第一篇：教師培訓總結_工作總結

一、學校始終把德育工作擺在第一位，堅持高標準、嚴要求，抓好師德教育工作，做到以德治校。

三、深入開展新課程校本培訓。為了讓教師更快更好地適應新課程改革的需要，今年就教師培訓采取了一系列措施。一是在時間安排上，堅持每雙周一下午4:00---6:oo，組織教師學習新課程理論。學習綜合實踐活動理論,或聽專題講座，即：“說一天，不如行一寸——新課程姓‘做’”、“為學生的數學學習服務”、“新課改下老師扮演的角色”等。每單周一要求老師們自學一個小時。二是在形式上采取自學、集中學。自學主要是學習課程標準和綜合實踐活動綱要。集中學主要是聽專家錄音講座，學習新課程理論和綜合實踐理論。三是開展形式多樣的活動，教研組每月組織一次課程理論探討會，實驗班教師每雙周四參加片區教研活動。教導處定期舉行教研學術論壇，教學反思交流，或教學研討。研討的主題有：集體備課、在新課改中遇到的困惑、在課改實驗的今天怎樣加強課堂組織教學、怎樣樹立正確的人生觀、教育觀，課堂教學應分那些層次，課堂教學目標應怎樣重新定位，綜合實踐中遇到的實際問題，我說我的教育故事等，并要求每個教師每月必須寫3000字左右的學習筆記，寫學習心得體會或教學反思或教學故事，實驗年級每月寫四篇，其他教師每月寫兩篇。為了展示教師教育科研能力，發動老師撰寫繼續教育論文，本期送10篇論文參評，有一篇獲市級一等獎，九篇獲市級三等獎。

四、啟動綜合實踐活動實驗，把新課程實驗推向深入。綜合實驗活動課程是國家課程，也是地方指導和學校開發實施的課程，是我國新一輪基礎教育改革的亮點和難點。我校是岳陽樓區教育局確定 的綜合實踐活動課程的唯一試點小學。3月份，校長胡小毛親自去大連進行實地參觀學習。4月份，校長自制課件，利用多媒體教室向全校老師進行了綜合實踐活動課程專題講座，向全校老師介紹什么是綜合實踐活動課程，綜合實踐活動對老師的要求，綜合實踐活動課程對學生的影響等。通過培訓，使學校行政人員、全體教師熟悉了綜合實踐活動的性質、特點，綜合實踐活動的具體內容，實施綜合實踐活動應遵循的原則以及實施準備、實施的基本過程，指導方法、主題設計的策略、課程的評價制度等。使每一位教師進一步轉變了教育觀念、擴大了知識面，不斷完善了知識結構，切實提高老師指導學生開展綜合實踐活動課程的能力和水平。并在全校老師中進行了動員，制定了學校綜合實踐活動課程的實施方案。5月份，組織教師查有關資料，進行學習，確定了三年級39班和四年級38班為實驗班級。召開了實驗班教師會和學生家長會，由試驗班學生確定了實驗課題，議定班級實施綜合實踐活動的具體方案。6月份，學生開始在教師的指導下，走向社區，進行調查,親身經歷、體驗和感受生活。今年下半年從三年級到六年級確定主題達1xxxx個，子課題達4xxxx。各班同學在組長的帶領下協同班主任老師和課題指導老師進行了周密的安排,保證了這項活動的有序進行，活動期間，同學們克服了各種困難，全身心地投入到活動中,用小學生獨特的視角和方式了解社會感知社會，在活動中同學們的各種能力得到了發展，實踐能力、勞動能力、對事物的辨認能力、交換能力等有了一定的發展,同學收集了不少資料，部分已整理成冊。在活動中，學生學到了課堂上無法獲取的知識和能力。

