第一篇：2016年度教師培訓總結（大全）

2016年度教師培訓總結

為了提高我校教師的綜合素質和實施我校課程教育教學改革，建設一支能夠滿足我校教育教學發展的教師隊伍，根據十堰市教育局和東風教育分局具體要求，結合我校教師隊伍的實際狀況和課程實施的需要。在師資培訓方面做了以下工作：

一、嚴格要求，認真組織。

年初召開全體教師會議，按照教師培訓的要求，認真布置了我校教師培訓內容，并提出了嚴格的要求，使全體教師充分認識進行培訓的重要性，不把培訓當成一種負擔，應付了事，真正從中學到教學理論和技能。

通過加強過程管理，建立教師校本培訓資料，為考核提供依據，為學校的發展提供材料。認真記載教師參加校本培訓的情況，包括：參培教師、培訓內容、培訓形式、培訓時間、授課教師、培訓結果等，并放入個人培訓檔案，作為考核依據之一。每次校本培訓有明確的活動內容和方式，并對活動過程記錄備案。教師參訓面達100％。每年都鼓勵教師積極教師繼續教育和通識培訓。對教師的自學提供資料，并定期檢查督促。將教師的學習筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學習體會、經驗總結、研究論文等文字材料和參加培訓或研究活動的考勤情況作為校本培訓檢查、考核的重要依據。

二、師德培訓工作，常抓不懈

“學高為師，德高為范”德是為師之本，教師的言行舉止潛移默化影響著每一個學生成長，我校抓師德主要從以下方面進行：

1、落實內容，我們組織教師學習國家《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》，《中小學教師職業道德規范》、《公民道德實施綱要》，讓教師在學習中提高認識，明確要求，并且每學期開家長會，讓家長來評價老師，讓教師從中受到啟發和教育。

2、落實時間，為了保障學習時間，開學初，全校集中時間進行師德學習培訓活動，向德秀老師和管玲麗老師分別做了有關愛崗敬業內容的師德報告。

3、落實隊伍。班主任培訓走向深入，為急需建設一支高素質的德育隊伍，學校狠抓班主任隊伍的建設，結合我校的特點，每月周三下午召開班主任會議，讓有經驗的教師介紹自己管班經驗、怎樣與家長、學生相處、怎樣處理班級突發事件、怎樣對學生進行品德教育等班級管理常規知識。3月我校任會巖和姚中慶兩位在鄖陽中學報告廳進行了班主任培訓，4月深桃紅、趙麗等10位班主任還參加了十堰市和東風分局組織的班主任培訓，5月方婧、徐莉等12位班主任參加了《積極心理學指導下班主任專業成長》的班主任培訓。

三、特色教師培訓工作方式多、工作實。(一)積極參加各級學習，各種培訓多管齊下。

1、加強教育理論培訓。課堂教學改革成敗的關鍵在于教師，教師對“三勤六步”理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。我們把學習、實踐、驗證“三勤六步”教學模式的理念，作為師資培訓的重點任務來抓。每學期每位教師要讀一本教育理論書籍，每周還要利用教研時間進行理論學習，并且要做好學習筆記，每學期的讀書筆記不得少于2000字，定期檢查。

2、積極組織教師參加各級教育行政部門組織的培訓，使他們及時得到充電和洗腦。堅持分局學習全員參加，市內學習足額參加，做到了“有活動必參加，參加后必學習，學習后必運用”。每次派員參加學習，學校均周密考慮利弊得失，力爭讓每位教師都有學習的機會。學習后均要寫學習體會、上匯報課等，以他們為橋梁，增加教師獲得信息的機會。我校在本學期至少派出近200人次參加省、市、分局、學校的培訓和聽觀摩課。

3、鼓勵教師參加市級和分局級培訓。本學期，我校的教師們都積極地參加了分局的各項培訓。學期初，全員分學科參加分局教材教法培訓。2016年3月，組織全體教師參加了教研室組織的教材教法培訓。4月，學校舉行了“人人通云教學培訓”的校本培訓活動，通過培訓，教師們在不同程度上獲得最快最大的發展和提高。

4、支持外出培訓學習。2016年4月底組織語文、數學教師盛銳、范志紅、余蓉、顧敏等十一位老師到武漢學習微課的設計與制作，盛銳、范志紅、余蓉老師設計的微課制作獲得國家級一等獎。5月初我校洪文珍、李敏等7位數學教師到黃石聽課，學習湖北省優秀青年教師的課堂教學。4月份，信息技術教師周龍、唐開忠2位老師到武漢學習。5月，李紅衛老師到長沙培訓。6月底倪葵老師到武漢培訓等，外出學習的教師，必須撰寫有質量的學習匯報材料，向全體教師或教研組內教師進行傳達。8月，張潔、王愛芹帶隊到云南騰沖參加名師培養計劃研修班為期一周的學習。在武漢大學舉辦的全省優秀輔導員培訓班我校曹利利老師參與了全封閉式的學習挑戰。9月，劉仁蘭參加全省教材教法培訓，回校后，第一時間通過語文大教研活動向全體語文教師傳經送寶。何戚明、許蔚嘉到哈爾濱參加全國書畫活動，載譽歸來。10月，向德秀老師參加湖北省”綜合實踐研究“課題展示觀摩活動。11月，倪葵老師付北京參加為期3周的足球教練員培訓活動。

