第一篇：2009-2010第二學期個人小結

2009-2010第二學期個人小結

日子在忙碌瑣碎中過得飛快，又一個學期即將過去，回顧過往，本人能堅持參加學校組織的各項工作，服從學校安排，做事認真負責；并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立良好的教師形象；能夠團結協(xié)作，在各方面嚴格要求自己，現(xiàn)在就將一學期以來的工作匯報如下：

在思想政治表現(xiàn)方面：積極參加政治學習，關心國家大事，教育目的明確，態(tài)度端正，勤奮刻苦。我擁護共產黨，思想進步，積極要求向黨組織靠攏；我關注時事政治，積極踐行科學發(fā)展觀；積極參與學校組織的各個政治學習，并于今年擔任教工團支部副書記，時刻跟隨黨總支和團支部的腳步，盡心盡力做好工作。在為人師表方面，我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。我時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。“欲先育人，必先正己身”。我始終堅持給學

生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了許多教育學、心理學方面的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

在教育工作方面，我今年繼續(xù)擔任高一（1）班班主任。作為一個班主任，我關心學生，勤上班，與學生多交流，及時了解他們的想法。我每周布置周記并認真批改，就好象是學生的筆友，他們也愿意與我交流，把快樂和煩惱都寫在周記上向我傾訴，師生之間建立起了信任和感情，因此不管出什么事，他們都能夠服從我的管教。在常規(guī)工作中，我充分發(fā)揮班干部的作用，班級各項工作有序開展，在學校的班級考核中獲得二等獎；在紀律管理上，我選派五個值日生每天負責管理中午、晚讀課之前的紀律，要求全班同學鄭重承諾“一進班就學習”，班級紀律優(yōu)良，得到了年級組和領導的肯定；在學習方面我班學風正，這學期學生明確了目標，有了學習的責任感和動力，許多后進生都開始迎頭趕上，在歷次考試中在同類班級中都名列前茅。

在教學工作方面，今年我擔任文科班高三（8）班以及高一（1）（11）班的教學工作，再次接教畢業(yè)班深感責任重大。要提高教學質量，關鍵是上好課。要上好課就必須備好課。我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。在課堂上，積極運用“主體參與”課堂教學模式，每節(jié)必默，精心組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔，力求每節(jié)課都是有效課。在兩次

模擬考試中，高三（8）班歷史單科成績均超大市均分，高考25人達B，取得了比較理想的成績。高一的兩個班級在歷次考試中均排列一、二名。今年我被評為“泰州市市直學校教壇新秀”。

在履行職責方面，我遵守學校的各項規(guī)章制度，盡心盡力的作好本職工作。在平時的教學工作過程中做到出全勤，從不無故遲到、早退。工作中能全面貫徹教育方針和新的教學理念，按原大綱課程要求，結合新課程的理念和學生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學計劃，認真?zhèn)湔n，面向全體學生扎實地開展工作，帶領學生上好課。還經常參加學校的各項活動，今年擔任了學?！皯c國慶歌詠比賽”的主持人，擔任了校園第二屆文化藝術節(jié)的主持人。本學期還指導學生開展了“廉潔文化進校園”手抄報展覽活動，豐富了學生的課余文化生活，提高了校園文化建設。

在廉潔從教方面，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結協(xié)作，尊重家長。全面貫徹國家的教育方針，遵守國家的法律法規(guī)，不參與賭博、封建迷信、色情或邪教活動。忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人。認真做好教學工作，不敷衍塞責，無故停課、缺課、擅離職守或故意不完成教學任務，不傳播有害學生身心健康的思想。熱愛全體學生，尊重學生的人格，平等、公正地評價和對待每一位學生，不侮辱、歧視、體罰和變相體罰學生，不公開排列學生的考試名次，不單純以學生的學習成績來評價學生。發(fā)揚奉獻精神，堅守高尚情操，廉潔從教，不搞有償家教，不從事第二職業(yè)，不接受學生家長的宴請、禮品和禮金，不要求學生家長為自己或親友辦私事，不向學生、家長索要或變相索要財物。不自立名目亂收費，亂罰款，不向學生推銷商品或強迫學生購買規(guī)定書目以外的學習資料。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我一定更進一步嚴格要求自己，虛心學習、勤奮工作，爭取在各方面取得更大的進步。