五、開展“影視英語、書香校園”校本課程的開發，突出學校特色。制訂了校本課程開發方案和校本課程教研制度。以《洪恩gogo英語》、《迪士尼少兒英語》為教材，組織學生從影視、上網、英語學習報進行學習，培養學生的聽、說、讀、寫四方面的能力，激發學生的好奇心和學習興趣。利用圖書室、上網、征訂的學習雜志進行導讀、說書課、表演課、演講課、評書課、專題研討課、廣告設計課、讀者文摘課、幫事會、賽詩會、人物對話、短評、評論、書市拍賣等活動，培養學生閱讀、朗讀、誦讀能力。校長親自制定修訂校本教研制度，對教學教研進行具體指導，對教師參與新課改教學實驗促進很大，在師生中開展了讀書的熱潮，形成了教師主動學，教師帶學生學，師生共同學的良好學習氛圍。

六、積極組織教師參加各級組織的教學比賽活動，以此促進教師教學藝術水平的提高。本學年進行了校內中老年教師教學比賽，有一名獲得一等獎，三人獲二等獎。并推薦一名老師參加樓區中老年教師教學競賽，取得了很好的成績。

七、抓學歷培訓和學歷拔高培訓。凡1955年1月1日后出生的教師必須拿到大專文憑，凡調入我校的教師，沒有具備大專文憑的，學校督促其參加了小教大專班或自考班的學習。已經具備大專學歷的老師，學校動員其參加本科培訓，今年上半年又有鄧湘林、周會華、陳黨榮、陳揮焰等老師參加了本科培訓。

八、我們還采取請進來的方式，邀請市教科所字理識字專家，省消防員，樓區教育局張局長，南湖派出所干警、到校為師生講課。今年下期請了鄧爺爺向全校師生進行了革命傳統教育，這些活動豐富了師生的知識，極大地促進了教師業務水平的提高。

九、目前學校增加了許多工作內容但不增編制，比如現代教育技術已經大量引入教學和管理之中，這些設備的管理和維護都需要人去做，但編制仍然是傳統教學模式下核定的編制。所以，教學人員很緊，師資培訓經費緊缺。但學校仍然克服困難，大家超工作量工作，擠出教學人員外出學習進修，擠出經費投入到教師培訓工作之中。當前學校師資隊伍建設中存在的主要問題和困難：

一、面對當前小學教育的改革和發展、對“樹立終生學習”的觀念認識不足，存在一個逐步轉變“要我學”為“我要學”的問題。

二、面對現代中小學教育實際，新的教育內容和現代教育技術的進入，導致教師編制緊，工作任務重，派出去培訓學習的方式很難進行。

三、資金緊缺，嚴重影響師資隊伍建設的工作。

第二篇：教師培訓總結工作總結

建設高質量的教師隊伍，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，不斷提高我校辦學水平的基本保證。為加強學校師資隊伍建設，保證學校可持續發展，我校認真落實《樓區中小學教師培訓規劃及實施細則》，啟動骨干教師和學科帶頭人工程，本學年教師培訓主要做了以下幾方面工作。

一、學校始終把德育工作擺在第一位，堅持高標準、嚴要求，抓好師德教育工作，做到以德治校。
狠抓師德建設。為人師表，良好的師德師風是教師搞好教育教學工作的前提。我們從黨員抓起。黨支部積極組織黨員教師學習《中國共產黨黨內紀律處分和監督條例》，《黨的基層組織》，要求每個黨員從嚴要求自已，處處體現黨員的形象。要求每位黨員要做老師的榜樣，遇到困難沖在前，事事做在前。六月份教師對黨員進行了一次民主測評，黨員的言行得到了老師們的好評。提高了黨員在教師中的威信，充分發揮了黨員的模范作用。校長胡小毛被評為區級優秀黨員,黨支部榮獲樓區黨建工作先進單位。方蘇、鐘躍輝、楊玲玲被評為校級優秀黨員。校長、書記經常找教師談心，在工作和生活上幫助青年老師，鼓勵他們積極上進，向黨組織靠攏。四月份派青年老師張鵬參加了區建黨對象培訓班學習，六月份開展了黨員扶困幫貧活動，9月份以來組織全體教職員工認真學習了市、區政府關于禁碼的一系列文件，11月份組織全體教職員工認真學習了羅碧升市長“致全市人民的公開信”，使老師們遠離碼害，一心一意搞好工作。12月份針對學校老師中存在的問題，由書記曾芬同志向全體教職員工作了“教師思想作風整頓”的專題講座。對家庭困難的鄧湘林、方亞球老師給予幫助與支持。加強了教師的政治學習，每人每月完成3000字的政治學習筆記。通過這些措施，教師的行為規范了，現在全校無一例違犯教師師德規范的行為，學校嚴格禁止打牌賭博，體罰和變相體罰學生行為在我校基本上消除。

