第一篇：福州第十六中學2010-2011年心理健康教育工作總結.doc - 福州教育學院[推薦]

2010-2011學年第一學期心理健康教育工作計劃

福州第十六中 英才中學

一、指導思想：

認真貫徹落實中共中央教育部《中小學心理健康教育指導綱要》和市教育局關于加強學校心理健康教育的有關精神，尊重學生的人格，遵循學生的心理發展規律，根據學生成長過程的需要，在學校的教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發揮學生潛能、促進形成學生心理健康和個性主動發展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現自我，超越自我。在學生中宣傳、普及心理健康知識，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折適應環境的能力，積極為廣大學生身心健康服務。

二、總體工作目標：

1、堅持以人為本，堅持“愛的教育”，根據學生的心理特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們的身心全面和諧地發展。

2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。

3、提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

三、主要工作內容：

1、創設良好的校園心理環境

為了使學生的心理健康素質得以正常發展，在學校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環境，注重校容校貌的建設，使學校環境實現綠化、美化、凈化。完善心理輔導室，配備部分設施，添置適合學生閱讀的心理書籍，使心理輔導室漂亮、溫馨。學生能時時刻刻接受著健康的熏陶，學校心理環境和諧、真誠、奮進，孕育一種健康向上的心理氛圍。

2、拓展心理健康教育的宣傳工作

為了讓學生更好更快的了解和接受心理健康工作所帶來的積極作用，我校的宣傳方式可采取多元化，如校園宣傳欄、心理小報（每月一期）、學校網站、培養心理委員等多種橫縱交叉模式的宣傳方法。心理小報：定期出版，每期設定不同的主題，包含不同的板塊。

3、心理咨詢室的工作

心理咨詢室作為校園心理建設的重要陣地，應真正發揮心理健康教育的矯正性功能，讓更多的學生能走進心理咨詢室。加強心理咨詢室的宣傳力度，安排好值班人員，增加多種咨詢方式： 個別咨詢、團體咨詢、QQ咨詢、熱線電話。完善預約程序，充分利用設備。

4、班級心理委員的培訓工作

物色一批有能力、有熱情的學生骨干，做好班級心理健康委員的培訓工作，初步計劃是兩周一次。班級心理委員同學主要做心理宣傳和發現心理問題的工作，每月（突發事件不定時報告）

將情況上報心理老師;強化學生心理委員與班主任、與心理咨詢老師之間的聯系，加強信息溝通，建立和加強學生心理保健的基層力量，建立學生心理健康同輩互助機制，在學生內部培養關注心理健康的氛圍，加強學生內部的影響力。

5、進行專題心理講座和心理主題班會

在學校心理健康教育中，講座是較為可行的一種措施。根據學生的年級、年齡的特點，積極向學生開展心理健康教育。并根據一些班級的實際情況，制定相應的心理健康班會課，配合班主任做好學生工作。

學生講座：根據在各年級的學生特點或即時性突發問題，輪流進行有針對性的講座。融入每周學校健康教育專題，進行學生心理健康教育宣傳。

家長講座：協助辦好家長學校課程，提供針對性、專題性講座和培訓。發揮家長的教育能量，提高家長心理素質和教育水平，并促進家庭這一教育網絡中重要環節的和諧發展。通過“家校通訊”等刊物向家長普及心理健康教育知識，協調好親子關系

教師心理講座：教師心理健康也是學校心理教育和輔導工作不可忽視的一部分。師生關系的全面和諧，教師擁有良好的心態，才能在師生互動中促進教育教學的正向和諧發展。通過講座，希望能讓教師們釋放壓力、調整心態、克服職業倦怠、增加對學生身心狀態認識和了解，同時也為營造校園心理氛圍做好鋪墊。

6、建立學生心理檔案、心理成長記錄袋

對各年級學生進行心理健康狀況測試，形成更直觀、系統的檔案。加強學生心理健康檔案的建設和管理。對新初一的學生建立成長記錄袋，以便于管理和觀察發展性的變化，為自己的成長留下足跡。

四、具體工作安排

九月：

1、制定心育計劃；

2、確定心育骨干教師并協調安排值班時間

3、物色班級心理委員并兩周一次對其進行培訓

4、組織學校心理健康教育的宣傳工作

5、學校網站心理版塊及心理小報的編輯，并確定本學期心理小報的主題

6、新生成長記錄袋的建立 十月---十二月：

1.分年級開設心理講座及相應的主題班會：

（1）初一年級：針對從小學到初中的過渡，突出對新環境的適應開設心理活動課程，使學生更快更好地適應初中學習生活，順利完成小學到初中的過渡；———適應及認識自我教育

（2）初二年級：學習合理表達情緒、處理各種人際關系開設心理活動課，讓學生在活動中有所感受和啟發；——情緒管理及人際交往教育和青春期教育

（3）初三年級：專題心理輔導，培養學生積極心態，樹立正確合理的人生目標，對自己以后的職業發展進行必要的指導——考試心理及生涯規劃教育。

2.與校團委合作開展一次團體活動，在活動中增強學生的團體協作能力，塑造健全人格

一月：

1、心理健康活動課教案收集、整理及存檔；

2、心理咨詢個案的整理及存檔

3、學期期心理健康工作總結。

4、制定下一年度心育計劃。

第二篇：福州第四十中學教育信息化工作總結

福州第四十中學教育信息化工作總結

進入新世紀，互聯網絡正以空前的速度，滲透到世界的每一個角落。教育的網絡化建設已成為我國信息化建設一個重中之重。如何利用互聯網絡這一強大的信息資源，更好地服務于新世紀的學校教育事業，不僅成為當代教育專家的一道嶄新研究課題，而且也成為教育行政部門和廣大學校的一項緊迫任務。

