第一篇：石美華 年終總結

年

終

總

結

進入公司將近半年，謝謝領導對我的幫助和支持。下面是我這半年來的工作總結：

1、收索、閱讀簡歷231份，面試32人，推薦復試12人。

2、參加2次人才市場現場招聘會，1次校園招聘會，共收簡歷42份，復試8人，實際錄用6人，現有1人轉正式，1人一月份入職，另外4人解聘、離職，通過這些招聘現象，說明招聘不是很成功，2012年要繼續完善人員招聘辦法、流程等。

3、相關表格的補充修改：增加人員申請表、培訓調查數據表、未打卡證明、資金使用申請表，采購申請單等。

4、府琛辦公房出租成功，悅己會所還在出租中，2012年繼續找商戶，爭取在上半年出租出去。

5、組織全員學習10次課，組織業務部學習4次課，個人學習15堂課；組織新員工入職培訓1次。

6、報過3次國稅、地稅。

7、做企業文化欄、標語、門牌、制度公告欄，公司會議室買投影屏幕；公司宿舍清理，窗簾、燃氣、熱水器、晾衣架等聯系安裝；公司固定資產統計。

8、協助李經理組織半年會活動1次。

9、領導交辦其他事情：蓋章、詢問銀行托管業務、聯系安裝空調、補刷墻壁、聯系人維修陽臺、辦理人員團體保險、每天：

1、招聘：網上每天刷新，發布招聘信息，打印適合工作崗位人員的簡歷。

2、入職手續：身份證復印、學歷證書復印、登記員工資料、體檢報告、錄指紋、簽勞動合同。帶新員工到所在部門。

3、離職：離職面談，每月初消除考勤系統上月離職人員的記錄。

4、文件的打印、復印、傳真。

5、快件的寄出、簽發。

6、房屋出租，領商戶看房，網上尋找商戶，與中間聯系。

7、領導安排的其他事務。每月：

1、報國稅、地稅。

2、交水費、電費、電話費。

3、收集各部門月計劃與總結、學習小結。

4、每月試用期滿員工辦理轉正手續。

5、考勤：每月初對所有員工的考勤一一核對。

6、福利：每月查看員工生日表，買蛋糕。

7、辦公用品的采購。

8、組織人員培訓2次。

9、會議前準備、會議記錄。

10、核算各部門報銷金額。

11、領導安排的其他事務。其他輔助工作：

1、工作分析、崗位職責的編寫：從各部門了解情況，收集相關資料。

2、績效考核的編寫：從各部門了解情況，從市場了解情況，收集相關資料。

3、各項制度的完善。

4、新進人員的培訓工作。2012年初步計劃：

1、進一步改善培訓體系，使培訓質量有進一步的提升；

2、進一步調整人員招聘辦法，使公司找到最合適的人；

3、繼續完善崗位職責、考核辦法；

4、協助領導改進、完善、落實公司各項規章制度。

我本身經驗不足，6月份加入公司，感謝這段時間這位領導對我的幫助，有做的不太好的地方還請多包涵，在以后的工作中我會更加努力，成為領導的得力助手。

第二篇：石大勝華實習總結

山東石大勝華化工集團股份有限公司

實習總結

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。這對一個最終要走出校園的學生來說是很重要的，對一名當代大學研究生更是如此。作為一名專業型碩士研究生，我們也肩負著要把實驗室的研究成果和工業實際聯系起來。通過對實際生產的認識，也會對我們的科研產生推動力。

為了提高學生的思想品德素質，規范學生的從業言行，培養學生的動手能力，提高學生的操作技能，鞏固學生的專業知識，培養有理論、懂技能、能操作、會管理的高等技術應用性專門人才，使學生盡快完成從學生到勞動者的過渡，適應經濟社會發展的需要，學校提供這次生產實習尤為重要。

在自己這些天的實習過程中，真正的脫離了課本，投入到石化行業的認識中，學到了許多原先在課本上學不到的東西，也為自己進一步投入到石化行業獲得了一個更好的機會。課本上學到的是理論知識，而在化工廠的生產實習則是對石化行業的熟悉與認識，也為自己以后的工作環境有了一些心理準備。

本次學校為我們安排的實習地點是山東石大勝華化工集團股份有限公司，此公司是教育部直屬全國重點大學，國家“211工程”重點建設高校——中國石油大學（華東）的校辦企業，是以基本有機化工產品的生產、銷售為主的國家重點高新技術企業。公司位于中國黃河三角洲的中心城市——東營市。

