第一篇：一年級部工作小結(jié)(2008.1)

一年級部工作小結(jié)

王玉東執(zhí)筆

時(shí)間老人的腳步已經(jīng)悄然跨進(jìn)了2008，翻開走過的2007是那樣的讓人難以忘懷。因?yàn)槲覀儓?jiān)持過，我們拼搏過，曾經(jīng)的歡笑，曾經(jīng)的淚光已成記憶相冊中最華美的篇章。一學(xué)期來的經(jīng)歷就如海灘上的貝殼，多如繁星，我只能信手撿起幾個(gè)：

一、改善交往，營造和諧氛圍 第一、同事之間

我們努力改善教師與教師之間的關(guān)系，幫助老師們樹立“幫人就是幫自己”的觀念。老師之間你幫我，我?guī)湍愕默F(xiàn)象舉不勝舉。我們一年級的人員非常緊張，有兩人處于哺乳期，一人在家生養(yǎng)，兩人帶有身孕，這就給我們的中午值班帶來了很大困難，儲曉燕、王紅、郭海娟、劉華，翟吉梅、晁宇晶等老師放棄個(gè)人休息時(shí)間，堅(jiān)持每天值班。楊輝老師外出開會(huì)，王世蘭老師主動(dòng)把班務(wù)承擔(dān)。正因?yàn)檫@些老師的不計(jì)得失、無私奉獻(xiàn)，才使得我們的工作能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。一年級由于一些特殊的原因，如康紅燕老師被調(diào)到六年級，申月紅老師因病休養(yǎng)，突然增加英語課等等，課程必須進(jìn)行調(diào)整，老師們都主動(dòng)配合。尤其是儲春蘭、郭海娟兩位老師，教兩個(gè)班數(shù)學(xué)而且兼班主任。

第二、家校之間

每一位老師都利用家校平臺與家長進(jìn)行溝通。申月紅老師每天堅(jiān)持發(fā)給家長至少一條短信，另外她還公布自己的郵箱，與家長進(jìn)行書信交流。馬愛霞老師建立了自己的主題博客，在她的輔導(dǎo)與支持下，一（5）班有十幾位小朋友也建立自己的博客，家校之間進(jìn)行了了持久和深入的交流。

第三、師生之間

努力改善師生之間的關(guān)系，為了獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，有的老師買來了小紅點(diǎn)，小紅旗，有的老師買來了書簽，在上面寫上勉勵(lì)的話語，孩子們都深深喜歡上了他們的老師。楊暉老師一有空就牽著孩子們的小手和孩子們打成一片；王紅老師經(jīng)常傾著身子和孩子們聊一些有趣的話題；劉海燕老師對性格特殊的學(xué)生對癥下藥，耐心輔導(dǎo)；劉欣喜老師對于調(diào)皮的學(xué)生總能動(dòng)之以情，曉之以理。

二、狠抓常規(guī)，夯實(shí)教育基石 一年級學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，由于年齡小，自制力差，再加上受社會(huì)或家庭環(huán)境的影響，形成了很多不良的行為習(xí)慣，這將直接影響著學(xué)生今后的發(fā)展、成長。為此，在學(xué)初，我們就準(zhǔn)確定位：把學(xué)生的“常規(guī)教育”作為本學(xué)期的工作要點(diǎn)。做到對孩子看得緊，管得嚴(yán)，愛得真。

對于常規(guī)管理，我們所有的老師都付出了辛勤的汗水。特別是在開學(xué)初的兩個(gè)月里，只要有孩子們在的地方，就可以看到老師們的身影。教室里，除了告訴孩子們該如何上課外，還每天教孩子如何掃地？如何拖地？如何整理課桌？如何擺放桌椅？如何扔垃圾？并在自己的課堂上一次次地實(shí)踐，一次次地校正，課后提醒學(xué)生怎樣做好課前準(zhǔn)備，可以做哪些有益的游戲；餐廳里，告訴學(xué)生該如何坐，如何吃，每一餐飯都要等到學(xué)生坐穩(wěn)了，才急急忙忙地吃上一口。由于老師們的全力以赴，一年級的學(xué)生很快就進(jìn)入了狀態(tài)，他們的行為習(xí)慣有了明顯的改變。在教導(dǎo)處組織的專項(xiàng)巡查中，一年級的常規(guī)管理得到了很高的評價(jià)。