5、積極開展“校本教研”。我校認真落實上級各項規章制度，堅持按照學校各項規定，以業務學習、教研活動、集體備課，作為課程研究的主陣地。本著理論和實踐相結合的原則，在教研活動中，研究新課程，在課堂教學中，實踐新理念。

（1）強調自主學習，開展讀好書活動

學校在放假期間向教師推薦并發放了教育雜志和書籍，要求每個教師根據自己的特點，假期讀一本教育論著，寫一篇讀后感，寫一點讀書筆記，以提高教師的教育理論水平。每位教師又可根據自身的愛好，選擇自己喜歡的學習內容，自主學習，并要求作適量的讀書筆記，在教研組內交流，做自覺的“學習型教師”。

（2）保證集中培訓，夯實理論基礎 為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓中，我們積極舉辦各類專題教育理論講座。我們從網絡上、從報刊雜志上，選取優秀文章，帶領教師學習，教師們認真做筆記，積極參與討論，提高了培訓的效果。

（3）開展校本教研，發揮教師主體作用

我校的校本研修工作要求全體教師積極參與，努力提高教師的主體意識，發揮教師的主體作用。我們以課堂教學為主陣地，以年級組為單位，開展校本教研活動，以強幫弱，以老幫新，以骨干幫普通。青年教師結對帶教，通過開展聽課、說課、評課活動，使廣大教師從理論到實踐，從理念到行為，找缺點，學優點，取長補短，共同進步。

（4）教、研、訓立體結合，促進教師全面發展

圍繞新課程改革，在新課程理念指導下，使廣大教師積極開展教育創新實踐，主動地、創造性地理解、應用新教材組織課堂教學，驗證新的課程標準和教材，促進教師自身素質的不斷提高。通過培訓，使教師在先進的教育理論指導下，對自己的教育教學行為進行診斷與評價、研究與分析的自我反思，實現認識上的升華與飛躍，從而為開展教育實踐創新奠定基礎。

(二)強化教學研究，促進教師專業化發展。

1、重視教育科研活動。

本年度的教研工作主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，真正使教研活動經?；?、專題化和系列化。教研時間在規定的位置進行教研，一年級和二年級在錄播室，三年級和五年級在教室閱覽室，四年級在國學室，六年級在會議室，這樣避免了教研時語、數老師的互相干擾，教研時要求有具體的課題，由中心發言人，每個人都要發表建議或意見，不允許請假，教務處在教研時加強了檢查，這樣真正做到了教研時的專時專用，起到了研究教學的作用，而不是流于形式。

教務處及時組織教師積極參加市教科院和分局教研室開展的各課城區教研活動，比如參加十堰市城區數學、英語、音樂、生命安全和心理健康的教研活動并將學到的先進理念、教學方法及時運用到教學實踐中。

2、開展推進“三勤六步教學模式”交流活動。為了推進我校的教學改革，本學期我校成功進行了青年教師優質科競賽。

本學期教務處按照計劃，在五月份進行了40歲以下青年教師優質課競賽，我校有43位老師參加了比賽，他們都認真籌備，精心策劃。為了這堂課，有的老師放棄了周末的休息時間，有的老師一連幾天晚上辛苦備課、修改教學設計，有的老師多次磨課，但經過一番辛苦的準備與試上，打磨與修改，帶著靈動與藝術味道的課堂精彩呈現在聽課老師的面前。聽課的老師的熱情和積極性也不亞于講課的老師，有幾位快退休的老教師，一節不落得聽完了所有參賽課。老師們都本著學習、提高的心態面對備課、講課、聽課和評課，都希望在本次教學活動中汲取營養，不斷提高自己的業務水準。充分體現了我校教師對課堂教學改革的滿腔熱血和殷切希望。充分表明了我校教師真抓實干，立足發展，努力提高教學質量的信心。在聽課、評課過程中，程序井然。

整個活動達到了團結、調動廣大教師積極進行新課程改革，鉆研教材，充分利用多媒體技術，提高教學藝術的目的。展示了我校教師朝氣蓬勃，樂于創新，敬業愛生，奮發有為的良好的精神風貌，充分體現了他們以教材為依據，綜合開發課程資源；結合學生實際，優化教學設計；充分預設，關注生成；面向全體，注重師生、生生的交流，互動與合作；注重實踐與體驗，讓學生充分經歷探究過程，享受探究成功的樂趣。以實際行動詮釋了新課程的教學理念，達到了本次教學競賽活動預期的目的，為進一步推動我校的教學改革起到了推波助瀾的作用?？傊?，無論從課堂的組織形式，還是從教學內容，無論從教學方法，還是教學效果，都有很多可喜之處，體現了參賽教師的智慧。

