第一篇：九華山中心學校迎接義務教育發展基本均衡縣國家檢查匯報材料

九華山中心學校迎接義務教育發展基本均衡縣國家檢查

匯報材料

九華山中心學校校始辦于2009年，座落在風景秀麗的佛教名山九華山，是一所古老而又年輕的學校，學校現轄九華鄉初級中學、九華鄉中心小學、九華鄉擁華小學、九華鎮中心小學，在職教師99人，學生1395人。一、九華山中心學校整體情況

九華山中心學校目前在校學生1395人，其中小學學生人數：933人，初中學生人數：467人；在職教師99人，其中小學教師：52人；初中教師：46人。學校占地面積130畝，其中校舍面積17000㎡，運動場20畝。二、十項基本條件

1、生均校舍建筑面積

九華鄉初級中學：占地面積50畝，生均占地面積69㎡，生均綠化面積4.27㎡，校舍建筑面積7597㎡，生均校舍建筑面積12.8㎡。

九華鄉小學：占地面積25畝，生均占地面積22㎡，生均綠化面積1.5㎡，校舍建筑面積3772㎡，生均校舍建筑面積7.8㎡。

九華鎮小學：占地面積15畝，生均占地面積54.4㎡，生均綠化面積22㎡，校舍建筑面積1800㎡，生均校舍建筑面積10.4㎡。

九華鄉擁華小學：占地面積8畝，生均占地面積19.1㎡，生均綠化面積3.18㎡，校舍建筑面積870㎡，生均校舍建筑面積6.54㎡。

2、生均運動場地面積

九華鄉初級中學：占地面積15畝，生均占地面積21㎡。九華鄉小學：占地面積7畝，生均占地面積6.5㎡。九華鎮小學：占地面積3畝，生均占地面積13.3㎡。

九華鄉擁華小學：占地面積3畝，生均占地面積11.46㎡。

3、生均圖書冊數

九華鄉初級中學：圖書總數：23500冊，生均圖書冊數：64.4冊。九華鄉小學：圖書總數：12000冊，生均圖書冊數：14冊。九華鎮小學：圖書總數：4000冊，生均圖書冊數：38冊。

九華鄉擁華小學：圖書總數：3000冊，生均圖書冊數：15.55冊。

4、生機比

九華鄉初級中學：電腦臺數：60臺，生機比7.8：1。九華鄉小學：電腦臺數：56臺，生機比10：1。

九華鎮小學：電腦臺數：56臺，生機比3：1。

九華鄉擁華小學：電腦臺數：32臺，生機比4.9：1。

5、互聯網接入帶寬

九華鄉初級中學與九華鄉小學：100M。九華鎮小學：20M。九華鄉擁華小學：10M。

6、教學軟件資源配置

共有各級各類教學光盤82盒，450張，400課時。教學軟件資源80.5G。

7、實驗室配備

九華鄉初級中學：物理、化學、生物實驗室各1個，九華鄉小學與九華鎮小學各一個科學實驗室，管理員各1名，實驗室制度完善，使用記錄完備。

8、教師學歷合格率

九華山中心學校初中部：在職教師46名，大專6人，本科38人，研究生2人，教師學歷合格率100%。

九華山中心學校小學部：在職教師53名，中專6人，大專26人，本科20人，教師學歷合格率100%。

9、多媒體教室

多媒體室2間，有學生座位60張。

10、課程方案實施情況

學校嚴格按照市教育局每學期下發的課程設置方案，開足開齊各門課程。

三、其他情況：

1、“兩個為主”情況

妥善解決風景區內居民子女的就近入學問題，充分保障其受教育的權利，解決外來人口子女接受義務教育“以流入地政府管理為主，以公辦中小學接納為主”，著力推進教育公平。本學年各年級共有外來人口子女158人在我校就讀。

2、留守兒童情況

九華鄉初級中學：留守兒童20人，男11人，女9人，留守兒童愛心媽媽：張玲。

九華鄉小學：留守兒童36人，男10人，女26人，留守兒童愛心媽媽：郭淑君。

九華鎮小學：留守兒童2人，男1人，女1人，留守兒童愛心媽媽：畢亞玲。

九華鄉擁華小學：留守兒童8人，男4人，女4人，留守兒童愛心媽媽：陳俊。

經常利用課余時間組織留守學生在“家”中開展各類文體活動。

3、殘疾兒童受教育情況 我校無殘疾兒童。

4、公用經費管理情況

學校嚴格公用經費管理和使用。建立了公用經費管理辦法；每五年由教職工選舉產生工會經濟審查委員會（民主理財小組）；學校財務、收費定期公示；學校落實重大物品采購由行政會議集體研究決定。