二、啟動骨干教師和學科帶頭人工程。一期來先后選派教師到大連、城都、邵陽、山東等地，參觀、視察、聽課，參加教學研究活動等，主動接受名師指導等多種形式，提高業務水平。學習時間有

2周、1周不等。本學年派往邵陽學習的有語文老師1人，主要是吸收外地課程改革實驗的經驗，回校后指導一、二年級實驗班的教學。去大連學習的是胡校長，主要是調研綜合實踐活動課程實施情況，回校后指導本校老師開展綜合實踐活動課程的實施。去城都學習的是教導主任，主要是吸收外地教研、教改的經驗和管理方法，回校后指導學校的教研教改工作以及教導處管理工作，去山東的是戴碧蓉、楊麗二位老師，參加全國第七屆“字理識字”研討會，在會議期間，她們 代表學校展示了兩堂微型課教學，受到了與會人員的一致好評，并聽了全國特級教師的課堂教學，參觀了幾所學校。她們帶回了很多寶貴的經驗，并一一向全校老師作了匯報。除此之外，暑假中我校派周會華、黎麗、方蘇等老師參加了《英特爾未來教育師資》培訓。11月份派陳黨榮、周海燕、陳彬、戴碧蓉、盧敏、徐文等老師去岳師附小聽特級教師上課和專題講座。12月份胡小毛校長、方蘇老師參加了《可再生能源》教程培訓。

三、深入開展新課程校本培訓。為了讓教師更快更好地適應新課程改革的需要，今年就教師培訓采取了一系列措施。一是在時間安排上，堅持每雙周一下午4:00---6:oo，組織教師學習新課程理論。學習綜合實踐活動理論,或聽專題講座，即：“說一天，不如行一寸——新課程姓‘做’”、“為學生的數學學習服務”、“新課改下老師扮演的角色”等。每單周一要求老師們自學一個小時。二是在形式上采取自學、集中學。自學主要是學習課程標準和綜合實踐活動綱要。集中學主要是聽專家錄音講座，學習新課程理論和綜合實踐理論。三是開展形式多樣的活動，教研組每月組織一次課程理論探討會，實驗班教師每雙周四參加片區教研活動。教導處定期舉行教研學術論壇，教學反思交流，或教學研討。研討的主題有：集體備課、在新課改中遇到的困惑、在課改實驗的今天怎樣加強課堂組織教學、怎樣樹立正確的人生觀、教育觀，課堂教學應分那些層次，課堂教學目標應怎樣重新定位，綜合實踐中遇到的實際問題，我說我的教育故事等，并要求每個教師每月必須寫3000字左右的學習筆記，寫學習心得體會或教學反思或教學故事，實驗年級每月寫四篇，其他教師每月寫兩篇。為了展示教師教育科研能力，發動老師撰寫繼續教育論文，本期送10篇論文參評，有一篇獲市級一等獎，九篇獲市級三等獎。