第二篇：2011第二學期個人工作小結

2011年第二學期個人工作小結

本學期我擔任六年級(2)班的班主任工作及英語教學，這個學期在上個學期的基礎上各項工作都有了不同程度的進步與改觀，現(xiàn)小結如下：

一、班主任工作有條不紊,班集體建設大有成效

這個學期在班級管理上，我力求建設一個能自主管理的班集體.主要的工作落實在班風，學風的建設。

1.建立一支有工作能力的班干部隊伍

2.建立一幫一互助小組,不讓任何同學掉隊.3.認真組織每一次的班集體活動,增強凝聚力.4.定期個別談心交流,及時掌握思想動態(tài).5.注重個別事例,展開大家談,統(tǒng)一思想,達成共識.6.行規(guī)訓練分層遞進,嚴格訓練,常抓不懈.7.做好與家長的交流工作,輔導家長共同營造一個良好的教育氛圍,與之形成合力.二、刻苦鉆研業(yè)務，努力提高英語教學效果

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。在英語教學工作中,我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導的作用

1.備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，注意自己學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2.注重課堂教學效果。針對六年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3.堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,在反思的同時明確今后講課的方向。

4.在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起。

（二）調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

（三）做好后進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，關注這些學生的學習狀況同樣重要,不讓任何一個同學掉隊是我的目標。值得欣慰的是,本學期通過自己的努力，在教育與教學工作上都取得了進步,班級已初步形成一個自主自動的班集體，學分班風得以提高，英語教學上，學生對英語學習充滿興趣,成績提高較快,每次月考都能全班總分第一。

在下個新學期中，我將再接再厲，帶領全班同學向更高的目標進發(fā)，爭取有更大的進步。

第三篇：12-13學第二學期個人小結

2012—2013學第二學期個人小結

本學期，在領導的關心和同事們的幫助下，本人積極進取，努力提高自己的理論和實踐水平，勤奮工作并嚴格要求自己，較好地完成了各項工作任務，現(xiàn)將思想、工作和學習情況作如下簡要總結：

一、政治思想方面

作為一名黨員，我能注重加強自己的政治學習，除參加集體學習外，還通過多種媒體認真學習黨的各項方針、政策，提高自己的政治思想理論水平，并在工作中加以貫徹執(zhí)行，真正做到解放思想，與時俱進。

二、工作、學習方面

平時積極自我培訓，竭力提高自身業(yè)務水平，對學校交辦的各項工作我都會盡心完成，本學期進行的主要項目有：

1、作為專職培訓者，擔任“送教上門”的培訓講師；承擔電大有關課程教學和班主任等，均按質按量完成任務。

2、聯(lián)系黃鋪、王河片，具體執(zhí)行校本培訓的業(yè)務指導以及電大招生等各種工作，也差強人意。

3、作為部門負責人，除處理師訓干訓處日常事務如計劃、總結及檔案等，主要協(xié)助校長組織實施全縣中小學校教師繼續(xù)教育暨校本培訓工作分片視導；依據學校教師聽課制度，安排教師下校聽課，并對集中聽課做出詳細部署；按照學校送教上門實施細則等，具體落實“送教上門”等活動，都得到領導和同仁的肯定。

今后，我將進一步加強學習，努力把工作做得更好。

安徽省潛山縣教師進修學校王結才

2013-7

第四篇：2012第二學期專題小結

上海市閔行兒童城悅庭幼兒園

Minhang Yueting Kindergarten

2012學年第二學期專題小結——

大班區(qū)域活動中如何呈現(xiàn)數(shù)活動

桔子班/蘋果班-洪怡婷

數(shù)學活動區(qū)在幼兒園數(shù)學教育中起著十分重要的作用。一方面，數(shù)學活動區(qū)活動與集體數(shù)學教育活動相互聯(lián)系、相互補充，共同促進幼兒數(shù)學學習目標的實現(xiàn)；另一方面，具有靈活性、自主性等特點的數(shù)學活動區(qū)活動還有著獨特的教育價值。數(shù)學活動區(qū)的材料是供幼兒操作和互動的，它具有拓展幼兒的數(shù)學思維和能力的功能。因此，教師應該對數(shù)學活動區(qū)材料投放目的、材料選擇、材料投放時機以及材料玩法制定等進行深入的思考。

