第一篇：教育信息化工作總結

教育信息化工作總結

“十二五”期間，我市在省教育廳的精心指導下，在市委、市政府的堅強領導下，緊密結合國家教育信息化推進步伐，抓住“智慧城市”建設的契機，圍繞“三通兩平臺”這個中心，強建設，重應用，加快教育信息化建設，推動南陽由教育大市向教育強市邁進。現將工作總結如下：

一、層級設計，提供強大保障

2011年，南陽市委、市政府頒布《南陽市中長期教育發展規劃（2011—2020）》。《規劃》明確提出要“加強教育信息基礎設施建設”，“到2020年，全市中小學基本實現多媒體教學，促進教學手段和方法現代化，重點加強農村中小學信息化基礎設施建設”。根據《規劃》對教育信息化提出的目標與要求，市教育局成立由局長任組長的教育信息化領導小組，全面加強領導；制訂《南陽市教育信息化2013—2020發展規劃》,出臺《南陽市教育局推進基礎教育信息化工作實施方案》，完成南陽教育信息化建設的市級設計。各縣區根據市級發展規劃和實施方案，結合實際，分別明確了教育信息化的指導思想、目標任務和保障措施。通過層級設計，南陽教育信息化工作形成了一級抓一級、層層抓落實的工作局面。特別是南陽啟動“智慧城市”建設以后，教育信息化工作保障有力、思路清晰、目標準確，駛上了加速發

源。僅2014年底到2015年11月份，27600余名教師參加“一師一優課、一課一名師”活動，“曬課”14380余節。這些活動極大地豐富了優質教育資源，全市729個教學點實現數字教育資源全覆蓋。各縣區積極開展教學資源建設和應用試點，適當引入社會力量開發優質資源，由學校根據課堂教學特點自主選擇，做為學校課堂教學的有益補充。二是網絡學習空間建設。按照“學校引導使用、教師率先使用、學生充分使用”的原則，推進網絡學習空間建設，一些學校建立了學校網絡空間，部分師生建立個人網絡空間，同時，鼓勵家長建立家長網絡空間。三是教育管理公共服務平臺建設。先后開通了南陽市教育局在線辦公、中小學生入學報名、優質課在線評價、教師備考、教師招聘在線報名等系統，擴大和延伸公共服務領域，推動政務公開、校務公開。

3、推進應用能力建設。推進教育信息化應用，關鍵在教師。實施“國培”“省培”“市培”計劃，開展梯次培訓，加強教師信息技術應用能力建設。組織開展中小學教師信息技術培訓，初級培訓教師8萬余人，中級培訓教師6萬余人。啟動實施“中小學教師信息技術應用能力提升工程”，2014年以來培訓教師3萬余人。各縣區結合實際，分別開展觸控一體機操作全員培訓、網絡直播互動教室的錄播操作培訓、網絡資源平臺應用培訓等。通過培訓，一線教師將信息技術有效融于學科、教育教學、課堂，應用信息技術的能力快速

育治理能力。借助網絡平臺，實現中招考試和大型教學質評估網上閱卷，提高了工作效率和準確度。建成130余萬人的義務教育、16萬余人的高中教育、8萬余人的職業教育電子學籍系統，實現“一人一號”，學生成績記錄、升留級、流動生辦理方便快捷。建成8萬余名教職工的電子檔案系統，教師管理科學、高效。實施高招報名、填報志愿、網上錄取，既方便考生，又促進公平。開通南陽教育官方微博、微信平臺，及時傳播南陽教育聲音，講好南陽教育故事，解讀南陽教育政策，激發教育工作者的自豪感，增進全社會對教育工作的了解和理解。同時，整合南陽教育網、南陽市招生考試信息網、南陽市基礎教育網、南陽市基礎教育資源網、各縣區教育行政部門及學校門戶網站，為學校、教師、學生和社會提供全方位服務，大大提高工作效率。

