第一篇：福州教育幫扶心得一會

定西市2018年“福州﹒定西教育幫扶”

學(xué)前教研活動培訓(xùn)心得體會

漳縣幼兒園職專分園 汪翻珍

2018年5月17日到5月18日，我有幸參加了定西市2018年“福州﹒定西教育幫扶”學(xué)前教研活動的培訓(xùn)，在兩天的時間里，我們觀摩了八節(jié)集體教學(xué)活動，聆聽了福州市名師的三個專題講座，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的幼教知識與理念。通過這次培訓(xùn)活動，使我進(jìn)一步理解幼兒園的教學(xué)，開拓了視野，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力，使我感受頗深，受益匪淺。

2018年5月17日上午，我們進(jìn)行了開班典禮，緊接著觀摩了由定西市幼兒園曹馨予老師帶來的中班音樂游戲《吹泡泡》、通渭縣第二幼兒園白璐老師帶來的大班健康活動《奔跑吧兄弟》、隴西縣幼兒園徐艷華老師帶來的大班歌唱活動《春天在哪里》、福州名師劉景林帶來的中班科學(xué)活動《我們身體里的“洞”》。2018年5月17日下午，我們觀摩了由隴西縣高塄幼兒園張艷霞老師帶來的大班韻律活動《猴子學(xué)樣》、臨洮縣幼兒園李國華老師帶來的大班美術(shù)活動《美好愿望》，5月17日觀摩的六節(jié)教學(xué)活動有科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、健康領(lǐng)域的內(nèi)容，每一節(jié)教學(xué)活動老師們都是精心地準(zhǔn)備課件，認(rèn)真地備寫教案，投入的為我們展示教學(xué)環(huán)節(jié)，六節(jié)教學(xué)活動各具特色，各具風(fēng)格，從不同的課型角度給我們展示了在新綱要的引領(lǐng)下老師們觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主的理念。在這六節(jié)教學(xué)活動中，我看到了老師們朝氣蓬勃、充滿激情的教學(xué)態(tài)度與方法。在聽課時我回想到了自己在平時的教學(xué)中存在的一些問題，從她們的教學(xué)活動中，我學(xué)到了很多的東西，她們的一言一行深深的折服了我，我感覺到了自己的不足，更感覺到了要提高自身的素質(zhì)。緊接著福州市蓓蕾幼兒園王蓉園長還將5月17日上午進(jìn)行的四節(jié)教學(xué)活動做了精彩的點(diǎn)評，王園長首先談到借班進(jìn)行教學(xué)活動展示對幼兒教師來說本身是一種挑戰(zhàn)，需要用教育的技能和智慧與幼兒進(jìn)行互動，應(yīng)對教學(xué)活動中突發(fā)的狀況，今天進(jìn)行的幾節(jié)教學(xué)執(zhí)教者都具備了這樣的素質(zhì)。其次王園長還談到衡量一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)：①活動的內(nèi)容是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)②活動中孩子是否有愉悅的感覺以及孩子在這節(jié)活動中是否得到了發(fā)展③預(yù)期目標(biāo)是否有效達(dá)成。最后王園長將四節(jié)教學(xué)活動逐一做了詳細(xì)、精準(zhǔn)、專業(yè)的點(diǎn)評，定西市幼兒園曹馨予老師上的中班音樂游戲《吹泡泡》有很大的亮點(diǎn)，曹老師年輕有活力，課堂的把控力很好，教學(xué)環(huán)節(jié)也是層層遞進(jìn)，王園長指出曹老師對本節(jié)活動目標(biāo)的把握不是太好，一定要記著活動目標(biāo)定位的主體要一致，最好從孩子的角度定位目標(biāo)，目標(biāo)的定位要抓住內(nèi)容，要有針對性，要緊緊抓住指南和綱要。王園長還將曹馨予老師制定的目標(biāo)做了修改：①用動作表現(xiàn)和創(chuàng)編小魚吹泡泡和游泳的動作②熟悉樂曲按規(guī)則進(jìn)行游戲③體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。第二節(jié)活動是通渭縣第二幼兒園白璐老師帶來的大班健康活動《奔跑吧兄弟》，這節(jié)活動借鑒了時下最流行的電視節(jié)目激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，而且白老師活動中非常有激情，特別像一名體育老師。王園長在點(diǎn)評時說到：“設(shè)計(jì)一節(jié)教學(xué)活動時我們要充分地考慮幼兒的年齡特點(diǎn)以及場地的大小，應(yīng)該結(jié)合多媒體課件邊讓幼兒看邊給他們講解游戲規(guī)則，一味地模仿電視節(jié)目中的環(huán)節(jié)給幼兒讀規(guī)則，幼兒的年齡特點(diǎn)決定他們是聽不懂的，體育活動要放任孩子們游戲，眼中要有孩子，孩子們違反規(guī)則要看得到，并要指出來”。第三節(jié)教學(xué)活動是隴西縣幼兒園徐艷華老師帶來的大班歌唱活動《春天在哪里》，王園長談到這節(jié)活動設(shè)計(jì)有想法、有意圖，徐老師想借鑒自主學(xué)習(xí)的方法讓幼兒進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，并做好大班幼兒的幼小銜接。但是在活動時教師用圖譜、電腦、舞蹈三種形式讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，三種形式放的音樂互相產(chǎn)生干擾。如果說一個活動不需要教師的指導(dǎo)那么我們考慮是否應(yīng)該把這個內(nèi)容放在區(qū)域活動中去完成，其實(shí)歌唱活動《春天在哪里》有兩段的歌詞，大班幼兒學(xué)習(xí)本身有難度，一節(jié)集體教育活動中應(yīng)該有讓幼兒感受和欣賞歌詞，學(xué)會后再進(jìn)行表演，王園長對以上三節(jié)活動的點(diǎn)評很到位。第四節(jié)教學(xué)活動是由福州名師劉景林帶來的小班科學(xué)活動《我們身體里的“洞”》，劉老師年輕，很有親和力，活動設(shè)計(jì)完整，環(huán)節(jié)過渡自然，多媒體課件制作新穎，對活動的把控能力也很強(qiáng)，所進(jìn)行的教學(xué)活動值得我們學(xué)習(xí)。福州市兒童學(xué)園園長張嵐對5月17日下午進(jìn)行的兩節(jié)教學(xué)活動進(jìn)行了點(diǎn)評。張嵐園長對隴西縣高塄幼兒園張艷霞老師上的大班韻律活動《猴子學(xué)樣》，點(diǎn)評時指出韻律活動首先要音樂和內(nèi)容相匹配，其次是節(jié)奏和動作相匹配，這節(jié)活動容量偏大可以稍作調(diào)整，將第一個感受、欣賞環(huán)節(jié)增大、讓幼兒吃透，這樣第二個環(huán)節(jié)讓幼兒創(chuàng)編動作就很容易領(lǐng)會。臨洮縣幼兒園李國華老師帶來的大班美術(shù)活動《美好的愿望》從孩子們最喜歡的玩泥巴導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒觀看用泥巴制作的陶罐，引導(dǎo)幼兒觀察陶罐上的圖案有河流、有田地、有魚、有青蛙，整個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，層層遞進(jìn)。張嵐園長指出李老師的個人素質(zhì)很高，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在活動中注重與幼兒的師幼互動，關(guān)注幼兒，并能有效的指導(dǎo)幼兒，張嵐園長對這節(jié)活動提出來兩個建議：①老師在引導(dǎo)的過程中注重美術(shù)活動的特點(diǎn)，及時提升幼兒的美術(shù)知識，讓幼兒感受美、提升美。②應(yīng)該將孩子的作品呈現(xiàn)出來，進(jìn)行評價。下午4點(diǎn)40分王蓉園長給我們進(jìn)行了關(guān)于《幼兒園區(qū)域活動的組織與實(shí)施》的專題講座。王園長給我們耐心、細(xì)致地講解了幼兒園應(yīng)如何創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動？幼兒園區(qū)域活動有哪些？《指南》下區(qū)域活動的組織與實(shí)施、整合性區(qū)域活動的探索以及區(qū)域活動游戲教師的觀察等等。王園長《幼兒園區(qū)域的組織與實(shí)施》的專題講解給我們?nèi)绾芜M(jìn)行區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)指點(diǎn)了迷津,使我茅塞頓開。