公司占地1500余畝，現有員工1300余人，注冊資本1.52億元，總資產25億元。集團下屬東營石大維博化工有限公司、東營中石大工貿有限公司、青島石大勝華國際貿易有限公司、東營石大勝華新材料有限公司、東營石大宏益化工有限公司等多家單位。

目前建有13套生產裝置，擁有20多種產品，其中10萬噸/年碳酸二甲酯裝置產能規模位居同行業領先地位。公司生產的碳酸二甲酯曾先后榮獲2004年上海國際工業博覽會銀獎，中國化工學會精細化工專業委員會“質量過硬，優秀重點推薦產品”等榮譽稱號，遠銷歐美、日韓、東南亞地區和國內十幾個省市，國際、國內市場占有率居領先地位。

8月3日早晨，我們實習的所有同學就在學9樓旁等待接送車輛的到來，每個人的臉上都充滿了期待，勢必要在這次實習中學到點東西，不能浪費了這么好的機會。3號在王老師的帶領下，公司對我們分發了服裝等勞保用品，還對我們進行了安全教育，讓我們意識到安全生產重于泰山。接下來的一段時間里，我們就要像正式員工一樣，開始真正的體會生產實習的酸甜苦辣。

本次實習的同學被分在2個車間，分別為：生物燃料車間，油汽車間。總共實習人29人，基本每個車間分配15人左右，一個車間又分成四個班組，實習四班三倒雙循環制，每個班組分配三到四人，跟著所在班組進行倒班。

我被分配到了生物燃料車間，跟著第一班組上班。本裝置為30萬噸/年生物燃料裝置。由中石油華東設計院設計，于2008年3月投產運行。本裝置在工藝技術方案選擇上重點考慮重油催化裂化裝置氣體產率、輕質油收率和質量問題。選擇合理的反應技術，在降低干氣和焦炭產率、提高裝置丙烯產率的同時提高柴汽比；盡可能提高裝置汽油和柴油質量。本裝置采用兩段提升管催化裂化技術，裝置建設規模為30×t/a，年開工時數8400小時。裝置包括反應-再生、分餾、吸收穩定及產品精制、氣壓機、主風機和余熱鍋爐等部分。控制系統采用分散控制系統（DCS），對工藝過程進行集中監視和控制。本裝置設安全聯鎖控制系統（SIS），用于裝置聯鎖、主風機機組聯鎖、氣壓機機組聯鎖。

本裝置為重油催化裂化裝置，根據重油催化裂化的特點及裝置的原料性質及產品方案等因素選擇適合重油催化裂化的催化劑和相應的工藝技術。從穩定操作、保證裝置長周期運轉及環境保護角度出發，設計中采用CO助燃劑、金屬鈍化劑。其中CO助燃劑為實現完全再生提供了可靠的保證；金屬鈍化劑可有效降低重金屬對催化劑的污染，降低催化劑失活。主要的工藝技術方案為：

（1）兩端提升管催化裂化技術。有利于提高柴油收率、提高總液收、降低汽油烯烴含量及硫含量，尤其是加工難裂化的原料時效果顯著。

（2）前置燒焦罐技術。前置燒焦罐再生型式采用燒焦罐在下部，其頂部連接的稀相管伸入到上部二密相和稀相段內。稀相管出口安裝氣固分離裝置。這種再生形式燒焦強度高，燃燒效果好，催化劑平均活性高；再生器內部結構簡單，設備損壞幾率小，有利于裝置長周期操作；兩器高度低，兩器壓差較小。

（3）配置下流式外取熱器，操作靈活。

（4）外循環管是燒焦罐再生器的獨有設備，它的作用是把熱催化劑從二密相返回燒焦罐，提高燒焦罐底部溫度和燒焦罐密度，以提高燒焦速度并增加燒焦能力。

（5）汽油回煉。通過汽油回煉提高丙烯收率，有兩個提升管反應器，其中一個用于重油的裂化，最大量生產烯烴，另一個提升管通過對汽油烯烴組分的裂化多產丙烯。

（6）采用高效霧化噴嘴。可以提高輕質油收率，減少干氣及焦炭產率。（7）在進料中注入鈍化劑。以利于鈍化催化劑上沉積的Ni、V等重金屬，減少脫氫反應和結焦，減少催化劑的失活。

（8）提升管設置預提升段。采用洛陽石化工程公司研究院專利預提升器，使油氣與催化劑接觸前，以均勻合理的流動形式向上運動，為催化劑和油滴均勻接觸創造有利條件。預提升器是一種新的結構形式，下部設有擴大段，內部設有催化劑輸送管，有催化劑流化和提升設施。其特點是：擴大段有較大的催化劑緩沖空間，可消除“S型”流動。預提升段的目的在于催化劑整流，使催化劑和油氣保持均勻接觸。