四、“十三五”工作思路

1、謀篇布局，做好規劃。根據國務院發布的“互聯網+”行動計劃和教育部《教育信息化“十三五”規劃》的新理念、新思路，我們將在《南陽市中長期教育發展規劃（2011—2020）》的基礎上，完善南陽市教育信息化“十三五”發展規劃，使我市教育信息化發展與國家“互聯網+”、“智慧城市”等戰略相適應。

2、加強基礎建設、推進深入應用。加快推進中小學“寬帶網絡校校通”，完善學校信息化基礎設施，推進校園無線

作，推動資源開放共享，優化數字教育資源供給模式。

4、提高網絡安全意識，提高信息安全防護能力。一是全面貫徹黨的教育方針，加強網絡環境下的德育工作。加強網絡陣地建設，采取多種形式引導學生全面理解、正確對待重大理論和社會熱點問題，增強辨別能力，造就德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。二是全面落實信息安全等級保護制度，按照“誰主管誰負責、誰運維誰負責、誰使用誰負責”的原則，建立健全網絡與信息安全責任制和問責機制。積極推進網絡安全學科專業和院系建設，發揮學科引領和帶動作用。創新網絡安全人才培養機制，加大網絡安全人才培養力度。

盡管，南陽市教育信息化工作在“十二五”期間，有了快速發展，取得了一系列的成績，但與先進地市相比，我們仍有不小的差距。在下一步工作中，我們將以更快的步伐，更高的標準建設信息化環境下的工作、學習環境，使信息技術在教育領域全面應用，進一步推進信息技術在教育教學中的深度融合，推動我市教育事業發展再上新臺階。

第二篇：教育信息化工作總結

**小學教育信息化工作總結

本，學校信息化工作認真貫徹落實上級教育主管部門關于學校信息化建設方面的有關精神，充分發揮教育信息化投資效益，堅持從實際出發，注重課堂教學實效，促進信息技術與課程整合深入開展，切實提高學校管理、課堂教學、以及德育教育等方面的信息化應用水平。具體工作匯報如下：

一、加強組織領導

促進學校教育信息化規范管理制度，學校成立了以校長為組長的教育信息化領導小組，明確人員職責。信息化工作涉及面廣，涵蓋學校工作的方方面面，重視管理，樹立服務第一，重質量和效益十分重要。有教導處負責教育信息化工作，抓好現代信息技術在課堂教學中的應用。確立了教師學習的標準,激勵教師進行有效校本教研,建立教研組評價機制信息技術環境下的校本教研,充分調動教師的能動性,這樣才能提高校本教研的成果,也才能高效地完成教研任務。

二、完善技術裝備

為加快教育信息化基礎設施建設，盡管學校經費緊張，我們還是盡量做到開源節流，并尋求上級領導部門的支持，把有限的資金用于教育技術裝備的建設與配備上。學校現在已配備微機室。我校信息化運用程度在達標建設中受到了各級領導的肯定，尤其是學校對信息化建設投入較大，學校領導的重視，他們表示非常欣慰；教師充分運用現代信息工具進行教育教學面廣；網絡資源搜索，集體備課，資源共享等做得比較到位。

三、開展教師培訓

著力提高教師教育信息化素養，加強師資隊伍的建設，注重教師專業化水平、教學實踐能力和信息技術應用能力的綜合發展，鼓勵教師探索新型的教與學模式，創新課堂教學模式，通過信息技術手段提高教學水平，培養教師利用各種信息技術手段進行教學資源開發。每學期通過公開課、觀摩課、示范課等形式，組織教師對信息化環境下的教學模式與教學策略的選擇、教學設計、教學資源的集成與整合等方面進行研討，在評優課等活動中提出明確要求，評比優秀課件，促使教師自覺鉆研、學習，在不斷實踐中提高信息素養。鼓勵教師參加網絡教研，通過信息技術的有利條件提高自身素質。

四、深入信息技術的研究

加強教育資源庫的建設與應用，深入信息技術的研究，利用信息技術為教與學服務，不僅要為了教師的“教”，更要促進學生的“學”，讓我們的多媒體課件能更好的為教學服務。在課堂上教師們主動運用多媒體給學生上課，用精彩的圖文并茂的畫面，更利于學生掌握所學知識，為他們的學習提供幫助。

