第一篇：教師支教工作實施方案(討論稿)

樂東黎族自治縣抱由鎮中心學校 教師支教工作實施方案（討論稿）

為貫徹落實《教育部關于大力推進城鎮教師支援農村教育工作意見》精神，不斷加強校際交流，實現優勢互補，促進教育均衡發展，結合我鎮鄉村學校教師緊缺等實際情況，特制定本實施方案。

一、組織領導 組

長：王榮清

副組長：曹冠榮、周海清、吳全

成員：潘輔堯、周雪飛、張玉玲、蔡慧、吳麗香、廖海彬、黃章和、周朝暉、曾湘省、楊滿元、劉繼勛、覃劍炳

下設辦公室，辦公室主任由周朝暉兼任，負責收集相關材料整理工作。

二、支教教師對象

1、支教教師選派對象為抱由鎮中心學校在職在崗教師，今年選派支教老師數量為6名。（1名教師到佳西小學支教，1名教師到南美小學支教，2名教師到只微小學支教，2名教師到陽光小學支教。）

2、中層以上領導不屬于支教對象。

3、省級骨干教師不屬于支教對象。

4、近三年內被評為縣級以上優秀教師、優秀班主任、先進個人的教師不屬于支教對象。

5、對學校做出突出貢獻的教師不屬于支教對象。

6、連續三年被學校評為優秀班主任的教師不屬于支教對象。

7、六年級語文、數學科任不列入本次支教對象。

8、英語科教師不屬于支教對象。9、55歲（含55歲）以上的男教師、50歲（含50歲）以上的女教師不屬于支教對象。

10、孕婦（待產期）教師不屬于支教對象。

11、有特殊疾病很難堅持工作的教師不屬于支教對象。（需提供三級甲等以上醫院的疾病證明相關材料，經領導小組考察討論決定。）

12、學校的工勤人員不屬于支教對象。

13、有其他特殊原因的教師不屬于支教對象。（需由本人向組織領導申請，經領導小組考察討論屬于特殊原因的方才能列入不支教對象。）

三、支教期限

支教工作時間為一學年。（由于情況特殊，本次支教從2018年6月至2019年7月）

四、支教教師選派

1、本次派出支教教師人數為6人，凡符合支教條件的教師都要參加集體抽簽來確定是否支教和支教學校。

2、今年抽到支教的教師，支教結束后，3年內不再被列入支教對象。

五、支教工作要求

1、自覺遵守支教學校各項管理規定，無條件服從學校工作安排。

2、保質保量完成支教工作任務。

3、支教學校將支教教師的績效納入支教學校一并考核。

4、經確定為支教的教師，在三天內到所支教的學校報到并履行相應的工作職責，如在規定時間內不到支教學校工作的視為缺勤，并上報教育局。

六、支教教師的待遇

1、支教教師在支教期間，享受原學校同級同類教師的福利待遇。

2、支教期滿后，回原學校工作，做出顯著成績的支教教師給予表彰獎勵，并在評先評優和職稱評聘時優先考慮。

樂東黎族自治縣抱由鎮中心學校

2018年5月18日

第二篇：教師支教工作實施方案（本站推薦）

龍泉市西新小學教育集團

教師支教工作實施方案

為深入貫徹落實教育局“加強城鄉教師交流，體現城鄉教育優勢 互補和公正公平原則，促進城鄉區域教育協調發展”的精神，根據上級有關文件，結合我校教育實際，經研究，特制訂本實施方案。

一、指導思想

認真落實科學發展觀，樹立正確的人才觀，切實加強教師隊伍建設，努力促進城鎮學校教師與農村學校教師隊伍整體水平和教育教學質量的進一步提高，全面推動西新教育集團教育均衡、健康、快速發展。

二、支教工作要求

1、統一認識，強化領導。支教工作是實現全區教育均衡化、和諧化、優質化的一項重要措施，是加快教育強區建設的重要步驟。學校要充分認識這項工作的重大意義，切實加強對支教工作的領導和管理。成立對口支教工作領導小組，明確專人負責支教的具體工作。

2、加大宣傳，認真落實。認真做好支教宣傳發動工作，制定好切實可行的支教規劃及支教具體工作方案，確保支教工作順利開展。

3、嚴明紀律，確保推行。學校從工作出發、堅持原則，不徇私情，出色完成支教工作；凡已上報確定的支教對象，必須顧全大局、服從分配，不講價錢、不談條件，按時到被支教學校報到上班，樹立教師的良好形象。

