第一篇：謝美華老師先進事跡材料

謝美華老師先進事跡材料

為師為友為孩子

——八字路小學謝美華老師先進事跡材料

謝美華老師，男，1973年4月出生于湖南省桃源縣一個偏僻的小山村，1992年畢業于常德師范學校，現任桃源縣漳江鎮八字路小學四年級一班班主任，小學高級教師。

在二十年的從教生涯中，謝老師忠誠于黨的教育事業，時時處處以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評，是桃源優秀教師的代表。

一、做教學上的佼佼者

謝老師熱愛語文，長期從事語文教學工作。從踏上講臺的那一刻起，他就立志把要語文的種子種到每一個學生的心里。但在實際的教學中，他也遇到了和很多語文老師一樣的問題，學生課文不會讀，生字不會默，作文寫不來。問題出在哪里呢？想來想去，謝老師決定從提高自己做起。他重新學習了教育學與心理學的有關課程，自費訂閱了《小學語文教學》《小學語文教師》《小學教學》《語文教學通訊》等教育教學刊物，一邊學習，一邊用學習的知識指導自己的教學實踐。自從2002年上網后，謝老師更是如魚入海，他在人教論壇、新教育在線、鳳凰論壇等多家教育教學論壇上注冊、發貼，和全國優秀老師一起探討教學方法，進步很快。很多學生都覺得聽他的課既學到了知識，又很有趣。

學生識記生字是很困難的，受遺忘規律的影響，今天學的東西，明天又忘記了。但做謝老師的學生，識記生字一點兒也不累。請看他是如何聽寫的：“聽寫‘吟’字，吟唱，吟詩，大家想一想，你要用什么來唱呢？它應該是什么旁？對了，這個字最容易寫錯的地方是多寫什么呢？聽寫‘暖’字，有人寫成‘目’字旁了，暖和眼睛有關嗎？什么出來就暖和呢？右邊和可愛的‘愛’字相像，可別寫成‘愛’字

1了。”這樣一提示，喚醒了學生的記憶。謝老師說：“我們不是要把學生考倒，而是要幫助他們記憶。”事實證明，這樣記憶，學生記得很牢。

在平時和學生的交談中，謝老師發現很多學生都能言善辯，有的甚至是妙語連珠，但怎么一到作文時，語言就變得干巴巴的，沒話可寫了呢？通過考察，謝老師發現，學生還沒有學會做生活中的有心人，他不會把他說的變成文字，這不正是語文教學的根本任務嗎？找到了問題的根源，解決就好辦多了。謝老師決定“潛伏”下來，做學生的眼睛。課后，午間，謝老師總是和學生呆在一起，注意他們的一舉一動，聆聽他們的聲音。有一回下課后，男女同學為誰先出教室門爭論不休，女生何湘急了，說“女士優先，男士靠邊?！敝x老師聽到了，馬上找來何湘，問她這句話哪里學來的？鼓勵她寫成日記，說完成得好可抵家庭作業。平時很為作文發愁的何湘這一次很快就寫出來了，洋洋灑灑三百多字。還有一次，謝老師和學生在講臺邊下棋，教室后邊有幾個女同學在說家里的趣事，有個女生說：“我爺爺耳朵不太好，你說錢呢，他說田；你說一點通呢，他說一點心。”謝老師馬上放下棋子，要該女生把她說的記下來，后來，這篇題為《聾子爺爺》的作文發表在《少年作文輔導》上。經過這樣的訓練，學生明白了作文，原來就是說話，他們的寫作興趣更濃了，班上涌現出了不少寫作高手，何淑瓊、王詩夢、曾詩穎、周俐、饒超穎等同學的作文都發表在了報刊上??