五、面臨的問題及未來的發展。

當然，我校的信息化建設工作還存在著很多不足之處，如：教育教學資源庫尚不完善。網絡機房設施無法開展網絡環境下的學科整合課，學校暫無學生班級主頁和教研組主頁，無學科專題網站，學生利用信息技術的能力和參與網絡學習意識還需要進一步培養等。雖然面臨著種種困難，但我校一直堅持“一切為了學校、教師、學生的發展”的總目標，努力提升學校信息技術應用水平，為實現教育現代化提供保障。努力實現教科研活動的信息化，利用網絡開展教科研活動，逐步開展校際遠程教學與聽課、評課、遠程培訓等，提高教科研活動的水平和層次，實現師資培訓的信息化，利用網絡建立起信息化的校本培訓機制。

總之，學校教育信息化工作是一個基礎工程，我們的目的是通過信息化來帶動學校教育的現代化，我們期待學校信息化建設更美好的未來!

**小學

2017年6月30日

第三篇：教育信息化工作總結

平昌縣粉壁小學

教育信息化項目

工作總結

平昌縣粉壁小學 教育信息化項目

工作總結

在教育部的親切關懷下，在中央、省、市、縣各級電教館的幫助下，自2005年12月，農村現代教育信息化項目工程實施以來，我校現代教育信息化項目和信息技術教育得到較快發展，加速了農村學校教育信息化的發展步伐，提高了農村基礎教育的教學質量和師生素質。在農村學校教育信息化建設過程中，我校堅持從實際出發，多種模式推進，取得了較好的應用效果。我校完全按照上級主管部門的指示，將農遠設備的管理和應用提高到與課堂教學同等重要的地位。農遠設備資源的安家落戶成為教師備課學生學習的得力助手，為教師自身教學水平和學生素質提高添加了助推器。我校在管理和應用方面真抓實干，形成了符合我校實際的管理模式。現將有關情況匯報如下：

一、粉壁小學基本情況及教育信息化配備情況

粉壁小學九年一貫（寄宿制）制學校分為初中部和小學部，下轄7所村小（一至四年級），教職工92人。

2013年底裝備有教學點數字資源全覆蓋項目設備七套，現因KU饋源損壞，紅花村小、紅光村小不能正常接收衛星數字信號外，其余校點均能正常接收電視節目，電腦能正常運行，教學秩序正常。

2013年底，學校為落實網絡，與電信簽訂有40M光纖入網協議，并己安裝投入使用。

2014年初，為落實班班通及校園網絡建設，學校與遠景簽訂建設合同，投入六萬余元，實現了23間教室、學校辦公室通網絡。

2014年秋裝備有交互式教育信息化設備21套，教學用筆記本電腦68臺，因本校校點變化，現己安裝交互式教育信息化設備14套，發放教學筆記本電腦68臺，完全保證教師的正常應用。

二、切實加強遠教工程應用工作的領導

1、健全組織機構

我校對現代教育信息化項目給予了高度重視，認真領會上級主管部門的文件精神，把開展現代教育信息化項目工作擺上重要位置，迅速啟動，周密部署，狠抓落實。為了爭取主動，學校先后召開專題會議，部署教育信息化項目有關工作。

實行一把手負責制，成立了教育信息化項目應用領導小組和應用教研小組，任命李慶老師為信息中心主任，具體負責教育信息化項目各項工作的部署。

2、建立保障機制

首先保障人員的合理分配，針對教育信息化項目工程的特點，成立信息技術領導小組，將微機室、多媒體教室進行合理分配，明確具體，責任到人。

其次，學校每年都從公用經費中拿出一大部分用來對教育信息化項目設備進行維護、更新，耗材的補充，從而保障了教育信息化項目設備的正常運行。

3、強化檢查和考評制度

學校制定了教育信息化項目設備的應用檢查及使用制度，學校領導經常對教育信息化項目的實施情況進行檢查、考評。

三、切實做好教育信息化工程的常規管理

1、完善制度，有章可循

依據上級的標準和我校的實際情況制定了《教育信息化項目設備管理制度》、《教育信息化項目應用考評制度》等規章制度，并把教育信息化項目的應用情況納入到教師的學期考核之中，做到了機構健全、制度完善、分工明確、責任落實、明細管理。學校也相應引入了獎勵機制，能夠利用教育信息化項目授課的教師優先評定學校優質課，并給予物質獎勵。

