第一篇：青島大學教職工年度考核工作實施辦法(試行)(征求意見稿)

青島大學教職工年度考核工作實施辦法（試行）

（征求意見稿）

為了進一步深化我校人事制度改革，促進考核工作制度化、規范化、科學化，強化競爭激勵機制，根據省、市有關文件及《青島大學崗位設置管理實施意見》（青大人字（2014）6號）等文件精神，結合學校實際情況，制定本實施辦法。

一、考核目的與原則

（一）考核的目的是全面、正確評價教職工在本年度內的德才表現和工作實績，激發和調動廣大教職工的積極性和創造性，提高思想政治素質和業務素質，認真履行崗位職責，促進學校各項工作持續、穩定、協調發展。

（二）考核應堅持客觀公正、民主公開、實事求是、注重實績的原則。

（三）考核應體現分類管理、按類考核的指導思想，突出體現教學、科研、管理工作及社會服務工作等各方面的實績。

二、組織領導

（一）學校成立青島大學考核工作領導小組,統一部署教職工年度考核工作，研究解決考核工作中出現的重大問題。

（二）考核工作由學校考核辦負責組織實施，考核辦設在人力資源處。

（三）以各基層黨委、黨總支、東校區黨工委為考核單位，成立若干考核小組，具體負責所屬單位教職工年度考核工作的實施，主持述職、民主評議和整體考核工作，研究確定所屬范圍內各基層

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單位工作人員的考核等次，受理所屬范圍內被考核人員的申訴。

考核小組成員由各基層黨委、黨總支、東校區黨工委主要負責同志和部門主要負責人組成，人員一般為7—11人，設組長1名，副組長1-2名，同時確定工作人員1 名，并報學校考核辦公室備案。

三、考核范圍

全校在職在崗的事業編制教職工。非事業編制教職工根據工作需要另行制定年度考核辦法。

下列人員不參加年度考核：

1、省委組織部統一組織考核的省管干部，不參加年度考核。

2、因非組織原因本年度在崗工作時間不足半年的人員，不參加年度考核。

3、病假（因公負傷除外）、事假、非單位派出學習累計超過考核年度六個月以上的工作人員，不參加年度考核。

4、未聘人員未聘時間累計超過考核年度六個月以上的工作人員，不參加年度考核。

四、時間安排

教職工年度考核時間段為每年的1月至12月，年度考核工作一般安排在每年的12月中旬進行。

五、考核內容

考核內容主要包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作績效和勞動紀律。根據崗位分類，按教師、教學輔助、管理、工勤技能四類崗位進行考核。

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1.教師崗位

教師的考核包含教學、科研及社會服務等方面的工作，主要以高水平教學、高水平科研、標志性成果以及相關的重大社會服務工作為主要依據。教師每年須至少完成280標準學時教學基本工作量。按照國家和學校有關規定，教師須完成最低本科生課堂理論課教學工作量，其中，教授（研究員）每年須至少完成48標準學時；副教授（副研究員）每年須至少完成96標準學時；講師每年須至少完成128標準學時。

教學科研單位的院長（副院長）、教學部主任（副主任）等雙崗人員，考核內容應當包括聘用合同約定的兩個崗位職責任務。

2.管理崗位人員

黨政管理人員的考核以其是否勝任現崗位職責為主要依據，主要考核其履行崗位職責、完成工作任務及進行創新管理的情況。其中兼聘教師崗位的，年度考核以考核其承擔的黨政管理工作為主。

學生專職思想政治工作人員的考核以學生思想政治教育工作的崗位職責和所承擔的工作任務為基本依據，重點考核工作投入、工作創新與工作績效。

3.教學輔助系列崗位人員

教學實驗人員主要考核其承擔的教學實驗工作的數量和質量、實驗室建設、管理等方面的工作。教學科研單位中的實驗崗位人員每年須至少完成280標準學時教學基本工作量。

圖書資料、檔案管理及其他輔助人員主要考核其履行本崗位職責、完成工作計劃的情況和工作效率、服務質量、創新意識和自身

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建設等。

4.工勤技能崗位人員

工勤人員主要考核其履行本崗位職責、完成工作計劃的情況和服務質量等。

六、考核等級的評定

（一）年度考核等級分為優秀、合格、不合格三個等級。優秀等級人數不超過年度實際參加考核總人數的20％，由學校考核工作領導小組研究確定，其他等級不設限額。

（二）各考核等級的基本標準：

1、確定為優秀等級須具備下列條件：

（1）遵紀守法，思想政治素質高，自覺貫徹落實科學發展觀，具有模范的職業道德和良好的社會公德、家庭美德、個人品德；

（2）履行崗位職責能力強，與崗位要求相應的專業技術技能或者管理水平高，積極參加知識更新活動；

（3）公益服務意識和工作責任心強，具有模范的勤奮敬業精神，工作態度認真負責；

（4）全面履行崗位職責，成效顯著，服務對象滿意度高；教師（含教學科研單位中的實驗崗位人員）高質量地完成教學基本工作量，其中，教師高質量地完成最低本科生課堂理論課教學工作量；