3、師徒結對見成效。

自2015年9月以來，我校以全面提高教學質量為中心，以提高教師的專業化發展水平為目的，開展了“師徒結對傳幫帶”活動，為青年教師搭建了一個專業化成長平臺。

學校為保證“師徒結對”工作順利開展，將此項活動與全校其他教學工作同落實、同考核，并與評先評優等獎勵掛鉤，為調動結對師徒的積極性創造了良好氛圍。在活動過程中，骨干教師與青年教師主動簽訂協議，結成對子。雙方分析研究，找準重點，制定幫扶計劃方案，師傅從備課、上課、作業等多方面給予全程指導，定期進行總結反思，及時幫助徒弟解決教學中存在的問題。

本年度我校又有5對師徒結為對子，他們是岳冬和姜愛華、明婷婷和劉洪波、陳瑛和李琳、向德秀和柯鵬、吳筱茜和徐俐，他們在平時的工作中，師父做到了“三帶”：帶師魂———敬業愛崗，無私奉獻；帶師能———掌握教育教學基礎知識與技能；帶師德———育德之道，為人師表。徒弟做到了“三學”：學思想———教育教學理念；學本領———教育教學基本功；學做人———為人處事，為善求真。通過“師徒結對傳幫帶”活動的開展，我們欣喜地看到我校青年教師在業務水平上的新飛躍。相信在今后的教學工作中，我們的青年教師一定會青出于藍而勝于藍。

3、組織教師參加有關教學競賽，碩果累累。

本年度，管玲麗老師執教的小學音樂《媽媽格桑拉》、宋志莉老師執教的小學語文《爬山虎的腳》在“一師一優課，一課一名師”的活動中獲得省優課。李敏老師執教的《三角形三邊關系》獲得十堰市優質課競賽二等獎，陳瑛老師執教的音樂欣賞課《貓虎歌》獲得十堰市優質課競賽三等獎，呂洋老師執教四年級語文《多姿多彩的鄉村生活》獲東風分局一等獎，童霞老師執教的《課間活動要安全》在分局生命安全和心理健康的課題研討中獲得好評。在全國優秀錄像課評比中，我校共錄制6節參賽課，其中劉仁蘭、張念念、曹利利、呂洋等四名教師榮獲國家一等獎，曹苗、洪亮等教師榮獲國家二等獎。這些老師在教學競賽中的突出表現，展現了其優秀的個人綜合素養。

本學期呂洋的 教學論文《有形遵路而識斯真 》獲得省一等獎，教學案例《深文淺學 以讀促悟 以導促思》獲得省二等獎；張潔的教學論文《語文閱讀教學策略之“寫”的訓練》獲得省二等獎；齊艷萍的教學論文《發乎情 止乎禮 》獲得省二等獎；邵菊英的教學案例《威尼斯小艇》獲省二等獎；杜慧敏的教學論文 《巧用班級群 師生同讀共成長》獲得省三等獎；李海燕的教學論文《巧用英語繪本 會出精彩英語教學課堂 》獲得省三等獎；向德秀的 教學論文《 操作的魅力》和教學案例《三角形的特性》獲均省三等獎；姚中慶的教學案例《我是什么》獲省三等獎。我校還有16篇論文獲得分局二、三等獎。這些都反映了我校老師平時注重理論研究與實踐相結合的探究，并取得良好的成績。

本學期我校盛銳老師設計的微課《確定物體的位置》、范志紅老師設計制作的微課《亡羊補牢》、余蓉老師設計制作的微課《南轅北轍》，在在第三屆“師本杯”全國中小學微課程設計大賽活動中榮獲一等獎。向艷老師的品德與生活課微課作品《好心情 我創造》，盛銳老師設計的微課《大數的讀寫》獲得十堰市首屆微課大賽一等獎。

通過實施教師培訓，使廣大教師提高職業道德素養，確立正確的教育觀念，了解本學科的發展趨勢，完善知識結構，提升知識層次，具有較強的教育教學能力、實踐創新能力和教育教學研究能力，提高履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平，適應基礎教育發展的需要，努力使教師成為學習型教師。

第一小學教務處 2016-11-9

第二篇：教師培訓總結[推薦]

教師培訓總結

東山小學 2016.12.31 2016年我校師訓工作依據市教育局的要求，結合學校實際，努力提高教師自身的教育素質，不斷探索新課改的路子，為打造一支具有開拓精神的科研型教師隊伍做了不懈努力，現總結如下。

一、營造讀書學習氣氛，激勵教師閱讀一本以上教育理論書籍，認真書寫讀書評論或，提升自己的理論素養，開展了相關讀書活動，交流讀書心得。學校每年投入千元左右資金購買教師必讀的書，為教師讀書提供了保證。教師每月寫兩篇以上的讀書筆記，教導處每月檢查了一次教師讀書筆記的書寫情況。并把考核結果納入到學校期末目標兌現。

