第一篇：教育信息化工作總結

教育信息化工作總結

教育信息化工作總結

（一）本學期，在學校發展的需要和上級主管部門的高度重視下，教育信息化工作在學校工作中得到全面的啟動。學校信息化工作在學校管理、教育教學、后勤服務等方面在原有的基礎上扎扎實實地得到深入，使現代信息技術逐漸延伸到學校各個角落。

一、健全規章制度，落實崗位職責，積極推進學校教育信息化工作

學校成立了信息化建設工作領導小組；同時成立學校信息中心，配備信息技術教學、網絡管理、設備維護人員。學校健全了信息化建設工作的各項規章制度，并落實到人。信息中心成員雖然

都是兼職，但他們樂于奉獻、勤于鉆研，積極履行崗位工作職責。

二、健全設施，提高學校信息化建設工作中軟硬件運行能力

學校現有危機室一個，每個辦公室配備了微機，開通了辦公室內部通道并外接教育網，使得學校網絡教室和各辦公室都能上網。極大方便了教師使用電腦。許多教師的備課已運用電腦處理，多媒體在教師的教學中得到了較為普遍地使用。上網學習、查詢信息、收集資料、參與學校管理已成為教職工學習和工作的重要方式之一。

學校先后出臺信息中心工作制度和信息中心人員崗位職責，使得學校的電腦使用正常，有效地保證了學校教育教學和后勤服務、學校管理工作的順暢開展。

學校的校園網絡的終端安裝了網絡殺毒軟件，加強了學校辦公室電腦的維護。信息中心人員積極參與學校各類公開課的技術支持，確保學校各類教育

教學活動在利用現代信息技術時的順利進行。

三、學用結合，提高學校教育信息化工作中教師運用能力

學校開展了教師使用信息技術的培訓，使教師能比較熟練的使用office和internet。在學校開展的各級各類公開課中，多媒體輔助教學的使用率極高。教師使用電子教案、網絡學習和收集信息的普及率也較高。在配置多媒體教學設備的一年級組，多媒體輔助教學已經成為師生教學的有力助手，教師使用多媒體進行輔助教學得到長足進步。在學校開展的教學評選活動等教學活動中，教師充分運用多媒體教學，現代信息技術在教學中的作用得到充分展現。

在教育教學和教育管理中，電腦和信息技術已經成為教師和管理人員必備和必需的工作手段。教師的新理論的學習和教育教學實踐、新信息的獲得等大都依靠網絡獲取，現代化的教育設備在教育教學中的作用日益顯現。

同樣，信息技術在學校財務管理、人事管理、學籍管理、校產管理、衛生保健管理和檔案管理中得到全面的落實。電腦成為這些管理人員的必備工具。

四、高度重視信息技術學科的教學

學校高度重視信息技術學科的教學，開設了三、四年級信息技術學科。教學中信息技術教師在傳授基本技能和基礎知識的基礎上積極引導學生動手動腦，發揮學生學習的主觀能動性，形成了動中學，學中動的主動探知、主動習得的良好的學習方式。學生在區信息技術學科競賽活動中，多人次獲獎。

五、面對困難，堅定學校教育信息化工作的推進信心

學校已經重視了對教師使用信息技術能力的培訓，但是在指導教師的校本培訓上往往是低層次的反復，教師們制作的課件水平不高，很少出現比較成熟的課件，特別是能體現學生主動探究學習的、師生互動良好的課件；在信息技術和學科整合方面的探索沒有形成強

大的力量，往往還是教師零星的探索。而這一切，即需要學校增加投資，加大教師參加區級培訓的力度，同時也要采取多種方式，特別是采取請進來的方法，提高校本培訓的能力，切實提高教師運用信息技術的能力。同時學校信息中心也要主動與教導處進行溝通，有組織地加強信息技術與學科整合的途徑、策略、方法等的研究，由點到面，提高教師實施學科整合的能力和意識。

困難是暫時的，教育現代化的步伐不會停止，學校教育信息化工作的前景是美好的，現代教育需要現代化的教育方法和手段，現代教育管理需要科學的現代化的管理手段，同樣，現代化的教育信息化工作也需要我們立足本職崗位，開拓性地、創造性的發揮自己的潛能，發揮現有設備的功能，主動學習、主動探索、大膽實踐，在現有的設備設施的基礎上做出更有效、更高的成效。

教育信息化工作總結

（二）教育信息化工作是學校教育工作 的重要組成部分，半年來，學校在推進教育信息化工作中做了很探索性的工作，取得了一定的成績，很大程度上發揮信息技術在教育改革中的作用，提高教學和管理的質量與水平，現將有關工作總結如下