（5）在廉潔從業方面具有模范作用。

2、確定為合格等級須具備下列條件：

（1）遵紀守法，思想政治素質較高，貫徹落實科學發展觀，具有良好的職業道德、社會公德、家庭美德、個人品德；

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（2）履行崗位職責能力較強，與崗位要求相應的專業技術技能或者管理水平較高，定期參加知識更新活動；

（3）公益服務意識和工作責任心較強，具有勤奮敬業精神，工作態度比較認真負責；

（4）能夠履行崗位職責，富有成效，服務對象滿意度較高；教師（含教學科研單位中的實驗崗位人員）較好地完成教學基本工作量和最低本科生課堂理論課教學工作量；

（5）廉潔從業。

3、具有下列情形之一的，應當確定為不合格等次：（1）思想政治素質較差，或者在職業道德、社會公德、家庭美德、個人品德方面較差；

（2）業務素質和工作能力不能適應崗位要求；

（3）公益服務意識和工作責任心薄弱，或者工作態度、工作作風差；

（4）不能做到廉潔從業，且情形較為嚴重。凡具有下列情況之一者，必須確定為不合格等次：

1、連續曠工超過三天或一年內累計曠工超過五天者；

2、未經學校批準擅自離崗者；

3、未能履行崗位職責,或在工作中因嚴重失誤、失職，造成重大損失或者惡劣社會影響者；

4、犯有嚴重錯誤，受到行政記大過、黨內嚴重警告以上處分者；

5、工作中出現重大失誤的直接責任者；

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6、不服從工作安排，拒不接受工作任務者；

7、未經批準，拒不參加考核者。

七、考核程序

(一)被考核人對本人一年來的德、能、勤、績、廉表現情況進行總結，填寫《青島大學教職工年度工作進展報告》（附件1）和《事業單位年度考核登記表》（附件2）。

(二)各考核小組組織本單位教職工進行述職，并公開展示被考核人的書面材料，公示時間不少于三天。

(三)各考核小組組織本單位教職工進行民主評議，并就出勤情況、工作表現、年度任務完成情況進行無記名投票表決。各單位進行民主評議時，參加評議的人數不少于本單位教職工總數的三分之二，單位人數較多的可分批進行。

(四)各考核小組在民主評議和聽取群眾意見的基礎上，根據被考核人的日常表現、個人述職以及民主評議結果寫出評語，在學校下達的優秀等級限額內，確定考核等級并公示，公示時間不少于七個工作日。

(五)學校考核辦公室匯總考核情況，形成考核報告，提交學校考核工作領導小組研究。

(六)考核結果提交校長辦公會和黨委常委會研究通過后，公布考核結果。

八、申訴與復核

教職工對考核結果如有異議，可在公示期內向所在考核小組提—

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出復議申請，考核小組進行復核，出具書面復核結果并通知申訴人本人。

如教職工對考核小組復核結果仍有異議，可在收到復核意見的書面通知后三日內向學校崗位設置與聘用考核工作申訴委員會提出書面申訴，申訴委員會負責復核，并將最終復核意見通知相關學院（單位）和教職工本人。

九、考核結果的使用

年度考核結果作為教職工工資調整、津貼發放、晉級、獎懲、申報評審專業技術職務資格等的重要依據。

（一）年度考核被確定為合格及以上等級的：

1、按照規定增加一級薪級工資。

2、管理人員連續三年考核被確定為合格及以上等級的，具備晉升職務的資格；連續兩年以上被確定為優秀等級的，具有優先晉升職務的資格。

3、年度考核被確定為優秀等級且符合相應條件要求的，可優先推薦評審高一級專業技術職務資格；聘任高一級專業技術崗位時，同等條件下可優先聘任。

4、未完成學校規定基本教學工作量和最低本科生課堂理論教學工作量，扣罰相應崗位津貼。

（二）年度考核被確定為不合格等級的:

1、不能正常增加薪級工資。視情況可給予調整工作崗位或安排待崗培訓，調整工作崗位后，其績效工資待遇按新工作崗位重新確定。對無正當理由不服從調整工作崗位的，學校有權按照規定的

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程序單方面解除聘用合同。

2、扣罰相應崗位津貼。

3、連續兩年考核結果被確定為不合格等級的，予以解聘。

十、若干規定

1、經組織批準派出掛職、學習、培訓超過半年的人員，由掛職、學習、培訓單位出具鑒定材料，本人所在單位考核。

4、調入我校工作不足半年的人員，由原工作單位出具鑒定材料，現工作單位組織考核。

5、本年度新錄用的應屆畢業生，只寫評語不定等次。

6、本年度接收安置的軍轉干部、復員退伍軍人，由現工作單位考核并確定等次。

7、因院系調整改變隸屬關系的，按新的隸屬關系考核。個別調整工作崗位的人員，由原單位出具鑒定材料，現工作單位組織考核。

8、當年辦理退(離)休手續的人員，由所在單位根據其表現情況，直接確定考核等次。

9、經批準辦理校內退休（養）人員，在辦理正式退休手續之前，由原工作單位負責考核，可直接確定考核等次。

10、德、能、勤、績、廉表現較差或出現一般性教學事故、一般性責任事故，但又不夠確定為不合格等次的人員，可實行告誡，告誡期限為3-6個月，告誡期滿有明顯改進的，可定為合格，仍表現不好的，定為不合格等次。

