第一篇：化工設(shè)備設(shè)計(jì)課程總結(jié)報(bào)告

化工設(shè)備設(shè)計(jì)課程總結(jié)報(bào)告

目錄

化工設(shè)備設(shè)計(jì)課程總結(jié)報(bào)告

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十、外壓封頭設(shè)計(jì)........................................................................................16

十一、壓力容器開(kāi)孔與接管........................................................................16

十二、開(kāi)孔補(bǔ)強(qiáng)設(shè)計(jì)....................................................................................16

十三、容器零部件標(biāo)準(zhǔn)的選用....................................................................17

十四、支座....................................................................................................18

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（2）、直桿橫截面上的應(yīng)力

1、應(yīng)力的概念

2、應(yīng)力的求法

六、軸向拉伸與壓縮時(shí)的強(qiáng)度計(jì)算

（1）、強(qiáng)度概念

1、強(qiáng)度

2、強(qiáng)度破壞

（2）、強(qiáng)度條件

（3）、強(qiáng)度計(jì)算

七、軸向拉伸與壓縮時(shí)材料的機(jī)械性能（1）、低碳鋼拉伸與壓縮時(shí)的機(jī)械性能

1、應(yīng)力與應(yīng)變圖

桿件從拉伸到斷裂共經(jīng)歷四個(gè)階段：彈性階段、屈服段、強(qiáng)化階段、縮頸段。

2、低碳鋼的主要機(jī)械性能指標(biāo)：強(qiáng)度指標(biāo)、彈性指標(biāo)、塑性指標(biāo)。（2）、脆性材料的機(jī)械性能

最大特點(diǎn)就是沒(méi)有屈服段。判別是否脆性材料的方法之一。

八、平面彎曲的概念

（1）、梁的概念與類(lèi)型

1、概念：當(dāng)桿件受到垂直于桿件軸線(xiàn)的力或力偶作用時(shí)，桿的軸線(xiàn)由直線(xiàn)變?yōu)榍€(xiàn)，這樣的變形稱(chēng)為彎曲，以彎曲變形為主的桿件稱(chēng)為梁。

2、類(lèi)型：①簡(jiǎn)支梁：一端固定鉸鏈，一端活動(dòng)鉸鏈組成的梁。

②外伸梁：一端或兩端伸出支座以外的簡(jiǎn)支梁。

③懸臂梁：一端固定，另一端處于自由狀態(tài)。

（2）、平面彎曲的概念

九、直梁彎曲時(shí)的內(nèi)力分析（1）、剪力與彎矩

彎曲內(nèi)力包括剪力和彎矩

①剪力Q：在梁的橫截面上，與外力平行，且使橫截面有被剪斷的趨勢(shì)。為正，反之為負(fù)。

②彎矩M：作用在梁的縱向截面，并使截面產(chǎn)生轉(zhuǎn)動(dòng)而彎曲。（2）、剪力圖與彎矩圖

（3）、分布載荷、剪力和彎矩間的關(guān)系

1、作用在梁上的載荷分三種：

a.集中載荷P(N)b.分布載荷q(N/m)c.集中力偶T(N/m)

載荷不同，梁各橫截面上的剪力和彎矩也不同，因而所得的剪力圖和彎矩圖也各不相同。

2、載荷與剪力、彎矩之間的關(guān)系

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dQdx?q

dMdx?Q

(4)、載荷種類(lèi)與剪力圖、彎矩圖之間的關(guān)系

十、純彎曲時(shí)梁橫截面上的正應(yīng)力

（1）、純彎曲時(shí)的變形現(xiàn)象與假設(shè)

純彎曲：就是梁的橫截面上只有彎矩而無(wú)剪力的作用在工程實(shí)踐中，當(dāng)梁的L/ h之比很大時(shí)，彎矩是梁破壞的主要原因而此時(shí)剪力可忽略不計(jì)。

對(duì)于梁的純彎曲可作如下假設(shè)：

①梁變形前是平面，變形后仍保持平面，且仍垂直變形后的梁的軸線(xiàn)，只繞某一軸線(xiàn)旋轉(zhuǎn)了一個(gè)角度。

②縱向纖維之間互不積壓，即不考慮剪力的影響。

③縱向纖維的變形與它到中性層的距離有關(guān)，與橫截面的寬度上的位置無(wú)關(guān)。

中性層：有一層縱向纖維既不伸長(zhǎng)，也不縮短，這一層縱向纖維為中性層。中性層與梁橫截面的交線(xiàn)為中性軸。

（2）、彎曲變形與應(yīng)力之間的關(guān)系

1、梁純彎曲橫截面上任意一點(diǎn)A正應(yīng)力計(jì)算公式

2、純彎曲時(shí)正應(yīng)力在橫截面上的分布

拉應(yīng)力與壓應(yīng)力是同時(shí)存在的，而且是以中性軸為對(duì)稱(chēng)。

十一、截面慣性矩和抗彎截面模量

1、矩形截面

2、圓形截面

3、圓環(huán)截面

十二、梁的彎曲強(qiáng)度計(jì)算

σmax — 最大正應(yīng)力，Pa

Mmax — 最大彎矩，N/m

Wz — 截面抗彎模量，m3

[σ] — 材料的許用應(yīng)力，查材料表 MPa

十三、提高梁的彎曲強(qiáng)度的主要途徑

（1）、選擇合理截面，提高抗彎模量

盡量選用矩形橫截面且立置（b

（2）、合理安排受力，減少?gòu)澗?/p>

十四、復(fù)雜應(yīng)力狀態(tài)下的強(qiáng)度計(jì)算

（1）、應(yīng)力狀態(tài)的概念

應(yīng)力包括正應(yīng)力和剪應(yīng)力

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剪應(yīng)力：平行作用平面的應(yīng)力。

正應(yīng)力：垂直作用平面的應(yīng)力。

1、應(yīng)力狀態(tài)

取構(gòu)件上某一截面上的任意一點(diǎn)，取一個(gè)包括該點(diǎn)在內(nèi)的微元體，微元體的各個(gè)截面上的應(yīng)力就叫這點(diǎn)的應(yīng)力狀態(tài)。

2、主平面和主應(yīng)力

在微元體上，總存在著三個(gè)相互垂直的平面，在這些平面上只有正應(yīng)力而無(wú)剪應(yīng)力的作用，這樣的平面稱(chēng)為主平面，主平面上的正應(yīng)力叫主應(yīng)力。用σ1，σ2，σ3表示，且σ1>σ2>σ3（2）、應(yīng)力狀態(tài)的分類(lèi)：

①單向應(yīng)力狀態(tài)

②二向應(yīng)力狀態(tài)

③三向應(yīng)力狀態(tài)

三個(gè)截面上的主應(yīng)力都不為零。如：受高壓作用下的容器（3）、二向應(yīng)力狀態(tài)分析

在構(gòu)件上取一微元體，此單元體上有二向應(yīng)力作用，且有正應(yīng)力與剪應(yīng)力，這是二向應(yīng)力狀態(tài)最一般的情況。利用這個(gè)單元體，用靜力平衡條件可求出主應(yīng)力及主應(yīng)力所在的平面。

結(jié)論：任意一斜截面通過(guò)旋轉(zhuǎn)一定角度，肯定可獲得主平面或獲得主應(yīng)力。

十五、強(qiáng)度理論

為使構(gòu)件在復(fù)雜應(yīng)力狀態(tài)下正常工作，通過(guò)研究材料的各種破壞現(xiàn)象，建立相應(yīng)的各種強(qiáng)度條件，把這些強(qiáng)度條件合在一起稱(chēng)為強(qiáng)度理論。

（1）、材料破壞的主要形式

1、脆性破壞：材料在未發(fā)生明顯的塑性變形前，就發(fā)生了斷裂，這種破壞形式為脆性斷裂。

2、塑性破壞：材料在產(chǎn)生過(guò)大變形后，發(fā)生斷裂，這種破壞為塑性斷裂。

（2）、強(qiáng)度理論

1、化工設(shè)備設(shè)計(jì)課程總結(jié)報(bào)告

準(zhǔn)

t蝶形封頭 R1=0.9Di r=0.17Di則 ??1.2pcDi(2?????0.5?pc)