2、積極督促教師開設教育教學博客，通過博客平臺，交流思想，提高寫作水平。這也是當前教育發展的大事所趨，年青的教師們都能較好地運用這一現代化的電子平臺，用于與自己教學工作相關的事物中來。通過這樣的學習方式，增長了見識，提高了自身的教育教學水平。

3、加快班主任培養工作，加強班主任教師隊伍建設。開展有針對性的，有實際意義的培訓活動，努力提高班級管理水平。大隊部張秋敏老師定期召開班主任工作會議，用于對班主任老師的管理的培訓。主題有“如何做一名稱職的班主任”、“如何做好學生的思想工作”等內容。通過學習六位班主任老師的業務能力都有不同程度的提高。

4、制定骨干教師培養計劃，充分發揮教研組長、學科帶頭人作用，并通過公開課等活動，對骨干教師進行教學指導，努力提高他們教學水平。本學期學校對校級骨干教師和高級骨干教師都施加了更大的壓力，對她們提出了更新、更高的目標要求。從集體備課上下功夫，不斷提高骨干教師的業務水平。鼓勵市級、校級骨干在學校組織的各項教學研究活動中起表率作用。鼓勵骨干教師熱心幫助年輕教師，與年輕教師一道共同進步。學校也將在2017年響應市教育局的號召開展結隊子活動，為年輕教師提供發展的空間。

5、加強理論學習，提高教師理論水平。結合教師發展的需要，切實幫助教師解決教學中的實際問題，實現理論與實踐的相互促進，提高研修的質量。提高教師的理論水平和教學能力。學習相關內容的專業知識，收看專題講座兩次，是由嚴育洪撰寫的《怎樣教書不累人》，通過學習我們深深地感受到要想教書不累人必需努力做到兩點：教書先育己，“修心”“練技”的過程可能并不輕松，但卻是輕松教書的前提。教師通過“修心”“練技”，先把自己“培育”好了，這樣教書才不會累人。

除兩次專題外，還要開展八次業務學習，學習內容緊扣目前教育最新理念，學習教育教學方面的前沿知識，不斷提高廣大教師的教學水平和業務能力。內容有“四十年的二十條教育經驗”、“怎樣構建一節好課堂”、“擦亮學生的眼睛”等內容。

6、開展教學基本功四項專題大賽活動。本學期教師教學基本功方面開展了朗讀、粉筆字、簡筆畫和最佳課四個內容為主題的全能競賽。有六位老師參加此次活動。這六位老師服從學校安排，積極籌備，認真訓練，取得了很好的比賽成績。最后的比賽結果是：一等獎：國威娜94.5分；二等獎:張海燕93.7分、楊揚92.4分；三等獎：孫鳳光92.3分、王婷婷91.3分、李新征87.9分。

（1）開展教師朗讀比賽。朗讀是教師一項最基本的教學基本功，本學期十一月份開展了一次朗讀比賽活動。內容由教師自由選擇，時間不少于三分鐘。這項活動得到了參賽教師的高度重視，參賽教師都能選擇適合自已的參賽作品，聲情并茂地完成作品的朗讀。美中不足的是沒有老師能夠背誦作品。本次活動獲得前三名的教師分別是：楊揚97.6分、國威娜96.8分、張海燕95.9分。

（2）開展教師粉筆字大賽。每周一次用粉筆書寫古詩活動繼續進行，教導處每周檢查一次教師書寫情況，并做好檢查記錄。本學期在保證書寫數量的同時，每位教師的書寫質量也有所提高。對于提高教師粉筆字書寫水平起到了積極的促進作用。本學期完成任務數量好，書寫質量高的前三名老師有：孫鳳光95分、張海燕93.5分、國威娜93.2分。

（3）開展教師簡筆畫大賽。本學期簡筆畫主題更加豐富，每月為老師提供三幅簡筆畫作品，要求每位任課教師至少熟練掌握12個事物的簡筆畫技法，并能在教學活動中得到很好地運用。每月學會至少三種事物的簡筆畫，每月對一線老師測試一次教師掌握情況。通過幾次現場作畫，評出簡筆畫最優秀的老師是張海燕96.8分、國威娜94分、楊揚93.8分，她們不僅掌握了12幅簡筆畫的技法，還能夠非常熟練地表現出來，顯得非常純熟，受到領導好評。

（4）開展教師最佳課大賽。11月29日正式開始，孫鳳光老師執教的“分數初步認識”，學習方法得到，緊密聯系學生的生活實際，合作學生安排恰到好處，基礎知識教學十分扎實有效，學生對知識的掌握非常好。學生的想象力、創造力得到了激發。練習的設計有梯度，有難度。李新征老師執教的是“進位加法”，本節課教師對教材的掌握比較好，能夠采用多種計算方法，學生講算理非常好，可以說頭頭是道。國威娜老師的語文課“黃繼光”，聲情并茂，感人至深，回味無窮，是一節很難得的語文課，聽課的老師和在座的學生都被教者的表現所感動。王婷婷的語文課“手捧空花盆的孩子”，能夠抓住重點內容展開教學活動，能夠很好地指導學生朗讀課文，板書突出重點。張海燕的英語課“讓我們一起去商店”，課堂生動有趣，學生參與的積極性十分高漲，學生都被教師的教學活動所深深吸引，課堂教學效果非常好。楊揚執教的音樂課“我們的家園”，方法得當，訓練扎實，內容十分豐富，歌曲的教學方法靈活，學生學得輕松愉快，當堂學生就能把學習的歌曲較好地演唱出來。這次最佳課評比活動還有一點令人滿意的地方就是白板的使用已經成為一種常態，不再需要學?？桃獾囊螅\用熟練自如，恰到好處。

