第一篇：中小學教師輪崗支教工作實施方案

為了加強教師隊伍建設，均衡配置學校教師資源，促進我市城鄉教育均衡發展，提高農村學校和邊遠地區薄弱學校教育質量，根據《教育部關于大力推進城鎮教師支援農村教育工作的意見》（教人【xx】2號）精神，結合我市中小學校教育教學實際，特制訂本實施方案。

一、指導思想

以促進教育均衡發展為目標，以全面提高教師隊伍整體素質為核心，貫徹科學發展觀，建立和完善教師輪崗支教長效機制，有效開發和利用我市優質教育資源，合理調配師資，逐步縮小各學校之間師資力量、教育教學質量的差距，努力建設一支素質優良、結構合理的教師隊伍。

二、基本原則

相對穩定、合理流動、相對均衡、資源共享、統籌兼顧的原則。

三、支教方式

全職到受援學校任職，派出學校不再安排任何工作。支教時間為1學年，期滿回原學校工作。

四、支教對象

從教職工超編的學校中，選派一名素質優良的教師安排到缺編學校支教。

五、組織機構 組 長：朱xx 副組長：崔xx、曾xx、劉xx、卓xx、卓xx、林xx 成 員：各股室負責人、各中學、中心學校校長。

六、有關要求

（一）對派出學校的要求

1、派出學校要根據教育局的安排，做好宣傳發動工作，落實支教人員，將名單報送局人事股。

2、派出學校必須按規定時間派員到教育局領取支教報到書，保證支教教師按時到位工作。

3、派出學校要關心支教教師，為支教教師排憂解難，每學期中和學期末，派出學校的領導要深入支教教師任教學校了解支教教師的工作、紀律及生活情況。

4、派出學校對因病不能堅持正常工作的支教人員要及時派員替換。5.派出學校對支教教師給予適當的交通、生活等補貼

（二）對受援學校的要求

1、受援學校要根據學校實際，安排好支教教師的各項工作，為支教教師解決實際困難。

2、受援學校要將支教教師納入本學校教師管理，嚴格執行考勤制度，每月將出勤情況一式二份分別送原單位和教育局人事股，每學期末對支教人員的思想表現、工作態度、出勤情況、教學效果等實事求是地做出鑒定，并填寫《xx市輪崗支教教師鑒定表》，一式二份分別送原單位和教育局人事股存檔。

3、受援學校對支教教師不按時到位，不完成工作任務，不遵守紀律等情況，要及時上報市教育局人事股。

4、受援學校領導隱瞞包庇支教教師以錢代教，一經發現核實，將追究主要領導責任。

（三）對支教教師的要求

1、要以大局為重，克服困難，按時到受援學校報到。

2、要遵紀守法，認真履行工作職責，自覺加強師德修養、恪守職業道德規范，團結同事，以身作則，言傳身教，為人師表。

3、支教教師必須吃住在學校，有事因病須辦理請假手續。

4、要積極參加受援學校的政治業務學習、教學教研等集體活動，承擔不低于受援學校教師的平均教學工作量，全身心投入教育教學工作，嚴謹治學，熱愛學生，尊重家長，努力提升教育教學質量。

