第一篇：第5節(jié) 常見的植物(一)教案

第5節(jié)

常見的植物

（一）教材分析

本單元介紹生物，是初中生進入初中后真正系統(tǒng)學習科學知識的開始。作為生物知識，對學生的技能要求不高，以記憶為主，這樣可以給學生一個從小學過渡到初中的緩沖期。以培養(yǎng)學生科學興趣，提高學生對科學這門科目的學習能力為重要任務，讓學生養(yǎng)成一個良好的學習習慣。

上節(jié)課學生開始學習動物，并掌握了一定的分類的思想。由于生物界最早的分類方法是動植物之分，自然在學習了動物之后學生應當接觸植物。作為自然界中最基礎(chǔ)的一個組成部分，植物在人類和動物生活方面起到了重要的作用。這一節(jié)既要學習植物，同時要鞏固上節(jié)課學習過的分類思想，提高科學素養(yǎng)。在這節(jié)課中，學生將學習種子植物與非種子植物（孢子植物），作為教師要盡量培養(yǎng)學生的觀察能力以及在自己觀察的基礎(chǔ)上對事物進行總結(jié)歸納，以提高學生自己自學的能力。這一節(jié)課也是后面所學習的基礎(chǔ)。知識目標：

1、能夠說出植物的分類

2、能說出花的結(jié)構(gòu)

3、能夠區(qū)分裸子植物與被子植物。

4、能夠說出裸子植物與被子植物的特點

技能目標：

1、能夠根據(jù)將自己觀察到的現(xiàn)象準確表述出來

2、能夠根據(jù)觀察對種子植物進行分類。

情感目標：

1、培養(yǎng)學生科學的素養(yǎng)，具備一定的科學觀察能力。

2、培養(yǎng)學生分類歸納的思想。

3、培養(yǎng)學生保護植物的觀念。教學重難點

重點：

1、種子植物的概念。

2、裸子植物與被子植物各自的特點。

3、裸子植物與被子植物常見植物的區(qū)分。難點：

1、裸子植物與被子植物常見植物的區(qū)分 〖教學準備〗

梨、小刀、植物的部分結(jié)構(gòu) 教學方法：問題教學法 第1課時——種子植物

引入：在生機勃勃的自然界中，除了動物以外，還生活著其他一些生物，它們與我們的生活息息相關(guān)。（給出植物的部分結(jié)構(gòu)，學生回答：植物）引出課題。教師：前些天我們走進校園，都會聞到一股濃郁的香味，你知道它是什么嗎？ 學生觀察并思考：花有哪些結(jié)構(gòu)？

學生：~~ 教師簡要介紹花的結(jié)構(gòu)（雄蕊、雌蕊、花瓣、花萼）教師：有的植物在開花后會結(jié)果。

探究：果實中的重要結(jié)構(gòu)——種子

1、猜一猜：果實的結(jié)構(gòu)有那些？果實中的重要結(jié)構(gòu)是什么呢？（果皮、種子）做一做：把梨切開，你觀察到了什么？與你猜想的一樣嗎？