11、在經濟活動中涉及10萬元以上糾紛，法院立案或正在審—

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計過程中，或因其他原因正在接受立案審查尚未結案的，進行年度考核，暫不寫評語、不定等次，結案后再予確定。

12、受行政警告處分的人員，當年對其進行考核，不得定為優秀等級。

十一、工作要求

(一)各單位要高度重視教職工年度考核工作，嚴格執行文件規定的標準、程序和要求，認真抓好落實。各考核小組組長是考核工作的第一責任人。對考核結果與事實不符的，學校將予以通報。

(二)將年度考核與平時考核相結合。平時考核的重點是在崗情況以及崗位職責任務完成情況，平時考核結果是年度考核的重要依據。

(三)參加考核的教職工必須本人親自到所在單位參加考核述職，不能找人替代。個別因公不能參加考核述職的，由所在單位提出書面意見，報學校考核辦公室備案。因個人原因不能參加考核述職的，按未參加考核處理。

十二、未盡事宜，由青島大學考核工作領導小組研究決定。

十三、本辦法自頒布之日起實施。

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第二篇：吉林大學教職工考核工作實施辦法

吉林大學教職工考核工作實施辦法

（教師以外系列）

為了準確客觀評價學校各類工作人員在德、能、勤、績、廉等方面的表現，激勵教職工不斷提高思想政治素養和綜合素質，認真履行崗位職責，為聘任、晉升、獎懲和確定待遇等提供依據，促進學校各項事業持續穩定協調發展，根據《事業單位工作人員處分暫行規定》（人社部監察部令第18號）、《事業單位人事管理條例》（國令第652號）等文件精神和有關規定，結合我校實際，制訂本辦法。

一、考核對象

（一）我校專職教師以外的全民所有制事業編制在職職工；

（二）以A類、B類人事代理方式聘用和管理的職工（不含項目聘用人員）。

二、考核原則

（一）公平、公開、公正的原則。

（二）分層與分類考核的原則。

（三）定性與定量相結合的原則。

三、考核內容

考核內容包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核內的工作實績。

德，主要考核思想政治表現、職業道德表現；

能，主要考核業務知識水平和工作能力以及管理、服務的創新能力；

勤，主要考核工作態度、勤奮敬業精神和遵守勞動紀律情況； 績，主要考核履行職責情況及完成工作任務的數量、質量、效益

和貢獻；

廉，主要考核黨風廉政建設方面的表現。

根據人員分類，具體按黨政管理崗位、專業技術崗位、工勤崗位三類進行考核。依據崗位不同，考核側重點不同。

（一）黨政管理類

黨政管理崗位主要考核其履行本崗位職責、完成工作任務及黨風廉政建設方面等的情況。

（二）專業技術類

專業技術崗位主要考核其履行本崗位職責、完成工作計劃的情況和工作效率、服務質量等。

（三）工勤類

工勤崗位主要考核其履行本崗位職責、完成工作計劃的情況和服務質量等。

對于有兼職情況的職工，考核其主要崗位履職情況，并兼顧其承擔的其他工作。

四、考核時間

考核的考核期為每年的1月至12月，考核工作于當年的12月份進行。

五、組織實施

（一）考核組織

1.學校成立考核領導小組，由黨委書記、校長任組長，成員由校領導構成，負責考核工作的指導、監督，考核結果的確定及特殊問題的處理；

2.成立考核工作小組，由分管人事工作的校領導任組長，成員由黨委組織部、紀委（監察處）、人社處及相關職能部門負責人構

成，負責學校考核工作的具體實施，工作小組辦公室設在人社處。

3.各中層單位成立本單位考核實施小組，其中校部機關及直屬單位考核實施小組由本單位副處級以上領導干部及工作人員代表構成，教學科研單位實施小組由本單位領導班子及教師（專業技術）代表構成，負責中層單位考核的具體實施。

（二）考核細則

各中層單位實施小組應根據本《實施辦法》，結合本單位的實際情況制定具體的考核實施細則，并報考核工作小組辦公室備案。

（三）考核程序

1.各中層單位應根據本單位考核實施細則對本單位工作人員進行考核，初步擬定本單位工作人員的考核結果，并將初步考核結果在本單位內公示。公示無異議的，考核結果報學校考核工作小組辦公室；公示有異議的，各單位考核實施小組應提出初步處理意見并上報考核工作小組辦公室；如存在特殊問題，應形成詳細書面材料上報學校考核工作小組辦公室。

