第一篇：孫豐智骨干教師帶徒計劃和總結

骨干教師帶徒計劃

初四級部 孫豐智

為了發揮骨干教師的傳幫帶作用，幫助青年教師盡快更好提高教育教學工作能力，促使其快速成長。經學校教研牽線，我跟青年教師梁燕簽訂了師徒結對協議書，確定了師徒關系。

作為師傅，必須在教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業。在師德、工作態度、教學業務、班級管理等方面做出榜樣。對青年教師應真誠關心，熱愛指導，把自己豐富的教育教學經驗傾囊相授，真正促使青年教師快速成長。以下是具體的工作措施：

1、指導徒弟制訂為期一年的專業成長和教學計劃，并經常檢查計劃的執行和落實情況。

2、平時在鉆研教材，備課上課，批改作業，課外輔導等各個環節，對徒弟進行指導。

3、每月給徒弟至少上兩節示范課，并要求徒弟說一說從中受益的教學方法。

4、每學期至少聽徒弟10節課，并實事求是地對課進行評價，肯定進步，指出不足。積極支持徒弟參加各種業務競賽和交流活動，并作好必要的指導。

5、每學期，要求徒弟至少上1-2節匯報課，并認真做好教學反思，找出教學的成功和不足之處，尋找原因和解決方法。

6、每學期指導徒弟學習研讀一本教育教學理論專著，撰寫一篇教學論文，并寫好一份指導徒弟的經驗總結。

7、認真指導徒弟分析學生情況和班級現狀，制定班級管理措施，傳授班級管理的方法和藝術。

相信經過一年的共同努力，師徒雙方的教學水平和業務素質都會有新的收獲。

骨干教師帶徒總結

初四級部 孫豐智

學校嚴格而有序的骨干教師管理體制讓我為之驚嘆。同時也下決心做好我的分內工作。

以身作則，深入教學研究。在本學年的教學工作中，我總是身先士卒，帶頭做好學校的教學研究工作。如果我們每個人對自己的學科多一份油然而生的癡迷，多一份純粹忘我的投入，多一份理想主義的瘋狂，多一份內心的沉靜與高貴氣質的沉淀，我們身上自然就會流淌一種精神之美、文化之美，由內而外、厚積薄發的人性之美、激情之美，這樣才能征服我們的學生。

因此，我和徒弟時刻注意加強學習，提高自身素質。既要完成學校的教學工作，又要積極參加骨干教師培訓。加強了課程標準和學科知識的學習。經過培訓，我和徒弟的學科專業素養有了很大程度的提高，我還將繼續努力，不斷地提高自己，不辜負各級領導對我的期望。此外，我們還注意多讀書、讀好書，努力提高自身的業務水平和專業素養。骨干教師有義務豐富骨干教師網的內容。為了豐富骨干教師網，我經常瀏覽該網頁，向其他骨干教師學習，并積極投稿。

積極聽課，輔導青年教師。在備課、上課、作業輔導等各個環節加強對梁老師進行培養和幫助。我多次深入課堂聽課，針對教學中的每一個細節給予指導。在帶徒弟方面，我不僅多次走進徒弟的課堂聽課輔導，并且針對徒弟課堂上所存在的問題做出精細的指導。在徒弟做研究課之前及時地發去鼓勵的信息，增強她的自信心。課后為她點評，并提出我的建議。

勇于創新，搞好教學工作。本學年，我堅持做好教育科研工作，此外，在其他工作方面，我也積極發揮骨干教師的作用，與學校其他教師密切合作，付出了辛勤的汗水，也收到了很好的成績。

勤勤懇懇任勞任怨是我一貫的工作作風，同時也取得了一些可喜的成績。學校的支持更加激勵著我不斷學習，不斷前進，不斷創新，以期取得更大的進步。

第二篇：骨干教師帶徒計劃

骨干教師帶徒計劃

根據鎮中心校的文件精神，為了切實發揮骨干教師的模范帶頭和輻射作用，加速青年教師的專業成長，提高整體教育教學水平，增強實施新課程的能力，特制定計劃如下：

1、每學年伊始，師傅指導徒弟，并和徒弟一起制定一個為期一年的成長提高計劃，以利徒弟認準目標，并在今后的學習和實踐中，時刻注意樹立終身學習意識，在點滴中進步，在分秒里成長。