（9）新型大孔道汽提段。采用一種特殊結構的檔板，在內外環擋板上設置耐磨大孔或短管，內外環檔板均設有裙邊，一部分催化劑通過檔板環隙向下流動，另一部分催化劑則通過大孔流入下方，與上升的氣體逆流接觸，進行氣體交換。大孔檔板起到了均勻分配催化劑、破碎氣泡的作用，流下的催化劑填充了檔板下方的區域。汽提段催化劑填充率為95%-98%,汽提效率提高到98%。

（10）下流式外取熱器。為取出再生系統的過剩熱量，采用下流式外取熱器，降低再生溫度，提高劑油比，提高操作的靈活性。該取熱器既可以通過滑閥、也可以通過調節流化風風量來調節取熱量、控制再生溫度，具有結構簡單、操作方便、調節靈活、運行可靠等特點。

（11）旋風分離器。PV型旋風分離器結構簡單、制造方便，壓降適中，效率高。提升管出口采用粗旋加單旋，使催化劑與反應油氣迅速分離，力求減少油氣在高溫區的停留時間，從而減少干氣的產生。

（12）充分利用余熱。充分利用工藝流體換熱，利用裝置內的低溫位熱源，如利用分餾塔頂循環回流，一中循環回流、分餾塔頂油氣、輕柴油和穩定汽油等低溫位熱源加熱換熱水，與丙烯裝置進行熱聯合。各產品經換熱降低溫度后再出裝置；利用余熱鍋爐發生蒸汽以回收煙氣的余熱。利用外取熱器回收裝置過剩熱量。

在這次實習中，我對反應-再生系統和分餾系統比較熟悉，反應-再生系統是催化裂化裝置的核心，其任務是使原料油通過反應器在一定溫度、壓力條件下與催化劑接觸反應生成目的產物。這些復雜的反應產物以高溫氣體的形式通過高線速的大油氣管線送至分餾系統分離處理。反應過程中生成的焦炭沉積在催化劑上，這些待生催化劑不斷進入再生器，用空氣中的氧燒去焦炭，使催化劑得到再生。燒焦放出的熱量，被再生后的催化劑輸送至提升管，供反應時耗用，過剩的熱量通過取熱設備回收。

分餾系統的主要任務是把反應器頂來的反應產物——高溫油氣混合物通過分餾塔，按照各組分沸點范圍的不同將它們分離成富氣、粗氣油、輕柴油、回煉油和油漿等餾分，有的還有重柴油，并保證側線產品質量符合控制指標。分餾系統主要由分餾塔、柴油汽提塔、原料油緩沖罐、回煉油罐以及產品和各循環回流的熱回收系統，即換熱系統所組成。

從這次實習中學到了許多東西，生產實習作為教學的重要環節，是熟悉和了解實際化工生產過程、接觸化工生產實踐，掌握基本化工生產技能的重要手段。在實習中，我熟悉了生產的工藝主線的生產原理和工藝流程，了解了主要設備的性能和結構，運用學校里所學的基礎理論知識，聯系實際分析和理解了主要生產工藝。

總之，此次實習收獲頗豐，了解了化工廠的各種設備以及工作環境。最后，還要感謝王老師在這一個月內對我們的照顧和付出。最終，真心感謝學校提供的這次生產實習機會！

第三篇：心得體會(徐美華)

吮吸精華 豐滿羽翼

-----2012年小學語文新教師培訓心得

徐美華

2012-11-9 懷著激動、自豪與渴望的心情，在這個特別的季節里，我很榮幸的成為了高唐小學語文教育的一員，開始我人生新的征程。

作為一名即將走上工作崗位的新老師，首先非常感謝教育局各位領導為我們提供的崗前培訓以及對年輕教師的重視，同時，我也倍加珍惜這次培訓的機會，希望在此培訓中得到更多的思考和啟發，更感謝為我們培訓的所有專家和教師，沒有他們的幫助，就沒有我們的成長。

對于一位剛走上教育之路的懵懂新教師，也許初步具備了一定的專業知識，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學質量和效果上，還缺乏正確的理論指導。通過這次培訓，我頗有感觸收獲良多，也對語文教學有了更深的認識。同時，我也深深體會到，教育的確是一門藝術、一門學問，值得我們用一生的精力去鉆研。下面我將淺談一下自己的心得體會。

