第一篇：高考語文復習 詞語的識記、理解和正確使用.資料

課時作業(三)[詞語(包括熟語)的識記、理解和正確使用]

1．下列各句橫線處應填入的詞語，最恰當的一組是（）①比起秋天的楓林來，夏天的楓林沒有那么撩人的紅韻，但那生機盎然的綠，________著的卻是一股青春的朝氣。

②自得其樂的游戲，使動物緊張的自然競爭生活得到某種________和補償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡。

③我們相隔的不是幾小時的車程，而是一整塊大陸，就像歌里所唱的，用我的晚安陪你吃早餐，但是________也隔不斷彼此的思念。

A．萌動

調劑

地久天長

B．涌動

調節

地久天長 C．萌動

調節

山長水遠 D．涌動

調劑

山長水遠

2．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是（）說到底，世上風景閑流水，端的還是要人慢下來。中國這如許的城市中，最是江城得了個中______，且將它____________地揮灑出來。這______江城街頭巷尾、湖畔公園里數不勝數的茶館、茶鋪，一個人在清晨里不慌不忙地起來，________到茶館里，一坐就是一天，那叫一個悠閑！

A．趣味

痛痛快快

當是

遛 B．滋味

淋漓盡致

便是

踱 C．意味

興致勃勃

自是

逛 D．韻味

盡情盡興

恰是

晃

3．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是（）①好風景固然可以打動人心，但若得幾個情投意合的人，相與________其間，那才真有味。

②歐洲債務危機不斷惡化，許多歐洲國家把化解危機的希望________德國的具體經濟措施上。③涪陵區白濤小學用抓鬮的方式來分配重點中學升學名額，此舉引來各方質疑，人們普遍認為這種做法________偏頗。

A．徜徉 寄于 失之

B．徘徊 寄于 有失 C．徜徉 寄予 有失

D．徘徊 寄予 失之

4．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是（）①阿拉伯

世

界

發

生的多

米

諾

骨

牌

似的政

治________________________________________________________________________，不僅極大改變了這個地區的地緣政治版圖，也使國際政治和國際關系格局發生了重大變化。

②去年12月，分散在全國31個大城市的52塊LED屏被整合在一起，實現了網上________，此舉的意圖是力爭打造全球最大的戶外同步信息平臺。

③4月18日晚，安徽中升藥業有限公司發生一起有毒氣體________事故，已導致2人中毒死亡，10人遭受重傷。

A．劇變 聯播 泄漏

B．劇變 連播 泄露 C．巨變

連播

泄漏

D．巨變

聯播

泄露

5．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是（）①中國人民解放軍在抗震救災中的表現，令國際社會為之________。有關國家也在積極探討軍隊發揮救援作用的可能性。

②美國的29個駐外使館因搬遷而欲出售，購買這些建筑須考慮所有權等問題，比如，________你買下倫敦前海軍工作大樓，______不能夠完全擁有它的所有權。

③北京電影學院導演系初試考卷備受關注，考卷________PM2.5、郭美美等熱詞，考生大呼雷人，業內人士卻一片叫好。

A．刮目

即使/也

包括 B．側目

雖然/但是

包括 C．刮目

雖然/但是

囊括 D．側目

即使/也

囊括

6．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是（）①有兩種東西，我們越是時常反復地思索，越是在心中________了永遠新鮮和不斷增長的贊嘆和敬畏：我頭上的星空和我心中的道德法律。

②憑借世界冠軍對抗賽和女團世錦賽上的出色表現，中國“棋后”侯逸凡在最新的國際棋聯世界排名中，超過印度名將科內魯，________女子第二位。

③一年一度的“感動中國”節目是“中國人的年度精神史詩”，越來越多的“感動”表明社會主義核心價值觀已然深入人心，________著中華民族精神力量的茁壯成長。

A．灌注 躍居 昭示

B．貫注 躋身 揭示

C．貫注 躍居 揭示

D．灌注 躋身 昭示

7．下列各句中，加點的詞語運用正確的一項是（）A.作為一個現代人，在享受信息時代便利的同時，卻也不得不接受它泥沙俱下的另一面。每天，數不清的資訊像潮水一般向我們涌來，其中魚目混珠，真偽難辨，充斥著大量有．．．．意或者無意的謠言。

B．大約在1921年，這伙土匪遭到直系軍閥的圍剿，孫美珠被捕后被砍頭示眾，孫美瑤一怒之下決定要反戈一擊，報仇雪恨。．．．．C．眼看已經是火燒眉毛了，他老兄還在那里有板有眼好整以暇地賣弄他的那手絕活兒。．．．．D．十年，由歷史的角度來看，只是吉光片羽；然而，對于處在二十一世紀初的社會而．．．．言，已經是相當長的一段時間。

8．下列各句中，加點成語使用正確的一項是（）A．進入高三以來，張三同學晚上總是連續學習到第二天凌晨兩點左右，節假日也從不休息娛樂，其精神可嘉，其做法則不足為訓。．．．．B．做人要正派，你這樣到處刺探他人隱私是不道德的，古人不是也說過要目不窺園嗎？ ．．．．C．為備戰亞洲杯預選賽，海外球員紛紛回國效力，但也有個別球員借口有傷在身久假．．不歸，把國家的利益放在了腦后。．．D．在秋季運動會的長跑項目中，李剛一馬當先，把其他選手遠遠拋在后面，同學們都拍手稱快，為他加油。．．．．9．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是（）①雷鋒，一個只活了22個春秋的共產主義戰士，他的精神在我們心中，______起了一座不朽的豐碑。

②我也早覺得有寫一點東西的必要了，這雖然與死者毫不相干，但在生者，卻______只能如此而已。③美日韓等國對朝鮮將發射“光明星3號”衛星的聲明作出強烈的反應，朝鮮政府卻______，宣布按計劃發射。

A．樹立

大抵

不以為意

B．豎立

大概

不以為然

C．樹立

大概

不以為然 D．豎立

大抵

不以為意

10．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是（）①人們囿于________，難有識人之明。當年吳下阿蒙有一個善察之士對他刮目相看，有誰能如此幸運呢？

②多年以后，我們依然會記得高中的美好時光，______ 我們終將分離。

③求和的、投降的使臣們不知見了幾千幾萬，只有哀懇的、苦訴的、卑躬屈節的，卻從來不曾見過像這位蠻子般的那么________、旁若無人的氣概。

A．成見

雖然

侃侃而談 B．成見

雖然

娓娓而談 C．偏見

即使

侃侃而談 D．偏見

即使

娓娓而談

11．下列各句中，加點的詞語運用正確的一項是（）A．網易今天公布的審計財報顯示，2011年第四季度網易凈利潤為8.99億元人民幣，第三季度為8.26億元人民幣，同比增長8%。．．B．值得一提的是，這次音樂會的首席小提琴演奏家是法籍華人王太平和施得梵·斯塔拉諾維斯基。優美的音樂讓我沉浸在浪漫中，黯然銷魂，如癡如醉。．．．．C．做人到底應該高姿態還是低姿態呢？太高姿態了吧，別人會覺得你太狂妄；如果低．．．姿態，又有人覺得你說話沒有底氣，不信任你。

D．在當前的IT業界，原先大紅大紫的上網本在很多人心目中早已是明日黃花，甚至還有人給上網本下了即將壽終正寢的定論。．．．．12．下列各句中，加點的詞語運用錯誤的一項是（）A.操作的比較成功的網站炒作，起到的效果比投放各種類型的廣告要好得多。于是就有人提出了一句至理名言，那就是對于網站來說：不炒作，毋寧死。．．B．奧巴馬總統與美國官員為遭到一名駐阿富汗美軍士兵射殺的平民致悼詞，擔心事件可能觸發區內另一波反美暴力行動。．C．有多件珍貴文物被損毀或被遺棄，其中不乏國家一、二級文物。事發后，故宮都秘．而不宣，未將有關情況上報主管部門。．．．D．一個球隊總歸得有個明確打法吧？然而我們看到的是，甭管什么樣的陣容出戰，中國男籃仿佛都像支游擊隊，人人各自為政，個個都想得分。．．．．13．下列各句中，加點詞語運用錯誤的一項是（）A．《咬文嚼字》編輯部表示，今年“春晚”在文字使用的態度上是非常嚴謹的，但由于節目眾多、時間緊迫等原因，差錯還是未能幸免。．．B．當下，微博正在深刻地改變著中國的輿論傳播格局。面對其發展過程中出現的一系列新態勢，有專家呼吁微博不能是不良信息的“應聲蟲”。．．．C．曾幾何時，喬丹、馬龍、巴克利、皮蓬等美國昔日籃壇巨星縱橫江湖時，詹姆斯、．．．．韋德等明星們還是青澀的高中少年。如今，這些前輩們早已紛紛淡出人們的視野。

D．一個人“美德”的感人須借助他行為的高尚——若口惠而實不至，“寬宏大．．．．．．量”“與人為善”將無所依托。在嘉德懿行面前，所有猥瑣庸俗的世態不能不相形見絀。14．下列各句中，加點的詞語運用正確的一項是（）A．鑒于拿燃燒瓶、扔汽油彈等對抗性表達方式有諸多弊端，老百姓開始相信依法維護．．自己的權利要好得多。破天荒的，拆遷戶張華當選為“湖南年度法治人物”。

B．2012杭州太子灣花展共引進50余種郁金香品種，數量比去年增加整整10萬球，屆時郁金香、櫻花齊開放，整個公園都將色彩斑斕，真讓人感受到了什么叫如花似錦。．．．．C．為了抓住日本震后清潔能源市場崛起的機遇，中國新能源企業紛紛搶灘日本市場。日本郊外那些無人問津的荒地也變得炙手可熱——成為各企業競相爭奪的“寶地”。．．．．D．把女性送上太空在冷戰時期的宇宙探索中被賜予了政治色彩，兼具社會與技術的雙．．重宣傳效應。當歷史和政治的塵埃落定，這些女性必然回到地球，重新過著自己平凡的生活。

15．下列各句中，加點詞語使用恰當的一句是（）A．面對西方“外松內緊”的姿態，伊朗方面順勢反戈一擊，于15日中斷對歐盟六國．．．．的石油供應，并宣布新的“重大核成果”。B．曾幾何時，蓮荷早已成為中國傳統文化的象征，其中含有關于儒、道、佛“三位一．．．．體”的美妙比喻。C．“革命戰爭片”題材領域里別具一格的大家，首推成蔭和湯曉丹。20世紀50年代，他們聯袂執導了《南征北戰》。．．D．調查顯示，由于一些地方對中央房價調控的政策執行不力，致使房價不但沒有降下來，而且還略有上升。．．16．2009·浙江卷下列各句中，加點詞語能被括號中的詞語替換且符合句意的一項是（）A．針對個別干部違規駕駛公車發生交通事故的現象，某單位作出副科級以上干部重考駕駛證的決定，這實在是驢唇不對馬嘴。(名不副實)．．．．．．B．“限塑令”頒布之后，農貿市場的一些攤主對記者打開天窗說亮話：為了招徠顧客，．．．．．．．我們難以拒絕提供免費塑料購物袋。(直言不諱)C．學習西方發達國家的管理經驗，需要提倡“拿來主義”精神，如果脫離國情，盲目照搬，就有可能畫虎不成反類犬。(畫蛇添足)．．．．．．．D．1977年高考招生制度的恢復，既給下鄉知識青年提供了求學上進的機會，也使許多農家子弟有了“鯉魚跳龍門”的希望。(脫胎換骨)．．．．．17．下列各句中，加點的詞語運用不正確的一項是（）A．敘利亞局勢持續緊張、惡化，呈現一發不可收的態勢。一旦敘利亞政權發生更迭，．．．．．整個中東的地緣政治格局都將發生變化。

B．如今，“穿越劇”大受追捧，成了人們街談巷議的熱點。但是，最近福建兩位小學．．．．生自殺的悲劇，卻使我們不得不正視它的“負面效應”。創作者也應當適可而止。C．2011年5月，“讓領導先飛”的丑聞在寧波機場上演，要說錯，那是民航總局的錯，是上述規定的錯，事實上，寧波機場成了民航總局的替罪羊。．．．D．成都某職業學校學生王強因偷懶未疊被子，遭學校數名護衛毆打，被護衛從五樓拽至一樓。學生有錯，但罰不當罪，毆打明擺理屈。．．．．

課時作業(三)1．D [解析] A項“萌動”含“開始”之意，“涌動”有“大量、大規模”之意，依照語境“夏天的楓林”，應該用“涌動”；“調劑”是把多和少、忙和閑等加以適當地調整，“調節”是指從數量上或程度上調整，使適合要求；“山長水遠”用以比喻道路遙遠艱險，也比喻人的風范或聲譽像高山一樣永遠存在或恩德深厚，“地久天長”意思是跟天和地存在的時間一樣長，形容永久不變(多指愛情)。依照語境用“山長水遠”。

2．B [解析] “趣味”指使人愉快，使人感到有意思，有吸引力的特性。“滋味”指味道，也比喻某種感受。“意味”指含蓄，也指情調、情趣、趣味。“韻味”指聲韻所體現的意味，也指情趣、趣味。因為詞語前有“個中”，所以“滋味”搭配更恰當。“痛痛快快”指非常干脆、直爽，也指舒適爽快。“淋漓盡致”形容文章或談話詳盡透徹，也指暴露得很徹底。“興致勃勃”指興致很高的樣子。“盡情盡興”為出卷者生造詞語，但意思不難理解。因后面有“揮灑”一詞，所以用“淋漓盡致”更恰當。“當是”為應當是，強調情理上如此。“便是”指就是，表順承。“自是”為自然是，強調道理上如此。“恰是”指正好是，強調的是合適。“遛”指慢慢走，散步。“踱”指行走，強調動作的習慣性。“逛”指外出散步，閑游，強調動作的無目的性。“晃”指搖動、擺動，強調動作的幅度大。因前面有語境“不慌不忙”，所以用“踱”最恰當。

3．A [解析] “徘徊”指在一個地方來回走；“徜徉”指安閑自在地步行。“寄于”指寄托在；“寄予”指寄托。“有失”的“失”意為失掉、失去，“有失”后面多接褒義詞；“失之”是在某方面有缺陷、欠缺，后多接貶義詞。

4．A [解析] “劇變”指劇烈變化；“巨變”指巨大的變化。“聯播”指若干廣播電臺或電視臺同時轉播其他電視臺或電臺的節目；“連播”指廣播電臺或電視臺把一個內容較長的節目分若干次連續播出。“泄露”指不該讓人知道的事情讓人知道了；“泄漏”專指液體、氣體慢慢流出。

5．A [解析] “刮目”指徹底改變眼光；“側目”指不敢從正面看，斜著眼睛看，形容畏懼而又憤恨。“側目”含畏懼和憤恨的意味，所以“側目”不合語境。“即使/也”是關聯詞語，表示假設的讓步關系；“雖然/但是”是關聯詞語，表轉折關系，表示承認甲事為事實，但乙事并不因為甲事而不成立。第二句“買下倫敦前海軍工作大樓”只是個假設，因為前文有“欲出售”，說明沒有出售，此處只能用“即使/也”。“包括”指包含；“囊括”指把全部包羅在內。因為考試不可能把所有熱詞都考到，用“囊括”范圍太大。

6．A [解析] “灌注”，澆進，注入；“貫注”，精神、精力集中。“躋身”，使自己上升到某種行列、位置等；“躍居”，跳躍式地上升到某個位置、位次等。“昭示”，明白地表示或宣布；“揭示”，公布文告或使人看見原來不容易看出的事物。

7．C [解析] 本題考查正確使用熟語。好整以暇：形容既嚴整，又從容。也指事情雖多，仍舊從容不迫。A.魚目混珠：是指用假的冒充真的，此處應為“魚龍混雜”，是好的和壞的混在一起的意思。B．反戈一擊：是指從內部調轉矛頭，向自己原來的營壘進攻。D.吉光片羽：比喻殘存的珍貴的文物，現常比作從前生活中稀少的、值得回憶的往事。也作“吉光片裘”。

8．A [解析] 本題考查正確使用熟語。A.不足為訓：不能當作典范或法則。B.目不窺園：形容專心致志，埋頭苦讀。C.久假不歸：借了東西不歸還。D.拍手稱快：拍著手喊痛快，多指仇恨得到清除。

9．A [解析] “樹立”指建立，多用于抽象的好的事情；而“豎立”指物體垂直而立。“大抵”表示數量范圍，有“大半”“大部分”之意，而“大概”卻只表示約數。在表示估計語氣的時候，“大抵”重在肯定，“大概”重在猜測。“不以為然”指不贊同，不認為是對的；而“不以為意”是指不放在心上。10．A [解析] “成見”指固執不變的看法，側重于固定不變，先入為主；“偏見”指片面的有偏向的見解，側重于偏向一方，不公正。“雖然”和“即使”都是關聯詞，都可表示讓步轉折關系。但一般情況是，“雖然”句是實言的，常與“但是”“卻”呼應，強調條件變了，結果不會變；“即使”句則一般是假言的，常與“也”相對應。侃侃而談：從容不迫、理直氣壯地談話；娓娓而談：連續不倦地談論著。

11．D [解析] A項，同比：跟以往同一時期相比，多指跟上一年同一時期相比。應改為“環比”，環比：現在的統計周期與上一個統計周期相比。B項，“黯然銷魂”指心神沮喪、失魂落魄。C項，“高姿態”指對自己要求嚴格，對他人抱有寬容、諒解的態度。

12．D [解析] 本題考查正確使用虛詞、熟語。“各自為政”應為“各自為戰”。“各自為政”，指各自按自己的主張辦事，不互相配合。“各自為戰”，指各自成為獨立的單位進行戰斗。A.毋寧：常跟上文的“與其”搭配使用，表示兩相比較后，選擇后者；不如。B.波：比喻事情的意外變化。C.秘而不宣：守住秘密，不肯宣布。