2、對設備進行登記管理

設備投入使用伊始，學校就認真清點各種設備和資源，做好固定資產的登記造冊工作。保證所有設備和資源做到帳物相符。

3、居安思危，確保設備正常運轉。

設備安裝后，學較立即部署防護工作，平時扎實做好設備的防雷、防盜、防火工作，我校教室都安上了加粗的防盜門窗。落實班主任為直接責任人，各班成立財產管護小組，時刻警惕不安全因素的發生。

安排具有維修經驗的李慶老師具體負責設備的維護工作，至今為止，學校教育信息化項目設備維護良好，無塵、無銹，設備定期檢修，設備使用和維修均有登記，保證設備完好率在95%以上。

4、用好設備，按時、保質、保量地完成教育信息化項目資源的接收、整理工作。

1)每周接收資源時間２４小時以上，平均每周下載量不少于２Ｇ，并有詳實的資源下載紀錄。

2)對下載的資源即時進行歸類整理，并轉刻成光盤和用備份硬盤存貯。

3)中心校資源輻射村小或教學點工作，為村小和教學點提供資源每學期４０小時以上。

四、強化教師培訓，提高教師工程應用水平

設備投入使用后，學校立即根據本學校的實際情況，對全體教師進行分批次培訓，首先管理人員和微機教師參加了省、市、縣各級電教部門舉辦的培訓學習班，然后對本校教師進行轉訓，首先讓教師明確什么是教育信息化項目工程，怎樣使用教育信息化項目設備、如何與自己的教學相結合，學校依托農村教育信息化項目優質教學資源，積極開展不同內容、不同形式的培訓活動。如組織全員教師利用業務學習時間收看課堂教學實錄，播放本校教學資源庫的典型資源。開展運用優質教學資源進行課堂教學實踐與課程整合的研討，通過這樣逐步深入，層層過關，讓教師先學習理論，然后動手操作，做到有章可循，讓教師學到真正能夠提高自己教學能力的東西。

針對中小學教育設備的不同和課程的特點制定了相應的培訓內容：

小學部教師主要培訓內容為：

1、DVD機與電視機的連接、DVD機的基本操作、電視機常見功能的操作。

2、衛星資源的下載，光盤的刻錄與使用。

3、網絡資源的查找、下載及應用。初中部教師主要培訓內容為：

1、網絡資源的查找。

2、課件的制作方法。

6、多媒體教室的使用。

經過培訓，教師們能夠獨立操作，在課堂教學之中他們應用起來得心應手，給課堂教學帶來生機活力。我校的培訓工作始終堅持進行，計算機教室全天開放，并結合寄宿學校的特點按年級組在晚自習時間由信息技術教師分學科培訓，受訓教師的信息技術水平和多媒體教室的應用能力逐步提高。我校的設備的使用每學期都有規劃，學期末對這項工作都有總結。對培訓工作也有具體計劃，對受訓教師有具體的考核辦法。我校在農遠設備資源的應用方面已經形成了規范化制度化。

五、實事求是，因地制宜，抓好應用。

1、常規教學應用

設備安裝的目的是使用，不讓設備閑置。針對于此，我校給予教師充分的時間作保證，除正常上課外，教師可以隨時到微機室進行備課、學習，并要求每位教師每周至少利用遠教設備上一節整合課，保證各功能室的充分利用。