2018年5月18日上午，我們首先觀摩了由隴西縣鞏昌幼兒園張婷婷老師帶來的中班韻律活動《小老鼠和泡泡糖》，緊接著由福州名師陳怡帶來的中班韻律活動《戰(zhàn)勝小怪獸》。韻律活動《小老鼠和泡泡糖》整節(jié)活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)完整，教學(xué)目標(biāo)清晰，張老師對音樂的把控也很到位，圖譜在教學(xué)中的應(yīng)用使孩子們更容易掌握音樂的節(jié)奏，在活動中孩子們的身心得到了愉悅；韻律活動《戰(zhàn)勝小怪獸》活動導(dǎo)入時教師引導(dǎo)幼兒自由想象小怪獸的樣子，讓孩子們暢所欲言，發(fā)展了孩子們的想象力、創(chuàng)造力。接下來和孩子們一起出發(fā)去尋找怪獸讓幼兒聽音樂創(chuàng)編動作，教師畫出樂曲的圖譜，用圖譜幫助幼兒感知、欣賞，進(jìn)一步掌握音樂的節(jié)奏和旋律，陳怡老師具備很強(qiáng)的音樂素養(yǎng)，整潔活動完成的效果很好，孩子們活動的興趣很高。上午9:10我們聆聽了福州市蓓蕾幼兒園王蓉園長帶來的專題講座《走進(jìn)學(xué)習(xí)故事，感悟幼兒成長》，聆聽王園長的講座我們了解了什么是學(xué)習(xí)故事？學(xué)習(xí)故事的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)故事和教育故事的區(qū)別？以及如何撰寫學(xué)習(xí)故事？ 10:40我們又聆聽了福州市兒童學(xué)園張嵐園長帶來的專題講座《幼兒園語言活動中教師的支持與引導(dǎo)》，張園長給我們講解了語言活動包括哪些內(nèi)容？幼兒園語言教育的核心價值是什么？語言交流能力包括哪些內(nèi)容？在一日活動中如何發(fā)展幼兒語言？集體教學(xué)活動中教師的支持與引導(dǎo)策略等等。從王蓉園長和張嵐園長的講座中我能真切地感受到她們對教育的熱愛和用心。2018年5月18日下午，我們所有的培訓(xùn)教師與福州市名師進(jìn)行互動交流研討，王蓉園長給我們解答了音樂游戲和韻律活動的區(qū)別：音樂律動是屬于音樂教學(xué)活動，而音樂游戲?qū)儆谝?guī)則性游戲活動。音樂教學(xué)活動有歌曲的學(xué)習(xí)、律動的學(xué)習(xí)、節(jié)奏的學(xué)習(xí)、樂器的伴奏、音樂欣賞等等，屬于習(xí)得性的教學(xué)活動。注重的是培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力和音樂的素養(yǎng)。而音樂游戲注重的是一定意境的關(guān)于音樂的游戲。換句話說，音樂教學(xué)活動是圍繞一個教學(xué)知識點(diǎn)來進(jìn)行的。而音樂游戲是圍繞一個游戲的中心主題來進(jìn)行的。比如:律動的教學(xué)活動是模仿、探索、創(chuàng)造、表演這樣幾個過程。而音樂游戲是通過音樂直接探索、創(chuàng)造、再探索、再創(chuàng)造。目的在于游戲而不在于學(xué)會一個律動。常見的音樂游戲有:分辨音樂的強(qiáng)弱、快慢來游戲等。比如:當(dāng)音樂快的時候，是跳躍的律動，當(dāng)音樂慢的時候是舒緩的律動。又比如:老師帶著孩子們?nèi)ゲ赡⒐剑?dāng)音樂進(jìn)行時，我們在一起快樂的采蘑菇，當(dāng)出現(xiàn)緊張的音樂(表示大灰狼出來)時就要躲起來。王園長貼切的比喻幫助我們培訓(xùn)學(xué)員很容易地分辨了音樂游戲和韻律活動。定西市幼兒園老師提出在公開教學(xué)活動時小班的幼兒回答老師的問題常常會答非所問，作為一線教師我們應(yīng)該怎么解決這個問題？張嵐園長告訴我們在日常的教育活動重要具體問題具體對待，教師要用教育的智慧和技能應(yīng)對幼兒，傾聽孩子的心聲、了解孩子的想法、尊重孩子的思想。

對于一名轉(zhuǎn)崗教師，這次的培訓(xùn)就像及時雨一樣，讓我重新審視了自己。作為一名幼教教師應(yīng)該具備扎實(shí)的專業(yè)知識，還要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的專業(yè)技能，只有用自己的人格魅力來征服孩子，才能讓孩子從心底里信服老師，我想只要自己認(rèn)真刻苦鉆研，腳踏實(shí)地，不斷、及時更新教育理念，在工作中享受教育的幸福感，通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來充實(shí)自己，找到自己的人生價值，讓夢想在教育的舞臺上徜徉，就一定能成為一名合格的幼兒老師!