2.考核工作小組辦公室將各單位考核情況匯總后，報工作小組審議，由工作小組確定各單位考核結果；如有極特殊情況，報領導小組研究決定。

3.學校考核工作小組辦公室向各中層單位反饋本單位考核結果，同時公布考核優秀人員名單，各單位考核實施小組按照規定程序將考核結果告知個人。

六、考核檔次及標準

考核結果分優秀、合格、基本合格、不合格4個檔次。

（一）黨政管理崗位人員考核各檔次的基本標準

優秀：正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國

家的法律、法規和各項規章制度，廉潔奉公，精通業務，工作勤奮，有改革創新精神，成績突出。

合格：正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守國家的法律、法規和各項規章制度，廉潔自律，熟悉業務，工作積極，能夠完成工作任務。

基本合格：政治、業務素質一般；組織紀律一般，工作責任心一般，廉潔自律方面存在不足，完成工作的數量不足、質量和效率不高或工作中發生較小失誤。

不合格：政治、業務素質較低，組織紀律較差，難以適應工作要求，或工作責任心不強，不能完成工作任務或在工作中造成嚴重失誤。

（二）專業技術崗位人員考核各檔次的基本標準

優秀：擁護黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的法律、法規及各項規章制度和職業道德，工作責任心強、勤奮敬業，專業技術能力強或提高快，工作有創新，在科研、教學、業務技術工作中成績突出。

合格：擁護黨和國家的路線、方針、政策、自覺遵守國家的法律、法規及各項規章制度和職業道德，工作負責，業務熟練，專業技術能力較強或提高較快，能夠履行崗位職責、完成工作任務，無責任事故。

基本合格：政治、業務素質一般；組織紀律一般，專業技術水平一般，責任心一般，主動性較差；基本完成工作任務或工作中發生較小失誤。

不合格：政治、業務素質較低，組織紀律較差，難以適應工作要求，或工作責任心不強，履行崗位職責差、不能完成工作任務，在工作中造成嚴重失誤或責任事故。

（三）工勤崗位人員考核各檔次的基本標準

優秀：政治思想表現好，模范遵守法律、紀律和各項規章制度，精通業務，工作勤奮，責任心強，確保勞動安全，工作成績突出。

合格：政治思想表現好，自覺遵守法律、紀律和各項規章制度，熟悉業務，工作積極，無責任事故，注重勞動安全，能夠履行崗位職責、完成工作任務。

基本合格：思想政治素質一般；業務能力一般；工作責任心一般，主動性較差；遵守工作紀律方面存在不足。

不合格：組織紀律較差，難以適應工作要求，履行崗位職責差，不能完成工作任務；工作責任心不強，在工作中造成嚴重失誤；忽視勞動安全、違反工作和操作規程，發生嚴重事故。

七、特殊情況考核檔次的確定

（一）考核內考勤情況差，事假累計超過15個工作日（含）、不足30個工作日的，曠工累計超過3個工作日（含）、不足15個工作日的，遲到、早退累計超過30次（含）的，其考核結果不能確定為合格及以上檔次。

（二）考核內考勤情況極差，事假累計超過30個工作日（含）的，曠工累計超過15個工作日（含）的。其考核結果直接確定為不合格檔次。

（三）考核內病假累計6個月（含6個月，并按足月計算）以上的人員，不參加考核，不確定考核檔次。

（四）考核內新聘的非初次就業的人員，可根據需要在征求其原單位工作意見的基礎上確定考核檔次。

（五）經組織批準派出學習、培訓、執行其他任務或借調至其他單位工作的，可依據學習、培訓所在單位提供的情況進行考核，確定考核檔次。

（六）掛職鍛煉的工作人員，在掛職期間由掛職單位進行考核并確定考核檔次。不足一年的，由掛職單位做出評語，派出單位進行考核，確定考核檔次。

（七）考核內接收的軍隊轉業干部及退伍軍人，可根據原部隊的鑒定，結合單位工作表現確定考核檔次。

（八）接受立案審查尚未結案的，參加考核，不確定考核檔次，待結案后，根據案件結果，按照有關規定補定考核檔次。

（九）受到警告處分的，在作出處分決定的當年，考核不能確定為優秀檔次；受到記過處分的，在受處分期間，考核不得確定為合格及以上檔次；受到降低崗位等級處分的，在受處分期間，考核不得確定為基本合格及以上檔次。