在輔導學生的同時，謝老師也加強了自己的寫作，短短兩年，便有《從<豐碑>一課談教學機智的發揮》《送你一米陽光》《變插曲為主旋律》等文章在《湖南教育》發表，其中，《推著我前進的人》更是登上了《中國教育報》的理論專版。

二、做學生的道德的標桿

教書育人，教書育人，既要教書，更重要的是育人。謝老師不僅利用班會課、故事課給學生講做人的道理，更是以身作則，為人師表。

他深知“言教不如身教”，所以在教學中，他處處為帶頭，做學生的標桿。比如，他要學生練字，他自己也練字；他要學生作文，他自己也作文；他要學生掃地，他自己也掃地。他為學生批改作業，從不潦草寫一個字。教室里發現了垃圾，他只是默默地撿起來，扔進垃圾桶。在他的影響下，學生工工整整地寫字、完成作業。遇到垃圾，也不會視而不見，或者爭吵是誰丟的，只是看見了就撿，養成了習慣。

謝老師還很善于創設情境，抓住各種時機進行育人教育。有一次課間，他發現有個學生在看白巖松寫的書，謝老師拿過來翻了翻，對那個學生說：“你的朗讀很好，希望你長大后也做‘白巖松’。”那個學生歡喜得不得了，臉上驕傲地笑著，看得更認真了。還有一次，謝老師在作業巡查時，發現有個學生拿了封面印有“桃源一中”字樣的本子寫作業，一問，原來，該學生有個哥哥在桃一中讀書，這個本子是他哥哥送給他的。謝老師說：“你要努力學習，爭取用上自己的寫有‘桃源一中’的作業本。”那個學生馬上把身一正，寫的字更認真了。學生許楊，家庭條件較好，所以對東西不太珍惜，吃方便面時，常常吃一半，位子上面掉一半，掉的又被他扔進垃圾桶。有一次許楊又在掉的時候，謝老師伸手往講臺上一抓，像抓了個什么東西放進嘴里嚼一嚼，然后對許楊示意。許楊馬上明白了，他把座位上掉的方便面撿起來吃了，從此，再也沒有掉過。

三、做學生成長的保護神

很多家長都說：“孩子跟著謝老師讀書，放心?！敝x老師不僅教學生知識，更關心他們的成長，學生也樂意把自己的心事告訴謝老師。嘴巴上火了，他們會問謝老師怎么辦？換牙了，他們會問謝老師有沒有影響？他們也會換起衣袖，問謝老師小時候摔的一個傷疤要不要緊？他們把謝老師看成守護神，因為他們知道，在學校生病了，是謝老師送他們去的醫院；受委屈了，是謝老師幫他們擦干的淚花。

學生何聃，自從爸爸得肝癌死后，就一直沉默寡言，悶悶不樂，是謝老師下課后，經常找她談心，幫她暢開的心扉；學生李超陽，有

一定的程度的自閉癥，稍微和學生發生一點矛盾，就躲在課桌下，誰也拉不出來，是謝老師就不停地開導他，幫他走出了心理陰影。

學生肖吉婷，離校較遠，每天都要乘中巴車上學。她個子很小，很多車主見她都不停。謝老師每天放學后，都會幫她攔車，把她送上車，交待售票員注意到哪兒了喊她下車。時間長了，連售票員都認識了他們倆，只要見到謝老師站在那兒，售票員就會下車，把孩子領上去。就這樣風雨無阻，一堅持就是一年多。肖吉婷的媽媽感動得不知如何是好，對謝老師說了很多千恩萬謝的話，有一回，還給謝老師提來了十個雞蛋。但謝老師拒絕了，他說老師也是學生的家長，幫助學生，這是一個老師的本份。

學生吳子霞，父母離異，跟著爸爸住在一起。她爸爸沒有住房，在伯伯家搭伙，又沒有多少經營能力，每天靠打短工或者釣魚、摸螺螄賣維持生計。因此，吳子霞長期沒人管，身上臟兮兮的，衣服一穿就是一個多月不得洗，頭發也沒人梳。謝老師憑著他給自己女兒梳頭的技藝，經常給吳子霞梳頭，又把女兒的衣服送給她穿。有一年端午節，謝老師在對學生進行傳統教育的課上，做了一個調查：吃過粽子的舉手。班上除了吳子霞，都舉起了手。第二天，謝老師從家里帶了幾個粽子，送給了吳子霞??

