第一篇：福州第四十中學教育信息化工作總結(jié)

福州第四十中學教育信息化工作總結(jié)

進入新世紀，互聯(lián)網(wǎng)絡正以空前的速度，滲透到世界的每一個角落。教育的網(wǎng)絡化建設已成為我國信息化建設一個重中之重。如何利用互聯(lián)網(wǎng)絡這一強大的信息資源，更好地服務于新世紀的學校教育事業(yè)，不僅成為當代教育專家的一道嶄新研究課題，而且也成為教育行政部門和廣大學校的一項緊迫任務。

在國家教育部加強信息化教學與實現(xiàn)“校校通”工程的號召下，傳統(tǒng)的教與學模式正在醞釀重大的突破，教育正面臨著有史以來最為深刻的變革；這場變革不僅是教育形式和學習方式的變化，還將對傳統(tǒng)教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻影響。面對急劇變化的世界信息技術和教育發(fā)展環(huán)境，我們應該努力將現(xiàn)代信息技術與傳統(tǒng)的教學方法相結(jié)合，實現(xiàn)教學資源的共建共享，學校老師制作高質(zhì)量的課件，積極推行教育信息化教學，實現(xiàn)電子校務管理、服務與教學，提高教學質(zhì)量與效益，方便學校師生的教與學，切實提高教育質(zhì)量。

福州第四十中學是全國現(xiàn)代教育技術實驗學校，福建省普通中學計算機教育實驗學校，學校始終高度重視信息化建設工作，使得學校信息化的技術水平、管理水平、服務效能得到了長足的發(fā)展。校園網(wǎng)基礎設施、校務管理系統(tǒng)、電子文獻資源、教學科研資源等為教學、科研、管理和服務創(chuàng)造了一個良好的信息化環(huán)境，并已經(jīng)成為全校師生學習、工作和生活不可或缺的一部分，產(chǎn)生了明顯的效益。對福州第四十中學實施第四個五年規(guī)劃，“創(chuàng)建福建省二級達標學校”戰(zhàn)略的全面實施起到了重要的保障作用。福州第四十中學近年來信息化建設的情況總結(jié)匯報如下：

福州第四十中學始建于1993年，是一所全日制完全中學。學校現(xiàn)有教職工182人，專任教師172人，高級教師34人，一級教師87人，專任教師學歷達標率為100％，近年來教師結(jié)構(gòu)日趨合理，專業(yè)知識不斷豐富，教育技術穩(wěn)步提高。

學校現(xiàn)有學生2472人，52個教學班，其中高中教學班24個。占地面積45畝，學校教育教學設施比較齊備，學校按照省一類標準配齊現(xiàn)代化的教學實驗設施，建成校園網(wǎng)、計算機網(wǎng)絡教室、多媒體教室、語音室和各學科實驗室。擁有300米塑膠田徑場。啟動現(xiàn)代化的校內(nèi)閉路電視傳輸系統(tǒng)和衛(wèi)星電視接收系統(tǒng)。學校圖書館存書量達7萬多冊，生均30冊以上，實行全開架管理。學校在原有的辦公樓、教學樓、宿舍樓和配套用房的基礎上，2006年新建了一幢綜合樓，進一步改善了辦學條件。

學校自創(chuàng)辦以來，堅持走可持續(xù)發(fā)展的道路，制訂了學校中長期發(fā)展規(guī)劃，確立了“五年打基礎、創(chuàng)特色，十年見成效、上規(guī)模，十五年跨入省三級達標校，力爭二十年進入省二 級達標校”的辦學目標。建校十多年成效顯著，學校獲得全國性，省級，市級表彰的先進單位榮譽稱號112項，獲得全國、省、市級以上獎勵的教師有518人次，學生524人次。

我校是1996年由省教委確定為福建省普通中學計算機教育實驗學校，2000年由教育部確定為全國現(xiàn)代教育技術實驗學校。2006年被省教育廳確認為省三級達標高中。

作為全國現(xiàn)代教育技術實驗學校、福建省普通中學計算機教育實驗學校，我校始終把教育技術和信息技術的實驗研究與應用作為學校管理工作的重點。在比較困難的條件下，我校執(zhí)著地探索以較少投資并追求最大效益的信息化建設與發(fā)展的途徑，在信息化基礎設施、教師培訓、教育科研、課程整合、校本課程開發(fā)和學生綜合實踐活動諸方面取得了和諧發(fā)展，挖潛力、重效益，走出了一條可持續(xù)發(fā)展的“數(shù)字”校園信息化建設之路，初步形成了學校的辦學特色，學校的信息技術教育和教育教學科學研究邁進了本地區(qū)先進行列，近年來，經(jīng)過不斷的實踐和總結(jié)，學校現(xiàn)代教育應用水平和管理水平有了明顯的提高。

一、提高認識，科學發(fā)展，確立信息化工作的戰(zhàn)略地位

沒有教育的信息化就不可能實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。我們深知未來學校之間的競爭，關鍵在于教育信息化發(fā)展的力度與速度。如何在信息化條件下構(gòu)建現(xiàn)代學校管理模式，提高學校管理效能，提升教師教育技術，促進學校教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升，始終是我校領導班子深入思考和研究的一個課題。為此，我校把教育信息化放在優(yōu)先發(fā)展、特色發(fā)展的戰(zhàn)略位置，對教育信息化工作給予了高度的重視。學校制定了《福州第四十中學教育信息技術五年發(fā)展規(guī)劃》，建立了一整套與之相適應的嚴格科學的規(guī)章制度，在人力、物力、財力方面都給予了優(yōu)先保障。學校先后成立了由校長任組長的學校教育信息化建設領導小組和負責學校教育信息技術實施的教育信息管理中心。教育信息化建設領導小組的任務是：對學校信息化建設進行科學規(guī)劃，科學決策。教育信息管理中心的工作重點是：整合全校信息技術骨干力量，為學校的教育、教學、管理提供技術支持，并負責全校教師的信息技術培訓工作。全校52個教學班，每個班都設有教育信息委員1人，負責管理各班現(xiàn)代教育技術設備的使用和保管。教育信息技術組的老師適時地對各班教育信息委員進行有關現(xiàn)代教育技術設備的使用和管理的培訓。為了保證網(wǎng)絡的安全暢通，學校還成立了校園網(wǎng)絡安全管理領導小組。

二、加強硬件環(huán)境建設，為教育信息化創(chuàng)造堅實的物質(zhì)條件

我校建校以來，校領導班子始終高度重視教育現(xiàn)代化、信息化的建設。共投資

280多萬用于教育信息化建設。先后購置了現(xiàn)代化的衛(wèi)星電視接收系統(tǒng)，建立了校園閉路電視傳輸系統(tǒng)，將閉路電視配備至所有教室和實驗室；完善了校園廣播系統(tǒng)，實現(xiàn)了校園廣播班班通；為各處室和教研組配備了電腦，裝備了電子備課室和三個網(wǎng)絡教室，在實驗室和教室安裝了多媒體，實現(xiàn)了學校辦公和教師備課信息化。建成了福州第四十中學綜合信息系統(tǒng)工程，該 項目依照爭創(chuàng)福建省三級達標高中的要求，采用先進、成熟、有完善的售后服務體系的主流產(chǎn)品與技術，有一定的超前性、開放性，并以實用為本。建立了管理交流的多個平臺：校園內(nèi)部局域網(wǎng)系統(tǒng)、校務管理辦公平臺、教師自主發(fā)展與交流平臺、圖書館管理系統(tǒng)和教育教學資源中心平臺等。2008年學校通過千兆光纖廣電網(wǎng)主干線接入了福州市教育城域網(wǎng)，實現(xiàn)了校園內(nèi)部局域網(wǎng)、教育城域網(wǎng)、Internet互聯(lián)網(wǎng)、教學資源網(wǎng)、語音多媒體網(wǎng)（校園廣播）等網(wǎng)絡的多網(wǎng)合一。