以上本學期教師培訓工作總結，本學期培訓工作得到了全體教師響應，一線教師都能積極參加學校組織的各項學習任務，努力提高自身的教學基本功水平，很好地完成了學校交給的各項工作任務。在今后的培訓工作中，我校將一如既往地開展豐富多彩的培訓活動，使我校的培訓工作取得更優異的成績。

第三篇：教師培訓總結

堅定理想，獻身職教

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作為一名走上職業教育工作崗位不就的青年教師，我很榮幸參加了大學承辦的國家骨干教師培訓。在領導和老師們的精心組織和安排下，我們這些來自全國各地的學員們，在團結友好、互助交流中愉快地度過了每一天。對我而言，不僅學習到先進的教育教學理念和精湛的專業知識，同時感受到名校名師的風采。作為一名職業教育的青年教師，深感此次培訓收獲頗豐：職教理念更新了；視野開闊了；專業知識存量增加了；參與實踐的能力也大大提高了，通過西大老師們的精心培養、教育，我感覺到自己肩上的重擔，堅定了我的理想，堅定獻身職教的信念。下面就幾個方面談一點體會：

一、更新觀念，充分認識職業教育的重要性。

我是來自遼寧的一名學員，我一直單純的認為，職業教育就是為高職院校送些成績稍好的學生；給用人企業送些能夠上崗的工人，教師只要把課講好，學生能夠把課聽懂，把知識學會就行了。但通過這次的“職業教育”學習，深感發展職業教育戰略意義的重大，職業教育關系到以后國家經濟的發展、關系到國家的長治久安，是建設和諧社會一個重要的組成部分，而作為中職教師素質提高計劃中教師培訓環節則更是重中之重。我們應該珍惜這次難得的機會，認真學習，領會精神，堅定信念。特別是書記為我們做關于職業教育的主題報告，給我們展示出辦好職教、創新職教的全新的理念，提出了“ 以勞動力為本位”的理念；提出了“以人為本，以職業學習者為本，貫穿學生職業生涯的職業教育“新理念。讓我們深受啟發，眼前一亮，開闊視野，明確了前進的方向。使自己零散的不規整的教育理論得到了系統的梳理，教育素養得到了較大的提高。作為一個合格的職教教師不僅要盡職的上好自己的課，而且還要積極的投入到教學研究的活動中，才能真正學習到他人，思維深處閃光的教學思想和教學理念如何，才能發現自己有待提高的地方，使自己教師業務能力得到高效率和大幅度提高。

二、深化專業知識、拓寬專業視野。

對于剛剛走出校門的我來說，心理是有點忐忑不安，我怕在專家教授及各位同行面前變成一片空白，同時我也慶幸能有這么一個機會，讓我重回校園重回課堂，重新學習新的專業理論知識。在這次培訓中11老師的《單片機原理及應用》、22老師的《仿真》和12老師的《低壓電氣》等課程對于我們來說無疑是雪中送炭。通過這些課程的學習加強了我們的專業理論水平，改善了我們的知識結構，拓寬了我們的知識面。自己舉例：如特別是老師，工作很負責，責任心很強，在教學中他的課件做的很好，課件內容很充實，將用到的習題也溶于課件中，大家在練習時很方便，這樣對于我們培訓來說很容易掌握。某某老師“四遙”技術在變電站的應用，11教師智能電氣技術在高壓開關上的應，PLC在實際中的應用

各位任課老師利用多媒體采取靈活多樣的教法，提綱挈領，深入淺出，引聯實際，各位實習指導老師不厭其煩，反復指導細心操作，加之課余學員之間的相互補充，所開的幾門課程在我頭腦中已形成較清晰的知識體系輪廓，實實在在學到最新的專業知識。

三、實踐能力有了明顯的提高。

作為一名職業學校的教師，除了掌握扎實的理論知識外，還應具有實踐能力，這樣才能更好的使學生掌握專業知識，大大的提高教學的效果。因此我特別珍惜這次實踐的機會。在西安交通大學和西安電子科技大學專業老師的悉心指導下，我認真的完成了《單片機》、《PLC》和《仿真》等實驗，規范實驗內容、步驟，從而更加深切的體會到專業知識、專業技能同生產發展的巨大關系，以及對社會生產力發展產生的巨大動力，更加深了我對實踐教學重要性的認識，學習了利用現代技術輔助教學的方法，并在今后教學中給予極大的重視。