四、做家長的貼心人。

謝老師認為：老師對家長，代表著學校，是聯系學校、家庭、社會的紐帶。在十幾年的教學工作中，謝老師與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，而是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。謝老師知道，家長的生活影響著學生的學習，在某種程度上，解決了家長的問題也就解決了學生的問題，所以，謝老師處處為家長著想，是個家長的貼心人。

謝老師知道吳子霞的爸爸沒有工作，生活無法維持，就幫他四處

聯系，當他知道李超陽的家長做漆匠，在外包工程缺人手時，就介紹他們認識，讓吳子霞的爸爸去給李家長打下手。當王磊的父母鬧離婚時，謝老師想：王磊的父母長期在外打工，今年才回來在遠離家鄉的縣城開個小店，周圍連個認識的人都沒有，誰會勸他倆呢？謝老師又義務當起了調解員。

新學期開學了，謝老師清點人數，發現學生馬菲菲還沒來。一聯系，原來她媽媽不打算送她上學了。對于馬菲菲，謝老師是很了解的。她是吉首人，父母離異，跟著母親生活，母親沒有工作，只能在廣東打工，就把馬菲菲寄居在她姨父家，可她姨父家的條件也不是很好，隔學校又遠，呆了一年后，她姨父說什么也不肯帶她了。馬菲菲的媽媽沒有辦法，想讓孩子停學，帶她去打一年工了再來上學。謝老師馬上找來馬菲菲的母親，告訴她無論有什么樣的困難，也不能耽誤孩子的學習。又幫她分析了情況，提出了幾種解決方案。最后，謝老師到學校周邊尋訪，幫她媽媽租好了房子，又到縣城超市、罐頭廠、棉紡廠去幫助聯系工作?，F在，馬菲菲已順利入學。

這就是謝美華老師，他很普通，但他也很執著，在教育的路途上，他用他一點一滴的實際行動默默奉獻著；用他的人格魅力體現人民教師的先進品質，在平凡而偉大的崗位上奮斗著，奮斗著??

第二篇：謝紅寶老師主要先進事跡

謝紅寶老師主要先進事跡

20多年來，謝老師始終堅持在教育工作第一線。積極進取，奮發向上，以共產黨員的標準嚴格要求，教書育人，對教育教學工作有高度的獻身精神。曾先后獲得校先進個人、區政治思想先進工作者、區園丁獎的光榮稱號。所帶班級曾獲得區、市先進集體的榮譽。

謝老師長期擔任班主任工作，尤其是近三年連續擔任高三年級生物班班主任和高三生物學科教學工作。生物班的學生與其他班級學生比較，學習能力相對較弱，但她憑著一股熱情、一份責任感，熱愛、關心、理解、尊重每一位學生。由于思想工作到位，使班級學生重新樹立信心，積極進取，奮發向上。通過家訪全面了解、分析學生。她每接一屆學生，不管是酷暑還是寒冬，不管路程遠近都盡可能做到走訪每位學生。利用課余時間與學生交談，促進相互理解。以德立身，促進學生素質發展。堅持“要學生做到，自己必須先做到”的原則。她率先示范，成為學生楷模。

謝老師長期任教高中生物教學。她能根據不同對象進行教學設計，采取相應的手段和措施處理重點和難點，以求達到理想的教學效果。多年來所教班級的生物學科在會考和高考中取得優異成績。如：高中生物會考中合格率100%，優良率年級第一。2000屆高三生物高考平均分為120.86分，名列全區第一，超過市重點平均分(111.09)8分。2001屆、2003屆高三生物高考平均分均超過市重點平均分。