這些先進設施的添置，為提高學校管理的效能，促進教師專業(yè)發(fā)展，改革教師教育教學手段、加強信息技術與課程內(nèi)容的整合、提高教育教學效率與質(zhì)量提供了堅實的物質(zhì)基礎和保障。

三、建章立制，科學管理，確保教育信息化工作有序開展

2004年9月，學校成立了福州第四十中學教育信息化建設領導小組和教育信息管理中心。“信息中心”主要有信息技術教研組、校園網(wǎng)站及各部門信息員組成，負責學校教育信息技術實施、培訓以及網(wǎng)絡和設備的日常維護維修工作。明確劃分了各自的職責，建立了既有明確分工，又相互協(xié)調(diào)合作的工作機制。學校對信息中心的工作人員提出了明確的要求：①了解系統(tǒng)，弄清功能，發(fā)揮綜合信息系統(tǒng)的作用；②周密安排，協(xié)調(diào)配合，確保學校正常工作的展開；③加強學習，交流信息，不斷提高網(wǎng)絡與信息技術應用水平。

為了實現(xiàn)教育信息化工作的科學管理，學校建立和完善了一批與信息化教育有關的規(guī)章制度。例如：《福州第四十中學信息中心安全管理辦法》、《信息技術教研組規(guī)章制度》、《網(wǎng)管中心管理制度》、《網(wǎng)絡教室和多媒體教室使用制度》、《電子備課室使用制度》、《校園閉路電視及廣播管理辦法》等。這些制度的建立，規(guī)范了師生的行為，同時，保證了學校現(xiàn)代化設備的有效使用。

學校要求各班推舉信息管理員，每學期對信息管理員進行培訓；定期對各位老師進行相關設備和網(wǎng)絡資源使用方面的培訓；定期檢查各個教室電教設備和多媒體的運行情況；每學期召開一到兩次學校信息化工作會議，總結(jié)和匯報工作。

2008年，學校建立了信息安全領導小組，指定了信息安全員，開展信息安全評估工作，制定信息安全應急預案或應急協(xié)調(diào)預案，對重要信息開展災難備份工作，建立信息安全上報機制。

四、加強對教師的教育技術和信息技術培訓，培養(yǎng)信息化人才隊伍。

我們深知要實現(xiàn)教育信息化、現(xiàn)代化，僅僅依靠先進的教學媒體和教學資源是遠遠不夠的，關鍵是能否造就一大批掌握一定教育技術和信息技術的教師。因此，我校十分重視對教師的培訓工作。采取“自主學習、合作交流、專家輔導、外出培訓”等多種途徑加強對教師 特別是中青年教師的技術培訓工作。鼓勵支持信息技術專職教師、網(wǎng)管人員參加各類培訓，對非信息技術課程的學科教師進行定時、定點、定內(nèi)容的全員信息技術培訓：如多媒體課件制作、網(wǎng)頁制作、博客使用、多媒體設備使用、教學信息的搜集、整理與處理方法等。學校每學期都要通過公開課、觀摩課等形式，組織教師對多媒體的制作進行研討，在評優(yōu)課等活動中提出明確要求，評比優(yōu)秀課件，促使教師自覺鉆研，學習信息技術，在不斷實踐中提高信息技術應用能力。

要求教師必須參加全國計算機資格認證等級考試，目前我校45歲一下教師計算機等級考試合格率達100%。近年來，我校已選派多名省、市、區(qū)骨干教師外出參加相關的教育技術和信息技術的培訓學習，取得了良好的效果，并發(fā)揮了積極的輻射作用。目前，我校教師特別是中青年教師的信息技術、教育技術水平已有了長足的發(fā)展，100%的中青年教師可以比較熟悉的進行網(wǎng)絡資源瀏覽和word文檔處理，90%以上的中青年教師可以獨立制作課件并熟練應用多媒體授課，30%以上的中青年教師具有較高的技術能力，可以對教學資源進行初步的篩選、整合與處理。使用多媒體教學的學科覆蓋率達100%。為計算機網(wǎng)絡資源與教育教學相整合，探索現(xiàn)代教育技術與課堂教學相結(jié)合提供了有力的師資保證，也使課堂教學效率得到了很大的提高。

近年來，學校不斷加大資源庫的建設，積極參加各類課件制作比賽。在福建省電教館組織的歷屆“三優(yōu)聯(lián)評”活動中，我校選送的作品均有獲獎，我校也多次被評為優(yōu)秀組織獎。其中：2005年在福建省第二屆“三優(yōu)聯(lián)評”活動中，我校吳健雄老師的《在網(wǎng)絡環(huán)境下讓學生主動參與學習過程》獲一等獎；《網(wǎng)絡環(huán)境下讓學生主動參與學習過程――城市交通運輸教學敘事》獲三等獎，在2007年省第三屆“三優(yōu)聯(lián)評”活動中，陳瑾老師的《問題討論式協(xié)作學習在高中信息技術課程中的應用》獲論文類一等獎；詹碧榕老師的《合理利用現(xiàn)代信息技術，給語文教學插上雙翅》獲論文類二等獎；李新華老師的《授人以魚不如授人以漁與朱元思書教學敘事》獲論文類二等獎；鄭仲梅老師的《電磁感應專題教學網(wǎng)站》獲課件類二等獎；陳建榕老師的《保護環(huán)境從我做起專題學習網(wǎng)站》獲課件類二等獎。在2008年省第四屆“三優(yōu)聯(lián)評”活動中，陳建榕老師的《學會調(diào)控情緒，積極面對人生》專題學習網(wǎng)站》獲課件類一等獎、《力促課堂教學網(wǎng)絡技術化》獲論文類三等獎；陳建英老師的《《網(wǎng)絡環(huán)境下學生自主探索和合作交流模式在數(shù)學教學中的應用》獲論文類一等獎；何劍老師的《物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期律》專題網(wǎng)站獲課件類三等獎。其中，陳建榕老師《學會調(diào)控情緒，積極面對人生》專題學習網(wǎng)站獲全國優(yōu)秀獎。

五、充分利用信息平臺，發(fā)揮信息技術在學校管理和教育教學中的作用。

1、加強校園網(wǎng)建設，優(yōu)化整合信息資源。我校領導十分重視數(shù)字化校園建設工作，早在2000年就提出要按照高起點、少投資、見效快、簡便易行的原則建設具有四十中特色的校園網(wǎng)站。通過網(wǎng)站這個平臺整合各種教學信息、實現(xiàn)資源共享。

近年來，學校先后投資

？元，用于對校園網(wǎng)的改進升級，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術優(yōu)勢，本著為素質(zhì)教育和新課程改革服務，為廣大師生服務的宗旨，大力加強課程資源建設，用數(shù)字化整合各種資源，擴大共享范圍，提供便捷、安全的信息溝通方式，整體提高學校數(shù)字化水平，充分發(fā)揮網(wǎng)站在教學、科研、服務、信息窗口、交流等方面的諸多特殊功能。鼓勵各教研組和全校師生建立豐富多彩、富有特色的各類學科或師生個人網(wǎng)站。促進網(wǎng)站建設多元化。

目前我校校園網(wǎng)站已基本完善并預留了一定的發(fā)展空間，基本做到合理設置欄目，不斷擴充容量，及時更新內(nèi)容。固定欄目包括：“學校概況”、“新聞信息”、“德育之窗”、“教學科研”、“學生天地”、“校園圖庫”、“留言建議”等，同時整合了學校辦公系統(tǒng)、教務系統(tǒng)、數(shù)字圖書、教育資源、教師成長平臺入口。對外宣傳福州第四十中學在德育工作、課堂教學、教育科研以及校園文化建設等方面的成就；對內(nèi)使各位老師了解學校的總體工作思路、各處室的工作安排，主動參與到學校各項工作中來。通過發(fā)布會議通知，處室簡報，及時溝通政務信息，提高行政效率。及時更新網(wǎng)站資源，增強校園網(wǎng)的影響力和輻射力。

