第一篇：周文欣工作總結

總

結

半年的時間轉瞬即逝，翻開記憶，品嘗往事艱辛，體味工作快樂，給心靈放個假，對未來作一番展望，將自己的人生記憶串連起來，會讓人更有目標。讓生命在記憶的道路上總結經驗，汲取教訓，攀上更高的險峰，盡情瀏覽無限風光。

三人行，必有吾師。持續不斷地向古人、前輩、領導、老師、同事學習，懂得了上天不會獎勵努力工作的人，只會獎勵找對方法的人。所以工作中遇到問題時，能積極主動地開動腦筋，想辦法、找對策，以良好的精神狀態，強化自己的專業知識和技能，以崇高的敬業精神，愛崗敬業。為共同創建和諧、創新、學習、感恩并具有高度責任感的狼性財務部而盡職盡責。懂得了什么是生意：即生生不息的創意，每天進步一點點，每天創造一點點。學會了48字執行真經：即認真第一，聰明第二；結果提前，自我退后；鎖定目標，專注重復；決心第一，成敗第二；速度第一，完美第二；結果第一，理由第二。

加強了自己的專業修養：干一行，愛一行，精一行。加強了自己的心態修養：100%的成功=85%心態+15%技巧。懂得了我不能決定生命的長度，但可以掌握生命的寬度；我不能控制他人，但可以發揮自己；我不能左右天氣，但可以轉換心情；我不能改變容貌，但可以展現笑容；我不能預知明天，但可以把握今天。深知奉獻了多少本分，就獲得多少本事。屋寬不如心寬，滿懷感恩之心會萬事順利。充分把握好職業分寸：熱情而不失態，坦誠而不粗率；自信而不自大，活潑而不輕浮；勇敢而不魯莽，誠實而不呆板；大方而不揮霍，精明而不圓滑；忍讓而不怯懦，堅韌而不固執；果斷而不武斷，勤儉而不吝嗇；謙虛而不虛偽，隨和而不遷就。

加強了自己的品德修養：要做德才兼備的精品，不做無德無才的廢品，不做無德有才的毒品、不做有德無才的次品。

充分發揮自己的主觀能動性，按時、按質、按量完成領導安排的每一項工作。

深知無規矩不成方圓，以高度的自覺性嚴格遵守校規校紀。1月份將2008年度的所有賬務進行了核對，做到了帳帳、帳證、帳表相符，總賬與項目明細賬、總賬與固定資產模塊相符、總賬與工資模塊相符。結轉了年度固定資產模塊、工資模塊、結轉了2008年度帳。轉入新帳后，對沒有余額的有關存貨、應收、應付科目進行了刪除，以清除多占的空間，相對的加快軟件的運行速度，保證工作的順利進行。打印了2008年度的總賬、現金日記賬、銀行存款日記賬、預付賬款明細賬、其它應收款明細賬、待攤費用明細賬、固定資產明細賬、應付賬款明細賬、其它應付款明細賬、預收賬款明細賬、限定性凈資產明細賬、非限定性凈資產明細賬。輸入、審核記賬憑證，記賬、對賬、平帳、結賬。出具了本月份的財務報表包括《資產負債表》、《業務活動表》、《非限定性成本費用明細表》、《限定性成本費用明細表》《非限定性中專一收入明細表》、《非限定性中專二收入明細表》、《限定性收入明細表》7張報表。2月份根據郭校長的安排，犧牲春節放假時間和宿主任、張素梅、孫永利一起無怨無悔、任勞任怨地加班加點，為會計師事務所進行審計準備了所有會計資料，包括2008年度的《資產負債表》、《業務活動表》、《成本費用明細表》、《收入明細表》、固定資產明細表以及相關科目的明細資料數據和銀行對賬單明細資料。

在宿主任的幫助下出具了2008年度的財務分析。

2月10號至11號0901期機工、水手入學收費。14號至15號09春新生入學收費。18號至19號08春第二學年收費。20號代大連函授收費。大部隊收費時間一直持續到本月底。在此期間，我和財務部全體同仁一道加班加點，早上提前到校做好準備工作，中午犧牲午休時間，晚上盤點核對正確后才離校。并且自己的本職工作沒時間去做，只能靠再加班加點完成。工作量大、且工作時間長，真是身心疲憊。但我都以高度的工作熱情和工作責任感，努力向優秀的同事看齊，克服了個人惰性，極大的發揮了個人潛能，和財務部所有同志一起圓滿完成了此次收費工作。為學校的發展做出了應有的貢獻。

繼續打印存貨明細賬、固定資產明細賬。包括1月份共打印賬簿約3500頁。累，并快樂著。

3月份補錄了2月份的記賬憑證，并輸入、審核憑證，記賬、平帳、結賬、出具了財務報表7份。

錄入了3月份的憑證，并審核、記賬、對賬、結賬，出具報表7份。

和財務部的同事們一起裝訂了2008年所有記賬憑證、會計賬簿、會計報表。將208年度會計檔案整理一新。

根據郭校長要求查找了有關車輛耗油資料，并發送了電子郵件。本月輸入固定資產卡片115張，其中電腦113臺、打印機2臺。應資產清查小組要求，打印了固定資產明細表24張。