現在的職業學校需要的是“雙師型”教師，實踐能力對我們來說尤為重要，因此我利用這次培訓機會報名參加了勞動部的電氣維修高級工的考試。電氣維修高級工的主要內容是。。。。。。通過這此高級工考試加深了我對中職學校教育教學和企業實際聯系的理解，指明了教學目標和方向，使我在以后的工作中不再盲目，教育教學更具針對性。

四、虛心向優秀的學員學習

在本次培訓中，我們有。名學員，來自全國10個省市，在相互的交流中開闊了視野，結識了朋友。同時也認識到了自己的不足，認識到了職業教育發展的地區差異，吸取了各個學校在課程設置、實驗實訓基地建設、教師管理、學校管理等方面的一些有效的作法。在這個培訓班里，每一位同學，都是我們前進的伙伴、都是我們的老師。培訓結束后我們會一直保持聯系，以便相互交流、共同進步，為以后更好的搞好教學工作打下了良好的基礎。

對我而言，能有機會參加此次高層次、高水平的培訓，無疑是非常幸運的。通過此次培訓使我更進一步了解和掌握中職學校的發展方向和培養目標，感受到名校名師風采，使我的知識、素質和能力水平都有了較大的提高。在以后的教育教學管理工作中，我將不負大學領導、老師的希望和囑托，將所學的先進教育教學理念和扎實的專業知識運用到教學實踐中，盡力讓每一位學生成人、成才，為職教事業的發展做出更大的努力和貢獻。

在學習期間，對于領導與老師的關心照顧我感觸最深。在此我向曾經幫助過我的老師們等表示深深的感謝，謝謝你們，辛勞了！

第四篇：學教師培訓總結

2013-2014學教師培訓總結

根據年初制定的教師培訓計劃，一年來我校領導認真落實計劃內容，教師培訓工作取得了較好的成績，現總結如下：

一、領導重視，認識到位，制度保證。

學校領導非常重視教師培訓工作，成立了校長任組長的教師培訓領導小組，加強對教師培訓工作的指導，把教師培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展教師培訓，大力提高教師專業化水平。學校制定了教師培訓計劃和教師培訓制度，加強了對教師培訓過程的管理，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進展情況，對教師產生激勵作用。

二、開展多樣的培訓形式

我校今年主要開展以校本培訓為基礎的多種培訓，鼓勵教師參加繼續教育、學術交流、學歷提高、讀書自學等多種培訓。

（一）、加強班主任培訓：良好的教學秩序與良好的學風與班主任的努力分不開，建設一支過硬的班主任隊伍是學校的一個工作重點，因此我校高度重視班主任培訓工作，開展了班主任工作交流，提高了部分班主任的管理水平。每學期至少組織一次班主任培訓。通過這一培訓大幅度提高了班主任的業務水平，尤其是新班主任能做到游刃有余。

（二）、做細做實“國培計劃”遠程培訓工作。在領導的高度重視和教師的積極努力下，在班級輔導老師的指導下，在管理人員的及時督促下，參培率、注冊率、學習率均達到100%，大家克服了時間緊、任務重、條件差等困難，圓滿完成2013年所有要求的學習任務，參培教師的成績全部合格。2015年的學習正在進行之中，相信通過大家的共同努力，今年的網絡培訓將會取得更加優異的成績。

（三）、通過做反思型教師培訓工作。反思型教師校本培訓,不僅能培養教師的內省反思智能,促進教師自我認識的提高,思考方式、工作方式的改變,還能促進教師群體的學習與分享、交流與合作,形成一種反思共享氛圍,促進學校學習文化、反思文化、共享文化等建設。聆聽楊慧娟老師的講座，受益非淺，啟發良多，一方面使我們的老師不出校門就走進了專家的課堂，親身體驗了專家真實的課堂教學，領略專家的教學風采。另一方面，獲取前沿的教學理念，拓展視野，增長見識，我相信大部分參加的教師和我一樣，在今后的教學活動中會更加珍惜自己的工作崗位，恪盡職守，把更多的時間和精力投入到教學當中，做到對學校和學生負責，把教育事業真正當作一種創造快樂的事業來做，做領導放心、家長和學生滿意的老師。

（四）、制定了新入職教師培訓方案，通過培訓讓新老師們成長了很多，提高了很多，同時這次培訓也吹響了新教師生涯起點的號角。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐上給我們新教師以切實的引導和鼓勵。讓新入職教師能快速進入自己的工作崗位。