在國家教育部加強信息化教學與實現“校校通”工程的號召下，傳統的教與學模式正在醞釀重大的突破，教育正面臨著有史以來最為深刻的變革；這場變革不僅是教育形式和學習方式的變化，還將對傳統教育的思想、觀念、模式、內容和方法產生深刻影響。面對急劇變化的世界信息技術和教育發展環境，我們應該努力將現代信息技術與傳統的教學方法相結合，實現教學資源的共建共享，學校老師制作高質量的課件，積極推行教育信息化教學，實現電子校務管理、服務與教學，提高教學質量與效益，方便學校師生的教與學，切實提高教育質量。

福州第四十中學是全國現代教育技術實驗學校，福建省普通中學計算機教育實驗學校，學校始終高度重視信息化建設工作，使得學校信息化的技術水平、管理水平、服務效能得到了長足的發展。校園網基礎設施、校務管理系統、電子文獻資源、教學科研資源等為教學、科研、管理和服務創造了一個良好的信息化環境，并已經成為全校師生學習、工作和生活不可或缺的一部分，產生了明顯的效益。對福州第四十中學實施第四個五年規劃，“創建福建省二級達標學校”戰略的全面實施起到了重要的保障作用。福州第四十中學近年來信息化建設的情況總結匯報如下：

福州第四十中學始建于1993年，是一所全日制完全中學。學校現有教職工182人，專任教師172人，高級教師34人，一級教師87人，專任教師學歷達標率為100％，近年來教師結構日趨合理，專業知識不斷豐富，教育技術穩步提高。

學校現有學生2472人，52個教學班，其中高中教學班24個。占地面積45畝，學校教育教學設施比較齊備，學校按照省一類標準配齊現代化的教學實驗設施，建成校園網、計算機網絡教室、多媒體教室、語音室和各學科實驗室。擁有300米塑膠田徑場。啟動現代化的校內閉路電視傳輸系統和衛星電視接收系統。學校圖書館存書量達7萬多冊，生均30冊以上，實行全開架管理。學校在原有的辦公樓、教學樓、宿舍樓和配套用房的基礎上，2006年新建了一幢綜合樓，進一步改善了辦學條件。

學校自創辦以來，堅持走可持續發展的道路，制訂了學校中長期發展規劃，確立了“五年打基礎、創特色，十年見成效、上規模，十五年跨入省三級達標校，力爭二十年進入省二 級達標校”的辦學目標。建校十多年成效顯著，學校獲得全國性，省級，市級表彰的先進單位榮譽稱號112項，獲得全國、省、市級以上獎勵的教師有518人次，學生524人次。

我校是1996年由省教委確定為福建省普通中學計算機教育實驗學校，2000年由教育部確定為全國現代教育技術實驗學校。2006年被省教育廳確認為省三級達標高中。

作為全國現代教育技術實驗學校、福建省普通中學計算機教育實驗學校，我校始終把教育技術和信息技術的實驗研究與應用作為學校管理工作的重點。在比較困難的條件下，我校執著地探索以較少投資并追求最大效益的信息化建設與發展的途徑，在信息化基礎設施、教師培訓、教育科研、課程整合、校本課程開發和學生綜合實踐活動諸方面取得了和諧發展，挖潛力、重效益，走出了一條可持續發展的“數字”校園信息化建設之路，初步形成了學校的辦學特色，學校的信息技術教育和教育教學科學研究邁進了本地區先進行列，近年來，經過不斷的實踐和總結，學校現代教育應用水平和管理水平有了明顯的提高。

一、提高認識，科學發展，確立信息化工作的戰略地位

沒有教育的信息化就不可能實現教育的現代化。我們深知未來學校之間的競爭，關鍵在于教育信息化發展的力度與速度。如何在信息化條件下構建現代學校管理模式，提高學校管理效能，提升教師教育技術，促進學校教育教學質量的穩步提升，始終是我校領導班子深入思考和研究的一個課題。為此，我校把教育信息化放在優先發展、特色發展的戰略位置，對教育信息化工作給予了高度的重視。學校制定了《福州第四十中學教育信息技術五年發展規劃》，建立了一整套與之相適應的嚴格科學的規章制度，在人力、物力、財力方面都給予了優先保障。學校先后成立了由校長任組長的學校教育信息化建設領導小組和負責學校教育信息技術實施的教育信息管理中心。教育信息化建設領導小組的任務是：對學校信息化建設進行科學規劃，科學決策。教育信息管理中心的工作重點是：整合全校信息技術骨干力量，為學校的教育、教學、管理提供技術支持，并負責全校教師的信息技術培訓工作。全校52個教學班，每個班都設有教育信息委員1人，負責管理各班現代教育技術設備的使用和保管。教育信息技術組的老師適時地對各班教育信息委員進行有關現代教育技術設備的使用和管理的培訓。為了保證網絡的安全暢通，學校還成立了校園網絡安全管理領導小組。