定西市2018年“福州﹒定西教育幫扶”

學(xué)前教研活動培訓(xùn)心得體會

漳縣幼兒園職專分園

汪翻珍 2018年5月18日

第二篇：一會三綱要心得

學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》心得

近日，在數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)系黨支部的組織下，召開了以“學(xué)習(xí)貫徹‘一會三綱要’”為主要核心的支部會議。周書記首先向我們解讀了‘一會三綱要’的大致概要，讓我們對會議內(nèi)容有一個大致了解，然后就其中的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習(xí)。此次會議的時間雖然只有短短幾個小時，卻讓我受益良多。

會議開始時，周書記首先強(qiáng)調(diào)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》的工作方針就是二十個字——“優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”，引導(dǎo)我們圍繞這個二十字方針，結(jié)合數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)系的實(shí)際情況，分析梳理系部發(fā)展中存在的各種矛盾和問題，明確新形勢下發(fā)展的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，提出解決問題的具體策略。然后闡述了《綱要》的戰(zhàn)略目標(biāo)——“兩基本、一進(jìn)入”，即基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、基本建成學(xué)習(xí)型社會、進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列，實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育、形成惠及全民的公平教育、提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育、構(gòu)建體系完備的終身教育、健全充滿活力的教育體制。此戰(zhàn)略目標(biāo)告訴我們，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，都要用戰(zhàn)略的眼光規(guī)劃自身發(fā)展和周邊環(huán)境發(fā)展，用務(wù)實(shí)的態(tài)度做好每一件事，不斷地提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，完善自己，時刻跟隨院、系黨組織的步伐，為教育發(fā)展盡自己的一份力。隨后周書記又向我們指出了《綱要》中的八大任務(wù)：一是積極發(fā)展學(xué)前教育，到2020年基本普及學(xué)前教育；二是鞏固提高九年義務(wù)教育水平，用10年左右時間基本實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展；三是加快普及高中階段教育，全面滿足初中畢業(yè)生接受高中階段教育需求；四是大力發(fā)展職業(yè)教育，形成適應(yīng)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系；五是全面提高高等教育質(zhì)量，使人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)整體水平顯著提升，鼓勵高校辦出特色、辦出水平，加快創(chuàng)建世界一流大學(xué)和高水平大學(xué)步伐；六是加快發(fā)展繼續(xù)教育，搭建終身學(xué)習(xí)的“立交橋”，努力形成人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時時能學(xué)的學(xué)習(xí)型社會；七是加快民族教育事業(yè)發(fā)展，公共教育資源向民族地區(qū)傾斜；八是關(guān)心和支持特殊教育，完善特殊教育體系，健全特殊教育保障機(jī)制。這八大任務(wù)是為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展要求，滿足人民群眾教育需求，促進(jìn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，完善中國特色社會主義現(xiàn)代教育體系而提出的。貫徹實(shí)施八大任務(wù)是每一位共產(chǎn)黨員，每一位教育工作者所應(yīng)肩負(fù)的職責(zé)。緊接著周書記又向我們介紹了“改革學(xué)校管理制度”等六項(xiàng)改革任務(wù)、“轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念”等幾大改革措施，以及十個重大項(xiàng)目和十個改革試點(diǎn)。

通過對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》的學(xué)習(xí)，讓我明白到它是國家教育中長期的發(fā)展戰(zhàn)略，是一種政策藍(lán)圖，而不是理論研究。要充分吸收社會上各種人員的參與，因?yàn)闆]有教育理論研究者的參與，此綱要就會沒有前瞻性；沒有教育實(shí)踐者的參與，此綱要可能就會脫離教育實(shí)際；沒有教育管理者的參與，此綱要可能會顧此失彼、沒有系統(tǒng)性、全局性；而沒有全社會的參與，教育改革往往形不成社會共識，得不到社會大環(huán)境的有效支持。教育改革要立足于中國教育的現(xiàn)實(shí)，結(jié)合中國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的綜合國情，放眼全球，展望未來，不僅要大膽創(chuàng)新，更要實(shí)事求是，只有這樣才能讓我國的教育改革和發(fā)展落到實(shí)處，才能有效地推動教育事業(yè)的發(fā)展。

第三篇：教育扶貧幫扶心得

結(jié)對幫扶建檔立卡幼兒心得

大安鎮(zhèn)中心幼兒園 鄭燕華

近來，各地扶貧成果捷報(bào)頻傳，脫貧攻堅(jiān)進(jìn)入關(guān)鍵階段。我園教師在上級部門的安排下也在有計(jì)劃的完成各自的脫貧幫扶任務(wù)，隨著脫貧工作的深入開展，隨著與幫扶家庭的詳細(xì)交流，我深深覺得，很多貧困家庭物質(zhì)脫貧有了一定改善，但“精神貧困”現(xiàn)象則仍存在。

以我?guī)头龅娜龖魜碚f，他們貧困原因都存在一個共性：家庭住址偏僻，所有家庭成員文化水平低，甚至很多家庭成員是文盲，家中勞動力均沒有一技之長，思想觀念落后，他們只能以務(wù)農(nóng)或打零工維持生計(jì)，這種“精神貧困”狀況使得他們一直處于經(jīng)濟(jì)貧困線上。

總書記曾說，扶貧必扶智，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。“治愚”和“扶智”，其根本就是發(fā)展教育。相對于經(jīng)濟(jì)扶貧、政策扶貧、項(xiàng)目扶貧等，“教育扶貧”直指導(dǎo)致貧窮落后的根源。教育的缺失是“能力剝奪的貧困”，是比收入貧困更深層的貧困，只有教育扶貧才能讓貧困地區(qū)的孩子掌握知識、改變命運(yùn)，是彌補(bǔ)基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化最大短板的有力舉措。

首先，教育扶貧過程中要有足夠的愛心和耐心，作為我們幫扶老師更要有教育幫扶的前瞻性，對每個貧困家庭幼兒要做到身

第四篇：幫扶心得稿

心得

“超娃”是電氣車間維護(hù)四班劉超的代名詞，典型的孩子脾氣，“王子”的做事風(fēng)格。在車間開展一對一幫扶活動中，班長靳春雷在生活中對其談心、溝通，在業(yè)務(wù)技能上手把手耐心傳授。如今，“超娃”已頹變成“超帥”。工作積極主動一改往日的消極，業(yè)務(wù)水平明顯提高，可以獨(dú)立并優(yōu)秀的完成領(lǐng)導(dǎo)交付的工作，得到同事們的肯定。