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2、外壓容器失穩(wěn)后的形狀

容器發(fā)生失穩(wěn)首先在圓周方向上發(fā)生失穩(wěn)，即圓筒體壓癟。

（2）、臨界壓力的概念

反映外壓容器抗失穩(wěn)的能力。

1、影響因素

①幾何尺寸：L/Do，δe/Do，長(zhǎng)度越大，越容易失穩(wěn)，板材的有效厚度越小，越容易失穩(wěn)。

②物理參數(shù)

③圓筒體的橢圓度和材料的不均勻性的影響。

④材料的強(qiáng)度無(wú)關(guān)。

2、長(zhǎng)、短圓筒和剛性圓筒的劃分

①長(zhǎng)圓筒

②短圓筒

③剛性圓筒

七、外壓圓筒的公式設(shè)計(jì)法

（1）、穩(wěn)定性破壞條件

（2）、臨界壓力的數(shù)學(xué)表達(dá)式

1、長(zhǎng)圓筒的臨界壓力

2、短圓筒的臨界壓力

3、剛性圓筒：只需進(jìn)行強(qiáng)度計(jì)算

（3）、臨界長(zhǎng)度

（4）、外壓圓筒設(shè)計(jì)的計(jì)算法步驟：

1、由工藝計(jì)算確定D、L，查Et，假設(shè)δn2、計(jì)算臨界長(zhǎng)度Lcr，并判斷屬長(zhǎng)短圓筒

3、代入相應(yīng)的長(zhǎng)圓筒或短圓筒的Pcr公式中，得計(jì)算壓力Pcr4、判斷：Pc≤Pcr/m（對(duì)于鋼制圓筒 m=3.0）

若滿(mǎn)足，δn合適；若不滿(mǎn)足，重復(fù)以上步驟，直至滿(mǎn)足為止。

八、外壓圓筒的圖算設(shè)計(jì)法（圖算法）

在圖算法中用到的直徑是外徑

（1）、圖算法步驟：

（2）、外壓容器設(shè)計(jì)參數(shù)的確定

1、設(shè)計(jì)壓力P：一般P=0.1MPa，當(dāng)裝有安全控制裝置（如真空泄放閥）時(shí)，P=1.25ΔP與P=0.1MPa的小值。ΔP為容器內(nèi)外壓力差。

2、壓力試驗(yàn)

①外壓容器及真空容器以?xún)?nèi)壓進(jìn)行壓力試驗(yàn)，試驗(yàn)壓力與試驗(yàn)強(qiáng)

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度校核公式與內(nèi)壓容器的壓力試驗(yàn)相同。

②對(duì)夾套容器：內(nèi)容器——與內(nèi)壓容器壓力試驗(yàn)相同。

外容器——與內(nèi)壓相同，但內(nèi)容器必須進(jìn)行穩(wěn)定性校核。

若不滿(mǎn)足穩(wěn)定性要求，可是內(nèi)容器有壓差，保證試驗(yàn)時(shí)的壓力差小于設(shè)計(jì)時(shí)的內(nèi)外壓差。

3、計(jì)算長(zhǎng)度L（前面已講過(guò)）

九、外壓圓筒的加強(qiáng)圈設(shè)計(jì)

（1）、加強(qiáng)圈的作用與結(jié)構(gòu)

1、設(shè)置加強(qiáng)圈的目的：減小計(jì)算長(zhǎng)度，提高外壓容器的穩(wěn)定性。

2、加強(qiáng)圈的類(lèi)型：扁鋼、工字鋼、角鋼、槽鋼等。

3、加強(qiáng)圈的連接

焊在外壁，焊縫總長(zhǎng)≥1/2圓周長(zhǎng)，最大間距≤ 8 δn

焊在內(nèi)壁，焊縫總長(zhǎng)≥1/3圓周長(zhǎng)，最大間距≤ 12 δn

（2）、加強(qiáng)圈的設(shè)計(jì)步驟

As——截面積 Jy——慣性距 Js——工業(yè)估算值

十、外壓封頭設(shè)計(jì)

（1）、球形封頭及半球形封頭

（2）、橢圓形和碟形封頭

十一、壓力容器開(kāi)孔與接管

容器殼體開(kāi)孔時(shí)的應(yīng)力集中

（1）、基本概念

1、應(yīng)力集中現(xiàn)象：由于開(kāi)孔接管后，殼體的結(jié)構(gòu)連續(xù)性破壞，此處在操作壓力作用下，會(huì)產(chǎn)生比不開(kāi)孔接管時(shí)基本應(yīng)力大數(shù)倍的應(yīng)力，這種現(xiàn)象叫應(yīng)力集中現(xiàn)象。

2、應(yīng)力集中系數(shù)（K）：指開(kāi)孔邊緣的最大應(yīng)力值與殼體上不開(kāi)孔時(shí)的最大應(yīng)力之比。K=σ實(shí)際/σ

式中：σ——基本應(yīng)力 對(duì)球殼：σ=PR/2δ

對(duì)筒體：σ=PR/δ σ實(shí)際——開(kāi)孔或接管處的實(shí)際最大應(yīng)力。

十二、開(kāi)孔補(bǔ)強(qiáng)設(shè)計(jì)

（1）、開(kāi)孔補(bǔ)強(qiáng)設(shè)計(jì)的原則

1、目的：使孔邊的應(yīng)力峰值降低到某一允許值，并提高器壁的強(qiáng)度。

2、內(nèi)容：①選用合適的補(bǔ)強(qiáng)結(jié)構(gòu)型式 ②選用合適的補(bǔ)強(qiáng)原則（方

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法）確定有效的補(bǔ)強(qiáng)范圍及面積。

3、補(bǔ)強(qiáng)設(shè)計(jì)原則：①等面積補(bǔ)強(qiáng)法

②極限補(bǔ)強(qiáng)法

（2）、補(bǔ)強(qiáng)結(jié)構(gòu)

有三種結(jié)構(gòu)：①貼板補(bǔ)強(qiáng)：貼板上有一M10的透氣孔，用以檢查貼板與殼體焊縫的緊密性。應(yīng)用條件：

a、鋼板的標(biāo)準(zhǔn)抗拉強(qiáng)度下限值 σb ≤ 540MPa

b、補(bǔ)強(qiáng)圈 δn' ≤ 1.5δn

c、殼體 δn ≤ 38mm

②接管補(bǔ)強(qiáng)

③整體補(bǔ)強(qiáng)

三、等面積補(bǔ)強(qiáng)計(jì)算方法

1、等面積補(bǔ)強(qiáng)法：補(bǔ)強(qiáng)金屬的截面積等于或大于開(kāi)孔時(shí)所挖去的殼體截面積。

2、計(jì)算步驟：等面積補(bǔ)強(qiáng)的設(shè)計(jì)原則： A1?A2?A3?A4?A 式中：

A——開(kāi)孔接管時(shí)挖去的金屬截面積。

A1——接管承受內(nèi)壓或外壓設(shè)計(jì)所需厚度之外的多余金屬厚度。

A2——?dú)んw承受內(nèi)壓或外壓設(shè)計(jì)所需厚度之外的多余金屬厚度。

A3——補(bǔ)強(qiáng)區(qū)內(nèi)焊縫截面積。

若A1?A2?A3?A4?A 則開(kāi)孔不需加補(bǔ)強(qiáng)圈

若A1?A2?A3?A4?A 則開(kāi)孔需加補(bǔ)強(qiáng)圈 需加補(bǔ)強(qiáng)面積A4?A??A1?A2?A3?