二、加強硬件環境建設，為教育信息化創造堅實的物質條件

我校建校以來，校領導班子始終高度重視教育現代化、信息化的建設。共投資

280多萬用于教育信息化建設。先后購置了現代化的衛星電視接收系統，建立了校園閉路電視傳輸系統，將閉路電視配備至所有教室和實驗室；完善了校園廣播系統，實現了校園廣播班班通；為各處室和教研組配備了電腦，裝備了電子備課室和三個網絡教室，在實驗室和教室安裝了多媒體，實現了學校辦公和教師備課信息化。建成了福州第四十中學綜合信息系統工程，該 項目依照爭創福建省三級達標高中的要求，采用先進、成熟、有完善的售后服務體系的主流產品與技術，有一定的超前性、開放性，并以實用為本。建立了管理交流的多個平臺：校園內部局域網系統、校務管理辦公平臺、教師自主發展與交流平臺、圖書館管理系統和教育教學資源中心平臺等。2008年學校通過千兆光纖廣電網主干線接入了福州市教育城域網，實現了校園內部局域網、教育城域網、Internet互聯網、教學資源網、語音多媒體網（校園廣播）等網絡的多網合一。

這些先進設施的添置，為提高學校管理的效能，促進教師專業發展，改革教師教育教學手段、加強信息技術與課程內容的整合、提高教育教學效率與質量提供了堅實的物質基礎和保障。

三、建章立制，科學管理，確保教育信息化工作有序開展

2004年9月，學校成立了福州第四十中學教育信息化建設領導小組和教育信息管理中心。“信息中心”主要有信息技術教研組、校園網站及各部門信息員組成，負責學校教育信息技術實施、培訓以及網絡和設備的日常維護維修工作。明確劃分了各自的職責，建立了既有明確分工，又相互協調合作的工作機制。學校對信息中心的工作人員提出了明確的要求：①了解系統，弄清功能，發揮綜合信息系統的作用；②周密安排，協調配合，確保學校正常工作的展開；③加強學習，交流信息，不斷提高網絡與信息技術應用水平。

為了實現教育信息化工作的科學管理，學校建立和完善了一批與信息化教育有關的規章制度。例如：《福州第四十中學信息中心安全管理辦法》、《信息技術教研組規章制度》、《網管中心管理制度》、《網絡教室和多媒體教室使用制度》、《電子備課室使用制度》、《校園閉路電視及廣播管理辦法》等。這些制度的建立，規范了師生的行為，同時，保證了學校現代化設備的有效使用。

學校要求各班推舉信息管理員，每學期對信息管理員進行培訓；定期對各位老師進行相關設備和網絡資源使用方面的培訓；定期檢查各個教室電教設備和多媒體的運行情況；每學期召開一到兩次學校信息化工作會議，總結和匯報工作。

2008年，學校建立了信息安全領導小組，指定了信息安全員，開展信息安全評估工作，制定信息安全應急預案或應急協調預案，對重要信息開展災難備份工作，建立信息安全上報機制。

四、加強對教師的教育技術和信息技術培訓，培養信息化人才隊伍。

我們深知要實現教育信息化、現代化，僅僅依靠先進的教學媒體和教學資源是遠遠不夠的，關鍵是能否造就一大批掌握一定教育技術和信息技術的教師。因此，我校十分重視對教師的培訓工作。采取“自主學習、合作交流、專家輔導、外出培訓”等多種途徑加強對教師 特別是中青年教師的技術培訓工作。鼓勵支持信息技術專職教師、網管人員參加各類培訓，對非信息技術課程的學科教師進行定時、定點、定內容的全員信息技術培訓：如多媒體課件制作、網頁制作、博客使用、多媒體設備使用、教學信息的搜集、整理與處理方法等。學校每學期都要通過公開課、觀摩課等形式，組織教師對多媒體的制作進行研討，在評優課等活動中提出明確要求，評比優秀課件，促使教師自覺鉆研，學習信息技術，在不斷實踐中提高信息技術應用能力。

要求教師必須參加全國計算機資格認證等級考試，目前我校45歲一下教師計算機等級考試合格率達100%。近年來，我校已選派多名省、市、區骨干教師外出參加相關的教育技術和信息技術的培訓學習，取得了良好的效果，并發揮了積極的輻射作用。目前，我校教師特別是中青年教師的信息技術、教育技術水平已有了長足的發展，100%的中青年教師可以比較熟悉的進行網絡資源瀏覽和word文檔處理，90%以上的中青年教師可以獨立制作課件并熟練應用多媒體授課，30%以上的中青年教師具有較高的技術能力，可以對教學資源進行初步的篩選、整合與處理。使用多媒體教學的學科覆蓋率達100%。為計算機網絡資源與教育教學相整合，探索現代教育技術與課堂教學相結合提供了有力的師資保證，也使課堂教學效率得到了很大的提高。

近年來，學校不斷加大資源庫的建設，積極參加各類課件制作比賽。在福建省電教館組織的歷屆“三優聯評”活動中，我校選送的作品均有獲獎，我校也多次被評為優秀組織獎。其中：2005年在福建省第二屆“三優聯評”活動中，我校吳健雄老師的《在網絡環境下讓學生主動參與學習過程》獲一等獎；《網絡環境下讓學生主動參與學習過程――城市交通運輸教學敘事》獲三等獎，在2007年省第三屆“三優聯評”活動中，陳瑾老師的《問題討論式協作學習在高中信息技術課程中的應用》獲論文類一等獎；詹碧榕老師的《合理利用現代信息技術，給語文教學插上雙翅》獲論文類二等獎；李新華老師的《授人以魚不如授人以漁與朱元思書教學敘事》獲論文類二等獎；鄭仲梅老師的《電磁感應專題教學網站》獲課件類二等獎；陳建榕老師的《保護環境從我做起專題學習網站》獲課件類二等獎。在2008年省第四屆“三優聯評”活動中，陳建榕老師的《學會調控情緒，積極面對人生》專題學習網站》獲課件類一等獎、《力促課堂教學網絡技術化》獲論文類三等獎；陳建英老師的《《網絡環境下學生自主探索和合作交流模式在數學教學中的應用》獲論文類一等獎；何劍老師的《物質結構和元素周期律》專題網站獲課件類三等獎。其中，陳建榕老師《學會調控情緒，積極面對人生》專題學習網站獲全國優秀獎。

