第一篇：教職工師德師風建設及考核實施辦法

教職工師德師風建設及考核實施辦法 為了貫徹落實《教育部(關于進一步加強和改進師德建設的意見)》，強化教職工師德師風建設，現就加強教職工師德師風建設與考核提出如下實施辦法：

第一條：加強師德師風建設工作的領導。學校成立以校長為組長的師德師風建設工作領導小組，具體負責師德師風建設工作有關計劃的制定、實施、督查、督促工作。

第二條：師德師風建設工作領導小組，負責師德師風建設的輿論宣傳，擬定師德師風建設工作計劃；具體組織實施年度師德師風考核；負責接受師德師風考核過程中的申訴，以及對師德師風考核結果進行復核。

第三條：師德師風建設工作領導小組應由小領導班子成員、當地村委領導、教師代表、家長代表、學生代表參加。

第四條：師德師風建設領導小組應結合實際情況制定具體實施計劃及師德師風考核實施細則，并督促計劃的落實。要將師德師風建設工作作為學校整體工作的重要內容列入學校黨務、黨風廉正建設和精神文明建設以及學校思想政治工作的工作范疇。

第五條：設立師德師風獎，在每年教師節期間，對師德師風建設中涌現出的優秀教師給予大力表彰和宣傳，在教職工中推廣學習。

第六條：師德師風建設領導小組成員的工作應當公開化、透明化、制度化，接受各方的監督。

第七條：師德師風建設領導小組成員應當對工作高度負責，采取切實具體措施加強師德師風建設，提高教師的師德師風水平。

第八條：全體教職工要自覺增強師德意識，樹立良好師風，鑄造師魂，為人師表，教書育人。

第九條：師德考核與年度考核相結合，實行百分制考核。

第十條：教師師德師風考核結果由四部分組成，教師評價占10%；學生評價占10%；學校評價占20%； 本人職業道德考核得分占60%。

（1）師德師風建設領導小組組織教師進行評價，評價結果（百分制）乘以10%后所得分值作為教師評價成績。

（2）在教師教學范圍內，以百分制就教師師德情況在學生中進行普查或抽查測評，后勤人員、管理人員在其服務的管理對象中測評。測評結果乘以10%后所得分值作為學生評價成績。

（3）師德師風建設領導小組對本單位每位教師就師德師風情況以百分制投票打分，平均得分乘以20%所得分值作為單位評價成績。

（4）職業道德量化考核由師德師風考核小組從“依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表”八方面進行量化考核，考核總成績乘以60%所得分?將作為本人職業道德量化考核得分,具體考核按細則及說明。

（5）上述四項分值總和即為教師該年度師德師風考核得分結果。第十一條：教師師德師風考核結果確定為優秀、良好、合格、不合格四個檔次，85分以上為優秀；70分－84分為良好；60分－69分為合格；60分以下為不合格。

第十二條：對在師德師風考核中確定為不合格的實行“一票否決”。按學區要求定位學期“重點教師”。

第十三條：在師德師風方面有下列情形之一的，當年可直接確定為不合格，按學區要求定位學期“重點教師”。

⑴公開散布違反憲法、法律法規的言論；⑵違反職業道德或社會公德并在學生中和社會上產生不良影響和后果（3）工作失職，出現重大教育教學責任事故，造成嚴重后果的；(4)為謀私利在各類學生證書

（件）、教學成績等方面弄虛作假的；（5）有嚴重違紀事件受到查處的。

(6)違反教體局“八條禁令”者。

第十四條：師德師風考核結果要由考核領導小組審查確定并在全體被考核對象會議上宣布，被考核人如有異議，可向師德建設領導小組申請復核。

第十五條：對本校師德師風建設領導小組申請復核及復審結果仍有異議的，由學校向學區領導提出審核,復審結果為最終裁決。年度師德師風考核表由單位考核小組審核蓋章后交學區存檔。