5、績效工資制度情況

學校有經全體教師表決通過的《教師績效考核分配方案》和《教職工績效考核細則》，并嚴格對照落實。另學校還建立了學校績效考核細則，每兩年對教職工反映比較集中的條款修訂一次的正常完善機制。

6、小學科教師配備情況

學校在2010年由風景區管委會統一招聘了音、體、美專職教師各1名擔任教學任務，但由于教學任務重，其他小學科為兼職。

7、教師校長交流情況 學校建立了正常的校長、教師交流機制，每年選派不少于教師總數的10%的教交流。

8、教師培訓經費及參加培訓情況

學校每年選派大量教師參加教育行政部門和人社部門組織的各級各類培訓活動，每年的培訓經費不少于學校公用經費的5%。2013-2014學年度總費用24.4萬元。

9、學生體質健康合格率情況

2013-2014學年度，全校1395名學生參加了國家體質健康測試，優秀1200名，好50名，及格人數145名，不合格人數0名，合格率為100%。

10、學生擇校情況

無學生擇校情況，就近入學，外來務工人員子女享受平等待遇。

11、學生課業負擔情況

學校嚴格落實辦學行為規范，堅持“一教一輔”，無違規征訂教輔情況，學生課業負擔適中。

規范辦學和減負情況（作業量小學每天1小時，初中每天1.5小時、每天課外鍛煉一小時、一教一輔和減負措施）。小學在校時間不超過6

小時，初中在校時間不超過7小時。晚間、雙休日和其他法定節假日不上課。

12、學生安全工作

學校各項安全工作制度預案健全，歷年來都獲得“平安校園”稱號，未發生一起安全責任事故。

13、重點班情況

學校歷年來未開設重點班，所有平行班均依據學生綜合素質測評成績均衡分班。

三、辦學特色

1、國家級青少年戶外活動營地、國家級青少年體育俱樂部、國家級青少年活動中心、2、鄉村學校少年宮

學校組建了豎笛、廣場舞、籃球、乒乓球、書法、繪畫、計算機等十余個學生課外興趣小組，基本涵蓋所有學生。由教師擔任指導教師，利用課余時間開展活動，學校還定期舉辦書法比賽、繪畫比賽、征文比賽等各類學生文體活動，讓學生在活動中展示興趣成果，讓興趣轉變成特長。學生也因此在市、區舉辦的各類活動中大面積獲獎。

3、校園文化建設

學校非常重視校園文化建設，注重通過文化環境的熏陶，對學生進行學生德育，2013年9月，由專業人員及教師，對校園內近100米長的圍墻進行設計，打造成了集美德故事、安全教育、行為規范等內容為一體的校園文化長廊，增強學校文化氛圍。學校每學年組織開展班級文化建設評比活動，營造溫馨育人的班級文化氛圍。

4、食堂管理

學生食堂是學生生活的重要場所，也是學校精神文明建設的重要窗口，自2014年3月份開始，我校將傳統的由老師分餐，變革為學生自我服務、自我監督，由“被服務”變為“自服務”，促學生文明就餐，并由老師進行監督、協調，培養了學生文明就餐習慣，學生浪費現象得以遏制。

2015年4月10日

第二篇：查灣中心學校迎接義務教育發展基本均衡縣國家檢查匯報材料

查灣中心學校迎接義務教育發展基本均衡縣國家檢查

匯報材料

查灣中心學校始辦于1952年，座落在風景秀麗的青山河畔，地處馬鞍山與蕪湖交界處，學校現轄查灣中心學校、查灣中心幼兒園、查灣聯合小學、查灣聯合小學附屬幼兒園，在職教師63名，學生541名。

一、查灣中心學校本部基本情況

查灣中心學校目前在校學生322名，在職教師39名（其中幼兒園6名）；學校占地面積13260 m2，其中校舍面積2850 m2，運動場4000 m2。二、十項基本條件

1、生均校舍建筑面積

我校于2013年8月在園區文教局大力支持下搬遷至原查灣初中，一舉改善了學校校舍面積和生均運動場面積不足的難題。現學校占地面積13260 m2，校舍面積2850 m2，（其中教學樓1600 m2，綜合樓800 m2，廁所60 m2，食堂200 m2，保安值班室60 m2，綜合教輔用房130 m2），生均校舍建筑面積8.85m2。