靳春雷

2011-5-28 幫扶感想

時光如水，光陰似箭，不知不覺中幫扶活動已經(jīng)結(jié)束了，感覺時間過得很快。

雖然只進(jìn)行幾次短暫的培訓(xùn)，可在這個短暫而精的培訓(xùn)中，我實(shí)實(shí)在在地學(xué)到了實(shí)用得技術(shù)，感覺自己受益匪淺，確實(shí)培訓(xùn)的這些東西對我而言是一生的財(cái)富。在有些人的眼里很膚淺，可對我來說它是很實(shí)用的。

希望車間領(lǐng)導(dǎo)對類似的活動多加開展。在調(diào)節(jié)上應(yīng)該多加改善。

劉超

2011-5-28 幫扶學(xué)習(xí)心得

在科技就是生產(chǎn)力，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的快車道上。華強(qiáng)公司也由一棵綠芽快速吸收著養(yǎng)分茁壯成長著，向著參天大樹的目標(biāo)奮斗。整齊的廠房、高大的建筑、寬敞的馬路，來來往往的車輛，各個施工隊(duì)伍，一片熱火朝天的景象。

我們電氣車間為了跟上時代的步伐和華強(qiáng)發(fā)展的需要，對青工業(yè)務(wù)技能進(jìn)行一對一的幫扶學(xué)習(xí)。我做為華強(qiáng)的一名青工有幸能參加這次幫扶，對自己的技能提高和理論的學(xué)習(xí)有一定的幫助，而陳主任作為幫扶人，對我的業(yè)務(wù)能力提高是無微不至，從一點(diǎn)小事給我講原理和構(gòu)造，常見故障和應(yīng)急處理方法。有一次，三尿高壓室控制回路故障，現(xiàn)場手把手教導(dǎo)，講解指導(dǎo)弄懂會處理類似故障為止。這次幫扶培訓(xùn)即將結(jié)束，而我也學(xué)到了很多，希望這次參加學(xué)習(xí)青工也有所收獲，把我們幫扶培訓(xùn)辦下去，為更多的青工學(xué)習(xí)知識，華強(qiáng)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。張穎華

2011-5-28 幫扶有感

經(jīng)過這次班長的“傳、幫、代”讓我對電動機(jī)的基本結(jié)構(gòu)有了一定的了解，使自己可以單獨(dú)完成電機(jī)的拆裝，清洗和上油工作。更大的收獲是在班長的講解和幫助之下，對電機(jī)的工作原理有了一定的了解，可以對一部分電機(jī)進(jìn)行繞線和修復(fù)工作。

有了班長的帶領(lǐng)可以讓自己放心的去干，有了班長的指導(dǎo)能夠更快更好的理解，這樣比自己慢慢學(xué)習(xí)增添了動力，壓力與情趣。同時這樣的學(xué)習(xí)形式也增加了班長和班員之間的感情，對班組的凝聚力起了更好的作用。

通過這次幫扶活動，讓我自己有了很多收獲，我覺得這樣的活動形式是非常好的，既能讓我在思想上有所認(rèn)識，更能讓我學(xué)習(xí)到一些專業(yè)只是，對自己的不足起到了很好的學(xué)習(xí)作用。

占文周

2011-5-28 幫扶心得

通過參加車間的幫扶活動，使我認(rèn)識到許多以前不以為意或者根本沒有意識的安全危害，使我的安全意識與判斷能力大有提高，不僅使自己的行為有了安全的保證，更能判斷別人的做法是否存在明顯的安全隱患并加以提醒。做到不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害。鄭飛

2011-5-28 幫扶心得

經(jīng)過三個月領(lǐng)導(dǎo)的辛勤幫扶。使我的業(yè)務(wù)技能提高到一個新的臺階，使以前很少有機(jī)會接觸的。如：鍋爐變頻器與赫茲表參數(shù)設(shè)置校隊(duì)，丹弗斯fc300系列變頻器參數(shù)設(shè)定，怎樣快速準(zhǔn)確判定低壓回路故障??..漸熟悉和掌握。從而使我在工作中遇到的難題迎忍而解，做事更加主動和輕松。在此感謝領(lǐng)導(dǎo)三個月以來不知疲倦的幫助！

鄭運(yùn)樂

2011-5-28篇二：結(jié)對幫扶推進(jìn)發(fā)言稿

結(jié)對幫扶推進(jìn)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、姐妹們，大家好！

在這陽光明媚、花香四溢的日子里，我們齊聚美麗的小鎮(zhèn)舉行這次“大手牽小手，愛心伴我行”活動推進(jìn)會，首先感謝區(qū)婦聯(lián)為我們提供這次與大家學(xué)習(xí)交流的機(jī)會。下面，我向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、姐妹們簡要匯報(bào)一下區(qū)財(cái)政局關(guān)愛孤貧留守兒童工作情況：

區(qū)財(cái)政局在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)婦聯(lián)的幫助指導(dǎo)下，響應(yīng)號召，積極參加“春蕾計(jì)劃”、“大手牽小手、愛心伴我行”、捐助“愛心包裹”、為患白血病兒童捐款等社會公益活動，婦委會也定期開展“扶貧濟(jì)貧、捐資助學(xué)”，看望慰問福利院孤殘老人和兒童等巾幗志愿服務(wù)活動，先后與xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)等學(xué)校的10多名因家庭貧困面臨失學(xué)的兒童結(jié)成幫扶對子，連續(xù)多年對xxx、xxx、xxx等多名同學(xué)給予助學(xué)金、衣物和學(xué)習(xí)用品等方面的幫扶，解決了她們上學(xué)難的問題，并經(jīng)常看望他們，了解他們在學(xué)習(xí)、生活中的困難，鼓勵他們樹立信心，面對困境，做生活的強(qiáng)者，如今，這些當(dāng)年被幫扶的孩子們，有的已經(jīng)上初中，也有的高中畢業(yè)步入社會，成為自立、自強(qiáng)有用的人才，還有的正在為能接受更高層的教育而繼續(xù)深造。近年來，全局累計(jì)捐款捐物達(dá) xx多萬元，自去年“大手牽小手、愛心伴我行”活動啟動以來，局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，動員干部職工全員參與，除了與區(qū)婦兒工委分配的2名兒童結(jié)對幫扶外，我們婦委會還與區(qū)婦兒工委辦公室聯(lián)系，將全區(qū)待救助兒童名單發(fā)布在財(cái)政局網(wǎng)站上，發(fā)動全局婦女積極參與結(jié)對幫扶活動，我本人也捐助了一名兒童。扶貧濟(jì)困是我們每個人的義務(wù)，我們只做了應(yīng)該做的工作，卻得到了社會各界的認(rèn)可和肯定，財(cái)政局先后被市、區(qū)婦聯(lián)授予“實(shí)施春蕾計(jì)劃先進(jìn)單位”、“三八紅旗單位”、“大手牽小手，愛心伴我行”活動先進(jìn)集體等榮譽(yù)。

