第一篇：2012-2013學(xué)年第一學(xué)期初三化學(xué)備課組總結(jié)

2012-2013學(xué)年第一學(xué)期初三化學(xué)備課組總結(jié)

時間飛快，轉(zhuǎn)眼上個學(xué)期即將過去，現(xiàn)將本學(xué)期化學(xué)備課組的工作總結(jié)以下： 一.扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取

掌握“雙基”是學(xué)習(xí)化學(xué)的前提和基礎(chǔ)。學(xué)生答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

抓基礎(chǔ)知識，就是要狠抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每單元(課題)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。

抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＳ捎趯W(xué)校有組織地進(jìn)行了周六補(bǔ)課，我們也適當(dāng)調(diào)整了進(jìn)度，將下學(xué)期的一些內(nèi)容提前地講完，為下學(xué)期減輕負(fù)擔(dān)。二.重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。所以我們在教學(xué)中應(yīng)準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。在期末復(fù)習(xí)期間也加大了這方面的復(fù)習(xí)。將中考有關(guān)探究的題集中復(fù)習(xí)，取得了好的效果。

三.深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真鉆研化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。在初三化學(xué)的教學(xué)中滲透“新課標(biāo)”的精神和要求。在課堂上采用有效教學(xué)的分組討論形式上課，能充分調(diào)動學(xué)生主動參與課堂，促進(jìn)學(xué)生之間的情感交流。使“學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生”的學(xué)習(xí)形式得以改變，促使全班同學(xué)的成績同步提高。備課組收集一些新課標(biāo)的資料印發(fā)給全體成員，讓老師改變教育觀念以適應(yīng)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

四.加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。

所謂集體備課我的理解是：優(yōu)勢互補(bǔ)，統(tǒng)一認(rèn)識。統(tǒng)一認(rèn)識是集體備課的主要目的之一。統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一基本知識和基本技能，從而防止教學(xué)過程中不分重點(diǎn)、甚至知識點(diǎn)漏講等情況的發(fā)生。再譬如說哪些內(nèi)容該補(bǔ)充，在何時補(bǔ)充等，都要在集體備課時明確，做統(tǒng)一安排。集體備課時，還要統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容。學(xué)生手頭的練習(xí)資料很多，但不一定適合，學(xué)期初集體備課時我們幾位化學(xué)老師就經(jīng)過反復(fù)研究比較，最終確定以《九年級化學(xué)》、《學(xué)習(xí)方法報-化學(xué)周刊》為必要練習(xí)，其它相輔的練習(xí)形式，這樣學(xué)生既減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，每天又有了有效練習(xí)。如何提高學(xué)生的糾錯率，建議作業(yè)講評時學(xué)生要進(jìn)行錯題收集整理，提高個人對錯題的理解率，也做為個人今后的復(fù)習(xí)資料。期末復(fù)習(xí)時我們也充分調(diào)動學(xué)生的積極性，先讓學(xué)生整理每一單元的知識結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)記憶，老師上課時再給予訂正。

本學(xué)期備課組要求提前一周備課。每次備課要做到四定：定時間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容。集體備課不能代替?zhèn)€人備課。要想上出一堂精彩且質(zhì)量高的課，必須要有個人特有的東西。這就必須個人精備。各人情況不同，備課形式不同。

在期末復(fù)習(xí)時，要求幾位教師有計劃有目的。五．積極參加教研組和學(xué)校的各種活動，提高自身的素質(zhì)。

化學(xué)備課組積極參加學(xué)校和組內(nèi)的各種活動，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧，認(rèn)真聽取他們的教誨，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，愛崗敬業(yè)，以德律己，以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長。

六、從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。

全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓好合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得較好的升學(xué)率及優(yōu)秀率。

初三化學(xué)備課組

2012年12月28日

第二篇：初三化學(xué)第一學(xué)期備課組總結(jié)

初三化學(xué)備課組總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

樹立以學(xué)生為本的思想，在課堂上努力貫徹新課改的精神，讓學(xué)生積極參與課堂活動，通過發(fā)揮他們餓主觀能動性，提高教學(xué)質(zhì)量。重視備課質(zhì)量，積極鉆研教材，合理設(shè)計教學(xué)過程。突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)，研究有效的教法，真正實(shí)現(xiàn)高效課堂。

