第一篇：社會實踐課程總結報告

社會實踐課程總結報告

本次社會實踐，我選擇的科目為插花，授課的蔡老師教了我許多關于插花方面的知識，既有理論知識又有動手實操。

第一節課，蔡老師先向我們介紹了什么是插花，插花風格的派別以及各種經常會使用到的花草等等，其中讓我印象最深刻的便是關于不同地區插花類型的不同，插花類型大致分為中國式插花/日本式插花還有西洋式插花，插花藝術對中國人而言，插花作品被視為一個天人合一的宇宙生命之融合。以“花”做為主要素材，在瓶、盤、碗、缸、筒、籃、盆等七大花器內造化天地無窮奧妙的一種盆景類的花卉藝術，其表現方式頗為雅致，令人把玩，愛不釋手。但是對于日本或西方則大有不同，西元六世紀時，日本天皇派特使小野妹子到中國做文化交流親善訪問，小野妹子是一位出家人，住在京都六角堂小池塘旁的頂法寺，日本第一個插花作品即在此完成。而西洋式插花起源于地中海沿岸的西方插花，早在公元前2000年時尼羅河文化時期。從古希臘直到羅馬后期，經歷了中世紀的文化停止時期，十四至十六世紀才奠定了現代西洋式插花的基礎。西洋插花與中國式和日式插花相比較強調實用和設計理念，一般較能融入生活之中，達到日常生活的裝飾效果。

然后就開始了動手實踐，在第一節課時，蔡老師給我們每個人都發了七只康乃馨，我拿到的為粉紅色，然后大家一起拿了綠色的花泥去盥手室浸泡，原本堅硬輕巧的花泥在浸水之后一下子變得柔軟沉重，指甲輕輕一劃就會留下一道淺淺的痕跡。

蔡老師的要求是插三角形式的花，要求我們將花有層次的嵌到花泥中，花材可以插成正三角形，等腰三角形或不等邊三角形有格有局，以花卉之排列和線條為原則，非形式插花即為(自由插花)崇尚自然，不講形式，配合現代設計，強調色彩，傳統式適合特殊社交場合，自由式適合于日常家居擺設。

這一次的插花課程使我受益良多。

第二篇：課程總結報告

課程總結報告

經過一個學期的學習，我體會頗深。此前，進入實驗室我們的任務大都是觀看老師的演示實驗，自己動手的實驗少之又少。如今，本學期大部分實驗均需要自己獨立完成，這無疑是對我們動手實踐能力的大考驗。雖然在很多物理實驗中我們只是運用課堂上所學理論知識的原理與結果，再現科學家經過無數次修改完善而總結的最為精妙的實驗，但我們試驗所經歷的過程與物理家進行科學研究的所進行的物理實驗是大同小異的的。任課老師通過精心設計實驗方案、嚴格控制實驗條件等多種途徑，以最佳的實驗方式呈現物理問題，使我們通過努力能夠順利地解決物理實驗呈現的問題，考驗了我們的實際動手能力和分析解決問題的綜合能力，加深了我們對有關物理知識的理解，提高了我們的創新學習能力。

在正式做物理實驗之前，我們必須要進行認真仔細的預習，如果沒有對即將操作的實驗預習，我們就無法把握實驗的細節和注意事項，這就有可能導致實驗的失敗，因此，在未預習實驗的情況下，實驗室的老師是不允許我們進入實驗室的。這一點也讓我們深刻意識到科學研究的嚴謹與踏實的重要性。預習實驗必須要弄清楚實驗的總體過程，弄懂實驗的目的、基本原理，了解實驗步驟；對照教材所列的實驗儀器，了解儀器的工作原理、性能、正確操作方法，特別是要注意儀器的使用注意事項。最后我們要把預習實驗的情況呈現在預習報告上。物理實驗的預習報告總共包括五的部分：

1、實驗目的；

2、實驗儀器；

3、實驗中的主要工作；

4、預習中遇到的主要問題及思考；

5、實驗原始數據記錄等。它能夠幫助我們有條不紊地進行實驗中的各項操作成功完成實驗。在預習實驗過程中尤其要注意對實驗原理、實驗步驟和預期實驗現象進行思考，我們可以獨立進行演算和推理，也可以和同學一起討論研究，也可以參考課外資料，必要時還可以請教實驗室的老師。只有把預習時遇到的問題解決掉，才能在實驗操作時胸有成竹游刃有余。