13．C [解析] 本題考查正確使用實詞、虛詞、熟語。曾幾何時：指才過了沒多少時間，不能理解成很久以前或者“曾經”或者“想當初”之意。A.幸免：僥幸地避免。B.應聲蟲：稱隨聲附和的人(含鄙視意)。D.口惠而實不至：只在口頭上許給人好處而實際上并不實行。

14．A [解析] 本題考查正確使用實詞、虛詞、熟語。A.鑒于：用在表示因果關系的復句中前一分句行為的依據、原因或理由。B.如花似錦：形容風景、前程等十分美好。用在此處屬望文生義。C.炙手可熱：手一挨近就感覺熱，比喻氣焰很盛，權勢很大。用在此處不恰當。D.賜予：賞給。應改為“賦予”。

15．C [解析] C項，聯袂：手拉著手，比喻一同(來、去)等。A項，“反戈一擊”比喻掉轉頭來反對自己原來所屬的或擁護的一方。B項，“曾幾何時”指時間過去沒有多久。D項，“而且”表示進一步。

16．B [解析] 該題考查近義詞的辨析和選用。是否能替換要多角度辨析：要注意運用范圍是否準確，感情色彩是否得當，與語境是否矛盾或重復，是否有語法錯誤等，并注意一詞多義現象，切忌望文生義，熟語的運用要靠平時多積累，熟記其意義和用法。A.驢唇不對馬嘴：比喻答非所問或事物兩下不相合。近義詞有“答非所問”“前言不搭后語”“風馬牛不相及”。名不副實：指有名無實。近義詞有“名不符實”。兩者意思不同，故不能替換。B.打開天窗說亮話：比喻毫不隱瞞，公開說明。直言不諱：說話坦率，毫無顧忌。兩者意思相同，故可以替換。C.畫虎不成反類犬：比喻模仿不到家，反而不倫不類。同“畫虎不成反類狗”。畫蛇添足：畫蛇時給蛇添上腳。比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。也比喻虛構事實，無中生有。兩者意思不同，故不能替換。D．鯉魚跳龍門：比喻中舉、升官等飛黃騰達之事。也比喻逆流前進，奮發向上。脫胎換骨：比喻通過教育，思想得到徹底改造。兩者意思不同，故不能替換。

17．A [解析] 本題考查正確使用熟語。一發不可收：事情一經發生，就發展得十分順利和迅速，既而保持不斷發展的狀態。易與“一發而不可收”混淆，前者含褒義，后者往往含貶義。此處應改為“一發而不可收”。

第二篇：詞語(包括熟語)的識記、理解和正確使用

詞語（包括熟語）的識記、理解和正確使用

高考實詞分類辨析

A.諳熟（書面語）熟練（口語）

安靜——恬靜（寧靜，強調氛圍的幽雅）愛好——癖好（程度深）B.不止（是動詞，后面可以不跟其他內容）不只（是連詞，后面還要跟“還”、“更”等關聯詞連接的句子）

不免（表示客觀上免不了，后不能加“不”）未免（表委婉的否定，含有不贊成、不以為然之意）

難免（不容易避免,免不了，后加“不”和不加“不”意思不變。如“難免犯錯誤”和“難免不犯錯誤”都是“要犯錯誤”的意思）

變遷（情況或階段的變化轉移）變革（改變事物的本質多指社會制度）抱怨（心中不滿，數說別人不對）報怨（對所怨恨的人作出反應）悲愴（悲傷）悲慨（重感慨）必需（后跟名詞）

必須（后跟動詞）

避諱（后面可以直接加賓語）忌諱（后面要加“說”才可以）不齒——不恥（這個詞語不存在）爆發（指火山、革命、戰爭等，如暴發戶）暴發（突然發作，指山洪，如火山爆發、爆發力、爆發革命、山洪爆發）包含（同“包涵”，多用于抽象事物，范圍最小）

包括（包含幾個部分）包羅（范圍最大）

C.充分（足夠，多用于抽象事物）充足（多到能滿足需要，多指具體事物）承諾（對某項事物答應照辦多用于對上級）許諾（答應，應承）

篡改（用作偽的手段改動或曲解經典理論、政策等。貶義）

竄改（改動成語、文件、古書等，中性）揣摩（悉心探求）揣測（推測）

草率（不認真，敷衍了事）

輕率（說話做事隨隨便便，沒有經過慎重考慮）

處世（在社會上與人往來）處事（處理事情）充溢——充斥（含厭惡意）徜徉（安閑自在地步行）徘徊（猶豫不決）D.大事（大力從事）

大肆（無顧忌地，多指壞事）誕生（出生，后可跟多少周年）誕辰（生日，不跟多少周年）單純（簡單純一，指思想、情節等）純粹（不摻雜別的成分）敦促（誠懇地催促）督促（監督催促）

迭起（一次又一次地興起、出現，用于掌聲等）

疊起（一層加一層上）

度過（指時間等，暗度陳倉）渡過（指江河海，也指難關）大致（大體上）

大概（對時間、數量不很精確的估計或情

況的推測，表示有很大的可能性）訂（指還沒有確定）定（指已經定下來了）

E.遏止（用力阻止，如勢頭、洪流、潮流）遏制（用力控制，用于情緒、怒火，有時也用于敵人或某種力量）

控制（掌握住對象不使任意活動或超出范圍;或使其按控制者的意愿活動，如控制羊毛市場，控制不住自己的感情）F.仿效（后多跟方法）

仿照（后多跟抽象的事物）仿造（仿效制造，后跟具體事物）效尤（專指壞樣子）豐腴（可指人也可指水草等）豐滿（胖得勻稱好看）

反映（反照。比喻表現出客觀事物的本質；把情況、意見等告訴上級及有關部門）反應（化學變化）

分割（把整體或有聯系的東西強行分開）分隔（中間割斷使不相通）惠贈（敬辭，指對方增予財物）

敬贈（恭敬地增予，指自己增予對方財物）妨礙（重使事情不能順利進行，阻礙）妨害（重有害處）

廢除（取消,全部丟棄――主要用于法律,習慣,制度,傳統）

解除（免除，如解除職務）風物（一個地方特有的景物）風俗（風尚、禮節、習慣的總和）風情（風土人情）

風土（自然環境和風俗習慣）風景——風光（風景景象）撫養（長輩對晚輩）

扶養（小輩對長輩，或同輩之間）

法治（依法治理，如實行法治、法治國家）法制（法律制度，如健全法制、加強法制

建設）G.灌注（與液體有關的，如灌注心血）貫注（集中注意力于）

過度（超過適當限度）過渡（一個階段轉入另一階段）共同（側重在相同）共通（強調可溝通性）國事（指具體國家事務）

國是（“共商”之后一定要用“國是”，指抽象意義）工夫（時間）

功夫（本領、造詣）

估計（對數量、變化等，一般修飾較具體事物）

估量（對局勢、情況、力量等抽象事物）公布（指法令、方案、帳目、結果）發布（命令、指示、新聞、通知）宣布（開幕、開會、戒嚴、破產）擱置（放下，停止進行）

擱淺（指船不能行駛，比喻事情遇到阻礙，不能進行，如談判）

溝通（使兩方面通連，如思想、文化、大橋等）

勾通（暗中串通、勾結，貶義）H.化裝（包括衣服、道具等）化妝（指臉部化妝）會合（見面、相見）

匯合（水流會合；與?合在一起）J.聚集——云集（比喻許多人從四面八方聚集在一起）

機制（機器的構造和工作原理）

體制（1、國家機關、企業等的組織制度，2、文體的格局，體裁）交代（坦白罪行）交待（指囑咐、移交）

檢查（指查看查考）檢察（司法機關用）

界限（不同事物的分界，多指抽象事物）界線（多指具體分界線）境況（與經濟狀況有關）境遇（與生活經歷有關）尖利（形容眼光尖銳）尖厲（形容聲音高而刺耳）進京（只是指進入京都）

晉京（指向上級機關匯報，如“劇團晉京演出”

校正（校對訂正）教正（指教改正）

簡捷：直截了當，“簡潔”意思是說話、行文等簡明扼要、沒有多余的內容。“簡捷”著重指“捷”，即快；“簡潔”著重指“潔”，干凈，沒有多余的話。鯨吞（多比喻吞并土地等）侵吞（多指財產）聚積（有“積累”之義）聚斂（重稅搜刮）

聚集（指“集合”）截止（“截止到”等于“截至”）截至

精心（特別用心）經心（在意）

徑直（直接做下去）

徑自（不管別人管自己做下去）究竟（副詞，用在問句里，表追究）終究（畢竟，終歸）K.開脫（推卸或解除罪名或責任，多含貶義）解脫（擺脫苦惱，擺脫危機）

刻劃（用雕刻手段在物體上刻用“刻劃”）刻畫（刻畫人物形象）

考察（重在觀察調查）

考查（重在用一定標準來檢查衡量，是上對下的一種考核行為，如平級，也必須負

有特殊使命才行）考訂（考據訂正）考證（考核、證實和說明）

侃侃（形容說話理直氣壯，從容不迫）滔滔（形容說話連續不斷）夸夸（貶義）開拓（范圍擴大）

開辟（強調從無到有地打通創造）L.領會（領略事物而有所體會，如精神）領略（了解事物情況，進而認識它的意義，或辨別它的滋味，后跟“風光”之類具體的東西）

里程——歷程（指過去的經歷）

遼闊——寥廓（多一層“深遠”的意思）流傳（用于傳說故事等，只是傳下來，針對性不強）

留傳（指實物，針對性強，指留給某人）領會（領會事物而有所體會，多指精神、意思）

領略（了解事物的情況，進而認識它的意義，或者辨別它的滋味）M.漫游（隨意游玩）

周游（到各地游歷，游遍）

蔓延（指由中心向四周延展，如“火勢蔓延”）曼延（指連綿不斷曲折前進）

媒體：指交流、傳播信息的工具，如報刊、廣告、廣播等

媒介指使雙方發生關系的人或事物。目前（當前,現在）

日前（過去幾天;前幾天）N.囊括（全部包括）——包括 年輕（指歲數不大）年青（指青少年時期）P.品位（指文藝作品所達到的水平，名詞）品味（指物品的品質和風味，多作動詞）偏袒（袒護雙方中的一方）偏心（一般不帶賓語）

披露（有“表露、透露”意）泄露（機密、風聲等）

普遍（存在的面很廣，具有共同性，如現象、真理）

廣泛（涉及的方面廣、范圍大，如內容、題材、征求意見）Q.全力（全部力量或精力）

鼎力（敬辭，用于請托或表示感謝）起用（重新任用）啟用（開始使用）

驅除——祛除（多指疾病）

清凈（心境潔凈,不受外擾，耳根清凈）清靜（多指環境安靜）

輕率（形容說話做事隨隨便便，沒有經過慎重考慮）

草率（做事不認真，敷衍了事）啟示（啟發指示，使有所領悟）啟動（開始工作）

啟發（闡發事理，引起聯想而有所領悟，后跟“人”，不跟“智慧”之類的詞語）啟迪（啟迪智慧，其后不能跟人）墻角（指角落）墻腳（指墻根）R.熔化（金屬由固態變為液態）融化（變為液體，冰雪融化成水）溶化（使固體溶解,轉化為溶液的過程，糖、鹽等溶解在水里）S.收留（時間長）

收容（時間短）樹立（后跟“典型”“精神”之類抽象的東西）

豎立（后跟具體的事物）收集（使聚集在一起）搜集（到處尋找并聚集在一起）

熟悉——熟習（程度更深，學習得很熟練，或了解得很深刻）申訴（詳細說明）

申辯（說明理由，加以辯解）

聲明（公開表示態度或說明真相，與“立場”搭配）申明（鄭重說明）

實驗（指還沒有理論，通過實驗來得出）試驗（指已經有了理論，實驗是為了論證這一理論）審定（審查決定）審訂（審查修訂）

審查（檢查核對，多指計劃、提案、著作、個人簡歷等）

審核（審查核定，多指書面材料或數字材料）

冷僻（指以前曾有人提過，現在少有人提）生僻（一直就沒有人提過）十足（是很、非常的意思）實足（指實實在在，沒有水分）神志（知覺和理智）神智（重“智慧”）

實行（使之成現實，多用于計劃等）施行（須采取措施，用于法令、手術及需采取手段的行為）T.推求（根據已知的條件或因素來探索）推敲（比喻斟酌字句，反復琢磨）題材（內容）體裁（形式）

淡薄（興趣不濃厚）淡泊（不追求功名利祿）調解（勸說雙方，消除糾紛）斡旋（指國與國之間）推脫（推卸，指責任等）

推托（借故拒絕）

體制（指國家機關、企業、事業單位的根本組織制度，如學校的領導體制是校長負責制。）

機制（指具體某一件事的制度，如“這個工廠優化分配機制）體察（體驗和觀察）

體恤（設身處地為人著想，給予同情、照顧）

蛻化（蟲類脫皮，比喻腐化、墮落）退化（生物的構造機能減退，泛指事物由優變劣）

推遲（把預定的時間向后改動）延遲（把正在做的事延續下去）托詞（找借口）

遁詞（因理屈詞窮而故意避開正題的話）W.誤解（理解得不正確，名詞，動詞）曲解（錯誤地解釋客觀事實或別人的原意，多指故意）

委曲（事情的底細和原委；曲折、婉轉；委曲求全）

委屈（受到不該有的指責，心里難過）違反（用于規章、原則等）違犯（用于法律法規）問鼎（后跟賓語）奪冠（不跟賓語）

X.消失（事物逐漸消失直至沒有）消逝（形容聲音、云霧等消失，從有到沒有）

效益（強調效果和收益）

效率（主要指單位時間完成的工作量 行徑（貶義詞）——行為 行跡（行動蹤跡）形跡（舉動神色）需要（后跟名詞）須要（后跟動詞）

修建（施工）興建（開始建筑）

消釋（消除、解除疑慮、誤會等）學歷（學習經歷）

學力（學習能力，如同等學力）熏陶（指好的影響）熏染（指壞的影響）

蓄意（早就有這個意思，指壞的）刻意（用盡心思）Y.怡然（形容喜悅）

淡然（形容不經意，不在意）愚蠢（頭腦不靈活，或傻而笨）愚昧（缺乏知識，缺乏教養）引見（引導入見）

引薦（對人的推薦;薦舉，后一般為“出任某職務，擔任某官職”等）掩蓋（有意隱瞞、遮蓋，語意較重）掩飾（隱瞞缺點、錯誤，語意較輕）演化（多指自然界的變化，指性質變化）演變（發展變化，指形式改變）預定（預先確定）預訂（預先訂購）

義氣（指主持公道或忠于朋友兄弟的感情）意氣（指志趣、性格、氣概，如意氣相投、意氣風發、意氣用事）湮滅（淹沒，埋沒）淹沒（指被水漫過）消亡——消失——

隱諱（有所顧忌而隱瞞不說）隱瞞（把真相掩蓋起來不讓人知道）贏得（掌聲等）

博得（好感、同情等）盈利和贏利（獲得的利潤）營利（謀求利潤）

擁護（對領袖、黨派、政策、措施等表示贊成并全力支持）

擁戴（擁護擁戴某人做領袖）

Z.做客（訪問別人,自己當客人）作客（寄居異地）

甄別（考核鑒定能力、品質等）鑒別（辨別真假好壞）

逐步（強調發展的步驟性、階段性，如“教質疑（提出疑問）

征候（發生某種情況的跡象）癥候（疾病，癥狀）

常用現代漢語虛詞辨析60例

1、本來

原來

育”作主語，只能用“逐步”）逐漸（強調變化的緩慢性或演變性）偵察（軍事上用）偵查（公安用）終止（結束、停止）中止（中途停止）

召集（通知人們聚集在一起）招集（招呼人們聚集）

制服（用強力壓制使馴服）治服（帶有治理之意）制止（強迫使停止）阻止（使不能前進）禁止（不許可）志哀

致哀（這個詞語不存在）裝載（用運輸工具裝）

承載（托著物體，承受重量）終身（切身）

終生（與事業有關）

制止（對象多為不合理，用在行為發生過程中）

阻止（對象可以是合理的，也可以是不合理的）

禁止（對象多為不合理，用在事先）戰事（有關戰爭的各種活動）戰爭（大規模的武裝斗爭）增值（價值增加）

增殖（增生，繁殖。多用于資本）震動——震懾（震動使害怕）

震動（詞義最輕）——震蕩——震撼（詞義最重）

置疑（懷疑，用于否定）

“本來”強調理應如此，常與“就”連用。“原來”表示發現過去不知道或對情況有所認識。

2、逐漸

逐步

“逐漸”一般表示自然而然的變化，可以修飾形容詞。

“逐步”用于有意識有步驟的變化，可以修飾形容詞。

3、偶爾

偶然

“偶爾”（也寫作：“偶而”）著眼于數量，次數少有時跟“經常”相對。

“偶然”著眼于意外，從一般事理或一般規律上看，事情的發生是意外的，是在規律之外，跟“必須”相對。

4、一齊

一起

“一齊“表示同時，側重點是時間。

“一起”主要有兩個用法：其一，側重的是動作行為的方式，而不是時間。其二，表示同一個處所。

5、以至

以致

“以至”一般表示時間、程度、范圍上的遞升或遞降，有“直到”的意思。

“以致”表示事物發展的結果，一般指不好的結果。

6、往往

常常

“往往”是對到目前為止出現的情況的總結，有一定的規律性，不能用于主觀愿望。“常常”單純指動作的重復，不一定有規律性，可以用于主觀愿望。因此“常常”可以用于將來的事情，“往往”則不能。用“往往”的句子要指明與動作有關的情況、條件、結果；“常常”沒有這種限制。