五、充分利用信息平臺，發揮信息技術在學校管理和教育教學中的作用。

1、加強校園網建設，優化整合信息資源。我校領導十分重視數字化校園建設工作，早在2000年就提出要按照高起點、少投資、見效快、簡便易行的原則建設具有四十中特色的校園網站。通過網站這個平臺整合各種教學信息、實現資源共享。

近年來，學校先后投資

？元，用于對校園網的改進升級，充分發揮現代教育技術優勢，本著為素質教育和新課程改革服務，為廣大師生服務的宗旨，大力加強課程資源建設，用數字化整合各種資源，擴大共享范圍，提供便捷、安全的信息溝通方式，整體提高學校數字化水平，充分發揮網站在教學、科研、服務、信息窗口、交流等方面的諸多特殊功能。鼓勵各教研組和全校師生建立豐富多彩、富有特色的各類學科或師生個人網站。促進網站建設多元化。

目前我校校園網站已基本完善并預留了一定的發展空間，基本做到合理設置欄目，不斷擴充容量，及時更新內容。固定欄目包括：“學校概況”、“新聞信息”、“德育之窗”、“教學科研”、“學生天地”、“校園圖庫”、“留言建議”等，同時整合了學校辦公系統、教務系統、數字圖書、教育資源、教師成長平臺入口。對外宣傳福州第四十中學在德育工作、課堂教學、教育科研以及校園文化建設等方面的成就；對內使各位老師了解學校的總體工作思路、各處室的工作安排，主動參與到學校各項工作中來。通過發布會議通知，處室簡報，及時溝通政務信息，提高行政效率。及時更新網站資源，增強校園網的影響力和輻射力。

2、充分利用校務辦公系統和教務管理系統等應用系統，提高辦學效益。

我校初步實現了無紙化網絡辦公。通過“公文收發系統”，學校實現了與倉山區教育局、福州市教育局、福州教育學院、福建省教育廳之間公文流轉。及時了解上級教育主管部門和業務主管部門的工作安排和相關通知，結合本校的工作計劃和實際情況，統籌兼顧，合理安排，科學決策，提高學校辦公效率。

通過“校園網絡辦公系統”，實現了通知安排定向發布、公文管理與流轉、文件管理、教職工檔案管理、績效工資管理、資產管理、內部交流論壇、問卷調查、個人內部郵箱、個人日程安排、通訊錄等的網絡化等。做到上傳下達，協調統一，學校領導通過系統及時了解校內各部門的工作動態和廣大師生的思想動態，為科學決策、民主決策提供重要的依據；同時主管部門和廣大師生也可以通過系統及時了解學校領導層的聲音，明確工作任務，做到政令暢通，信息公開，化解矛盾，促進學校科學發展、和諧發展。

通過“福州第四十中學教師自主發展管理平臺”加強校本教研和校本培訓的管理與監督，促進教師的專業發展。我校十分重視教師特別是中青年教師的專業發展，我們認為通過校本教研和校本培訓是提高教師專業發展的最佳途徑。學校為此制定了《福州第四十中學校本教研和校本陪訓實施方案》和《福州第四十中學教師專業發展三年規劃》，提出了以“自主學習，合作交流、專業引領”為主要模式的自主發展思路。為了加強對教師自主發展的有效監管和評價，我們在校園網內創建了“福州第四十中學教師自主發展管理平臺”，由教科室上傳一定的學習資源共老師們自主學習，要求教師按照一定的格式（教師成長記錄袋），以博客的形式將自己自主發展的過程及結果傳送到平臺上，同時也可以通過平臺實現與其他教師的交流與研討。創造良好的校園教學文化，逐步實現全校教師隊伍綜合素質的整體提升。

通過教育資源共享平臺，幫助教師實現資源共享，節約教育教學和研究成本，提高教育技術，促進專業發展。我們深知，資源庫建設是信息技術工程的一項重要內容，是決定校園網能否為教育服務的關鍵。擁有一定數量的必要的教育教學資源是能夠使校園網開通即活的重要條件。為此，學校開通了FTP網絡硬盤，建設了“騰圖資源庫”、“K12資源庫”、“ 國三源資源庫”和“ 清華同方資源庫”，教育教學資源近300G。學校加入福州市教育城域網后，又可以利用免費利用福州市教育局建設的“教育局遠程教育資源庫”、“教育資源庫”、“教育局遠程教育視頻庫”、“教育局智能題庫”、“教育局課件資源庫”和“教育局卡通動畫庫”。