2、生均運動場地面積

學校在校學生322名，運動場4000 m2，生均12.42 m2。其中塑膠運動場1500 m2（包含150米環形跑道、50米直線跑道，2個標準羽毛球場），1個塑膠籃球場480 m2，以及其他學生運動場地2020 m2。

3、生均圖書冊數

圖書室1間，書架12個，藏書7345冊，生均22.81冊，兼職圖書管理員1名（王國利）。圖書室制度健全，學校采取班級統一借閱，班級內部交流的借閱模式。

4、生機比

學校目前共有學生計算機59臺，生機比5.46:1。（其中計算機教室45臺，班班通11臺，音樂教室、多媒體教室、廣播室各1臺），另學校計算機教室制度健全，使用記錄完備，配有1名兼職管理員（林吉忠）。

究決定。

5、績效工資制度情況

學校有經全體教師表決通過的《教師績效考核分配方案》和《教職工績效考核細則》，并嚴格對照落實。另學校還建立了學校績效考核細則，每兩年對教職工反映比較集中的條款修訂一次的正常完善機制。

6、小學科教師配備情況

學校在2013年由園區文教局統一招聘了3名音、體、美專職教師擔任教學任務，但由于教學任務重，其他小學科為兼職。

7、教師校長交流情況

學校建立了正常的校長、教師交流機制，每年選派不少于教師總數的10%的教師交流。

8、教師培訓經費及參加培訓情況

學校每年選派大量教師參加教育行政部門和人社部門組織的各級各類培訓活動，每年的培訓經費不少于學校公用經費的5%。

9、學生體質健康合格率情況

2013-2014學，全校343名學生參加了國家體質健康測試，優秀110名，良好152名，及格人數65名，不合格人數16名，合計合格人數327名，合格率為95.34%。

10、學生擇校情況 無學生擇校情況，就近入學，外來務工人員子女享受平等待遇。

11、學生課業負擔情況

學校嚴格落實辦學行為規范，堅持“一教一輔”，無違規征訂教輔情況，學生課業負擔適中。

12、學生安全工作

學校各項安全工作制度預案健全，歷年來都獲得“平安校園”稱號，未發生一起安全責任事故。

13、重點班情況

學校歷年來未開設重點班，所有平行班均依據學生綜合素質測評成績均衡分班。

三、辦學特色

1、校刊、校報

為進一步激發學生寫作興趣，提高學生寫作水平，給學生提供一個展示的平臺，學校在2010年11月創辦校刊《希望的田野》，發行了9期。2013

第三篇：迎接國家縣域義務教育均衡發展匯報材料

迎接國家縣域義務教育均衡發展工

作匯報材料

通榆縣第八中學校

2015年9月

迎接國家縣域義務教育均衡發展工作匯報

通榆縣第八中學校

通榆縣第八中學校位于開通鎮鐵西城鄉結合部，學校主要服務于通榆縣開通鎮所管轄的21個村的適齡兒童和通榆縣鄉鎮的進城務工子女。是以臨時工、農民工、菜農等子弟為主要生源的走讀與寄宿并存的國辦普通初級中學。學校現有教學班18個，在校生870人，其中在校住宿生460人，最大班額50人。在編教師101人。學校持守“文化立校、傳承創新、以人為本、和諧共生” 的辦學理念，近幾年來在政府的大力支持下，在教育局的正確領導下逐步由一所薄弱學校發展成為一所研究型、和諧型、創新型、有辦學吸引力的現代化學校，學校先后榮獲“國家級傳統美德教育優秀實驗校”、“國家級創新寫作實驗校”、“吉林省綠色校園”、“吉林省教育科研先進單位”、“吉林省體育傳統項目學校”等諸多榮譽稱號。

學校標準化建設基本情況如下：

一、校舍建設情況

學校占地面積40700平方米，校舍建筑面積4858平方米，生均5.58平方米，學生宿舍2201平方米,食堂面積共680平方米。

二、技術裝備情況

前些年，由于學校位置較偏，校舍老化陳舊，加之經濟條件較好的居民外遷，留下的學生家長大部分是下崗職工，造成學生數量少，質量差，學校發展面臨諸多困難。但是自從2010年以來，政府加大改善辦學條件的投入力度，累計投資1000多萬元，其中食堂宿舍近320