7、才

再

“才”表示動作已經實現，并強調實現的很晚。“再”表示動作尚未實現，但將于某時實現。

8、又

再

在表示動作重復或繼續時，“又”用于已經實現的。“再”用于未來實現的。

9、一概

一律

這兩個詞在用于通知、規定時，概括事物，可以通用；概括人常用“一律”。

10、已經

一經

“已經”表示事情完成或時間過去。“一經”表示只要這樣說了或這樣做了，接著就會產生相應的結果。“已經”和“一經”都是副詞。不過用“一經”的句子，“一經”換成“一旦”還解釋得通；用“已經”的句子，“已經”絕對不能換成“一旦”。

11、竟然

居然

都是副詞，都有出乎意料，超出常理或常情。用于不好的方面，表示“不應該這樣而這樣”。用于好的方面，表示“不容易這樣而這樣”。“竟然”用于主語后面，動詞謂語前面。“竟然”也可以單說成“竟”。“竟然”常用于口頭語體，“竟”則不限。“居然”有時語氣略重。“竟然”一般不這樣用。

12、已經

曾經

都是副詞，都有有了某種行為或情況的意思。

“已經”表示動作、變化完成或達到某種程度，強調動作行為開始或完成，時間一般在不久以前，后面的動詞多帶動態助詞“了”，少用“過”。“曾經”表示以前有過某種行為或情況，強調某種行為或情況從前有過，現在已經結束了，“曾經”后面的動詞多帶動態助詞“過”，也可以用“了”。

13、暫且

姑且

“暫且”指暫時地，重在強調時間短暫。“姑

且”指暫時地，重在強調讓步。

14、幾乎

簡直

“幾乎”表示接近，程度上比“簡直”差些。“簡直”的意思是“接近完全”，“近乎

等于”。

15、馬上

立刻

“馬上”所表示的緊迫性有時幅度大；而“立刻”沒有這種情況，它表示的都是即刻要發生的。

16、從來

歷來

向來

“從來”表示從過去到現在。“歷來”從來，一向。“向來”從來，一向。都可作副詞，都可表示從過去到現在的意思。“從來”多用于否定句；“歷來”多用于肯定句；“向來”兼用于肯定句和否定句。“從來”的語氣比較絕對，強調的意味較重；“歷來”、“向來”是一般地敘述，語意較輕。“從來”、“歷來”還可以作形容詞，充當定語，“向來”沒有形容詞的意義和用法。“歷來”多用于書面語，“從來”、“向來”兼用于書面語和口語。

17、對于、對

介詞“對于”、“對”介引動作的對象或與動作有關的人或事物。這兩個介詞在許多場合都可以通用。一般說能用“對于”的地方也能用“對”，但是“對”的意思更廣泛，能用“對”的地方不一定都能用“對于”。運用“對”、“對于”常見的毛病有以下幾種：

第一，該用“對”而用了“對于”，例如：（1）我們做任何工作，都要對于人民負責。（改為“對”）

第二，主客位置顛倒。如：這種不文明、不禮貌的行為，對于具有文化教養的人是不能容忍的。（可改為“具有文化教養的人對于這種不文明、不禮貌的行為是不能容忍的”，或在“人”后加上“來說”）

18、關于、對于

“關于”和“對于”

用法相近，有時可以互換。但是這兩個介詞在用法上還是有區別的，主要有以下三點：

第一．表示關聯、涉及的事物，用“關于”；指出對象，用“對于”。

第二，“關于”組成的介賓短語作狀語，只能放在主語之前；“對于”組成的介賓短語作狀語，放在主語前后均可。第三，“關于”組成的介詞短語可以作標題，“對于”組成的介詞短語就不能。

19、在 介詞“在”經常跟由方位名詞“上、中、下”等構成的方位短語構成介賓短語，表示動作、行為的時間、處所、方位、條件或范圍等。“在??上”、“在??下”中間插入的應該是名詞或名詞性短語，一般不能是謂詞性短語。下面的句子就不對：自開工以來，由于使用了新的施工技術，在不延長勞動時間和勞動強度下，工程進展迅速。（“在??下”中間插入的是動賓短語，應在“強度”之后加上“的情況）“在??中”中間如果插入動詞或動詞性短語，則表示該動作行為正在進行。如“學校在建設中”，“新一代在培育中”。這時“在”是動詞，后頭的方位短語是賓語。20、“及”、“以及” 與“及其” 連詞“及”“以及”用來連接并列的名詞、名詞性短語，所連接的成分在意義上往往有主次之分，如“工人、農民及其他勞動者”。“在帝國主義及其走狗”中的“及其”是兩個詞，“及”是連詞，“其”是代詞，相當于“他的”或“他們的”，“及其”的意思是“和（他們的）”。“不久，我和媽媽及其幾個朋友也被關進監獄”一句中，“及其”應改為“以及”。

21、“或者”“還是”

“還是”和“或者”都表示選擇，用在“無論、不管”一類詞后，兩者可以互換。如：“不管你還是我，都不能忘記這件事。”句中“還是”可以換

成.”“或者”。“還是”可以用于疑問句中，“或者”不能。如“辯證法，還是形而上學？”含有疑問語氣，“辯證法或者形而上學”只表示選擇，不表示疑問。

22、“甚至”“而且”甚至表示進一層的意思，通常是對上一層意思的進一步發揮引申或是強調某個特例。“而且”也表示遞進，但往往與“不僅”相搭配使用。如：識別干部不僅要看一時一事，甚至還要看他的全部歷史和全部工作。（改用“而且”）23“反而”與“而且”：“反而”表示同上面所說的意思相反或者出于常情之外，同“不但”“不僅”等連詞配合著使用，轉折語氣更加明顯。“而且”表遞進沒有轉折關系。反而表反向遞進，而且表正向遞進。如：在這次活動中，小華不但沒有成為幸運者，而且落到了最后。（這句句意有轉折意味，在這里用“反而”更好些）

24、“繼而”與“從而”：“繼而”表示緊隨著某一情況或動作之后。“從而”是表示結果或進一步行動的連詞，一般用于后一分句的開頭，引出結果和目的。如：我們對某些教育政策作了一定的分析之后，從而思考教育的深層問題是十分必要的。（前一句結尾有“之后”，可見要用“繼而”）

26、“仍舊”與“依舊”：二者兩同在于表示行為、情狀保持不變。“仍舊”含有“仍然”的意思，常用于表示轉折關系的后一分句中。“依舊”“照舊”不用在表示轉折的句子里。如：我暗下決心學好語文，也常去請老師給我輔導，但是成績依舊提不高。（前面有“但是”一語，表轉折，用“仍舊”）

27、進而，從而，因而：“進而”有“進一步”然后“的意思，表示在原有的基礎上前進、深入或者擴大。“從而”也有進一步的意思，強調根據上文的條件或者原因推出結果。因而”表示前后的因果關系。如：

“貪圖小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己小算盤，因而看不到集體和國家的利益。”“普遍了解情況，進而重點征求意見，以便為改進產品質量提供依據。”“普遍了解情況，從而根據群眾的需要改進產品的質量。”

28、立即，當即，隨即：同：情況很快發生或者緊接著前一情況出現。異：“立即”說明迅速，“當即”偏重當時，“隨即”強調“緊接”。如：郵遞員送來掛號信，我當即蓋章簽收。

29、陸續、連續：同：動作先先后后都有。“連續”表示前后沒有斷開，“陸續”表示斷斷續續。如：開考一小時后就有人陸續交卷了。（不合情理，應改為：陸續有人交卷了。）

30、偶爾，偶然，偶或：偶爾，“間或”“有時候”，表示情況不是經常出現。“偶或”與“偶爾”同義，“偶或”用于書面。偶然：某種動作行為或者情況不一定要發生而發生，表示出乎意外。如：他作文寫得通順，只是偶爾有幾個錯別字。

31、以至與以致：以至：連詞，表示在時間、數量、程度、范圍上的延伸；也用在下半句話的開頭，表示由于前半句話所說的動作、情況的程度很深而形成的結果。以致：連詞，下半句話的開頭，也表示因果關系，但多指不好的結果或陳述者不想看到的結果。

32、尤其與特別：“尤其”表示更進一步，語氣更重，幾個方面加以比較更突出一點。“特別”表示更加強調。如：論風景，這一帶美到極點，尤其是眼前那座島嶼。要了解中國的歷史特別是中國近代史。

33、不管與盡管：“不管”表示條件關系，相當于“無論”，與“多么”“怎樣”等表任指的詞語呼應；“盡管”表示轉折關系，相當于“雖然”。如：五四時代的白話文是

一個革命的運動，不管其中有部分的人軟弱妥協，但它卻是要革文言文的命。（后文有表示轉折關系的詞語，要用“盡管”）

34、不必 未必：詞形相近，詞義完全不同。

“未必”是“必定”的否定，意思是不一定。“不必”是“必須”的否定，意思是不需要、用不著。

35、曾經 已經：(1)“曾經”表示從前有過某種行為或情況，時間一般不是最近。“已經”表示事情完成，時間一般在不久以前。(2)“曾經”所表示的動作或情況現在已結束；“已經”所表示的動作或情況可能還在繼續。(3)“曾經”后的動詞以帶“過”為主，也可用“了”；“已經”后的動詞以帶“了”為主，少用“過”。

36、除非 只有

(1)“只有”從正面提出某個唯一的條件；“除非”從反面強調不能缺少某個唯一的條件，語氣更重。(2)“除非”可以用在“是?”前；“只有”不能。除非是你才那樣想。｜只有你才那樣想。(3)“除非?，才?”也可以說“除非?，不?”；“只有?，才?”不能說成“只有?，不?”。

37、.跟 同 和 與：(1)用作介詞時，口語中常用“跟”，書面語現在傾向于用“同”。用作連詞時，一般傾向于用“和”，較少用“跟”，用“同”則更少。(2)“與”多用于書面，尤其多用在書名、標題中。

38、固然 雖然：(1)“固然”側重于確認某種事實，1．表示確認某一事實，轉入下文。前后小句意思矛盾，“固然”的用法近于“雖然”，但“固然”多用在主語后，后一小句常用“但是、可是、卻”等配合。表示確認某一事實，接著說同時也應該承認另一事實。前后意思不矛盾，轉折較輕，重在突出后一小句，多用“也”配合，有時也用“但是、可是”。如：每個畫家固然有自己的風格，但同時代的作品總還會有某些

則同的特點。“雖然”側重于讓步。因此，“雖然”只和“固然”1項用法相近，“固然”2項用法不能換成“雖然”。“雖然”用在主語前或后，比較自由，“固然”則很少用于主語前。

39、即使 盡管 雖然：(1)“即使”表示的情況一般是假設性的，“盡管、雖然”是表示一種事實。(2)“盡管、雖然”的后面可以用連詞“可是、但是、然而”等呼應，“即使”不能。

40、始終 一直：(1)用“始終”的句子都可換用“一直”。(2)“一直”后的動詞可以帶時間詞語，“始終”后的動詞不能。

41、往往 常常：(1)“往往”是對于到目前為止出現的情況的總結，有一定的規律性，不用于主觀意愿。“常常”單純指動作的重復，不—定有規律性，可以用于主觀意愿；因此，“常常”可用于將來的事情，“往往”不能。(2)用“往往”的句子要指明與動作有關的情況、條件或結果，“常常”沒有這種限制。

42、未免 不免 難免：“未免”表示對某種過分的情況不以為然，側重在評價。“不免、難免”則表示客觀上的不容易避免。因此“未免”不能同“不免、難免”互相換用。未免：[副]表示不以為然，意在否定，但語氣比較委婉。常跟程度副詞“太、過分、過于、不大、不夠、有點、有些?”以及數量詞“一點、一些”合用。如：這些手續未免規定得過分繁瑣。難免：[形]不容易避免。(1)主要用在動詞前，后面常跟“要、會”。(2)可以用在主語前。(3)單獨作謂語通常要放在“是?的”中間，主語常是動詞短語、小句或“這、那”。(4)修飾名詞時，必帶“的”，名詞限于“現象、事情、情況”等少數幾個。

43、.一概 一律：用于通知、規定時，概括事物，可以通用；概括人，常用“一律”。

44、由于、由：（1）由于：表示原因或理由，從而導致什么結果，注意該詞不能直接加“反而”；（2）“由”是介詞，其后一般加名詞、代詞或名詞性短語，而“由于”

則不能。

45、基于、鑒于：（1）基于：相當于根據（基是憑借、根據）；（2）鑒于：覺察到，考慮到。（鑒引為教訓的事或引為教訓）注意：用在表示因果關系的復句里，前邊一般不用主語。如：鑒于上次賽場上各自為政的教訓,我主張換隊長.[鑒于引出經驗、教訓,后文指出應對措施.46、既然 既：既然：連詞，用在上半句里，下半句里往往用副詞“就、也、還”跟它對應，表示先提出前提，而后加以推論。既：連詞，跟“且、又、也”等副詞呼應，表示兩種情況兼而有之。

47、逐步、逐漸：逐步：副詞。一步一步地，強調動作或情況要經過一定的過程或步驟。逐漸：副詞。漸漸，強調行為動作等變化緩慢。

48、一向、一直：一向：表時間只適用從過去到現在。一直：表時間適用于過去，現在，也適用于將來。

49、暫且、姑且、權且：暫且：暫時地，重在強調時間短暫。例：你暫且在這里住一宿，明天再去賓館。姑且：暫時地，重在強調讓步。例：姑且承認你說的都在理，但你無論如何也不應打人。權且：暫時地，重在強調迫不得已。例：吃幾片餅干權且充饑。

50、一定、必定：一定：重在表示主觀意志、態度的堅決或主觀的分析和看法。必定：側重于對客觀事理的估計與判斷。

51、繼而、既而：繼而：狀態副詞，表兩事發生緊緊相接。既而：時間副詞，表兩事發生的時間相繼不久。

52、徑直、徑自：徑直：直接向某處前進，不繞彎，不間斷。徑自：自作方張，擅自行動，多含貶義。

53、另外、此外：另外：除此之外，表另 提下文。此外：除了前面所說的事物或情 況之外。

54、臨時、暫時：臨時：當時；到時；非 正式性，非固定性。暫時：重在表時間短。例：院子里種著兩顆桂花樹，此外還有幾 顆梅花樹。

55、何曾、何嘗、何必、何苦：何曾，用 反問語氣表示過去未曾發生。何嘗：用反 問語氣表示過去未曾或并非。何必：用反 問的語氣表示不必要。何苦：用反問的語 氣表示不值得。如：我何曾忘記過家鄉的 一草一木。

56、幾乎、簡直：幾乎，將近于；接近于。

簡直：表完全如此，語氣帶有夸張。

57、處處、到處：處處，各個地方；各個 方面。到處，各個地方。如：教師處處關 心學生。

58、按照、依照、遵照：按照，重在引進 動作行為的憑借和根據。依照，重在強調 以某事為根據完全照辦。法律條文多使用

“依照”。遵照：多用于介紹行為依據的重 要原則、指示和精神。

59、萬一，如果：都有表假設的意思，“萬 一”表示的假設可能性極小，“如果”沒有 這方面的含義。

60、畢竟、到底：畢竟，表追根究底所得 的結論；終歸。例：舊歷年底畢竟最像年 底。到底，表經過變化或曲折最后實現的情況；用在疑問句表追究。例：新方法，到底試驗成功了。火星上到底有沒有生 命？

成語知識補給站

（一）一、比喻事物真、假，人好、壞混雜。

魚目混珠：比喻拿假的東西冒充真的。魚龍混雜：比喻好人和壞人混在一起，不指物。

泥沙俱下：不同人或事物混雜在一起，只用于人。

良莠不齊：好人和壞人都有，混雜在一起，側重于人的品質，不用于水平成績，只能指人。

登堂入室：比喻學問技藝社會地位，由淺入深，由低到高，循序漸進，達到更高的水平。

四、用于夫妻，情人，男女之間

相敬如賓：只能用于夫妻之間相互敬重。破鏡重圓：指夫妻分散或破裂后重新團圓。琴瑟之好：比喻夫婦感情好。青梅竹馬：男女幼時親密無間。碧海青天：形容女子對愛情堅貞。五、一般用于壞事