1、加強學校師資隊伍建設。我們借助云平臺搭建了促進專業成長的教學研究平臺，每雙周向老師們推薦理論學習文章，老師通過跟帖的形式撰寫學習體會，達到互動交流的效益。半年來，我們共推薦了9 期理論學習文章，推薦文章17 篇，絕大多數老師跟帖評論字數每帖超過500 字，這項活動促進了教師教育理念的迅速轉變和提升。

2、加強學校信息化應用設備建設。半年來，我們在現有的基礎上進一步完善學校寬帶網絡建設，不斷更新網絡設備。新增了千兆交換機10 臺，10 口小交換機40 臺為錄播室和一對一數字實驗班更新網絡設備。更新筆記本電腦130 臺，聯想一體機70 臺，極大了提高了教

師辦公和學生網絡學習的硬件水平。

3、完善優質教育資源建設。我們借助云平臺、校園網站，通過不斷優化教學資源，加強了學校優質資源建設，通過學校內網資源庫和網絡空間資源庫，及時更新優質教育資源，促進優質資源班班通建設。目前，我校教育教學資源庫已經涵蓋所有學科，下一步將優秀資源整合上作出新的探索。

4、加強個人空間應用建設。為全體教師及四年級以上學生開通網絡個人學習空間，通過網絡空間應用培訓，讓廣大師生熟練掌握網絡空間建設技能，不斷完善網絡空間資源，展示廣大師生風采，引導廣大師生利用空間進行教與學，促進教學方式的改革進程，提高教學效率。學期初，我們對師生空間進行每周一評估，通過行政手段督促師生加強空間建設，后期老師們已經養成愛讀家寫的習慣，我們采取了月評方式，并適時對老師們進行減負，強化對空間應用建設的研究。目前，我校師生借助云

空間共發表文章近17 萬，發布視頻資源5000 余個，發布帖子7000 余帖。

5、加強一對一教學改革研究。為推進基于信息化環境的教學改革，學校新建一對一教學改革數字實驗班和錄播室，積極開發或購置基于一對一設備的相應教學軟件，改進教學方式，提高教學效率和教學質量。

6、積極開展網絡應用活動。為了讓廣大師生進一步掌握網絡信息技術，我們借助網絡開展了很多活動，如第二屆教師攝影比賽投票評選活動，共有33 個作品參加此次評選。網絡社會實踐活動精選了優秀的師生空間、優質資源和實踐作品等，搭建了展示平臺。教學資源庫共建活動，收錄了優質資源千余份。網絡電子書架進一步方便了廣大師生借閱圖書，并且這一做法在省青年報得到推介。

7、做好教育信息化宣傳工作。為營造教育信息化氛圍，鼓勵老師們積極利用教育信息化手段工作學習，學校每

次相關活動都撰寫新聞信息上報上級信息宣傳部門。同時學校也定期制作教育信息化工作簡報，及時匯總教育信息化工作活動，推介優秀教育教學資源，通過空間建設數據等，提高了師生用好網絡資源，信息資源的興趣。

8、不斷完善應用平臺建設。教育信息化工作需要師生活動平臺，我們以云平臺為基礎，組建了全體師生參與的教育論壇、全體學生參與的學生論壇和只有教師參與的各學科教研論壇。通過教育資源庫的建設，進一步整合了優質教育教學資源，并與學校內網網盤相結合，打造了教學資源服務平臺。通過機構平臺管理欄目建設，結合我校的校園網站，打造了公共服務管理平臺，讓管理更透明，更民主，讓廣大師生以主人翁的姿態管理學校。

9、多次承擔迎接任務，充分展示學校風采。在教育信息化工作方面，我們做出一些努力，也取得了一定成績，多次承擔了迎接檢查、驗收、參觀學習的任務，得到上級領導和兄弟單位的好評。

10、保障措施得力。我們成立以校長為組長的學校教育信息化工作領導小組，全面負責學校信息化工作。加強了信息化硬件的配備與更新力度，為學校教育信息化工作提高物質保障。加強了教師信息技術應用水平的培訓與學習，先后三次組織教師外出學習參觀，借鑒全國各地先進經驗，不斷推進學校信息化建設進程。

半年來，我們在教育信息化工作上進行了積極的探索，不斷嘗試和創新，取得了一定的成績，但也遇到很多問題，列舉如下：

一是參與度與認可度的問題，很多老師或學生是因為領導有要求，必須完成相關任務，參與度雖高，但認可度不高，這些可以從云空間數據評估通過活動中看出。很多老師是不評估就不發資源，或是評估時突擊補發資源。