2、結對子，促發展

我校老年教師較多，占全校教師的1/3以上，對信息技術的接受能力和動手操作能力相對較弱，缺乏專人輔導，抵觸情緒很大，如何采取措施讓他們加入到現代教育信息化項目的大潮中來是一個較難的課題。青年教師對信息技術的接受能力較強，大多具有一定的功底，但在課堂教學經驗和能力上尚有所欠缺。根據實際情況，我校采取老青結合的方法，將青年教師與老年教師結成對子，形成共同學習、互相補充的局面，在一定程度上提高了我校教師的利用信息技術進行教學的能力。

3、樹立典型，帶動全體教師

信息化設備的應用是一個新生事物，大部分教師用慣了“三件寶”—黑板、粉筆、教科書。為了讓這些教師盡快改變觀念，我校馮甘露老師、周麗華老師運用信息化設備效果明顯，馮甘露老師在巴中市現代教育能力競賽中獲初中英語全能三等獎、初中英語說課第二名，在平昌縣第二屆職工技能競賽中獲技術能手稱號，周麗華老師在平昌縣第二屆職工技能競賽中獲技術能手稱號。在全鄉教職工中影響深遠，對現代化的教學手段有了濃厚的興趣，廣大教師學習農遠設備資源應用的熱情高漲。

4、強化教研，提升應用

為了更好地運用和發揮教育信息化項目資源的優勢，學校積極與上級各部門進行溝通，通過“走出去，請進來”的方式，與其他學校、地區互通有無，交流經驗，促進了學校教師的成長，整合型教師數量在不斷壯大，有力的推動了學校的教育教學工作的全面發展。

5、不斷探索新的教育形式

隨著信息技術的發展，QQ、Email、博客等新技術的傳播已經深入到學校，部分教師已經可以利用他們進行傳遞信息和教學研討，無形中促進了教師教學能力的提高。

六、出現的一些問題與不足

1、衛星資源的利用率不夠，有待提高；

2、農村學校資金的缺乏，單一的設備無法滿足整體教學所需，難以保障教育信息化項目的順利進行；

3、部分教師的信息技術水平還有待提高，缺乏教師相關教育信息

化項目知識培訓，學科和信息技術的整合需要深入挖掘。

4、“教學”與“應用”的分離，在調動學生的學習興趣，提高課堂教學效果，發揮其應有功效方面，尚待不斷探索，不斷研究。

七、今后的規劃與建設

1、進一步完善管理，加大對教師的培訓工作，改變觀念，提高教學水平；

2、我們還將加大資金投入，為每個班級都配備電視和DVD，使用農遠教育不局限于1、2個教室，使資源共享面更廣。

3、實行“走出去、請進來”的模式，聘請各方面的專家到我校指導，也派出教師到教育信息化項目使用較先進的地區、學校進行觀摩、學習，把好的經驗帶回來，應用到自己的教學之中。

我校教育信息化項目工作取得了一些成績，但也存在一定的不足，需要我們今后努力改進。為了更好的發揮教育信息化項目在我校教學中的地位，我們將一如既往的將此項工作一直開展下去，發揮其在教學中應用的作用，并逐步建立起自己的校園教學資源網絡，使教育信息化項目更好的服務于我校的教育教學工作。

第四篇：教育信息化工作總結

教育信息化工作總結

豐縣黃樓初級中學

近年來，我們圍繞學校“站在新起點，實現新跨越”的總體思路，本著信息技術“為學校管理服務、為教師專業發展服務、為學生個性發展服務”的宗旨，開展了以下工作：

一、加強基礎設施、設備建設

“工欲善其事，必先利其器”，齊全的設備是開展信息化工作的重要前提，否則，只能是紙上談兵。為此，近年來，在上級主管部門的統一調配下，學校又自籌資金共計十六萬余元添置了龍芯計算機教室、多媒體教室、初中部所有教室的多媒體也在近期安裝完畢，并對龍芯計算機教室進行了改造，鋪設了防靜電地板。學校互聯網實現了百兆光纖接入，每口教室和辦公室都有一個信息節點，覆蓋整個校園；同時所有的辦公室都安裝了無線路局域網，方便教師實用筆記本上網瀏覽信息和下載資源，實現了信息交互和資源共享。