兒童是祖國的未來，是國家的希望。關(guān)愛青少年，幫扶孤貧留守兒童是我們應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任，我們義不容辭。財(cái)政姐妹們將在今后的工作中勇于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任，積極奉獻(xiàn)愛心，積極參加孤貧留守兒童結(jié)對幫扶活動，采取多種形式，從思想、生活、學(xué)業(yè)方面給幫扶孩子以關(guān)愛，讓他們充分感受到社會大家庭的關(guān)愛和溫暖，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的信心和決心。

一滴水可以感動小草，一點(diǎn)綠可以感動沙漠，一顆愛心可以讓我們心連心。感動世界，震撼心靈，讓我們共同攜起手來，伸出援助之手，奉獻(xiàn)一份愛心，為孩子們撐起一片綠蔭，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)一份力量！

謝謝大家!篇三：在幫扶中學(xué)會上發(fā)言定稿 真誠幫扶，精誠合作，友好往來，共同提高

——在中學(xué)教育教學(xué)“結(jié)對幫扶”暨捐贈儀式上的講話

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、親愛的同學(xué)們：

大家上午好！

北風(fēng)卷地凍霜霧，蠟梅引破春風(fēng)路，地利人事日相催，冬至陽生孕萬物。今天是我們我校與西平中學(xué)教育教學(xué)工作“結(jié)對幫扶”并結(jié)為友好學(xué)校的日子，在此，我謹(jǐn)代表我校黨政領(lǐng)導(dǎo)以及8000余名師生，對兩校的真誠合作表示熱烈的祝賀！我校創(chuàng)建于1905年。今年已經(jīng)建校110年了，是綿陽市內(nèi)辦學(xué)歷史最悠久的高中學(xué)校。如今，我校是四川省首批重點(diǎn)中學(xué)、國家級示范高中、四川省首批一級示范高中,今年九月被評為“全國足球特色學(xué)校”。學(xué)校占地173畝,現(xiàn)有高中教學(xué)班137個，學(xué)生8000余人，教職工516人，其中特級教師3人，高、中級教師248人，省市骨干教師85人，享受市、縣政府特殊津貼86人。

學(xué)校秉承“為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠基”、“幸福教育、快樂成長”的辦學(xué)理念，為臺中跨越式發(fā)展贏得了先機(jī)。近年來，以“特色小班”、“分層教育”、“多遠(yuǎn)啟智”等為核心的臺中“精品教育”實(shí)踐取得了豐碩的成果。近年來高考,每年本科上線人數(shù)均在2000人以上，本科硬上線率高達(dá)75%以上。

特別是2015年高考，重本上線首次達(dá)887人，比去年增加361人！本科硬上線人數(shù)達(dá)2398人，首次突破2300人大關(guān)！比2014年增加307人。其中應(yīng)屆本科硬上線人數(shù)達(dá)1909人，比去年增加208人，升學(xué)率達(dá)76.6%；

近年有沈其艙、謝睿、蔣青松、羊鑫、敬帥、陳俊安、趙雨紅、姚屹林等40余名學(xué)子被清華大學(xué)、北京大學(xué)錄取，每年有500多人走進(jìn)全國名牌

大學(xué)，一百多位學(xué)子從哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)等世界名校傳來捷報(bào)，占全省縣屬學(xué)校鰲頭。不斷書寫“低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出，優(yōu)進(jìn)特出”的教育奇跡。

今年十二月，我校和綿陽中學(xué)、南山中學(xué)三所學(xué)校一起獲得綿陽市高中教育質(zhì)量綜合評估ａ1組（國重類學(xué)校）僅有的三個特等獎。我校能雄踞綿陽市高中教育前三強(qiáng)，感謝縣委縣政府、三臺縣教育和體育局的正確領(lǐng)導(dǎo)，感謝西平中學(xué)及全縣兄弟學(xué)校的大力支持！

西平中學(xué)地處素有“小三臺”之稱的西路重鎮(zhèn)——西平鎮(zhèn)，辦學(xué)已七十余年。是“四川省校風(fēng)示范學(xué)校”、“綿陽市示范性普通高中”、“綿陽市文明單位”、“三臺縣德育特色學(xué)校”。

西平中學(xué)擁有一支實(shí)力雄厚，專業(yè)化程度高的教師隊(duì)伍，他們引領(lǐng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康成長。多年來，學(xué)校高考升學(xué)人數(shù)和應(yīng)屆升學(xué)率保持市內(nèi)同類高中領(lǐng)先，多次榮獲綿陽市高考質(zhì)量和綜合評估等級獎。被譽(yù)為綿陽市普通高中的一面鏡子，市內(nèi)外許多高中學(xué)校慕名前來學(xué)習(xí)交流。

在此，我代表我校全體領(lǐng)導(dǎo)、全校師生，向西平中學(xué)取得的輝煌業(yè)績表示熱烈的祝賀！

西平人杰地靈，人才輩出。十五年前，也就是2000年，本人受上級的安排，臨危受命就任西平中學(xué)黨支部書記、校長，與西中的領(lǐng)導(dǎo)老師、同學(xué)們并肩戰(zhàn)斗了一千多個日日夜夜。回顧那段歷史，老師們、同學(xué)們勤奮學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拼搏、奮勇爭先的場景還歷歷在目，尤如昨天。時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間距今已有十五個年頭，故地重游，百感交集，對西中老師、同學(xué)們的崇敬之心油然而生！尤其對西中的變化，取得的成績，倍感欣慰。借此機(jī)會，也僅代表個人向現(xiàn)在戰(zhàn)斗在西中，拼搏在西中，奉獻(xiàn)在西中的老師們致以崇高的敬意！道一聲老師辛苦了！向充滿朝氣與活力、勤奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步、勇爭一流、不斷超越自我的西中同學(xué)們表示由衷的祝福！我堅(jiān)信，同學(xué)們的勤奮努力，你們的夢想一定會實(shí)現(xiàn)，你們的明天將更加美好！

今天，我們來到西平中學(xué)，一方面向西平中學(xué)捐贈教學(xué)設(shè)備、圖書和體 育器材，向西平初

三、高三品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生頒發(fā)勵志獎學(xué)金；另一方面是來向西中的師生們學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)你們不畏艱險，不懼困難，頑強(qiáng)拼搏的精神！學(xué)習(xí)你們扎根邊遠(yuǎn)地區(qū)，不計(jì)丟失，為教育事業(yè)無私的精神；學(xué)習(xí)你們腳踏實(shí)地，勤勤懇懇，任勞任怨，對教育事業(yè)無限忠誠的高尚品德！