二是學生信息技術水平受限。學校

大了，組織教師培訓都有難度，學生更多，水平更是參差不齊，學生信息技術水平與空間應用水平關系很大，在培訓方式上還需要進一步探索。

三是教師應用意識不強，我們有了設備，有了兩口基于一對一的數實實驗設備，但由于我們的互動教學軟件并不便捷，導致師生在使用過程中，不能充分發揮設備效益。

教育信息化工作總結

（三）將數字化學校創建作為我們學校發展的增長點和奮斗目標，把數字化校園的建設與學校的制度建設、教學改革、教育科研、教師學生成長等工作有機結合起來。首先，將目標分解成每個學期的具體目標，經常向教師宣傳，使之成為全校教師追求優質共同發展的共同愿景，扎扎實實分步實施。其次，分階段、分層次、有步驟地對老師進行培訓，注重提高教師使用計算機的實際操作水平，培養教師自己設計制作課件的能力及網上操作的能力。

一、抓建設，確立優化資源配置為特征的執行機制

為了使學校真正實現教育教學活動全面實現信息化，營造數字化環境，學校加強信息化設備的投入，現已做到每位教師有一臺工作電腦，每個教室配置了一套多媒體電腦設備、實物投影機，營造了學校數字化環境。有了硬件的保證，現在教師的每堂新授課都能保證應用多媒體，基本上所有老師都能利用電腦查閱資料、電子備課、制作課件等，學校已經建立起比較完整的資源庫。電腦和多媒體設備已經成為教師日常教學工作的必備，實現了辦公的電腦化和網絡化。

二、抓應用，確立構建數字化為特征的校園氛圍

學校在初步完善校園網絡的平臺建設之后，把工作的重點轉移到如何讓它充分的發揮作用，讓全體師生充分感受數字化校園的魅力。

1、搭建學校網站系統，營造良好 的信息化環境。20**學年我們對學校主頁的美觀和功能性方面進行了全面改版，目前主要有學校概況、行政管理、教工之家、書香校園、藝教舞臺和控煙專欄等欄目。

2、抓好資源建設，支撐新的課程改革。我們把信息技術運用于課堂教學。運用用多媒體輔助教學，創設情景，激發學習生學習興趣，突破課堂教學的重點和難點。()連續幾屆的淞南中心校三真杯教學評比都將多媒體制作和運用作為評比內容之一，促進教師制作和運用多媒體技術能力的提高。信息技術與學科課程的整合，進一步提高課堂教學質量，提升教師的教育教學水平和專業化發展水平。

3、在用好教育局為我們提供的資源庫的同時，我們積極開展學校特色資源庫的資源添加和收集，網站改版的同時我們對校老資源庫進行了重新調整和啟用，積極調動教師們參與建設和使用資源庫的積極性，學校資源庫內容越來

越豐富，目前我校已初步建設了分學科、分年級、分學期、分類別的校資源庫。做到資源共享，減負增效，更好地服務于教師、服務于教學、服務于學生，促進學校的良性發展。

4、通過網絡建立家校溝通和教師間的溝通：

1）家校互動平臺：利用市政府“家校互動平臺”作為家校互動的主要工具。并采用多渠道方式加強學生家長和老師的緊密溝通。2）教師辦公信息群的建立：20**學年起學校還建立了QQ工作群，通過群建立工作全校老師各種通知和信息的交流。

三、抓培訓，確立人才第一資源為特征的培訓機制。

教師是實施信息化工程的主力軍，因此，建立一支具有良好信息素養的信息技術隊伍是當務之急，學校通過抓校本培訓，有計劃的實施步驟，達到了良好的效果。我們的發展目標是建設一支具有與時代精神相通的教育理念，能夠

熟練應用信息技術進行課堂教學的教師隊伍；一支熟悉信息技術進行教學研究的信息技術骨干隊伍；一支能運用電腦網絡進行簡單管理的學生隊伍。

保證觀念先行。隨著教學改革的深入，老師們也越來越感受到信息技術應用的領域的廣泛性實用性，我校邀請老師對我們全體老師進行了教育信息技術方面的培訓，以及通過教師的外出聽課學習等手段，讓教師們親身感受到信息技術和網絡科技對教學所帶來的沖擊，使老師們獲益匪淺，進一步提升了自身的信息化應用水平，引導教師在教育理念上的更新。我們根據老師的年齡特征和學科特點，力爭做到青年教師要過硬，中年教師要過關，老年教師要適應。為此結合教育技術中級考核對教師進行全員培訓，使全校100%的老師順利通過了考核，為學校信息化建設打下了一個良好的基礎。