（十）受黨紀處分的工作人員，其考核按照中紀委、中組部、人事部《關于受黨紀處分的黨政機關工作人員考核有關問題的意見》（組通字[1998]19號）有關規定執行。

（十一）對無正當理由不參加考核的工作人員，經教育后仍然拒絕參加的，其考核結果直接確定為不合格檔次。

八、考核結果使用

考核結果作為教職工聘用、解聘、獎懲、晉職、晉級和調整工資待遇等方面的重要依據。

（一）考核結果為合格及以上的，正常享受國家及學校規定的薪酬及相關福利待遇，可正常晉升職務、職級。

（二）考核結果為基本合格的，不能增加薪級工資，不予發放本業績津貼（包括與考核相關的單位業績津貼部分）、獎勵績效；該基本合格不計入職務、職級晉升的任職年限。

（三）考核結果為不合格的，不能增加薪級工資，不予發放

本業績津貼（包括與考核相關的單位業績津貼部分）、獎勵績效，扣發本崗位津貼；考核不合格的下一不予晉升職務、職級，該不合格不計入職務、職級晉升的任職年限。

（四）考核為不確定檔次的，不能增加薪級工資，不予發放本業績津貼（包括與考核相關的單位業績津貼部分）、獎勵績效；該不計入職務、職級晉升的任職年限。

（五）連續2考核不合格的，低聘一級職務并降低相應的崗位等級；連續3考核不合格的，學校予以解聘。

（六）考核結果為優秀的，在同等條件下可優先晉升職務、職級，優先推薦出國進修學習等。

（七）連續3考核為優秀的，適當增加業績津貼獎勵。

九、申訴

教職工對考核結果有異議的，可以申請復核、提出申訴，具體辦法和程序按照《事業單位工作人員申訴規定》（人社部發[2014]45號）執行。

十、其它

（一）副處級及以上黨政領導干部的考核工作由黨委組織部負責實施。

（二）考核要嚴格堅持標準，實事求是。被確定為優秀的人數，掌握在本單位人員總數的15%以內。

（三）附屬醫院及其他獨立法人單位的考核，由各單位根據本實施辦法，制定相應的考核辦法并自行組織實施。

（四）集體人員參照本實施辦法執行。

（五）本辦法自2018年1月1日起施行，由學校考核工作 7

小組負責解釋。

第三篇：茶陵縣中小學教職工學綜合考核評價實施辦法(征求意見稿)

茶陵縣中小學教職工學綜合考核評價實施辦法

(征求意見稿)

為深化教育人事制度改革，進一步健全全縣中小學教職工評價機制，完善重師德、重能力、重業績、重貢獻的考核評價標準，激發廣大教職工愛崗敬業、干事創業的熱情，進一步加強教師隊伍建設，努力形成一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，為教育事業改革發展提供有力支撐。根據《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》《教育部關于做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見》等文件精神，結合我縣實際，特制定《茶陵縣中小學教職工學綜合考核評價實施辦法》。

一、考評對象

全縣中小學（含職業教育、特殊教育、幼兒教育學校）在編在崗教職工、特崗教師。

二、考評原則

1.尊重規律，以人為本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點；

2、以德為先，注重實績。完善考評內容，把師德放在首位，實行師德表現一票否決制，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻；

3、激勵先進，促進發展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力；

4、客觀公正，簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規范，講求實效、力戒繁瑣。

三、考評內容

（一）專任教師（含音、體、美、信息技術、通用技術等實踐類專任教師）

考評內容主要是教師履行《教育法》《義務教育法》《教師法》等法律法規規定的教師法定職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務和實績，包括師德和教育教學、兼職從事教育教學管理工作等方面的實績。

1、師德（30分）：主要考評教師遵守《中小學教師職業道德規范》的情況，特別是依法執教、為人師表、愛崗敬業、關愛學生、自尊自律的情況。

2、教育教學(50分)：主要考評教師從事德育、教學、教育教學研究、教師專業發展的情況。

(1)德育工作（5分）。主要考評教師結合所教學科特點在課堂教學中實施德育、履行全員育人職責、參加班級活動和主動關愛學生的情況，考評指標要以發展性指標為主，主要包括學生身心健康、學生行為習慣、班風學風、學生學習興趣和鞏固率、學困生進步情況等；

(2)教學工作（30分）。主要考評教學工作量、教學過程、教學效果。

①教學工作量（5分）主要考評教師承擔教學任務的基本工作量和組織課外實踐活動、參與教育教學管理等的工作量。教學基本工作

量按縣級教育行政部門有關周授課時規定或學校有關工作量的規定執行，組織課外實踐活動、參與教育教學管理等工作量的計算按教育行政部門或學校有關規定執行。

②教學過程（5分）主要考評教師的教學準備和教學實施情況。重點包括教師備課及課前準備、課堂教學實施、作業設計和批改、輔導學生、學生學習成效評價和組織課外實踐活動等教學常規工作的落實情況。在具體考評指標的設計上，要引導教師認真提高各環節的工作質量，努力減輕學生課業負擔，提高課堂教學效益，實現新課程教學目標。

③教學效果（20分）主要考評教師完成國家規定的教學目標、學生達到基本教育質量的情況。考評指標包括學生學習方法、學業水平考試成績、指導學生發展興趣和學科特長所取得的成績等，不得把考試成績和升學率作為考評的唯一指標。針對實踐類教師沒有統一的教學質量監測成績的情況，各校在考評指標的設計上，要注重學科特長、參加藝體活動、科技制作等方面所取得的成績。

