第一篇：關于實施《青島市專業技術人員繼續教育暫行規定》有關問題的試行意見

關于實施《青島市專業技術人員繼續教育暫行規定》有關問題的試行意見

青人發［2002］19號

各區、市人事局，市直各單位，有關駐青單位：

為切實做好我市專業技術人員繼續教育工作，根據《青島市專業技術人員繼續教育暫行規定》(青政發［2002］3號，以下簡稱《規定》)和國家、省有關規定精神，經市政府批準，現就貫徹實施《規定》有關問題提出如下試行意見：

一、繼續教育學分的標準、計算辦法和依據

繼續教育學分是為考核專業技術人員繼續教育的數量和質量而設的計算單位。專業技術人員繼續教育學分主要依據培訓、自學、科技獎和論文(著)四大類折算，其計算方法國家有規定的，按國家有關規定執行；原各行業與市級以上政府人事部門聯合發文確定學分計算辦法的，仍按原辦法執行；沒有規定的，暫按下列辦法計算并實施登記：(一)培訓類

1．參加市和區(市)各部門(單位)，以及經各級政府人事部門批準的繼續教育基地組織開展的各類專業技術人員繼續教育培訓，經考核(考試)合格后，按實際學時計算學分(其中各種輔導性應試培訓按實際學時折半計算學分)，以頒發青島市人事局統一印制的《青島市專業技術人員繼續教育單科培訓結業證書》(以下簡稱《結業證書》)為依據登記學

分。

2．參加省級及以上主管部門組織的脫產、半脫產等各類培訓、進修學習，以及參加國家、省、市舉辦的高級研修班的，先按實際學習天數計算總學時和學分，再以主辦單位頒發的證書為依據登記學分。

參加上述兩類培訓，學分計算標準一天為5個學時，每5個學時折算1學分。每項培訓計算和折算的學分，最多不超過20學分。

3．參加市和區(市)各部門(單位)，以及繼續教育基地舉辦的專題講座、技術操作示范等，按實際學時折算學分，以組織單位頒發的《結業證書》為依據登記學分。如系本人主講，按主講一個專題計2學分，依次遞增。

4．參加國際和國家、省、市舉辦的各類學術交流(學術報告)、專題研討會及高級研修班等，每次按實際天數計算學時，以主辦單位發給的證書或會議通知、與會人員名單為依據登記學分(參加不同級別、同一專題會議的，按最高級別登記，不得重復登記)。同時做主題演講的，以演講稿等說明材料為依據，分別增計20學分、10學分、8學分、7學分。

5．出國考察學習者，以考察報告或總結(2000字以上)為依據，每次登記3學分；出國講學或出國留學進修者，以單位證明或進修證書為依據，每次時間在半個月內的登記10

學分；半個月以上至一個月的登記20學分；一個月以上不滿二個月的登記25學分；二個月以上不滿三個月的登記30學分；三個月以上不滿四個月的登記35學分；四個月以上至半年登記40學分；半年以上至一年登記45學分；一年以上的每超過二個月增計5學分。(二)自學類

1．自學要求。自學內容要突出針對性、實用性和先進性。自學課程應根據繼續教育的主要任務，結合單位生產、科研開發、技術進步、引進消化吸收和創新發展需要，以及全面提高專業技術人員素質要求選定。

2．自學任務的提出。自學任務可以采取由專業技術人員本人申報并經單位認定備案和單位統一安排兩種方式進行。

3．自學計劃的申報。專業技術人員應于每年年底向所在單位提出本人下年度的自學計劃，填報《青島市專業技術人員繼續教育自學申報認定備案表》(一式兩份)，交單位繼續教育管理部門認定備案。經認定后的自學計劃可以列入各單位的繼續教育年度計劃。

4．單位下達自學任務書。各單位繼續教育管理部門在制定繼續教育年度計劃時，可根據本單位專業技術人員的實際情況和生產、科研發展的需要，對專業技術人員提出自學要求，并下達自學任務書。任務書應包括：學習內容、具體

要求、學習參考資料、起止時間、學時計算、考核辦法等項目。

5．自學考核認定。專業技術人員應根據申報認定或單位下達的自學計劃、自學要求，按時完成自學任務。專業技術人員自學情況，由所在單位組織考核。考核可采用考試、論文、答辯、應用成果和學習筆記等方式進行。經考核認定后，由單位繼續教育管理部門將考核情況填入《青島市專業技術人員繼續教育自學申報認定備案表》內(專業技術人員本人留存1份，單位存檔1份)，并以此表為依據，將獲得的學分計入《青島市專業技術人員繼續教育證書》中。 6．自學的學時計算。自學的學時計算由各單位根據專業技術人員自學的內容、要求、參考資料和考核方式確定。對專業技術人員每年自學學時折算學分，原則上累計不超過8學分(學分計算以自學計劃的天數折算)。

7．專業技術人員參加自學考試者，以單科合格證書或學校出具的有學籍編號的成績證明單等為依據，每門登記5學分；專業技術人員參加國家承認的各種學歷教育者，以錄取通知書、畢業證和成績單為依據，在規定的學制內每年登記10學分；專業技術人員參加在職研究生課程學習，以結業證書為依據一次性登記30學分；專業技術人員參加在職申請碩士、博士學位教育者，以學位證書為依據一次性分別登記40學分和60學分。

8．專業技術人員參加所在單位重大技術項目引進、安裝、調試和重大技術項目改造期間，以單位出據的有關證明(項目合同、驗收報告復印件和單位證明)為依據計算和登記學分，時間在半年內的計10學分，超過半年以上的，每滿1個月增計2學分，1年最多可計20學分。(三)科技獎勵類