實驗預習完成后，就要準備進行實驗的實際操作了。實驗過程中要嚴格按照實驗儀器的操作要求來操作，所有儀器要調整到正確的位置和穩定的狀態。所以在進行實驗前我們一定要仔細檢查實驗儀器，確保實驗儀器完好無損并可以正常使用。在實驗的過程中，如果出現一些故障或觀察到的實驗現象與理論上的現象不符，首先應認真思考并檢查實驗儀器使用以及線路連接是否正確，不正確的操作及時進行改正，如果自己無法解決，應及時請老師來指導改正，切不可馬虎對待，敷衍了事。實驗步驟方面可按照預習報告按部就班進行即可，但要仔細觀察實驗現象，注意及時記錄實驗原始數據，不得捏造實驗數據。實驗數據的處理與分析這一過程對得出實驗最終的結論十分重要。本學期我們學到的數據處理方法主要有：

1、列表法：列表法是實驗數據處理的一種基本方法將數據按一定的規律列成表格時的數據表達清晰有條理，易于審核和發現問題，有助于發現物理量之間的相互關系和規律。

列表時應注意：（1）首先要寫數據表格的名稱，必要時還應提供有關參數。例如，引用的物理常數，實驗的環境參數，測量儀器的誤差限等。（2）數據表格的標題欄設計要合理、簡單明了，便于記錄原始數據便于揭示物理量之間的相互關系。在標題欄應標明各物理量名稱、符號、單位及量值的數量級。（3）數據表格分為原始數據表格和實驗數據表格。原始數據記錄不得隨意修改，如果數據記錄有錯或有疑問，應在此數據上劃一斜杠以供備查，把修正數據寫在旁邊。實驗數據表格中除了原始測量數據外還應包括有關計算結果，如平均值、不確定度等。

2、圖示和圖解法：圖示和圖解法是一種廣泛用于處理實驗數據的方法，尤其是在沒有完全掌握實驗規律，或很難用一個解析函數表示物理量之間的關系時，用圖示圖解法處理實驗數據更顯簡潔明了。繪圖的要求是：（1）選擇坐標紙，本課程主要采用直角坐標紙（毫米坐標紙），圖上最小格與實驗數據的有效數字的最小準確數字位對應。（2）根據測量的要求選定坐標軸，一般以橫軸為自變量，縱軸為因變量。坐標軸要標明所代表的物理量的名稱及單位。坐標軸標度的選擇應合適，使測量數據能在坐標軸上得到準確的反映。為避免圖紙上出現大片空白，坐標原點可以是零，也可以不是零。（3）正確標出測量標志點，為避免與圖紙缺陷點混淆，一般不用“· ”作為標志符號。（4）連接實驗圖線：根據實驗點分布趨勢作光滑連續曲線或直線。因為測量值有誤差，所以圖線不一定要經過所有實驗點，但要求實驗兩旁的實驗點分布均勻，且離圖線較近。（5）圖注與說明：在圖紙的明顯位置上標明圖線的名稱、作者、作圖日期和必要的簡短說明。

3、逐差法：逐差法是物理實驗中經常采用的數據處理方法之一。所謂逐差法就是把實驗測量數據分成高低兩組，實行對應項相減。逐差法在本課程的受迫振動的研究、牛頓環干涉等實驗中得到應用。最后對數據進行計算并求得最終的結果，驗證跟理論值是否相符，計算誤差的大小，分析并得出最終的結論，回答實驗思考題再對實驗進行的總結。

實驗報告是對我們的動手能力、寫作能力和總結能力的一種鍛煉，它也促進我們對實驗過程以及所得結論進行更深刻的思考。一份認真的，高水平的實驗報告才能為該次實驗畫上一個圓滿的句號。

