第一篇：17-18學(xué)年第二學(xué)期個(gè)人小結(jié) xxx

17—18學(xué)年度第二學(xué)期個(gè)人小結(jié)

笑嘻嘻

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又結(jié)束了，將迎來新的學(xué)年，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人就這一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面

本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。履行一名共產(chǎn)黨員的義務(wù)，率先做好各項(xiàng)工作。作為王永鑄同志的入黨介紹人，成功幫助王永鑄同志加入中國共產(chǎn)黨。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事。工作中對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

二、教育教學(xué)工作方面

這學(xué)期，本人先后擔(dān)任安宜高三機(jī)械班的鉗工技能教學(xué)、高一數(shù)控班《機(jī)械制圖》教學(xué)工作。高三技能課時(shí)少，啟動(dòng)遲，給教學(xué)帶來了一定難度，但我能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整，盡力幫助每位學(xué)生，考前兩周停課全天訓(xùn)練，彌補(bǔ)訓(xùn)練課時(shí)的不足，最終在技能高考中取得了優(yōu)良成績。面對高一學(xué)生的教學(xué)困難，我能端正態(tài)度認(rèn)真對待，不因自己是班主任而放松對教學(xué)的要求、不因?qū)W生基礎(chǔ)差而降低要求，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師、領(lǐng)導(dǎo)討教經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)格要求。較好的完成了自己承擔(dān)的教育教學(xué)任務(wù)。

擔(dān)任17數(shù)控班班主任，作為高一學(xué)生，各種習(xí)慣差，但仍然對他們充滿了希望，高要求、高標(biāo)準(zhǔn)的管理，對各項(xiàng)教育不放松。圓滿的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教育工作。流生少，班級秩序穩(wěn)定，各項(xiàng)常規(guī)工作在系部名列前茅。在系部擔(dān)任學(xué)生科長職務(wù)，積極協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門做好學(xué)生的管理工作和各項(xiàng)活動(dòng)的組織工作，取得了一定的成績。

本學(xué)期積極指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新大賽，獲江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，揚(yáng)州市職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)的好成績。積極組織學(xué)生參加學(xué)校和系部的各項(xiàng)活動(dòng)等。本人參加揚(yáng)州市課堂教學(xué)大賽獲三等獎(jiǎng)，開設(shè)市級公開課獲得好評，被聘為寶應(yīng)縣“義工專家”等。

三、不足

在過去的一學(xué)期里發(fā)現(xiàn)自己工作上還存在很多的不足，比如：工作上主動(dòng)性還不夠，工作缺乏創(chuàng)新等。在今后的工作中，我會(huì)正視自己的缺點(diǎn)，努力工作，爭取新一學(xué)年取得更好成績。

第二篇：2011第二學(xué)期個(gè)人工作小結(jié)

2011年第二學(xué)期個(gè)人工作小結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(2)班的班主任工作及英語教學(xué)，這個(gè)學(xué)期在上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上各項(xiàng)工作都有了不同程度的進(jìn)步與改觀，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、班主任工作有條不紊,班集體建設(shè)大有成效

這個(gè)學(xué)期在班級管理上，我力求建設(shè)一個(gè)能自主管理的班集體.主要的工作落實(shí)在班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

1.建立一支有工作能力的班干部隊(duì)伍

2.建立一幫一互助小組,不讓任何同學(xué)掉隊(duì).3.認(rèn)真組織每一次的班集體活動(dòng),增強(qiáng)凝聚力.4.定期個(gè)別談心交流,及時(shí)掌握思想動(dòng)態(tài).5.注重個(gè)別事例,展開大家談,統(tǒng)一思想,達(dá)成共識(shí).6.行規(guī)訓(xùn)練分層遞進(jìn),嚴(yán)格訓(xùn)練,常抓不懈.7.做好與家長的交流工作,輔導(dǎo)家長共同營造一個(gè)良好的教育氛圍,與之形成合力.二、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高英語教學(xué)效果