這里讓人感動(dòng)的是俞愛紅、崔海霞兩位老師，面對家里有嗷嗷待哺的小孩，面對學(xué)校能量很大的學(xué)生，他們科學(xué)規(guī)劃、合理安排，俞愛紅老師甚至把房子租到學(xué)校附近，就是為了擠出時(shí)間教育這幫孩子。這種以大局為重、樂于奉獻(xiàn)的精神讓人敬佩、讓人感動(dòng)。

三、開展科研，優(yōu)化教育行為

1．以微型課題為抓手，促使集體參與

在教科室的指導(dǎo)之下，我們整體推進(jìn)了微型課題的研究。全年級部所有成員都參與其中，有的單打獨(dú)斗，有的團(tuán)隊(duì)合作。我們要求老師們課題開口要小，挖掘要深，確保每一次研究都要有所得，有所悟，堅(jiān)決杜絕假課題，假研究，假總結(jié)。學(xué)期末，各課題組認(rèn)真進(jìn)行梳理、總結(jié)，都形成了自己的階段性研究成果。

2．以“反思”為手段，促進(jìn)個(gè)體成長

葉瀾教授認(rèn)為：一個(gè)教師寫一輩子教案也許成不了好教師，而堅(jiān)持寫教學(xué)反思，不出三年就會(huì)成為好教師。可見，反思對于教師的成長有著至關(guān)重要的作用。引領(lǐng)老師進(jìn)行自我反思，開展草根式研究就顯得非常必要。我們提倡老師立足課堂進(jìn)行反思：即課前反思抓預(yù)設(shè)，課中反思抓調(diào)整，課后反思抓提升。在年級部的倡導(dǎo)與督促之下，反思已經(jīng)成為老師們的日常所需，批判性精神也逐漸形成。陸美云、馬愛霞、郭海娟建立博客，記錄下自己的日常感悟，充滿生機(jī)，富有理性精神。儲春蘭在教育論壇建立主題帖“誰播種，誰收獲”把自己的耕耘與思索與同行們進(jìn)行交流，形成了一定的反響。

3．以半日研修為載體，提升教師科研能力

半日研修活動(dòng)在申月紅、張春新兩位教研組長的帶領(lǐng)之下，開展得有聲有色。首先，是發(fā)揮名師的輻射作用。張海林、陸美云等專家多次就拼音教學(xué)、寫字教學(xué)進(jìn)行專題講座，讓老師們收益匪淺。陸美云主任還主動(dòng)開放課堂，為年輕老師們上示范課。劉華、盧海莉曾這樣說：聽師傅一節(jié)課，勝讀十本教案。王月琴老師則手把手地指導(dǎo)劉華老師怎樣管理班級，怎樣抓住兒童的心理進(jìn)行教育。對于新手的入門起了很大的促進(jìn)作用。

其次，教學(xué)研究從膚淺走向深入。所有的老師都上了組內(nèi)教研課，而且對課進(jìn)行了深入的探討和評析。數(shù)學(xué)組同課異構(gòu)則體現(xiàn)了不同的老師對同一教材的理解與把握，對于老師們而言，收獲很大。而同一單元的順次教學(xué)，則讓老師們看到了一個(gè)單元完整的教學(xué)流程，對老師們也有很大的啟示。

最后，對于制卷，我們也進(jìn)行了相應(yīng)的研究，一張卷子初稿出現(xiàn)后，我們所有的老師都認(rèn)真完成，在親自做試卷的過程中領(lǐng)悟卷子的優(yōu)劣之處，進(jìn)而再做出修改，保證了卷子的質(zhì)量。

通過一學(xué)期的努力，老師們?nèi)〉帽容^突出的成績，康紅燕，張春新，翟吉梅、盧海莉，王玉東在省、市級報(bào)刊發(fā)表文章10多篇，申月紅、張春新、黃海燕、盧海莉、王玉東在各級征文比賽中獲獎(jiǎng)8人次，陸美云、馬愛霞輔導(dǎo)學(xué)生在報(bào)刊上發(fā)表文章10多篇。