物理實驗讓我們有了更多實踐的機會，教會我們實踐中出真理，而在碰到問題時，一定不可敷衍了事，而要努力找出解決問題的方法，這正是我們在以后的學習中需要的精神。同時我也還有很多不足的地方需要改正，比如做實驗速度很慢，實驗不夠精確導致測量誤差偏大等，我在以后的課程學習中一定注意慢慢改進，提高自己的實踐操作能力。

第三篇：課程總結報告

旅游管理專業2011級《電子商務基礎》課程總結報告

課程總結報告

1.根據你的理解與體會，說明傳統旅游商務與旅游電子商務的區別。旅游電子商務模式的優勢及存在的問題。（旅游電子商務的含義、特點與主要功能）

答：傳統的旅游商務購買方式比較傳統，購買者要前往旅行社，向旅行社人員咨詢旅游產品，對比分析旅游產品，確定購買旅游產品，實現旅游產品交易行為，途中還可以參加旅游活動。

而網絡購買首先要進入旅游網站，通過欄目列表瀏覽旅游產品，對比分析旅游產品——旅游

產品購買決策——旅游產品網上支付——參加旅游活動。傳統的旅游交易模式符合普通人的購買習慣，購買過程人性化，可以面對面交流，詢問解答問題。

但傳統的旅游交易模式不能滿足消費者個性化，多樣化的旅游需求，產品組合不豐富，效率

低，成本較高。

旅游電子商務的功能：廣告宣傳、咨詢洽談、網上訂購、網上支付、電子賬戶、意見征詢等。

特點：普遍性、方便性、整體性、安全性、協調性。

2.簡要分析旅游電子商務對消費者和旅游業的影響（如網上旅游服務給人們帶來的方便；

給旅游專業學生的未來帶來就業機會、對旅游企業的機會）。你認為旅游電子商務的發展前

景如何？

3.根據你所了解的常見的旅游電子商務網站的主要服務功能及特點，你認為在旅游電子商

務網站方案的設計過程中，主要應該考慮哪幾個方面的問題？一般電子商務網站應該包

括哪些功能模塊？

4.簡單介紹幾種常用的電子商務網站的營銷推廣方法的特點、作用，可操作的話說明其使

用方法。

5.談談你學習這門課程的收獲與體會，提出你對這門課程教學的意見與建議。答：通過旅游電子商務的學習，我了解了新型的旅游產品購買方式——旅游企業電子商務網

站‘以前我不太認可網上購買的方式，因為我認為只有親自去購買地點，才能詳細實際的了

解我要購買的產品的質量、功能。現在我的購物觀念不再停止于傳統的產品購買方式。

4．電子商務網站的營銷推廣方法的特點，作用.。

答：

第四篇：社會實踐總結報告

其實今年暑假是想和同學們一起組隊出去進行社會實踐的，但是班級里沒有組織，也就算了。還好有老師介紹，我就給小孩子當起了家教。

因為是第一次，很緊張，朋友們也開玩笑似的要我別誤人子弟。我的工作就是每天到學生家里給他講課，我去了解了一下，這個孩子比較乖，成績也屬于中等偏上，應該算是比較好教的那種學生。實際情況也正如我想象，我的教書過程還算比較順利。

當然再平坦的路偶爾也會出現絆腳石，順利的教學過程還是遇到些問題。小孩子的注意力一般只有半個小時，而我們上課一般會有四十五分鐘。每堂課里大約有十五分鐘，小孩子的注意力是不在課堂上的。所以我們的課是半個小時一節，每天大概上4、5節課，我覺得這樣的方式可能會好些。十二三歲的孩子正好處于叛逆期，再乖的孩子也會有小叛逆，跟家里也會有矛盾，與家里的矛盾也會帶到課堂上。這些矛盾偶爾也需要老師來調解。