通過“高中達標系統”，教務部門加強對高中的管理與監督，要求廣大高中管理人員和高中教師認真對照三級達標高中的相關指標，不斷反思和改進自己的工作和教學方式，加強教育技術和信息技術的學習，團結合作，共同努力，不斷促進我校高中教育教學質量穩步提升。及時通過系統修正和補充相關信息，在學校領導和廣大教師的共同努力下，近年來我校高中教育教學質量得到長足發展，辦學效益也明顯提升，近幾年，我校高中會考和高考成績逐年提升，2007高考，因在上線提高率上有重大提高，我校獲福州市政府表彰獎勵，2008年會考成績優異，通過率達98%以上，達到一類校的標準。2006年經福建省教育廳考核驗收，我校被認定為福建省普通中學三級達標高中，2009年又通過了三級達標高中復查驗收。通過“普通高中學生綜合素質評價系統”實現對學生的科學評價，促進學生全面發展。通過“索來初中質量監控系統”教務部門時時監控初中教學質量情況，每次單元考試和期中、期末考試的試卷均掃描到索來系統，實行網上統一閱卷，系統對考試結果進行分析，提供相關數據，以利于教務主管部門和教師總結經驗，改進策略，進一步提高教學質量。通過 “電子文檔”系統與福州市教育督導部門建立互動，及時通報我校素質教育工作進展情況，并尋求上級部門的指導與幫助，促進我校又好又快發展。

通過“博佳圖書管理系統”實現學校圖書館的數字化管理。學校建有“圖書查詢系統”，圖書資料信息、老師、學生借還書的信息都使用專門的掃描設備輸入計算機，由計算機上的軟件統一管理，而老師就可以在辦公室電腦上進行網上查閱，實現圖書信息的共享。學校加入福州市教育城域網后，又可以利用免費利用福州市教育局建設的教育城域網的數字圖書館、教育城域網期刊閱覽室和教育城域網期刊文獻庫。

六、大力開展課題研究工作，促進信息技術與課程整合，提高課堂教學效率。

作為全國現代教育技術實驗學校，福建省普通中學計算機教育實驗學校，全國“中小學綠色教育行動”實驗校、福州市高中新課程改革實驗樣本校，我校歷來十分重視教育科研在促進教師專業發展、提高教育教學質量、提升學校辦學品味中的作用。

1、開展《網絡環境下學生主動參與型教學模式的實驗與研究》課題研究

2003-2005年我校開展了中央電教館專題課題《基于網絡環境下的教學模式和教學設計的理論與實踐研究》的子課題《網絡環境下學生主動參與型教學模式的實驗與研究》的研究。本課題獲福州市基礎教育課程改革優秀科研成果二等獎。

本課題通過研究與實驗，充分應用現代信息技術，創設開放式的教學模式，把研究性學習、創造性學習、自主學習、協作學習引入教學過程，廣泛發動學生主動參與教學過程，實踐證明，采用本課題的教學模式，有利于學生終身學習能力的提高，有利于學生創造性思維能力和研究探索能力的提高，真正做到堅持以學生為本，促進學生全面協調可持續發展。

本課題研究取得了豐碩的成果，形成三本論文集《信息技術與課程改革成果匯編》、《網絡環境下學生主動參與型教學模式的探索與實踐 》、高中地理網絡教學課《城市交通運輸》。課題研究成果已成為我校教學活動的重要資源。并且通過教學公開周（日）、觀摩課、示范課等多種形式，在福州市、倉山區進行廣泛的傳播。特別在倉山區發揮省三級達標學校和現代信息技術實驗學校的輻射作用，為倉山區各兄弟學校利用現代信息技術開展教育教學活動作出了一定貢獻。

在課題研究過程中，一大批教師的教育技術和專業能力得到長足發展，期中陳曦 陳泓塍老師的語文網絡課件《梅嶺三章》獲全國第二屆初中計算機輔助教學觀摩展示會課件一等獎；吳建雄老師的地理教學網站《鋒面系統》獲全國第七屆多媒體教學軟件大獎賽優秀獎。發表于全國多媒體電子期刊《信息技術與課程整合》地理2003年第四期；吳建雄老師的地理網絡教學課件《城市交通運輸》與教學設計，獲中國教育學會地理教學研究會第三屆全國信息技術地理教學應用研討會一等獎。福建省地理學科教學改革創新大賽一等獎；林小玲老師的歷史網絡教學課《尋訪絲綢之路》在福建省信息技術與課程整合教學評選中學組一等獎；鄭威老師的《計算機和網絡在美術教學中的運用》獲“全國信息時代的教與學”論文評選優秀獎，福州市 “信息時代的教與學”論文評選三等獎；陳建英老師的《網絡環境下學生自主探索和合作交流模式在數學教學中的應用》在全國省會城市電教協會第九次會議暨華東城市電教研究會第二十屆年會上交流

2、開展全國教育科學“十五”規劃課題《中小學英語課堂教學模式優化研究與實驗》子 課題“初中英語課堂教學模式與課程標準實施研究”。

通過研究形成成果集《初中英語課堂教學模式階段研究報告》《初中英語課堂教學模式教案集》《初中英語課堂教學模式課錄像》《初中英語課堂教學模式研究論文集》充實到學校資源庫。

三年實驗成果豐碩，一大批英語教師的能力得到提升，何美娟老師課件參加省級課件評比獲二等獎。余麗欽、董海英老師的課改觀摩錄相送教育學院獲得好評；余麗欽老師撰寫《如何利用口語測試契機培養學生的創新思維能力》；董海英老師撰寫《改變觀念，課改從我做起》論文收入省級新課改論文匯編；林秀明老師撰寫《加強互動 讓課堂煥發生命的活力》和嚴麗老師撰寫《淺談初中英語任務型教學》論文獲區級二等獎和三等獎；