四、引領(lǐng)讀書，提升文化品位

蘇霍姆林斯基說：“學(xué)校應(yīng)該成為書籍的王國。”、“要天天看書，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想的江河。”這就要求教師不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)獲取新的信息，拓寬自己的知識視野，調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)。朱小曼教授在談到讀書帶給人豐富的情感體驗(yàn)時(shí)曾說過：我常常想，人若沒有這五彩繽紛、波瀾起伏的情感體驗(yàn)，生命是那樣干枯、生活是那樣暗淡，而有著這些情感充盈的生命和生活是那樣讓人感到滿足、享受和向往。這又從另一個(gè)層面敘述了讀書對人的作用和意義。

利用學(xué)校青年教師風(fēng)采大賽這一時(shí)機(jī)，我們共同研讀了薛瑞萍的《心平氣和的一年級》，大家邊讀邊摘，邊讀邊思，邊讀邊議。教育需要愛，教育需要規(guī)則的話題就如水中的波紋慢慢渲染開來，而“探尋教育的本質(zhì)”沙龍研討則讓大家的認(rèn)識又更深了一步。尊重兒童、理解兒童、感化兒童也日益內(nèi)化為老師的教學(xué)理念。

在專題閱讀的同時(shí)，我也注重老師們的快餐閱讀，我相繼推介了梁啟超的《教育家的自由天地》、陳平原的《“上流書”和“下流書”都可以讀》、李忠東的《微笑與問候》等，大家對于教育、對于讀書又有了更深層的認(rèn)識。于永正老師把文化對人的影響比喻成熏鍋屋，我想日子久了，我們年級部的老師也一定會(huì)在書籍的浸染之下修成正果。

葉圣陶先生說過：“了解孩子們最有效的方法就是和他們一起閱讀，因?yàn)橹挥辛私饬怂麄兿矏鄣淖x物，你才知道他們的興趣和愛好。”因此，引導(dǎo)老師們讀童書也成了我們的重要舉措。我們一年級部組織老師們同讀了《窗邊的小豆豆》、《青銅葵花》、《小王子》等一系列的兒童書籍。這些閱讀，讓我們再一次擁有了一顆童心，能夠從兒童的視角去觀察世界、了解世界。

現(xiàn)如今，讀書的氛圍在一年級已悄然形成。

一學(xué)期以來，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯@些成績的取得來源于校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)，來源于教導(dǎo)處、德育處、教科室、總務(wù)處、少年宮、辦公室以及各兄長年級部的大力支持。在這里，我要向你們說一聲：謝謝了！

田震在一首歌中這樣唱道：把握每一個(gè)瞬間，在驚濤駭浪中奮勇爭先。就讓我們懷揣同一個(gè)夢想，聚力超越，在奧運(yùn)年鑄就實(shí)小新的輝煌！

第二篇：資助部工作小結(jié)1

資助部工作小結(jié)

?《國家助學(xué)貸款》

一、國家助學(xué)貸款流程總結(jié)：

1、學(xué)校助學(xué)貸款工作啟動(dòng)：各級各班的班長提供預(yù)貸款學(xué)生名單（寫明學(xué)號、聯(lián)系方式），我部依照名單建立“預(yù)貸款同學(xué)名單”、“預(yù)貸款同學(xué)聯(lián)系表”。

2、貸款會(huì)議的召開：通知預(yù)貸款同學(xué)參加，說明貸款政策的變動(dòng)以及相關(guān)注意事項(xiàng)（并統(tǒng)計(jì)戶口遷移狀況）。

3、材料整理：經(jīng)過為期兩周的材料等待過程，開始貸款材料的收集整理，審查，對有問題的材料，及時(shí)通知相關(guān)同學(xué)準(zhǔn)備新材料。大一的首筆用款申請表的錄入、打印、確認(rèn)簽字。其他各項(xiàng)材料基本備齊后，到學(xué)校保衛(wèi)科，統(tǒng)一復(fù)印貸款同學(xué)的戶籍證明。

5、材料的上交：各項(xiàng)貸款材料備齊后，經(jīng)進(jìn)一步審核，把沒有問題的材料整理，并做匯總上交學(xué)生處審核；對有問題的材料待完備后上交。學(xué)生處退返有問題的材料，并附有明細(xì)，貸款專員聯(lián)系相關(guān)同學(xué)更正后再交于學(xué)生處復(fù)審。