其實，解決這些問題的同時也培養了我的責任感。責任感是成為人才的關鍵。一個沒有責任感的人，怎么可能把交代下去的事情一絲不茍地完成，又怎么可能擁有嚴謹的態度呢？作為老師，體現責任感的第一步就是備課。備課是很關鍵的準備，如果備課不充分，很有可能造成課堂無法繼續，學生的提問也會答不出來。如果出現這樣的情況，學生很有可能就不會再聽你的課，因為他認為老師也不會，還不如自己想。備課不僅要做足，還要做精。在我講奧數題的時候就遇見了些問題。因為小學生有很多知識還沒有學，邏輯思維也不夠成熟，可能我們想問題的方式和他們的是完全不一樣的。奧數中的很多問題其實我們一眼就看出來怎么寫了，可是到了他們那里就變得尤其的難。所以每次備課的時候都要看參考書，書上的方法比較靠近他們的想法。為了這次教課，我倒是看了不少輔導書，倒是把我小時候沒看的給補上了。第二步就是上課的感染力。只有讓學生聽進課的老師才是好老師，試想如果課堂上沒有孩子聽講，那我們的課不是白上了嗎？其實這點是最難把握的，到現在我還是做的不太好。第三步就是處理師生關系。稍大些的年級可能好些，而小學生很多都是服從于老師，我的責任感能雖然說這也挺不錯的，可是我所希望的是朋友似的，更確切的說是，姐弟似的。其實這樣的關系還是比較好確立的，小孩子嘛，多和他打鬧就好了。用他說的，“我們就是在不斷的打鬧中變親的”。我確實在這次的實踐中培養了更多的責任感，當然這只是自我感覺，我還是很希望別人感受到我的責任感的。希望在以后的校園生活、學習生活中，夠更強烈地體現出來。

除了提高了責任感，這次教學還強調了嚴謹的態度。責任感激發了我們的嚴謹的態度。講課的時候，小孩子會提很多問題，有的時候甚至有些無厘頭，但作為老師是不能回避這些問題的，如果只是很隨意的回答就會造成小孩子的誤解。我就遇到一回。剛開始講奧數的時候沒有經驗，很多就是照著書講，但書上的思維跨越很大。一開始也沒考慮那么多，也就沒有深思，但小孩子不懂就問，我記得我當時告訴他說：“這是公式記住就好沒必要深究。”過了幾天后，給他做同種問題他就不太會了。就是一個知識點有問題，一條題目就不會了，所以我們學習、實驗中更要嚴謹。如果什么事都認為差不多就行，長期積累下來就差很多了。當然嚴謹并不是讓我們時刻都緊著自己的那根弦，偶爾的放松才能讓我們平衡勞逸，并且能保證做事的時候更嚴謹。其實嚴謹的態度真的是我們專業最重要的品質呢。我們編寫程序的時候，一個符號后者一個語法的不同，整個程序的運行過程就會不一樣；我們進行物理實驗的時候，一點點的偏差或者是一個數據的錯誤，整個實驗就會全部重來；我們進行數學證明的時候，一個簡單公式沒記熟或者一個筆誤，整條題目就當沒寫。

當然在教學的過程中，除了和學生的交流，還要處理好與家長之間的關系。偶爾家長會過來關心下學生的近況，有的問題如果太直白的說出來可能會使雙方都尷尬。我記得當是我說的是“學起來很認真，玩起來很瘋”，當然這都是真的。如果教不好的話，家長很有可能來指責你，所以處理與好學生關系才能更好的處理好與家長的關系。

這次社會實踐最重要的是使我更深入地了解了老師這個職業。一名優秀的老師，在學生

身上花費的心思不是我們可以估量的。老師要有責任心，要嚴謹，要會和學生家長溝通。調皮的學生是最令老師頭疼的。對他說，他不睬你，對他吼，他忽略你，這種孩子是最難管的，是最令人生氣的。如果遇到這種情況，老師自己不能調節好心情，把情緒帶入課堂，那他的這節課很有就是失敗的。人的情緒是會傳染的。如果老師的情緒是歡快的，那么孩子也會跟著快樂；如果老師的心情是低落的，那么孩子們也會無精打采。所以老師要有很強的自我調節能力，要保持樂觀豁達的態度。這才是最難的。每個人都有自己的喜怒哀樂，控制住自己談何容易。了解了老師的難處才能更好的理解老師。每節課都是老師認真準備的，作為學生我們要好好聽講，好好學習。我們也要在我們的學業中更用心。