三、支教人員選派

支教人員：

1、學校根據教育局安排選派教師支教。

2、選派思想政治素質好、業務能力強、作風正派、身體健康的 教師到農村支教。支教教師采取自愿報名與組織安排相結合的原則選派，于開學之前上報學校。

四、支教期限

支教期限一般為年。

五、支教教師職責

1、要以大局為重，克服困難，按時到被支教學校報到。

2、要遵紀守法，認真履編制部門：教師發展研究中心

生效日期：2012-9-1 1 龍泉市西新小學教育集團

行工作職責，自覺加強師德修養、恪守職業道德規范，團結同事，以身作則，言傳身教，為人師表。

3、要服從被支教學校的工作安排，自覺遵守被支教學校常規管理制度，不遲到、早退、曠課或擅自調課。

4、要積極參加被支教學校的各項政治業務學習、教學教研等集體活動，承擔不低于被支教學校教師的平均教學工作量，全身心投入教育教學工作，嚴謹治學，熱愛學生、尊重家長，努力提升教育教學質量。

5、要堅守教育教學崗位，原則上不得請假，確需請假者，應按有關規定辦理請假手續。

六、支教教師的相關待遇。

支教教師的相關待遇：

1、支教教師在支教期間，享受原學校同級同類教師的福利待遇，學校每周給予一次往返交通費補貼。

2、支教教師享受被支教學校的艱苦補助。

3、支教期滿后，考核合格，回學校工作；做出顯著成績的支教教師給予表彰獎勵，并在評先評優與職稱評聘時優先考慮。

七、支教教師的管理

1、支教教師的人事關系、工資關系不變，并由支教學校負責聘任。

2、支教教師在支教期間接受支教學校和被支教學校的雙重管理，以被支教學校為主。

3、支教教師支教期間每學期末都要寫出支教工作總結材料，分別報送支教學校和被支教學校。

4、支教期滿，學校將聯合被支教學校和教育局進行全面考核，并簽出考核評價意見（含評價等次，即優秀、合格、不合格），考核 結果記入教育局建立的支教教師檔案，作為支教教師評先樹優、提拔 任用及教師職務評聘的重要依據。對考核不合格者，繼續支教。

龍泉市西新小學教育集團

2012.9.1

編制部門：教師發展研究中心

生效日期：2012-9-1 2

第三篇：教師支教實施方案

教師支教工作實施方案

為深入貫徹落實教育局“加強城鄉教師交流，體現城鄉教育優勢 互補和公正公平原則，促進城鄉區域教育協調發展”的精神，根據上級有關文件，結合我校教育實際，經研究，特制訂本實施方案。

一、指導思想

認真落實科學發展觀，樹立正確的人才觀，切實加強教師隊伍建設，努力促進城鎮學校教師與農村學校教師隊伍整體水平和教育教學質量的進一步提高，全面推動西新教育集團教育均衡、健康、快速發展。

二、支教工作要求

1、統一認識，強化領導。支教工作是實現全區教育均衡化、和諧化、優質化的一項重要措施，是加快教育強區建設的重要步驟。學校要充分認識這項工作的重大意義，切實加強對支教工作的領導和管理。成立對口支教工作領導小組，明確專人負責支教的具體工作。

2、加大宣傳，認真落實。認真做好支教宣傳發動工作，制定好切實可行的支教規劃及支教具體工作方案，確保支教工作順利開展。

3、嚴明紀律，確保推行。學校從工作出發、堅持原則，不徇私情，出色完成支教工作；凡已上報確定的支教對象，必須顧全大局、服從分配，不講價錢、不談條件，按時到被支教學校報到上班，樹立教師的良好形象。

三、支教人員選派

支教人員：

1、學校根據教育局安排選派教師支教。

2、選派思想政治素質好、業務能力強、作風正派、身體健康的 教師到農村支教。支教教師采取自愿報名與組織安排相結合的原則選派，于開學之前上報學校。

四、支教期限

支教期限一般為年。

五、支教教師職責

1、要以大局為重，克服困難，按時到被支教學校報到。

2、要遵紀守法，認真履

行工作職責，自覺加強師德修養、恪守職業道德規范，團結同事，以身作則，言傳身教，為人師表。

3、要服從被支教學校的工作安排，自覺遵守被支教學校常規管理制度，不遲到、早退、曠課或擅自調課。

4、要積極參加被支教學校的各項政治業務學習、教學教研等集體活動，承擔不低于被支教學校教師的平均教學工作量，全身心投入教育教學工作，嚴謹治學，熱愛學生、尊重家長，努力提升教育教學質量。