二、健全管理、服務體系（1）以推進小組為核心

為了確保我校信息化工作的穩步開展，我們成立了教育信息化推進工作小組，校長擔任組長，分管副校長擔任副組長，組員由各學科教研組長和信息教師擔任。小組內成員分工明確，責任到人。定期召開會議，商討信息化工作，制定發展規劃，落實推進方案，以期達到“建網、建庫、建隊伍、建數字校園”的規劃目標。

（2）以管理制度為保障 完善的制度是開展工作的重要保障，為此，我校從實際出發，健全了教育信息化各項管理制度，修訂了《網絡管理員崗位職責》、《微機室管理使用制度》、《教室多媒體設備管理制度》、《學生上機規則》等共十多項。各專用教室、多媒體教室都做到了制度上墻。

學校定期對所有設備進行檢修。每學期初，學校都會對所有信息化設備進行一次檢查，一方面發現問題及時解決，另一方面增強保管人的責任意識。目前所有機器均性能良好，使用正常。各類設備都落實保管責任人。計算機室、多媒體室、綜合電教室等設備都有專人負責。

（3以學校網站為平臺

我們學校的網站也在今年進行了全新的改版，不僅設計更富有朝氣，欄目也更完整，涵蓋了學校的各個方面。目前學校網站已有新聞時空、學校概況、菁菁校園、黨建園地、教工之家、園丁禮贊、學生風采和校園文化等十幾個欄目，這些欄目內容很充實，信息更新快，已成為我們學校教師和學生信息交流的場所、學校行政管理的操作平臺、校務公開的窗口、學校對外宣傳的主陣地、學校、家庭、社會密切聯系的紐帶。

學校網站建設及維護由專人負責，并成立領導小組，對網站信息發布進行全方位指導、監督和督促，使該網站面向社會提供了全方位、綜合性的教育信息發布服務，網站信息更新及時，起到了很好的教育宣傳效果。

三、加強培訓，提高素養 學校一直非常重視對教師信息技術應用能力的培養。近年來，對全校教師進行了多次的信息技術應用能力方面的培訓，如辦公自動化軟件培訓，演示文稿制作，課件制作，龍芯計算機白板、信息技術與課程整合培訓等。通過培訓，老師們的信息技術應用能力有了顯著的提高，絕大部分老師都能熟練運用多種軟件，有80%教師能結合課堂教學實際，通過上網下載和自己制作一些PPT，來配合這些課件使用，取得了很好的效果，有效地提高了課堂效率。

通過近幾年的努力，的努力，我校已在發展教育信息化的工作中取得了階段性成果，為學校課程教學改革提供了強大的技術支持，起著極大的推動作用。下一步，學校將進一步依托教育信息化，將教育教學改革工作引向深入，我們會繼續深入學習，大膽實踐，提高教育信息化的應用質量和水平，為新課程改革和全面實施素質教育服務。

第五篇：教育信息化工作總結

仁懷市中樞二小

2015年春季學期電教處工作總結

火熱的夏季來臨，又到了一個學期期末。本學期工作，有喜有憂，有笑有淚，但總的發展趨勢還是很好的，現總結如下。

一、本期于3月1日開校，電教處于1月28日開始對全校設備進行全面排查，發現有37臺投影儀需要清洗。立即報告學校，并于2月28日以前全面清洗完成。計算機教室（1）有20臺電腦屬2004年所配，已經嚴重損壞，急需報廢。

二、3月6日，完成《中樞二小電教處2015年春季學期工作計劃》、《中樞二小2015年遠程教育工作計劃》、《中樞二小2015年教育信息化工作計劃》、《中樞二小2015年春季學期教師信息技術應用能力提高培訓計劃》上交市教育局電教科。