教學活動區(qū)材料投放的目的

數(shù)學活動區(qū)材料的投放應以促進幼兒數(shù)學能力發(fā)展為目的。教師在投放材料前要對大班幼兒數(shù)學學習目標有所了解，以便在投放材料時更有針對性。除了參考大班幼兒的基本學習目標外，教師還可以根據幼兒的實際情況，以重點發(fā)展幼兒某些方面的能力為目的來提供材料。通過對中、小班幼兒的觀察，教師可以較為清楚地了解大班幼兒數(shù)學方面的已有經驗，以及自己班的幼兒普遍缺乏哪些方面的能力，然后重點以促進幼兒這些能力的發(fā)展為目的來提供材料。

例如，通過平時觀察并結合中班幼兒末期的數(shù)學能力測查，我們了解到幼兒在平面圖形的組合和理解方面普遍存在困難。進人大班后，我們便提供多種幫助幼兒認識平面圖形的操作材料，如圖形剪紙、圖形拼圖等，以促進幼兒平面圖形認知能力的發(fā)展。

二、數(shù)學活動區(qū)材料的選擇

明確了材料投放的目的，教師還要在多種材料之間作出選擇。例如，同樣是促進幼兒數(shù)字書寫能力發(fā)展的活動材料，究竟是提供數(shù)字順序圖表卡，讓幼兒通過填寫缺少的數(shù)字來練習書寫數(shù)字呢，還是將實物與數(shù)字相結合，讓幼兒在做做玩玩的過程中書寫數(shù)字呢?要對材料作出選擇，教師必須對材料的特征有所了解。

材料的結構性是教師在選擇材料時首先要考慮的問題。大班幼兒已經具有一定的規(guī)則意識，因此大班數(shù)學活動區(qū)的材料可以以高結構的游戲材料為主。教師可以通過投放一些有具體規(guī)則或玩法的材料，有重點、有針對性地促進幼兒數(shù)學能力的發(fā)展。此外，大班幼兒還具有一定的自主游戲的意識，能夠創(chuàng)造性地使用游戲材料。因此，教師可以引入一些低結構的游戲材料作為補充，鼓勵幼兒在操作材料時充分發(fā)揮想象。例如，我們在數(shù)學活動區(qū)的一角投放了一些形狀積木、紙、筆、剪刀、膠水等，之前并沒有告訴幼兒應該怎樣操作這些材料。一段時間后，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)幼兒自己創(chuàng)造了多種操作方法，如組合形狀積木，將形狀積木放在紙上畫出形狀，或參照形狀積木在紙上畫出形狀并剪下來粘貼成圖案，等等。

除了材料的結構性，教師在選擇材料時還要考慮操作材料的人數(shù)和所需時間。大班幼兒的合作意識較強，他們能夠通過與同伴交流和協(xié)商，共同完成一項活動。因此，教師除了提供讓幼兒獨立操作的材料外，還可適當提供一些合作性材料，如棋類材料、撲克類材料等，以促進幼兒合作能力的發(fā)展。由于各種材料所需的操作時間不同，因此教師還要根據區(qū)角活動的總體時間來選擇和調整材料。大班每次區(qū)角活動時間通常持續(xù)4．5分鐘到1小時，如果教師提供的材料所需操作時間太短，對大班幼兒缺乏挑戰(zhàn)性，幼兒就會在一次活動中頻繁更換材料，無法將注意力較長時間集中在某一項任務上。但如果材料所需操作時間太長，大部分幼兒就不能在一次活動中完成操作任務，也無法獲得完成活動所帶來的成就感。若有些材料確有投放價值，但所需操作時間較長，教師可 上海市閔行兒童城悅庭幼兒園