5、要堅守教育教學崗位，原則上不得請假，確需請假者，應按有關規定辦理請假手續。

六、支教教師的相關待遇。

支教教師的相關待遇：

1、支教教師在支教期間，享受原學校同級同類教師的福利待遇，學校每周給予一次往返交通費補貼。

2、支教教師享受被支教學校的艱苦補助。

3、支教期滿后，考核合格，回學校工作；做出顯著成績的支教教師給予表彰獎勵，并在評先評優與職稱評聘時優先考慮。

七、支教教師的管理

1、支教教師的人事關系、工資關系不變，并由支教學校負責聘任。

2、支教教師在支教期間接受支教學校和被支教學校的雙重管理，以被支教學校為主。

3、支教教師支教期間每學期末都要寫出支教工作總結材料，分別報送支教學校和被支教學校。

4、支教期滿，學校將聯合被支教學校和教育局進行全面考核，并簽出考核評價意見（含評價等次，即優秀、合格、不合格），考核 結果記入教育局建立的支教教師檔案，作為支教教師評先樹優、提拔 任用及教師職務評聘的重要依據。對考核不合格者，繼續支教。

龍泉市西新小學教育集團 2012.9.1篇二：學校支教實施方案

汪神學校支教實施方案

為貫徹落實《教育部關于大力推進城鎮教師支援農村教育工作意見》精神，不斷加強校際交流，實現優勢互補，促進教師專業成長，根據金安區教育局支教相關規定，并結合我校實際情況，制定本實施方案。

一、組織領導：

組長：孫文

副組長：王修和 郭道平黃宏榮 成員：楊國梁 陳輝 陳林 喻益友 鮑丙棟 胡國祥

二、支教教師對象

1、汪神學校在職在編全體教師，師德表現好，教育教學以及科研能力強

2、選派對象為汪神學校現在職在編教師（女年齡不超45周歲，含45周歲，男年齡不超50周歲，含50周歲）

三、支教教師條件

1、學校嚴格按以下支教條件依次篩選，被推薦選中教師必須無條件服從；

2、已聘中學高級教師資格沒有支教經歷的，按年齡從小到大依次輪派；

3、已聘中學一級任職資格或小學高級教師資格教師，按年齡從小到大依次選派；

4、沒有獲得小高、中一及以上資格的教師；

5、沒有支教經歷的學校班子成員應帶頭報名參加支教；

6、如果沒有申請支教的，以上2、3、4各項分別派1人、3人、2人。

四、支教工作時間

一年

五、支教工作任務

1、制定支教工作計劃、撰寫支教工作總結（以學期為單位）。

2、服從支教學校工作分配，承擔支教學校年級學科教學任務。

3、指導一名以上青年教師在校級以上上一節公開課；舉辦兩場教學研究專題講座；每學期上校級以上示范觀摩課3～4節；牽頭設立一個教研課題并予以指導，向所在學校遞交一份切實可行的教研實施意見。

六、支教工作選派程序

1、學校組織教師學習上級有關支教文件，并公布支教名額；

2、教師自愿報名申請支教；提出支教申請。

3、學校依照支教條件推薦支教對象，并公示公開；

4、學校推薦上報支教對象。

七、支教工作要求

1、自覺遵守受援學校各項管理規定，服從受援學校工作安排。

2、保質保量完成受援學校工作任務。

3、支教教師的績效納入我校一并考核。

八、支教教師待遇

1、支教教師在支教期間績效我校予以保留，其它待遇按實際支教工作時間給予往返車費及生活補貼（每年10000元）；

2、支教教師在職稱評聘、評優評先以及提拔任用等方面，在同等條件下享受優先考慮權。

備注：此方案連續執行三年

金安區中店鄉汪神學校

2014年7月篇三：中小學教師支教工作方案 為了加強教師隊伍建設，均衡配置學校教師資源，進一步促進我鎮義務教育高速均衡發展，根據教育部《關于大力推進城鄉教師支援農村教育工作的意見》及市、縣關于進一步加強全縣中小學教師隊伍建設管理的實施意見等相關文件精神，結合我鎮近年來中小學教師交流制度建設的實際情況，制訂本方案。