三、3月9日，啟動仁懷市教師信息計術應用能力考試報名工作。除了免考、借調的老師外，共有120名老師報名，有50名老師參加一期考試。

四、3月初啟動“一師一優課、一課一名師”曬課活動。擬定曬課方案，共有114位老師參加了優質課比賽，語文、數學、英語、音樂、美術、信息、科學等學科評出前三名發獎，并參加錄課上傳至國家教育資源公共服務平臺。4月4日結束優質課比賽，4月8日開始，4月30日結束錄錄課工作，5月15日結束上傳，目前為止，共上傳國家平臺的課有44堂。

五、為了提高我校教師信息技應用能力，根據教科局2015年轉發的《教師信息技應用能力標準》的要求，擬定《中樞二小教師信息技術應用能力提高培訓計劃》，成立領導小組。并于4月7日啟動培訓工作，聘請我校曾馳、陳友銘、呂娟、陳龍擔任輔導教師。培訓內容包括：微課程，西沃一體機、電子白板使用，offiac辦公軟件的使用，網絡資源的獲取和處理等。培訓分為語文組、數學組、綜合組、行政教輔組四個小組，每天下午放學后培訓一小時。培訓一直延續至5月5日結束，歷時30天。經過培訓，全校教師信息技術應用能力提到全面提高。

六、4月15日——5月12日，收集教師“優質課堂實錄”、“優秀微課”、“優秀課件制作”、“優秀論文”等四優作品，上交電教科。共收集四優作品21件，18位教師參賽。

七、網站更新與維護。中樞二小網站更新通知公告內容6條信息，校園新聞更新內容42條，周工作安排更新內容5條，教育科研等更新內容10條，上報教育局網站信息67條。累計發布各類宣傳信息130多條，為中樞二小外樹形象做好好地宣傳工作。

八、教育信息化裝備管理考核。擬定《中樞二小信息化教育裝備管理考核方案》，成立考核領導小組，各年級掛幫領導為考核小組成員，負責本年級考核，每月考核一次，考核成績累計至期末，綜合成績按年級前三名發獎。

九、攝影工作，為了學校大小活動、會議均有攝影資料，本期電教處共攝照片達44G，13000多張圖片.建成圖片專檔，刻錄照片光盤CD11張。

十、網絡、設備維護。本校共有電腦352臺，其中筆記本電腦62臺，臺式機290臺，計算機教室中的150臺電腦，不能啟動，黑屏、藍屏、展臺不能轉換，音響無聲音等小毛病經常出現，本期全校電腦小型維修達1000多次，班班通大型維修200余次。與電信局簽訂網絡升級使用協議書，用交換機將兩條光纖采用雙進單出的辦法，解決了全校網速過慢的問題。

十一、遠程教育，每月舉行兩次黨員干部遠程教育集中培訓，下載培訓資料達到800兆.做好培訓計劃、過程、圖片、總結，建立遠程教育檔案。

十二、協助教育局舉辦全市信息技術骨干培訓；6月11日，“國家教育資源公共服務平臺”應用培訓，6月23日 “仁懷市教育信息技術專家庫”培訓在我校舉行。兩次培訓人數均達60人，電教處認真組織，做好歡迎標語、場地安排、軟硬件保障、網絡暢通、宣傳報道等后勤保障，使得培訓圓滿結束，深受全市同行、上級領導好評。

總之，中樞二小電教處本期以來，以“三通兩平臺的使用”為主線的工作思路，提倡學用結合，助推教育信息化發展，結合遠程教育，提高全校教師信息技術應用能力，服務于中樞二小“仁愛”課堂，全面提高教育教質量，打造教育信息化先進集體，取得了可喜的成績。但是，著眼未來，還有很多工作要做，如國家教育資源公共服務平臺的空間應用，教師在平臺上獲取資源的辦法不多，教師空間的應用不夠，資源上傳率不高。電子教室、翻轉課堂，微課程等新生事物僅處于了解的層面。學校資源庫還有待建立；教師備課系統、上課系統還未安裝……一句話，中樞二小要想走在全市教育信息化工作前列，還有很漫長的路要走。

仁懷市中樞二小電教處

2015年7月1日