6、網(wǎng)上申請：所有的貸款材料通過學(xué)生處的審核后，開始網(wǎng)上申請。今年網(wǎng)上申請經(jīng)兩周全部完成（在此時(shí)通知同學(xué)們農(nóng)行借記卡及身份證件的提前準(zhǔn)備）。

7、貸款情況匯總：依照學(xué)生處下發(fā)表格格式，匯總09年助學(xué)貸款總體情況，生成《申請國家助學(xué)貸款學(xué)生合同名冊清單》、《申請國家助學(xué)貸款用款學(xué)生名冊清單》、《貸款同學(xué)聯(lián)系表》一并交于學(xué)生處。

8、貸款合同的簽訂：12月1日貸款合同正式簽訂，合同簽訂完畢，我部依照《申請國家助學(xué)貸款學(xué)生合同名冊清單》順序整理資料，并就具體情況簡單匯總；把貸款資料及合同、匯總單一并交與學(xué)生處，因特殊情況未簽訂的同學(xué)于12月4日進(jìn)行補(bǔ)簽，貸款工作就此結(jié)束。

二、2009國家助學(xué)貸款基本情況匯總：

申請助學(xué)貸款總數(shù)：106人（大一31人，大二40人，大三35人）自愿放棄貸款人數(shù)：2人（大三）貸款不成功人數(shù)：1人（大二）

自行前去銀行辦理貸款人數(shù)：1人（大三）最終共102人成功簽訂合同

?《國家助學(xué)金》

1、認(rèn)定表的收集：10月中旬通知各級同學(xué)上交《上海市家庭經(jīng)濟(jì)困難認(rèn)定表》、手寫貧困證明材料、各類家庭特殊情況的證明材料。11月中旬再次發(fā)出通知，對各類證明材料進(jìn)行進(jìn)一步的收集。

2、助學(xué)金的評定：組織由班長、團(tuán)支書、生活委員組成的學(xué)生代表對相應(yīng)班級的貧困學(xué)生進(jìn)行最初認(rèn)定，以供參考。根據(jù)同學(xué)上交資料，按家庭類型將其歸類，分為低保家庭、單親家庭、離異家庭、殘疾家庭、重病家庭、多子女家庭、受災(zāi)害家庭、健全家庭。對助學(xué)金的評選標(biāo)準(zhǔn)主要是依據(jù)幫困小組總體的困難評定意見，堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，將困難程度大致分為特別困難、特殊困難、一般困難。○1特別困難的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)主要為：家庭類型屬于孤兒、單親或離異，家中有殘疾人或家庭成員（主要是父母）患有重大疾病喪失勞動(dòng)能力，家庭屬于軍烈屬，或家庭人均月收入低于當(dāng)?shù)刈畹蜕畋Ｕ蠘?biāo)準(zhǔn)，（以上必須具備有效的相關(guān)證明材料），則認(rèn)定為特別困難；○2特殊困難的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)主要為：家中突然遭遇自然災(zāi)害（如震災(zāi)、火災(zāi)、冰雪災(zāi)害等）或近兩年內(nèi)家中遭遇突發(fā)狀況的家庭；○3一般困難的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)為：家中人口眾多，無收入來源，教育負(fù)擔(dān)重等，可認(rèn)定為一般困難。

3、具體貧困認(rèn)定狀況:2009我系學(xué)生申請人數(shù)為202人（大一62名學(xué)生、大二70名學(xué)生、大三70名學(xué)生），為了最大程度幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生解決生活費(fèi)問題，經(jīng)系資助工作組成員和各班班主任討論決定——在相同的條件下大一學(xué)生優(yōu)先、大二大三預(yù)備黨員、黨員主動(dòng)自愿放棄的原則，除去已經(jīng)獲得國家獎(jiǎng)學(xué)金、上海市獎(jiǎng)學(xué)金、社會(huì)獎(jiǎng)學(xué)金和國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生，最后確定了92名學(xué)生（大一44名學(xué)生、大二28名學(xué)生、大三20名學(xué)生），其中特別困難24名、特殊困難51名，一般困難17名。資助標(biāo)準(zhǔn)（助學(xué)金每年分10個(gè)月發(fā)放）：