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。在英語教學(xué)工作中,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1.備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，注意自己學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.注重課堂教學(xué)效果。針對六年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3.堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,在反思的同時(shí)明確今后講課的方向。

4.在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況同樣重要,不讓任何一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)是我的目標(biāo)。值得欣慰的是,本學(xué)期通過自己的努力，在教育與教學(xué)工作上都取得了進(jìn)步,班級已初步形成一個(gè)自主自動(dòng)的班集體，學(xué)分班風(fēng)得以提高，英語教學(xué)上，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣,成績提高較快,每次月考都能全班總分第一。

在下個(gè)新學(xué)期中，我將再接再厲，帶領(lǐng)全班同學(xué)向更高的目標(biāo)進(jìn)發(fā)，爭取有更大的進(jìn)步。

第三篇：2009-2010第二學(xué)期個(gè)人小結(jié)

2009-2010第二學(xué)期個(gè)人小結(jié)

日子在忙碌瑣碎中過得飛快，又一個(gè)學(xué)期即將過去，回顧過往，本人能堅(jiān)持參加學(xué)校組織的各項(xiàng)工作，服從學(xué)校安排，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)；并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立良好的教師形象；能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，在各方面嚴(yán)格要求自己，現(xiàn)在就將一學(xué)期以來的工作匯報(bào)如下：

在思想政治表現(xiàn)方面：積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，教育目的明確，態(tài)度端正，勤奮刻苦。我擁護(hù)共產(chǎn)黨，思想進(jìn)步，積極要求向黨組織靠攏；我關(guān)注時(shí)事政治，積極踐行科學(xué)發(fā)展觀；積極參與學(xué)校組織的各個(gè)政治學(xué)習(xí)，并于今年擔(dān)任教工團(tuán)支部副書記，時(shí)刻跟隨黨總支和團(tuán)支部的腳步，盡心盡力做好工作。在為人師表方面，我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。“學(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。“欲先育人，必先正己身”。我始終堅(jiān)持給學(xué)

生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了許多教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

在教育工作方面，我今年繼續(xù)擔(dān)任高一（1）班班主任。作為一個(gè)班主任，我關(guān)心學(xué)生，勤上班，與學(xué)生多交流，及時(shí)了解他們的想法。我每周布置周記并認(rèn)真批改，就好象是學(xué)生的筆友，他們也愿意與我交流，把快樂和煩惱都寫在周記上向我傾訴，師生之間建立起了信任和感情，因此不管出什么事，他們都能夠服從我的管教。在常規(guī)工作中，我充分發(fā)揮班干部的作用，班級各項(xiàng)工作有序開展，在學(xué)校的班級考核中獲得二等獎(jiǎng)；在紀(jì)律管理上，我選派五個(gè)值日生每天負(fù)責(zé)管理中午、晚讀課之前的紀(jì)律，要求全班同學(xué)鄭重承諾“一進(jìn)班就學(xué)習(xí)”，班級紀(jì)律優(yōu)良，得到了年級組和領(lǐng)導(dǎo)的肯定；在學(xué)習(xí)方面我班學(xué)風(fēng)正，這學(xué)期學(xué)生明確了目標(biāo)，有了學(xué)習(xí)的責(zé)任感和動(dòng)力，許多后進(jìn)生都開始迎頭趕上，在歷次考試中在同類班級中都名列前茅。

在教學(xué)工作方面，今年我擔(dān)任文科班高三（8）班以及高一（1）（11）班的教學(xué)工作，再次接教畢業(yè)班深感責(zé)任重大。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。要上好課就必須備好課。我認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。在課堂上，積極運(yùn)用“主體參與”課堂教學(xué)模式，每節(jié)必默，精心組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，力求每節(jié)課都是有效課。在兩次

模擬考試中，高三（8）班歷史單科成績均超大市均分，高考25人達(dá)B，取得了比較理想的成績。高一的兩個(gè)班級在歷次考試中均排列一、二名。今年我被評為“泰州市市直學(xué)校教壇新秀”。