接受該類繼續教育以獲獎證書或文件為依據，計算和登記學分。

1．國家科技獎。獲國家最高科學技術獎，計200學分；獲國家自然科學獎、國家技術發明獎、國家科學技術進步獎一等獎，計150學分，二等獎，計100學分。

2．省科技獎。獲省最高科學技術獎，計100學分；獲省自然科學獎、省技術發明獎、省科技進步獎一等獎，計80學分，二等獎，計60學分，三等獎，計40學分。 3．市科技獎。獲市科技進步獎一、二、三等獎，分別計60學分、40學分、20學分；獲市星火科技獎一、二等獎，分別計40學分、20學分。(四)論文(著)類

1．發表學術、技術論文，以發表論文的刊物為依據計算和登記學分。在國外刊物上發表(具有刊號的刊物，下同)，第一至第三作者分別計25、22、19學分；在國內國家級刊物上發表，第一至第三作者分別計15、12、9學分；在省部

級刊物上發表，第一至第三作者分別計10、7、4學分；在市級刊物上發表，第一至第二作者分別計5、3學分。各種內部刊物上發表的論文計1學分。

2．學術會議交流論文，以主辦單位頒發的證書、論文集或會議文件為依據計算和登記學分。國際學術會議交流論文計20學分，全國學術會議交流論文計10學分，省級學術會議交流論文計8學分，市級學術會議交流論文計7學分。有第二、第三作者的，依次遞減學分。

在學術會議上以書面形式交流論文材料的，按下一級會議折算學分。

同一論文在不同級別學術會議上交流或被不同刊物上刊發的，按最高級別登記學分，不得重復登記。 3．出版著作、譯著，以出版物為依據計算和登記學分。由國家級出版的，主編、副主編、編委分別計40、37、24學分；省(部)級出版的，主編、副主編、編委分別計30、27、14學分；市級出版的，主編、副主編、編委分別計20、17、4學分。

二、《繼續教育證書》管理辦法

對《繼續教育證書》(以下簡稱《證書》)要嚴格管理，促進《證書》管理規范化。《證書》管理應按以下要求進行：(一)《證書》的印制、發放與保管

1．《證書》由市人事局統一印制(國家、省有統一規定 的按規定執行，但應到市人事局備案)核發；各級繼續教育主管部門統一編號并登記存檔。

2．《證書》發放對象，為我市各類企業、事業單位中在職的從事專業技術工作和實行專業技術職務聘任制的管理人員。

3．繼續教育證書編號由各區(市)人事局、市直各部門(單位)和駐青有關單位自行編寫。如市南區編寫為：市南繼教00001；即墨市：即墨繼教00001；海爾集團：海爾繼教00001號；實行人事代理的企、事業單位，由其負責人事代理的人才交流中心單獨編號，如青人才繼教00001號，以此向后排列。

4.《證書》由市人事局加蓋“青島市繼續工程教育協會”鋼印后，由專業技術人員本人或單位統一保管使用。 5．《證書》要妥善保管，如有損壞或丟失，個人提出書面申請，由主管部門到市人事局補辦。

6．《證書》填滿后，由主管部門憑原《證書》到市人事局申領。

(二)《證書》登記及驗證辦法

1．《證書》登記。專業技術人員參加國內外各種形式的繼續教育活動后，一般應在10日內持有關依據材料到本單位繼續教育主管部門辦理審核登記手續。該主管部門審核依據材料后，將接受繼續教育的具體內容、學分等情況分類登

記在《繼續教育證書》上，并由主管部門負責人簽字，加蓋公章，否則無效。對弄虛作假的，證書原始登記內容和當年度繼續教育學分全部作廢。

2．《證書》驗證辦法。要有計劃、有組織地對專業技術人員《證書》進行驗證，驗證具體辦法如下：

(1)日常驗證由專業技術人員所在單位繼續教育主管部門自行確定，并組織實施。青島市人事局將不定期進行抽查。(2)當年擬晉升副高以上專業技術職務資格的和以考代評的人員，在申報晉升專業技術職務資格前，將其《證書》隨同依據材料送青島市人事局教育培訓處審驗，青島市人事局將根據審驗情況，出具《完成繼續教育任務證明書》，作為與晉升、評聘專業技術職務(職稱)掛鉤的依據；當年擬參加晉升中、初級專業技術職務資格評審的人員，其《證書》分別由所屬的區(市)人事局、市直各部門(單位)及駐青有關單位繼續教育主管部門或負責其人事代理的人才交流中心在規定的時間內進行驗證。

(3)驗證內容為：《證書》內規定的項目是否如實填寫并簽證蓋印；學分完成情況即每年是否完成了規定的學分；擬晉升高一級專業技術職務資格的，要檢查上一次晉升專業技術職務到本次送驗時，累計或平均每年完成的繼續教育學分數。獲得學分的依據材料即為驗證的依據材料。 各區(市)人事局、市直各部門(單位)、駐青有關單位和

各級人才交流中心在對專業技術人員的《證書》進行驗證時，應將驗證的結果如實填在《證書》的“年度考核情況”欄內，對完成規定繼續教育學分者和未完成者，分別注明“完成”和“未完成”字樣并加蓋單位印章。青島市人事局在審驗時使用“青島市專業技術人員繼續教育學分審驗專用章”。

有關驗證材料的報送具體辦法，按《關于進一步加強專業技術人員繼續教育證書管理工作的通知》(青人字［1999］64號)規定執行。

三、繼續教育學分與專業技術職務(職稱)晉升、評聘掛鉤辦法

自2002年開始，我市實施專業技術人員繼續教育學分情況與晉升、續聘專業技術職務(職稱)考評掛鉤，按照《關于實施繼續教育學分與晉升、續聘專業技術職務(職稱)考評掛鉤有關問題的意見》(青人發［2001］13號)執行。(一)專業技術人員在其任職年限內要求晉升或續聘專業技術職務(職稱)時，其完成繼續教育學分情況在《推薦晉升專業技術職務任職資格人選量化賦分表》中體現一定分值，作為其晉升或續聘專業技術職務(職稱)的依據之一。其中修滿規定的繼續教育學分的，在《賦分表》中體現10%左右的分值。