長此以往：一般用于壞事，并且指以后要發生的。

無獨有偶：不止一個竟然還有配對的，常用于壞事。

在劫難逃：舊時指注定要遭受某種災禍，現指壞事情一定要發生。

趨之若鶩：多人爭著去追逐不好的事物。如蟻附膻：追逐不好的事物。同如蠅逐臭。不可開交：無法擺脫或結束，多用于不好的事物。

摧枯拉朽：迅速地摧毀腐朽勢力。

二、形容書法或文章。

天馬行空：詩文書法氣勢豪放，不受拘束。信筆涂鴉：形容書法拙劣或胡亂寫作，用于自謙之詞。

筆走龍蛇：形容書法生動而有氣勢。文不加點：形容寫文章很快，不用涂改就寫成。

信手拈來：多指寫文章時能自由純熟的選用詞語或應用典故，用不著怎么思考。后不加賓語。

率爾成章：形容寫文章粗陋草率。

淋漓盡致：文章談話詳盡透徹，也只暴露得很徹底。

連篇累牘：文詞冗長，敘述篇幅得多。繪聲繪色：形容敘述描寫生動逼真。短小精悍：形容人身材矮小而精明能干，也形容文章篇幅不長而有力。

行云流水：形容文章自然不受約束，就象漂浮著的云和流動著的水一樣

洋洋灑灑：形容文章或談話豐富明快，連續不斷，也形容才思充沛。

不忍卒讀：不忍心讀完，形容文章悲慘動人，常誤用為文章寫得不好。

六、易望文生義

七月流火：天氣漸漸轉涼。

萬人空巷：形容街道上人多熱鬧。

七、形容聲音或歌曲

不絕如縷：形容聲音細微悠長，也形容形勢危急。

穿云裂石：穿破云天，震裂石頭。形容聲音（樂器聲或歌聲）高亢嘹亮。

八、用于兩項或多項事物之間

別無二致：去分不出兩者的差別。等量齊觀：對有差別的事物同等看待。休戚相關：彼此之間禍福相互關聯。息息相關：形容聯系密切。

涇渭分明：比喻界限清楚或是非分明。首鼠兩端：在兩者之間猶豫不決，常誤為言行不一致。

不一而足：指同類的事物不只一個而是很多，無法列舉齊全。中性詞。千頭萬緒：指工作雜而多，忙亂。

千絲萬縷：原形容一根又一根，數也數不清。現多形容相互之間種種密切而復雜的聯系。

一概而論：處理事情不具體分析而籠統看

三、形容建筑物或器物或技藝

鬼斧神工：形容建筑雕塑技藝精巧。巧奪天工：形容技藝巧妙高超，只用于人工制造。

美輪美奐：形容建筑物高大美觀，形容裝飾布置漂亮。

玲瓏剔透：形容器物精致，結構奇巧，也形容人聰明伶俐。

精益求精：學術、技術、作品、產品好了要求更好。

壁壘分明：對立的界線劃得嚴密清楚 鐵板一塊：比喻緊密的結合在一起，不被分開。

九、用于人和人之間或朋友之交

相濡以沫：同處困境之中，相互依靠救助。李代桃僵：指兄弟相助，后比喻互相頂替代人受過。

教學相長：通過教學學生能進步，教師也能得到提高。

縱橫捭闔：在政治和外交上，用手段進行分化或聯合。

同室操戈：兄弟爭吵或內部紛爭。總角之交：指童年時就結交的朋友。忘年之交：指年齡差距很大的朋友。白頭如新：指朋友相知不深。

披肝瀝膽：比喻朋友之間開誠相見，也比喻極盡忠誠。

惺惺相惜：英雄惜英雄。

十、形容人

一言九鼎：說話有分量，不表守信用不能用于自己。

炙手可熱：形容人很有權勢，含貶義。暴虎馮河：比喻有勇無謀，冒險蠻干。頭角崢嶸：形容年輕人，氣概不凡，才華出眾。

刮目相看：用新的眼光來看待，喻一個人前后變化大。

師心自用：只憑主觀，自以為是。

簞食瓢飲：一簞食物，一瓢飲料。形容讀書人安于貧窮的清高生活。

大方之家：大方：大道理。原指懂得大道理的人。后泛指見識廣博或學有專長的人。胸無城府：為人坦率，沒有心機。褒義。胸有城府：形容心機深沉，毫不外露難于窺測。貶義。

八面玲瓏：本指窗戶明亮軒敞。后用來形容人處世圓滑，待人接物面面俱到。切齒腐心：切齒：咬緊牙齒；腐心：形容心中極恨。形容憤恨到極點。

怒發沖冠：指憤怒得頭發直豎頂著帽子形容極端憤怒。

義憤填膺：義憤充滿胸膛，形容極度憤怒。如虎添翼：比喻強人得到援助后更強大，也比喻兇惡的人得到援助后更兇惡。

無微不至：形容待人非常細心周到。克勤克儉：克：能夠。既能勤勞，又能節儉。

老氣橫秋：形容老練而自負的神態。現形容自高自大，擺老資格。也形容年輕人缺乏朝氣。

氣宇軒昂：形容人精力充沛，風度不凡。嶄露頭角：指青少年突出的顯露出才能和本事。

從善如流：形容很快接受別人的好意見。從善如登：指為善如登山那樣不易，比喻學好很難。

渾身解數：指全身的本領。

蠅營狗茍：比喻卑劣無恥為追求名利而無所不為。

利令智昏：貪圖私利是頭腦發昏。大快朵頤：痛痛快快的大吃一場。

鳩形鵠面：形容人因饑餓而身體消瘦面容憔悴。

拒諫飾非：形容拒絕別人的規勸掩飾自己的錯誤。

津津樂道：饒有興味的談論。

大而化之：原形容一個人修養達到融會貫通，現形容人做事大大咧咧不謹慎。

分道揚鑣：比喻志趣目標不同，各走各的。不學無術：沒有學問才能“學”為名次，學問，常誤用為動詞。

有口無心：心直口快，不是有心說的。慘淡經營：指苦心費力經營。余勇可賈：比喻剩下的勇氣或力量還很足。綆短汲深：綆：汲水用的繩子。比喻能力弱，難以承擔巨大的任務。

望洋興嘆：要做一件事能力不夠，無可奈何。

結草銜環：喻報答恩惠“結草銜環坑杜回” 明眸善睞：形容女子的眼睛明亮而靈活。春秋鼎盛：比喻正當壯年。虛若懷谷：形容非常虛心。

明珠暗投：比喻懷才不遇，也指好人參加壞集團或珍貴的東西得不到賞識。噬臍莫及：后悔莫及。

洞若觀火：形容對事物明白透徹。

安之若素：安然相處，和往常一樣，不覺得有什么不合適。也指對錯誤的言論或事

物不聞不問，聽之任之。目不窺園：形容專心攻讀。

十一、形容貧窮

捉襟見肘：形容衣服破爛，也指困難重重應付不過來。

身無長物：沒有多余的錢，形容清貧。一文不名：一個錢也沒有。

十二、形容事物發展或局勢

阪上走丸：像在斜坡上滾彈丸。比喻形勢發展迅速或工作進行順利。

高屋建瓴：形容居高臨下，不可阻遏的形式。

圖窮匕見：事情發展到最后，真相或本意顯露了出來。

方興未艾：方：正在；興：興起；艾：停止。事物正在發展，尚未達到止境。中性詞。

水落石出：指真相大白。

白云蒼狗：比喻世事變幻無常，強調變換之快。

滄海桑田：重在強調變化之大。

窮原竟委：比喻深入探求事物的始末。洋洋大觀：形容事務繁多。蔚為大觀：形容事物豐富多彩。

壽終正寢：比喻事物消亡（略帶諷刺意味）風起云涌：事物發展迅速，聲勢浩大。風雨飄搖：比喻局勢動蕩不安，很不穩定。蒸蒸日上：形容事業一天天向上發展。一日千里：形容好的事物發展迅速，進步快。

秋風過耳：像秋風吹過耳邊與己無關，形容漠不關心。

反彈琵琶：現在喻指突破常規的思維和行為，從反面看問題，與常規事物對著干。視若無睹：睹：看見。雖然看見了，卻象沒有看見一樣。指對眼前事物莫不關心。莫可名狀：不能說出其中的狀況，多用于主觀體驗。

出奇制勝：用對方想不到的辦法來取勝。置若罔聞：放在一邊好像沒聽見。置之不理：不予理睬。

想入非非：思想進入幻想境界，胡思亂想。耳聞目睹：親眼看到，親耳聽到。

十五、常見貶義詞或譏諷意

評頭品足：比喻在小節上過分挑剔，貶義。指手畫腳：形容說話時兼用手勢，也只輕率指點批評。

粉墨登場：多比喻登上政治舞臺，含譏諷之意。

無所不知：沒有達不到的地方，凡能捉到的壞事都做

一孔之見：比喻狹隘片面的見解。（不是謙詞）

上下其手：比喻玩弄手法，串通做弊。荼毒生靈：荼毒：毒害；生靈：指百姓。指殘害人民。

推波助瀾：助長聲勢，擴大影響，貶義。上行下效：上面的人怎么做，下面的人就跟著怎么干。多指不好的事。

粗枝大葉：比約做事不細，不認真。朋比為奸：互相勾結干壞事。

垂涎三尺：看到好的東西，十分羨慕，有貶義。

嘩眾取寵：以浮夸的言論迎合群眾，騙取群眾的信賴和支持。

搖唇鼓舌：形容耍弄嘴皮進行挑撥煽動。絞盡心機：挖心思想盡辦法做壞事。處心積慮：千方百計的盤算，多含貶義。瓦釜雷鳴：無才無德的人占據高位。

十六、謙辭和敬辭

敬謝不敏：客氣的拒絕某事，謙詞。不情之請：不合理的請求，常作向別人求助的客氣話。

不矜不伐：不自以為了不起，形容謙遜。

十三、軍隊或戰斗

簞食壺漿：形容軍隊受到群眾熱烈擁護和歡迎的情況。

枕戈待旦：形容時刻準備作戰。

秣馬厲兵：磨好兵器，喂好馬。形容準備戰斗。

城下之盟：被迫簽訂的條約。

哀兵必勝：遭受壓迫而悲憤奮起的軍隊必定勝利。

手無寸鐵：手中沒有任何武器。

十四、看、聽、想

側目而視：不滿又懼怕的看著。

另眼相看：用另一種眼光看待，多指對某個人或某種人不同一般。

一得之見：謙詞，指自己對某個問題的見解。

智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。

拋磚引玉：比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。自謙之詞。

芻蕘之見：認為自己的意見很淺陋的謙虛說法。

尸位素餐：謙稱自己未盡職責。

避讓賢路：常做老年人隱退的自謙詞。

十七、其他易混

姹紫嫣紅：形容各種顏色的花卉艷麗好看，不能單指一種花。

花里胡哨：形容顏色過分鮮艷繁雜。也喻浮華不實在。

東山再起：比喻失勢后重新任職，用于人而不用于物。

司空見慣：看慣了就不覺得奇怪，后不加賓語。

厝火積薪：把火放到柴堆下面。比喻潛伏著很大危險。

見仁見智：對于同一個問題，個人有個人的觀點。

望其項背：趕得上，比得上，多用于否定，如“難以望其項背”

駭人聽聞：使人聽了非常吃驚，指社會上發生的事情。

聳人聽聞：故意說夸大或驚奇的話，使人害怕。

重整旗鼓：至失敗后重新集中力量再干，不用做貶義。

案牘勞形：形容公事繁忙。

振聾發聵：用語言文字喚醒麻木的人，言論發人深省。

震耳欲聾：形容聲音很大。

管窺蠡測：比喻眼光狹窄，見識短淺。名山事業：可以世代流傳的事業，多指著書立說。

如數家珍：好像數自家的珍寶一樣，不是自己的東西。

沒齒難忘：指別人給予的好處或幫助不能忘記。

無可厚非：不能過分責備。指說話做事雖有缺點，但還有可取之處，應予諒解。無可非議：非議：責備，批評。沒有什么可以指責的。表示做得妥當。

危言危行：說正直的話，做正直的事。坐地分贓：現多指匪首窩主自己不動手而坐在家里分取同伙偷盜來的財物。

明日黃花：多比喻過時的事物或消息。蘇軾詩：“相逢不用忙歸去，明日黃花蝶也愁。”

悲歌擊筑：以之為典，抒寫悲壯蒼涼的氣氛。

鏡花水月：原指詩中靈活而不可捉摸的意境，后比喻虛幻的景象。

南轅北轍：比喻行動和目的正好相反。革故鼎新：舊指朝政變革或改朝換代。現泛指除去舊的，建立新的。推陳出新：指對舊的文化進行批判地繼承，剔除其糟粕，吸取其精華，創造出新的文化。

閑言碎語：與正事無關的話，沒有根據的話。

罪不容誅：罪惡極大，殺了也抵不了所犯的罪惡。

罰不當罪：當：相當，抵擋。處罰和罪行不相當，指處罰過重。

權宜之計：權宜：暫時適宜，變通；計：辦法。指為了應付某種情況而暫時采取的辦法。

金蟬脫殼：比喻用計脫身。盆滿缽滿：指取得豐厚的利潤。

諱莫如深：原意為事件重大，諱而不言。后指把事情隱瞞得很緊。

鹿死誰手：不知政權落在誰的手里，或不知誰將獲得比賽的勝利。

獨占鰲頭：比喻占首位或第一位。

虛位以待：留著位置等待。“寧可虛位以待人，不可以人而濫位。”

著手成春：稱贊醫術高明，也作妙手回春。懸壺濟世：指醫生行醫。

耳熟能詳：聽的多了能說得很清楚詳細。具體而微：指事物的各個組成部分大體都有了，不過形狀和規模比較小些。

熟視無睹：看慣了就象沒看見一樣。也指

看到某種現象，但不關心，只當沒有看見。牢不可破：抽象事物（友誼、愛情）異常堅固，不可摧毀。也用在指人固執己見或保守舊

顛撲不破：無論怎樣摔打都破不了。比喻理論學說完全正確，不會被駁倒推翻。沸反盈天：形容喧嘩吵鬧，亂成一團。責無旁貸：貸：推卸。自己應盡的責任，不能推卸給旁人。

分庭抗禮：原指賓主相見，分站在庭的兩邊，相對行禮。現比喻平起平坐，彼此對等的關系。

予取予求：原指從我這里取，從我這里求（財物）。后指任意索取。

卓爾不群：指才德超出尋常，與眾不同。不知所云：不知道說的是什么，指語言紊亂或空洞。

嘆為觀止：贊美事物好到了極點。不甚了了：指不大了解，不怎么清楚。徇情枉法：曲從私情，歪曲和破壞法律，胡亂斷案。

徇私枉法：遷就私情而違反法紀。

陳陳相因：比于沿襲老一套，沒有改進。求全責備：對人或對人做的事情，要求十全十美，毫無缺點。

徹頭徹尾：從頭到尾，完完全全，多用于貶義。

恍如隔世：指因人事或景物變化很大而引起的感觸，不可用作狀語。

謹小慎微：過分謹慎，縮手縮腳，不敢放手去做。

不勝其煩：繁瑣得使人受不了。

勵精圖治：振奮精神，謀求治理好國家。大相徑庭：比喻相差很遠，大不相同。渙然冰釋：比喻疑慮、誤會、隔閡等一下子消除。

暴殄天物：不知愛惜物品，隨意毀壞糟蹋。繁文縟節：繁瑣而不必要的禮節。

插科打諢：戲曲演員在表演中穿插引人發笑的動作或道白，也指一般人在言行中插入戲謔的動作或語言。

燈火闌珊：燈火將盡，燈火稀少。闌：盡 擊鼓升堂：縣官審問案件，開始處理案件。一語成讖（chen）：不幸而言中。

為虎作倀：幫助惡人做壞事。同為虎傅（添）

翼。

拾遺補闕：不正別人的缺點或過失。采錄遺逸的事跡。

治絲益棼：比喻解決問題的方法不對，使問題更復雜。

削足適履：比喻不合理的遷就現成條件。照本宣科：不能靈活運用。

蕭規曹隨：比喻按照前任的成規辦事。不法常可：不盲目效法因襲歷來所認可的事。

開門揖盜：比喻引進壞人，招來禍患。細大不捐：大小兼要，兼收并蓄，捐：舍棄

言之鑿鑿：說的非常確鑿。

名噪一時：指在一個時期很有名。望塵莫及：比喻遠遠落后趕不上。

煞有介事：裝模作樣，好像真有這么回事。櫛風沐雨：比喻在外奔波，不避風雨，歷盡艱辛。

曲突徙薪：事先采取措施，防患于未然。天衣無縫：事物細致周到，嚴密完備，找不出破綻。

各盡所能：每個人都把自己的能力貢獻出來。

空頭支票：比喻不準備實現的諾言。曾幾何時：沒過去多久，常誤用為曾經，不知何時。

不以為然：不認為是正確的。

不以為意：不把它放在心上。表示對人、對事抱輕視態度。

置之度外：不把生死利害放在心上。耳提面命：形容市長殷切的教導，常誤用為貶義。

三申五令：多次命令和告誡，常用于上級對下級，領導對群眾。

蹉跎歲月：指虛度光陰，常誤用為歲月艱難。

待價而沽：等有了好價錢再買。

姑妄言之：姑且說說，對自己不能深信不疑的事情說給別人聽聽。

滿城風雨：形容事情傳遍各處，到處都在議論著。剛柔相濟：剛強和柔弱相互補充恰到好處。

如履薄冰：形容做事小心謹慎瑕瑜互見：比喻優點、缺點都有。也指兩件物品在比較之下，好壞立即顯露。

相形見絀：互相比較之下，就顯示出一方的不足之處。

金甌無缺：國家疆土完整。

俯拾即是：只要低下頭來撿取，到處都是。形容多而易得。

熟語

背水陣：比喻處于死里求生的境地。閉門羹：拒絕客人進門。

擦邊球：在規定界限邊緣，而不違反規定。唱高調：說不切實際的話，或說了而不去做。

吃干飯：比喻人無能。

吃功夫：比喻事情耗費精力不容易完成。傳聲筒：比喻照著別人的話說，自己毫無主見。

搭架子：搭起間架，比喻事先開創，或文章布局略有規模。

大手筆：名作家的著作，或影響深遠的舉措。

擋箭牌：比喻推脫或掩飾的借口。弄潮兒：比喻敢于在風險中拼搏的人。跑龍套：比喻在人手下做無關緊要的事或專做跑腿起次要作用。

吊胃口：比喻讓人產生欲望或興趣。定調子：指確定意向或基本說法做法。揭蓋子：比喻揭露矛盾或問題。敲邊鼓：比喻從旁幫腔或助勢。孺子牛：比喻為人民大眾服務的人。撒手锏：關鍵時刻使出最拿手的本領。試金石：比喻精確可靠的檢驗方法。八字沒見一撇：比喻事情毫無眉目，未見端緒。

