第一篇：第5節 船員人才跟蹤培養

第5節船員人才跟蹤培養

一、目的意義

通過有組織、有計劃地跟蹤培養，積極推動船員人才隊伍建設，為公司及船舶發展提供有力人才支撐。

二、目標任務

以打造一支“思想過硬、作風扎實、知識全面、業務精湛、能力出眾”人才隊伍為根本目標，不斷保障船員人才適應新的要求，勝任現任及滿足未來職業發展需求。

（一）認知集團、公司發展理念和企業文化，思想素質過硬。

（二）善于學習積累，具有良好專業知識和工作技能。

（三）積極樂觀，有進取心和創造力，富有團隊精神。

（四）作風扎實，骨干作用發揮明顯。

三、重點工作

船員人才跟蹤培養，應重點抓好以下幾項重點工作：

（一）跟蹤培養對象選拔管理

船員人才跟蹤培養是一項長期的動態過程，應有明確的培養對象、培養方向和動態管理機制，保障船員人才跟蹤培養的連續性、持續性和針對性。

1、人才跟蹤培養方向。船員人才跟蹤培養，應以“管理、技術、支持”型三類人才為培養重點。管理型人才，以大副、大管輪為主體，通過開展領導力、執行力及協調能力的訓練，為船舶貯備懂管理、會管理、能管理的人才隊伍；技術型人才，以駕駛員和輪機員為重點，主要突出業務知識、專業知識及發現問題、解決問題能力的培養，打造一支業務全面、技術精湛的專業技術人才隊伍；支持型人才，以培養優秀水手長、機工長、木匠為目標，建立一支作風扎實、作用發揮明顯的支持型骨干隊伍。

2、培養對象確立的基本條件。應以思想素質好、大局意識強、素質全面，有一定文化知識和經驗技能，年齡相宜的船員為主要人選。

3、建立動態管理機制。對被確立的跟蹤培養對象建立培養檔案，實施隨船動態化管理，以此保障船員人才培養的連續性和持續性。培養周期，以2-3年為期限，并不斷優化跟蹤培養對象。

（二）跟蹤培養培訓實施管理

在船培訓是以提升船員綜合或專項素質為主的培訓，是船員人才跟蹤培養的重要保障措施，其特點在于讓培訓內容與崗位需要直接掛鉤，幫助船員及時獲得必需的知識和技能，以及完備上崗任職資格。在職培訓可分為適應性崗位培訓和規范化崗位培訓兩種，由船舶及個人分別實施。

1、培訓計劃。依據《船員在船培訓須知》、專項活動及船舶、個人需求等制定年度、季度、月度及專項培訓計劃，由船舶統籌及部門具體組織實施。

2、培訓內容。在船培訓，應結合崗位及個人特點，以企業管理方針、核心價值觀、企業文化、政策規定、法規體系、安全管理（技能）、技術規范、專業知識及技能、商務禮儀、職業素養、公序良俗等為基本內容，培訓應注重因人分層實訓。

3、培訓載體。以多媒體技術、SETT系統及講座、授課、交流、研討、演習、革新改造、工作總結等為載體，組織開展培訓活動及落實培訓效果。

4、培訓種類。培訓分崗前、提高、轉崗、應急、專項培訓等幾類。崗前培訓，主要對新上崗人員按照“先培訓、后上崗”的原則，組織實施崗位素質培訓；提高培訓，系對在職船員按新的要求和新的規范，進行新知識、新技能的繼續教育；轉崗培訓，對部分轉崗船員及時進行適崗資格培訓，以適應新的要求；應急培訓，為強化安全生產及履約要求，組織開展的應急演練演習；專項培訓，指為某一特殊任務而進行的專門培訓。