十三、容器零部件標(biāo)準(zhǔn)的選用

法蘭

（1）、法蘭連接結(jié)構(gòu)與密封原理

1、法蘭連接結(jié)構(gòu)：法蘭、墊片和螺栓螺母組成對(duì)法蘭連接的要求：密封可靠，保證生產(chǎn)能長(zhǎng)周期運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、密封原理

（2）、影響密封的主要因素

1、螺栓預(yù)緊力

2、溫度影響

3、墊圈性能

4、法蘭剛度

5、密封面型式和表面性能

6、操作條件等

（3）、法蘭類(lèi)型及密封面型式

1、法蘭類(lèi)型

2、密封面型式：平面、凹凸面（最常用）、榫槽面、梯形面四種。

（4）、法蘭的標(biāo)準(zhǔn)及選取

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1、法蘭的標(biāo)準(zhǔn)：壓力容器法蘭標(biāo)準(zhǔn)：JB/T4700~4707-2000、HB、石油和化學(xué)工業(yè)局

管法蘭標(biāo)準(zhǔn)：GB9112~9125-88、SHJ406~89（石化建）

2、法蘭的選取

選兩個(gè)參數(shù)：公稱(chēng)直徑DN、公稱(chēng)壓力PN

選取步驟：①由設(shè)計(jì)壓力、設(shè)計(jì)溫度、介質(zhì)特性選取法蘭類(lèi)型及法蘭材料。

②保證管子或設(shè)備公稱(chēng)直徑與法蘭的公稱(chēng)直徑相等。

③使所選法蘭的公稱(chēng)壓力在設(shè)計(jì)溫度下所能承受的最高工作壓力 ≥ 設(shè)計(jì)壓力。

3、墊片選擇：墊片是法蘭密封的必要元件。

使其能承受壓力 ≥ 設(shè)計(jì)壓力，能承受的溫度 ≥ 設(shè)計(jì)溫度并考慮介質(zhì)的腐蝕性。

十四、支座

支座的分類(lèi)：臥式容器支座、立式容器支座

（1）、臥式容器支座

分為：①鞍座 ②圈座

1、圈座：在容器的外周焊一圈型鋼。有加強(qiáng)作用，但不能適應(yīng)溫度變化所引起的熱變性的影響。

2、鞍座的結(jié)構(gòu)：分為輕型、重型兩種。

輕型（A型）——適用于重量較輕的設(shè)備的支撐。

重型（B型）——適用于重量較重的設(shè)備的支撐。

同一型號(hào)的鞍座又分：固定鞍座（F型）和滑動(dòng)鞍座（S型）。

對(duì)同一臺(tái)設(shè)備或容器，一般選用兩個(gè)鞍座，即固定、滑動(dòng)鞍座各一個(gè)。

課程設(shè)計(jì)及課程總結(jié)報(bào)告

1、畫(huà)乙烯貯罐的總裝配圖

2、乙烯貯罐設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)

3、乙烯貯罐設(shè)計(jì)思路答辯（PPT展示）

4、本次化工設(shè)備設(shè)計(jì)課程總結(jié)報(bào)告

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第二篇：化工機(jī)械設(shè)備課程總結(jié)報(bào)告

合肥學(xué)院

化工機(jī)械設(shè)備基礎(chǔ)課程總結(jié)報(bào)告

班級(jí)：09化工（2）學(xué)號(hào)：0903022043 姓名：方

穩(wěn)

化工工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占據(jù)重要地位，它與農(nóng)業(yè)、國(guó)防以及人民的生活密切相關(guān)。因?yàn)楣に囃ㄟ^(guò)設(shè)備實(shí)現(xiàn)的，所以化工設(shè)備在化工工藝中占據(jù)重要地位，選擇合理的設(shè)備尤為重要。因此我們應(yīng)對(duì)設(shè)備、設(shè)備選型、材料及設(shè)備設(shè)計(jì)應(yīng)有一定的了解。

本學(xué)期通過(guò)對(duì)化工機(jī)械設(shè)備這門(mén)課的學(xué)習(xí)使得我對(duì)工程力學(xué)的一些基本知識(shí)如直桿拉伸與壓縮、直梁彎曲、圓軸扭轉(zhuǎn)、剪切等有了更加進(jìn)一步的了解。這學(xué)期的主要任務(wù)是化工機(jī)械設(shè)備設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中我們遵循胡科研老師的指導(dǎo)，根據(jù)所給定的設(shè)備類(lèi)型、性能參數(shù)等一系列相關(guān)條件，通過(guò)查閱一些文獻(xiàn)資料而將設(shè)備設(shè)計(jì)出來(lái)。在設(shè)計(jì)過(guò)程中也了解了一些設(shè)備知識(shí)，包括化工設(shè)備常用的材料性能、分類(lèi)、牌號(hào)及選用；中、低壓化工容器設(shè)計(jì)方法，容器零部件結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)計(jì)算與標(biāo)準(zhǔn)選用、尤其是本隊(duì)所設(shè)計(jì)的氣液分離器結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與機(jī)械設(shè)備設(shè)計(jì)方法等。使得我對(duì)有關(guān)化工設(shè)備方面知識(shí)的掌握更加扎實(shí)。當(dāng)然在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)過(guò)程中也遇到了一些問(wèn)題，畢竟在以前學(xué)的都是純理論知識(shí)，雖說(shuō)要將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際中，但過(guò)程肯定是困難的。例如對(duì)所設(shè)計(jì)的設(shè)備比較陌生，很難得到令人滿(mǎn)意的結(jié)果。但經(jīng)過(guò)老師一次又一次不厭其煩的講解，而自己經(jīng)過(guò)不斷的思考和不斷的重復(fù)操作，最終了較為滿(mǎn)意可靠的結(jié)果。

通過(guò)此次的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得不僅培養(yǎng)了我們獨(dú)立思考、自己動(dòng)手的能力，而且在其他方面的能力都有所提高。更重要的是在此次化工設(shè)備設(shè)計(jì)上，我學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)方法，而這是在以后以后最實(shí)用的，的

確是受益匪淺。將來(lái)要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐，這對(duì)我們的將來(lái)的幫助是巨大的。在設(shè)計(jì)面臨的許多困難也許使得我們感到煩躁不安與苦悶，但就像所提倡的艱苦奮斗一樣，在學(xué)習(xí)中遇到的這些事情會(huì)使得我們變得更加成熟，能面對(duì)許多事情。回顧這門(mén)課的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程，至今我仍然感觸頗多，從理論到實(shí)踐，我學(xué)到了很多東西，不僅鞏固了以前所學(xué)到的知識(shí)，而且還學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。

同時(shí)我也體會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，在此次設(shè)計(jì)過(guò)程中本組每人承擔(dān)一部分設(shè)計(jì)內(nèi)容，團(tuán)結(jié)合作，配合默契。我想正因?yàn)檫@些才得出了完美的結(jié)果。當(dāng)然還有老師的細(xì)心指導(dǎo)和其他組員的相互幫助。

化工機(jī)械設(shè)備基礎(chǔ)是化工類(lèi)的專(zhuān)業(yè)課，雖然這門(mén)課即將結(jié)束，但伴隨這門(mén)課的歷練永遠(yuǎn)不會(huì)終結(jié)，只有不斷的學(xué)習(xí)才能將所學(xué)的運(yùn)用到我們的切身實(shí)際當(dāng)中來(lái)。這門(mén)課給予了我們?cè)S多專(zhuān)業(yè)方面的知識(shí)及專(zhuān)業(yè)技能方面的提升。同時(shí)它既是一門(mén)講道課又是辯思課，給了我們?cè)S多門(mén)道，更給了我們?cè)S多思考的空間。總之，化工機(jī)械設(shè)備基礎(chǔ)讓我感觸良多，不僅僅是理論而且是對(duì)抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí)。化工設(shè)備是理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，為以后的設(shè)備設(shè)計(jì)奠定了基礎(chǔ)。

第三篇：化工仿真實(shí)習(xí)課程總結(jié)報(bào)告

課程總結(jié)報(bào)告闡述剖析我感觸至深的幾個(gè)要點(diǎn)

1.1 熟悉工藝流程，熟悉操作設(shè)備，熟悉控制系統(tǒng)，熟悉開(kāi)車(chē)規(guī)程

雖然我們做的是仿真實(shí)習(xí)，但是在動(dòng)手開(kāi)車(chē)前頁(yè)一定要做到這“四熟悉”，特別是面對(duì)復(fù)雜的化工過(guò)程或者是以前從未接觸過(guò)的化工過(guò)程的時(shí)候，對(duì)過(guò)程的熟悉程度將是至關(guān)重要的，否則也許會(huì)誤入歧途，錯(cuò)誤的操作，浪費(fèi)時(shí)間，影響開(kāi)車(chē)分?jǐn)?shù)不說(shuō)，更重要的是不能很好的掌握所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。面對(duì)一個(gè)復(fù)雜的工藝過(guò)程，也許開(kāi)關(guān)，手操器多達(dá)數(shù)十個(gè)，如果不能事先了解到他們的作用和位置，以及各自開(kāi)到什么程度，那么當(dāng)開(kāi)車(chē)的時(shí)候必然會(huì)手忙腳亂，而且會(huì)錯(cuò)誤不斷，因此在開(kāi)車(chē)前最重要的準(zhǔn)備工作就是要熟悉整個(gè)工藝過(guò)程。