首先，培訓使我對語文課程有了初步認識。

兩天的語文課程標準的學習，在王洪志主任的指導下，我懂得了許多關于語文課程的知識。印象最深刻的是王老師說過的這樣一句話：“語文課教的不是課文，而是利用課文實例來教語文。”作為新教師的我，對小學語文課堂教學知之甚少，經過這段時間的培訓，以及王老師的切身指導，我深深體會到要將“教課本”轉化為“用課本教”，使學生從“學會”轉變為“會學”，學習語言文字應用的技能，這才是教學的目標。我們要交給學生的應該是方法，而不僅僅是課堂上所教的僅有知識。我們應該時刻關注課標，關注

不同學段的各個教學目標，課堂教學也應緊扣教學目標。

語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。這是課標的“中心句”，“運用”則是這句話的關鍵詞。語言文字的運用，包括生活、工作和學習中的聽說讀寫活動以及文學活動，存在于人類社會的各個領域。簡言之，學語言，用語言。學語言---識字、寫字、讀書（包括朗讀）、背誦。通過讀、背學語言。用語言---會說、會寫。包括搜集信息、處理信息等，濃縮成三個詞：寫好字，讀好書，作好文。

其次，培訓為我們即將面臨的實際語文教學工作提供了許多方法和策略。

在培訓中，多位優秀教師的教學示范課給我留下了深刻的印象，聽后受益匪淺，感觸良多。

程老師的識字教學課讓我懂得了語文先得把字教好，教師的示范講解，學生的觀察描紅，以及培養孩子良好的寫字姿勢和習慣，這對每一個孩子是那么的重要。

第三實驗小學的老師們教會我語文要教朗讀，培養學生良好的朗讀能力。一切都在一個讀字中：書讀好了，不僅留下了語言，也留下了情感、形象。朗讀不僅能讓學生獲得語言，而且會培養學生的語感。有了好的語感，才會有較好的聽說讀寫能力。

梁迎春老師的講讀課讓我悟出了語文要教學生學會思考、學會品味。學習語文，不僅僅是學習基本的語言文字，更重要的是用心感受文字，感受作品的美，要“我口述我心，我手寫我心。”

李猛老師的課讓我感受到了小學語文還要教表達。語文教學的終極目

標是表達。在輕松愉快的學習氛圍中，讓學生表達自己的看法、想法，并將自己的感受通過筆尖記錄下來，讓學生對語文產生濃厚的學習興趣。

眾多優秀教師的教學教法經驗，讓我認識到語文教學要教學生認識漢字、積累詞匯、訓練語感，培養閱讀能力和表達能力這些重要環節。

再次，培訓引發了我對自己專業成長的思考。

關于讀書，這是一個永不竭盡的話題。培訓中有幾位老師都談到關于讀書：“善于讀書，努力讀書”，“腹有詩書氣自華”，“讀好書，交高人”，讀書可以讓自己美麗起來，可以在課堂外延伸我們的視野和思路。讀書，讀的不僅僅是一個個字符，而是在音域旋律配合下起舞的文字，包含很多。簡單的希望以后的路途中通過讀書給我帶來更多的啟迪和鼓舞。讀出成長和姿態，讀出本色、特色和角色。

在受益頗深中，是對有為教師的羨慕也好，是對教育環境的贊嘆也罷，所有這些為自己在以后的教學生涯確立一個明晰的方向：讀書與教學為伴，一路前行。

關于教學道路上自身的成長，對于剛踏入崗位的我們來說，總是有著些許的迷茫和不知所措，由培訓之出的認為語文教學是件很困難的事情，到如今的微微充滿自信，都在慢慢的成長。于永正老師曾說：“教語文很簡單，就像騎車，剛開始時捉摸如何上車，如何把握方向，手忙腳亂的，把握了規律就很簡單。認準了的事，就要堅持做，做到底，做一輩子。”我想這句話會明銘記在心一直激勵我前行。

成長不是靠等待，更不是靠別人拽，要努力當一棵樹，不當一根藤，只要長成一棵樹，把自己的根深深扎在泥土里，扎在課堂中，扎在專業尊

嚴上，才能長得更高，才能獲得力量，才能不畏風吹雨打。

記得曾有人說，教師的生命是一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語。通過培訓聽課，我深感上好每一堂課是那么的不容易，在以后的教學路途中我希望我會克服害怕艱辛的心理，擁有足夠的耐心，將自己滿腔的熱情投入到語文教學中，爭取做一名合格的語文老師。

教師像百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果。真心的希望在以后的成長道路中，我會慢慢的喜歡上這如花的歲月，愛上這似果的人生。