2、學生實驗并回答

小結(jié)果實中的重要結(jié)構(gòu)——種子并定義“種子植物”。能產(chǎn)生種子的植物叫種子植物。

蘋果、梨、花生、西瓜、番茄、南瓜、松、柏等由于都能產(chǎn)生種子，故都屬于種子植物。問題1：同學們仔細想一下梨的種子外面有一層什么？

果肉（在科學中屬于果皮結(jié)構(gòu)）

一、被子植物：

（1）定義：種子外有果皮包被的植物稱為被子植物。說一說：列舉常見的被子植物有哪些？

前面我們說的蘋果、梨、花生、西瓜、番茄、南瓜都是被子植物。

（2）特征：種子有果皮包被。

（3）被子植物是植物界中種類最多、結(jié)構(gòu)最復雜最完善、分布最廣的植物。因此是植物界中最高等的植物。

思考：被子植物具有根、莖、葉、花、果實、種子這些結(jié)構(gòu)（器官）嗎？

有。被子植物有真正的花，因此又稱為綠色開花植物。

觀察：松樹的“果實”——松果及其種子

思考：松樹的種子與我們前面學習的植物的種子有何不同之處？ 在上面討論的基礎(chǔ)上，給出裸子植物的定義。

二、裸子植物

（1）定義：種子裸露的植物稱為裸子植物。

說一說：

1、列舉常見的裸子植物有哪些？

常見植物中松、杉、柏、銀杏、蘇鐵等都是裸子植物。

（2）特征：種子裸露，沒有真正的花，也沒有果實。

思考：它們在外形和生活環(huán)境上與一般的被子植物有何不同？

（3）裸子植物分布很廣，其中大多數(shù)種類植株高大，根系發(fā)達，抗寒能力強。思考：裸子植物具有根、莖、葉、花、果實、種子這些結(jié)構(gòu)（器官）嗎？

具有根、莖、葉、種子、沒有真正的花，也沒有果實。

小結(jié)被子植物和裸子植物的定義及其特點

三、被子植物和裸子植物的區(qū)別（1）根本區(qū)別：種子外有無果皮包被。（2）器官差異：有無花和果實。課后思考：植物都有種子嗎？ 課堂練習

1、下列植物中殊遇被子植物的是（）A.松

B.杉

C.柏

D.桃

2、下列植物的種子沒有被果皮包被的是（）A.蘋果

B.豌豆

C.松子

D.桃子

3、松和桃最大的區(qū)別是（）A.植株高大

B.不開花

C.葉是常綠

D.種子外無果皮包被 布置作業(yè)：

1、科學作業(yè)A本P16；

2、同步練習P41-42

第二篇：常見的植物教案

第二章 第三節(jié) 常見的植物

（第1課時）

課程類型：科學，新課

課時安排：一課時（45分鐘）教學目標：

1、知識與技能

（1）說出種子植物的概念；

（2）描述被子植物和裸子植物的特征，并能說出相關(guān)代表植物的名稱。

2、過程與方法

（1）通過圖片和實物觀察，發(fā)展分析、概括的能力；（2）通過小組討論，發(fā)展表達與交流的能力。

3、情感態(tài)度價值觀：通過對植物世界的認識，樹立與自然界和諧相處的意識。

4、STS：

通過了解植物對人類生活的經(jīng)濟與藥用價值，體會科學與社會的密切關(guān)系。教學重點、難點： 重點：

1、種子植物的概念；

2、被子植物和裸子植物的區(qū)別。難點：

1、區(qū)分果皮和種皮；

2、區(qū)分被子植物和裸子植物。

教具：多媒體、松果、梨、豌豆、櫻桃花結(jié)構(gòu)模型、解剖刀 教學方法：探究式、啟發(fā)式、討論式的教學方法 教學進程：

一、創(chuàng)設情境，引入新課

【引入】幻燈片播放各種令人爽心悅目的花朵。（在這個過程中，學生的心情是放松的，并且對本節(jié)課的內(nèi)容充滿了興趣。）

在這么多的花中，你能夠說出哪幾種？你還知道其它的花嗎？ 生：??

二、講授新課，探索新知

既然自然界中有這么多五彩繽紛的花朵，那他們之間是完全不一樣的嗎？還是說它們之間存在著哪些共同之處呢？【討論】 生：?? 的確，有一些結(jié)構(gòu)是各種各樣的花共同擁有的。我們以櫻桃花為例，來看看花的基本結(jié)構(gòu)。這是櫻桃花的結(jié)構(gòu)模型，我們一起來認識一下這些結(jié)構(gòu)（花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊、子房、胚珠）。<邊指邊答> 【視頻】昆蟲（如蝴蝶、蜜蜂等）在各種美麗的花叢中飛來飛去。

【思考】這些昆蟲在花叢中忙什么呢？它們這么做會為花朵帶來什么好處呢？ 生：采花蜜；完成授粉（受精）過程；?? 正是由于這些過程，使花結(jié)構(gòu)中的子房最終將發(fā)育成果實（子房壁發(fā)育成果皮），胚珠將發(fā)育成種子（珠被發(fā)育成種皮）。

【討論】說說你平常所吃的蔬菜和水果中有哪些是植物的果實？ 生：蘋果、桔子、梨、松子、??