萬、運動場36萬、班班通設備近50萬、廚房設備30萬，電腦、音體美器材、實驗室器材等210余萬，教學樓、宿舍樓改造等300萬，學生自身投入累計超過80萬元，用于購置音體美器材、監控器材、班級圖書角、學生桌椅、教師桌椅、食堂設備、遠程設備、住宿生生活設施、電子顯示屏、一體機、亭廊文化建設等。理化生實驗室、衛生室、圖書室、多媒體電教室、學生微機室、教師電子備課室、音樂教室、美術教室、體育運動場地等建設標準均達省定標準，相應的儀器配備種類均達100％，圖書35670冊，生均達到41冊。

三、教師配備情況

學校現有教職員工101人，其中省級學科帶頭人1人，省級骨干教師2人，省級十佳教師1人，市級學科帶頭人2人，市級骨干教師17人，縣級骨干教師25人。師資力量雄厚，教學技藝精湛，師德修養極高。學歷合格率100％，89名專任教師均取得相應教師資格。

學校能夠按規定要求落實教師培訓經費。2013年學校公用經費42.6萬，用于教師培訓共計2.17萬元，占學校總公用經費總數的5.1％。2014年按學生人數劃撥的公用經費共計59.36萬元，其中用于教師培訓2.99萬元，占學校公用經費總數的5.03%。

學校按規定組織教師參加繼續教育、業務培訓和對外交流。教師每學年參加崗位培訓不少于72學時。我校于2014年被評為“通榆縣教師專業發展示范校”，“通榆縣校本研修工作先進學校”。此外，我校還承擔市教育學院、縣進修學校等組織的 “送課下鄉”活動。我們在示范引領他人的過程中，自身也得到了不斷提升，涌現出了一批有影響的教學新秀、教學骨干。

為推進區域教育均衡發展，我縣出臺了《通榆縣構建區域協作的教師繼續教育聯合體實施方案》，充分發揮優質教育資源共享，促進聯合體學校教師專業發展，我校先后派骨干教師25人次到農村學校支教或送課。學校先后與團結學校、新發學校、第二中學、第五中學結成聯合體。努力做到校際間思想上理念共融，管理上交流統籌，資源上優勢共享，教研上探究同步，促進學區內教師共同成長。

四、教育教學管理情況

我校按照要求、努力規范辦學行為，招生政策上，堅持依法依規，嚴格按照學區劃分和電腦派位的方式進行招生，利用電腦隨機分班，我們不設重點班，不設實驗班。在師資配備上，照顧全體，力求均衡，充分體現了教育的公平、公開與公正。

我校地處通榆縣鐵西區，學生中下崗職工子女、困難家庭子女較多，家長素質及對教育的重視程度偏低，另外我校還擔負著進城務工子女的教育任務，生源質量參差不齊，針對這樣特殊的生源，我們注重尋找適合學生的教育方法、注重提高學困生的學習積極性，努力推行提高學生學習成績的研究，注重對單親家庭兒童、留守兒童的關愛。我校食堂為留守兒童過集體生日、每個班級都專門設置了“留守兒童親情電話”，而且班級的電腦都安裝了視頻通話裝置，定期定時讓留守學生與自己的父母視頻談心，學生宿舍為學生提供誠信書吧，提供開水和純凈水，學校努力為留守學生營造家一般的溫暖。

我校注重提高教師的師德修養，努力營造和諧的教育教學環境，積極推進素質教育。學校注重課堂教學模式改革，從課堂入手，堅持“先學后教，以學定教”的現代教學理念，探究適合本校實際的課堂教學模式，努力提高教學質量。學校也先后獲得“白城市教育管理先進學校”、“白城市科研興校先進單位”、“白城市學會工作先進單位”、“白城市優秀家長學校”、“白城市文明單位”、“白城市中小學教師繼續教育工作先進單位”、“白城市學生體質健康標準工作達標校”、“白城市體育工作先進單位”、“白城市依法治校工作先進單位”、“吉林省體育傳統項目學校”、“吉林省創新教育優秀實驗學校”、“吉林省級示范性宿舍”、“吉林省級示范性食堂”、“吉林省校本培訓工作先進單位”、“國家級傳統美德教育優秀實驗校”、“國家級創新寫作實驗校”等諸多榮譽稱號。學校先后承辦了“白城市陽光體育工作現場會”、“通榆縣高效課堂現場會”等活動。通過課堂教學改革，學校的教學水平得到了極大提升，學生的鞏固率、合格率、體質健康達標率都有明顯提高。學校成績的取得是政府的大力投入和兄弟學校相互幫助的共同成果，是區域均衡發展、整體推進的的成果。