通過課改試驗，我校英語成績取得突破性成果，名列區前茅，課題實驗階段區英語能力競賽中我校初

一、初

二、初三學生獲一等獎25人次，獲二等獎32人次，獲三等獎43人次。

3、開展全國十一五規劃課題信息技術與學科教學的有效整合研究

我校于2006年申請立項了全國十一五規劃課題《信息技術與學科教學的有效整合研究》課題。在教科室的統一安排下，各教研組結合本學科特點申報子課題，并深入研究，取得了階段性的成果，課題組根據各學科的特點，探討現代信息技術與學科教學的結合點，設計 “信息技術與學科教學整合教育”的教學模式和教學方法；組織一線教師編寫腳本，制作基于校園網絡的軟件，進行課堂教學與網絡教學，培養學生的實踐能力、現代化意識、人文精神和創新精神，開展對“信息技術與學科教學整合研究”的教學模式、教學方法、教學效果進行測量與分析，探討它對學生產生的作用和影響等。物理組鄭仲梅老師的論文《信息技術與物理學科課程整合在網絡教學中的應用》被福建省中小學實驗教學論文匯編；林嵐老師的《自主互動探究式課堂教學模式的構建－初中英語課堂教學模式與課堂標準實驗研究報告》獲全國教育科學“十.五”規劃課題實驗優秀論文獎，陳芬老師的《美的再現與創造－發揮電教獨特功能，優化美術課堂教學》匯編榕臺青少年科技教育研討會論文集；何劍老師的《網絡環境下學生主動參與型教學模式在中學化學教學中的應用》獲教育部重點課題論文獎；詹碧榕老師的《合理利用現代信息技術，給語文教學插上雙翅》獲倉山區論文評選一等獎等

4、開展教育部中小學綠色教育行動計劃課題課題。

我校將開展綠色教育行動研究課題與開展研究性學習活動結合起來。取得了良好的效果。2005年有李江濤老師開的綜合實踐課《南臺島環境污染現狀調查與治理對策》在全市范圍內公開觀摩，取得良好效果。周澤雀老師的公開課《熱島效應》獲福建省評比一等獎；2007年 由鄭能進老師開的公開課《南臺島內河水質污染的調查》參加課題組階段性匯報展示，獲一致好評。通過課題研究老師和學生參與了整個研究的過程，充分利用信息技術等各種媒體和 資源，提高了研究的針對性和實效性。活動所涉及的各種素材、圖表、課件、音頻、視頻都有師生共同研究、設計、制作。并通過綜合實踐學習專題網站將研究過程與成果展示出來。

七、借助信息平臺，開發校本課程，豐富課程資源，開展研究性學習。

自2006年實施高中新課程改革實驗以來，我校十分重視校本課程開發工作，在高中相關年級開展選修課，選修課教材均有老師自主開發。老師們充分利用豐富的網絡資源和其他相關信息資源，開發出一大批符合學校師生實際的、高質量的校本教材。期中由學校信息技術教研組集體開發的校本課程《動感網頁制作》成為深受學校師生歡迎的校本教材。

新課程改革注重學生的綜合實踐活動和研究性學習，我校將研究性學習課程列為學生必修課程，要求每一位學生必須參加在那個和實踐活動，開展研究性學習課題研究，近年來，我校學生積極利用信息技術和媒體資源開展各種各樣的課題研究，取得了良好的效果，原智勇同學榮獲第三屆全國青少年信息學奧林匹克分區聯賽福建賽區初中組第一名；我校在福建省青少年暨科教工作者電腦作品設計制作評審展示活動中榮獲優秀組織獎，其中劉舟星、鄭龍淼、蔡文靜、王景呈、廖軼、倪采等同學制作的電子作品分別榮獲第一、二等獎。

目前，我校已匯編整理出《福州第四十中學學生研究性學習成果集》三期。成為學校綜合實踐課和研究性學習的重要資源。

今后，我們在教育信息化建設工作中將堅持走可持續發展的道路，統籌規劃，科學發展。更多地考慮管理與應用的問題，在資金投入、系統建設和采購標準上日趨理性，將最普通的網絡安全產品如防火墻、殺毒軟件以及多媒體網絡教學、辦公系統、教務管理系統、圖書管理系統等作為整個校園網建設的重點應用系統來考慮。以強化應用為主線，以提高效率為目標，以鞏固成果促發展、以制度管理促效益為宗旨，不斷強化管理職能與服務意識，大力促進教育裝備的應用，改變重裝備輕管理、重建設輕應用的狀況，在使用和管理上下功夫，促進教育裝備深入課改、走進課堂、應用教學，以應用促進裝備，以裝備促進應用，努力提高并充分發揮教育技術裝備的使用效益。

福州第四十中學 2009年4月20日

第三篇：福州時代中學

福州時代中學

2011年初中秋季招生說明

福州時代中學坐落于倉山區程埔路172號（原福建師大生命科學學院校址，與福建師大附中毗鄰），是1994年由福建師大附中創辦的一所民辦中學，現由福建師范大學資產經營公司和福建師大附中合作舉辦。福建師大附中是它的師資和教研的堅強后盾。

福州時代中學繼承和發揚師大附中優良的辦學傳統，確立“以天下為己任”的校訓，堅持“立德育才，全面發展”的辦學宗旨，弘揚“文明、勤奮、求實、創新”的校風，17年來，取得了卓著的成績，贏得良好的社會聲譽，得到上級教育部門的充分肯定。2003年以來，學校先后被評為“福州市A級民辦中學”、“福州市中小學實施素質教育工作先進校”、“福州市文明學校”、“福州市平安校園”、“福建省民辦教育先進單位”、“福州市青少年科技創新大賽優秀組織獎”、“福州市初中素質教育目標考評優秀單位”、“福建省增強共青團員意識主題教育先進單位”、“福州市紅旗團委”、“福州市紅旗大隊”、“2010年福州市區初中素質教育目標考評優勝獎”等。