（五）、加強青藍工程培訓工作。通過老帶新這一培訓大致達到學校預期的效果，但也存在著一些不足有待提到。

（六）、Excel 2000教程培訓。通過培訓加強老師對電腦相關知識的了解，培養老師多用多媒體輔助教學?，F在我校大多數教師都能獨立使用多媒體進行相關工作。

三、存在的問題和今后工作的方向。

我校教師培訓工作雖然取得了一定的成績，但也存在著一些不足：

（一）、教師埋怨工作環境差，待遇低，因此培訓積極性不是很高，主動性不強。

（二）、對新教師培養的力度還不夠，沒有形成一套行之有效的模式和方法。

（三）、對骨干教師的培養和管理缺乏主動性和實效性，一些工作仍停留在淺層次上，還流于形式。如“青藍結對”，對幫扶過程進行檢查督促還不到位，致使這一工作流于形式。

（四）、對學歷提升工作的宣傳和動員還不夠，參加學歷提升的教師還不多，沒有達到上級的要求。

（五）、培訓工作激勵機制還不夠，沒有充分調動教師參加培訓的積極性。

今后我們將在縣教育局、縣師培中心的指導下總結培訓經驗，健全培訓體系，強化過程管理，制定激勵措施，創設你追我趕、力爭上游的校本培訓環境，努力創建學習型學校，培養教師愛學、樂學、求學、苦學的學習意識和品質，持續增強全校教師的教學創新能力，全面提高教師的業務素質和教育教學質量，深入推進素質教育，不斷開創我校教育教學工作的新局面。

總之，一年來，我校的教師培訓工作取得了較好的效果，我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合，集中研修與分散研修相結合，通過培訓，教師的教研能力提高了，教學理念加強了，教學方式有了轉變，提高了課堂教學效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設一支良好的教師隊伍而努力。

崇仁三中 2014年6月28日

第五篇：教師培訓總結

2013-2014學年繁森希望小學教師培訓總結

根據年初制定的教師培訓規劃，一年來我校領導認真落實規劃內容，教師培訓工作取得了較好的成績，現總結如下：

一、在時間上和經費上予以保障和支持

我校領導高度重視教師培訓工作，長期堅持以教師的成長和發展作為教師教育的根本出發點和落腳點。首先在時間上和經費上予以保障和支持，為教師學習提供便利，創造平臺。

二、開展多樣的培訓形式

我校今年主要開展以校本培訓為基礎的多種培訓，鼓勵教師參加繼續教育、學術交流、學歷提高、讀書自學等多種培訓。

1、加強班主任培訓：良好的教學秩序與良好的學風與班主任的努力分不開，建設一支過硬的班主任隊伍是學校的一個工作重點，因此我校高度重視班主任培訓工作，開展了班主任工作交流，提高了部分班主任的管理水平。

2、組織實施教師師德全員培訓。

通過培訓，提高了全體教師思想政治素質和職業道德水準，做到依法辦學，依法治教，杜絕了違規的教育行為。

3、加強新課程理念的學習：

組織教師開展新課程、新理念的培訓，學校積極創造機會讓老師出去學習參觀，學習先進的教學經驗和管理經驗；此外，根據年初指定的規劃，開展新理念、新課程、新技術的全員培訓，通過培訓，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，不斷完善知識結構，把握課程改革和教學改革得最新動態，適應新課程標準得要求，4、加強計算機應用培訓

教師實現了“四會”：會文字處理，會制作簡單的課件，會上網查閱、下載資料，會收、發電子郵件。同時教師能在課堂教學中會運用信息技術和網絡資源。目前我校教師基本能不同程度地利用計算機進行輔助教學，提高了將信息技術與課程整合的能力。

5、督促教師參加繼續教育培訓，基本上完成了本輪的繼續教育要求。

6、加強體、衛、藝教師的培訓工作。多次派出教師參加培訓?？傊?，一年來，我校的教師培訓工作取得了較好的效果，我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合集中研修與分散研修相結合，通過培訓，教師的教研能力提高了，教學理念加強了，教學方式有了轉變，提高了課堂教學效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設一支良好的教師隊伍而努力。

2014-2015學年繁森希望小學教師培訓總結

為了全面貫徹市中小學教師培訓工作會議精神，加強我校教師隊伍建設，促進我校教師專業化發展，確保我校校本研修工作的順利實施，根據區教育局的要求，結合我校實際情況，我校扎實穩步地進行校本研修工作?，F將我校教師培訓工作做以總結。

一、師資隊伍建設規劃的主要內容

1、切實做好教師全員培訓

本學年繼續參加繼續教育。全面落實骨干教師培訓

我校在本周期內繼續推進骨干教師參加教師進修學校的培訓，積極參加市區骨干教師各級各類培訓活動。創造更多更好的學習機會，制定相應的制度，帶動各科教學水平的提高，對于有貢獻的骨干教師，學校將投入相應的基金給予物質上的獎勵。

2、積極鼓勵教師學歷提高

不斷加大工作力度，采取有效措施，進一步調動全體教師參加學歷提高進修的積極性。

3、繼續加強教師專項培訓

深入研究我校師資需要進行培訓，滿足教師急需的專項培訓內容和培訓方式，滿足教學的實際需要。完善專項培訓的管理，凡本期內參加的專項培訓：如：班主任培訓、新課程培訓等，均根據培訓學時和內容按照有關規定及入繼續教育學分，我校已經做好此項工作的管理。