總之，通過這次培訓，讓我受益匪淺，學到了很多東西。這些知識能不斷地充實自己，給自己增加能量。我會將所學的知識運用到實際工作中，以飽滿的熱情與努力投身到語文教學。

第四篇：石華小學安全工作制度

石華小學安全工作制度

重大事件報告制度

為加強學校安全管理，保障學校財物師生安全，正確、及時、妥善處理學生安全事故，特制定重大事件向上級部門報告制度。

1、學校組織外出活動，必須以書面形式向教育局進行報告。包括外出行走路線、活動地點、活動內容。

2、學生出現人員傷亡，安全事故必須在出現事故之時立即向有關部門報告。

3、學校電腦室、會計室、圖書室、檔案室、電教室等要害部門必須安裝警報系統，值班人員交接班時要檢查警報系統，若警報系統發生故障，立即逐級向上報告。

4、夜間警報鳴響，要立即報告。

5、若學校發生火災、盜竊事故立即報告。

6、若學校食堂、學生飲食發生損害學生安全的事故，立即向有關部門告。

安全工作議事制度

遵照上級要求，為做好學校安全工作，制定學校安全工作議事制度如下：

1、學校領導班子至少每兩月召開一次安全工作專題會議；

2、有必要時要召開班子擴大會議，請年級組長相關人員參加會議并共同議事；

3、如遇重大安全工作事件，要經過班子議事、學校職工代表會議研究。

安全工作檢查制度

1、各位班主任對本班學生及設施負有相應的安全教育、檢查責任。每位任課教師對自己的課堂和組織的相應的活動過程中負有安全教育、檢查責任。

2、學校班子成員，在自己的值班日要對全校范圍進行安全檢查，并記錄在案。并隨時對存在于學校中的安全隱患有及時檢查整改的權利和義務。

3、學校安全工作領導小組，至少每兩月進行一次全校范圍的聯查，并做好相應的記錄。

安全信息報告制度

1、每位教職工對校園中任何時間任何地點發現的安全隱患負有盡力排除并及時上報責任。

2、一旦發現安全隱患或安全事故，發現人要立即報告校長和其他安全工作領導小組成員。

3、學校接到報告后，要立即對隱患作出整改，發生事故要立即進行保護現場、搶救人員、并且立即上報教育局主管部門。

大型活動申報制度

1、班級或年級組組織大型活動要經過相應人員的認真研究，然后報告相應主管部門，由主管部門報告校長。

2、學校大型活動，要經過班子成員全體研究決定，然后報告教育局等相關上級單位。

安全工作聯絡員制度

1、學校按需要分年級設立安全工作聯絡員；

2、安全工作聯絡員負責本年級安全工作有關事宜的上報、申請；

3、安全工作聯絡員，對自己身邊的安全隱患負有發現并及時上報責任。

防火防災制度

1、學校制定發生地震及其他緊急事件疏散預案；

2、學校成立防火、防災搶險突擊隊，以應對突發性災害；

3、學校成立防火、防災領導小組。

4、一旦發生火災或其他災害，學校防火、防災領導小組成員要立即到達災害現場，召集防火、防災搶險突擊隊，并指揮、參與搶險救災工作。

5、一旦發生火災或其他災害，學校要立即上報上級主管部門。

安全工作責任追究與獎懲制度

為做好學校安全工作，認真學習，貫徹教育局安全工作會議精神，全力以赴保障師生的健康安全。團結和帶領全體教職工，統一思想、統一認識、上下一致、齊心協力，努力做好安全工作。結合學校具體情況，本著“加強管理、完善機制、沉著應時、有效預防、依靠科學、措施果斷”的原則做好安全工作，建立和實施安全工作責任追究與獎懲制度。

第一、發揮黨員領導干部身先士卒的模范帶頭作用。堅持“以人為本、預防為主”的安全工作思路，形成事事講安全、人人抓安全的安全網絡意識。、第二、居安思危、警鐘長鳴，從思想上從分認識安全工作的重要性、緊迫性。發揚求真務實、嚴抓落實的工作作風，把安全工作當作頭等大事來抓。

第三、堅持校長負責制，部門責任首問制，明確責任、完善機構、建立應急機制。第四、學校安全工作領導小組成員分工：

組 長：校長（負責日常安全工作督促、檢查和指導）

組 員：主管德育的主任（負責教師和學生的安全教育，組織學習《未成年人保護法》、《校園安全事故處理辦法》等相關法律法規，檢查整改存在于學校的安全隱患）、大隊輔導員（負責安全知識宣傳普及）、主管后勤的主任（負責保障設施、設備安全隱患排查和安全使用）、主管教學的主任（負責督促課堂安全）、衛生保健老師（負責衛生安全）。