(3)教研工作（10分）。主要考評教師參與教研活動、參與開發校本課程、進行課堂教學改革和教后反思及對學生成長過程行為和教育方式的研究等情況。在具體考評指標的設計上，要引導教師研究教育教學規律，不斷改進教育教學方法，努力提高教育教學能力，鼓勵優秀教師傳承教學經驗。

(4)專業發展（5分）。主要考評教師拓展專業知識、提高教育教學能力的情況，包括教師參加專業知識與技能培訓，完成規定的繼續教育培訓，自主學習和更新教育新理念、新知識等。在具體考評指標的設計上，要引導教師堅持終身學習、不斷提高自身素質。

3、管理工作(5分)：指從事學校行政管理、年級組管理、學科組管理、班主任、團隊管理、男女生輔導等工作。主要考評教師對學生的教育引導、管理、組織集體活動和團隊活動、關注每個學生全面發展的情況。考評指標包括教育方法、學生鞏固率、學生身心健康狀況、班級整體學業水平等方面。要引導教師把育人放在首位，鼓勵教師積極承擔學校各項管理工作特別是班主任工作，當好學生的人生導師，促進學生德、智、體、美全面發展。

4、民主測評（15分）：以各自的職位、職責和所承擔的工作任務為基本依據，從政治思想表現、專業知識水平、教育教學能力、工作實績、廉潔從教及履行職責等進行綜合評議，采取教師自評與學科組評議、年級組評議、學校考評小組評議、學生家長或學生對教師教學的滿意度評議相結合的方式，開展民主測評量化評分，分不同層面按一定的比例構成計算民主評議分。個人自評只作為考評的基礎，不記入民主測評結果。

（二）專職教學輔助和工勤技能人員

考評內容主要是履行有關法律法規規定的法定職責，以及完成規定的崗位職責和工作任務和實績，包括職業道德和從事管理、服務等工作的實績。

1、職業道德(30分)：主要考評職業道德、社會公德等方面的情

況，特別是愛崗敬業、關愛師生、服務態度、出勤、廉潔自律等情況。

2、從事服務(50分)（1）崗位技能(10)。主要考評對所從事的工作崗位的勝任度。（2）工作量(10分)。主要考評所承擔工作的勞動強度。（3）完成效果(30分)。主要考評服務質量的情況。

3、從事管理(5分)：主要考評承擔教輔、后勤服務管理，包括食品衛生安全、財產財物的建帳管理、實物管理等情況。

4、民主測評(15分)：以各自的職位、職責和所承擔的工作任務為基本依據，從政治思想表現、專業技能、服務態度、質量等工作實績、廉潔自律及履行職責等進行綜合評議，采取自評與教師評議、學校考評組評議、學生評議相結合的方式，開展民主測評，分不同層面按一定的比例構成計算民主評議分。個人自評只作為考評的基礎，不記入綜合考評結果。

四、考評方法

1、教職工的綜合考評由學校組織實施。各學校要根據教育局的考評實施辦法，按照教職工各自崗位特點，合理確定考評指標體系，制定具體的考評細則，經教職工大會或代表大會討論通過后實施，并報教育局備案。

2、教職工的綜合考評采取定性與定量相結合，平時考核與期未考核、考核相結合的方法。注重考核評價的多樣性，堅持終結性評價與過程性評價、形成性評價與階段性評價、自評與互評相結合，實行學校、學生、教師和社會等多方參與的評價辦法。實行量化計分，總分100分，通過考評使每一個教職工都有一個量化的分數。

五、考評結果的確定

（一）教職工綜合考評結果由各學校確定。考評結果分為優秀、良好、合格和不合格四個等次，各等次比例由各校確定。

（二）教職工凡有下列行為之一的，應當確定為不合格等次：

1、歧視侮辱學生，體罰或變相體罰學生，造成惡劣影響的；

2、進行有償家教家養的；

3、向學生推銷、代購教輔資料和其它商品從中牟利，或向家長索要財物的；

4、曠課（工）超過規定天數或以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益的；

5、組織、參與考試作弊的；

6、出現重大安全責任事故且負有直接責任的；

7、違反法律法規被追究責任的；

8、有其它嚴重損害教師形象和聲譽行為的。

六、考評結果的運用

中小學校教職工的學綜合考評結果是其績效工資分配、崗位聘任、職務晉升、表彰獎勵等工作的重要依據，暑期得到運用。

1、考評結果是績效工資分配的主要依據。對考評結果為合格以及以上等次的教職工，全額發放基礎性績效工資，并視不同的等次情況發放獎勵性工資。對考評結果為不合格的教職工，減發或不發放獎

勵性績效工資，基礎性績效工資應視情況減發，直至取消全部績效工資。

2、考評結果是教職工崗位聘用的主要依據。按綜合考評排名，結合學校編制及學科結構、工作崗位所需情況，實行淘汰制，對不適宜任教高中的教師要轉為教輔人員或到初中任教；不適宜任教初中的教師，要進行跟班學習后到小學任教；不適宜任教小學的教師要待崗。總之，不合格的教師堅決要離開課堂。