(二)參加國家組織的各種專業技術資格或職業資格考試的專業技術人員，考試合格后，在向市人事局考試中心申

報有關資格材料的同時，一并攜帶《繼續教育證書》和獲得學分的相關原始依據材料到市人事局教育培訓處審驗。對具備有關考試資格，并完成繼續教育學分任務的，市人事局考試中心將按期發放有關資格證書。對雖具備考試資格，但未按規定完成繼續教育學分者，須待完成繼續教育任務后再發給資格證書。

無主管部門專業技術人員和流動人員的職稱評審材料和資格考試審核材料，由為其代理人事檔案的同級人才交流服務中心負責，按以上辦法審驗。

四、繼續教育工作備案辦法

各區(市)、市直各部門(單位)要根據本文件規定，結合行業主管部門的有關要求和本單位實際，研究制定出本區(市)、本部門(單位)具體的貫徹意見，報上級主管部門和同級政府人事部門備案；各區(市)、市直各部門(單位)及市級繼續教育基地應將本年度繼續教育工作總結、下年度繼續教育工作計劃分別于12月初、次年2月底以前報青島市人事局備案；各單位及繼續教育基地舉辦計算學分的各類繼續教育培訓班(包括講座，學術交流等)前，須按照《青島市專業技術人員繼續教育基地管理暫行規定》填寫《青島市專業技術人員繼續教育辦班申報備案表》，報同級政府人事部門審核備案后組織實施。

五、有關管理工作要求

(一)要進一步加強專業技術人員繼續教育宏觀管理工作。各級政府人事部門是專業技術人員繼續教育工作的主管部門，要切實加強對專業技術人員繼續教育工作的宏觀管理，認真抓好專業技術人員繼續教育有關規定的落實工作，積極指導、協調各專業技術職務系列主管部門、各行業及有關部門(單位)組織開展專業技術人員繼續教育工作，既要充分發揮各方面的積極性，又要強化宏觀管理，使繼續教育工作在全市統一規劃下，健康協調地向前發展。

(二)全市各部門(單位)要根據《青島市專業技術人員繼續教育暫行規定》(青政發［2002］3號)及本文件規定，積極開展繼續教育工作，搞好與有關部門的協調配合，各區、市和各有關部門(單位)在制定有關繼續教育規劃和政策性文件時，要報市人事局審核備案。未經政府人事部門同意，各部門(單位)及繼續教育基地面向社會開展的繼續教育培訓，不能計算繼續教育學分。

(三)各區、市人事局要發揮職能優勢，探索、總結不同形式、不同內容、不同專業、不同層次的專業技術人員繼續教育管理經驗，統籌管理好本地區的繼續教育工作，建立起具有本區(市)特點、涵蓋各類專業技術人員的繼續教育管理制度和運行機制。

本《意見》自發布之日起施行。施行后，凡與此《意見》不一致的，按本《意見》執行。

二○○二年五月三十一日

第二篇：江蘇省專業技術人員繼續教育暫行規定

江蘇省專業技術人員繼續

教育暫行規定 第一章

總則

第一條 為加強專業技術人員隊伍建設，提高專業技術人員素質，適應科技、經濟、社會協調發展的需要，根據國家有關法律、法規，結合本省實際，制定本規定。

第二條 專業技術人員繼續教育(以下簡稱繼續教育)的任務，是使專業技術人員的知識和技能不斷得到增新、補充、拓展和提高，完善知識結構，提高創造力和專業技術水平。

第三條 繼續教育的對象是本省企事業單位從事專業技術工作的在職專業技術人員。

第四條 參加和接受繼續教育是專業技術人員的權利和義務。

第五條 繼續教育實行統一規劃、分級管理原則。

第二章

內容、方式和時間

第六條 繼續教育的內容應根據社會主義市場經濟和現代科學技術的發展要求，結合生產、經營、科研、管理、服務等實際，根據不同崗位、技術任務、專業技術人員知識結構、單位條件等實際情況和需要確定。對不同層次的對象按照以下要求確定相應的繼續教育內容：

(一)高級專業技術人員主要學習本專業、本學科的最新理論、技術以及相關學科知識，掌握本專業、本學科最新動態；

(二)中級專業技術人員主要結合本職工作學習新理論、新技術和新方法，培養和提高獨立解決復雜專業技術問題的能力；

(三)初級專業技術人員主要加強基礎理論、基本知識和基本技能的訓練，培養和提高獨立工作能力。

第七條 繼續教育的實施根據學習對象、學習條件、學習內容等具體情況，結合生產、科研實際，可以采取脫產培訓、進修、參加學術會議、學術講座、業務考察和有計劃、有組織、有考核的自學等多種方式。

第八條 每年脫產接受繼續教育的累計時間，高、中級專業技術人員不得少于72學時，初級專業技術人員不得少于40學時。在專業技術職務聘期內，學習時間可以集中使用，也可以分散使用。

第三章

基地、師資和經費

第九條 企事業單位是繼續教育的主體。繼續教育的專門培訓機構、高等院校、科研院所是實施繼續教育的重要基地。縣級以上地方各級人民政府人事行政部門應當組織和協調各種社會辦學力量，充分利用現有辦學條件，就近就地辦學，逐步建立和完善繼續教育的實施網絡。

第十條 培訓機構開展繼續教育培訓活動必須經省、設區的市人民政府人事行政部門評估認定。省、設區的市人民政府人事行政部門應當加強對繼續教育基地的管理，定期進行培訓質量檢查、評估，對達不到培訓質量要求的繼續教育培訓機構，取消其實施繼續教育的資格。

第十一條 繼續教育的教師按照專、兼職結合，以兼職為主的原則，由各專業技術領域內有較高理論水平和豐富實踐經驗的人員擔任。

第十二條 各級財政部門要對繼續教育管理工作所需經費給予安排，專款專用。

企事業單位用于繼續教育的經費，按國家規定從職工教育經費中列支。屬于試制新產品的職工教育費用，屬于技術開發、技術引進、技術改造的職工教育費用，可以在項目經費中列支。