學校安全工作領導小組 在工作中做到“五個必須”即①必須宣傳到位。②必須強化制度。③必須措施到位。④必須保證信息的及時交流與暢通。⑤必須認真執行上級安全工作精神和學校安全工作各項規定。

第五、各年級組組長要與學校簽訂《安全工作責任狀》，對本組教師學生有安全教育的責任和義務，主動排查隱患，做到下情上通，保障安全。

第六、各位班主任對本班學生負有安全教育管理責任義務。每位任課教師對自己的課堂和組織的活動負有安全教育的責任和義務。每位教職工對校園中自己見到或知道的安全事件負有及時處理的責任義務。相應專用教室負責所使用教室的設施和課堂安全。

第七、全體教職工必須認真學習和遵循《中小學教師職業道德規范》、《校園安全事故處理辦法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》、《教師法》等相關法律法規，第八、實行安全工作目標管理責任制，并納入評職稱、聘任、評先評優等考核當中來。

矛盾排查制度

認真研究和解決好學校教職工關心的問題，是落實“三個代表”重要思想是堅持立黨為公、執政為民最直接最具體的體現。為把教職工關心的問題認真及時的解決在基層，化解在萌芽狀態為學校教育教學工作的順利開展保駕護航，特制定以下意見：

一、認真堅持宣化區教黨字（2004）5號文件《中共張家口市宣化區教育局委員會，張家口市宣化區教育局關于進一步加強和規范信訪工作的實施意見》。

二、堅持政治理論學習，認真做好教職工的思想政治工作，將矛盾及時化解在萌芽狀態。

三、領導班子成員要經常深入到年級組、教師當中，及時發現存在于教師工作、生活、學習當中的問題。

四、針對教職工當中、師生之間、教師與家長之間出現的具體矛盾要遵循“自下而上、逐級解決”的原則，禁止將矛盾隨意上交，互相推諉、扯皮現象。

五、針對矛盾排查的結果要做認真仔細的分析，并將其記錄在案或進行上報。

校園安全管理規定

1、來客主動登記，并與有關人員聯系，核實情況方可入校。

2、校門定時開關，無學校許可，任何人員、車輛不得進入，更不允許隨意停放車輛。

3、非工作時間靜校。校外人員不得以散步、鍛煉、玩耍等任何理由為借口進入學校。

4、休息期間，未經相關老師許可，學生不得私自到校，如因活動等其他原因需學生到校必須有組織教師帶領。

5、規定在校時間內，學生不得私自離校，如有特殊情況，須由教師帶領或有學校證明。

進入操場須知

1、一般使用：體育活動課、體育訓練、有組織的集體性比賽。

2、學生使用要求：進入場地必須有老師組織帶領，活動必須有老師組織指導，尤其是體育器械的使用必須由專業老師和人員指導。

3、未經許可禁止校外人員入內。

4、未經許可禁止一切車輛入內。

5、禁止任何學生個人或未經學校許可的集體擅自入場活動。

6、違反本規定，造成嚴重后果者，責任自負。

學校消防安全制度

為加強消防安全工作、保護公共財產、師生的生命及財產安全，把消防安全工作納入學校的日常管理工作之中，現特制定以下消防安全制度。

1、加強全校師生的防火安全教育。按《消防法》的要求，做到人人都有維護消防安全、保護消防設施，預防火災，報告火警的義務。要做到人人都知道火警報警電話119，人人熟知一定的消防自防自救常識和安全逃生技能。