5、支教教師支教期間每學期末都要寫出支教工作總結材料，分別報送派出學校和受援學校。

七、支教管理

1、支教教師的人事關系、工資關系不變，支教期間享受派出學校同級同類教師的福利待遇。支教教師獎勵性績效工資由受援學校考核認定，并在受援學校領取。

2、支教教師在支教期間接受受援學校的管理。

3、支教期滿，市教育局將派員配合受援學校對支教教師進行全面考核，并填寫《xx市輪崗支教教師考核登記表》一式三份，派出學校、受援學校、市教育局各一份。

4、支教經歷等同交流經歷，對支教期滿，考核合格的，在全省全面開展教師交流時，市教育局承認其交流經歷和年限，不再安排相當年限的交流。

5、凡核實有以下行為者，考核直接認定為不合格；

（1）支教教師擅自缺勤超過10天或一年累計超過15天以上的。（2）支教教師以錢代教或請外人替教的。

6、對做出顯著成績的支教教師給予表彰獎勵，并在評先評優、提拔任用與職稱評聘時優先考慮。考核不合格者，不能參加中高級職稱評審并繼續支教。

7、本方案自發文之日起執行。xx年六月十二日

第二篇：教師輪崗支教交流實施方案

萬壽鎮雙鹿九年制學校教師輪崗支教交流實施方案

（雙鹿九年制學校第一屆教代會第二次會議通過）

為了促進基礎教育的改革和發展，建立符合我校特點的教師管理制度，促進教育公平和均衡發展，不斷提升辦學水平和效益，努力辦好讓人民滿意的教育。經研究，決定建立本校教師輪崗支教交流實施方案。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真貫徹落實趙化學區教育工作督導組和萬壽鎮政府關于均衡發展教育的精神，以關注每一個學生健康成長為宗旨，以全面推進素質教育、全面提高教育質量為根本任務，立足本校實際，建立和完善教師輪崗支教交流制度，積極推動我校教師輪崗交流工作。

二、基本原則

按照“以人為本、統籌兼顧、增強活力、和諧穩定”的工作要求，本著“資源共享、協調發展”的原則，做到三個結合，即：建立教師輪崗交流機制與建立健全科學合理的教師職務晉級和獎懲機制相結合；建立教師輪崗交流機制與弘揚艱苦奮斗、愛崗敬業的師德教育相結合；建立教師輪崗交流機制與確保教育系統安定穩定、推動教育事業持續健康發展相結合。

三、基本情況

本校下轄青山、楊寺村小。青山村小現有五個教學班，學生110余人，教師6名。楊寺村小現有四個教學班，學生90多人，代課教師4名。

三、實施辦法

（一）輪崗對象

1、凡我校完小的在編在崗專任教師，均為輪崗對象。

2、當村小一旦出現差缺教師時，在完小教師中按照下列次序確定交流對象：（1）教師自愿申報到村小任教。由本人提出申請，學校根據學科結構等情況確定是否安排輪崗支教。

（2）在近一學年期末統考中，所任教學科平均分與學區平均分差距最大者【教多班科的取平均，再乘以系數（1-0.1x），x為教師任教的統考班科數】，按照輪崗支教人數，按平均分差距從大到小依次確定。

（3）若統考成績名次相同，則年齡較小者為輪崗支教交流對象。

3、符合下列條件者，不作為輪崗交流的對象：

（1）男教師年齡58周歲以上，女教師53周歲以上的專任教師（時間截至到當年8月31日為準）。

（2）校委會成員。

（3）孕婦、身體殘疾或長期病假的教師(以縣級以上醫院出具的診斷證明為準)。

（二）輪崗年限要求

到村小支教原則上應滿1學年，期滿后可申請回完小工作，也可申請繼續在村小工作。

四、激勵措施

1、參加輪崗交流的教師在評優評先時，在同等條件下予以優先考慮。

2、在崗位等級晉升時，在同等條件下有到村小支教工作經歷者優先晉升。若均有到村小支教工作經歷，則以支教工作時間較長者優先晉升。

3、到村小支教的教師，學校給予路費生活費補助：青山：300元/月，楊寺：500元/月。一學年按10個月計算。

五、紀律要求

1、全體教師要積極參與，爭取機會，提高自我，為我校教育事業均衡發展做出貢獻。

2、對于學校考核確定應該到村小支教而不參加輪崗支教的教師處理辦法：①師德師風考核“不合格”。②教師學考核“不合格”。

3、到村小支教的教師必須按要求準時到崗，不得雇用臨時人員頂崗。凡不服從組織調配，超過一天拒不到崗的，將根據上級有關文件精神，予以效能告誡；超過2天時間仍然拒不到崗的，按上述第2條處理。