5、培訓考核。船員在職培訓，應建立完整的考核、評估及管理機制，培訓執行情況及培訓效果應作為任職、提升、評優等工作的基礎。培訓考核，應定期或在船員公休前組織實施。

（三）跟蹤培養基本方法管理

師徒帶教是船舶開展傳幫帶活動的具體體現，也是船員人才培養的基本措施之一。跟蹤培養確立后，應按照公司船舶師徒帶教管理辦法的相關要求，組織實施下列活動：

1、確立師徒對子。對跟蹤培養對象，選拔帶教老師，實施一對一或一對多式的定人培養制度，保障帶教責任主體落實。

2、確定帶教內容及方向。圍繞崗位及職業發展方向，結合跟蹤培養對象特點，合理確定帶教方向和內容，保障帶教針對性。

3、確定帶教期限。帶教期限，系指船員協議任期或指定時間段為期限，雙方在這一期限內開展帶教及學習活動。

4、明確帶教目標。具有帶教關系的師徒對子，應按照上崗應用型及“三類人才”目標，開展帶教活動。帶教老師，注重抓好跟蹤培養對象的職業素質、職業道德、職業技能等方面的培養；跟蹤培養對象，努力學習技術規范、操作技能、安全常識，不斷提升管理能力及技術水平，并積極培樹敬崗愛業意識。

5、組織帶教評估考核。帶教活動實行雙向評估考核，既檢查帶教老師帶教計劃的落實情況，又評估跟蹤培養對象的學習成效。評估考核按階段性和結論性組織進行，評估考核結果系對帶教目標達成情況的判定。船舶應根據評估考核情況，修正或總結帶教活動。評估考核結果，作為跟蹤培養對象檔案材料組成部分。

（三）船舶政工定向人才培養管理

船舶政工定向人才培養，主要依據《上遠公司船舶助理政委/政工員選拔（聘）培養管理實施細則（試行）》和《上海遠洋運輸有限公司關于進一步加強船舶政委隊伍建設的實施意見》等文件，抓好跟蹤培養管理。

1、按標準條件確定跟蹤培養對象。突出思想素質、作風紀律、職業道德和政治理論修養，堅持標準條件，按“符合一個，確立一個”的原則，嚴格把好選拔關。

2、科學確定跟蹤培養階段。政工定向人才培養，應根據培養周期及規律，分別實行階段性目標培養。總體按初級、中級、高級三階段確定培養目標及內容。初級階段，政工員以了解船舶政治工作基本任務和要求為主，助理政委以掌握船舶政治工作基本內容和要求為主。中級階段，著重抓政工員政治素養的培養，促進對基本政治理論的掌握；助理政委，重點掌握船舶政治工作基本方法及規律。高級階段，對政工員進行政策法規及應用寫作培訓，對助理政委進行船舶政治工作實務訓練。

3、跟蹤培養基本步驟。政工定向人才跟蹤培養，通過設置培養項目，明確培養步驟，定向指定工作任務，階段性檢驗，修正培養計劃及方向，綜合總結考評等方法步驟，循序漸進組織實施，并采取交流、討論、研究、考試等方式檢驗培養效果。

四、跟蹤培養基本保障措施

船員人才培養，應采取相應措施，助推跟蹤培養有序進行。

（一）抓好職業規劃

良好的職業規劃，是吸引和保留人才的重要舉措。船舶在對船員人才跟蹤培養時，應適時對跟蹤培養對象進行職業規劃，幫助跟蹤培養對象確定發展方向、發展目標，助推人才快速成長。船員職業規劃，主要做好三類人才職業規劃，即：高級船員、普通船員和政工干部。

1、高級船員職業規劃。根據船員職務管理有關規定，對選定的高級船員進行知識素質、工作技能、職業環境、崗位信息等分析后，為跟蹤培養對象確立職業發展階段、發展方向和職業目標，規劃短期及長期職業愿景，并努力實現。

2、普通船員職業規劃。針對普通船員職業需求，對業務技能培訓、職業環境構建、價值創造、職業年限等方面進行規劃，重點幫助普通船員實現價值創造和發揮主觀能動性，以及獲得職業認可。

3、政工干部職業規劃。政工員、助理政委的培養，具有長期性、系統性、專業定向性等特點，重點是對培養目標、培養任務、培養階段、培養步驟等要素進行規劃，保障預定方案順利實施和效果的落實。規劃期，通常分一年期和三年期。