特別困難標(biāo)準(zhǔn)：每人每年3000元；

特殊困難標(biāo)準(zhǔn)：每人每年2500元；

一般困難標(biāo)準(zhǔn)：每人每年1500元；

?《國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金》

1、評選標(biāo)準(zhǔn)的界定：

經(jīng)系學(xué)生工作陳挺老師，袁艷芳老師，姚瑾老師及各班班主任的集體討論并按照上海出版印刷高等專科學(xué)校——國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金實(shí)施細(xì)則和我系往年國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的評選標(biāo)準(zhǔn)制定了2009年的勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的評選標(biāo)準(zhǔn)（只對大

二、大三的學(xué)生）： 1首先考慮在校期間學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀（指獲得過兩次乙等及以上校級獎(jiǎng)學(xué)金，○或成績在年級有明顯進(jìn)步），且家庭經(jīng)濟(jì)困難、生活儉樸、具有良好素質(zhì)的學(xué)生；其次考慮積極參與社會(huì)公益活動(dòng)、具有自我解困的意識、愿意通過自己的努力積極解決經(jīng)濟(jì)上的困難的學(xué)生等。

2在同一學(xué)年內(nèi)，申請國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生，不得再申請國家獎(jiǎng)學(xué)金、上○海市獎(jiǎng)學(xué)金和國家助學(xué)金。3系部對于大三的同學(xué)在大二期間獲得過國家獎(jiǎng)學(xué)金，上海市獎(jiǎng)學(xué)金，國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)○金者不再給與同等獎(jiǎng)勵(lì)。

2、評定結(jié)果匯總：

2009我系學(xué)生申請國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金人數(shù)為59人（大二32名學(xué)生、大三27名學(xué)生）按照評選標(biāo)準(zhǔn)最后確定22名學(xué)生獲得該獎(jiǎng)勵(lì)（大二14名學(xué)生、大三8名學(xué)生）。

國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)：每人每年5000元。

2009年12月19日

印刷設(shè)備工程系資助管理部

第三篇：2011供應(yīng)部1—4月工作小結(jié)

供應(yīng)部1—4月份工作小結(jié)

供應(yīng)部1—4月份在公司分管領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和各部門、各單位的大力配合下，全方面完成了第一季度的各項(xiàng)工作任務(wù)。

一、2011年一季度通過全體供應(yīng)部員工共同努力，共采購各類生產(chǎn)所用物資，其中大中原材料9193942元，燃料914042.5萬元，輔材132708.5元，備品配件72800元，機(jī)電設(shè)備類721709.3元。共招議標(biāo)78次，累計(jì)金額為：16030661.95元。

二、2011年3月14日供應(yīng)部召開了2011年合格供應(yīng)商會(huì)議，其中大宗原燃材料供商121家，輔材供商52家，設(shè)備及備品備件供商37家，共合計(jì)210家為公司2011年合格供商。

在會(huì)議上就2010年的招議標(biāo)執(zhí)行情況、物資采購量、以及降低采購價(jià)格的工作情況做了總結(jié)，將2011年公司需要采購物資的類別、數(shù)量、總額和參與投標(biāo)的單位作了介紹，并對投標(biāo)單位在2010年的業(yè)務(wù)往來過程中產(chǎn)品質(zhì)量、價(jià)格、供貨時(shí)間、售后服務(wù)、規(guī)模能力等五個(gè)方面給予了講評和提出了部門建議，公司領(lǐng)導(dǎo)、審計(jì)、紀(jì)委、質(zhì)檢和相關(guān)單位、部門分別發(fā)表了意見和要求，并確定了部分產(chǎn)品的合格供應(yīng)商。

三、2011年供應(yīng)部針對各類物資供應(yīng)，制定出了品牌供應(yīng)，不僅在價(jià)格上要追求低廉，更應(yīng)加從質(zhì)量上追求高質(zhì)，做到保質(zhì)保供。同時(shí)也會(huì)對各供應(yīng)商的信譽(yù)度、產(chǎn)品質(zhì)量、售后服務(wù)、到貨時(shí)間及供貨規(guī)范等進(jìn)行評議，對評議不合格的供應(yīng)商堅(jiān)決予以取締。針對于新產(chǎn)品所需大宗原材料物資或通過招議標(biāo)新進(jìn)入的供應(yīng)商，必須通過生產(chǎn)單位對其產(chǎn)品進(jìn)行試驗(yàn)期的程序后，結(jié)合所在該生產(chǎn)單位出具試驗(yàn)合格的書面材料，報(bào)公司領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，方可納入合格供應(yīng)商。