繼續教育經費逐步實行國家、單位和個人共同負擔。

第四章 組織管理和實施

第十三條 縣級以上地方各級人民政府人事行政部門負責繼續教育的綜合管理工作。

省人民政府人事行政部門負責全省繼續教育的政策制定、規劃評估和組織示范活動，會同行業部門編制專業科目指南，并對全省繼續教育實施情況進行協調指導和檢查監督。

設區的市人民政府人事行政部門負責本轄區繼續教育的規劃評估、組織協調、檢查監督。省人民政府各行業部門按照全省繼續教育規劃，制定本行業繼續教育計劃和規范，做好行業培訓基地的初評、資格初審以及編制專業科目指南等工作，并負責本行業企事業單位繼續教育的組織實施工作。

第十四條 企事業單位繼續教育的主要職責是：

(一)根據繼續教育政策和上級主管部門、行業部門繼續教育計劃，制定本單位的實施計劃和措施并組織實施；

(二)保證專業技術人員參加繼續教育的時間，按照規定提供必要的學習經費和其他條件；

(三)檢查、考核本單位專業技術人員接受繼續教育的情況；

(四)接受人事行政部門和上級主管部門、行業部門的指導和監督。

第十五條 高等院校、科研院所在組織實施本單位專業技術人員繼續教育工作的同時，也應積極向社會提供繼續教育服務。

第十六條 按照教育、考核、使用相結合的原則，建立以下繼續教育制度：

(一)繼續教育登記制度。專業技術人員接受繼續教育的情況，由繼續教育基地登記在《專業技術人員繼續教育證書》 上。省有關行業部門，設區的市、縣(市)人事行政部門對專業技術人員繼續教育的登記情況進行驗證。《專業技術人員繼續教育證書》由省人民政府人事行政部門 統一制作。

(二)繼續教育工作統計制度。省人民政府人事行政部門對繼續教育的人數、時間、內容、辦班種類、形式等基本情況實行年報制度，并根據管理工作的需要，進行隨機統計和抽樣統計。

(三)繼續教育評估制度。將繼續教育納入企事業單位領導的目標責任，作為領導目標考核的一項重要內容。縣級以上地方各級人民政府人事行政部門會同行業部門定期對企事業單位的繼續教育總體情況實施評估。

(四)繼續教育獎勵制度。對在繼續教育工作中做出顯著成績的單位、個人以及認真參加繼續教育學習，并運用所學知識在實際工作中作出突出貢獻的專業技術人員，給予表彰和獎勵。

第十七條 專業技術人員接受繼續教育的情況應作為評定專業技術資格和聘任專業技術職務的必備條件。企事業單位應定期對專業技術人員接受繼續教育情況進行檢查考核，并將考核情況記入繼續教育證書。

第十八條 專業技術人員在脫產參加繼續教育學習期間，應享受本單位在崗人員的同等待遇。

第十九條 專業技術人員接受繼續教育的權利受到侵害時，有權向所在單位的上級主管部門或者人事行政部門提出申訴。接受申訴部門應當在收到申訴之日起30日內作出處理決定，并答復申訴人。

第五章 附則

第二十條 本規定自發布之日起執行。

第三篇：重慶市專業技術人員繼續教育暫行規定

【發布單位】83102

【發布文號】重辦發[1996]77號 【發布日期】1996-09-09 【生效日期】1996-09-01 【失效日期】 【所屬類別】地方法規 【文件來源】中國法院網

重慶市專業技術人員繼續教育暫行規定

（重辦發（1996）77號一九九六年九月九日）

第一章 總則

第一條 第一條 為了提高專業技術隊伍素質，推動專業技術人員繼續教育的開展，以適應市場經濟發展的需要，根據國家有關規定，結合我市實際，特制定本規定。

第二條 第二條 繼續教育必須堅持黨的基本路線，以促進經濟、科技、社會發展為目的，以服務工業和農業為重點。

第三條 第三條 專業技術人員繼續教育（以下簡稱“繼續教育：）的對象，是從事專業技術和專業技術管理工作并具有中專以上學歷或評聘為初級以上專業技術職務的各類在職專業技術人員。

第四條 第四條 繼續教育的任務是不斷補充、增新專業技術人員的知識，改善其知識結構，提高其業務水平和組織管理能力、創造能力和實際工作能力，培養一大批業務骨干，造就一批跨世紀的學科、技術帶頭人。

第二章 內容、時間與方法

第五條 第五條 根據本地區、單位、行業發展的需要，結合專業技術人員的知識結構和業務水平的實際，對不同層次的人員確定不同層次的學習內容、時間及方法。

結合高級專業技術人員所承擔的項目和任務的實際，主要學習和掌握本專業、本學科的最新知識以及相關學科知識，本專業發展方向，提高對新技術的跟蹤能力和創造能力。

結合中級專業技術人員本職工作的實際，主要學習新理論、新方法、新技術、培養獨立解決復雜專業技術問題的能力，了解本專業的發展水平和最新動向，學習相關學科和專業知識，開發創造能力。

結合初級專業技術人員的專業技術知識的實際，主要學習實際技能，提高崗位工位能力，掌握科學工作方法，培養獨立工作能力。

結合新參加工作的大、中專畢業生的實際，主要進行本崗位的專業知識和基本技能訓練。

結合變換新崗位的專業技術人員的實際，主要進行新的專業知識、管理科學和交叉學科的學習，以適應新崗位工作的需要。

第六條 第六條 繼續教育應以短期為主，脫產學習時間，中、高級專業技術人員每年累計不得少于40學時；初級專業技術人員不得少于32學時。每三年為一個周期，一個周期內的學習時間可以集中使用，也可以分散使用。

第七條 第七條 繼續教育堅持理論聯系實際，因需施教，講求實效，學以致用的原則。舉辦各級各類的培訓班、研修班、進修班，組織國內外學術活動，開展函授、刊授、電化教學和自學以及其他繼續教育方式等靈活多樣的方式，有計劃地對專業技術人員進行繼續教育。