五、存在的問題

盡管在義務教育均衡發展的道路上，我們做了大量工作，也取得了很多成績，但仍存在著幾個問題：一是因為學校辦學吸引力的增強，連續兩年新生入學人數的大幅度增加，導致學生人均建筑面積不足，二是住宿學生人數的增加給我們在學生安全保障、飲食起居、學習活動、性格培養、習慣養成等方面都帶來新的考驗。

六、今后努力的方向

1.進一步搞好義務教育的鞏固提高和延伸工作。依法確保家長送子女接受九年義務教育，嚴防適齡兒童少年輟學，關注殘疾兒童、貧

困兒童、留守兒童上學問題。

2.通過自己的努力增加學生人均建筑面積，增設現代化的教學設備，進一步改善辦學條件。

總之，在以后的工作中我們會以精致的管理和人文關懷，為師生營造高品質的成長環境，努力形成個性化的教育教學管理模式。創新學校管理制度，盡快找到一條讓學生成才的道路，帶出一支堅不可摧的優秀干部隊伍，培養一大批師德高尚、業務精湛的教師，辦出一所讓各級領導和通榆縣鐵西人民較為滿意的學校。

第四篇：迎接國家義務教育均衡發展督導評估匯報材料

阜寧縣郭墅中心小學

迎接國家義務教育均衡發展督導評估匯報材料

一、學校基本情況：

我校成立于1946年8月，校園占地面積37872平方米，建筑面積8841平方米。現有42個教學班，本學期在校學生1807人。校級干部3人，中層干部6人，在職教師96人，其中名校長1人，骨干教師20人，專科畢業以上84人，專任教師學歷達標率為100%，專業結構配置合理。現有教學樓兩幢，教輔用房68間，校園布局合理，功能區劃清晰，入學率、鞏固率、完成率均達100%。

二、義務教育均衡發展達標情況：

（一）普及教育：2013學學齡兒童入學率達100%。本學年年初在校學生數1807人，其中一年級338人，入學率達100%。輟學率為 0%。上學年畢業班人數165人，六年級合格率100%。

（二）師資水平：學校設有校長1人，副校長2人，均取得了崗位培訓合格證書。2013年全校在職教職工98人，專任教師96人，教師學歷合格率達100%，高一級學歷教師占87.5%。學校設有黨支部、教導處、德育處、總務處、少先大隊部、工會等組織機構，下設教研、安全、衛生、后勤等專項管理機構，層層落實管理責任，學校領導班子團結向上，開拓創新。

（三）辦學條件：學校占地面積37872平方米，生均21平方米，建筑面積8841平方米，生均 4.89平方米。學校設有儀器室、科學實驗室、計算機網絡教室、圖書室、閱覽室、音樂教室、美術教室、舞蹈房、體育器材室等16間功能室。所有計算機都能寬帶上網，學校設有校園局域網，接通遠程教育系統，整個校園實現了網絡化。

三、特色工作

（一）把安全當做第一要務，永葆平安校園、和諧校園特色。學校每學年都修訂完善《學校突發安全事故應急處理預案》，進一步明確安全工作的責任和工作的具體要求。學校堅持安全工作責任到人，按照“誰主管，誰負責”的原則，學校把教師績效工資同安全工作進行了有機結合。利用教師例會、升國旗等時間及時將安全工作會議精神、安全工作文件精神傳達到全體師生心中，學校按規定開設了健康安全教育課。由于我校安全責任落到實處，近年來沒出現過重大安全事故。學校已創建成“江蘇省平安校園”“鹽城市和諧校園”。

（二）積極推動新課改，教育教學穩步均衡發展。

一直以來，我校堅持以育人根本、教學為中心、質量為生命，以常規管理為突破口，以素質教育為著眼點，強化管理、優化管理，使學校管理制度化、規范化、科學化。學校健立健全合理的行政機構，目標一致，靈活運轉；實行計劃決策，穩步推進學校工作；有明確的校風、校訓和辦學方略，強化師生養成教育訓練；完善各種制度，依法按章治理學校；嚴控學籍管理，收齊適齡生，培養合格生。