這個暑假我受益匪淺，這次社會實踐拉近了我與社會的距離，也使我獲得了我的第一桶金。這次的體驗更讓我明白了金錢的來之不易，明白了工作的辛苦，以后會把錢用在需要的地方的。這次的社會實踐只是第一步，了解社會，我還要更加深入地進入社會，或許去兼職，體會各個不同的職業，來真正的理解這個社會。不過這次實踐還是有遺憾的，我希望以后能和同學組團出去體會體會，不要局限在周圍。

第五篇：社會實踐總結報告

社會實踐總結報告

在過去的2012-2013這個學年，我做了很多社會實踐：寒假家庭角色體驗社會實踐，學期中赴省圖書館體驗圖書管理工作社會實踐，暑假辦輔導班社會實踐等。通過這一年中做過的這些社會實踐，自己的確收獲了很多，也成長成熟了很多，在人格的提升與完善上也進步了很多。下面就通過其中幾個來談一下自己是如何成長的。在這次家庭角色體驗中，我不僅做了許多自己以前不常做的事，例如拖地、炒菜、幫弟弟洗澡，和家人一起包餃子，一起玩樂，一起體驗家庭的溫馨。通過社會實踐過程中的許多事，我也加深了對于社會的認識。總之它讓我獲得了許多東西，包括意識與思想的改變，行為方式的改善等等。家庭角色體驗不僅僅讓我體驗到了父母的辛勞，讓我學會了如何體貼父母，也教會我如何真正融入社會，如何做事做人。首先我們要照顧好自己，好讓父母放心，不為他們增添煩惱。然后我們應該多幫父母做自己力所能及的事，做一個懂得孝敬父母的合格大學生。我們要真正了解社會，提升自己各方面的能力，努力使自己能夠適應社會生活，成為一個合格的社會人。

感謝學校提供給我們這次寶貴的機會，讓我們能夠有這個平臺認識自我、發展自我。這次的社會實踐活動讓深刻的我明白了父母的不易，也讓我知道了自己所面對的責任與擔當。然而，我們也不應僅僅是為了完成實踐活動才想到幫父母做些什么。我們應該要隨時記得，自己已經成年了，我們應該盡自己的所能為家里分擔，不能還是像小時候一樣依賴父母。父母們在我們的成長過程中為我們付出了很多。我們應該努力提升自己的能力，要讓他們看到一個全新的自己，一個能夠自食其力而又可以為家庭承擔責任的自己，要讓他們看到自己的成長，真正的成長，讓他們知道自己已經長大了。同時這次家庭角色體驗也為我以后的社會實踐活動打下了一個基礎，讓我明白了社會實踐活動的真正意義,我也會在之后珍惜這樣的機會，認真完成每一次社會實踐。

這次社會實踐，讓我受益匪淺。我相信，這是一次好的開始，是我不斷成長的新的開端.以后我會更加努力地將自己融入社會，不斷提升自己的能力，成為一個適應社會獨立自強的人。學期中社會實踐，班級組織了去省圖書館體驗圖書管理工作，這次社會實踐同樣給了我很多的觸動，讓我成長了很多。在這次實踐中，我更加了解到圖書館對于培養讀書人的重要性，同時也認識到讀書對于培養我們自身文化素養的重要意義。在現代社會，圖書館無疑是最能提升我們大學生人文素質的地方。我們除了接受學校推廣加強人文素質教育以外，也要學會與人相處，增強團隊精神以及對自然的親和力等，因此，我們更要充分利用圖書館資源來提高自身的人文素質。正如歌德所說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。” 此外，我還了解到圖書館工作的一些方法，我們主要進行了貼標簽和整理圖書兩項工作，雖然都是很簡單的工作，但也從中學到了許多知識。

在圖書館實踐的日子里，我學到了好多，也從實踐活動中獲得了快樂，同時也感到了所學知識的不足，在以后的日子里，我必須繼續更加努力地學習，學好專業知識，全面發展自己，在實踐中長知識求發展。在以后的日子里，不可避免的，我還將面對更多的問題，將承擔更大的責任，并在其中更加成熟和真正走入社會。而這次社會實踐，就算是我走向社會的第一步吧！

在這個暑假為了讓自己有一個充實的假期生活，并在實踐中鍛煉自己,我和我的伙伴們攜手在家開辦了中學輔導班。假期開辦輔導班的經歷為我的假期生活增添了一道絢麗的風景。這道風景讓我學會了許多，體味了許多，思考了許多，成熟了很多??何謂“師者，傳道授業 解惑也”，何謂“可憐天下父母心”，何謂“十年寒窗苦”??