2、充分利用校務辦公系統(tǒng)和教務管理系統(tǒng)等應用系統(tǒng)，提高辦學效益。

我校初步實現(xiàn)了無紙化網(wǎng)絡辦公。通過“公文收發(fā)系統(tǒng)”，學校實現(xiàn)了與倉山區(qū)教育局、福州市教育局、福州教育學院、福建省教育廳之間公文流轉(zhuǎn)。及時了解上級教育主管部門和業(yè)務主管部門的工作安排和相關通知，結(jié)合本校的工作計劃和實際情況，統(tǒng)籌兼顧，合理安排，科學決策，提高學校辦公效率。

通過“校園網(wǎng)絡辦公系統(tǒng)”，實現(xiàn)了通知安排定向發(fā)布、公文管理與流轉(zhuǎn)、文件管理、教職工檔案管理、績效工資管理、資產(chǎn)管理、內(nèi)部交流論壇、問卷調(diào)查、個人內(nèi)部郵箱、個人日程安排、通訊錄等的網(wǎng)絡化等。做到上傳下達，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，學校領導通過系統(tǒng)及時了解校內(nèi)各部門的工作動態(tài)和廣大師生的思想動態(tài)，為科學決策、民主決策提供重要的依據(jù)；同時主管部門和廣大師生也可以通過系統(tǒng)及時了解學校領導層的聲音，明確工作任務，做到政令暢通，信息公開，化解矛盾，促進學校科學發(fā)展、和諧發(fā)展。

通過“福州第四十中學教師自主發(fā)展管理平臺”加強校本教研和校本培訓的管理與監(jiān)督，促進教師的專業(yè)發(fā)展。我校十分重視教師特別是中青年教師的專業(yè)發(fā)展，我們認為通過校本教研和校本培訓是提高教師專業(yè)發(fā)展的最佳途徑。學校為此制定了《福州第四十中學校本教研和校本陪訓實施方案》和《福州第四十中學教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃》，提出了以“自主學習，合作交流、專業(yè)引領”為主要模式的自主發(fā)展思路。為了加強對教師自主發(fā)展的有效監(jiān)管和評價，我們在校園網(wǎng)內(nèi)創(chuàng)建了“福州第四十中學教師自主發(fā)展管理平臺”，由教科室上傳一定的學習資源共老師們自主學習，要求教師按照一定的格式（教師成長記錄袋），以博客的形式將自己自主發(fā)展的過程及結(jié)果傳送到平臺上，同時也可以通過平臺實現(xiàn)與其他教師的交流與研討。創(chuàng)造良好的校園教學文化，逐步實現(xiàn)全校教師隊伍綜合素質(zhì)的整體提升。

通過教育資源共享平臺，幫助教師實現(xiàn)資源共享，節(jié)約教育教學和研究成本，提高教育技術，促進專業(yè)發(fā)展。我們深知，資源庫建設是信息技術工程的一項重要內(nèi)容，是決定校園網(wǎng)能否為教育服務的關鍵。擁有一定數(shù)量的必要的教育教學資源是能夠使校園網(wǎng)開通即活的重要條件。為此，學校開通了FTP網(wǎng)絡硬盤，建設了“騰圖資源庫”、“K12資源庫”、“ 國三源資源庫”和“ 清華同方資源庫”，教育教學資源近300G。學校加入福州市教育城域網(wǎng)后，又可以利用免費利用福州市教育局建設的“教育局遠程教育資源庫”、“教育資源庫”、“教育局遠程教育視頻庫”、“教育局智能題庫”、“教育局課件資源庫”和“教育局卡通動畫庫”。

通過“高中達標系統(tǒng)”，教務部門加強對高中的管理與監(jiān)督，要求廣大高中管理人員和高中教師認真對照三級達標高中的相關指標，不斷反思和改進自己的工作和教學方式，加強教育技術和信息技術的學習，團結(jié)合作，共同努力，不斷促進我校高中教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。及時通過系統(tǒng)修正和補充相關信息，在學校領導和廣大教師的共同努力下，近年來我校高中教育教學質(zhì)量得到長足發(fā)展，辦學效益也明顯提升，近幾年，我校高中會考和高考成績逐年提升，2007高考，因在上線提高率上有重大提高，我校獲福州市政府表彰獎勵，2008年會考成績優(yōu)異，通過率達98%以上，達到一類校的標準。2006年經(jīng)福建省教育廳考核驗收，我校被認定為福建省普通中學三級達標高中，2009年又通過了三級達標高中復查驗收。通過“普通高中學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)”實現(xiàn)對學生的科學評價，促進學生全面發(fā)展。通過“索來初中質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)”教務部門時時監(jiān)控初中教學質(zhì)量情況，每次單元考試和期中、期末考試的試卷均掃描到索來系統(tǒng)，實行網(wǎng)上統(tǒng)一閱卷，系統(tǒng)對考試結(jié)果進行分析，提供相關數(shù)據(jù)，以利于教務主管部門和教師總結(jié)經(jīng)驗，改進策略，進一步提高教學質(zhì)量。通過 “電子文檔”系統(tǒng)與福州市教育督導部門建立互動，及時通報我校素質(zhì)教育工作進展情況，并尋求上級部門的指導與幫助，促進我校又好又快發(fā)展。

通過“博佳圖書管理系統(tǒng)”實現(xiàn)學校圖書館的數(shù)字化管理。學校建有“圖書查詢系統(tǒng)”，圖書資料信息、老師、學生借還書的信息都使用專門的掃描設備輸入計算機，由計算機上的軟件統(tǒng)一管理，而老師就可以在辦公室電腦上進行網(wǎng)上查閱，實現(xiàn)圖書信息的共享。學校加入福州市教育城域網(wǎng)后，又可以利用免費利用福州市教育局建設的教育城域網(wǎng)的數(shù)字圖書館、教育城域網(wǎng)期刊閱覽室和教育城域網(wǎng)期刊文獻庫。

六、大力開展課題研究工作，促進信息技術與課程整合，提高課堂教學效率。

作為全國現(xiàn)代教育技術實驗學校，福建省普通中學計算機教育實驗學校，全國“中小學綠色教育行動”實驗校、福州市高中新課程改革實驗樣本校，我校歷來十分重視教育科研在促進教師專業(yè)發(fā)展、提高教育教學質(zhì)量、提升學校辦學品味中的作用。

1、開展《網(wǎng)絡環(huán)境下學生主動參與型教學模式的實驗與研究》課題研究

2003-2005年我校開展了中央電教館專題課題《基于網(wǎng)絡環(huán)境下的教學模式和教學設計的理論與實踐研究》的子課題《網(wǎng)絡環(huán)境下學生主動參與型教學模式的實驗與研究》的研究。本課題獲福州市基礎教育課程改革優(yōu)秀科研成果二等獎。

本課題通過研究與實驗，充分應用現(xiàn)代信息技術，創(chuàng)設開放式的教學模式，把研究性學習、創(chuàng)造性學習、自主學習、協(xié)作學習引入教學過程，廣泛發(fā)動學生主動參與教學過程，實踐證明，采用本課題的教學模式，有利于學生終身學習能力的提高，有利于學生創(chuàng)造性思維能力和研究探索能力的提高，真正做到堅持以學生為本，促進學生全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

本課題研究取得了豐碩的成果，形成三本論文集《信息技術與課程改革成果匯編》、《網(wǎng)絡環(huán)境下學生主動參與型教學模式的探索與實踐 》、高中地理網(wǎng)絡教學課《城市交通運輸》。課題研究成果已成為我校教學活動的重要資源。并且通過教學公開周（日）、觀摩課、示范課等多種形式，在福州市、倉山區(qū)進行廣泛的傳播。特別在倉山區(qū)發(fā)揮省三級達標學校和現(xiàn)代信息技術實驗學校的輻射作用，為倉山區(qū)各兄弟學校利用現(xiàn)代信息技術開展教育教學活動作出了一定貢獻。