一方面以豐富多彩的興趣活動為載體，有效地開展形式多樣、內容充實、生動活潑的課外活動，豐富學生的課余生活，發揮學生的特長，自編韻律操，學生參與率100%，組建舞蹈、武術（600人）、腰鼓（200人）、水印畫等特長小組，著眼素質，培養能力。學校獲體育項目傳統校和藝術特色先進集體。

另一方面加強教研活動，積級推動新課改，組織教師學習新理念和新做法。嚴抓平時，細抓定時，提高教師的自身素質和業務水平。同時積極開展“四步走”教學模式的交流、觀摩和示范課，堅持領導深入班級聽課制，提倡聽推門課，努力創設互相學習、互相促進、共同提高的教學氛圍。近年來，學校教科研成果喜人，省級課題立項三個，其中，嵇建明主任主持的《小學語文預設與生成動態平衡研究》被列為省十二五重點課題。淮劇進課堂這一教學特色在中央電視臺七套播出，我校的“戲劇教學”被市教育局命名為“鹽城市地方戲劇特色學校”學校還先后獲得“鹽城市語言文字規范校”“鹽城市依法治校先進學校”“鹽城市德育工作先進校”“阜寧縣花園式學校”“阜寧縣綜合先進集體”。

第五篇：義務教育均衡發展迎接檢查解說詞

義務教育均衡發展迎接檢查解說詞

尊敬的各位領導，各位專家：

歡迎大家蒞臨我校檢查指導義務教育均衡發展工作。

我校位于美麗的回水灣，毗鄰3A級旅游景區--“中國·蒼溪梨文化博覽園”，環境幽雅，生態宜人，是學子求學讀書的理想之地。學校始建于1956年，截至目前歷經六十一年風雨。從最初的中小學一體，到后來中小學分校辦學，再后來合并成九年一貫制學校，后隨著進城務工人員的增加和學齡兒童的驟減，學校生源減少，為了整合教育資源，更好的促進義務教育均衡發展，滿足家長學生對優質教育的渴求，2016年秋，將初中撤銷，并入縣城陵江鎮中，學校辦成單設小學。學校現服務行政村7個，覆蓋人口6000余人，0至12周歲適齡兒童300余人，我學校現有在校義務教育階段學生180人，教學班六個。教職工21人，其中專任教師20人，工人1人。師生比1:9。

學校始終堅持“立德立人”的辦學理念，著力建設“四雅”校園。（即教師儒雅，學生文雅，環境幽雅，志趣高雅）。

教師儒雅：學校制定教師禮儀規范，從衣著打扮到言談舉止給教師提出了具體的要求。并對教師提出了讀書的要求，45歲以下教師每學期閱讀200萬字的書籍，完成一萬字以上讀書筆記，45歲以上的老師每學期閱讀150萬字的書籍，完成3000字以上的讀書筆記。

學生文雅：學校根據學生年齡特點，制定了三字一句的學生禮儀規范，方便學生讀記。堅持每周評選文明班級，文明寢室，每學期評選兩次校園之星，以榜樣促進學生成長。將圖書放到班級、寢室，方便學生閱讀。利用升旗儀式朗誦社會主義核心價值觀，進行才藝表演。

環境幽雅：學校歷經幾十年的綠化，現已形成香樟林，白楊林，桂花樹林。整個校園綠樹成蔭，被授予廣元市綠色學校。樹上懸掛有勵志古詩，校園到處有書畫作品，名人故事。讓學生走在校園時時處處都能受到文化的浸潤和熏陶。

志趣高雅：學校常年開設琴棋書畫課，除了正常的美術書法音樂課之外，每周每班開設一節，全校師生共同參與，每學期舉辦一次師生象棋賽，每年舉辦一次師生書畫作品展。通過這些活動培養師生健康高雅的情趣。

我校運動場設有籃球場、排球場、羽毛球場、五人制足球場各一個，乒乓球臺5個，運動設施齊備。

教學樓有教室六間，多媒體教室一間，教室辦公室一間。學生食堂建筑面積400多平米，設施齊備，可以滿足200多人就餐。

學生宿舍共有18間，有住校學生70余人，一人一床。由團中央和中國福利彩票中心提供有“新一千零一夜”的全部設備，學生晚睡前有半個小時的讀書和聽故事的時間。

學校功能室齊備，設備配齊率都在95%以上，能夠滿足教學和實驗的需要。