謝老師在長期的教學過程中，逐步形成自己的教學風格。１、通過各種途徑，調動學生學習激情。２、運用現代教育技術，優化課堂教學。３、創造機會拓寬學生思維空間。

４、結合課外活動、選修和競賽輔導擴大學生的知識面。

謝老師除了搞好課堂教學必修課外，始終堅持第二課堂教學工作，積極參與學校拓展型課程和研究型課程的教學任務。同時她還利用課余時間對學生進行競賽輔導，不少學生在參加市、區有關競賽中獲得各種獎項。如近三年來，學生參加全國奧林匹克竟賽獲上海賽區一等獎1名、二等獎1名、三等獎7名。參加區生物競賽獲一等獎2名、二等獎5名、三等獎8名。

第三篇：學習謝秀娟老師先進事跡心得體會

學習謝秀娟老師先進事跡心得體會

最近，通過學校校長精心的安排，我校全體老師認真學習了謝秀娟老師的先進事跡，我從內心感受頗深。

我認為責任心和耐心強是謝秀娟老師最大的特點。對學生的疑惑，謝秀娟老師不厭其煩地解釋著；有的同學甚至連自己的名字都不會寫，她會伏在在同學身后，握著同學的小手耐心地一遍又一遍的耐心教著；課堂輔導時，她認真傾聽學生的心聲，面對面的交流，直至緊繃的小臉露出笑容、迷茫的眼神變得清澈；課下，她認真批閱學生的作業，對由書寫不認真的學生，她一筆一劃地糾正;周末，她深入學生家庭訪問，了解學生家庭情況??謝秀娟老師就是這樣，通過各種渠道和學生交流，想盡一切辦法幫助學生，真正踐行了“一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生”的教育使命。

謝秀娟老師嚴謹細致是她給我留下的第二個印象。她始終從自身做起，從小事干起，從點滴抓起，養成了嚴謹細致、求實高效的工作作風。她外表親和平靜，工作起來沉穩干練。無論是課堂教學，還是課外輔導、備課批改等等，都是非常繁瑣細致的工作，但李老師能夠做到工作標準堅持一流，一絲不茍，勇于爭先，多年來，沒有發生一次錯誤。嚴謹細致的態度使她不斷取得優異的成績，也得到了各級組織和群眾的肯定。

謝秀娟老師品德高尚，不追求名利，不計較個人得失是她給我留下的第三個印象。她在平凡的崗位上勤奮工作，默默奉獻。工作任務重，頭緒多，責任大，她從不計較、從無怨言，能夠潛下心來做好本職工作。她不事張揚、不求名利、默默無聞地工作。她是我學習的榜樣，如果生命如風，她是撲面而來的微風；如果微風化雨，她是潤物無聲的細雨；如果細雨成流，她是潺潺流淌的小溪?? 從謝秀娟老師身上我真正體會到了真誠地熱愛學生是師德之魂。

學習了謝秀娟老師的先進事跡后，我認為在今后教學中，我應該做好以下幾點：。

1．愛崗敬業、獻身教育。

教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。

2．熱愛學生。

熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生 的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

愛學生，怎么愛才是真正的愛？好多教師都認為，學生的優點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

3、更新觀念、努力創新。

要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

4．以身作則、為人師表。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的好學生。

賀炎明

2014.5.16

第四篇：謝永生先進事跡

銀川市實驗中學創建“平安校園”先進個人

謝永生同志事跡材料

謝永生，男，漢族，黨員，出生于1980年12月，現任銀川市實驗中學學生處副主任、校團委副書記，一級教師，自治區級安全監督員。

銀川市實驗中學是一所藝術類普通高中，目前在校師生近1700人，住校生240人，生源質量相對弱勢，學生行為習慣較差，加之學校坐落于銀川市北給學校安全工作帶來了極大的難度。安全工作是學校全面實施素質教育，提升教育質量的保障。謝永生老師作為學校安全監督員，深刻認識到安全工作責任重于泰山，始終把學校安全工作當做頭等大事，親力親為，真抓實干，在保障師生生命財產安全、維護校園正常秩序、消除安全隱患等方面做了大量工作卓