2、用自己的言傳身教，指導徒弟具有忠誠黨的教育事業的思想，嚴謹的治學態度，認真刻苦的敬業精神。

3、每月最后一周周五請師傅和徒弟共同研討一次課，檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材的能力。

4、不定時地聽徒弟課，幫助徒弟提高課堂教學能力。

5、每學期幫助徒弟上節高質量的校內觀摩課。

6、每學年指導徒弟至少撰寫一篇質量較高的教育科研論文，力爭發表獲獎。隨論文外，教育隨筆及其它感悟之言及時和師傅溝通，力爭做到虛心求教，爭取超過師傅。

7、每學期請師傅和徒弟一起寫一篇師帶徒活動小結。

骨干教師帶徒計劃

梨河鎮老觀李小學

孟麗霞

徒弟沈玉鳳的成長提高計劃

1、在師傅的指導下制定為期一年的成長計劃。

2、主動和師傅開展談心活動，學習師傅忠誠黨的教育事業的思想、嚴謹的治學態度和認真刻苦的敬業精神，不斷提高自己的職業道德水準和業務水平。

3、每月最后一周周五向師傅提供一份典型教案，請師傅指導備課方法，提高備課能力。

4、多請師傅聽自己的一堂研究課，在師傅的指導下提高課常教學水平。

5、每一學期徒弟上一節高質量、有創意的校內觀摩課。

6、每學年至少撰寫一篇教育科研論文，力爭發表、獲獎。

7、每學期和師傅一起寫一篇師帶徒活動小結。

8、徒弟間團結互助，齊頭并進，共同提高專業水平。

作為徒弟，一定珍惜此次機會，虛心求教，盡快成長，爭取趕上師傅。

第三篇：骨干教師帶徒計劃專題

骨干教師帶徒計劃

為更好地發揮特級教師、骨干教師、學科帶頭人的示范引領作用，履行好骨干教師的責任，做到互幫互助，資源共享，促進新老教師共同提高和發展。根據我校實際，特制訂骨干教師帶徒活動計劃：

一、指導思想：

為充分發揮骨干教師的傳、幫、帶作用，進一步加大對青年教師的培養力度，幫助青年教師不斷提高教學業務水平、教科研能力和班級管理能力，給青年教師壓擔子，撥路子，鼓勵青年教師盡快成長，奮發向上，脫穎而出，使更多的青年教師成為建設教育教學和班級管理的骨干力量，同時促進骨干教師自身的進一步提高。

二、師帶徒領導小組 組長：白先杰 副組長：崔吉芳 帶徒骨干教師名單： 崔吉芳、左秀玲----陳嬙 黃莉莉、許翔鳳----劉佳欣 李慧芳----袁地

三、工作目標

為加速青年教師的專業成長，提高整體教育教學水平，增強實施新課程的能力，我校將繼續實行“師徒制”。通過新教師、校級骨干教師與區市級骨干教師結對合作的形式，使新教師和校級骨干教師通過對市區級骨干教師教學實踐的觀察、模仿和骨干教師的具體指導，不斷掌握專業技能，提高能力和水平。