一、初中辦學規模和主要特點

1、校園內綠樹成陰，古木參天，環境優美，教學設施齊全，所有教室和實驗室均配備有先進的多媒體教學設備。

2、初中三個年級現有34個教學班，學生總數1840人。

3、全面傳承福建師大附中的優良傳統、辦學理念和管理模式，具有良好的校風和學風。

4、教師隊伍由福建師大附中派出的具有豐富教育教學經驗的骨干教師和聘任的中、高級教師以及優秀的大學畢業生組成。教師隊伍結構合理，師資力量強，教師具有很強的敬業精神和對學生的愛心。

5、注重學生的德、智、體、美全面發展，積極推進素質教育和基礎教育課程改革，被省教育廳確定為“福建省中小學教育教學改革試點校”。為學有專長的學生提供良好的成長環境和發展機會。

6、教學質量高，歷屆初三畢業班中考成績均居全市中學的前列。2010年中考有387人考入福州市一級達標的高中校，比率高達81.3％，有211人考入師大附中、一中、三中，比率高達44.5％。

二、招生數量、收費標準與志愿填報

1、今年我校擬招收初一新生400人(實際招生數以市教育局審批為準)。

2、招生范圍與對象：本市五區各小學優秀畢業生（包括學籍在福州市區但戶口不在福州市區的留城生）及戶籍已在福州市區目前仍在外地學習的回榕生。

3、收費標準

(1)2010年初一學生每年收費8000元，2011年新生學費每年擬收9550元，由于政府每年將下撥每位初中學生免除學雜費補助資金550元，因此2011年新生每年只需交費9000元。(收費標準以物價局最終審批的文件為準)

(2)課本、簿籍等代辦費每學期按規定標準收取。

4、按市教育局規定，正式填報志愿應于市教育局規定的時間（具體日期以市教育局的通知為準）到各所在小學領取并填寫市教育局統一印制的《民辦中學志愿表》為準（回榕生直接到戶口所在的區教育局報名并填報志愿）凡沒有到所在小學（或戶籍所在的區教育局）填正式《民辦中學志愿表》的將無法錄取。

三、關于生源條件的基本要求

1、具有良好的學習能力、學習習慣和學業基礎。

2、具有良好的行為規范，學生能按本校規定在校期間統一著裝和統一發式,做到“穿有樣、坐有相、言有規、行有范”。

3、小學五、六年級的語文、數學、英語成績全優，體育成績良以上，操行等級優。

四、有關自薦與面試事宜

1、有意報讀我校的學生或家長可在4月6日至4月29日(雙休日和法定節假日除外)到我校招生辦公室領取《招生說明》和《初一招生自薦表》。

2、從4月20日至5月4日（雙休日及4月30－5月2日除外）的上午8:00-11:30或下午2:30-5:30，請學生本人或家長自選其中之一的時間，到我校北大門招生辦公室領取《面試通知》，并帶上已填寫好的《初一招生自薦表》及下列材料：

（1）該生小學5年級及6年級笫一學期成績單（或素質報告單）的原件及完整復印件。

（2）該生在小學高年級獲各級榮譽稱號證書的原件及復印件（如：三好生、優秀少先隊員等）。

（3）該生在小學五、六年級參加學科競賽獲獎證書的原件及復印件（如：迎春杯、快樂杯、華羅庚杯賽、計算機賽等以及其它能證明學生特長的材料的原件及復印件）。

（4）學生本人近期一寸相片二張。

沒有完整填寫自薦表或沒有上交相關材料的，均視為自動放棄報名。

3、學生或家長將已填好的《初一招生自薦表》與有關材料交招生辦公室的工作人員審核，核對后帶回原件自已保存。工作人員將同時發給一張面試時間的通知。屆時學生本人應按指定的時間到我校參加面試。面試時應帶上所發的通知，但不必帶筆及其它學習用具。

五、招生程序

正式招生按市教育局規定的時間與辦法進行，錄取名單經市教育局審批確認后正式公布。

六、生活與交通條件

校內有食堂，可供學生在校午餐。在校寄午膳的學生由年段、班級實行統一管理。

本校不提供住宿。

交通便捷，凡乘20、60、83、509路公交車在對湖路“師大附中”站下車后步行約2分鐘可到學校北大門；乘K1、4、42、43、50、66、83、87、106、113（原813）、115(原815)、124、126、307、319、502、503路公交車在上三路“程埔頭”站或“福建師大”站下車后步行約6分鐘可到我校。

七、咨詢方式

1、擬定4月23日（星期六）上午9:00在福建師大附中（倉山區對湖路）報告廳召開招生咨詢會。（時間若有更改，請注意學校布告欄或時代中學網站的通知。）

2、招生咨詢聯系電話：83579905、83566723、83577080、835784953、學校概況及各種信息可登陸本校網站獲取。福州時代中學的網址：http://sd.fjsdfz.org

友情提示：我校沒有舉辦任何形式的“小升初”的各類培訓班，若發現社會上有打著我校名義進行的各種培訓或兜售所謂我校面試材料等情況，請學生和家長不要輕信，并歡迎到我校來舉報。舉報電話即為招生咨詢電話。