在履行職責(zé)方面，我遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，盡心盡力的作好本職工作。在平時(shí)的教學(xué)工作過程中做到出全勤，從不無故遲到、早退。工作中能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按原大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體學(xué)生扎實(shí)地開展工作，帶領(lǐng)學(xué)生上好課。還經(jīng)常參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，今年擔(dān)任了學(xué)校“慶國慶歌詠比賽”的主持人，擔(dān)任了校園第二屆文化藝術(shù)節(jié)的主持人。本學(xué)期還指導(dǎo)學(xué)生開展了“廉潔文化進(jìn)校園”手抄報(bào)展覽活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余文化生活，提高了校園文化建設(shè)。

在廉潔從教方面，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長。全面貫徹國家的教育方針，遵守國家的法律法規(guī)，不參與賭博、封建迷信、色情或邪教活動(dòng)。忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人。認(rèn)真做好教學(xué)工作，不敷衍塞責(zé)，無故停課、缺課、擅離職守或故意不完成教學(xué)任務(wù)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。熱愛全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正地評價(jià)和對待每一位學(xué)生，不侮辱、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生，不公開排列學(xué)生的考試名次，不單純以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績來評價(jià)學(xué)生。發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，堅(jiān)守高尚情操，廉潔從教，不搞有償家教，不從事第二職業(yè)，不接受學(xué)生家長的宴請、禮品和禮金，不要求學(xué)生家長為自己或親友辦私事，不向?qū)W生、家長索要或變相索要財(cái)物。不自立名目亂收費(fèi)，亂罰款，不向?qū)W生推銷商品或強(qiáng)迫學(xué)生購買規(guī)定書目以外的學(xué)習(xí)資料。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我一定更進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)、勤奮工作，爭取在各方面取得更大的進(jìn)步。

第四篇：12-13學(xué)第二學(xué)期個(gè)人小結(jié)

2012—2013學(xué)第二學(xué)期個(gè)人小結(jié)

本學(xué)期，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的幫助下，本人積極進(jìn)取，努力提高自己的理論和實(shí)踐水平，勤奮工作并嚴(yán)格要求自己，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)將思想、工作和學(xué)習(xí)情況作如下簡要總結(jié)：

一、政治思想方面

作為一名黨員，我能注重加強(qiáng)自己的政治學(xué)習(xí)，除參加集體學(xué)習(xí)外，還通過多種媒體認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針、政策，提高自己的政治思想理論水平，并在工作中加以貫徹執(zhí)行，真正做到解放思想，與時(shí)俱進(jìn)。

二、工作、學(xué)習(xí)方面

平時(shí)積極自我培訓(xùn)，竭力提高自身業(yè)務(wù)水平，對學(xué)校交辦的各項(xiàng)工作我都會(huì)盡心完成，本學(xué)期進(jìn)行的主要項(xiàng)目有：

1、作為專職培訓(xùn)者，擔(dān)任“送教上門”的培訓(xùn)講師；承擔(dān)電大有關(guān)課程教學(xué)和班主任等，均按質(zhì)按量完成任務(wù)。

2、聯(lián)系黃鋪、王河片，具體執(zhí)行校本培訓(xùn)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)以及電大招生等各種工作，也差強(qiáng)人意。

3、作為部門負(fù)責(zé)人，除處理師訓(xùn)干訓(xùn)處日常事務(wù)如計(jì)劃、總結(jié)及檔案等，主要協(xié)助校長組織實(shí)施全縣中小學(xué)校教師繼續(xù)教育暨校本培訓(xùn)工作分片視導(dǎo)；依據(jù)學(xué)校教師聽課制度，安排教師下校聽課，并對集中聽課做出詳細(xì)部署；按照學(xué)校送教上門實(shí)施細(xì)則等，具體落實(shí)“送教上門”等活動(dòng)，都得到領(lǐng)導(dǎo)和同仁的肯定。

今后，我將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力把工作做得更好。

安徽省潛山縣教師進(jìn)修學(xué)校王結(jié)才

2013-7

第五篇：2012第二學(xué)期專題小結(jié)