4、本實施方案自2014年8月1日起執行。本實施方案由萬壽鎮雙鹿九年制學校依據有關教師輪崗文件精神負責解釋。

富順縣萬壽鎮雙鹿九年制學校

二Ο一四年三月

第三篇：康縣中小學教師支教實施方案

康縣中小學教師支教實施方案

（征求意見稿）

為加快我縣農村學校教師的專業成長,進一步推進我縣教育均衡發展，根據《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》、《甘肅省人民政府關于加強教師隊伍建設的意見》（甘政發[2012]121號）精神，結合我縣教育實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，全面貫徹黨的十八大精神，以農村教師隊伍建設為重點，以全面提高教師師德素養和教育教學能力為核心，以促進縣、鄉校際間教師資源均衡配置為目標，統籌規劃、創新機制、多措并舉，建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。

二、總體目標

全縣教師隊伍師德師風顯著提升，教育教學能力進一步提高，骨干教師隊伍進一步壯大，農村教師學科結構更加合理，管理體制機制科學規范。逐步縮小城區學校、中心學校和基層邊遠地區學校教師隊伍的差距，實現城鄉教育發展的均衡化，整體提高我縣教育教學質量。

三、主要任務

以農村教師隊伍建設為重點，完善補充和流動機制，采取傾斜政策，增強農村教師職業吸引力，激勵更多優秀人才到農村任教，提高農村學校、薄弱學校的管理水平，提高農村學校、薄弱學校教師素質和專業水平。

四、支教對象、范圍

縣一中、縣職業技術學校、城關中學、城關一小、城關二小、縣幼兒園在職正式教師。中學以校為單位，小學以中心小學為單位進行實施。

五、支教形式及辦法

1、由支教學校選拔本學校教學能力強、學科有特長的省市縣骨干教師以及學科帶頭人、教學能手、優秀教師和重點培養的中層領導干部到縣以下農村中小學支教。

2、采取幫扶結對，互派教師支教交流學習（受援學校派出教師到支教學校跟班學習）。

3、采取本人報名，學校研究決定的形式確定支教和跟班學習人選。

六、支教條件及原則

具有良好教師職業道德的專任教師；身體健康，男50周歲（含），女45周歲（含）以下；學校后備干部；需評、聘高級、中級教師專業技術職務人員。

省市學科帶頭人、骨干教師、青年教學能手，縣級名師、骨干教師、優秀教師要帶頭支教。

支教采取“直接幫扶”或“一對一”方式，即支援學校派員直接幫扶支教或派出一名支教教師到受援學校，受援學校同時派出一名相應年級學科的教師到支援學校頂崗學習。

七、支教時間及受援學校

支教時間以學年為單位必須到受援學校支教2年。按我縣實際，受援學校為：二中（高中部），太石、豆坪、寺臺、迷壩、大南峪、豆壩、店子、兩河、三河、銅錢十鄉鎮的九年制學?；蛑行男W。

八、支教教師選派辦法

1.由縣教育局根據各學校編制數及教師實際情況下達有關單位支教教師派出計劃。

2.按照公開、公平、公正的原則，有支教意愿的教師可個人申請，若志愿支教人員達不到人數要求，則由學校班子研究決定選派支教人員，頂崗學習人員必須符合支教人員所對應任教學科要求，由學校班子研究選派，支教、頂崗人員都必須在學校進行公示。

3.各相關學校必須按縣教育局支教派出計劃制定支教（頂崗學習）方案,完成下達的支教（學習）任務。

4、女職工在孕期和哺乳期內的，不得安排支教。夫妻雙方都在同一個學校任教的，不得同時安排雙方都去支教。

九、支教教師工作任務和要求

1.認真貫徹黨的教育方針，以新的教育理念為指導，以推進素質教育、提高學生的整體素質為宗旨，幫助受援學校積極開展教育教研和教育創新。

2.支教教師原任中層干部（含副主任）的掛職為受援學校副校長鍛煉。頂崗人員是學校班子成員或中層干部的到相應處室崗位掛職鍛煉。

3.促進受援學校的教育教學改革、教育教學研究，引進、推廣先進的教育思想、教育理念和課程改革經驗，充分發揮示范引領作用。

4.認真完成受援學校分配的教育教學任務，承擔原學校相應學科或專業的教學任務，并通過集體備課、舉辦講座、校本培訓、開設公開課等各種形式幫助當地教師提高教育教學水平、業務能力。