第十六條：當年師德師風考核為不合格被“一票否決”的，當年專業技術年度考核直接定為不稱職，對本人作出如下組織處理：

（1）情節輕微者，對當事人進行批評教育。

（2）情節較重者，除在全校通報批評外，令其作出書面檢查，限期整改。

（3）觸犯刑律者，移交司法機關依法處理。

第十七條：將師德師風考核結果作為教師評定職稱和學校綜合考核的重要依據之一。

第十八條：學校每年按照一定的比例評選表彰一批師德標兵。對樹立為師德標兵的教師，評優選模時，在同等條件下優先。

第十九條：本辦法從即日起試行，以前與本《辦法》相悖的以本《辦法》為準。

第二十條：本《辦法》由校委會負責解釋。

“學習英模教師，弘揚偉大師魂”為主題的師德師風

教育活動個人工作整改方案

一、整改工作的指導思想和目標

“教師是人類靈魂的工程師，必須努力提高自己的思想政治素質和業務水平，熱愛教育事業，教書育人，為人師表?！边@是《中國教育改革和發展》指出的要求。是的，教師是學生學習的榜樣，應該時刻注意自己的師德師風，虛心聽取別人的意見，即時發現問題并解決問題。作為教師，還要有良好的工作作風，正確的教育思想，從各方面都做到典范作用。

二、存在問題及整改措施

對照自己，發現自身也存在著許多不足之處。主要有以下幾點：

（一）工作經驗不足

由于是剛進行學校管理工作，沒有豐富的教學經驗，在專業知識上也缺乏實踐，對于學習的理論知識還理解的不夠徹底。所以我也提出改進措施：

整改措施：

1、深化自己的專業知識，提高教育理論。不斷地像其他前輩請教，探索新知識，改進自己的教學方法，提高專業知識的運用能力。

2、刻苦鉆研，相互學習，相互幫助，虛心求教，努力提高教學水平。

3、堅持學習教育教學知識，多聽課，多動筆，不斷給自己充電，真正做到因材施教。

4、主動，積極的做好本分工作，發揚奉獻精神。

整改問題三：工作作風不夠扎實

也許是每天都在做著同一件事，有時會感到厭煩，對于新事物的出現，只會有一時的新鮮感，時間一久，又會厭煩，做事情都抱著混的態度，不會認真的做事。因此，我為自己定了一些改進方法：

整改措施：

1、認真對待任何事情，不報應付的態度，腳踏實地，多花心思的去做事情。

2、做事的時候，從多個角度考慮問題，有創意，對待問題從深層次分析，思考深刻，不把工作當作一種負擔，時刻改進工作方法，提高工作效率。

3、工作中時刻剖析自己，進行批評與自我批評，定期寫好反思。做事情都遵守精細化原則，要做就要盡最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法，用“精細化”來嚴格要求自己。

整改問題四：沒有和其他任課老師密切聯系，溝通

由于剛到學校不久，對于其他老師都不是很熟悉，和他們接觸的機會也不多，所以，和他們聯系的時間也很少，只是在辦公室里老師才會經常溝通。為此，為了提高自己的教育水平，為了能夠多增長一點見識，也為了增進和其他任課老師的關系，在以后的工作中我會和他們對聯系、多溝通。具體做法有以下幾點：

整改措施：

1、學會接人待物，盡可能和其他老師成為朋友，團結友愛，虛心請教，積極進取。

2、在個人獨處的時候，對自己的要求不放松，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。努力提高自己的自控能力。多和老師交往，談心。

3、提高自己的綜合素質，熱愛本職工作，遇到問題多看多想多問，像周圍的老師請教，樹立良好的道德風范。

通過這次師德師風的自查自糾，我發現自己原來還有這么多的不足之處，還需要不斷的改進，我要進一步改變工作作風，提高教育理論和專業知識水平，提高教學效率。但是，這也是一個漫長的過程，需要堅持不懈，花更多的精力，需要不斷的總結經驗教訓，大膽實踐，勇于創新，這樣才能提高自己的師德水平，為教學服務，為提高教師自身的綜合素質服務。