第三章 權利和義務

第八條 第八條 接受繼續教育是專業技術人員的權利。按規定專業技術人員有權要求參加繼續教育活動。在專業技術人員接受繼續教育期間，工資和福利等遇不變。

第九條 第九條 接受繼續教育地專業技術人員的義務，專業技術人員應遵守國家及省、市有關繼續教育管理的規章制度、積極參加繼續教育活動，接受本單位和上級部門的檢查監督和考核。

第四章 管理及職責

第十條 第十條 繼續教育實行分級管理。市和區市縣政府的夫事部門是本級政府管理繼續教育工作的主管部門，負責本地區繼續教育的組織管理和協調指導工作。其主要職責是制定本地區的規劃、計劃和有關管理制度、辦法；監督、檢查貫徹執行繼續教育方針、政策和有關規定的情況；組織繼續教育活動；交流繼續教育工作情況和經驗，研究有關繼續教育的理論問題。表彰、獎勵繼續教育先進單位和個人。

各級政府主管部門負責貫徹有關繼續教育的方針、政策；制定本系統（行業）繼續教育的規劃、計劃，按照各自的職責加強對繼續教育的組織、指導、協調和管理。

各基層單位負責貫徹有關繼續教育的方針、政策；制定本單位繼續教育的規劃、計劃并組織實施；保證專業技術人員參加繼續教育的時間、經費和其它必要條件；負責登記、檢查、考核專業技術人員接受繼續教育的情況，并進行獎懲；接受上級主管部門對繼續教育工作的監督和檢查，總結開展繼續教育工作的經驗。

第十一條 第十一條 重慶繼續教育協會在市繼續教育主管部門的指導下，開展學術活動和經驗交流，接受繼續教育主管部門的委托，對繼續教育管理、法規建設和有關方針、政策提供咨詢服務。

第五章 基地、師資與經費

第十二條 第十二條 繼續教育的實施要充分利有現有的辦學條件，充分調動各方面的積極性。企業、高等院校、科研機構和市批準的繼續教育基地，是繼續教育的主要場地。繼續教育協替及有關學術團體、專業協會、學會和社會辦學單位是開展教育的重要力量。政府各部門要創造條件，廣開學路，促進企業、院校、科研單位和學術團體聯合開展繼續教育活動。

第十三條 第十三條 繼續教育的師資堅持專兼職結合，以兼職為主。選擇本專業、學業領域內具有較高理論水平的或具有豐富實踐經驗的高、中級專業技術人員擔任教師。

第十四條 第十四條 繼續教育應保證足夠的經費，并實行多渠道、多途徑籌集。

企業單位在職工經費中開支。事業單位主要從職工教育經費中開支。

市和區市縣繼續教育主管部門開展繼續教育工作的經費，由繼續教育主管部門在同級財政安排的預算中予以統籌使用。

提倡聯合辦學、集資辦學，開展有償服務，培養繼續教育自我發展能力，扶持各種繼續教育活動。

第六章 考核與獎懲

第十五條 第十五條 實行繼續教育工作考核制度，繼續教育工作必須納入企事業單位的目標管理和領導干部的任期目標，作為考核企事業單位和領導干部的基本內容之一。

第十六條 第十六條 實行繼續教育登記制度。連續記載專業技術人員接受繼續教育的情況，把繼續教育的考核結果作為對專業技術人員評聘、晉升、續聘專業技術職務和人才流動的必備條件之一，并進入本人的業務考核檔案。

第十七條 第十七條 對在繼續教育中做出顯著成績的單位和個人給予表彰和獎勵；對違反本規定，不履行繼續教育職責和義務的單位和個人，根據情況，給予批評教育或懲處。

第七章 附則

第十八條 第十八條 本規定適用于本市內的國有企業、集體企業、外商投資企業、鄉鎮企業、私營企業和全民所有制事業單位、集體所有制事業單位、民營科研單位。中央及外地駐渝企業、事業單位參照本暫行規定執行。

第十九條 第十九條 本規定由重慶市人事局負責解釋。

本內容來源于政府官方網站，如需引用，請以正式文件為準。

第四篇：出版專業技術人員繼續教育暫行規定

出版專業技術人員繼續教育暫行規定

第一條 為推進出版專業技術人員繼續教育科學化、制度化、規范化，培養造就高素質的出版專業技術人員隊伍，根據《中華人民共和國職業教育法》（中華人民共和國主席令第69號）、《全國專業技術人員繼續教育暫行規定》（人核培發[1995]131號）、《出版專業技術人員職業資格管理規定》（新聞出版總署令第37號）和《關于加強專業技術人員繼續教育工作的意見》（國人部發[2007]96號）等制定本規定。

第二條本規定所稱繼續教育是對出版專業技術人員進行的以政治理論、法律法規、業務知識、技能訓練和職業道德等為內容的教育活動，其目的是促進出版專業技術人員堅持正確出版方向，不斷增加、補充、拓展專業知識，提高業務技能，提高創新水平和專業技術水平。

第三條出版專業技術人員享有參加繼續教育的權利和接受繼續教育的義務。

第四條 繼續教育應當遵循下列基本原則：

（一）以人為本，按需施教。把握出版業發展趨勢和出版專業技術人員從業基本要求，以需求為導向，遵循出版人才成長發展規律，科學施教。堅持強化服務，質量第一。

（二）突出重點，提高能力。注重提升出版專業技術人員崗位勝任能力和解決實際問題的能力。以提升創新能力為重點加強高層次出版人才培養。進一步改善出版隊伍人才結構和知識結構。繼續教育工作要面向現代化、面向世界，注重更新知識，注重培養出版專業技術人員數字出版、國際貿易、現代市場開拓經營的能力。

（三）加強指導，創新機制。不斷完善培訓內容體系，創新培訓內容、方式。在統籌規劃的前提下，有效利用各方面教育資源，建立開放的繼續教育格局和激發繼續教育機構活力的競爭擇優機制。