噬犬不現齒：指壞人裝出溫和假象，也只有才能的人不表現出來。，也指面臨危險境地。

如坐春風：比喻得到教益或感化。

春風化雨：指適宜于草木生長的風雨，也比喻良好的熏陶或教育。

禍起蕭墻：禍亂從內部發生。

率先垂范：帶頭給下級或晚輩做示范。

不吝賜教：用于自己向別人請教問題。宵衣旰食：執勤于政務。

好高騖遠：在學習或工作上追求目標不切實際。

浩如煙海：形容圖書典籍極為豐富。火中取栗：被利用冒險付出代價，自己卻一無所獲。

身陷囹圄：好人被囚禁。

半青半黃：莊稼半熟半不熟，也比喻事物或思想未達到成熟階段。

耳濡目染：長期浸潤其中，無形受到影響。同潛移默化。

自顧不暇：自己照顧自己都沒有工夫，沒有力量照顧別人。

應接不暇：形容人或事情多，應付不過來。引而不發：善于引導啟發，也比喻做好準備暫不行動，以待時機。溢美之詞：過分吹噓的話語。鎩羽而歸：失敗或不得勢而歸。

深文周納：指苛刻地或歪曲地引用法律條文，把無罪的人定成有罪。也指不根據事實，牽強附會地給人硬加罪名。

從長計議：慢慢多加商量，不急于作出決定。

曲終人散：指某一件事情結束，人們各自離去。

水至清則無魚：對別人要求太嚴就沒有了伙伴。人至察則無徒。

不敢越雷池一步：不敢超過一定的范圍或界限。

是可忍孰不可忍：這樣的事情能容忍，什么樣的事情不能容忍呢，表絕不能容忍。三月不知肉味：形容對某事極為喜愛專心，別的事情都顧不上了。

胡子眉毛一把抓：做事不分輕重緩急。解鈴還須系鈴人：比喻誰惹出來的麻煩還得有誰解決。

口惠而實不至：只在口頭上答應。

迅雷不及掩耳：事件突然而來，使人不及防備。

竹筒倒豆子：比喻事實全部說出來，沒有隱瞞。

換湯不換藥：改變了形式沒有改變內容，前后要有對照。

畢其功于一役：把應該先后依次做的幾項工作一次完成。

三折肱，為良醫：比喻遭遇的挫折多，就富有經驗成為行家。

丁是丁，卯是卯：形容對事認真。

慶父不死，魯難未已：不清楚制造內亂的罪魁禍首。

言者無罪，聞者足戒：指提意見的人只要是善意的，即使提得不正確，也是無罪的。聽取意見的人即使沒有對方所提的缺點錯誤，也值得引以為戒。

一葉障目，不見泰山：比喻為局部現象迷惑，看不到全局或整體。

視而不見，聽而不聞：不重視，不在意。不塞不流，不止不行：只有破除舊的錯誤的東西，才能建立新的正確的東西。兵來將擋，水來土掩：根據具體情況，采取靈活的應對辦法。

月暈而風，礎潤而雨：比喻某些征兆可以推知將來要發生的事。

倚馬可待：特指人的文思敏捷。

秀色可餐：形容姑娘美貌，也形容風景秀麗。

素昧平生：一向不相識，用于人，不用于物。

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（二）一、易望文生義的成語

1.耿耿于懷:事情(多為令人牽掛的或不愉快的)在心里,難以排解。

2.胸無城府:形容待人接物坦率、真誠。3.炙手可熱:形容氣焰很盛,權勢很大。4.目無全牛:形容技藝已達到十分純熟的地步。

5.差強人意:大體上還能夠令人滿意。6.不刊之論:不能改動或不可磨滅的言論,形容言論確當,無懈可擊。

7.首當其沖:指最先受到攻擊或遭遇災難。8.不足為訓:指不能當作準則或典范。9.文不加點:形容文思敏捷,寫作技巧高超。

10.罪不容誅:指殺了也抵不了其所犯的罪行。形容罪大惡極。

11.屢試不爽:屢次試驗都沒有差錯。12.萬人空巷:多形容慶祝、歡迎等盛況。13.振聾發聵:比喻用語言文字喚醒糊涂的人。

14.渙然冰釋:比喻疑慮、誤會等一下子完全消除。

15.大快人心:指壞人受到懲罰或打擊,使大家非常痛快。

16.久假不歸:長期借去,不歸還。

17.身無長物:指除自身外再沒有多余的東西。形容貧窮。

18.不名一文:一個錢也沒有。形容極為貧窮。

19.慘淡經營:(1)形容極端艱苦地從事詩文創作。(2)形容苦心規劃和開拓某項事業。

20.側目而視:形容畏懼而又憎恨。

21.明日黃花:比喻已失去新聞價值的報道或已失去應時作用的事物。

22.師心自用:指固執己見,自以為是。23.事半功倍:形容費力小,收效大。24.洛陽紙貴:借指著作廣泛流傳,風行一時。

25.不情之請:不合理的請求。常用作求助于人時的客套話。

26.每況愈下:指情況越來越壞,越來越糟糕。

27.窮兵黷武:用盡全部兵力,任意發動侵略戰爭。形容極端好戰。

28.匪夷所思:指事物怪異或人的言行離奇,不是一般人按照常理所能想象的。

29.七手八腳:形容很多人一起動手忙亂無章的樣子。也形容動作緊張慌亂的樣子。30.苦心孤詣:指盡心竭力鉆研或經營,達到別人所達不到的境地。

31.三人成虎:比喻流言惑眾,蠱惑人心。32.莘莘學子:眾多的學子。

33.始作俑者:泛指惡劣風氣的創始者。34.令行禁止:有令必行,有禁必止。嚴格執行法令。

35.不可理喻:不能夠用道理使之明白。形容固執或蠻橫,不通情理。

二、褒貶易誤用的成語 貶義詞

1.彈冠相慶:指一人當了官或升了官,他的同伙也互相慶賀將有官可做。2.無所不為:沒有什么不做。指什么壞事都干。

3.死灰復燃:比喻已經停息的事物又重新活動起來。

4.上行下效:指上面或上輩的人怎么做,下面或下輩的人就跟著怎么做(多指不好的事情)。

5.亦步亦趨:比喻自己沒有主張,或為了討好,每件事都效仿或依從別人,跟著人家行事。

6.趨之若鶩:比喻很多人爭相追逐、趨附。7.處心積慮:存著某種想法,早已有了打算。形容用盡心思地謀劃。

8.評頭品足:泛指無聊的人隨便談論婦女的容貌,也比喻在小節上多方挑剔。

9.改頭換面:比喻只改變形式,而內容、實質不變。

10.沆瀣一氣:比喻臭味相投者結合在一起。

11.翻云覆雨:比喻玩弄手段或反復無常。12.坐而論道:指空談大道理而不見行動。13.一團和氣:指態度溫和而缺乏原則。14.一唱一和:比喻相互呼應配合。15.以鄰為壑:比喻把災禍推給別人。16.頤指氣使:形容有權勢的人隨意支使人的傲慢情。

9.耳提面命:形容懇切地教導。

10.苦心孤詣:指盡心竭力鉆研或經營,達到別人所達不到的境地。

三、具有雙重含義的成語

1.燈紅酒綠:(1)形容都市或娛樂場所夜晚的繁華景象。(2)多用來形容尋歡作樂的腐化生活。

2.想入非非:(1)指思想進入虛幻的境界,完全脫離實際。(2)胡思亂想。

3.按圖索驥:(1)比喻做事死守教條,而不懂得變通。(2)比喻依據一定的線索去尋找目標。

4.左右逢源:(1)比喻做事很順利。(2)比喻辦事圓滑。

5.不絕如縷:(1)形容形勢十分危急。(2)形容聲音微弱而悠長。

6.瞻前顧后:(1)形容做事謹慎。(2)形容顧慮太多,處理事情猶豫不決。

四、易混淆使用對象的成語

1.巧奪天工:人工的精巧勝過天然。形容技藝精妙高超。(對象是人工的東西)

2.美輪美奐:形容新屋高大華美。(對象是建筑）

3.汗牛充棟:形容書籍極多。(對象是書籍)

4.浩如煙海:形容文獻、資料等非常豐富。(對象是書籍、文獻)

5.相敬如賓:比喻夫妻之間互相尊敬像對待賓客一樣。(對象是夫妻)

6.青梅竹馬:多指夫妻倆或戀人從小就相識。(對象是男女)

7.兩小無猜:指男女兒時在一起玩耍,天真無邪,互不猜疑。(對象是男女)

8.豆蔻年華:指少女十三四歲的年紀。(對象是十三四歲的少女)

9.相濡以沫:比喻同處困境,相互幫助。(用于同處患難中的人)

10.萍水相逢:比喻素不相識的人偶然相遇。(對象是原來不認識的人)褒義詞

1.嘆為觀止:贊美所看到的事物好到了極點。

2.有口皆碑:形容人人稱贊。

3.東山再起:指失勢之后重新恢復地位。4.雨后春筍:比喻新事物大量迅速地涌現出來。

5.蔚然成風:形容一種事物逐漸發展、盛行,形成風氣。

6.鳳毛麟角:比喻珍貴而稀少的人或事物。7.不刊之論:不能改動或不可磨滅的言論,形容言論確當,無懈可擊。

8.文不加點:形容文思敏捷,寫作技巧高超。

五、媒體中誤用頻率較高的成語

1.三人成虎:比喻流言惑眾,蠱惑人心。多誤解為團結合作力量大。

2.炙手可熱:形容人很有權勢,含貶義。媒體擴大其使用范圍,形容一切“吃香”的事物,完全背離其本義。

3.侃侃而談:“侃侃”本為剛直之意。談得理直氣壯才叫侃侃而談。人們大多用此語形容聊天,屬誤用。

4.首當其沖:最先受到攻擊或遭遇災難,一般做謂語。常被人誤用為定語,代替“首先”。

5.不瘟不火:指表演既不沉悶也不過火。常被人用來表示商品銷售不夠火爆。

6.鼎力相助:只用于對方或他人,不可用于自己,否則太不謙虛。

7.一言九鼎:所說的話分量很重,作用很大。不能表示守信用,也不能用于自己。8.首鼠兩端:遲疑不決或動搖不定。常誤解為言行前后不一致。

9.溢美之詞:過分贊美的言詞。常誤用于褒義語境。

10.蓬蓽生輝:謙辭。廣告語說“讓您的居室蓬蓽生輝”錯誤。

11.不可收拾:指事情壞到無法挽回的地步。常有人在“一發而不可收”這句慣用語后加一“拾”字,變褒為貶。

12.出奇制勝:做謂語,不帶賓語。說成“出奇制勝叛軍”之類則錯。

13.不負眾望:沒辜負大家的期望,褒義。14.不孚眾望:不能使群眾信服,貶義。“不負眾望”與“不孚眾望”常被混用。15.義無反顧:在道義上只有勇往直前,絕不能退縮回頭。常被誤用于毫不猶豫地干壞事。

16.不可理喻:不能用道理使之明白,形容固執或蠻橫,不通情理。容易誤解為不可理解。

17.望其項背:可以趕上。只用于否定形式。不少人誤用“只能望其項背”表示“趕不上”。

18.差強人意:大體上使人滿意。多誤解為不能使人滿意。

19.拋磚引玉:自謙之辭,不能用于對方或第三方。

20.風聲鶴唳:驚慌疑懼,常與“草木皆兵”連用。有人誤用“殺得風聲鶴唳”來形容戰斗激烈。

21.敬謝不敏:謝,推辭;不敏,不聰明,沒有才能。表示推辭做某事的客氣話。只能用

于自己。

22.人滿為患:強調人多的壞處,貶義。錯用于表示人很多的情景,如“柜臺前人滿為患”之類。

23.鬼斧神工:建筑、雕塑等技藝精巧。常被誤用來形容自然景物。

24.始作俑者:泛指惡劣風氣的創始者。濫用于一切倡導人。

25.文不加點:寫文章很快,不用涂改就寫成。不可理解為“不加標點”。

26.側目而視:不滿而又懼怕地看著。常誤解為“目光輕蔑地看”。

27.良莠不齊:一群人中有好有壞,側重于品質。不用于水平、成績等。

28.無所不至:什么壞事都干。與“無微不至”有天壤之別。

29.明日黃花:過時的新聞報道或事物。不能寫作昨日黃花。

30.評頭品足:比喻在小節上多方挑剔。與中性的評議不同。

31.休戚與共:彼此共同承受幸福與災禍。與“患難與共”不同。32.置之度外:不把生死、利害等放在心上。與“置之不理”不同。

33.翻云覆雨:比喻反復無常或玩弄手段。不能表示氣勢宏偉。

34.彈冠相慶:貶義。常被誤解為中性的互相慶賀。

35.期期艾艾:口吃。不能理解為懦弱猶豫等。

36.無可厚非:不可過分指摘,表示雖有缺點,但是可以理解或原諒。與“無可非議”程度不同。

37.不脛而走:消息傳得很快。表示東西丟失用“不翼而飛”。

38.身臨其境:常誤用來代替“設身處地”。39.煢煢孑立:形容孤單,無依無靠。指一生不指某時。

40.耿耿于懷:多指令人牽掛的或不愉快的事情。

41.耳提面命:表示長輩的諄諄教導。不用于同輩之間。

42.咬文嚼字:一般用于貶義,除非貶詞褒用。

43.處心積慮:貶義。褒義用“殫精竭慮”。44.火中取栗:比喻冒險為別人出力,自己卻上了大當,一無所得。也指冒險行事,使自己蒙受損失。

45.參差不齊:長短、高低、大小不齊,不一致,不用于時間等。

46.繪聲繪色:形容敘述、描寫生動逼真,常誤用作代替“有聲有色”。

47.危言危行:講正直的話,做正直的事。褒義。

48.不可思議:不可想象,不能理解,強調神秘奧妙。

49.不可向邇:不能接近。

50.不可終日:形容形勢危急或心中惶恐。51.如喪考妣:像死了父母一樣,貶義。52.汗牛充棟:只形容藏書很多,不用于其他事物。

53.嘆為觀止:主語是人。如果主語是物,要說“令人嘆為觀止”。54.賞心悅目:主語是人。如果主語是物,要說“令人賞心悅目”。

55.不可開交:無法擺脫或結束。前面加“忙得”“打得”。

56.不亦樂乎:常用作補語,用來表示達到極點的意思。

57.息息相關:呼吸相關聯,比喻關系密切。58.休戚相關:比喻彼此間禍福互相關聯。59.相濡以沫:同處困境,互相救助。而“相依為命”只有互相依靠的意思。

60.改弦更張:比喻改革制度或變更做法。61.改弦易轍:比喻改變計劃或做法。以上兩詞都不能代替“改邪歸正”。

62.面目全非:事物的樣子變得很厲害,貶義。指變很糟。

63.見異思遷:意志不堅定,喜愛不專一。不表示選擇時猶豫不定。

64.不足為訓:不能當作典范或法則。與教訓無關。

65.平鋪直敘:可用為褒義,指文章不講究修辭,只把意思直接敘述出來。

66.不恥下問:不可用于比自己高明的人。67.見仁見智:指對于同一個問題各人有各人的見解。使用中要注意防止前后矛盾。68.水落石出:事情的真相已經弄清。不表

示追求正確答案或道理。

69.望塵莫及:比喻遠遠地落后。與“鞭長莫及”不同。

70.投桃報李:指相互贈答,友好往來,除非特意幽默,不表示報復。

71.改頭換面:只改形式,不換內容。貶義。72.語重心長:言辭誠懇,情意深長。73.意味深長:話語含蓄,帶有深意。74.一蹴而就:踏一步就成功。不要誤解為“一氣呵成”。

75.苦心孤詣:費盡心思鉆研或經營,達到別人達不到的境地。常誤作“苦口婆心”。76.按部就班:按照一定的條理,遵循一定的程序。

77.循序漸進:(學習、工作)按照一定的步驟逐漸深入或提高。強調由淺入深的程序。78.耳聞目睹:不能代替“耳濡目染”。79.光怪陸離:色彩紛繁,現象奇異。中性,不要誤認為貶義。

80.如履薄冰:強調主觀心態之謹慎小心,而非客觀情況之危急。

81.不以為然:不認為是對的,表示不同意(多含輕視意)。

82.不以為意:不放在心上,表示不重視。83.不知所云:指說話人說得不好,而非聽者不理解。

84.左右逢源:既指辦事圓滑,又指做事得心應手。

85.情不自禁:無法控制感情,與“不由自主”易混淆。

86.振振有詞:貶義,形容理由似乎很充分,說個不休。

87.目無全牛:技藝十分純熟。常誤解為沒有全局觀念。

88.相敬如賓:用于夫妻之間,常與“舉案齊眉”連用。

89.信筆涂鴉:隨手亂畫,不表示畫得又快又好。

90.心有余悸:用于對過去發生過的事還感到害怕。

91.上行下效:貶義,不用于表示群眾以干部為榜樣。

92.意氣用事:憑感情辦事,缺乏理智,不表示“講義氣重感情”。

第三篇：高考語文復習正確使用詞語(包括熟語)教案

2013高考語文二輪復習：正確使用詞語(包括熟語)教案

教學目標：

1.通過本節教學，讓學生能夠在一定的語言環境中正確選用實詞、虛詞、成語等。2．通過學習，讓學生能夠正確判斷實詞在具體語言環境中運用是否恰當，并掌握詞語運用類題目的一般答題規律和技巧。

3.通過本節教學，讓學生能夠將有關詞語正確使用的答題技巧和方法運用于高考考場實際中。教學重點：

1.通過本節教學，讓學生在語言環境中選用實詞及判斷實詞、成語使用的正誤。2.掌握詞語正確使用的答題技巧和方法。教學難點：

掌握詞語正確使用的答題技巧和方法。教學方式：

1．從高考真題的分析中總結高考命題方法及趨向； 2。通過精講、精練典型試題培養學生的知識遷移能力。課時安排：

一課時 教學過程：

一、導入新課。

請先看下面一封家書：我最親密無間的爸爸： 您好！

見字如面，您老身體是否茁壯成長？工作是否蒸蒸日上？我現在正奮不顧身地學習。日前，老師表揚了我的豐功偉績，我聽了以后沾沾自喜。您批評我愛濫用成語，我以后一定前功盡棄，卷土重來。祝爸爸