通過全校全體師生的共同努力，我校信息化運用有了比較大的改善和發

展，為積極爭創實現數字化校園更上一層樓。

第二篇：教育信息化工作總結

**小學教育信息化工作總結

本，學校信息化工作認真貫徹落實上級教育主管部門關于學校信息化建設方面的有關精神，充分發揮教育信息化投資效益，堅持從實際出發，注重課堂教學實效，促進信息技術與課程整合深入開展，切實提高學校管理、課堂教學、以及德育教育等方面的信息化應用水平。具體工作匯報如下：

一、加強組織領導

促進學校教育信息化規范管理制度，學校成立了以校長為組長的教育信息化領導小組，明確人員職責。信息化工作涉及面廣，涵蓋學校工作的方方面面，重視管理，樹立服務第一，重質量和效益十分重要。有教導處負責教育信息化工作，抓好現代信息技術在課堂教學中的應用。確立了教師學習的標準,激勵教師進行有效校本教研,建立教研組評價機制信息技術環境下的校本教研,充分調動教師的能動性,這樣才能提高校本教研的成果,也才能高效地完成教研任務。

二、完善技術裝備

為加快教育信息化基礎設施建設，盡管學校經費緊張，我們還是盡量做到開源節流，并尋求上級領導部門的支持，把有限的資金用于教育技術裝備的建設與配備上。學校現在已配備微機室。我校信息化運用程度在達標建設中受到了各級領導的肯定，尤其是學校對信息化建設投入較大，學校領導的重視，他們表示非常欣慰；教師充分運用現代信息工具進行教育教學面廣；網絡資源搜索，集體備課，資源共享等做得比較到位。

三、開展教師培訓

著力提高教師教育信息化素養，加強師資隊伍的建設，注重教師專業化水平、教學實踐能力和信息技術應用能力的綜合發展，鼓勵教師探索新型的教與學模式，創新課堂教學模式，通過信息技術手段提高教學水平，培養教師利用各種信息技術手段進行教學資源開發。每學期通過公開課、觀摩課、示范課等形式，組織教師對信息化環境下的教學模式與教學策略的選擇、教學設計、教學資源的集成與整合等方面進行研討，在評優課等活動中提出明確要求，評比優秀課件，促使教師自覺鉆研、學習，在不斷實踐中提高信息素養。鼓勵教師參加網絡教研，通過信息技術的有利條件提高自身素質。

四、深入信息技術的研究

加強教育資源庫的建設與應用，深入信息技術的研究，利用信息技術為教與學服務，不僅要為了教師的“教”，更要促進學生的“學”，讓我們的多媒體課件能更好的為教學服務。在課堂上教師們主動運用多媒體給學生上課，用精彩的圖文并茂的畫面，更利于學生掌握所學知識，為他們的學習提供幫助。

五、面臨的問題及未來的發展。

當然，我校的信息化建設工作還存在著很多不足之處，如：教育教學資源庫尚不完善。網絡機房設施無法開展網絡環境下的學科整合課，學校暫無學生班級主頁和教研組主頁，無學科專題網站，學生利用信息技術的能力和參與網絡學習意識還需要進一步培養等。雖然面臨著種種困難，但我校一直堅持“一切為了學校、教師、學生的發展”的總目標，努力提升學校信息技術應用水平，為實現教育現代化提供保障。努力實現教科研活動的信息化，利用網絡開展教科研活動，逐步開展校際遠程教學與聽課、評課、遠程培訓等，提高教科研活動的水平和層次，實現師資培訓的信息化，利用網絡建立起信息化的校本培訓機制。

總之，學校教育信息化工作是一個基礎工程，我們的目的是通過信息化來帶動學校教育的現代化，我們期待學校信息化建設更美好的未來!