1.2操作時(shí)切忌大起大落

在仿真操作過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些慣性很大的系統(tǒng)，比如往復(fù)壓縮機(jī)的轉(zhuǎn)速的調(diào)節(jié)，控制器少許的變化，就會(huì)引起轉(zhuǎn)速在很長(zhǎng)一段時(shí)間不能穩(wěn)定下來(lái)，面對(duì)這樣的大慣性系統(tǒng)，調(diào)節(jié)的時(shí)候一定要耐心和細(xì)心，因?yàn)橐坏┎蛔⒁饩蜁?huì)造成系統(tǒng)的大起大落，這在化工生產(chǎn)過(guò)程中是絕對(duì)不允許的。大起大落會(huì)造成物料供給的困難，一會(huì)需要大量的物料，一會(huì)又只需少許物料，這對(duì)于物料供給系統(tǒng)是非常困難的，其次，會(huì)造成熱量供應(yīng)系統(tǒng)的困難，進(jìn)料大時(shí)，加熱和冷卻也必須相應(yīng)的開(kāi)大，然而熱量的供給是個(gè)大慣性系統(tǒng)，不可能瞬間快速的調(diào)節(jié)，因此必然造成物料忽冷忽熱，甚至超出工藝要求，生產(chǎn)出不合格產(chǎn)品，更有甚者會(huì)導(dǎo)致設(shè)備故障，以致發(fā)生危險(xiǎn)。因此在操作中一定要耐心，不能急于求成。

1.3首先進(jìn)行開(kāi)車(chē)前的準(zhǔn)備工作，再進(jìn)行開(kāi)車(chē)

開(kāi)車(chē)前的準(zhǔn)備非常重要，雖然開(kāi)車(chē)前的準(zhǔn)備工作是非常繁瑣，細(xì)致的，有的時(shí)候仿真程序?yàn)榱送怀鲋攸c(diǎn)，不得不把一些程序簡(jiǎn)化了，但是實(shí)際的生產(chǎn)過(guò)程中，這些開(kāi)車(chē)前的準(zhǔn)備工作卻是一點(diǎn)都不能簡(jiǎn)化的，所以，我們?cè)诜抡娌僮鞯臅r(shí)候要心里明白，我們操作時(shí)候其實(shí)那些前提準(zhǔn)備條件都已經(jīng)弄好了，所以我們不需要考慮，但是一定要明白前提準(zhǔn)備條件的重要性。

1.4先低負(fù)荷開(kāi)車(chē)達(dá)正常工況，然后緩慢提升負(fù)荷

我想低負(fù)荷開(kāi)車(chē)，這首先是為了安全考慮的，因?yàn)殚_(kāi)車(chē)過(guò)程中很容易因操作不當(dāng)而產(chǎn)生一些問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候如果是高負(fù)荷的啟動(dòng)，那么造成的事故必然比較大，所以低負(fù)荷啟動(dòng)可以減小事故帶來(lái)的損失，降低危險(xiǎn)，另外，在開(kāi)車(chē)過(guò)程中，有一部分物料是需要流動(dòng)的，同時(shí)也會(huì)有部分產(chǎn)出，但是由于是開(kāi)車(chē)過(guò)程，各種工藝條件還未達(dá)到，所以產(chǎn)出的都是不合格的產(chǎn)品，因此，采用低負(fù)荷啟動(dòng)，可以減少對(duì)原料和能源的浪費(fèi)，這也是節(jié)約成本和保護(hù)環(huán)境的重要舉措。

2.面對(duì)陌生的工藝操作，你會(huì)如何去面對(duì)？

面對(duì)復(fù)雜的工藝流程，首先要了解這個(gè)流程的作用是什么，要達(dá)到怎樣的目的，然后去了解流程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，如何進(jìn)料的，怎樣反應(yīng)的，反應(yīng)時(shí)要保

證怎樣的條件，怎么出料的，各種保護(hù)系統(tǒng)，輔助系統(tǒng)，排凝閥，排空閥的位置，以及緊急狀況下的停車(chē)步驟，生產(chǎn)過(guò)程中安全是首要問(wèn)題。

3.通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，你對(duì)前期理論課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)有什么再認(rèn)識(shí)？如果時(shí)光可以倒流你準(zhǔn)備如何去學(xué)習(xí)？你對(duì)相關(guān)課程的教師在教學(xué)內(nèi)容、方法和考核等方面有何建議？

理論是指導(dǎo)實(shí)踐的，如果沒(méi)有理論的學(xué)習(xí)，那么仿真實(shí)習(xí)就是一個(gè)知其然不知其所以然的練習(xí)了，它的意義將大打折扣，所以理論的學(xué)習(xí)也是非常重要的，但理論的目的是為了指導(dǎo)實(shí)踐，所以如何能夠理論聯(lián)系實(shí)際，這才是最難做到的一點(diǎn)。

如果時(shí)光能夠倒流，我會(huì)在現(xiàn)在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更加注意預(yù)習(xí)，因?yàn)槲乙郧皩W(xué)習(xí)的時(shí)候就是聽(tīng)聽(tīng)光盤(pán)講解，然后按照書(shū)上或者光盤(pán)的步驟去做，我發(fā)現(xiàn)這是有很大不足的，因?yàn)檫@樣我就無(wú)法自主學(xué)習(xí)，不能發(fā)現(xiàn)我的弱項(xiàng)，雖然我看著書(shū)或者聽(tīng)過(guò)光盤(pán)講解，但是工藝的過(guò)程很難能夠非常熟悉，非常了解，所以如果時(shí)光能夠倒流，我希望我能更加注重預(yù)習(xí)過(guò)程。我建議考核方法簡(jiǎn)單些，更加可操作點(diǎn)，比如過(guò)多的報(bào)告有時(shí)候真的讓人很頭疼呢。

4.對(duì)本課程的教學(xué)過(guò)程和方法有何意見(jiàn)和建議？

教學(xué)過(guò)程我覺(jué)得挺合理，從易到難，從局部的簡(jiǎn)單的單元操作到整體的復(fù)雜的整個(gè)工藝的操作，這門(mén)課給我的收獲很大，我有一點(diǎn)建議，那就是考核方法采取多樣化的手段，不要只憑寫(xiě)報(bào)告，每星期都寫(xiě)報(bào)告，而且最后還有不少總結(jié)報(bào)告，課程報(bào)告，量太大，寫(xiě)起來(lái)令人頭痛。

第四篇：優(yōu)秀課程建設(shè)總結(jié)報(bào)告

《毛澤東思想概論》

優(yōu)秀課程建設(shè)總結(jié)報(bào)告

該課程自1992年開(kāi)設(shè)以來(lái)，2003年被評(píng)為學(xué)校首批合格課程，2005 年12月立項(xiàng)建設(shè)優(yōu)秀課程，在課程建設(shè)組教師們的不懈努力下，按山東省普通高等學(xué)校課程“五個(gè)一”標(biāo)準(zhǔn)對(duì)該門(mén)課程進(jìn)行了不懈的建設(shè)，達(dá)到了優(yōu)秀課程的要求。現(xiàn)將該課程建設(shè)情況做出總結(jié)如下。

一、課程建設(shè)指導(dǎo)思想、定位及特色

（一）課程建設(shè)指導(dǎo)思想

根據(jù)山東省普通高等學(xué)校課程“五個(gè)一”標(biāo)準(zhǔn)和德州學(xué)院優(yōu)秀課程建設(shè)“五個(gè)一”標(biāo)準(zhǔn)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)方法的改革，改善現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方法，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)改革教學(xué)方式和教學(xué)手段，積極推進(jìn)啟發(fā)式、討論式、研究式教學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)與啟發(fā)學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)的能力和潛力。

