學有研究的人。

在我的人人主頁中也關注了一些心理學方面的公共主頁，如：心理學，犯賤心理學，一分鐘心理學，每天學點心理學等等…….歡迎大家有空踩踩我的人人（人人：xx）

第二篇：學委年終個人總結

學委年終個人總結

時間過的真快，不覺已是學年之末了。自從進入中山職業技術學院，自從進入09網絡4班當了學習委員,我學到了很多，也感受到了很多。回望這一學年自己走過的路、留下的或深或淺的足跡，不僅充滿了歡愉、也充滿了淡淡的苦澀。

在這一學年里，我積極為班級同學服務，把同學們的事當成自己的事。并且協助各個班委做好各項工作，因此，工作上也獲得同學們的大力支持，所以，這一年的工作開展的也是順利的。一學年的工作，讓我學到了很多，也感受了很多。如下是我這學年的工作總結：

一、得到的經驗及教訓

1、經驗:我擔任了一學年的學委，這個職務讓我鍛煉了很多，從為人處事、工作方法及態度、交友、怎樣拉近同學們彼此間的距離等，都得到了很好的鍛煉。不管做什么事，都要有不放棄的精神，不拋棄、不放棄、要有持之以恒的毅力。在做事的時候要多注意細節方面，從整體上把握。自己作為一個領導，無論做什么事，都要保持一個冷靜的大腦，做事要有方法，要學會把團隊緊緊團結在一起。

時代在進步，社會在發展，我們的思想也在進步，我們要不停的學習知識，知識是前進的助推器，對我們以后的事業的成功

與否很重要。所以,作為習委的我，要時刻的給自己充電。不斷的提升自己，做好同學們心中的好學委。把自己的好的想法多余同學們交流。我的目標很明確，就是想讓我們09網絡4班明天變得更美好.2.教訓：遇事時要冷靜，不能盲目的聽從個人或個人意見。要學會從大局上把握，多和別人接觸商討解決問題的方，多聽取別人的意見，平時多和同學交流，想問題要從全局考慮，“三思而后行”。

二、展望

擔任09網絡4班的學習委員我真的很榮幸，這一學年的工作總體上不錯。但不缺不足之處。基本上達到了輔導員交給我的工作目標，同時也達到了自己定下的目標。這學期發生了許多的事，有快樂、有傷心與遺憾，這一次次的鍛煉使我變得更強了，自己變得更穩重。我相信下學年我會繼續努力做好09網絡4班的學委。我相信我會做得更出色。

總之，真的感謝09網絡4班給我這個展示自我、鍛煉自我、提高自我的平臺。在此，我衷心的希望我們可以攜手共進，建設良好的班風學風，同時，我也希望每個同學都可以從09網絡4班，從中山職業技術學院這個新起點，最終找到屬于自己的天空，展翅高飛！

第三篇：心里話劇總結

心里話劇總結

通過這次活動，活躍了我系文化氛圍，豐富了同學們的課余時間，提高了同學們的文化水平，使同學們在讀好的前提下玩好。

參賽選手積極熱情的表演贏得了在場觀眾的陣陣掌聲，各參賽選手的話劇主題各異，但都積極向上，引人深思，在表演風格上，有的幽默，有的盛情款款，有的浪漫典雅.總之，整個表演精彩紛呈，妙趣橫生，現場觀眾如癡如醉，掌聲連綿不斷，現場氣氛非常活躍。隨著社會的不斷發展，外來新鮮事物的影戲，大學生承受著諸如就業、生活、感情等心理壓力，有很對大學生面臨著心理問題，因此，如何使大學生心理健康地發展成為我們急需解決的問題。

這次活動是為了提高同學們的心理健康發展而舉辦的通過了這次活動，通過對比自己和劇任務，明白了謝謝困擾自己的事情，從而心理壓力得到釋放，為以后的跟好學習和生活提供了條件，總的來說這次初賽比較成功的，在初賽以后，我系選出了一支比較優秀的話劇組合參加學院里的心理話劇比賽，在比賽中表演生動感人，并且拿到了這次比賽的第一名的好成績。

通過這次活動，文娛部和團總支其他部門的聯系得到了進一步的加強，各部門之間的協調和配合使本次初賽順利進行，同時通過這次活動，和各系之間的交流加速，促進了和諧校園文化的發展