一、指導思想

二、基本原則

按照相對穩定、合理流動、相對均衡、資源共享、立足長遠、統籌兼顧的原則，合理配置各類學校師資。

三、支教條件

1、全鎮中小學在職在崗教師，身體健康，年齡不超過50周歲。

2、擁護中國共產黨的領導，熱愛教育事業，吃苦耐勞，樂于奉獻。

3、教育教學能力強，精通業務，為學科骨干教師。

4、支教活動自2011年暑期開始。

四、交流方式

鎮教委每年選定部分薄弱小學作為幫扶對象，從中學選派教師到學區小學支教交流。交流人員每學年輪換一次，也可連續交流二年。其主要工作任務是：

1、派出學校負責同志定期深入所交流學校了解情況，提出支教方案，在人力物力上給予支持。

2、按照《新課程標準》及《教學常規》的要求，認真完成所教學科的各項教學工作，努力提高支教學校的教學質量。

3、積極參加交流學校的教學教研活動，通過信息交流、聽課、座談、共同參與課題研究等多種方式，充分發揮示范輻射作用，努力帶動被支教學校教學質量的提高。

4、派出學校和支教人員要積極參與支教學校的管理，把先進的管理理念、管理模式、管理方式滲透到支教活動中，幫助被支教學校提高管理水平。

五、人員待遇

1、交流支教期間，支教人員的工資、福利待遇不變(原單位發)，每年補助生活費1500元，所需經費由鎮政府財政承擔。

2、對已取得中、高級職稱資格而未聘任的，選派的交流支教一年期滿且考核合格的聘任時可在總積分中根據上級有關規定加分，連續兩年交流支教期滿且考核合格的，聘任時可在總積分中按交流支教一年雙倍加分，連續三年支教期滿且考核合格的可直接聘任。以上規定在支教后的第一個聘期內有效。

3、交流人員參加評先樹優時，同等條件下優先考慮。

4、交流人員職務晉升同等條件下優先。

六、組織領導

1、各有關學校要把交流支教工作上升到建設和諧社會，辦好讓人民滿意的教育和辦好讓人民滿意的學校的高度去認識，當作義不容辭的責任，制訂并落實工作計劃與措施，切實提高支教效果。要鼓勵師德好、責任心強，并具有較好教育教學業務水平的中青年教師到農村小學支教鍛煉。支教人員的選定按照個人報名、學校推薦、鄉鎮教委審批的程序進行。

2、交流支教人員由支教學校和被支教學校雙重管理，已被支教學校管理為主。

交流支教人員必須與派出學校日常工作脫鉤，長駐被支教學校。被選派的教師要自覺履行教師職業道德規范，遵守支援學校校紀校規，盡職盡責，謙虛好學，以自己模范行動影響和帶動各項工作。要嚴格遵守所駐學校的工作制度和支教人員的工作紀律，認真開展教育管理及教學活動。嚴禁給被支教學校增加任何經濟負擔。

3、鎮政府成立交流支教工作領導小組，具體負責對全鎮交流支教工作的組織領導，具體工作由教委辦組織操作、實施。

對支教學校和交流人員進行督促檢查。有關學校也要成立相應的組織，并明確專人靠上抓好這項工作。鎮支教工作領導小組對支教人員支教情況跟蹤了解、報道和宣傳，及時總結支教工作經驗，大力宣傳典型，適時表彰先進，努力形成支援農村小學教育的輿論氛圍，推動全鎮基礎教育的均衡發展，辦好讓人民群眾滿意的教育。

七、考核辦法

1、鎮教師交流工作領導小組制定教師交流工作考核細則，負責對交流工作進行督查考核。支教結束后，支教學校與被支教學校要對交流人員的工作表現作出鑒定與評價，存入支教人員個人檔案。

2、交流工作期滿經考核合格后，個人交流情況作為交流人員考核的重要內容。

3、將農村學校支教服務經歷作為評價考核有關中小學教師的重要內容。逐步落實《國

務院關于進一步加強農村教育工作的決定》中關于“城鎮中小學教師晉升高級職務必須有在農村任教一年以上的經歷”的規定。

4、對派駐學校領導不重視、管理部到位、出現問題的，除進行通報批評外，并追究校長和責任人的責任。交流人員不遵守工作紀律，工作不負責任，鎮教委將終止其支教交流資格，并視情節給予相應行政處分，其當年考核為不合格。