四、嚴(yán)格大宗原（燃）材料及大型設(shè)備和備品備件的申報(bào)程序，實(shí)行報(bào)批后采購。即：生產(chǎn)單位提出書面計(jì)劃→生產(chǎn)技術(shù)部審核并確認(rèn)采購數(shù)量和質(zhì)量等技術(shù)指標(biāo)→分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)→綜合部及供應(yīng)部各壹份→供應(yīng)部進(jìn)行招議標(biāo)采購或合同采購。五、三家合并后，公司供應(yīng)需求量大幅度增加，供應(yīng)部也注入了新的“血液”，針對相關(guān)單位、部門供應(yīng)工作要求，供應(yīng)部對采購業(yè)務(wù)員做出了更加明細(xì)分工，完善了采購供應(yīng)工作，使公司的各個(gè)部室，單位供應(yīng)工作更加精細(xì)，更好的適應(yīng)了公司各生產(chǎn)單位的要求。確保了1—4月份各單位的生產(chǎn)經(jīng)營正常運(yùn)行。

供 應(yīng) 部

二0一一 年 四月

第四篇：一年級班主任小結(jié)1

班主任小結(jié)

本學(xué)年，我擔(dān)任一（1）班班主任。

我覺得班主任工作的主陣地之一仍然是課堂。班主任首先是教師，教師就要上好課。所以，我認(rèn)真地上好每一堂課。讓學(xué)生喜歡上我的課，從而喜歡我，達(dá)到“親其師,信其道”的效果。

一、注意用好表揚(yáng)的導(dǎo)向性

班主任的表揚(yáng)在學(xué)生心目中是非常重要的，在平時(shí)的工作中巧妙的利用表揚(yáng)的功能，能夠起到事半功倍的效果。記得剛教完拼音那會(huì)兒，我鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間多看看課外書，尤其是放學(xué)后，等爸爸媽媽來的這段時(shí)間。可說了好多次效果依然不好。那天放學(xué)后，好多家長沒有準(zhǔn)時(shí)來接，孩子們在教室里吵吵鬧鬧，沒幾個(gè)在看書，我就做了一回有心人，把在讀書的孩子的名字一一記了下來。第二天一大早，我利用晨會(huì)時(shí)間，把那幾個(gè)讀書的孩子好好表揚(yáng)了一番。第二天放學(xué)后，看著孩子們一個(gè)個(gè)都捧起書，心中欣慰不已。

二、建立學(xué)生一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力

在班級管理中，我們實(shí)行輪崗制，讓每一個(gè)學(xué)生都有亮相的機(jī)會(huì)，同時(shí)，讓每一個(gè)學(xué)生看到管理的艱辛，他們才會(huì)明白班委的不易，從而變得守紀(jì)律。雖然已經(jīng)四年級了，但是“星星榜”在我們班依然很有效，它比較直觀地記載學(xué)生的進(jìn)步，也直觀地反映出學(xué)生間的差距。它能更加充分地激發(fā)學(xué)生的競爭欲望，營造向上的氛圍。但一年級學(xué)生畢竟年齡還小，不懂事，等到了放晚學(xué)時(shí)問他今天是因?yàn)槭裁丛虮挥浀綄W(xué)號，他們就搞不清楚了，問值日班長他們一時(shí)也想不起來了。為了幫助孩子們能找到自己的缺點(diǎn)，有針對性的改正缺點(diǎn)，我想設(shè)計(jì)了學(xué)生在校一日常規(guī)記載本，把每天涉及到的每個(gè)項(xiàng)目詳細(xì)的列于表上，讓值日班長認(rèn)真記載。這樣哪個(gè)學(xué)生有好的或不好的表現(xiàn)，在什么時(shí)候，一看就一目了然。同時(shí)能有效的幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)。可是因?yàn)榉N種原因，這個(gè)設(shè)想沒有實(shí)現(xiàn)，下一學(xué)期，我將把這件事情落到實(shí)處。