（對回答中是果實的加以肯定，對不是果實的說明食用的部分。補充分別食用植物的根、莖、葉、花、果實、種子的常見植物。）

【練習】Ppt展示圖片，請學生回答這些植物的食用部分。我們在吃梨、西瓜、桃子等水果時，是否會看到里面有核狀物或籽粒狀的顆粒呢？那他們是什么呢？ 生：會，種子；??

我們把能產(chǎn)生種子的植物叫做種子植物。

【練習】區(qū)分種子植物和無種子植物（圖片）

【活動】觀察并比較梨、豌豆、松樹的種子，說說他們有什么不同？（若學生無法回答或回答“是一樣的”，則要對松樹的球果先作介紹，讓學生知道球果不是果實并指出哪個是松樹的種子。）生：梨、豌豆的種子外有果皮包被；松樹的種子是裸露的，即沒有果皮包被。?? 通過對梨、豌豆、松樹等植物的種子的比較，我們又可以將種子植物分為兩大類：像梨、豌豆等植物的種子外有果皮包被，叫做被子植物；而像松樹那樣，種子裸露，沒有果皮包被的植物叫做裸子植物。

我們已經(jīng)知道果皮是由子房壁發(fā)育而來的，種皮是由珠被發(fā)育而來的，兩者是不同的結(jié)構(gòu)。但是，有些植物的果皮和種皮難以區(qū)分，那我們?nèi)绾蝸肀鎰e植物的果皮和種皮呢？

【活動】同學們的桌上都有解剖刀和梨、豌豆、松樹的球果等，現(xiàn)在我們來解剖一下<實物解剖>，看看究竟哪層是果皮，哪層是種皮？（<結(jié)合ppt（果實、種子形成圖）圖片解說>例如花生，里面紅色的一層是種皮，而外面那層硬的則是果皮。）生：??

那么，被子植物和裸子植物除了種子外有無果皮包被這一區(qū)別外，還有哪些方面的區(qū)別呢？

我們先來看兩段關(guān)于被子植物和裸子植物的特征的動畫，同時請同學們思考一下他們的區(qū)別在哪里？<播放動畫> 現(xiàn)在，我請大家來總結(jié)一下，被子植物和裸子植物除了以上這一點區(qū)別外，還有哪些？（引導：器官方面、自身特點）生：??

（被子植物的器官有根、莖、葉、花、果實和種子；是植物界中種類最多、分布最廣的植物，是植物界中最高等的植物。裸子植物的器官有根、莖、葉、種子，沒有花和果實；分布很廣，其中大多數(shù)種類植株高大，根系發(fā)達，抗寒能力強。）【活動】我們一起來看一些植物的圖片，然后請大家告訴我，你所看到的植物是被子植物還是裸子植物？（展示各種植物的圖片，其中對水稻<穎果，被子植物>銀杏可作一個大概的介紹。）生：??

再次總結(jié)回顧被子植物和裸子植物的區(qū)別（根本區(qū)別：種子外有無果皮包被，胚珠有無子房壁包被；器官差異：有無花和果實）。

【思考】針對種子植物中各種各樣的種子，我們?nèi)绾蝸頊y定它們的質(zhì)量和體積呢？請你設計一個方案。（可以幫助學生鞏固所學知識）生：積累法、排水法；??

你們還知道哪些被子植物和裸子植物呢？它們與我們的生活有什么關(guān)系？ 生：被子植物有青菜、玉蘭、桃子等；裸子植物有松、柏樹、水杉、銀杏等。?? 藥用、食用等，??

（油菜、蓖麻等——油料；棉花、桑——棉織品、絲織品；人參、三

七、枸杞——入藥；樟、泡桐——木材；蔬菜；水果；花卉；??）

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課要學習的內(nèi)容，講到這里就結(jié)束了。接下來，請大家回顧一下，這節(jié)課你都學到了什么？（結(jié)合ppt進行課堂小結(jié)）

四、課外延伸、拓展知識 【想一想】

1、香蕉是種子植物嗎？（野生的香蕉是有種子的，而現(xiàn)在我們吃的香蕉是經(jīng)過人們長期種植培養(yǎng)后改良的品種。平時吃的香蕉果肉里一排排的小褐色點，就是種子，只是它們沒有得到充分發(fā)育。）