3、考評結果是教職工職務晉升、表彰獎勵的主要依據。考評結果為不合格的教職工，堅決不能晉升為高于現聘崗位等級的崗位，不能評先評優。

4、對無故不參加考評的教職工，直接定為不合格等次。

七、組織領導與實施

1、教職工綜合考評工作是一項復雜的系統工程，政策性強，涉及面廣，關系到廣大教職工的切身利益，各校要高度重視，精心部署，認真組織實施。要切實做好教職工的思想工作，引導教職工正確對待綜合考評工作。

2、縣教育局具體負責各級各類學校考評工作的指導和監督。根據上級有關規定，制定實施辦法，指導學校制訂考評實施方案。

3、各學校要成立相應的領導小組和考評小組，根據縣教育局關于全縣中小學教職工綜合考核評價實施辦法制訂本校考評實施方案，具體負責本校教職工綜合考評的組織實施工作。考評領導小組和考評小組成員中普通教職工應占一定比例，要推選原則性強、辦事公正、懂學校管理、熟悉教育教學業務的人員參加考評工作。

4、各學校要建立健全教師考核評價工作制度，充分發揮考評工作小組、學科組、年級組、相關職能部門、學生及家長在教職工考評中的作用。考評實施方案要廣泛征求教職工的意見，經學校教職工大會或教職工代表大會審議通過后方可實施。

5、各學校教職工綜合考評工作要堅持公平公正，充分發揚民主，考評過程要透明，考評結果要公開，接受教職工的監督。

6、要嚴肅考評工作紀律，對工作不負責任，考評失真失實的，實行責任追究。

茶陵縣教育局 2012年11月26日

第四篇：教職工考核方案（試行）

教職工考核方案（試行）

教職工考核方案（試行）

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，提高教師隊伍整體素質，激勵廣大教職工愛崗敬業，踏實工作，積極主動地做好學校各項工作，著力構建符合教育教學規律和教師職業特點的教職工考核制度，促進我校教育教學工作再上新臺階。

二、基本原則

1.尊重規律，以人為本。

2.以德為先，注重實績。

3.激勵先進，促進發展。

4.客觀公正，簡單易行。

三、組織機構

學校成立以院黨委書記為組長的教職工考核工作領導小組，統籌協調考核各項工作，領導小組由校級領導班子成員、相關職能部門主任、副主任、系部主任等組成。

四、考核對象

學校在崗在編的教職員工。

五、考核內容

1．師德師風

考核內容包括思想政治素養、師德表現等方面。重點考核教師遵守《中華人民共和國教師法》、《高等學校教師職業道德規范》，特別是為人師表、愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教的情況。有下列情況之一者，考核原則上不得定為合格及以上等次：

（1）不履行教育教學職責者；

（2）歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生者；

（3）以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序、損害學生利益者；

（4）有其他違法違紀行為者。

2．教育教學

考核內容包括教學紀律、工作態度、教學能力、教科研能力、教學內容、課堂教學、教學方法、工作量等8個方面。

3．班主任工作

考核內容包括對學生的教育引導和關愛、班級管理、組織班集體和團隊活動、關注每個學生全面發展、安全教育、家校聯系等，按學校制定的《班主任工作考核細則》進行考核。

4．學校管理人員、后勤宿管人員

考核內容包括履行職責、工作態度、工作責任心、完成工作任務等方面的情況。院黨委書記根據學年工作目標，將目標任務科學分解，與院長、副院長、中層干部、專業部負責人、管理人員分級簽訂目標責任狀，具體考核內容按學校制定的《中層干部管理考核方案》進行考核。后勤宿管人員的考核按學校制定的細則執行。

5．工作量

按照學校制定的工作量考核標準和考核方法進行考核。

6．出勤情況

按照學校制定的教職工考勤制度進行考核。

六、相關說明

1．考核結果是獎金分配、崗位聘任、培養培訓、表彰獎勵、合同解除等工作的重要依據。

教職工考核分優秀、合格、基本合格、不合格四個等次，優秀比例占教職工總數的15%。

學校將獎金分一等獎、二等獎、三等獎三個檔次發放。

2．考核不合格人員的獎金不予發放。

3．班主任津貼由學校按月考核發放。

4．長期病假人員的獎金不得發放，短期病假人員的獎勵根據相關政策規定，由學校酌情確定扣減比例。

第五篇：園林局考核實施辦法(試行)

市園林局事業單位考核實施辦法

為增強事業單位活力，建立與人員聘用制和崗位管理相適應的事業單位工作人員考核制度，正確評價事業單位工作人員的德才表現和工作實績，根據國家人事部關于《事業單位工作人員考核暫行規定》(人核培發?1995?153號)文件精神，結合我市實際，制定本辦法。