（二）課程建設(shè)定位

《毛澤東思想概論》是高等師范院校思想政治教育專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)核心課程。課程建設(shè)的定位就是建設(shè)優(yōu)秀課程，努力打造校級(jí)和省級(jí)精品課程，為思想政治教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)培養(yǎng)合格的專(zhuān)業(yè)人才做出貢獻(xiàn)。

（三）課程建設(shè)的特色

（1）《毛澤東思想概論》是思想政治教育專(zhuān)業(yè)（本科）的專(zhuān)業(yè)核心課程。理論性強(qiáng)，是我國(guó)大學(xué)生必修的一門(mén)馬克思主義理論課。

（2）有一支優(yōu)化的教學(xué)梯隊(duì)、有一個(gè)革新的教學(xué)大綱、有先進(jìn)適用的教材和教學(xué)參考資料、充運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段、建立了嚴(yán)格科學(xué)的考試方法和制度。

（3）引入了研究性教學(xué)、案例教學(xué)、討論式教學(xué)等教學(xué)模式。讓學(xué)生在教學(xué)中體驗(yàn)和掌握各種知識(shí)和能力。

二、教師隊(duì)伍建設(shè)成績(jī)

該課程的教學(xué)隊(duì)伍由三人組成，開(kāi)始建設(shè)時(shí)，只有兩名副教授，一個(gè)講師，兩個(gè)碩士，一個(gè)在職碩士，講過(guò)幾年的建設(shè)，現(xiàn)已全部為副教授高級(jí)職稱(chēng)；全部取得碩士學(xué)位，建設(shè)成效明顯。40-45歲兩人，30-40歲一人，職稱(chēng)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理。師生配比為1︰18。

該課程由政法系田寶華副教授任課程負(fù)責(zé)人，現(xiàn)為德州學(xué)院政法系副主任，系黨總支宣傳委員和統(tǒng)戰(zhàn)委員。山東省高校中國(guó)革命史教學(xué)研究會(huì)理事、山東省法學(xué)會(huì)理事、山東省法學(xué)會(huì)教育法學(xué)會(huì)理事。曾獲2004年德州學(xué)院優(yōu)秀教師、德州學(xué)院師德標(biāo)兵、思想政治工作創(chuàng)新獎(jiǎng)、德州學(xué)院2007年教師課堂教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。參加工作以來(lái)主要從事毛澤東思想概論、中共黨史、刑法學(xué)、犯罪學(xué)、刑法學(xué)原理與案例分析、中國(guó)當(dāng)代主要犯罪與預(yù)防等課的教學(xué)和科研工作。近年來(lái)發(fā)表論文20余篇，著作6部，主持、參加校級(jí)以上科研課題7項(xiàng)，其中“十一五”國(guó)家級(jí)課題一項(xiàng)。獲山東省優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，山東軟科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，德州學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、獲德州市社科聯(lián)優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng)二項(xiàng)、德州市社科聯(lián)優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)四項(xiàng)、獲德州學(xué)院優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)一項(xiàng)。

多年從事《毛澤東思想概論》課程教學(xué)的趙環(huán)秀副教授和孟現(xiàn)琴副教授為成員。碩士畢業(yè)的趙環(huán)秀同志和孟憲琴副教授均具有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在該科的教學(xué)中教研成果突出，孟現(xiàn)琴副教授2006年被評(píng)為德州學(xué)院青年教學(xué)骨干教師，故在教學(xué)中能較好的實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。形成了一只由中青年教師組成的、學(xué)歷高、職稱(chēng)高、教學(xué)和科研、理論和實(shí)踐、相互學(xué)習(xí)、蓬勃向上的教師梯隊(duì)。

在教學(xué)中，各位老師責(zé)任感強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，配合默契，年輕的教師經(jīng)常向老教授討教，經(jīng)常組織聽(tīng)課和經(jīng)驗(yàn)交流，同時(shí)注重與時(shí)代特色結(jié)合，是一只不可多得優(yōu)秀隊(duì)伍。學(xué)生評(píng)教及考核成績(jī)均優(yōu)秀。

教學(xué)思想活躍，教學(xué)改革有創(chuàng)意；教研活動(dòng)推動(dòng)了教學(xué)改革，取得了明顯的成效；發(fā)表了較高質(zhì)量的教改教研論文。

本課程建設(shè)中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃合理并取得良好效果：

堅(jiān)持開(kāi)展定期教研、科研活動(dòng)，促進(jìn)本教學(xué)隊(duì)伍整體科研能力提高；

堅(jiān)持聽(tīng)課制度，及時(shí)了解課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)和教師教學(xué)水平，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平提高；改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容方法，促進(jìn)良好教風(fēng)形成和發(fā)揚(yáng)；

鼓勵(lì)教師的提高學(xué)歷層次和實(shí)踐能力。鼓勵(lì)教師考博、訪(fǎng)學(xué)、進(jìn)修等，進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段改革、教學(xué)條件(教材及教學(xué)資源建設(shè))建設(shè)成果

（一）教學(xué)內(nèi)容

1.教學(xué)內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)；教學(xué)內(nèi)容組織與安排

《毛澤東思想概論》是思想政治教育專(zhuān)業(yè)（本科）的專(zhuān)業(yè)核心課程，是我國(guó)大學(xué)生必修的一門(mén)馬克思主義理論課。它是對(duì)毛澤東思想的科學(xué)涵義，毛澤東思想德形成和發(fā)展，毛澤東思想的科學(xué)體系及其基本原理與基本觀點(diǎn)，毛澤東思想的活的靈魂、歷史地位和指導(dǎo)作用作概要的論述。通過(guò)學(xué)習(xí)《毛澤東思想概論》可以使我們了解近現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，增強(qiáng)堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)合走社會(huì)主義道路的信念；了解中國(guó)共產(chǎn)黨人實(shí)現(xiàn)馬克思主義與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合第一次歷史性飛躍及其理論成果，正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)毛澤東和毛澤東思想的歷史地位，增強(qiáng)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的自覺(jué)性；樹(shù)立集體主義、愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義思想，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

課程的教學(xué)目的和要求：

學(xué)習(xí)《毛澤東思想概論》，認(rèn)識(shí)毛澤東思想在中國(guó)革命和建設(shè)中的重要?dú)v史地位和作用；掌握毛澤東思想的精神實(shí)質(zhì)和關(guān)于中國(guó)革命和建設(shè)的基本理論；提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

基本理論與基本知識(shí)

第一，了解毛澤東思想產(chǎn)生的社會(huì)歷史條件、形成與發(fā)展的基本過(guò)程。

第二，理解和掌握毛澤東思想概念的科學(xué)涵義、科學(xué)體系及其歷史地位。

第三，理解和掌握毛澤東思想的主要內(nèi)容。

第四，理解和掌握毛澤東思想的活的靈魂，即實(shí)事求是、群眾路線(xiàn)、獨(dú)立自主的基本內(nèi)涵和基本要求。

第五，理解毛澤東思想與鄧小平理論以及江澤民“三個(gè)代表”思想之間的內(nèi)在聯(lián)系及其承繼關(guān)系，明確認(rèn)識(shí)在新的歷史條件下，堅(jiān)持和發(fā)展毛澤東思想的重大意義

本課程72學(xué)時(shí)，4學(xué)分，具體安排是；緒論 2學(xué)時(shí)第一章毛澤東思想的科學(xué)涵義和科學(xué)體系，8學(xué)時(shí)；第二章毛澤東思想的形成與發(fā)展12學(xué)時(shí)；第三章：新民主主義革命的理論12學(xué)時(shí)；第四章：社會(huì)主義革命的理論6學(xué)時(shí)；第五章：社會(huì)主義建設(shè)的理論 10學(xué)時(shí)；第六章：革命軍隊(duì)建設(shè)和軍事戰(zhàn)略的理論4學(xué)時(shí)；第七章：政策和策略的理論4學(xué)時(shí)；第八章：思想政治工作和文化工作的理論4學(xué)時(shí)；第九章：黨的建設(shè)的理論6學(xué)時(shí)；第十章：毛澤東思想的活的靈魂4學(xué)時(shí)。