四、對導師、學員具體要求

為使師徒雙方進一步明確要求，增加責任感，保證傳幫帶質量，將確立雙方職責與任務。主要任務如下：

(一)導師的基本要求

1.對徒弟提出明確具體的要求，幫助徒弟制定一個為期一年的學習提高和成長計劃。

2.言傳身教，指導徒弟具有忠誠黨的教育事業的思想，嚴謹的治學態度，認真刻苦的敬業精神。

3.每兩個月幫助徒弟備一節課，檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材、處理教材的能力。

4.幫助徒弟選定一項教改實驗課題，并給予指導。5.每月至少聽徒弟一節課，并給出詳盡的導評。

6.每學期指導徒弟作校內匯報課一節，在大型教學活動中幫助徒弟設計教學方案，指導徒弟完成上課任務。

7.每年幫助徒弟完成一篇論文。

8.指導并檢查徒弟的教育教學工作，并寫出教學反思，教育教學隨筆，每月各一次。

9.注意保存計劃、教案、聽課記錄及教學反思和教育教學隨筆，（二）導師必須在每學期內完成以下六項基本工作任務： 1．制訂帶徒工作計劃和寫好工作總結。2．至少聽徒弟課4節，并作指導。

3．在徒弟集體活動中至少上1節示范課或作一次專題講座。4.指導本人所帶徒弟至少學習一本理論著作和指導一項課題的研究。

5.及時填寫記錄冊，按時上交工作記錄冊。

（三）徒弟必須在每學期完成以下六項基本學習任務： 1．根據導師工作計劃，制訂學習計劃，并按時交給導師。2．聽本導師上課4節。

3、在帶徒集體活動中至少開出1節公開課。

4．認真學習教學理論和方法，至少學習一本教育或教學理論著作，至少寫出一篇讀書心得、教育教學論文或案例。

5．及時填寫記錄冊，并按時上交給導師。根據以上任務，請師徒按自己的職責任務在《記錄冊》中填寫有關事項，并于學期末上交。

通化市東昌區建設分校

二〇一三年三月

第四篇：骨干教師帶徒計劃

骨干教師帶徒計劃

作為一名骨干教師，我深知自己還有很多不足，但我會不斷努力學習有關教育教學方面的知識，不斷充實和完善自己。為了更好地發揮骨干教師的示范、帶動、輻射作用，履行好自己的職責，加快青年教師的成長步伐，做到互幫互助，資源共享，我愿同張彪老師共同學習，一同進步，特制訂如下帶徒培養計劃：

1.制定有針對性的培養方案，對徒弟提出明確具體的要求，幫助徒弟制定一個為期一年的學習成長提高計劃，以利于徒弟認準目標，并在今后的學習和實踐中，時刻注意樹立終身學習意識，在點滴中進步。

2.言傳身教，指導徒弟具有忠誠黨的教育事業的思想，嚴謹的治學態度，認真刻苦的敬業精神。

3.每月幫助徒弟備一節課，檢查一次徒弟的教案，幫助徒弟處理教材中的重點、難點，關鍵，提高徒弟分析教材、處理教材、理解教材的能力。

4.每學期給徒弟上一次示范課，師徒共同研究，更準確地把新課程理念運用于課堂教學中，共同提高課堂教學質量。

5.每月至少聽徒弟一節課，并給出詳盡的導評，指出課中的缺點和不足，并指導徒弟加以改正。

6.每學期指導徒弟作校內匯報一節，在大型教學活動中幫助徒弟設計教學方案，理清思路，更好地用新課程理念完成匯報任務。7.積極主動的帶動徒弟參加課題研究工作，提高徒弟的科研能力，每年指導徒弟至少完成一篇科研論文，力爭發表獲獎，并建立好自己的博客，定期在博客上發表文章，做到資源共享，擴大交流量，真正實現資源充分合理利用。

8.除論文外，指導并檢查徒弟的教育教學，并寫出教學反思，教育教學隨筆，能及時進行交流和溝通，每月各兩次。

9.注意保存計劃、教案、聽課記錄及教學反思和教育教學隨筆，供驗收用。

10.心胸坦蕩，支持徒弟發揚個性優點，并廣泛博采眾家所長。針對以上帶徒計劃，在實施新課程過程中我將不斷的完善和充實自己，根據實際情況結合徒弟實際情況，隨時隨地的提高自己的幫教水平及幫教能力，以達到真正的示范和輔助作用，真正帶出一名好徒弟。