利用今天這個平臺，給同學(xué)們提幾點(diǎn)希望和建議：

第一、誠實(shí)守信，懂得感恩。成才先成人，而誠信為立身之本，希望同學(xué)們誠信做人，誠摯待人，誠懇求學(xué)。學(xué)校教育不僅是用知識武裝了深刻的大腦，更是用精神塑造了高尚的靈魂，我們的成長更離不開給予我們幫助的每一個人。我們要常懷感恩之心，感謝黨和政府為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件，感謝家長的養(yǎng)育之恩，感謝師長的諄諄教誨，感謝同學(xué)的一路相伴。

第二、志存高遠(yuǎn)，努力進(jìn)取。少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，只有志存高遠(yuǎn)，才能以此為前進(jìn)的動力，不斷鞭策自己永不懈怠，才能不斷激勵自己勇往直前。并不是每一份耕耘都有收獲，但是每一份收獲的背后必然是辛勤的付出和努力。不管你現(xiàn)在是否優(yōu)秀，但要相信，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。將眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn)，將腳步走踏實(shí)一點(diǎn)，向著理想只管風(fēng)雨兼程，我相信，光明的未來是會屬于努力進(jìn)取的每一個人。

第三、調(diào)整心態(tài)，陽光積極。特別在座的初三和高三同學(xué)，再過半年，你們將會迎來人生中比較重要的一次考試，它牽動著每一個人的心，也給你們帶來了煩惱和壓力，但是這是一場意義重大的人生必修課，經(jīng)歷了艱難困苦的淬煉，你們將會更加光鮮奪目。希望同學(xué)們能夠正視自己生活、學(xué)習(xí)中遭遇的挫折，以陽光積極的心態(tài)迎接每一天，堅(jiān)韌不拔，愈挫愈勇。讓我們一起靜候你們明年取得優(yōu)異成績的佳音。

起步?jīng)Q定后勢，開局關(guān)系全局。我衷心期盼我們兩校的“結(jié)對幫扶”活動越辦越好，祝愿我們的友誼地久天長！

最后，祝全體領(lǐng)導(dǎo)、老師們工作順利、闔家幸福、元旦快樂！祝全體同

學(xué)們圣誕快樂、新年快樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步，在即將到來的二診考試、期末考試中取得優(yōu)異的成績！

謝謝大家！篇四：幫扶發(fā)言稿 瀘縣民政局幫扶工作匯報(bào)

（2010年10月15日 立石鎮(zhèn)水鴨池）

為深入推進(jìn)“部門幫村、黨員幫戶”結(jié)對幫扶工作，2010，我局在海潮鎮(zhèn)徐場村開展了結(jié)對幫扶工作，重點(diǎn)對聯(lián)系村民生工程、農(nóng)民收入、村級經(jīng)濟(jì)、環(huán)境治理進(jìn)行幫扶，通過一年來的努力，結(jié)對幫扶工作取得了明顯成效，現(xiàn)將幫扶工作總結(jié)如下：

一、落實(shí) “三個到位”

一是組織領(lǐng)導(dǎo)到位。幫扶活動開展以來，我局黨組高度重視，迅速成立了以局黨組書記、局長為組長的結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)臵幫扶工作組，抽調(diào)4名同志專門負(fù)責(zé)幫扶工作，工作小組多次深入聯(lián)系村開展座談，研究解決幫扶工作中出現(xiàn)的具體問題。

二是任務(wù)分解到位。在全面掌握聯(lián)系幫扶村基本情況和存在的問題后，制定了《瀘縣民政局黨組2010年“掛幫包”結(jié)對幫扶三年工作規(guī)劃》，全局12個股室及26名黨員干部職工與聯(lián)系村56戶結(jié)對子，將幫扶村的具體問題、幫扶目標(biāo)任務(wù)分解到每個職工，明確了幫扶內(nèi)容和目標(biāo)。

三是責(zé)任落實(shí)到位。局黨組把各股室和黨員開展結(jié)對幫扶工作的情況納入目標(biāo)考核，堅(jiān)持日常隨機(jī)督查和集中考核相結(jié)合，將幫扶責(zé)任逐一落實(shí)到各股室和全體黨員職工。

二、采取“七項(xiàng)措施”

一是制定幫扶規(guī)劃。幫助聯(lián)系村制定三年具體幫扶計(jì)劃，確定發(fā)展目標(biāo)，理清發(fā)展思路。

二是開展黨建幫扶，夯實(shí)基層組織建設(shè)。健全各項(xiàng)規(guī)章制度，完善村規(guī)民約，加強(qiáng)對村黨員干部的教育培訓(xùn)，協(xié)助村“兩委”抓好村班子及黨員隊(duì)伍建設(shè)。

三是開展資金幫扶，協(xié)調(diào)項(xiàng)目資金。通過向上爭取、社會捐款、個人捐資協(xié)調(diào)幫扶資金，啟動總里程為7公里的村道鋪片石工程；完成全村3條主要通達(dá)路的硬化工程。截止10月15日，徐場村已經(jīng)完成大山頭至瓦廠山300米斷頭路的打通工作，受益群眾達(dá)到500多人，老百姓減少繞行2公里以上。

四是開展產(chǎn)業(yè)幫扶，發(fā)展特色種、養(yǎng)殖業(yè)。縣民政局協(xié)助徐場村成立龍眼種植協(xié)會，幫助建立產(chǎn)供銷一條龍服務(wù)體系；幫助全村農(nóng)民發(fā)展規(guī)模養(yǎng)殖、特色種植業(yè)。五是開展智力幫扶，發(fā)展科學(xué)農(nóng)業(yè)。積極開展科技下鄉(xiāng)，贈送科技書籍、資料，組織外出參觀，并邀請農(nóng)業(yè)專家、技術(shù)人員每年到村開辦技術(shù)課堂，對全村農(nóng)民進(jìn)行科技培訓(xùn)。

六是開展思想幫扶，充分發(fā)動群眾。通過幫扶活動，提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念。樹立自力更生的思想，讓群眾參與到幫扶項(xiàng)目的建設(shè)中來，積極為全村的公路建設(shè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展投工投勞。

七是開展文化幫扶，豐富精神文化生活。幫助成立村級文化演藝宣傳隊(duì)。在群眾中宣傳黨的政策和時代楷模，引導(dǎo)群眾樹立正確的價值取向，形成良好的鄉(xiāng)風(fēng)民俗，豐富全村群眾精神文化