三、不放棄任何一個(gè)孩子

在教育工作上，我注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展。現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，都以自我為中心，覺得自己永遠(yuǎn)是對的。于是，我利用班隊(duì)活動(dòng)，介紹一些名人的趣聞逸事，體會(huì)做人的準(zhǔn)則，對照名人，討論自己和同桌是怎樣做的，怎樣改正。我尊重學(xué)生的人格，善于把握契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行正面的引導(dǎo)和教育。對學(xué)生的思想政治工作有強(qiáng)烈的責(zé)任感，對班級里特殊生韓磊、龔飛宇等人的教育，講究教育的方法和策略。從不放過學(xué)生的任何不良行為，注意教育不同學(xué)生的針對性和實(shí)效性。

四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。我充分重視家庭、社會(huì)和學(xué)校的教育合力，成立家長委員會(huì)。同時(shí)，能經(jīng)常利用家校通、打電話、班級博客、當(dāng)面交流等方式和家長聯(lián)系，促進(jìn)家長和老師之間的溝通，促進(jìn)學(xué)生良好品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。本學(xué)年家長到校開展社團(tuán)活動(dòng)共計(jì)10余次，組織假日活動(dòng)2次。

小學(xué)無大事，可件件重要。學(xué)生需要嚴(yán)父的嚴(yán)肅、慈母的關(guān)懷和反復(fù)的提醒。教師只有真正走到學(xué)生中，學(xué)生才信你，才能向你袒露他的一切，班級管理才能走上正軌。

2013-2014 一1班大事記 1、2013年10月 成立家長委員會(huì) 2、2013年11月 技能大比拼 3、2013年12月 入隊(duì) 4、2014年1月 第一次假日活動(dòng) 5、2014年2月 帶領(lǐng)學(xué)生前往南通兒童福利院，捐款獻(xiàn)愛心2100元 6、2014年3月 在四1班學(xué)生帶領(lǐng)下，學(xué)雷鋒爭當(dāng)校園美化師 7、2014年4月 家長委員會(huì)組織假日小隊(duì)赴浙江找春天，挖春筍、賞薰衣草。8、2014年5月 參加校運(yùn)會(huì)獲得團(tuán)體第三名 9、2014年6月 人人表演慶六一

第五篇：工作小結(jié)1

2011工作小結(jié)

緊張而忙碌的一年教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧這一年，感覺特別充實(shí)。這一年讓我更加認(rèn)識到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書籍，充實(shí)自我。轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，我在教師的崗位上又走過了一年。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)無愧于“合格的人民教師”這一稱號，我現(xiàn)將這一年工作情況總結(jié)如下：

思想方面

本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志，人際關(guān)系融洽，教學(xué)目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及黨員大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件，配合組里搞好教研活動(dòng)，從不缺勤，按時(shí)坐班，服從安排，業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學(xué)全勤。教學(xué)工作

認(rèn)真學(xué)習(xí)、吃透教材，深入鉆研教材，做好教學(xué)工作計(jì)劃，分析學(xué)生的基本情況，找準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn)，突破教學(xué)的難點(diǎn)。力求為學(xué)生的終身發(fā)展，做到因材施教。注重學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng)，能力培養(yǎng)和文化水平的培養(yǎng)并重。做到了教學(xué)六認(rèn)真。為提高課堂教學(xué)效果，在鉆研教材時(shí)，多方面參閱資料。提前寫好教案，備好課。堅(jiān)持做到不打無準(zhǔn)備之仗。積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，積極投身到教學(xué)改革的前沿。及時(shí)反饋教學(xué)信息，認(rèn)真批改作業(yè)，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

個(gè)人學(xué)習(xí)

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅(jiān)持參加教研活動(dòng)，認(rèn)真與老教師們備課，吸取他們的長處，改正自己的不足之處。

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。為學(xué)生服務(wù)。

考勤紀(jì)律方面

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

取得的成績

回顧過去的一年，上半年我所任教的初三（1）班的數(shù)學(xué)取得了不錯(cuò)的成績，平均分都超過了不同學(xué)校的同等年級，學(xué)生的知識也得到了相應(yīng)的提高。在接下來的時(shí)間里，我會(huì)繼續(xù)努力，做好2012年個(gè)人工作計(jì)劃，爭取使2012的年各項(xiàng)教學(xué)工作開展得更好。

總之這學(xué)年，我擔(dān)任的兩個(gè)班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作取得了一定的成績，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。