一、考核原則：考核必須堅持客觀、公正、注重實績的原則，實行領導考核與群眾評議相結合、平時考核與年終考核相結合的辦法。

二、考核對象：局屬事業單位領導班子成員、局機關全體工作人員，局屬企業單位參照本辦法執行。

三、考核內容：考核內容應當與崗位的實際需要相結合，主要包括德、能、勤、績、廉等方面，重點考核工作業績。

四、考核方法

1、考核采取群眾評議、上級評價與職能部門評價相結合的辦法。

（1）民主測評：在全體職工范圍內進行民主測評。

（2）逐級考核：按照干部人事管理權限，市建委、園林局對各單位領導班子成員進行考核評價；園林局對局機關的全體人員進行考核評價；各單位對本單位全體人員進行考核評價。

2、考核標準：考核結果分為優秀、合格、基本合格和不合格四個等次。各等次的考核標準是：

優秀等次：工作實績突出，思想政治素質高，組織領導能力強，密切聯系群眾，工作作風好，清正廉潔。

合格等次：工作實績比較突出，思想政治素質較高，組織領導能力較強，聯系群眾，工作作風較好，能做到廉潔自律。

基本合格等次：工作實績一般，思想政治素質一般，組織領導能力較弱，工作作風方面存在某些不足，能基本做到廉潔自律，但某些方面還有差距；工作造成失誤。

不合格等次：工作實績差；思想政治素質方面存在突出問題；組織領導能力差，不能勝任現職；在工作中鬧無原則糾紛，不團結；有以權謀私的行為，存在不廉潔問題；工作不負責任，造成較大損失。

3、考核評定

職工民主測評占40％（以百分比計），上級評價占40％（以分值計），職能部門評價占20%（以分值計）。

（1）優秀

職工民主測評的合格率一般達到90％以上，上級評價、職能部門評價總分48分以上。

（2）合格

職工民主測評的合格率一般達到65％以上，上級評價、職能部門評價總分36分及以上。

（3）基本合格

職工民主測評的基本合格率達到35％以上。（4）不合格

職工民主測評的不合格率超過三分之一，經組織認定為不合格。

3、優秀人數比例一般掌握在工作人員總數的百分之十五內，優秀等次要在不同層次、不同崗位人員中產生。在黨風廉政建設和行風建設上存在重大問題的單位主要領導一般不得評為優秀。

4、特殊情況考核等次的確定：

（1）考核內病假6個月、事假3個月或病事假累計6個月以上的人員，以及經單位同意，個人外出學習或參加培訓時間超過半年的，不參加考核，不確定考核等次。

（2）新參加工作的人員在試用期（見習期）內參加考核，不確定等次，只寫評語，作為轉正和確定工資的依據。

（3）局屬各單位班子成員，凡任現職時間未超過6個月（含6個月）的，在原單位進行考核。

五、考核程序：

1、組織實施;園林局負責全系統事業單位考核工作的綜合管理和監督，成立考核工作領導小組，考核工作領導小組由黨委成員、人事、監察等相關部門主要負責同志組成。

2、考核形式：局屬各單位領導正職及局機關任職滿一年的中層干部進行口頭述職，各單位領導班子副職進行書面述職，其他工作人員填寫《工作人員考核登記表》。

3、述職要求：述職報告要做到全面客觀，實事求是，簡明扼要，既不擴大成績和效果，也不隱瞞缺點和不足，并要注重工作實績和經驗教訓的總結。述職報告字數掌握在2000字左右。

4、民主測評：大會述職后，進行民主測評。參加民主測評的人員要根據考核對象述職報告和平時掌握的情況認真填寫干部民主測評表。民主測評表由局人教科回收、匯總。

5、考核結果：考核工作完成后，各單位應將《考核結果統計表》和《考核結果花名冊》等材料及時報送局人教科審核備案。局人教科對考核情況進行匯總，提請局考核小組討論決定，考核結果由局人教科進行反饋。

六、考核結果運用：

1、或聘期考核結果應作為事業單位對工作人員續聘、解聘、增資、晉級、獎懲的主要依據。

2、考核確定為合格等次以上的，按照下列規定辦理：按相關文件增加薪級工資；管理人員連續三年考核被確定為合格以上等次的，具有晉升職務的資格；連續兩年以上被確定為優秀等次的，具有優先晉升職務的資格；專業技術人員任期內考核均為合格以上等次的，具有評定、聘任、續聘專業技術職務的資格。連續兩年被確定為優秀等次的，具有優先聘任專業技術職務的資格；工人連續兩年被確定為優秀等次的，具有優先聘任技師的資格。

3、考核被確定為基本合格等次的，按照下列規定處理：予以批評教育；連續兩年考核被確定為基本合格等次的，應給予警示，予以降職、調整崗位、低聘或解聘。

4、考核被確定不合格等次的，按照下列規定處理：不增加薪級工資，并在單位內部予以通報批評；連續兩年考核被確定為不合格等次的，予以辭退。

七、考核要求：

實行考核制度是深化干部人事制度改革的重要內容，是加強對干部綜合管理的有效手段，也是加強和改進黨的作風建設的必然要求。局屬各單位和各科室要統一思想，提高認識，積極配合，按照規定和要求組織好考核工作。

2014年4月4日

園林系統中層干部考核測評表

被測評人姓名科室職務