2、保障校內的各種滅火設施的良好。做到定期檢查、維護、保證設備完好率達到100%。

3、教學樓安全出口、疏散通道保持暢通，安全疏散指示標志明顯、應急照明完好。

4、學生聚集場所不得用耐火等級低的材料裝修。

5、易燃、易爆的危險實驗用品、做到專門存放。在利用易燃、易爆化學藥品做實驗時，教師必須在做實驗前向學生講清楚注意事項，并指導學生正確使用，防止火災事故發生。

6、圖書館、實驗室、機房等場所嚴禁吸煙及使用明火，下班后工作人員要及時關好門窗，確保安全。

7、消防栓、防火器材等消防設施，要人人愛護。任何人不得隨意移動和損壞，違者要嚴肅處理。

8、加強用電安全檢查，經常對校內的用電線路、器材等進行檢查，如發現安全隱患，要及時進行整改、維護、確保安全。

9、教師宿舍內嚴禁使用明火，禁止燒電爐、熱得快，嚴禁私拉亂接電線。不準私自接用任何家用電器。

10、對因無視防火安全規定而造成不良后果者，要從重處罰，直至追究法律責任。

學校周邊環境安全治理制度

1、學校周邊環境治理涵蓋師生人身、食品衛生、文化活動等方面，系綜合性治理，應取得社會各界的廣泛支持與通力配合。學校對周邊環境應密切關注與監控。

2、各校在做好內保工作的同時，應重視學校周邊環境的安全治理工作，應主動聯系轄區的派出所、街道、工商管理、文化監管等部門共同抓好治理工作。

3、值班人員除做好校內的巡視工作，還應注意對校園外附近環境的巡查，發現社會盲流、惡少對學生騷擾及各種事故，要針對不同情況及時報告“110”、“120”、“122”或附近派出所，保護學生的安全。

4、每天放學前，教師要提醒學生，注意交通等各項安全。

5、要教育學生自覺遵守社會公德以及各類法規，維護社會公共秩序，敢于與壞人作斗爭，并掌握正確的維護方式和方法，提高學生的自護能力。

6、建立學校突發事件隊伍，高度警覺，隨時出動。

疾病防治安全管理制度

1、按照《學校衛生工作條例》和有關法規性文件的規定，依法管理學校衛生及學生常見病、傳染病群體性防治工作。

2、對學生實施群體性防治措施（國家規定的計劃免疫接種除外）必須經衛生局、教育局批準，并由衛生防疫站統一組織實施。

3、傳染病防治實施預防接種時，預防接種專業人員必須嚴格執行“一人一針一筒”，加強無菌觀念，并確保醫療器械的衛生及操作的規范，學校衛生分管領導及衛生保健老師有權有責任對接種全過程進行監督。