2、“鐵樹開花”的現(xiàn)象存在嗎？（鐵樹是裸子植物，只有根，莖，葉和種子，沒有花這一生殖器官，所以，鐵樹的花，是它的種子。）

五、課堂練習，鞏固知識

剩下的時間，我們來做幾個練習鞏固一下今天所學的內(nèi)容吧！

六、課后作業(yè)

第三篇：常見的植物教案

常見的植物（第1課時）

初中科學（浙教版）七年級上冊第二章第3節(jié)第1課時

一、教學目標

1.說出種子植物和沒有種子植物的主要區(qū)別

2.說出被子植物和裸子植物的區(qū)別一級相關(guān)代表植物的名稱。3.學會分類的基本方法。

4.通過觀察、比較和討論，體驗理論聯(lián)系實際的學習過程。5.養(yǎng)成聯(lián)系生活和仔細觀察的良好習慣 6.進一步學會合作與交流。

二、教學重點

裸子植物和被子植物的主要區(qū)別

三、教學難點

裸子植物和被子植物的主要區(qū)別

四、課前準備

同學到網(wǎng)上、身邊尋找我們所見的美麗植物，每個同學帶一個果實。實驗準備：蕨類植物、松果、花生、松子、苔蘚植物

五、教學過程

師：我們欣賞了很多美麗的花朵。很多是我們常見的植物。我們來看看各種花朵，來猜猜它們是什么花？（參見ppt3--7）

生：桔花。生：枇杷花。生：楊梅花。生：葡萄花。生：西瓜花。

師：花是如何變成果實呢？

生：花粉落在雌蕊上，雌蕊發(fā)育成果實。

師：很好，子房里面的胚珠發(fā)育成種子，子房壁發(fā)育成果皮，整個子房發(fā)育成果實。（參見ppt8-10）

小活動：以小組為單位，師：同學們來找找我們所帶的果實中的種子。

學生活動：去掉果皮找到種子（如蘋果、花生、李子、葡萄等）

師：我們來看看另外一些植物，找找鐵樹的種子。它有什么特點？（參見ppt12--13）

生：種子裸露在外面，很容易找到。師：能生成這種特殊的“果子”，我們來看下它的“花”。它的花沒有真正的花的結(jié)構(gòu)，有的只有雄蕊，有的只有雌蕊。這種花不能稱為花。和這種類型相同的是松樹，柏樹，這些植物的種子都裸露在外。都稱為裸子植物。（參見ppt14--16）

師：我們來比較一下松果和花生，它們之間有什么異同點？（參見ppt17）生：它們都靠種子繁殖。花生的種子被果皮包被，松果的種子沒有被果皮包被。師：我們將這種種子被果皮包被的，稱為被子植物；種子沒有被果皮包被的，稱為裸子植物。

師：我們中國是裸子植物之鄉(xiāng)，有銀杏、松、柏、蘇鐵等。

師：被子植物說：我有優(yōu)勢；裸子植物說：我有優(yōu)勢。我們來討論下裸子植物有什么優(yōu)勢？被子植物又有什么優(yōu)勢呢？（參見ppt20--22）

生：被子植物好吃。

生：被子植物的果實誘人，吸引其它動物來吃，然后將種子發(fā)散到各個地方。生：被子植物的果皮保護種子。師：裸子植物有什么優(yōu)勢呢？ 生：葉子是針型，水浪費的少。

師：我們來思考下，被子植物一般在哪些地方？比如迎客松。生：可以生長在環(huán)境很惡劣的地方。生：比如巖石上，很冷的地方。

師：很好，裸子植物往往有很發(fā)達的根系，抗寒能力強，可以生活在陸地、干旱、寒冷、土壤貧瘠的地方。所以各種植物都有它的優(yōu)勢。

師：我們來比較一下今天學習的這兩種植物的結(jié)構(gòu)。（參見ppt23）

生：被子植物有花、果實、種子、根、莖、葉；裸子植物有根、莖、葉、種子，沒有花和果實。

小結(jié)（參見ppt24--25）作業(yè)布置

課后反思

本節(jié)課展示了大量的植物圖片，很好的結(jié)合了生活中常見的各種植物。課文中內(nèi)容不是很難，主要講解的是被子植物和裸子植物，它們形態(tài)結(jié)構(gòu)的區(qū)別和生長環(huán)境的區(qū)別。尤其是后半部分對被子植物和裸子的植物的分析比較非常的深入。學生進一步了解兩者的不同。