生活。

三、幫扶工作成效明顯 一是干群關(guān)系進(jìn)一步密切。在結(jié)對幫扶工作中，全局黨員干部分期分批深入幫扶村，與群眾同吃、同住、同勞動，幫助聯(lián)系村打通斷頭路，始終把“切實(shí)解決好群眾最急、最盼、最怨的問題”作為一切工作的落腳點(diǎn)，立足崗位，扎實(shí)工作，以實(shí)際行動取信于民。真正實(shí)現(xiàn)了“以人為本，為民解困，為民服務(wù)”的民政工作宗旨，在群眾心目中樹立了良好形象，增進(jìn)了與農(nóng)民群眾的感情，深得群眾歡迎。

二是機(jī)關(guān)作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。通過開展結(jié)對幫扶活動，強(qiáng)化了機(jī)關(guān)干部的服務(wù)意識，干部作風(fēng)得到進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。全局黨員干部按照創(chuàng)先爭優(yōu)的要求，勇于治“虛”治“假”，敢于治“漂”治“浮”，切實(shí)做到講實(shí)話、知實(shí)情、出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效，把時間和精力都放到工作的落實(shí)上。特別是在“8.22”抗洪救災(zāi)中，全體民政黨員干部在第一時間深入一線，沖鋒在前、頑強(qiáng)拼搏、不畏艱險，用實(shí)際行動詮釋了民政人為民服務(wù)的真心。

三是新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)一步加快。通過大力開展幫扶工作，徐場村進(jìn)一步改善了農(nóng)村生產(chǎn)生活落后面貌，新農(nóng)村建設(shè)呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象，發(fā)展明顯加快。截止目前，我局已幫助聯(lián)系村打通兩條斷頭路；給全村56戶困難黨員、家庭、計(jì)生三結(jié)合戶送去3噸化肥，慰問幫扶資金5200元；進(jìn)一步改善村委會辦公室的條件，規(guī)范村級黨組織活動陣地；幫扶村的生豬、肉兔、魚、鴨、龍眼等支柱產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展壯大，逐步發(fā)展成為群眾致富奔小康的支柱產(chǎn)業(yè)。

下一步，我局將按照三年幫扶規(guī)劃，繼續(xù)深化“掛幫包”工作，爭取到2012年，幫扶村村級經(jīng)濟(jì)收入增加到5萬元，年人均純收入達(dá)到7500元，村民的致富能力明顯增強(qiáng)，生產(chǎn)生活條件明顯改善，形成家庭和睦、民風(fēng)淳樸、互助合作、穩(wěn)定和諧的良好社會氛圍。

瀘縣民政局

二o一o年十月十五日篇五：結(jié)對幫扶心得2 教師結(jié)對幫扶心得體會

（二）廟溝門中心小學(xué) 蘇娥 學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的源頭活水，教師要通過學(xué)習(xí)來提高思想境界和道德水平；通過學(xué)習(xí)來不斷豐富自己的專業(yè)知識；通過學(xué)習(xí)來掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)技能，通過學(xué)習(xí)來了解國內(nèi)外教育改革和發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。教師要真正做到學(xué)而不厭，才能誨人不倦，教師要提高文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力。現(xiàn)就參加這次培訓(xùn)的一些感悟，談?wù)勛约簩處煂I(yè)成長方面的一點(diǎn)膚淺看法：

一、加強(qiáng)思想文化修養(yǎng)，提升發(fā)展的動力

一切語言活動都是思想、思維的表現(xiàn)形式。如果一個教師處于“道德境界”、“天地境界”之中，那么他就把自己看作了社會中的一分子，他所做的工作就不僅僅是為了自己，他更看重的是對整個社會的好處。這樣，他從事的教育工作，都變得具有意義。他為自己在教育教學(xué)工作中取得的成就感到高興，為學(xué)生的成長感到快樂，在付出與給予中感到滿足。他往往首先是教育了自己，然后再來教育學(xué)生，或者他在教育學(xué)生的同時也在教育自己。這樣的教師，他懂得自己所做的事情的意義，并且是出于自覺去做。教育成了他的一種生活方式。當(dāng)一個教師把教育作為一種生活方式，那么他就完全超越了世俗的功利，超越了自身的道德倫理價值，從而達(dá)到了一個與天地合一的境界。

二、勤于學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素質(zhì) 一個創(chuàng)新專業(yè)型的教師，必須要有廣闊的知識視野，認(rèn)清形勢，感受到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，與書為伴，與書對話，與書同行，使讀書學(xué)習(xí)成為生活的一部分，成為一種特有的生存習(xí)慣。

第一：學(xué)教育教學(xué)理論。教育理念是指導(dǎo)教師教育教學(xué)工作的根本思想和依據(jù)，有怎樣的教育理念，就有怎樣的教育實(shí)踐，教育理念決定了教師教育工作的方向。因此，我們應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、新課程理念和新的教學(xué)方法??深刻領(lǐng)會教育的內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，在教學(xué)中建立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育觀念，突出學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；重視學(xué)生基本觀念、思維技能和實(shí)踐能力的形成；注重學(xué)生需要、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和人格的全面發(fā)展。現(xiàn)代學(xué)習(xí)型社會的建立，要求人的一生不斷地獲取新知識、新信息，優(yōu)秀教師也只有在自身的發(fā)展過程中不斷地吸納先進(jìn)的教育理念，保持教育理念的先進(jìn)性，才能實(shí)現(xiàn)教育實(shí)踐的科學(xué)性。

第二:要加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)。專業(yè)知識是中小學(xué)優(yōu)秀教師從事高質(zhì)量教育活動的基礎(chǔ)。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，知識量的劇增和知識更新速度的加快，教師必須不斷地更新現(xiàn)有的專業(yè)知識；同時學(xué)科交叉相互滲透、基礎(chǔ)教育學(xué)科綜合發(fā)展的態(tài)勢，又要求教師們要不斷地拓寬知識渠道，加快信息獲取速度，以形成較好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。語文是文化的重要組成部分，也是傳承文化的重要途徑。語文教學(xué)有了文化才有高度，才有廣度，才有視野。目前小學(xué)語文教師群體有個現(xiàn)實(shí)的問題，即文憑不高，文化知識欠缺。因此，應(yīng)該好好補(bǔ)一補(bǔ)文化的課。要了解本民族文化發(fā)展的歷史，對本民族文化發(fā)展的精華、糟粕有準(zhǔn)確的清晰的認(rèn)知。我們的教學(xué)中出現(xiàn)的很多問題，如主題怎么把握，價值觀怎么把握，都與文化功底不深有關(guān)。同時對世界各民族的多元文化也要有一定了解，能夠正確分析，形成正確的價值判斷。第三:要加強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)。文學(xué)教育不是語文教育的全部，但是是重要的組成部分。加強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)就能夠理解語言的奧妙，積蓄欣賞、運(yùn)用語言的功力，能夠欣賞語言、品味語言，熟練地駕馭語言文字，教師進(jìn)行語文教育活動就能得心應(yīng)手。熟知了文學(xué)的基本規(guī)律，才能運(yùn)用這些規(guī)律完善語文教育生活，懂得完善語文教育生活就能享受教育職業(yè)生活。如果語文教師有享受語文教育的感覺，就會自然而然地把這種感覺傳達(dá)給學(xué)生。學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中也會有一種幸福感，學(xué)習(xí)語文的積極性會大大增強(qiáng)。