四、啟動綜合實踐活動實驗，把新課程實驗推向深入。綜合實驗活動課程是國家課程，也是地方指導和學校開發實施的課程，是我國新一輪基礎教育改革的亮點和難點。我校是岳陽樓區教育局確定的綜合實踐活動課程的唯一試點小學。3月份，校長胡小毛親自去大連進行實地參觀學習。4月份，校長自制課件，利用多媒體教室向全校老師進行了綜合實踐活動課程專題講座，向全校老師介紹什么是綜合實踐活動課程，綜合實踐活動對老師的要求，綜合實踐活動課程對學生的影響等。通過培訓，使學校行政人員、全體教師熟悉了綜合實踐活動的性質、特點，綜合實踐活動的具體內容，實施綜合實踐活動應遵循的原則以及實施準備、實施的基本過程，指導方法、主題設計的策略、課程的評價制度等。使每一位教師進一步轉變了教育觀念、擴大了知識面，不斷完善了知識結構，切實提高老師指導學生開展綜合實踐活動課程的能力和水平。并在全校老師中進行了動員，制定了學校綜合實踐活動課程的實施方案。5月份，組織教師查有關資料，進行學習，確定了三年級39班和四年級38班為實驗班級。召開了實驗班教師會和學生家長會，由試驗班學生確定了實驗課題，議定班級實施綜合實踐活動的具體方案。6月份，學生開始在教師的指導下，走向社區，進行調查,親身經歷、體驗和感受生活。今年下半年從三年級到六年級確定主題達10多個，子課題達40個。各班同學在組長的帶領下協同班主任老師和課題指導老師進行了周密的安排,保證了這項活動的有序進行，活動期間，同學們克服了各種困難，全身心地投入到活動中,用小學生獨特的視角和方式了解社會感知社會，在活動中同學們的各種能力得到了發展，實踐能力、勞動能力、對事物的辨認能力、交換能力等有了一定的發展,同學收集了不少資料，部分已整理成冊。在活動中，學生學到了課堂上無法獲取的知識和能力。

五、開展“影視英語、書香校園”校本課程的開發，突出學校特色。制訂了校本課程開發方案和校本課程教研制度。以《洪恩GOGO英語》、“教師培訓總結”版權歸作者所有；轉載請注明出處!《迪士尼少兒英語》為教材，組織學生從影視、上網、英語學習報進行學習，培養學生的聽、說、讀、寫四方面的能力，激發學生的好奇心和學習興趣。利用圖書室、上網、征訂的學習雜志進行導讀、說書課、表演課、演講課、評書課、專題研討課、廣告設計課、讀者文摘課、幫事會、賽詩會、人物對話、短評、評論、書市拍賣等活動，培養學生閱讀、朗讀、誦讀能力。校長親自制定修訂校本教研制度，對教學教研進行具體指導，對教師參與新課改教學實驗促進很大，在師生中開展了讀書的熱潮，形成了教師主動學，教師帶學生學，師生共同學的良好學習氛圍。

六、積極組織教師參加各級組織的教學比賽活動，以此促進教師教學藝術水平的提高。本學年進行了校內中老年教師教學比賽，有一名獲得一等獎，三人獲二等獎。并推薦一名老師參加樓區中老年教師教學競賽，取得了很好的成績。

七、抓學歷培訓和學歷拔高培訓。凡1955年1月1日后出生的教師必須拿到大專文憑，凡調入我校的教師，沒有具備大專文憑的，學校督促其參加了小教大專班或自考班的學習。已經具備大專學歷的老師，學校動員其參加本科培訓，今年上半年又有鄧湘林、周會華、陳黨榮、陳揮焰等老師參加了本科培訓。

八、我們還采取請進來的方式，邀請市教科所字理識字專家，省消防員，樓區教育局張局長，南湖派出所干警、到校為師生講課。今

第三篇：教師培訓總結[推薦]

教師培訓總結

東山小學 2016.12.31 2016年我校師訓工作依據市教育局的要求，結合學校實際，努力提高教師自身的教育素質，不斷探索新課改的路子，為打造一支具有開拓精神的科研型教師隊伍做了不懈努力，現總結如下。

一、營造讀書學習氣氛，激勵教師閱讀一本以上教育理論書籍，認真書寫讀書評論或，提升自己的理論素養，開展了相關讀書活動，交流讀書心得。學校每年投入千元左右資金購買教師必讀的書，為教師讀書提供了保證。教師每月寫兩篇以上的讀書筆記，教導處每月檢查了一次教師讀書筆記的書寫情況。并把考核結果納入到學校期末目標兌現。

2、積極督促教師開設教育教學博客，通過博客平臺，交流思想，提高寫作水平。這也是當前教育發展的大事所趨，年青的教師們都能較好地運用這一現代化的電子平臺，用于與自己教學工作相關的事物中來。通過這樣的學習方式，增長了見識，提高了自身的教育教學水平。