萬壽無疆！

您青梅竹馬的兒子：

王強

年 月 日

同學們一定會笑話這封所謂的家書，為什么呢？因為王強同學不懂成語的含意，就濫用 1

成語，導致了笑話。這也從側面說明了成語、實詞、虛詞等的正確使用對我們的日常學習生活有多么重要。那么如何正確使用詞語（包括熟語）呢。請與老師一起走進詞語的世界。

二、正確使用詞語的解讀。

“正確使用詞語”主要是就詞語在語境中的意義和作用而言的。這就要求考生必須首先能準確理解詞語的意義、詞語的感情色彩和語體色彩，在此前提下，能結合語境分析詞語的意義作用。為此，我們要了解把握詞義的方法，熟練掌握比較詞義的技巧。研究歷年的高考試題，涉及到使用實詞虛詞的常是以下幾種題型：單純的詞義解釋辨析；結合語境同義詞辨析（包括實詞虛詞），而又以后者為多見。學習任何一種語言，詞語是建筑材料，沒有一定量的詞語積累，語法修辭都無從談起。要過使用詞語這一關，必須體會積累詞語選用詞語的方法，掌握解釋詞語的技巧，了解辨析同義詞的角度。“正確使用詞語”這個考點屬表達運用類，能力層級為E組，幾乎年年考，題量為1-2題，分值為3-6分。就實詞、成語而言，一是要掌握理解詞義的方法，能分析詞義的細微差別，二是要學會能根據語境來辨析詞義，正確選擇所需的詞語；就虛詞而言，主要是能正確運用虛詞，掌握填充關聯詞語的方法。從解題的技巧上來說，希望學生明了高考考查涉及到的題型及其特點，并通過本專題的復習和針對性的訓練指導，提高辨析詞語的能力。

三、真題揣摩。

走進高考，以高考真題來例析此類題目的解題思路、方法和技巧。

四、詞語運用的方法指津。

展示PPT。（略）

五、查漏補缺。

學生提出老師沒有講到的內容，老師予以完善。

六、考點小結。

見PPT。（略）

七、鞏固練習，加深印象。

見“跟蹤訓練”中的題目及有關解析。

第四篇：高考語文一輪復習專題三 詞語(包括熟語)的識記、理解和正確使用知能補給站

專題三 詞語(包括熟語)的識記、理解和正確使用

知能補給站

一、容易混淆的實詞辨析

【頒布·頒發】 前者指公布或發布(法令、條例等);后者指發布(命令、指示、政策等)或授予(獎狀、獎章、證書等)。

【包含·包涵·飽含】 “包含”指里面含有(多用于抽象事物);“包涵”是客套話,表示請求原諒;“飽含”指充分具有。

【報怨·抱怨】 前者指報復仇怨;后者指因事情不稱心而對人表示不滿,其對象只能是他人。

【爆發·暴發】 二者都有突然而猛烈地發生之意,但側重點和適用范圍有差異:前者側重于猛烈性,多用于火山、重大事件等;后者側重于突發性,多用于洪水、傳染病等。【鄙視·蔑視·藐視】 三者都有看不起之意。“鄙視”是指把對方看得很卑賤,很卑劣;“蔑視”是指根本不把對方放在眼里;“藐視”側重于小看對方。

【變換·變幻】 前者指事物的形式或內容從一種更換為另一種;后者指沒有規律、難以揣測地變化。

【不齒·不恥】 前者指不與并列,不視為同類,表示極端瞧不起;后者指不以為恥。【不力·不利】 前者指不得力;后者指沒有好處,不順利。

【倉促·倉猝】 二者都有匆忙、急促之意。前者側重于時間緊迫;后者強調事情的突發性。【蒼茫·蒼莽】 前者指空闊遼遠,迷茫無際;后者形容廣闊無邊的樣子。【查訪·察訪】 前者指調查(案情),詢問(有關人員);后者指實地觀察調查。

【猖狂·猖獗】 前者指狂妄而放肆,只用于形容人的行為;后者指兇猛而放肆,形容的對象不限于人。

【場所·場合】 前者指供活動的處所,一定的地方;后者指由一定的時間、地點、人員等構成的某種環境。

【呈現·浮現】 前者指顯露出,出現,其對象通常指可見的,不是想象的;后者指往事在腦海中再現,某種感情不自覺地流露出來,顯現、呈現。

【遲緩·弛緩】 前者是慢、不快之意,指動作或事情進展緩慢;后者是(情況、心情等)和緩或松弛,指形勢、心情的和緩。

【充足·充實】 前者指數量多,完全滿足需要,僅指數量多;后者指豐富、飽滿,使豐富飽滿、加強,不僅指數量多,而且指豐富飽滿。

【處治·處置】 前者指處罰、懲辦;后者指處理、安排。【傳頌·傳誦】 前者指傳揚歌頌;后者指流傳誦讀(詩文)。

【篡改·竄改】 前者指用作偽的手段,別有用心地改動或曲解;后者指改動文字(多用于貶義)。

【大意·大義】 前者指大概的或主要的意思,也指馬虎;后者指正義、大道理。【淡泊·淡薄】 前者指不追求,不熱衷;后者指不濃密,冷淡、不親密,(印象)不深刻、不清晰,不強烈。

【督促·敦促】 前者指監督并催促;后者指催促。

【兌換·對換】 前者指將有價證券換為現金,或按一定比值將一種貨幣換為另一種貨幣;后者指互相交換,調換。

【遏制·遏止】 前者指極力制止或控制;后者指極力阻止。

【繁華·繁榮】 前者是(城鎮、街市)熱鬧興旺之意,指人氣旺盛,商業發達,意義較具體;后者是興旺昌盛,蓬勃發展或使繁榮之意,多指某項事業蒸蒸日上,意義較抽象。

【繁重·沉重】 前者指又多又重,含有頭緒繁多、事務紛亂的意思;后者指分量重,嚴重,心情不開朗,含有程度深或思想負擔重的意思。

【廢止·廢置】 前者指廢除,停止實行(多指法令、制度等);后者指擱置起來不用。【分辨·分辯】 前者指區分,辨別;后者指為消除誤會或指責而說明事實真相。【腐敗·腐化】 前者指(有機物)腐爛變質,(人)腐化墮落(是“腐化”行為的結果),(社會、制度、機構等)黑暗、混亂。可指社會行為。后者指思想行為變壞(多指貪圖享樂、生活糜爛),也指使腐化。強調行為的過程,多指個人行為。

【擱淺·擱置】 前者指(船只)進入淺灘,不能行駛,也比喻做事受阻,不能進行;后者指放置起來,停止進行。

【工夫·功夫】 前者指(做事)所耗費的時間,空閑時間,一段時間、時候;后者指本領、技能,特指武術方面的本領、技能。

【蠱惑·鼓惑】 前者指使受毒害而迷惑;后者指煽動,迷惑。

【貫穿·貫串】 前者指穿過、連通,從頭到尾地體現;后者指從頭到尾地體現。

【國是·國事】 前者指國家大事、國家的大政方針,含莊重色彩;后者指國家的重大事務,多指具體的國家事務。

【厚意·厚誼】 前者指深厚的情意,只指單方面的情意;后者指深厚的情誼,通常指相互之間的交情。

【會合·匯合】 前者指聚集、聚合到一起,含有“碰面”“相見”的意思;后者指(江河等)合流,也泛指事物合在一起。

【火爆·火暴】 前者形容興旺、熱鬧,像火一樣爆裂;后者形容性格暴躁,像火一樣暴裂。【及時·即時】 前者指時間合適,不拖延、馬上;后者指立刻,當即。

【艱苦·堅苦】 前者是艱難困苦之意,指客觀環境;后者是堅忍刻苦之意,指主觀狀態。【堅忍·堅韌】 前者指在艱難困苦的條件下堅持不動搖;后者指結實而有韌性,頑強而持久。

【簡潔·簡捷】 前者指簡明扼要,干凈利索;后者指直截了當,簡便快捷。

【接濟·救濟】 前者指對生活困難的人給予財物上的幫助,通常指個人行為;后者是用錢物救助災民和其他生活貧困的人,指國家或社會團體有組織的救援行動。

【截止·截至】 前者指到一定的期限停止,可作謂語或定語,一般不帶賓語,用于時間名詞后;后者指截到(某時限)為止,用于時間名詞前。

【界限·界線】 前者指不同事物的分界,也指限度;后者指兩個地區之間分界的線。【經心·精心】 前者指留意,放在心上(動詞);后者指特別用心,非常小心(形容詞),強調細致、認真。

【考查·考察】 前者指(用一定的標準)查看評定;后者指到現場觀察了解,也指深入推求研究。

【里程·歷程】 前者指路途的長度,比喻人生的經歷或事物發展的過程;后者指經歷的過程。【聯播·連播】 前者指若干廣播電臺或電視臺,在規定的時間內同時播送或轉播(同一內容的節目);后者指電臺或電視臺在一個固定欄目里把內容較長的節目分若干次連續播出。

【臨近·鄰近】 前者是(時間或地點)靠近,快到之意,指逐漸接近,沒有名詞用法;后者指(位置)靠近,近旁,指甲、乙兩處所在空間上相鄰,有名詞用法。

【流傳·留傳】 前者指順著時間往下傳或擴大范圍向外傳;后者指留存下來傳給后代。【流失·流逝】 二者適用對象不同:前者指水、土、礦物等有用物質白白地流走或散失,也比喻人員、財物等從本地、本單位流動或轉移出去而散失;后者指像流水一樣消逝。【秘籍·秘笈】 前者指罕見而珍貴的圖書;后者指秘密收藏的典籍。

【面世·面市】 前者指作品出版、產品出廠,呈現在世人面前;后者指商品開始投放市場。【擬訂·擬定】 前者是起草,初步設計之意,指正在起草、擬議的過程中,用于進行體;后者是起草制定之意,指“擬訂”的過程已經結束,用于完成體。

【攀援·攀緣】 前者指借助外力的幫助往上爬;后者指沿著東西順勢往上爬。【配置·配制】 前者指配備并設置;后者指調配制造,配合制作。

【批閱·披閱】 前者指閱讀的同時加以批示或修改;后者指翻開書卷閱讀,翻閱。【片斷·片段】 前者指零碎的、不完整的一些內容(多用于生活、經歷),也指零碎的、不完整的;后者指整體中相對完整的一個段落(多用于文章、書籍)。

【品行·品性】 前者指能反映道德面貌的行為,側重指人外在的行為表現;后者指人品和性格,側重指人內在的本質和修養。

【啟示·啟事】 前者指啟發提示,使有所領悟,也指從啟發提示中領悟的道理;后者是一種應用文體,指為了說明某事而采用登報或張貼的方式公開發表的文字。

【啟用·起用】 前者指開始使用,其對象是物不是人;后者指重新任用已退職或免職的人員,現在也泛指提拔任用,其對象是人不是物。

【情意·情誼·情義】 “情意”指感情、心意;“情誼”指相互友愛、關切的感情;“情義”指同志、親屬、朋友之間應該有的感情。

【驅除·祛除】 前者指趕走或除掉,使不存在;后者指除去,除掉(病患、某種心理狀態或邪祟等)。

【善于·擅長】 “善于”和“擅長”都是“在某方面具有特長”的意思。但“善于”不能單獨作謂語,它的賓語一般不能是名詞或名詞性短語;而“擅長”多用于人的興趣、愛好方面,可單獨作謂語,賓語可以是動詞或動詞性短語,也可以是名詞或名詞性短語。【神智·神志】 前者指精神智慧;后者指人的知覺和意識。【審定·審訂】 前者指認真審查并作出決定;后者指審閱訂正。

【圣地·勝地】 前者指宗教徒稱與宗教創始人的生平有重大關系的地方,也指人們所尊崇的有重大歷史意義的地方;后者指著名的風景優美的地方。

【十足·實足】 前者指十分充足,也指(黃金等)成色純,強調“充足”“充分”;后者指確實,足數的。

【收羅·搜羅】 前者指廣泛收集人或物,側重廣泛收集;后者指到處尋求并聚集到一起,側重到處搜尋。

【受獎·授獎】 前者指受到獎勵;后者指頒發獎品、獎金或獎狀。

【熟悉·熟習】 前者指清楚地知道,通過觀察或體驗去了解、掌握(情況),知道得清楚、不生疏;后者指熟練掌握(某項業務或技術)。

【統帥·統率】 前者指武裝力量的最高領導人;后者指統轄率領。【凸顯·突顯】 前者指清楚地顯露出來;后者指突然顯露出來。【凸現·突現】 前者指清楚地呈現出來;后者指突出地顯現。

【囤積·屯積】 前者專指商人為牟取暴利而積存貨物;后者指聚積,儲存。

【囤聚·屯聚】 二者適用對象不同:前者指聚集貯存(貨物);后者指(人馬等)集結,也指聚集進駐。

【誣蔑·侮蔑】 前者指捏造事實,詆毀他人的名譽;后者指侮辱,輕蔑。【協調·諧調】 前者指配合適宜或使配合適宜;后者指和諧,協調。

【心酸·辛酸】 前者指因悲痛而內心酸楚;后者指又辣又酸,也比喻痛苦和悲傷。【行跡·形跡】 前者是行動的蹤跡之意,指人的旅行路線、到過的地方等;后者是舉動和神色,痕跡、跡象,也可指禮貌。

【嚴正·嚴整】 前者指嚴肅鄭重,光明正大;后者指嚴肅整齊,嚴密而有條理。

【一概·一律】 前者表示沒有例外,相當于“全”“都”,只能用于概括事物,不能用于概括人;后者指一樣、相同,表示全部,沒有例外,既可用于概括事物,又可用于概括人。【義氣·意氣】 前者指看重情誼而替人擔當風險或犧牲自己利益的氣概,也形容有義氣;后者指志向、趣味和性情,意志和氣概,偏激、任性的情緒。

【營利·盈利】 前者指主觀謀求利潤;后者指客觀上得到的利潤。后者有名詞用法。【遇難·遇險】 前者指因遭意外或受迫害而死亡,也指遇到危難;后者指遭受危險。【緣由·緣故】 前者指原因、由來,強調起因、根由、原委等意義;后者指原因,僅指某一種原因。

【震動·振動】 前者指受外力的影響而顫動,也指(重大事情)引起強烈反響;后者是物理學術語,指物體以某一空間位置為中心不斷往復運動,如鐘擺、音叉、琴弦等的運動。【蒸氣·蒸汽】 前者指液體汽化或某些固體升華而成的氣態物質,包括水蒸氣、汞蒸氣、碘蒸氣等多種;后者是水蒸氣的統稱,只指水蒸氣。

【指使·支使】 前者指自己不出面,出主意讓別人去做某事(含貶義);后者是指派別人做事。

【指責·指摘】 前者是指摘,責備;后者是指出毛病,予以批評。【志哀·致哀】 前者指表示哀悼;后者指向死者表示哀悼。

【質問·責問】 前者指追問,問清是非,是據理追問是非曲直,通常要求回答;后者指用指責或責備的口氣問,是批評和指出對方的缺失過錯,不一定要求回答。前者語氣比后者重。【質疑·置疑】 前者指提出疑問,要求解答;后者指懷疑(多用于否定)。

【終身·終生】 前者指一生;一輩子(多就切身的事說),也指女孩子的婚姻大事;后者指一生。

【專程·專誠】 前者指專為某事前往某地;后者指專心誠意地,特地。

【捉摸·琢(zhuó)磨·琢(zuó)磨】 “捉摸”是揣測、預料之意,通常用于否定;“琢(zhuó)磨”是雕琢、打磨(玉石)之意,也比喻對詩文等反復加工,精益求精;“琢(zuó)磨”是反復思索之意。

二、容易混淆的虛詞辨析

【畢竟·究竟】 前者是終歸、到底之意,不能用于疑問句,沒有名詞用法;后者指原委、結果,歸根結底、畢竟,可用于疑問句,有名詞用法。

【不必·未必】 前者表示不需要或用不著,是“必須”的否定形式;后者表示不一定。【不免·難免·未免】 “不免”是免不了之意;“難免”是不容易避免之意,多加在動詞前,后面常跟“會”“要”。以上二者均表示客觀上不容易避免。“未免”是不能不說是之意,表示主觀上對某種情況不以為然,側重在評價。

【不只·不止】 前者是不但、不僅之意;后者指不停止,超出(某一數量或范圍)。【誠然·固然】 前者有確實、實在之意。表肯定時,語氣重;表讓步時,語氣比較輕。后者表示承認事實,并引起下文轉折。表肯定時,語氣較重,但比“誠然”稍輕;表讓步時,語氣也較輕。

【從而·進而】 前者連接分句,用于下文開頭,表示結果、目的或進一步行動,相當于“因此就”,強調與上文的因果或條件關系;后者用于復句的后一分句,表示后一分句承接前一分句,只強調在原有基礎上更進一步的行動。

【大概·大約】 前者指大致的內容或情況,側重于對事物總體的估計;后者側重于表示估計的數目不十分精確。

【對于·關于】 前者引進動作行為的對象或有關聯的人或事物,表示指出對象,作狀語,用在主語前后均可,所組成的介詞短語不可以作文章的標題;后者引進動作行為涉及的事物,表示關聯、涉及的事物,作狀語,只能用在主語前,所組成的介詞短語可以作文章的標題。【而且·并且】 前者表示進一步,前面往往有“不但、不僅”等跟它呼應,連接的是遞進關系;后者連接動詞、動詞性詞組或分句,表示遞進關系。