2.實(shí)踐性教學(xué)的設(shè)計(jì)思想與效果

實(shí)踐教學(xué)利用課余時(shí)間。第一，通過(guò)作業(yè)練習(xí)、知識(shí)競(jìng)賽、演講或其它形式的課外實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)毛澤東思想理論知識(shí)的理解和掌握。第二，通過(guò)閱讀毛澤東思想思想的有關(guān)原著和案例資料或觀看有關(guān)影視紀(jì)錄片，聯(lián)系當(dāng)前現(xiàn)實(shí)中的社會(huì)問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用毛澤東思想的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法解決問(wèn)題，提高對(duì)馬克思主義理論的實(shí)踐能力和應(yīng)用水平。

經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的努力，實(shí)踐教學(xué)取得了良好的效果。由于在實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)與活動(dòng)中，有他人和自己的教學(xué)案例，有教師的及時(shí)反饋和同學(xué)的相互提示，有學(xué)生的自我反省，因此通過(guò)這樣的實(shí)際訓(xùn)練，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平，培養(yǎng)出的學(xué)生有較高的素質(zhì)，大大提高了他們的學(xué)習(xí)能力和研究能力。

（二）教學(xué)方法和手段改革

1.本課程的教學(xué)方法

(1)本課程“理論課”的教學(xué)方法

①課堂多媒體教學(xué)法，讓學(xué)生系統(tǒng)完整掌握毛澤東思想的基本概念和原理等。

②研究性教學(xué)法。介紹學(xué)術(shù)界的最新研究成果，學(xué)術(shù)界爭(zhēng)論的問(wèn)題，現(xiàn)實(shí)的重大意義。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)提出問(wèn)題，然后組織學(xué)生對(duì)問(wèn)題展開(kāi)討論、探究，得出正確的結(jié)論，以培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

③自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法，向?qū)W生布置學(xué)習(xí)內(nèi)容，并對(duì)其進(jìn)行啟發(fā)，而后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，在此基礎(chǔ)上討論交流，最后教師總結(jié)自學(xué)成果，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

此外還有影像觀看法、案例分析法、討論法、演示法、談話(huà)法等。無(wú)論采取哪種方法，指導(dǎo)思想都是以學(xué)生為主體，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生能把所學(xué)的理論內(nèi)化為自己的品格，并能用于分析和指導(dǎo)自己的行為。

（2）本課程“實(shí)踐課”的教學(xué)方法

①觀摩法。組織學(xué)生觀摩網(wǎng)上有關(guān)毛澤東思想的優(yōu)秀教學(xué)錄像。觀看錄像片世紀(jì)偉人毛澤東、紀(jì)錄片毛澤東、自從有了共產(chǎn)黨大型紀(jì)錄片以及有關(guān)革命題材的電影。

②組織學(xué)生到革命圣地西半坡、韶山、延安或北京毛主席紀(jì)念堂，進(jìn)行實(shí)地參觀考察。

2.本課程的教學(xué)手段

（1）注意發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)手段的作用，做到演示、板書(shū)等相結(jié)合。

（2）大力應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)教學(xué)改革

①利用多媒體講授理論知識(shí)。注重本課程電子課件的制作，并在課堂教學(xué)中注意利用其展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，以增大課堂教學(xué)信息量，激發(fā)學(xué)生興趣。②利用網(wǎng)絡(luò)資源向?qū)W生提供毛澤東思想教學(xué)方面的常用網(wǎng)址，組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上查詢(xún)和資料收集以解決問(wèn)題。

③利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)行答疑和指導(dǎo)。

（三）教學(xué)條件(教材及教學(xué)資源建設(shè))建設(shè)成果

1.教材使用與建設(shè)

在教材使用方面，我們始終堅(jiān)持選用優(yōu)秀教材。本課程選用高等教育出版社出版的面向21世紀(jì)課程教材《毛澤東思想概論》。該書(shū)由東北師范大學(xué)博士生導(dǎo)師田克勤教授任主編，由東北師大、陜西師大、河北師大、天津師大、西南師大、燕山大學(xué)六所國(guó)內(nèi)著名高校的毛澤東思想研究專(zhuān)家歷時(shí)一年多編成，并得到了東北師范大學(xué)博士生導(dǎo)師嚴(yán)治才教授、華中師范大學(xué)博士生導(dǎo)師張耀燦教授、中國(guó)人民大學(xué)博士生導(dǎo)師王順生教授的大力支持和幫助。該書(shū)是為適應(yīng)中共中央關(guān)于普通高等學(xué)校馬克思主義理論教學(xué)改革的新要求，適應(yīng)21世紀(jì)高師本科思想政治教育專(zhuān)業(yè)毛澤東思想概論》課教學(xué)的需要，由有關(guān)人員向教育部師范教育司申報(bào)立項(xiàng)并獲得批準(zhǔn)而編寫(xiě)的。但在使用過(guò)程中我們也感覺(jué)到了某些方面的不足，在教學(xué)中不斷參考其它教材，使自己的教案成為最優(yōu)版本。

2.使用擴(kuò)充性資料

為了配合教學(xué)擴(kuò)充學(xué)生的學(xué)習(xí)材料，近年來(lái)政法系資料室購(gòu)進(jìn)了大量的毛澤東思想概論教學(xué)方面的圖書(shū)和雜志，這些不僅輔助課堂教學(xué)，幫助學(xué)生更好地掌握和理解毛澤東思想概論的基本概念和理論，而且為教師研究毛澤東思想概論提供了十分便利的條件，受到師生好評(píng)。同時(shí)我們?yōu)閷W(xué)生推薦大量有關(guān)毛澤東思想概論教學(xué)的參考書(shū)、期刊雜志和網(wǎng)站，供學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)與視野，效果良好。

3.實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境

本課程實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境。

（1）政法系有圖書(shū)和期刊資料室，藏有大量毛澤東思想概論方面的書(shū)籍以及《中共黨史研究》、《毛澤東思想研究》、《馬克思主義研究》等期刊雜志，可供學(xué)生查閱。

（2）有穩(wěn)定的教育參觀基地，如西柏坡、延安、井岡山、韶山、北京毛主席紀(jì)念堂等接收我們的學(xué)生去進(jìn)行參觀考察學(xué)習(xí)。

（3）學(xué)校設(shè)有電子閱覽室、機(jī)房可供學(xué)生學(xué)習(xí)。

4.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境

我校建有先進(jìn)的寬帶校園網(wǎng)，整個(gè)校區(qū)形成了完整的校園網(wǎng)絡(luò)，有利于直接利用國(guó)內(nèi)外豐富的教學(xué)資源，保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的需要。目前，本課程的教學(xué)大綱、教師備課教案、多媒體課件、作業(yè)習(xí)題、參考書(shū)目、試題及答案等都已做成WEB網(wǎng)頁(yè)，聯(lián)入網(wǎng)絡(luò)之中，以供教學(xué)之用。

四、立項(xiàng)以來(lái)取得的教研成果、和課程建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

（一）立項(xiàng)以來(lái)取得的教研成果、科學(xué)研究成果及推廣

1.論文。

①“思想政治學(xué)科教學(xué)論”教學(xué)應(yīng)對(duì)新課改的幾點(diǎn)體會(huì)，大學(xué)時(shí)代，2005．9，第一作者。

②思想政治學(xué)科教學(xué)論教學(xué)內(nèi)容適切性的研究，活力，2005．7，第一作者。

③論提高高校理論課課堂教學(xué)的途徑，校長(zhǎng)閱刊，2005．5，第一作者。

④加強(qiáng)高等職業(yè)學(xué)校思想政治教育的思考，職業(yè)時(shí)空，2005.22，第一作者。

⑤“三個(gè)代表”重要思想讀本，山東大學(xué)出版社，2005-10，第三作者。

⑥對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)道德教育必要性的思考，職業(yè)時(shí)空（中文核心）2006.4，第一

⑦ “公共關(guān)系”--進(jìn)入職場(chǎng)的“入場(chǎng)券”，中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育（中文核心）2006.12，第一。