第四條 新聞出版總署負責全國出版專業技術人員繼續教育的管理。

（一）制定出版專業技術人員繼續教育規劃；

（二）制定出版專業技術人員繼續教育管理辦法；

（三）審定出版專業技術人員繼續教育大綱；

（四）組織開發、推薦、評估出版專業技術人員繼續教育重點教材，加強對繼續教育教材的編寫、評估、推薦、出版、發行、使用情況的管理和監督。

（五）組織全國出版專業技術人員繼續教育師資培訓；

（六）評估、整合、公布全國繼續教育機構；

（七）指導、督促、檢查各地區和有關部門開展出版專業技術人員繼續教育工作。

第六條 各省（區、市）新聞出版行政部門負責本行政區域內出版專業技術人員繼續教育的組織管理工作。

（一）依據本規定，制定本行政區域內人員的繼續教育實施辦法；

（二）制定本行政區域內人員的繼續教育規劃并組織實施；

（三）組織開發、推薦、評估適合本地區人員的繼續教育教材，加強對繼續教育教材的編寫、評估、推薦、出版、發行、使用情況的管理和監督；

（四）評估、整合、公布本行政區域內的繼續教育機構，并向新聞出版總署備案；

（五）指導、監督本行政區域內出版專業技術人員繼續教育工作，規范繼續教育市場。

第七條 出版專業技術人員每年參加繼續教育的時間累計不少于72小時。其中，接受新聞出版總署當年規定內容的面授形式繼續教育不少于24小時。其余48小時可自愿選擇參加省級以上新聞出版行政部門認可的繼續教育形式：

（一）參加省級以上新聞出版行政部門公布的繼續教育機構組織的各類培訓活動；

（二）參加省級以上新聞出版行政部門認可的全國出版專業技術職業資格考試考前培訓；

（三）被省級以上新聞出版行政部門認可的其他形式，包括參加國際出版培訓活動、國內專業研討活動等。

第八條在職自學是出版專業技術人員繼續教育的重要補充。鼓勵出版專業技術人員參加在職自學。在職自學時間可折合繼續教育時間，省級以上新聞出版行政部門視具體情況確定折合方式。在職自學形式包括：

（一）參加普通高等院校或成人院校舉辦的國家承認相關專業學歷、學位的教育；

（二）接受省級以上新聞出版行政部門認可的與出版業務相關的遠程教育和網上培訓；

（三）省級以上新聞出版行政部門認可的其他在職自學形式。

第九條省級以上新聞出版行政部門頒發繼續教育合格證書，作為出版專業技術人員每年參加符合要求的繼續教育的依據。

第十條出版專業技術人員由于傷、病、孕等特殊原因，無法在當年完成繼續教育時間的，可由本人所在出版單位提供證明，經歸口管理的省級以上新聞出版行政部門審核確認后，其應參加繼續教育的時間可以順延下一合并完成。省級以上新聞出版行政部門將在下一的繼續教育合格證書中予以注明。第十一條 加強繼續教育機構建設，構建分工明確、優勢互補、布局合理、競爭有序的繼續教育網絡。充分發揮新聞出版總署所屬教育培訓機構和各省（區、市）新聞出版培訓機構（基地）主渠道作用，鼓勵并引導行業協會、學術團體、大專院校、科研院所等具備培訓條件的社會辦學單位參與繼續教育工作。第十二條 繼續教育機構必須同時符合下列條件：

（一）具備承擔與培訓工作相適應的教學場所和設施；

（二）擁有與承擔培訓工作相適應的師資隊伍和管理力量；

（三）能夠完成所承擔的培訓任務，保證培訓質量。

第十三條中央部委出版單位出版專業技術人員的繼續教育工作由新聞出版總署公布的繼續教育機構負責。

第十四條省級以上新聞出版行政部門應當按照管理權限，定期對繼續教育機構的培訓情況進行檢查、評估，并將檢查、評估結果向行業公布。視檢查、評估具體情況對繼續教育機構進行及時調整，并定期公布出版專業技術人員繼續教育機構名稱等相關信息。

第十五條省級以上新聞出版行政部門指導加強教材建設，逐步形成教材體系，以適應不同層次出版專業技術人員繼續教育的需要。教材開發、編寫遵循一綱多本原則，提倡出版專業技術人員繼續教育教材開發社會化，鼓勵業內有能力的部門和單位按照統一的繼續教育大綱，參與開發、編寫繼續教育教材。第十六條繼續教育機構應將各項收費標準分項報省級以上新聞出版行政部門備案，應在每次培訓完成后10日內提交書面備案材料。

第十七條從事繼續教育工作的師資隊伍，應結構合理、專兼職比例適當。應選聘黨政優秀領導干部、企業經營管理人員和知名專家學者擔任兼職教師。繼續教育培訓機構應推行教師競聘上崗并建立、完善師資考核評價體系。

第十八條 出版單位應當遵循教育、考核、使用相結合的原則，負責組織并支持出版專業技術人員參加繼續教育。

出版單位應當按照有關規定足額提取職工工資總額的1.5%-2.5%作為職工教育經費，支持出版專業技術人員繼續教育。

出版單位應當將出版專業技術人員參加繼續教育情況作為其任職、晉升的依據之一。

出版單位應當加強出版專業技術人員業務檔案、誠信檔案建設，如實記載出版專業技術人員接受繼續教育情況。

第十九條省級以上新聞出版行政部門負責對出版專業技術人員參加繼續教育情況進行考核。對未按規定參加繼續教育或者無正當理由未完成繼續教育規定時間的出版專業技術人員，不予進行出版職業資格的登記、注冊或續展登記、注冊。