**小學

2017年6月30日

第三篇：教育信息化工作總結

平昌縣粉壁小學

教育信息化項目

工作總結

平昌縣粉壁小學 教育信息化項目

工作總結

在教育部的親切關懷下，在中央、省、市、縣各級電教館的幫助下，自2005年12月，農村現代教育信息化項目工程實施以來，我校現代教育信息化項目和信息技術教育得到較快發展，加速了農村學校教育信息化的發展步伐，提高了農村基礎教育的教學質量和師生素質。在農村學校教育信息化建設過程中，我校堅持從實際出發，多種模式推進，取得了較好的應用效果。我校完全按照上級主管部門的指示，將農遠設備的管理和應用提高到與課堂教學同等重要的地位。農遠設備資源的安家落戶成為教師備課學生學習的得力助手，為教師自身教學水平和學生素質提高添加了助推器。我校在管理和應用方面真抓實干，形成了符合我校實際的管理模式。現將有關情況匯報如下：

一、粉壁小學基本情況及教育信息化配備情況

粉壁小學九年一貫（寄宿制）制學校分為初中部和小學部，下轄7所村小（一至四年級），教職工92人。

2013年底裝備有教學點數字資源全覆蓋項目設備七套，現因KU饋源損壞，紅花村小、紅光村小不能正常接收衛星數字信號外，其余校點均能正常接收電視節目，電腦能正常運行，教學秩序正常。

2013年底，學校為落實網絡，與電信簽訂有40M光纖入網協議，并己安裝投入使用。

2014年初，為落實班班通及校園網絡建設，學校與遠景簽訂建設合同，投入六萬余元，實現了23間教室、學校辦公室通網絡。

2014年秋裝備有交互式教育信息化設備21套，教學用筆記本電腦68臺，因本校校點變化，現己安裝交互式教育信息化設備14套，發放教學筆記本電腦68臺，完全保證教師的正常應用。

二、切實加強遠教工程應用工作的領導

1、健全組織機構

我校對現代教育信息化項目給予了高度重視，認真領會上級主管部門的文件精神，把開展現代教育信息化項目工作擺上重要位置，迅速啟動，周密部署，狠抓落實。為了爭取主動，學校先后召開專題會議，部署教育信息化項目有關工作。

實行一把手負責制，成立了教育信息化項目應用領導小組和應用教研小組，任命李慶老師為信息中心主任，具體負責教育信息化項目各項工作的部署。

2、建立保障機制

首先保障人員的合理分配，針對教育信息化項目工程的特點，成立信息技術領導小組，將微機室、多媒體教室進行合理分配，明確具體，責任到人。

其次，學校每年都從公用經費中拿出一大部分用來對教育信息化項目設備進行維護、更新，耗材的補充，從而保障了教育信息化項目設備的正常運行。

3、強化檢查和考評制度

學校制定了教育信息化項目設備的應用檢查及使用制度，學校領導經常對教育信息化項目的實施情況進行檢查、考評。

三、切實做好教育信息化工程的常規管理

1、完善制度，有章可循

依據上級的標準和我校的實際情況制定了《教育信息化項目設備管理制度》、《教育信息化項目應用考評制度》等規章制度，并把教育信息化項目的應用情況納入到教師的學期考核之中，做到了機構健全、制度完善、分工明確、責任落實、明細管理。學校也相應引入了獎勵機制，能夠利用教育信息化項目授課的教師優先評定學校優質課，并給予物質獎勵。

2、對設備進行登記管理

設備投入使用伊始，學校就認真清點各種設備和資源，做好固定資產的登記造冊工作。保證所有設備和資源做到帳物相符。

3、居安思危，確保設備正常運轉。

設備安裝后，學較立即部署防護工作，平時扎實做好設備的防雷、防盜、防火工作，我校教室都安上了加粗的防盜門窗。落實班主任為直接責任人，各班成立財產管護小組，時刻警惕不安全因素的發生。

安排具有維修經驗的李慶老師具體負責設備的維護工作，至今為止，學校教育信息化項目設備維護良好，無塵、無銹，設備定期檢修，設備使用和維修均有登記，保證設備完好率在95%以上。

4、用好設備，按時、保質、保量地完成教育信息化項目資源的接收、整理工作。

1)每周接收資源時間２４小時以上，平均每周下載量不少于２Ｇ，并有詳實的資源下載紀錄。

2)對下載的資源即時進行歸類整理，并轉刻成光盤和用備份硬盤存貯。

3)中心校資源輻射村小或教學點工作，為村小和教學點提供資源每學期４０小時以上。

四、強化教師培訓，提高教師工程應用水平

設備投入使用后，學校立即根據本學校的實際情況，對全體教師進行分批次培訓，首先管理人員和微機教師參加了省、市、縣各級電教部門舉辦的培訓學習班，然后對本校教師進行轉訓，首先讓教師明確什么是教育信息化項目工程，怎樣使用教育信息化項目設備、如何與自己的教學相結合，學校依托農村教育信息化項目優質教學資源，積極開展不同內容、不同形式的培訓活動。如組織全員教師利用業務學習時間收看課堂教學實錄，播放本校教學資源庫的典型資源。開展運用優質教學資源進行課堂教學實踐與課程整合的研討，通過這樣逐步深入，層層過關，讓教師先學習理論，然后動手操作，做到有章可循，讓教師學到真正能夠提高自己教學能力的東西。