上海市閔行兒童城悅庭幼兒園

Minhang Yueting Kindergarten

2012學(xué)年第二學(xué)期專題小結(jié)——

大班區(qū)域活動(dòng)中如何呈現(xiàn)數(shù)活動(dòng)

桔子班/蘋果班-洪怡婷

數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)在幼兒園數(shù)學(xué)教育中起著十分重要的作用。一方面，數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)與集體數(shù)學(xué)教育活動(dòng)相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充，共同促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；另一方面，具有靈活性、自主性等特點(diǎn)的數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)還有著獨(dú)特的教育價(jià)值。數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)的材料是供幼兒操作和互動(dòng)的，它具有拓展幼兒的數(shù)學(xué)思維和能力的功能。因此，教師應(yīng)該對數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)材料投放目的、材料選擇、材料投放時(shí)機(jī)以及材料玩法制定等進(jìn)行深入的思考。

教學(xué)活動(dòng)區(qū)材料投放的目的

數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)材料的投放應(yīng)以促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展為目的。教師在投放材料前要對大班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)有所了解，以便在投放材料時(shí)更有針對性。除了參考大班幼兒的基本學(xué)習(xí)目標(biāo)外，教師還可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，以重點(diǎn)發(fā)展幼兒某些方面的能力為目的來提供材料。通過對中、小班幼兒的觀察，教師可以較為清楚地了解大班幼兒數(shù)學(xué)方面的已有經(jīng)驗(yàn)，以及自己班的幼兒普遍缺乏哪些方面的能力，然后重點(diǎn)以促進(jìn)幼兒這些能力的發(fā)展為目的來提供材料。

例如，通過平時(shí)觀察并結(jié)合中班幼兒末期的數(shù)學(xué)能力測查，我們了解到幼兒在平面圖形的組合和理解方面普遍存在困難。進(jìn)人大班后，我們便提供多種幫助幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的操作材料，如圖形剪紙、圖形拼圖等，以促進(jìn)幼兒平面圖形認(rèn)知能力的發(fā)展。

二、數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)材料的選擇

明確了材料投放的目的，教師還要在多種材料之間作出選擇。例如，同樣是促進(jìn)幼兒數(shù)字書寫能力發(fā)展的活動(dòng)材料，究竟是提供數(shù)字順序圖表卡，讓幼兒通過填寫缺少的數(shù)字來練習(xí)書寫數(shù)字呢，還是將實(shí)物與數(shù)字相結(jié)合，讓幼兒在做做玩玩的過程中書寫數(shù)字呢?要對材料作出選擇，教師必須對材料的特征有所了解。

材料的結(jié)構(gòu)性是教師在選擇材料時(shí)首先要考慮的問題。大班幼兒已經(jīng)具有一定的規(guī)則意識(shí)，因此大班數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)的材料可以以高結(jié)構(gòu)的游戲材料為主。教師可以通過投放一些有具體規(guī)則或玩法的材料，有重點(diǎn)、有針對性地促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。此外，大班幼兒還具有一定的自主游戲的意識(shí)，能夠創(chuàng)造性地使用游戲材料。因此，教師可以引入一些低結(jié)構(gòu)的游戲材料作為補(bǔ)充，鼓勵(lì)幼兒在操作材料時(shí)充分發(fā)揮想象。例如，我們在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)的一角投放了一些形狀積木、紙、筆、剪刀、膠水等，之前并沒有告訴幼兒應(yīng)該怎樣操作這些材料。一段時(shí)間后，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)幼兒自己創(chuàng)造了多種操作方法，如組合形狀積木，將形狀積木放在紙上畫出形狀，或參照形狀積木在紙上畫出形狀并剪下來粘貼成圖案，等等。