第二十條 對未按規定參加繼續教育或者無正當理由未完成繼續教育規定時間的出版專業技術人員所

在出版單位，視情節輕重，省級以上新聞出版行政部門將采取通報批評、責令改正等處理措施。

第二十一條 繼續教育機構有下列情形之一的，由省級以上新聞出版行政部門責令限期整改；逾期不改正的，由省級以上新聞出版行政部門予以通報：

（一）采取虛假、欺騙等不正當手段招攬生源的；

（二）以繼續教育名義組織境內外公費旅游或者進行其他消費活動的；

（三）違反國家有關規定擅自印發學歷或學位證書、職業資格證書或培訓證書的；

（四）借繼續教育之名亂收費的；

（五）違反本規定的其他行為。

第二十二條 本規定由新聞出版總署負責解釋。

第二十三條 本規定自2011年1月1日起施行。

第五篇：中小學教師繼續教育工程實施意見(試行)

習水縣2009-2010學年 中小學教師繼續教育工程實施意見

（試行）

為確保我縣“十一五”中小學教師繼續教育工程順利實施，按時保質完成中小學教師繼續教育工程各項工作任務，迎接省教育廳的評估驗收，根據教育部《中小學教師繼續教育規定》和《教育部關于加快推進全國教育網絡聯盟計劃組織實施新一輪中小學教師全員培訓意見》（教師[2004]4號）、省教育廳《關于印發〈貴州省“十一五”（2006-2010）中小學教師繼續教育工程實施意見〉的通知》（黔教師發[2006]132號）文件、《“十一五”期間習水縣教師繼續教育工程實施方案》的要求，結合全縣實際，制定本實施意見。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，以“備好課、上好課、評好課、育好人”為目標，以提高教師新課程教學能力為重點，以提高教育教學質量為目的，貼近課改，貼進課堂，貼近教師，貼近學校，堅持“面向全員，傾斜農村，突出骨干，務求實效”的原則，進一步增強中小學教師繼續教育工作的針對性和實效性，全面提高教師的師德水平和業務素質。

二、工作目標 以提高中小學教師整體素質為重點，以“師德教育，新理念、新課程、新技術”（即一德三新）為主要內容，以“決戰課堂、新教材大練兵”為抓手，以骨干教師培訓為引領，以校本培訓為平臺，進一步提高中小學教師實施素質教育、新課程的能力和水平，全面推進素質教育，全面提高教育質量。

通過全員培訓，使中小學教師逐步養成良好的師德行為，基本具備課程與教學理論素養，教育教學的基本技能和課堂教學能力整體提升；使中小學教師自主學習和研究能力穩步提高，班主任工作全員達到合格水平。

通過骨干培訓，形成一支素質好、業務強的基礎教育學科帶頭人，形成一支有影響、有專長、能領導的教學名師隊伍，形成一支能力強、懂管理、善研究、受歡迎的骨干培訓團隊。

三、工作任務

堅持統一性和靈活性相結合，堅持“因地制宜，因材施教；分區規劃，分類指導；分步實施，全面推進；注重過程，講求實效”原則，緊緊圍繞“一德三新”主要培訓內容，進一步落實和加強各項培訓工作。

1、全面完成“一德三新”全員培訓工作任務。師德教育以《新時期師德修養》為主要內容，根據實施素質教育和加強未成年人思想道德建設對教師的要求，結合我縣加強師德師風教育的新要求、新任務，通過集中培訓、自主學習、專題討論、師德論壇、撰寫心得等形式開展師德教育，使教師完成五年不 少于50學時的培訓；以實施素質教育為核心，以關注全體學生發展為主題，通過五年不少于40學時的培訓，使全體教師實現教育教學觀念，教師角色和教育教學方式的轉變；以校本培訓和校本研修為主要平臺，以“決戰課堂，新教材大練兵”為抓手，狠抓教師學科業務能力和水平的提高。教師全面完成新課程五年集中培訓不少于80學時的培訓任務；根據教育部、省、市的統一部署，以全省統一組織實施的“中小學教師教育技術能力遠程培訓”為契機，使全縣中小學教師普遍迎接新一輪教育技術能力培訓，進一步提高中小學教師的計算機知識水平和操作技能。中小學教師完成五年70學時的集中培訓。

2、整活“天網、地網、人網”教育資源，重點抓好六項培訓。

（1）實施千名小學班主任教師培訓。以班主任教師專業成長為根本，著眼班主任管理需求，著力提高班主任管理素質和水平，造就一支知識素養高、班級管理技能精、敬業愛崗、關愛學生的班主任工作隊伍。

（2）實施千名中小學教師教育技術能力遠程培訓。堅持“普及、鞏固、提高”的原則，在鞏固和推進《信息技術基礎》培訓工作的基礎上，加強宣傳，認真組織中小學教師參加全省統一開展的“中小學教師教育技術能力遠程培訓”七個期次的培訓。

（3）實施中小學校后勤和食堂管理者培訓。以《教育部學 校食堂從業人員上崗衛生知識培訓基本要求》為指南，普及和提高中小學校營養配餐和健康飲食的知識，加強中小學寄宿制學校食宿管理，保證師生健康安全、衛生安全、飲食安全，力爭在一年對全縣公民辦中小學寄宿制管理人員進行強化培訓。

（4）實施小學少先隊輔導員和初中團支部書記培訓。以提高中小學團隊管理人員的綜合素質，轉變團隊管理人員的工作理念，充分發揮團隊管理人員在學校政工工作中的重要作用，進一步加強中小學德育工作和未成年人思想政治工作為落腳點，采取“走出去”的方式，有計劃、分批次選派完小以上團隊管理人員到外地、外校強化培訓，拓寬團隊工作管理思路，拓展團隊管理工作視野。

（5）實施中小學校長脫產“頂崗”培訓。采取“上掛外聯”的辦法，爭取省、市主管部門的支持，聯系和選擇省內外知名的、有特色的、管理優化的中小學校作為“頂崗”培訓基地，有計劃、有步驟、有針對性、務求實效地選派中小學校長脫產進行中短期“頂崗”培訓，使中小學校長真正拓展管理視野、學習管理經驗、提高管理素質。

（6）實施初中畢業班教師培訓。以提高初中畢業班教師實施新課程的教學業務能力和水平為著眼點，聘請省內外、縣內外知名學者、專家、教師開展專題講座、專題培訓和專題研修，使初中畢業班教師掌握新課程的具體目標、課程標準、教學內容、教學評價、教學方法、課堂教學常規及中考備考知識。