二、具體措施

1、有計劃的安排第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃，順利完成教學(xué)任務(wù)，在8月份上課期間完成1、2單元，12月月考前完成上冊教學(xué)，期末考前完成第九單元課題2新課。

2、堅持集體備課，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作總結(jié)及下周教學(xué)計劃的備課組活動，發(fā)現(xiàn)問題，及時討論及時解決。備課組按單元、節(jié)研究教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討教學(xué)方法。

3、抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。充分利用晚讀時間，讓學(xué)生掌握好元素符號、化合價、化學(xué)式、化學(xué)方程式等基礎(chǔ)知識。加強(qiáng)基礎(chǔ)小測，盡量降低落后面。

4、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律，并且本學(xué)期增加了3個學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，更好的理解并掌握知識。

三、存在問題

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況較不理想，部分學(xué)生沒有引起足夠的重視，眼高手低，對于化學(xué)方程式只會看不會動筆寫。

2、對于后進(jìn)生的思想工作沒有重視起來，具體的幫助、指導(dǎo)還較欠缺。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，取得了較明顯的教學(xué)成果。但是在工作中還存在著不足之處，在以后的工作中會更加注重教學(xué)方法，發(fā)揮教師、學(xué)生的主體作用，不斷努力，不斷進(jìn)步，把化學(xué)教學(xué)工作做得更好。

初三化學(xué)備課組

2015-1-26

第三篇：2012-2013學(xué)年第一學(xué)期初三化學(xué)備課組總結(jié)

2013-2014學(xué)年上學(xué)期

九年級化學(xué)備課組總結(jié)

時間飛快，轉(zhuǎn)眼上學(xué)期即將過去，半年來，我們化學(xué)備課組四位老師，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，在教導(dǎo)室和理化生教研組安排下，在“導(dǎo)、學(xué)、析、練”教學(xué)模式下打造“高效課堂”，在積極、認(rèn)真的搞好教研，教師的專業(yè)素質(zhì)水平得到提升，教育教學(xué)成績也顯著提高。下面對本學(xué)期的主要工作做如下總結(jié)：

一.扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取

掌握“雙基”是學(xué)習(xí)化學(xué)的前提和基礎(chǔ)。抓基礎(chǔ)知識，就是要狠抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每單元(課題)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。

抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＳ?/p>

二.重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。所以我們在教學(xué)中應(yīng)準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。在期末復(fù)習(xí)期間也加大了這方面的復(fù)習(xí)。

三.深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真鉆研化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。

在初三化學(xué)的教學(xué)中滲透“新課標(biāo)”的精神和要求。在課堂上采用有效教學(xué)的分組討論形式上課，能充分調(diào)動學(xué)生主動參與課堂，促進(jìn)學(xué)生之間的情感交流。使“學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生”的學(xué)習(xí)形式得以改變，促使全班同

學(xué)的成績同步提高。備課組收集一些新課標(biāo)的資料印發(fā)給全體成員，讓老師改變教育觀念以適應(yīng)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

四.加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。

所謂集體備課是：優(yōu)勢互補(bǔ)，統(tǒng)一認(rèn)識。統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一基本知識和基本技能，從而防止教學(xué)過程中不分重點(diǎn)、甚至知識點(diǎn)漏講等情況的發(fā)生。再譬如說哪些內(nèi)容該補(bǔ)充，在何時補(bǔ)充等，都要在集體備課時明確，做統(tǒng)一安排。集體備課時，還要統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容。本學(xué)期備課組要求提前一周備課。每次備課要做到四定：定時間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容。集體備課不能代替?zhèn)€人備課。要想上出一堂精彩且質(zhì)量高的課，必須要有個人特有的東西。這就必須個人精備。各人情況不同，備課形式不同。

五．積極參加教研組和校內(nèi)外的各種活動，提高自身的素質(zhì)。

化學(xué)備課組積極參加學(xué)校和組內(nèi)的各種活動，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧，認(rèn)真聽取他們的教誨，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，愛崗敬業(yè)，以德律己，以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長。積極參加校外的研討學(xué)習(xí)活動努力爭取各種校外學(xué)習(xí)的機(jī)會，開闊眼界、增長知識，從中汲取營養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，本學(xué)期，我組教師分別到襄陽，老河口等地聽課學(xué)習(xí)，受益匪淺，從中學(xué)到很多先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、課堂教學(xué)活動設(shè)計的技巧等等，并介紹給其他幾位教師。其中周環(huán)環(huán)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)在襄陽市獲獎。