第四篇：心里健康總結

六年級心理健康輔導工作總結

財神鎮中心小學：朱天明

心理健康教育是素質教育的重要內容之一，小學心理健康教育主要是針對兒童心理發展的需要而開展的教育活動，旨在培養和提高學生的心理素質，幫助學生學會如何恰當地應付現實生活中所面臨的各種壓力，如何進行情緒調節等，使學生更有效、積極地適應社會、適應自身的發展變化，促進兒童青少年心理健康的發展。所以促進心理素質提高,預防問題發生才是小學生心理健康教育的主要目標。

隨著社會的飛速發展，人們的文化觀念、生活方式、思維意識都發生著劇烈變化。當代小學生的心理負荷能力遇到了前所未有的考驗。因此，在學校開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。

心理健康是全員性的問題，是每一位小學生在成長與發展中都必然會面臨的問題，包括那些學習優秀、在教師看來是“好”孩子的學生。因為往往由于學習成績好，這些“好”學生心理發展中不健康的側面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時的幫助教育。可見，心理健康教育并非只是個別生教育的需要，而是面向全體學生的重要課題，應成為我們學校教育的重要任務。

心理健康教育不僅可以在德育工作中發揮作用，而且它提供了一種新的角度，使我們每一位教育工作者重新認識和看待自己的學生及學生出現的一些行為問題，可以有效地幫助教師改善師生交往狀況。以往教師對學生只注意到他們的表面行為問題如上課搗亂、厭學、逃學等，并把這些問題很快上升到德育的高度做出品行不良的判斷，而忽略了這些行為問題背后掩藏著的原因，包括小學生心理需求。可見心理健康教育要求教師以一種更寬容、更理解和接納的態度來認識和看待學生和學生的行為，不僅注意到行為本身，更注意去發現并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需求；不簡單地進行是非判斷，而是從一種人性化的角度去理解和教育學生。因此心理健康教育真正體現了對學生的尊重——一種對“人”的尊重，這是建立相互支持、理解和信任的良好師生關系的前提，也是我們每一位小學教師在教育實踐中面臨的重要課題。

第五篇：心里活動總結

開展心理活動工作總結

一．活動概況

時間：２０１1年１2月12晚 16：30——17：30 地點：917教室

人員：應用電子技術10-1班全體同學 二．活動目的：

1.通過活動讓同學們相互了解,使同學們清楚的認識到自己和別人,讓同學們說出自己的心理話，講出自己喜歡的和不喜歡的,.為了在以后的大學生活中大家能夠很好的相處,更好的面對大學生活作鋪墊.2.通過班級活動使同學間的友誼更加深厚，使班級更加團結，讓每一個人感受到班級的溫暖，增強班級的凝聚力。

三．前期準備： 大學生活豐富多彩，對心理知識的學習與理解加深了很多。踏入大學已經將近半年，我們仿佛從一個孩子突然長大了。通過心理知識的進一步學習培訓加快應大學生活的節奏的速度，心理知識的學習使我們受益匪淺。開展心理活動工作總結

第一：認真完成上圖；寫出自己知己、朋友、認識的人以及陌生人的。

第二：回答（1）什么樣的性格能代表我？

（2）什么樣的性格的人能成為我的朋友？

（3）什么樣的性格的人不能深交？

（4）什么樣性格的人你會討厭？ 第三：選一個可以代表自己性格的身體部位。

眼睛是心靈之窗，它是神態、情感的傳輸體，是人的最好表達者。

嘴巴是溝通的最好工具，也是連通心靈的快捷方式。

腳踏實地的走好每一步路，才能達到成功的巔峰。開展心理活動工作總結

四，活動開展：

同學們帶著自己準備好的材料一起走進601教室，給大家分享自己心中的知己、朋友、認識的人、陌生人。

有的說：知己是重感情，有什么說什么，不拐彎抹角，為人耿直；朋友是性格相合，興趣愛好又共同之處；但看不慣作怪的人，對朋友忽冷忽熱的人，不會與他深交；討厭虛偽，當面一套背后一招，需要你時巴結你對你好的人。

有的說：待人真誠的人我會把他視為知己；與我能愉快的交談，相處融洽的人我會把他視為朋友；虛偽的人我會把他視為陌生人。

有的說：和自己有相同的習慣，有共同的語言，性格合得來便能成為知己；相互認識，學習和生活上的玩伴視為我的朋友；不喜歡自私自利，做事不負后果的人 開展心理活動工作總結

有的說：待人真誠，心眼好，理解人尊重人的人我會把他視為知己；脾氣和得來，無壞心眼，為人坦誠的人，我會把他視為朋友；虛偽，過于自我，愛耍心機，不尊重人的人我會視為陌生人。

…… …… ……

以上是同學們的不同觀點，他們都有著自己的交際圈，都有著自己的交友原則。開展心理活動工作總結

五、活動總結：