除了材料的結(jié)構(gòu)性，教師在選擇材料時(shí)還要考慮操作材料的人數(shù)和所需時(shí)間。大班幼兒的合作意識(shí)較強(qiáng)，他們能夠通過與同伴交流和協(xié)商，共同完成一項(xiàng)活動(dòng)。因此，教師除了提供讓幼兒獨(dú)立操作的材料外，還可適當(dāng)提供一些合作性材料，如棋類材料、撲克類材料等，以促進(jìn)幼兒合作能力的發(fā)展。由于各種材料所需的操作時(shí)間不同，因此教師還要根據(jù)區(qū)角活動(dòng)的總體時(shí)間來選擇和調(diào)整材料。大班每次區(qū)角活動(dòng)時(shí)間通常持續(xù)4．5分鐘到1小時(shí)，如果教師提供的材料所需操作時(shí)間太短，對大班幼兒缺乏挑戰(zhàn)性，幼兒就會(huì)在一次活動(dòng)中頻繁更換材料，無法將注意力較長時(shí)間集中在某一項(xiàng)任務(wù)上。但如果材料所需操作時(shí)間太長，大部分幼兒就不能在一次活動(dòng)中完成操作任務(wù)，也無法獲得完成活動(dòng)所帶來的成就感。若有些材料確有投放價(jià)值，但所需操作時(shí)間較長，教師可 上海市閔行兒童城悅庭幼兒園

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以考慮將幼兒一次操作未完成的作品保存下來，讓幼兒在以后的操作中再完成。當(dāng)然，這必須在作品便于保存且不妨礙其他幼兒操作的前提下進(jìn)行。

三、數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)材料投放的時(shí)機(jī)

材料何時(shí)投放，投放之后何時(shí)調(diào)整，是教師常常感到困惑的問題。根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，將數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)材料與主題活動(dòng)內(nèi)容相結(jié)合，以主題活動(dòng)內(nèi)容作為數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)材料投放的主要依據(jù)之一，可以較好地抓住材料投放的時(shí)機(jī)，更好地體現(xiàn)材料的教育價(jià)值。具體方法有兩種，一是在集體教育活動(dòng)之前投入相應(yīng)的材料，為幼兒作經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，也為教師把握幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)提供幫助；二是在集體教育活動(dòng)之后投入材料，使數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)成為集體教育活動(dòng)的延伸，以幫助幼兒通過與材料的進(jìn)一步互動(dòng)，更好地建構(gòu)數(shù)學(xué)概念。當(dāng)然，教師也可以將這兩種方法結(jié)合起來使用，以更充分地發(fā)揮數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的教育價(jià)值。例如，在開展“我自己”這一主題活動(dòng)之前，我們在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)投放了測量身高的尺子和測量體重的秤，鼓勵(lì)幼兒合作測量各自的身高和體重。通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)大部分幼兒在識(shí)別尺和秤上的刻度時(shí)存在困難，且對測量單位缺乏準(zhǔn)確的概念，經(jīng)常混淆米和厘米、斤和公斤。根據(jù)這些情況，我們開展了集體數(shù)學(xué)教育活動(dòng)“我長大了”，幫助幼兒解決先前存在的困難和問題。活動(dòng)之后，幼兒對測量身高和體重仍然抱有很高的熱情。于是，我們既保留了原有的測量身高和體重的材料，讓幼兒運(yùn)用在集體數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中獲得的知識(shí)，又在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)增加了一些動(dòng)物玩偶和軟尺、直尺等其他測量工具，進(jìn)一步豐富幼兒的測量經(jīng)驗(yàn)。