【何曾·何嘗】 二者都用反問語氣表示從來沒有。后者語氣婉轉,用在肯定式前表否定,用在否定式前表肯定。

【何必·何苦】 前者用反問語氣表示沒有必要;后者用反問語氣表示不值得。

【幾乎·簡直】 前者表示相近、差不多之意,強調兩者相差甚微;后者表示完全如此或差不多如此,強調程度比前者深。

【既而·繼而】 前者表示前文所說的情況過去不久;后者表示緊接在某一動作或情況之后,相當于“接著”。

【徑直·徑自】 前者表示不繞道,不耽擱,直接前往,也表示直接做某事,不用再作其他準備;后者表示未經允許自己就直接行動。

【況且·何況】 前者連接分句,表示遞進關系;后者常用于反問句,表示甲事物已是如此,乙事物當然更是如此。

【偶爾·偶然】 前者是間或、有時候之意,表示某種情況發生的次數不是很多,也指偶然發生的;后者指超出一般規律的和常情的,也指出乎意外的。

【尚且·姑且】 前者提出程度更甚的示例作為襯托,下文常用“何況、更”等呼應,表示進一層之意;后者表示暫時地。

【通過·經過】 前者引進動作的媒介或方式、手段等;后者引進某個過程,說明由于這個過程的完成使其他情況發生變化。

【一向·一直】 前者表示某種行為、習慣很久以來始終不變,著重指行為、習慣的穩定性;后者表示從開始到現在動作、行為連續進行,中間沒有停頓,著重指動作的連續性。【因此·因而】 前者不只表示結果,還表示原因,意為“因為這個,所以才”,作用是復指上文,承上啟下,除了用于后一分句的開頭,還可用于后一分句的主語之后;后者不只表示結果,還表示推論,作用是連接上文,承上啟下。

【與其·寧可】 前者用于取舍關系的復句中,常和“不如”一詞相呼應,表示舍此取彼;后者相當于“寧愿”,常和“決不”相呼應,表示取此舍彼。

三、50例易錯成語分類歸納(一)易“望文生義”的成語20例

1.【毀家紓難】 紓:延緩、解除。捐獻全部家產以解救國難。

誤用示例:賊寇的鐵蹄在我華夏的大地上肆意蹂躪,有多少家庭毀家紓難。誤用分析:顯然這里望文生義,理解為“家破人亡”了。

2.【三人成虎】 原指有三個人謊報市上有虎,聽者就信以為真了。后比喻謠言或訛傳一再反復,就有使人信以為真的可能。

誤用示例:你應該和朋友合作搞這個課題,要知道三人成虎,眾志成城。

誤用分析:這里將“三人成虎”錯解為“很多人在一起就會像老虎一樣力量強大”。

3.【河東獅吼】 比喻悍婦發怒。

誤用示例:二十一世紀是中華民族實現偉大復興的世紀,河東獅吼,巨龍騰飛,指日可待。誤用分析:這里將“河東獅吼”錯解為“東方睡獅醒來,發威長吼”,致使意義、適用對象、色彩均不當。

4.【下里巴人】 戰國時代楚國的民間歌曲,后來泛指通俗的普及的文學藝術,常跟“陽春白雪”對舉。

誤用示例:一些人對中國的茶有偏見,以為茶只是下里巴人解渴的東西,檔次不如進口飲料。

誤用分析:這里將“下里巴人”錯解為“普通的鄉下人”。5.【目無全牛】 形容技藝已達到純熟的地步。

誤用示例:為了應付高考,教師越教越細,其結果是肢解了課文,長此以往,學生將目無全牛。

誤用分析:這里將“目無全牛”錯解為“眼里看到的都是支離破碎的東西”。6.【望其項背】 能夠望見別人的頸項和脊背,表示趕得上或比得上。(多用于否定式)誤用示例:廣州恒大俱樂部球隊請的外援都是具備歐洲四大聯賽水平的,其雄厚實力令其他中超球隊望其項背。

誤用分析:這里將“望其項背”錯解為“只能望見項背,形容差得遠”。7.【捉襟見肘】 形容衣服破爛,也比喻困難重重,應付不過來。誤用示例:運動會上,他借的一身衣服很不合身,真是捉襟見肘。誤用分析:該詞與衣服不合身無關。

8.【噤若寒蟬】 形容不敢做聲。噤,閉口不做聲。

誤用示例:天突然變涼了,同學們衣衫單薄,一個個噤若寒蟬。

誤用分析:該詞和寒冷沒有關系。

9.【火中取栗】 比喻冒危險給別人出力,自己卻上了大當,無所得。

誤用示例:上個月初,上海鮮牛奶市場燃起競相降價的烽火,銷售價格甚至低于成本,這對消費者來說倒正好可以火中取栗。

誤用分析:此處用來形容消費者,明顯是望文生義。

10.【不贊一詞】 原指文章寫得很好,別人不能再添一句話,現也指一言不發。誤用示例:我的態度很鮮明,對任何邪教的言論都不贊一詞,對他們的行為深惡痛絕。誤用分析:“不贊一詞”有“一言不發”的意思,但不能錯解為“不說一句贊成的話”。11.【渙然冰釋】 比喻相互間的懷疑、誤會等完全消除。

誤用示例:由于太平洋暖流的影響,今年春天來得早,春節剛過,北海公園就渙然冰釋,讓喜歡滑冰的人大失所望。

誤用分析:這里將“渙然冰釋”錯解為“冰塊解凍”。

12.【側目而視】 不敢從正面看,斜著眼睛看,形容畏懼而又憤恨。

誤用示例:小李得了冠軍,尾巴翹到了天上,對朋友竟然側目而視。誤用分析:這里錯解為“不屑正眼相看,瞧不起人”。

13.【馬革裹尸】 用馬皮把尸體包裹起來,指軍人戰死于戰場。

誤用示例:那個時候,張大爺窮困潦倒,衣食無著,十分令人痛心,到頭來只落得個馬革裹尸的結局。

誤用分析:這里將“馬革裹尸”錯解為“死得很慘,死后連棺材和埋葬的地方都沒有”。14.【危言危行】 講正直的話,做正直的事。

誤用示例:小東初中未畢業就輟學了,性格封閉孤傲的他對周圍的人常常表現出敵對情緒,他最終為自己的危言危行付出了慘重代價。

誤用分析:“危言危行”的“危”不是指危險,而是指正直。15.【首當其沖】 比喻最先受到攻擊或遭遇災難。

誤用示例:解決好職工和學生的冬季取暖問題,是學校領導首當其沖的任務。誤用分析:這里將“首當其沖”錯解為“最緊要的,最先面臨的”。

16.【七月流火】 指天氣逐漸涼爽起來。《詩經·豳風·七月》稱:“七月流火,九月授衣。”這里的七月是指農歷的七月,“流”指向下運行,“火”是星宿名,即二十八星宿中的心宿,又稱“大火”,每年農歷六月的黃昏時刻,出現于正南方,位置最高,七月以后便漸漸偏西向下沉落,所以叫“流火”,這時酷熱開始減退,天氣漸漸地涼了起來。

誤用示例:俗話說:七月流火。今天,揚州的氣溫躥至今年入夏以來的最高點,達到37度。誤用分析:這里將“七月流火”誤用為“天氣炎熱”了。

17.【安土重遷】 形容留戀故土,不肯輕易遷移。重,不輕率。

誤用示例:隨著社會經濟的進一步發展,安土重遷的觀念越來越深入人心,即使富庶地區的人們也樂意告別家鄉,外出闖蕩一番。

誤用分析:這里將“安土重遷”理解為“喜歡遷移”了。18.【不足為訓】 不能當做典范或法則。訓,準則。

誤用示例:安全隱患越來越嚴重,廠領導還是認為不足為訓,以致釀成了火災。誤用分析:此處將“不足為訓”的“訓”錯解為“教訓”了。19.【毫發不爽】 形容一點也不差。爽:差錯,失誤。誤用示例:小王今天考試,錯了三道題,感到毫發不爽。

誤用分析:這里將“毫發不爽”的“爽”理解為“舒服”了。

20.【大方之家】 大方:大道理。原指懂得大道理的人。后泛指見識廣博或學有專長的人。

誤用示例:他花錢很隨便,真是大方之家。

誤用分析:此處將“大方之家”錯解為“花錢大方”。(二)易“用錯對象”的成語12例

1.【風姿綽約】 形容女子姿態優美。

誤用示例:公園里擺放的各種盆栽菊花,姹紫嫣紅,微風一吹,更是風姿綽約。誤用分析:該詞不能用來形容花木。

2.【楚楚動人】 形容女人打扮得漂亮,姿態嬌柔,能打動人。

誤用示例:文章生動細致地描寫了小麻雀的外形、動作和神情,在敘述、描寫和議論中,傾注了強烈的感情,讀來楚楚動人,有很強的感染力。誤用分析:該詞一般不用于形容文章。3.【洗心革面】 比喻徹底悔改。

誤用示例:本刊將洗心革面,繼續提高稿件的編輯質量,決心向文學刊物的高層次、高水平攀登。

誤用分析:該詞只能用于人,不能用于物。

4.【倚馬可待】 原意是站在即將出發的戰馬前起草文件,很快就可以完稿。形容文思敏捷,寫文章快。

誤用示例:他呀,做起事來可麻利了,無論做什么都倚馬可待。誤用分析:該詞不能用來形容做事。

5.【炙手可熱】 比喻氣焰很盛,權勢很大。

誤用示例:《大河之舞》自1994年首演以來便炙手可熱,并且引起了全球的踢踏舞熱潮,更被全球藝人一致推崇為當代最具愛爾蘭民族風格的經典音樂劇。誤用分析:該詞在此處用錯了對象。6.【汗牛充棟】 用牛運書,牛累得要出汗;用屋子放書,要堆滿整個屋子。形容書籍極多。誤用示例:像他這樣的大器晚成者,古今中外可以說汗牛充棟。誤用分析:該詞只能指書多,不能指人多。

7.【如坐春風】 比喻同品德高尚且有學識的人相處并受到熏陶。

誤用示例:辯論會上,聽了同學們慷慨激昂的發言,張教授真有一種如坐春風的感覺。誤用分析:這里用錯了對象。

8.【舉案齊眉】 形容夫妻互敬互愛。

誤用示例:老張一家三代,十多年來和睦相處,真可謂舉案齊眉、相敬如賓。誤用分析:“舉案齊眉”和“相敬如賓”只能用于夫妻之間。

9.【東山再起】 原指東晉謝安退職后在東山做隱士,后來又出任要職。后用以比喻失勢之后重新恢復地位。誤用示例:打假活動是長期的,如果我們稍有疏忽,冒牌貨就會東山再起。誤用分析:該詞只能用于人而不能用于物。

10.【朝思暮想】 形容時刻想念。往往用于思念,而不是一般意義上的“想”。誤用示例:最近一段時間,尋找好劇本成了不少影視制作人朝思暮想的事。誤用分析:句中的“朝思暮想”可用“夢寐以求”來替換。11.【不知所云】 不知道說的是什么,指語言紊亂或空洞。

誤用示例:陳寅恪先生上課時旁征博引,還不時夾著所引史料的數種語言文字,這使得外語尚未過關、文史基礎知識貧乏的學生簡直不知所云。

誤用分析:此句指聽話人聽不懂,而不是陳寅恪先生講課內容紊亂或空洞,顯然用詞不正確。

12.【美輪美奐】 形容新屋高大美觀,也形容裝飾、布置等美好漂亮。

誤用示例:博物館里珍藏著大量有藝術價值的石刻作品,上面的各種花鳥蟲魚、人物形象都栩栩如生,美輪美奐。

誤用分析:這里用來形容石刻作品中的花鳥蟲魚和人物形象,顯然是陳述對象的誤用。(三)易“敬謙誤用”的成語4例

1.【蓬蓽生輝】 謙辭,表示由于別人到自己家里來或張掛別人給自己題贈的字畫等而使自己非常光榮。

誤用示例:用我廠生產的涂料裝飾您的居室,保您蓬蓽生輝。

誤用分析:該詞只能用于自己,這里卻用在別人身上,顯然不夠得體。

2.【拋磚引玉】 謙辭,比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見。誤用示例:會議開始時氣氛有些沉悶,主持人建議李教授先來一段開場白,希望能起到拋磚引玉的作用。

誤用分析:該詞只能用于自己,不能用于他人。

3.【忝列門墻】 謙辭,“忝”表示辱沒他人自己有愧。

誤用示例:你身為師傅的入室弟子,卻干出這種丟人的事,真是忝列門墻。誤用分析:該詞只能用于自己,不能用于他人。

4.【鼎力相助】 鼎力,敬辭,大力。大力支持幫助。(表示請托或感謝時用)誤用示例:有什么困難盡管告訴我,我一定鼎力相助。誤用分析:該成語屬于敬辭,不能用于自己。(四)易“褒貶誤用”的成語14例

1.【蠢蠢欲動】 多指敵人準備進行攻擊或破壞分子策劃破壞活動,貶義詞。

誤用示例:近年來,新聞學專業越來越熱,許多學生也跟著蠢蠢欲動,紛紛選學這一專業,希望將來能做一名新聞工作者。

誤用分析:“蠢蠢欲動”是貶義詞,卻用在選擇專業的學生身上,屬于貶詞褒用。2.【鳳毛麟角】 喻指稀少而可貴的人或事物,褒義詞。

誤用示例:在今年的“排隊推動日”活動中,雖仍有鳳毛麟角的幾個“不自覺者”,但廣大市民不論乘車還是購物都能自覺排隊。

誤用分析:本是褒義詞,卻用在“不自覺”的人身上,屬于褒詞貶用。

3.【推波助瀾】 比喻促使或助長事物(多指壞的事物)的發展,使擴大影響,是一個含貶義色彩的詞。

誤用示例:同學們,考入大學僅僅是一個新的起點,讓我們志存高遠,在老師們的推波助瀾下,直掛云帆濟滄海!誤用分析:本句用“推波助瀾”來形容老師的指導幫助,屬于貶詞褒用。

4.【無所不至】 指沒有達不到的地方,也指凡能做的都做到了(用于壞事)。誤用示例:面對自然災害,黨和政府對我們的關懷無所不至。誤用分析:屬于貶詞褒用,此處應用“無微不至”。5.【始作俑者】 貶義詞,比喻惡劣風氣的創始者。

誤用示例:魯迅先生不僅是“五四”新文學的偉大旗手,而且是現代版畫藝術的始作俑者。誤用分析:此處用于形容魯迅,屬于貶詞褒用。

6.【趨之若鶩】 像鴨子一樣,成群地跑過去,多比喻很多人爭著去追逐(不好的事物)。多含貶義。

誤用示例:齊白石畫展在美術館開幕了,國畫研究院的畫家競相觀摩,藝術愛好者也趨之若鶩。

誤用分析:此處用該詞來形容“藝術愛好者”,是將貶義詞誤用作褒義詞。7.【處心積慮】 指千方百計地盤算,多含貶義。

誤用示例:為了救活這家瀕臨倒閉的工廠,新上任的廠領導積極開展市場調查,狠抓產品質量,真可謂處心積慮。

誤用分析:該詞一般用于貶義,此處應該使用“殫精竭慮”。8.【改頭換面】 比喻只改形式,不變內容。貶義詞。

誤用示例:政府要真正轉變職能,非要對現有的政府機構進行徹底的改頭換面不可。

誤用分析:該詞一般用于貶義,用于形容“政府機構改革”不當。9.【重整旗鼓】 指失敗之后,重新集合力量再干,是褒義詞。

誤用示例:雖然敵人被打跑了,但我們知道,他們不會甘心失敗,一定會重整旗鼓,卷土重來。

誤用分析:該詞多用于褒義,此處用來形容“敵人”不當。10.【胸無城府】 比喻胸懷坦蕩,沒有什么隱藏。褒義詞。

誤用示例:他從來沒出過遠門,又胸無城府,來到這燈紅酒綠的繁華都市,如同劉姥姥進了大觀園。

誤用分析:該詞多用于贊揚別人胸襟寬廣,這里當成了貶義詞使用,應改為“胸無點墨”。11.【守株待兔】 貶義詞,諷刺不經過主觀努力,而企圖僥幸成功的心理。

誤用示例:通過查詢該車車牌號,民警確認這是一輛被盜車,于是決定守株待兔,等偷車賊來取車。

誤用分析:此處用來形容公安干警的機智,顯然不恰當。12.【無所不為】 沒有什么不干的,指什么壞事都干。

誤用示例:這些年輕的科學家決心以無所不為的勇氣,克服重重困難,去探索大自然的奧秘。

誤用分析:用該詞形容年輕的科學家克服困難、探索奧秘的勇氣,顯然是不恰當的。13.【翻云覆雨】 比喻反復無常或玩弄手段。

誤用示例:辛棄疾繼承并發揚了蘇東坡的豪放風格,以翻云覆雨的筆力、激昂跌宕的氣勢,抒情言志,針砭時弊。

誤用分析:本句是說辛棄疾筆下的功夫很深,而且富有豪情。這里顯然是誤用。

14.【侃侃而談】 形容說話理直氣壯,從容不迫,褒義詞。

誤用示例:在鐵一般的證據面前,他仍然侃侃而談,為自己開脫罪責。誤用分析:此句表達的是貶義,應用“振振有詞”。

第五篇：“正確使用詞語”專題復習教案

“正確使用詞語”專題復習教案

【教學要點】

1、依據教學大綱，了解《考試說明》對此項考查的要求。

2、通過分析高考試題，尋求規律，掌握考查的重點。

3、加強備考方法的指導，強化基礎訓練。【教學方法】

講練結合，注重積累。【教學過程】：

一、近義詞的辨析與選用：

（一）題型及解題示例：

［試題1］．（2005年高考 北京卷）依次填入下列橫線處的詞語，恰當的一組是

那天夜晚，他抱著吉他即興演唱了幾支歌，臉上是 的表情，像孩子那樣快樂，像農夫那樣淳樸。我 一次感受到，好的男子漢本質上都是農夫，樸實，寧靜，沉湎于自己的園地，那是音樂、繪畫 書籍。

A．迷醉 不止 不管 還是 C．迷醉 不只 如果 或者 【答案】A 【解析】“迷醉”與“陶醉”：兩個詞的詞義極為接近，但很顯然，“迷醉”的程度要比“陶醉”深，它是指“沉迷，陶醉”。原句中用這兩個詞語都可以，但后文中“像孩子那樣快樂，像農夫那樣純樸”的描寫，顯示出“他”在音樂中的那種沉迷的狀態，選用“迷醉”更好。