4、開展學生常見病、傳染病群體防治工作，應遵循學校管理的有關規定，妥善安排好預防接種及其他群體防治措施的時間，以維護學校正常的教育教學秩序。

5、未經批準，任何單位和個人不得擅自組織學生實施群體性防治措施。違者要對當事人予以嚴肅處理，并追究其責任；造成嚴重后果的要依法追究有關人員的法律責任。

學生日常安全制度

1、進出校門要自覺下車，進入校門后要按規定停放自行車。

2、上下樓自覺靠右行走，不急行、不擁擠。

3、嚴禁在樓道上，教室內追逐打鬧和奔跑，以免滑倒和摔傷。

4、嚴禁攀爬學校任何一處的的圍墻，門窗、圍欄及樹木、球架，不準上樓房頂。

5、不準攜帶易燃、易爆、有毒物品、兇器及有傷害性物品進校。

6、若照明燈和電風扇等電器發生故障，不得私自動手排除，應報告教師或總務處，由學校電工進行故障排除，不得打開配電箱，觸摸電器開關。消防器材未經許可，不得隨意搬動。

7、大掃除時注意安全，對高處的玻璃窗和窗子的外部，不要勉強擦拭。

8、不準私自外出游泳。

9、做文明學生，不要有任何故意傷害他人、竊取他人財物的行為，不允許在任何場所參與打架斗毆。

10、察覺到有不安全因素應及時報告師長。遇事冷靜，以保全自身安全為重，不沖動蠻干。

11、上實驗課要嚴格遵守實驗室的有關安全要求完成實驗。

12、課外活動和體育鍛煉，要按有關安全規則進行。

13、在往返家校的路上，要注意交通安全，行路要嚴格遵守交通規則。

14、參加學校組織的校外集體活動，要嚴格遵守活動紀律，不得擅自離隊個別行動。

學生人身安全管理制度

1、學生人身安全受法律保護，任何人不得侵害學生人身安全。

2、學生在校園任何人不準體罰或變相體罰，嚴禁老師、員工打罵學生。

3、學生之間應團結友愛，嚴防發生斗毆打架事件，傷害他人要負一切經濟法律責任。

4、學校任何部門不準組織學生開展有害學生身體健康的活動。如擅自組織造成后果的由組織者負全部責任。

5、學校任何人無權對學生進行人身搜查、限制人身自由、扣壓身份證或正常書信，更不準私拆他人信件、包裹。

6、不準歧視個別生理有缺限和“后進”的學生，所有學生在政治上一律平等。

7、學校應適當組織學生參加力所能及的勞動，對于有危險的勞動項目不得安排學生參加。

學生課外、假日活動安全管理制度

1、學生課外、假日活動實行“誰組織誰負責”的安全工作原則。

2、生的活動一般提倡在校內進行，組織者應落實好安全管理責任制，并采取有效的安全防范措施。

3、如組織學生外出活動，途中要注意車輛交通安全，嚴禁超載帶人帶物。

4、組織集體外出游玩、野炊等活動，不要搞有危害性的攀登、爬山等活動，在野炊中要注意飲食衛生、用火安全，防止發生食物中毒或火災事故。

學校交通安全工作制度

交通安全形勢分析會制度。學校每學期召開一次交通安全分析會，分析學生參與交通活動不安全隱患，及時采取相應措施，并進行記錄。

交通安全教育制度。學校每學期邀請本校交通安全校外輔導員向學生教授交通安全法律知識不少于1課時，并按規定進行登記。

將交通安全教育內容作為每學期組織活動、少先隊活動的重要內容之一，并進行活動登記。

充分利用校園廣播、網絡電視、學習園地、黑板報等形式，廣泛開展征文、漫畫、演講賽、文藝演出、安全小報等形式的《交通安全法》宣傳活動，并按規定進行活動登記。

建立同學生家長交通安全信息溝通制度。將交通安全宣傳納入家長會內容之一。建立學生交通安全宣傳骨干及小警察培訓制度，每學期集中培訓不少于1次，并組織開展校園日常自我管理、自我約束、自我檢查活動；參加社會公益宣傳活動，并進行登記。

建立交通安全信息溝通及交通安全信息反饋制度。及時把本學校交通安全情況反饋到教育局、交警大隊，以便于有針對性的開展教育活動。

建立學生交通安全知識掌握情況調查制度。保證交通安全知識在學生中的普及率達到100%。

第五篇：美石情感散文

辦公室王君，暇走月河，得一石，狀如山，色圓潤，質堅硬，絡清晰。我們皆叫絕。王君如

獲至寶，喜上眉梢，小心擦拭、打油，一活脫脫、光亮亮石山，呈于面前，只見此山，正立為“旗山”，山含山，峰藏峰，山山相環，峰峰相連；斜立是“飛燕”，凌空飛翔，紋路成風，細觀之，似要飄出石外。這一奇石，坐立桌前，平添半屋風光。

今揣王君奇石標準，去月河砂場尋石。砂堆如山，亂石羅列。我左右尋覓，上下求索，滿目皆丑石：狀丑，色晦，勢低，紋路凌亂，或織或交，或錯或亂，無一象形者。又尋，無果，大汗淋漓，鞋破腳崴，依然無王君之狀奇石。細思量，是不是尋石標準過高？是不是按圖索驥在作怪？是不是丟失了審美的目光？是不是沒有蹲下來和石頭對話？于是，我清除王君那枚奇石的標準，調整審美觀念，用平靜的心情、美的眼光尋覓。我蹲下來，細細審視石頭，和石頭對話、交心，亂石堆中，滿是美石啊！每一枚石頭，都有它獨自的個性和風韻，這枚石頭，方的可愛，敦敦實實，有紋理層層環繞，繞出滄桑年輪；那枚石頭，圓的滑稽，光光溜溜，玉白透明，是枚濃縮的歷史和時間。我興奮，得甲石，又得乙石；得丙石、棄甲石；得丁石、又找回甲石，得得丟丟，丟丟找找，弄得一堆奇石，不忍心丟，又兜不完，于是，細心挑揀，得數石喜歸。

清洗、擦干、端詳、聯想，有二石獨愛，一石山狀，命名“高山”；一石餅狀，冠名“月相”。正面觀“高山”，紋路清晰，起伏跌宕，曲線流淌；一“W”流線，將“高山”分割四區，下區山峰聳立，山尖似刀，直刺蒼穹；上區危峰斜立，搖搖欲墜，細觀，有蒼林密布，風過濤吼；左區嵌一巨石，斜靠中山；右區似飛流，瀉入中部遇磐石分流。“高山”后面，更為奇觀，底部一怪山，右傾，怪山之上，又生兩峰，兩峰相對，中夾一線天，有山霧繚繞、有飛流直下、有山鷹翱翔......觀此山，任馳騁，想它是啥，它是啥。

至于“月相”兩面紋路縱橫，錯落有致；隕石之坑，比比皆是。君細看，也許能找到玉兔、桂樹，若心存大愛，也許能找到嫦娥......我獨愛“高山”和“月相”，我把“月相”捧于“高山”之上，便捧出了“山中升明月，清泉石上流”的詩句來。