3、加快班主任培養工作，加強班主任教師隊伍建設。開展有針對性的，有實際意義的培訓活動，努力提高班級管理水平。大隊部張秋敏老師定期召開班主任工作會議，用于對班主任老師的管理的培訓。主題有“如何做一名稱職的班主任”、“如何做好學生的思想工作”等內容。通過學習六位班主任老師的業務能力都有不同程度的提高。

4、制定骨干教師培養計劃，充分發揮教研組長、學科帶頭人作用，并通過公開課等活動，對骨干教師進行教學指導，努力提高他們教學水平。本學期學校對校級骨干教師和高級骨干教師都施加了更大的壓力，對她們提出了更新、更高的目標要求。從集體備課上下功夫，不斷提高骨干教師的業務水平。鼓勵市級、校級骨干在學校組織的各項教學研究活動中起表率作用。鼓勵骨干教師熱心幫助年輕教師，與年輕教師一道共同進步。學校也將在2017年響應市教育局的號召開展結隊子活動，為年輕教師提供發展的空間。

5、加強理論學習，提高教師理論水平。結合教師發展的需要，切實幫助教師解決教學中的實際問題，實現理論與實踐的相互促進，提高研修的質量。提高教師的理論水平和教學能力。學習相關內容的專業知識，收看專題講座兩次，是由嚴育洪撰寫的《怎樣教書不累人》，通過學習我們深深地感受到要想教書不累人必需努力做到兩點：教書先育己，“修心”“練技”的過程可能并不輕松，但卻是輕松教書的前提。教師通過“修心”“練技”，先把自己“培育”好了，這樣教書才不會累人。

除兩次專題外，還要開展八次業務學習，學習內容緊扣目前教育最新理念，學習教育教學方面的前沿知識，不斷提高廣大教師的教學水平和業務能力。內容有“四十年的二十條教育經驗”、“怎樣構建一節好課堂”、“擦亮學生的眼睛”等內容。

6、開展教學基本功四項專題大賽活動。本學期教師教學基本功方面開展了朗讀、粉筆字、簡筆畫和最佳課四個內容為主題的全能競賽。有六位老師參加此次活動。這六位老師服從學校安排，積極籌備，認真訓練，取得了很好的比賽成績。最后的比賽結果是：一等獎：國威娜94.5分；二等獎:張海燕93.7分、楊揚92.4分；三等獎：孫鳳光92.3分、王婷婷91.3分、李新征87.9分。

（1）開展教師朗讀比賽。朗讀是教師一項最基本的教學基本功，本學期十一月份開展了一次朗讀比賽活動。內容由教師自由選擇，時間不少于三分鐘。這項活動得到了參賽教師的高度重視，參賽教師都能選擇適合自已的參賽作品，聲情并茂地完成作品的朗讀。美中不足的是沒有老師能夠背誦作品。本次活動獲得前三名的教師分別是：楊揚97.6分、國威娜96.8分、張海燕95.9分。

（2）開展教師粉筆字大賽。每周一次用粉筆書寫古詩活動繼續進行，教導處每周檢查一次教師書寫情況，并做好檢查記錄。本學期在保證書寫數量的同時，每位教師的書寫質量也有所提高。對于提高教師粉筆字書寫水平起到了積極的促進作用。本學期完成任務數量好，書寫質量高的前三名老師有：孫鳳光95分、張海燕93.5分、國威娜93.2分。

（3）開展教師簡筆畫大賽。本學期簡筆畫主題更加豐富，每月為老師提供三幅簡筆畫作品，要求每位任課教師至少熟練掌握12個事物的簡筆畫技法，并能在教學活動中得到很好地運用。每月學會至少三種事物的簡筆畫，每月對一線老師測試一次教師掌握情況。通過幾次現場作畫，評出簡筆畫最優秀的老師是張海燕96.8分、國威娜94分、楊揚93.8分，她們不僅掌握了12幅簡筆畫的技法，還能夠非常熟練地表現出來，顯得非常純熟，受到領導好評。