（二）做好晉升任用

船員晉升任用是船員人才跟蹤培養的主要目標之一，船舶應做發船員晉升任用的管理工作。

1、堅持晉升任用原則。船員晉升任用，應堅持公開、平等、競爭、擇優、量才等原則，努力為船員提供平等競爭機會和發展平臺，推動跟蹤培養的持續發展。

2、規范晉升任用程序。船員晉升任用，應嚴格按照個人申請、部門推薦、船舶審核、公司任命的程序組織實施。部門主要負責船員培養、考核和管理監督，船舶負責對晉升任用條件、標準、素質要求、資格要求等進行核查，并研究上報。未經部門推薦、船舶審核的，不得列為晉升任用對象。

3、突出導向作用。推薦優秀人才適崗晉升任用，有利于促進船舶人才隊伍建設和產生積極的導向作用，不斷激發出船員成才的內在動力和接受跟蹤培養的自覺性，保障跟蹤培養工作的健康發展和跟蹤培養隊伍的穩定性。

第二篇：第5節 畫圓

第5節 畫圓、橢圓、矩形和圓弧

第一課時：畫圓、橢圓和矩形

——寧夏中衛市第五小學沈銳

教學內容：《小學信息技術》教材6年級（上）冊，第5節畫圓、橢圓、矩形，教材49——54頁上的內容和61頁鞏固練習。

教學目標：

1、學會使用畫圓、畫橢圓和畫矩形命令。

2、能根據需要畫出符合要求的圓、橢圓和矩形。

3、培養學生創新思維和分析問題、解決問題的能力。

教學重點：掌握畫圓、畫橢圓和畫矩形的命令。

教學難點：靈活應用畫圓、畫橢圓和畫矩形的命令畫出創作圖形。教學準備：網絡教室控制軟件、教學評價表、提前畫好的圓形、橢圓和矩形圖、舵輪的圖片等。

教學程序：

一、導入教學：

1、老師出示畫好的圖形，向學生展示。

學生觀察圖形是由什么基本形狀組成的？

（設計意圖：以漂亮的圖形開課，激發學生的學習興趣，調動學習積極性。）

2、引入：（老師談話）

通過前面的學習我們知道：可以利用“前進”和“旋轉”命令畫出矩形和近

似的圓。其實在LOGO中就有直接畫矩形和畫圓的命令。今天我們就來學習畫圓、畫橢圓和畫矩形的命令。

學生：思考：這些圖形是用什么命令畫出來的？

（設計意圖：通過談話，引入新課并創設輕松的課堂氛圍。）

3、出示課題：

第5節 畫圓、橢圓和矩形

二、學習新課：

1、學習“畫圓、畫橢圓和畫矩形”命令：

老師出示下表，讓學生通過看書并動手操作，然后小組交流討論，完成表中內容。

分類命令格式命令功能

畫圓畫圓數值

畫實心圓畫實心圓數值

畫橢圓畫橢圓數值1數值2

畫實心橢圓畫實心橢圓數值1數值2

畫矩形畫矩形數值1數值2

畫實心矩形畫實心矩形數值1數值2

學生：通過看教材、自己操作、小組交流討論等方式解答表格內容。設計意圖：老師給出命令，學生通過多種方式自主探索，理解命令的含義。

2、老師演示命令，請同學回答各命令的功能和數值的含義，匯報討論結果，集體訂正。

3、做一做：畫教材61頁上面的“彩色燈籠”。

老師提示：應從大到小畫出各個彩色的實心橢圓。

學生：學生獨立操作。

4、試一試：畫教材52頁下面的“舵輪”。

老師出示“舵輪”，引導學生分析舵輪的構成：仔細觀察“米”字型線條，每條線都是由命令“前進 200 后退 200 右轉 360/8”畫出來的，而且重復八次。因此可以使用重復命令完成。