全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓好合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得較好的升學(xué)率及優(yōu)秀率。

初三化學(xué)備課組

2014年1月

第四篇：2011學(xué)第一學(xué)期初三化學(xué)備課組工作計劃

2011學(xué)第一學(xué)期初三化學(xué)備課組工作計劃

一、工作計劃的指導(dǎo)思想

1、在充分理解新課程的教育內(nèi)涵基礎(chǔ)上，切實(shí)更新教師的教學(xué)觀念，更加積極主動地實(shí)行有效教學(xué)。

2．注重學(xué)生知識的生成過程，利用建構(gòu)主義幫助學(xué)生對新知識進(jìn)行同化并深化理解。

二、工作目標(biāo)

以教材研究為中心，以中考為工作的突破點(diǎn)，突出學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究，著力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?chuàng)新能力。

三、具體工作

1、遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，讓他們在教師所構(gòu)建的教學(xué)情境中不斷成長：

（1）注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)課中生動的、最容易吸引學(xué)生注意力的環(huán)節(jié)之一，因此，通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣是初三化學(xué)課良好的開端。另一方面，通過實(shí)演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力、思維能力以及創(chuàng)新能力，仔細(xì)認(rèn)識實(shí)驗(yàn)研究的過程和方法也是學(xué)好初三化學(xué)的關(guān)鍵。新學(xué)年的教學(xué)中，我們要充分利用好實(shí)驗(yàn)這個有利的工具：利用實(shí)驗(yàn)為學(xué)生的主動學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)問題情景，利用實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，為學(xué)生提供探究手段，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，強(qiáng)化學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)、操作實(shí)驗(yàn)、理解實(shí)驗(yàn)的能力，并在最大程度上實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)。

（2）加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合信息技術(shù)與化學(xué)學(xué)科課程的整合已經(jīng)推行了一段時間，如何利用信息技術(shù)繼續(xù)幫助我們提高教學(xué)質(zhì)量與效果也是我們本學(xué)年備課組所關(guān)注的。過往我們所使用的信息技術(shù)只局限于PPT在課堂上的使用，本學(xué)年可以擴(kuò)大范圍，使用多樣的信息技術(shù)來提高教學(xué)效率。例如，化學(xué)學(xué)科經(jīng)常涉及到宏觀實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，然而有些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來得太快，學(xué)生來不及觀察就已經(jīng)消失，我們可以采用錄制關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)部分進(jìn)行重放，加深學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的印象；化學(xué)也經(jīng)常涉及對微觀物質(zhì)構(gòu)成的理解，這個需要更多的形象思維，在過往的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，初學(xué)化學(xué)的學(xué)生很難形成“物質(zhì)都是由不連續(xù)的粒子構(gòu)成”這樣的一個概念，而Chemdraw等軟件的三 1

維的微觀示意圖可以幫助教學(xué)。另外，概念圖軟件Inspiration也是幫助學(xué)生整理歸納知識的很好的軟件，也具有可推廣性和可持續(xù)發(fā)展性，可幫助學(xué)生理解知識構(gòu)建的程序的同時提高學(xué)生歸納知識的能力，這樣做的好處是，不但教會學(xué)生如何學(xué)化學(xué)，還讓學(xué)生舉一反三，學(xué)會如何學(xué)習(xí)其它的學(xué)科。

（3）在教學(xué)中貫穿人文精神。

在學(xué)生當(dāng)中，為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的情況并不少見，他們不知道自己為什么要學(xué)化學(xué)。因此，備課組希望通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅定、熱愛科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起去學(xué)生關(guān)注身邊環(huán)境、關(guān)注社會，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會責(zé)任感。

(4)積極參與“我與化學(xué)”的活動，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)探究的興趣。

2、活躍教研氣氛，建立橋梁，促進(jìn)新老教師良好教學(xué)方法之間傳承。

備課組中的資深教師形成了自己特有的、高效的教學(xué)方式。因此，對于新教師來說，上課、聽課和評課的過程就是汲取他人優(yōu)點(diǎn)、不斷校正和完善自己的教學(xué)行為的互動學(xué)習(xí)的過程就非常必要。同時，除了常規(guī)的集體備課，遇到不同的教學(xué)問題，平時教師之間也可以多溝通交流，不斷改善教學(xué)設(shè)計，并體現(xiàn)和在課堂中的實(shí)施。