在課題研究過程中，一大批教師的教育技術和專業(yè)能力得到長足發(fā)展，期中陳曦 陳泓塍老師的語文網(wǎng)絡課件《梅嶺三章》獲全國第二屆初中計算機輔助教學觀摩展示會課件一等獎；吳建雄老師的地理教學網(wǎng)站《鋒面系統(tǒng)》獲全國第七屆多媒體教學軟件大獎賽優(yōu)秀獎。發(fā)表于全國多媒體電子期刊《信息技術與課程整合》地理2003年第四期；吳建雄老師的地理網(wǎng)絡教學課件《城市交通運輸》與教學設計，獲中國教育學會地理教學研究會第三屆全國信息技術地理教學應用研討會一等獎。福建省地理學科教學改革創(chuàng)新大賽一等獎；林小玲老師的歷史網(wǎng)絡教學課《尋訪絲綢之路》在福建省信息技術與課程整合教學評選中學組一等獎；鄭威老師的《計算機和網(wǎng)絡在美術教學中的運用》獲“全國信息時代的教與學”論文評選優(yōu)秀獎，福州市 “信息時代的教與學”論文評選三等獎；陳建英老師的《網(wǎng)絡環(huán)境下學生自主探索和合作交流模式在數(shù)學教學中的應用》在全國省會城市電教協(xié)會第九次會議暨華東城市電教研究會第二十屆年會上交流

2、開展全國教育科學“十五”規(guī)劃課題《中小學英語課堂教學模式優(yōu)化研究與實驗》子 課題“初中英語課堂教學模式與課程標準實施研究”。

通過研究形成成果集《初中英語課堂教學模式階段研究報告》《初中英語課堂教學模式教案集》《初中英語課堂教學模式課錄像》《初中英語課堂教學模式研究論文集》充實到學校資源庫。

三年實驗成果豐碩，一大批英語教師的能力得到提升，何美娟老師課件參加省級課件評比獲二等獎。余麗欽、董海英老師的課改觀摩錄相送教育學院獲得好評；余麗欽老師撰寫《如何利用口語測試契機培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力》；董海英老師撰寫《改變觀念，課改從我做起》論文收入省級新課改論文匯編；林秀明老師撰寫《加強互動 讓課堂煥發(fā)生命的活力》和嚴麗老師撰寫《淺談初中英語任務型教學》論文獲區(qū)級二等獎和三等獎；

通過課改試驗，我校英語成績?nèi)〉猛黄菩猿晒袇^(qū)前茅，課題實驗階段區(qū)英語能力競賽中我校初

一、初

二、初三學生獲一等獎25人次，獲二等獎32人次，獲三等獎43人次。

3、開展全國十一五規(guī)劃課題信息技術與學科教學的有效整合研究

我校于2006年申請立項了全國十一五規(guī)劃課題《信息技術與學科教學的有效整合研究》課題。在教科室的統(tǒng)一安排下，各教研組結(jié)合本學科特點申報子課題，并深入研究，取得了階段性的成果，課題組根據(jù)各學科的特點，探討現(xiàn)代信息技術與學科教學的結(jié)合點，設計 “信息技術與學科教學整合教育”的教學模式和教學方法；組織一線教師編寫腳本，制作基于校園網(wǎng)絡的軟件，進行課堂教學與網(wǎng)絡教學，培養(yǎng)學生的實踐能力、現(xiàn)代化意識、人文精神和創(chuàng)新精神，開展對“信息技術與學科教學整合研究”的教學模式、教學方法、教學效果進行測量與分析，探討它對學生產(chǎn)生的作用和影響等。物理組鄭仲梅老師的論文《信息技術與物理學科課程整合在網(wǎng)絡教學中的應用》被福建省中小學實驗教學論文匯編；林嵐老師的《自主互動探究式課堂教學模式的構(gòu)建－初中英語課堂教學模式與課堂標準實驗研究報告》獲全國教育科學“十.五”規(guī)劃課題實驗優(yōu)秀論文獎，陳芬老師的《美的再現(xiàn)與創(chuàng)造－發(fā)揮電教獨特功能，優(yōu)化美術課堂教學》匯編榕臺青少年科技教育研討會論文集；何劍老師的《網(wǎng)絡環(huán)境下學生主動參與型教學模式在中學化學教學中的應用》獲教育部重點課題論文獎；詹碧榕老師的《合理利用現(xiàn)代信息技術，給語文教學插上雙翅》獲倉山區(qū)論文評選一等獎等

4、開展教育部中小學綠色教育行動計劃課題課題。

我校將開展綠色教育行動研究課題與開展研究性學習活動結(jié)合起來。取得了良好的效果。2005年有李江濤老師開的綜合實踐課《南臺島環(huán)境污染現(xiàn)狀調(diào)查與治理對策》在全市范圍內(nèi)公開觀摩，取得良好效果。周澤雀老師的公開課《熱島效應》獲福建省評比一等獎；2007年 由鄭能進老師開的公開課《南臺島內(nèi)河水質(zhì)污染的調(diào)查》參加課題組階段性匯報展示，獲一致好評。通過課題研究老師和學生參與了整個研究的過程，充分利用信息技術等各種媒體和 資源，提高了研究的針對性和實效性。活動所涉及的各種素材、圖表、課件、音頻、視頻都有師生共同研究、設計、制作。并通過綜合實踐學習專題網(wǎng)站將研究過程與成果展示出來。

七、借助信息平臺，開發(fā)校本課程，豐富課程資源，開展研究性學習。

自2006年實施高中新課程改革實驗以來，我校十分重視校本課程開發(fā)工作，在高中相關年級開展選修課，選修課教材均有老師自主開發(fā)。老師們充分利用豐富的網(wǎng)絡資源和其他相關信息資源，開發(fā)出一大批符合學校師生實際的、高質(zhì)量的校本教材。期中由學校信息技術教研組集體開發(fā)的校本課程《動感網(wǎng)頁制作》成為深受學校師生歡迎的校本教材。

新課程改革注重學生的綜合實踐活動和研究性學習，我校將研究性學習課程列為學生必修課程，要求每一位學生必須參加在那個和實踐活動，開展研究性學習課題研究，近年來，我校學生積極利用信息技術和媒體資源開展各種各樣的課題研究，取得了良好的效果，原智勇同學榮獲第三屆全國青少年信息學奧林匹克分區(qū)聯(lián)賽福建賽區(qū)初中組第一名；我校在福建省青少年暨科教工作者電腦作品設計制作評審展示活動中榮獲優(yōu)秀組織獎，其中劉舟星、鄭龍淼、蔡文靜、王景呈、廖軼、倪采等同學制作的電子作品分別榮獲第一、二等獎。

目前，我校已匯編整理出《福州第四十中學學生研究性學習成果集》三期。成為學校綜合實踐課和研究性學習的重要資源。

今后，我們在教育信息化建設工作中將堅持走可持續(xù)發(fā)展的道路，統(tǒng)籌規(guī)劃，科學發(fā)展。更多地考慮管理與應用的問題，在資金投入、系統(tǒng)建設和采購標準上日趨理性，將最普通的網(wǎng)絡安全產(chǎn)品如防火墻、殺毒軟件以及多媒體網(wǎng)絡教學、辦公系統(tǒng)、教務管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)等作為整個校園網(wǎng)建設的重點應用系統(tǒng)來考慮。以強化應用為主線，以提高效率為目標，以鞏固成果促發(fā)展、以制度管理促效益為宗旨，不斷強化管理職能與服務意識，大力促進教育裝備的應用，改變重裝備輕管理、重建設輕應用的狀況，在使用和管理上下功夫，促進教育裝備深入課改、走進課堂、應用教學，以應用促進裝備，以裝備促進應用，努力提高并充分發(fā)揮教育技術裝備的使用效益。

福州第四十中學 2009年4月20日

第二篇：中學教育信息化應用工作總結(jié)

教育信息化工作總結(jié)