第一步：設置畫筆顏色及畫筆粗細。

第二步：使用重復命令畫出“米”字型線條。

第三步：設置圓形的顏色及筆粗。

第四步：畫出圓形。

（老師巡視指導）

學生：在老師的引導下分析畫“舵輪”的有效方法和途徑。

學生按步驟試畫，如有困難，可以互相討論完成。

設計意圖：培養學生分析問題、解決問題的能力。

三、綜合練習：

1、完成教材61頁第3題中的兩個圖形。

老師提示：畫右側的花朵時，可以先思考畫一朵花瓣的方法，（向上前

進一段距離后畫出橢圓，退回母位，然后右轉90度，）重復4次即可。鼓勵學生大膽嘗試，不斷修改、完善自己的“命令”。

老師巡視指導。

學生：學生獨立完成，如有困難可以按照教材提示或互相討論協助完成。設計意圖：培養學生綜合運用知識的能力和獨立解決問題的能力。

2、拓展練習：（對于學有余力的學生）

老師出示下圖，鼓勵學生大膽創新：同學們，這個蝴蝶圖是由圓、矩形組合出的，你們還能畫出更漂亮的圖形嗎？請你們試一試！

學生：完成練習的學生可以大膽嘗試，隨意畫圖，比比看誰畫的更漂亮。設計意圖：這個練習是為學有余力的學生準備的，學生可以大膽的嘗試創新。

四、小結及評價：

1、同學們：今天我們學習了畫圓、畫橢圓和畫矩形的命令，經過變化組合，就可以畫出各種美麗的圖形來。（出示評價表）通過下列問題，看看你學會了哪些知識？

①“我”能畫出圓、橢圓和矩形嗎？（知識星）

②“我”能畫出指定大小，指定顏色的圓、橢圓和矩形嗎？（能力星）③“我”能靈活運用“畫圓、畫橢圓、畫矩形”的命令解決實際問題嗎？（智慧星）

學生：學生根據問題進行自我評價，一個問題一顆星，看看你能得幾顆星？

設計意圖：對照問題檢查一下自己本節課的收獲。養成善于總結的好習慣。

2、就本節課的學習說說自己有什么收獲和感想，對老師有什么評價呢？ 學生：談談自己的學習感受。

設計意圖：師生情感交流，有助于了解課堂效果。

五、教學后記：

第三篇：職務船員培養方案

XX省海洋與漁業監察總隊

職務船員培養方案

一、前言

20XX年XX月總隊升格后，在人員結構比例、素質方面發生了變化，隊伍總體呈現出年輕化、專業化的同時裝備也有了明顯的改善。當前，總隊已有船（艇）X艘，在建千噸級海監船X艘；船員XX人，聘用XX名，工勤人員XX名。其中職務船員XX名。總體上總隊職務船員年齡呈現老齡化：XX歲及以上XX名，XX歲至XX歲XX名，XX歲至XX歲XX名，XX歲以下XX名。學歷層次偏低：初中文化程度XX名，高中文化程度XX名，大專文化程度XX名，本科文化程度XX名。持海事職務船員證書以及持大噸位船舶職務證書的職務船員比例偏小。實現全面管轄XX 1829公里的海岸線和200多萬平方公里的海域，為維護南海海洋資源和權益，根據《關于做好XX維權執法船舶船員配置工作的通知》以及《中華人民共和國船員管理條例》中關于船員配置要求，總隊現有船員遠不能滿足長遠發展的需求。

二、培養目標

從總隊發展的實際出發，不斷推進職務船員自有化進程，建立職務船員長遠培養體系，建設一支數量充足、結構合理、素質優良的船員隊伍。

三、總隊招聘船員SWOT分析

優勢（STRENGTH）：總隊為副廳級參公單位，有工作人員（含聘 用）XX名，各處室職能清晰。南海維權斗爭形勢的不斷發展，海洋工作提上了省委省政府的重要議程。在省委省政府以及省廳的關心與領導下，總隊在南海維權中發揮了重要作用，特別是北部灣巡航以及黃巖島護漁巡航任務中的突出表現使得總隊在XX省以及全國的知名度大幅度提高，在廣大人民群眾心中樹立了良好的形象。備受。。。同時總隊較為完善的福利薪酬制度、請休假制度也是優勢所在。