針對中小學教育設備的不同和課程的特點制定了相應的培訓內容：

小學部教師主要培訓內容為：

1、DVD機與電視機的連接、DVD機的基本操作、電視機常見功能的操作。

2、衛星資源的下載，光盤的刻錄與使用。

3、網絡資源的查找、下載及應用。初中部教師主要培訓內容為：

1、網絡資源的查找。

2、課件的制作方法。

6、多媒體教室的使用。

經過培訓，教師們能夠獨立操作，在課堂教學之中他們應用起來得心應手，給課堂教學帶來生機活力。我校的培訓工作始終堅持進行，計算機教室全天開放，并結合寄宿學校的特點按年級組在晚自習時間由信息技術教師分學科培訓，受訓教師的信息技術水平和多媒體教室的應用能力逐步提高。我校的設備的使用每學期都有規劃，學期末對這項工作都有總結。對培訓工作也有具體計劃，對受訓教師有具體的考核辦法。我校在農遠設備資源的應用方面已經形成了規范化制度化。

五、實事求是，因地制宜，抓好應用。

1、常規教學應用

設備安裝的目的是使用，不讓設備閑置。針對于此，我校給予教師充分的時間作保證，除正常上課外，教師可以隨時到微機室進行備課、學習，并要求每位教師每周至少利用遠教設備上一節整合課，保證各功能室的充分利用。

2、結對子，促發展

我校老年教師較多，占全校教師的1/3以上，對信息技術的接受能力和動手操作能力相對較弱，缺乏專人輔導，抵觸情緒很大，如何采取措施讓他們加入到現代教育信息化項目的大潮中來是一個較難的課題。青年教師對信息技術的接受能力較強，大多具有一定的功底，但在課堂教學經驗和能力上尚有所欠缺。根據實際情況，我校采取老青結合的方法，將青年教師與老年教師結成對子，形成共同學習、互相補充的局面，在一定程度上提高了我校教師的利用信息技術進行教學的能力。

3、樹立典型，帶動全體教師

信息化設備的應用是一個新生事物，大部分教師用慣了“三件寶”—黑板、粉筆、教科書。為了讓這些教師盡快改變觀念，我校馮甘露老師、周麗華老師運用信息化設備效果明顯，馮甘露老師在巴中市現代教育能力競賽中獲初中英語全能三等獎、初中英語說課第二名，在平昌縣第二屆職工技能競賽中獲技術能手稱號，周麗華老師在平昌縣第二屆職工技能競賽中獲技術能手稱號。在全鄉教職工中影響深遠，對現代化的教學手段有了濃厚的興趣，廣大教師學習農遠設備資源應用的熱情高漲。

4、強化教研，提升應用

為了更好地運用和發揮教育信息化項目資源的優勢，學校積極與上級各部門進行溝通，通過“走出去，請進來”的方式，與其他學校、地區互通有無，交流經驗，促進了學校教師的成長，整合型教師數量在不斷壯大，有力的推動了學校的教育教學工作的全面發展。

5、不斷探索新的教育形式

隨著信息技術的發展，QQ、Email、博客等新技術的傳播已經深入到學校，部分教師已經可以利用他們進行傳遞信息和教學研討，無形中促進了教師教學能力的提高。

六、出現的一些問題與不足

1、衛星資源的利用率不夠，有待提高；

2、農村學校資金的缺乏，單一的設備無法滿足整體教學所需，難以保障教育信息化項目的順利進行；

3、部分教師的信息技術水平還有待提高，缺乏教師相關教育信息

化項目知識培訓，學科和信息技術的整合需要深入挖掘。

4、“教學”與“應用”的分離，在調動學生的學習興趣，提高課堂教學效果，發揮其應有功效方面，尚待不斷探索，不斷研究。

七、今后的規劃與建設

1、進一步完善管理，加大對教師的培訓工作，改變觀念，提高教學水平；

2、我們還將加大資金投入，為每個班級都配備電視和DVD，使用農遠教育不局限于1、2個教室，使資源共享面更廣。

3、實行“走出去、請進來”的模式，聘請各方面的專家到我校指導，也派出教師到教育信息化項目使用較先進的地區、學校進行觀摩、學習，把好的經驗帶回來，應用到自己的教學之中。