附：

1、石門鎮教師支教工作領導小組

2、石門鎮中小學教師支教人員名單篇四：教師支教方案

蝦子鎮第二小學教師支教方案

（2012年10月31日第四屆教師代表大會第三次會議通過）

為了促進教育的均衡發展，合理配臵師資資源，解決農村邊遠薄弱學校師資嚴重不足，按上級有關支教通知精神，為順利完成支教任務，結合我校實際，特制定本支教方案。

一、年齡限制：

年齡在45周歲以下的所有教師（不含行政人員），個人要求支教或違法違紀，造成不良影響的不受年齡和其他條件限制。

二、選派辦法：

1、個人申請：首先采用自愿報名的方法，自愿申請的人員如果超過支教人數，按期末量化考核綜合平均成績從高到低選派。

2、單位選派：如果沒有個人申請的情況下，按照調入我校工作期間近兩年期末量化考核實有學期的綜合平均成績，在支教對象內從最低分起確定支教人選。如果需定2名支教人員，即平均成績最低的兩名，依次類推。

3、有下列情況之一者，必須無條件支教。

（1）有違法違紀行為，造成不良影響受到學校或有關部門處罰的。（2）職業道德差，有亂收費、亂攤派、向學生及家長索取錢物的現象，受到學校或有關部門通報批評及以上處分的。

（3）因工作失職，造成學生發生重大安全責任事故的。

（4）到校外兼課或違規進行有償家教的。

（5）因體罰或變相體罰學生造成嚴重后果的。

（6）統考科目教學成績明顯下降，連續兩學年末統考同級同科全鎮排名最末三名的。

三、選派考核：

1、新調入我校的老師，原則上進校一年內不納入支教選派范圍，一年后和其他老師一樣納入支教選派考核。

2、我校派出參加支教的教師，支教返校后，原則上五年內不納入支教選派范圍，五年后和其他老師一樣納入支教選派考核。

3、當年免予支教對象：①經縣級以上醫院鑒定身患重病，并報鎮級以上教育主管部門審批，不能正常工作的；②配偶和子女因殘疾、重病導致生活

不能自理需照顧的、或其他意外傷亡的；③子女未滿3周歲或就讀初

三、高三即將升入高中、大學需要照顧的。

四、支教工作要求：

1、支教人員必須全方位服從支教學校的領導與管理，自覺遵守支教學校的規章制度，熱愛學校，以校為家，恪盡職守，愛崗敬業，積極并出色完成教育教學任務。

2、支教人員必須積極參加支教學校所開展的一切活動。

3、支教人員要與支教學校的教師和睦相處，虛心學習、借鑒他人的成功經驗，積極開設示范課、研討課和各種專題講座。

4、支教結束后，支教人員必須帶回支教學校對支教人員支教工作情況的綜合考評及結果。

五、支教人員優惠條件

1、職稱競聘：支教人員完成支教任務回校后，經考核合格及以上者，在中級職稱競聘時，一年加3分，兩年加7分，超過兩年，每年另加1分。（此項參照《蝦子鎮中心學校中、高級職稱聘任辦法》執行）

2、期末量化考核：支教人員支教期間，期末量化綜合考核成績按校內教師考核積分5至8名的平均成績測算（含5名和8名的成績）。

3、經費補助：支教人員本鎮范圍內支教期間產生的交通費，學校按照每學期補助600元發放；到外鎮支教人員經費補助根據上級有關要求執行。支教期間支教人員不享受學校任何福利和補助。

中心學校指定支教或因違法違紀、造成不良影響而支教的教師，不享受以上優惠條件。

六、支教時間及學校安排：由蝦子鎮中心學校確定。

本方案經學校行政會和教代會討論通過，自公布之日起開始施行，2010年4月制定的《蝦子鎮第二小學教師支教方案》作廢。

蝦子鎮第二小學

2012年10月31日篇五：康縣中小學教師支教實施方案

康縣中小學教師支教實施方案

（征求意見稿）

為加快我縣農村學校教師的專業成長,進一步推進我縣 教育均衡發展，根據《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》、《甘肅省人民政府關于加強教師隊伍建設的意見》（甘政發[2012]121號）精神，結合我縣教育實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，全面貫徹黨的十八大精神，以農村教師隊伍建設為重點，以全面提高教師師德素養和教育教學能力為核心，以促進縣、鄉校際間教師資源均衡配置為目標，統籌規劃、創新機制、多措并舉，建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。