劣勢（WEAKNERS）：首先，以航運信息網提供的20XX年XX月份船員工資行情參考來看，近洋三管輪工資為XX美金，中國沿海三管輪工資在XX元。根據總隊《XX省海洋與漁業監察總隊聘用人員薪酬和福利管理對頂（實行）》文件，三副、三管輪的工資為XX（不含補貼），與市場船員工資行情差距較大。其次，總隊缺少完善的船員培訓以及內部晉升機制。因此，在知名船員網站進行招聘競爭力相對較弱。

機會（OPPORTANIRY）：從政策層面影響心理認同方面來講，國家對南海局勢的關注，省委省政府于近期將舉行的海洋工作會議，以及新聞媒體對南海局勢的報道，這對于有志于投身于海洋與漁業事業的青年的心理影響是很大的。從意識方面來講，隨著經濟的發展，收入水平的提高，民眾的主權意識不斷增強，更多的青年，特別是高校青年不僅僅局限于單純追求經濟收入，投身于保家衛國的意愿也愈發強烈。從培養船員的高等院校方面來講，具有輪機專業的高等院校有上海海事、大學集美大學、江蘇科技大學、天津理工大學、重慶交通大學、山東交通學院、煙臺大學、廣東海洋大學、大連海洋大學、浙江 海洋學院等，每年培養的學生約為XX人。因此，與具有培養船舶航運人才的高等院校建立長期合作關系，是獲得高素質專業人才的一個途徑。

威脅（TREAT）：從內部環境方面來講，現有的船員專業素質較低，總隊的工資較其他從事航運的企業來講較低，缺乏必要的內部晉升以及培訓制度，沒有編制，海事局部分職務船員實行公務員錄用制度，總隊實行職務船員聘用制度。容易導致部分船員的流失。從外部環境來講，沿海各省市海監漁政隊船員也較為緊缺。浙江海事部門不僅聯手高校還聯合企業去中西部地區招聘船員并進行培訓，為隊伍發展做準備力量。這也加大了我省總隊招聘船員的難度。

四、職務船員培養的途徑

（一）加大對現有船員的培訓力度，完善內部職務船員晉升機制 加大對現有船員的思想品德、專業涵養、業務能力以及職務船員證書考試等的培訓力度，全方面提高總隊現有船員的綜合素質，保證隊伍的穩定性。同時協調相關職務船員培訓單位對我單位現有符合條件的船員進行培訓，培訓后取得相應職務等級證書。總隊根據船員的綜合素質、業務表現以及持證情況，聘任為相應崗位，享受相關薪酬福利待遇。完善的內部選拔聘任制度，不僅能使現有船員提高工作積極性，增強使命感，同時也能很好的穩定隊伍，保障現有船員隊伍的穩定性。

（二）建立總隊與航運高校、軍隊合作機制，完善職務船員后備力量 建立總隊與航運高校、軍隊合作機制。總隊與航運高校如海海事、大學集美大學、江蘇科技大學、XX科技職業學院等高等院校，邊防、武警、海軍基地等涉及船舶航運等部隊探索建立畢業生、轉業退伍軍人訂單合作機制，簽訂雙邊協議。總隊與相關高等院校、部隊簽訂合作協議，提供每年需求的緊缺崗位數與緊缺人才人數，適當降低職務船員入職門檻，并到相關高校、軍隊實行一年2次宣講，吸引優秀專業人才到總隊工作。隊總根據到崗船員的實際情況，安排試崗，并根據船員的意愿簽訂培訓就業協議，在崗服務2年內取得相應崗位職務證書的船員，考證費用予以報銷80%，最低服務期限為5年，并提供相應的福利薪酬待遇。2年內未能取得職務證書的船員，根據船員意愿自行決定去留。實行訂單合作機制，不僅能為航運高校及相關部隊提供就業崗位，同時也為總隊船員隊伍輸入新生力量，改變總隊現有船隊隊伍學歷層次低、年齡結構老化的問題。