“學習英模教師，弘揚偉大師魂”為主題的師

德師風教育活動個人工作整改方案

黑山大莊小學

趙永平

2009年5月18日

第二篇：師德師風建設考核實施辦法

太和縣立新小學師德師風建設考核實施辦法

為貫徹執行《教育法》、《義務教育法》，使我校教師自覺遵守《中小學教師職業道德規范》、《阜陽市中小學教師十不準》，履行《教師法》規定的各項義務，遵循教育教學規律，全面實施新課改，面向全體學生，盡職盡責，堅持“教書育人、管理育人、服務育人”原則，建立教師職業道德建設長效機制，特制定本考核辦法。

一、指導思想

以黨的十八屆四中、五中全會精神為指導，以《規范》為依據，緊緊圍繞全面實施素質教育要求，以愛崗敬業、關愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教師職業道德水平為重點，不斷提高教師職業道德水平，造就讓人民滿意的教師隊伍。

二、考核的原則

1、堅持教育為主、重在規范的原則。各學校要充分信任廣大教師，鼓勵教師通過自我教育和自我修養不斷提高道德素質，做好教書育人工作，力求達到正面引導和規范的作用。

2、堅持客觀公正、民主公開的原則。各學校要充分聽取教師本人、其他教師和學生的意見，量化考核，力求全面客觀、實事求是地評價教師的職業道德情況。

3、堅持循序漸進、逐步完善的原則。各學校要結合實際制定具體的師德考核實施細則，在實踐中不斷研究和探索考核的方式方法，力求考核工作科學合理、切實可行。

三、考核的內容和標準

1、考核內容包括：依法執教、政治立場、愛崗敬業、嚴謹治學、熱愛學生、為人師表、團結協作、廉潔從教、關心學校等為重要內容。

2、考核結果分為優秀（綜合得分95分以上）、良好（綜合得分95—85分）、合格（綜合得分85—75分）、不合格（得分75分以下）四個等次。凡在師德師風考核中，定為不合格等次的人員，要先予以告誡，期限為六個月，告誡期滿后有明顯改進的，可定為合格等次；仍表現不好 的，定為不合格。

3、有下列情況之一者，當年考核評定為不合格：

受黨內嚴重警告和行政記大過及其以上處分者；不服從組織分配，無理取鬧，干擾正常工作，在群眾中造成惡劣影響者；諷刺、挖苦、歧視學生及體罰或變相體罰學生；侮辱學生人格和訓斥、指責、侮辱學生家長；向學生亂收費、亂訂、亂發教輔資料；向學生和家長索要財物和利用職務謀取私利；以教牟利，向學生推銷商品；上班時間打麻將、打撲克牌及上課時衣冠不整、接打手機、接待來人，多次教育不改者；宣傳封建迷信和歪理邪說以及參與邪教活動和利用任何形式傳播有害學生身心健康的思想和行為；在上班時間從事第二職業或未經學校同意在其他教育機構代課；舉辦以斂錢為目的的實習班或家教活動；經常無教案上課；隨意停課及組織學生參加未經批準的集會和其他商業性活動。

四、考核的組織管理

1、學校成立考核領導小組，領導學校的考核工作，學校考核領導小組辦公室設在校長辦公室。

2、學?？己祟I導小組的職責是：依據有關文件和學校規定，制定學?？己宿k法并指導師德師風考核實施辦法，組織、指導學校師德師風考評工作，負責將學?？己斯ぷ骺偨Y報上一級主管部門進行審核。

3、學?？己诵〗M成員按照規定，實事求是地進行考核，保證考核原則的實施，對考核過程中循私舞弊、打擊報復、弄虛作假的人和事，必須予以嚴肅處理。

五、考核具體方法和程序

1、教師的考核，由考核小組進行，實行平時考核與考核相結合，定性與定量相結合，領導與群眾相結合的方法。學校領導班子的考核，由校長牽頭組織教師代表進行。

2、考核的基本程序是：按照本規定，成立考核領導小組，制定考核工作實施細則；教師根據個人師德師風總結進行自我評估；考核小組在廣泛聽取、征求各方面意見的基礎上，對被考核者經集體討論、打分并確定考核等次，考核小組將考核結果，以書面形式通知被考核者。