我校教育信息化項目工作取得了一些成績，但也存在一定的不足，需要我們今后努力改進。為了更好的發揮教育信息化項目在我校教學中的地位，我們將一如既往的將此項工作一直開展下去，發揮其在教學中應用的作用，并逐步建立起自己的校園教學資源網絡，使教育信息化項目更好的服務于我校的教育教學工作。

第四篇：教育信息化工作總結

教育信息化工作總結

豐縣黃樓初級中學

近年來，我們圍繞學校“站在新起點，實現新跨越”的總體思路，本著信息技術“為學校管理服務、為教師專業發展服務、為學生個性發展服務”的宗旨，開展了以下工作：

一、加強基礎設施、設備建設

“工欲善其事，必先利其器”，齊全的設備是開展信息化工作的重要前提，否則，只能是紙上談兵。為此，近年來，在上級主管部門的統一調配下，學校又自籌資金共計十六萬余元添置了龍芯計算機教室、多媒體教室、初中部所有教室的多媒體也在近期安裝完畢，并對龍芯計算機教室進行了改造，鋪設了防靜電地板。學校互聯網實現了百兆光纖接入，每口教室和辦公室都有一個信息節點，覆蓋整個校園；同時所有的辦公室都安裝了無線路局域網，方便教師實用筆記本上網瀏覽信息和下載資源，實現了信息交互和資源共享。

二、健全管理、服務體系（1）以推進小組為核心

為了確保我校信息化工作的穩步開展，我們成立了教育信息化推進工作小組，校長擔任組長，分管副校長擔任副組長，組員由各學科教研組長和信息教師擔任。小組內成員分工明確，責任到人。定期召開會議，商討信息化工作，制定發展規劃，落實推進方案，以期達到“建網、建庫、建隊伍、建數字校園”的規劃目標。

（2）以管理制度為保障 完善的制度是開展工作的重要保障，為此，我校從實際出發，健全了教育信息化各項管理制度，修訂了《網絡管理員崗位職責》、《微機室管理使用制度》、《教室多媒體設備管理制度》、《學生上機規則》等共十多項。各專用教室、多媒體教室都做到了制度上墻。

學校定期對所有設備進行檢修。每學期初，學校都會對所有信息化設備進行一次檢查，一方面發現問題及時解決，另一方面增強保管人的責任意識。目前所有機器均性能良好，使用正常。各類設備都落實保管責任人。計算機室、多媒體室、綜合電教室等設備都有專人負責。

（3以學校網站為平臺

我們學校的網站也在今年進行了全新的改版，不僅設計更富有朝氣，欄目也更完整，涵蓋了學校的各個方面。目前學校網站已有新聞時空、學校概況、菁菁校園、黨建園地、教工之家、園丁禮贊、學生風采和校園文化等十幾個欄目，這些欄目內容很充實，信息更新快，已成為我們學校教師和學生信息交流的場所、學校行政管理的操作平臺、校務公開的窗口、學校對外宣傳的主陣地、學校、家庭、社會密切聯系的紐帶。

學校網站建設及維護由專人負責，并成立領導小組，對網站信息發布進行全方位指導、監督和督促，使該網站面向社會提供了全方位、綜合性的教育信息發布服務，網站信息更新及時，起到了很好的教育宣傳效果。

三、加強培訓，提高素養 學校一直非常重視對教師信息技術應用能力的培養。近年來，對全校教師進行了多次的信息技術應用能力方面的培訓，如辦公自動化軟件培訓，演示文稿制作，課件制作，龍芯計算機白板、信息技術與課程整合培訓等。通過培訓，老師們的信息技術應用能力有了顯著的提高，絕大部分老師都能熟練運用多種軟件，有80%教師能結合課堂教學實際，通過上網下載和自己制作一些PPT，來配合這些課件使用，取得了很好的效果，有效地提高了課堂效率。

通過近幾年的努力，的努力，我校已在發展教育信息化的工作中取得了階段性成果，為學校課程教學改革提供了強大的技術支持，起著極大的推動作用。下一步，學校將進一步依托教育信息化，將教育教學改革工作引向深入，我們會繼續深入學習，大膽實踐，提高教育信息化的應用質量和水平，為新課程改革和全面實施素質教育服務。

第五篇：教育信息化工作總結

仁懷市中樞二小

2015年春季學期電教處工作總結

火熱的夏季來臨，又到了一個學期期末。本學期工作，有喜有憂，有笑有淚，但總的發展趨勢還是很好的，現總結如下。

一、本期于3月1日開校，電教處于1月28日開始對全校設備進行全面排查，發現有37臺投影儀需要清洗。立即報告學校，并于2月28日以前全面清洗完成。計算機教室（1）有20臺電腦屬2004年所配，已經嚴重損壞，急需報廢。