骨干教師帶徒計劃

新安鎮一中：劉同波

作為一名骨干教師，我深知自己離骨干教師還有很大的距離，但我會不斷努力學習有關教育教學方面的知識，不斷從實和完善自己，使自己盡快成長起來。為了更好地發揮骨干教師的示范、帶動、輻射作用，加快青年教師的成長步伐，我愿同陶春雨老師共同學習，一同進步，并履行我的職責。

一、帶徒期間，師傅履行如下義務：

1.制定有針對性的培養方案，對徒弟提出明確具體的要求，幫助徒弟制定一個為期一年的學習成長提高計劃。

2.言傳身教，指導徒弟具有忠誠黨的教育事業的思想，嚴謹的治學態度，認真刻苦的敬業精神。

3.每月幫助徒弟備一節課，檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材、處理教材的能力。

4.幫助徒弟選定一項教改實驗課題，并給予指導。5.每月至少聽徒弟一節課，并給出詳盡的導評。

6.每學期指導徒弟作校內匯報一節，在大型教學活動中幫助徒弟設計教學方案，指導徒弟完成上課任務。

7.每年幫助徒弟完成一篇論文。

8.指導并檢查徒弟的教育教學，并寫出教學反思，教育教學隨筆，每月各一次。

9.注意保存計劃、教案、聽課記錄及教學反思和教育教學隨筆，供驗收用。

二、帶徒期間，徒弟應做到以下幾點： 1.制定出為期一年的個人成長提高計劃。

2.主動和師傅開展談心活動，忠誠黨的教育事業的思想，嚴謹的治學態度和認真的敬業精神，不斷提高自己的職業道德水準和業務水平。

3.每月向師傅提供一份典型教案，請師傅指導備課方法，提高備課能力。

4.積極主動的帶動徒弟參加課題研究工作，提高徒弟的科研能力，每年指導徒弟至少完成一篇科研論文，力爭發表獲獎，并建立好自己的博客，定期在博客上發表文章，做到資源共享，擴大交流量，真正實現資源充分合理利用。

5.虛心學習，勤聽，勤看，勤問，積極探索，不斷參加各種各樣的教學活動，促進個人素質不斷提高。

6.每月至少聽師傅一節課，力爭每學期作校內匯報課一節。7.在師傅的指導下，每年完成一篇論文。

8.每學期至少寫一篇教育教學反思或教育教學隨筆。9.注意保留完整的聽課及教育教學活動記錄，供驗收使用。

骨干教師帶徒計劃

新安鎮一中：劉同波

作為一名骨干教師，我深知自己還有很多不足，但我會不斷努力學習有關教育教學方面的知識，不斷充實和完善自己。為了更好地發揮骨干教師的示范、帶動、輻射作用，履行好自己的職責，加快青年教師的成長步伐，做到互幫互助，資源共享，我愿同張彪老師共同學習，一同進步，特制訂如下帶徒培養計劃：

1.制定有針對性的培養方案，對徒弟提出明確具體的要求，幫助徒弟制定一個為期一年的學習成長提高計劃，以利于徒弟認準目標，并在今后的學習和實踐中，時刻注意樹立終身學習意識，在點滴中進步。

2.言傳身教，指導徒弟具有忠誠黨的教育事業的思想，嚴謹的治學態度，認真刻苦的敬業精神。

3.每月幫助徒弟備一節課，檢查一次徒弟的教案，幫助徒弟處理教材中的重點、難點，關鍵，提高徒弟分析教材、處理教材、理解教材的能力。

4.每學期給徒弟上一次示范課，師徒共同研究，更準確地把新課程理念運用于課堂教學中，共同提高課堂教學質量。5.每月至少聽徒弟一節課，并給出詳盡的導評，指出課中的缺點和不足，并指導徒弟加以改正。

6.每學期指導徒弟作校內匯報一節，在大型教學活動中幫助徒弟設計教學方案，理清思路，更好地用新課程理念完成匯報任務。

7.積極主動的帶動徒弟參加課題研究工作，提高徒弟的科研能力，每年指導徒弟至少完成一篇科研論文，力爭發表獲獎，并建立好自己的博客，定期在博客上發表文章，做到資源共享，擴大交流量，真正實現資源充分合理利用。