就這樣，一步一步走來，我的同伴們和我最終順利地在鎮上開辦了起航暑假輔導班。此次輔導，我們針對不同年級開設了不同的課程，主要是數學和英語從7月116號開始到8 月16號結束，這一個月的時間的經歷給我們每個人留下了極為深刻的記憶。鍛煉了我們的毅力，體會到了社會實踐帶給我們的快樂。使我深刻體會到：人生如果有一個好的機遇，讓你進行挑戰，那就要沖上去。一 個人的價值不在于能賺取多少金錢，而在于對一種精神的執著的追求。路找準了，不要怕路遙，探索這條路，我早已做好了失敗，挫折的準備，從意志上鍛煉自己。當然，在開設輔導班的過程中，壓力與動力相伴存在。面對著社會對大學生教學能力與做事態度的質疑，我們需要足夠的勇氣與自信；面對著家長提出的各 種要求和超乎想象的問題，我們必須站在他們的角度，設身處地認真去想，盡全力予以滿足，在一開始的招生過程中，我和我的合作伙伴每天晚上等報名的人走完了，我們都進行總結，討論面對什么類型的問題應該怎樣回答，因為我們社會經

驗少，有的時候還會出現被家長難倒、回答不上來的情況。

此次暑期輔導班的學生們的成績都有了很大的提高，這次的實踐使我們的暑 假生活非常充實，豐富多彩，沒有虛度。這是我第一次辦輔導班，我們用心去付出，得到了很多家長的好評，收獲了團結和友誼，收獲了真情的傾訴，還有我們 成長的見證。但是我們同時也收獲到了經驗和教訓，輔導班開辦過程中的一些失誤是我們來年應該改正的，比如：所我們在前期籌辦時控制一些沒有必要的開支；在課程設置和安排上應盡可能的針對每個學生的具體情況，這樣才能更人性化；還應該更多地和家長交流，還有就是我們應該把班級管理規章制度貼在教室的墻壁上，這樣才能更好的促進學生的各方面......這些細節都在我們的腦海里面，因為有著深刻的記憶，我們將奉之為最難得 的經驗永記于心。生活是公平的，哪怕吃了很多苦，只要堅持下去，一定會有收 獲，即使最后失敗了，也會獲得別人沒有過的經歷......經驗與教訓:

1、在一定程度上增強了自己處世的耐心，對于年齡較小的學生來說，想要讓他們學有所得、服從管理，就更加需要耐心和技巧，但自己在耐心這方面還是有很多不足的地方。

2、做任何事情、對待任何人都應該學會控制自己的情緒。尤其是對我們這樣血氣方剛的青年人來說，更加容易意氣用事，遇事更容易沖動，不能很好的控制和把握自己的情緒。

3、鍛煉了自己的組織協調能力。這次辦輔導班的想法是我想的，我找的同學一塊辦的，但前期的準備工作大部分是我做的，我需要考慮到各個方面，要從開始招生到授課結束整個過程的細節與可能遇到的問題都要考慮，所以很鍛煉自己的全局觀和組織協調能力，特別是真正開始實施之后，每天的管理監督授課等都是對自己的組織協調能力的極大考驗。

從此次實踐中讓我們懂得了做任何事都要始終如一，轟轟烈烈的開始，就要能踏踏實實的結束，要堅持不懈，事情才能盡善盡美。

作為一個21世紀的大學生，社會實踐引導我們走出校門，走向社會，積極地了解社會，使我增長了才干，提升了素質；同時，社會實踐也加深了我與社會各階層人民的感情，拉近我與社會的距離，也讓自己在實踐中開拓了視野，讓我明白社會才是學習和受教育的大課堂，在這片廣闊的天地里，我們的人生價值才能得到體現。