學校深入貫徹落實省、市教育管理部門關于教育信息化相關文件精神的要求，特別是教育局積極組織開展教育信息化建設推進平臺應用活動中，結(jié)合學校實際，成立信息化領導小組，健全信息化管理制度，制定信息化推進方案，明確信息化工作重點，落實教師信息化應用技術培訓，穩(wěn)步推進信息化工作，開展了教育信息化深度應用性研究的探索與實踐，教師的教育理念和教學行為有了一個較大的提升，提高了師生信息化應用的素養(yǎng)，提高了教育教學管理效能。現(xiàn)將我校此項工作總結(jié)匯報如下。

一、基本情況

信息化設備逐漸到位，已實現(xiàn)教職工人人有一臺電腦，班班配備了電子白板，滿足了教育教學需求。學校建有電子白板教室35間、一體機教室10間、計算機教室4間、錄播室1間，配備計算機473臺，其中學生用機301臺（生機比8∶1），辦公用機172臺（師機比1∶1），全部計算機上網(wǎng)。2016年5月，我校響應市教育局建設“三通兩平臺”的任務號召，率先建成了以“優(yōu)教通”“班班通”“OA辦公系統(tǒng)”為依托的教育教學管理平臺，現(xiàn)正在試用并逐步深層推進使用。此外，學校每年能夠根據(jù)校情，加大學校信息化建設工作，對設施設備進行更新維護，加強人員培訓力度以及添置教學資源。學校特別注重教師教育信息技術應用能力的培訓，把教師信息技術運用及課堂教學整合的實效作為評價教

師教學業(yè)務能力的主要指標之一，建立評價、考核、獎勵的長效機制。僅2015年，組織158名教師參加教育部中移動中小學信息技術能力國家級培訓項目，成績?nèi)亢细瘢煌瑫r學校組織135名一線教師進行計算機基礎與能力應用和交互式電子平板基本操作測試。

二、主要措施

（一）成立領導小組，制定推進方案

學校成立了“信息化領導小組”，設立了“信息化工作辦公室”，全面負責學校信息化建設的各項工作。信息化領導小組經(jīng)過多次專題會議研究，對我校情況進行摸清底數(shù)、清理需求，查找了我校信息化建設的問題與不足，明確了信息化建設的重點任務，制定了信息化建設推進方案，結(jié)合我校現(xiàn)有的校園網(wǎng)基礎資源及人力資源，以現(xiàn)代信息技術在教育教學領域中的應用和整合為核心，以提高教師和學生的信息技術應用能力為主線，堅持信息技術與課程整合深層發(fā)展，積極推進學校信息化建設，不斷提高信息技術在學校教育和管理中的應用水平。

（二）加強教育信息化投入

信息化時代背景下，校園信息化設施建設對一個學校教育教學質(zhì)量的提高有著及其重要的作用。學校重視教育信息化工作，在學校發(fā)展規(guī)劃中明確了信息化建設目標：推進信息技術工程，實現(xiàn)教育手段突破。從2011至2016年，我校以現(xiàn)代化、信息化、數(shù)字化為目標，加強現(xiàn)代信息技術教育，加快數(shù)字化校園的建設步伐，不斷加強教育信息化投入，共

投入1997184元。其中，白板教室35間，投入773280元；一體機教室10間，投入122570元；錄播室1間，投入101133元；配備更新計算機277臺，投入1000201元。

（三）積極推進“三通兩平臺”工程建設

學校與中國聯(lián)通達成合作協(xié)議，進行平臺建設。經(jīng)過施工建設，實現(xiàn)校園網(wǎng)絡寬帶500M，班級寬帶不低于5M的應用條件。完成班班通授課端安裝44套，開通教師賬號165個，覆蓋七年級——高中三年級所有學科，多個版本的教材資源，涉及課前、課中、課后、期中期末考試、升學考試各階段，完全與教材單元章節(jié)、課時實時同步。學校教務處、教研室及時安排了“優(yōu)教資源平臺應用技能培訓”，中國聯(lián)通技術員對我校一線教師進行了為期一周的全員培訓，收效良好，老師們都掌握了基本的應用技能。

（四）專人負責，確保設備正常使用

學校成立信息化中心，專人負責教育信息化推進建設工作，并配備專人負責學校網(wǎng)絡建設和管理，規(guī)范學生網(wǎng)絡行為，利用主題班會和校園宣傳欄宣傳網(wǎng)絡道德，提高學生信息素養(yǎng)。老師辦公室、微機室、和教室所用的電腦、投影機、實物展示臺等電教設備由專人負責，定期完成檢查和維修，保證設備的正常使用。

三、取得的成效

（一）教師信息化水平大幅度提高

教師能恰當?shù)膽矛F(xiàn)代化教育手段開展教育教學活動，并深入開展網(wǎng)絡環(huán)境下的教與學、學校教育管理的實踐與研

究。我校學科專任教師能積極參加信息技術的培訓與學習，學校也利用各種機會加強對老師們的培訓。使全校科任教師能熟練運用電腦進行電子備課、課件制作、多媒體運用、網(wǎng)絡資源的收集與資源建設，目前，全校專任教師計算機合格率100%，極大的促進了我校教育現(xiàn)代化的進程。

（二）“三通兩平臺”的建設提升了教育教學水平現(xiàn)在，一線教師正在通過“優(yōu)教通”和“班班通”資源平臺進行電子備課和授課，大大提升了教師互動備課、資源共享的有效性。

隨著學校教育信息化裝備水平的不斷提升和教師無紙化辦公意識的普及，我校逐步嘗試和推廣了利用教育信息化手段開展學校教育行政管理的嘗試和實踐研究。除了學校教學QQ群在教師間溝通和管理中發(fā)揮的作用，我校開通了OA辦公系統(tǒng)，現(xiàn)正在試用階段，以后必將促進我校辦公現(xiàn)代化的發(fā)展。

（三）教學方式的改變促進了教改的發(fā)展

基于我校的“學案導學，自主合作探究”的教學模式，鼓勵一線教師能參與基于交互式電子白板的嘗試與研究，推進信息化技術在教學上的應用。以評優(yōu)課為抓手，促進信息技術與課程整合深入開展。有力促進了教學方式的革新。

四、存在問題

（一）資源平臺的建設與深度應用還存在問題： 1．學生、家長教師空間賬號需要注冊才可以實現(xiàn)課堂教學信息化的深度互動，但開通應用需要交費，收費問題無

法回避又缺乏政策支持。

2．教師信息化技術的應用還需要在觀念和技術培訓上強化提升。

3.在實現(xiàn)“網(wǎng)絡學習空間人人通”方面來自家長的阻力很大，受家庭經(jīng)濟條件限制，所需的硬件無法統(tǒng)一提供。

（二）基本設施配備缺乏

學生微機室部分電腦年份較早、配置較低，無法兼容一些軟件的正常運行。5年前裝備的交互式電子白板已經(jīng)老化，投影機的鏡頭已到更換時間，需要更新。

五、今后的工作思路

我校所有班級共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，促進我校各班均衡發(fā)展；培養(yǎng)適齡生平等、快捷、有效、健康地使用信息技術的能力，奠定他們自主學習、終身學習的基礎。盡快使我校教育信息化整體建設水平邁進全市前列，充分體現(xiàn)教育信息化對教育改革和發(fā)展的支撐與引領作用。

（一）加快“三通兩平臺”建設（三通：寬帶網(wǎng)絡班班通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡學習空間人人通；兩平臺：教育資源公共服務平臺、教育管理公共服務平臺），基本建成網(wǎng)絡、資源和服務全覆蓋的我校教育信息化公共服務體系。

（二）到2018年底，完成四項建設

一是我校按規(guī)定標準配備計算機教師，按照國家課程方案和標準開齊開足信息技術課；二是我校建成教師電子備課室、微課制作室、錄播室，滿足日常教育教學需求；三我校為每名教師提供電腦，為教師研修和日常備課提供方便；四