（三）適當利用網絡、報紙等媒介，完善職務船員招聘渠道 網絡、報紙等媒介存在受眾面廣等優勢，同時也存在著宣傳成本高，總隊船員待遇競爭弱等問題。因此，適當利用在船員中有一定影響力的如中國船員之家、中國船員招聘網、航運信息網等網站進行月度或季度招聘，利用沿海市縣各大報紙進行登報宣傳，擴大總隊招聘的影響力度與深度，從社會中征召符合條件的優秀船員充實總隊船員隊伍。

五、組織與經費保障

（一）組織保障

為確保職務船員招聘工作的順利進行，保質保量的完成招聘工作，成立總隊職務船員招聘工作領導小組，全面負責職務船員招聘事宜的進度事宜，由總隊領導任領導小組組長，辦公室主任任副組長，辦公室人事組人小組成員。

（二）經費保障

第四篇：第5節,線性規劃

必修5 5

不等式

第五節

線性規劃

學習目標：熟悉線性規劃模型形式、求解方法。

1、線性規劃的模型

目標函數：min（max）

f(x)

約束條件：s.t

g(x)≥0

(≤0)2、解線性規劃的步驟（1）定域：畫出不等式表示的區域，注意邊界與“=”對應（2）平移：平移目標函數，讓其在定義域內滑動，以確定最優解情況。

（3）

求值：求出最優解對應的點的坐標(x,y)代入目標函數求出最值。

【例 1】不等式組{ 4

第五篇：《美術特長生跟蹤培養》

課題《美術特長生跟蹤培養》

繁華初級中學

一、課題研究的內容

1、藝術特長生跟蹤培養可行性研究。

2、藝術特長生跟蹤培養方式方法的探究。

3、特長生發展狀況的跟蹤分析。

二、課題研究的背景及意義：

1、現在初中學生的學習時間緊迫，各方面壓力較大，美術知識輔導教師要充分考慮到這樣的許多因素，做到從實際出發。

2、學習美術專業知識需要足夠的時間，把時間安排好非常關鍵。要處理好與文化課學習時間的合理對接；處理好學生與指導教師輔導時間的有效對接。

3、讓學生在不影響正常文化課學習的前提下，讓學生的專業特長能夠得到最大限度的培養和提高，具有非常重要的意義。

三、課題設計論證：

課題界定及理論依據：

1、有利于培養學生個性化發展，便于因材施教。

2、能及時掌握藝術特長生的信息，做到教與學的有的放矢。

3、便于雙向聯系、雙向互動，方便理論與實踐的自由對接。

4、更符合以人為本的教育理念。

四、課題研究的條件及預期成果

條件：

1、建立咨詢活動室。

2、建立成長檔案。

3、制定具體活動計劃。預期成果：

1、特長生的藝術修養和繪畫技能得到最大限度的提高。

2、升學率提高。

3有利于學生的長遠發展。

五、特點與創新之處：

1、時間、地點、學習內容，做到教師與學生的自由互動。是非常科學的輔導學生學習的方法。

2、藝術個性能夠得到充分發揮。

六、課題研究步驟、進程：

1、(1)制定行動方案。(2)開始發動，建立檔案。

2、(1)成立活動咨詢室。(2)邊活動邊完善輔導方式方法。

3、充分利用活動課時間以及課余時間展開活動。

4、(1)階段性展示成果。(2)每學期舉行一次總結評定。

七、（2011——2012）上學期，課題執行階段情況總結

活動一學期以來，本課題完全適用于我校初中學生的輔導學習，針對性較強，執行非常靈活，方法具有多樣性，便于操作，從發動到現在有十八名學生進入跟蹤輔導名單；其中有一名學生的科幻畫作品，獲得參加濰坊市級全國科幻畫比賽資格（全諸城市僅有五幅作品獲此資格）。跟蹤輔導活動成績突出，效果顯著。

因此，本課題所研究的內容完全可行，值得推廣。