一、指導想想堅定，帶動作用明顯。

學校把創建平安校園上升到政治的高度，并將“安全始于防范，隱患在于疏漏”的方針作為堅持學校創安工作正確的指導思想。在創建“平安校園”的工作中，謝永生老師認真貫徹執行黨的基本路線、方針、政策，熱愛本職工作，以高度的事業心和責任心強，認真對待自己的所負責的安全工作，始終在思想上高度重視，行動上堅決貫徹，并親力親為，真抓實干，一心一意的做好學校平安建設工作，使得全校的安全工作在校黨總支的帶領下各項安全規章制度進一步健全，安全教育、安全管理的各項措施落實到實處，校內的各類人員的安全意識和安全能力逐步提高，逐步建立了安全工作人人關心，處處把關，全校上下形成了良好的安全氛圍和環境，這些都于他的辛勤付出是分不開的。

二、抓住德育工作主線，平安校園深入人心。

安全工作作為一項關乎全校師生的生命財產安全和保障學校教育教學順利開展的重要工作，一直是我校以愛“愛的傳遞”為主線的德育教育體系重要內容之一。謝永生老師牢固樹立崗位職責意識，創新性的將“安全始于防范，隱患在于疏漏”的方針作不斷滲透到自己所負責的德育工作中，在課堂教學、主題班團會班會、黑板報、專題講座、志愿者活動、軍訓、安全演練等德育活動中采用形式多樣，內容豐富的活動形式對學生進行預防溺水、火災、踩蹋、防盜、防毒、文明交通、遠離毒品等安全教育。增強師生的安全意識的同時，京路和進寧北街交叉路口處，地處銀川市中心地帶，校園周邊不安全因素較多，有成效的工作，創建“平安校園”的安全作出了應有的貢獻。具體事跡如下：

謝永生老師通過一系列卓有成效的工作，使得全校師生對創建平安校園有了更進一步的認識，安全的責任意識、防護意識、自護能力得到了明顯提高。

三、堅守本職工作，踏實地的做好安全教育工作。

作為學校唯一的一名安全監督員，謝永生老師始終在安全工作中始終不忘自己肩負的使命和責任，認真當好學校的安全守護者和踐行者。在2014年、2015年在我校進行銀川市、自治區“安全示范校”、“十佳綠色學?！?、“文化學?！?、“全國文明城市”的創建和復檢過程中，謝永生老師身先士卒，發揮自己認真、踏實的工作風格，在安全隱患的排查和整改，各類安全制度的建設，校園安全展板制作，校園安全系統指揮圖的設計和制作，校園各樓宇的逃生圖設計和制作，班級安全委員的建立和培訓，班級安全制度和安全角的建設等工作中，親力親為，獻計獻策，始終是我校安全工作的排頭兵，為學校平安校園的創建工作發揮了重要作用。

四、深入學生生活，與時俱進的開展安全工作。

學生是一個不斷進步和成長的動態群體，他們的思想動態也不斷在變化，謝永生老師利用自己的學生處副主任和團委書記的角色，深入學生中間進行一些調查研究工作，一方面對學生進行耐心細致的思想工作，解決好學生間的矛盾，防止意外事故的發生，做到曉之以理，動之以情，循循善誘，因勢利導，保障學生心理健康。另一方面，通過調查和詢問，了解新時代學生的思想動態，從而為做好日常學生管理工作提供強有力思想基礎，做到管理工作的與時俱進。比如在“平安校園”的創建過程中，學生校園文明、校園內衛外的控煙、校園騎電動車、環境衛生的保持等棘手的工作中就必須要通過深入學生不斷調研，了解學生思想動態，才能找到解決這些問題的癥結，對癥下藥，逐步引導學生向著好的方面發展。