這節(jié)課中我到網(wǎng)上尋找了很多裸子植物的“花朵”和“果實”。但是學生時間上對于裸子植物是不常見到的，尤其是松子，松子是藏在松果中，在我們當?shù)氐乃晒惺钦也坏剿勺拥摹Ｔ诜治龅剿晒臅r候個人感覺比較牽強。

這節(jié)課也有很多做的不夠好的地方。就是對裸子植物花朵的分析，安插在裸子植物果實之后，感覺思路上不是特別通順，但是如果安排在被子植物的部分，又很容易弄混淆。

其實以后上這種課，應該讓學生多認識一些植物，可以播放一些關(guān)于植物的視頻，帶到大自然中認識各種植物。

第四篇：《北京市的常見植物》教案

《北京市的常見植物》教案

一、教學目標

（一）知識與技能

1、能說出北京市常見植物。

2、知道北京市常見植物的概念及特征。

（二）過程與方法

1、連續(xù)一個月對北京的植物進行觀察，把數(shù)據(jù)記錄下來分析。

2、收集資料，了解更多關(guān)于北京植物的知識。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1、愿意與同學合作與交流，互相配合完成觀察任務。

2、認識到北京豐富的植物是由各種不同種類的植物物構(gòu)成的。

二、教學重點

常見北京的代表性植物并學會區(qū)分它們的種類

三、教學難點

常見北京的代表性植物并學會區(qū)分它們的種類

四、課時安排

0.5課時

五、教學準備

各種不同的北京代表性植物

六、教學過程

新課導入：

北京是個百花齊放的地方，各種植物千姿百態(tài)，五彩繽紛，耀眼非凡，你能說出幾種常見的植物嗎？

（預測學生回答的常見植物）根據(jù)學生的回答，提問學生是植物的過程中有沒有注意到什么代表植物，從而引出北京市常見的植物。

新課講解：

一、活動一：展示各種植物圖片。

多媒體圖片展示北京的常見植物圖片，核桃圖片，以及紅松的球果圖片教師引導： 如圖片所展示，蘋果是一個果實，里面包含種子，像蘋果這樣一類種子被果皮包被的植物我們稱之為被子植物，但是像紅松這種種子外沒有果皮包被，我們把這樣的一類植物叫做裸子植物。

[教師提問]：根據(jù)上述的定義，請同學們以四人小組為單位，合作討論北京哪些植物是被子植物哪些植物是裸子植物！

[學生回答]：......多媒體展示北京常見的幾類被子植物和裸子植物

被子植物：蘋果樹、桃樹、梨樹、郁金香、玉蘭、樟樹等； 裸子植物：馬尾松、側(cè)柏、黑松、水杉、銀杏、蘇鐵等；

第五篇：第5節(jié) 畫圓

第5節(jié) 畫圓、橢圓、矩形和圓弧

第一課時：畫圓、橢圓和矩形

——寧夏中衛(wèi)市第五小學沈銳

教學內(nèi)容：《小學信息技術(shù)》教材6年級（上）冊，第5節(jié)畫圓、橢圓、矩形，教材49——54頁上的內(nèi)容和61頁鞏固練習。

教學目標：

1、學會使用畫圓、畫橢圓和畫矩形命令。

2、能根據(jù)需要畫出符合要求的圓、橢圓和矩形。

3、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和分析問題、解決問題的能力。

教學重點：掌握畫圓、畫橢圓和畫矩形的命令。

教學難點：靈活應用畫圓、畫橢圓和畫矩形的命令畫出創(chuàng)作圖形。教學準備：網(wǎng)絡教室控制軟件、教學評價表、提前畫好的圓形、橢圓和矩形圖、舵輪的圖片等。