二、總體目標

全縣教師隊伍師德師風顯著提升，教育教學能力進一步提高，骨干教師隊伍進一步壯大，農村教師學科結構更加合理，管理體制機制科學規范。逐步縮小城區學校、中心學校和基層邊遠地區學校教師隊伍的差距，實現城鄉教育發展的均衡化，整體提高我縣教育教學質量。

三、主要任務

以農村教師隊伍建設為重點，完善補充和流動機制，采取傾斜政策，增強農村教師職業吸引力，激勵更多優秀人才到農村任教，提高農村學校、薄弱學校的管理水平，提高農村學校、薄弱學校教師素質和專業水平。

四、支教對象、范圍

縣一中、縣職業技術學校、城關中學、城關一小、城關二小、縣幼兒園在職正式教師。中學以校為單位，小學以中心小學為單位進行實施。

五、支教形式及辦法

1、由支教學校選拔本學校教學能力強、學科有特長的省市縣骨干教師以及學科帶頭人、教學能手、優秀教師和重點培養的中層領導干部到縣以下農村中小學支教。

2、采取幫扶結對，互派教師支教交流學習（受援學校

派出教師到支教學校跟班學習）。

3、采取本人報名，學校研究決定的形式確定支教和跟

班學習人選。

六、支教條件及原則

具有良好教師職業道德的專任教師；身體健康，男50 周歲（含），女45周歲（含）以下；學校后備干部；需評、聘高級、中級教師專業技術職務人員。

省市學科帶頭人、骨干教師、青年教學能手，縣級名師、骨干教師、優秀教師要帶頭支教。

支教采取“直接幫扶”或“一對一”方式，即支援學校派員直接幫扶支教或派出一名支教教師到受援學校，受援學校同時派出一名相應年級學科的教師到支援學校頂崗學習。

七、支教時間及受援學校

支教時間以學年為單位必須到受援學校支教2年。

按我縣實際，受援學校為：二中（高中部），太石、豆坪、寺臺、迷壩、大南峪、豆壩、店子、兩河、三河、銅錢十鄉鎮的九年制學校或中心小學。

八、支教教師選派辦法

1.由縣教育局根據各學校編制數及教師實際情況下達

有關單位支教教師派出計劃。2.按照公開、公平、公正的原則，有支教意愿的教師可個人申請，若志愿支教人員達不到人數要求，則由學校班子研究決定選派支教人員，頂崗學習人員必須符合支教人員所對應任教學科要求，由學校班子研究選派，支教、頂崗人員都必須在學校進行公示。3.各相關學校必須按縣教育局支教派出計劃制定支教

（頂崗學習）方案,完成下達的支教（學習）任務。

4、女職工在孕期和哺乳期內的，不得安排支教。夫妻

雙方都在同一個學校任教的，不得同時安排雙方都去支教。

九、支教教師工作任務和要求 1.認真貫徹黨的教育方針，以新的教育理念為指導，以推進素質教育、提高學生的整體素質為宗旨，幫助受援學校積極開展教育教研和教育創新。2.支教教師原任中層干部（含副主任）的掛職為受援學校副校長鍛煉。頂崗人員是學校班子成員或中層干部的到相應處室崗位掛職鍛煉。3.促進受援學校的教育教學改革、教育教學研究，引進、推廣先進的教育思想、教育理念和課程改革經驗，充分發揮示范引領作用。4.認真完成受援學校分配的教育教學任務，承擔原學校相應學科或專業的教學任務，并通過集體備課、舉辦講座、校本培訓、開設公開課等各種形式幫助當地教師提高教育教學水平、業務能力。5.遵守學校紀律，不遲到、早退，積極參加學校會議、活動，一個學期累計請假時間不超過10個工作日或15個課時。6.認真完成教學任務，落實《教學常規》，教學成績不低于同類學校同級同科平均成績。7.認真指導學校教學、班主任等工作，每學期上公開示

范課不少于6節，指導教師不少于3人，舉行講座不少于2次，并取得實效。

十、支教教師的管理、使用

1、縣教育局負責支教工作的工作規劃、協調聯系、組

織實施和監督檢查。

2、受援學校和支教學校制定支教人員（跟班學習人員）的具體管理措施和考核辦法，及時了解、掌握支教人員和跟班學習人員的思想、工作、學習及生活等情況，適時向縣教育局匯報支教人員和跟班學習人員的工作和思想情況，并根據支教人員和跟班學習人員的德才表現，提出使用建議。