Minhang Yueting Kindergarten

以考慮將幼兒一次操作未完成的作品保存下來，讓幼兒在以后的操作中再完成。當然，這必須在作品便于保存且不妨礙其他幼兒操作的前提下進行。

三、數(shù)學活動區(qū)材料投放的時機

材料何時投放，投放之后何時調整，是教師常常感到困惑的問題。根據我們的經驗，將數(shù)學活動區(qū)材料與主題活動內容相結合，以主題活動內容作為數(shù)學活動區(qū)材料投放的主要依據之一，可以較好地抓住材料投放的時機，更好地體現(xiàn)材料的教育價值。具體方法有兩種，一是在集體教育活動之前投入相應的材料，為幼兒作經驗的準備，也為教師把握幼兒的已有經驗提供幫助；二是在集體教育活動之后投入材料，使數(shù)學活動區(qū)活動成為集體教育活動的延伸，以幫助幼兒通過與材料的進一步互動，更好地建構數(shù)學概念。當然，教師也可以將這兩種方法結合起來使用，以更充分地發(fā)揮數(shù)學活動區(qū)活動的教育價值。例如，在開展“我自己”這一主題活動之前，我們在數(shù)學活動區(qū)投放了測量身高的尺子和測量體重的秤，鼓勵幼兒合作測量各自的身高和體重。通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)大部分幼兒在識別尺和秤上的刻度時存在困難，且對測量單位缺乏準確的概念，經?；煜缀屠迕?、斤和公斤。根據這些情況，我們開展了集體數(shù)學教育活動“我長大了”，幫助幼兒解決先前存在的困難和問題?；顒又?，幼兒對測量身高和體重仍然抱有很高的熱情。于是，我們既保留了原有的測量身高和體重的材料，讓幼兒運用在集體數(shù)學教育活動中獲得的知識，又在數(shù)學活動區(qū)增加了一些動物玩偶和軟尺、直尺等其他測量工具，進一步豐富幼兒的測量經驗。

幼兒與材料的互動情況是教師判斷材料投放與調整時機的另一個重要依據。材料是否能引起幼兒的興趣?是否便于幼兒操作?是否能達成預設的教育目標?這些都需要教師在幼兒與材料互動的過程中通過觀察作出判斷，并適時地調整材料。例如，為了讓幼兒熟悉10以內數(shù)的組成和分解，我們在數(shù)學活動區(qū)投放了操作材料“豆盒”。每個“豆盒”中有不同數(shù)量的豆子，幼兒通過搖晃盒子，可將豆子分成2份，如6顆豆子可以分成3和3、2和4??通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)幼兒最初只是熱衷于搖晃豆盒來分豆子，對盒子中豆子分成“幾和幾”并不關注，加之材料操作方法簡單，沒過多久，幼兒對搖晃豆盒漸漸失去了興趣。經過分析，我們在材料中增加了記錄用的紙和筆，并提示幼兒可以將自己分豆子的情況記錄下來。事實證明，這次我們對材料的調整是成功的。記錄操作結果不僅可以幫助幼兒觀察不同數(shù)量的豆子分成兩份后的不同結果，更好地理解數(shù)的分解和組成，還可以幫助幼兒更好地發(fā)展數(shù)字的書寫能力和用記錄的形式進行表征的能力。

四、數(shù)學活動區(qū)材料玩法的制定

高結構的材料通常具有明確的玩法，這些玩法有助于大班幼兒規(guī)則意識的發(fā)展。為了實現(xiàn)特定的教育目標，教師通常會預設材料的玩法，如通過操作豆盒來理解數(shù)的組成和分解等。然而，在實際操作中，幼兒改變游戲玩法或者變換不同的玩法來操作同一種材料的情況十分常見，尤其是大班幼兒，他們更有可能創(chuàng)造出與教師的預設玩法完全不同的玩法。面對這樣的情況，教師首先必須分析幼兒為什么會改變預設玩法，是因為預設玩法過于乏味，還是因為預設玩法對幼兒來說不適合?客觀的分析能夠促使教師正視預設玩法本身存在的問題與不足，有助于教師日后制定更適合幼兒的玩法。其次，教師必須看到幼兒自創(chuàng)玩法的價值。幼兒在原有玩法基礎上形成的自創(chuàng)玩法是幼兒運用已有經驗的結果，最能體現(xiàn)幼兒的最近發(fā)展區(qū)。因此，教師還應該看到幼兒生成的玩法對幼兒來說同樣具有十分重要的發(fā)展價值。

教師可以讓幼兒參與材料玩法的制定和完善。大班幼兒已具備一定的規(guī)則意識，能夠通過合作、協(xié)商來解決問題。他們可以對材料的玩法提出自己的想法，并通過反思自己和同伴的操作過程，分析玩法存在的問題，提出改進的建議。例如，我們在數(shù)學活動區(qū)投放了“買菜”的材料，包括一些蔬菜卡片、一只菜籃、一張價目表、一塊記錄板。上海市閔行兒童城悅庭幼兒園