教學程序：

一、導入教學：

1、老師出示畫好的圖形，向?qū)W生展示。

學生觀察圖形是由什么基本形狀組成的？

（設計意圖：以漂亮的圖形開課，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學習積極性。）

2、引入：（老師談話）

通過前面的學習我們知道：可以利用“前進”和“旋轉(zhuǎn)”命令畫出矩形和近

似的圓。其實在LOGO中就有直接畫矩形和畫圓的命令。今天我們就來學習畫圓、畫橢圓和畫矩形的命令。

學生：思考：這些圖形是用什么命令畫出來的？

（設計意圖：通過談話，引入新課并創(chuàng)設輕松的課堂氛圍。）

3、出示課題：

第5節(jié) 畫圓、橢圓和矩形

二、學習新課：

1、學習“畫圓、畫橢圓和畫矩形”命令：

老師出示下表，讓學生通過看書并動手操作，然后小組交流討論，完成表中內(nèi)容。

分類命令格式命令功能

畫圓畫圓數(shù)值

畫實心圓畫實心圓數(shù)值

畫橢圓畫橢圓數(shù)值1數(shù)值2

畫實心橢圓畫實心橢圓數(shù)值1數(shù)值2

畫矩形畫矩形數(shù)值1數(shù)值2

畫實心矩形畫實心矩形數(shù)值1數(shù)值2

學生：通過看教材、自己操作、小組交流討論等方式解答表格內(nèi)容。設計意圖：老師給出命令，學生通過多種方式自主探索，理解命令的含義。

2、老師演示命令，請同學回答各命令的功能和數(shù)值的含義，匯報討論結(jié)果，集體訂正。

3、做一做：畫教材61頁上面的“彩色燈籠”。

老師提示：應從大到小畫出各個彩色的實心橢圓。

學生：學生獨立操作。

4、試一試：畫教材52頁下面的“舵輪”。

老師出示“舵輪”，引導學生分析舵輪的構(gòu)成：仔細觀察“米”字型線條，每條線都是由命令“前進 200 后退 200 右轉(zhuǎn) 360/8”畫出來的，而且重復八次。因此可以使用重復命令完成。

第一步：設置畫筆顏色及畫筆粗細。

第二步：使用重復命令畫出“米”字型線條。

第三步：設置圓形的顏色及筆粗。

第四步：畫出圓形。

（老師巡視指導）

學生：在老師的引導下分析畫“舵輪”的有效方法和途徑。

學生按步驟試畫，如有困難，可以互相討論完成。

設計意圖：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

三、綜合練習：

1、完成教材61頁第3題中的兩個圖形。

老師提示：畫右側(cè)的花朵時，可以先思考畫一朵花瓣的方法，（向上前

進一段距離后畫出橢圓，退回母位，然后右轉(zhuǎn)90度，）重復4次即可。鼓勵學生大膽嘗試，不斷修改、完善自己的“命令”。

老師巡視指導。

學生：學生獨立完成，如有困難可以按照教材提示或互相討論協(xié)助完成。設計意圖：培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和獨立解決問題的能力。

2、拓展練習：（對于學有余力的學生）

老師出示下圖，鼓勵學生大膽創(chuàng)新：同學們，這個蝴蝶圖是由圓、矩形組合出的，你們還能畫出更漂亮的圖形嗎？請你們試一試！

學生：完成練習的學生可以大膽嘗試，隨意畫圖，比比看誰畫的更漂亮。設計意圖：這個練習是為學有余力的學生準備的，學生可以大膽的嘗試創(chuàng)新。

四、小結(jié)及評價：

1、同學們：今天我們學習了畫圓、畫橢圓和畫矩形的命令，經(jīng)過變化組合，就可以畫出各種美麗的圖形來。（出示評價表）通過下列問題，看看你學會了哪些知識？

①“我”能畫出圓、橢圓和矩形嗎？（知識星）

②“我”能畫出指定大小，指定顏色的圓、橢圓和矩形嗎？（能力星）③“我”能靈活運用“畫圓、畫橢圓、畫矩形”的命令解決實際問題嗎？（智慧星）

學生：學生根據(jù)問題進行自我評價，一個問題一顆星，看看你能得幾顆星？

設計意圖：對照問題檢查一下自己本節(jié)課的收獲。養(yǎng)成善于總結(jié)的好習慣。

2、就本節(jié)課的學習說說自己有什么收獲和感想，對老師有什么評價呢？ 學生：談談自己的學習感受。

設計意圖：師生情感交流，有助于了解課堂效果。

五、教學后記：