3月9-10號收07秋適任證款。之后又持續收費數天。根據領導安排編報了統計局手工版、電子版的《教育財務狀況綜合表》

（二），因此查找了2008年度的有關數據。

和宿主任去物價局拿回賬簿14本、憑證25本。認真聽取了物價局李科長和高科長提出的寶貴意見。

4月份登記記賬憑證102張、錄入了569條分錄。審核憑證、對賬、記賬、結賬、出具報表。與吳老師核對了通達船舶2007-2008年度的每一筆往來明細賬，保證了往來帳的正確無誤。與宿主任一起核對了書店的銀行帳余額明細數據，并逐筆核實，提供了書店銷戶所需有關的情況。

幫助王主任填報了教育局年檢報表所需的2008年度數據。5月份審核、登記了學校的憑證、賬簿，進行了對賬、平帳、出具了財務報表。

由于網絡不穩定或者軟件存貨明細科目太多出具報表時發現錯誤：0805期姜偉2000元學費在項目明細賬中不顯示，故出具中專二明細收入報表時不顯示該數據，經過多次找武老師咨詢，請吳老師和我一起取消結賬、取消審核、取消記賬，刪除該憑證號，重新輸入之后方可顯示。大洋船員管理有限公司需要銷戶，根據蘇主任的安排和吳老師一起逐筆核對了大洋與學校的往來帳，保證了每一筆往來款項都正確無誤。

應有關部門要求和王主任、宿主任、吳老師一起查找2006年度至2007年度會計原始憑證中涉及天津海通公司所送學生名單，并進行了復印，交宿主任保存。

根據蘇主任的安排重新打印了《學校財務管理制度》。并打印了2008年度的修改后的財務分析，以便民政局年檢順利通過。

根據主任的安排復印1.95#、2.85#、3.171#工資憑證，迎接勞動保險處的檢查。

根據宿主任的要求將單價50000元以上的固定資產的原值、凈值分大類打印出明細表。

按照宿主任要求，根據韓娜提供的有關數據，預計了08春、秋、09春證書收入明細表。

按照宿主任安排對05-08年度累計凈利潤進行了核算，剔除了其中虛增利潤，并根據配比原則，對其中未到期的有關收入進行了扣減。出具了有關報表。

按照主任要求準備了教育局來校檢查所需的有關總賬、報表。按照王主任的要求將2008年底的所有報表明細科目數據告知王主任。（王主任自己記錄。）

6月份由于財務軟件沒有存貨模塊，所以總賬模塊中輸入過多的教材、海圖、閱覽室圖書資料、材料、低值易耗品明細科目之后占用太多的空間，很容易出錯。因此，已請示宿主任同意，將以后的6月份工具明細賬匯總錄入，不再單件錄入。并且準備將海圖、閱覽室圖書資料明細賬進行處理，以保證財務工作的順利進行。

由于財務軟件容量有限，故將2009年6月份以后的教材只輸入匯總數量、金額，并根據宿主任要求自帳套中將教材明細表導出至excel表格中，對6月份的1-7#憑證中的教材明細按數量、金額，逐筆進行了統計，并加上表頭，打印出一份紙質的，交給宿主任。由宿主任轉交沈萬亮進行核對。

由于實行新的工資標準，原工資模塊不能適用新的工作要求，故主任請武老師來校進行了2個下午、1個上午的重新設置，建立了新的工資模塊帳套，保證了按時做出新的工資表，及時發放工資。

工作很累，但很快樂。因為從中學到了新的知識點，充實了自我。在此非常感謝在工作上給予我關心、幫助的各位領導、同事。

當然，人無完人，金無足赤，在今后的工作中我將盡量完善自我，取他人之長補自己之短。認真學習自己不懂的東西，與時俱進，為開創通達海校美好的明天而奉獻自己的聰明和才智。

周文欣 2009.7.8

第二篇：周文學報告

昆明理工大學津橋學院汽車維修工

課題名稱：學院：

專業：

班級：

學生姓名：

學號：指導老師：

日期：

程教育畢業實習報告汽車安全防護系統的電子控制技術及發展趨勢分析津 橋 學 院汽 車 維 修 工 程 教 育汽 修 0 9 2 班周 文 學200916053215余 宗 飛2013年3月29日

第三篇：周文巧個人工作總結

2007/2008學第一學期個人工作總結

時光匆匆，回顧這半年來的工作，又是忙忙碌碌。在平凡而又瑣碎的工作中，本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨中央的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

我積極參加教研活動，根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，大綱，力求吃透教材，找準重點、難點。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。

上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導。作業能做到及時批改、認真糾錯，發揮查漏補缺的作用。

我積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。積極進行學歷進修學習，目前自考漢語言文學本科即將畢業。我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，上網查找資料等等。積極撰寫教育教學論文。

今后努力方向：

１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。

２、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

３、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

４、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。一份春華，一份秋實，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工

作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

小結人：周文巧

二00八年一月十八日

第四篇：周文龍觀后感[范文模版]

教師最美

孩童時，我們總這樣唱著：“小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。長大后，我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的是自己。”