是到2018年我校建成自己獨立的網(wǎng)站和數(shù)字化校園。

（三）加強信息化應用與管理

進一步促進信息技術與各個學科的深度融合；積極鼓勵教師參與省、市、校三級教育資源庫的開發(fā)與建設，形成相應的激勵機制；提高學生掌握和運用信息技術的能力，為學生主動學習和個性化發(fā)展提供有力的學習工具。

（四）網(wǎng)絡安全與制度建設

及時建立網(wǎng)絡管理制度，確保網(wǎng)絡安全暢通；應用適當?shù)能浖瑖婪牢：η嗌倌晟硇慕】档挠泻π畔ⅰ熒M行網(wǎng)絡道德教育，提高他們對不良信息的判斷和自覺抵制能力。學校建立有利于加快信息化發(fā)展，提高師生信息素養(yǎng)的激勵評估制度。

通過近一年的努力，學校的信息化推進又有了一個較高的層次，但是后續(xù)還有很多工作需要我們繼續(xù)完善，信息化應用不是一朝一夕的工作，需要我們在平時的工作中不斷的的滲透、提升，但我們相信，通過我們的努力，在教育局的指導下，學校的信息化推進將會越來越突出，對我校的學習方式和教學方式的轉(zhuǎn)變必將越來越發(fā)揮有更大的作用。

第三篇：興凱湖中學教育信息化工作總結(jié)014

興凱湖中學教育信息化工作總結(jié)

2013-2014學第二學期

本學期工作已結(jié)束，在本學期里，學校信息化工作在上級主管部門的指導、支持下，結(jié)合我校的實際，把信息化建設作為學校工作中的重要部分，規(guī)范了信息化建設工程，堅持以課帶訓，培養(yǎng)教師信息技術水平，注重課堂教學實效，促進信息技術與課程整合深入開展，切實提高學校管理、課堂教學等方面的信息化應用水平。具體工作匯報如下：

一、信息化建設基本情況

學校現(xiàn)有多媒體設備8套：其中有帶幕布的有2臺，計算機教室一間（可供50名學生上機操作）；每個辦公室1臺辦公用電腦，激光打印機2臺，筆記本電腦4臺，辦公、學習實現(xiàn)了網(wǎng)絡化，大大提高了教師們的辦公效率和教學水平。學校的每一臺電腦都能上網(wǎng)，還建立了學校內(nèi)部的QQ群，實現(xiàn)了學校內(nèi)資源共享，提高了教師們的信息交流。最大化地提高了網(wǎng)絡的作用。

二、工作情況

1、加強組織領導，促進學校教育信息化規(guī)范管理制度

學校成立了以校長為組長的教育信息化領導小組，建立各種制度，明確人員職責。重視管理，樹立服務第一，由教務處負責教育信息化專人領導工作，抓好現(xiàn)代信息技術在課堂教學中的應用。開足信息課。

2、開展教師培訓，著力提高教師教育信息化素養(yǎng)

（1）重點加強班班通設備培訓。一是開學初作好培訓計劃，做有計劃安排，利用全體教師業(yè)務學習時間進行有針對性的培訓，重點務實，學習電子白板的使用。二是做好個性化輔導，管理員做好對教師們提出的問題，進行現(xiàn)場解決，提高教師運用電子白板的能力；三是做好信息反饋工作，每班都發(fā)有信息反饋記錄表，管理員每周進行一次統(tǒng)計，并在下周進行培訓指導。通過一學期的培訓，教師們的電子白板的使用能力得到了很大的提高。

（2）加強對教師運用電子白板上課要求制度化，要求每一位教師室內(nèi)的課使用電子白板的使用率過90%以上，并且管理一周進行一次累計，并將運用次數(shù)在下周開會時進行公布，提高教師運用電子白板的能力。（3）學校信息化管理員還進行收集了一些與教師有關的教育資源網(wǎng)和教師學習網(wǎng)，做成資料打印發(fā)在每一間辦公室和在校內(nèi)公用QQ群上，以方便教師查詢資料和上網(wǎng)學習。

3、加強設備管理

一是加強設備的維護，對于基本的維護，由陳明金老師負責，對于不能維護的，及時上報售后，保證設備的正常使用。班班通設備由班主任老師負責管理，出現(xiàn)問題不能使用上報管理員，由管理員負責進行維護維修；教師辦公用機由教師自己管理，多媒體教室和計算機教室由信息化管理員管理，實驗室專用多媒體設備由實驗員管理，要求做到設備無灰塵、工作正常化。

二是建立健全信息設備使用制度、賠償制度、網(wǎng)絡安全制度等，做到有制度可依，提高設備的使用壽命。本期沒有出現(xiàn)人為損壞設備的現(xiàn)象，各設備運行正常。

4、加強信息技術的研究與應用

（1）建立學校教育資源庫，加強教師運用現(xiàn)代教育設備的能力。開學初，要求每位教師在所上班級中建立自己學科的文件，把本學期所使用的課程資料存放于文件夾中，如：教師的課件、課堂教學視頻、教師電子備課收集與管理，建立學校自己的資源。讓利用信息技術為教與學服務。教師能夠利用電腦進行備課，根據(jù)教學實際上網(wǎng)查尋資料、制作課件等。

（2）開立開足信息課，學校從三年級到六年級都開設了信息技術課，學生每周能夠上1節(jié)信息技術課，在教師的指導下學習電腦知識。

（3）注重興趣培養(yǎng)，努力提高學生信息素養(yǎng)。學生興趣班要圍繞提高學生的信息素養(yǎng)來設置，每一個學生必須有一個自己的特長方向，打字、畫畫…等等。根據(jù)這樣的要求，信息技術老師一方面在課堂教學上注重學生的能力培養(yǎng)，另一方面在課外興趣班、下午開放時間等注重學生興趣培養(yǎng)，積極輔導學生，積極參加上級組織的比賽。

三、面臨的問題

當然，我校的信息化建設工作還存在著很多不足之處，如：學校的微機室雖然能夠滿足學生上機需求，但由于我們的教師專業(yè)水平不夠，教給學生的知識不多，學生的信息技術水平得不到較大的提高；專業(yè)管理人員的專業(yè)知識不強；教師們使用班班通的水平不高；學校網(wǎng)站更新頻率不夠。學校班級內(nèi)容不全面和無 教研組主頁，無學科專題網(wǎng)站，學生在比賽中獲得的獎項較少，學生利用信息技術的能力和參與網(wǎng)絡學習意識還需要進一步培養(yǎng)等。

四、今后發(fā)展思路與措施。

一是加強對學校管理員的培訓，提高對信息化設備的管理能力。二是加強教師的培訓，提高教師的信息化水平。三是軟件建設方面，加強學校教學資源管理庫（教案庫、試題庫等）的進一步建設和完善，有效地發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源作用，資源共享，促進教育教學的提高。總之，我們要不斷捕捉新的機遇和發(fā)展空間，繼續(xù)加大投入、注重教師培訓、不斷創(chuàng)建和利用各種資源優(yōu)勢，加大各學科的整合力度，讓信息化設備更好地為教學服務。

興凱湖中學 2014、1

興凱湖中學教育信息化工作總結(jié)

2013-2014學第二學期

興凱湖中學

第四篇：湘水中學教育信息化工作總結(jié)

探索中謀發(fā)展，應用中求創(chuàng)新

------湘水鎮(zhèn)初級中學教育信息化工作總結(jié)

根據(jù)縣電教中心南電教發(fā)[2012]4號《關于開展全縣教育信息化調(diào)研工作的通知》精神和要求，對我校教育信息化工作情況進行了認真調(diào)查統(tǒng)計，現(xiàn)匯報如下：