第四:學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)。中小學(xué)優(yōu)秀教師深厚的教學(xué)基本功不僅表現(xiàn)為合理地選擇和運(yùn)用教學(xué)方法、清晰準(zhǔn)確的語言表達(dá)及優(yōu)良的教姿教態(tài)，更是要善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，善于不斷地改革創(chuàng)新教學(xué)方法，熟練地掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)等。

1、立足課堂

校本研修的宗旨是解決教師的實(shí)踐困惑，提升教師的教育教學(xué)智慧，困惑來自課堂，以問題為導(dǎo)向，將目光聚焦課堂，課堂問題成了日常生活中的話題，要用“我的問題我面對”來激發(fā)教師的內(nèi)在需求，讓校本研修成為教師的內(nèi)在需要。積極地對課堂上自己的教學(xué)行為和問題進(jìn)行分析探索，并作出理性的選擇判斷與整理，記錄自己認(rèn)

為對自己專業(yè)發(fā)展有用的精彩和疑惑之處，從而促進(jìn)自己的觀念轉(zhuǎn)化，提升教學(xué)能力。

2、常規(guī)教研

通過教研活動來提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)，為教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。活動方式以教研組或同學(xué)科教師為主體，以點(diǎn)帶面，進(jìn)行“集體備課—說課研課－講課觀課－議課－反思—應(yīng)用”六個環(huán)節(jié)，先是由作課教師將所備的課進(jìn)行說課，然后由聽課教師在觀摩課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、不足及需要改進(jìn)的地方，接著教師進(jìn)行互動議課，共享成功經(jīng)驗(yàn)，從而不斷地豐富自已的教學(xué)實(shí)踐。

3、網(wǎng)絡(luò)教研

四、致力于自我反思 自我反思就是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，作為認(rèn)識對象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考(轉(zhuǎn)載于:幫扶心得稿)和總結(jié)。它是一種用來提高自身的業(yè)務(wù)，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式。只有不斷對自己的教育實(shí)踐深入反思，積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問題，才能進(jìn)一步充實(shí)自己，優(yōu)化教學(xué)，從而使自己逐漸走向?qū)I(yè)成長的道路。

第五篇：幫扶心得

語文聽課心得體會

馮景蘭

為了使自己的能夠盡快的成長起來，5月2號李老師給我上了一堂觀摩課。這次學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動，當(dāng)然收獲也很多。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個方面談一談：

一、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，恰當(dāng)點(diǎn)評學(xué)生的發(fā)言。

還給學(xué)生大量的讀書時間，在語文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生在閱讀的過程中進(jìn)入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗讀，也才能更深入地理解文意。要達(dá)到這一步，學(xué)生應(yīng)建立在充分閱讀的基礎(chǔ)上，而不是建立在老師講解分析的基礎(chǔ)上，學(xué)生靠閱讀讀懂、品析文章，可以形成自己的能力，如果靠老師講解分析那永遠(yuǎn)是接受現(xiàn)成的分析成品，不能形成自己的能力，所以在課堂上，要讓學(xué)生自己閱讀。在這次語文課堂上，都將閱讀貫穿始終，對學(xué)生的讀書通常做了如下安排：

1、觀其大意，謂之粗讀，只要求將課文讀通，了解其大意，2、參照有關(guān)注釋和有關(guān)資料，細(xì)嚼慢咽，謂之細(xì)讀，可提出疑難，請求解決。

3、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀，品析美句美詞，4、細(xì)賞其文理構(gòu)思，享受美文，謂之美讀（或范讀），通過這四步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動性，又在學(xué)生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力。

二、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

李老師會在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”，名字多樣“溫馨提示”，讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。李老師很注重對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一直強(qiáng)調(diào)“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。

三、設(shè)置簡單有效的課堂情境，創(chuàng)設(shè)自然和諧的課堂氛圍。

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”興趣是學(xué)習(xí)的推動力，是幫助學(xué)生獲取知識的捷徑。因此，很多老師在新課的導(dǎo)入中會有意地設(shè)疑，激疑或精心設(shè)計(jì)，或課前播放歌曲，或課前進(jìn)行語言互動，去激發(fā)學(xué)生的興趣，緊緊地吸引住學(xué)生，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境。在李老師的課堂上，非常擅長并注重語言的運(yùn)用，極其幽默。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式，整個課堂歡樂愉悅，我也深深陶醉其中、樂在其中，很輕松。

四、浮華已隨風(fēng)飄去去，課堂本色顯樸實(shí)。

這次聽課最大的感受就是，李老師執(zhí)教的觀摩課都比較樸實(shí)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而淡化了課件等的輔助作用。但有用的很有分寸。華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片或言簡意賅的問題、扎實(shí)的讀書練習(xí)所代替，真正還原了課堂本色。

五、進(jìn)行了恰如其分的課堂評價，進(jìn)行適時鼓勵和評價。

課堂評價，是師生交流的一種有效方式，它不僅是某個環(huán)節(jié)的終結(jié)，更重要的是能調(diào)動

學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望。而課堂及時評價是教師對學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、過程、效果等方面，進(jìn)行適時鼓勵和評價。李老師及時評價，并且在課堂上，充分運(yùn)用自己的體態(tài)語言、一個手勢、一個眼神、一個撫摸、一個微笑等對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價。

六、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，調(diào)控課堂游刃有余。

教學(xué)基本功是所有教師都必須掌握的。它既不是某些教師的特權(quán)，也不是個別老師的天賦，他是教師成其為教師的基本資格。李老師，她具有一定的人文底蘊(yùn)，課堂上，她做到了透徹地分析文本，還運(yùn)用到修辭十分形象，首尾呼應(yīng)，直觀生動。

通過參加這次學(xué)習(xí)，我感到受益匪淺，對此我也仔細(xì)的反思了一下自己的教學(xué)，認(rèn)識到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強(qiáng)，教學(xué)過程中，我的教學(xué)方法應(yīng)須改進(jìn)，盡可能的利用多種教學(xué)方式，為學(xué)生提供一個自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。