（4）開展教師最佳課大賽。11月29日正式開始，孫鳳光老師執教的“分數初步認識”，學習方法得到，緊密聯系學生的生活實際，合作學生安排恰到好處，基礎知識教學十分扎實有效，學生對知識的掌握非常好。學生的想象力、創造力得到了激發。練習的設計有梯度，有難度。李新征老師執教的是“進位加法”，本節課教師對教材的掌握比較好，能夠采用多種計算方法，學生講算理非常好，可以說頭頭是道。國威娜老師的語文課“黃繼光”，聲情并茂，感人至深，回味無窮，是一節很難得的語文課，聽課的老師和在座的學生都被教者的表現所感動。王婷婷的語文課“手捧空花盆的孩子”，能夠抓住重點內容展開教學活動，能夠很好地指導學生朗讀課文，板書突出重點。張海燕的英語課“讓我們一起去商店”，課堂生動有趣，學生參與的積極性十分高漲，學生都被教師的教學活動所深深吸引，課堂教學效果非常好。楊揚執教的音樂課“我們的家園”，方法得當，訓練扎實，內容十分豐富，歌曲的教學方法靈活，學生學得輕松愉快，當堂學生就能把學習的歌曲較好地演唱出來。這次最佳課評比活動還有一點令人滿意的地方就是白板的使用已經成為一種常態，不再需要學校刻意的要求，運用熟練自如，恰到好處。

以上本學期教師培訓工作總結，本學期培訓工作得到了全體教師響應，一線教師都能積極參加學校組織的各項學習任務，努力提高自身的教學基本功水平，很好地完成了學校交給的各項工作任務。在今后的培訓工作中，我校將一如既往地開展豐富多彩的培訓活動，使我校的培訓工作取得更優異的成績。

第四篇：教師培訓總結

堅定理想，獻身職教

——

作為一名走上職業教育工作崗位不就的青年教師，我很榮幸參加了大學承辦的國家骨干教師培訓。在領導和老師們的精心組織和安排下，我們這些來自全國各地的學員們，在團結友好、互助交流中愉快地度過了每一天。對我而言，不僅學習到先進的教育教學理念和精湛的專業知識，同時感受到名校名師的風采。作為一名職業教育的青年教師，深感此次培訓收獲頗豐：職教理念更新了；視野開闊了；專業知識存量增加了；參與實踐的能力也大大提高了，通過西大老師們的精心培養、教育，我感覺到自己肩上的重擔，堅定了我的理想，堅定獻身職教的信念。下面就幾個方面談一點體會：

一、更新觀念，充分認識職業教育的重要性。

我是來自遼寧的一名學員，我一直單純的認為，職業教育就是為高職院校送些成績稍好的學生；給用人企業送些能夠上崗的工人，教師只要把課講好，學生能夠把課聽懂，把知識學會就行了。但通過這次的“職業教育”學習，深感發展職業教育戰略意義的重大，職業教育關系到以后國家經濟的發展、關系到國家的長治久安，是建設和諧社會一個重要的組成部分，而作為中職教師素質提高計劃中教師培訓環節則更是重中之重。我們應該珍惜這次難得的機會，認真學習，領會精神，堅定信念。特別是書記為我們做關于職業教育的主題報告，給我們展示出辦好職教、創新職教的全新的理念，提出了“ 以勞動力為本位”的理念；提出了“以人為本，以職業學習者為本，貫穿學生職業生涯的職業教育“新理念。讓我們深受啟發，眼前一亮，開闊視野，明確了前進的方向。使自己零散的不規整的教育理論得到了系統的梳理，教育素養得到了較大的提高。作為一個合格的職教教師不僅要盡職的上好自己的課，而且還要積極的投入到教學研究的活動中，才能真正學習到他人，思維深處閃光的教學思想和教學理念如何，才能發現自己有待提高的地方，使自己教師業務能力得到高效率和大幅度提高。