3、學校對下列人員進行重點考核：班主任、教研組長和各部門兼職人員；新參加工作或從其他學校調入人員；晉升專業技術職務人員；骨干教師。

4、教師對考核結果若有異議，可以在接到考核結果通知之日起3日內向考核領導小組提請復核，考核領導小組會在3日內提出復核意見，并以書面形式通知本人。

六、獎懲措施

1、對職業道德考核優秀的教師，在評優評先、職務評聘、考核、培訓學習時，在同等條件下優先。

2、對職業道德考核不合格的教師實行“一票否決”，綜合考核不得評為合格以上等次，不得申報高一級教師職務一年，不得參與評優獎勵和派出學習；對嚴重違反職業道德的教師，上報中心校處理。

太和縣立新小學

第三篇：桑莊鎮中心小學師德師風建設考核實施辦法

桑莊鎮中心小學師德師風建設考核實施辦法

為貫徹執行《教育法》、《義務教育法》，使我鎮廣大中小學教師自覺遵守《中小學教師職業道德規范》，履行《教師法》規定的各項義務，遵循教育教學規律，全面實施新課改，面向全體學生，盡職盡責，堅持“教書育人、管理育人、服務育人”原則，建立教師職業道德建設長效機制，特制定本考核辦法。

一、指導思想

以黨的十八大精神為指導，以《規范》為依據，緊緊圍繞全面實施素質教育要求，以愛崗敬業、關愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教師職業道德水平為重點，不斷提高教師職業道德水平，造就讓人民滿意的教師隊伍。

二、考核的原則

1、堅持教育為主、重在規范的原則。各學校要充分信任廣大教師，鼓勵教師通過自我教育和自我修養不斷提高道德素質，做好教書育人工作，力求達到正面引導和規范的作用。

2、堅持客觀公正、民主公開的原則。各學校要充分聽取教師本人、其他教職工和學生的意見，量化考核，力求全面客觀、實事求是地評價教師的職業道德情況。

3、堅持循序漸進、逐步完善的原則。各學校要結合實際制定具體的師德考核實施細則，在實踐中不斷研究和探索考核的方式方法，力求考核工作科學合理、切實可行。

三、考核的內容和標準

1、考核內容包括：依法執教、政治立場、愛崗敬業、嚴謹治學、熱愛學生、為人師表、團結協作、廉潔從教、關心學校等為重要內容。

2、考核結果分為優秀（綜合得分95分以上）、良好（綜合得分95—85分）、合格（綜合得分85—75分）、不合格（得分75分以下）四個等次。

凡在師德師風考核中，定為不合格等次的人員，要先予以告誡，期限為六個月，告誡期滿后有明顯改進的，可定為合格等次；仍表現不好 的，定為不合格。

3、有下列情況之一者，當年考核評定為不合格： 受黨內嚴重警告和行政記大過及其以上處分者；不服從組織分配，無理取鬧，干擾正常工作，在群眾中造成惡劣影響者；諷刺、挖苦、歧視學生及體罰或變相體罰學生；侮辱學生人格和訓斥、指責、侮辱學生家長；向學生亂收費、亂訂、亂發教輔資料；向學生和家長索要財物和利用職務謀取私利；以教牟利，向學生推銷商品；上班時間打麻將、打撲克牌及上課時衣冠不整、接打手機、接待來人，多次教育不改者；宣傳封建迷信和歪理邪說以及參與邪教活動和利用任何形式傳播有害學生身心健康的思想和行為；在上班時間從事第二職業或未經學校同意在其他教育機構代課；舉辦以斂錢為目的的實習班或家教活動；經常無教案上課；隨意停課及組織學生參加未經批準的集會和其他商業性活動。

四、考核的組織管理

1、學校成立考核領導小組，領導學校的考核工作，學?？己祟I導小組辦公室設在校長辦公室。

2、學?？己祟I導小組的職責是：依據有關文件和學校規定，制定學?？己宿k法并指導師德師風考核實施辦法，組織、指導學校師德師風考評工作，負責將學校考核工作總結報上一級主管部門進行審核。