第四篇：福州教育學院畢業晚會主持稿

C尊敬的各位領導

H各位來賓

X親愛的老師們

S可愛的同學們

--大家晚上好！

真心的感謝在座的各位能來到這里，讓這個屬于11級畢業生的夜晚更加蓬蓽生輝。

此時此刻我們相聚一堂，今晚我們將奏響更廣闊的樂章。

輕輕的我們來了，和你們一樣把腳埋進赤土黃沙，把夢想放在藍天白云，在青春的炫色舞臺上，盡情的舞； 悄悄的我們走了，和你們一樣把祝福留在這姣美的校園，把憧憬放飛在湛藍的天穹。

今天，我們用歌聲描繪成長

今天，我們用舞蹈雕刻輝煌

今天，我們用才華譜寫篇章

今天，我們用激情超越夢想

在夢想中起飛

在夢想中離別

大學生活中的最后一個晚會，就要開始了

就讓今天銘刻在我們心間，讓母校留住我們的風采！

福州教育學院2011級畢業晚會現在正式開始！

1.開場舞直接上

2.詩歌朗誦

3.小品《追憶大學》

A：伴著鮮花的芬芳，捧著盛夏的果實，我們走進了難舍難分的季節

B: 是的，所有的故事都已成為過去，我們無法留住時光，但是我們可以留住記憶

你會發現在這個校園中有太多的故事讓你記憶猶新，大學是一個充滿歡笑的世界，接下來就讓我們在輕松的氛圍中重溫這簡單而快樂的一幕幕請欣賞小品《追憶大學》

4.歌曲聯唱

這個校園收藏了我們太多的故事，所有青春的回憶都與你有關，福州教育學院。

教室里用功的身影；籃場上矯健的身姿；宿舍里不著邊際的閑談??這一切在今天看來是如此的美麗而生動。接下來就讓我們在歌聲中共同再一次重溫這溫暖的一幕幕。

5.基本功展示

規范、端正、整潔的粉筆字是教師教學的基本要求，寫一手漂亮的粉筆字，是教師應具備的一項重要的基本功。你看我們的學姐學長們將用幾年來一筆一劃的積累，為大家獻上師范學子書寫基本功的風采的展示會和長期訓練的匯報會

6.合唱

“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮”，一首激蕩人心的革命戰歌喚醒了東方沉睡的巨龍

飛揚的歌聲，吟唱難忘的歲月，凝聚心頭不變的情結；

熟悉的旋律，演繹時代的激越，回蕩情懷不改的真切。

接下來請欣賞11級全體黨員用她們的熱情為黨獻歌。請欣賞《黃河大合唱》

7.歌曲獨唱《花樣年華》

花，開的嬌艷。襯托出我們的青春年少。

轉眼間，我們已經長大。花一般的年華，是最美的時光，卻也是傷心的。轉瞬間便分離，朋友讓我送上最后一次祝福。讓我狠狠想你，讓這一刻暫停。請欣賞獨唱《花樣年華》

8.舞蹈《歌舞青春》

畢業，對于每一個人來說都是一件欣喜而光榮的事情，然而離別卻也帶著青春年代所特有的傷感，此刻讓我們暫且放下這個夏天的感傷，敞開心扉讓青春激揚的主旋律在歡樂的海洋里徜徉。請欣賞表演WE ARE ALL IN THIS TOGETHER

9.歌舞表演《二十年后在相會》

畢業對于我們每個人都是意義非凡的一刻

這一刻，我們從青年的港灣駛入人生廣闊的海洋

我們的每個人心中都承載了太多的祝福與惦念，寄托了太多的關懷與企盼，藏匿了太多的故事與依戀。

不知如何表達心中的眷戀，美好的時光總是過于短暫，晚會的最后讓我們共同欣賞歌舞表演《二十年后再相會》

10.結束語

都說青春是一本太倉促的書，三年一千多頁就這樣匆匆翻過。

這短短的一個小時，又怎么說得盡我們心中的千言萬語

三年風雨同舟，而人生中有能有多少個這樣的三年,可我們，一起走過了

現在，請握住身旁同學的手，請大聲說出你的祝福，福州教育學院，這里是我們共同的家，這里有我們最美的年華。

讓我們放開嗓門，告訴大家：2011界，我們——畢業了！

A：插上靈動的翅膀，在風的追尋中擁抱青春的遠大理想。

B：唱出年輕的主張，用最真的信仰綻放生命耀眼的光芒！

A：青春的旋律剛剛奏響，祝愿我們今后的人生更加輝煌。

下面我宣布福州教育學院2011界畢業晚會

A+B：到此結束

第五篇：福州延安中學心理健康主題班會活動

福州延安中學心理健康主題班會活動

--------快樂生活，由健康心理開始

主題班會內容：

1.認知：通過本次主題班會，使學生了解挫折在人生路上的不可避免性；提高挫折的承受力，掌握對待挫折的正確方法。

情感：使學生樹立信心，讓挫折成為自己向上攀登的墊腳石。在遭遇挫折時，能善待挫折，努力戰勝挫折，做生活的強者。

行為：通過討論發言，使學生能夠正確對待挫折，提高抗挫能力，掌握正確對待挫折的辦法。

這次的班會通過對學生的心理成長障礙，網癮，厭學，早戀，逆反心理等進行了班級的討論，學生們都對自己心中的想法進行了闡述。

使學生不斷正確認識自我，增強調控自我，承受挫折，適應環境的能力，培養學生健全的人格和良好的個性心理品質，對少數有心理行為問題和心理障礙的學生，給予科學的心理咨詢和輔導，是使他們盡快擺脫障礙，調節自我，形成健康的心理品質，提高心理健康水平。

高一（1）班 心理主題班會活動

2010年3月24日和2011年3月23日