二、深化專業知識、拓寬專業視野。

對于剛剛走出校門的我來說，心理是有點忐忑不安，我怕在專家教授及各位同行面前變成一片空白，同時我也慶幸能有這么一個機會，讓我重回校園重回課堂，重新學習新的專業理論知識。在這次培訓中11老師的《單片機原理及應用》、22老師的《仿真》和12老師的《低壓電氣》等課程對于我們來說無疑是雪中送炭。通過這些課程的學習加強了我們的專業理論水平，改善了我們的知識結構，拓寬了我們的知識面。自己舉例：如特別是老師，工作很負責，責任心很強，在教學中他的課件做的很好，課件內容很充實，將用到的習題也溶于課件中，大家在練習時很方便，這樣對于我們培訓來說很容易掌握。某某老師“四遙”技術在變電站的應用，11教師智能電氣技術在高壓開關上的應，PLC在實際中的應用

各位任課老師利用多媒體采取靈活多樣的教法，提綱挈領，深入淺出，引聯實際，各位實習指導老師不厭其煩，反復指導細心操作，加之課余學員之間的相互補充，所開的幾門課程在我頭腦中已形成較清晰的知識體系輪廓，實實在在學到最新的專業知識。

三、實踐能力有了明顯的提高。

作為一名職業學校的教師，除了掌握扎實的理論知識外，還應具有實踐能力，這樣才能更好的使學生掌握專業知識，大大的提高教學的效果。因此我特別珍惜這次實踐的機會。在西安交通大學和西安電子科技大學專業老師的悉心指導下，我認真的完成了《單片機》、《PLC》和《仿真》等實驗，規范實驗內容、步驟，從而更加深切的體會到專業知識、專業技能同生產發展的巨大關系，以及對社會生產力發展產生的巨大動力，更加深了我對實踐教學重要性的認識，學習了利用現代技術輔助教學的方法，并在今后教學中給予極大的重視。

現在的職業學校需要的是“雙師型”教師，實踐能力對我們來說尤為重要，因此我利用這次培訓機會報名參加了勞動部的電氣維修高級工的考試。電氣維修高級工的主要內容是。。。。。。通過這此高級工考試加深了我對中職學校教育教學和企業實際聯系的理解，指明了教學目標和方向，使我在以后的工作中不再盲目，教育教學更具針對性。

四、虛心向優秀的學員學習

在本次培訓中，我們有。名學員，來自全國10個省市，在相互的交流中開闊了視野，結識了朋友。同時也認識到了自己的不足，認識到了職業教育發展的地區差異，吸取了各個學校在課程設置、實驗實訓基地建設、教師管理、學校管理等方面的一些有效的作法。在這個培訓班里，每一位同學，都是我們前進的伙伴、都是我們的老師。培訓結束后我們會一直保持聯系，以便相互交流、共同進步，為以后更好的搞好教學工作打下了良好的基礎。

對我而言，能有機會參加此次高層次、高水平的培訓，無疑是非常幸運的。通過此次培訓使我更進一步了解和掌握中職學校的發展方向和培養目標，感受到名校名師風采，使我的知識、素質和能力水平都有了較大的提高。在以后的教育教學管理工作中，我將不負大學領導、老師的希望和囑托，將所學的先進教育教學理念和扎實的專業知識運用到教學實踐中，盡力讓每一位學生成人、成才，為職教事業的發展做出更大的努力和貢獻。

在學習期間，對于領導與老師的關心照顧我感觸最深。在此我向曾經幫助過我的老師們等表示深深的感謝，謝謝你們，辛勞了！

第五篇：學教師培訓總結

2013-2014學教師培訓總結

根據年初制定的教師培訓計劃，一年來我校領導認真落實計劃內容，教師培訓工作取得了較好的成績，現總結如下：

一、領導重視，認識到位，制度保證。

學校領導非常重視教師培訓工作，成立了校長任組長的教師培訓領導小組，加強對教師培訓工作的指導，把教師培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展教師培訓，大力提高教師專業化水平。學校制定了教師培訓計劃和教師培訓制度，加強了對教師培訓過程的管理，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進展情況，對教師產生激勵作用。