5.遵守學校紀律，不遲到、早退，積極參加學校會議、活動，一個學期累計請假時間不超過10個工作日或15個課時。

6.認真完成教學任務，落實《教學常規》，教學成績不低于同類學校同級同科平均成績。

7.認真指導學校教學、班主任等工作，每學期上公開示

范課不少于6節，指導教師不少于3人，舉行講座不少于2次，并取得實效。

十、支教教師的管理、使用

1、縣教育局負責支教工作的工作規劃、協調聯系、組織實施和監督檢查。

2、受援學校和支教學校制定支教人員（跟班學習人員）的具體管理措施和考核辦法，及時了解、掌握支教人員和跟班學習人員的思想、工作、學習及生活等情況，適時向縣教育局匯報支教人員和跟班學習人員的工作和思想情況，并根據支教人員和跟班學習人員的德才表現，提出使用建議。

3、對支教教師的管理實行派出學校和受援學校雙重管理，教育人事管理以派出學校為主，教學日常管理以受援學校為主，受援學校要將支教教師考勤情況、工作量、教育教學業績等記錄在冊，學期末交派出學校和縣教育局人事股存檔。跟班學習人員由支教學校按本校教師的要求統一管理、調配和考核。

4、支教教師因病因事請假，與其他教職工一樣要履行相關的請假審批手續，請假期間不享受支教教師的有關待遇。

5、支教教師要嚴格遵守受援學校的各項規章制度，不得擅自離崗或請人代課。否則，從停課之日起取消支教資格，并按曠工處理。受援學校擅自批準或默許支教教師離崗或請人代崗的，要追究學校領導的責任。

6、支教期間，要加強對支教教師的師德考核，實行師德一票否決，有違反《甘肅省中小學教師職業道德“十不準”規定》的，取消支教資格和待遇。支教結束前，由教育局會同受援學校對支教教師進行全面考核，考核等次分為優秀、8.自覺接受縣教育局和受援學校的檢查、指導和考核。

合格、不合格。對考核優秀者，縣教育局頒發《優秀支教教師證書》。

7、對道德品質、業務水平、勞動紀律、工作表現等方面表現較差的教師，或思想動搖、不完成支教工作的教師，由學校提出意見，經縣教育局研究后并按規定程序給予紀律處分，五年內不得參與職稱晉升、聘任進崗和評優、評模，不得享受支教教師待遇。

8、對在支教過程中工作不認真，影響不良，考核不合格的，經縣教育局研究后，直接調到農村中小學工作，是骨干教師的取消其稱號，是學校領導的免除其職務。

十一、保障措施

1.支教期間，支教人員原學校的一切待遇（含人事隸屬關系、工資、獎金福利等）不變，績效工資在原單位發放，同時享受鄉鎮工作人員崗位津貼和受援學校的獎金、福利。跟班學習人員原學校的一切待遇（含人事隸屬關系、工資、獎金福利等）不變，表現好的可享受受援學校的獎金、福利。是黨員的可開具黨員臨時介紹信到所在學校，參加當地組織生活。

2.支教實行輪換制，支教時間為2年，滿2年后支教人員提出不再支教申請，可視情況另行確定支教對象。

3.今后縣城中小學教師晉升中、高級以上職稱必須有在農村學校任教（支教）一年以上的經歷，凡支教的教師在職稱評聘中按每年10分的加分，計入量化評分總分（支教時間低于1年的不予加分）。