尋找“最美”鄉村教師，他們美么？他們的臉龐歷經風雨滄桑，已滿是皺紋；他們的身軀日夜操勞，已滿是傷痕；他們的頭腦過度思考，已滿是白發。是的，他們最美。“美”已不再單單形容他們的外表。此刻，他們不放棄、不退縮的崇高精神；他們關愛學生、堅守崗位的責任；他們無私奉獻、毫無怨言的信念，是最美的詮釋。

教育是本真的質樸，是最純潔的善良。在這個經濟高速發展的時代，“淡泊名利”已虛無縹緲。是他們讓我看到了中華民族固有的信仰。一段段視頻、一個個故事、一份份真情、一次次紅了我的眼眶。

1987年，系列報道《醒來的沂蒙山》讓一個膠東姑娘喜歡上了淳樸的沂蒙山，她背起行囊，不顧家人反對，只身來到沂蒙山區。在這里，她迷茫過，動搖過，但更多的是堅守，是關愛。她就是現任沂南縣的鄉村教師徐丹鳳。26年來，她扎根山區，無私奉獻，和留守兒童心與心交流，孩子們親切地叫她媽媽。“媽媽”多么慈愛、沉重的表達，可她擔得起。

“多虧了石老師的教導，我的孩子才有了今天。”這是獲區級乒乓球賽奪冠的學生家長的感慨。石榮強，身患特發性震顫，這種疾病被醫學界稱為神經系統的癌病。飽受病痛折磨的他從不畏懼、毫不退縮，帶著一顆如他名字般頑強的心，一如既往地在學校綠茵場上堅守了六個年頭。病痛的折磨，藥劑的負作用，讓他的身軀不堪重負。已經記不清多少次在做動作時摔倒。孩子們哭了，他卻笑了。他說：跌倒并不可怕，怕的是你們沒有掌握要領。

沒有優越的工作環境，沒有正常的生活水平，我們希望的是盡早的結束時，我看到的他們，卻是不離不棄的守候，守候他們的職位，守候一個個孩子的夢想。

從那些鄉村教師的故事中，看到的是一名教師，放棄“自己”時的勇氣與擔當。正是這種放下，使得教育的基礎不再是名利，不再是個人追求，而是大愛與小愛的一步步匯聚。他們左手年華，右手倒影，他們給予的愛，已得到了孩子的回報。在這之中他們實現了自我價值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的“最美”。

曾幾何時，我也想成為一名教師，希望站在那個高臺上被注視，就像舞臺上的聚光燈灑在身上。抬筆一揮，就是既定的哲理；隨口一說，就成就他們的信念。而今，我站在這個一度羨慕的三尺講臺，我發現我錯了，它的崇高不是被仰望，而是背后所要付出的精神和責任，它的榮耀不是知識淵博、談古論今，而是拋開自我，釋放大愛的默默奉獻。

活著，就要活出自己的價值，鄉村教師的堅守，照亮了農村孩子的求學路。作為一名教育者，我想用自己的愛去捍衛自己的崗位，也想堅守著他們的愛，實現我的價值。

第五篇：周文娟作文

換位思考——假如我是病人

這次我院在進行“優質服務百日行”的活動中，護理部給我們布置了這樣一個作文題目：假如我是病人。是的，假如我是病人，我會如何要求我們的醫護人員呢？我進入了沉思??

假如我不幸得病，我毋庸置疑就必須去就醫、吃藥、打針，也許我不一定會去硬條件最好，但一定要是醫術、醫風等服務質量最佳的醫院，我希望醫生是華佗再世，能妙手回春，藥到病除，用最廉價、最好的藥物在最短的時間內使我病愈康復。

假如我是病人，我希望我就診的醫院環境幽雅，舒適安靜，我希望醫生們都認真負責，護士們都溫柔體貼；假如我是病人，我希望醫生們都醫技精湛能藥到病除，我希望護士們每天給我打針都能“一次到位”；假如我是病人，我需要的不僅僅是精湛的醫療技術和滿意的療效，我更需要的是一種“人性化的服務”；假如我是病人，我希望每天聽到的是醫生們最親切的問候，我希望每天看到的是護士們一張張天使般的笑臉 ；假如我是病人，我希望醫生護士都像我的親人、朋友，從他們那里我可以感受到親人的關懷、朋友的鼓勵，從他們那里我可以得到力量，讓我去戰勝病魔；假如我是病人，我希望醫院不再是神秘的地方，而是充滿溫馨笑語，廣大病人群眾的天堂。假如?? 可想而知，我現在還不是病人，就有如此諸多的“假如”，那我們的病人又會有多少的假如在等待著我們呢？我真的不敢再想下去。

通過這次的“假如”，我終于真正的明白了這樣一個道理：作為醫務工作者，我們不要總是埋怨這個病人有多么的無理取鬧，那個病人有多么的不可理喻??我們應該經常換位思考一下，設身處地的站在患者的角度考慮，體驗患者的情緒、情感，這樣我們才能更好的與患者進行溝通，減少矛盾，更有益于我們醫療服務水平與質量的提高。周 文 娟2012-11-23