8.除論文外，指導并檢查徒弟的教育教學，并寫出教學反思，教育教學隨筆，能及時進行交流和溝通，每月各兩次。

9.注意保存計劃、教案、聽課記錄及教學反思和教育教學隨筆，供驗收用。

10.心胸坦蕩，支持徒弟發揚個性優點，并廣泛博采眾家所長。針對以上帶徒計劃，在實施新課程過程中我將不斷的完善和充實自己，根據實際情況結合徒弟實際情況，隨時隨地的提高自己的幫教水平及幫教能力，以達到真正的示范和輔助作用，真正帶出一名好徒弟。

第五篇：骨干教師師帶徒計劃總結

骨干教師師帶徒計劃

（被帶教教師xxxxxx）

為了發揮骨干教師的傳幫帶作用，幫助青年教師盡快更好提高教育教學工作能力，促使其快速成長。經學校教研牽線，我跟青年教師 陳小芳、唐儒科簽訂了師徒結對協議書，確定了師徒關系。

作為師傅，必須在教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業。在師德、工作態度、教學業務、班級管理等方面做出榜樣。對青年教師應真誠關心，熱愛指導，把自己豐富的教育教學經驗傾囊相授，真正促使青年教師快速成長。以下是具體的工作措施：

1、指導徒弟制訂為期一年的專業成長和教學計劃，并經常檢查計劃的執行和落實情況。

2、平時在鉆研教材，備課上課，批改作業，課外輔導等各個環節，對徒弟進行指導。

3、每月給徒弟至少上兩節示范課，并要求徒弟說一說從中受益的教學方法。

4、每學期至少聽徒弟10節課，并實事求是地對課進行評價，肯定進步，指出不足。積極支持徒弟參加各種業務競賽和交流活動，并作好必要的指導。

5、每學期，要求徒弟至少上1-2節匯報課，并認真做好教學反思，找出教學的成功和不足之處，尋找原因和解決方法。

6、每學期指導徒弟學習研讀一本教育教學理論專著，撰寫一篇教學論文，并寫好一份指導徒弟的經驗總結。

7、認真指導徒弟分析學生情況和班級現狀，制定班級管理措施，傳授班級管理的方法和藝術。

相信經過一年的共同努力，師徒雙方的教學水平和業務素質都會有新的收獲。

師帶徒計劃總結

一、指導思想

根據省骨干培訓第一階段崗位自修的要求，作為一名參加省級培訓的骨干教師，我應認真完成崗位自修學習，不斷完善自己、充實自己、同時積極發揮骨干教師的真正作用。為此，我和張老師結成師徒組，名義上為師帶徒，實際為互幫互帶，爭取共同進步，盡快成長！

二、基本職責

要做到“三帶”：

帶師魂——敬業愛崗，無私奉獻；

帶師能——掌握教育教學基礎知識與技能；

帶師德——育德之道，為人師表。

（1）認真貫徹、模范執行師德規范，努力學習教育理論，更新教學觀念，切實做好指導工作。

（2）耐心細致地做好青年教師的思想工作，以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業的言行鼓舞青年教師，使徒弟學會教書的同時學會為師，引導徒弟健康成長。

（3）指導徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學和教科研活動，指導他們在教育教學教科研上取得成果，幫助他們解決在教育教學中遇到的困難。

（4）調動和保護徒弟的工作積極性和主動性，及時幫助徒弟解決教學中存在的問題和糾正不良傾向，并對徒弟提出評定意見。

三、徒弟現狀分析

張老師1997年畢業于陜西師范，2011年自修東北師范大學本科畢業生，現一線崗位工作，個人素質非常好，由于工作需要現擔任教育教學工作，對于課堂的教學還需要不斷的學習，經驗不斷的積累。但她聰明有靈氣，在教育教學方面也有自己的一些見解，平時工作也很認真；有責任心，但教學經驗不是很豐富，在課堂教學藝術方面還有待學習，加以提高。