4.支教（頂崗學習）人員每學期由原學校報銷2次（往、返各一次）交通差旅費用。

5.支教人員的支教經歷視同城鎮教師到農村學校工作經歷，符合規定條件的，在提拔重用、評優評先方面在同等條件下予以優先照顧和適當傾斜。

6.對積極參與支教工作的領導、教師，選派工作期間業績突出、基層歡迎的特別優秀人員，按縣上有關教師評優選先獎勵的規定予以表彰獎勵。

十二、其他事項

1、各學校要認真做好支教宣傳發動工作，使教職工加強對支教工作的認識，深刻領會支教工作的意義，形成“人人支教、快樂支教、光榮支教”的共識。學校要制定切實可行的和長遠的支教工作計劃，并按計劃分步實施；要切實做好擬派教師的思想政治工作，解決他們的后顧之憂；要把支教工作當作學校的常規工作。

2.受援學校要成立以校長為組長的接收支教教師工作領導小組，要妥善安排好支教教師的工作和生活。

3.支教結束后，選派的支教教師及頂崗學習教師回原校任教。

4.支教人員將與支教學校、受援學校簽訂支教工作協議（一式四份，存縣教育局人事股一份），明確各方職責、義務和待遇，以保證支教工作順利開展。

5.支教學校請在縣教育局支教計劃安排后將擬支教教師名單報送到縣教育局人事股。

2013年11月21日

第四篇：聚賢初中教師支教輪崗實施方案

聚賢初中教師支教輪崗實施方案

聚賢初中為進一步深化安居區教育人事制度改革，牢固樹立教育均衡發展的理念，讓超編學校的教師合理流動到缺編學校，以帶動師資薄弱的學校發展。根據上級相關文件精神及會議要求，結合我校實際情況，經學校行政研究、校代會通過，特制定支教實施方案如下：

一、原則：公平、公正、公開地按制度、方案輪流到缺編學校支教。

二、支教年限：以上級規定為準。支教人員支教期滿、經考核合格后，原則上回學校任教，考核不合格的順延一年，直至合格為止。

三、支教對象：凡教師職務在中學一級職稱以下的。

四、支教學校：由學校聯系安居區內的超編學校。

五、支教人數：以安居教育局規定人數為準。

六、支教辦法：

1、自愿報名前往邊遠學校支教的教師，在評優，評先，晉級職稱、聘任等學校將優先考慮。（原則上鼓勵年輕教師自愿報名）。

2、如果報名人數不夠，原則上凡當年職稱在中學一級教師以下的教師，按參加工作從早到晚依次輪流支教。

3、如果滿足支教條件的教師已不足支教名額，則不足部分按以下條件直接開始第二輪支教，以后如果自愿報名人數不足也按此條款進行支教名額的確定。

（1）、連續兩年教師綜合考核得分在學校后二名者（含二名），直接支教；（參加門衛工作的除外，優先考慮門衛工作）（2）、所任學科的成績當年有一個班排名在全區統考中后五名含五名者（按支教前兩學期計算），直接支教。

（3）、一年來累計教師曠工達10節、事假40節、遲到、早退15節，病假30天，直接支教。

（4）、受上級相關部門記過及以上處分者，直接支教；鎮黨委以上相關部門安排的工作不服從者，直接支教；當年考核不合格者，直接支教。

（5）、如果滿足以上條件的支教教師及不足名額數，剛按前兩期綜合考核得分從后依次往前取，直到名額滿足為止。

4、以下情況的教師當年不參加支教：（1）、住院30天以上的教師當年不支教。

（2）、經醫院檢查患有傳染?。▏乙幎ǖ模?，需治療者當年不支教。

（3）、女教師當年懷孕或孩子未滿一周歲的教師當年不支教。

5、其它未盡事宜由學校研究決定。

6、支教回校后的教師按方案同等考核。

7、本方案由學校教代會討論通過。

安居區聚賢鄉初級中學校

二0一三年十月

第五篇：教師輪崗實施方案

教師輪崗實施方案范文

為進一步促進義務教育均衡發展，建立健全教師校長的合理流動機制，根據縣教體發〔20XX〕X號文件《關于推進義務教育學校教師校長交流輪崗工作的實施意見》，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、工作原則。