3、對支教教師的管理實行派出學校和受援學校雙重管理，教育人事管理以派出學校為主，教學日常管理以受援學校為主，受援學校要將支教教師考勤情況、工作量、教育教學業績等記錄在冊，學期末交派出學校和縣教育局人事股存檔。跟班學習人員由支教學校按本校教師的要求統一管理、調配和考核。

4、支教教師因病因事請假，與其他教職工一樣要履行

相關的請假審批手續，請假期間不享受支教教師的有關待遇。

5、支教教師要嚴格遵守受援學校的各項規章制度，不

得擅自離崗或請人代課。否則，從停課之日起取消支教資格，并按曠工處理。受援學校擅自批準或默許支教教師離崗或請人代崗的，要追究學校領導的責任。

6、支教期間，要加強對支教教師的師德考核，實行師

德一票否決，有違反《甘肅省中小學教師職業道德“十不準”規定》的，取消支教資格和待遇。支教結束前，由教育局會同受援學校對支教教師進行全面考核，考核等次分為優秀、8.自覺接受縣教育局和受援學校的檢查、指導和考核。

合格、不合格。對考核優秀者，縣教育局頒發《優秀支教教師證書》。

7、對道德品質、業務水平、勞動紀律、工作表現等方

面表現較差的教師，或思想動搖、不完成支教工作的教師，由學校提出意見，經縣教育局研究后并按規定程序給予紀律處分，五年內不得參與職稱晉升、聘任進崗和評優、評模，不得享受支教教師待遇。

8、對在支教過程中工作不認真，影響不良，考核不合格的，經縣教育局研究后，直接調到農村中小學工作，是骨干教師的取消其稱號，是學校領導的免除其職務。

十一、保障措施 1.支教期間，支教人員原學校的一切待遇（含人事隸屬關系、工資、獎金福利等）不變，績效工資在原單位發放，同時享受鄉鎮工作人員崗位津貼和受援學校的獎金、福利。跟班學習人員原學校的一切待遇（含人事隸屬關系、工資、獎金福利等）不變，表現好的可享受受援學校的獎金、福利。是黨員的可開具黨員臨時介紹信到所在學校，參加當地組織生活。2.支教實行輪換制，支教時間為2年，滿2年后支教人員提出不再支教申請，可視情況另行確定支教對象。3.今后縣城中小學教師晉升中、高級以上職稱必須有在農村學校任教（支教）一年以上的經歷，凡支教的教師在職稱評聘中按每年10分的加分，計入量化評分總分（支教時間低于1年的不予加分）。

4.支教（頂崗學習）人員每學期由原學校報銷2次（往、返各一次）交通差旅費用。5.支教人員的支教經歷視同城鎮教師到農村學校工作

經歷，符合規定條件的，在提拔重用、評優評先方面在同等條件下予以優先照顧和適當傾斜。

第四篇：教師支教實施方案

中小學教師支教實施方案

為加強校際交流，實現優勢互補，促進教師專業成長，根據市局有關規定，結合我鎮實際，特制定本實施方案。

一、支教教師對象

支教教師選派對象為初中、中心小學的在職在崗教師，每年按照教師數的10%選派。

二、支教教師條件

1、年齡在45歲以下。

2、具有三年以上教齡。

3、獲得小學一級或中學二級以上任職資格。

三、支教工作時間

支教工作時間為一學年。

四、支教工作任務

1、制定支教工作計劃、撰寫支教工作總結（以學期為單位）。

2、承擔支教學校年級學科教學任務，周課時數不少于學校平均課時量，并擔任班主任工作。

3、每學期上校內公開課3節。

4、每學期聽評課10節。

5、每學期向學校提交教學管理建議1份。

6、支教期間發表市級以上教學論文1篇。

7、參加各類教學競賽1次以上。

五、支教教師選派

1、由中心初中下達支教名額。

2、符合條件的教師提出支教申請。

3、學校推薦上報。

4、中心初中確定人選并安排支教學校。

六、支教工作要求

1、自覺遵守支教學校各項管理規定，無條件服從學校工作安排。

2、保質保量完成支教工作任務，且學科教學成績總積分逐次增加，支教前后增長值不低于5分。

3、支教學校將支教教師的績效納入學校一并考核。

七、支教工作考核

支教工作期滿，由中心初中組織考評組按《匯灣鎮中小學支教教師考核表》進行考核。支教合格的教師，在其具備晉升高一級職務條件時，優先予以安排晉升。

2014年4月11日

第五篇：中小學教師輪崗支教工作實施方案

為了加強教師隊伍建設，均衡配置學校教師資源，促進我市城鄉教育均衡發展，提高農村學校和邊遠地區薄弱學校教育質量，根據《教育部關于大力推進城鎮教師支援農村教育工作的意見》（教人【xx】2號）精神，結合我市中小學校教育教學實際，特制訂本實施方案。