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最初，教師提出的玩法是“將你買的蔬菜放到菜籃中，并參照價目表在記錄板上記下你所買的菜的價錢”。至于具體的記錄方式，教師并沒有作明確規(guī)定。數(shù)學活動區(qū)活動結束后，我們讓一名參加“買菜”活動的幼兒展示自己的記錄表。由于該幼兒買了很多蔬菜，且記錄時并沒有將同一種蔬菜歸類，統(tǒng)計起來十分不便。于是，其他幼兒提出記錄時應該將同一種蔬菜記在一起，這一新玩法得到了大家的認可。之后，部分幼兒在操作材料的過程中還發(fā)現(xiàn)，如果在記錄紙的每一行按照“買的某一種蔬菜是什么、買了幾個、用了多少錢”的格式記錄，記錄表就變得一目了然，而且便于統(tǒng)計出最后一共花了多少錢。通過討論，“買菜”的玩法得到了進一步完善。在這一過程中，不僅教師的預設目標得到了更好的實現(xiàn)，而且幼兒游戲和操作材料的興趣也得到了提高。

第五篇：2007—2008學第二學期個人工作小結

時間如白駒過隙，轉眼間又是一個學期過去了。在這一個學期里，通過自己的努力，我取得了一些成績，當然也還存在不少問題?，F(xiàn)將其中的得失總結如下，以資后鑒。

一、思想政治上。

能夠認真學習黨的十六大精神，擁護以胡錦濤為首的黨中央的領導，實踐黨的“三個代表”的重要理論，時刻以黨員的標準衡量自己、要求自己。積極參加學校組織的每周一次的政治學習，并寫好心得。認真學習黨的最新精神，將黨和人民交給我的教育工作做實做好，熱愛學生，關心學生，為人師表，做好學生的表率。不歧視學生，不體罰學生，培養(yǎng)學生健康的人格。教育時，曉之以理，動之以情。在這過程中，我越來越深地體會到教書育人的神圣與崇高，力爭最大限度地發(fā)揮我的能，將來能無愧于黨和人民，無愧于我的學生們。

二、業(yè)務水平上。

今年我任教初三（2）班語文，所使用的是新教材，為了更快地適應新課程改革對教師的更高要求，及早把握新教材自主、合作、探究的新理念，在日常工作中，我能認真鉆研教材，積極參加學校組織的集體備課，虛心向有經驗的老師請教，全面了解學生的情況，認真書寫教案，理清教學目標，突出教學重點，考慮學生的接受能力，妥善選擇好教學方法，因材施教。并且結合多媒體教學手段給學生以直觀、形象而又生動的印象。有選擇地布置作業(yè)、作文，加大對語文基礎知識的檢查力度，及時采用默寫的方式進行檢查，并及時批閱，注重訂正的情況；力爭將手頭的資料用好，以此來鞏固課堂所學的知識，且堅持批改；平時讓學生多欣賞美文，進行閱讀訓練，以提高學生的理解能力。每次階段考試后，對學生的考試情況做好分析，并制定今后的努力措施，力爭每次都有一些進步。

本學期，我還繼續(xù)任教初二（3）班的政治課，雖然不是科班出身，可我也一樣認真?zhèn)湔n，書寫教案，聯(lián)系生活實際上課，力爭給學生直觀的印象，并且批閱好作業(yè)，總結好提綱，努力做到讓學生有所收獲。

這學期，我繼續(xù)擔任了初三（2）班的班主任。在班級工作中，我時刻注意學生的安全，周周講安全。在班級常規(guī)方面嚴抓不怠，紀律、衛(wèi)生等方面及時提醒，總體來講還是頗有成效的，但是也還存在一些問題，尤其在班級班風建設方面成效不很大，而且優(yōu)生不突出。這些是我工作中存在的一些問題，我應該靜下心來，仔細反思，發(fā)現(xiàn)自己的問題所在，并及時補救。

三、個人修養(yǎng)方面。

在日常工作中，我能與同事很好地相處，有問題虛心求教，多聽同年級同學科老師的課，互相探討，共同提高。

在學生面前，我能為人師表，建立**、平等的師生關系。

以上是我對本學期工作的小結，總結是為了更好地做好以后的工作，我將再接再厲，爭取以后取得更好的成績。