1、遵循科學合理，統籌兼顧，立足當前，著眼長遠，穩步推進的原則。

2、遵循個人意愿與教育需求相結合的原則。

3、堅持個人申請與學校推薦，組織安排相結合的原則。

二、范圍要求。

1、輪崗范圍為本校在編在崗教師。具體是：男45

周歲、女40

周歲以下（年齡計算截止當年8

月31

日），在本校連續任教滿6

年的專任教師（教齡計算截止當年8

月31

日）。

2、交流輪崗每學年安排一期，每期交流服務時間不少于2年。

3、凡男45

周歲、女40

周歲以下（年齡計算截止當年8

月31

日），擬晉升高級教師、一級教師職稱的，必須有2年以上交流輪崗工作經歷。（不符合上述條件的教師，如本人愿意參加輪崗，可以向學校申請，經學校研究同意后可參加輪崗）。

4、對符合交流輪崗條件但拒不接受輪崗工作安排的，由學校上報縣教育體育局，調離本校。

三、工作程序。

1、動員部署。學習宣傳輪崗方案，讓教師明白此項工作的重大意

義。

2、初定人選。根據方案規定結合學校實際確定人數，由教師自主報名和學校推薦相結合確定初步輪崗人選。學校推薦符合輪崗條件人選的先后順序是：富余學科教師優先安排輪崗，同等條件下，年齡小教齡短的教師優先安排輪崗。

3、確定名單。學校上報初定人選，待縣教體局審核確定正式輪崗人員后，學校負責通知到人。

4、正式到崗。輪崗人員應準時到輪崗學校報到，接受流入學校安排相應崗位工作。

四、優惠條件

1、交流輪崗到外鄉鎮工作的教師，在交流輪崗期間，每學年由服務學校核銷交通補貼1500

元，交流輪崗到鎮內學校的每學年核銷交通補貼1000

元。

2、交流輪崗教師在本校的住房保留。

3、交流輪崗教師職稱晉升時綜合考核每年加1.5分。

4、交流輪崗教師交流期滿回校后業績突出的，優先評優、提職。

五、工作任務

交流輪崗教師必須接受服務學校的管理，自覺遵守服務學校的各項規章制度，認真履行崗位職責，不得敷衍塞責、扯皮推諉。交流輪崗教師要積極參加服務學校的教育教學教研等活動，每學期聽課20

節日以上，至少上1

示范觀摩公開課，撰寫交流輪崗工作經驗總結1

篇以上。一級及以上職稱的交流輪崗教師，每學年至少要開辦1

次教育教學專題

講座，策劃并參與組織服務學校的校本研修活動1

次以上。交流輪崗服務學校在交流輪崗教師、校長工作安排上不得徇私照顧，其工作量應與服務學校同職稱崗位教師等同。

六、輪崗管理

1、交流輪崗教師在交流服務期間，接受服務學校和派出學校雙方共同管理，以服務學校為主。

2、交流輪崗教師在交流服務期間要認真填寫交流輪崗工作日志，每學期由服務學校校長及教研組長（年級組長）簽字確認。期滿，服務學校對交流教師的工作情況作出客觀公正的鑒定，將學校班子、教師、學生共同參與的綜合考評報告報備派出學校和縣教體局。派出學校要把交流輪崗教師的工作日志、綜合評價報告等記入教師成長檔案，作為晉職、晉級、評優、評先、提干等重要依據。

3、嚴格交流輪崗教師考勤管理，由服務學校按《**縣教育局關于教職工考勤管理工作意見（試行）》執行。交流輪崗期間，病假累計超過30

天的教師，應終止本學交流工作，且不計算交流經歷；因特殊情況調整，經組織同意，按實際交流輪崗服務時間計算。

4、交流輪崗教師的考核、績效考核由服務學校組織，將結果送派出學校進入個人檔案。學考核結果為合格（不含）以下格次的，按照相關規定執行，且不計算交流輪崗經歷。

5、教師在交流輪崗期內，人事及工資關系保留在原學校，各項待遇與派出學校教師相同。派出學校負責交流輪崗教師校長的職稱評聘、基礎性績效工資發放；服務學校負責做好工作安排、考勤考核、績效考

核、獎勵性績效工資發放。

本方案自

****年**月**日起開始執行。