一、指導思想

以促進教育均衡發展為目標，以全面提高教師隊伍整體素質為核心，貫徹科學發展觀，建立和完善教師輪崗支教長效機制，有效開發和利用我市優質教育資源，合理調配師資，逐步縮小各學校之間師資力量、教育教學質量的差距，努力建設一支素質優良、結構合理的教師隊伍。

二、基本原則

相對穩定、合理流動、相對均衡、資源共享、統籌兼顧的原則。

三、支教方式

全職到受援學校任職，派出學校不再安排任何工作。支教時間為1學年，期滿回原學校工作。

四、支教對象

從教職工超編的學校中，選派一名素質優良的教師安排到缺編學校支教。

五、組織機構 組 長：朱xx 副組長：崔xx、曾xx、劉xx、卓xx、卓xx、林xx 成 員：各股室負責人、各中學、中心學校校長。

六、有關要求

（一）對派出學校的要求

1、派出學校要根據教育局的安排，做好宣傳發動工作，落實支教人員，將名單報送局人事股。

2、派出學校必須按規定時間派員到教育局領取支教報到書，保證支教教師按時到位工作。

3、派出學校要關心支教教師，為支教教師排憂解難，每學期中和學期末，派出學校的領導要深入支教教師任教學校了解支教教師的工作、紀律及生活情況。

4、派出學校對因病不能堅持正常工作的支教人員要及時派員替換。5.派出學校對支教教師給予適當的交通、生活等補貼

（二）對受援學校的要求

1、受援學校要根據學校實際，安排好支教教師的各項工作，為支教教師解決實際困難。

2、受援學校要將支教教師納入本學校教師管理，嚴格執行考勤制度，每月將出勤情況一式二份分別送原單位和教育局人事股，每學期末對支教人員的思想表現、工作態度、出勤情況、教學效果等實事求是地做出鑒定，并填寫《xx市輪崗支教教師鑒定表》，一式二份分別送原單位和教育局人事股存檔。

3、受援學校對支教教師不按時到位，不完成工作任務，不遵守紀律等情況，要及時上報市教育局人事股。

4、受援學校領導隱瞞包庇支教教師以錢代教，一經發現核實，將追究主要領導責任。

（三）對支教教師的要求

1、要以大局為重，克服困難，按時到受援學校報到。

2、要遵紀守法，認真履行工作職責，自覺加強師德修養、恪守職業道德規范，團結同事，以身作則，言傳身教，為人師表。

3、支教教師必須吃住在學校，有事因病須辦理請假手續。

4、要積極參加受援學校的政治業務學習、教學教研等集體活動，承擔不低于受援學校教師的平均教學工作量，全身心投入教育教學工作，嚴謹治學，熱愛學生，尊重家長，努力提升教育教學質量。

5、支教教師支教期間每學期末都要寫出支教工作總結材料，分別報送派出學校和受援學校。

七、支教管理

1、支教教師的人事關系、工資關系不變，支教期間享受派出學校同級同類教師的福利待遇。支教教師獎勵性績效工資由受援學校考核認定，并在受援學校領取。

2、支教教師在支教期間接受受援學校的管理。

3、支教期滿，市教育局將派員配合受援學校對支教教師進行全面考核，并填寫《xx市輪崗支教教師考核登記表》一式三份，派出學校、受援學校、市教育局各一份。

4、支教經歷等同交流經歷，對支教期滿，考核合格的，在全省全面開展教師交流時，市教育局承認其交流經歷和年限，不再安排相當年限的交流。

5、凡核實有以下行為者，考核直接認定為不合格；

（1）支教教師擅自缺勤超過10天或一年累計超過15天以上的。（2）支教教師以錢代教或請外人替教的。

6、對做出顯著成績的支教教師給予表彰獎勵，并在評先評優、提拔任用與職稱評聘時優先考慮。考核不合格者，不能參加中高級職稱評審并繼續支教。

7、本方案自發文之日起執行。xx年六月十二日