學校安全穩定工作關乎師生的切身利益，工作要做得細而且要做得好，必須全面系統的掌握各種情況，同時，善于研究各個環節上的問題，有針對性制定出具體措施。由于工作抓得緊，各方面情況較好，無一起火災，無一起交通事故，無一次中毒事件，無一例溺水及其它重大事故。學校教學秩序良好，教師勤奮敬業，務實爭先，學校面貌煥然一新。

總之，通過“平安校園”的創建工作，我校取得了一些的成績，謝永生老

師個人也得到極大的鍛煉。成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個人民教師，一個安全保衛工作者，我們的工作才剛剛開始，黨在新時期下的素質教育的方針政策己經確定，只有勇于進取，不斷創新，才能取得更大的成績。相信今后謝老師一定會在上級政府和教育行政部門的領導支持下，不斷改進工作，完善措施，將創建“平安校園”工作推上一個新的臺階，為學校教育教學質量的提升創造平安的、和諧校園環境，實現自己真正的人生價值，譜寫人生新的篇章。

2015-2-23

銀川市實驗中學謝永生

第五篇：謝勇先進事跡

謝勇，男，漢族，1977年出生，1996年畢業于窯街煤電集團公司技工學校，1997年參加工作，分配到窯街煤電集團公司雙氰胺廠，2004年8月調入窯街煤電集團公司海石灣煤礦。

該同志在工作期間能夠認真完成上級下達的各項工作任務，牢固樹立“安全第一，生產第二”的思想，堅持以“三個代表”和“鄧小平理論”為指導思想，以吃苦耐勞的精神，求真務實的作風，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，贏得了公司上下的一致好評，為全體職工樹立了良好的形象。

該同志現在是窯街煤電集團公司海石灣煤礦機電隊的一名普通電工，從業期間，他始終以高昂的工作熱情和積極的工作態度，全身心的投入到熱愛的電工事業中，為海礦的發展傾注了滿腔熱血。2006年被評為海礦“雙文明先進”、“優秀團員”，2007年被評為海礦“安全先進”、“優秀團員”、“優秀班組長”等，由于工作出色，海礦破例提升他享受副隊長級工資待遇，極大地鼓舞了他的工作熱情。2008年他被授于“海礦青年崗位技術能手”的稱號，同年參加了公司舉辦的青工技術比武大賽，獲得了電工組第一名，又被評為煤電公司“崗位能手”、“安全先進”等。

一、要求進步

該同志在思想上能夠做到嚴格要求自己時刻不忘與時 1 嚴于律已，樹立良好的職業道德，思想上積極

俱進開拓創新的時代責任，立足本職工作，努力學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想，善于思考和總結，并在實踐中綜合運用。能夠認真體會黨的“十六大”精神，并以此作為自己的行動指南。作為一名入黨積極分子，他在公司組織的各項活動中均表現突出，對黨、團組織和上級部門制定的各項政策和工作安排均表現積極，熱烈響應。在黨組織和上級領導的培養和關心下，他在思想上和工作上日趨成熟，成為可思想、政治、技術全面過硬的青年骨干力量。

二、工作細致認真，刻苦鉆研，敢打硬仗，業務水平牢突出

該同志對工作能夠認真負責，兢兢業業，勤于學習，刻苦鉆研。煤礦井下電工的工作環境特別惡劣，工作條件特殊，工作量巨大，要求電工技術含量也越來越高。很多新調入礦上的職工都不愿意干電工。但是謝勇調入海礦第一天至今，從未說過一句怨言，他帶領機電隊全體電工參加了6111、6121、6212、6213等多個綜采工作面和掘進工作面的安裝，回收，調試等任務，圓滿高效的完成各項安裝任務，受到了公司領導的高度評價。井下的急、難、險、重、的工作，他經常知難而上，加班延點，往往一天下幾回井，有時候一連幾天都在礦上，想家人了，就給家里打個電話，天天都是起早貪黑，忘記了照顧父母、孩子。忘記了多陪一會兒妻子。