四、教學(xué)進(jìn)度

第一周物質(zhì)的變化和性質(zhì)（演示）蠟燭的燃燒、呼氣吸氣 蠟燭的燃燒、呼氣吸氣 第1課時第2課時第3課時

第二周第1課時第2課時第3課時空氣 空氣 氧氣

第4課時氧氣

第三周第1課時制取氧氣

第2課時制取氧氣

第3課時走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

第4課時小結(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作

學(xué)生資料:初中化學(xué) 學(xué)習(xí)與評價廣州出版社 馬文龍

教師資料：同步練習(xí)

第四周第1課時制取氧氣

第2課時制取氧氣

第3課時水的組成第4課時分子和原子

第五周第1課時分子和原子

第2課時水的凈化

第3課時水的凈化

第六周 10.1-10.8放假

作業(yè)：（1）第一、二、三單元 練習(xí)卷（2）《學(xué)習(xí)與評價》第三單元 課題1，課題2，課題3第1課時

第2課時

第七周第1課時

第2課時

第3課時

第4課時

第八周第1課時

第2課時

第3課時

第4課時

第九周第1課時

第2課時

第3課時

第4課時

愛護(hù)水資源 練習(xí)、講評 講評測驗(yàn) 過濾、蒸餾裝置 愛護(hù)水資源 拓展性課題 原子的構(gòu)成 元素 元素 離子（第一課時）離子（第二課時）化合價（第一課時）化合價（第二課時）化學(xué)式書寫

第十周中段考第十一周第1課時第2課時第3課時第4課時第十二周第1課時第2課時第3課時第4課時第十三周第1課時第2課時第3課時第4課時第十四周第1課時第2課時第3課時第4課時原子團(tuán)、離子、有關(guān)原子團(tuán)化學(xué)式書寫 第四單元練習(xí)卷講評 質(zhì)量守恒定律（第一課時）質(zhì)量守恒定律（第二課時）化學(xué)方程式 化學(xué)方程式的簡單計算 第五單元練習(xí)第五單元練習(xí)講評金剛石、石墨、C60 碳的化學(xué)性質(zhì) 制取二氧化碳的藥品探究 制取二氧化碳的裝置探究二氧化碳性質(zhì) 二氧化碳用途 CO的性質(zhì) 第六單元練習(xí)講評、單元小結(jié)

第十五周第1課時第2課時第3課時第4課時第十六周第1課時第2課時第3課時第4課時第十七周第1課時第2課時第3課時第4課時測驗(yàn)講評 燃燒和滅火 燃料和熱量 第七單元課題1、2練習(xí)講評第七單元課題3 煤和石油、課題3習(xí)題 第七單元小結(jié)及練習(xí)練習(xí)講評第八單元 金屬材料 金屬的化學(xué)性質(zhì)（第一課時）金屬的化學(xué)性質(zhì)（第二課時）金屬的保護(hù)

第五篇：2007-2008學(xué)第一學(xué)期初三化學(xué)備課組工作計劃

2007-2008學(xué)第一學(xué)期初三化學(xué)備課組工作計劃

一、工作計劃的指導(dǎo)思想

1、在充分理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵基礎(chǔ)上，切實(shí)更新教師的三個觀念，更加積極主動地走向新課程。

2．在充分理解新基礎(chǔ)教育的兩個“生成”的基礎(chǔ)上，積極主動構(gòu)建動態(tài)的開放的教學(xué)空間，讓“變事”和“變?nèi)恕背蔀榻處熥杂X行為實(shí)踐的追求目標(biāo)。

二、工作目標(biāo)

以教材研究為中心，以中考及競賽為工作的突破點(diǎn)，突出學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究，著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?chuàng)新能力。

三、具體工作

1．教師在上課、聽課和評課過程中不斷成長

多年的教學(xué)過程中，每位老師都形成了自己特有的教學(xué)特點(diǎn)和習(xí)慣。但是秉承以往教學(xué)中的某些習(xí)慣會影響到新課程理念在教學(xué)設(shè)計中的體現(xiàn)和在課堂中的實(shí)施。上課、聽課和評課的過程就是汲取他人優(yōu)點(diǎn)、不斷校正和完善自己的教學(xué)行為的互動學(xué)習(xí)的過程。聚焦課堂，才能走進(jìn)新課程的第一扇門。本學(xué)期化學(xué)組每一位老師都將開一節(jié)校級公開課，而且在開課后，在在教研組范圍進(jìn)行群體互動式的評課，相信在這種良好的教研氛圍下每位老師的反思能力和合作意識都會有所加強(qiáng)。