4、形成完備的培訓制度 本校本培訓工作，我校根據區局要求，實行學分登記和認定制度，按照不同教師的要求，明確教師的崗位工作職責及完成相應職責所需要參加培訓的內容和自身事業發展的途徑，以及晉級的具體要求，激勵全體教師樹立事業心和責任感，調動全員參加培訓的自覺性，促進我校教師校本研修工作的順利進行。

（1）加強組織領導

據區局的要求，我校成立了領導小組和工作小組，加強對教師此項工作的領導，并提供政策支持和條件保障，定期專題研究此項工作。

（2）完善管理制度

我校建立各級教師培訓管理檔案和學分管理制度，建立和實施教師培訓學分登記管理制度和分學分管理方法。將全校在職教師繼續教育制度與教師人事制度改革相結合，參加培訓成效與教師職務評聘相結合，促進教師的終身學習和專業發展。

我校制定了全體在職教師培訓教育的規劃和計劃，并由專人負責（校長和培訓主任）此項工作。學校鼓勵、支持教師按照規定完成培訓學習，合理安排好教師的工作和學習時間，并將此作為教師考核、晉級、聘任、獎勵的依據之一。凡沒有按規定參加培訓的教師，不能申報晉升高一級專業技術職稱。

3）保證經費投入

我校建立教師培訓經費投入的保障機制，設立教師培訓專項經費，按照全體教職工工資總額的一定比例單獨列支，切實予以保障，并加強經費管理，提高經費使用效益。2015-2016學年繁森希望小學教師培訓總結

一年來，我校校本培訓工作能認真落實區教育局有關文件精神，能按計劃組織進行且富有特色。本校本培訓工作以提升教師整體素質，自覺遵循教育教學規律，掌握現代教學方法和現代教學手段，培養創新精神和實踐能力為目標，堅持從實際出發，統籌安排、分類指導、按需施教、注重質量和效益的原則，進一步明確目標，強化管理，確保該項工作正常開展，收到一定成效。現將這一年來的主要工作總結如下：

一、更新理念，明確目標。

我校將教師校本培訓工作列為學校工作中的重要任務，充分認識到全面實施教師校本培訓是更新教師知識結構，轉變教師教育理念，提高教師業務素質的重要舉措。為了更好地落實學校教師隊伍建設和校本培訓三至五年工作思路，在開學初特制定我校教師校本培訓工作計劃，在計劃中規定培訓內容及形式，落實措施保障，明確校本培訓目標。學校領導高度重視教師校本培訓，并成立專門的領導小組，確保教師校本培訓工作扎實、有效地開展。

二、狠抓常規，注重落實。

為了更好地開展校本培訓工作，學校要求全體教師必須參與校本教研，以教研組為單位，同時設立備課組，為了整體提高全體教師的三項基本功，我校于本學年著后重于訓練教師的三項基本功，定于每周三的這個時間進行集中研討和培訓。教研組每周四進行研討，組織教師集中培訓首先做到了“三定”和“三查”：即在每次培訓前定時間，定內容，定主講人，培訓時查出勤、查記錄、查反思，從制度上保證了培訓的嚴肅性和重要性。同時各教研組根據教師們對學習內容的需要，在開學初廣泛征求教師的意見，有針對性的安排培訓內容，確保內容是教師們需要的能在教學中產生實效的東西，避免了吃力不討好的現象，確保內容的實效性。為了加大教學常規管理，學校行政分別下到各教研組、年級組具體指導。教導處進行隨堂聽課，不定時檢查教師的備課、上課和作業批改情況，同時要求各教研組長經常深入各班聽課，評課，參與各備課組的教學研討活動。

三、強化管理，創新模式。

教師校本培訓工作，是學校管理工作中的一個永恒主題，同時又是一個系統工程，強化管理，確保措施到位十分關鍵。本突出以下培訓重點：

一是突出對新課程內容的培訓。隨著新課程改革的不斷深入和發展，教師的自身素質面臨著前所未有的挑戰。為此，我們每個教育工作者都必須認真扎實地學好新課改理論，提高對新課改的認識，轉變教育教學理念，改變教學行為。課程改變學生的學習方式，同時也將改變教師的教學方式。為此，我們這個學期對青年教師們進行了大量的新課程培訓，學習新課標，進行教材解讀。

二突出教師三筆字的培訓。為了整體提高我校教師的素質，本學年我們著重培訓教師的三筆字，學習三筆字的各種理論的同時，要求全體教師多多學習各種書法，通過一學年的訓練，全體教師整體的三筆字有了一個很好地提高。三是采取“走出去，請進來”的靈活培訓形式

“走出去，請進來”使教師吸收新的信息，開闊眼界，樹立新的教育理念。本學期，校本課程和綜合實踐課程培訓外。同時學校多方創造機會，讓教師多接觸、多學習，積極組織教師參加、省、市區各級各類觀摩、培訓等教研活動。

本我校的校本培訓工作取得了一些成績，但離領導和老師們的要求還有一定差距，今后我們將始終抓住創新這一主旋律，扎實有效地開展教師培訓工作，爭取更好成績。