⑧公共關(guān)系-大學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)的必修課，內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2007.11，獨(dú)立。

⑨抗戰(zhàn)時(shí)期中共民主政治建設(shè)及其啟示，西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)報(bào)（CSSCI），2008.5，獨(dú)立。

⑩抗戰(zhàn)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨的民主監(jiān)督機(jī)制建設(shè)，北京工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（CSSCI），2008.4，獨(dú)立。

2.教學(xué)研究課題

①田寶華主持2007-2010年校級(jí)教研課題“地方性法學(xué)教育學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)研究”，在研。

②田寶華主持2008-2009“十一五”國(guó)家級(jí)課題我國(guó)高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究的子課題《地方高校應(yīng)用型法學(xué)人才培養(yǎng)的課程體系建設(shè)》（FIB070335-A12-01）在研。

③田寶華參與省教育廳課題2002-2006社會(huì)轉(zhuǎn)軌時(shí)期社會(huì)越軌行為和社會(huì)控制問(wèn)題研究，第二

④田寶華參與校級(jí)2003-2006證人拒證現(xiàn)象研究，第三，⑤趙環(huán)秀主持2005年校級(jí)教研課題“《思想政治學(xué)科教學(xué)論》教學(xué)與中學(xué)政治'新課程標(biāo)準(zhǔn)'銜接的研究”，在研。

⑥孟憲琴主持2008年山東省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)辦公室的以社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)為核心--大學(xué)生公關(guān)素質(zhì)教育研究

⑦孟憲琴主持的2007年德州市社科規(guī)劃辦公室的建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村與加強(qiáng)農(nóng)村基層黨組織建設(shè)研究

⑧孟憲琴主持的2006年德州市社科規(guī)劃辦公室的加強(qiáng)地方政府公共關(guān)系建設(shè)和諧德州。

3.獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)

田寶華。①2004年被評(píng)為德州學(xué)院優(yōu)秀教師；②2004年德州學(xué)院師德標(biāo)兵；

③獲德州學(xué)院2007教師課堂教學(xué)講課比賽一等獎(jiǎng)；④參編《 “三個(gè)代表”重要思想讀本》獲山東省優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎(jiǎng)，德州學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；⑤山東軟科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

趙環(huán)秀。①2002年獲得德州學(xué)院師德先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；②2007教師課堂教學(xué)講課比賽二等獎(jiǎng)。

孟憲琴。①德州學(xué)院青年教學(xué)骨干教師；②對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)道德教育必要性的思考獲德州學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

４．應(yīng)用及推廣

田寶華參編的《“三個(gè)代表”重要思想讀本》成為對(duì)大學(xué)生普及“三個(gè)代表”的重要讀物，宣傳了黨的創(chuàng)新理論，使黨的理論進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。豐富和發(fā)展了毛澤東思想。

田寶華關(guān)于“地方性法學(xué)教育學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)研究”直接為我系法學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案奠定基礎(chǔ)，使我系法學(xué)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案論證更加充分，更具有可行性。2007年繼續(xù)申請(qǐng)成功“十一五”國(guó)家級(jí)課題我國(guó)高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究的子課題《地方高校應(yīng)用型法學(xué)人才培養(yǎng)的課程體系建設(shè)》（FIB070335-A12-01），繼續(xù)開(kāi)展對(duì)法學(xué)實(shí)踐教學(xué)的深入研究。

趙環(huán)秀關(guān)于“思想政治學(xué)科教學(xué)論”教學(xué)的一系列研究成果直接應(yīng)用于思想政治學(xué)科教學(xué)論學(xué)科的教學(xué)，使該學(xué)科能夠跟上基礎(chǔ)教育課程改革的步伐，輸送的畢業(yè)生受到用人單位的好評(píng)。

孟憲琴主持的山東省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)辦公室的以社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)為核心--大學(xué)生公關(guān)素質(zhì)教育研究，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的素質(zhì)提高有一定幫助。

（三）課程建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

1.課程建設(shè)目標(biāo)。

今后3-5年時(shí)間內(nèi)，進(jìn)一步完善優(yōu)秀課程資源，建設(shè)成校級(jí)精品課程，進(jìn)一步把本課程建設(shè)成為省級(jí)精品課程。

2本課程建設(shè)措施

①加大教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的力度，爭(zhēng)取省級(jí)以上教改立項(xiàng)課題。

②進(jìn)一步改進(jìn)實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

③充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。

④加強(qiáng)題庫(kù)建設(shè)：在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，更新試題內(nèi)容，提高試題質(zhì)量，真正做到教考分離，提高教學(xué)質(zhì)量。

⑤修改教學(xué)大綱，使教學(xué)大綱更能體現(xiàn)出培養(yǎng)人才的特色。

⑥進(jìn)一步完善教案，使教案形式合理，內(nèi)容充實(shí)，成為教育與科研的基礎(chǔ)。

⑦出版更加實(shí)用的國(guó)家級(jí)教材和練習(xí)題集。

通過(guò)以上措施，鞏固優(yōu)秀課程成果，早日建成精品課程。

德州學(xué)院政法系《毛澤東思想概論》課程建設(shè)組

課程主持人：田寶華

2008年11月7日

第五篇：化工實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

化工企業(yè)實(shí)踐報(bào)告

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是每一個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它是我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識(shí)，也打開(kāi)了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我覺(jué)得實(shí)踐還可以讓我們更實(shí)際的了解和熟悉工作，只有在實(shí)際的工作中，我們才可以知道工作到底是怎么一回事，如何處理工作中的人際關(guān)系等等，這將有助于我能更全面的認(rèn)識(shí)和了解職業(yè)

在這幾天的實(shí)習(xí)中我的思想還有很大的一個(gè)轉(zhuǎn)變：在以前的頭腦中，我認(rèn)為的工作都是很美好的，我想企業(yè)和工廠(chǎng)應(yīng)該都是挺漂亮、挺大起的。現(xiàn)在不都是在講環(huán)保、講生態(tài)化嗎，將來(lái)的工作環(huán)境肯定是整潔美麗的，工作應(yīng)該也是有趣輕松的。但實(shí)際的情況并不是這樣的，一下車(chē)我就傻眼了，天哪！這個(gè)地方到處都是刺鼻的氣味，到處是一片落塵，原來(lái)老型化工廠(chǎng)就是這樣子的啊，經(jīng)過(guò)工人師傅的初步介紹才知道，我國(guó)的早期建廠(chǎng)的化工廠(chǎng)由于技術(shù)含量相對(duì)比較低，屬于勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，各項(xiàng)生態(tài)指標(biāo)不可能達(dá)到現(xiàn)代化的工廠(chǎng)水平。這也是我國(guó)化工行業(yè)相對(duì)比較落后的一個(gè)現(xiàn)狀，但是這也說(shuō)明化工行業(yè)在我國(guó)還有很大的發(fā)展空間。也就是說(shuō)我們這一代的化工專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也有很大的發(fā)展空間。

經(jīng)過(guò)幾天的實(shí)習(xí)參觀，在車(chē)間里必須首先了解生產(chǎn)工藝流程,我們先查看了每個(gè)儀器和設(shè)備,并了解他們的名稱(chēng)和用途,遇到不懂的地方工藝員就跟我們耐心講解.我們不但學(xué)習(xí)到了許多書(shū)本中沒(méi)有的知識(shí)，同時(shí)我們接觸到了好多化工原理課本中的換熱器，冷卻塔等許多化工生產(chǎn)中的生產(chǎn)流程。在這短短的幾天時(shí)間內(nèi)，我收獲了很多的東西，這些都是我在學(xué)校里和課本上找不到的，現(xiàn)在我們已經(jīng)是大三了，還有一年多的時(shí)間就要踏入社會(huì)，這些實(shí)踐性的東西對(duì)我們來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，它讓我們脫離了書(shū)生的稚氣，增加了對(duì)社會(huì)的感性認(rèn)識(shí)、對(duì)知識(shí)的更深入的了解。