二、開展多樣的培訓形式

我校今年主要開展以校本培訓為基礎的多種培訓，鼓勵教師參加繼續教育、學術交流、學歷提高、讀書自學等多種培訓。

（一）、加強班主任培訓：良好的教學秩序與良好的學風與班主任的努力分不開，建設一支過硬的班主任隊伍是學校的一個工作重點，因此我校高度重視班主任培訓工作，開展了班主任工作交流，提高了部分班主任的管理水平。每學期至少組織一次班主任培訓。通過這一培訓大幅度提高了班主任的業務水平，尤其是新班主任能做到游刃有余。

（二）、做細做實“國培計劃”遠程培訓工作。在領導的高度重視和教師的積極努力下，在班級輔導老師的指導下，在管理人員的及時督促下，參培率、注冊率、學習率均達到100%，大家克服了時間緊、任務重、條件差等困難，圓滿完成2013年所有要求的學習任務，參培教師的成績全部合格。2015年的學習正在進行之中，相信通過大家的共同努力，今年的網絡培訓將會取得更加優異的成績。

（三）、通過做反思型教師培訓工作。反思型教師校本培訓,不僅能培養教師的內省反思智能,促進教師自我認識的提高,思考方式、工作方式的改變,還能促進教師群體的學習與分享、交流與合作,形成一種反思共享氛圍,促進學校學習文化、反思文化、共享文化等建設。聆聽楊慧娟老師的講座，受益非淺，啟發良多，一方面使我們的老師不出校門就走進了專家的課堂，親身體驗了專家真實的課堂教學，領略專家的教學風采。另一方面，獲取前沿的教學理念，拓展視野，增長見識，我相信大部分參加的教師和我一樣，在今后的教學活動中會更加珍惜自己的工作崗位，恪盡職守，把更多的時間和精力投入到教學當中，做到對學校和學生負責，把教育事業真正當作一種創造快樂的事業來做，做領導放心、家長和學生滿意的老師。

（四）、制定了新入職教師培訓方案，通過培訓讓新老師們成長了很多，提高了很多，同時這次培訓也吹響了新教師生涯起點的號角。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐上給我們新教師以切實的引導和鼓勵。讓新入職教師能快速進入自己的工作崗位。

（五）、加強青藍工程培訓工作。通過老帶新這一培訓大致達到學校預期的效果，但也存在著一些不足有待提到。

（六）、Excel 2000教程培訓。通過培訓加強老師對電腦相關知識的了解，培養老師多用多媒體輔助教學。現在我校大多數教師都能獨立使用多媒體進行相關工作。

三、存在的問題和今后工作的方向。

我校教師培訓工作雖然取得了一定的成績，但也存在著一些不足：

（一）、教師埋怨工作環境差，待遇低，因此培訓積極性不是很高，主動性不強。

（二）、對新教師培養的力度還不夠，沒有形成一套行之有效的模式和方法。

（三）、對骨干教師的培養和管理缺乏主動性和實效性，一些工作仍停留在淺層次上，還流于形式。如“青藍結對”，對幫扶過程進行檢查督促還不到位，致使這一工作流于形式。

（四）、對學歷提升工作的宣傳和動員還不夠，參加學歷提升的教師還不多，沒有達到上級的要求。

（五）、培訓工作激勵機制還不夠，沒有充分調動教師參加培訓的積極性。

今后我們將在縣教育局、縣師培中心的指導下總結培訓經驗，健全培訓體系，強化過程管理，制定激勵措施，創設你追我趕、力爭上游的校本培訓環境，努力創建學習型學校，培養教師愛學、樂學、求學、苦學的學習意識和品質，持續增強全校教師的教學創新能力，全面提高教師的業務素質和教育教學質量，深入推進素質教育，不斷開創我校教育教學工作的新局面。

總之，一年來，我校的教師培訓工作取得了較好的效果，我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合，集中研修與分散研修相結合，通過培訓，教師的教研能力提高了，教學理念加強了，教學方式有了轉變，提高了課堂教學效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設一支良好的教師隊伍而努力。

崇仁三中 2014年6月28日