3、學?？己诵〗M成員按照規定，實事求是地進行考核，保證考核原則的實施，對考核過程中循私舞弊、打擊報復、弄虛作假的人和事，必須予以嚴肅處理。

五、考核具體方法和程序

1、教職工的考核，由考核小組進行，實行平時考核與考核相結合，定性與定量相結合，領導與群眾相結合的方法。學校領導班子的考核，由校長牽頭組織教師代表進行。

2、考核的基本程序是：按照本規定，成立考核領導小組，制定考核工作實施細則；教職工根據個人師德師風總結進行自我評估；考核小組在廣泛聽取、征求各方面意見的基礎上，對被考核者經集體討論、打分并確定考核等次，考核小組將考核結果，以書面形式通知被考核者。

3、學校對下列人員進行重點考核：班主任、教研組長和各部門兼職人員；新參加工作或從其他學校調入人員；晉升專業技術職務人員；骨干 教師。

4、教職工對考核結果若有異議，可以在接到考核結果通知之日起3日內向考核領導小組提請復核，考核領導小組會在3日內提出復核意見，并以書面形式通知本人。

六、獎懲措施

1、對職業道德考核優秀的教師，在評優評先、職務評聘、考核、培訓學習時，在同等條件下優先。

2、對職業道德考核不合格的教師實行“一票否決”，綜合考核不得評為合格以上等次，不得申報高一級教師職務一年，不得參與評優獎勵和派出進修學習一年；對嚴重違反職業道德的教師，依據有關規定視情節予以行政處分、調整崗位、校內待崗、解聘教師職務，直到取消教師資格。

桑莊鎮中心學校 二0一四年八月二十六日

第四篇：《興和縣師德師風建設考核

關于學習《興和縣師德師風建設考核

實施辦法》的討論意見

我校通過認真學習《興和縣師德師風建設考核實施辦法》，全體教師一致認為，該考核辦法一是建立了師德師風考核制度；二是完善了教師職業行為的激勵機制和約束機制；三是能進一步提高教師隊伍的整體素質和師德建設水平。但是，在個別條款中落實有些難度，如：

一、評議過程中的“五評”，我們認為教師互評不利于教師團結協作。學生評教師，低年級學生在評價過程中只能提一些簡單的問題，評價只是“走過場”。不如高年級學生評價的全面細致，因此建議低年級由家長評議，高年級可學生評議，二、對違反《標準》第13條、第29條、第30條、第31條、第32條、第33條中的任何一條，師德考核為不合格，以上幾條在《標準》中的分值都是5分，如果只違反其中的一條，最后考核等次可能也在合格之上，難以確定不合格。另外，以上六條如何認定，是否通過舉報后去落實。

總之我們認為在執行和操作過程中有一定的難度。

京蒙小學

2013.4.12

第五篇：師德師風建設考核總結

2016教師師德考核工作總結范文1

為提高我校教師的職業道德水平，鑄造一支忠誠黨的教育事業、熱愛學生、悉心育人、讓人民滿意的教師隊伍。根據上級主管教育部門文件精神，本著公平、公正、公開的原則，并結合學校具體實情，經過周密而細致地工作，于2011年6月20日圓滿完成了本的師德考核任務。現總結

一、宣傳學習工作。

組織教師學習了《馬寨中心學校教師職業道德考核辦法》，要求教師對照自己的工作與表現，深刻地剖析自己。為做到考核工作深入人心，考核內容和考核方法人人皆知，還組織教師認真學習有關考核文件，宣傳考核目的，明確考核時間和步驟。

二、成立師德考核領導小組

三、組織考核

1、學生評價。每班下發10張評價表，要求學生對自己的任課教師逐條作出評價。高年級學生自己獨立完成對教師的評價，準許低年級學生將表格帶回家同監護人共同完成，收集整理后，作為考核的參考資料。

2、家長評價。每班下發10張評價表，要求學生家長對孩子的任課教師逐條作出評價。

3、教師互評和師德管理機構考核工作評分，每位教師對本辦公室全體教師進行評分，要求做到嚴肅、認真、客觀、公正，不打擊報復。學校師德管理機構考核工作評分同時進行，及時收集評分表，過期交表作棄權處理。這樣教師之間的評分相對保密，以免出現“人情分”和教師之間互相猜疑、影響團結的現象。