一、發(fā)展現(xiàn)狀

我校現(xiàn)有6個教學班，在校學生334人，網(wǎng)絡環(huán)境下可用計算機8臺，在校學生與學生網(wǎng)絡環(huán)境下可用計算機的比（生機比）為33.8。我校共有教職工29人，教師在網(wǎng)絡環(huán)境下可用計算機15臺。我校有網(wǎng)絡多媒體教室1個，使用統(tǒng)一規(guī)定的教材進行信息技術教學。具有了本校的教學資源庫。多年來，積累了大量的錄像帶、錄音帶、電子圖書、ＶＣＤ、ＤＶＤ、課件等多種媒體教學資源，所有班級都建成了“電視機+計算機”形式的班班通，逐漸形成了“探索中謀發(fā)展，應用中求創(chuàng)新”的信息化發(fā)展特色。

（一）建立教育信息化工作的保障機制。

一是成立專門組織機構(gòu)。建立以校長為總負責，分管校長、教導主任、電教組長為運作負責人，以學校網(wǎng)管、計算機教師為技術支撐，學科骨干教師為應用核心的運行機制，保障各項應用的順利開展。

二是建章立制，規(guī)范教育信息化工作的開展。建立健全與學校信息化建設相關的各項管理規(guī)定和制度，明確責任，落實分工，保障信息化建設的有序推進。

（二）狠抓教育信息化隊伍建設

一是培訓、應用與考核結(jié)合。采取暑期集中培訓和年級組分散培訓的辦法，由電教組組織,教導處考核，過程和結(jié)果納入教師績效考核。二是培訓內(nèi)容緊跟時代，培訓措施落實，效果好。2012年暑期我校對全體教師進行了電子學籍使用、資源平臺使用、校園數(shù)字圖書使用培訓，以及利用現(xiàn)代教育手段進行了新課標培訓。

（三）硬件改造與軟件發(fā)展同步。

為了加強教育信息化硬軟件建設，學校擠出一定的辦公經(jīng)費，采

1取逐年添置的方式，加強硬軟件建設。先后建成了校園廣播系統(tǒng)、安全監(jiān)控系統(tǒng)、會議系統(tǒng)，添置了速印機、打印復印機、照相機、攝像機等辦公設備，配齊了學校各處室電腦20多臺，建成了農(nóng)村黨員干部遠程教育接收系統(tǒng),進行了教育資源遠程接收系統(tǒng)的升級改造。

2011年4月，江蘇的愛心人士夏丹女士通過網(wǎng)絡了解到我校的情況后，撥付專款6.5萬元，學校自籌資金5萬元，用于信息化建設四方面的硬件改造：

一是基礎教育專網(wǎng)建設，拉通了中國電信10兆光纖；二是在校園廣播系統(tǒng)的基礎上，建成了校園視頻會議系統(tǒng)；三是借助校園視頻會議系統(tǒng)，將遠程接收衛(wèi)星直播改造成班級直接接收、觀看；四是建成八個部室三種規(guī)格的“班班通”：A、50寸液晶電視+筆記本電腦+實物投影儀；B、50寸液晶電視+筆記本電腦；C、硬盤播放器+數(shù)字投影+筆記本電腦。

2012年5月建成了校園數(shù)字圖書館，通過校園局域網(wǎng)能進行遠程訪問，方便了師生的課外閱讀。

（四）突出四個運用,實現(xiàn)六個轉(zhuǎn)變，服務教育教學

四個運用是:

一是學校各處室、各班級都能實現(xiàn)網(wǎng)絡資源、校內(nèi)自建資源的共享，信息的及時交流，安保系統(tǒng)、學籍管理系統(tǒng)、成績分析系統(tǒng)、工資系統(tǒng)、校建系統(tǒng)等軟件得到有效利用，實現(xiàn)了辦公自動化。

二是建立了校園QQ平臺、學校網(wǎng)頁、校長主頁，資源庫、遠程衛(wèi)星資源不斷充實，通過校園信息資源應用平臺，實現(xiàn)資源共享。

三是立足信息化課題研究。堅持以課題帶動學校的建設，以課題促進教師的成長，實現(xiàn)現(xiàn)代教育手段與課程的有機整合。2012年7月。我校申報了漢中市“十二五”科研課題《班班通促進農(nóng)村初中薄弱學校提高教育質(zhì)量的研究》，2012年10月結(jié)合我校實際重新申報了《信息化環(huán)境下語文課外活動載體創(chuàng)新研究》課題。

四是加強技術與課程的整合，實現(xiàn)現(xiàn)代教育手段“走進課堂、服務教學、面向?qū)W生”，改進課堂教學手段。

六個轉(zhuǎn)變是:

一是豐富了課堂教學。學校要求教師使用現(xiàn)代教育設備進行教

學，并通過考核納入教師績效考核強制推廣使用。

二是改進了教師的教學方法。教師靈活運用現(xiàn)代化教學手段，提高了學生的學習興趣，擴充了課堂知識容量，化抽象為直觀，提高了課堂教學效率。

三是促進了教研教改水平的提高。2011年，我校組織11名教師參加了“國培”和現(xiàn)代教育技能培訓，組織教師觀看《教師課堂教學技能培訓》系列光盤，通過研討、實踐，更新教師的教育理念，提高教師的課堂教學技能，改進教師的教學方法，促進教研教改。王毅的《文字處理基礎單元小結(jié)》參加全國義務教育段信息技術優(yōu)質(zhì)課展評，獲得陜西省三等獎，課件《原子的內(nèi)部奧秘》在陜西省第四屆優(yōu)秀教學設計交流評選活動中榮獲二等獎,2011年6名教師的課件和設計獲縣電教中心獎勵，2012年8月，彭坤林的《科學技術大發(fā)展》獲得教育部“第三屆全國互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的教學搜索”教學設計大賽全國三等獎。

在校內(nèi)、縣內(nèi)的公開教學、賽教活動中，全體教師都能整合優(yōu)質(zhì)教育資源，合理使用現(xiàn)代教育技術手段進行教學，2011年11月，我校1名教師在全縣初中歷史賽教中獲得縣級一等獎，2名教師在漢中市陽光師訓活動中進行了示范教學。

四是德育教育活動手段現(xiàn)代化。開學初組織學生收看《開學第一課》，對學生進行入學教育；組織學生觀看《弟子規(guī)》視頻，參加經(jīng)典吟誦活動和網(wǎng)上知識競賽，每學期為學生播放2次電影，使學生受到直觀的思想教育；南鄭縣青少年校外活動中心網(wǎng)站已有40名學生注冊會員，上傳了優(yōu)秀學生習作。2012年7月“校訊通”杯電腦制作活動大賽中董菲菲同學的電腦動畫作品《奮進中的湘水中學》獲得漢中市三等獎。2012年9月我校組織了七八年級學生參加了網(wǎng)上科普知識競賽。

五是黨員活動形式多樣化。建黨周年座談、國慶周年座談、重要時政精神的學習等，通過PPT展示、視頻播放和接收黨員干部遠程教育資源取得了更加直觀的效果。

六是素質(zhì)教育活動形式的多樣化。校刊《船》已經(jīng)刊載10期,校園廣播學生主持、內(nèi)容豐富、每天定期廣播，成為我校校園文化的亮點。

二、存在的主要問題

（一）設備陳舊老化。2006年上級配備的學生機均為NC機，無法進行網(wǎng)絡及教學使用。根據(jù)發(fā)展規(guī)劃，需要建設一個滿足60名學生上課的擁有30臺電腦的網(wǎng)絡教室，以實現(xiàn)“一室多用、一機多用”（網(wǎng)絡教室上課學生用，電子備課室課后教師用，綠色網(wǎng)吧節(jié)假日學生免費用）。