前半段時(shí)間，可能自己覺(jué)得工作很簡(jiǎn)單，就粗心大意，馬虎了事，而且還有點(diǎn)心浮氣躁，常常出現(xiàn)錯(cuò)誤，但由于和他們未熟悉,所以不敢和他們說(shuō)太多的話(huà)，而且對(duì)工作未曾了解，開(kāi)始覺(jué)得不太適應(yīng)。后來(lái)我慢慢發(fā)現(xiàn)，只要真誠(chéng)待人，虛心請(qǐng)教同事，他們也很樂(lè)意和我交往，還教會(huì)我一些實(shí)際的東西，由此我深感真誠(chéng)的重要性。這是我明白了做任何事。哪怕是一件小小的事，也是需要有恒心、細(xì)心和毅力，那才會(huì)到達(dá)成功的彼岸。在這里不但要學(xué)會(huì)如何做事,，而且要學(xué)會(huì)如何做人。正確處理同事之間的關(guān)系是非常重要的，它會(huì)關(guān)系到你能否開(kāi)展工作，孤芳自賞并不能說(shuō)明你有個(gè)性，過(guò)于清高是很難融入大集體的。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)帶給我的是欣喜，喜悅、在實(shí)踐活動(dòng)中我感覺(jué)到自己的微薄，體會(huì)到合作的力量。一方面，我鍛煉了我自己的能力，在實(shí)踐中

成長(zhǎng)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，充實(shí)了自我，增強(qiáng)了口頭表述能力，與人交流，真正的走出課堂，如何服務(wù)大家，享受自己的成果，使自己陶醉在喜悅中，有時(shí)忙的時(shí)候也會(huì)覺(jué)得很累，但更多的是感覺(jué)自己在成長(zhǎng)，我在有意義的成長(zhǎng)。另一方面，我也意識(shí)到了自己的不足，在與人交流的時(shí)候有比較大的欠缺，但通過(guò)這次在化工廠(chǎng)的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己在慢慢的進(jìn)步。

通過(guò)這次短暫的實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

第一、真誠(chéng)待人。我剛來(lái)報(bào)到時(shí)，遇到很多新的面孔，由于和他們未熟悉,所以不敢和他們說(shuō)太多的話(huà)，而且對(duì)工作未曾了解，開(kāi)始覺(jué)得不太適應(yīng)。后來(lái)我慢慢發(fā)現(xiàn)，只要真誠(chéng)待人，虛心請(qǐng)教同事，他們也很樂(lè)意和我交往，還教會(huì)我一些技術(shù)，由此我深感真誠(chéng)的重要性，在這里不但要學(xué)會(huì)如何做事，而且要學(xué)會(huì)如何做人。

第二、不要偷懶。我曾問(wèn)我們的經(jīng)理，什么樣的員工在這里會(huì)受歡迎?他的回答是不偷懶的員工。我覺(jué)得很有道理，試問(wèn)有哪個(gè)老板會(huì)喜歡懶惰的下屬的？于是我很認(rèn)真的工作，不管有沒(méi)有經(jīng)理在，都做好自己的本分工作。

第三、勤學(xué)好問(wèn)。剛來(lái)到單位時(shí)，我對(duì)很多方面都未熟悉，這就需要我勤學(xué)好問(wèn)。但必須注意的是，在問(wèn)人之前要分清哪些問(wèn)題可以問(wèn)，哪些問(wèn)題不該問(wèn)，還要注意在什么時(shí)候問(wèn)會(huì)好一點(diǎn)。比如新來(lái)的員工就盡量避開(kāi)報(bào)酬這個(gè)話(huà)題，不要對(duì)薪水太在乎，對(duì)于新人來(lái)說(shuō)，能學(xué)到東西才是最重要的。善于總結(jié)。每天我們

都會(huì)遇到新問(wèn)題，我們只有在總結(jié)前一天工作具體情況的基礎(chǔ)上制定出預(yù)防方案，這樣才能保證按質(zhì)按量的完成工作任務(wù)。同時(shí)，這也提高了我們解決問(wèn)題的能力和應(yīng)變能力。

這是一次自己完全投入的實(shí)踐經(jīng)歷，每天在規(guī)定的時(shí)間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。這次的實(shí)習(xí)讓我深深認(rèn)識(shí)到：沒(méi)走出校門(mén)，不知道學(xué)校能給我們什么；走到校外，才知道學(xué)校對(duì)我們意味著什么！出了門(mén)，我們才知道，原來(lái)我們自身的榮辱，身價(jià)，發(fā)展是和學(xué)校緊密聯(lián)系在一起的！出了門(mén)，我們才知道自己在校園里，認(rèn)為簡(jiǎn)單的專(zhuān)業(yè)課，其實(shí)離現(xiàn)實(shí)還有很多的不同，為了更好的化知識(shí)為技能，我們需要努力的還有很多很多。我實(shí)踐也讓我感悟了很多，我最大的收獲莫過(guò)于不論在敬業(yè)精神、思想境界，還是在業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力上都得到了很大的進(jìn)步與提高，同時(shí)也激勵(lì)我在工作中不斷前進(jìn)與完善。

說(shuō)實(shí)話(huà)，對(duì)于這次實(shí)踐活動(dòng)，我認(rèn)為是一種敢于接受挑戰(zhàn)的基本素質(zhì)。帶著這樣的理解，踏上了社會(huì)實(shí)踐的道路，也結(jié)束了實(shí)踐。

在這幾天里，我已順利地完成了從學(xué)生到化工員工的角色轉(zhuǎn)換。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但我感受頗多，主要有以下幾個(gè)方面：

一、對(duì)化工廠(chǎng)的工作人員有了更深入的了解。我們知道，中國(guó)的企業(yè)文化是“正德厚生、臻于至善”，這就要求我們的員工不僅是業(yè)務(wù)方面的能手，而且還應(yīng)該是有愛(ài)心、有熱心、有恒心的高素質(zhì)

員工。在實(shí)際的工作中，我已真實(shí)地見(jiàn)證了這一切。她不顧平時(shí)工作的繁忙，積極地參加社會(huì)愛(ài)心活動(dòng)。作為一名優(yōu)秀的社會(huì)義工，只要一有時(shí)間，她就會(huì)抽空去敬老院、孤兒院，給那些孤寡老人和殘障兒童帶去幸福和暖和。從這些同事的身上，我已深深地感悟到加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)是對(duì)每一位中國(guó)員工的基本要求。

二、對(duì)化工廠(chǎng)的業(yè)務(wù)流程有了更深入的了解。理論來(lái)源于實(shí)踐，實(shí)踐能更好地檢驗(yàn)理論。說(shuō)起輕易做來(lái)難。在理論的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們總是不以為然。當(dāng)自己上臺(tái)操作時(shí)，這才發(fā)現(xiàn)不是丟東就是落西。可想而知，在以后的實(shí)際工作中，一定要腳踏實(shí)地，戒驕戒躁，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。此外，在熟悉流程之后，我發(fā)現(xiàn)有些流程過(guò)于繁瑣。這就導(dǎo)致了客戶(hù)需求服務(wù)的短時(shí)間性與操作相對(duì)長(zhǎng)時(shí)間性產(chǎn)生了矛盾。也許這一矛盾引起了很多客戶(hù)在業(yè)務(wù)受理過(guò)程中的不耐煩。在工作中我已碰到多次，由于長(zhǎng)時(shí)間的等待讓他們產(chǎn)生了不滿(mǎn)的情緒從而造成了沖突。

社會(huì)，是一所沒(méi)有圍墻的課堂；實(shí)踐，是一種無(wú)形的鍛煉。今天我們付出了，明天將收獲金黃。套用米盧的一句話(huà) “態(tài)度決定一切”。有了正確的態(tài)度，才能運(yùn)用正確的方法，找到正確的方向，進(jìn)而取得正確的結(jié)果。此外，火車(chē)跑的快還靠車(chē)頭帶，由于剛參加實(shí)踐，無(wú)論從業(yè)務(wù)能力，還是從思想上都存在許多的不足，在這些方面我得到了同伴們的正確引導(dǎo)和幫助。有了正確的方向，我的工作能力提高很快，這將為我的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，我也該開(kāi)始新的大學(xué)生活。在不多的大學(xué)生活里，我還需要做好很多事情，未來(lái)不管做什么，大學(xué)時(shí)期的每一次社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷必都將是我人生的一筆寶貴財(cái)富！