幼兒與材料的互動(dòng)情況是教師判斷材料投放與調(diào)整時(shí)機(jī)的另一個(gè)重要依據(jù)。材料是否能引起幼兒的興趣?是否便于幼兒操作?是否能達(dá)成預(yù)設(shè)的教育目標(biāo)?這些都需要教師在幼兒與材料互動(dòng)的過程中通過觀察作出判斷，并適時(shí)地調(diào)整材料。例如，為了讓幼兒熟悉10以內(nèi)數(shù)的組成和分解，我們在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)投放了操作材料“豆盒”。每個(gè)“豆盒”中有不同數(shù)量的豆子，幼兒通過搖晃盒子，可將豆子分成2份，如6顆豆子可以分成3和3、2和4??通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)幼兒最初只是熱衷于搖晃豆盒來分豆子，對盒子中豆子分成“幾和幾”并不關(guān)注，加之材料操作方法簡單，沒過多久，幼兒對搖晃豆盒漸漸失去了興趣。經(jīng)過分析，我們在材料中增加了記錄用的紙和筆，并提示幼兒可以將自己分豆子的情況記錄下來。事實(shí)證明，這次我們對材料的調(diào)整是成功的。記錄操作結(jié)果不僅可以幫助幼兒觀察不同數(shù)量的豆子分成兩份后的不同結(jié)果，更好地理解數(shù)的分解和組成，還可以幫助幼兒更好地發(fā)展數(shù)字的書寫能力和用記錄的形式進(jìn)行表征的能力。

四、數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)材料玩法的制定

高結(jié)構(gòu)的材料通常具有明確的玩法，這些玩法有助于大班幼兒規(guī)則意識(shí)的發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)特定的教育目標(biāo)，教師通常會(huì)預(yù)設(shè)材料的玩法，如通過操作豆盒來理解數(shù)的組成和分解等。然而，在實(shí)際操作中，幼兒改變游戲玩法或者變換不同的玩法來操作同一種材料的情況十分常見，尤其是大班幼兒，他們更有可能創(chuàng)造出與教師的預(yù)設(shè)玩法完全不同的玩法。面對這樣的情況，教師首先必須分析幼兒為什么會(huì)改變預(yù)設(shè)玩法，是因?yàn)轭A(yù)設(shè)玩法過于乏味，還是因?yàn)轭A(yù)設(shè)玩法對幼兒來說不適合?客觀的分析能夠促使教師正視預(yù)設(shè)玩法本身存在的問題與不足，有助于教師日后制定更適合幼兒的玩法。其次，教師必須看到幼兒自創(chuàng)玩法的價(jià)值。幼兒在原有玩法基礎(chǔ)上形成的自創(chuàng)玩法是幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果，最能體現(xiàn)幼兒的最近發(fā)展區(qū)。因此，教師還應(yīng)該看到幼兒生成的玩法對幼兒來說同樣具有十分重要的發(fā)展價(jià)值。

教師可以讓幼兒參與材料玩法的制定和完善。大班幼兒已具備一定的規(guī)則意識(shí)，能夠通過合作、協(xié)商來解決問題。他們可以對材料的玩法提出自己的想法，并通過反思自己和同伴的操作過程，分析玩法存在的問題，提出改進(jìn)的建議。例如，我們在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)投放了“買菜”的材料，包括一些蔬菜卡片、一只菜籃、一張價(jià)目表、一塊記錄板。上海市閔行兒童城悅庭幼兒園

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最初，教師提出的玩法是“將你買的蔬菜放到菜籃中，并參照價(jià)目表在記錄板上記下你所買的菜的價(jià)錢”。至于具體的記錄方式，教師并沒有作明確規(guī)定。數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)結(jié)束后，我們讓一名參加“買菜”活動(dòng)的幼兒展示自己的記錄表。由于該幼兒買了很多蔬菜，且記錄時(shí)并沒有將同一種蔬菜歸類，統(tǒng)計(jì)起來十分不便。于是，其他幼兒提出記錄時(shí)應(yīng)該將同一種蔬菜記在一起，這一新玩法得到了大家的認(rèn)可。之后，部分幼兒在操作材料的過程中還發(fā)現(xiàn)，如果在記錄紙的每一行按照“買的某一種蔬菜是什么、買了幾個(gè)、用了多少錢”的格式記錄，記錄表就變得一目了然，而且便于統(tǒng)計(jì)出最后一共花了多少錢。通過討論，“買菜”的玩法得到了進(jìn)一步完善。在這一過程中，不僅教師的預(yù)設(shè)目標(biāo)得到了更好的實(shí)現(xiàn)，而且幼兒游戲和操作材料的興趣也得到了提高。