四、具體幫教措施

（1）用文明的生活觀念和良好的師德影響徒弟，并鼓勵她認真從事教育事業，做敬業、精業、愛幼的典范。

（2）從教育教學常規各方面指導和規范徒弟的教學行為，主動為他們排擾解難，指點迷津。

（3）每月至少指導徒弟備課聽課、評課一節，指導撰寫教育教學論文或經驗總結。

（4）經常總結指導過程中的記錄與反思，師徒共同研討，共同提高，總結經驗積極探究教學與管理的新方法。

“師徒”雙方實施計劃完成情況

為加速教師的專業成長，提高整體教育教學水平，增強實施新課程的能力，在“師帶徒”活動中，我與張老師結為師徒，我們團結協作、亦師亦友、互學互助、共同提高，取得了較好的效果。現總結如下：

我首先我們一起研究主題教材，分析教材編排體例，編排特點，通過教學可能達到的活動目標。一起研究幼兒情況，研究幼兒的心理，幼兒的經驗及能力，我要知道我在他們心中是一個什么樣的老師，我還要知道他們的一個眼神、一個動作都象征著什么。如何激發幼兒的學習興趣，讓他們樂于在活動中表現自己；如何培養幼兒的養成習慣及能力等等。

不管在生活上，還是在教學工作中，我和張老師以朋友相處，曉之以理、動之以情、以身作則、關心愛護她們，為她解疑排難。用實際行動和文明的生活觀念帶動她們的熱情，鼓勵她們到敬業、精業、勤業、愛孩子。

張老師經常利用中午休息時間和我探討交流，尋求更好的教學方法。每月指導備課一次，幫助她們寫教案的條理性學期末，同時指導她們撰寫學生寄語及各項總結，及時積累教學經驗，以利于今后的工作。

經過我們共同的努力，張老師的執教水平有大幅度的提高。今年在我省首屆幼兒藝術節活動中張老師的論文《如何通過藝術教育踐行新《綱要》教育理念》榮獲三等獎，還獲得我市“教書育人楷模”和我區“讀書先進個人”。我本人的論文《效益幼兒歌曲的教學策略》獲得一等獎，我區第二屆名教師，并成立了名師工作室，我區“師德先進個人”。面對成績我感到非常欣慰，但我們做的還不夠，繼續努力，力爭使她早日成為名師。

“徒弟”的收獲體會

很幸運能借助“師帶徒”這個活動平臺，拜倪瑞新老師為師。倪老師扎實的專業知識，豐富的教學經驗，以及對工作積極認真的態度，并且今年通過個人的不懈努力成為我區第二屆名教師并成立了名師工作室。她常常讓我在感動之余獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。在倪老師的指導下，我感覺這一學期來，可謂收獲滿滿。下面就來談談我的體會：

一、多學、多問，更新教育觀念

我深知：只有不斷學習，才能跟上課改步伐，才能以全新的觀點指導自己的教育實踐。因此，我認真參加繼續教育培訓，閱讀教學書籍和相關雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。我還經常和倪老師交流研究如何突破每單元的重難點，共同備課，感受“教學相長”。

二、在聽課、評課中成長

我聽倪老師講《小腳小腳踮起來》，感受最深的是倪老師靈活的課堂組織，豐富的肢體語言和抑揚頓挫的語言，不僅能深深吸引幼兒，連聽課老師也備受感染。

在倪老師的指導下，我做了一節公開課《能干的小手》。在備課時，倪老師認真幫我分析活動的重難點，我們共同研究活動的教學設計以及實施措施；試講后倪老師給我評課，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點，讓我有意識地進行調整。經過我們的共同努力，我在活動的教法學法比以前更為豐富靈活了，對課堂的調控能力大大增強了。

三、多思、多寫，積累教學經驗。

作為一名一線教師，不僅要提高教學能力，平時還應注意反思、積累，朝研究型教師發展。學無止境，教無止境，面對教學中的諸多問題，我們永遠需要學習，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發展，共同進步。