（二）啟動課題研究計劃,解決在普及使用“班班通”中存在的問題。如使用適時、適度，手段的選擇，如何與傳統(tǒng)教學手段配合，不同學科教學模式的應用等。

（三）學校門戶網(wǎng)站沒有完成建設。原先的校園網(wǎng)站由于使用期限已到，現(xiàn)已無法使用，新的網(wǎng)站正在建設之中。

三、主要措施

（一）加強投入。要調(diào)動社會各方面積極性參與中小學教育信息化建設，加大力度，增加投入是搞好教育信息化的物質(zhì)保證。

（二）加大力度提高教育信息化認識水平和管理水平。促進教育信息化的應用，提高人們對教育信息化的高度認識，教育工作者從思想上高度重視教育信息化建設。

（三）加大管理完善各項規(guī)章制度，加強學校領導對教育信息化的重視，認真學習落實中央國務院的指示精神，落實省關于普及信息技術教育。加強各級學校信息化的建設和管理。根據(jù)上級要求制定各項措施積極推動教育信息化建設和應用，制定嚴格的標準來統(tǒng)一規(guī)范教育信息化行為，要加大規(guī)范管理，檢查評比的力度。

（四）建立完善的評價系統(tǒng)，成立學校信息化教育評價小組。統(tǒng)一標準，規(guī)范管理，將應用現(xiàn)代教育技術程度和信息化發(fā)展水平作為重要指標納入教師綜合考評之中，以評促建。

四、下一步發(fā)展目標

（一）加強教師的信息應用技術的培訓。只有全體教師擁有了駕馭信息技術的能力，才能讓信息技術更高的輔助教學，提高教學質(zhì)量。

（二）加強信息教育投入，目前我校教師機，配置較低。學生機為NC機，設備落后，無法用于網(wǎng)絡教學，多媒體教室形同虛設，加

強設備的投入，是信息教育的保證。

（三）加強資源建設，整合教育資源，實現(xiàn)資源共享。要合理配置資源，最大限度提高資源的利用率，加快信息技術與各類課程的整合，創(chuàng)造條件，逐步實現(xiàn)多媒體教學進入課堂，引進工具型、平臺型、資料型和素材型的教育教學軟件，充實豐富我校教育資源。

（四）進一步發(fā)揮信息化優(yōu)勢，促進教師專業(yè)發(fā)展和學生綜合素質(zhì)的提高。我們即將利用現(xiàn)有設備，籌建校園電視臺。

五、意見及建議

建議上級主管部門能重視山區(qū)薄弱學校的信息化教學設備的資金投入，2006年配備的NC機設備已不能適應現(xiàn)代的信息技術課程的要求，信息技術課不能很好的開展，多媒體電子教室呈現(xiàn)癱瘓狀態(tài)，無法使用。

南鄭縣湘水鎮(zhèn)初級中學

二〇一二年十一月四日

第五篇：平頂山市第四十一中學

平頂山市第四十一中學 讀書活動方案及考核細則

一、指導思想

書籍是人類的朋友，書籍是人類進步的階梯！結(jié)合我校實施的提高教師隊伍整體素質(zhì)的要求，倡導終身學習理念，提高學習能力和業(yè)務水平，努力營造書香校園，在校園內(nèi)扎實開展教師讀書活動。為使讀書活動開展得具有針對性和實效性，特制定此活動方案。

二、讀書活動目標

讓我們的教師更新教育理念，提高理論素養(yǎng)和教育能力，養(yǎng)成每日讀書的好習慣，有充滿智慧的大腦，有優(yōu)雅的舉止和談吐，充滿書香，充滿氣質(zhì)，充滿智慧，用最靜心的閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈。創(chuàng)建學習型組織，營造書香校園，爭做學習教師，提升教師素質(zhì)，全面提高教學質(zhì)量。

1、在讀書活動中，實現(xiàn)教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結(jié)構(gòu)；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為。全面提高教師的教育教學質(zhì)量和效益，促進學校教育的不斷發(fā)展。

2、在讀書活動中，創(chuàng)設良好的學習研究氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習慣和思考習慣。

3、在讀書活動中，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，積極建構(gòu)學習型組織。使教師朝著 “有哲學的頭腦，有學者的風范，有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標不斷邁進。

三、讀書活動具體安排

1、加強繼續(xù)教育，鼓勵教師參加學歷教育，提高文化層次，堅持參加各種培訓活動，尤其是校本培訓，積極組織教師參加各種活動，注重青年教師的培養(yǎng)。每周備課活動，教導處、教科室負責組織教師進行業(yè)務學習。

2、充分利用圖書室現(xiàn)有藏書，鼓勵教師閱讀中、外名著，豐富自身的文學基奠。每位教師每學期訂閱一份教育刊物或教育圖書，閱讀時要在書中適當圈畫批注。每位教師精讀一至兩本教育專著，做好個人讀書筆記。

3、學校為全體教師配備一本讀書筆記，把自己閱讀過程中某些印象深刻或深受啟發(fā)的語段摘錄下來，并且針對有關的內(nèi)容聯(lián)系自己的生活、工作實際把有關的感受記錄下來。

每人讀書筆記每學期不少于3000字。學期結(jié)束前每位教師寫一篇讀書心得(不少于800字)。每學期撰寫一篇教育教學論文或隨筆(不少于1000字)。

4、每位教師每兩周至少進閱覽室一次，閱讀一小時，并做好登記、摘記。

5、每月通過教育教學工作考核定期檢查教師讀書筆記，教師每月上交教育案例一篇。期末教師根據(jù)考核要求上交教育隨筆、讀書筆記、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀論文。

6、六月份開展讀書交流活動。要求每位教師在讀書的同時，寫下讀書心得，利用讀書交流活動，互相切磋，實現(xiàn)資源共享。借助教師博客，鼓勵教師積極參與讀書交流活動，在各自的博客上發(fā)布讀書心得交流、好書推薦、教育思想碰撞等活動，促進教師間的相互交流與學習。

7、舉行讀書筆記展，評選出優(yōu)秀的、有價值的讀書筆記，作為教師們學習的樣本。根據(jù)各備課組、教師個人讀書情況開展評選讀書先進個人、先進備課組。

四、參加人員：全校所有在職教師

五、讀書活動領導小組 組 長： 馬新峰 楊萍

副組長： 沈玉蘭 王會崗 黃春祥 閆長軍 孟百約 成 員： 全體中層及各科備課組長

下設辦公室，辦公室設在1210室，電話：7695737

六、保障措施

1、組織機構(gòu)保障。建立以校長、書記為組長的讀書活動領導小組，由教科室、教導處具體負責讀書活動的實施，以備課組為載體進行校本研修讀書活動。從上至下層層管理，責任到位，分工合作，建立制度，按時檢查，定期評比，保證讀書活動有效有序地開展。

2、管理制度保障。建立相應的活動細則，進一步完善檢查制度，使教師讀書活動的實施和管理走向規(guī)范化。

3、評價激勵制度。表彰獎勵先進，優(yōu)秀教師作品展示。

4、資金保障。加大資金投入，保障校本研修讀書活動所需資金的開支。

平頂山市第四十一中學

附：

平頂山市第四十一中學讀書活動考核細則

一、讀書要求

1、每人每學期做讀書筆記3000字左右。

2、在每月一次的教師讀書交流會上充分展示自己的讀書學習心得。

3、各位教師按學校讀書要求，結(jié)合自身教學實踐，根據(jù)學習的進度，認真撰寫心得、體會。

4、撰寫讀書筆記，要字跡清晰，內(nèi)容充實，緊扣科學發(fā)展主題，符合自己思想實際，不能敷衍了事。

5、學校定期組織讀書筆記的抽查和評定，對撰寫讀書筆記態(tài)度認真、質(zhì)量較好的教師，進行通報表揚，對撰寫質(zhì)量差，書寫潦草，態(tài)度敷衍的教師，給予通報批評。

6、讀書筆記的撰寫情況，作為對各位教師進行績效考評情況的重要參考。

二、讀書違規(guī)事項

1、遲到、早退、無顧缺席。

2、閱覽室或交流會上忘記關閉手機鈴聲。

3、長時間離開閱覽室。

4、聊天并影響其他教師學習。

三、檢查方式

1、教科室不定期檢查讀書情況。

2、校長室每月對讀書情況進行抽查。

3、每次檢查對違規(guī)情況由教務處進行登記，每星期公布一次。

平頂山市第四十一中學教科室