“不止”和“不只”：這兩個詞的詞義較難區分，一定要仔細辨析。“不止”表示超出某個數目或范圍，強調“數目多”；“不止一次感受到”，表明“感受”了很多次。“不只”是“不但，不僅”之意，不能與“一次”相搭配。

最后兩個詞語的區別較好辨析。“不管??還是??”是表示遞進關系的關聯詞，表明“音樂”“繪畫”“書籍”都能成為“好的男子漢”的“園地”。而“如果”與“或者”不搭配。最后這兩個空可以成為考生解答這道題的突破口，但也同時說明這道題迷惑項的設置過于簡單。

B．陶醉 不只 不管 還是 D．陶醉 不止 如果 或者

［試題2］（2005年高考 遼寧卷）依次填入下面語段中橫線處的詞語，恰當的一組是

咬文嚼字有時是一個壞習慣，這個成語的含義通常不很好。但是在文學，無論閱讀或寫作，我們 有一字不肯放松的謹嚴。文學借文字 思想情感；文字上面有含糊，就顯得思想還沒有，情感還沒有凝練。

A．所以 必須 表現 透徹 B．雖然 必需 表示 精確 C．雖然 必須 表現 精確 D．所以 必需 表示 透徹 【答案】A 【解析】這道題考查考生結合語境選用詞語（包括實詞和虛詞）的能力。從整體上看，這道題的難度不大。第一個空比較明顯，“咬文嚼字有時是一個壞習慣”與“這個成語的含義通常不很好”兩句之間是因果關系，應該選用“所以”。“必須”與“必需”的差別也較明顯，“必需”是個形容詞，而“必須”是個副詞，這里當然應該用“必須”。第三個空，“表示”“思想感情”很明顯動賓不搭配，應選用“表現”。“思想”沒有“精確”也屬于動賓不搭配，所以第四個空應選用“透徹”

［試題3］．（2005年高考 全國卷Ⅱ）依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是

①井岡山、遵義、延安和西柏坡，是中國革命的幾處。②“開發西部戰略”的目標之一就是 我國東西部的差距。

③幾項調控房價措施相繼出臺，說明政府 房價增長過快的態度相當堅定。A.勝地 縮小 控制 B.圣地 減少 控制 C.圣地 縮小 抑制 D.勝地 減少 抑制 【答案】C 【解析】①勝地，有名的風景優美的地方；圣地，指具有重大歷史意義和作用的地方。井岡山、遵義、延安和西柏坡，都是在中國革命歷史上具有重大意義和作用的地方，當然選用“圣地”。第②句可以從詞語搭配角度考慮，一般說“縮小差距”，而“減少差距”動賓不搭配。第③句，抑制房價，是指讓房價降低；控制房價，是指讓房價保持穩定。原句意思是說政府想要使房價降低，避免“房價增長過快”，所以應用“抑制”。

［試題4］（2005年高考 全國卷Ⅲ）依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是

①海外華僑華人紛紛發表聲明或談話，堅決擁護 《反分裂國家法》。②在燦爛的燈光中，由24名聾啞演員表演的“千手觀音”精妙絕倫，人心。③控制人口和實行計劃生育，使我國13億人口日的到來 了4年。A.制定 振奮 推遲 B.制定 震撼 推遲

C.制訂 振奮 延遲 D.制訂 震撼 延遲 【答案】B 【解析】①“制定”和“制訂”：兩個詞語的搭配對象不盡相同。制定，一般指定出法律、規程、計劃等；制訂，有“創制擬定”的意思，一般指定出具體的方案。而原句中的《反國家分裂法》顯然是一項重要的法律規范，應用“制定”。②振奮，使精神振作奮發；震撼，震動，搖撼。“聾啞演員”的表演主要帶給觀眾的是心靈的“震動”，所以用“震撼”較好。③“推遲”和“延遲”：兩個詞都有時間推延、延續的意思，但“延遲”更強調某事件還沒有結束，還在繼續進行。“13億人口日”因為“控制人口和實行計劃生育”而“推后”了4年到來，而不是“延續”了4年到來。所以應用“推遲”。

［試題5］（2005年高考 天津卷）依次填入下列各句橫線處的詞句，最恰當的一組是

①在賞讀古代詩詞時，我們耳邊常會響起詩人們放達的歌聲，“________”就是這種情懷的體現。

②小王設計的方案終于獲得通過，他難以______自己喜悅的心情，忽然站起來大呼：“成功啦！”

③然而，我______從來沒有問過父親的生日在哪一天，________沒有為他慶祝過一次生日。

A．老夫聊發少年狂 抑制 竟/更 B．暮靄沉沉楚天闊 抑制 卻/也 C．老夫聊發少年狂 克制 卻/也 D．暮靄沉沉楚天闊 克制 竟/更 【答案】A 【解析】①在解答時，不僅要有語境意識，而且還必須理解所給兩句詩的含義，體現了很好的命題思路。原句前文“放達”一詞是很好的暗示，顯然所選詩句應能體現“言行不受世俗禮法約束”的意思，只有“老夫聊發少年狂”合適，而“暮靄沉沉楚天闊”主要體現的是一種深沉哀婉的情調。②抑制：有“壓下去、控制”的意思；克制，控制（多指情感等）。③這兩組詞語都可以使用，但所表達的語意輕重不同。“卻/也”只是一般的轉折語意，而“竟/更”有著對父親的深深的自責。

［試題6］（2005年高考 山東卷）依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是

①在市場經濟快速發展的今天，企業經營_____、企業品牌、企業形象、企業信譽等無形資產，對企業的生存發展至關重要。

②諸如“艾滋病”“非典”這樣重大疾病的蔓延，將會引起社會_____，各級政府必須高度重視，嚴密監控。

③近年來我國煤炭企業重大事故不斷，給國家和個人造成了巨大損失，有關責任人必須對此進行_____，深刻認識問題的嚴重性。

A．理念 震蕩 反省 B．觀念 振蕩 反思 C．觀念 振蕩 反省 D．理念 震蕩 反思 【答案】A 【解析】“觀念”指思想意識，“理念”多指好的、新的觀念。“振蕩”是物理學名詞，指物體運動的一種形式或電流的周期性變化；“震蕩”指震動，動蕩。“反思”指思考過去的事情，從中總結經驗教訓；“反省”指回想自己的思想行動，檢查其中的錯誤。

［試題7］．（2004 高考·吉林、黑龍江、云南卷）依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是

①崗位培訓改變了只在學校接受教育的狀況，一個人離開學校并不意味著學習的。

②由于環境污染和一些人為的原因，著名的阿爾巴斯白山羊絨的品質正在逐步地。

③終于回到了魂牽夢縈的故鄉，再次走上熟悉的大街小巷，想起許多童年的往事。

A．終止 蛻化 難免 B．中止 退化 難免 C．中止 蛻化 不免 D．終止 退化 不免

解析：“終止”“中止”都有停止的意思，“中止”側重中途停止，“終止”側重結束、停止。句①一個人離開學校并不意味著學習的結束，應選“終止”。“退化”泛指事物由優變劣，由好變壞；“蛻化”指蟲類脫皮，比喻腐化墮落；句②說環境污染，羊絨品質由優變劣，應選“退化”。“難免”不容易避免，“不免”免不了，再次回到故鄉，免不了想起許多童年的往事；句③選“不免”。

［試題8］：依次填入下列各句橫線上的詞語，恰當的一組是

①在總統選舉投票現場門外，各大新聞媒體的上百名記者。這些記者都在等待接受“稽查犬”的檢驗，以探明是否攜帶武器。

②如果沒有豐富的生活積累和深厚的藝術功底，沒有較高的語言文字修養，是很難寫出高 的作品來的。

③曹操四言詩的雄渾，陶淵明田園詩的恬淡，自然受人稱譽，而張旭草書的奇偉飛動，顏畫卿楷書的厚重雄偉，也同樣令人。

A．聚集 品位 贊揚 B．云集 C．云集 品位 贊嘆 D．聚集

品位 贊嘆 品位 贊揚

這是2000年全國卷的第3題。所選3組6個詞語，主要是常用動詞，兼及常用名詞“品位”“品味”。其難易度與例3相仿佛。例4中的“聚集”和“云集”是近義詞語。“云集”比喻許多人從四面八方聚集在一起。各大新聞媒體的上百名記者，用“聚集”顯然不合適。“品味”指物品的品質和風味，用來形容文學作品顯然不準確；而“品位”指文學作品等達到的水平，句②只能用“品位”。“贊揚”有稱贊的意思，又有表揚的意思；“贊嘆”只有稱贊的意思。依據句③的內容，理應選用“贊嘆”。又如過去考過的“裝載、承載”，“正確、準確”，“聳人聽聞、駭人聽聞”等，都是近義詞語。只有準確地理解它們在詞義上的微細差別，并結合語境，才能正確答題。

（二）復習應試策略：

1、識記常用易錯近義詞：（見有關資料）。

2、掌握常用復習應試方法：

①.識含義：有些詞語看起來意思比較接近，但其所表達的內容常有細微的差別。尤其要注意.辨析詞語的語境義（特定意義或臨時意義），不能簡單看其字面用語，而應根據上下文的特定接受對象、人物關系、情感氛圍等多種因素來辨析其詞義。如：

a.我國大型深水港——山東石臼港的建設進展順利，九月中旬，已完成年施工計劃的90%。（）

A、截至 B、截止

b.兩個人為一件小事吵了半天，旁邊一個人嘆息說：“太有意思了，太有意思了。” c.繁漪(喝一口)：苦得很，誰煎的? d.也有解散辮子，盤得平的，摘下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。

“太有意思了”，實際上有太無聊了，太乏味了“苦”；并非僅指“藥”苦，而是指“日子過得痛苦，精神痛苦”；“標致”，多形容女子相貌、姿態美麗。這里顯然是諷刺那伙男不男、女不女的紈绔子弟。

②.定范圍:有很多近義詞詞義范圍的大小是不相同的，我們可以通過留同析異，確定詞的適用范圍，來推斷正確的選項。如時代與時期，邊疆與邊境，局面與場面，年齡與年紀

等。再如：

a.本詞典共收詞六萬多條，了現代漢語絕大多數語詞。（）b.在2003年春季運動會上，這個隊 了田賽的全部冠軍。（）A、囊括 B、包括

③明色彩：包括感情色彩和語體色彩。感情色彩分為褒義、貶義、中性三種；語體色彩分為口語、書面語。辨別詞語的色彩有利于正確使用詞語。如宏大、巨大、龐大，成果、結果、后果，溝通與勾通；誕辰與誕生，逝死與死等。再如：

他這種勇于承認的精神值得大家。（）

A、效尤 B、效仿

答案：B。“效尤”是指明知別人的行為錯誤而照樣去做，貶義；”效仿”是意思是效法。

a.我14歲就離開了，參加了革命。()b.我生于山東膠州半島，內蒙古是我的第二。()A、家鄉 B、故鄉

④辨輕重： 有些近義詞表達的內容基本相同，但在表現程度上卻有輕重、深淺的不同。通過詞義輕重的辨析，就能正確使用好詞語。如損壞、毀壞、破壞，批評與批判，輕視與鄙視，揭發與揭穿，信任與信賴等。再如：

a.這么晚了還放錄音機，會妨 別人休息的。（）b.在瓜果蔬菜上噴灑農藥，會直接 人們的健康。（）

A、妨害 B、妨礙

⑤定對象：有的詞適用的對象不一樣，因此要通過辨析詞義適用的不同對象，來選用詞語。如花與花卉、書與書籍、船與船只（具體—集體），愛戴與愛護（對上—對下），侵蝕與腐蝕（外到里—里到外），祛除與驅除等。再如：，a.為了黨的事業奮斗。（）b.婚姻是 大事，應該慎重考慮。（）

A、終生 B、終身

⑥試搭配：有些詞語在使用時一般有比較固定的搭配，不能混用。如充足與充沛（實在的東西—抽象的東西），擔任與擔負（職務—責任），堅定與堅強（立場、方向—性格、意志）等。再如：

a.經過世代的篩選，至今的骨肉果菜，水陸珍奇，不僅營養價值高，而且易于消化吸收。（）

b.眉山蘇氏一門才俊當然不錯，而”蘇小妹三難新郎”純屬虛構，然而這個浪漫故事卻至今。（）

A、流傳 B、留傳

⑦析詞性： 有的詞詞性不同，其語法功能也不同。如突然與猛然（形容詞，作狀語、定語和謂語—副詞，只作狀語)、剛毅與毅力（形容詞，作謂語—名詞，作主語、賓語）、艱苦與堅苦（常作定語—常作狀語）等。再如：

a.北京和東北的兩位歷史學教授都在回信中 他執著追求，并向他介紹了一些考研讀書目和學習方法。（）

b.鄉鄰的冷言冷語，生活的艱難困苦，都沒有動搖他考研的決心，他在逆境中 苦學，終于在40歲時考上了研究生。（）

A、勉力 B、勉勵 A。“截止”是指到一定期限停止，它與“已完成年施工計劃的90%”［參考答案］○

2B,A。不符；“截至”是指截止到某個具體時候，與建設尚未最后完工的語境相符。○“囊3 A, 括”是全部包羅在內；”包括”是包含之意，僅指其中一部分，不是全部。○B。“家鄉”側重指自己的家庭世代居住的地方，多用于口語；”故鄉”側重指自己所熟悉的、出生、4 B,A。”妨礙”指對人或事造成障礙，成長的地方，多用于比較莊重的場合和書面語。○A,B。“終生”是就事業來說詞義較輕；“妨害”指使人或事物受到損害，詞義較重。○B,A。“留傳”就是遺留下來傳給后代，搭配的對的；”終身”是就終身大事來說的。○象是具體的物品，如田地、房產、秘方等；”流傳”意為傳下來或傳播開，對象是神話傳說、7B,A。“勉勵”，勸人努力，鼓勵別人，是動詞；”勉力”是努力，盡力故事、消息等。○之意，是形容詞，常用來修飾動詞。[課堂練習] 1．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一項是（）

①“9·11”事件后，以色列軍方仔細核查了安全防衛系統可能出現的漏洞和疏忽，并呼吁國人保持。

②蒂托的人身安全將會得到充分保證，他的活動不會 國際空間站的建設工作。

③象征主義經常用 難解的語言和形象刺激感官，產生恍惚迷離的神秘聯想，形成某種“意象”，借以暗示這種虛幻的“另一世界”。

A．鎮定 阻礙 晦澀 B．鎮靜 妨礙

晦澀

C．鎮定 妨礙 艱澀 D．鎮靜 阻礙 艱澀

2．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（）

①公平競爭反映了人類在競技場上的精神追求和道德，在當今社會中，正為其他許多領域所提倡。

②前往韓國的球迷們紛紛指出如此眾多的手續未免 得過于繁瑣。③光盤是一種不同于軟盤的存貯，它有點類似我們CDS唱片。A．準則 C．規則 限定 媒介 B．準則 規定 媒介 限定 媒體 D．規則 規定 媒體

3．填入下列句子中的詞語，恰當的一組是（）

①國慶長假期間，凡在本公司購買商品滿1000元者，本公司將 價值100元的禮品券。②各大城市的城郊 部分往往是流動人員最多的地方，也是治安狀況比較嚴峻的地方。③從學校走向工作崗位，并不意味著學習的，而是應該在新的條件下繼續學習。

A．惠贈 中止 C．敬贈 終止

4．依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當的一組是（）

①老先生溘然長逝，直到今天，我才勉強把心里想說的話陸續理清楚，然后點點滴滴

結合

終止

D．敬贈

接

合結合

中止

B．惠贈

接

合 到紙上。②據此間報紙 會議是全封閉式的，只有在談判休息時，才可以看到有人在草

地上漫步。③中國交響樂團向海內外作曲家發出征集交響樂管弦樂的，作品題材、內容

不限，只求風格、手法為更多的聽眾喜聞樂見。A．寫

C．寫

宣稱 啟示 披露 啟事

啟示

D．滲

披

露

啟事

B．滲

宣

稱

5．依次填入下列各句的詞語，恰當的一項是（）①老師苦口婆心地跟他談了半天，他卻毫無。②今年的植樹節，我校 有500名學生參加了植樹活動。

③小張待人是 的，但在執行制度方面卻特別嚴格，不怕得罪人。A．反映

估量 忠厚 估計 寬厚

寬厚

D．反映

估

計

忠厚

B．反應

估

量 C．反應

課堂練習答案

1．B（鎮定，遇到緊急情況不慌不忙，鎮靜，情緒穩定或平靜。妨礙，使事情不能順利進行；阻礙，使不能順利通過或發展，語義較重。晦澀，作品含意隱晦不明；艱澀，文辭不流暢，難懂）

2．B（準則、言論、行為等依據的原則；規則，大家共同遵守的具體規定。規定，指對某一事物做出關于方式、方法或數量的決定；限定，指在數量、范圍等方面加以規定。媒體，指交流、傳播信息的工具，如報刊、廣告、廣播等；媒體，是使雙方發生關系的人或事物）

3．C（惠贈，用于稱對方對自己的贈送；敬贈，用于自己對別人的贈送行動。接合，連接使合在一起；結合，人或事物間發生密切聯系。中止，中途停止；終止、結束、停止）4．D（句①用“點點滴滴”而用“滲”；“披露”，發表、發布，“宣稱”，用語言文字公開地表示、聲稱；啟事，為了說明某事而在報上、墻上刊登或張貼的文字，“啟示”，啟發指示，使有所領悟）

5．D（反映，指反照，或提供情況；多用于對上級；反應，指由外來刺激引起的某種活動或回應。估量，書而語，更鄭重；句中對植樹人數作推斷，應用“估計”。忠厚，忠實厚道，形容性情，寬厚，寬大厚道，特指待人）