3、全面完成2006-2010年中小學教師繼續教育工作任務，規范建立和完善中小學教師繼續教育檔案資料。2010年6月完成縣、鄉、校考核評估和自查自評。查擺問題，糾錯補缺，完成縣、鄉中小學教師繼續教育工作總結，做好充分準備，迎接省教育廳評估驗收。

四、工作措施

在新的歷史條件下，積極推進教師教育創新，構建教師終身學習體系，加強中小學教師培訓，建設一支高素質專業化的教師隊伍，對于推動教育改革發展、提高教育質量具有重要的戰略意義。實施和完成2006-2010年中小學教師繼續教育工程時間緊迫、任務艱巨、責任重大，全縣上下要加強對抓好當前中小學教師繼續教育工作重要性和緊迫性的認識，切實加強領導，強化管理。

1、加強領導，明確職責。教育局成立以局長為組長、分管副局長為副組長、相關股室負責人為成員的中小學教師繼續教育工作領導小組，統籌規劃，領導、指導和管理全縣中小學教師繼續教育工作。全縣各級各類中小學要建立健全領導機構和組織管理體系，校長是本單位教師繼續教育工作的第一責任人，分管副校長是直接責任人，要加強領導，制定措施，精心組織，認真指導，狠抓落實，確保本單位教師繼續教育工作順利進行。

2、健全網絡，統籌管理。全縣建立健全縣、鄉、校中小學教師繼續教育工作網絡，縣教育局繼續教育辦公室設在職成股，各級各類學校要建立教師繼續教育辦公室，明確專人負責，切實加強繼續教育工作的業務管理、自查評估、資料建設等常規工作，確保繼續工作落到實處。

3、建立健全小學、初中分學科骨干教師信息庫。按照《貴州省進一步鞏固“兩基”成果 提高義務教育水平評估標準》“骨干教師和中高職稱教師所占比例不低于50%”和“參加縣級以上骨干教師培訓的教師達到專任教師總數的10%以上”規定，以學校為個體建立健全骨干教師信息庫。堅持“分步進行，分類培訓，務求實效，人人達標”的原則，統籌規劃，切實抓好培養培訓工作，使骨干教師和骨干教師培訓覆蓋各級各類學校、覆蓋新課程計劃規定的全部課程。

4、整合培訓資源，更新培訓手段，強化培訓工作。全縣中小學要依托和充分發揮遠程教育、校本培訓、骨干教師專業引領“三網資源”的功能和優勢，堅持培訓與教研教改相結合，堅持集中教研與分散教研相結合，堅持短期脫產培訓與長期跟蹤指導相結合，堅持督查糾錯與整改提高相結合，突出教師繼續教育的針對性和實效性，杜絕不切實際和流于形式，積極探索和學習教師培訓的模式和方法，提高教師培訓的質量和效益。

5、建立健全中小學教師繼續教育工作檔案。繼續教育工作檔案資料是學校實施中小學教師繼續教育工程的具體反映，是迎接省教育廳評估驗收的重要依據，也是教師參加培訓和自我提高的過程記載，全縣各級各類學校要嚴格按照《貴州省中小 學教師繼續教育2006-2010年》考試考核標準及辦法》要求，堅持實事求是，嚴防弄虛作假，規范整理2006年以來的教師繼續教育工作檔案，做到專檔管理、專柜管理、存放規范、真實有效。各鄉鎮（區）中學、縣屬中小學要按時、規范、如實填寫《貴州省中小學教師繼續教育培訓（2006-2010年）登記表》，做好本單位一年一度的教師繼續教育考核工作。

6、加強制度建設，確保繼續教育有序有效進行。中小學教師繼續教育、考核結果是教師晉職、晉級、考核、職稱評聘、評優評先的重要依據，是衡量教師業務水平的重要指標，全縣要把參加繼續教育并取得合格證書與教育人事改革、與教師資格證書辦理和再認證、與職稱評聘、與考核、與工資晉升等工作結合起來，對不參加繼續教育、擅自中斷培訓、考試考核不合格者，當年考核不合格，不予評聘職稱，不晉升工資和職務。對繼續教育工作的先進個人和集體要給予表彰獎勵。要形成促使教師終身學習和專業發展的長效激勵機制和約束機制。

7、保障投入。認真落實“按本地區本部門在職教職工年工資總額1.5%的標準安排教師培訓費”和“按規定從國家安排的農村中小學公用經費總額中提取5%用于農村教師培訓”的規定，依法設立“中小學教育繼續專款”，做到專款專用，確保經費用到實處。

8、加強督導，做好整改提高工作。縣教育局把學校開展教 師繼續教育工作情況作為開學工作檢查、常規檢查、學校辦學水平評估、考核的重要內容之一，特別是要加大對學校和校長考核的專項考核分值，從嚴督導和考評，查擺問題，督促整改提高。各級各類學校要結合實際制定考試考核細則，切實抓好階段性測評和考核，認真做好查漏補缺工作，真正使中小學教師繼續教育工作收到良好效果。

五、工作步驟

2010年10-12月，省教育廳將對全省中小學教師繼續教育工作進行評估驗收，結合現階段工作實際，我縣2009至2010學中小學教師繼續教育工作分三個階段實施。

第一階段：2009年10月至2010年4月。制定切合實際的實施意見，全縣各級各類學校扎實開展“一德三新”的再學習、再培訓，完成規定的集中培訓學時；開展“決戰課堂、新教材大練兵”，各鄉鎮（區）選好試點；開展查漏補缺和收集整理檔案工作。

第二階段：2010年5月至6月。各單位自查自評，完善自評總結；縣教育局對各單位進行檢查評估。

第三階段：2010年7月至2010年12月。查擺問題，強力整改；迎接市教育局和省教育廳評估驗收。

習水縣教育局 二00九年十月十二日