2、學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)情境中不斷成長：

回顧幾年新教材的教學(xué)，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會是少之又少，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力、認(rèn)識實(shí)驗(yàn)研究的過程和方法都停留在口頭上。根本原因就是應(yīng)試教育讓教師忽略了化學(xué)課程的教育內(nèi)涵，忽略了課程改革的要求，忽略了學(xué)生發(fā)展的需求。新學(xué)年的教學(xué)中，我們要充分利用好實(shí)驗(yàn)這個有利的工具。利用實(shí)驗(yàn)為學(xué)生的主動學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)問題情景，利用實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，為學(xué)生提供探究手段，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，在最大程度上實(shí)現(xiàn)三維一體的教學(xué)目標(biāo)。

3、本學(xué)期將進(jìn)行的一項(xiàng)競賽是白貓杯競賽。

4、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合：

整理歸納知識的能力是學(xué)生學(xué)力的一種體現(xiàn)，它具有可推廣性和可持續(xù)發(fā)展性。如果說化學(xué)學(xué)科的知識相對獨(dú)立的特點(diǎn)為我們培養(yǎng)學(xué)生整理歸納知識的能力提供了有力條件的話，那么INSPITATION就是學(xué)生整理歸納知識的最佳工具。所

以這學(xué)期化學(xué)組的各位老師會合理有效地使用Inspiration7Trial軟件，在幫助學(xué)生理解知識構(gòu)建的程序的同時提高學(xué)生歸納知識的能力。讓現(xiàn)代科技手段更好地服務(wù)于教學(xué)。

三、教學(xué)進(jìn)度（9月1日～1月15日）

第一周（9.1）：物質(zhì)的運(yùn)動和變化，化學(xué)研究什么。

第二周（9.4～9.8）：化學(xué)使生活更美好，化學(xué)促進(jìn)社會的發(fā)展，參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

第三周（9.11～9.15）：怎樣進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn),怎樣設(shè)計實(shí)驗(yàn)，元素是構(gòu)成地球萬物的基石。

第四周（9.18～9.22）：元素符號，化學(xué)語言，物質(zhì)的分類，第一章復(fù)習(xí)。第五周（9.25～9.29）：人類賴以生存的空氣，構(gòu)成物質(zhì)的微粒及其性質(zhì)，機(jī)動一節(jié)。

第六周（10.1～10.8）：國慶節(jié)。

第七周（10.9～10.13）：月考，相對原子質(zhì)量及式量，氧氣的性質(zhì)。第八周（10.16～10.20）怎樣得到氧氣，化學(xué)式，物質(zhì)的量。

第九周（10.23～10.27）：質(zhì)量守恒定律，化學(xué)方程式化學(xué)方程式書寫及配平第十周（10.30～11.3）期中復(fù)習(xí)

第十一周（11.6～11.10）：期中考試和試卷分析

第十二周（11.13～11.17）：天然水和水資源，水的組成，水的特性，分散系。第十三周（11.20～11.24）：物質(zhì)的溶解性，飽和溶液和不飽和溶液，物質(zhì)的溶解度。

第十四周（11.27～12.1）：物質(zhì)從溶液中析出，溶液的組成和溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)。第十五周（12.4～12.8）：溶液的酸、堿性和pH，溶液的酸、堿性與生活的關(guān)系，常見的酸溶液和堿溶液，復(fù)習(xí)

第十六周（12.11～12.15）：月考和月考復(fù)習(xí)

第十七周（12.18～12.22）：燃燒的條件，滅火與防火，燃料的充分燃燒，碳。第十八周（12.25～12.29）：碳和氫氣的化學(xué)性質(zhì)，二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)。第十九周（1.1～1.5）：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法，石灰水，鐘乳石，常見的有機(jī)物。

第二十周（1.8～1.12）：化學(xué)燃料，第四章復(fù)習(xí)測驗(yàn)講評。第二十一周（1.15～1.19）：期終考試復(fù)習(xí)。

第二十二周（1.22～1.24）：期終考試復(fù)習(xí)。

第二十三周（1.27～1.30）：期終考試復(fù)習(xí)和考試。

2007年9月5日