四、統計成績

1、將所有教師的互評分、師德管理機構評分、學生和家長評價表等錄入電腦，算出參評人數的均分，工作組評分累計相加。

2、將每位教師的四項評分相加，五、效果

通過教師職業道德考核評價，加強了師德建設的力度，提高了教師整體職業道德水平。學校重視了師德師風建設，從教師個人師德考核分數來看教師隊伍整體風貌是積極向上的，進取精神很強。另外一年來教師隊伍的政治思想素質及師德師風水平提高的很快，涌現出許多動人的事跡。

總之我們通過狠抓師德師風建設工作，把師德評價作為師德建設的重要組成部分，做到制度完善、加強過程管理，發現問題及時處理，保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結經驗，進一步提高。

順河幼兒園教師師德師風考核工作總結

在教育局黨委的領導下,經過我校領導班子和全校教職工的共同努力,我校的師德建設工作又上了一個新臺階,取得了可喜的成果。一年來,我校以《教師職業道德規范》為準繩，以更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平為重點，以“辦人民滿意的教育，創家長滿意的學校，做學生滿意的教師”為目標，全體教職工在愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等方面有了很大的提高，促進了我校各項工作的開展, 為樹立文明校風,創建一流學校奠定了堅實的基礎。現就我校的師德建設情況總結

一、領導高度重視，廣泛深入學習

1、我校建立健全了工作機制，成立了師德考核領導小組。

組 長：趙繼峰

成 員：全體教師

2、認真組織全體教職工學習政治理論, 堅持科學發展觀，學習《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》。教育教職工樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀和遠大理想。狠抓了教師的文化素質和業務能力的提高, 組織教師參加繼續教育及教育部門組織的各種培訓,鼓勵廣大教師樹立終身學習觀念,支持教師進修，組織骨干教師去名校參加培訓。倡導年輕教師積極向老教師學習,很多年輕教師都迅速成長為學校的骨干。提倡寓教于樂, 寓教于學,提高了教師的教學水平和教學藝術。

二、加強隊伍建設，樹立良好形象

教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵, 我校正努力建設一支具有優秀的師德風范、模范的師表形象、高超的師資水準和業務精干的教師隊伍。圍繞解放思想、推進改革需要解決的重點問題，開展學習討論、專題講座等活動。更新了教師們的思想觀念，開拓了教師們的視野，增強了教師們的責任感和使命感，堅定了教師改革的信心和決心。

我校要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象，要做到以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主、和諧的新型師生關系;二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生時刻受到審美教育。三是自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;四是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發展。

三、完善評估制度，提升建設水準

為了使師德建設工作形成制度化、規范化，我校依據《中小學教師職業道德規范》制定了一系列的師德建設制度。

1、建立了教師師德考核檔案，記載教師個人師德表現情況，內容包含有師德學習材料、考核材料、評優評先材料及證件復印件、政治學習筆記及違反師德要求等方面的材料，并設有專人管理。每學期末進行一次考核，記入教師檔案。這一做法真正起到了激勵和制約的作用，基本杜絕了違背師德現象的發生。

2、建立和完善考核機制，每月對常規進行一次考核，每學年末組織一次綜合考核，采取考核小組評議，教師互評和學生家長評議的方法?？己私Y果與教師評優、評先、評職緊密掛鉤。在年終對教師的綜合考核中，“優秀”和各種綜合型先進必須從師德優秀以上等次中產生，師德分數納入量化積分。師德考核不合格的，同不得晉職晉級、評先評優。

3、建立和完善監督機制。制定規范的教學管理制度，進一步規范教師的師德行為。通過制定、完善、落實師德各項規章制度，進一步規范了教師的教育教學活動，進一步推動師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設落實到實處。

四、師德考核的基本情況

1、師德考核按照《東?？h中小學教師師德考核標準》統一組織評議。評議分教師自評、教師互評、學生評議、家長社會評議和考核小組評議等五種形式進行。

教師自評占10%，教師互評占20%，學生評議占20%，家長、社會評議占20%，考核小組評議占30%。

2、通過組織互評和學校各項考核，對一年來教師在出勤、理論學習、主題教育、教學常規等方面的資料進行歸類統計和量化，產生今年師德考核結果

本次師德考核的教職工共12人，考核全部為優。