二、3月6日，完成《中樞二小電教處2015年春季學期工作計劃》、《中樞二小2015年遠程教育工作計劃》、《中樞二小2015年教育信息化工作計劃》、《中樞二小2015年春季學期教師信息技術應用能力提高培訓計劃》上交市教育局電教科。

三、3月9日，啟動仁懷市教師信息計術應用能力考試報名工作。除了免考、借調的老師外，共有120名老師報名，有50名老師參加一期考試。

四、3月初啟動“一師一優課、一課一名師”曬課活動。擬定曬課方案，共有114位老師參加了優質課比賽，語文、數學、英語、音樂、美術、信息、科學等學科評出前三名發獎，并參加錄課上傳至國家教育資源公共服務平臺。4月4日結束優質課比賽，4月8日開始，4月30日結束錄錄課工作，5月15日結束上傳，目前為止，共上傳國家平臺的課有44堂。

五、為了提高我校教師信息技應用能力，根據教科局2015年轉發的《教師信息技應用能力標準》的要求，擬定《中樞二小教師信息技術應用能力提高培訓計劃》，成立領導小組。并于4月7日啟動培訓工作，聘請我校曾馳、陳友銘、呂娟、陳龍擔任輔導教師。培訓內容包括：微課程，西沃一體機、電子白板使用，offiac辦公軟件的使用，網絡資源的獲取和處理等。培訓分為語文組、數學組、綜合組、行政教輔組四個小組，每天下午放學后培訓一小時。培訓一直延續至5月5日結束，歷時30天。經過培訓，全校教師信息技術應用能力提到全面提高。

六、4月15日——5月12日，收集教師“優質課堂實錄”、“優秀微課”、“優秀課件制作”、“優秀論文”等四優作品，上交電教科。共收集四優作品21件，18位教師參賽。

七、網站更新與維護。中樞二小網站更新通知公告內容6條信息，校園新聞更新內容42條，周工作安排更新內容5條，教育科研等更新內容10條，上報教育局網站信息67條。累計發布各類宣傳信息130多條，為中樞二小外樹形象做好好地宣傳工作。

八、教育信息化裝備管理考核。擬定《中樞二小信息化教育裝備管理考核方案》，成立考核領導小組，各年級掛幫領導為考核小組成員，負責本年級考核，每月考核一次，考核成績累計至期末，綜合成績按年級前三名發獎。

九、攝影工作，為了學校大小活動、會議均有攝影資料，本期電教處共攝照片達44G，13000多張圖片.建成圖片專檔，刻錄照片光盤CD11張。

十、網絡、設備維護。本校共有電腦352臺，其中筆記本電腦62臺，臺式機290臺，計算機教室中的150臺電腦，不能啟動，黑屏、藍屏、展臺不能轉換，音響無聲音等小毛病經常出現，本期全校電腦小型維修達1000多次，班班通大型維修200余次。與電信局簽訂網絡升級使用協議書，用交換機將兩條光纖采用雙進單出的辦法，解決了全校網速過慢的問題。

十一、遠程教育，每月舉行兩次黨員干部遠程教育集中培訓，下載培訓資料達到800兆.做好培訓計劃、過程、圖片、總結，建立遠程教育檔案。

十二、協助教育局舉辦全市信息技術骨干培訓；6月11日，“國家教育資源公共服務平臺”應用培訓，6月23日 “仁懷市教育信息技術專家庫”培訓在我校舉行。兩次培訓人數均達60人，電教處認真組織，做好歡迎標語、場地安排、軟硬件保障、網絡暢通、宣傳報道等后勤保障，使得培訓圓滿結束，深受全市同行、上級領導好評。

總之，中樞二小電教處本期以來，以“三通兩平臺的使用”為主線的工作思路，提倡學用結合，助推教育信息化發展，結合遠程教育，提高全校教師信息技術應用能力，服務于中樞二小“仁愛”課堂，全面提高教育教質量，打造教育信息化先進集體，取得了可喜的成績。但是，著眼未來，還有很多工作要做，如國家教育資源公共服務平臺的空間應用，教師在平臺上獲取資源的辦法不多，教師空間的應用不夠，資源上傳率不高。電子教室、翻轉課堂，微課程等新生事物僅處于了解的層面。學校資源庫還有待建立；教師備課系統、上課系統還未安裝……一句話，中樞二小要想走在全市教育信息化工作前列，還有很漫長的路要走。

仁懷市中樞二小電教處

2015年7月1日