堅持做到電話24小時開機待命，做到隨叫隨到，他認真對待每一項工作，作風踏實，從不計較個人得失，盡他最大的能力將電氣故障帶來的影響降到最低。

三、樹立終身學習理念，提高自身技術水平

作為一名青年崗位能手，光有吃苦精神和十足干勁還遠遠不夠，還要具備干好工作的過硬本領，要向實踐學，象他人學習，走知識與實的道路。面對新設備的自動化程度高，技術精密度高的要求。而機電隊的電氣設備種類最多，技術含量最高，謝勇深深感到他身上擔子的沉重。身為一名技校畢業生，文化水平遠遠適應不了新技術的要求。他堅持學中干、干中學，遇到不懂的問題，打破沙鍋問到底，非弄個水落石出不可。比如井下開關現在都是電腦程控，上工業廣場的五大運轉中的大部分機房實現了電腦自動運行、監控，技術含量比較高。因此為了適應科學技術帶來的變化，他先后自學了電腦操作、微電子技術、西門子PLC編程語言、VB編程語言、CAD制圖等多項學科，而且還報考了大專班。為自己的工作墊定了堅實的基礎。在電工技術上做為海礦的“領頭羊”，他樹立“終身學習”的知識人才觀念，從而在職工中起到了以點帶面的模范作用，推動了責任區隊建設，使自身業務水平得到顯箸提高。

四、堅持學以致用，積極創新“五小”成果

默默無聞，任勞任怨，工作講求實效是謝勇同志的一貫

作風。俗話說：失之毫厘，繆之千里。在技術上一線之差就可能造成幾萬、十幾萬的損失。所以，他始終在安全的前提下，把提高經濟效益放在首位，并勇于創新、大膽改革。在不斷的技術學習過程中，他結合公司打造“兩型三化”的要求，不斷總結創新，做到學以致用，改造了很多礦井中不合理或不安全的設備。海礦上工業廣場的山上有個蓄水池，擔負著整個上廣場五大運轉機房的用水。原有的水位計由于設計時間旱，采用繼電器控制線路，報警用的是電笛，工作很不可靠，報警聲刺耳，經常是派工人去到山上看水位。由其是冬季下雪天，山路非常滑，很危險，因此他利用自己所學到的電子技術專長設計制作了電子水位報警器，由于采用全電子控制，可靠性能高，再也不用職工親自上山看水位了。上廣場副井絞車房的信號系統多年以來一直存在人物轉換時出現錯亂的現象，有時向1785水平提人時就不小心將人提到山上來，對生產帶來很壞的影響，他知道這個情況后，虛心研究，查找問題，最后在電路中增加了一個電容從而徹底解決了人物信號錯亂的問題。海礦井下液壓絞車房的絞車道長達800米，行人的時候很難聽到絞車在運行，因此他設計了絞車道聲光指示裝置。在絞車道每隔100米，安裝紅、綠信號燈各一只，當絞車開動時，紅色信號指示燈亮，提醒路人現在不能行走，趕緊躲進峒室。絞車停車時，綠色信號指示燈亮，表示現在可以行人，有郊地做到了“行人不行車，行車不行人”。極大地杜決了安全事故，提高了安全性能。還有他在井下很多開關的保護電路上也進行了很多的技術改造，大大提高了設備的安全運行性能，受到了公司領導的高度評價。為公司“兩型三化”礦井的建設做出了巨大貢獻。

“求真務實，做一個銳意進取的實干家”，他常用這句話勉勵自己。工作中思維活躍，愛好廣泛，接受新事物比較快，朝氣蓬勃，精力旺盛，工作熱情高、干勁足，開拓意識強。同時，他謙虛好學、為人隨和、性格活潑、善于思考、處事穩重，形成了自己獨特的人格魅力，平素團結同志、尊重領導，在同事當中樹立了一定威信。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！币恢笔撬淖毅?，相信在今后的工作中，他的表現會更出色。